Một số ý kiến về đánh giá hiệu quả trong khoa học xã hội

Hoạt động nghiên cứu khoa học xã hội là loại hình hoạt động trí não hết sức đặc thù. Kết quả sản phẩm của nó mang tính giá trị định tính rất cao, khó có thể đánh giá đo lường chính xác về mặt định lượng. Việc đo lường, đánh giá số lượng thời gian lao động, cường độ và hiệu suất lao động đối với hoạt động nghiên cứu khoa học nói chung đã khó, đối với khoa học xã hội càng gặp nhiều khó khăn, trở ngại. Cho nên, việc đánh giá hiệu quả nghiên cứu trong khoa học xã hội phải có quy trình và phương pháp thích hợp.

MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ TRONG KHOA HC X HI Dương Bá Phượng * Khoa hc xã hội ngày khẳng định vị trí, vai trị quan trọng đời sống trị, xã hội, công xây dựng CNXH, phát triển kinh tế - xã hội đất nước, phát triển toàn diện người bảo vệ Tổ quốc XHCN Các kết nghiên cứu ngành khoa học xã hội góp phần quan trọng vào việc xây dựng tảng tư tưởng, xác lập sở khoa học cho việc hoạch định đường lối, chiến lược sách Đảng Nhà nước, việc khẳng định nguồn gốc truyền thống lịch sử sắc văn hoá dân tộc Hoạt động nghiên cứu khoa học xã hội loại hình hoạt động trí não đặc thù Kết sản phẩm mang tính giá trị định tính cao, khó đánh giá đo lường xác mặt định lượng Việc đo lường, đánh giá số lượng thời gian lao động, cường độ hiệu suất lao động hoạt động nghiên cứu khoa học nói chung khó, khoa học xã hội gặp nhiều khó khăn, trở ngại Cho nên, việc đánh giá hiệu nghiên cứu khoa học xã hội phải có quy trình phương pháp thích hợp Tính đặc thù khoa học xã hội Khoa học xã hội phận hệ thống hoạt động Khoa học - Cơng nghệ, bao hàm đặc điểm Khoa học - Công nghệ, song chứa đựng đặc điểm riêng có, khác với khoa học tự nhiên cơng nghệ Một là, khoa học xã hội vừa bao hàm nghiên cứu bản, vừa nghiên cứu ứng dụng Khoa học xã hội nghiên cứu mối liên hệ phổ biến, phát triển mối quan hệ người đời sống kinh tế, trị, văn hố xã hội Hướng * TS Viện Phát triển bền vững vùng Trung Bộ Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam – 2/2010 đích cuối hoạt động nghiên cứu khoa học xã hội giúp cho người xã hội phát triển cách toàn diện, thích ứng với đổi thay mơi trường tự nhiên, xã hội tư Theo đó, khoa học xã hội nước ta có nhiệm vụ nghiên cứu bản, toàn diện xã hội người Việt Nam, cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách xây dựng phát triển đất nước, góp phần nâng cao trình độ dân trí phát triển nguồn nhân lực, thẩm định chương trình dự án phát triển kinh tế-xã hội, xây dựng phát triển thân khoa học xã hội Việt Nam Như vậy, khoa học xã hội vừa bao hàm nghiên cứu lịch sử, văn học, triết học, kinh tế học, xã hội học lẫn nghiên cứu ứng dụng điều tra, thẩm định, đánh giá chương trình, dự án phát triển Hai là, hoạt động khoa học xã hội gắn chặt với hoạt động trị Lợi ích hoạt động khoa học xã hội gắn liền với lợi ích trị lợi ích giai cấp thông qua người sử dụng mục đích sử dụng Khoa học xã hội có nhiệm vụ cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách xây dựng phát triển đất nước, phục vụ trực tiếp chủ trương, đường lối trị Đảng Các vấn đề lý luận, lý thuyết, bao hàm vấn đề lý luận trị trực tiếp phục vụ quan điểm trị, đường lối, sách Đảng Các vấn đề gắn với nhiệm vụ quản lý kinh tế-xã hội, phục vụ thực chức ngành địa phương đạo quản lý phát triển kinh tế-xã hội Các tổng kết khoa học lĩnh vực khoa học xã hội tạo nên cơng trình khoa học có giá trị Nhiều nội dung nghiên cứu gắn chặt với yêu cầu trị việc xác định phương hướng, yêu cầu nghiên cứu cho nội dung cần đạo chặt chẽ Đảng Ba là, nghiên cứu khoa học xã hội dựa tư sáng tạo kết chủ yếu mang tính phát sáng tạo Khoa học xã hội khác với khoa học tự nhiên công nghệ chỗ không tiến hành nghiên cứu dựa thực nghiệm phịng thí nghiệm mà dựa điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực tiễn để tổng kết, đúc rút, khái quát, phát quy luật sở nêu lên luận điểm, luận kết luận khoa học Cho nên, kết nghiên cứu khoa học xã hội mang tính phát minh, sáng chế mà chủ yếu mang tính phát sáng tạo Tư sáng tạo nghiên cứu khoa học xã hội thể trình nghiên cứu tư liệu, khảo sát thực tiễn, tìm phương pháp tiếp cận thích hợp, trao đổi học thuật, tranh luận, lập luận trình bày, phân tích quan điểm, trình bày kết nghiên cứu Nghiên cứu khoa học xã hội tuý thông qua đọc sách, mà phải gắn kết với nghiên cứu phân tích thực tiễn để đánh giá xác nhận chất tượng, vật diễn biến tình huống, vận dụng lý luận tri thức kinh nghiệm để phân tích tổng hợp, làm sở cho tư sáng tạo Cho nên, Một số ý kiến… điều kiện hoạt động khoa học xã hội phải đảm bảo cho khâu: nghiên cứu tài liệu, tiếp nhận kế thừa kết nghiên cứu có, điều tra nghiên cứu khảo sát phân tích thực tiễn, trao đổi hội thảo khoa học, tiếp xúc với khoa học giới, đúc kết đưa thành phân tích diễn giải kết luận, luận điểm Trong đó, q trình điều tra, nghiên cứu, khảo sát, phân tích, đánh giá thực tiễn quan trọng thường phải triển khai bình diện rộng, qui mơ lớn với phạm vi khơng gian rộng lớn Vì vậy, chi phí nghiên cứu thường phải cao đầu tư chi phí cho lao động sống, trực tiếp cho người chiếm tỷ trọng chủ yếu, lớn nhiều so với lao động vật hoá Bốn là, khoa học xã hội khó lượng hố sản phẩm kết nghiên cứu Sản phẩm khoa học xã hội thường trang tác giả thể ý tưởng, kiến giải đề xuất lý luận thực tiễn tác giả Tuỳ theo lĩnh vực khoa học xã hội mà yêu cầu sản phẩm khơng giống Thơng thường báo cáo tổng quan, báo cáo tổng hợp, báo cáo chuyên đề báo cáo kiến nghị Cũng báo cáo đánh giá kết khai quật, điều tra, khảo sát, vấn sâu, vấn nhóm Độ dài báo cáo thường khác Đặc biệt, đầu tư chi phí lao động (chất xám) cho báo cáo không giống Có báo cáo có số trang nhiều, song đầu tư chi phí thời gian cường độ lao động (chất xám) lại không nhiều, có báo cáo với độ dài số trang lại phải đầu tư chi phí thời gian cường độ lao động (chất xám) nhiều, báo cáo kết luận, kiến nghị đề tài Đỉnh cao tri thức báo cáo kiến nghị, viết ngắn tinh hoa ý tưởng nghiên cứu rút từ cơng trình nghiên cứu nhiều năm Do vậy, việc tìm định chuẩn lượng (số trang, độ dài, loại hình sản phẩm ) để đánh giá kết đặc biệt dùng chúng để làm chi trả thù lao, phải linh hoạt phù hợp Năm là, khoa học xã hội khó đánh giá chất lượng không đánh giá Về bản, đánh giá chất lượng khoa học xã hội khác xa với khoa học tự nhiên cơng nghệ Nó kết q trình suy nghĩ nghiền ngẫm ý tưởng đề xuất xã hội thừa nhận, giới chuyên môn đánh giá cao Mức cao thấp thể thang điểm sở tiêu chí: ý nghĩa mặt lý luận thực tiễn đề tài, đóng góp lý luận thực tiễn, đề xuất kiến nghị có tính khả thi cho cơng tác hoạch định sách kinh tế, xã hội văn hố Tuy vậy, đánh giá mang tính ước lệ, tuỳ thuộc vào nhãn quan người đánh giá thời điểm lịch sử điều kiện trị-xã hội qui định Trên thực tế, có đề xuất kiến nghị khơng đánh giá tốt ngày hơm (vì chưa vận dụng được) lại đề xuất kiến nghị có giá trị cho thời kỳ Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam – 2/2010 phát triển Chẳng hạn, tư tưởng chủ động hội nhập quốc tế manh nha từ sau “Đổi mới”, phải đến Đại hội IX Đảng, đề xuất giới khoa học xã hội đưa vào sống, tư tưởng đạo mở cửa thị trường hội nhập quốc tế Đảng Nhà nước ta Hoặc nhiều phát hiện, đánh giá lịch sử - khảo cổ phải đến hàng chục năm sau thừa nhận Cho nên, thời điểm đánh giá, khó nói cơng trình khoa học xã hội chất lượng tốt khơng có chất lượng Việc đánh giá chất lượng kết nghiên cứu khoa học xã hội thời điểm định hồn tồn mang tính tương đối phải chờ thực tiễn kiểm nghiệm, song không đánh giá Nhìn chung, tiêu chí đánh giá phải đảm bảo tính logic, hợp quy luật, sát thực tiễn đông đảo giới học thuật khoa học xã hội lúc thừa nhận Sáu là, hiệu nghiên cứu khoa học xã hội tổng hợp nhiều loại hiệu quả, quan trọng hiệu trị-xã hội Tác động kết nghiên cứu khoa học xã hội xã hội thường rộng lớn, lâu dài toàn diện, sử dụng để hoạch định đường lối, sách, tạo nguyên lý phát triển xã hội Mỗi kết nghiên cứu khoa học xã hội thể mặt hiệu kinh tế, hiệu xã hội, hiệu trị-tư tưởng, hiệu khoa học Trong đó, hiệu không trực tiếp đo đếm tác động gián tiếp lại lớn quan trọng Những mặt hiệu nhận thấy thời gian ngắn, sau kết nghiên cứu khoa học xã hội ứng dụng, mà nhiều phải tới hàng chục năm thấy rõ hiệu Nhiều kết nghiên cứu khoa học xã hội đánh giá tốt, song không dễ ứng dụng vào thực tế, phụ thuộc vào nhiều điều kiện như: chế, nguyên tắc tổ chức quản lý yêu cầu đảm bảo ổn định trị-xã hội Việc có ứng dụng kết nghiên cứu khoa học xã hội vào thực tế hay khơng cịn phụ thuộc vào quan điểm thái độ tiếp nhận quan quản lý có trách nhiệm Vì vậy, khơng thể t nhìn vào khía cạnh hiệu trước mắt đơn xét bình diện hiệu kinh tế để cân nhắc mức độ đầu tư nhận xét đánh giá kết hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học xã hội, mà phải xét quan điểm hiệu tổng hợp, lâu dài toàn diện, đặc biệt ý tới hiệu trị-xã hội Bảy là, hoạt động khoa học xã hội địi hỏi q trình tự đào tạo, tích luỹ kinh nghiệm kiến thức lâu dài đủ độ chín nghiên cứu Hoạt động nghiên cứu khoa học xã hội hoạt động tổng kết, đúc rút, phân tích, khái quát nên vốn tích luỹ kiến thức (cả kiến thức sách lẫn kiến thức thực tế) kinh nghiệm nghiên cứu cá nhân đóng vai trị quan trọng Những người làm công tác nghiên cứu khoa học xã hội khơng thể sau có cấp, học vị làm tốt công tác nghiên cứu, mà trái lại, học tập suốt đời, tự đào tạo liên tục Một số ý kiến… tích luỹ kinh nghiệm coi tiêu chuẩn quan trọng để nhà khoa học xã hội chín muồi nghiên cứu Nếu nhà khoa học tự nhiên cơng nghệ có phát minh, sáng chế từ lứa tuổi 40 nhà khoa học xã hội để có cống hiến sáng tạo có giá trị dứt khốt phải có tuổi đời 40 tuổi, chí có người phải đến tuổi hưu có đóng góp Đây điểm cần lưu ý xây dựng hệ sách đãi ngộ cho nhà nghiên cứu khoa học xã hội Một số ý kiến quy trình phương pháp đánh giá hiệu nghiên cứu khoa học xã hội Đánh giá hiệu nghiên cứu khoa học nói chung, khoa học xã hội nói riêng ln vấn đề day dứt nhà quản lý nói chung, nhà quản lý khoa học - cơng nghệ nói riêng Xuất phát từ đặc điểm đặc thù khoa học xã hội nói trên, việc đánh giá hiệu đánh giá nghiệm thu kết nghiên cứu khoa học xã hội phải có quy trình phương pháp thích hợp Cơng tác nghiệm thu, đánh giá kết nghiên cứu hoàn thành đề tài, dự án điều kiện giải pháp quan trọng bậc (không thể thiếu) nhằm đảm bảo để đổi chế quản lý khoa học xã hội, thực khốn kinh phí Việc đổi chế quản lý hoạt động khoa học nói chung chế quản lý tài theo hướng khốn kinh phí gắn chặt với kết đầu thực thực có hiệu công tác nghiệm thu, đánh giá kết nghiên cứu đề tài, dự án tiến hành cách nghiêm túc, khách quan, đánh giá chất lượng kết nghiên cứu đề tài, dự án Nghiệm thu, đánh giá chất lượng cơng trình nghiên cứu sở để quản lý tài có hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học Việc đánh giá cơng trình nghiên cứu khoa học xã hội khơng hồn tồn giống với cơng trình nghiên cứu khoa học - kỹ thuật, giản đơn xem xét giá trị sử dụng loại hàng hố thơng thường Vì vậy, cần phải có quy trình phương pháp nghiệm thu, đánh giá thích hợp, đáp ứng yêu cầu quản lý kinh tế - xã hội mang lại hiệu thiết thực Nhìn chung, phổ biểu giá trị cơng trình nghiên cứu khoa học nói chung, khoa học xã hội nói riêng rộng Ngay từ xây dựng đề cương, hình hài cơng trình nghiên cứu khoa học thể qua mục tiêu nghiên cứu, vấn đề đặt cần tập trung giải quyết, nội dung phương pháp nghiên cứu Theo đà triển khai đề tài, dự án, thuộc tính cơng trình dần tiếp tục bộc lộ; nhiên chưa thể bộc lộ hoàn toàn thời điểm đề tài, dự án vừa hoàn thành Ý nghĩa đích thực hàm chứa sản phẩm nhà khoa học khẳng định thông qua thừa nhận xã hội ứng dụng thành cơng vào thực tế Nghĩa là, người ta nhận biết giá trị đề tài nghiên cứu khoa học nhiều Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam – 2/2010 thời điểm khác khơng hồn tồn giống Vì vậy, qui trình đánh giá cần tiến hành theo nhiều vòng, nhiều thời điểm thích hợp với thời điểm có phương pháp đánh giá khác Nhược điểm cách tiếp cận hệ thống đánh giá quy tụ, đặt trọng tâm đánh giá vào thời điểm khơng thích hợp Nghiệm thu đề tài phải gánh vác nội dung lẽ làm rõ từ trước - khâu xét duyệt đề cương nghiên cứu, đồng thời lại ôm đồm nội dung sáng tỏ sau - kết nghiên cứu xã hội thực tế kiểm định, thừa nhận Điều khiến cho trình đánh giá nghiệm thu đề tài vừa khơng có mục đích rõ ràng, vừa q tham vọng Bởi vì, khó đánh giá hiệu kinh tế - xã hội đề tài, dự án kết nghiên cứu vừa hoàn thành Đổi phương thức đánh giá đề tài, dự án nghiên cứu khoa học cần khai thác hội đánh giá khác sử dụng hội theo ý nghĩa, vị trí Việc xem xét tiềm khoa học khả đầu tư kinh phí nên tiến hành từ khâu đề cương nghiên cứu Đánh giá đề cương nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng việc lựa chọn nhà khoa học phù hợp với đề tài nghiên cứu có khả đảm nhiệm tốt vai trò chủ nhiệm đề tài Tại ghi nhận cam kết nhà khoa học nhằm giải vấn đề đặt Cho nên, cách thức đánh giá giản đơn, mang tính hình thức Việc thực đề cương chuyên gia lĩnh vực khoa học chuyên ngành, phải giả định họ hiểu biết sâu sắc chủ đề nghiên cứu Đồng thời, họ cịn nhà khoa học có tâm huyết nhà quản lý sản xuất kinh doanh lĩnh vực mà đề tài nghiên cứu, trăn trở chủ đề có liên quan Do đó, mục tiêu đánh giá đề cương nhằm xác định khả giải vấn đề, hiểu biết kiến thức nói chung Nghĩa là, việc đánh giá đề cương phải nhằm vào mục tiêu, nội dung, phương pháp thực với câu hỏi nghiên cứu giả thiết nghiên cứu, phương pháp định hướng giải câu hỏi nghiên cứu giả thiết nghiên cứu Hình thức đánh giá nên kết hợp đánh giá cơng khai với đánh giá kín (giữa người đánh giá người đánh giá) đánh giá độc lập (giữa thành viên đánh giá) Đánh giá nghiệm thu đề tài, dự án hoàn thành (và kiểm tra đánh giá định kỳ) tiếp nối đánh giá đề cương sau tác giả có điều kiện (kinh phí, thời gian, nhân lực ) thực ý đồ Mục đích đánh giá nghiệm thu kết nghiên cứu nhằm xác định mức độ thực cam kết mức độ giải vấn đề đặt từ đề cương ban đầu Phạm vi nội dung đánh giá nghiệm thu xem xét khía cạnh có liên quan đến việc giải vấn đề đặt đề cương nghiên cứu Chỉ có quyền đòi hỏi chủ nhiệm đề tài, dự án phải thực cam kết nêu đề cương nghiên cứu Trên sở mức độ giải vấn đề đặt ra, Một số ý kiến… đưa kiến nghị cụ thể : Có hay khơng ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tế, định hướng ứng dụng vào thực tế nào; thay phải nhận định ý nghĩa thực tiễn chung chung cơng trình nghiên cứu Cơng tác nghiệm thu đánh giá kết nghiên cứu đề tài, dự án khoa học xã hội nhìn chung cịn có tham vọng lớn, thiếu mục tiêu cụ thể nhiều nể nang dẫn tới việc đánh giá kết nghiên cứu đề tài, dự án có nơi, có lúc cịn thiếu khách quan, chưa xác không thật nghiêm túc Cho nên, sở đổi phương pháp đánh giá nghiệm thu theo hướng khuôn nhiệm vụ đánh giá theo đề cương duyệt, phải nâng cao phẩm chất, lực trách nhiệm Hội đồng nghiệm thu đánh giá kết nghiên cứu đề tài, dự án Thành lập Hội đồng nghiệm thu đánh giá kết nghiên cứu phải bao gồm nhà khoa học có phẩm chất tốt, trình độ hiểu biết sâu rộng lĩnh vực nghiên cứu đề tài, dự án, phải thật khách quan, trung thực công tâm Hội đồng phải có trách nhiệm kết luận nghiệm thu đánh giá trước quan quản lý Nhà nước khoa học công nghệ cấp Cần kết hợp việc đánh giá nghiệm thu cơng khai với hình thức đánh giá (phản biện) kín (giữa người đánh giá người đánh giá) đánh giá độc lập (giữa thành viên đánh giá) nhằm tăng tính khách quan, trung thực nghiêm túc đánh giá nghiệm thu Quy trình đánh giá kết nghiên cứu đề tài, dự án nghiên cứu khoa học nói chung, khoa học xã hội nói riêng khơng dừng lại đánh giá nghiệm thu đề tài, dự án hoàn thành mà phải tiếp tục thời điểm để xác định hiệu kinh tế - xã hội Sau 3- năm, kể từ đề tài, dự án hoàn thành nghiệm thu, cần tiến hành đánh giá mức độ chấp nhận xã hội kết nghiên cứu đề tài Tại thời điểm này, việc đánh giá cần làm rõ mức độ thừa nhận xã hội, mức độ phạm vi ứng dụng kết nghiên cứu đề tài, dự án Cụ thể là, kết luận kiến nghị đề tài quan hoạch định đường lối, sách quan quản lý cấp sử dụng bao nhiêu, sử dụng sử dụng đâu? Các kết nghiên cứu đề tài, dự án công bố ấn phẩm gì, đâu, ấn phẩm dư luận xã hội phản ứng (thừa nhận, tiếp thu hay phản đối) với kết nghiên cứu công bố Trong thời gian từ 10 - 20 năm, sau đề tài, dự án hoàn thành nghiệm thu, cần tiến hành đánh giá hiệu kinh tế - xã hội cơng trình nghiên cứu Tại thời điểm này, cần đánh giá kết luận kiến nghị đề tài, dự án quan hoạch định đường lối, sách, quan quản lý nhà nước cấp, quan (đơn vị) quản lý sản xuất kinh doanh sử dụng, để hình thành đường lối, sách, giải pháp quản lý chúng tác động tới tình hình kinh tế - xã hội, tới tình hình sản xuất - kinh doanh 10 Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam – 2/2010 doanh nghiệp sao, đem lại hiệu kinh tế - xã hội nào? Cần phải lượng hoá hiệu kinh tế - xã hội thu được, so sánh đối chiếu với mức độ đầu tư để làm rõ mức độ hiệu chúng Cơ quan quản lý nhà nước khoa học - công nghệ cấp Nhà nước, cấp Bộ ngành, cấp địa phương, định kỳ - năm 10 -20 năm, cần phải thành lập Hội đồng đánh giá mức độ tác động thực tiễn hiệu kinh tế - xã hội kết nghiên cứu đề tài, dự án Trên sở đó, hàng năm quan quản lý nhà nước khoa học - cơng nghệ lập báo cáo với Chính phủ, Quốc hội, Hội đồng nhân dân tỉnh (thành phố) đánh giá mức độ tác động thực tiễn hiệu kinh tế - xã hội cơng trình nghiên cứu khoa học cơng nghệ nói chung, khoa học xã hội nói riêng theo chu kỳ trung hạn (3 - năm) chu kỳ dài hạn (10 - 20 năm) Theo đó, tạo sở để nhìn nhận đánh giá hiệu đầu tư cho khoa học - cơng nghệ nói chung, cho khoa học xã hội nói riêng, đồng thời điều chỉnh hệ thống đề tài, dự án điều chỉnh hướng đầu tư ngân sách cho hoạt động khoa học - cơng nghệ Tóm lại, việc đánh giá hiệu nhiên cứu khoa học xã hội không dừng lại thời điểm đề tài, dự án hoàn thành nghiệm thu kết nghiên cứu, mà phải trình với nhiều chu kỳ khác nhau: ngắn hạn, trung hạn dài hạn Trong đó, cần đặc biệt ý tới chu kỳ đánh giá trung hạn dài hạn để xác định rõ hiệu kinh tế - xã hội công trình nghiên cứu khoa học nói chung, khoa học xã hội nói riêng _ Tài liệu tham khảo: ng Cộng sản Việt Nam (1996, 2001, 2006): Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, IX, X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1997): Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khố VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Xuân Nam (chủ biên) (2005): Triết lý phát triển Việt Nam - Mấy vấn đề cốt yếu, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (2002): Một số vấn đề triết học - người - xã hội, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Nguyễn Khánh Toàn (1999): Khoa học xã hội nhân văn (tuyển tập), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Trần Ngọc Thêm (2008): Nghiên cứu khoa học xã hội - nhân văn; Niên giám thông tin khoa học xã hội số 3, Chủ biên: Nguyễn Văn Dân (Chủ biên) (2008), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Luật khoa học công nghệ (2000), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ Khoa học, Công nghệ Môi trường (2001): Khoa học công nghệ Việt Nam 1996 2000, Hà Nội Bộ Khoa học, Công nghệ (2002): Khoa học công nghệ Việt Nam 2001, Hà Nội 10 Nguyễn An Ninh (2008): Phát huy tiềm trí thức khoa học xã hội Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Một số ý kiến… 11 ... cứu khoa học xã hội Một số ý kiến quy trình phương pháp đánh giá hiệu nghiên cứu khoa học xã hội Đánh giá hiệu nghiên cứu khoa học nói chung, khoa học xã hội nói riêng ln vấn đề day dứt nhà quản... giới học thuật khoa học xã hội lúc thừa nhận Sáu là, hiệu nghiên cứu khoa học xã hội tổng hợp nhiều loại hiệu quả, quan trọng hiệu trị -xã hội Tác động kết nghiên cứu khoa học xã hội xã hội thường... tạo nguyên lý phát triển xã hội Mỗi kết nghiên cứu khoa học xã hội thể mặt hiệu kinh tế, hiệu xã hội, hiệu trị-tư tưởng, hiệu khoa học Trong đó, hiệu khơng trực tiếp đo đếm tác động gián tiếp lại