Một số ý kiến về đánh giá kết quả nghiên cứu đề tài thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài phải vừa khái quát vừa cụ thể, chỉ rõ kết quả nghiên cứu cần đạt được mục đích gì, trả lời những câu hỏi nào. Mục tiêu nghiên cứu phải phù hợp với tên gọi và thể hiện được những yêu cầu chính của đề tài cần nghiên cứu.

Một số ý kiến yêu cầu… Nghiên cứu – Trao đổi MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI THUỘC LĨNH VỰC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PGS.TS Tăng Văn Khiên* Đề tài nghiên cứu thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn (KHXH&NV) đa dạng, phong phú thuộc nhiều loại hình, nhiều lĩnh vực khác Hơn nhiều khó có để đối chiếu, so sánh cụ thể lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật… Vì việc đánh giá kết nghiên cứu đề tài thuộc lĩnh vực có đặc điểm riêng với khó khăn định Cùng kết nghiên cứu có cách nhìn nhận khác đánh giá đạt mức độ khác Để góp phần khắc phục khó khăn đó, đảm bảo đánh giá tương đối mức khách quan kết nghiên cứu đề tài thuộc lĩnh vực KHXH&NV, cần có số yêu cầu thống nghiệm thu đánh giá kết nghiên cứu đề tài Thực tế có nhiều yêu cầu đánh giá khác nhau, song theo tơi tập trung vào số yêu cầu sau đây: Đánh giá chủ đề mục tiêu nghiên cứu - Một người có khả nghiên cứu tốt trước hết phải biết lựa chọn chủ đề nghiên cứu, tức xác định tên gọi đề tài Yêu cầu tên gọi phải ngắn gọn, dễ hiểu, phù hợp với lĩnh vực nghiên cứu, đáp ứng yêu cầu đề tài khoa học (theo cấp độ nghiên cứu), đồng thời phải có sở khoa học điều kiện thực tế để triển khai thực - Mục tiêu nghiên cứu đề tài phải vừa khái quát vừa cụ thể, rõ kết nghiên cứu cần đạt mục đích gì, trả lời câu hỏi Mục tiêu nghiên cứu phải phù hợp với tên gọi thể yêu cầu đề tài cần nghiên cứu Ví dụ tên đề tài: “Đánh giá tác động khoa học công nghệ (KH&CN) phát triển kinh tế Việt Nam giai đoạn 2001-2005” mục tiêu nghên cứu phải giai đoạn 2001-2005 mức độ tác động KH&CN đến phát triển kinh tế Việt Nam mức nào, cụ thể bao nhiêu; Nhưng tên đề tài là: “Nghiên cứu đánh giá thống kê tác động KH&CN phát triển kinh tế Việt Nam” mục tiêu đề tài lại xây dựng phương pháp luận đánh giá tác động KH&CN phát triển kinh tế Việt Nam (lựa chọn tiêu phản ánh, xây dựng phương pháp đánh giá, đảm bảo nguồn số liệu tính tốn…); đồng thời cần có bổ sung thêm mục tiêu tính tốn thử nghiệm để chứng minh tính khả thi ý nghĩa thực tế phương pháp đề nghị * Hội Thống kê Việt Nam SỐ 04 – 2015 13 13 Một số ý kiến yêu cầu… Nghiên cứu – Trao đổi Đánh giá nội dung kết nghiên cứu đề tài Về nội dung nghiên cứu đề tài khoa học cần xem xét khía cạnh sau: - Nội dung nghiên cứu phải phù hợp đáp ứng mục tiêu đề Ví dụ: Mục tiêu nghiên cứu đề tài xây dựng phương pháp luận đánh giá tác động KH&CN phát triển kinh tế Việt Nam nội dung nghiên cứu đề tài phải lựa chọn tiêu thống kê đo lường phát triển khoa học nâng cao lực công nghệ, tiêu phát triển kinh tế (gồm tiêu có số liệu có khả thu thập số liệu); Xây dựng mơ hình cho phép nghiên cứu quan hệ tiêu lực KH&CN tiêu phát triển kinh tế lựa chọn Đồng thời mức độ áp dụng mơ hình tính tốn thử nghiệm theo số liệu thu thập để trả lời câu hỏi mức độ tác động KH&CN phát triển kinh tế đến đâu - Có tính khoa học, sáng tạo mẻ: Tính khoa học, sáng tạo thể chỗ nội dung nghiên cứu phải đặt vấn đề, giải vấn đề cách khoa học, logic hệ thống, có lập luận phân tích đầy đủ chứng minh định lượng (khi cần thiết), rõ nguyên nhân tồn cũ, đề xuất nội dung giải pháp thực hiện… tính sáng tạo, tính mẻ khơng phải có hồn tồn, mà sở có, tiếp tục hồn thiện thêm lý luận hay phương pháp luận có tiếp tục nghiên cứu cải tiến để vận dụng vào thực tế cụ thể… đề xuất xem sáng tạo, thực - Có tính khả thi: Các nội dung đề tài đề xuất với tính khoa học, sáng tạo mẻ, thiết phải có tính khả thi, tức 14 phù hợp với yêu cầu điều kiện thực tế; có … nghĩa nội dung nghiên cứu phải gắn liền với nhu cầu thiết thực thực tế hoạt động sản xuất đời sống xã hội; đồng thời phải đảm bảo có điều kiện để thực Tránh tình trạng có nội dung khoa học đề xuất đề xuất thực tế khơng phù hợp với trình độ nhân lực khơng có điều kiện thơng tin để thực - Có tính kế thừa minh bạch: Ít có kết nghiên cứu khoa học lại thực thành cơng số không, mà thường phải kế thừa kết nghiên cứu đạt trước Tuy nhiên việc kế thừa phải có chọn lọc để phát triển hoàn thiện Lưu ý kết nghiên cứu có kế thừa cần phải làm rõ điểm kế thừa tác giả khác, điểm hoàn thiện, phát triển thêm đề xuất tác giả đề tài, tức phải minh bạch Muốn vậy, kết nghiên cứu đề tài nghiên cứu khoa học, có tham khảo tài liệu tác giả trước phải có trích dẫn tài liệu tham khảo cách đầy đủ, thể thức quy định Trong thực tế có nhiều đề tài nghiên cứu khoa học đưa không đủ không nội dung trích dẫn tài liệu tham khảo Phần lớn đề tài đưa danh mục tài liệu tham khảo cuối đề tài, khơng nói rõ trích dẫn cụ thể đâu từ tài liệu tham khảo Làm có hai khả xảy ra: Hoặc kết nghiên cứu có điểm tác giả đề tài chép lại hoàn toàn phần viết tác giả khác để lấy làm kết nghiên cứu mình, có tài liệu thực tế tác giả không tham khảo ghi vào danh mục tài liệu tham khảo cho có hình thức (như Hội đồng nghiệm thu khó phân biệt được) Đánh giá kết ứng dụng thực tế đề tài khoa học SỐ 04– 2015 14 Một số ý kiến yêu cầu… Đối với đề tài nghiên cứu khoa học việc đánh giá kết ứng dụng thực tế yêu cầu quan trọng, mục đích cuối trình nghiên cứu Tuy nhiên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực KHXH&NV việc đánh giá kết ứng dụng thực tế khó, cịn chưa có quy định cụ thể thống làm để đánh giá kết ứng dụng thực tế cho đề tài nghiên cứu thuộc lĩnh vực Trước thực tế chúng tơi đề nghị vấn đề cần quan tâm nghiên cứu để vận dụng đánh giá kết ứng dụng thực tế đề tài khoa học: Phân biệt mức độ ứng dụng vào thực tế làm rõ nội dung gọi ứng dụng vào thực tế đề tài thuộc lĩnh vực KHXH&NV a Phân biệt mức độ ứng dụng vào thực tế Trong thực tế kết nghiên cứu khoa học có đề tài ứng dụng nhiều nội dung, có đề tài ứng dụng nội dung Vậy cần phân thành mức độ: Ứng dụng ứng dụng phần Nếu tất phần lớn nội dung đề tài nghiên cứu đưa vào ứng dụng thực tế gọi “được áp dụng bản”; cịn có nội dung đưa vào ứng dụng gọi “được áp dụng phần” b Xác định tiêu chuẩn gọi áp dụng vào thực tế Theo xác định áp dụng vào thực tế nghĩa kết nghiên cứu chuyển giao để đưa vào ứng dụng phục vụ cho công đoạn (có thể phục vụ cho nghiên cứu tiếp, phục vụ cho công tác đào tạo triển khai thực tế sản xuất, đời sống xã hội) Với quan niệm kết ứng dụng thực tế đề tài NCKH bao gồm: Nghiên cứu – Trao đổi - Kết NCKH thể chế hóa thành văn đưa vào sử dụng thực tế văn quy phạm pháp luật, văn hướng dẫn nghiệp vụ… phục vụ cho công tác quản lý, điều hành triển khai công tác chuyên môn - Kết NCKH biên soạn thành sách chuyên khảo xuất để phục vụ cho đông đảo đối tượng sử dụng xã hội; chọn lọc để viết thành loại báo đăng tạp chí khoa học nước Thực tế kết nghiên cứu khoa học xuất có ý nghĩa mặt nội dung, vừa để phổ biến thông tin (đảm bảo tính thơng tin đề tài khoa học) vừa đưa để đông đảo người sử dụng đánh giá xem xét - Kết nghiên cứu đề tài tiếp nối triển khai mở rộng nghiên cứu tiếp Như kết nghiên cứu đề tài lại sở lý luận, giai đoạn đầu cho đề tài nghiên cứu khác - Kết nghiên cứu chọn lọc để báo cáo đăng tập kỷ yếu hội thảo khoa học Quốc tế, hội thảo khoa học Quốc gia hội thảo chuyên sâu liên quan đến kết nghiên cứu đề tài tổ chức khác (không phải Ban Chủ nhiệm đề tài) thực - Kết NCKH biên soạn thành giảng chuyên đề phục vụ cho đào tạo nâng cao trình độ chun mơn đưa vào giáo trình trường Cao đẳng, Đại học phục vụ cho công tác đào tạo theo trình độ Cao đẳng, Đại học Đại học; - Kết nghiên cứu đưa lên trang web nhiều người tra cứu sử dụng (thống kê số người truy cập) (Xem tiếp trang 19) SỐ 04 – 2015 15 15 Nghiên cứu – Trao đổi Hệ thống thông tin giá… nghiên cứu thực là:  Nghiên cứu tính Chỉ số giá xây dựng  Nghiên cứu tính Chỉ số giá tiền lương  Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin tiên tiến điều tra thu thập giá địa bàn điều tra Tài liệu tham khảo: Ʋ c ban haƳ nh Hê Ʋ Thủ tướng Chính phủ , Quyêtƴ điƲnh 43/2010/QĐ-TTg ngày 2/6/2010 vêƳ viê ƴ ƴ ƴ thông chiƱ tiêu thông kê quôc gia; Ʋ c ban haƳ nh Thủ tướng Chính phủ, Quyêtƴ điƲnh 15/2014/QĐ-TTg ngày 17/2/2014 vêƳ viê Ʊ ng hơ Ʋ baƴo caƴo thôƴng kê tô Ʋ p aƴp du Ʋ ng cho caƴc Bô Ʋ , ngành; Chêƴ đô Ʊ ng cu Ʋ c Thôƴng kê, Phương aƴn ĐiêƳu tra vaƳ baƴo caƴo thôƴng kê giaƴ tiêu duƳ ng (thơƳ i kyƳ 20153 Tô 2019), năm 2015; Ʊ ng cu Ʋ c Thôƴng kê , Phương aƴn ĐiêƳu tra giaƴ nguyên , nhiên, vâ Ʋ t liê Ʋ u duƳ ng cho sa Ʊ n xuâtƴ Tô (thơƳ i kyƳ 2014-2019), năm 2015; Ʊ ng cu Ʊ m cu Ʋ c Thôƴng kê , Phương aƴn ĐiêƳu tra giaƴ baƴn sa Ʊ n phâ Ʊ a ngươƳ i sa Ʊ n xuâtƴ haƳ ng Tô Ʋ p vaƳ thu Ʊ y sa Ʊ n (thơƳ i kyƳ 2010-2015), năm 2011; nông, lâm nghiê Ʊ ng cu Ʋ c Thôƴng kê, Phương aƴn ĐiêƳu tra giaƴ diƲch vu Ʋ (thơƳ i kyƳ 2013-2015), năm 2012; Tô Ʊ ng cu Ʋ c Thôƴng kê , Phương aƴn ĐiêƳu tra giaƴ cươƴc vâ Ʋ n ta Ʊ i kho baĩ Tô năm 2011; (thơƳ i kyƳ 2010-2015), Ʊ ng cu Ʊ u haƳ ng hoƴa (thơƳ i kyƳ 2010Ʋ c Thôƴng kê , Phương aƴn ĐiêƳu tra giaƴ xuâtƴ , nhâ Ʋ p khâ Tô 2015), năm 2011 (Tiếp theo trang 15) Trên số ý kiến việc đánh giá kết nghiên cứu thuộc lĩnh vực KHXH&VN tham khảo tài liệu với kinh nghiệm rút từ nhiều năm làm công tác quản lý nghiên cứu khoa học muốn giới thiệu để bạn đọc tham khảo Tuy nhiên số điểm thấy thực hiện, chắn nhiều vấn đề chúng tơi chưa có điều kiện đề cập đến Tài liệu tham khảo: ThS Đinh Thị Thúy Phương, Báo cáo kết nghiên cứu đề tài “ Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng kết nghiên cứu đề tài khoa học ngành Thống kê giai đoạn 19952005”; Luật Khoa học Công nghệ, năm 2000 Nguồn: Báo cáo trình bày Hội thảo khoa học Khoa Quản lý khoa học, trường đại học Khoa học xã hội nhân văn, năm 2014 SỐ 04 – 2015 19 19 .. .Một số ý kiến yêu cầu… Nghiên cứu – Trao đổi Đánh giá nội dung kết nghiên cứu đề tài Về nội dung nghiên cứu đề tài khoa học cần xem xét khía cạnh sau: - Nội dung nghiên cứu phải phù... nghiệm thu khó phân biệt được) Đánh giá kết ứng dụng thực tế đề tài khoa học SỐ 04– 2015 14 Một số ý kiến yêu cầu… Đối với đề tài nghiên cứu khoa học việc đánh giá kết ứng dụng thực tế u cầu quan... giá xem xét - Kết nghiên cứu đề tài tiếp nối triển khai mở rộng nghiên cứu tiếp Như kết nghiên cứu đề tài lại sở lý luận, giai đoạn đầu cho đề tài nghiên cứu khác - Kết nghiên cứu chọn lọc để