Bài viết góp phần luận giải mối quan hệ giữa văn hóa, triết lý và triết học. Văn hóa là nguồn nuôi dưỡng các triết lý, các tư tưởng và hệ thống triết học, là điều kiện tất yếu cho sự tồn tại và phát triển các hệ thống triết học. Các triết lý, các hệ thống triết học lại là những bộ phận cốt lõi nhất trong nền văn hóa của một dân tộc. Xét trên nhiều khía cạnh, triết lý luôn ở tầm thấp hơn so với các hệ thống triết học, song nó chính là...
VĂN HÓA, TRIẾT LÝ VÀ TRIẾT HỌC PGS.TS.Lương Việt Hải Phó viện trưởng Viện Triết học, Viện khoa học xã hội Việt Nam Bài viết góp phần luận giải mối quan hệ văn hóa, triết lý triết học Văn hóa nguồn ni dưỡng triết lý, tư tưởng hệ thống triết học, điều kiện tất yếu cho tồn phát triển hệ thống triết học Các triết lý, hệ thống triết học lại phận cốt lõi văn hóa dân tộc Xét nhiều khía cạnh, triết lý ln tầm thấp so với hệ thống triết học, song chất liệu hệ thống triết học bác học Theo tác giả, văn hóa, triết lý hệ thống triết học ba tầng bậc khác văn hóa theo nghĩa rộng Văn hóa theo gốc tiếng Latinh (cultura) có nghĩa canh tác, nuôi dưỡng, giáo dục, phát triển, tôn trọng Trong lịch sử, ban đầu người ta thường đồng văn hóa với tất người tạo Văn hóa hệ thống nguyên tắc, cách thức, chương trình, phương thức hoạt động sống thuộc tầng sinh học người Hệ thống hình thành phát triển qua trình lịch sử giúp cho việc trì cải biến đời sống xã hội Các chương trình, phương thức hoạt động hợp thành tri thức, chuẩn mực, thói quen, lý tưởng, cách hành động, tư tưởng, học thuyết, lòng tin, mục trêu, định hướng giá trị Những lại đa dạng, tích luỹ lâu đời, tạo thành kinh nghiệm xã hội yếu tố cấu thành văn hóa, di truyền từ hệ đến hệ khác Văn hóa gắn liền với phương thức hoạt động sống người, nhờ mà phân biệt tồn vật với sống người Có nhiều nhánh quan điểm khác văn hóa, song ln xem q trình phát triển lý trí hình thức sống cố lý trí người, trái ngược với tính chất hoang dại man rợ thời kỳ trền sử Văn hóa đời sống trnh thần người trì phát triển trến trình lịch sử, trến hóa ý thức đạo đức, luân lý, tôn giáo triết học, khoa học, pháp luật ý thức trị, thúc đẩy trến nhân loại Mặt khác, người ta xem văn hóa điểm đặc thù xã hội Văn hóa hệ thống giá trị tư tưởng quy định kiểu tổ chức xã hội thời kỳ lịch sử khác Các hệ thống khác tương đối độc lập với nhau, chúng bao gồm toàn tài sản văn hóa vật chất, tập quán chủng tộc, dạng ngôn ngữ hệ thống biểu trưng khác Văn hóa tính tích cực người hành vi, hoạt động giao trếp nhằm tạo giới - giới nhân tạo khác với giới tự nhiên Văn hóa phương thức thực điều chỉnh hoạt động người, phương diện đặc biệt đời sống xã hội Nó tạo truyền tải từ hệ đến hệ khác nguyên tắc, cách thức, chương trình sinh học hành vi, hoạt động giao tiếp người Như vậy, văn hóa khơng đồng với xã hội mà phương diện đặc biệt xã hội, diện tất trạng thái xã hội khác khơng có tượng xã hội không chịu ảnh hưởng không mang dấu ấn văn hóa Văn hóa cịn xem hệ thống mã code thơng tin, mã hóa kinh nghiệm xã hội người Kinh nghiệm thể chương trình sinh học hành vi, hoạt động giao trếp Nếu hệ sinh học có kết cấu thơng tin đặc biệt đề quản lý điều chỉnh hệ thống sinh học (AND, ARN), gọi gen, hệ thống xã hội gen di truyền văn hóa Các dạng hành vi, hoạt động, giao tiếp điều chỉnh "chương trình, mã văn hoá" nhằm tái sản xuất phát triển yếu tố, trểu hệ thống xã hội quan hệ chúng, thiết chế xã hội, loại nhân cách đặc trưng cho xã hội Điều tương tự mã di truyền sinh học điều khiển trao đổi chất để tạo nên tế bào phận thể sinh vật Mã di truyền xã hội có chức chuyển tải từ người qua người khác, từ hệ qua hệ khác toàn kinh nghiệm xã hội Để truyền tải, bảo tồn khối kinh nghiệm phải thể dạng loại ký hiệu khác nhau, âm thanh, chữ viết, tiếng nói, điệu bộ, hình ảnh… Hệ thống ký hiệu phải đa dạng, phong phú ghi nhận khối kinh nghiệm xã hội vốn thường xuyên đổi mới, bổ sung phát triển Hệ thống ký hiệu yếu tố cấu thành văn hóa Trong giới tự nhiên thứ hai, sản phẩm người tạo nên ký hiệu dạng thức ý nghĩa khác Các vật thể văn hóa vật chất đóng vai trị kép đời sống người: mặt, chúng phục vụ trực tiếp mục trêu thực tiễn, cụ thể cho nhu cầu hàng ngày người, ăn, mặc, ở, lại Mặt khác, chúng lại phương tiện bảo tồn, chuyển giao chương trình (programs), ý nghĩa, nội dung, phương thức điều chỉnh hoạt động, hành vi, giao tiếp Dưới góc độ ấy, giới tự nhiên thứ hai mang ý nghĩa nội dung văn hóa sâu sắc Các thành tố văn hóa hệ thống chỉnh thể bao hàm gắn kết lẫn tạo nên chung, triết lý mang tính giới quan, tích trữ kinh nghiệm xã hội tích lũy Chúng khơng phải phạm trù triết học dù chúng phản ánh thực, thể thành quy tắc, chuẩn mực hoạt động, thành triết lý, thành chung văn hóa Các triết lý hoạt động phát triển bên hệ thống triết học, chúng lại vốn có văn hóa mà đó, chưa có hình thức phát triển hệ thống triết học Các triết lý xuất hiện, phát triển hoạt động đời sống xã hội cá nhân, yếu tố trực tiếp gián tiếp, liên hệ với Trong triết lý quan niệm khác yếu tố mặt hoạt động sống người: vị trí người, quan hệ xã hội, đời sống tinh thần giá trị sống người Những quan niệm ẩn chứa bên nội dung, chương trình phương thức hoạt động chung xã hội cụ thể hóa quan niệm cụ thể hơn, định hướng cho hoạt động cá nhân cộng đồng Trong triết lý mang tính giới quan có phương án sống hoạt động riêng, đặc trưng cho kiểu văn hóa khác ăn sâu ý thức người Đồng thời chúng gắn liền với nội dung, phương thức, chương trình hành động khứ lẫn tương lai, thể đặc điểm phương thức giao tiếp hoạt động người, việc bảo tồn, chuyển tải kinh nghiệm xã hội thang bậc giá trị Chúng mang đặc trưng dân tộc chủng tộc văn hóa, xác định đặc điểm văn hóa khác nhau, ý nghĩa triết lý văn hóa cá nhân thận thức chúng xác định tầm quan niệm giới, hành động cách xử cá nhân Ý nghĩa triết lý tầm nhóm cá nhân hiệu chỉnh cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể họ Hoạt động chương trình sinh học (bản ăn uống, tự bảo vệ, tính dục v.v ) người trải qua trình xã hội hóa, giáo dục, thực hình thức triết lý văn hóa xác định Rất nhiều biểu có chương trình sinh học bị cấm văn hóa Văn hóa “cấm kỵ” nhiều tham vọng, ước muốn thể tự động vật thông qua việc giáo dục, rèn luyện người từ thời thơ ấu; văn hóa bao hàm vô thức xã hội, di truyền hệ, người với người góc độ này, văn hóa triết lý nói chung mang ý nghĩa giá trị xã hội to lớn (1) Tuy nhiên, dân tộc có văn hóa riêng Trong văn hóa dân tộc có định đề, nguyên tắc, cách hành xử thể theo cách riêng Điều có nghĩa dân tộc có triết lý điều chỉnh sống hoạt động Dân tộc có văn hóa mình, có tư tưởng triết học đặc biệt, có nhiều triết lý phong phú, đa dạng Nhưng khơng phải dân tộc có hệ thống triết học bác học, hàn lâm riêng Các hệ thống triết học bác học, hàn lâm nhà tư tưởng tổng kết từ phát triển khoa học, thực tiễn lịch sử xã hội, hay nói cách khác, phát triển văn hóa dân tộc, có hệ thống triết học bác học xây dựng trước Văn hóa nguồn nuôi dưỡng hệ thống triết học, tư tưởng triết học; điều kiện, chất liệu nguồn gốc cho phát triển triết học Một dân tộc khơng có hệ thống triết học riêng khơng thể khơng có văn hóa riêng Khơng có văn hóa riêng mình, dân tộc khơng thể tồn Văn hóa điều kiện cần thiết, tất yếu tồn dân tộc phương diện đời sống vật chất lẫn đời sống tinh thần Theo nghĩa đó, văn hóa điều kiện tất yếu cho tồn phát triển hệ thống triết học Trong văn hóa dân tộc bao hàm triết lý người, sống, xã hội giới nói chung Nhưng chưa phải hệ thống triết học Những chung, triết lý rời rạc, tản mạn, khơng liên kết chặt chẽ, lơgíc với nhau, chúng triết lý sâu sắc Chúng thể suy tư, đúc kết kinh nghiệm, tri thức người mặt, kiện, tượng riêng lẻ đời sống Chúng thể ca dao, tục ngữ, văn học, nghệ thuật, kiến trúc, cách hành xử đời Đối với người Việt Nam, "Bầu thương lấy bí cùng, khác giống chung giàn" từ lâu triết lý sống, cách hành xử quan hệ người với người Nhưng chưa phải triết học, chưa phải hệ thống triết học Khác với hệ thống triết học bác học nhà tư tưởng, nhà khoa học hoàn toàn xác định tạo ra, triết lý, thường Vô danh, xuất tồn hình thức khác nhau: ca dao, tục ngữ, sống thường ngày, kiến trúc, v.v Khơng thể xác định xác thời gian đời chung, triết lý cụ thể Nhưng xác định tác giả thời gian xuất hệ thống triết học cụ thể Những triết lý, chung phong phú đa dạng tồn lâu đời sống cộng đồng dân tộc, chúng tồn bên cạnh nhau, phản ánh mặt, trình cụ thể đời sống xã hội mà tạo thành hệ thống triết học có kết cấu lơgíc bên trong, lý thuyết hay hệ thống lí luận triết học Chúng khơng thể có tính khái qt cao tính hệ thống chặt chẽ hệ thống triết học bác học Các triết lý nằm văn hóa dân tộc, chúng không tách rời mà gắn chặt với văn hóa theo nghĩa rộng lẫn nghĩa hẹp, văn hóa vật chất lẫn văn hóa tinh thần Chúng hồ vào văn hóa dân tộc yếu tố cấu thành có ý nghĩa định chiều sâu văn hóa dân tộc Ở góc độ định, nói, triết lý lớp trầm tích đọng văn hóa dân tộc Tuy khơng phải tồn văn hóa, chúng yếu tố cốt lõi tạo nên chất lượng văn hóa, làm cho văn hóa phong phú sâu sắc Mặt khác, văn hóa dân tộc nguồn sữa bất tận ni dưỡng phát triển triết lý Quy mô, cường độ lực lao động dân tộc lớn, văn hóa phát triển làm cho triết lý họ phong phú, sâu sắc, đa dạng, toàn diện, thể đời sống người xã hội đầy đủ Sự phát triển văn hóa dân tộc cung cấp chất liệu cho xuất hiện, tồn phát triển triết lý Theo chiều ngược lại, triết lý lại có tác dụng định hướng thúc đẩy hoạt động, hành vi giao tiếp người, theo hướng có văn hóa, sáng tạo, mở rộng phát triển văn hóa Các triết lý khn mẫu, định hướng vậy, sở trực trếp cho phát triển văn hố Chính vậy, triết lý phận cấu thành cốt lõi quan trọng văn hóa Hơn nữa, văn hóa dân tộc, triết lý thường gần gũi, gắn bó trực tiếp với đời sống thường ngày người, truyền tải thơng qua giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình; người tiếp thu qua kinh nghiệm, học hỏi bạn bè… Mặt khác, triết lý đạt tầm kinh nghiệm chưa phải tầm trình độ lý luận Do vậy, chúng dễ hiểu, dễ vận dụng, sát hợp với tâm thức, sắc, tính cách cộng đồng dễ sâu vào người, dễ tiếp thu định hướng hoạt động, giao tiếp người nhẹ nhàng so với nguyên lý lý luận hệ thống triết học Thực tiễn cho thấy, văn hóa dân tộc khơng thể thiếu vắng triết lý, định hướng hoạt động, giao tiếp phát triển họ Một văn hóa phát triển số lượng chiều sâu triết lý lớn Càng gần với đại số lượng chiều sâu, tính đa dạng, đa diện toàn triết lý lớn Càng ngược khứ xa xưa số lượng chiều sâu, tính đa diện đa dạng tổng thể triết lý nhỏ lại Khi hệ thống triết lý tăng thêm số lượng lẫn chiều sâu yếu tố khác văn hóa dân tộc phát triển chiều rộng lẫn chiều sâu, triết lý phát triển mở rộng đến đâu chúng mở đường, tạo hướng, dựng khuôn mẫu cho hành vi, giao tiếp hoạt động để tạo giá trị văn hóa mới, mơi trường văn hóa mới, sản phẩm văn hóa Một chiều cạnh khác mối quan hệ văn hóa triết học liên quan đến triết lý văn hóa dân tộc vai trò triết lý hệ thống triết học bác học Chỉ số dân tộc có hệ thống triết học bác học Các hệ thống triết học tầm lý luận cao so với triết lý văn hóa dân tộc Chúng phận cấu thành quan trọng văn hóa dân tộc Có thể nói, học thuyết triết học bác học kết tinh cao độ tầm lý luận triết lý văn hóa dân tộc, thể giới quan nhân sinh quan dân tộc thời đại khúc xạ qua lăng kính nhà triết học cụ thể Các triết lý văn hóa dân tộc chất liệu trực trếp để tạo nên kết cấu cho yếu tố hệ thống triết học bác học Một mặt, triết lý tham gia nhiều nội dung kiến thức, cách tư duy, suy luận… vào hệ thống triết học dạng nguyên mẫu Mặt khác, nhiều triết lý tham gia vào học thuyết triết học bác học cách gián tiếp thông qua việc tác động vào tư duy, ý thức nhà triết học trình học tập, qua kinh nghiệm sống, qua tiếp thu kinh nghiệm người khác từ hệ thống bắt đầu hình thành, phát triển diễn đạt thành lý luận có hệ thống Văn hóa dân tộc môi trường sống, nguồn nuôi dưỡng hệ thống triết học bác học Các hệ thống triết học bác học sản phẩm trước hết văn hóa dân tộc, chúng tích tụ, chưng cất thăng hoa qua tài nhận thức, suy tư lĩnh triết gia Không chất liệu hệ thống triết học bác học tích tụ trầm lắng, tinh luyện từ văn hóa mà lực nhận thức, suy tư lĩnh phẩm chất khác triết gia sáng tạo nên hệ thống triết học bác học nẩy mầm, ni dưỡng văn hóa dân tộc Bản thân hệ thống triết học bác học yếu tố cấu thành quan trọng văn hóa dân tộc, văn hóa dân tộc có hệ thống triết học bác học Khơng thể nói phải có văn hóa phát triển cao có hệ thống triết học bác học Nhưng văn hóa dân tộc phát triển đến mức độ định khơng thể có hệ thống triết học bác học Trong lịch sử phát triển dân tộc giới từ thời cổ đại đến nay, hệ thống triết học bác học đời lòng văn hóa phát triển sâu rộng rực rỡ: Hy Lạp, La Mã cổ đại, Ấn Độ, Trung Hoa, Đức, Pháp, Anh, Nga… Mặt khác, phải thấy thực tế dân tộc có văn hóa riêng bao chứa vơ vàn triết lý khác Trong văn hóa dân tộc, triết lý nguồn dinh dưỡng trực tiếp hệ thống triết học bác học, chúng chưng cất, gạn lọc, tồn dạng tri thức khái quát, định hướng cho hành vi, hoạt động giao tiếp người Một văn hóa chưa phát triển đến mức có triết lý chưa thể có hệ thống triết học bác học Các yếu tố khác văn hóa trực tiếp gián tiếp tác động vào hình thành phát triển tư triết học, tư tưởng triết học, hệ thống triết học bác học Nhưng tác động thông qua triết lý tác động quan trọng Giống tác phẩm văn học bác học, hệ thống triết học bác học ni dưỡng từ văn hóa dân tộc Trên thực tế, khơng có tách rời văn hóa dân tộc tồn triết lý dân tộc tồn văn hóa Các hệ thống triết học bác học vậy, điểm khác với hệ thống triết lý chúng thuộc tầng bậc cao mức độ khái quát; lập luận lơgíc tính hệ thống Các triết lý đơn lẻ thường không dựa lập luận lơgíc, mức độ khái qt thấp; đó, tính hệ thống chúng không cao hệ thống triết học bác học Là kết tổng kết, khái quát thành tựu phát triển khoa học, đời sống xã hội, kinh nghiệm lịch sử cá nhân, nói cách khác, khái quát, tổng kết bước phát triển văn hoá; đó, tính khái qt hệ thống triết học bác học cao triết lý văn hóa nói chung Các triết lý thường phản ánh kinh nghiệm, việc, hành động đơn lẻ, tản mạn, rời rạc, quy luật chung chất sâu xa tượng, trình: Bởi vậy, khơng thể mang tính hệ thống, tính lập luận Nhưng lại chất liệu quan trọng cho hệ thống triết học bác học, khâu trung gian thiếu yếu tố, phận, tầng bậc khác văn hóa với hệ thống triết học dân tộc Cả hai dạng đặc biệt (triết học triết lý) văn hóa dân tộc bổ sung lẫn tạo thành giới quan, nhân sinh quan chung dân tộc đó, có tác dụng định hướng cho người giao tiếp hoạt động thực tiễn Cùng với phát triển văn hóa đời sống dân tộc, triết lý triết học biến đổi khơng ngừng Có triết lý tác dụng bị quên lãng, có triết lý nảy sinh phản ánh tượng, vật, trình mới, có hệ thống triết học dần vào quên lãng Những hệ thống triết học đáp ứng tốt đòi hỏi đời sống xã hội đời phát triển Những người thời đại ngun thuỷ thời đại nơ lệ có triết lý mà ngày người đại khơng có Ngược lại, người đại có triết lý mà người cổ đại khơng thể có Chắc chắn người ngun thuỷ khơng nói “q vàng”, triết lý mà người đại thường dùng Tình hình tương tự hệ thống triết học bác học Những hệ thống triết học thời đại sau kế thừa triết lý, tư tưởng, lập luận, thành tựu hệ thống triết học trước đó, cải biến chúng cho phù hợp với hệ thống triết học mới, thu nhận triết lý yếu tố khác văn hoá Triết học đời lại bổ sung, khắc phục thiếu sót định văn hóa dân tộc thúc đẩy phát triển lên trình độ cao Triết học vừa thể phản tư văn hóa dân tộc, vừa mặt bản, khu vực trọng yếu văn hóa dân tộc Triết học văn hóa dân tộc tầm lý luận cao nhất, khái quát thành tựu văn hóa lĩnh vực khác từ khoa học đến thực tiễn, từ trí thức đến kinh nghiệm sống, từ khứ lịch sử đến tương lai Chính triết học có tác dụng định hướng giới quan cho phát triển trếp theo văn hóa dân tộc, đạo hành vi, hoạt động giao tiếp người sáng tạo văn hóa mới, tiếp nhận hưởng thụ thành tựu văn hóa nói chung Triết học muốn đạt đến đỉnh cao lý luận phải tổng kết khái quát phát triển toàn lĩnh vực văn hóa Điều địi hỏi nhà triết học phải có nhãn quan văn hóa rộng lớn, hiểu biết rộng sâu sắc lĩnh vực khác đời sống văn hóa dân tộc Triết học đứng đỉnh cao lý luận, phạm vi mức độ khái quát, tổng kết sâu sắc có tác động định hướng lớn cho nhiều lĩnh vực khác văn hóa Sự tác động định hướng thơng qua đường trực tiếp cách tiếp nhận tri thức lý luận triết học, đường gián tiếp, thông qua việc tiếp nhận triết lý nằm hệ thống triết học triết học cải biến, chỉnh sửa, xác hóa q trình phát sinh tồn Mỗi người sống, hoạt động giao tiếp đạo số lý luận triết học triết lý xác định Trong ý thức sống người, dù tự giác không tự giác họ bị triết lý triết học chi phối Tồn văn hóa, cốt lõi triết lý triết học tạo thành khung mẫu, chuẩn mực, giá trị, thước đo, định hướng hành vi, hoạt động giao tiếp người Trong quan hệ với văn hóa, tồn triết lý triết học lại tạo thành hệ thống khung mẫu, chuẩn mực, giá trị, thước đo, định hướng, sở, tảng cho sáng tạo, tiếp nhận hưởng thụ văn hóa người Mặt khác, đời sống văn hóa, q trình phát triển lại góp phần làm bộc lộ hạn chế, thiếu sót, sai lầm triết lý hệ thống triết học; từ đó, hồn thiện, sửa chữa loại bỏ chúng khỏi ý thức sống người Tuy nhiên, trình tồn phát triển, triết lý hệ thống triết học tạo thành khung mẫu, chuẩn mực, giá trị, thước đo, định hướng cho văn hóa chúng lại trói buộc, kìm hãm phát triển văn hóa, đặc biệt kìm hãm tư lực sáng tạo văn hóa người Các triết lý, hệ thống triết học lạc hậu, lỗi thời, có sai lầm thường bắt đầu có tác dụng ngược việc thể mâu thuẫn chúng với triết lý, hệ thống triết học với văn hóa nói chung, chí chúng với văn hóa bắt đầu thời kỳ xung đột Trong q trình xung đột văn hóa thể nhu cầu đổi mới, thay triết lý triết học cũ triết lý triết học Đồng thời văn hóa tạo ra, bồi đắp tích tụ dần chất liệu cho đời triết lý hệ thống triết học Sự xung đột triết học văn hóa dần tạo nên tiền đề văn hóa cho việc giải xung đột sau phương tiện giúp cho việc giải xung đột Văn hóa tiến triển bước, giải dần vấn đề đơn lẻ, nhỏ bé tiến tới vấn đề lớn hơn, tạo chất liệu văn hóa mới, đáp ứng địi hỏi phát triển, bổ sung vào kho tàng văn hóa dân tộc kiến thức mới, triết lý mới, giá trị văn hóa Trên sở tích tụ đó, văn hóa đẩy triết học làm nên đột phá mới, tạo hệ thống triết học hơn, phù hợp với phát triển Văn hóa tham gia sàng lọc, gạt bỏ, bảo tồn, phát huy chuyển tải giá trị triết học cũ vào triết học Văn hóa tảng tinh thần xã hội, đồng thời tảng tinh thần triết học Văn hóa, theo nghĩa rộng, tảng sinh tồn loài người, đồng thời tảng định đời, tồn tại, phát triển diệt vong hệ thống triết học Văn hóa dù theo nghĩa rộng hay nghĩa hẹp động lực phát triển xã hội, có phát triển triết học Các dân tộc vay mượn hệ thống triết học vay mượn triết lý vay mượn văn hóa nói chung Việc du nhập, vay mượn, cải biên, tiếp nhận hệ thống triết học từ bên ngồi bị quy định văn hóa dân tộc nói chung tổng thể triết lý nói riêng Khơng hồn tồn đồng nhất, hình dung triết học ánh hào quang rực rỡ cầu lửa văn hóa Quả cầu lớn, sáng ánh hào quang rực rỡ, tỏa xa Văn hóa, triết lý hệ thống triết học ba tầng bậc khác văn hóa, "ba một" - văn hóa theo nghĩa rộng (l) Xem: Lương Việt Hải Lý luận thực tiễn đại hóa xã hội nước Đơng Đơng Nam Á, Mátxcơva, 998; L.I.Ionin Xã hội học văn hóa, Mátxcơva 996; V.X.Stepin Thời đại biến đổi kịch tương lai Mátxcơva, 996; Văn hóa// Bách khoa triết học mới, Mátxcơva, 200; A ra.Phlier Di truyền văn hóa, Mátxcơva, 995, G.F.Mclean Tự do, truyền thơng văn hóa bộ, CRVP, 2000; Lương Đình Hải Tồn cầu hóa văn hóa dân tộc, Istanbul, 2003; ... giao tiếp đạo số lý luận triết học triết lý xác định Trong ý thức sống người, dù tự giác khơng tự giác họ bị triết lý triết học chi phối Tồn văn hóa, cốt lõi triết lý triết học tạo thành khung... hệ thống triết học bác học Các hệ thống triết học tầm lý luận cao so với triết lý văn hóa dân tộc Chúng phận cấu thành quan trọng văn hóa dân tộc Có thể nói, học thuyết triết học bác học kết tinh... thống triết học bác học Một mặt, triết lý tham gia nhiều nội dung kiến thức, cách tư duy, suy luận… vào hệ thống triết học dạng nguyên mẫu Mặt khác, nhiều triết lý tham gia vào học thuyết triết học