STEM: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC BÀI PHÂN BÓN HÓA HỌC HÓA HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC, VẬN DỤNG THỰC TIỄN CHO HỌC SINHI. Mục tiêu dạy học1. Kiến thức Vai trò của trồng trọt, tác dụng của phân bón, nguyên nhân phải bón phân cho cây. Trình bày được khái niệm và phân loại phân bón hóa học. Nêu được các tính chất, ứng dụng, điều chế phân đạm, phân lân, kali và một số loại phân bón khác (phức hợp và vi lượng). Biết cách quan sát mẫu vật, làm thí nghiệm nhận biết một số phân bón hóa học. Biết vận dụng kiến thức, nội dung đã học của các môn (Hóa học, Sinh học, Công nghệ, Giáo dục công dân và hoạt động hướng nghiệp) để trả lời và thực hành các câu hỏi, vấn đề, hoạt động thực tiễn:
CHUYÊN ĐỀ HỌC TẬP: PHÂN BÓN HÓA HỌC STEM: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC BÀI PHÂN BÓN HÓA HỌC - HÓA HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC, VẬN DỤNG THỰC TIỄN CHO HỌC SINH (Nội dung lựa chọn lập kế hoạch dạy học: Tiết – chương – trang 3,9 -> 22) MỤC LỤC Trang Chương Cơ sở lí luận………………………………………………………………… I Phát triển lực dạyhọc……………………………………………………… II Dạy học tích hợp…………………………………………………………………………… III Dạy học giải vấn đề sáng tạo…………………………………………………… Chương Thiết kế dạy học stem: Tổ chức hoạt động trải nghiệm phân bón hóa học………… I Mục tiêu dạy học…………………………………………………………………………… II Nội dung tích hợp…………………………………………………………………………… III Kế hoạch dạy học………………………………………………………………………… IV Cách thức tổ chức dạy học………………………………………………………………… Tiết 1: Tổng quan chủ đề số khái niệm phân bón hóa học…………………… Tiết 2: Tìm hiệu cụ thể số loại phân bón hóa học…………………………………… Tiết 3: Thực hành trải nghiệm ứng dụng phân bón hóa học đến đời sống thực tiễn… Chương 3: Đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy áp dụng đề tài stem……………… 23 CHƯƠNG 1: SƠ SỞ LÝ LUẬN CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ DẠY HỌC STEM: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM PHÂN BÓN HÓA HỌC I Mục tiêu dạy học Kiến thức - Vai trò trồng trọt, tác dụng phân bón, nguyên nhân phải bón phân cho - Trình bày khái niệm phân loại phân bón hóa học - Nêu tính chất, ứng dụng, điều chế phân đạm, phân lân, kali số loại phân bón khác (phức hợp vi lượng) - Biết cách quan sát mẫu vật, làm thí nghiệm nhận biết số phân bón hóa học - Biết vận dụng kiến thức, nội dung học mơn (Hóa học, Sinh học, Cơng nghệ, Giáo dục công dân hoạt động hướng nghiệp) để trả lời thực hành câu hỏi, vấn đề, hoạt động thực tiễn: + Làm bào để tăng suất, sản lượng chất lượng nông sản, đáp ứng nhu cầu xã hội tại? + Cách chọn loại phân bón phù hợp cho loại cây? Từng thời điểm? + Ảnh hưởng dư lượng phân bón đến mơi trường đất, nước, khơng khí sức khỏe người - Biết cách giải tập: + Tính độ dinh dưỡng số loại phan bón hóa học + Tính khối lượng phân bón cần thiết để cung cấp lượng nguyên tố định cho Kỹ - Hình thành kĩ như: làm việc nhóm, cơng nghê thơng tin, thuyết trình, phản biện, định - Có khả đưa giải pháp nhằm giải vấn đề sáng tạo - Có khả tổ chức cơng việc, làm chủ thời gian - Sắp xếp, liên kết mơn học - Làm biểu bảng - Thuyết trình trước đám đơng - Sử dụng an tồn hiệu số loại phân bón hóa học - Tuyên truyền, vận động việc sử dụng phân bón hóa học cách hợp lí để bảo vệ sức khỏe bảo vệ môi trường tự nhiên Thái độ - Có ý thức tích cực hoạt động học tập, độc lập, tư hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ứng xử phù hợp với tự nhiên đẻ bảo vệ môi trường đảm bảo phát triển bền vững - Bồi dưỡng khả tự học suốt đời cho học sinh - Có ý thức học tập tích cực, hiểu biết tồn diện nội dung kiến thức phổ thơng, tích cực say mê học tập Năng lực hình thành - Năng lực tự chủ lực tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngơn ngữ - Năng lực tính tốn - Năng lực tìm hiểu tự nhiên xã hội - Năng lực công nghệ - Năng lực tin học - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực thể chất II Nội dung tích hợp Thay cho việc dạy tiết học bài, môn học cụ thể, riêng rẽ chủ đề: “ Tổ hoạt động trải nghiệm phân bón hóa học” tổ chức thực tiết lớp tiết hoạt động trải nghiệm thực tế ngồi trời nội dung cáco ơn riêng rẽ có phần nội dung giống nhau, lồng ghép vào Nội dung kiến thức thuộc chương trình mơn học dạy học tích hợp chủ đề “ Tổ hoạt động trải nghiệm phân bón hóa học” có liên quan đến học: Mơn học Tên Hóa học 11 Sinh học Bài 12: Phân bón hóa học Bài 1: Sự hấp thụ nưức 11 muối khoáng rễ - Mục II.1 Bài 3: Thoát nước – Phân phối Thời điểm chương trình dạy (hiện hành) tiết (hiện hành) Giữa học kì I 1/6 tiết Đầu học kì I 1/6 tiết Đầu học kì I Mục II.2 Bài 4: Vai trị tiết Đầu học kì I tiết Đầu học kì I 1/4 tiết Đầu học kì I 1/4 tiết Giữa học kì I 1/6 tiết Cuối học kì II nguyên tố khoáng Bài 5, 6: Dinh dưỡng nito thực vật Bài 7: Thực hành thí nghiệm nước thí nghiệm vai trị phân bón – Mục III.2 Bài 12: Đặc điểm, tính Cơng nghệ chất, kĩ thuật sử dụng 10 số phân bón thơng thường Giáo dục – Mục I.1, II.1, III.1 Bài 9: Pháp luật công dân phát triển bền vững 12 đất nước – Mục II.2a,d Qua thống kê tổ nhóm chun mơn thống nội dung dạy cụ thể chủ đề sau: Một số khái niệm phân bón hóa học Tìm hiểu số loại phân bón hóa học Tác động phân bón hóa học vào giới thực tiễn III Kế hoạch dạy học Phương Phương Kiểm tra, - Tìm hiểu pháp - Dạy học thức - Thảo đánh giá - Thông tổng quan giải luận đưa qua quan thức đưa vấn đề tổng sát 12 – môn vấn đề lớn - Dạy học quan chủ - Bảng kế Công chủ dự án đề hoạch nghệ 10: đề: - Vấn đáp nghiên thực nêu + Vấn đề - Thảo cứu vấn dự án, vai trò 1: Một số luận đề biên trồng trọt, Thời gian Nội dung Tiết Kết Từ kiến lớp - Chia lớp thành khái niệm phân bón hóa học + Vấn đề 2: Tìm hiểu số loại nhóm phan bón - KWL hóa học + Vấn đề 3: Tác động phân bón hóa học đến mơi trường nhóm tác dụng phân cơng phân nhiệm vụ bón, cụ thể cho nguyên nhân phải nhóm bón phân Các nhóm chon điền nội - Từ kiến dung kiến thức thức thảo luận 12- môn giao vào (phụ lục Hóa học vào cột K, 1), cột K, 11: trình cột L cột Ư, cột bày L khái niệm bảng KWL bảng KWL phân (giấy khổ loại phân A0) bón hóa nhóm học Các - Bản kế nội dung hoạch lại thực nhóm dự án, thực biên nhà thảo luận báo cáo lớp Tiết Tìm hiểu - Dạy học vào tiết - Trình - Bài - Từ kiến vấn đề 2: theo dự báy, báo thuyết thức Một số án cáo bảng trình báo 12 – mơn KWL Hóa học chuẩn bị 11: từ tiết + Nêu trước nhà tính chất, Bằng hình ứng dụng, thức (kĩ điều chế thuật phân phòng đạm, tranh) loại phân - Các bón hóa nhóm học chia treo - Nhóm (phân đạm) - Nhóm (phân lân, kali) - Nhóm (phân hỗn - KWL - Thuyế trình giả vấn đề - Kĩ thuật phòng tranh báo cáo góc lớp học, tổ chức “triển lãm kiến phân hợp, phân bón hóa phức hợp) học” - Các nhóm trình bày, tham khảo đánh giá lẫn nahu - Cuối tiết dạy, giáo viên giao phân lân, kali số loại phân cáo bón khác - Bảng (phức hợp KWL vi - Phòng lượng) tranh triển + Biết lãm cách quan sát mẫu vật, thí nghiệm nhận biết số phân bón hóa học - Biết cách giải tập phân bón hóa học nhiệm vụ nhà cho học sinh tìm hiểu vấn đề tập liên hệ thực tiễn (phụ lục 2) để báo cáo vào tiết (chuẩn bị Tiết Tìm hiểu Stem hoạt ngày) - Chia lớp vấn đề động trải thành 10 nhà trả thức Tác động nghiệm nhóm học lời câu hỏi 1,3, 5, – phân sinh, liên hệ môn Sinh bón hóa nhóm bốc thực tiễn học 11, học vào thăm loại - Năng 12 – giới nhóm suất, hiệu mơn Cơng thực tiễn: phải chăm hợp nghệ 10: + Thực sóc Từ tác hoạt trả lời câu hành hoạt chọn loại động hỏi liên hệ động trải phân bón trồng thực tiễn nghiệm phù hợp - Bài diễn ảnh thực tế cho thuyết hưởng “nông trại cây, cách sử phân bón vui vẻ” giai đoạn dụng đến mơi Các học phân bón trường, sinh tham - Tính hóa học đời sống, gia bón tốn hợp lí sức khỏe - Bài tập - Từ kiến người - Từ học sinh đưa ra, lượng tuyên phân cho phân bón truyền, tạo phù hợp vận động sân vườn cần phải biện pháp trường bón cho sử dụng học hiệu quả, + Sau - Thuyết hợp lí thực trình cách - Hình hoạt động sử dụng thành thực tế, hợp lí định học phân bón hương sinh tìm hóa học nghề hiểu cách thông qua nghiệp sử dụng hoạt động ban đầu hợp lí “đóng vai cho học phân bón nhà sinh hóa học nơng tìm hiểu thơng qua tham dự sản hoạt động hội thảo xuất, kinh “nhà nông chia sẻ doanh, sử thông kinh dụng thái” nghiệm loại phân trồng trọt” bón hóa học cững loại nông sản IV Cách thức tổ chức dạy học 10 Quan phân tích nội dung chuyên đề phân bón hóa học, tơi nhận thấy chun đề phân bón hóa học có nhiệm vụ trang bị cho học sinh khái niệm, thành phân, phương pháp điều chế ứng dụng vào thực tiễn đời sống, sản xuất Tầm quan trọng phân bón hóa học thể tính thực tiễn cao, giúp học sinh hiểu tác dụng phân bón hóa học đến trồng II Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm stem nhằm phát triển lực cho học sinh Bước 1: Xác định nhu cầu tổ chức hoạt động trải nghiệm Bước 2: Đặt tên cho hoạt động Bước 3: Xác định mục tiêu hạot động Bước 4: Xác định nội dung, phương pháp phương tiện sử dụng, hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm Bước 5: Lập kế hoạch Bước 6: Thiết kế chi tiết hoạt động Bước 7: Kiểm tra, điều chỉnh hồn thiện chương trình hoạt động Bước 8: Lưu trữ kết hoạt đọng vào hồ sơ học sinh III Thiết kế hoạt động trải nghiệm dạy học chuyên đề phân bón hóa học – hóa học lớp 11 Quy trình thiết kế tơt chức hoạt động stem trải nghiệm Bước 1: Tìm hiểu học sinh lựa chọn chủ đề hoạt động Bước 2: Xác định mục tiêu Bước 3: Xác định nội dung giảng dạy Bước 4: Thiết lập kế hoạch giảng dạy Bước 5: Tổng kết, đánh giá sản phẩm, điều chỉnh hoàn thiện kế hoạch hoạt động Xây dựng hệ thống vấn đề cấu trúc thành đề tài dạy học trải nghiệm chuyên đề phân bón hóa học Phát triển lực hợp tác, thuyết trình, vận dụng thực tiễn thơng qua tổ chức hoạt động trải nghiệm Quy trình hợp tác 13 Bước 1: Tổ chức nhóm hợp tác Bước 3: Hoạt động thực hành vận + Ổn định tổ chức nhóm dụng + Nhận nhiệm vụ, lựa chọn hình + Chọn loại phân bón phù hợp thức hợp tác tiến hành phân tích đặc điểm + Lập kế hoạch hợp tác + Tính lượng phân bón cần dùng cho + Thực hành bón phân cho + Diễn thuyết cách sử dụng hợp lí phân bón hóa học Bước 2: Hoạt động nhóm + Cá nhân hình thành ý tưởng Bước 4: Đánh giá làm việc + Tự đánh giá + Thảo luận + Các nhóm học sinh đánh giá lẫn + Thống ý kiến + Giáo viên đánh giá Thiết kế tiêu chí đánh giá cơng việc hoạt động nhóm học sinh Các thành tố lực Mức Mức Mức Mức Không xung Chủ động phong Miễn cưỡng Nhận xung phong vui vẻ nhận nhiệm Từ chối nhận nhiệm vụ nhận nhiệm nhận nhiệm vụ hiệm vụ vụ vụ giao Tham gia Hăng hái tỏ xây dựng kế ý kiến tham hoạch hoạt gia xây dựng động hoạt động nhóm nhóm giao Tham gia xây dựng, Rất có Khơng tham đưa ý kiến ý kiến xây gia xây dựng kế hoạch dựng kế kế hoạch hoạt động hoạch nhóm hoạt động nhóm 14 nhóm Cố gắng hồn thành 3.Thực nhiệm vụ nhệm vụ thân hỗ trợ, giúp đồng thời đỡ thành chủ động hỗ viên trợ nhóm thành viên khác Hồn thành nhiệm vụ thân khơng giúp đỡ thành viên Chưa hồn Khơng thực thành nhiệm nhiệm vụ vụ thân thân nhóm nhóm Ln ln Đơi chưa Nhiều Tôn trọng tôn trọng tôn trọng chưa tôn định định định trọng chung chung chung định chung nhóm nhóm nhóm Có sản phẩm Có sản phẩm Có sản phẩm tốt theo yêu tốt, Kết cầu đề chịu làm việc đảm bảo trách nhiệm thời sản phẩm gian nhóm Ln ln tự Trách giác, có ý nhiệm với thức chịu kết làm trách nhiệm việc nhóm sản phẩm chung Chấp nhận chịu trách nhiệm sản phâm nhóm u cầu Khơng tơn trọng định chung nhóm Sản phẩm tương đối khơng đạt yeu yêu cầu, cầu đề có chưa trách nhiệm đảm bảo sản phẩm thời gian chung Chưa sẵn sàng chịu Không chịu trách nhiệm trách nhiệm sản phẩm sản phẩm chung của nhóm nhóm Thiết kế hoạt động chi tiết giáo viên học sinh HOẠT ĐỘNG: NÔNG TRẠI VUI VẺ 15 Mục tiêu: nêu ( trang 9) Mục đích: giúp học sinh hình thành kiến thức thực tiễn ứng dụng sử dụng phân bón hóa học cách hợp lí làm tăng suất trồng đồng thời bảo vệ môi trường, sức khỏe cộng đồng STT Nội dung Giáo viên Học sinh Chuẩn bị - Ở học trước giáo - Ôn lại kiến thức cũ viên, vào cuối tiết giáo học phân bón viên chia lớp thành 10 - Phân cơng nhiệm nhóm (bằng hình thức vụ, nhóm trưởng, thi bốc thăm) u cầu kí, thành viên đac nhóm học sinh chuẩn giáo viên phân bị, mang lên lớp nhóm tiết học trước mẫu cây, mẫu phân - Chuẩn bị mẫu bón cụ thể phân vật phân bón, cơng: trồng mà giáo viên + 10 nhóm chuẩn bị phân cơng tất loại phân: nito, - Chuẩn bị tinh thần, kĩ kali, photpho, NPK, vi để tiến hành lượng thực nhiệm vụ + Nhóm 1,2: chuẩn bị nhóm loại rau ăn + Nhóm 3,4: Chuẩn bị loại ăn củ + Nhóm 5,6: Chuẩn bị loại hoa non trồng + Nhóm 7,8: Chuẩn bị loại bị thiếu chất dinh dưỡng + Nhóm 9,10: Giáo viên chuẩn bị ăn 16 Thời lượng trồng lâu năm - Phiếu học tập “Nơng trường vui vẻ” cho 10 nhóm - Phiếu đánh giá, chấm điểm cho trình hoạt động sản phẩm nhóm - Phần qùa cho nhóm học sinh có sản phẩm q trình thực nhiệm vụ tốt - Tổ chức xếp hàng phân học sinh đứng - Học sinh xếp thành Đưa học thánh nhóm hàng theo nhóm, lại sinh - Yêu cầu học sinh nhẹ nhàng, không xô khn viên thành hàng, khơng xơ đẩy, nói kẽ, khơng vườn đẩy, nhẹ nhàng, nói trêu đùa trường khẽ khơng trêu đùa - Nhóm trưởng giám học - Giám sát học sinh sát thành viên q trình khn nhóm Tổ chức viên vườn - Phân công khu vực - Nghe giáo viên phân hoạt động thực nhiệm vụ cho công nhiệm vụ yêu vườn nhóm cầu cây, nêu - Nêu yêu cầu: - Các học sinh trở yêu cầu cụ + Yêu cầu 1: Với địa điểm hoạt động thể mẫu phân bón mà nhóm giáo viên nhóm học sinh chuẩn phân chia bị, nhận biết - Nhóm trưởng phân loại phân bón hóa học cơng nhiệm vụ phù dó hợp với lực + Yêu cầu 2: Với thành viên 17 phút phút mẫu nhóm phân cơng, phan tích tình trạng: độ tuổi, sức khỏe, dinh dưỡng cần thiết, dinh dưỡng chủ yếu, thời điểm bón loại phân cần bón + u cầu 3: qua phân tích tình trạng cây, nhóm tiến hành chọn loại phân bón phù hợp, thời điểm bón phân phù hợp + u cầu 4: Tính lượng phân bón cần thiết phù hợp để bón cho + Yêu cầu 5: Cách thức Tiến hành bón phân cách - Giám sát, hỗ trợ, giúp - Các thành viên vận hoạt động đỡ nhóm hồn dụng kiến thức học 15 thành nhiệm vụ sinh học, hóa học, phút cơng nghệ: để phân tích tình trạng nhóm - Vận dụng kiến thức hóa học phân tích thành phần phân bón, chất ding dưỡng loại phân bón - Tiến hành chọn loại phân bón cần thiết 18 cho nhóm - Vận dụng kiến thức hóa học, sinh học, cơng nghệ: tính lượng phân bón cần dùng - Lựa chọn cách bón phân chuẩn cho - Tiến hành bón phan, tưới nước cho - Hoàn thiện nhiệm vụ Hoàn thành nhiệm vụ - Giáo viên giám sát thời gian - Tổng hợp lại sản phẩm nhóm nhóm - Chuẩn bị phần báo cáo - Ghi lại nộp kết phút sản phẩm hoạt động nhóm - Phân tích hoạt động, q trình làm việc nhóm dựa trên: + Cơng tác phân chia nhiệm vụ cho - Phân công người báo thành viên cáo thuyết trình kết Đánh giá + Quá trình thưực hiện, sản phẩm hoạt kết đóng góp cơng sức động nhóm thành viên - Chuẩn bị cho hoạt + Đánh giá, chấm động điểm phân tích giấy tình trạng cây, cách chọn lựa phân bón, thời điểm, cách thức bón phân, 19 10 phút - Yêu cầu nhóm chuẩn bị cho phần trình bày lại cơng việc nhóm - u cầu nhóm chuẩn bị cho hoạt động HOẠT ĐỘNG: NHÀ NÔNG THÔNG THÁI Mục tiêu: nêu ( trang 9) Mục đích: giúp học sinh hình thành kiến thức thực tiễn ứng dụng sử dụng phân bón hóa học cách hợp lí làm tăng suất trồng đồng thời bảo vệ môi trường, sức khỏe cộng đồng STT Nội dung Giáo viên Học sinh Thời lượng - Chuẩn bị đạo cụ diễn thuyết Chuẩn bị Đưa nhiệm vụ hoạt - Kiến thức học để động áp dụng vào nhiệm phút vụ Phân công - Giáo viên đưa - Nghe giáo viêm phổ nhiệm vụ, nhiệm vụ mới: biến nội dung nhiệm yêu cầu “ Các nhóm học sinh vụ hoạt động đóng vai nhà - Nhóm trưởng phân nông thông thái, hội công nhiệm vụ phù chợ tổ chức buổi hội hợp cho thành thảo, diễn thuyết chia viên 20 phút sẻ kinh nghiệm nhà nơng cách sử dụng phân bón hợp lí để tăng suất trồng bảo vệ mơi trường sức khỏe cộng đồng” - Yêu cầu: + Nêu lợi ích, ứng dụng phân bón hóa học nông nghiệp + Chia sẻ kinh nghiệm lựa chọn phân bón phù hợp + Nêu ảnh hưởng phân bón đến mơi trường sức khỏe cộng đồng + Tuyên truyền cho toàn người dân nhà nông khác “hãy sử dụng hợp lí phan bón” Thực Giáo viên giám sát, hỗ - Các thành viên thực 20 nhiệm vụ trợ giúp đỡ nhiẹm vụ phút nhóm hồn thành thân nhiệm vụ - Lập kế hoạch cho vai diễn - Thống chọn diễn viên, người thuyết trình 21 - Sử dụng kiến thức học, phân tích, nêu ra: + Lợi ích, ứng dụng phân bón trồng + Ảnh hưởng phân bón hóa học đến mơi trường, sức khỏe cộng đồng + Đưa kinh nghiệm sử dụng phân bón hóa học nhóm học hỏi + Có hành động tun truyền sử dụng hợp lí phân bón hóa học - Thư kí nhóm ghi lại hoạt động nhóm vào phiếu học tập - Giáo viên nghe nhóm thể Trình bày kết quả, sản phẩm kết quả, nhóm sản phẩm - Ghi chép lại ưu – nhược điểm nhóm - Các nhóm học simh lên đóng vai “nhà nơng thơng thái” theo kịch mà nhóm 20 chuẩn bị phút - Theo dõi nhóm cịn lại trình bày kết quả, sản phẩm 10 Đánh giá - Giáo viên đưa đánh - Nghe, nhận lời, tiếp giá, điểm chp thu đánh gái giáo nhóm viê, 22 phút - Học hỏi thêm hoàn thiện thân - Hoàn thiện, chỉnh sửa qua phần hóp ý cho nhóm giáo viên qua phần trình bày ácc nhó, cịn lại - Sau tham gia giám sát trình làm việc trình bày Trao quà, nhóm Giáo viên khen lựa chọn xếp hạng thưởng cho nhóm - Trao quà cho - Nhận quà giáo viên - Ăn mừng chiến thắng nhóm có phần thực tốt PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: HOẠT ĐỘNG NÔNG TRẠI VUI VẺ (phiếu dùng cho học sinh) Tên nhóm: Tên thành viên: Nhóm trưởng: 23 phút Thư kí: Nhiệm vụ phân cơng: Câu 1: Các nhóm phân tích tình trạng trồng mà nhóm giáo? Câu 2: Lựa chọn loại phân bón phù hợp cần cung cấp cho nhóm mình? Tính lượng dinh dưỡng phân bón đón khối lượng phân bón cần dùng? Câu 3: Lựa chọn hình thức bón phân phù hợp? Giải thích lí do? PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: NHÀ NƠNG THÔNG THÁI (Phiếu dùng cho học sinh) Tên nhóm: Tên thành viên: Nhóm trưởng: 24 Thư kí: Nhiệm vụ phân công: Trả lời câu hỏi Câu 1: Lợi ích, ứng dụng phân bón hóa học đến nơng nghiệp? Câu 2: Ảnh hưởng phân bón hóa học đến môi trường, sức khỏe cộng đồng? Câu 3: Biện pháp, kinh nghiệm sử dụng phân bón hóa học cách hợp lí? PHIẾU ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH (Phiếu dùng cho giáo viên học sinh) Ngày tháng năm Đối tượng quan sát: Trường: lớp: 25 Nhóm: Chủ đề: Tiêu chí thể NLHT học sinh Nhận Đánh giá mức độ phát triển NLHT Mức độ Mức độ nhiệm vụ Tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động nhóm Thực nhiệm vụ hỗ trợ thành viên nhóm Tôn trọng định chung Kết làm việc Trách nhiệm với kết làm việc chung 26 Mức độ Mức độ CHƯƠNG 3: ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ TRONG GIẢNG DẠY KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI STEM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 27 ... thuộc chương trình mơn học dạy học tích hợp chủ đề “ Tổ hoạt động trải nghiệm phân bón hóa học? ?? có liên quan đến học: Mơn học Tên Hóa học 11 Sinh học Bài 12: Phân bón hóa học Bài 1: Sự hấp thụ... thành khái niệm phân bón hóa học + Vấn đề 2: Tìm hiểu số loại nhóm phan bón - KWL hóa học + Vấn đề 3: Tác động phân bón hóa học đến mơi trường nhóm tác dụng phân cơng phân nhiệm vụ bón, cụ thể cho... dụng hợp lí, an tồn phân bón hóa học Giảm nhiễm môi trường Nội dung chuyên đề phân bón hóa học Học sinh phải nắm thành phần loại phân đạm, phân kali, phân lân, phân hỗn hợp, phân vi lượng, tác