Khi nói về mối quan hệ qua lại hết sức mật thiết giữa văn học và báo chí, không thể bỏ qua một khía cạnh rằng: văn học chính là nguồn chất liệu dồi dào và quí giá cho việc sáng tạo tác phẩm báo chí. Thực vậy, trong các tác phẩm báo chí thuộc nhiều thể loại khác nhau, chúng ta thường xuyên bắt gặp vô số các chất liệu văn học. Các chất liệu này, nếu được dùng đúng chỗ và đúng liều lượng, luôn mang lại giá trị to lớn: đó là làm cho bài báo trở nên...
VIỆC SỬ DỤNG CHẤT LIỆU VĂN HỌC TRONG TÁC PHẨM BÁO CHÍ Khi nói mối quan hệ qua lại mật thiết văn học báo chí, khơng thể bỏ qua khía cạnh rằng: văn học nguồn chất liệu dồi quí giá cho việc sáng tạo tác phẩm báo chí Thực vậy, tác phẩm báo chí thuộc nhiều thể loại khác nhau, thường xuyên bắt gặp vô số chất liệu văn học Các chất liệu này, dùng chỗ liều lượng, mang lại giá trị to lớn: làm cho báo trở nên sinh động, hấp dẫn, dễ lĩnh hội, hay nói cách ngắn gọn đạt hiệu giao tiếp cao Khảo sát sơ cho thấy, việc sử dụng chất liệu văn học báo chí thường thực theo số kiểu sau đây: Mượn cốt truyện tình tiết từ tác phẩm văn học Ở đây, xảy hai khuynh hướng: a, Kể lại ( thường dạng tóm tắt ) toàn cốt truyện tình tiết tác phẩm văn học, để tạo sở liên hệ, so sánh Rồi từ đó, nói vấn đề, kiện có nét tương tự Ví dụ: " Lại nói Quan Cơng đường trở với Lưu Bị, qua cửa ải giết tướng Tào Bây đến cửa sơng Hồng Hà, Tân Kỳ chặn đường Quan Công bảo:" Ta giết đứa ngăn trở ta đường, mi có biết khơng? " Kỳ đáp: " Mi giết tướng hèn, vô danh, mi dám đụng đến ta à? " Quan Công hỏi: "Mày Nhan Lương, Văn Sú chưa? " Tân Kỳ giận, tế ngựa lại đánh Chưa hiệp, đao Quan Công vừa giơ lên, đầu Tân Kỳ rơi xuống lăn mặt đất Nay trở lại với VCK U 16 Châu Á vừa kết thúc Đà Nẵng Tuyển U 16 Việt Nam vượt qua cửa ải bảng A để lọt vào vòng bán kết gặp Iran Nhưng ôi! " ( Lao động , 22 / / 2000 ) Trong viết thuộc loại này, chuyển đổi bất ngờ từ khứ sang sắc màu tương phản cổ kim tạo nên thú vị cho độc giả Họ vừa "gợi nhắc " tích cũ, vừa tiếp nhận thông tin liên quan tới vấn đề xúc xã hội b, Đưa vào cốt truyện ( chủ yếu tác phẩm văn học cổ ) tình tiết, liệu đại Nói cách khác, khung cốt truyện cổ người ta đắp vào mảng thực thời Ví dụ: " Rỗn Tháu lúc nhỏ học ông Trịnh Duân, cốt theo nghề khoa cử Khoa thi nọ, đến môn văn đầu câu luận " Chu Nguyên Hựu chư thần ", tức luận giết bầy đời Nguyên Hựu, ý sâu xa muốn nâng cao vai trò ơng vua lúc Tịnh Khang lên, dìm đời vua trước lâu Triết Tơn xuống Rỗn Tháu đỗ điểm cao, loanh quanh bổ làm giám đốc nơng trường Tự dưng có gia đình nghèo từ xa đến khai phá đất hoang cạnh nơng trường Rỗn Tháu, loanh quanh năm mà vùng đất hoang vu, khô cằn trở nên xanh tốt Thấy vậy, Roãn Tháu tà tâm, mang đồ đến doạ người chữ, bảo họ chiếm đất nông trường, người dân cày hư thật đành dọn đến vùng hoang vu gần Rỗn Tháu chiếm vườn tược họ làm đất riêng Như kim bọc, đến ngày phải lịi " ( Lao động, 29 / / 2000 ) Ở viết kiểu trên, đan xen tích cũ chuyện không làm gia tăng sức biểu cảm ngơn từ, mà cịn làm cho phê phán hay mỉa mai, châm biếm trở nên thâm thuý mà nhẹ nhàng, dễ tiếp nhận Nhìn chung, việc mượn cốt truyện hay tình tiết từ tác phẩm văn học thường dùng dạng bình luận, phóng sự, ghi chép, bút ký tiểu phẩm 2, Mượn hình ảnh nhân vật văn học Đây hình ảnh nhân vật văn học vốn từ lâu trở nên quen thuộc, gần gũi với quảng đại quần chúng, tới mức người viết báo viện dẫn chúng biểu tượng đặc điểm, tính chất mà khơng cần giải Chẳng hạn: Sở Khanh thân lừa lọc, xảo trá tình u; Chí Phèo tiêu biểu cho kẻ lưu manh, côn đồ, sẵn sàng "gào làng ăn vạ "; Tú Bà tên gọi chung cho kẻ buôn bán thân xác phụ nữ Ví dụ: - " Người đàn ơng ấy,nổi tiếng Don Juan (Đông Gioăng), cưới vợ tới lần thứ ba, tổ tiên ông ta, có hậu cung chứa tồn gái đẹp lâu đài Bom bay " ( An ninh giới, 7/ 9/ 2000) " Nhưng sống cô bé 22 tuổi đầu người Sơn La, bị mụ Hoạn Thư người Nam Định thuê người tạt axit đến mù mắt, rúm ró khn mặt cầm chết " (Văn nghệ trẻ, / / 2000) " Làng thay đổi nhanh Ngân hàng Nông nghiệp Phát triển nông thôn Kiến An cá vàng người làng vừa bắt " (Văn nghệ, 16 / / 2000) .Keegan gọi trở lại Lesaux, tiền vệ trái hồi phục phong độ Chelsea, để quán xuyến hành lang bên trái vốn "gót chân A sin " đội tuyển Anh (Gia đình Xã hội, số 89 / 2000) - " Má già " mafia (Tuổi trẻ TP Hồ Chí Minh, 11 / / 2001) -Cái chết " nai vàng "17 tuổi (An ninh Thủ đô, / / 1999) Những trường hợp vay mượn kiểu không gặp viết thuộc thể ký bình luận, mà cịn có mặt thể loại tin Chúng giúp tác giả kiệm lời tới mức tối đa mà khắc hoạ chân xác đầy gợi cảm ngươì hay việc Mượn từ ngữ, lối nói từ tác phẩm văn học Các chất liệu văn học thuộc loại sử dụng rộng rãi linh hoạt Chúng đứng chỗ kết cấu viết, từ tiêu đề câu đoạn văn Ở tiêu đề, ví dụ: " Hơm qua em tỉnh "( Công an Thành phố HCM , 26 /1 / 2000) ; " Quê hương không nhớ "(Hà Nội mới, Tết Mậu Dần ); " Tình " (Gia đình, số / 2001); " Hai nửa vầng trăng " ( Lao động, / 12 / 2000 ); " Càng ngắm say " (Nhân dân hàng tháng, số11 / 1998) Ở vị trí khác, ví dụ: " Mải miết hồi, ngoảnh trơng lại, đoạn " Đà Giang độc bắc lưu " ngang tầm mắt, lúc gặp người Dao lấp ló sườn đồi " (Quân đội Nhân dân, 5/ / 2000); " Về Đông Hồ thấy Phà Hồ nhộn nhạo, " cát trắng phẳng lì " thi sĩ Hồng Cầm xưa bị đào bới đội quân gánh cát thuê " (Văn nghệ trẻ, / / 2000); " vườn tược khái niệm xa xỉ "mảnh đất người nhiều xe " " ( Sinh viên, số17/ 2000); "Bên cạnh đó, bệnh "thương nhớ đồng quê "của người xa xứ len lỏi vào bảng hiệu, hàng loạt nhà hàng, quán bar có tên như: Miền quê, Mái lá, Làng tơi, Tao ngộ " (Phụ nữ TP Hồ Chí Minh, số90/ 2000); " Thuê nhà có nghĩa ăn tạm nhờ thời gian định đó, làm cần tình làng nghĩa xóm dài lâu, quân " đạo chích " nhiều sát vách người thuê mặt dù " liền dậu mùng tơi " chúng chẳng kiêng nể " ( Phóng Thái Minh Châu, NXB Lao động, Hà Nội, 1999) Các từ ngữ, lối nói vay mượn từ tác phẩm văn học, thấy, thơ mà văn xi ( tuỳ tình cụ thể mà chúng giữ nguyên dạng cải biên chút ) Tuy nhiên, thơ chiếm ưu thế, dịng chữ khơ khan bề bộn thông tin, xuất vần thơ làm cho giọng văn trở nên mềm mại, nhẹ nhàng có sức truyền cảm lớn so với văn xi Giá trị thơ cịn bộc lộ rõ nét đầy đủ hơn, số tác phẩm ( đặc biệt phóng , ghi chép ) có tác giả trích dẫn câu thơ ( hay từ ngữ nằm phạm vi câu thơ ), mà hẳn đoạn thơ Ví dụ: " Hàng ngày tuyến đường sắt nước ta, có " thương gia tí hon ", thương gia chân làm ăn đạo lý nghề nghiệp thằng Nam? Nghĩ em, lại thấy câu thơ xưa Tế Hanh chưa cũ: Tôi thấy thương tàu Nghìn đời khơng đủ sức mau Có chi vương vấn máy Mấy toa đầy nặng khổ đau " (Thương mại, số 1, / 1992) " Cơn Sơn ngút ngàn sương khói mưa bay trùng điệp núi non đầy chất thơ, chất thơ đầy ngào sâu lắng lãng mạn Côn Sơn làm Nguyễn Trãi mê đắm: Cơn Sơn có suối nước Ta nghe suối chảy cung đàn cầm Cơn Sơn có đá tần vần Mưa tuôn đá ta nằm ta chơi Côn Sơn thơng tốt ngất trời Ngả nghiêng bóng ta thời tự " ( Phóng Thái Minh Châu, Hà Nội, 1999) Những đoạn thơ nhờ khả biểu cảm mình, minh hoạ cách sống động hình ảnh ý tưởng tác giả Thêm vào đó, chúng lại chiếm vị trí độc lập bố cục viết, tạo điều kiện cho độc giả nghỉ ngơi thư giãn, giải toả bớt căng thẳng trình đọc, điều có nghĩa hiệu tiếp nhận thơng tin cao Như điểm qua đôi nét việc sử dụng chất liệu văn học báo chí Ở đây, tất nhiên, cịn bàn đến tượng dùng bút pháp văn học viết báo Nhưng khuôn khổ viết có hạn, mà vấn đề lại lớn, nên tạm thời gác lại Hy vọng, chủ đề viết riêng sau ... truyện hay tình tiết từ tác phẩm văn học thường dùng dạng bình luận, phóng sự, ghi chép, bút ký tiểu phẩm 2, Mượn hình ảnh nhân vật văn học Đây hình ảnh nhân vật văn học vốn từ lâu trở nên quen... hay việc Mượn từ ngữ, lối nói từ tác phẩm văn học Các chất liệu văn học thuộc loại sử dụng rộng rãi linh hoạt Chúng đứng chỗ kết cấu viết, từ tiêu đề câu đoạn văn Ở tiêu đề, ví dụ: " Hơm qua em... nhận thơng tin cao Như điểm qua đôi nét việc sử dụng chất liệu văn học báo chí Ở đây, tất nhiên, cịn bàn đến tượng dùng bút pháp văn học viết báo Nhưng khuôn khổ viết có hạn, mà vấn đề lại lớn,