Hãy phân biệt sự kiện và vấn đề trong tác phẩm báo chí qua sự kiện “ Nam Định từ chối tuyển công chức từ những người học tại chức dân lập”,được đăng tải. Hãy phân tích cách xử lý thông tin đa chiều, linh hoạt tạo sự kiện và định hướng dư luận của báo chí qua tác phẩm cụ thể. I. Phân tích sự kiện và vấn đề trong tác phẩm báo chí qua sự kiện Nam Định từ chối tuyển công chức từ những người học tại chức dân lập”,được đăng tải. 1.Sự kiện 1.1. Sự kiện là gì. Sự kiện theo nghĩa Hán Việt thì : + Sự: nghĩa là việc, chuyện sảy ra. +Kiện: nghĩa là nhiều.
Trang 1LỜI NÓI ĐẦU
Trong một tác phẩm báo chí, vấn đề và sự kiện là hai yếu tố quantrọng nhất làm nên mọt tác phẩm báo chí Sự kiện và vấn đề có mối quan
hệ mật thiết với nhau là tiền đề của nhau Xong để phân biệt được vấn đề
và sự kiện lại là cả một quá trình vất vả Trong bài tiểu luận này tôi cóđưa ra một số tiêu chí đánh giá phân biệt sự kiện và vấn đề Để tiện choviệc phân biệt tôi dựa vào sự kiện “ Nam Định từ chối tuyển công chức từnhững người học tại hức dân lập”
Phần hai của tiểu luận là phân tích cách xử lý thông tin đa chiều, linhhoạt tạo sự kiện và định hướng dư luận Để dể hiểu hơn tôi phân tích dựavào 3 tác phẩm cụ thể của sự kiện Nam Định không tuyển công chức từnhững người học tại chức dân lập
Bài tiểu luận sẽ giúp người đọc phân biệt được sự kiện và vấn đềcũng như chỉ cho người đọc thấy và hiểu như thế nào là xử lý thông tin đachiều,linh hoạt,tạo sự kiện và định hướng dư luận
Trong quá trình làm tiểu luận tôi đã rất cố gắng tìm đọc tài liệu vàtìm hiểu những tác phẩm cụ thể để có thể có một bài tiểu luận tốt nhất cóthể Tuy vậy trong bài tiểu luận cũng còn nhiều chỗ thiếu sót và còn nhiềuvấn đề chưa giải quyết được Rất mong nhận được những góp ý từ thầy
cô và bạn đọc
Trang 2Hãy phân biệt sự kiện và vấn đề trong tác phẩm báo chí qua sự kiện “ Nam Định từ chối tuyển công chức từ những người học tại chức dân lập”,được đăng tải.
Hãy phân tích cách xử lý thông tin đa chiều, linh hoạt tạo sự kiện và định hướng dư luận của báo chí qua tác phẩm
cụ thể.
I Phân tích sự kiện và vấn đề trong tác phẩm báo chí qua sự kiện Nam Định từ chối tuyển công chức từ những người học tại chức dân lập”,được đăng tải.
1.Sự kiện
1.1 Sự kiện là gì.
- Sự kiện theo nghĩa Hán Việt thì : + Sự: nghĩa là việc, chuyện sảy ra
+Kiện: nghĩa là nhiều
- Từ điển tiếng Việt giải nghĩa: “ Sự kiện là sự việc có ý nghĩa ítnhiều quan trọng đã, đang và sẽ xảy ra trong cuộc sống thực tiễn”
- Sự kiện là: Một biến cố một sự việc xảy ra trong 1 thời điểm xácđịnh có điểm đầu và điểm cuối, mang ý nghĩa xã hội nhất định nào đó.Một sự kiện có thể nói lên nhiều vấn đề Nhưng một vấn đề cũng có thểđược thể hiện qua nhiều sự kiện
- Sự kiện khách quan:
+ Xảy ra theo quy luật tự nhiên, không phụ thuộc vào ý muốn củacon người
Trang 3+ Là một lát cắt,một trạng thái, một phần của cuộc sống hiện thựđang vận động không ngừng.
+ Mang tính cụ thể ( được xác định rõ về không gian, thời gian,bối cảnh tự nhiên và xã hội, những nhân chứng có liên quan)
1.2.Sự kiện báo chí là gì?
- Theo Kurt Tucholsky: “ Không ai lại nghĩ rằng, hằng ngày chỉ xảy
ra những việc như được nêu trên 16 trang báo – nhưng gần như mọingười đều nghĩ rằng, điều mà họ đọc được là những điều cơ bản nhất, lànhững cái chắt lọc được từ những sự kiện xảy ra trong ngày Sự thật màbáo chí đem lại cho chúng ta đã chảy qua một cái sàng Những thứ bàytrên mặt báo không phải là toàn bộ thế giới”,{26 trang 3)
Như vậy về thực chất, sự kiện báo chí là một phần, một bộphận hoặc toàn bộ hiện thực khách quan đã, đang hoặc sẽ xảy ra, đượcnhà báo nhận thức, lựa chọn để phản ánh trong tác phẩm của mình
Sự kiện báo chí cũng có thể hiểu là những sự kiện đời thườngnhưng có tính thời sự
Ví dụ: + Sự kiện Lào dự định xây đập Xayabury vào đầu năm 2011.
+ Sự kiện bất đồng về quan hệ ở cùng biển đông củaViệt Nam và Trung Quốc
+ Sự kiện Bộ trưởng bộ giao thông vận tải Ông Đinh
La Thăng đưa ra quyết định thay đổi khung giờ làm và giờ học của họcsinh sinh viên và công chức nhà nước tại Hà Nội
1.3 Tiêu chí của sự kiện báo chí.
Trang 4- Mới, lạ, hấp dẫn chứa đựng những gì mà con người đang tò mòmuốn biết.
Ví dụ: Nước Mỹ tiêu 10 tỷ đôla cho lĩnh vực khiêu dâm mỗi năm.Tương đương với số tiền dành cho viện trợ nước ngoài
- Có liên quan đến quyền lợi của mỗi con người và có ý nghĩa xã hội
Ví dụ: Nạn rải đinh ra ngoài đường, gây cản trở và nguy hiểm honhững người tham gia giao thông
- Có khả năng chứng minh hay lý giải về một phần tiến trình vậnđộng mang tính quy luật của tự nhiên và xã hội
Ví dụ: Tháng 6 năm 2005, nhân chuyến thăm Hoa Kỳ của thủ tướngPhan Văn Khải, báo chí Việt Nam đã tập trung tuyên truyền về mối quan
hệ Việt Mỹ Điểm lại tất cả những tác phẩm báo chí về mối quan hệ này ởnhững dấu mốc quan trọng, có thể thấy một tiến trình lịch sử thăng trầmdài hơn 200 năm để đi đến bình thường hóa như ngày nay
- Cụ thể và xác thực.(không bịa đặt)
Một bài báo phản ánh một sự việc, một sự kiện nào đó thì yếu tốkhách quan phải được đặt lên hàng đầu Phải chỉ rõ được sự kiện đó sảy
ra ở đâu, thời gian nào, xảy ra như thế nào, có những ai tham gia, tại sao
sự kiện ấy lại xảy ra
- Mang tính thời điểm
Một tác phẩm báo chí phải có tính nóng hổi, sự kiện chỉ có ý nghĩakhi xem xét nó trong một thời diểm cụ thể xác thực khi nó đang diễn ra
những yêu cầu sẽ giúp người làm báo có thể đưa ra được sựlựa chọn chính xác và đúng đắn vơi những sự kiện hay, thu hút bạn đọc
Trang 51.4 Vai trò của sự kiện trong tác phẩm báo chí.
Sự kiện là linh hồn của một tác phẩm báo chí Nó có vi trò rấtquan trọng trong một tác phẩm báo chí Muốn có một tác phẩm báo chíphải có sự kiện Bởi vậy sự kiện chính là mấu chốt là cái cốt lõi của bàibáo Có sự kiện thì mới nảy sinh ra vấn đề và mới có cái để mà bàn bạc
mà bình xét
2 Phân tích sự kiện “ Nam Định từ chối tuyển công chức
từ những người học tại chức dân lập
2.1 Sự kiện này đã đạt được các tiêu chí của một sự kiện hay chưa??
- Mới lạ, hấp dẫn, độc đáo chứa đựng những điều mà con người đang
tò mò muốn biết Sự kiện này đã thực sự đạt được tiêu chí này Vì đây làmột sự kiện mới xuất hiện đang là một vấn đề được nhiều người quantâm,có sức hấp dẫn với công chúng vì tính chất nóng hổi của sự kiện vàtầm ảnh hưởng của sự kiện này với xã hội.Sự kiện này được rất nhiều tờbáo chọn để đăng bài, điều này chứng tỏ tầm ảnh hưởng của nó với xãhội
- Có liên quan đến quyền lợi của mỗi con người ( mứ độ quan tâm và
ý nghĩa xã hội) Sự kiện Nam Định từ chối tuyển công chức từ nhữngngười học tại chức dân lập Tuy đây là sự kiện có vẻ như chỉ liên quantrong nội bộ tỉnh Nam Định nhưng thực sự nó ảnh hưởng đến xã hội rấtlớn Bởi vì đây là một sự kiện gây sốc trong giới công chức cả nước chứkhông phải mình Nam Định Hơn nữa đây không chỉ là một kiện đơn giản
có ảnh hưởng đến một cá nhân như các sự kiện “cướp tiệm vàng ở BắcGiang”, hay “sự kiện một bé gái bị ngược đãi ” Sự kiện này gây ảnhhưởng đến cả một tập thể cán bộ tại chức…Sự kiện này nó ảnh hưởng
Trang 6trực tiếp đến công ăn việc làm của những người học dân lập Có thể nóiquyết định này đã gây nên cú sốc lớn trong xã hội Thể hiện mức độ quantâm của xã hội với sự kiện này là rất lớn Vì thế sự kiện này đáp ứngđược tiêu chí thứ 2 của một sự kiện hay,tốt trong tác phẩm báo chí.
- Có khả năng chứng minh hay lý giải về một phần tiến trình vậnđộng mang tính quy luật của tự nhiên và xã hội Sự kiện này cũng đã đápứng được tiêu chí này Sở dĩ như vậy là vì sự kiện này không chỉ có mộtbài hay hai bài được dăng mà là cả một quá trình xuyên suốt trong mộtthời gian dài Sự kiện có sự phát triển của các vấn đề nảy sinh trong suốtquá trình đưa tin
Nó lý giải tại sao sự kiện này lại gây được dư luận lớn như vậy trong
xã hội
- Cụ thể , xác thực ( không bịa đặt) Tiêu chí này là không phủ nhận
ở ự kiện này Đây là sự kienj có thật được xác định cụ thể, xác thực vềthời gian địa điểm, nhân chứng
- Mang tính thời điểm Tiêu chí này bàn về cái tính nóng của sựkiện sự kiện này cũng thế nó cũng chỉ được quan tâm trong một khoảngthời gian nhất định Một thời gian nữa sự kiện này lại là sự kiện bìnhthường có ít người quan tâm vì qua thời điểm đó có nhiều sự kiện khácnóng hơn hấp dẫn… hơn
èNhư vậy sự kiện Nam Định từ chối tuyển công chức từ nhữngngười học tại chức dân lập là một sự kiện hay Đạt tất cả các tiêu chí củamột sự kiện hay Đạt tiêu chuẩn để trở thành một sự kiện được khai thácchi tiết cụ thể trng thời gian dài trên các tờ báo
2.2 Sự kiện này có những vấn đề nào được đặt ra.
Trang 7Một sự kiện có thể nói lên nhiều vấn đề và nhiều sự kiện cũng có thểnói lên một vấn đề Ở sự kiện này cũng vậy một sự kiện nhưng nói lênđược rất nhiều vấn đề.
- Quyết định của Nam Định đã thực sự hợp lý
- Những ý kiến phản hồi của người dân là đáng tiếp nhận hay lànhững ý kiến sai
- Chỉ ra một thực trạng còn tồn tại đó là sự phân biệt đối xử giữa Công lập><và dân lập
- Tình trạng mua bằng cấp
2.3 Sự kiện này đã tác động như thế nào tới dư luận.
Ngay từ đầu tôi đã chỉ ra sự kiện này đã gây được tiếng vang trong
dư luận ở một khoảng thời gian khá dài Nó đã tác động mạnh mẽ đếnđộc giả Dư luận xôn xao tranh cãi đưa ra nhiều luồng ý kiến trái chiều.Tạo nên một sức ép rất lớn với tỉnh Nnam Định dặt ra nhiều vấn đề cầnđược giải quyết
Trang 8Ví dụ; giải quyết vấn đề lạm phát để có một xã hội phát triển hơn.Hay đảm bảo an toàn thực phẩm những sản phẩm không an đảm bảo antoàn thực phẩm Giải quyết những vấn đề này làm cho xã hội ngày càngphát triển, tiến tới một xã hội phát triển giàu mạnh hơn.
3.3 Tiêu chí của vấn đề.
- Gồm nhiều sự kiện có cùng bản chất hợp thành ( mang tínhkhái quát)
- Chứa đựng mâu thuẫn, gồm cả bề rộng lẫn bề sâu, cần giải quyết
- Mang tính thời đại giai đoạn lịch sử
3.4 Vai trò của vấn đề trong tác phẩm báo chí.
Nếu như sự kiện là linh hồn của tác phẩm báo chí thì vấn đề chính làhơi thở của một tác phẩm báo chí Tác phẩm báo chí đưa ra sự kiện làmxuất hiện những vấn đề cần giải quyết tạo nên mọt tác phẩm báo chí Bởivậy vai trò của vấn đề trong tác phẩm báo chí là rất quan trọng Sự kiện làđiều kiện cần để xây dựng tác phẩm báo chí và vấn đề chính là điều kiện
đủ để hoàn thiện, làm nên một tác phẩm báo chí Vấn đề có vai trò khôngthể thiếu khi xây dựng một tá phẩm báo chí
4 Phân tích những vấn đề trong sự kiện Nam Định từ chối tuyển công chức từ những người học tại chức dân lập.
Khi sự kiện Nam Định từ chối tuyển công chức từ những ngườihọc tại chức dân lập đực đưa rat hi nhiều vấn đề đã xuất hiện và cầnđược giải quyết
- Vấn đề thứ nhất Nam Định làm như vậy về tình, về lý là đúng haysai Theo sự phản hồi của độc giả trong thời gian đăng tải sự kiện này thì
Trang 9rất nhiều quan điểm trái chiều đã xuất hiện Trong đó chiếm đa số vẫn là
sự phản đối về quyết định này của tỉnh Nam Định, vậy vấn đề đưa ra vàcần được giải quyết ở đây chính là định hứng dư luận theo một chiềuhướng tích cực và tác động đế tỉnh Nam Định có thể là tỉnh Nam Định sẽ
đi theo số đông mà thay đổi quyết địn của mình
- Vấn đề tiếp theo: phân tích và chỉ ra được những lời phản hồi củangừi dân là đúng hay sai để hướng họ theo một hướng suy nghĩ nhất định.Đây cũng là một vấn đề cần được giải quyết
- Vấn đề thứ 3: chỉ ra một tình trạng còn tồn tại đó là đối sử phânbiệt giữa trường công lập và dân lập Thực trạng này phải chăng đã chỉ racái bất công của xã hội Mọt sự kiện chỉ ở Nam Định nhưng tính chất củavấn đề đã kéo lan ra khắp cả nước Đưa ra một vấn đề cần giải quyết đóchính là sự tồn tại của những bất công giữa công lập và dân lập co phải làvấn đề cần giải quyết Không chỉ mình tỉnh Nam Định tồn tại sự bất côngnày mà còn là ở các tỉnh khác và không chỉ là cán bộ mà còn là ở trườngcấp 3,cấp hai Vấn đề ở đây đang được mở rộng dần về tính chất cũngnhư quy mô của nó Mới đầu chỉ là những vấn đề xoay quanh nội bộ tỉnhNam Định nhưng càng về sau các vấn đề nảy sinh lại càng được mở rộng
và dần già nó trở thành vấn đề chung của cả nước qua một góc độ phảnánh khác
- Vấn đề tiếp nữa đó chính là tình trạng mua bằng cấp được phảnánh thông qua những ý kiến phản hồi của người dân Chỉ một sự kiệnnhưng rất nhiều vấn đề được đưa ra bóc lộ dần dần những khuất lấp trongtình trạng giáo dục và tuyển công chức thời bây giờ
èNhững vấn đề này đã làm rõ hơn sự kiện Nam Định từ chối tuyểncông chức từ những người học tại chức, dân lập Chính những vấn đề
Trang 10cũng làm cho sự kiện được mở rộng hưn và gây được sự chú ý nhiều hơn
của độc giả
Một sự kiện nhưng đánh bật lên nhiều vấn đề là cái hay cái đặc biệt
của sự kiện này Qua sự phân tích ở trên chúng ta có thể phân biệt sự kiện
và vấn đề trong sự kiện Nam Định từ chối tuyển công chức từ những
người học tại chức, dân lập như sau
- - Một biến cố một sự việc xảy
ra trong 1 thời điểm xác định
có điểm đầu và điểm cuối,mang ý nghĩa xã hội nhất địnhnào đó Một sự kiện có thể nóilên nhiều vấn đề Nhưng mộtvấn đề cũng có thể được thểhiện qua nhiều sự kiện
- - Là những câu hỏi những góckhuất cần lý giải nhằm thúc đấycuộc sống
2 Số
lượng
- - Một sự kiện: Nam Định từchối tuyển công chức từnhững người học tại chức dânlập
- Nhiều vấn đề: - Quyết địnhcủa Nam Định đã thực sự hợp lý
- Những ý kiến phản hồi củangười dân là đáng tiếp nhận hay lànhững ý kiến sai
Trang 11- Chỉ ra một thực trạng còntồn tại đó là sự phân biệt đối xửgiữa
Công lập><và dân lập
- Tình trạng mua bằng cấp.-
- - Những vấn đề lần lượt được nêubật và giải quyết
- Có khả năng chứngminh hay lý giải về một phầntiến trình vận động mang tínhquy luật của tự nhiên và xã hội
- Cụ thể và xác thực
(không bịa đặt)
Ba tiêu chí đánh giá:
- Gồm nhiều sự kiện có cùngbản chất hợp thành ( mang tínhkhái quát)
- Chứa đựng mâu thuẫn, gồm
cả bề rộng lẫn bề sâu, cần giảiquyết
- Mang tính thời đại giai đoạnlịch sử
Trang 12
Mang tính thời điểm.
II.Phân tích cách xử lý thông tin đa chiều, linh hoạt tạo sự kiện và định hướng dư luận của báo chí qua tác phẩm cụ thể.
1 Cách sử lý thông tin đa chiều, linh hoạt tạo sự kiện qua 3 bài báo về sự kiện tỉnh Nam Định không tuyển công chức từ hệ dân lập,tại chức.
+ Không tuyển dân lập, tại chức vào công chức (Báo Nam Định)
+ Từ chối dân lập, tại chức vào công chức: Có quá lệ thuộc bằng cấp?(Dân trí)
+ Tuyển công chức: NĐ nói “có quyền” nghĩa là “cửa quyền" (báoGiáo dục 24h)
- Thông tin đa chiều: thông tin được đưa lên với nhiều góc độ phản ánh.Không chỉ một chiều từ người truyền tải thông tin đến người tiếp nhận
mà còn từ người tiếp nhận thông tin phản hồi ý kiến về với tòa soạn…
- Sự kiện này được đăng tải đã thu hút nhiều sự quan tâm chú ý của nhiềutầng lớp người trong xã hội Rất nhiều ý kiến phản hồi được đăng tải.Không chỉ có những ý kiến đồng tình mà còn rất nhiều ý kiến phản bác,
Trang 13không đồng tình với quyết định của tỉnh Nam Định Và đây chính là hệquả tất yếu của việc thông tin đa chiều.
- Linh hoạt tạo sự kiện chính là việc đưa các phản hồi của độc giả về sựkiện này Linh động không phải chỉ bó hẹp nó ở việc đưa thông tin mộtchiều Trong quá trình đưa tin sự phản hồi ý kiến của bạn đọc đã làm nổibật lên sự kiện đánh bóng sự kiện làm rõ những vấn đề được nêu
- Định hướng dư luận: chính là việc có những bài báo đưa lên ý kiến củanhững người có tên tuổi, có tiếng nói trong vấn đề này Cụ thể là bài báo
ở báo Giáo Dục 24h với cuộc phỏng vấn ông Vũ Quốc Hùng Bài báonày phần nào định hướng dư luận theo một hướng cụ thể Đó chính là sựlên tiếng bênh vực những người học tại chức của ông Vũ Quốc Hùng.Bài báo này hướng độc giả đến mọt hướng suy nghĩ chung đó chính làquyết định này của tỉnh Nam Định chưa thực sự hợp lý
Sau đây là ba bài báo chi tiết và những phản hồi của người đọc ví dụ điểnhình về thông tin đa chiều,linh hoạt tạo sự kiện của hai bài báo này
2 Phân tích.
Cập nhật 17/10/2011 08:15:21 AM (GMT+7)
Nam Định:
Không tuyển dân lập, tại chức vào công chức
"Tỉnh Nam Định không chủ trương tuyển dụng công chức là những người tốt nghiệp đại học dân lập, tư thục hay tại chức" Trước đó, Đà Nẵng cũng nói "không" với loại hình này.
Trang 14Ông Nguyễn Văn Tuấn, Chủ tịch UBND tỉnh Nam Định cho biết như vậytại kỳ thi công chức năm 2011 của tỉnh này, diễn ra hôm qua (16/10),
thông tin trên báo
quy tham gia, tỉnh
sẽ tuyển chọn 141 chỉ tiêu công chức thuộc 29 lĩnh vực chuyên ngành bổsung cho đội ngũ công chức cấp huyện và tỉnh
Có 5 trường hợp tốt nghiệp đại học dân lập, tư thục, tại chức không được
dự thi vì lý do nêu trên, trong đó có một người tốt nghiệp ngành Kế toán,trường Đại học dân lập Lương Thế Vinh của tỉnh Nam Định
Trước đó, tỉnh đã tuyển thẳng 22 người tốt nghiệp trình độ thạc sỹ, sinhviên tốt nghiệp đại học loại giỏi (trong đó có 13 thạc sỹ), 1 người tốtnghiệp đại học loại khá là con liệt sỹ…
Từ cuối năm 2010, tại kỳ họp thứ 17 HĐND TP.Đà Nẵng khóa VII, SởNội vụ thành phố Đà Nẵng đã trình kế hoạch biên chế hành chính sựnghiệp Theo đó, từ năm 2011, thành phố Đà Nẵng sẽ không tuyển dụngsinh viên tốt nghiệp hệ tại chức vào làm việc trong cơ quan nhà nước
Nam Định chỉ tuyển công chức tốt nghiệp ĐH chính
quy (Ảnh minh họa: Đất Việt)
Trang 15Lúc đó, một quan chức của Đà Nẵng đã tiết lộ trên SGTT, hiện nguồn
nhân lực đang được đào tạo bằng kinh phí của thành phố vẫn chưa bố tríhết Chủ trương này nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ đã đượcthành ủy thông qua
Trên thực tế, khi chưa có chủ trương này thì nhiều ngành đã chú trọngđến yếu tố bằng cấp Đơn cử, ngành Giáo dục của Đà Nẵng cũng đã nói
“không” với những sinh viên tốt nghiệp hệ tại chức Cũng trên SGTT, một
cán bộ quan chức ngành giáo dục ở Đà Nẵng đã lý giải, "về bằng cấp là bìnhđẳng, nhưng chất lượng của hệ chính quy và hệ tại chức có sự chênh lệch"
Ngoài ra, cũng có nhiều ngành không tuyển sinh viên trường dân lập, thậmchí, tiêu chuẩn chọn cán bộ, công chức còn đòi hỏi phải có lịch sử chính trịcủa bản thân và gia đình tốt, có hộ khẩu tại thành phố, là đoàn viên …
Việc từ chối sinh viên dập lập, tại chức khiến nhiều người bất bình vì sựphân biệt đối xử dù đều đào tạo trong một hệ thống giáo dục quốc dân.Nhưng do trong thời gian qua, việc đào tạo theo các loại hình ngoài cônglập đã đánh mất uy tín với xã hội nên nhiều nhà tuyển dụng không cònyên tâm để tuyển chọn
Lê Nguyên(tổng hợp)
Đây là một trong những bài báo đầu tiên được đăng tải sau khi NamĐịnh ra quyết định không tuyển công chức từ những người học tại chức,dân lập.Vì vậy nội dung của bài báo chỉ dừng lại ở việc thông báo vềquyết định của tỉnh Nam Định Tuy vậy sự phản hồi của người đọc đãlàm cho thong tin trở thành thông tin đa chiều Rất nhiều ý kiến bạn đọc
đã được báo chí đăng tả
Ví dụ cụ thể:bài viết của Trần Bách trên báo dân trí