Đối với các em cá biệt, tôi quan tâm nhiều hơn, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, những vướn mắc của bản thân các em từ đó đề ra biện pháp thích hợp giúp các em vượt qua những vướn mắc đó.Mặ[r]
(1)BẢN THÀNH TÍCH CÁ NHÂN Năm Học: 2008 - 2009
I.HỌ TÊN - CHỨC VỤ:
-Họ tên: TRỊNH THỊ HỒNG HUỆ
-Năm sinh: 1982 -Chức vụ: Giáo Viên
-Đơn vị: Trường THCS Phường
II.NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO:
-Giảng dạy: Sinh Học :(6/1; 6/5; 6/7) Sinh Học :( 81; 8/2)
-Chủ nhiệm lớp 6/7
III.THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC TRONG NĂM QUA:
1.Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh:
1.1.a.Thực đủ chương trình hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy - Luôn thực đúng, đủ chương trìng giảng dạy Bộ Giáo Dục Đào Tạo đề ra, không cắt xén tiết dạy hay trễ chương trình, Sổ đầu bài, Sổ kế hoạch giảng dạy ghi đầy đủ số tiết dạy khớp với nhau.Không trễ sớm
-Lên lớp giờ, nhiệt tình giảng dạy -Đảm bảo ngày cơng
-Tham gia đầy đủ buổi họp hội đồng, họp chuyên môn, họp tổ chuyên môn
1.1.b.Thực nghiêm túc qui chế, qui định ngành, nhà trường như:
*Hồ sơ sổ sách soạn bài:
+Kế hoạch giảng dạy: Bám sát phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào Tạo, soạn kế hoạch giảng dạy bài, tiết cụ thể, nêu rõ trọng tâm kiến thức cần truyền đạt
+Giáo án sinh học sinh học 8: soạn đầy đủ số tiết qui định, ln có phương pháp đổi mới, sáng tạo cho phù hợp với nội dung bài, nhằm giúp em nâng cao kiến thức phát triển tư Thông qua nội dung học giáo dục học sinh theo tinh thần cải cách giáo dục
Cụ thể dạy sinh học bài: “Vận chuyển chấtt thân”.Tôi đã giáo dục em phải có thái độ yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật không làm xây xác, trầy xước, tước vỏ, thực vật.Trồng phát triển thêm thực vật nước ta
+Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần: Lên kế hoạch giảng dạy hàng tuần với số tiết dạy, tiết phân phối chương trình khớp với sổ đầu
+Sổ điểm cá nhân:Thực qui chế cho im, cng im ỳng chớnh xỏc
Năm học 2008 - 2009
(2)+Sổ dự giờ: Dự đủ theo số tiết qui định ( tiết /tháng) Khi dự ghi rõ tiến trình tiết dạy, rút ưu khuyết điểm tiết dạy
+Sổ chủ nhiệm: Lên kế hoạch hàng tuần vạch phương hướng cho tuần tiếp theo, đặc biệt quan tâm đến em yếu kém, nghịch ngợm em có hồn cảnh khó khăn.dể từ có biện pháp uốn nắn kịp thời giúp em thích nghi có thái độ đắn học tập
+Sổ nghị quyết: Đánh giá ưu khuyết điểm tuần, phân công lao động cụ thể đề phương hướng tuần sau
+Sổ theo dõi lớp: Ghi rõ lý lịch học sinh, học sinh vi phạm bị điểm trung bình để xử lý kịp thời
* Chấm xác kiểm tra đánh giá học sinh:
+Chấm xác, bám xác theo thang điểm cho thống kê kịp thời để theo dõi kết học tập học sinh
+Kiểm tra đánh giá kịp thời, cơng xác không thiên vị Đặc biệt trọng học sinh yếu - có kế hoạch phân cơng học sinh giỏi kèm học sinh nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn sinh học
Cụ thể: Lớp 6/1: Phương Hoà Hiệp kèm Nguyễn Bảo Nhi Đỗ Chí Tơng kèm Kiêm Thơng
Lớp 6/5: Mã Tấn Đạt kèm Lý Thanh Quyền
Lê Minh Hải kèm Nguyễn Ngọc Nguyên
Lớp 6/7: Nguyễn Ngọc Kim An kèm Trương Quốc Trưởng Trần Bảo Tuyền kèm Lâm Đương
Lâm Minh Trí kèm Đồn quốc Thắng
Mặc khác em yếu có kế hoạch bồi dưỡng, hướng dẫn em cách học cho thuộc bài, cách soạn nào, Những em có điểm kiểm tra định kì thường xun yếu có kế hoạch cho em kiểm tra lại,
Tóm lại: Hồ sơ sổ sách Ban Giám Hiệu, Tổ, Đồng nghiệp kiểm tra định kì lần/ học kì
*Đồ dùng dạy học:
+Trong năm học này, việc sử dụng đồ dùng dạy học trường làm số đồ dùng dạy học như:
Sinh học 6: Vẽ hình “ Cấu tạo thân non”, Sưu tầm tranh “Các loại biến dạng”, ; Kẻ bảng phụ: “ cấu tạo miền hút rễ”; “ Cấu tạo thân non”; Các loại rễ biến dạng”; “ Các loại thân biến dạng”; “ Các loại biến dạng”;
Sinh học 8: Vẽ hình : “Quan hệ máu, nước mơ bạch huyết”“ kết thí nghiệm phản ứng nhóm máu”; “các vị trí động mạch chủ yếu thể thường dùng sơ cứu”;“hô hấp quan hô hấp”; ;Bảng phụ : “cấu to v chc
Năm học 2008 - 2009
(3)năng phận xương dài”; “đăc điểm cấu tạo quan hô hấp người”; “Các hoạt động biến đổi thức ăn khong miệng”; “Các hoạt động biến đổi thức ăn dày”
+Qua thực tế giảng dạy, thấy tiết học có sử dụng đồ dùng dạy học thích hợp học sinh dể hiểu,học sinh nhớ lâu hơn, hứng thú hơn, lớp học sinh động
1.2.a.Đảm bảo truyền thụ kiến thức bản, xác, có hệ thống, rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh:
-Trong dạy ln đảm bảo kiến thức xác để truyền thụ cho học sinh, bám sát theo yêu cầu sách giáo khoa, sách giáo viên để rút trọng tâm Luôn đổi phương pháp giảng dạy cho phù hợp với lớp, đối tượng học sinh Vừa giảng dạy vừa thực hành để tạo cho em có hứng thú, tị mị sáng tạo nghiên cứu, từ vận dụng vào thực tiễn sống mặc khác rèn luyện cho em tính cẩn thận kiên trì
-Tơi cố gắng nghiên cứu chương trìng sinh học tìm cách khắc phục khó khăn để giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học như:
+Nghiên cứu để tìm biện pháp lơi học sinh tập trung vào tiết học +Chia nhóm học sinh thảo luận
+Phân cơng nhóm học sinh trường nhà tạo tinh thần đoàn kết học tập
+Gợi ý trước mới, phân cơng em tìm kiếm, sưu tầm mẫu vật cho tiếp
+Từ tạo hứng thú sáng tạo em học
1.2.b.Kết giảng dạy lớp phụ trách:
Khối TS HS
Giỏi Khá T bình Yếu Kém TB trở lên
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
1.3.Khi nhận lớp giảng dạy tơi ln nắm lại chất lượng tình hình học sinh, mặc khác cần kết hợp với gia đình để có biện pháp giáo dục em có thái độ học tập tốt
-Tôi cho em thấy lợi ích việc học tập nào, để từ em có ý thức học tập đắn nghiêm túc
Tình huống: Em ĐỒN NGỌC THÀNH thường xun khơng thuộc bài, khơng soạn bài, khơng làm làm
Biện pháp: Tìm hiểu nguyên nhân em thường xuyên không thuộc bài, khơng soạn bài, khơng làm sinh học, sau tơi dành thời gian phân tích tác dụng môn sinh học thân em, ứng dụng môn sinh học vào thực tế sản xuất nơng – lâm nghiệp, bên cạnh phõn tớch cho em thy tỡm
Năm học 2008 - 2009
(4)hiểu môn sinh học nghiên cứu, khám phá giới sinh vật mặc khác nhờ học sinh khác hướng dẫn, giúp đỡ em gặp khó khăn
Kết quả: Tiết học lần sau em xung phong trả bài, em chưa biết cách soạn theo yêu cầu, đến tiết em làm tốt bạn khác lớp Cho đến nay, tiết sinh học thấy cánh tay em xung phong trả
-Thông qua học giáo dục em biết bảo vệ thực vật, bảo vệ mơi trường xung quanh, tích cực trồng nhiều xanh xung quanh nhà, xung quanh trường học, qua tơi giáo dục em lịng u nước, yêu quê hương … -Trong công tác chủ nhiệm giáo dục em thực tốt nội qui trường , lớp, phải lễ phép với thầy cô công nhân viên trường, với người lớn tuổi, đối xử thân thiện hoà nhã với bạn bè, với người xung quanh Tôi quan tâm em từ cử chỉ, lời nói, cách cư xử để kịp thời uốn nắn, sửa sai cho em nhờ lớp tơi đạt 100% đạo đức tốt
-Mặc khác, dành thời gian tìm hiểu hồn cảnh gia đình em, quan tâm, chăm sóc, an ủi, động viên em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh dân tộc khơmer
1.4. Đối với học sinh nghịch ngợm giáo dục em theo nguyên tắc “ Kỷ cương, tình thương trách nhiệm”Từ đầu năm học lần đại hội cha mẹ học sinh tơi tìm hiểu hồn cảnh gia đình em để lựa chọn biện pháp giáo dục cho phù hợp Đó kết hợp “ Gia đình- nhà trường- xã hội” thông qua phiếu học tập em gửi gia đình
Đối với em cá biệt, tơi quan tâm nhiều hơn, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, vướn mắc thân em từ đề biện pháp thích hợp giúp em vượt qua vướn mắc đó.Mặc khác kết hợp với giáo viên môn, vừa dạy em kiến thức vừa giáo dục đạo đức cho em
+Tình huống: Em TRƯƠNG MINH CHIẾN học sinh thường xuyên vi phạm nội qui trường, lớp
+Biện pháp: Sau tìm hiểu hồn cảnh gia đình, vướn mắc thân khiến em khơng gây hứng thú học tập.Kết hợp với gia đình.Tơi động viên cho em thấy sai sót thân đồng thời kết hợp với giáo viên môn , học sinh lớp quan tâm giúp đỡ em gặp khó khăn
+Kết quả:
-Ở nhà em biết lời ông bà cha mẹ
-Ở trường siêng học tập, khơng cịn gây gỗ với bạn bè, khơng cịn trật tự học
-Khơng có thái độ sai giáo viên khơng cịn vi phm ni qui trng lp
Năm học 2008 - 2009
(5)1.5.Kết lớp chủ nhiệm:
2.Có phẩm chất đạo đức tốt, Gương mẫu chấp hành chủ trương sách của Đảng, pháp luật nhà nước, nêu cao tinh thần đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp, có quan hệ tốt với cha mẹ học sinh, tôn trọng nhân cách đối xử cơng bằng với học sinh , làm nịng cốt phong trào thi đua.
2.1.Mẫu mực lao động sư phạm, say mê gắn bó với nghề nghiệp, đồng nghiệp đánh giá cao
2.2.Có phẩm chất đạo đức tốt, tơi ln chấp hành chủ trương sách Đảng, pháp luật nhà nước, nghiêm túc thực nội quy, qui định trường
2.3.Có tinh thần tự lực cánh sinh, khắc phục khó khăn, giúp đỡ tương trợ đồng nghiệp,có quan hệ tốt với cha mẹ học sinh, tích cực tham gia phong trào thi đua,là nhân tố đóng góp xây dựng tập thể đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp có hiệu
+Tham gia hội thao chào mừng ngày nhà giáo việt nam 20-11
+Đối với lớp chủ nhiệm tơi khuyến khích em tham gia tích cực phong trào trường tổ chức:
Phong trào chào mừng 20 -11 : thi thời trang đạt giải I *Phong trào nuôi heo đất đợt I: Đạt tiêu 402.000 đ
*Phong trào phiếu học tốt
*Phong trào văn nghệ
*Ngồi cịn vận động phụ huynh ủng hộ tiền hội cha mẹ học sinh đạt
875.000đ, vận động học sinh tham gia kế hoạch nhỏ tôn tạo khu mộ Kim Đồng em 2000đ Ủng hộ người nghèo đón tết em 4000 đ
-Ln đồn kết sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp cần, có tinh thần học hỏi nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ
-Với phụ huynh học sinh có thái độ kính trọng , hồ nhã tiếp xúc
-Đối với người xung quanh hồ đồng, sẵn sang giúp đỡ gặp khó khăn
3.Tích cực học tập trị, văn hố, chun mơn, nghiệp vụ, nâng cao trình độ đáp ứng nhu cấu nâng cao chất lượng giáo dục:
3.1.Tích cực học tập trị, văn hóa, chun mơn, nghiệp vụ, tham gia đầy đủ buổi họp chuyên mơn, Hội nghị chun đề nhà trường, Phịng giáo dục đào tạo, Sở giáo dục đào tạo, …
Học tập kỹ văn chuyên môn giáo dục đào tạo như: soạn giảng, qui chế cho điểm, xếp loại học sinh,…
Năm học 2008 - 2009
Xp Loại
TS HS
Giỏi Khá T bình Yếu Kém TB trở lên
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
Học Lực Hạnh Kiểm
(6)3.2 Là nòng cốt chuyên môn nghiệp vụ:
-Là thành viên tổ, hổ trợ chuyên môn, rút kinh nghiệp tiết dạy đồng nghiệp dạy thao giảng, tra hoạt động sư phạm, kiểm tra chéo hồ sơ chun mơn
-Có uy tín sư phạm đồng nghiệp đánh giá cao phụ huynh học sinh tín nhiệm
-Là giáo viên tơi phấn đấu gương sáng đạo đức tinh thần tự học Tôi thể mẫu mực giảng dạy sinh hoạt gia đình,tơi tận tuỵ với nghề theo phương châm “ Tất học sinh thân yêu”
-Với bầu tâm tuổi trẻ,tơi ln sẵn sàng giúp đỡ đóng góp ý kiến với đồng nghiệp chun mơn tinh thần đoàn kết xây dựng
3.3.Tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đạt kết cao.
-Dự chéo giáo viên dạy môn môn khác để rút kết kinh nghiệm cho thân
-Tham khảo sách có liên quan
-Có tinh thần tự học qua tìm hiểu sách báo, phương tiện thơng tin, internet,…
-Có kinh nghiệm đứng lớp
3.4.Đạt trình độ chuyển chun mơn theo học đại học sư phạm sinh
Năm học 2008 - 2009
(7)IV.PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU:
Quyết tâm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2008-2009 Đạt trình độ chuẩn chuyên môn vào năm 2010
Sóc trăng, ngày tháng năm 2009 Người viết
TRỊNH THỊ HỒNG HU
Năm học 2008 - 2009