Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự
Trang 1A Đặt vấn đề
I Cơ sở khoa học
Việc đa công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy trong nhà trờng nói chung
đang đợc sự quan tâm đăc biệt của ngành giáo dục Thực tế đó đòi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lợng giảng dạy bằng cách phát huy những u thế của lĩnh vực CNTT, phải biết tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả phục vụ cho sự nghiệp giáo dục.Việc đa CNTT vào giảng dạy những năm gần đây đã chứng minh, công nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học, làm thay đổi nội dung, phơng pháp dạy học CNTT là phơng tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục và
đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo h ớng dẫn học CNTT nh là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phơng pháp dạy học
ở các môn”
II Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm
Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợ giúp của các phơng tiện dạy học hiện đại
ở nhà trờng THCS công nghệ thông tin đã đợc sử dụng vào hầu hết các bộ môn nh: toán, lí, hóa, văn, sử với các phần mềm: Paintbrush, Autocad, VCD Cutter, Proshow, Powerpoint, Violet Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng CNTT - nhất là đối với việc thiết kế giáo án điện tử - vẫn còn gặp không ít những khó khăn nh: Việc thiết
kế bài giảng một cách công phu bằng các dẫn chứng sống động trên các slide là một
điều không phải dễ dàng với nhiều giáo viên Để có một bài giảng nh thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị trong khi cha phải giáo viên nào cũng thành thạo vi tính
Số tiết thực dạy của mỗi giáo viên trong tuần là khá lớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên còn ngại áp dụng CNTT vào công tác chuyên môn nghiệp vụ Mặt khác một
số giáo viên bớc đầu làm quen với việc soạn giảng bằng giáo án điện tử nên ch a có những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhất, tốn ít thời gian mà hiệu quả cao Vì những khó khăn trên mà việc sử dụng giáo án điện tử trong dạy học còn hạn chế Chính vì thế, trong đề tài này tôi xin trình bày một biện pháp nhỏ nhằm thiết kế một giáo án điện tử có hiệu quả mà đỡ tốn thời gian bằng việc kết hợp phần mềm Powerpoint và Violet trong thiết kế một giáo án điện tử Đây là một công việc dễ dàng và mang lại nhiều tiện ích cho giáo viên vừa tiết kiệm thời gian kiệm đợc thời gian công sức cho giáo viên
Trang 2III Mục đích
Năm học 2007 – 2008 tôi đã sử dụng phần mềm Violet, Powerpoint để thiết kế giáo án điện tử và đã có đạt đợc kết quả nhất định Microsoft PowerPoint là một phần mềm trình diễn giúp cho các giáo viên có thể tự xây dựng đợc các giáo án
điện tử theo ý tởng của mình một cách nhanh chóng, dễ dàng Với phần mềm này cho phép các giáo viêntạo ra các bài giảng, thểhiện các bài giảng một cách linh hoạt nhịp nhàng đặc biệt điểm mạnh của phần mềm này là cho phép liên kết với tất cả các
ch-ơng trình đợc tạo ra từ các công cụ tạo bài giảng khác.Đồng thời phần mềm cho phép tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tơng tác với các hiệu ứng hết sức phong phú Nhờ vậy thông qua phần mềm bài giảng này giáo viên hoàn toàn
có thể tạo ra đợc các giáo án theo ý tởng của mình
Ngoaứi ra ủeồ coự moọt baứi giaỷng ủieọn tửỷ hoaứn thieọn thỡ ta caàn phaỷi coự theõm moọt soỏ phaàn meàm hoó trụù khaực nhử Violet, SketchPad, Math type…
Violet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng đợc các bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả Violet rất chú trọng trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tơng tác phù hợp với mọi
đối tợng học sinh
Violet có giao diện đợc thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp và phần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất phù hợp với giáo viên không giỏi tin học và ngoại ngữ Violet cho phép nhập các dữ liệu văn bản, công thức, các file dữ liệu multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau đó lắp ghép các dữ liệu, sắp xếp thứ tự, căn chỉnh hình ảnh, tạo các hiệu ứng chuyển động và biến
đổi, thực hiện các tơng tác với ngời dùng Với những tính năng trên khi thể hiện bài giảng đợc thiết kế với phần mềm này, giờ học sẽ trở nên sống động, thu hút sự chú ý của học sinh vào bài dạy Đây cũng là cơ sở để học sinh phát huy tính độc lập, tự giác, tích cực trong học tập
Mỗi phần mềm đều có những u điểm của mình, nếu kết hợp đợc hai phần mềm
đó với nhau thì rất có hiệu quả Từ suy nghĩ trên với việc đợc tham gia tập huấn các lớp bồi dỡng tin học tôi đã sử dụng thành thạo và kết hợp một số phần mềm tiện ích
trong việc thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho công tác chuyên môn của mình Cách
làm đó còn có tác dụng thực sự cho việc nâng cao chất lợng giảng dạy và học tập ở nhà trờng THCS
IV Đối t ợng, phạm vi, kế hoạch nghiên cứu
Violet và Powerpoint là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng đợc các bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả
Trang 3Với đề tài này, tôi không có tham vọng viết tất cả các công dụng của phần mềm trong thiết kế giáo án điện tử Từ thực tế những việc đã làm đ ợc tôi mạnh dạn đa ra những ý kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút ra kinh ngiệm và vận dụng một cách
có hiệu quả các phơng tiện hiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ Đó chính là
lí do tôi chọn đề tài: “Kết hợp phần mềm Powerpoint và Violet trong thiết kế giáo
án điện tử”
Đề tài này đợc tôi thử nghiệm và thực hành trong chơng trình ngữ văn lớp 8 trờng THCS Đông Mĩ năm học 2007 - 2008
Trang 4B Nội dung
I Cơ sở lý luận
Nh tôi đã trình bày ở trên, sử dụng phần mềm và kết hợp các phần mềm tiện ích vào thiết kế giáo án điện tử là phơng pháp dạy học mới cần đợc ứng dụng để đem lại kết quả tốt nhất trong việc dạy và học Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thông tin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trong nhà tr -ờng của cả giáo viên và học sinh
II Thực trạng vấn đề
Trớc đây, trong các tiết dạy ngữ văn, tôi đã sử dụng phần mềm Powerpoint và Violet để thiết kế bài giảng nhng thờng sử dụng độc lập với nhau Thực tế trong quá trình soạn giảng để có thể rút ngắn thời gian soạn bài thì việc kết hợp những phần mềm tiện ích rất có lợi đặc biệt là việc sử dụng những tính năng u việt của các phần mềm để kết hợp với nhau Powerpoint cho phép thiết kế các dạng bài tập phong phú, còn Violet lại cho phép sử dụng nhiều mẫu bài tập chuẩn thờng đợc sử dụng trong sách giáo khoa và sách bài tập nh:
Bài tập trắc nghiệm, gồm có các loại: một đáp án đúng, nhiều đáp
án đúng, câu hỏi ghép đôi, chọn đúng/ sai,
Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời các ô chữ hàng ngang để tìm ra
ô chữ hàng dọc
Bài tập kéo thả chữ/ kéo thả hình ảnh: học sinh phải kéo thả các
đối tợng này vào đúng những vị trí đợc qui định trớc trên một hình ảnh hoặc một đoạn văn bản Bài tập này còn có thể thể hiện dới dạng bài tập điền khuyết hoặc ẩn/ hiện
Ngoài ra Violet còn hỗ trợ sử dụng rất nhiều các module cho từng môn học, giáo viên có thể tạo đợc những trang bài giảng chuyên nghiệp một cách dễ dàng:
Ngôn ngữ lập trình mô phỏng
Sau khi soạn thảo xong bài giảng trên phần mềm Powerpoint ta có thể “nhúng” Violet vào Powerpoint một cách dễ dàng
Việc sử dụng phơng tiện hiện đại một cách hợp lý, khoa học và rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết với thực hành và làm cho quá trình nhận thức của học sinh đợc cụ thể hơn Các em lĩnh hội tri thức một cách đầy đủ chính xác hơn đồng thời củng cố,
mở rộng, khắc sâu và nâng cao kiến thức cơ bản cho các em
Trang 5III Kinh nghiệm Kết hợp phần mềm Powerpoint và Violet trong thiết kế giáo
án điện tử”
III.1 Các bớc tiến hành:
Để kết hợp các phần mềm Powerpoint và Violet trong thiết kế một giáo án điện tử, ta
có thể tiến hành các bớc nh sau:
Bớc 1: Mở chơng trình Violet soạn các nội dung cần nhúng vào Powerpoint (Ta có thể soạn sẵn các mẫu bài tập để sử dụng cho từng phân môn, từng bài – Tạm gọi là “ngân hàng bài tập”
Bớc 2: Mở chơng trình Powerpoint soạn giáo án nội dung bài dạy
Bớc 3: Nhúng Violet vào Powerpoint
Bớc 4: Đóng gói và lu giáo án (hoàn thành soàn một bài giáo án điện tử)
Ví dụ:
Bớc 1: Mở chơng trình Violet soạn các nội dung cần nhúng vào Powerpoint
*Sử dụng kiểu bài tập điền khuyết để kiểm tra lý thuyết
Ví dụ: Hãy chọn từ, cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau:
Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân của các hiện tợng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng trình bày, giới thiệu, giải thích
Tri thức trong văn bản thuyết minh đòi hỏi khách quan, , hữu ích cho con ngời,
Văn bản thuyết minh cần đợc chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn
Học sinh khi click chuột vào các ô trống thì ngay tại đó sẽ xuất hiện một
ô nhập liệu, cho phép nhập phơng án đúng vào Khi kiểm tra độ chính xác của các
ph-ơng án, máy tính sẽ bỏ qua sự khác biệt về chữ hoa, chữ th ờng và số lợng dấu cách giữa các từ
Hoặc dùng kiểu bài tập trắc nghiệm “ghép đôi”
Ví dụ: Hãy kéo mỗi ý ở cột phải đặt vào một dòng tơng ứng sau mỗi ý ở cột trái để cho kết quả đúng
Câu hỏi Trả lời
“Thuế máu” sáng tác năm
“Tức cảnh Pắc Bó”sáng tác năm
“Cảnh khuya” sáng tác năm
“Ngắm trăng” sáng tác năm
1947 1942 1941
1939
Trang 6Bớc 2: Mở chơng trình Powerpoint soạn giáo án nội dung bài dạy
Nội dung bài giảng
Tuỳ theo môn dạy để xây dựng bài giảng theo các hoạt động
Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới
Hoạt động 2 Tìm hiểu văn bản (hoặc hình thành kiến thức mới)
Hoạt động 3.Tổng kết (hoặc luyện tập)
Hoạt động 4 Củng cố dặn dò
Mỗi hoạt động đó ứng với các slide nội dung
Bớc 3: Nhúng Violet vào Powerpoint
Sau khi dùng Violet tạo ra nội dung (b i tài t ập trắc nghiệm chẳng hạn), ta nhấn F8
v chài t ọn giao diện trắng ( không có giao diện)
+ V o mài t ục b i giài t ảng -> đóng gói dưới dạng HTML (bài giảng trực tuyến) + Tạo một thư mục chứa nội dung vừa đóng gói xong, copy file Powerpoint v oài t thư mục chứa thư mục đóng gói của b i giài t ảng violet
+ Mở file Powerpoint, đa chuột lên thanh công cụ, nhấp phải chuột chọn control toolbox Hộp hội thoại control toobox xuất hiện Kích v o biểu tài t ợng có hình cái búa
v cơlê bắt chéo nhau ở góc dài t ới bên phải Một menu thả hiện ra chọn dòng shockwave Flash Object
+ Lúc n y con ài t chuột có hình chữ thập Hãy chọn một slide muốn đa giảng violet
v o Kéo chuột để tạo một hình chữ nhật với hai đài t ờng chéo Kích phải chuột vào hình chữ nhật vừa tạo và chọn properties Bảng thuộc tính properties xuất hiện
- Tại thuộc tính base ta nhập tên của thư mục đóng gói (ví dụ Package trắc nghiệm)
- Tại thuộc tính Movie ta nhập lại tên th mục đóng gói cộng thêm file player.swf (file n y do violet sinh ra khi đóng gói - ví dài t ụ: Package tracnghiem\player.swf) + Chạy trang powerpoint để xem kết quả Lúc n y sài t ản phẩm tao ra bởi Violet đó được nhúng v o slide powerpoint v hoài t ài t ạt động như một slide
III.2 Bài dạy minh hoạ.
Tiếng Việt là một phân môn có nhiều bài tập, với sự hỗ trợ của phần mềm Violet
và powerpoint tôi có thể tự thiết kế các bài tập theo ý mình, và kết hợp các dạng bài tập có sẵn trong Violet để nhúng vào Powerpoint
1947 1942 1941 1939
Trang 7Tuần 22
Câu cảm thán
Sau khi thiết kế giáo án, bài giảng sẽ đợc thể hiện bằng các hoạt động cụ thể trên các slide nh sau:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 3: Luyện tập
Hoạt động 4: Củng cố dặn dò
Trong quá trình soạn giáo án giáo viên chỉ cần soạn các bài tập sau đó bố trí sắp xếp vào các slide cho phù hợp ở bài này ta có thể nhúng bài tập đợc soạn trên Violet vào Powerpoint ở các phần : kiểm tra bài cũ, bài tập nhanh, bài tập ô chữ
Hoạt động 1
1 Kiểm tra bài cũ ( Nhúng bài tập kéo thả, bài tập đúng sai vào slide của powerpoint)
a Lý thuyết
Trang 8
b Bài tập
Khi đa các bài tập này vào slide của Powerpoint, các thao tác lựa chọn phơng án hoạt động bình thờng Nếu lựa chọn đúng hay sai đều cho kết quả ngay trên bài tập
2 Giới thiệu bài mới (Giáo viên kết thúc kiểm tra và giới thiệu bài mới)
Lúc này xuất hiện một slide chứa trang bìa của bài giảng
Hoạt động 2.
Hình thành kiến thức mới
1 Tìm hiểu ngữ liệu
<> Đọc những đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
a Hỡi ơi lão Hạc! Thì ra đến lúc cùng lão cũng có thể làm liều nh ai hết Một ngời
nh thế ấy! Một ngời đã khóc vì trót lừa một con chó! Một ngời nhịn ăn để tiền lại làm ma, bởi không muốn liên luỵ đến hàng xóm, láng giềng Con ngời đáng kính ấy bây giờ cũng theo gót Binh T để có ăn ? Cuộc đời quả thật cứ mỗi ngày một thêm
đáng buồn
(Lão Hạc – Nam Cao)
b N o đâu những đêm vàng bên bờ suốiài t
Trang 9Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ?
Đâu những ngày ma chuyển bốn phơng ngàn
Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới ?
Đâu những bình minh cây xanh nắng gội
Tiếng chim ca giấc ngủ ta tng bừng ?
Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng
Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt,
Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật ?
- Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu ?
(Nhớ rừng – Thế Lữ )
Câu hỏi
1 - Trong những đoạn trích trên, câu n o l câu cảm thán?ài t ài t
2 - Đặc điểm hình thức n o cho biết đóài t l câu cảài t m thán?
3 - Câu cảm thán dùng để l m gì ? Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình b yài t ài t kết qủa giải một bài toán có thể dùng câu cảm thán không? Vì sao?
<> Nhận xét:
Các câu cảm thán:
- Hỡi ơi lão Hạc !
- Than ôi !
Đặc điểm hình thức
- Từ ngữ cảm thán: hỡi ơi, than ôi
- Dấu câu: dấu chấm than (!)
Chức năng: Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của ngời nói (ngời viết)
2 Ghi nhớ:
- Câu cảm thán l câu có những từ ngữ cảm thán nh à câu có những từ ngữ cảm thán nh : ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ơi (ôi), trời ơi ! thay, biêt bao, xiết bao, biết chừng n o, à câu có những từ ngữ cảm thán nh
- Câu cảm thán dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của ngời nói (ngời viết); xuất hiên chủ yếu trong ngôn ngữ nói hằng ngày hay ngôn ngữ văn chơng.
- Khi viết, câu cảm thán thờng kết thúc bằng dấu chấm than.(!)
Bài tập nhanh: (Nhúng bài tập trắc nghiệm violet vào slide powerpoint)
Học sinh đánh dấu X vào ô trống đầu dòng những phơng án lựa chọn và giải thích vì sao Khi có kết quả lựa chọn đúng hay sai đều có hiệu ứng trên bài tập
Trang 10Chú ý :
- Trong câu cảm thán, cảm xúc đợc biểu thị bằng phơng tiện đặc thù: từ ngữ cảm
thán
- Những từ ngữ cảm thán:
+ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ơi (ôi), trời ơi, có thể tự tạo thành một câu đặc biệt
mà cũng có thể là một bộ phận biệt lập trong câu và thờng đứng ở đầu câu.
+ thay, sao, làm sao, biết bao, xiết bao, dờng nào, biết chừng nào, đứng sau
những từ ngữ mà nó bổ nghĩa (là phụ ngữ)
Hoạt động 3.
Luyện tập
Thiết kế các slide theo yêu cầu của bài tập
Bài tập 1.(SGK- Tr 44)
Hãy cho biết các câu trong đọan trích sau có phải đều là câu cảm thán không Vì sao?
a Than ôi! Sức ngời khó lòng địch nổi với sức trời! Thế đê không sao cự lại đợc
với thế nớc! Lo thay! nguy thay! khúc đê này hỏng mất
(Phạm Duy Tốn - Sống chết mặc bay)
b Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!
c Chao ôi, có biết đâu rằng: hung hăng, hống hách láo chỉ tổ đem thân mà trả nợ cho những cử chỉ ngu dại của mình thôi Tôi đã phải trải cảnh nh thế Thoát nạn rồi, mà còn ân hận quá, ân hận mãi
(Tô Hoài – Dế mèn phiêu l u ký)
Đáp án: Câu cảm thán.
a Than ôi! , Lo thay!, Nguy thay!
b Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!