- Công việc này trường tôi thường tiến hành vào đầu tháng 8. Tôi học lí thuyết và xem lại cách thực hành sau khi đón trẻ tựu trường. Hướng dẫn cách dạy trẻ.. Bên cạnh đó tôi đã [r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẪU GIÁO TUỔI THƠ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ
Họ tên: Trần Thanh Tâm Chức vụ: Nhân viên
Điện thoại: 0912784652 Email: info@123doc.org
Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Tuổi Thơ - Quận Hoàn Kiếm – Hà Nội
(2)ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ
I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý chọn đề tài:
Chăm sóc sức khỏe trẻ thơ cơng việc của tồn xã hội Trẻ em được chăm sóc Nuôi dưỡng đầy đủ thì sẽ ít ốm đau bệnh tật phát triển tốt Công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ độ tuổi mẫu giáo việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nề nếp thói quen vệ sinh, phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành những kĩ sống bản đầu tiên, góp phần tạo nguồn nhân lưc có chất lượng tương lai
Sức khỏe vốn quý nhất của người Ngồi yếu tớ di trùn, chăm sóc sức khỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí thì phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh Bao gồm vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mẫu giáo việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh, có hành vi văn minh phòng chống bệnh tật Việc làm cần có sự kiên trì, tỉ mỉ của cô nuôi, sự phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ của gia đình- nhà trường, sự đầu tư trang bị chăm sóc vệ sinh điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh của trẻ
Xuất phát từ lý chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá
nhân cho trẻ mẫu giáo nhỡ”.
2.Mục đích nghiên cứu:
(3)với nhận thức nhằm tạo cho trẻ thái độ hành vi đúng của trẻ đối với việc tự phục vụ bản thân
a Đối tượng nghiên cứu:
Trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ trường Mẫu giáo b Phạm vi nghiên cứu:
_ Tài liệu tập san về giáo dục mầm non _ Bài viết về môi trường mạng internet c Kết cấu bản sáng kiến kinh nghiệm:
Đề những biện pháp phù hợp để giáo dục vệ sinh cá nhân mang đến hiệu quả nhất định
II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1 Nội dung lý luận:
(4)quen cho trẻ thì nhiệm vụ vủa cô giáo quan trọng Cô nuôi phải thương xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức Quá trình thực nôi dung giáo dục rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân ở trường mẫu giáo đã được cô nuôi động, sáng tạo, tìm tòi nhiều hình thức phương pháp phù hợp để chuyển tải những nội dung kĩ rửa tay bằng xà phòng
Các hoạt động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo rất đa dạng phong phú Quan hệ giữa cô cháu quan hệ mẹ gần gũi từng biểu hiện, từ lời nói đến hành động Phát huy đặc trung môn học chúng ta phải thể hết chức chăm sóc giáo dục, hai chức hòa quyện với nhau, giáo dục có lồng ghép chăm sóc Là cô nuôi trực tiếp cháu, chăm lo cho cháu từng bữa ăn giấc ngủ đòi hỏi bản thân cần phải nắm bắt yêu cầu cụ thể để có kế hoạch hướng đến rèn luyện thói quen vệ sinh cho cháu cách nhẹ nhàng khéo léo
Nhận thức được tầm quan trọng của công việc rèn thói quen cho trẻ nên nhiều năm đã quan sát nghiên cứu để tìm những biện pháp phù hợp nhất đối với trẻ
(5)cao, lòng say mê nhiệt tình ham học hỏi Nên tự hỏi rằng: Phải làm gì? Làm nào? Để đưa biện pháp tối ưu nhất
2.Thực trạng vấn đề a.Thuận lợi:
Nhà trường đã trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ như: xà phòng đủ cho trẻ dùng, mỗi trẻ phải có hai khăn mặt, cốc nước riêng, hằng ngày khăn mặt sẽ hấp khăn trước ăn phơi trực tiếp dưới ánh nắng mặt trời Khu vệ sinh cho trẻ được khơ , sẽ, thống mát
Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ Đa số phụ huynh có nhận thức về mục đích, yêu cầu của công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, tin tưởng phối hợp tốt với giáo viên nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ
b.Khó khăn:
Bản thân cô nuôi phụ trách về chăm sóc sức khỏe cho trẻ, có tinh thần trách nhiệm song bên cạnh đó thời gian đầu cũng chưa phối kết hợp với phụ huynh cùng thực để tạo nề nếp, thói quen cho trẻ Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ
(6)3.MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH:
Ngay từ đầu năm học, sau nhận lớp đã bắt tay vào nghiên cứu chuyên đề về: “Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm non” vụ giáo dục mầm non ban hành, nội dung không mới lạ vào chiều sâu, với tầm quan trọng yêu cầu nhiệm vụ của Trường Mẫu Giáo giai đoạn phát triển kinh tế thời kì đổi mới đất nước, sự đầu tư trang bị sở vật chất đào tạo người đáp ứng thời kì công nghiệp hóa- đại hóa đất nước… Đòi hỏi trường Mẫu giáo có sự đầu tư rèn luyện kĩ tự chăm sóc phục vụ cho bản thân trẻ để trẻ có sức khỏe toàn diện về thể chất – tinh thần – xã hội từ lứa tuổi Mẫu giáo Đó yêu cầu không đơn giản mà cần có sự chỉ đạo của Ban Giám Hiệu sự phối hợp của giáo viên để thống nhất số biện pháp sau:
Biện pháp 1: Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức và kĩ thực hành thao tác chăm sóc cá nhân cho trẻ:
- Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo nhỡ có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân thì việc cần làm hướng dẫn bước thực thao tác vệ sinh cá nhân trẻ của mình thật thục Thấy rõ mục đích yêu cầu tầm quan trọng của công việc làm, nắm vững nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh cho trẻ nguyên tắc hướng dẫn thực hành thao tác như: rửa tay, rửa mặt, chăm sóc miệng…cho trẻ Tôi đã tự tìm tòi tài liệu có liên quan đến chuyên đề vệ sinh để nghiên cứu, sau đó cùng trao đổi với ban giám hiệu bạn đồng nghiệp để thực
(7)rửa tay bằng xà phòng, cách rửa mặt đúng theo quy trình, bảo vệ da, mơi trường an tồn…
Vào đầu tháng đã mạnh dạn đăng ký hoạt động về vệ sinh: rửa tay, rửa mặt để Ban Giám Hiệu dự góp ý đánh giá xếp loại giáo viên Đó cũng cách làm để tạo động lực cho bản thân chú ý đến công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh nhân cho trẻ
Được sự hỗ trợ của Ban Giám Hiệu cấp phát số tài liệu như: Bé giữ vệ sinh, bé sạch, bé khỏe, thực hành vệ sinh, lô tô vệ sinh…bản thân đã tham khảo hướng dẫn cho trẻ, phụ huynh thực hành thao tác vệ sinh số thói quen, hành vi văn minh Bên cạnh đó đã có những nội dung trẻ thực hành thực tế dưới hình thức hoạt động vui chơi, hoạt động lao động qua thực hành thực tế dưới hình thức hoạt động thơ, hát… Tạo nề nếp thói quen cho trẻ bằng cách theo dõi, sửa sai thực thường xuyên cho trẻ hằng ngày Mặt khác sưu tầm thơ, truyện, làm sách tranh có nội dung giáo dục vệ sinh ở góc thư viện đọc cho trẻ nghe, cho trẻ xem để trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt…
(8)dùng vệ sinh Các kí hiệu dễ nhận biết, đơn giản VD: quả cam, quả chuối, chim, mèo, xe đạp, xe ô tô, xe máy… Tôi giáo viên lớp tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác nhau: phát vở cho trẻ cô hỏi về kí hiệu vở, đồ dùng học tập có kí hiệu gì? Nếu trẻ nhầm cô nhắc lại cho trẻ nhớ Qua trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp lặp lại thường xuyên, uống nước, lấy khăn mặt… Trẻ nhớ kí hiệu của mình cô cũng nhớ kí hiệu của trẻ Khi trẻ lấy đồ dùng thì trẻ mới thực đúng vệ sinh, trẻ không nhận biết được đồ dùng cá nhân thì nguy lây lan bệnh về mắt, miệng rất nguy hiểm
(9)Hình ảnh: Trẻ rửa tay trước ăn
Bài hát: “Rửa tay trước ăn” Cô cô! Mẹ cháu dặn Trước ăn, phải rửa tay Mẹ mẹ! Cô giáo dạy Trước ăn, phải rửa tay Hay! Hay! Hay!
(10)+ Vì trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn phải rửa tay? + Vì phải rửa tay với xà phòng?
Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ của mình để trẻ ý thức biết được tầm quan trọng của việc rửa tay với xà phòng sau đó cho trẻ thực theo thao tác cùng cô cách rửa tay, rửa đúng quy định, rửa thật khơng bắn nước ngồi tiết kiệm nước Sau đó cho trẻ lần lượt rửa tay, theo dõi, nhắc nhở trẻ Hàng ngày thành nếp thói quen cho trẻ Từ đó trẻ có ý thức tự giác biết cách rửa tay giữ vệ sinh
Biện pháp Giáo dục vệ sinh lồng vào các hoạt động có chủ đích:
Tơi trao đổi cùng với giáo viện ở lớp lồng công tác giáo dục vệ sinh vào hoạt động học tùy theo từng chủ đề, chúc trọng vào chủ đề bản thân, gia đình
(11)Để Miệng nói với cô chủ phải thường xuyên rửa tay bằng xà phòng trước ăn sau vệ sinh, chơi xong kẻo còn ảnh hưởng đến bạn Tai, bạn Bụng cả nữa đấy” Mắt còn nói thêm: Nhờ Miệng nói với cô chủ là: Khi dùng khăn lau chúng phải nhớ rửa tay thật với xà phòng mới lấy khăn lau nhé, kẻo chúng sợ lắm rồi”
*Với chủ đề Gia đình Giờ giáo dục âm nhạc, trao đổi cùng với giáo viên kết hợp vừa dạy vừa giáo dục vệ sinh cho trẻ cách nhẹ nhàng, trả trả lời gợi ý mà đưa cách hứng thú
-Qua hát: “Chiếc khăn tay” nhạc lời: Văn Tấn Tôi giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ cách nhẹ nhàng “Chiếc khăn tay mẹ may cho bạn, bạn rất yêu quý khăn tay mẹ tặng cho mình Bạn dùng khăn để mỗi rửa tay xong bạn lau cho sẽ, để đôi tay không bị bẩn thì áo quần, sách vở cũng được sẽ đấy cháu Các phải học tập bạn giữ vệ sinh thể sẽ nhé” - Qua hoạt động tạo hình: “ Nặn -4 loại quả” chủ đề nghề nghiệp Ngoài việc chuẩn bị đầy đủ cho trẻ về khăn lau tay ướt nặn để trẻ lau tay không bị bôi bẩn, cô còn giáo dục trẻ yêu quý sản phẩm của bác nông dân làm Khi mẹ mua loại quả về ăn, nhớ để mẹ rửa sạch, gọt vỏ ( tùy theo loại quả)
+ Nhớ trước ăn phải làm gì?
(12)- Qua hoạt động học phát triển nhận thức: Làm quen với toán: “Nhận biết phân biệt to – nhỏ hơn” cho trẻ nhận biết, phân biệt to – nhỏ bằng đồ dùng vệ sinh nhân của trẻ bố mẹ ( Khăn mặt to hơn, khăn mặt nhỏ Bàn chải to hơn, bàn chải nhỏ ) Từ đó trẻ hiểu thêm : Người lớn sử dụng đồ dùng to hơn, trẻ sử dụng đồ dùng nhỏ Qua học giáo viên lớp không những giáo dục trẻ vệ sinh bằng lời nói mà còn sưu tầm thơ cho trẻ đọc từ đó trẻ hứng thú nhớ lâu
Bài thơ “ Chiếc bàn chải xinh” Bàn chải to mẹ
Lại có màu hồng tươi. Bàn chải nhỏ con In hình gấu trúc. Cứ sáng thức dậy Bé và mẹ lại thi đua. Mẹ khen bé giỏi ghê
Chải hàm trắng bóng ( Tự sáng tác)
Hoặc qua học: phát triển ngôn ngữ: Thơ “ Đôi mắt của em” Tôi trao đổi cùng với giáo viên ở lớp lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo cách khác tránh sự lặp lại nhàm chán cho trẻ Tôi cho trẻ trò chuyện về đôi mắt
(13)+ Nếu mắt bị bệnh, đau không nhìn thấy thì điều gì sẽ xảy ra?
+ Muốn cho đôi mắt sáng veo, không bị đau, phải làm gì? Từ đó không những giúp trẻ tiếp thu nhanh mà còn hiểu được biết cách bảo vệ mắt: Không dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt thường xuyên bằng nước sạch, đường phải có kính bảo vệ mắt
Biện pháp 3: Giáo dục vệ sinh thông qua các hoạt động ngày.
Tôi thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh ở lúc nơi học, chơi, buổi hoạt động vui chơi hay hoạt động khác Mỗi buổi sáng, đón trẻ trò chuyện với trẻ về công việc trẻ thức dậy làm những việc gì phục vụ cho bản thân, trẻ tự làm vệ sinh( đánh răng, rửa mặt ) hay phải nhờ giúp đỡ của mẹ
+ Các chải nào? Mẹ cho dùng loại kem có cay không? +Sau chải xong thấy miệng nào?
+Các có thích chải không? Vì sao? +Con tự rửa mặt hay mẹ lau mặt cho con?
+Khi lau mặt xong thấy thê nào? Có thoải mái, sảng khối khơng?
(14)Hay họp mặt đầu tuần, lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ bằng những câu chuyện ngộ nghĩnh, hay thơ thật gần gũi với trẻ, trẻ rất hứng thú Ví dụ:: Tôi kể cho trẻ nghe câu chuyện: “ Bạn Lan Anh bị sâu răng”.“ Mấy hôm Lan Anh đến lớp lấy tay ôm miệng khóc, cô bạn động viên, an ủi cũng không nín Đến ăn cơm, ăn cũng không được Giờ ngủ trưa hôm đó mơ, bạn nghe Sâu mẹ nói với lũ sâu con: “ Các ơi! Chúng ta sinh sống miệng cô bé thật sung sướng Nào thịt cơm, cá, bánh bám đầy cô bé, chúng tha hồ ăn no nê” Tỉnh dậy bạn vô cùng hoảng sợ, kể cho cô bạn nghe nhớ rằng: Mấy hôm trời lạnh, ăn cơm xong, bạn rất lười đánh Vậy mà bố còn mua về bánh gato thật to có đầy bơ kem, ngon thật, món khoái khẩu, ăn mãi cũng không chán Nằm xem tivi ngủ quên lúc nên không đánh trước ngủ” Hiểu chuyện cô ân cần khuyên nhủ bạn nhắc cả lớp: “ Các phải nhớ đánh sau ăn xong trước ngủ, kẻo lũ sâu đục khoét lấy thức dư bám vào răng, kẽ vừa đau nhức lâu ngày sẽ bị sâu răng”
Hay cô cho trẻ đọc thơ: “ Mèo Bé” Mèo ơi! Rửa mặt
(15)Phải có khăn lau Vừa mau vừa sạch.
+ Vì Mèo không rửa mặt bằng khăn mà dùng bằng tay? + Dùng bằng tay có không?
+ Các rửa mặt lau bằng gì?
- Qua thơ trẻ hiểu phải sử dụng khăn để rửa mặt, không được rửa bằng tay vừa bẩn lại không hợp vệ sinh
-Trong hoạt động ngồi trời như: Dạo chơi sân trường, tơi cho trẻ quan sát tranh tuyên truyền về giáo dục vệ sinh ( Chải đúng cách, Giữ cho đôi mắt sáng, khỏe, thao tác rửa tay đúng )
Hình ảnh: Trẻ rửa mặt
(16)Khi trẻ ngủ dậy không cho trẻ ăn mà cho trẻ vệ sinh, sau đó cho trẻ rửa mặt sẽ cho tỉnh táo rồi sau đó mới ăn chiều
-Mỗi buổi chiều nêu gương cuối ngày, cô thường xuyên chú trọng đưa tiêu chí thi đua: “ Học giỏi, chăm ngoan, lời cô, yêu thương bạn giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ…” Được bạn lớp bầu chọn nhất trí thì sẽ được cắm cờ
-Tôi giáo viên lớp đã tạo môi trường vệ sinh lớp như: Vẽ những hình ảnh về chăm sóc – giáo dục vệ sinh, quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh ngộ nghĩnh ở khu vực trẻ làm vệ sinh cá nhân
Làm bảng tin tuyên truyền với nội dung phong phú, hình ảnh đẹp để tuyên truyền đến bậc phụ huynh cháu
Biện pháp 4: Tăng cường sự phối kết hợp gia đình và nhà trường:
Trong việc chăm sóc giáo dục vệ sinh sức khỏe trẻ thơ nhằm rèn cho trẻ thói quen vệ sinh văn minh bền vững cho trẻ, trước hết mình làm tốt công tác tuyên truyền để bậc phụ huynh nhận thức đầy đủ về ý nghĩa tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh nhân cho trẻ Trong buổi họp đầu năm đã phối hợp với giáo viên lớp đã tổ chức tuyên truyền đến bậc phụ huynh bằng nhiều hình thức giúp cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi để xây dựng nội dung tuyên truyền cho phụ huynh để chuyển tải nội dung:
(17)+ Tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh đôi tay thao tác thực hiện: (Quy trình rửa tay đúng thao tác)
Hình ảnh: Trẻ rửa tay
Bước 1: Làm ướt hai bàn tay bằng nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào
Bước 2: Dùng ngón tay lòng bàn tay cuốn xoay lần lượt từng ngón của bàn tay ngược lại
Bước 3: Dùng long bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại
(18)Bước 5: Chụm đầu ngón tay của tay cọ vào lòng bàn tay bằng cách xoay đi, xoay lại
Bước 6: Xả cho tay hết xà phòng dưới nguồn nước Lau khô tay bằng khăn
+Vì phải rửa mặt? Thao tác thực hiện?
+Lợi ích của việc chăm sóc miệng? Thao tác chải
Các tên gọi của tiểu phẩm cần dí dỏm, ngộ nghĩnh như: “Vì Bé rửa mặt, Đôi mắt của bé Đôi bàn tay xinh xắn….)
Ngay từ đầu năm học họp phụ huynh cùng cô giáo lớp kết hợp tuyên truyền nội dung: “ Yêu cầu phối hợp của cha mẹ việc chăm sóc cá nhân cho trẻ, tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh đôi tay thao tác thực hiện, lợi ích của việc chăm sóc miệng, thao tác chải răng”
Chuẩn bị điều kiện để cho trẻ biểu diễn kỹ thao tác rửa mặt, rửa tay… yêu cầu cháu phải nêu lên lợi ích cho bản thân thực thường xuyên thao tác vệ sinh
(19)Những thơ câu chuyện phải ngắn gọn phù hợp: “Vì bé phải rửa tay” hoặc những bệnh tật lây từ mắt, tay…
Qua buổi đưa đón trẻ tuyên truyền với phụ huynh bằng nhiều hình thức trao đổi với phụ huynh những vấn đề mà trẻ hay mắc phải “Trẻ không có thói quen rửa tay sau vệ sinh, tay bẩn, rửa mặt không đúng quy trình, chải chưa đúng cách… qua những lần trao đổi thì thấy nhận thức của phụ huynh ngày cũng khác đi, phụ huynh sẽ chú ý nhắc nhở cháu ở nhà, thói quen của trẻ cũng được thiết lập Thuận lợi cho cô việc giáo dục tạo thói quen vệ sinh nhân cho trẻ
Làm tốt công tác phối hợp giữa gia đình nhà trường để thống nhất nội dung, phương pháp hướng dẫn vệ sinh, chăm sóc thân thể, từ đó hình thành thói quen thực hành vệ sinh ở trẻ em Thực tuyên truyền qua góc trao đổi với phụ huynh của lớp: thực khai thác triệt để tác dụng của tranh, tài liệu tuyên truyền; sáng tạo mô hình kèm với nội dung tuyên truyền chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Ngồi ra, cần có đủ đờ dùng, phương tiện đảm bảo cho việc chăm sóc vệ sinh trẻ Những đồ dùng phương tiện nên để đúng nơi quy định, thuận tiện đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng Nhấn mạnh vai trò nêu gương của người lớn gia đình, giúp trẻ được sống môi trường sẽ, tạo điều kiện cho trẻ thực hành ghi nhớ những điều đã học, từ đó sẽ hình thành những kĩ cần thiết cho trẻ sống
(20)Để có động lực thúc đẩy sự vui thích tạo được nề nếp thói quen cho trẻ, đã tham mưu với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh của lớp phát động phong trào thi đua với tiêu chí cụ thể: “Bé chăm ngoan, đẹp” nhằm rèn luyện vệ sinh cá nhân cho trẻ để cuối năm có món quà nhỏ trao tặng cho cháu thực tốt nhất
Hình ảnh: Trẻ tặng quà
(21)Kết quả đạt được: Nhờ làm tốt công tác tự học tập bồi dưỡng, tuyên truyền đã tác động đến nhận thức của bậc phụ huynh mà cháu đã hình thành có kĩ năng, kĩ xảo thực thao tác cách chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ Kết Cô:
Đến thời điểm thực sự vui mừng thấy sự tiến rất rõ cháu, cháu đã có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân Trẻ biết rửa tay với xà phòng lúc tay bẩn sau vệ sinh Rửa mặt đúng quy trình… đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho việc chăm sóc sức khỏe, phòng chống ngăn ngừa được nhiều bệnh tậy
Kết trẻ :
-90% - 95% trẻ có kĩ thao tác vệ sinh cá nhân, có hành vi văn minh hiểu rõ được ích lợi của việc vệ sinh cá nhân
-100% trẻ có ý thức tốt việc làm của mình, tổ chức thực thường xuyên cho trẻ hoạt động vệ sinh nhân
-Qua khám sức khỏe của trẻ tỷ lệ trẻ mắc bệnh về mắt, răng, miệng, da giảm rõ rệt
-Tỷ lệ sức khỏe: Đầu năm trẻ phát triển phát triển bình thường là: 98% Trẻ suy dinh dưỡng vừa là: 1,2%
(22)Đa số phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên hoạt động đặc biệt giúp cô giáo trì thói quen, kĩ thực thao tác vệ sinh cho trẻ ở nhà
III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Sau thời gian áp dụng biện pháp trên, với kết quả đạt được, bản thân rút học kinh nghiệm sau:
(23)phương pháp mới mà mình mới học được, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp để tìm những phương pháp, biện pháp mới linh hoạt sáng tạo Đồng thời mạnh dạn áp dụng những phương pháp chương trình GDMN mới tập san, chuyên đề mà bản thân nghiên cứu được bồi dưỡng
Thực đúng chương trình kế hoạch giáo dục ngày, không cắt xén quy trình
Nâng cao chất lượng hoạt động như: hoạt động góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động trời, lao động tự phục vụ
Tổ chức thực thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Kiểm tra nhắc nhở uốn nắn kịp thời hoạt động thao tác của trẻ
Giáo dục trẻ có ý thức tự chăm sóc phục vụ vệ sinh nhân việc làm phù hợp mang lại nhiều lợi ích thiết thực góp phần giúp trẻ khỏa mạnh phát triển toàn diện, trẻ sẽ trở thành những chủ nhân tương lai với cách sống văn minh , trí tuệ Trên số kinh nghiệm giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non đã được thực hiện, trình thực không tránh khỏi những sai sót, kính mong hội đồng xem duyệt cùng đồng nghiệp góp ý, xin chân thành cảm ơn
3 Kiến nghị: Qua sang kiến kinh nghiệm này, rất mong được sự đóng góp ý bổ sung Ban Giám Hiệu, bạn đồng nghiệp để “ Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mẫu giáo Nhỡ” được tốt hơn.
(24)(25)PHỤ LỤC NỘI DUNG
I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
a ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU b PHẠM VI NGHIÊN CỨU
c KẾT CẤU BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 NỘI DUNG LÝ LUẬN
2 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
a THUẬN LỢI b KHÓ KHĂN
3.MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH
a Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức và kỹ thực hành thao tác chăm sóc cá nhân cho trẻ
b Giáo dục vệ sinh lồng vào hoạt động có chủ đích c Giáo dục vệ sinh thông qua hoạt động ngày d.Tăng cường phối kết hợp gia đình và nhà trường
e.Phát động phong trào thi đua, khen thưởng trẻ
4 KẾT QUẢ