Giới thiệu bài: Tiếng cười đóng một vai trò quan trọng, không thể thiếu trong cuộc sống của con người, thể hiện trong các truyện cười, có tiếng cười vui hóm hỉnh để mua vui, có tiếng cườ[r]
(1)Ngày kiểm tra: 9/11/2010 Tuần 13
Tiết 49, 50 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3
A Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs Kiến thức
- Biết kể câu chuyện đời thường có ý nghĩa - Biết viết theo bố cục, văn phạm
Kĩ
- Rèn kĩ độc lập, sáng tạo kể chuyện Thái độ
- Nghiêm túc ,tự giác làm B Chuẩn bị
- Gv : Ra đề, đáp án
- Hs : Nắm vững cách làm văn tự C Tiến trình kiểm tra:
Ổn định:
Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị hs. Bài mới :
Hoạt động 1: Gv chép đề lên bảng
Hoạt động 2: Hs làm bài, Gv giám sát học sinh làm Hoạt động 3: Gv thu nhận xét kiểm tra Đề bài:
Kể người thân em. Dặn dò:
Làm lại kiểm tra
Chuẩn bị bài: “Treo biển” “Lợn cưới áo mới” Ngày giảng: 11/11/2010
Tuần 13
Tiết 51 Văn TREO BIỂN – LỢN CƯỚI ÁO MỚI (HDĐT) (Truyện cười)
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
- Có hiểu biết bước đầu truyện cười
- Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Treo biển - Hiểu số nét nghệ thuật gây cười truyện B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ.
1 Kiến thức:
- Khái niệm truyện cười.
(2)- Cách kể hài hước người hành đơngnj khơng suy xét, khơng có chủ kiến trước ý kiến người khác
Kĩ :
- Đọc – hiểu văn truyện cười Treo biển. - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện
- Kể lại câu chuyện Thái độ:
- GDHS tránh xa thói xấu việc thích khoe của, đồng thời bước đầu có ý thức tự chủ thân
C CHUẨN BỊ
- Gv : đọc soạn giáo án
Phương pháp : Vấn đáp, thảo luận
- Hs : đọc trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
Ổn định : (1 phút)
Kiểm tra cũ: : (5 phút)
? Nêu định nghĩa truyện ngụ ngôn ? Kể tên truyện ngụ ngôn học ? ? Nêu ý nghĩa truyện “ Chân, tay, tai, mắt, miệng” ?
(Đáp án tiết 45) Bài :
Giới thiệu bài: Tiếng cười đóng vai trị quan trọng, khơng thể thiếu sống người, thể truyện cười, có tiếng cười vui hóm hỉnh để mua vui, có tiếng cười châm biếm để phê phán thói hư tật xấu xã hội Hơm nay, em tìm hiểu truyện cười“ Treo biển ” ‘‘Lợn cưới áo mới’’
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Giới thiệu chung thể loại
HS: Đọc thích phần dấu ? Nêu định nghĩa truyện cười GV : Giải thích giảng giải
Hoạt động 2: Giới thiệu phần đọc tìm hiểu văn bản.
GV: Đọc mẫu HS: Đọc lại truyện
GV: Giảng giải nghĩa từ khó mục chú thích
? Tóm tắt truyện “ Treo biển ” ? Nhà hàng treo biển để làm gì? HS: Suy nghĩ, trả lời
? Hãy nội dung biển ?
? Nội dung có phù hợp với công việc nhà hàng hay không ?
? Từ biển treo lên, nội dung góp ý sửa chữa lần ?
HS: Có người góp ý
? Sau ý kiến thái độ hành động nhà hàng nào?
I GI ỚI THIỆU CHUNG : * Thể loại: Truyện cười
Định nghĩa : Truyện cười loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:
Đọc,tóm tắt, tìm hiểu từ khó * Giải thích từ khó /Từ khó:SGK * Kể lại truyện cười
2 Tìm hiểu văn bản. BÀI : TREO BIỂN Nội dung
- Nhà hàng treo biển để giới thiệu quảng cáo sản phẩm -> Để bán nhiều hàng - Nội dung biển quảng cáo : “ có bán cá tươi”
- Ở đây: Trạng ngữ -> Địa điểm bán hàng - Có bán: Vị ngữ -> Hành động
- Cá : Danh từ -> Sản phẩm - Tươi : Tính từ -> Chất lượng
(3)? Kết sao?
? Theo em việc làm cho em đáng cười ?
GV: Giảng cụ thể để học sinh nắm bắt ? Truyện đưa học ?
? Nếu chủ cửa hàng cá em sử trí sao? GV: Hướng dẫn cụ thể
HS: Thảo luận nhóm, trả lời HS: Đọc mục ghi nhớ
GV: Đọc mẫu
HS: Đọc lại truyện
GV: Giảng giải nghĩa từ khó mục chú thích
? Tóm tắt truyện “ Lợn cưới, áo ”
? Vì anh chàng thứ đứng hóng cửa ?
HS: Suy nghĩ, trả lời
? Anh lợn hỏi thăm ?
? Hành vi hai anh chàng nào?
? Lời nói cụ thể hai anh chàng sao? HS: Có người góp ý
? Qua hành vi lời nói hai anh chàng cho ta thấy điều gi?
? Bài học rút từ văn gì? ? Theo em việc làm cho em đáng cười ?
GV: Giảng cụ thể để học sinh nắm bắt HS: Thảo luận nhóm, trả lời
HS: Đọc mục ghi nhớ
thiết cho người mua
- Có người góp ý -> Ơng chủ cất ln biển
=> Tiếng cười việc làm không suy xét ông chủ nhà hàng
2.Bài học:
Cần lắng nghe ý kiến góp ý cần tự tin, suy nghĩ thận trọng định, phải giữ chủ kiến
Tổng kết * Nghệ thuật
- Xây dựng tình truyện cực đoan, vơ lí cách giải chiều khồng suy nghĩ, đắn chủ nhà hàng
- Sử dụng yếu tố gây cười - Kết thúc bất ngờ, cất biển * Ý nghĩa văn
Tạo tiếng cười hài hước, vui vẻ, phê phán hành đọng thiếu chủ kiến, học cần thiết phải biết chon lọc ý kiến đóng góp người khác
BÀI : LỢN CƯỚI ÁO MỚI
1.Nội dung
- người khoe lợn, người khoe áo -> nhân vật có tính khoe của, học địi - Hành vi : + Tất tưởi khoe lợn cưới + Mặc áo đứng hóng cửa, đợi người ngang khoe áo mới, giơ vạt áo - Lời nói : + Anh khoe lợn hỏi thăm tìm lợn cưới
+ Anh khoe áo cố tình khoe áo mặc
=> Những nhân vật lố bịch thể thái độ phê phán tác giả dân gian, mỉa mai thói khoe khoang số người
2.Bài học:
Không nên khoe khoang, tự đắc, làm vẻ đẹp mắt người khác
Nghệ thuật ý nghĩa văn * Nghệ thuật
- Tạo tình gây cười.
- Miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ khoe lố bịch hai người
(4)Hoạt động 3: Gv hướng dẫn hs thực tổng kết
? Qua hai câu chuyện em hiểu điều gì?
- Hstl theo hai ghi nhớ sgk/126,128 - Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk/126,128
Hoạt động 4: Gv hướng dẫn luyện tập theo sgk
* Ý nghĩa văn
Truyện chế giễu, phê phán người có tính hay khoe - tính xấu phổ biến xã hội
III/ TỔNG KẾT:
Ghi nhớ: sgk/126,128 IV/ LUYỆN TẬP:
Kể chuyện cười mà em biết
Củng cố: (3 phút)
Gv khái quát lại nội dung học Dặn dò: (1 phút)
Học sưu tầm thêm câu chuyện cười dân gian Chuẩn bị bài: “Số từ lượng từ”
Ngày giảng: 12/11/2010 Tuần 13
Tiết 52 Tiếng Việt SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ A Mức độ cần đạt
- Hiểu kể chuyện tưởng tượng
- Cảm nhận vai trò tưởng tượng tác phẩm B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ
Kiến thức
- Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự
Kĩ
Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản Thái độ
- Nghiêm túc học C Chuẩn bị
- Gv : soạn giáo án, tìm thêm ví dụ số từ lượng từ, bảng phụ Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận
- Hs : xem nhà, sưu tầm thêm ví dụ để học sinh động D Tiến trình dạy học
Ổn định : (1 phút)
Kiểm tra cũ: (5 phút)
(5)- Gạch cụm danh từ câu sau điền vào mơ hình cụm danh từ “ Một cửa hàng bán cá làm biển đề chữ to tướng”
(Đáp án tiết 44) Bài : (35 phút)
Giới thiệu bài: Hình thức vấn đáp : Lấy ví dụ phần cũ
Gv : Ở cụm danh từ thứ có từ đứng trước danh từ Hs : “ Một ” Gv : Ở cụm danh từ thứ hai có từ đứng trước danh từ Hs : “ Mấy ”
Gv : Từ “một” từ “ ” từ loại gì?Bài học hôm giúp em hiểu rõ
Hoạt động thầy trò
Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung học Bước1: Tìm hiểu đặc điểm số từ.
- Gv gọi hs đọc ví dụ 1a, 1b sgk
? Em cho biết từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
- Hstl-gvkl:
Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa số lượng cho danh từ: chàng, ván, cơm nếp, nệp bánh chưng, ngà, cựa, hồng mao, đôi
? Từ" đơi" trong" đơi" có phải số từ khơng? vì sao?
- Hstl-Gvkl:
Từ" đơi"(một đơi) khơng phải số từ mang ý nghĩa đơn vị đứng vị trí danh từ đơn vị
? Vậy em hiểu số từ? - Hstl-Gvkl ghi bảng.
? Số từ đứng vị trí gọi số từ số lượng số từ số thứ tự?
- Hstl-Gvkl ghi bảng:
Bước 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu lượng từ. - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk
? Nghĩa từ in đậm có giống khác so với số từ?
- Hstl-Gvkl:
Tất đứng trước danh từ số từ số lượng số từ số thứ tự vật Lượng từ lượng hay nhiều vật
? Em hiểu số từ lượng từ? - Hstl theo ghi nhớ sgk/129
? Em xếp từ in đậm vào mơ hình cụm
Ghi bảng I/ Số từ
Ví dụ: SGK
- Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho danh từ
- Số từ số lượng số từ số thứ tự vật
- Số từ đứng trước danh từ số từ số lượng
- Số từ đứng sau danh từ số từ số thứ tự
II/ Lượng từ: Ví dụ:SGK
- Đều đứng trước danh từ
- Lượng từ lượng hay nhiều vật
* Ghi nhớ: SGK/129 Mơ hình cụm danh từ
P.Trước P.T.T P.sau
t2 t1 T1 T2 s1 s2
(6)danh từ?
- Gv cho hs thực tập nhanh - Gvkl kẻ bảng
Hđ2: Gv cho hs thực phần luyện tập theo sgk
? Hãy số từ thơ?
- Gv cho hs thảo luận theo nhóm học tập
? Các từ in đậm tập có ý nghĩa thế nào?
- Gv hướng dẫn hs tìm hiểu điểm giống khác từ từ
- Gv đọc tả cho hs viết
tử
những kẻ thua
trận
vạn tướnglĩnh, quân sĩ II/Luyện tập
Bài tập1: Xác định số từ. - một, hai, ba, năm( canh) Số tờ số lượng -(canh) bốn, năm Số từ số thứ tự
Bài tập 2: Xác định ý nghĩa số từ. trăm(núi), ngàn(khe), muôn(nỗi) Dùng số nhiều, nhiều
Bài tập 3:Xác định điểm giống khác "từng- mỗi"
- Giống: tách vật, cá thể - Khác:
+ Từng: Mang ý nghĩa theo trình tự, hết cá thể đến cá thể khác + Mỗi: Mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng cá thể, không mang ý nghĩa
Bài tập 4: Chính tả: nghe- viết
Viết chữ l/n vần ay-ai
Củng cố: (3 phút)
Gv củng cố nội dung học Dặn dò: (1 phút)
(7)