Đang tải... (xem toàn văn)
Đề cương bài giảng Phương pháp nghiên cứu Văn hóa học trình bày về Văn hoá học là khoa học liên ngành; kết hợp giữa lý thuyết và thực nghiệm; kết hợp phương pháp nghiên cứu lịch đại và nghiên cứu đồng đại;... Mời các bạn tham khảo.
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VĂN HÓA HỌC T.S Phan Quốc Anh Văn hoá học khoa học liên ngành • Văn hố học tổng hợp thành tựu ngành xã hội học, tâm lý học, nhân học văn hoá, phân tâm học…Khái niệm văn hoá cá nhân văn hoá cộng đồng, muốn nghiên cứu xã hội phải nghiên cứu cá nhân, muốn nghiên cứu cá nhân phải nghiên cứu xã hội Muốn nghiên cứu văn hoá phải nghiên cứu cá nhân cộng đồng xã hội Văn hóa hiểu theo nghĩa rộng có phạm vi xã hội tổng thể, nghiên cứu phải từ nhiều hướng tiếp cận khác học (dân tộc chí, dân tộc học, nhân học, tâm lý học phân tâm học, xã hội học) Tùy theo đối tượng nghiên cứu để chọn phương pháp luận trung tâm liên kết phương pháp để tìm kết luận khoa học Tam diện thể • - Hình thái giá trị: (bài giá trị văn hoá) + Giá trị đạo đức, (giá trị xã hội, giá trị nhân văn v.v…) • - Hình thái chuẩn mực: (Chuẩn mực pháp lý, chuẩn mực dư luận xã hội) • - Hình thái biểu tượng: + Liên ngành: (các ngành khoa học giáp ranh) Dân tộc chí Tâm lý học Địa văn hoá Dân tộc học Xã hội học Lý hoá Nhân học Phân tâm học Hoá lý Dân tộc chí Tâm lý học Dân tộc học Xã hội học Nhân học Phân tâm học Nhân loại học Văn hóa học Xã hội học Sử văn hố Tâm lý học Văn hoá học Địa văn hoá Xã hội học Mối quan hệ tương tác: Vật thể thông điệp phi vật thể Văn hoá vật thể Chứa đựng thiêng Văn hoá phi vật thể Trong biểu tượng vật thể có chứa yếu tố tâm linh ko? Ví dụ: linga - yoni Văn hố tâm linh Hình thái biểu tượng Biểu tượng linga - yoni Văn hố hình thái giá trị, đưa hệ thống giá trị đến với người Biểu tượng Chuẩn mực Giá trị • Hai phương pháp định tính định lượng có mặt tích cực hạn chế định Nghiên cứu Văn hóa học địi hỏi kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp Tổng hợp, kết luận • Sau có số liệu hai phương pháp, cần tổng hợp kết luận Đây cung đoạn khó khăn nhất, nơi khẳng định tài người nghiên cứu Đòi hỏi người nghiên cứu phải nắm lý thuyết, có kiến thức sâu, rộng lĩnh vực nghiên cứu để giải mã tượng văn hóa, từ đến kết luận cho vấn đề nghiên cứu • (ví dụ Từ Chi với kết luận hoa văn cạp váy mường hoa văn trống đồng) Kiểm tra, đối chiếu • Kiểm tra, đối chiếu cung đoạn cuối Nếu khơng có kiểm tra, đối chiếu kết nghiên cứu với thực tế dẫn đến ngộ nhận, đánh giá sai lệch hay áp đặt tư chủ quan người nghiên cứu Trường hợp thường diễn nghiên cứu điều tra xã hội học, điều tra xã hội học Việt Nam Rất nhiều người trả lời phiếu điều tra suy nghĩ họ (điều thể rõ phiếu bình chọn cơng chúng ca sĩ) Chuẩn bị cho nghiên cứu 6.1 Lựa chọn đề tài nghiên cứu Xác định loại hình, lĩnh vực nghiên cứu: - Vật thể? phi vật thể? Văn hoá dân gian? Văn hoá cổ truyền? văn hoá đương đại? Nghi lễ? Lễ hội? âm nhạc v.v… Lý chọn đề tài nghiên cứu - Tính cấp thiết đề tài - Phù hợp với khả năng, sở trường cá nhân nhóm nghiên cứu - (Tên đề tài phải ngắn gọn, xúc tích phải đầy đủ) - Ví dụ đề tài: + “Điều tra thực trạng văn hoá truyền thống người Kh’me Kiên giang” + “Thực trạng nghệ thuật đờn ca tài tử huyện x…tỉnh Kiên Giang” + Lễ cưới truyền thống người Kh’me Nam bộ” 6.2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu • Trước nghiên cứu, cần xem xét kho tàng tư liệu nước giới có ai, cơng trình nghiên cứu liên quan đền đề tài chưa? Phải liệt kê toàn đánh giá được, chưa cơng trình trước để tránh trùng lặp, chép (đạo khoa học)…để thuận tiện cho việc phản biện, nghiệm thu đề tài sau • Trước bước vào nghiên cứu, cần lập danh mục tài liệu tham khảo Nhiều hay tuỳ thuộc vào lịch sử vấn đề nghiên cứu đề tài hay nhiều 6.3 Mục đích nghiên cứu đề tài: Mục trả lời cho câu hỏi: nghiên cứu đề tài để làm gì? Thường thể phần đề xuất, kiến nghị Thường góp phần vào việc hoạch định sách, cải thiện tình hình v.v… 6.4 Phạm vi nghiên cứu đề tài: - Mục nói đến khơng gian nghiên cứu: Thơn, ấp, xã, huyện, tỉnh, vùng… - Nhưng phải lý giải cho lại chọn phạm vi nghiên cứu đó? 6.5 Đóng góp đề tài • Khác với mục đích nghiên cứu, đóng góp đề tài phần đóng góp cho khoa học, ví dụ đề tài bổ sung tư liệu cho việc nghiên cứu đề tài liên quan, đóng góp phương pháp nghiên cứu khoa học, phát khoa học (ví dụ GS Từ Chi với việc phát cạp váy Mường có hoa văn trống đồng) 6.6 Phương pháp nghiên cứu • Đây phần quan trọng Phương pháp nghiên cứu nhanh, thuận lợi xác (sai ly dặm) Văn hoá học khoa học liên ngành, đa ngành, phải xác định ngành trung tâm (tâm lý học, xã hội học, dân tộc chí, dân tộc học hay nhân học) Sử văn hoá Tâm lý học Văn hoá học Địa văn hoá Xã hội học Nhân loại học Văn hóa học Xã hội học Khung lý thuyết • Đề tài chọn khung lý thuyết nào? - Ví dụ chọn khái niệm văn hoá hàng trăm khái niệm văn hoá - Nhân sinh quan, thếýgiới quan? Học thuyết, chủ nghĩa v.v…Chính phương pháp luận đề tài: Ví dụ: phương pháp luận vật biện chứng chủ nghĩa Mác – lê nin Phương pháp nghiên cứu: điền dã, tham dự, quan sát, vấn, điều tra xã hội học, Thống kê, phân tích, so sánh - Định tính hay định lượng (hoặc kết hợp định tính định lượng) - Phỏng vấn điều tra xã hội học Việt Nam phải lưu ý tính trung thực kết - Tuỳ theo đề tài, sử dụng tư liệu hồi cố - Cần lưu giữ băng, đĩa ghi âm, hình ảnh để làm tự liệu minh chứng cho luận điểm 7.6 Bố cục đề tài • Đây xác định nội dung, bố cuc chương mục đề tài Nếu xác định xác chương mục thực đề tài thuận lợi Nhưng thực tế, trình thực đề tài, hầu hết phải sửa bố cục đề tài Bố cục đề tài: Ngoài phần mở đầu, tài liệu tham khảo phần phụ lục, đề tài gồm phần, chương… Những vấn đề giải Kết hợp lý thuyết thực nghiệm Kết hợp phương pháp nghiên cứu lịch đại nghiên cứu đồng đại kết hợp nghiên cứu định lượng nghiên cứu định tính Tổng hợp, kết luận Kiểm tra, đối chiếu Hướng dẫn chuẩn bị nghiên cứu ... tâm (tâm lý học, xã hội học, dân tộc chí, dân tộc học hay nhân học) Sử văn hoá Tâm lý học Văn hoá học Địa văn hố Xã hội học Nhân loại học Văn hóa học Xã hội học Khung lý thuyết • Đề tài chọn... nghiên cứu cá nhân, muốn nghiên cứu cá nhân phải nghiên cứu xã hội Muốn nghiên cứu văn hoá phải nghiên cứu cá nhân cộng đồng xã hội Văn hóa hiểu theo nghĩa rộng có phạm vi xã hội tổng thể, nghiên. .. khoa học giáp ranh) Dân tộc chí Tâm lý học Địa văn hố Dân tộc học Xã hội học Lý hoá Nhân học Phân tâm học Hố lý Dân tộc chí Tâm lý học Dân tộc học Xã hội học Nhân học Phân tâm học Nhân loại học Văn