Gián án Đại số 7 (Trịnh Đăng Khoa 1)

Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên Ngµy so¹n: TiÕt : 1…………… Líp d¹y: 7A TiÕt Ngµy gi¶ng : SÜ sè v¾ng … … …… … … Líp d¹y: 7B TiÕt Ngµy gi¶ng : SÜ sè v¾ng …… … ……… … … CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỶ - SỐ THỰC. BÀI 1: TẬP HP Q CÁC SỐ HỮU TỈ. I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức :Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Nhận biết quan hệ giữa các tập số N ∈ Z ∈ Q 2.Kỹ năng :Biết biễu diễn số hữu tỉ trên trục số biết so sánh hai số hữu tỉ. 3. Thái độ : Nghiêm túc trong học tập . II/ CHUẨN BÞ cđa gi¸o viªn vµ häc sinh : 1.Giáo viên: - Bảng phụ ghi sơ đồ quan hệ giữa 3 tập hợp số N, Z, Q và các bài tập. - Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu. 2.Học sinh: - Ôn tập các kiến thức: Phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, quy đồng mẫu các phân số. So sánh số nguyên, so sánh phân số, biễu diễn số nguyên trên trục số. - Thước thẳng. III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Néi dung Ho¹t ®éng 1 Giíi thiƯu ch¬ng ®¹i sè 7 *Giáo viên giới thiệu chương trình đại số 7. - Giới thiệu vào bài mới với tranh minh hoạ. Ta đã biết các phân số bằng nhau là cách viết khác nhau của cùng một số VD: 3 = 3 1 = 6 2 = 12 4 = … * häc sinh chó ý theo dâi vµ tr¶ lêi c©u hái . * Häc sinh chó ý theo doi vµ tr¶ lêi c©u hái . -0,5 =- 1 2 = - 2 4 = 1 2− = … 0 = 0 1 = 0 2 = 0 2− = … Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 1 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên -0.5 = - 1 2 = ? 0 =? - Các số 3; -0,5; 0 … được giọi là sô hữu tỉ? Vậy 2 5 7 là số hữu tỉ? Vì sao? - Vậy số hữu tỉ là số như thế nào? Cho học sinh giải bài tập 3a. Để so sánh x và y ta phải so sánh 2 phân số nào? 2 5 7 cũng là số hữu tỉ. Vì 2 5 7 = 19 7 = 19 7 − − = … Học sinh nêu khái niệm Học sinh đọc đề – giải Học sinh so sánh 2 7− và 3 11 − Học sinh lên bảng giải 1. Số hữu tỉ: Số hữu tỉ là số viết được dưới dang phân số a b với a, b ∈ Z; b ≠ 0 * Tập hợp các số hữu tỉ kí hiệu là Q b) 3a) So sánh: x= 2 7− và y = 3 11 − ta có: x= 2 7 − = 22 77 − y= - 3 11 = - 21 77 vì -22<-21 => x<y IV/ Cđng cè dỈn dß *Gi¸o viªn cđng cè néi dung bµi: Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Nhận biết quan hệ giữa các tập số N ∈ Z ∈ Q Biết biễu diễn số hữu tỉ trên trục số biết so sánh hai số hữu tỉ. * Hướng dẫn học ở nhà: - Xem lại các trường hợp bằng nhau của tam giác, làm lại bài tập SGK - Đọc bài 6 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 2 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên Ngµy so¹n: TiÕt: 2 …………… Líp d¹y:7A TiÕt Ngµy gi¶ng : SÜ sè v¾ng … … …… … … Líp d¹y: 7B TiÕt Ngµy gi¶ng : SÜ sè v¾ng …… … ……… … … BÀI 2: CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỶ. I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh nắm vững các quy tắc cộng, trừ số hữu tỷ biết quy tắc “ chuyển vế” trong tập hợp số hữu tỉ. 2. Kỹ Năng :Có kỹ năng làm các phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng. - Có kỹ năng áp dụng quy tắc “chuyển vế”. 3.Thái độ:Nghiêm túc tiếp thu . II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Bảng phụ ghi công thức cộng, trừ số hữu tỉ, quy tắc “chuyển vế” và các bài tập. 2.Học sinh: Ôn tập quy tắc cộng, trừ phân số, quy tắc “chuyển vế” và quy tắc “dấu ngoặc” lớp 6. III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ho¹t déng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Néi dung Ho¹t ®éng 1 KiĨm tra bµi cò * Gi¸o viªn nªu c©u hái kiĨm tra : - Nêu khái niệm số hữu tỷ. Cho ví dụ và ghi ký hiệu tập hợp các số hữu tỷ. - Biểu diễn số hữu tỷ - 1 3 trên trục số. Để so sánh 2 số hữu tỷ ta làm như thế nào? * Häc sinh chó ý theo dâi vµ tr¶ lêi c©u hái . * Hai häc sinh tr¶ lêi c©u hái vµ bµi tËp . Ho¹t ®éng 2 Cộng, trừ hai số hữu tỉ: * Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh thùc hiƯn . Giáo viên đặt vấn đề vào bài -> phép cộng số hữu tỉ có các tính chất của phép cộng phân số. Vậy phân số có những tính chất gi? * Häc sinh chó ý theo dâi vµ thùc hiƯn . Học sinh nêu lại các tính chats của phép cộng phân số. Giao hoán, kết hợp, vộng với số 0. 1. Cộng, trừ hai số hữu tỉ:Với x = a m ; y = b m (a,b, m ∈ Z, m>0) Ta có: x+y = a m + b m = a b m + Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 3 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên Giáo viên gọi học sinh nêu lại quy tắc cộng, trừ phân số. Ta có công thức? Công, trừ 2 số hữu tỉ x = a m ; y= b m để cộng, trừ ta cần điều kiện gì? X+y=? x-y=? cho học sinh giải ví dụ: Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét bài giải Yêu cầu học sinh giải câu hỏi 1? Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng giải -> cả lớp nêu kết quả – nhận xét. -Học sinh nêu quy tắc cộng, trừ phân số. Giao hoán, kết hợp, vộng với số 0. -Học sinh nêu quy tắc cộng, trừ phân số. Học sinh đọc điều kiện và công thức Học sinh đọc – giải ví dụ Học sinh giải câu hỏi 1 Học sinh nêu lại quy tắc. x-y = a m - b m = a b m − a) - 7 3 + 4 7 = 42 21 − + 12 21 = ( ) 49 12 21 − + = - 37 21 b) (-3) – 3 4 −    ÷   = - 12 4 - 3 4 − ( ) ( ) 12 3 4 − − − = 9 4 − Ho¹t ®éng 3 quy t¾c chun vÕ * Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh thùc hiƯn . Tương tự trong Z, trong Q ta cũng có quy tắc chuyển vế. Em hãy nêu lại quy tắc chuyển vế trong Z đã học. -> quy tắc. Giáo viên nhấn mạnh “đổi dấu” * Häc sinh chó ý theo dâi vµ thùc hiƯn . Học sinh pb quy tắc SGK- >Ghi vào Học sinh đọc ví dụ Giải câu hỏi 2? a) Theo quy tắc chuyển ve 2. quy t¾c chun vÕ * Quy tắc: Khi chuyển vế một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó. Với mọ x,y,z ∈ Q x+y-z -> x=z-y Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 4 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên Dành 3’ cho học sinh đọc ví dụ xong giải câu hỏi 2? Giáo viên gọi 2 học sinh Lên bảng giải 2 ví dụ phân cho 1 2 lớp làm câu a, 1 2 lớp làm câu b. Gọi học sinh nhận xét bài giải. Giáo viên sửa sai. Giáo viên trình bày chú ý theo sách giáo khoa. Chỉ cho học sinh thấy được lợi ích của việc áp dụng các tínhchất trong tính toán. Học sinh tự đọc lại chú ý Ta có: x= 2 3 − + 1 2 = 4 6 − + 3 6 = 4 3 6 − + = - 1 6 vậy x= - 1 6 b) 2 7 - x = 3 4 − Ho¹t ®éng 4 : Lun tËp * Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh thùc hiƯn . Giáo viên gọi học sinh lên bảng giải bài tập 6a,b phân số đã tối giản chưa (nếu chưa thì ta phải làm như thế nào?) Giáo viên lưu ý học sinh: Trước khi tính cần quan sát xem phân số đó tối giản chưa? Để giải được bài này trước hết ta phải làm gì? Để giải quyết bài tập này ta vận dụng quy tắc? Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét * Häc sinh chó ý theo dâi vµ thùc hiƯn . * häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn , díi líp lµm bµi vao vë . 3. Lun tËp bµi tËp 6a) - 1 21 + 1 28 − = ( ) ( ) 28 21 588 − + − = 1 12 − b) - 8 18 - 15 27 = 4 9 − - 5 9 =- 9 9 =-1 8/10 Tính: a) 3 7 + ( ) 5 2 − + ( ) 3 5 − = ( ) ( ) 30 175 42 70 + − + − = 187 70 − = -2 47 70 b) =- 97 30 = -3 7 30 9/10 Tìm x a) x+ 1 3 = 3 4 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 5 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên Giáo viên sửa sai. Giáo viên: lưu ý Đoàn) x mang dấu (-) => chuyển x. * häc sinh thùc hiƯn c¸ nh©n. x = 3 4 - 1 3 = 5 12 b) x=1 4 5 c) x= 4 21 d) 4 7 -x= 1 3 4 7 - 1 3 =x => x = 5 21 IV/ Cđng cè dỈn dß : * Gi¸o viªn cđng cè néi dung bµi: Học sinh nắm vững các quy tắc cộng, trừ số hữu tỷ biết quy tắc “ chuyển vế” trong tập hợp số hữu tỉ. Có kỹ năng làm các phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng. * Hướng dẫn học ở nhà - Bài tập 7/10: Với ví dụ mẫu ta làm tương tự. - BT10: Ta tính A bằng 2 cách. Lưu ý khi quy đồng mẫu tính toán cẩn thận tránh sai dấu. - BTVN: 7,10, 8c,d/10 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 6 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên Ngµy so¹n: TiÕt : 3…………… Líp d¹y:7A TiÕt Ngµy gi¶ng : SÜ sè v¾ng … … …… … … Líp d¹y: 7B TiÕt Ngµy gi¶ng : SÜ sè v¾ng …… … ……… … … Bµi 3 NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ I./ MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:Học sinh nắm vững quy tắc nhân, chia số hữu tỉ. Hiểu khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ. 2.Kỹ năng :Có kÜ năng nh©n, chia số hữu tỉ nhanh và đúng. 3.Thái độ:Nghiêm túc tiếp thu . II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Bảng phụ ghi công thức tổng quát nhân, chia hai số hữu tỉ, các tính chất của phép nhân, chia số hữu tỉ, đònh nghóa tỉ số của hai số, bài tập. 2.Học sinh: ôn tập quy tắc nhân phân số, đònh nghóa tỉ số lớp 6. III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Néi dung Ho¹t ®éng 1 KiĨm tra bài cũ . * Gi¸o viªn nªu c©u hái kiĨm tra : Phát biểu kiểu quy tắc chuyển vế Giải bài tập: Tìm x, biết: x- 3 2 = 5 7 Học sinh 2: Tính 15 9 : 5 2 * Gi¸o viªn nhËn xÐt ®¸nh gi¸. * Häc sinh chó ý theo dâi vµ thùc hiƯn . 2 häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn. - Häc sinh nhËn xÐt . Ho¹t ®éng 2 : Nhân hai số hữu tỉ * Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh thùc hiƯn . Ta có thể nhân, chia 2 số hữu tỉ bằng cách viết chúng dưới dạng phân số rồi áp dụng quy tắc nhân, chia phân số … * Häc sinh chó ý theo dâi vµ thùc hiƯn . Học sinh có thể nêu được: x.y = a b . c d = . . a c b d 1/ Nh©n hai sè h÷u tØ . Với x = a b ; y= c d Ta có: x.y = a b . c d = . . a c b d Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 7 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên Giáo viên giới thiệu 1 x= a b ; y= c d x.y=? Giáo viên nêu ví dụ: Tính - 3 4 .2 1 2 =? Cho học sinh giải câu hỏi 1? * Gi¸o viªn nhËn xÐt ®¸nh gi¸. Học sinh giải ví dụ - 3 4 .2 1 2 = - 3 4 . 5 2 = ( ) 3 .5 4.2 − =- 15 8 * Häc sinh thùc hiƯn c¸ nh©n. - Häc sinh nhËn xÐt . ví dụ - 3 4 .2 1 2 = - 3 4 . 5 2 = ( ) 3 .5 4.2 − =- 15 8 Học sinh giải câu hỏi a) 3,5 . 2 1 5   −  ÷   =3,5. 7 5   −  ÷   = 7 2 . 7 5   −  ÷   = - 49 10 =-4 9 10 Hoạt động 3: Chia hai số hữu tỉ * Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh thùc hiƯn . Giáo viên lưu ý học sinh rút gọn hoặc đưa về hỗn số kết quả. Tương tự -> chia 2 số hữu tỉ Đối với phép chia phân số. x= a b ; y= c d (y ≠ 0) x:y=? Giáo viên cho học sinh giải ví dụ: -0,4: 2 3   −  ÷   Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ trong sách giáo khoa. Giáo viên: Cho học sinh giải câu hỏi? Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét bài giải và sửa sai. Giáo viên giới thiệu phần chú ý theo SGK và nêu ví * Häc sinh chó ý theo dâi vµ thùc hiƯn . Học sinh nêu được x:y= a b : c d Học sinh ghi vào tập Học sinh giải ví dụ - Ta ghi lại số thập phân dưới dạng phân số ròi tính -0,4: 2 3   −  ÷   = 2 5 − : 2 3 −    ÷   = - 2 5 . 3 2 − = 6 10 = 3 5 Học sinh giải câu hỏi a)3,5. 2 1 5   −  ÷   = 7 2 . 7 2   −  ÷   =- 49 10 b)- 5 23 : (-2) =- 5 23 . 1 2− = 5 46 Học sinh đọc chú ý SGK. Học sinh nêu ví dụ khác 2/ Chia hai sè h÷u tØ Với x= a b ; y= c d (y ≠ 0) Ta có: x:y = a b : c d = a b . d c = . . a d b c * Chú ý: (SGK) Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 8 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên dụ, gọi học sinh nêu tiếp ví dụ khác. Hoạt động 4 Luyện tập * Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh thùc hiƯn . Cho học sinh giải bài tập 11/ 12 Gọi 2 học sinh lên giải 11a,b Kiểm tra phần bài giải học sinh dưới lớp trên giấy. Gọi học sinh khác nhận xét. Giáo viên sửa sai (nếu có) Giáo viên gọi học sinh đọc đề 12/12 và dựa theo ví dụ Của bài tập đưa ra để giải. Giáo viên cho học sinh kiểm tra lại đáp số học sinh tìm được. Giáo viên treo bảng phụ đề bài tập 14. học sinh tính toán điền vào số thích hợp. Giáo viên kiểm tra lại Cho học sinh giải bài tập 15/13 Giáo viên treo tranh vẽ hình 3-Gọi học sinh đọc đề bài * Häc sinh chó ý theo dâi vµ thùc hiƯn . Nhiều đáp số *Kiểm tra lại Học sinh quan sát đề bài tập – tính toán sau đó lên bảng điền. Học sinh quan sát hình vẽ, đọc đề. Học sinh đưa ra các biểu thức -> kết quả là bông hoa bằng -105; -50,7. 4/ Luyện tập 14/12: - 1 32 x -4 = - 1 8 x : -8 : - 1 2 = 16 = = = 1 256 x -2 = - 1 128 15/13: * 4.(-25) +10: (-2)=-105 Hay 4.10.(-2)+(-25) =-105 * 1 2 .(-100)-5,6:8 =-50-0,7=-50+(-0,7) =-50,7 Ho¹t ®éng 4 Cđng cè dỈn dß * Gi¸o viªn cđng cè l¹i néi dung bµi : Học sinh nắm vững quy tắc nhân, chia số hữu tỉ. Hiểu khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ. Có kÜ năng nh©n, chia số hữu tỉ nhanh và đúng. * Hướng dẫn học ở nhà: Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 9 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên Giải bài tập 13c, d; 11c, d/13 - Hướng dẫn giải bài tập 16/13. Ngµy so¹n: TiÕt : 4…………… Líp d¹y:7A TiÕt Ngµy gi¶ng : SÜ sè v¾ng … … …… … … Líp d¹y: 7B TiÕt Ngµy gi¶ng : SÜ sè v¾ng …… … ……… … … Bµi 4 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN,CHIA SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC TIÊU: 1.KiÕn thøc :Học sinh hiểu khái niệm giá trò tuyệt đối của một số hữu tỉ. 2. KÜ n¨ng :Xác đònh được giá trò tuyệt đối của một số hữu tỉ, có kỷ năng cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. 3.Th¸i ®é: Nghiªm tóc tiÕp thu kiÕn thøc trong häc tËp . II/ CHUẨN BỊ: *Giáo viên: Bảng phụ ghi đề bài tập, giải thích cách cộng, trừ, nhân, chia số thập phân thông qua phân số thập phân. - Hình vẽ trục số của số nguyên a. * Học sinh; Ôn tập GTT§, quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân và ngược lại. - ôn lại cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Néi dung Ho¹t ®éng 1 KiĨm tra bµi cò * Gi¸o viªn nªu c©u hái kiĨm tra : a/ Tính 11 33 3 : . 12 16 5    ÷   (= 4 15 ) b/Tính: 7 8 45 . 23 6 18     − −  ÷       1 1 16   = −  ÷   * Gi¸o viªn nhËn xÐt ®¸nh * Häc sinh chó ý theo dâi vµ thùc hiƯn . * 2 häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn . * Häc sinh nhËn xÐt . Gi¸o ¸n §¹i sè 7 N¨m häc 2010 – 2011 10 [...]... là các số hạng trong Gi¸o ¸n §¹i sè 7 Học sinh: số 1 và 10 27 N¨m häc 2010 – 2011 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên tỉ lệ thức Ta thấy 2 số hạng nào nằm phía ngoài? Học sinh: gọi là số hạng Ta gọi đó là số hạng ngoài trong (trung tỉ) (ngoại tỉ) H: Còn hai số hạng còn lại gọi là gì? Học sinh: Giáo viên: quan sát công thức tổng quát nêu đâu là Câu hỏi 1: số hạng, số hạng ngoài, số * Hai... thế nào? Gi¸o ¸n §¹i sè 7 28 * Chú ý: - a, b, c, d là các số hạng của tỉ lệ thức - a, d là số hạng ngoài (ngoại tỉ) -b, d là số hạng trong (trung tỉ) 2 2 1 1 a) 5 :4= 5 4 = 10 4 4 1 1 :8= 5 8 = 10 5 2 4 => 5 :4= 5 :8 1 − 7 1 −1 b)-3 2 :7= 2 7 = 2 2 1 −12 5 −1 -2 5 :7 5 = 5 36 = 2 1 −2 1 =>-3 2 :7 =2 5 :7 5 1/Tính chất 1 a c Nếu b = d thì ad=cb N¨m häc 2010 – 2011 Trònh Đăng Khoa Giáo viên:gọi 1 học... trò tuyệt đối của một số hữu tỉ Xác đònh được giá trò tuyệt đối của một số hữu tỉ, có kỷ năng cộng, trừ, nhân, * Hướng dẫn học ở nhà: -Học bài - Giải bài tập 20/15 - Hướng dẫn áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính tón hợp lý vÝ dơ: a) 6,3 + (-3 ,7) + 2,4 + (-0,3) = (6,3 +2,4) + [(-3 ,7) +(-0,3)] = 8 ,7 +(-4) =4 ,7 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 12 N¨m häc 2010 – 2011 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học... 47 + 3,53) 0,5   = ( −30 ) 0, 2 : [ 6.0,5] = (-6).3   =-18 N¨m häc 2010 – 2011 Trònh Đăng Khoa bài tập 26 Yêu cầu học sinh sử dụng MTBT làm theo hướng dẫn Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên 26/ 17: Học sinh sử dụng MTBT làm theo hướng dẫn a) =-5,54 97 c) = -0,42 dÉn 22/16: Học sinh đọc yêu cầu bài tập -giải Dạng 3: So sánh số hữu tỉ bài tập 22/16 Giáo viên gợi ý học sinh đổi số thập phân ra phân số. .. một số hữu tỉ Rèn luyện kỷ năng so sánh các số hữu tỉ Tính giá trò biểu thức, tìm x máy tính bỏ túi * Hướng dẫn học ở nhà: - Xem lại bài tập đã giải Gi¸o ¸n §¹i sè 7 13 - 37 = 37 < 36 = 3 = 39 < 38 15 N¨m häc 2010 – 2011 Trònh Đăng Khoa Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên - Làm bài tập 26 b, d SGK; 28 b,d; 30; 31; 33; 34 /8-9 SBT - Ôn tập: Đònh nghóa luỹ thừa bậc n của a; nhân, chia hai kuỹ thừa cùng cơ số. .. a−c+e =b−d + f + Ví dụ: CHo dãy tỉ số bằng 1 Học sinh:hoạt động cá nhân 0,15 6 nhau 3 = 0,45 = 18 Theo dãy tỉ số bằng nhau ta có: 1 + 0,15 + 6 7, 15 1 0,15 6 = 0,45 = 18 = 3 + 0,45 + 18 = 21,45 3 Học sinh: a, b, tỉ lệ với 33 N¨m häc 2010 – 2011 Trònh Đăng Khoa - Dựa vào tính chất trên ta có thể suy ra Trường Trung Học Cơ Sở Tiên Yên 2,3,4 các lớp 7A, 7B7C tỉ lệ với các số 8, 9, 10 Viết là - Tương tự cho... yêu cầu câu hỏi 2 - Dựa vào chú ý hãy * Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện Gi¸o ¸n §¹i sè 7 7 A 7 B 7C = 9 = 10 8 7A:7B:7C = 8:9:10 * Học sinh nhận xét * học sinh đọc chú ý SGK Hoạt động 3 Luyện tập bài tập * Học sinh chú ý theo dõi Bài tập và thực hiện BÀI TẬP 55/30: 34 N¨m häc 2010 – 2011 Trònh Đăng Khoa Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 55 Tương tự bài 54 gọi 1 học sinh lên bảng Trường Trung... sinh thùc hiƯn : Gọi 2 học sinh lên bảng 41/ Tính: 7 3 2 9 a/ 5 2 = 6 8 77 76 =2 (3 ) = 26 36 =(2.3)6=66 6 * Häc sinh nhËn xÐt Ho¹t ®éng 2 Lun tËp *Häc sinh chó ý theo dâi vµg thùc hiƯn Hai häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn 63 + 3.62 + 33 b/ = −13 2 3 Lun tËp 41/ Tính: ( ) ( ) 3 27 32 27. 93 a/ 5 2 = 5 6 8 ( 2.3) 23 * Gi¸o viªn nhËn xÐt Gi¸o ¸n §¹i sè 7 = 1.3 27. 36 = 4 5 5 6 2 1 2 3 2 b/ 63 + 3.62 + 33 ( 2.3)... sinh đổi số thập phân ra phân số 7 7 5 7 21 20 5 Vì 8 > 6 vì 8 = 24 > 24 = 6 7 Giáo viên gọi học sinh ®äc − 875 3 0,3 = 10 ; 0, 875 = 1000 =- 8 * Häc sinh thùc hiƯn c¸ nh©n đề -giải tiếp 5 =>- 8 -1 3 . - 15 27 = 4 9 − - 5 9 =- 9 9 =-1 8/10 Tính: a) 3 7 + ( ) 5 2 − + ( ) 3 5 − = ( ) ( ) 30 175 42 70 + − + − = 1 87 70 − = -2 47 70 b) =- 97 30 = -3 7 30 9/10. diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Nhận biết quan hệ giữa các tập số N ∈ Z ∈ Q Biết biễu diễn số hữu tỉ trên trục số biết so sánh hai số