Đang tải... (xem toàn văn)
Mời các bạn cùng tham khảo Giáo án lớp 5: Tuần 22 năm học 2019-2020 để nắm chi tiết nội dung các bài học như em yêu tổ quốc Việt Nam; luyện tập chung; nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ; lắp xe cần cẩu; ôn tập văn kể chuyện; thể tích của một hình...
Tuần 22 Tiết 1: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2020 Tập đọc TT 12: Cao I Mục tiêu: - HS biết đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ - Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng * HS HTT trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng cho HS biết - Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: - 2,3 HS đọc lại Lập làng giữ biển trả lời câu hỏi sau đọc - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV treo tranh, đồ Việt Nam giới thiệu : - Hôm em học thơ Cao Bằng Cao Bằng tỉnh miền núi nằm phía Đơng Bắc nước ta, giáp Trung Quốc (GV nhanh vị trí Cao Bằng đồ Việt Nam) Bài thơ em học hôm giúp em biết địa đặc biệt Cao Bằng, biết người dân miền núi hiền lành, đơn hậu a,b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: l * Luyện đọc: - Đọc thơ -1 HS có khiếu đọc thơ - HS quan sát tranh đọc - Nhiều HS tiếp nối luyện đọc - Đọc nối tiếp khổ thơ khổ thơ - GV hướng dẫn HS đọc từ ngữ dễ lẫn cách phát âm địa phương (VD : lặng thầm, suối khuất, rì rào ) - Đọc nối tiếp khổ thơ trước lớp - Nhiều HS tiếp nối luyện đọc - HS đọc từ ngữ giải khổ thơ SGK (Cao Bằng, đèo Gió, đèo Giàng, + HS lớp đọc thầm theo đèo Cao Bắc) GV giải nghĩa thêm + HS nhận xét cách đọc bạn từ khác HS chưa hiểu - Luyện đọc đoạn theo cặp - Thi đọc trước lớp -1, HS đọc thơ - GV đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mếm núi non, đất đai người Cao Bằng Chú ý nhấn giọng từ ngữ nói địa đặc biệt, lịng mến khách, đơn hậu, mộc mạc người Cao Bằng *Tìm hiểu bài: - Câu hỏi 1: Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? - Nêu Ý1? - Câu hỏi 2: Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đôn hậu người Cao Bằng ? - Nêu Ý 2? - Câu hỏi 3: Thiên nhiên Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước người dân miền núi ? - GV chốt lại : đo hết chiều cao núi non Cao Bằng khơng thể đo hết lịng u đất nước sâu sắc người Cao Bằng -những người sống giản dị, thầm lặng Câu hỏi 4: Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều ? - HS đọc (thành tiếng, đọc thầm, đọc lướt) khổ thơ ; trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi GV hướng dẫn em hiểu ý nghĩa, vẻ đẹp thơ - Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua ba đèo; đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc Những từ ngữ, chi tiết khổ thơ : sau qua ta lại vượt , lại vượt nói lên địa xa xơi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng - Ý 1:Địa đặc biệt Cao Bằng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm khổ thơ 2,3, trả lời câu hỏi ; - Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng nói lên lịng mến khách người Cao Bằng Sự đơn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả : người trẻ thương, thảo, người già lành hạt gạo, hiền suối -Ý 2:Lòng mến khách, đôn hậu người CB - HS đọc thành tiếng khổ thơ 4,5 Cả lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi HS phát biểu tự VD :-Núi non Cao Bằng khó đo hết chiều cao khó đo hết tình u đất nước người dân Cao Bằng -Tình yêu đất nước người Cao Bằng sâu sắc mà thầm lặng suối khuất rì rào - Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ cuối, suy nghĩ, trả lời câu hỏi HS phát biểu tự -VD :+ Cao Bằng có vị trí quan trọng - Nêu Ý 3? + Học thuộc lòng - Nêu ý nghĩa ? * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc thơ Sau đó, hướng dẫn HS xác lập kỹ thuật đọc + Mảnh đất Cao Bằng xa xôi nước mà giữ lấy biên cương - Ý 3:TY đất nước người Cao Bằng * Ý nghĩa: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng - Nhiều HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm khổ thơ thơ - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc Củng cố dặn dò -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ Tiết 2: Đạo đức TT : Em yêu Tổ quốc Việt Nam ( tiết 1) I Mục tiêu Học xong HS biết : - Tổ quốc em tổ quốc VN; tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam * Tích hợp: - Giáo dục quốc phịng an ninh: Kể chuyện gương bảo vệ chủ quyền biển, đảo * Lồng ghép GDKNS: Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam) Kĩ tìm kiếm thơng tin, thể tự tin Kĩ trình bày suy nghĩ , ý tưởng đất nước, người Việt Nam II Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (trang 34 SGK) + Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu văn hoá, kinh tế, truyền thống người VN + Cách tiến hành: - GV chia nhóm giao nhiệm vụ: Chuẩn bị giới thiệu nội dung thông tin SGK - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung GVKL: VN có văn hố lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước đáng tự hào VN phát triển thay đổi ngày * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm + Mục tiêu: hs có thêm hiểu biết tự hào đất nước việt nam + Cách tiến hành 1, gv chia nhóm hs đề nghị nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: - Em biết thêm đất nước việt nam? - Em nghĩ đất nước người việt nam? Nước ta cịn có khó khăn - Chúng ta cần làm để góp phần XD đất nước? - Các nhóm làm việc - Gọi đại diện nhóm trình bày KL: Tổ quốc nước VN, yêu quý tự hào tổ quốc mình, tự hào người VN - Đất nước ta cịn nghèo, cịn nhiều khó khăn, cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần XD Tổ quốc - Giáo dục quốc phịng an ninh: Kể chuyện gương bảo vệ chủ quyền biển, đảo * Hoạt động 3: Làm tập SGK + Mục tiêu: Củng cố kiến thức Tổ quốc VN + Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm tập - HS làm việc cá nhân - Một số em trình bày trước lớp GVKL: Quốc kì VN cờ đỏ, vàng năm cánh - BH vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc VN, danh nhân văn hoá giới - Văn Miếu nằm Thủ đô HN, trường đại học nước ta - Các nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - HS trả lời theo ý hiểu - HS trình bày - áo dài VN nét văn hoá truyền thống dân tộc ta Củng cố dặn dò: * Lồng ghép GDKNS: Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam) Kĩ tìm kiếm thơng tin, thể tự tin Kĩ trình bày suy nghĩ , ý tưởng đất nước, người Việt Nam - Nhận xét tiết học - GV nhận xét tiết học Tiết 3: Toán TT 6: Luyện tập chung I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần HHCN HLP - Vận dụng để giải số BT có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương HHCN BT cần làm BT1, II Đồ dùng dạy học Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Cho HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương HHCN Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học b Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tính diện tích xq Stp - HS đọc yêu cầu HHCN: - HS lên bảng - HS đọc yêu cầu - HS lớp làm vào - HS lên bảng làm a) Sxq hình hộp chữ nhật là: - HS làm vào (2,5 + 1,1) 0,5 =3,6(m2) - GV nhận xét Sđấy hình hộp chữ nhật là: 2,5 1,1 = 2,75 (m2) Stp hình hộp chữ nhật là: 3,6 + 2,75 = 9,1 (m2) b) Đổi: 15dm = 1,5 m Sxq hình hộp chữ nhật là: (3 + 1,5) 0,9 = 8,1(m2) Sđấy hình hộp chữ nhật là: 31,5 = 4,5(m2) Stp hình hộp chữ nhật là: 8,1 + 4,5 = 17,1 (m2) Bài - HS đọc yêu cầu - Muốn so sánh diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình tăng lên lần ta phải làm gì? - HS thực hành tính so sánh - Chữa miệng làm - Cịn bạn có cách làm khác? Quan sát cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương có nhận xét gì? -1 HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi - Chữa Diện tích xung quanh hình lập phương ban đầu là: 4 = 64 (cm 2) Diện tích tồn phần hình lập phương ban đầu là: 4 = 96 (cm ) Diện tích xung quanh hình lập phương sau tăng là: (3 4) (3 4) = 64 (cm 2) Diện tích tồn phần hình lập phương sau tăng là: (3 4) (3 4) = 96 (cm 2) Diện tích xung quanh hình lập phương sau tăng cạnh lên lần gấp lên lần Diện tích tồn phần hình lập phương - Nêu cách tính diện tích xung quanh, sau tăng cạnh lên lần gấp lên diện tích tồn phần hình hộp chữ lần nhật hình lập phương * Cách 2: Sxq = a a Stp = a a Sxq = (a 3) ( a 3) = a a Stp = (a 3) ( a 3) = a a Vậy diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương tăng lên số lần là: 3 = (lần) Củng cố - dặn dị: - GV tóm tắt - V nhận xét học TiÕt 4: KĨ trun TT11 : Ông Nguyễn Khoa Đăng I Mục tiêu Rèn kỹ nói: - Dựa vào lời kể tranh minh hoạ nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện - Biết trao đổi ND ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe: - Nghe cô kể truyện, ghi nhớ truỵên - Nghe bạn kể truyện , nhận xét lời bạn kể, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ SGK phóng to III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Cho HS kể lại câu chuyện đợc chứng kiến tham gia thể ý thức bảo vệ Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu KC SGK b GV kể chuyện: - GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp viết lên bảng từ khó, giải nghĩa cho HS hiểu - GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ c Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Mời HS đọc yêu cầu SGK - Cho HS nêu nội dung - HS nêu nội dung tranh: tranh * KC theo nhóm: - HS kể chuyện nhóm lần lợt theo - Cho HS kể chuyện nhóm tranh ( HS thay đổi em kể - HS kể tồn câu chuyện sau trao tranh, sau đổi lại ) đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu -HS kể tồn câu chuyện, trao chuyện đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * Thi KC trước lớp: - Cho HS thi kể đoạn chuyện - HS thi kể đoạn theo tranh trước theo tranh trước lớp lớp - Các HS khác nhận xét, bổ sung - Các HS khác NX bổ sung - GV nhận xét, đánh giá - Cho HS thi kể toàn câu chuyện - HS thi kể chuyện trao đổi với bạn trao đổi với bạn ý nghĩa câu ý nghĩa câu chuyện chuyện Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét học Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe Tiết 5: Luyện từ câu TT14: Nối vế câu ghép quan hệ từ I Mục tiêu: - Tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép ( BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép( BT3) II Đồ dùng dạy học: - Bút 3, tờ phiếu khổ to photo nội dung BT (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ (cách nối vế câu ghép QHT thể QH nguyên nhân - kết quả) tiết luyện từ câu trước - 2.3 HS làm lại BT4 (phần Luyện tập) - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong tiết Luyện từ câu cuối tuần 20, em học cách nối vế câu ghép QHT cặp QHT thể QH nguyên nhân - kết Trong học hôm nay, em tiếp tục học nối vế câu ghép QHT - thể kiểu QH khác : QH điều kiện (giả thiết) kết b Nội dung: Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm theo nhóm vào - HS làm theo nhóm vào bảng bảng nhóm nhóm - Đại diện số nhóm HS trình bày - Đại diện số nhóm HS trình - Cả lớp GV nhận xét bày Lời giải a) Nếu (nếu mà, như)…chủ nhât trời đẹp cắm trại thì…(GT-KQ) b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi (GTKQ) c) Nếu (giá) ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi Bài tập 3: (GT-KQ) - Gọi HS đọc yêu cầu - HD cho HS làm vào - HS đọc - Mời số HS trình bày - HS làm vào - Chữa - Một số HS trình bày Lời giải a) Hễ em điểm tốt nhà mừng vui b)Nếu chủ quan việc khó thành cơng c) Giá mà Hồng chịu khó học hành - GV nhận xét Hồng có nhiều tiến học tập - HS nhận xét Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Về nhà ôn lại - Chuẩn bị : Nối vế câu ghép quan hệ từ Tiết 1: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2020 Kĩ thuật TT : Lắp xe cần cẩu (Tiết 2) I Mục tiêu : - Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn cò thể chuyển động - Với học sinh khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào nhả II Đồ dùng dạy học: - Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài mới: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học HĐ 1: HS thực hành lắp xe cần cẩu a) Chọn chi tiết b) Lắp phận - Trước thực hành, y/c : - Trong HS thực hành lắp phận, GV qs, giúp đỡ HS lúng túng -HS chọn đúng, đủ loại chi tiết c) Lắp xe cần cẩu (H.1-SGK) xếp vào nắp hộp HĐ : Đánh giá sản phẩm -1 HS đọc ghi SGK - GV y/c : -HS qs kĩ hình SGK nd - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá, y/c : bước lắp - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm -HS thực hành lắp phận HS theo mức -HS lắp ráp theo bước SGK -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -HS tự đánh giá sản phẩm bạn -HS tháo rời chi tiết xếp vào Củng cố, dặn dò : hộp - Chuẩn bị tiết sau Lắp xe ben - Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập làm văn TT13: Ôn tập văn kể chuyện I Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết BT1 - Một vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trắc nghiệm BT2 III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV nhận xét đoạn văn viết lại - HS Bài mới: a, Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu học nhiệm vụ HS b, Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1: Dựa vào kiến thức lớp trả lời câu hỏi sau: - HS đọc to, rõ yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại - Chia nhóm, nhóm HS - GV phát bút phiếu cho HS nhóm trao đổi, làm - em viết tóm tắt ý ; nhắc HS ý : sau câu trả lời cần nêu vắn tắt tên ví dụ minh hoạ cho ý (yêu cầu bổ sung so với SGK) HS kết hợp nêu ví dụ trình bày bảng tổng kết - HS nhóm làm việc Nhóm làm xong dán nhanh phiếu lên bảng lớp, đại diện nhóm trình bày kết + Đại diện nhóm trình bày rõ ràng, lưu loát - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng nhóm đạt tiêu chuẩn sau : 1.Kể chuyện ? - Là kể chuỗi việc có đầu, cuối, liên quan đến hay số nhân vật, - Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa (VD : Sự tích hồ Ba Bể, Thạch Sanh …) Tính cách nhân vật - Hành động nhân vật nói lên tính cách nhân vật thể qua (VD : Hành động chẳng giống ba anh em sau mặt ? bữa ăn - truyện Ba anh em) - Lời nói, ý nghĩa nhân vật nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện (VD: Lời nói ý nghĩa cậu bé truyện “người ăn xin” thể ấm lòng nhân hậu cậu) - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu chọn lọc góp phần nói lên tínhcách thân phận nhânvật (VD: Đặc điểm ngoại hình chi Nhà Trị truyện “Dế mèn phiêu lưu kí” nói lên tính cách yếu đuối, thân phận thấp kém, bị bắt nạt chị Bài văn kể chuyện Cấu tạo dựa theo cốt truyện, có phần : có cấu tạo - Mở đầu (mở bài, trực tiếp gián tiếp) ? - Diễn biến (thân bài) - Kết thúc (Kết bài, tự nhiên mở rộng).(VD: Thạch Sanh, Cây Khế …) Bài tập - HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu : em đọc lệnh truyện : - Tổ chức hình thức trị chơi “Ai thơng minh hơn” - Chia lớp làm nhóm, phút đội giải trước đội thắng Đáp án: - Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo - Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS nhà luyện viết nhiều xem lại lỗi hay viết sai Tiết 5: Tiết 1: Khoa học Đ/C Rùa soạn giảng Thứ tư ngày 13 tháng năm 2020 Tập đọc TT 16: Phân xử tài tình I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu ý nghĩa bài: Quan án ngời thông minh, có tài xử kiện - Trả lời tốt câu hỏi SGK - Tích hợp Giới quyền: Quyền phân xử cơng - Tích hợp dự án : HĐ 19 Hướng dẫn đọc miệng II Đồ dùng dạy học Tranh minh họa III Hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ : - HS đọc thuộc lòng Cao Bằng,TLCH - GV nhận xét Bài : a,Giới thiệu bài: Giới thiệu tranh - Giới thiệu b, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Gọi 1HS có khiếu đọc - Cả lớp đọc thầm theo - Bài chia ? đoạn - Bài chia đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến Bà lấy trộm Đoạn 2: Tiếp theo đến cúi đầu nhận tội Đoạn 3: lại - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Sửa lỗi HS ngắt nghỉ sai - HS đọc từ khó: cơng đường, mếu - Luyện đọc từ khó: cơng đường, mếu máo, vãn cảnh, máo, vãn cảnh, - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Giải nghĩa từ khó : quan án, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn, niệm phật - Luyện đọc đoạn nhóm - Đọc đoạn trước lớp - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Hai người đàn bà đến cơng đường nhờ quan phân xử việc gì? - Quan đẫ dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải? - Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp? - Nêu ý 1? - Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa ? - Nêu ý ? - Vì quan án lại dùng cách ? - Quan án phá vụ án nhờ đâu? - Nêu ý nghĩa bài? - Tích hợp Giới quyền :Qua em thấy quan án người thơng minh, có tài xử kiện Trẻ em có quyền phân xử cơng * Luyện đọc diễn cảm - Nêu cách đọc diễn cảm ? - 3HS đọc nối tiếp - Tích hợp dự án : HĐ 19 Hướng dẫn đọc miệng - Em nêu ý ? Củng cố ,dặn dị: - GV tóm tắt - GV nhận xét tiết học - Tìm truyện đọc xử án (cổ tích, báo Nhi Đồng, ) - HS đọc nhóm - nhóm đọc - Cả lớp đọc thầm theo + việc bị cắp vải Người tố cáo người kia-nhờ quan phân xử + dùng nhiều cách: - Cho đòi người làm chứng - Cho lính nhà người - Sai xé vải làm đơi + Vì có người tự làm thấy đau xót vải bị xé * Ý 1: Quan án phân xử công vụ lấy trộm vải + người cầm nắm thóc thấy tiểu bàn tay xem * Ý 2: Quan án thông minh nhanh chóng tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa + Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt - Nhờ thơng minh, tài trí, nắm tâm lý kẻ trộm *Ý nghĩa: Bài ca ngợi quan án người thơng minh,có tài xử kiện - HS nhắc lại trẻ em có quyền phân xử công - HS nêu - HS đọc theo HD giáo viên - HS nêu Tiết 2: Thể dục Đ/C Sùng soạn giảng Tiết 3: Toán TT 8: Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối I Mục tiêu: - HS có biểu tượng xăng-ti-mét khối đề-xi mét khối; - Biết tên gọi, kí hiệu, " độ lớn" đơn vị thể tích: xăng-ti-mét khối, đềxi mét khối - Biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối đê- xi - mét khối - Biết giải số tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối II Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị hình lập phương có cạnh dài 1dm hình lập phương có cạnh dài 1cm; số hình vẽ quan hệ hình lập phương cạnh 1dm hình lập phương cạnh 1cm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định: Hát Kiểm tra cũ - Kiểm tra tập tiết trước Bài mới: a, Giới thiệu bài: Trực tiếp b, Hình thành biểu tượng, mối quan hệ hai đơn vị đêximet khối xăng-timet khối Hình thành biểu tượng cm3 dm3: - GV tổ chức cho HS quan sát, cách đưa hình lập phương cạnh 1dm 1cm để HS quan sát, nhận xét + Xăng - ti - mét khối thể tích + Xăng - ti - mét khối thể tích hình lập phương có cạnh hình lập phương có cạnh 1cm xăng - ti - mét? + Đề - xi - mét khối thể tích hình + Đề - xi - mét khối thể tích hình lập phương có cạnh đề-xilập phương có cạnh 1dm mét ? - GV hướng dẫn HS đọc viết dm3 ; - HS đọc viết kí hiệu cm3; dm3 cm3 - GV đưa mơ hình quan hệ - HS quan sát xăng - ti - mét khối đề - xi - met khối - Xếp hình LP tích 1cm3 vào đầy kín hình LP tích dm3 Trên mơ hình lớp xếp Hãy quan sát cho biết lớp xếp hình lập phương tích 1cm3 - Xếp lớp " đầy kín" hình lập phương dm3 - Như HLP thể tích 1dm3 gồm hình lập phương thể tích 1cm3 +1 dm3 cm3? +1 cm3 dm3 - Hình lập phương cạnh 1dm gồm: 10 10 10 = 1000 hình lập phương có cạnh 1cm Ta có: 1dm3 = 1000cm3 1cm3 = dm3 = 0,001dm3 Luyện tập: Bài - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS lên bảng làm Dưới lớp làm vào - Gọi HS đọc làm làm - Chữa Bài - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS lên bảng làm - HS làm nháp - HS bàn đổi vở, kiểm tra kết - Nhận xét, chữa - GV cho HS nhắc lại mối quan hệ cm3; dm3 Củng cố, dặn dị: - cm3, dm3 gì? Nêu mối quan hệ hai đơn vị đó? - Chuẩn bị bài: Mét khối - Xếp 10 lớp thế( 1dm = 10 cm) - Hình lập phương thể tích 1dm3 gồm 1000 hình LP thể tích 1cm3 + dm3 = 1000 cm3 + cm3 = 1/ 1000 dm3 - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm a) Đọc: - 519 xăng - ti - met khối - 85,08 đê - xi - met khối b) Viết: 252cm3; 5008dm3; 8,320dm3; cm3 - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm a) 1dm3 = 1000cm3 5,8dm3 = 5800 cm3 375 dm3 = 375000cm3 dm3 = 800cm3 b) 2000cm3 = 2dm3 490 000cm3 = 490dm3 154 000cm3 = 154 dm3 5100cm3 = 5dm3100cm3 Tiết 4: Lịch sử Đ/C Rùa soạn giảng Tiết 5: Tập làm văn TT 15: Luyện viết văn kể chuyện I.Mục tiêu: - Viết văn kể chuyện theo gợi ý III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : Không Bài : a, Giới thiệu bài: TT b, Hướng dẫn HS - HS đọc thành đề - GV nói với HS: Đề yêu cầu em kể chuyện theo cách nhập vai nhân vật truyện (người em, người anh chim thần) Như vậy, thực chất em chọn viết theo nhân vật em thích Các em ý : + Khi nhập vai nhân vật kể lại chuyện, ngôài yêu cầu khác, em phải nhớ yêu cầu tối thiểu nhập vai : kể quán từ đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em chọn Tránh nhầm lẫn: đầu chuyện em nhập vai người em, cuối chuyện lại diễn đạt theo lời người anh (hoặc chim thần) + Bài viết em đánh giá cao nhập vai, tưởng tượng nhân vật, em đưa cảm xúc, ý nghĩa nhân vật vào truyện, làm cho người đọc thích thú theo dõi chuyện Cây khế kể lại sáng tạo mắt nhân vật câu chuyện c, HS viết theo nhóm - GV tạo điều kiện yên tĩnh cho em viết - GV mời nhómđọc Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Tiết 1: Tiết 2: - HS ý lắng nghe - Cả lớp đọc thầm đề SGK, lựa chọn đề cho - Nhiều HS tiếp nối nói tên đề tài em chọn Thứ năm ngày 14 tháng năm 2020 Thể dục Đ/C Sùng soạn giảng Âm nhạc TT 2: Ôn tập hát: TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC Tập đọc nhạc TĐN Số I.Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ họa - HS đọc giai điệu, ghép lời kết hợp gõ phách TĐN số II.Tài liệu phương tiện: Giáo viên chuẩn bị: - Nhạc cụ quen dùng : Đàn - Bảng phụ Học sinh chuẩn bị: - Nhạc cụ gõ: Thanh phách - SGK Âm nhạc III.Tiến trình: A Hoạt động *Nội dung 1: Ôn tập hát: Tre ngà bên lăng Bác Bên lăng Bác Hồ có đơi khóm tre ngà Đón gió đâu mà đu đưa, đu đưa Đón nắng đâu mà thêu hoa thêu hoa tiếng chim tiếng chim chuyền ngây thơ Rất xanh tiếng sáo diều, tiếng sáo trời ngân nga Một khoảng trời quê hương thân yêu bên Bác, cho em ca hát mái tóc tre ngà - GV đàn bắt nhịp cho lớp hát đồng hát nhiều lần - GV nhận xét sửa sai B Hoạt động thực hành * HĐNhóm: - HS tự ơn lại hát theo nhóm tập động tác vận động phụ họa - Các nhóm trình bày hát trước lớp kết hợp vận động phụ họa( lớp theo dõi, sau nhận xét, đánh giá) * HĐC Nhân: - Cá nhân xung phong biểu diễn hát trước lớp * HĐC Lớp: - Cả lớp hát lại hát gõ đệm theo nhịp, phách * Đánh giá kết học tập: * HĐC Nhân: - HS tự đánh giá kết học hát cách đánh dấu (x) vào mức độ đây: Hát mức độ tốt Hát mức độ trung bình Hát mức độ Hát chưa đạt C Hoạt động ứng dụng - HS học thuộc hát "Tre ngà bên lăng Bác" để hát hoạt động trường, lớp - Về nhà, em hát cho người gia đình nghe dạy cho em bé hát( có) *Nội dung 2: Học TĐN số 6: Chú đội (Nhạc lời: Hoàng Hà) A Hoạt động * HĐNhóm: - GV yêu cầu cá nhân xem nhạc TĐN số - Thảo luận nhóm trả lời TĐN loại nhịp ? tên nốt nhạc ? hình nốt ? - Nhận xét * HĐC Nhân: - GV đàn cao độ nốt: Đồ - Rê - Mi- Son theo chiều lên, xuống * HĐC Lớp: - GV gõ tiết tấu ( theo âm hình) làm mẫu vài lần - theo hình thức : Đen đen, đen đơn đơn- đen đen - Trắng B Hoạt động thực hành * HĐC Lớp: - GV đàn gai điệu câu 1: Cho HS nghe , sau em đọc theo tên nốt nhạc Son Đồ Đồ Mi Mi Rê Son Son - GV đàn giai điệu câu 2: Của TĐN cho HS nghe , sau cho em đọc theo nốt nhạc: Son Son Mi Rê Mi Rê Mi Rê Đồ Đồ * HĐNhóm: - HS đọc câu kết hợp gõ đệm theo phách nhịp nhàng - HS đọc hai câu kết hợp gõ đệm theo nhịp - Các nhóm tự luyện tập sau hai nhóm tự trình bày trước lớp - Một nhóm đọc nhóm gõ phách đổi ngược lại Sau đổi nhóm khác C Hoạt động ứng dụng * HĐNhóm: - Gép lời TĐN: Chú đội chúng cháu yêu Súng tay canh giữ cho hào bình - Một vài nhóm trình bày ghép lời ca trước lớp kết hợp vỗ tay theo nhịp * Đánh giá * HĐC Nhân: - HS tự đánh giá kết học hát cách đánh dấu (x) vào mức độ đây: Đọc nốt nhạc, hát Chỉ hát lời ca,chưa đọc lời ca nốt nhạc Đọc giai điệu theo không đọc tên nốt nhạc chưa thuộc vị trí nốt nhạc khng Tiết 3: Tốn TT9: Mét khối I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo thể tích: Mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - BT cần làm BT1,2 b - Hs HTT thực 2a II Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị tranh vẽ mét khối mối quan hệ mét khối, đê - xi - met khối xăng - ti - met khối III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ - Nêu mối quan hệ dm3 cm3 - GV nhận xét 3.Bài a, GV giới thiệu bài: b, Hình thành biểu tượng mét khối mối quan hệ m3 dm3 cm3 * Mét khối: - GV giới thiệu mét khối -1 mét khối thể tích hình lập - HS nhắc lại định nghĩa phương có cạnh dài 1m - HS quan sát hình vẽ, nhận xét để rút -1 mét khối viết tắt 1m mối quan hệ m3 dm3 cm3 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 - HS nêu nhận xét mối quan hệ * Bảng đơn vị đo thể tích: đơn vị đo thể tích (từ m3 dm3 cm3) m3 dm3 cm3 1m3 1dm3 1cm3 = 1000dm3 = 1000cm3 =0,001dm3 = 0,001m3 - Hai đơn vị đo thể tích liền kề nhau 1000 lần (hay đơn vị đo thể tích tương ứng với chữ số) * Luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm - HS làm - HS lên bảng chữa - HS lên bảng chữa a, Đọc số đo thể tích - Nhận xét làm bảng b Viết số đo diện tích: 7200 m3 400 m3 , m3 , 0,5 m3 Bài - HS đọc yêu cầu đề - Hs HTT thực 2a - HS đọc yêu cầu đề a) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị dm3: - Nêu mối quan hệ đơn vị đo 5,216m3= 5216dm3 13,8m3= 13800dm3 0,22m3 = 220dm3 b) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm3: 1dm3 = 1000cm3 thể tích - HS tự làm - HS bàn đổi chữa Củng cố, dặn dị - Hai đơn vị đo thể tích liền kề nhau 1000 lần (hay đơn vị đo thể tích tương ứng với chữ số) Tiết 4: 1,969 dm3 = 1969 cm3 250000 cm3 ; 19540000 cm3 Luyện từ câu TT 18: Ôn nối vế câu ghép quan hệ từ I Mục tiêu - Biết tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí( BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép( BT2) II Đồ dùng học tập: III Hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : Bài : a, Giới thiệu : GV nêu mục đích, y/c tiết học b, Nội dung: Luyện tập: Bài 1: Tìm phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến mẩu chuyện vui:''Người lái xe đãng trí'': - Gọi HS đọc đề tập số 1, xác định yêu cầu bài? - HS đọc đề tập số 1, xác định - GV treo bảng phụ yêu cầu bài? - Thảo luận nhóm - HS lên bảng làm - Mời đại diện nhóm nêu kết Vế 1: Bọn bất lương không ăn cắp CN VN tay lái Vế 2: mà chúng lấy bàn đạp CN VN phanh Bài - Gọi HS đọc đề tập số 2, xác định yêu cầu bài? - GV treo bảng phụ - Tổ chức hình thức trị chơi “ Ai nhanh hơn” Trong thời gian phút, tổ điền nhanh giành - Lớp NX,sửa sai - HS đọc đề - HS nêu yêu cầu - HS tham gia trò chơi giải *Lưu ý: Có thể có nhiều cách điền- GV giúp HS hiểu ý nghĩa cặp từ dùng cho Củng cố ,dặn dò: -NX tiết học Tiết 5: Tiết 1: Tiết 2: Tiết 3: - HS nhận xét trò chơi Khoa học Đ/C Rùa soạn giảng Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2020 Địa lí Đ/C Rùa soạn giảng Mĩ thuật Soạn riêng Toán TT 10: Thể tích hình hộp chữ nhật, Thể tích hình lập phương I Mục tiêu: - HS có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - HS biết thể tích hình hộp chữ nhật - HS biết vận dụng cơng thức thể tích hình hộp chữ nhật để giải số tập có liên quan Hồn thành BT1 (121) - HS biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải 1số tập có liên quan Hoàn thành BT1, 3(122) II Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị hình hộp chữ nhật có kích thước xác định trước ( theo đơn vị đê xi mét) số hình lập phương có cạnh 1cm III Hoạt động dạy- học : Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : - Thế hình hộp chữ nhật? - 2,3 HS trả lời Bài : * Hình thành cách tính thể tích hình hộp chữ nhật : - GV nêu tốn - HS đọc ví dụ SGK - GV giới thiệu mơ hình trực quan cho HS quan sát: hình hộp chữ nhật khối lập phương xếp hình hộp chữ nhật để HS có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Để tính thể tích hình hộp chữ nhật - Tìm số hình lập phương cm3 xếp cm3, ta làm ntn? vào đầy hộp - Để xếp kín lượt đáy hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm chiều rộng 16 cm, ta cần hình lập phương tích cm3 ? - Sau xếp lớp đầy hộp? - Vậy cần hình lập phương tích cm3 - Vậy thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 20 cm, chiều rộng 16 cm, chiều cao 10 cm 3200 hình LP 1cm3 - Ta tính thể tích hình hộp chữ nhật sau: 20 x 16 x 10 = 3200 ( cm3) - Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm ntn? - Mỗi lớp có : 20 16 = 320 (hình lập phương) Bài 1.(122) - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - HS tự làm - Chữa - HS khác nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Chữa a) 2,25 m2 ; 13,5 m2 ; 3,375 m3 b) dm2 ; dm2 ; dm3 c) cm ; 216 cm2 ; 216 cm3 d) 10 dm ; 100 dm2 ; 1000 dm3 - 10 lớp có: 320 10 = 3200 (hình lập phương) (20 16 ) 10 = 3200 (cm3 ) * Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao ( đơn vị đo ) - Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật, a V = a b c chiều dài, b chiều rộng, c chiều cao V : thể tích hình hộp chữ nhật hình hộp chữ nhật, nêu cơng thức a : chiều dài tính thể tích hình hộp chữ nhật b : chiều rộng c : chiều cao - Mời HS đọc quy tắc * Luyện tập: Bài 1(121): Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b, chiều - HS giải toán cụ thể cao c: - HS nêu lại quy tắc công thức - HS đọc u cầu tính thể tích hình hộp chữ nhật - HS lên bảng làm - HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS lên bảng làm - Nhận xét - HS tự làm - Chữa a) V=5 =180(cm3) b) V= 1,5 1,1 0,5 =0,825 (m3) c) V= = 0,1 (dm3) Bài 3.(123) - HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - HS chữa HS lên bảng làm Bài giải a, Thể tích hình hộp chữ nhật là: = 504 ( cm3) b, Độ dài cạnh hình lập phương là: (7 + + ) : = (cm) Thể tích hình lập phương là: 8 = 512( cm 3) Đáp số: 512( cm 3) Củng cố, dặn dò : - Củng cố, nhận xét tiết học Tiết 4: Tập đọc TT19: Chú tuần I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm thơ - Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên tuần HTL thơ Trả lời câu hỏi 1, HTL câu thơ u thích - Giáo dục quốc phịng an ninh: Giới thiệu hoạt động hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bão lũ đội, công an Việt Nam II Đồ dùng học tập: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Tranh ảnh chiến sĩ tuần tra III Hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ : - HS đọc Phân xử tài tình,TLCH - GV nhận xét Bài : a, Giới thiệu bài: Giới thiệu tranh -giới thiệu b, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi 1HS có khiếu đọc - Cả lớp đọc thầm theo - GV nói tác phẩm hoàn cảnh đời thơ (SGV tr84) - GV chia đoạn - khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - em đọc - Sửa lỗi HS ngắt nghỉ sai - HS đọc: lưu luyến, nằm, đọc - Luyện đọc từ khó: lưu luyến, câu cảm, câu hỏi nằm, đọc câu cảm, câu hỏi - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Giải nghĩa từ khó: HS miền Nam, tuần, - HS luyện đọc đoạn nhóm - Thi đọc trước lớp - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Khổ 1: Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? - Nêu ý chính1? - Khổ 3, 4: Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu HS thể qua từ ngữ chi tiết nào? - Nêu ý ? GV tiểu kết ý - Nêu ý nghĩa bài? - Giáo dục quốc phòng an ninh: Giới thiệu hoạt động hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bão lũ đội, công an Việt Nam * Luyện đọc diễn cảm: - Từ ý khổ thơ HS nêu cách đọc diễn cảm thơ - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn thơ 1, - GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc khổ thơ 1,2 - Luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc - kết hợp HTL - Em nêu ý ? Củng cố , dặn dị: - GV tóm tắt - GV NX tiết học Tiết 5: - em đọc - HS đọc nhóm - Cả lớp đọc thầm theo + Đêm khuya, gió rét, người yên giấc ngủ say *Ý 1: Cảnh vất vả tuần đêm + Tình cảm: Xưng hơ thân mật: chú, cháu, yêu mến, lưu luyến Hỏi thăm giấc ngủ có ngon khơng, dặn n tâm ngủ + Mong ước: mai cháu tung bay *Ý2:Tình cảm mong ước cháu - Ý nghĩa: Sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên tuần - HS nêu - HS đọc nhóm - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét sửa sai - Thi đọc thuộc thơ Tập làm văn TT 20: Lập chương trình hoạt động I Mục tiêu: - Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh ( theo gợi ý SGK) - GDKNS: - Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động).Thể tự tin.Đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn: + Cấu tạo phần CTHĐ + Những ghi chép thực hoạt động tâp thể + Tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ + BT2 III Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: - HS nêu cấu tạo chương trình hoạt động? Tác dụng nó? - GV nhận xét Bài : a, Giới thiệu : GV nêu mục đích, y/c tiết học b, Hướng dẫn HS lập CTHĐ: * Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Lớp đọc thầm theo - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài, xác - Cả lớp đọc thầm lần định yêu cầu ? - Để hưởng ứng phong trào ''Em chiến sĩ nhỏ'', ban huy liên đội trường em dự kiến tổ chức số hoạt động: Tuần hành tuyên truyền an toàn giao thơng, triển lãm an tồn giao thơng * Gợi ý: em cần chọn hoạt động em tham + Lập CTHĐ cho hoạt gia BCH liên đội tổ chức tưởng động tượng liên đội trưởng hay liên đội phó - HS nối tiếp nói tên hoạt động mà - HS nói trước lớp chọn để lập CTHĐ - HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc lại cấu tạo phần CTHĐ mà GV ghi bảng phụ - GV giảng để học sinh thấy trẻ em có - Trẻ em có quyền giáo dục quyền giá trị Bổn phận góp phần vào cơng tác giữ gìn trật tự an ninh, an tồn giao thơng, phịng cháy chữa cháy * HS lập chương trình hoạt động: - HS làm việc cá nhân - HS lập chương trình hoạt động - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, bổ sung ý kiến - GV giảng để học sinh thấy qua em học số kĩ năngGDKNS: - Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động).Thể tự tin.Đảm nhận trách nhiệm Củng cố, dặn dò: - NX chung tinh thần làm việc lớp, khen HS lập CTHĐ tốt - Về nhà hồn thiện CTHĐ - HS trình bày trước lớp - Lớp NX, bổ sung: + Có đủ phần? + Mục đích có rõ khơng? + Nêu việc có đầy đủ khơng?phân cơng có rõ ràng khơng? + Chương trình cụ thể có hợp lí, phù hợp với phần phân cơng chuẩn bị khơng? - Nhiều HS nhắc lại - Bình hay ... động phụ họa( lớp theo dõi, sau nhận xét, đánh giá) * HĐC Nhân: - Cá nhân xung phong biểu diễn hát trước lớp * HĐC Lớp: - Cả lớp hát lại hát gõ đệm theo nhịp, phách * Đánh giá kết học tập: * HĐC... lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa ? - Nêu ý ? - Vì quan án lại dùng cách ? - Quan án phá vụ án nhờ đâu? - Nêu ý nghĩa bài? - Tích hợp Giới quyền :Qua em thấy quan án người thơng... khó học hành - GV nhận xét Hồng có nhiều tiến học tập - HS nhận xét Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Về nhà ôn lại - Chuẩn bị : Nối vế câu ghép quan hệ từ Tiết 1: Thứ ba ngày 12 tháng năm