giao an mt 6 20102011cuc hay

- HS hiÓu ®îc sù phong phó cña mµu s¾c trong thiªn nhiªn vµ t¸c dông cña mµu s¾c ®èi víi cuéc sèng con ngêi.. - HS biÕt ®îc mét sè mµu thêng dïng vµ c¸ch pha mµu ®Ó ¸p dông vµo bµi tran[r]

TuÇn: NS: 5/9/09

TiÕt ND: HD: /9/09 HH: /9/09 Bµi 1: VÏ trang trÝ

Chép hoạ tiết trang trí dân tộc A- Mục tiªu

- HS tìm hiểu hoạ tiết dân tộc, đặc điểm hoạ tiết - HS thấy đợc vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc

- HS vẽ đợc số hoạ tiết gần mẫu tơ màu theo ý thích B- Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép - Một số ứng dụng hoạ tiết dân tộc - Bài vẽ học sinh

2 Học sinh: Sgk, vở, chì, giấy, màu C- Hoạt động dạy học

1 Tæ chøc (1 )’

KiĨm tra sÜ sè :

Hoµng DiƯu 6A 6B 6C

Hång Hng 6A 6B 6C 2 KiĨm tra bµi cị (3 )’

GV giíi thiệu môn học, yêu cầu cần môn 3 Bài mới

Trờn t Vit Nam có 54 dân tộc anh em sinh sống,mỗi dân tộc có sắc thái riêng,văn hố riêng biệt,điều thể kiến trúc loại hình thái nghệ thuật,trang phục đồ dùng học tập hàng ngày họ Muốn hiểu biết sâu văn hoá dân tộcthì ta phải tìm hiểu,bài hơm tìm hiểu khía cạnh nhỏ chép hoạ tiết trang trí dân tộc (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV giới thiệu số hoạ tiết trang trí

c¸c công trình kiến trúc, trang phục HS: quan sát

GV: ? Em thấy hoạ tiết đợc trang trí đâu?

HS tr¶ lêi

GV:? Em có nhận xét hình dáng hoạ tiết?

HS: vuông, tròn

- GV: yờu cu hc sinh quan sát đặc điểm GV:? Những hoạ tiết hình gì? HS trả lời, nhận xét

GV:? Em thấy hoạ tiét giống thật hay không?

HS trả lời - GV; chốt lại

GV:? Em có nhận xét đờng nét hoạ tiết?

HS tr¶ lêi

- GV giải thích trực tiếp đồ dùng bố cục màu sắc

- GV kiÕt luËn: Ho¹ tiÕt trang trí dân tộc phong phú, đa dạng, cần phải giữ gìn làm phong phú thêm

I- Quan sát, nhận xét häa tiÕt d©n téc (7 )’

- Trang trÝ công trình kiến trúc, trang phục, vật dụng

- Đặc điểm:

1 Ni dung: Hoa, lá, chim đợc cách điệu đơn giản nhiều

2 Đờng nét:

- Dân tộc kinh: mềm m¹i, un chun, phong phó

- GV yêu cầu hs xem sgk HS xem

GV:? Để chép đợc hoạ tiết bớc đâù ta làm gì? HS trả lời

GV:? Tìm đặc điểm tìm gì? HS trả lời

- GV bỉ sung

GV:? Bíc tiÕp theo? HS tr¶ lêi

- GV hớng dẫn: Phác đờng kỷ hà (đờng kỉ hà đờng thẳng ta ghép chúng với đợc hình tam giác, hcn

- GV minh hoạ bảng HS quan sát

- GV híng dÉn HS quan s¸t

- GV thùc hiƯn bảng HS quan sát

II- Cách chép hoạ tiÕt d©n téc (8 )’

B

ớc : Quan sát, tìm đặc điểm hoạ tiết

- Tìm đặc điểm: hoạ tiết hình gì: hoa, là….và quy hình vào hình

B ớc 2: Phác khung hình đờng trc

B

ớc 3: Phác hình nét thẳng

B

ớc : Hoàn thiện, tô màu

III- Luyện tập (19 ) ’

- HS thực hành, gv theo dõi hớng dẫn đến đối tợng học sinh 4 Củng cố (5’)

- Thu mét sè bµi cđa häc sinh cho hs quan s¸t, nhËn xÐt - GV chèt lại

5 Hớng dẫn nhà (1 )

- Hoàng thành lớp - Xem kỹ

TuÇn NS: 8/9/09

TiÕt ND: HD: /9/09 HH: /9/09

Bµi 2: Thêng thøc mÜ thuËt

Sơ lợc mĩ thuật việt nam thời kì cổ đại

A- Mơc tiªu

- HS củng cố thêm kiến thức lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

- HS hiểu thêm giá trị thẩm mĩ ngời Việt cổ thông qua sản phẩm mĩ thuật

- HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ông để lại B- Chuẩn bị

1 Giáo viên: Su tầm tài liệu, Đ DMT6 Học sinh: sgk, vở, su tầm tài liệu C- Hoạt động dạy học

1 Tỉ chøc (1 )’ KiĨm tra sÜ sè :

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B 6C

2 KiĨm tra bµi cị (5 )’

Thu hớng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá, giáo viên bổ sung 3 Bài mới

VN đợc xác điịnh nôi phát triển lồi ngời,có phát triển liên tục qua nhiều kỉ,muốn hiểu rõ tìm hiểubài qua khía cạnh lịch sử mĩ thuật thời kì cổ đại (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản GV: ? Em biết thời kì đồ đá

lÞch sư ViƯt Nam? HS tr¶lêi

GV: ? Em biết thời kỳ đồ đồng? HS trả lời

- GVK: C¸c hiƯn vật nhà khảo cổ học phát thời kỳ văn hoá nêu cho thấy VN nôi phát triển VH loài ngời Nghệ

I- Sơ lợc bối cảnh lịch sử (7 )

- Thi k đá chia thành thời kỳ đồ đá cũ thời kỳ đồ đá

+ Thời kỳ đồ đá cũ: vật thuộc thời kỳ đợc nhà khảo cổ học phát di Nú Đọ (Thanh Hoá)

thuật cổ đại VN có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đạt đợc đỉnh cao sáng tác

HS nghe

- GV: Thời kỳ nguyên thuỷ thời kỳ dài lịch sử phát triển xã hội loài ngời Đồng thời phát triển xã hội chậm chạp Mặc dù vậy, với nhích dần chậm chạp ngời dần tiến tới đời sống thẩm mĩ Cùng với lao động, với có ích, đẹp dần xuất Trải qua thời gian lâu dài, đến thời kỳ đồ đá ngời thời nguyên thuỷ bắt đầu sáng tạo hình khắc đàu tiên, mởi đầu cho mĩ thuật phát triển sau

- GV yêu cầu hs quan sát đồ dùng GV:? Em có nhận xét nghệ thuật hình khắc này?

HS: tr¶ lêi

- GV bổ sung: Mặt ngời ngồi nắng ma nên cịn nửa, ba hình mặt ngời đợc xếp thành nhóm Mặt to với kích thớc cao 31cm, rộng 34cm, nét chi tiết mắt, mũi, miệng rõ ràng, cân đối nét khắc dứt khốt, khoẻ, khn mặt vuông, đôi mày dậm gợi cho ngời xem cảm giác chân dùng ngời đàn ông Hai mặt ngời hai bên có đặc điểm tạo hình khác với hình Hình cao 13cm, rộng 18 cm nét khắc mảnh, mềm hơn, nét cong khuôn mặt thể rõ gợi khn mặt trịn trịa nữ tính Các chi tiết mắt, mũi miệng gần Đặc biệt phía

miỊn Trung) ë níc ta

- Thời kỳ đồ đồng gồm giai đoạn: Phùng Ngun, Đồng Đậu, Gị Mun, Đơng Sơn

- Việt Nam đợc xác định nơi lồi ngời

II- Sơ lợc mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại (25 )’

T×m hiĨu hình mặt ngời vách hang Đồng Nội Thuộc xà Đồng Tâm, huyện Lạc Thuỷ, Hòa Bình

- Hỡnh vẽ đợc vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nt thời kì đồ đá đợc phát triển Việt Nam Hình có ba hình mặt ngời hình mặt thú - Vị trí: khắc vào đá gần cửa hang vách nhũ có độ cao 1,5 đến 1,75 m - Nghệ thuật diễn tả: hình khắc sâu 2cm đờng nét dứt khoát, rõ ràng

đầu ba ngời có hình chữ Y, Hình giống nh sừng, có nhiều giả thuyết cho cách hố trang để lại gần thú đồng thời mọt nghi lễ gắn với hình thức thờ phụng ngời Việt cổ Nhóm thứ hai hình khắc mặt thú, có kích thớc to Cao 57cm, rộng 51cm với đặc điểm miệng rộng, mắt tròn, cánh mũi to vàcó sừng

 HS nghe, ghi chÐp

- Ngồi cịn phải kể đến số vật thời kỳ đồ đá nh: hình khắc đất, đá (Thái Nguyên)…ở thời kỳ ngời nguyên thuỷ biết làm đồ gốm với kiểu dáng phong phú cịn có đa dạng hoa văn khắc vạch, vặn thừng, ô chám, hỡnh ch S

- GV yêu cầu hs theo dâi sgk

GV:? Em cho biết xuất kim loại đánh dấu bớc ngoặt lớn xã hội Việt Nam?

HS tr¶ lêi

GV:? Em hÃy kể tên số vật mà em biÕt?

HS tr¶ lêi

GV:? Em cho biết đặc điểm Chung đồ vật này?

HS tr¶ lêi

- GV cho häc sinh xem mét sè hiƯn vËt cđa thêi kú

HS theo dâi

GV:? Tác phẩm đặc trng cho văn hố Đơng sơn?

HS tr¶ lêi

- GV Đông Sơn địa danh huyện

+ Hình khắc đá cuội(Thái Ngun) Trên viên cuội có hình khắc hai mặt Một mặt chủ yếu hình vng đợc xếp nh mặt ngời vẽ theo kiểu kỉ hà, mặt chân dùng ngời chi tiết mắt, mũi, miệng đợc tạo bởinhững dâu chấm chấm Tuy thể đơn giản, tỷ lệ cha chuẩn xác nhng hình chạm khắc có biẻu cảm 2 Tìm hiểu vài nét mĩ thuật thời kỳ đồ đồng(Thời kỳ dựng nớc)

- Sự xuất kim loại chuyển dịch từ hình thái xã hội Nguyên thuỷ sang hình thái xã hội văn minh - Cơng cụ SX, đồ dùng sinh hoạt, rìu, thạp ,dao găm, tợng ngời

- Đặc điểm chung: Trang trí đẹp, tinh tế, ngời Việt cổ biết phối kết hợp nhiều kiểu hoa văn sóng nớc, thừng bện hình chữ S…

- Trống đồng Đơng Sơn đợc coi đẹp

thuộc tỉnh Thanh Hố, nằm bên bờ sơng Mã, nơi mà nhà khảo cổ học phát hienẹ đợc số đồ đồng có trống đồng vào năm 1924 đa đồ dùng hình ảnh trống đồng Đông Sơn cho hs quan sát

GV:? Em cho biết mặt chống đồng đợc trang trí loại hoa văn gì? HS trả lời

GV:? Em nhận xét nghệ thuật trang trí trống đồng?

HS tr¶ lêi

- GV bổ sung: Trong nhiều cánh (14 đến 16 cánh) biểu tợng mặt trời, khoảng cánh hoa văn “Lông công” Từ trung tâm toả vành hoa văn hình học nh: hoa văn hình trịn tiếp tuyến, hình chữ S gấp khúc…tiếp theo vành hoa văn diễn ta sinh hoạt ng-ời, chim, thú Tất nối chuyển động theo hớng ngợc chiều kim đồng hồ Ngoài đợc khắc lại 5,6 vành hoa văn hình học bố trí cân đối HS nghe

- GVKL : Đặc điểm quan trọng nt Đơng Sơn hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giới mn loài Các nhà khảo cổ học chứng minh VN có nghệ thuật đặc sắc, liên tục phát triển mà đỉnh cao nghệ thuật Đông Sơn

+ Cách trang trí mặt trống tang trống kết hợp hoa văn hình học chữ S với hoạt động ngời, chim, thú, cách trang trí đợc phối hợp hợp lý, thuận mắt

+ Những hoạt động thống chuyển động ngợc chiều kim đồng hồ gợi lên vòng quay tự nhiên

+ Hoa văn diễn tả theo lối hình học hố, nhát qn tồn thể cách trang trí trống đồng Vành hoa văn ngời diễn tả nhiều hoạt động sinh hoạt nh nhảy múa, lễ hội, giã gạo, chèo thuyền, chơi trồng nụ trồng hoa

Hình mặt trời đợc đặt trọng tâm thể quan tâm Mặt trời dân tộc trồng lúa nớc, xoay quanh MT sống sinh hoạt ngời muông thú Phần tang thân trống trang trí tha đơn giản

4 Cñng cè (5 )

HÃy điền vào bảng sau:

Thời kỳ HiƯn vËt tiªu biĨu

5 Híng dẫn nhà (1 ) - Trả lời câu hỏi sgk

- Su tầm hình ảnh học - Chuẩn bị

Tuần 3: NS:17/9/09

TiÕt 3: ND: HD: 6A,6B:24 /9/09; 6C: 25/9/09 HH: 23/9/09 Bài 3: Vẽ theo mẫu

Sơ lợc phối cảnh A- Mục tiêu

- Hc sinh hiu c điểm luật xa gàn

- Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét vật vẽ theo mẫu, v tranh

- HS thêm yêu thích kì diệu thiên nhiên B- Chuẩn bị

1 Giáo viên: + Hình minh hoạ luật xa gần + Đồ vật: bát, hình hộp, hình cầu Học sinh : sgk, vë

C- Hoạt động dạy – học 1 Tổ chức (1 )’

KiÓm tra sÜ sè :

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B 6C

2 KiĨm tra bµi cị (5 )’

? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào? ? Phân tích nghệ thuật trống đồng Đơng Sơn? 3 Bài mới

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV cho hs quan sát tranh, ảnh có hình ảnh

vỊ lt xa gần nhận xét

GV: ? Hóy nờu nhn xét tỷ lệ hàng cột, đờng bc tranh?

HS quan sát trả lời

- GVKL: ta đứng nhìn vật gần ta, ta thấy rõ, rộng, to hơn, xa ta, ta thấy mờ, nhỏ - GV đa số hình hộp, bát, hình cầu để vị trí khác cho hs quan sát để thấy đợc thay đổi hình dáng vật nhìn khoảng cách xa gần

? Vì miệng cốc, miệng bát hình trịn nhng có lúc ta nhìn thấy hình bầu dục, lúc lại đờng cong hay đờng thẳng?

I- Quan s¸t, nhËn xÐt (7 )’

HS tr¶ lêi theo ý hiĨu

- GV: cho hs quan sát hình lập phơng để góc độ khác

HS quan s¸t, nhËn xÐt

- GVKL : vật ln thay đổi khơng gian, nhìn theo luật xa gần

- GV : cho hs quan sát hình Đ DTQ sgk hình 2,3 cho hs nhận xét

GV:? Hai cảnh có gièng nhau?

HS có trời đất

GV: ? Vì ta phân biệt đợc khoảng trời với đất? Giữa trời với nớc?

HS: có đờng nằm ngang tranh - GVKL : đứng trớc cảnh biển rộng, cánh đồng… có đờng nằm ngang ngăn cách trời, đất đờng chân trời, đ-ờng nằm ngang với mắt nên gọi đđ-ờng tầm mắt

GV:? Từ hình ảnh trên, cho biết đờng tầm mắt nằm vị trí nào?(Gợi ý: vị trí tranh, lên cao hay xuống thấp)

HS: tranh, lên cao xuống thấp GV:? Vì đờng tầm mắt lúc thấp, lúc cao?

HS: tr¶ lêi

- GVKL: Đờng tầm mắt thay đổi phụ thuộc vào vị trí ngời vẽ

- GV : cho hs thực hành

+ Yêu cầu hs tìm vị trí quan sát hình 1, trang 79

+ GV yêu cầu HS cầm thớc để ngang tầm mắt tìm vị trí đờng TM vài đồ vật để bàn hay cửa sổ, bàn HS: trình bày

- GV giới thiệu hình chụp nhà theo xa

II- Đờng tầm mắt, điểm tụ (25 )’ 1 Đờng tầm mắt (đờng chân trời) - Đờng tầm mắt đoạn thẳng nằm ngang với tầm mắt ngời nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời

- Đờng tầm mắt thay đổi phụ thuộc vào vị trí ngời v

gần hỏi

GV:? Vì đầu nhà phía lại cao, đầu lại thấp?

HS: Đầu cao nhìn gần, đầu thấp nhìn xa

- GV kẻ đờng thẳng kéo dài theo hình nhà (ở trên), theo đờng tờng (ở dới), chúng gặp điểm Vì sao?

GV phân tích: Các đờng song song với mặt đất nh cạnh hình hộp, tờng nhà….hớng chiều sâu xa thu hẹp tụ lại điểm ĐTM

- GV yêu cầu hs quan sát hình để hs nhận biết đờng TM ĐT hình hộp

HS quan s¸t

- GV huớng dẫn hs quan sát hình để nhận biết đờng TM ĐT hình hộp, đồng thời thấy biến dạng hình tứ giác, hình trịn vẽ theo xa gần

- HS cïng lµm viƯc

- GVKL : Khi vẽ cần tìm đờng TM ĐT, vật thay đổi hình dáng nhìn theo xa gần

- Các đờng song song với mặt đất nh cạnh hình hộp, tờng nhà….hớng chiều sâu xa thu hẹp tụ lại điểm ĐTM

- Các đờng song song dới hớng lên ĐTM, đờng chạy xuống dới ĐTM

4 Cñng cè (5 )’

Lµm viƯc theo nhãm : gv híng dÉn

- Nhòm : Bộ tranh, ảnh yêu cầu xác định ĐTM

- Nhãm : VÏ số hình yc hs tìm ĐTM điểm tơ

- Nhóm : Hình đờng, sai đờng xa thu hẹp hút vào khơng gian ?

- Nhóm : Hình nhiều góc độ : Tại vật nhng lại có nhiều hình dáng khác nh ?

nhóm lần lợt trả lời 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Lµm bµi tËp sgk

TuÇn NS: 24/9/09

TiÕt ND : HD: 6A,6B:1/10/09; 6C: 2/10/09 HH: 30/9/09 Bài : Vẽ theo mẫu

Cách vÏ theo mÉu

A- Mơc tiªu

- Học sinh hiểu đợc khái niệm cách tiến hành vẽ theo mẫu - Vận dụng hiểu biết phơng pháp vào vẽ theo mẫu - Hình thành cho học sinh cách nhìn, làm việckhoa học

B- ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Đ DMT6, số đồ vật, vẽ học sinh Học sinh: sgk,

C- Hoạt động dạy- học 1 Tổ chức (1 )’

KiÓm tra sÜ sè:

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiÓm tra bµi cị (4’)

? Vẽ hình hộp lập phơng xác định ĐTM, ĐT 3 Bài mới

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV: đặt mẫu lên bàn: ca, chai, cho hs

quan sát gv vẽ minh hoạ lên bảng + Vẽ quai ca tríc (dõng)

+ Vẽ mẫu có hai đồ vật: vẽ trớc dừng lại GV ? em thẫy vẽ gì?

HS tr¶ lêi

GV ? Cô vẽ riêng phận, vật nh vậy đúng hay sai?

HS tr¶ lêi

- GV : vẽ trớc chi tiết, vật nh sai, phải từ bao quát đến chi tiết để em không vẽ sai

HS nghe

I- ThÕ nµo lµ vÏ theo mÉu? (10’)

- GV : yêu cầu hs quan sát lên Đ DTQ cho hs nhận xét

GV ? Đây hình vẽ gì?

HS ca

GV ? Vì hình vẽ lại không giống nhau?

HS tr¶ lêi

- GV đồng thời cầm ca để vị trí tơng đơng nh hình vẽ để hs quan sát

HS quan s¸t

- GVKL : hình vẽ ca, nhng hình vẽ không giống vị trí ta nhìn thấy ca khác : có vị trí có quai, có vị trí không.vị trí cao thÊp kh¸c cịng cho ta hinh kh¸c nhau, miƯng ca hình tròn, elip,

.thân ca cao, thÊp, …

GV ? VËy nh thÕ nµo vẽ theo mẫu?

HS trả lời

- GV: vẽ nhanh lên bảng vài hình ca, cho hs quan s¸t

GV? Những hình ca vẽ đúng, sai? Tại sao?

HS tr¶ lêi

- GV: em vẽ phải quan sát thật kĩ mẫu vật góc độ nhìn vật

HS nghe

- GV: đa Đ DTQ minh hoạ cách bày mẫu xếp bố cục vÏ

HS quan s¸t

GV? Cách bày mẫu có bố cục, đẹp cha đẹp ? Vì sao?

HS tr¶ lêi

+ Hình a: Các chai hình cầu chung đờng trục, hàng ngang, bố cục bị thu hẹp + Hình b: Cái chai hcầu đặt gần hng ngang

+ Hình c: Cái chai che phần lớn hình cầu khó nhận hình phía sau

+ Hình d: chai hình cầu xa bố cục bị loÃng

+ Hình e: vị trÝ vËt mÉu hỵp lý

- GV: đa Đ DTQ đặc điểm củamẫu, y/c hs quan sát

GV? Hình vẽ chai hình vẽ trên so với mẫu?

HS tr¶ lêi

- GVKL: vẽ phài ý đến tỷ lệ phận vật mẫu để vẽ cho

- GV: vẽ ta phải quan sát kỹ, nắm đợc đặc điểm ta vẽ, nhng vẽ nh để có vẽ đẹp?

- GV híng dÉn hs c¸ch phác khung hình chung

- Mi vt luụn thay đổi hình dáng chúng góc độ khác

- Vẽ theo mẫu: mô lại mẫu bày trớc mắt hình vẽ thơng qua suy nghĩ, cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt màu sắc vật mẫu II- Cách vẽ theo mẫu (23 )’ 1 Quan sát, nhận xét

- Quan sát mẫu để nhận biết đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, màu sắc, độ đậm nhạt

- Tìm vị trí để xác định bố cục cho hợp lý

2 VÏ phác khung hình

- Phác khung hình chung riêng vật mẫu

và riêng cđa vËt mÉu HS nghe

GV? Cã khung h×nh bớc ta làm gì?

HS trả lời

- GV hớng dẫn hs bảng HS quan sát, nghe

- GV: cho hs nhìn mẫu Đ DTQ

- GV: hng dn: sau đợc nét chính, ta đối chiếu mẫu, chỉnh sửa lại vẽ chi tiết, vẽ nhiều nét nhng ta không vội tẩy nét thừa Các nét cần có đậm nhạt

HS nghe, quan sát

- GV: vẽ đậm nhạt làm cho mẫu cóđậm nhạt, có sáng, tối, xa, gần tạo cho mẫu có hình khối nha tồn không gian

- GV hớng dẫn hs Đ DTQ HS nghe, quan s¸t

3 VÏ ph¸c nÐt chính

- ớc lợng tỷ lệ phËn cđa vËt mÉu

- VÏ c¸c nÐt chÝnh b»ng nÐt th¼ng mê

4 VÏ chi tiÕt

- §iỊu chØnh tû lƯ

- VÏ chi tiÕt cho giống mẫu

5 Vẽ đậm nhạt

- Vẽ phác mảng đậm nhạt - So sánh mức độ đậm nhạt diễn tả đậm trớc, từ so sánh tìm mảng đậmvừa, nhạt - Diễn tả nét đậm,nhạt dày tha đan xen theo cấu trúc mẫu

4 Cñng cè (5 )’

* GV vÏ c¸c bíc vÏ theo mÉu

- Y/c hs xếp lần lợt bớc vẽ theo mẫu * Cho hs lên đặt mẫu

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’ - Lµm bµi tËp sgk

- ¸p dơng vÏ mét mÉu vËt - chuẩn bị

Tuần NS: 28/9/09

TiÕt ND: HD: 6A,6B: 8/10/09; 6C: 9/10/09 HH: 7/10/09 Bµi 5: VÏ tranh

Cách vẽ tranh đề tài A- Mục tiêu:

- HS cảm nhận biết đựơc hoạt động đời sống

- HS nắm đợc kiến thức để tìm bốcục tranh, hiểu thực đ-ợc vẽ

- HS hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề ti B- Chun b

1 Giáo viên: Đ DMT6, tranh hoạ sĩ học sinh 2.Học sinh: sgk,vở

1 Tæ chøc (1 ) ’ KiÓm tra sÜ sè:

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị (4 )’

? ThÕ nµo lµ vÏ theo mÉu?

? Nêu bớc vẽ theo mẫu? 3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV cho hs xem tranh với nhiều đề tài khác

nhau

- GV: ? Em cho biết đề tài tranh?

HS tr¶ lêi

- GV:? Những hình ảnh gợi cho liên tởng đến hoạt động thờng diễn trong sống?

HS: tr¶ lêi

- GV: cho hs xem tranh đề tài nhng với nhiều nội dung khác

- GV:? Bức tranh miêu tả cảnh gì?

HS tr¶ lêi

- GV:? Em thấy tranh vẽ đề tài gì?

HS tr¶ lêi

- GVKL: + Tranh đề tài có nội dung từ sống phong phú

+Đợc thể đa dạng, sinh động

+ Cùng đề tài nhng có nhiều cách thể khác

+ Để vẽ đợc tranh cần lựa chọn nội dung theo ý thớch

+ Sắp xếp bố cục có mảng chính, mảng phụ Mảng nằm trọng tâm tranh

+ Vẽ hình ảnh đẹp, sinh động thể nội dung + Màu sắc phù hợp với nội dung đề tài theo cảm xúc

HS: nghe

- GV: phân tích để hs thấy: Vẽ tranh phải cho ngời xem thấy đợc nội dung vẽ gì, ý tuởng có phù hợp với đề tài hay khong? Hình vẽ thể đợc động tác ngời cảnh vật nh nào? vẽ đâu? Địa điểm? Khơng gian? Thời gian?

HS: h×nh dung ý tëng

- Hình ảnh chính, thể rõ chủ đề nhất; hình ảnh phụ hỗ trợ để làm rõ nội dung GV vẽ minh hoạ trực tiếp cho HS thấy: + Các hình mảng hình ảnh tiêu biểu điển hình, mảng phụ hình ảnh bổ

I- Tranh đề tài (7) 1 Nội dung tranh

- Cùng đề tài nhng có nhiều nội dung thể

2 Bố cục

- Sắp xếpmảng chính, phụ cho hợp lý

- Mảng thu hút ý nêu bật đợc nội dung tranh 3 Hình nh

- Hình ngời, cảnh

- Cỏc hình vẽ phải sinh động nêu bật đợc nội dung, khụng ri rc, khụng tỏch u

4 Màu sắc

- Màu phù hợp với nội dung tranh

II- C¸ch vÏ tranh (15)

1 Tìm chọn nội dung đề tài Tìm chọn nội dung phải sát với đề tài

2 T×m bè cơc

- Tìm mảng chính, phụ

- Có mảng to, nhỏ, xa, gần, không lặp lại

sung thêm tranh cách bố cục mảng to, mảng nhỏ cần hỗ trợ đoan xen tranh để làm rõ trọng tâm

+ Sắp xếp hình mảng khơng lặp lại, khơng nhau, cần có mảng trống cho bố cục không bị chặt chội trống hay dàn trải, cần có gần, có xa

+ Dựa vào hình mảng xếp bố cục để vẽ hình dáng cụ thể

+ Hình dáng nhân vật cần có khác nhau, có dáng tĩnh, dáng động, nhân vật tranh cần ăn nhập với nhau, hợp lý, quán hình vẽ nội dung t tởng

- Màu sắc tranh phải hài hoà thống nhất, rực rỡ êm dịu, tuỳ theo đề tài cảm xúc ngời vẽ Có thể dùng chất liệu khác Vẽ màu nhóm trớc, nhóm phụ sau, điều chỉnh đậm nhạt làm bật nội dung tranh

- GV đặt câu hỏi để hs thấy tranh đề tài

- GV đề nghị HS nhắc lại cách vẽ tranh

- GVKL: để có vẽ đẹp màu sắc, chặt chẽ bố cục cần tiến hành vẽ theo bớc học

3 VÏ h×nh

- Hình vẽ làm rõ nội dung tranh

- Các hình vẽ phải sinh động, hài hồ…

4 Vẽ màu

- Màu phải có đậm nhạt

- Không nên chồng nhiều màu III Thực hành (13 )’

4 Cñng cè (3)

- Cho hs lên tìm bố cục tranh - Hãy nối cột A B cho

A B

1 Vẽ hình Vẽ màu

3 Tỡm v chn nội dung đề tài Tìm bố cục

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’ - Häc bµi

TuÇn NS: 4/10/9

TiÕt ND: HD: 6A,6B: 15/10/09; 6C: 16/10/09 HH: 14/10/09 Bµi 6: Vẽ trang trí

Cách xếp (Bố cục) trang trÝ

A- Mơc tiªu

- HS thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng

- HS phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng - HS biết cách làm vẽ trang trớ

B- Chuẩn bị

1 Giáo viên: Mẫu vật, vẽ học sinh, Đ DMT6 Học sinh: GiÉy, ch×, sgk, vë

C- Hoạt động dạy – học

1 Tỉ chøc (1 ) ’ KiĨm tra sÜ sè :

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị (2 )’

? Các bớc vẽ tranh đề tài? 3 Bài mới

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV cho hs xem số sản phẩm đợc trang

trÝ

a Cái đĩa

- GV: ? Hoạ tiết đợc xếp vị trí nào?

HS: trang trÝ ë xung quanh

- GV:? Vì đĩa đợc trang trí giữa? HS: trả lời theo ý hiểu

- GV kÕt luËn b C¸i tÝch

- GV:? Hoạ tiết đợc trang trí đâu?

HS: trang trÝ ë phần thân

- GV:? Vì ta không trang trí vòi quai ấm?

HS: ú l phần phụ

- GVKL: Trang trí đồ gia dụng phải dựa vào kiểu dáng tính sử dụng chúng c GV cho hs xem số trang trí bản

- GV:? Nhóm đợc đặt đâu?

HS: tr¶ lêi theo hiĨu biÕt

- GV:? H·y nªu nhËn xÐt vỊ hoạ tiết màu sắc?

HS: trả lời

- GV:? Em có nhận xét hoạ tiÕt ë gãc?

HS: gãc cã ho¹ tiÕt gièng vỊ kÝch

th-I- ThÕ nµo lµ cách xếp trang trí (10 )

- Các hoạ tiết, hình mảng, đậm nhạt cho thuận mắt, hợp lý -Sắp xếp mảng lớn nhỏ cho phù hợp với mảng trống

+ Trang trí bản: trang trí

nhnghỡnh sở áp dụng nguyên tắc trang trí để trang trí

ớc, màu sắc

- GV túm tt: Mt hỡnh vng đợc trang trí đẹp nhóm nhóm phụ đợc xếp phù hợp trang trí

- GV:? Để có trang trí đẹp cần có u cầu gì?

HS: Phơ thc vào màu sắc, cách trí xếp hoạ tiết, hình mảng

- GV nói thêm trang trí trang trí ứng dụng

- GV: trang trí ta thờng tuân theo nhng nguyên tắc cách xếp

+ Nhắc lại

- GV đề nghị hs quan sát trang trí nhắc lại yêu cầu trả lời câu hỏi

- GV:? Nêu nhận xét hoạ tiết, màu sắc, cách s¾p xÕp?

HS: Các hoạ tiết giống nhau, đặt cạnh nhau, màu giống nhau, khoảng cách - GV: hoạ tiết hay nhóm hoạ tiết đợc vẽ lập lại nhiều lần, đảo ngợc theo trật tự định gọi cách xếp nhc li + Xen k

- GV đa hình minh hoạ yêu cầu hs nhận xét

- GV:? Nêu nhận xét hai hoạ tiết này?

HS: hai hoạ tiết khác đợc đặt cạnh nhau, xếp xen kẽ

- GV: Hay hay nhiều hoạ tiết đợc vẽ xen kẽ lặp lại

+ §èi xøng

- GV co hs xem vẽ có hoạ tiết trang trí hình bớm:

- GV:? Nêu nhận xét màu sắc hình bớm này?

HS: Hai cánh giống hình màu sắc đối xứng qua trục thân bớm

- GV: Hoạ tiết đợc vẽ giống qua hay nhiều trục

+ Mảng hình khơng

- GV minh ho¹ trang trí bìa sắch

- GV:? Bài trang trí có hình gì?

HS: trả lời

- GV:? Mảng hình to nhất, nhỏ nhất?

HS tr¶ lêi

- GV: mảng khơng nhng tạo thăng cân xứng, thuận mắt gọi cách xếp mảng hình khụng u

II- Một vài cách xếp trang trÝ (5 )’

1 Nhắc lại: Một hoạ tiết hay nhóm học tiết đợc vẽ lặp lại nhiều lần

2 Xen kÏ: Hay hay nhiÒu hoạ tiết đ-ợc vẽ xen kẽ lặp l¹i

3 Đối xứng: Hoạ tiết đợc vẽ giống qua hay nhiều trục

- GV híng dÉn HS nghe

- GV híng dÉn cách vẽ trực tiếp bảng

HS nghe, quan s¸t

- GV: Tìm mảng hình to nhiều hình dáng khác Trong tìm nhiều bố cục khác tuỳ ý đồ ngời vẽ Các mảng hình to, nhỏ phù hợp vi mng trng ca nn

+ Tránh xếp mảng hình dày tha

+ Các mảnghình đối xứng qua trục phảI giống

HS nghe, quan s¸t

- GV hớng dẫn bảng HS nghe, quan sát

- GV híng dÉn HS nghe

III- Cách làm trang trí bản (14)

1 KỴ trơc

đối xứng

2 Tìm mảng hình

3 Tìm chọn họa tiết cho phù hợp với mảng

4 Tìm vẽ màu theo ý thích - Làm rõ trọng tâm

- Màu theo gam - Có đậm nhạt rõ ràng IV- Bài tËp (8 )’

- GV híng dÉn hs lµm bµi vµ theo dâi hs lµm bµi tËp

4 Cđng cè (3 ‘)

- GV chän bµi vµ híng dÉn hs nhËn xÐt 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Lµm bµi tËp sgk - Mang mẫu vật - Xem trớc

Tuần NS: 11/10/09

TiÕt: ND: HD: 6A,6B: 22/10/09; 6C: 23/10/09 HH: 20/10/09 Bµi 7: VÏ theo mÉu

MÉu có dạng hình hộp hình cầu (Vẽ hình)

A- Mơc tiªu

- HS biết đợc cấu trúc hình hộp hình cầu thay đổi hình dáng, kích thớc chúng nhìn vị trí khác

- Biết cách vẽ hình hộp, cầu, vận dụng vào vẽ tính vật có dạng tơng tự - Vẽ đựơc gần với mẫu

B- Chuẩn bị

1 Giáo viên: Mẫu vật, Đ DMT6, bµi vÏ cđa häc sinh Häc sinh: MÉu vËt, giÊy, ch×, sgk, vë

C- Hoạt động dạy- học 1 Tổ chức (1 )’

KiÓm tra sÜ sè :

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị (3 )’

Kiểm tra đồ dùng học sinh 3 Bài mới

Giíi thiƯu bµi (1’)

- GV giíi thiƯu qua vỊ h×nh

- GV: ? Hình lập phơng gồm có mặt? HS: mặt

- GV:? Các cạnh hình lập phơng nh nào?

HS hinh vuông

- GV hình lập phơng dới ĐTM HS quan sỏt

- GV:? So với ĐTM hình lập phơng nằm thế nào?

HS: ĐTM dới ĐTM

- GV:? vị trí em nhìn thấy hình hộp nh thế nào?

HS : mỈt

- GV: góc độ khác ta nhìn thấy hình khác nhau, tuỳ vồ góc nhìn ngời vẽ để ta vẽ cho

* Hình cầu

- GV cỏc gúc khác nhau, y/c hs quan sát

HS quan s¸t

- GV:? Em thÊy vËt cã h×nh g×?

HS hình tròn

- GV: Ti hỡnh cầu tất góc độ đều hình trũn?

HS khối cầu - GVKL

HS nghe

- GV:? Em h·y so s¸nh sù khác giữa hình lập phơng hình cầu chất liệu, hình dáng, màu sắc?

HS: hlp l vật có góc cạnh màu nhạt, hình cầu khối trịn có màu đậm - GV đặt mẫu vị trí mẫu cha đẹp y/c hs nhận xét

- GV:? Em thẫy mẫu đặt nh đẹp cha? Tại sao? Em lên đặt lại?

HS trả lời đặt mẫu

- GV cho hs nhận xét chỉnh lại mẫu - GV:? Trớc vẽ ta phải làm gì?

HS quan s¸t

- GV:? Làm để xác định vật mẫu nằm trong khung hình gì?

HS ®o chiỊu dµi vµ réng

- GV hớng dẫn cách xác định: đo từ điểm cao xuống điểm thấp nhất, đo hai cạnh rộng so sánh với

HS nghe

- GV:? MÉu vËt nằm khung hình gì?

HS chữ nhật

- GV:? VÏ mÉu theo giÊy ngang hay däc?

HS ngang

- GV minh hoạ lên bảng - GV:? Cơ vẽ cha?

1 Hình lập phơng : cạnh, các cạnh hình vuụng v bng

2 Hình cầu: khối tròn

- Hai vật có khác màu sắc, hình dáng, kích thớc

II- Cách vẽ (10 )

1 Vẽ phác khung hình chung, riêng

2 Tìm tỷ lệ phận, phác nÐt chÝnh

3 VÏ chi tiÕt

HS ỳng

- GV:? Hình lập phơng hình cầu nằm trong khung hình gì?

HS: hình lập phơng nằm khung hình chữ nhật, hình cầu nằm khung hình vuông - GV vẽ lên bảng, võa vÏ võa híng dÉn HS quan s¸t, nghe

- GV hớng dẫn trực tiếp bảng HS quan s¸t

- GV híng dÉn HS quan s¸t

- GV:? Mục đích gì?

HS vẽ hình

GV theo dõi hs làm híng dÉn

4 Cđng cè (5 )’

- GV thu bµi vµ hng dÉn hs nhËn xÐt 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- ChØnh bµi - Xem lại - Chuẩn bị

Tuần: NS:19/10/09

Sơ lợc vÒ mÜ thuËt thêi Lý ( 1010 – 1225)

A- Mơc tiªu

- HS nắm bắt hiểu đợc số kiến thức chung MT thời Lý - HS nhận biết đợc nét đẹp độc đáo cơng trình tiêu biểu thời lý - HS nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, tôn trọng, yêu quý di sản cha ông để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thuật dân tộc

B- ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Đ DMT6 Học sinh: Sgk, C- Hoạt động dạy – học 1 Tổ chức (1’)Kiểm tra sĩ số:

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị (4 )’

Thu hớng dẫn hs nhận xét đánh giá 3 Bài mới

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV yêu cầu hs đọc

HS c

- GV: ? Tóm tắt vài nét bối cảnh lịch sử thời Lý?

HS: Nh Lý rời đô từ Hoa l thành Đại La, Đánh thắng giặc Tống xâm lợc, bỏ nhiều chủ trơng sách

- GVKL: với dân tộc ổn định, cờng thịnh, ngoại thơng phát triển ý thức dân tộc trởng thành tạo điều kiện để xây dựng văn hoá nghệ thuật dân tộc đặc sắc toàn diện

- GV cho hs xem tranh, ¶nh vỊ thêi lý

- GV:? Nhìn vào tranh ta biết đợc những loại hình nghệ thuật đợc ý của mĩ thuật Lý?

HS: Kiến trúc, điêu khắc trang trí, đồ gốm

- GV:? Tại nói mĩ thuật thời Lý ta lại đề cập nhiều nghệ thuật kiến trúc?

HS trả lời: NT kiến trúc phát triển mạnh - GV y/c hs đọc

HS đọc

- GV:? Kể tên cơng trình kiến trúc cung đình tiêu biểu?

HS: Hoµng thµnh vµ Kinh thµnh

- GV:? Em biết Kinh thành Thăng Long?

HS: gåm Hoµng thµnh vµ Kinh thµnh

- GV:? Hoàng thành Kinh thành là nơi làm viƯc cđa ai?

HS: + Hoµng thµnh nơi làm

I- Vài nét bối cảnh lịch sử (5)

- Nh Lý ri đô từ hoa l thành Đại La đổi tên Thăng Long 1054 đổi tên Đại Việt

- Sự cờng thịnh nớc Đại Việt

+ Thắng giặc tống xâm lợc, đánh chiêm thành

+ Bỏ nhiều chủ trơng, sách tiến hợp lòng dân nên KTXH phát triển ổn định, kéo theo văn hố, ngoại thơng phát triển

II- S¬ lỵc vỊ mÜ tht thêi Lý (27) 1 NghƯ thËt kiÕn tróc

a Kiến trúc cung đình

- Kinh thành thăng long quần thể kiến trúc gåm líp gäi lµ Hoµng thµnh vµ Kinh thµnh

viƯc cđa Vua

+ Kinh thành nơI sinh hoạt tầng lớp nh©n d©n

- GVKL: Kinh thành đợc khởi cơng xây dựng từ mùa thu 1010 đến mùa xuân 1011 xong bản, vòng thành dài 20 km, đợc xây dựng vị trí trung tâm đất nớc, nơigiữa đồng núi sông lớn chầu về, dễ dàng liên hệ vớicác nớc láng giềng đờng bộ, thuỷ cơng phịng ngự đợc HS nghe

- GV yêu cầu hs đọc HS đọc

- GV:? Tại dới thời Lý nhiều cơng trình kiến trúc phật giáo đợc xây dựng?

HS: Đạo phật đợc thịnh hành

- GV:? Trong KTPG có tháp phận gắn liền với kiến trúc chùa, em hÃy kể tên tháp mà em biÕt?

HS: PhËt tÝch, Ch¬ng S¬n…

- GV Tháp phật có lối kiến trúc cao tầng lên cao nhỏ dần, thờng có số tầng lể biểu thị phát triển, vật liệu xây dựng đá, đồng, gốm men

HS nghe

- GV:? Kể tên chùa mà em biết?

HS: PhËt tÝch, Chïa D¹m

- GV Thời Lý có nhiều chùa đợc xây dựng nhng ít, số để lại móng

- GV:? Em chobiết kiến trúc cung đình phật giáo?

HS: +Kiến trúc cung đình: Là nơi làm việc Vua hoàng tộc, khu lăng mộ nơi chôn cất vị Vua + Kiến trúc phật giáo: cơng trình xây dựng để thờ phật…

- GV bæ sung

- GV yêu cầu hs đọc HS đọc

- GV:? Kể tên số tợng bng ỏ?

HS : Thế tôn, Kim cơng - GV bỉ sung

HS nghe

- Gv yªu cầu hs quan sát hình sát HS quan sát

- GV:? cho biết đặc điểm Rồng thời Lý ?

HS : Hiền hoà, mềm mại, khúc uốn lợn theo hình chữ S,

- Gv: ngoi cịn có hình móc câu để

b KiÕn tróc phËt gi¸o

- Thời lý nhiều cơng trình kiến trúc phật giáo đợc xây dựng đạo phật đợc thịnh hành đợc xây dựng nơi có quang cnh p

- Tháp phật: phật Tích, Chơng Sơn ( Nam Định), Báo Thiên (Hà Nội)

- Chùa có quy mô lớn là: chùa phật Tích (Bắc Ninh) Chùa Dạm (Bắc Ninh)

2 Nghệ thuật điêu khắc trang trí a Tợng

- Thế tôn; kim cơng, ngời chim thú

- Các tợng thể tiếp thu nghệ thuật nớc láng giềng b Chạm khắc

- Chạm khắc tinh xảo với nhiều loại hình đặc bit l hỡnh rng

- Đặc điểm có dáng hiền hoà, mềm mại, không sừng uốn khúc mềm mại theo hình chữ S, tròn thân lẳn, rồng theo mô tuýp thắt túi

- Hoa văn hình mãc c©u 3 NghƯ thËt gèm

trang trí

- GV đa Đ DTQ, h/s quan sát

- GV:? Dới thời Lý có trung tâm sx gốm nào ?

HS Thăng long, Bát tràng, thỉ hµ…

- GV:? Gốm có đặc điểm gì ?

HS: xơng gốm mỏng, nhẹ, nét khắc chìm, men phủ

- GV y/c hs đọc HS đọc

- GV:? Em cho biết đặc điểm ca m tht thi Lý?

HS: Công trình kiến trúc có quy mô lớn; thời kỳ phát triển rùc rì cđa nỊn mt ViƯt Nam

Long, Bát tràng, Thổ Hà, Thanh Hoá - Đặc điểm: Chế tạo đợc men ngọc, da l-ơng, trắng ngà xơng gốm mỏng, nhẹ, nét khắc chìm, men phủ

Hình dáng thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

III- Đặc điểm mĩ thuật thời Lý (1 )’

- Cơng trình kiến trúc có quy mơlớn đặt địa hình thuận lợi

- thời kỳ phát triển rực rỡ mĩ tht ViƯt nam

4 Cđng cè (5 )’ - Nèi ý ë cét A øng víi ý ë cét B

A B

Hoàng Thành Là quần thể kiến trúc gồm hai lớp

bên bên

Kinh thành Là nơi sinh hoạt tầng lớp nhân

dân xà hội

Kinh thành thăng long Là nơi làm việc cđa Vua vµ hoµng téc

5 HDHT (1 )’ - Học

Tuần: NS:25/10/09

TiÕt: ND: HD: 6A,6B: 5/11/09; 6C: 6/11/09 HH: 3/11/09 Bài 9: Vẽ tranh

Đề tài học tập

A- Mơc tiªu

- HS thể đợc tình cảm u mến thầy giáo, bạn bè, trờng lớp qua tranh vẽ

- Luyện cho học sinh khả tìm bố cục theo nội dung đề tài - Vẽ đợc tranh đề tài học tập

B- Chuẩn bị

1 Giáo viên: Đ DMT6, vẽ học sinh Học sinh: giấy, bút màu, chì

C- Hoạt động dạy – học 1 Tổ chức (1 )Kiểm tra sĩ số’

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị(15 ) I Trắc nghiệm (4điểm)

Cõu 1: Ni ý cột A cho với ý cột B

A B

Hoàng Thành Là quần thể kiến trúc gồm hai lớp

bên bên

Kinh Thành Là nơi sinh hoạt tầng lớp nhân

dân xà hội

Kinh thành Thăng Long Là nơi làm việc Vua vµ Hoµng téc

* Chọn đáp án câu sau:

Câu 2: Tại dới triều Lý nhiều cơng trình kiến trúc phật giáo đợc xây dựng? A Đạo phật đợc thịnh hành

B Nghệ thuật kiến trúc phát triển mạnh C Do sở thích ông Vua

Cõu 3: Nhng chùa sau đợc xây dựng dới triều Lý? A Chùa Dạm

B Chïa PhËt TÝch C Chïa Thiªn Mơ D Chïa Keo

Câu 4: Gốm thời Lý có đặc điểm: A Xơng gốm mỏng, nhẹ B Hình dáng

C Nét khắc chìm, men phủ D Cả A,B, C

Câu 5: Cơng trình kiến trúc thuộc thể loại kiến trúc cung đình? A Chùa Phật Tích

B Tháp Chơng Sơn

C Kinh thành Thăng Long D Chùa Dạm

II Tự luận (6điểm)

Đặc điểm bật Mĩ thuật thời Lý gì? * Đáp án biểu điểm

Câu

A B

Hoàng Thành Là quần thể kiến trúc gồm hai lớp

bên bên

Kinh Thành Là nơi sinh hoạt tầng lớp nhân

dân xà hội

Kinh thành Thăng Long Là nơi làm việc Vua Hoàng tộc

Câu 2: A Câu 3: A,B C©u 4:D C©u 5: C

II Tù ln (6 ®iĨm)

- Các cơng trình kiến trúc có quy mơ lớn đợc đặt nơi có quang cảnh đẹp, địa hình thuận lợi, thống đãng (2 điểm)

- Điêu khắc, trang trí đồ gốm phát huy đợc nghệ thuật truyền thống, kết hợp với tinh hoa nghệ thuật nớc lân cận nhng giữ đợc sắc dân tộc Mĩ thuật thời Lý thời kỳ phát triển rực rỡ mĩ thuật Việt Nam (4 điểm) 3 Bài

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV: cho h/s hoạt động nhóm Trong

vịng phút nhóm ghi tất hoạt động nội dung học tập

- GV híng dÉn h/s nhËn xÐt

- GV: ? em thích nội dung đề tài nào? Em vẽ ?

HS: tr¶ lêi

- GV cho h/s quan sát tranh HS: quan sát

- GV:? Nhắc lại bớc vẽ?

HS: Trả lời

- GV:? Trong bớc tìm bố cục ta phải lu ý g×?

HS: tìm mảng hình chính, phụ, khơng nên xác định q nhiều q ítmảng hình…

- GV hớng dẫn minh hoạ bảng HS: quan sát

- GV:? Vẽ hình ta phải lu ý g×?

HS: vẽ hình với đề tài, códáng tnh, ng

- GV hớng dẫn minh hoạ bảng HS: quan sát

I- Tỡm v chn ni dung đề tài (5’) - Có nhiều nội dung: học nhóm, thí nghiệm, học lớp…

II- C¸ch vÏ (9’) T×m bè cơc

- GV:? Để vẽ có màu đẹp ta phải vẽ màu nh nào?

HS: vẽ màu phải có đậm nhạt, phù hợp với nội dung đề tài

- GV bæ sung HS; nghe

3 VÏ mµu

III- Bµi tËp (19’)

HS lµm bµi, gv theo dâi vµ híng dÉn h/s 4 Cđng cè (3’)

- Chän bµi vµ híng dÉn h/s nhËn xÐt, híng dÉn 5 HDHT (1’)

- Hoàn thành - Chuẩn bị 10

Tuần 10 NS : 2/11/09

Tiết10 ND : HD : 6A,6B : 12/11/09 ; 6C : 13/11/09 HH : 10/11/09 Bµi 10 : VÏ trang trÝ

Màu sắc A Mục tiêu

- HS hiu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắc sống ngời

- HS biết đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

- HS thªm yêu quý thiên nhiên xung quanh B Chuẩn bị

1 Giáo viên: ảnh màu, Đ DMT6, màu Học sinh: Mµu vÏ, sgk, vë

C Hoạt động dạy học 1 Tổ chức (1 )’ Kiểm tra sĩ số

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 Kiểm tra cũ (2 )’ Kiểm tra đồ dùng 3 Bài mới

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - Gv giới thiệu số ảnh màu mùa,

hình ảnh màu tiêu biểu cho ngày vài hình ảnh hoa, màu đẹp để hs nhận phong phú màu sắc

- GV: ? Màu sắc thiên nhiên nh nào.

HS: Màu sắc thiên nhiên phong phú

- GV: ? HÃy kể tên màu tranh.

HS : §á, xanh

- GV: màu sắc thiên nhiên phong phú, kể hết đợc màu thiờn nhiờn

I- Màu sắc thiên nhiên (13 )’

- GV cho HS xem lại tranh màu sắc theo mùa ngày yêu cầu hs trả lời câu hỏi

- GV: ? HÃy kể tên màu sắc theo tõng mïa.

HS: Mùa xuân: cỏ màu xanh non Mùa hè cỏ màu xanh đậm, Mùa thu cỏ ngả sang màu vàng, nâu; Mùa đông cỏ có màu vàng, đỏ, nâu

- GV: ? Trong ngày màu sắc thay đổi nh nào?

HS: Bình minh có màu ánh vàng, tra hè có màu xanh ,Hồng trời rực đỏ, Tối trời có màu tím

- Gv kết luận: nhiều màu sắc khác nhau, màu sắc thay đổi theo muà ngày, màu sắc thay đổi Màu sắc cỏ loại vật có nhiều màu rực rỡ

- GV: ? HÃy kể tên số loại mµu mµ em biÕt?

HS: Màu đỏ: đỏ tơi, đỏ cánh sen, đỏ huyết dụ, đỏ thẫm Tím: tím hoa sim, tím hoa cà, tím huế

- GVKL: Màu sắc vô phong phú, màu có độ đậm nhạt Con ngời thờng đặt tên màu theo liên tởng cho dễ phân biệt, màu sắc cần cho ngời Mọi vật mà hàng ngày cần sử dụng có màu sắc: quần áo, đồ dùng

- GV cho hs xem tranh h×nh sgk

-GV: ? Tại em thấy ảnh lại có sự thay đổi mu sc?

HS: Do ánh sáng mặt trời

- GV: ? Để nhận biết đợc màu sắc ta phải dựa vào đâu?

HS: ¸nh s¸ng

- GV: màu sắc ánh sáng mà có thay đổi theo chiếu sáng ánh sáng mặt trời tự tạo có màu nh màu cầu vồng

- GV : ? Em gäi tªn màu cầu vồng?

HS: Đỏ, vàng, cam, lục, lam, chàm, tím - GV cho hs xem hình ảnh cầu vồng HS quan sát

* Giới thiệu mét sè mµu

- GV: ? Màu sắc thiên nhiên phong phú Vậy màu để vẽ nh nào?

HS: lµ mµu ngêi t¹o

- GV: ? Em đợc làm quen với màu gì?

HS: tr¶ lêi

- GV tóm tắt: Màu để vẽ có màu bột, màu nớc, màu sơn dầu, màu sáp Màu để vẽ ngời tạo Màu để vẽ có nhiều màu đỏ, vàng, lam

- GV giíi thiƯu

GV đa màu bản: đỏ, vàng, lam

-GV: ? H·y cho biÕt v× gọi màu bản?

- Mi mu có độ đậm, độ nhạt

- Con ngời thờng đặt tên màu theo liên tởng cho dễ phõn bit

- Màu sắc cần cho ngời

- Màu ánh sáng mà có

II- Màu vẽ cách pha màu (20 )

HS: Tõ mµu nµy ta pha chộn màu ta có nhiều màu khác

- GV pha màu trực tiếp cho hs quan sát Đỏ +Vàng->da cam

Vàng+Lam -> Lục §á + Lam -> TÝm

Mµu Cam, lơc, tÝm màu nhị hợp HS quan sát

- GV:? Thế màu nhị hợp?

HS: Do hai màu pha trộn gọi màu nhị hợp - GV: tuỳ theo lợng nhiều màu mà màu thứ ba có độ đậm nhạt khácnhau

§á (n) + Vàng = Đỏ cam Vàng (n) + Lam = xanh non Lam (n) + Vàng = Xanh

- GV yêu cầu hs thực hành giấy đề nghị phát biểu màu đợc pha trộn

HS : thực hành phát biểu

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4SGK HS quan sát

- GV pha trộn màu gốc với đợc màu thứ Màu bổ túc cho màu gốc lại VD: GV pha Vàng+Lam->Xanh lục

- GV: ? Xanh lơc bỉ tóc cho mµu nµo?

HS: màu đỏ

- GV đề nghị hs tìm tiếp cặp màu bổ túc cịn lại

HS t×m

- GV: ? Tác dụng cặp màu bổ túc đứng cạnh nhau?

HS: làm tôn lên, cho rực rỡ

- GV :? Cách dùng màu bổ túc

HS : dùng trang trí áp phích, cổ động - GV đa Đ D rõ cặp màu tơng phản HS nghe, quan sát

- GV :? Tác dụng cặp màu tơng phản khiđứng cạnh nhau?

HS: Lµm cho râ rµng, nỉi bËt

- GV : ? Thờng dùng vào công việc gì?

HS: Kẻ chữ, cắt hiệu

- GV:? Màu nóng màu nào?

HS: Đỏ, vàng, cam

- GV:? Vì gọi màu nóng

HS : gây cảm giác ấm nóng

- GV: ? Cách dùng màu nóng

HS: Dùng trang phục mùa đông

- GV: ? Màu màu lạnh?

HS : Xanh lam, lơc

- GV: ? V× gäi màu lạnh?

HS : Mát

- GV:? Cách dùng màu lạnh

Đỏ, Vàng, Lam 2 Màu nhị hợp

- Pha hai mu gc cú màu thứ ba, màu gọi màu nhị hợp Đỏ + Vàng = Cam

§á+ Lam = tÝm Lam + Vµng = Lơc

3 Mµu bỉ tóc - Đỏ - Lục - Vàng Tím - Cam Lam

- Đứng cạnh làm tôn lên, tạo cho rực rỡ

- trang trí bao bì, quảng cáo

4 Màu tơng phản - Đỏ vàng - Đỏ Trắng - Vàng Lục

+ Đứng cạnh làm cho rõ ràng, bật

+ Dùng kẻ chữ, cắt hiệu 5 Màu nóng

- Đỏ, cam, vàng

- Tạo cảm giác ấn tợng dùng trang phục mùa đông 6 Màu lạnh

HS: qt têng nhµ, may trang phơc mïa hÌ - GV giới thiệu loại màu cách sử dụng

1 Màu bột: Là màu dạng bột, vẽ ta chén víikeo vµ vÏ

2 Mµu níc Màu sáp Màu dạ: Chì màu 4 Củng cố (3 )

- GV đa tranh, hs tìm màu bổ túc, tơng phản nóng, lạnh 5 HDHT (1 )’

- Lµm bµi tËp sgk - ChuÈn bị 11

Tuần: 11 NS: 8/11/09

Tiết: 11 ND: HD: 6A,6B:19/11/09; 6C: 27/11/09 HH: 17/11/09 Bµi 11: Vẽ trang trí

Màu sắc trang trí A- Mơc tiªu

- HS hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời

- Phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số ngành trang trí ứng dụng

- Làm đợc trang trí màu sắc hoc xộ dỏn B- Chun b

1 Giáo viên: ảnh màu cỏ, cây, hoa, mẫu vật Học sinh: Màu vẽ, giấy thủ công

C- Hot ng dạy học 1 Tổ chức (1 )’ Kiểm tra sĩ số

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2.KiĨm tra bµi cị (3 )’

Kể tên số cặp màu cho biết đặc tính chúng ? 3 Bài mới

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - Y/C hs quan sát hình sách giáo

- GV:? Những hình trang trí đợc trang trí theo hình thức gì?

HS: tr¶ lêi

- GV: đa đồ dùng số mẫu ảnh trang trí nhà cửa, tạp chí, lọ hoa, vải yêu cầu h/s quan sát

-GV:? Màu sắc có tác dụng đồ vật

HS: màu sắc làm đẹp thêm cho đồ vật - GV bổ sung

- GV: ? Em có nhận xét cách vẽ màu đồ vật này?

HS :+ Trang trí ấn phẩm: độc đáo, gây ấn tợng

+ Trang trí kiến trúc : đơn giản, màu + Trang trí y phục, vải: hài hồ, độc đáo

+ Trang trí gốm, sành, sứ : màu, đơn giản,

- GVKL: Trong sống có nhiều hình thức trang trí khác Tuỳ thuộc vào mục đích sử dụng màu sắc cho phù hợp, tơng xứng, đẹp hấp dẫn

- GV: y/c h/s quan sát hình sgk HS; quan sát

- GV: ? Em có nhận xét cách sử dụng màu trang trí này?

HS: có cách trang trí màu riêng biết

- GV KL: Màu sắc tuỳ thuộc vào nội dung trang trí mà sử dụng cho phù hợp nhng cần kết hợp hài hồ màu nóng, lạnh, đậm, hoà sắc, nhạt rõ trọng tâm Khi làm màu màu chủ đạo tìm màu trớc tìm màu hoạ tiết sau

HS nghe

- Có vai trị hỗ trợ v lm p thờm sn phm

- Màu sắc loại có khác nhau:

+ Trang trí ấn phẩm: độc đáo, gây ấn t-ợng

+ Trang trí kiến trúc : sáng sửa, đơn giản, màu tạo cảm giác thoải mái

+ Trang trí y phục, vải: hài hoà, độc đáo

+ Trang trí gốm, sành, sứ : màu, đơn giản, trang nhã tạo cảm giác

II- C¸ch sư dơng mµu trang trÝ (14’)

- Màu hài hoà, rõ trọng tâm

- Có thể theo gam nóng, lạnh, t-ơng phản

III- Bài tập (14 )

Phô tô hai trang trí giống nhau, yêu cầu hai tổ cử tổ bạn nên tô màu với hai gam khác

- Díi líp thùc hµnh 4 Cđng cè (3 )’

Híng dÉn hs nhËn xÐt bµi lµm 5 HDHT (1 )’

- Hoµn thµnh bµi - Chuẩn bị 12

Tuần: 12 NS: 16/11/09

TiÕt: 12 ND: HD: 6A, 6B: 26/11/09; 6C: 27/11/09 HH: 24/11/09 Bµi 12: Thêng thøc mÜ thuËt

Một số công trình tiêu biểu của mĩ tht thêi Lý

A- Mơc tiªu

- HS đợc hiểu thêm nghệ thuật đặc biệt mt thời Lý

- Nhận thức đợc đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm mĩ thuật thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thut

- Trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý B- Chuẩn bị

1 Giáo viên: ĐDMT6

2 Học sinh: sgk, vở, su tầm tài liệu liên quan đến học C- Hoạt động dạy- học

1 Tỉ chøc (1 ) ’ KiĨm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị (4 )’ Thu bµi vµ nhËn xÐt 3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi (1 )’

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV: ? Cơng trình kiến trúc tiêu biểu cho

kiÕn tróc phËt gi¸o ?

HS : Chùa Một cột - Yêu cầu h/s đọc HS đọc

- §a § DTQ yêu cầu h/s quan sát HS quan sát

- GV: ? Nêu đặc điểm kiến trúc chùa Một cột?

HS: Chùa có kết cấu gần vng chiều rộng 3m, chùa giống nh đóa sen nở…

- GV: Chùa Một cột tức chùa Diên Hựu đợc xây dựng dựa giấc mơ vua Lý Thái Tông đợc quan âm dắt lên đài sen

HS nghe

- GV : ? Kể tên tác phẩm tiêu biểu?

HS tng adi, tng kim cơng… - Yêu cầu h/s đọc

- GV đa đồ dùng tợng Adiđà HS quants

- GV :? ChÊt liƯu cđa tỵng ?

HS : đá

- GV :? Pho tợng đợc chia làm phần?

HS : phần : Tợng, bệ

- GV :? đặc điểm phần tợng ?

HS : Ngåi xÕp b»ng, tay ngưa chång lªn nhau…

I- Kiến trúc (9 )’ Chùa cột (1049) - Nằm Thủ đô Hà Nội - Đợc xây dựng xuất phát từ giấc mơ vua Lý Thái Tơng

- Cấu trúc chùa có kết cấu hình vuông, chiều rộng 3m đặt cột đá lớn

- Chùa giống nh sen nở hồ Linh ChiÓu

- Xung quanh cã lan can

II- Điêu khắc gốm (24 ) 1 Điêu khắc

* Tợng Adiđà (Chùa Phật tích – Bắc Ninh)

- Đợc tạc từ khối đá nguyên xanh xám

- Tợng đợc chia làm phần: Tợng, bệ

- GV : Ngồi xếp bằng, tay ngửa đặt chồng vào nhau, khuôn mặt tợng phúc hậu mang đậm vẻ đẹp ngời phụ n Vit nam

- GV : ? Đặc điểm phÇn bƯ ?

HS ; chia làm phần : sen đế

GVKL: Cách xếp chung hài hồ, cân đối, tợng hình mẫu cô gáI với vẻ đẹp sáng, lắng đọng, đầy nữ tính nhng lại khơng vẻ trầm mc ca pht Adi

- GV đa Đ DTQ HS quan s¸t

- GV :? Nêuđặc điểm Rồng thi Lý?

HS: Mềm mại sừng, có chân, tròn

- GV: - Hiền hoà, mềm mại, sừng đầu, thân hình uống khúc mềm mại theo hình chữ S có kiểu Thắt túi, thân rồng dài, tròn, lẳn, có vẩy, chân

HS ghi

- GV :? Nhắc lại số trung tâm sản xuất gốm?

HS: bát tràng, Thổ Hà, Thanh Hoá

- GV :? Thi Lý chế tạo đợc loại men nào?

HS: Hoa nâu, hoa lam - GV đa Đ DTQ HS quan s¸t

- GV :? Em h·y nhËn xÐt vỊ h×nh trang trÝ?

HS: h×nh trang trÝ chủ yếu hoa sen, cúc cách điệu

phụ nữ Việt nam

- Đặc điểm phần bệ : Chia làm phần

+ Phn to sen : hình trịn với tầng cánh, cánh sen đợc chạm đơi rồng

+ phần dới đế có hình bát giác đợc chạm trổ nhiều hoạ tiết

* Hình Rồng

- Hiền hoà, mềm mại, sừng đầu, thân hình uống khúc mềm mại theo hình chữ S có kiểu Thắt túi, thân rồng dài, tròn, lẳn, có vẩy, chân

2 NghƯ tht gèm

- Hình vẽ trang trí hình hoa sen, đài sen cách điệu…

4 Củng cố (5 ) ’ Chọn đáp án Chùa cột đợc xây dựng vào năm

a 1049 b 1059 c 1109

2 Tợng Adiđà đợc chia làm a phần

b phÇn c phần 5 HDHT (1 )

- Học

- Xem lại cách vẽ tranh đề tài

- Chuẩn bị 13: giấy, chì, màu, tẩy TuÇn: 13 NS: 23/11/09

TiÕt:13 ND: HD: 6A, 6B: 3/12/09; 6C: 4/12/09 HH: 1/12/09 Bµi 13: VÏ tranh

Đề tài đội

A- Mơc tiªu

- HS thể tình cảm qua tranh vẽ - HS hiểu đợc nội dung đề tài đội

- Vẽ đợc tranh đề tài đội B- Chuẩn bị

C- Hoạt động dạy – học

1 Tỉ chøc (1 )’ KiĨm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị (2 )’ : KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh 3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản

- GV: ? Em cho biết trang phc ca b i?

HS: Quần áo xanh, mò

- GV:? Chú đội thờng gắn liền với những vật dụng nào?

HS: sóng, ba l«, mị tai bÌo, ’ - GV: cho h/s xem tranh

- GV:? Nêu cảm nhận những tranh?

HS trả lời

- GV:? Kể tên hoạt động thờng ngày đội mà ta vẽ thành tranh?

HS : Chú đội giúp dân, hát múa thiếu nhi, luyện tập thao tr-ờng…

- GV:? Em vẽ gì? Và em vẽ hình ảnh nào ?

HS trả lời

- GV : hớng dẫn thêm

- GV:? Nhắc lại bíc vÏ tranh?

HS:T×m bè cơc, vÏ h×nh, vÏ màu

- GV:? Ta xếp mảng chính, phụ nh nào tranh?

HS: mảng tranh, phụ xung quanh

- GVminh hoạ lên bảng HS: theo dõi

- GV:? Vẽ hình ta phải lu ý gì?

HS: v cú dỏng tnh dáng động, phù hợp với nội dung đề tài

- GV minh hoạ đa đồ dùng TQ HS: quan sát

- GV:? Vẽ màu nh cho đẹp?

HS: màu có đậm nhạt, phù hợp với nộidung đề tài

I- Tìm chọn nội dung đề tài (5 )’ Đề tài phong phú : đội giúp dân, đội hành quân, đội giúp dân, hát múa thiu nhi

II- Cách vẽ (5 ) Tìm bè cơc

- Tìm mảng chính, phụ, xếp mảng cho phù hợp để bố cục chặt chẽ

2 VÏ h×nh

3 VÏ mµu

Màu sắc có độ đậm nhạt, có hồ sắc, phù hợp nội dung đề tài

III- Bµi tËp (27 )’

HS làm bài, g/v theo dõi hớng dẫn đến hs

4 Cñng cè (3 )’

- GV chän bµi vµ híng dÉn h/s nhËn xÐt - GV bæ sung

5 HDHT (1 )

- Hoàn thành - Chuẩn bị 14

- Xem lại cách xếp hoạ tiÕt trang trÝ

TuÇn: 14 NS: 30/11/09

TiÕt:14 ND: HD: 6A, 6B: 10/12/09; 6C: 11/12/09 HH: 8/12/09 Bµi 14: VÏ trang trÝ

Trang trí đờng diềm Kiểm tra tiết A- Mục tiêu

- HS hiểu đợc đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng vào sống - Biết cách trang trí đờng diềm, bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng lạnh - Vẽ tơ màu đợc đờng diềm theo ý thích

- Qua vẽ g/v h/s đánh giá đợc cách dạy học từ điều chỉnh cách dạy học

B- Chn bÞ

1 Giáo viên: Đồ vật có trang trí đờng diềm; Bài vẽ h/s Học sinh: Sgk, vở, giấy vẽ, chì, màu

C- Hoạt động dạy – học 1 Tổ chức (1 ) ’ Kiểm tra sĩ số

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị 3 Bµi míi (41 )’

+ VÏ trªn khỉ giÊy A4, kÝch thíc t chän + B»ng chÊt liƯu mµu tù chän

- GV hớng dẫn học sinh cách làm trang trí đờng diềm - Học sinh thực hành, giáo viên theo dõi hng dn thờm

* Đáp án biểu điểm - Sắp xếp bố cục mảng, hình (2 điểm )

+ Sắp xếp đợc mảng chính, phụ hình trang trí (0,5 điểm) + Sắp xếp mảng phụ cân đối, thuận mắt (0,5 điểm)

+ Sắp xếp mảng phụ cân đối rõ ràng, trọng tâm (1 điểm) - Màu sắc, họa tiết (2 điểm )

+ Tìm đợc nhóm họa tiết phù hợp với hình trang trí Phối hợp gam màu với nhau, có đậm, có nhạt, rõ trọng tâm (0,5 điểm)

+ Sắp xếp đợc họa tiết theo mảng hình Màu sắc đẹp, đậm nhạt phong phú Biết phối hợp màu Tạo hòa sắc riêng (0,5 điểm)

+ Họa tiết đẹp, hấp dẫn, mang tính trang trí cao (01 điểm) - Tính sáng tạo (3 điểm )

+ Tự trang trí đợc sản phẩm theo ý thích (1 điểm)

+ Sản phẩm mang phong cách sáng tạo riêng, độc đáo, hấp dẫn (2 điểm) - Tính ứng dụng (3 điểm )

+ Trang trí đợc số đồ vật đơn giản (0,5 điểm) + Vận dụng hình trang trí vào số đồ vật (1 điểm)

+ Vận dụng khéo léo hình trang trí làm đẹp sản phẩm sống (1,5 điểm)

Kết quả Hoàng Diệu:

Loại

Líp SLGiái% SLKh¸% SL TB % Ỹu - KÐmSL % 6A

6B 6C Hång Hng:

Lo¹i

Líp SLGiái% SLKh¸% SL TB % Ỹu - KÐmSL % 6A

6B 4 Cñng cè (2 )’

- GV nhận xét ý thức làm học sinh, số vấn đề cần lu ý mà học sinh mắc phải

5 HDHT (1 )’

- Hoàn thành vẽ nộp vào đầu tiết 15 - Chuẩn bị sau

TuÇn: 15 NS: 6/12/09

TiÕt: 15 ND: HD: 6A, 6B: 17/12/09; 6C: 18/12/09 HH: 15/12/09 Bµi 15: VÏ theo mẫu

Mẫu có dạng hình trụ hình cầu

(Vẽ hình) A- Mục tiêu

- HS bit cấu tạo mẫu, độ đậm nhạt mẫu, biết bố cục hợp lí - Vẽ hình đậm nhạt gần với mẫu

- Phân biệt đợc mảng đậm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu B- Chuần bị

1 Giáo viên: mẫu vật, Đ DMT6 Học sinh: sgk, vở, giấy, chì C- Hoạt động dạy – học

1 Tæ chøc (1 ) ’ KiÓm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiÓm tra bµi cị (2 )’

Thu bµi kiĨm tra tiÕt tríc 3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - Gv giới thiệu qua hình

Gv đa Đ DTQ cách bố cục vẽ vị trí khác cho h/s quan sát

a b c

d

e

- GV: ? hình vẽ có bố cục đẹp? Vì sao?

HS: (a) hai vật đờng trục, (c) cạnh hình trụ chia đơi quả; (d) hai vật dính nhau; (e) Hai vật xa quá; (b) Hợp lý

- GV chèt l¹i

- GV yêu cầu h/s lên đặt mẫu HS đặt mẫu

I- Quan s¸t, nhËn xÐt (5 )’ - Cách bày mẫu

- Cấu tạo vật mẫu

- Tỷ lệ phận hai vËt mÉu víi

- GV:? VËt mÉu n»m khung h×nh g×?

HS: Hình chữ nhật đứng

- GV:? So sánh độ đậm nhạt vật mẫu?

HS: qu¶ đậm hình trụ

- GV:? Lm th no để xác định đợc khung hình chung vật mẫu?

HS: đo chiều dài rộng mẫu đối chiếu với

- GV: ®o tõ ®iĨm cao nhÊt xng ®iĨm thÊp nhÊt vµ ®o hai cạnh rộng

- GV:? So sánh chiều ngang víi chiỊu cao cđa hai vËt vµ cđa hai vËt víi nhau?

HS tr¶ lêi

- GV vẽ lên bảng - HS quan sát

- Gv hớng dẫn h/s tìm tỷ lệ phận phác nÐt chÝnh

HS: quan s¸t

- GVthùc hiƯn bảng

- GV hớng dẫn vẽ lên bảng HS quan sát

III- Bài tập (22 )

HS lµm bµi, gv theo dâi vµ híng dÉn h/s làm

II- Cách vẽ (8 )

1 Vẽ phác khung hình chung, riêng

2 Tìm tỷ lệ phận phác nét chÝnh

VÏ chi tiÕt

4 Cđng cè (5 )’

Chän bµi vµ híng dÉn h/s nh©n xÐt 5 HDHT (1 )’

- VÏ mẫu tơng tự - Chuẩn bị 16 Tuần: 16 NS: 13/12/09

TiÕt: 16 ND: HD: 6A, 6B: 24/12/09; 6C: 25/12/09 HH: 22/12/09 Bµi 16: VÏ theo mÉu

Mẫu có dạng hình trụ hình cầu (Vẽ đậm nhạt)

A/ Mục tiêu

- HS bit cu tạo mẫu, độ đậm nhạt mẫu, biết bố cục hợp lí - Vẽ hình đậm nhạt gần ỳng vi mu

1 Giáo viên: mÉu vËt, bµi vÏ cđa häc sinh Häc sinh: sgk, vë, giÊy, ch×…

C/ Hoạt động dạy – học 1 Tổ chức (1’)Kiểm tra sĩ số

HD : 6A 6B 6C

HH : 6A 6B

2 Kiểm tra cũ (2’) Kiểm tra đồ dùng 3 Bài mới

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV: cho h/s lên đặt mẫu

HS: đặt mẫu

- GV chØnh mÉu vµ chØnh híng ¸nh s¸ng H/s quan s¸t

- GV híng dÉn h/s cách quan sát đậm nhạt

HS: nghe

- GV: ? Độ đậm nhạt chuyển tiếp nh nào?

HS: trả lời

- GV:? Nhắc lại bớc vẽ đậm nhạt?

HS: Phác mảng ®Ëm nh¹t; VÏ ®Ëm nh¹t - GV híng dÉn trùc tiếp bảng HS:quan sát

- GV:? hình trụ ta phải vẽ nét nh thế nào?

HS: Vẽ nét thẳng đứng theo chiều thõn

- GV:? hình cầu ta vẽ nh nào?

HS: vẽ theo chiều cong hình cầu

- GV:? Khi vẽ ta phải vẽ nh cho đúng?

HS: vẽ từ bao quát đến chi tiết

I- Quan s¸t, nhËn xÐt (5 )’ - Híng ¸nh s¸ng

- Sự chuyển tiếp độ đậm nhạt

II- C¸ch vÏ (8 )’

1.Phác mảng đậm nhạt

- hình trụ: mảng đậm nhạt dọc theo thân

- Hình cầu: mảng đậm nhạt theo chiều cong

2 Vẽ đậm nhạt

- Hình trụ: dùng nét thẳng theo chiều cao thân

- Hình cầu: dùng nÐt cong vÏ theo cÊu tróc cđa vËt

III- Bµi tËp (22 )’

HS tiÕp tơc hoµn thµnh bµi vÏ

GV theo dâi vµ híng dÉn h/s lµm bµi 4 Cđng cè (5 )’

- GV thu bµi vµ híng dÉn h/s nhËn xÐt Gv bỉ sung 5 HDHT (1 )’

- Ôn lại từ 11 đến 16

TuÇn: 17 NS: 22/12/09

TiÕt: 17 ND: HD: 6A, 6B: 31/12/09; 6C: /1/2010 HH: /1/2010 Bµi 17: VÏ tranh

Kiểm tra học kì I

A/ Mục tiêu

- Phát huy trí tởng tợng sáng tạo để tìm đề tài theo ý thích

- RÌn lun kĩ thể vẽ theo nd tự chän, vµ vÏ b»ng chÊt liƯu mµu tù chän

- Qua giáo viên học sinh đánh giá đợc cách dạy học để điều chỉnh phơng pháp dạy học cho hợp lí

B/ ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Bài vẽ học sinh Học sinh: giấy vẽ, chì, màu C/ Hoạt động dạy – học

1 Tæ chøc (1’) KiÓm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B 6C

2 KiĨm tra bµi cị 3 Bµi míi (41’)

Đề bài: Em vẽ tranh với đề tài tự do Yêu cầu: + Vẽ khổ giấy A4

+ B»ng chÊt liƯu mµu tù chän

- Gv híng dẫn h/s tìm thể loại theo ý thích dễ thể - HS chọn thể loại thực

Đáp án biểu điểm. -Nội dung t tởng chủ đề (2 điểm )

+ Xác định đợc nội dung phù hợp với đề tài (0,5 điểm)

+ Vẽ nội dung đề tài, mang tính giáo dục, phản ánh thực tế sống (0,5 điểm)

+ Nội dung t tởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh động, có chọn lọc (1 im)

- Hình ảnh (2 điểm )

+ Hình ảnh thể nội dung (0,5 điểm

+ Hình ảnh chọn lọc, đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, gần gũi với sống (1 điểm)

- Bè cơc (2 ®iĨm )

+ Sắp xếp đợc bố cục đơn giản (0,5 điểm

+ Sắp xếp bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ (0,5 điểm) + Bố cục xếp đẹp, sáng tạo, hấp dẫn (01 điểm)

- Mµu sắc (2 điểm )

+ Lựa chọn gam màu theo ý thích (0,5 điểm) + Màu vẽ có trọng tâm, có đậm nhạt (0,5 điểm)

+ Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật trọng tâm tranh (1 điểm) - Đờng nét (2 điểm )

+ Nét vẽ thể nội dung tranh (0,5 điểm) + Nét vẽ tự nhiên, hình (0,5 điểm)

+ Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc Hình đẹp, tạo đợc phong cách riêng (1 điểm) Kết quả

Hoàng Diệu: Loại

Lớp SLGiỏi% SLKhá% SL TB % YÕu - KÐmSL % 6A

6B 6C Hồng Hng:

Loại

Lớp SLGiỏi% SLKhá% SL TB % YÕu - KÐmSL % 6A

6B 4 Cđng cè (2’)

- Thu bµi vµ nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa häc sinh 5 HDHT (1)

- Xem lại cách vẽ trang trí - Chuẩn bị 18

Tuần: 18 NS: 28/12/09

6A: 5/1/2010 Bµi 18: VÏ trang trí

TRANG TRí Hình vuông

A/ Mục tiªu

-HS hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng - Sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng - Làm trang trí hình vng

B/ Chn bÞ

1 Giáo viên: Bài vẽ học sinh, đồ vật có dạng hình vng, Đ DMT6 Học sinh: sgk, vở, giấy, chì, màu

C/ Hoạt động dạy học

1 Tỉ chøc (1’) KiĨm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 Kiểm tra cũ (2’) Kiểm tra đồ dùng học sinh Bài

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV: cho h/s quan sỏt mt s vt cú

dạng hình vuông số vẽ trang trí hình vuông

HS: quan s¸t

- GV:? H·y nhËn xÐt c¸ch trang trí hình vuông

HS: Hỡnh vuụng cỏch trang trí áp dụng nguyên tắc trang trí: đối xứng, mảng hình khơng

- GV:? Em thấy trang trí hình vng trang trí đồ vật có dạng hình vng có gì khác nhau?

HS: trang trí hình vng áp dụng ngun tắc trang trí nghiêm ngặt, trang trí đồ vật có dạng hình vng trang trí

- GV:? Em cã nhận xét hình mảng, màu sắc?

HS: rõ trọng tâm, có mảng to, nhỏ, có đậm nh¹t

- GV:? Trong bớc ta phải làm gì? HS: Kẻ trục đối xứng, tìm mảng hình - GV hớng dẫn Đ DTQ vẽ trực tiếp bảng

HS: quan s¸t

- GV hớng dẫn bảng HS: quan sát

I- quan s¸t, nhËn xÐt (5’)

Có nhiều cách trang trí: đối xứng,mang khơng đều, kết hợp nhiều cách mt bi

- Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình màu

- Các hình giống tô màu giống

II- Cách trang trí hình vuông (9 ) Tìm bố cục

- Kẻ trục đối xứng

- GV:? Vẽ màu nh cho đẹp?

HS: Màu đậm, hoạ tiết sáng ngợc lại Nên ®i theo gam mµu

- GV híng dÉn HS: nghe

2.VÏ häa tiÕt

Căn vào mảng hình to, nhỏ vẽ hoạ tiết cho phù hợp

Vẽ màu

- Màu đậm, hoạ tiết sáng ngợc lại - Xen kẽ màu trung gian hai màu t-ơng phản màu bổ túc đặt cạnh III- Bài tập (21’)

HS: thùc hµnh

GV theo dâi vµ híng dÉn 4 Cñng cè (5’)

- GV chọn hớng dẫn h/s nhận xét, đánh giá - GV bổ sung

5 HDHT (1’)

- Hoµn thµnh - Chuẩn bị 19 - Su tầm tranh dân gian

Học kì ii

Tuần 19: NS: 11/1/10

TiÕt 19: ND: HD: 19/1/10 HH: 15/1/10

Bài 19: Thờng thức mĩ thuật

Tranh dân gian ViƯt nam

A/ Mơc tiªu

- Học sinh hiểu đợc nguồn gốc, ý nghĩa, vai trò tranh dõn gian

- Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dung hình thức thể tranh dân gian

- Phân biệt đợc khác tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống B/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: su tầm tài liệu

2 Hc sinh: sgk, vở, su tầm tài liệu C/ Hoạt động dạy – học

1 Tỉ chøc (1’)kiĨm tra sÜ sè

HH: 6A 6B KiÓm tra bµi cị (3’) thu bµi

3 Bµi míi Giíi thiƯu bµi (1 )’

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV yêu cầu h/s đọc

HS: đọc

- GV: ? Em biết tranh dân gian?

HS: Tranh đợc lu hành nhân dân, đợc nghệ nhân vẽ in

- GV:? KĨ tªn mét sè dòng tranh mà em biết?

HS: Đông Hồ (Bắc Ninh), Hµng trèng (Hµ Néi)… - GV bỉ sung

HS: nghe

- GV yêu cầu h/s đọc HS: c

- GV:? Tại tranh có tên Đông Hồ? HS: Tranh sản xuất làng Đông Hồ

- GV:? Tranh s¸ng t¸c?

HS: Là nghệ sĩ nông dân -GV: bổ sung

- GV:? Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghƯ tht tranh Đông Hồ?

HS: mu sc n giản, nét vẽ khỏe - GV: Tranh đợc khắc in giấy dó quét điệp….; Màu sắc đơn giản đợc lấy từ thiên nhiên, nét khắc khoẻ, bố cục chặt chẽ… -GV yêu cầu h/s đọc

HS: c

- GV:? gọi tranh Hµng Trèng?

HS: đợc bày bán phố Hng Trng

- GV:? Cho biết cách làm tranh?

HS: In nét đen sau nghệ nhân dùng tay vẽ - GV bổ sung: Màu sắc tranh tơI tắn, rực rỡ màu đợc lấy từ phẩm nhuộm đợc vẽ màunguyên chất

HS: nghe

- GV cho h/s so s¸nh vỊ nghƯ thuật diễn tả hai tranh Gà mái “Ngị Hỉ”

HS: + Bức tranh “Gà mái” có nét vẽ khoẻ, dứt khoát, bố cục chặt chẽ, màu sắc đơn giản, khơng l loẹt, màu

+ Bøc tranh “NGị Hỉ” cã nÐt vÏ tinh tế, mềm mài, bố cục chặt chẽ, màu sắc rực rỡ, vẽ ph-ơng pháp cản màu

- GV: cho hs quan s¸t tranh

- GV:? C¸c tranh vẽ nội dung gì? HS: Trò chơi, …

- GV:? Tranh thuộc đề tài gì?

HS: Chúc tụng, phê phán, sinh hoạt, lịch sử

I- Vài nét tranh dân gian (5)

- Tranh đợc lu hành nhân dân, đợc nghệ nhân vẽ in

- Tranh đợc làm nhiều nơi Đông Hồ (Bắc Ninh), Hàng trống (Hà Nội)…

- Tranh đợc in ván gỗ kt hp c in v v

- Gà mái, lợn nái

II- Hai dòng tranh Đông Hồ và Hàng Trống (30)

1 Tranh Đông Hồ

- Làng Đông Hồ (Thuận Thành Bắc Ninh)

- Là nghệ sĩ nông dân - Tranh đợc khắc in giấy dó quét điệp…

- Màu sắc đơn giản đợc lấy từ thiên nhiên, nét khắc khoẻ, bố cục chặt chẽ… 2 Tranh Hng Trng

- Đợc bán phố Hàng trống – Hµ Néi

- In nét đen sau nghệ nhân dùng tay vẽ

- Nét vẽ tinh sảo, mềm mại - Màu sắc tơi tắn, đợc lấy từ màu phẩm nhuộm

3 Đề tài tranh dân gian - Tranh chúc tụng tranh vẽ ớc mơ sống ấm no, hạnh phúc… Gà đại cát, Vinh Hoa…

- Tranh đề tài sinh hoạt, vui chơi: Bịt mắt bắt dê, Đấu vật… - Đề tài lao động, sản xuất: Gà mái, lợn nỏi

- Đề tài lịch sử: Bà triệu, HBT

- Đề tài vẽ theo tích truyện: Thạch Sanh, KiÒu

- Trào lộng, Phê phán; Đánh ghen, đám cới chuột

Hãy điền vào cột B cho với cột A

A- Tªn tranh B- Đề tài

- G i Cỏt, Vinh hoa - Bịt mắt bắt dê, đấu vật, hứng

dõa…

- Gà mái, lợn nái - Bà triệu, HBT

- Đánh ghen, Đám cới chuột, 5 HDHT (1)

- Học

- Chuẩn bị 20 -Mang mÉu vËt

TuÇn 20: NS: 17/1/10

TiÕt 20 ND: HD: 26/1/10 HH: 22/1/10

Bµi 20: VÏ theo mÉu

Mẫu có hai đồ vật

(Tiết Vẽ hình) A/ Mục tiêu

- HS biết cách đặt mẫu, nắm đợc cấu trúc đậm nhạt - HS vẽ đợc hình sát với mẫu

- Vẽ đậm nhạt mức độ khác B/ Chun b

1 Giáo viên: Đ DMT6, Mẫu vËt

2 Học sinh: mẫu vật, giấy, chì, sgk, C/ Hoạt động dạy – học

1 Tæ chøc (1’) KiÓm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B 2 KiĨm tra bµi cị (15’)

Câu 1: Điền vào cột B cho với ý cột A

Cột A: Tên đề tài Cột B: Tên tác phẩm

Đề tài chúc tụng

ti sinh hot, vui chơi Đề tài lao động sản xuất Đề tài lịch s

Vẽ theo tích truyện Trào lộng, phê phán Tranh thê cóng

Đề tài ca ngợi cảnh đẹp t nc

* Đáp án biĨu ®iĨm.

Câu 1: Mỗi đề tài phải nêu đợc tác phẩm, đề tài đợc 0,5 điểm

Cột A: Tên đề tài Cột B: Tên tác phẩm

Đề tài chúc tụng Gà “Đại cát”, Vinh hoa, phú quý, Phúc Lộc Thọ, Tứ tôn t

Đề tài sinh hoạt, vui chơi Bịt mắt bắt dê, Đánh vật, Hứng dừa, Múa Rồng

Đề tài lao động sản xuất Đi bừa, Gà mái, ln nỏi, Ln n cõy rỏy

Đề tài lịch sử Bà Triệu, Hai Bà Trng, Đinh Tiên Hoàng cờ lau tập trận, Phù Đổng Thiên Vơng Vẽ theo tích truyện Thạch Sanh, Kiều, Tống trân cúc Hoa,

Thánh Giãng…

Trào lộng, phê phán Đánh ghen, Đám cới chuột, Thầy đồ cóc…

Tranh thê cóng Ngị Hỉ,…

Đề tài ca ngợi cảnh đẹp đất nớc Tứ quý, Lý ng vọng nguyệt… Câu 2: (6 điểm)

Tranh Đông Hồ Tranh Hàng Trống

- Sản xuất làng Đông Hồ (Thuận Thành Bắc Ninh) (0,5đ)

- Kĩ thuật: Tranh đợc khắc ván gỗ in giấy dó có quét màu điệp, tranh có màu có nhiêu khắc gỗ có nhiêu lần in Nét đen đợc in sau (1 điểm)

- Màu sắc: Đợc lấy từ thảo mộc thiên nhiên nh: màu xanh lấy từ than tre, than rơm, màu đỏ lấy từ sỏi đỏ tán mịn, màu vàng lấy từ gỗ vang hay hoa hoè… Nên màu sắc trầm ấm (1 điểm)

- Đờng nét: đơn giản, to, kho (0,5 im)

- Sản xuất bày bán phố Hàng Trống (Hoàn Kiếm Hà Nội)(0,5 điểm)

- Kỹ thuật: Chỉ dùng nét khắc viền đen đầu tiên, sau dùng bút lơng to màu đợc in giấy gam (1 điểm) - Màu sắc: Bằng chất liệu phẩm nhuộm nguyên chất nên màu sắc rc r

(1 điểm)

- Đờng nét: Mảnh mai, tinh tế, mềm mại, cầu kì.(0,5 điểm)

3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV: đặt vật mẫu nhiều vị trớ cho h/s

quan sát nhận xét

HS: nhận xét tìm cách bày mẫu

- GV : ? vị trí em nhìn thấyvật mẫu có cấu tạo nh nào?

HS: trả lời

- GV cho h/s so sánh tỷ lệ phận bình

- GV :? Em nhìn thấy mặt hình hộp, mặt hình hộp hình gì?

HS: mặt hình chữ nhật

- GV :? So sánh độ đậm nhạt hai vật?

HS: tr¶ lêi

I- Quan sát, nhận xét (5’) - Cỏi bỡnh ng nc

+ Câú tạo + Tỷ lệ + Đậm nhạt

- Hình hộp + Cấu tạo + Đậm nhạt II- Cách vẽ (8 )

- GV :? Nhắc lại bớc vẽ theo mẫu?

HS: Phác khung hình chung, riêng; phác nét chính; Vẽ chi tiết

- GV híng dÉn HS: nghe

- GV híng dÉn h/s tìm tỷ lệ phận phác nét bảng

HS: quan sát

- GV hớng dẫn minh hoạ lên bảng

HS: quan sát ph¸c nÐt chÝnh

3 VÏ chi tiÕt

III- Bµi tËp (11 )’

Hs thùc hµnh, gv theo dâi vµ híng dÉn h/s 4 Cđng cè (3’)

Chän bµi vµ híng dÉn h/s nhËn xÐt, g/v chèt l¹i 5 HDHT (1’)

- Hoàn thành - Chuẩn bị 21 TuÇn 21 NS: 23/1/10

TiÕt 21 ND: HD: 2/2/10 HH: 29/1/10

Bµi 21: VÏ theo mÉu

Mẫu có hai đồ vật

- HS biết cách đặt mẫu, nắm đợc cấu trúc đậm nhạt HS vẽ đợc hình sát với mẫu Vẽ đậm nhạt mức độ khác

- RÌn cho hs kỹ quan sát

- HS thờm yêu đồ vật xung quanh sống từ biết trân trọng giá trị đồ vật

B/ ChuÈn bị

1, Giáo viên: Đ DMT6, Mẫu vật

2, Học sinh: mẫu vật, giấy, chì, sgk, C/ Hoạt động dạy – học

1 Tæ chøc (1’) KiÓm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiÓm tra bµi cị (3’) NhËn xÐt bµi cđa häc sinh 3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV: cho h/s bày mẫu quan sát

đậm nhạt

- GV: ? Nhn xột độ đậm nhạt?

HS: Bình nớc: Bình nớc độ đậm nhạt chuyển tiếp mềm mại, không rõ; Hộp: Chuyển tiếp rõ ràng

- GV cho hs nhận xét độ đậm nhạt vị trí khác nhau?

- GV:? Các mảng đậm nhạt vị trí em nh nào?

HS: trả lời

- GV bổ sung

- GV:? Nêu bớc vẽ đậm nhạt?

HS: Phác mảng, vẽ đậm nhạt

- GV hớng dẫn minhhoạ lên bảng HS: quan s¸t

- GV híng dÉn HS: quan sát

- GV giới thiệu vẽ học sinh hoạ sĩ cho h/s nhận xét tham khảo

I Quan sát, nhận xét (5)

- Bình nớc: Bình nớc độ đậm nhạt chuyển tiếp mềm mại, không rõ - Hộp: Chuyển tiếp rõ ràng

II Cách vẽ đậm nhạt (10)

1 Phỏc mảng: tuỳ vào mảng đậm nhạt để phác mảng cho hợp lí phác theo cấu trúc vật mẫu

III- Bµi tËp (19’)

- HS lµm bµi, gv theo dâi vµ híng dÉn 4.Cñng cè (5’)

- GV chọn hớng dẫn h/s nhận xét, đánh giá 5 HDHT (1’)

- Sửa lại - Chuẩn bị 22

- áp dụng vẽ mẫu vật tơng tự

Tuần 22: NS: 31/1/10

TiÕt 22: ND: HD: 9/2/10 HH: 5/2/10

Bài 22: Vẽ tranh

Đề tài ngày tết mùa xuân

A/Mục tiêu

- HS u q hơng đất nớc thơng qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết vẻ đẹp xuõn

- HS hiểu sắc d©n téc

- Vẽ đợc tranh ngày tết mùa xuân B/Chuẩn bị

1 Giáo viên: Đ DMT6, Bài vẽ học sinh Học sinh: sgk, vở, chì, màu

C/ Hoạt động dạy – học 1 Tổ chức (1’) Kiểm tra sĩ số

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiÓm tra bµi cị (4’) Thu bµi vµ híng dÉn h/s nhËn xÐt Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV: cho h/s hoạt động nhóm Trong

vịng phút nhóm ghi tất hoạt động mùa xuân, ngày tết gia đình mình, địa phơng sau nhóm trởng trình bày

- GV híng dÉn h/s nhËn xÐt

- GV:? em thích nội dung đề tài nào? Em vẽ ?

HS: tr¶ lêi

- GV cho h/s quan s¸t tranh HS: quan s¸t

- GV:? Nhắc lại bớc vẽ?

HS: Trả lời

I- Tìm chọn nội dung đề tài (5’) - Có nhiều nội dung: Đi chợ, lễ hội làng, …

- GV:? Trong bíc t×m bố cục ta phải lu ý gì?

HS: tìm mảng hình chính, phụ, khơng nên xác định q nhiều q ítmảng hình…

- GV híng dÉn minh hoạ bảng HS: quan sát

- GV:? Vẽ hình ta phải lu ý gì?

HS: v hình với đề tài, códáng tĩnh, động…

- GV hớng dẫn minh hoạ bảng HS: quan sát

- GV:? Để vẽ có màu đẹp ta phải vẽ màu nh nào?

HS: vẽ màu phảu có đậm nhạt, phù hợp với nội dung đề tài

- GV bæ sung HS; nghe

3 Vẽ hình

4 Vẽ màu

III- Bài tËp (18’)

HS lµm bµi, gv theo dâi vµ híng dÉn h/s 4 Cđng cè (5’)

- Chän bµi vµ híng dÉn h/s nhËn xÐt, híng dÉn 5 HDHT (1’)

- Hoµn thµnh - Chuẩn bị 23

TuÇn 23 NS:18/2/10

TiÕt 23: ND: HD: 23/2/10 HH: 26/2/10

Bµi 23: VÏ trang trÝ

kẻ chữ in hoa nét A/ Mục tiêu

- HS tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí - HS biết đợc đặc điểm chữ in hoa nét

- HS kẻ đợc hệu ngắn chữ in hoa nét B/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: Đ DMT6, Bài vẽ học sinh Häc sinh: sgk, vë, thíc, mµu…

C/ Hoạt động dạy – học 1.Tổ chức (1’)Kiểm tra sĩ số

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2.KiĨm tra bµi cị (3’) Thu bµi 3.Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV đa mẫu chữ yêu cầu hs quan sỏt

- GV: ? Chữ kiểu chữ g×?

HS: chữ nét

- GV:? So sánh nét chữ với nhau?

HS: trả lời

- GV:? Các chữ có điều đặc biệt chiều ngang?

HS: tr¶ lêi

- GV:? Trên mẫu chữ có loại nét?

HS: cã lo¹i nÐt

- GV:? Cã thĨ chia làm loại chữ?

HS: có loại

- GV:? Muốn kẻ chữ có nét thẳng, nét cong ta kẻ nét trớc?

HS: nét thăng trớc GVKL

HS: nghe

- GV yêu cầu hs quan sát dòng chữ trang 135

HS: quan sát

- GV:? Hai dòng chữ có giống khác nhau?

HS: trả lời

- GV:? Muốn xếp dòng chữ ta phải làm gì?

HS: trả lời

- GV đa đồ dùng

Thi

®ua häc tËp tèt

- GV:? Dòng chữ đợc cha

HS: trả lòi

- GV: thi đua Học tập tốt

- GV:? dòng chữ hỵp lý cha?

I.Đặc điểm chữ nét (7 )’ - Có nét nhau, hình dáng khoẻ

- Chiều rộng chữ thay đổi tuỳ vào mục đích sử dụng - Có loại nét bản: thẳng, cong - Có loại ch:

+ Chữ có nét thẳng + chữ chØ cã nÐt cong

+ Ch÷ võa cã nÐt thẳng vừa có nét cong

II Cách xếp dòng chữ (10 )

1.Sp xp dũng ch cõn i

- Ngắt dòng phải rõ ý

- GV:? Khi xếp dòng chữ ta phải lu ý gì?

HS: trả lời

- GV đa dòng chữ

Thi đua học tập tèt

- GV:? Em cã nhËn xÐt g× vỊ khoảng cách giữa dòng chữ với nhau?

HS: tr¶ lêi

GVKL: Phải

- GV:? Trên hiệu có chữ?

HS: tr¶ lêi

- GV:? Muốn kẻ đợc dịng chữ cân đối trên tờ giấy ta phải làm gì?

HS: tr¶ lêi

- GV:? Những chữ làm thể để xác định lần ngay?

HS: tuỳ vào hình dáng chữ - GV đua đồ dùng: Hình học

- GV:? Khoảng cách chữ dòng chữ có khác nhau?

HS: Hình rộng, học hẹp

- GV:? CHữ H, I loại chữ gì?

HS: trả lời

- GV:? Khoảng cách chữ nét thẳng với nhau?

HS: trả lời

- GV:? Nét thẳng cạnh nét cong, nét cong cạnh nét cong?

HS: trả lời

- GV:?Vì ta lại trình bày nh thế?

HS: tr¶ lêi

- GV đa đồ dùng yêu cầu hs quan sát Họctậptốt

HäctËp tèt Häc tËp tèt

Häc tËp tèt

- GV:? Em hÃy nhận xét cách sẵp xếp dòng chữ trªn?

HS: nhËn xÐt GVKL:

- GV:? Bíc ta phải làm gì?

HS: trả lời

- GV:? Tô màu nh cho đẹp?

HS: tr¶ lêi

- GV kẻ lên bảng dịng chữ có chữ màu khác, cho hs nhận xét - GV:? Tơ ngồi đợc khơng?

HS: tr¶ lêi

- GV:?Muốn màu đẹp, sáng, to màu loại gì cho đẹp?

HS: tr¶ lêi

- GVKL: màu bổ túc, màu tơng phản

2.Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ (chia ô)

- Khong cỏch gia cỏc chữ với tuỳ thuộc vào hình dáng chữ đứng cạnh - Phác nét chữ

3.Kẻ chữ tô màu

III Bai tập (19 ) Cho dòng chữ:

? Có cách xếp? HS: trả lời

- GV theodâi, hs thùc hµnh 4.Cđng cè (3 )’

Chän bµi vµ híng dÉn hs nhËn xÐt 5 HDHT (1 )’

- Hoµn thµnh - Chuẩn bị 24 - Su tầm tranh dân gian

Tuần 24 NS: 28/02/10

TiÕt 24 ND: HD: 2/3/10 HH: 5/3/10

Bµi 24: Thêng thøc mÜ tht

Giíi thiƯu mét sè tranh dân gian việt nam A/ Mục tiêu

- HS hiểu sâu hai dòng tranh dân gian VN

- Hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dungvà hình thức tranh đợc giới thiệu

- Häc sinh yªu nghƯ thuật tranh dân gian B/ Chuẩn bị

1 Giỏo viên: tranh minh hoạ, Đ DMT6 Học sinh: sgk, vở, su tầm tranh C/ Hoạt động dạy học

1 Tỉ chøc (1’)KiĨm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C HH: 6A 6B 2 KiĨm tra bµi cị (3’) Thu bµi

3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV treo tranh yêu cầu h/s quan sát

HS; quan s¸t

- GV : ? Bức tranh vẽ gì?

HS: Hình ảnh chó gµ trèng

- GV :? Hình ảnh gà đợc khắc hoạ nh nào?

HS: Chó gà có dáng oai vệ, hùng dũng

- GV :? Oai vƯ hïng dịng thĨ hiƯn ë chi tiết nào?

HS: T

- Gv phân tích oai vệ hùng dũng: đầu ngẩng cao, chân t sẵn sàng

I- Tranh Đông Hồ (17) 1 Gà Đại Cát

- Chú gà oai vƯ, hïng dịng

chiến đấu… Hs nghe

- GV :? Chú gà trống tợng trng cho hình ảnh nào?

HS: Tng trng cho tính cách ngời đàn ơng

- GV :? Em cho biết chữ Đại cát có

nghĩa gì?

HS: trả lời

- GV b sung rõ đức tính HS: nghe

- GV :? Bức tranh thuộc đề tài gì?

HS: Chóc tơng

- GV: ngồi ý nghĩa chúc tụng nhân dân dùng tranh dán cửa để trấn an ma quỷ, tiếng gà gày xua đI đêm tối, khiến ma quỷ phảI tránh xa

HS: nghe

- GV :? Nhận xét bố cục, hình mảng, đ-ờng nét, màu sắc tranh?

HS: trả lêi - GV bæ sung

- GV treo tranh y/c học sinh quan sát HS: quan sát

- GV :? Bức tranh vẽ hình ảnh gì?

HS: đám cới chuột

- GV :? Bøc tranh chia làm phần?

HS: phần

- GV :? Phần vẽ gì? phần dới vẽ gì?

HS: trả lời

- GV :? Néi dung chÝnh cđa bøc tranh

HS: tr¶ lêi

- GV :? Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghƯ tht cđa bøc tranh?

HS: tr¶lêi

- GVKL: bøc tranh võa mang c¸i bi võa mang hài

+ Cái bi: tranh phê phán XH bất công, kẻ mạnh bắt nạt kẻ yếu

+ Cái hài: Mợn hình ảnh đám cới chuột để phê phán

+ Gà oai vệ, hùng dũng tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có: văn, võ, dũng, nhân ,tín + “Đại cát” có ý nghĩa mừng ngời, nhà đón xuân nhiều điều tốt, nhiều tài lộc

- NghÖ thuËt:

+ Bố cục: Chặt chẽ, chia làm phần, phần chữ hoạ tiết vùa làm rõ nội dung tranh vừa trang trí làm cho bố cục tranh thêm rõ ràng chặt chẽ, phần dới hình ảnh gà nằm gọn mảng hình làm cho tranh thêm cân đối

+ Hình ảnh, màu sắc: mang tính cách điệu cao, đơn giản, khơng sặc sỡ + Đờng nét: To, khoẻ phục vụ tầng lớp nhân dân nhng không khô cứng 2 Đám cới chuột

- Nội dung: Bức tranh đả kích, pha phán, châm điếm thói h tật xấu xã hội Bức tranh diễn tả đám rớc vui với kèn, trống, cờ quạt, mũ mãng, cân đai chỉnh tề, “Chuột anh” cỡi ngựa hồng điI trớc, “Chột nàng” ngồi kiệu theo sau Đám rớc diễn khơng khí trang nghiêm nhng thực họ nhà chuột lo sợ ngơ ngác, thấp sợ có mèo, muốn đợc yên thân, họ nhà chuột phảI dâng cho mèo lễ vật hậu hĩnh, với sở thích mèo

- NghÖ thuËt

+ Bố cục: chia làm phần dàn theo hàng ngang nhng không nhàm chán tác giả tạo đờng lợn tranh làm cho ta thấy vui mắt

+ Đờng nét: to khoẻ, đơn giản khơng cầu kì nhng sinh động, chuột đờng nét dài thể rõ tâm trạng sợ hãI trớc tiếng gầm gừ mèo, đờng nét mèo lắt nhắt, đứt quãng thể tợn mèo

+ Màu sắc, hình ảnh mang tính tợng trng, màu nhng sinh động, tơI tắn giấy điệp, chữ tranh vừa làm rõ chủ đề vừa làm cho tranh thêm chặt chẽ II- Tranh Hàng trống (17)

- GV treo tranh yêu cầu h/s quan s¸t HS: quan s¸t

- GV :? Tranh thuộc đề tài gì?

HS: tr¶ lêi

- GV :? Trong tranh có hình ảnh gì?

HS: lều quán, cối, ngời

- GV :? Trong tranh có nhân vật nào?

HS: ngời bán, mua, ngời ăn xin, kẻ đánh cắp, ngời xem bói…

- GV :? Cảnh chợ quê đợc thể nh thế nào?

HS: sôi đông vui, nhộn nhịp, với nhiều thành phần

- GV :? Ngêi giµu, ngêi nghÌo tranh thể nh nào?

HS: trả lời

- GV :? Em cã nhËn xÐt g× vỊ giá trị nghệ thuật tranh?

HS: trả lêi - GV bæ sung HS: nghe

- GV treo tranh yêu cầu h/s quan sát HS: quan s¸t

- GV :? Bức tranh thuộc loại tranh gì? và thuộc loại đề tài nào?

HS: tr¶ lêi

- GV :? Hình ảnh phật bà đợc khắc hoạ nh nào?

HS: tr¶ lêi

- GV :? Em cho biÕt ý nghÜa cđa bøc tranh?

HS: tr¶ lêi

- GV :? Haỹ phân tích nét đẹp nghệ thuật tranh

HS: tr¶ lêi - GV bỉ sung HS: nghe

-Sinh hoạt vui chơi

- Nội dung: miêu tả cảnh chợ quê vùng nơng thơn sầm uất, nhộn nhịp dới bóng cổ thụ râm mát dãy quán chợ đủ ngành nghề, đủ tầng lớp nh xã hội thu nhỏ

- NghÖ thuËt

+ Bố cục: chặt chẽ với đờng ngang máI tranh thể chợ dài, nhịp cao thấp thể rộn ràng chợ quê + Đờng nét: Tinh tế, mảnh mai đợc gia công cách tỷ mỉ, công phu Nhìn tranh ta có cảm giác nh đếm đợc cọng rơm, rạ mái, nét nhỏ xiên đặn chiễc lá, viên gạch nét tỉa trang phục ngời chợ tất tạo nên đặc trng tranh

+ Màu sắc: tơi tắn, màu vàng chanh vủa mái rạ, màu đỏ gạch…

2 PhËt bµ quan âm

- Tranh loại tranh thờ - Đề tài: tôn giáo, thờ cúng

- Ni dung: Phật bà với khn mặt phúc hậu, hiền hồ, thành thiện ngự sen toả ánh hào quang rực rỡ, đứng hầu hai bên đệ tử Tiên đồng, Ngọc Nữ

+ Bức tranh nội dung có tính chất tín ngỡng cịn mang ý nghĩa răn ngời làm điều thiện theo thuyết đạo phật

- NghÖ thuËt

+ Bố cục: Cân đối, hài hịa theo hình tam giác

+ Đờng nét: Tinh tế, mềm mại quần áo, ánh hào quang nét khoẻ khối đá tạo nên vẻ đẹp tranh

4 Củng cố (5)

Treo bảng phụ yêu cầu học sinh điền khuyết

Nội dung Tranh Đông Hồ Hàng trống

Cách in . In nét đen.

Đờng nét Khoẻ khoắn .

Màu sắc Lấy từ thiªn nhiªn………. ………

5 HDHT (1’) - Học - Su tầm tranh - Chuẩn bị 25

Tuần: 25 NS: 5/3/10

Tiết: 25 ND: HD: 9/3/10 HH: 12/3/10

Bµi 25: Vẽ tranh

Đề tài mẹ em Kiểm tra tiÕt

A/ Mơc tiªu

- Vẽ đợc tranh theo đề tài Mẹ em

- Rèn luyện kĩ thể vẽ vẽ chất liệu màu tự chọn - Học sinh bày tỏ tình cảm Mẹ

- Qua giáo viên học sinh đánh giá đợc cách dạy học để điều chỉnh phơng pháp dạy học cho hợp lí

B/ ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Bài vẽ học sinh Học sinh: giấy vẽ, chì, màu C/ Hoạt động dạy – học

1 Tỉ chøc (1’) KiĨm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị 3 Bµi míi (42’)

+ B»ng chÊt liƯu mµu tù chän

- Gv híng dÉn h/s tìm thể loại theo ý thích dễ thể - HS chọn thể loại thực

Đáp án biểu điểm. -Nội dung t tởng chủ đề (2 điểm )

+ Xác định đợc nội dung phù hợp với đề tài (0,5 điểm)

+ Vẽ nội dung đề tài, mang tính giáo dục, phản ánh thực tế sống (0,5 điểm)

+ Nội dung t tởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh động, có chọn lọc (1 điểm)

- Hình ảnh (2 điểm )

+ Hình ¶nh thĨ hiƯn néi dung (0,5 ®iĨm

+ Hình ảnh sinh động, phù hợp với nội dung (0,5 điểm)

+ Hình ảnh chọn lọc, đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, gần gũi với sống (1 điểm)

- Bè cơc (2 ®iĨm )

+ Sắp xếp đợc bố cục đơn giản (0,5 điểm

+ Sắp xếp bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ (0,5 điểm) + Bố cục xếp đẹp, sỏng to, hp dn (01 im)

- Màu sắc (2 điểm )

+ Lựa chọn gam màu theo ý thích (0,5 điểm) + Màu vẽ có trọng tâm, có đậm nhạt (0,5 điểm)

+ Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật trọng tâm tranh (1 điểm) - Đờng nét (2 điểm )

+ Nét vẽ thể nội dung tranh (0,5 điểm) + Nét vẽ tự nhiên, hình (0,5 điểm)

+ Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc Hình đẹp, tạo đợc phong cách riêng (1 điểm) Kết quả

Hoàng Diệu: Loại

Lớp SLGiỏi% SLKhá% SL TB % YÕu - KÐmSL % 6A

6B 6C Hång Hng:

Loại

Lớp SLGiỏi% SLKhá% SL TB % YÕu - KÐmSL % 6A

6B 4 Cđng cè (1’)

- Thu bµi vµ nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa häc sinh 5 HDHT (1’)

- Xem lại cách kẻ chữ in hoa nét - Chuẩn bị 26

TuÇn 26 NS: 11/3/10

TiÕt 26 ND: HD: 15/3/10 HH: 19/3/10

Bài 26: Vẽ trang trí

Kẻ chữ in hoa nét nét đậm A Mục tiêu

- HS tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu chữ trang trÝ

- HS biết đợc đặc điểm cua chữ in hoa nét nét đậm cách xếp dòng chữ

- HS kẻ đợc dòng chữ ngắn kiểu chữ nét nét đậm tô mu B Chun b.

1.Giáo viên: - Bảng chữ kiểu chữ in hoa nét nét đậm

- Một số bìa sách báo, hiệu có chữ in hoa nét nét đậm - Một số vÏ cña HS

HS: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập C Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc(1 )’ KiĨm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C HH: 6A 6B 2 KiĨm tra bµi cị(3 )’

- KT, đánh giá xếp loại số HS tranh đề tài Mẹ em - KT dụng cụ học tập

3 Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi (1)

GV đa mẫu chữ yêu cầu hs quan sát

- GV: ? Chữ kiểu chữ gì?

HS: chữ nét thanh, đậm

- GV:? So sánh nét chữ với nhau?

HS: tr¶ lêi

- GV:? Các chữ có điều đặc biệt chiều ngang?

HS: tr¶ lêi

- GV:? Em cho biÕt quy luËt viết chữ in hoa nét nét đậm.?

HS: nét đa lên nét thanh, nét xuống nét ®Ëm

GVKL

- Có thể có chân khơng chân - Diện tích chữ khơng đồng - Độ đậm nhạt nét nét đậm chữ tuỳ thuộc vào ngời viết

I Đặc điểm chữ nét nét đậm (5 )

- Kiểu chữ nét nét đậm, chữ có nét nét đậm

- Có thể có chân khơng chân - Diện tích chữ không đồng

HS: nghe

- GV: yêu cầu hs nhắc lại bớc kẻ chữ nét đều?

HS: tr¶ lêi

- GV híng dÉn nhanh HS: theo dâi

GV lu ý; chữ giống kẻ phải thống trách chữ to, chữ nhỏ

- HD HS làm

- HS làm

II Cách xếp dòng chữ (10 )

1.Sp xp dũng ch cõn i

- Ngắt dòng phải rõ ý

- Trình bày phải cân đối thuận mắt - Khi xếp chữ với chữ phải khoảng cách hiệu hay dòng chữ

2.Chia khoảng cách chữ, các chữ dòng chữ (chia ô)

- Khong cỏch gia chữ với tuỳ thuộc vào hình dáng chữ đứng cạnh

- Ph¸c nét chữ

3.Kẻ chữ tô màu

III Bài tập (19')

Kẻ dòng chữ ngắn kiểu chữ nét nét đậm

4 Củng cố (5 )

- NX, xếp loại số vẽ HS

- HS lại tự nhận xét, xếp loại 5 Hớng dẫn nhµ (1 )’

- Hồn thiện nốt vẽ lớp, nắm đợc đặc điểm kiểu chữ - Chuẩn bị cho sau

TuÇn 27 NS: 19/3/10

TiÕt 27 ND: HD: 23/3/10 HH: 2/4/10

Bµi 27 VÏ theo mÉu

Mẫu có hai đồ vật ( tiết 1- vẽ hình) A Mục tiêu

- HS biết cách bày mẫu hợp lí, nắm đợc cấu trúc số đồ vật

- Quan sát vẽ đợc hình gần giống với mẫu

- Yêu quý trân trọng đồ vật gần gũi, thân thuộc B.Chuẩn bị.

- Một vài vẽ theo mẫu tĩnh vật hoạ sĩ học sinh vẽ +HS: chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

C Hoạt động dạy - học. 1 Tổ chức (1’) Kiểm tra sĩ số

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị.(5 )’

- Hãy cho biết khác kiểu chữ in hoa nét in hoa nét đậm.?

- Gv nhận xét câu trả lời học sinh đánh giá số vẽ chữ học sinh

3 Bµi míi.

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV hớng dẫn học sinh bày mẫu, gợi ý

để em hs lên tự bày mẫu Quan sát h-ớng ánh sáng để đặt mẫu, bày mẫu tạo đợc lớp trớc lớp sau, xa, gần, có che khuất

- GV: ? Nªu cÊu tróc cđa tõng vËt mÉu?

HS tr¶ lêi

- Nắp phích hình trụ

- Vai phích hình chóp cụt

- Thân hình trụ

- Quả hình cầu

- GV: Mi vt u c cấu tạo hình mà thành, chúng khác kích thớc, chi tiết, nắm đợc cấu trúc chung chúng vẽ đợc đồ vật Hãy ln so sánh kích thớc phận mẫu so sánh mẫu với mu

- GV:? Em hÃy nêu bớc vÏ theo mÉu?

HS; tr¶ lêi

- GV:? HÃy quan sát cho biết khung hình có tỉ lệ nh vị trí của mình?

HS: trả lời

- GV vẽ minh hoạ lên bảng hớng dẫn hs vẽ bớc

1 Quan s¸t nhËn xÐt.(5 )’ Nhận xét mẫu

- Nắp phích hình trụ

- Vai phích hình chóp cụt

- Thân hình trụ

- Quả hình cầu

2 Cách vẽ hình (8 )

- Bớc : ớc lợng dựng khung hình chung, riêng

- Bớc hai: Xác định tỷ lệ phác nét

Giáo viên theo dõi,giúp học sinh về: + Cách íc tû lƯ

+C¸ch vÏ nÐt chi tiÕt

Giáo viên xoá hìng minh hoạ

3 Bµi tËp (19 )’

Quan sát mẫu đo tỷ lệ vẽ hình 4 Củng cè: (3)

- Giáo viên để vài cạnh mẫu hớng dẫn học sinh nhận xét bố cục ,hình vẽ

- Häc sinh nhận xét bố cục ,tỷ lệ hình vÏ 5 Híng dÉn vỊ nhµ (2 ).’

-Tự bầy mẫu nhà tự vẽ số tĩnh vật đơn giản

-TËp quan s¸t ¸nh s¸ng chiÕu vào vật mẫu gọi đậm nhạt - Chuẩn bị cho sau

Tuần 28 NS: 26/3/10

TiÕt 28 ND: HD: 30/3/10 HH: 9/4/10

Bµi 28 VÏ theo mÉu

Mẫu có đồ vật ( tiết 2- đậm nhạt ) A/ Mục tiêu

- Học sinh biết phân chia mảng đậm nh¹t theo cÊu tróc cđa mÉu

- Học sinh đựơc đậm nhạt mức độ đậm,đậm vừa,nhạt v sỏnh nht

- Nâng cao dần khả diễn tả chất liệu cẩ mẫu băng nét vẽ B/ChuÈn bÞ.

+ GV: Chuẩn bị mẫu vẽ gồm số đồ vật nh: siêu táo cam Một vài vẽ theo mẫu tĩnh vật hoạ sĩ học sinh vẽ

+HS: chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập C/ Hoạt động dạy học:

1.Tỉ chøc(1’) KiĨm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C HH: 6A 6B 2 KiĨm tra bµi cị (2’)

- KiĨm tra dơng häc tËp 3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản -Giáo viên đặt mẫu nh tiết 1và điều chỉnh ánh

s¸ng trªn mÉu

-u cầu học sinh nhìn mẫu điều chỉnh mẫu cho vị trí vẽ tiết trớc

- GV: Gợi ý học sinh quan sát mẫu để tìm

độ đậm nhạt theo hớng ánh sáng

- GV:? Hãy nêu độ ánh sáng vật mẫu?

HS: tr¶ lêi

+ Độ đậm : Là phần ánh sáng bị che khuất + Độ đậm vừa: Không độ đậm thứ + Phần sáng: - Sáng phần ánh sáng chiếu trực tiếp nên vật mẫu

- Sáng vừa không sáng độ sáng

- GV hớng dẫn: Để tạo mảng đậm nhạt nét bút: Dùng nét chì gợi nét theo cấu trúc vật mẫu Nếu mảng đậm kết hợp nhiều nét đan xen vào nét tha dần theo độ nhạt HS: nghe

-Giáo viên kết hợp vẽ hình lên bảng vừa hớng dẫn thực hành

HS: quan s¸t

- GV:? Muốn phân biệt đợc độ ánh sáng chiếu trên vật mẫu phải làm nh nào?

HS: dùng nét bút chì để tạo mảng đậm nhạt - GV hớng dẫn hs cách v:

Nên vẽ nét đậm nhạt theo cấu trúc mẫu Nét cong:ơ mặt cong mẫu

Nét thẳng phận thẳng đứng Nét nghiêng: bề mặt nghiêng

+ Vẽ từ độ đậm trớc để tìm so sánh độ khác

+ Tạo độ đậm , nhạt để có khơng gian ( diện đứng, nằm ,nghiêng)

- Giáo viên hớng dẫn học sinh, quan sát ánh sáng, gợi đậm nhạt chì

Dựng tẩy để tạo mảng sáng nhất( không dùng màu để diễn tả chất màu sắc vật mẫu)

II, Cách vẽ đậm nhạt (8 ) Phác mảng đậm nhạt Vẽ đậm nhạt

III.Bài tập (22 )’

- Quan sát hớng ánh sáng chiếu vật mẫu, so sánh độ đậm nhạt vẽ bút chì(khơng đợc vẽ màu) - Tạo khơng gian 4.Củng cố (5 )’

- Đánh giá kết học tập học sinh - Giáo viên nhận xét học sinh - Học sinh tự đánh giá xếp loại 5.HDHT (1 )’

- Tập quan sát ánh sáng chiếu vào nhng đồ vật nh thuỷ tinh, nhôm, đồ gỗ So sánh độ đậm nhạt chất liệu tập vẽ theo mẫu

TuÇn 30-31 NS: 3/4/10 TiÕt 29 ND: 6/4/10

Bµi 29: Thêng thøc mÜ thuËt

Sơ luợc mĩ thuật giới thời kỳ cổ đại A/ Mục tiêu

- HS làm quen với văn minh Ai cập, Hi lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mĩ thuật thời

- HS hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mĩ thuật Ai cập, hy lạp, La mã thời kỳ cổ đại

- HS thêm yêu nghệ thuật nói chung mĩ thuật giới nói riêng B/ Chuẩn bị

1 Giỏo viên: Đ DMT6, su tầm tài liệu Học sinh: Sgk, vở, su tầm tranh, tài liệu C/ Hoạt động dạy học

1 Tỉ chøc (1’) kiĨm tra sÜ sè

HD : 6A 6B 6C HH: 6A 6B 2 KiĨm tra bµi cị (2’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học

sinh KiÕn thøc c¬ b¶n

- GV yêu cầu hs đọc

- GV: ? Ai Cập cổ nằm đâu? Vào khoảng thời gian nào?

HS: Nằm vùng Đông Bắc Châu phi Vào khoảng năm 3100 tr.CN HS: trả lời

- GV:? Em biết bối cảnh lịch sử Ai Cập cổ đại?

HS tr¶ lêi

- GV bæ sung

- HS nghe

- GV nhắc lại: Do hoàn cảnh địa lý

I - Sơ Lợc mĩ thuật Ai cập thời kì cổ đại (15 )’

1 Vµi nét bối cảnh lịch sử.

- Vo khong năm 3100 tr.CN vùng Đơng Bắc châu Phi có quốc gia cổ đại đời, lãnh thổ dải đất hẹp theo hai bên bờ sơng Nin (con sơng có giá trị to lớn, nguồn nớc phù sa tơi mát, bồi đắp cho cánh đồng ven sông màu mỡ)

- Ai cËp chia lµm miỊn

+ Thợng Ai cập: dải lu vực nhỏ, hẹp + Hạ cập cánh đồng lớn hình tam giác - Vị trí địa lý tạo cho Ai cập đợc khép kín, tách khỏi biến động bên ngồi Do đó, nghệ thuật Ai Cập mang đậm tính dân tộc, biến đổi suốt 3000 năm tồn

- KHKT phát triển sớm: Toán học, thiên văn học (ngời Ai Cập cổ đại biết dùng số Pi=3,1416 để tính thể tích diện tích bán cầu) Các thành tựu làm thuỷ lợi, phát minh đồng hồ nớc, đồng hồ mặt trời bí xây dựng Kim tự tháp sáng tạo vô giá nghệ thuật khoa học để lại cho lồi ngời

- Về tơn giáo:Nguời Ai cập cổ thờ nhiều thần (đa thần giáo tin bất diệt linh hồn, khởi nguồn nảy sinh nghệ thuật kiến trúc, đặc biệt kiến trúc kim tự tháp)

và lịch sử, Ai cập bị tách khỏi biến động bên Tuy vậy, Ai Cập có cánh đồng màu mỡ nhiều loại đá rắn chắc, có màu sắc đẹp (đá thạch anh) nguồn nguyên liệu dồi cho kiến trúc điêu khắc Ai Cập cổ đại phát triển Do tin bất diệt linh hồn nên ngời Ai cập cho ngời chết có sống họ Đây sở điều kiện cho nghệ thuật xây cất lăng mộ, tạc tợng, ớc xác phát triển Mĩ thuật Ai Cập cổ đại mang nhiều nét độc đáo, riêng biệt

- GV yêu cầu hs nghiên cứu sgk hỏi

- GV:? Ai Cập cổ đại tập trung vào các dạng Kiến trúc nào?

HS: Lăng mộ đền i

- GV bổ sung đa tranh cho hs quan sát

- GV cung cấp thêm quan niƯm t©m linh ngi AC

HS nghe

- GV:? Em cho biÕt mét sè thµnh tùu điêu khắc Ai Cập?

HS: trả lời

- GV bổ sung: Ngoài việc ớp xác ngời Ai Cập cổ đại tạc tợng để linh hồn ngời chết nhập vào Nghệ thuật điêu khắc thời kỳ mang phong cách tả thực

HS: nghe

- GV:? Cho biết thành tựu về hội hoạ?

HS: trả lời

- GV bổ sung kÕt luËn

+ MT Ai Cập cổ đại nghệ thuật lớn giới loài ngời Những thành tựu mĩ thuật Ai Cập mái đài kỷ niệm chứng tỏ tài năng, sức sáng tạo nhân dân lao động Hạn chế Ai cập biến đổi dù trải qua 3000 năm tồn tại, hoàn cảnh địa lý chi phối nặng nề ớc lệ tạo hình cổ sơ tơn giáo quy định

a KiÕn tróc

- Tập trung dạng: lăng mộ, đền đài

+ Lăng mộ: Lăng mộ triều vua thuở xa kho tàng t liệu giá trị nhiều vật , có hầm chứa hàng trăm tợng nhỏ miêu tả cảnh sinh hoạt, phục dịch nhộn nhịp nh chủ nhân cịn sống, ngồi cịn có sách đá, vách chạm khắc miêu tả cảnh sinh hoạt đời sống xh sinh động Điển hình Kim tự tháp, Kim tự tháp ngơi mộ có đặt xác Vua, thể uy quyền chuyên chế nhà vua dân chúng Hiện đất nớc cập có 67 Kim tự tháp (Kim tự tháp có nghĩa “Cao chót vót”” danh từ ngời sau đặt) Kim tự tháp có hình chóp trơng nh núi nhân tạo đ-ợc khép kín đặc (trừ phòng hầm mộ hành lang bên trong) đá khối vạt đẽo kỹ càng, phiến nặng hàng

+ Đền: Ngời Ai Cập thờ nhiều thần để khẳng định tồn vĩnh Vua Ai Cập nên ngời Ai Cập cho xây nhiều đền thờ: lăng vua Tut – tan – kha – mông, đền thờ thần khu vực Các- mác

b Điêu khắc

- Mang phong cỏch t thc: viên th lại ngồi (t-ợng đá), Ông xã trởng Seckenbơlet (gỗ), - Nổi bật điêu khắc cổ đại Ai Cập tợng đá khổng lồ tợng trng cho quyền thần linh nh tợng Nhân s, Pha – ra-ơng

c Héi ho¹

Tiêu biểu tranh tờng, màu sắc phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hoàng tộc gia đình quyền quý

- Cách vẽ hình đặc biệt Con ngời kết hợp nhiều điểm nhìn nhiều góc độ khác nhau: đầu, tay, chân thân dới nhìn ngang; chân nhìn góc 3/4, cịn thân vai nhìn diện

II- Sơ lợc mĩ thuật Hi lạp thời kỳ c i (11)

1, bối cảnh lịch sử

- Hi lạp nhìn địa trung hải, đối diện với quốc gia tiếng Tiểu Bắc phi

- GV:? Nêu số nét khái quát về kiến trúc Hy Lạp thời kỳ cổ đại?

HS: tr¶ lêi

- GV:? Trình bày thành tựu cơ mĩ thuật Hi lạp cổ đại?

HS: tr¶ lêi - GV bæ sung HS; nghe

- GV vÏ c¸c kiĨu cét cho hs quan s¸t

- GV:? HÃy cho biết thành tựu Điêu khắc hội hoạ?

HS: trả lời

- GV bổ sung: Nếu mt Ai Cập cổ đại, điêu khắc phụ thuọc vào kiến trúc MT Hi Lập cổ đại, điêu khắc tợng đứng độc lập, mang giá trị nghệ thuật giá trị nhân văn Điêu khắc Hi Lạp cổ đại có nhiều nhà điêu khắc tác phẩm tiếng:

- GV kết luận MT Hy lạp mang tính thực sâu sắc nghệ sĩ nghiên cứu đa tỷ lệ mẫu mực ngời mà đời sau phải học Nghệ thuật Hy lạp thời kỳ cổ đại xững đáng văn minh phát triển rực rỡ trớc công nguyên

- GV:? Trình bày hiểu biết về La mã cổ đại?

HS; tr¶ lêi

- GV bỉ sung vµ kÕt ln

nhiều cộng đồng dân tộc có ngời đảo Cre – tơ

2 Các loại hình nghệ thuật a Kiến trúc

- Kiến trúc đền thờ: Tơn giáo đóng vai trò quan trọng, họ thờ nhiều thần Mỗi thành bang lại thờ vị thần bảo trợ riêng, thành bang lại có đền thờ thần, tuynhiên đền thờ không đồ sộ nh đền thờ ngời Ai Cập Ngời Hy lạp tạo kiểu thức cột kiến trúc: Đôrich, Iônich, Côranh

b Điêu khắc

t n nh cao vi nhiu thnh tựu - Mirơng: Ngời ném đĩa

- Phiriat: ThÇn Dớt

- Po-li-clet: Đô-ri-pho, Đi-a-duy-men c Hội hoạ - gốm

- Hoạ sĩ: Điôxit, Apencô

- Gốm với hình dáng, nớc men, hình vẽ trang trí, hài hoµ, trang träng

III- Sơ lợc mĩ thuật La mã thời kỳ cổ đại (10 )’

1 Bối cảnh lịch sử.

- Th k I TCN từ quốc gia chiếm hữu nô lệ nhỏ bé bờ song Ti-brơ la mã trở thành quốc gia rộng lớn, đế quốc hùng mạnh thống trị vùng Địa trung hải 2 Hình thức nghệ thuật

- KiÕn tróc

+ Tạo nhiều thể loại kiến trúc phong phú kiểu đáng kích thớc, sáng chế xi măng, gạch nung…

+ Các cơng trình ro lớn, tráng lệ: đấu trờng Cô-li-rê, Nhà tắm Caracala…

+ Kiến trúc đô thị kiểu mái vòm cầu dẫn n-ớc thành phố hàng chục số

- Điêu khắc : có sáng tạo tuyệt vời mĩ thuật làm tợng chân dung, nh: tợng Hoàng đế La mã ….đây nơi sinh kiểu tợng đài kì vĩ

4 Cñng cè (5’)

Hãy điền thông tin cột B cho với cột A

A T¸c phÈm B C¸c thêi kú

1 Viên th lại ngồi Kim tự tháp Đền pactênông Ngời ném đĩa 5 HDHT (1’)

- Học

- Chuẩn bị 30

TuÇn 30: NS:9/4/10

TiÕt 30 ND: HD: 13/4/10 HH: 16/4/10

Bài 30: Vẽ tranh

Đề tài thể thao văn nghệ A/ Mục tiêu

- HS thêm yêu thích hoạt động thể thao, văn nghệ nâng cao nhận thức thẩm mĩ qua vẽ tranh

- Vẽ đợc tranh với đề tài - Thêm yêu giá trị nghệ thuật B/ Chuẩn bị

1 Giáo viên: tranh vẽ học sinh Học sinh: sgk, vở, giấy, chì, màu C/ Hoạt động dạy học

1 Tỉ chøc (1’)KiĨm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C HH: 6A 6B KiĨm tra bµi cị (5’)

? Kể tên số cơng trình kiến trúc điêu khắc mĩ thuật giới thời kỳ cổ đại?

3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV cho hs quan sát tranh Đ DDH

- GV phân tích tranh gây cảm hứng cho hs

HS nghe

- GV: ? Em liệt kê hoạt động thể thao, văn nghệ?

HS: tr¶ lêi

I- Tìm chọn nội dung đề tài (7’) Nội dung phong phú

- GV:? Em vẽ hình ảnh gì? HS tr¶ lêi

- GV kÕt luËn

- GV: ? Nhắc lại bớc vẽ? HS: trả lời

- GV nhắc lại lu ý làm vẽ

- GV minh hoạ bớc lên bảng HS quan sát

II Cách vẽ (5 ) - T×m néi dung - T×m bè cơc - vÏ hình - Vẽ màu

III- Bài tập (20)

GV hs lµm bµi tËp, gv theo dâi vµ híng dẫn

4 Củng cố (5)

Giáo viên chọn bµi vµ hng dÉn hs nhËn xÐt 5 HDHT (1’)

- Hoàn thành - Chuẩn bị 31

TuÇn 31 NS: 16/4/10

TiÕt 31 ND: HD: 20/4/10 HH:

Bµi 31: VÏ trang trÝ

Trang trí khăn để đặt lọ hoa

A/ Mơc tiªu

- HS tự trang trí khăn đặt lọ hoa cách: Vẽ cắt giấy màu

B/ ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Bài vẽ học sinh, kéo, giấy Häc sinh: sgk, vë, giÊy, kÐo…

C/ Hoạt động dạy học

1 Tỉ chøc (1’)KiĨm tra bµi cò

HD: 6A 6B 6C

HH: 6A 6B

2 KiĨm tra bµi cị (2’) Thu bµi 3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức bản - GV đặt lọ hoa bàn có phủ khăn,

có khăn đặt dới lọ hoa không

- GV: ? Em cho biết mẫu đẹp? Vì sao?

HS: tr¶ lêi - GV bæ sung

- GV đặt vài dáng lọ hoa khác nhằm giúp hs nhận thấy hình dáng khăn phụ thuộc vào hình dáng lọ

HS: quan sát

- GV:? Nhắc lại bớc làm trang trí bản?

HS trả lời

- GV bổ sung minh hoạ bảng - GV hớng dẫn hs cách chọn giấy, vẽ hình cắt

- GV thực hành cho hs quan sát

I- Quan s¸t, nhËn xÐt (5’)

- Lọ hoa cần có khăn phủ bàn đặt dới khắn có trang trí phù hợp với lọ hoa - Khăn không nhỏ, không to

II- C¸ch trang trÝ (10’) C¸ch vÏ

- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy l

- Chọn hình dáng khăn vuông, hcn, tròn

2 Cắt

- Chọn giấy màu cho phù hợp với màu lọ

- Giấy, vẽ hình - Cắt, dán

III- Bài tËp (20 )’

HS thùc hµnh, gv theo dâi vµ híng dÉn 4 Cđng cè (5’)

- GV chän bµi vµ híng dÉn hs nhËn xÐt, gv chèt lại 5 HDHT (1)

- Hoàn thành - Chuẩn bị 32

Tuần 32: NS: 23/4/10

TiÕt 32: ND: HD: 27/4/10 HH: /5/10

Bµi 32: Thuờng thức mĩ thuật

Một số tác phẩm tiêu biÓu

của mĩ thuật Ai cập, hy lạp, la mã thời kỳ cổ đại

A/ Mơc tiªu

- HS nhận thức rõ giá trị mĩ thuật Ai cập, La mã, Hi lạp thời kỳ cổ đại, HS hiểu thêm nét riêng biệt mĩ thuật thời kỳ cổ đại

- Cảm nhận vẻ đẹp văn hoá nghệ thuật cổ ca nhõn loi B/ Chun b

1 Giáo viên: sgk, § DMT6

2 Học sinh: Su tầm tranh, sgk, C/ Hoạt động dạy học

1 Tæ chøc (1’) KiÓm tra sÜ sè

HD: 6A 6B 6C HH: 6A 6B KiÓm tra bµi cị (2’) Thu bµi

Hoạt động giáo viên học sinh

KiÕn thức bản - GV: cho hs xem số ¶nh vÒ

KTT

- GV cho hs hoạt động theo nhóm: Đọc sgk thảo luận câu hỏi

- GV: ? Em hÃy mô tả nét chÝnh vỊ KTT Kª – èp?

HS: Sau phút nhóm lần lợt trả lời bổ sung

- GV bỉ sung vµ kÕt ln:

+ KTT Kê – ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới + KTT Kê – ốp di sản văn hố vĩ đại khơng Ai cập mà nhân loại - GV đa DDTQ yêu cầu hs quan sát

- GV:? Tợng Nhân s có nghĩa gì?

HS trả lời

- GV:? hÃy mô tả nét chính về tợng Nhân s?

HS tr¶ lêi

- Gv kế luận: Tợng Nhân x kiệt tác điêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sĩ nghiên cứu cách xây dung t-ợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đa vào điêu khắc t-ng i hin i

- GV yêu cầu hs quan s¸t tranh HS quan s¸t

- GV:? Em biết tợng vệ nữ Mi Lô?

HS tr¶ lêi GV: bỉ sung

- GV yêu cầu hs quan sát tranh Hs quan sát

? Trình bày nét đặc điểm nghệ thuật tợng ô -guýt?

HS tr¶ lêi

- GVKL: tuợng tơn trọng thực cố gắng tạo tác phẩm chân dung nh thật, sống động

I- KiÕn tróc

1 Kim tự tháp Kê - ôp (Ai cập)

- KTT Kê ốp lăng mộ Pha – - ông xây 2900 năm TCN kéo dài vòng 20 năm - KTT có hình chóp, cao 138m, trơng nh quat núi nhân tạo đợc ghép kín đặc, đáylà hình vng có cạnh dài 225 m, bốn mặt bốn hình tam giác cân chung đỉnh

- KTT đuợc xây dựng đá vôi dùng triệu phiến đá, có phiến nặng

II- Điêu khắc

1 Tợng Nhân S (Ai cập)

- Nhân s (Xphanh) tợng đầu ngời, s tử + Đầu ngời tợng trng cho trí tuệ tinh thần + Mình s tử tợng trng cho sức mạnh quyền lực

- Tng c tc t tảng đá hoa cơng vào khoảng năm 2700 năm TCN

- Tợng đợc đặt trớc KTT Rê – phơ - ren có chiều cao 20m, dài 60m, đầu cao 5m tai dài 1,4 m; miệng rộng 2,3 m mặt nhìn phía hớng mặt trời mọc uy nghiờm

2 Tợng vệ nữ Mi lô (Hy l¹p)

Tác phẩm: Mi – Lơ tên đảo biển E-Giê, 1820 ngời ta tìm thấy ho tợng phụ nữ cao 2,04 m tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi xuân

- Pho tợng đợc diễn tả theo phong cách tả thực hồn hảo đẹp lí tởng Nét mặt tợng đợc khắc hoạ kiên nghị nhng lại lạnh lùng, kín đáo, nửa tợng tả chất da thịt mìn màng ngời phụ nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vảI nhẹ nhàng, mềm mại phía dới 3 Tợng Ô-guýt (La mã)

- Ông Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La mã - Đâylà tợng toàn thân đẩy vẻ kiêu hãnh vị Hoàng đế, tạc theo phong cách thực - Ô -guýt với nét mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dũng

GVKL: Nền mĩ thuật Ai cập, La mã, Hi lạp khác trình hình thành nhng có vai trị to lớn nhân loại

- Là cáI nôI nghệ thuật giới, ph-ơng đông Ai cập; Phong tây Hi lạp La mã

4 Cñng cè (5’)

- Nối kiến thức cột A với cột B cho

- Kim tự tháp Kê ốp - Tợng Nhân s

- Vệ nữ Mi lô - Tợng Ô - guýt

- Là di sản văn hoá vĩ đại Ai cập mà nhân loại

- Đợc tạc từ tảng đá hoa cơng vào khoảng 2700 năm TCN

- Là tợng đầy kiêu hãnh vị Hoàng đế, tạc theo phong cách thực

- Nét mặt tợng đợc khắc hoạ kiên nghị nhng lại cóvẻ lạnh lùng, kín đáo

5 HDHT (1) - Học

- ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì II Tuần 33 NS: 1/5/10

TiÕt 33 ND: HD: 4/5/10 HH: /5/10

Bµi 33: VÏ tranh

Kiểm tra học kì II đề tài q hơng em

A/ Mơc tiªu

- HS biết chọn nội dung để vẽ tranh - Hiểu cách bố cục để tạo tranh đẹp

- Vẽ đợc tranh đề tài, sáng tạo cách xếp hình, mảng bố cục Gợi đợc không gian phù hợp với nội dung đề tài Yêu mến sống, có thói quen quan sát xung quanh để vận dụng vào học

B/ ChuÈn bÞ

- Gv chuẩn bị đề

- Học sinh chuẩn bị dụng cụ phục vụ cho C/ Hoạt động dạy học

1 Tæ chøc (1’) KiÓm tra sÜ sè

HD : 6A 6B 6C HH : 6A 6B

2 KiÓm tra cũ (1) Kiểm tra chuẩn bị häc sinh 3 Bµi míi (40 )’

- GV chép đề

Đề bài: Vẽ tranh đề tài quê hơng em Yêu cầu: - Làm thực hành

- VÏ trªn giÊy A4 - B»ng màu có sẵn

- Thi gian 90 phút (T1 vẽ hình) - GV gợi ý học sinh chọn nội dung đề tài

- GV nªu yªu cầu - HS làm bài, GV theo dõi 4 Củng cố (2)

- GV nhắc nhở lỗi sai học sinh trình làm 5 HDHT (1’)

TuÇn 34: 1/5/10

TiÕt 34 ND: HD: 11/5/10 HH: /5/10

Bµi 34: VÏ tranh

KiĨm tra häc k× II

A/ Mơc tiªu

- HS biết chọn nội dung để vẽ tranh - Hiểu bố cục để tạo tranh đẹp

- Vẽ đợc tranh đề tài với màu sắc hài hồ, có đậm nhạt, sinh động

- Yêu mến sống, có thói quen quan sát xung quanh để vận dụng vào học

B/ ChuÈn bÞ

- Gv chuẩn bị đề

- Học sinh chuẩn bị dụng cụ phục vụ cho C/ Hoạt động dạy học

1 Tỉ chøc (1’)Kiªm tra sÜ sè

HD : 6A 6B 6C HH: 6A 6B

2 Kiểm tra cũ (1) Kiểm tra chuẩn bị cđa häc sinh 3 Bµi míi (40’)

- GV chép đề

Đề bài: Vẽ tranh đề tài quê hơng em Yêu cầu: - Làm thực hành

- VÏ trªn giÊy A4 - B»ng màu có sẵn

- Thời gian 90 phút (T2 vẽ màu) - GV nhắc nhở tồn tiết trớc

- GV gợi ý học sinh vÏ mµu - HS lµm bµi, GV theo dâi

Đáp án biểu điểm -Nội dung t tởng chủ đề (2 điểm )

+ Xác định đợc nội dung phù hợp với đề tài (0,5 điểm)

+ Vẽ nội dung đề tài, mang tính giáo dục, phản ánh thực tế sống (0,5 điểm)

+ Nội dung t tởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh động, có chọn lọc (1 im)

- Hình ảnh (2 điểm )

+ Hình ảnh thể nội dung (0,5 điểm

+ Hình ảnh sinh động, phù hợp với nội dung (0,5 điểm)

- Bè cơc (2 ®iĨm )

+ Sắp xếp đợc bố cục đơn giản (0,5 điểm

+ Sắp xếp bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ (0,5 điểm) + Bố cục xếp đẹp, sáng tạo, hấp dẫn (01 điểm)

- Màu sắc (2 điểm )

+ Lựa chọn gam màu theo ý thích (0,5 điểm) + Màu vẽ có trọng tâm, có đậm nhạt (0,5 điểm)

+ Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật trọng tâm tranh (1 điểm) - Đờng nét (2 ®iÓm )

+ Nét vẽ thể nội dung tranh (0,5 điểm) + Nét vẽ tự nhiên, hình (0,5 điểm)

+ Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc Hình đẹp, tạo đợc phong cách riêng (1 điểm) Kt qu

Hoàng Diệu: Loại

Lớp SLGiỏi% SLKh¸% SL TB % Ỹu - KÐmSL % 6A

6B 6C Hång Hng:

Lo¹i

Líp SLGiái% SLKh¸% SL TB % Ỹu - KÐmSL % 6A

6B 4 Cđng cè (2’)

- Thu bµi vµ nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa häc sinh 5 HDHT (1)

- Chuẩn bị 35

TuÇn 35 NS: 10/5/10

TiÕt 35 ND: HD: 12/5/10 HH: /5/10

Bài 35: Trng bày kết học tËp

A/ Mơc tiªu

- Trng bày vẽ đẹp năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy năm học, đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn Nhà tr-ờng

- Chuẩn bị nghiêm túc từ khâu chuẩn bị trng bày đến khâu hớng dẫn hs xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho năm học tới

B/ ChuÈn bÞ

- Lựa chọn vẽ đẹp học sinh - Nơi trng bày

C/ Hoạt động dạy học 1 Tổ chức (1’)

3 Bµi míi(40)

Dán vẽ lên giấy A0 cheo xung quanh tờng làm bo cho đẹp Dán theo phân môn Vẽ theo mẫu, vẽ tranh, vẽ trang trí theo loại học

- Các tranh có ghi tiêu đề tên học sinh, tên lớp dới vẽ

- Tổ chức cho hs xem có nhận xét, đánh gía theo hớng dẫn giáo viên

4 Cñng cè (3 )’

Nhận xét u nhợc điểm 5.HDHT (1 )