Giao an Dia 6 rat hay tu bai 7 den bai 14

- Hiểu được nguyên nhân của việc hình thành địa hình trên bề mặt Trái Đất là do tác động của nội lực và ngoại lực.. Hai lực này luôn luôn tác động đối nghịch nhau?[r]

Tuần - Tiết 9

BÀI 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ

A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Biết vận động tự quay quanh trục tưởng tượng trái đất Hướng chuyển động từ Tây sang Đơng Thời gian tự quay vòng quanh trục Trái đất 24h ( ngày đêm)

- Trình bày số hệ vận chuyển trái đất quanh trục tượng ngày đêm khắp nơi

- Biết dùng địa cầu chứng minh tượng trái đất tự quay quanh trục tượng ngày đêm

B Chuẩn bị 1 Học sinh:

- Nghiên cứu trươc đến lớp 2 Giáo viên:

- Quả địa cầu

- Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: Ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiu bi mi (10)

GV: Chữa trả bµi kiĨm tra

Trái đất có nhiều vận động Trong có vận động tự quay quanh trục vận động Bài hơm tìm hiểu vận động tự quay quanh trục củaTrái Đất hệ

HS nghe

HĐ2: Bài mới

I S ng Trái Đất quanh trục (35)

Mục đích: HS biết hớng tự quay Trái Đất, thời gian tự quay vòng, khu vực

Phơng pháp : đàm thoại gợi mở:

Bớc 1: GV thuyết trình: Quả địa cầu mơ hình Trái Đất, biểu hình dáng thực tế Trái Đất đợc thu nhỏ lại

? Quan sát địa cầu em có nhận xét vị trí địa cầu so với mặt bàn

Bớc 2: Quan sát hình 19 địa cầu cho biết:

HS nghe

Trục địa cầu nghiêng chếch so với mặt bàn thành góc 66033’.

Trục Trái Đất nh nghiêng mặt phẳng tởng t-ợng gọi mặt phẳng quỹ đạo 66033’.

? Trái Đất tự quay quanh trục theo hớng ? Mơ tả địa cầu hớng quay

? Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục ngày đêm quy ớc

GV chốt lại, ghi bảng

Trỏi Đất tự quay quanh trục theo hớng Đông Tây vòng với thời gian ngày đêm đợc quy ớc 24h ( thực tế có 23h56’4’’)

? Gọi HS dùng địa cầu mô tả lại hớng tự quay Trái Đất

Trong lúc, bề mặt Trái Đất có ngày đêm tức có đủ 24h Ngời ta chia bề mặt Trái Đất làm khu vực nh hình 20 (SGK)

GV cho HS quan sát Hình 20

? Mỗi khu vùc giê réng bao nhiªu kinh tuyÕn? chªnh mÊy giê? ViÖt Nam n»m ë khu vùc giê thø mÊy?

Để tiện cho việc tính giao dịch giới, ngời ta chia bề mặt Trái Đất làm 24 khu vực Giờ xác kinh tuyến qua khu vực đợc gọi chung khu vực

? Chia bề mặt Trái Đất làm 24 khu vực có thuận lợi mặt sinh hoạt, đời sống Trên Trái Đất khu vực khác Nếu dựa vào đờng kinh tuyến mà tính phức tạp Để thống ngời ta lấy kinh tuyến gốc làm gốc Từ khu vực gốc phía Tây khu vực đợc đánh số theo thứ tự tăng dần

Khu vực có kinh tuyến gốc qua làm khu vùc giê gèc

? Dựa vào hình 20 cho biết khu vực gốc 12 lúc Hà Nội, Bắc Kinh, Tơkiơ giờ? Tại Bắc Kinh, Tô kiô lại sớm Hà Nội?

GV: Trái Đất quay từ Tây sang Đông

? Vởy phía đơng nh với phía tây

GV: Cho nên khu vực phía đơng có sớm phía Tây

GV: Nêu nhầm lẫn đoàn thủy thủ Mazenlang, giới thiệu đờng chuyển ngày 1800T.

- Hớng tự quay Trái Đất từ Tây sang Đông

HS lên bảng mô tả

- Thời gian tự quay vòng ngày đêm (24h)

2 – HS lên mô ta hớng tự quay trái đất

- Chia bỊ mỈt Trái Đất làm 24 khu vực

HS quan sát H20sgk

- Mỗi khu vực rộng 15 kinh tun, chªnh giê, ViƯt Nam n»m ë mói giê sè theo giê GMT

- Thuận lợi giao dịch

HS trả lời dựa vào H20sgk

- Giờ phía Đông sớm giê phÝa T©y

II Hệ vận động tự quay quanh trục (28’)

Mục đích: Trình bày hệ vận động quanh trục: ngày đêm, lệch hớng

Bớc 1: GV dùng đèn tợng trng cho mặt trời địa cầu tợng trng cho Trái Đất Chiếu đèn vào địa cầu

? Trong lúc ánh sáng mặt trời chiếu toàn Trái Đất không? Vì

? Quan sát thực tế nhịp điệu ngày đêm Trái Đất diễn nh

? T¹i l¹i nh vËy

Bớc 2: GV xoay địa cầu để HS thấy phần lại địa cầu đợc chiếu sáng chốt lại

GV yêu cầu HS quan sát hình 22 SGK kênh chữ phần 2b để trả lời

GV tỉng kÕt l¹i

HS quan s¸t

- Khơng Do Trái Đất hình cầu nên mặt trời chiếu đợc 1/2 nửa cầu ngày, nửa cầu không đợc chiếu sáng đêm

- Khắp nơi Trái Đất có ngy v ờm k tip

- Vì Trái §Êt tù quay quanh trơc HS quan s¸t

HS làm phần tập sgk

H3: Cng c, luyện tập (15 )’ GV: Dùng địa cầu, đèn để

chứng minh t ợng ngày, đêm Trái Đất

BT câu 2,3 Phần I-A (SBT địa 6) Câu 1,2- Phần II-A(SBT a 6)

HS lên làm thực hành:

2-3 HS làm, lớp quan sát nhận xét

HS làm tập lớp

* Hướng dẫn nhà (3 ’ ) Trả lời câu hỏi cuối ( trừ câu sgk) Làm tập thực hành

3 Đọc trước 7: Tìm hiểu chuyển động trái đất quanh mặt trời hệ

Tuần 10- Tiết 10

BÀI 8: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- HS hiểu chế chuyển động Trái Đất quanh mặt trời, thời gian chuyển động tính chất chuyển động

- Nhớ vị trí Xn phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí

- Biết dùng địa cầu chứng minh tượng trái đất tự quay quanh trục tượng ngày đêm

B Chuẩn bị 1 Học sinh:

- Nghiên cứu trước đến lớp 2 Giáo viên:

- Quả địa cầu

- Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (8’ ) a Vận động tự quay quanh trục Trái

Đất sinh hệ gì? Nếu Trái Đất khơng có vận động tự quay tượng ngày đêm, Trái Đất sao?

GV: Ngoài vận động tự quay quanh trục,

- Hệ quả:

+ Mọi nơi bề mặt trái đất có ngày đêm

Trái Đất cịn có chuyển động quanh mặt trời Sự chuyển động sinh hệ quan trọng nào? Có ý nghĩa lớn lao với sống Trái Đất sao? Đó nội dung hôm

HĐ2: Bài mới

1.Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời (30’) GV Giới thiệu hình 23 phóng to

Nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, hướng, độ nghiêng trục Trái Đất vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí ? Theo dõi chiều mũi tên quỹ đạo trục Trái Đất Trái Đất lúc tham gia chuyển động? Hướng vận động trên?

Sự chuyển động có tên gọi gì? GV: Dùng địa cầu lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái Đất vị trí ngày tiết

GV: Mô tả bàn yêu cầu tất HS làm

HS quan sát H23 - Hướng từ T - Đ - Nghiêng 66033’

- Cùng lúc trái đất tham gia vận động… Sự chuyển động người ta gọi chuyển động tịnh tiến

HS theo làm lại

2 Hiện tượng mùa(35’) CH: Thời gian vận động quanh trục

1 vòng bao nhiêu?

H23 thời gian chuyển động quanh mặt trời vòng Trái Đất bao nhiêu?

Khi chuyển động quỹ đạo, Trái Đất gần MT nhất? Khoảng cách bao nhiêu? ( Cận nhật 3-4 tháng 1, 147 triệu Km) Khi Trái Đất xa MT nhất, khoảng cách bao nhiêu? ( Viễn nhật 4-5 tháng 7, 152 triệu Km) Hoạt động nhóm:

Qua Hình 23 hồn thành nội dung tập sau:

22/6

H¹ chÝ Đông chí

Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam

Ngả gần Chếch xa Nhận nhiều Nhận Núng( h) Lnh (ụng)

22/12 Đông chí

Hạ chí

Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam

Chch xa Ngả gần Nhận Nhận nhiều Lạnh (đơng) Nóng (hạ) 23/9 Xnphân Thu phân

Nưa cÇu Bắc

Nửa cầu Nam

Hai na cu hng MT nh MT chiếu thẳng góc đờng XĐ-Lợng AS nhiệt nhận nh

- Nưa cÇu Bắc chuyển nóng sang lạnh -Nửa cầu Nam chuyển lạnh sang nóng 21/3 Xuânphân Thu phân

Nửa cầu Bắc

Nưa cÇu Nam

Hai nửa cầu hớng MT nh MT chiếu thẳng góc đờng XĐ- Lợng AS nhiệt nhận nh - Mùa lạnh chuyển nóng - Mùa nóng chuyển lạnh Kết luận: Sự phân b ỏnh sỏng, l

-ợng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam trái ng ợc Nhận xét kết làm việc nhóm:

GV: B sung, sa sai kin thức - Nêu cách tính mùa theo d ơng lịch âm – dơng lịch? ( Các nửa vùng ôn đới có phân hóa khí hậu mùa rõ rệt Các n ớc khu vực nội chí tuyến biểu mùa khơng rõ, hai mùa rõ mùa m a khô)

Lu ý HS:

1 Xuân phân, Thu phân, Hạ chí, đơng chí, ngày tiết thời gian mùa Xuân, Hạ, Thu, Đông

HĐ3: Củng cố; Luyện tập (12’) Tại Trái Đất chuyển động

quanh MT lại sinh hai thời kì nóng lạnh ln phiên hai nửa cầu năm?

Hướng dẫn cách tính trang 30 SGK

Hình 23 cho biết khu vực Trái Đất nhận ánh sáng MT

* Hướng dẫn nhà (5 ’ )

1 Ôn tập: Sự vận động tự quay Trái Đất hệ Nắm hai vận động Trái Đất

2 Đọc “ Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa”

3 Đố em :

Trên giới chỗ lạnh nhất, chỗ nóng ? ( Dùng kiến thức học tham khảo sách báo để trả lời)

Vào ngày Hạ chí( 22-6) ánh sáng MT chiếu vng góc chí tuyến Bắc Tại ngày chưa phải ngày nóng năm Bắc bán cầu

Tuần 11 - Tiết 11

HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Các khái niệm đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam

B Chuẩn bị 1 Học sinh:

- Nghiên cứu trươc đến lớp 2 Giáo viên:

- Quả địa cầu

- Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (10’) a Nêu nguyên nhân sinh mùa

trên Trái Đất?

- Nguyên nhân: Do chuyển động trái đất quanh mặt trời Trong chuyển động trái đất lúc giữ nguyên độ nghiêng hướng trục không thay đổi Nên sinh mùa khác trái đất

Điền vào trống bảng sau cho hợp lí:

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại sao?

22/6 Hạ chí

Đơng chí 22/12 Hạ chíĐơng chí GV:

Vào bài: Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận động quanh MT Trái Đất Hiện tượng biểu vĩ độ khác nhau, thay đổi nào? Biểu số ngày có ngày đêm dài suốt 24 miền địa cực thay đổi theo mùa sao? Những tượng địa lí có ảnh hưởng tới sống sản xuất người khơng? Cùng tìm hiểu hơm GV: Ghi nội dung học lên bảng

HS nghe

HĐ2: Bài mới

1 Hiện tượng ngày đêm dài, ngắn ở vĩ độ khác Trái Đất (40') ? Theo H24 cho biết đường

biểu diễn trục Trái Đất (BN) đường phân chia sáng tối (ST) không trùng Sự không trùng nảy

HS quan sát H24sgk

sinh tượng

? Căn H24 phân tích tượng ngày đêm dài ngắn khác ngày 22/6 ( Hạ chí) theo vĩ độ:

GV hướng dẫn HS cách sử dụng địa cầu ánh sáng đèn để thực nghiệm với tượng ngày đêm dài ngắn khác

? GV lập bảng trống kiến thức GV chuẩn lại theo bảng sau:

- Trục sáng tối vng góc với mặt phẳng quỹ đạo góc 900 nên hai đường cắt đâu thành góc 23027’.

- Sinh tượng ngày, đêm dài ngắn khác hai nửa cầu

HS dùng địa cầu để phân tích nhận xét:

HS phát kiến thức điền vào

Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian ngày, đêm

Mùa gì Kết luận

22/6 (Hạ chí)

Bắc bán cầu

900B 66033’B 23027’B

Ngày = 24

Ngày = 24

Ngày > đêm

Hè

Càng lên vĩ độ cao ngày dài Từ

66033’B đến cực, ngày = 24 Xích đạo Ngày =đêm Ngày =đêm Quanh năm ngày= đêm

Nam bán cầu

23027’N 66033’N

900N

Ngày < đêm Đêm = 24

giờ Đêm = 24

giờ

Đông

Càng đến cực Nam ngày ngắn lại, đêm dài Từ 66033’N đến cực, đêm 24

Bài tập nhà:

( Phân tích tượng tương tự vào ngày 22/12)

? Nêu ranh giới ánh sáng MT chiếu thẳng góc với Trái Đất vào ngày 22/6, 22/12, đường giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24

HS ghi nhà:

+ Ngày 22/6: ánh sáng chiếu thẳng góc với Trái Đất vĩ

tuyến 23027’B, vĩ tuyến gọi là Chí tuyến Bắc

+ Ngày 22/12: ánh sáng chiếu thẳng góc với Trái Đất vĩ tuyến 23027’N, vĩ tuyến gọi Chí tuyến Nam

các vòng cực

2 Ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm suốt 24 giờ thay đổi theo mùa (25 )’

? Cho biết đặc điểm t ợng hai miền cực, số ngày có ngày đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa

GV: Chuẩn bị bảng săn để trống nội dung yêu cầu HS phát kiến thức điền vào

GV: ChuÈn l¹i theo bảng sau

HS phát kiến thức điền vào bảng

Ngy V S ngy cúngy 24 h đêm dài 24hSố ngày có Mùa

22/6 66033’B

66033N 1 ĐôngHạ

22/12 66033B

66033N 1 ĐôngHạ

Từ21/3-23/9 Cực Bắc

Cực Nam 186(6 tháng) 186(6 tháng) ĐôngHạ

Từ23/9-21/3 Cực Bắc

Cực Nam 186(6 tháng) 186(6 tháng) ĐôngHạ

Kết luận Mïa hÌ 1-

tháng Mùa đơng 1-6 tháng

HĐ3: Củng cố; Luyện tập (10’) a Nếu Trái Đất chuyển động tịnh

tiến xung quanh mặt trời, khơng chuyển động quanh trục có tượng xảy ra?

b Giải thích câu ca dao:

“ Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối”

c Đêm trắng gì? Tại vùng vĩ độ cao lại thường có tượng đêm trắng?

( Có thể cho HS nhà suy nghĩ thêm, kiểm tra vào học sau)

- Hiện tượng: Trái đất chuyến động không theo phương hướng, không theo chiều

- Bắc bán cầu:

+ Tháng ngày dài chúc nhiều phía mặt trời nhận nhiều ánh sáng, trời tối muộn nhanh sáng ( Ngày dài) + Tháng 10 BBC xa dần phía mặt trời, nhận ánh sáng mặt trời nên mùa đông trời nhanh tối, trời sáng muộn ( Đêm dài)

* Hướng dẫn nhà (5' ) - Làm câu hỏi 1, sgk

- Làm tập 3.sgk

- Phân tích tượng ngày 22/12( đơng chí) điền vào bảng:

Ngày Địa điểm Vĩ độ ngày, đêmThời gian Mùa Kết luận 22/12

(Đơng chí)

Bắc bán cầu

23027’B Xích đạo

Nam bán cầu

23027’N 66033’N 900N

Tuần 12 - Tiết 12

CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Biết trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: Vỏ, lớp trung gian lõi (nhân), đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt độ - Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo bảy địa mảng lớn số địa mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển, dãn tách hặc xô vào tạo nên nhiều địa hình núi tượng động đất, núi lửa

B Chuẩn bị 1 Học sinh:

- Nghiên cứu trước đến lớp 2 Giáo viên:

- Quả địa cầu

- Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (10’) ? Trái Đất có hai vận động chính: Kể tên

và hệ vận động

? Nêu ảnh hưởng hệ vận động tự quay quanh trục quanh MT Trái Đất tới đời sống sản xuất Trái Đất

GV: Nhận xét - bổ sung - cho điểm Vào bài:Trái Đất hành tinh hệ MT có sống Chính từ lâu nhà khoa học dày cơng tìm hiểu Trái Đất cấu tạo sao, bên gồm gì? phân bố lục địa, đại dương lớp vỏ Trái Đất nào? Cho đến nay, vấn đề cịn nhiều bí ẩn! Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

- Trái đất có vận động chính: Tự quay quanh trục quay quanh mặt trời - Hệ quả:

+ Vận động quay quanh trục sinh tra tượng ngày đêm nhau, làm lệch hướng chuyển động vật

+ Vận động quay quanh mặt trời sinh mùa khác trái đất

- ảnh hưởng:

+ Hiện tượng ngày đêm tạo nhịp điệu sinh học tự nhiên người: Làm việc ban ngày, ban tối nghỉ ngơi + Sự lệch hướng vật:

+ Các mùa khác nhau: Con người dựa vào đặc điểm thời tiết mùa lựa chọn hoạt động sản xuất phù hợp

HĐ2: Bài mới

1 Cấu tạo bên Trái Đất (38’) * GV: Lớp đất sâu lòng đất,

sâu người phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp:

- Phương pháp địa chấn - Phương pháp trọng lực - Phương pháp địa từ

Ngoài gần người nghiên cứu thành phần, tính chất thiên thể khác mặt trăng để tìm hiểu thêm cấu tạo thành phần Trái Đất

? Dựa vào H26sgk bảng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bên Trái Đất

GV: Cho HS quan sát mơ hình cấu tạo bên Trái Đất

? Trong lớp lớp mỏng Nêu vai trò lớp vỏ đời sống sản xuất người

* GV phân tích thêm:

+ Lớp vỏ: Mỏng quan trọng nhất, nơi tồn thành phần tự nhiên, mơi trường xã hội lồi người + Lớp trung gian: Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt Trái Đất

+ Lớp nhân: Bên lỏng, bên rắn đặc ( có thể)

? Tâm động đất lò mắc ma phần Trái Đất Lớp có trạng thái vật chất Nhiệt độ Lớp có ảnh hưởng đến đời sống xã hội lồi người bề mặt đất khơng Vì

HS lấy ví dụ minh họa

? Kể vụ động đất, núi lửa mà em

HS quan sát, nghiên cứu H26sgk bảng trang 32sgk

Gồm lớp: + Lớp vỏ

+ Lớp trung gian + Lớp nhân

+ Lớp vỏ: Mỏng quan trọng nhất, nơi tồn thành phần tự nhiên, mơi trường xã hội lồi người

- Tâm động đất, lò mắc ma nằm lớp trung gian trái đất

+ Trạng thái: Từ quánh dẻo đến lỏng + Nhiệt độ: 15000C đến 47000C

biết HS kể

2 Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất (30’) GV: yêu cầu HS quan sát H27sgk

? Chỉ vị trí lục địa hặc đại dương địa cầu

GV: Yêu cầu HS đọc SGK, nêu vai trò lớp vỏ Trái Đất

GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu thích ? Dựa vào H27, nêu số lượng địa mảng lớp vỏ Trái Đất Đó địa mảng

GV kết luận:

- Vỏ Trái Đất khối liên tục

- Do số địa mảng kề tạo thành - Các địa mảng di chuyển tốc độ chậm - Các địa mảng tiếp xúc + Tách xa

+ Xô chồm lên + Trượt bậc

? Nêu hình thức tiếp xúc kết tiếp xúc

- Hình thành nên dãy núi đá ngầm lòng đại dương

- Đá bị ép nhô lên tạo thành dãy núi

- Xuất động đất, núi lửa

GV: Hướng dẫn HS chỗ tiếp xúc: tách xa xô vào

HS quan sát H27sgk HS lên chỉ:

+ châu lục + đại dương

- Vai trò lớp vỏ trái đất:

+ Chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lượng + Vỏ Trái Đất lớp đất đá rắn dày - 70km ( đá granit, đá Bazan)

+ Trên lớp vỏ có núi, sơng…là nơi sinh sống xã hội loài người

+ Vỏ Trái Đất số địa mảng kề tạo thành Các mảng di chuyển chậm Hai mảng tách xa xơ vào

HS tìm hiểu thích

- Các mảng: Mảng Bắc Mĩ, mảng Nam Mĩ, mảng Phi, mảng - Âu, mảng ấn Độ, mảng TBD, mảng Nam Cực

- Nếu mảng tách xa nhau, chỗ tiếp xúc chúng, vật chất saauu trào lên hình thành núi ngầm đại dương

- Nếu mảng xơ vào chỗ tiếp xúc chúng, đá bị nén ép, nhô lên thành núi Đồng thời sinh động đất núi lửa

HĐ3: Củng cố; Luyện tập (10’) ? Cấu tạo bên Trái Đất gồm

mấy lớp Nêu đặc điểm lớp

? Nêu đặc điểm lớp trung gian ( Manti) Vai trò lớp mềm ( lớp Manti trên) hình thành, xuất địa hình, núi lửa, động đất bề mặt Trái Đất

- Gồm lớp: + Lớp vỏ

+ Lớp trung gian + Lớp nhân

- Đặc điểm lớp: HS trình bày dựa theo nội dung phần sgk

* Đặc điểm lớp trung gian:

- Tâm động đất, lò mắc ma nằm lớp trung gian trái đất

+ Trạng thái: Từ quánh dẻo đến lỏng + Nhiệt độ: 15000C đến 47000C

+ Lớp ảnh hưởng đến đời sống xã hội loài người vì: Nó sinh tượng động đất, núi lửa phun trào

* Hướng dẫn nhà ( 2’) Đọc đọc thêm trang 36

2 Làm câu 1, 2, vào

3 Chuẩn bị cho sau thực hành: Chuẩn bị địa cầu, đồ giới Tìm hiểu xác định vị trí lục địa đại dương địa cầu ( đồ giới)

Tuần 13 - Tiết 13

THỰC HÀNH

SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA

VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- HS biết phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất hai bán cầu

- Biết tên xác định vị trí lục địa đại dương địa cầu đồ giới

- Biết so sánh số liệu từ bảng thống kê B Chuẩn bị

1 Học sinh:

- Nghiên cứu trước đến lớp 2 Giáo viên:

- Quả địa cầu Bản đồ giới - Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (5’) a Gọi HS lên bảng làm tập

trang 33 sgk

b Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Nêu đặc điểm lớp?

GV nhận xét - bổ sung cho điểm

* Vào bài: Lớp vỏ Trái Đất: Các lục địa đại dương, có diện tích tổng cộng 510.106km2 Trong có phận đất chiếm 29% ( 149 triệu km2), phận bị nước đại dương bao phủ chiếm 71% ( 361 triệu km2) Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc nên thường gọi nửa cầu Bắc “lục bán cầu” đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam nên thường gọi nửa cầu Nam “Thủy bán cầu Bài hơm tìm hiểu phân bố lục địa đại dương bề mặt trái đất

1 HS lên vẽ

- Cấu tạo bên trái đất gồm lớp: + Lớp vỏ

+ Lớp trung gian + Lớp nhân

- Đặc điểm ( HS trình bày trang 32 sgk) HS khác nhận xét bổ sung

HĐ2: Bài mới Bài 1: (12') GV: Hãy quan sát Hình 28 cho

biết:

? Tỷ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương hai nửa cầu Bắc

HS quan sát H 28 sgk

và Nam

GV: Nhấn mạnh phân bố lục địa đại dương giới

GV: Dùng địa cầu ( xác định đồ giới )

+ Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc?

+ Các đại dương phân bố nửa cầu Nam?

GV: Hướng dẫn HS cho chuẩn lục địa, đại dương

- Nam bán cầu: Diện tích lục địa 19%, đại dương 81%

HS lên bảng xác định ( lục địa, đại dương)

Bài 2: (10')

? Trái đất có lục địa, tên, vị trí lục địa

? Lục địa có diện tích lớn

? Lục địa có diện tích nhỏ nhất, nằm nửa cầu

? Các lục địa nằm hoàn toàn Bắc bán cầu

? Các lục địa nằm hoàn toàn Nam bán cầu

? Vậy lục địa Phi nằm đâu Trái Đất

HS quan sát đồ giới, bảng trang 34 sgk

( lục địa)

+ Lục địa á- Âu + Lục đia Phi + Lục địa Bắc Mĩ +Lục địa Nam Mĩ + Lục địa Nam cực + Lục địa Ôxtrâylia

- Lục địa - Âu có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc( 50,7 triệu km2)

- Lục địa Ơxtrâylia có diện tích nhỏ nằm Nam bán cầu ( 7,6 triệu km2)

- Lục địa Âu - á, Bắc Mĩ

- Lục địa Nam Mĩ, Nam cực, Lục địa Ôxtrâylia

- Nằm nửa cầu Bắc Nam Bài 4: ( 12')

GV: Dựa vào bảng trang 35sgk ? Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510.106km2 thì diện tích bề mặt các đại dương chiếm phần

trăm, tức triệu km2. ? Có đại dương đại dương có diện tích lớn nhất, đại dương có diện tích nhỏ GV: Trên đồ giới ( địa cầu)

? Các đại dương có thơng khơng Con người làm để nối đại dương giao thông đường biển ( hai kênh đào nối đại dương - kênh Panama, kênh xuy- ê)

Hiện có cơng trình nối liền đảo Anh quốc với châu Âu ( Cầu nối eo biển Măng Sơ, đường ngầm biển)

- Có đại dương đó: + Thái Bình Dương, lớn + Bắc Băng Dương nhỏ HS quan sát

- Các đại dương giới thơng với có tên đại dương giới

- Đào kênh rút ngắn đường qua hai đại dương

HĐ3: Củng cố; luyện tập (5') + Xác định vị trí, đọc tên lục

địa giới

+ Chỉ giới hạn đại dương, đọc tên đại dương lớn nhất?

+ Chỉ vị trí hai kênh đào, đọc tênvà nơi chúng qua nối liền hai đại dương nào? Giá trị chúng? +Xác định đồ giới châu lục

HS lên bảng đồ giới

* Hướng dẫn nhà ( 1') Đọc lại đọc thêm chương I

Tuần 14 - Tiết 14

CHƯƠNG II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN

CỦA TRÁI ĐẤT

TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội lực ngoại lực Hai lực luôn tác động đối nghịch

- Hiểu nguyên nhân sinh tác hại tượng núi lửa, động đất cấu tạo núi lửa

- Biết đọc hình ảnh, lược đồ

1 Học sinh:

- Nghiên cứu trước đến lớp 2 Giáo viên:

- Bản đồ giới

- Hình vẽ 31 SGK phóng to

- Tranh ảnh, tư liệu động đất, núi lửa C Tiến trình hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (5’) ? Xác định vị trí, giới hạn đọc

tên lục địa đại dương đồ giới ( địa cầu) ? Có thể gọi Trái Đất “ Trái nước” khơng

GV: Địa hình bề mặt trái đất phức tạp Đó kết tác động lâu dài liên tục lực đối nghịch nhau: Nội lực ngoại lực Tác động nội lực làm cho bề mặt trái đất thêm gồ ghề, tác động ngoại lực lại thiên san bằng, hạ thấp địa hình Bài hơm tìm hiểu tác động nội, ngoại lực

HS lên bảng xác định

- Trái đất phần lớn diện tích đại dương nên gọi trái đất trái nước

HĐ2: Bài mới

1 Tác động nội lực, ngoại lực (40') GV: hướng dẫn HS Quan sát

đồ giới Đọc dẫn độ cao qua thang màu lục địa độ sâu đại dương

? Xác định khu vực tập trung nhiều núi cao, tên núi Đỉnh cao -nóc nhà giới, đồng rộng lớn Khu vực có địa hình thấp mực nước biển

(DãyHymalaya,đỉnhChômôlungma cao 8848m, đồng Trung Âu, số đồng châu thổ lớn

HS quan sát

Hà Lan - đắp đê biển) GV: Sử dụng nhiều VD

? Qua đồ có nhận xét địa hình Trái Đất

GV: Chỗ thấp mực nước biển Đó kết tác động lâu dài liên tục hai lực đối nghịch nhau: Nội lực ngoại lực

GV: Cho HS đọc phần I SGK Trả lời câu hỏi:

? Nguyên nhân sinh khác biệt địa hình bề mặt Trái Đất ? Vậy nội lực

? Ngoại lực

? Phân tích tác động đối nghịch hai lực

? Nếu nội lực mạnh ngoại lực địa hình có đặc điểm

? Ngược lại: Nếu nội lực <ngoại lực địa hình xu hướng

? Hãy nêu số ví dụ tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất

HS lấy VD

GV: Mở rộng nội lực, ngoại lực với tác động

? Núi lửa, động đất nội lực hay ngoại lực sinh Vỏ Trái Đất nơi nảy sinh tượng ta tìm hiểu sang phần

- Địa hình đa dạng, cao thấp khác nhau:

- Chỗ cao - núi, phẳng - đồng

HS đọc nội dung phần sgk

- Do hoạt động nội lực ngoại lực

- Nội lực lực sinh từ bên Trái Đất

- Ngoại lực lực tác động bên lên bề mặt địa hình Trái Đất

- Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch

- Địa hình cao dần lên

- Địa hình thấp dần

2 Núi lửa động đất (33') a Núi lửa

? Quan sát H31 đọc tên phận núi lửa Núi lửa hình thành

? Núi lửa hoạt động sao, Tác hại

GV giới thiệu:

Vành đai lửa Thái Bình Dương ? Việt Nam có địa hình núi lửa khơng

- Núi lửa: Là hình thức phun trào mắc ma từ sâu lòng đất ( lớp trung gian) lên bề mặt Trái Đất - Núi lửa có tác hại lớn

- Cũng nơi thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp

(Trên Trái Đất hình thành nhiều vành đai núi lửa lớn, có vành đai lửa Thái Bình Dương lớn nhất)

- VN địa hình núi lửa thấy được: Vùng Tây Nguyên với cao nguyên đất đỏ ba dan

b Động đất ? Tác hại động đất

nào

? Các biện pháp khắc phục người

? Nơi có nhiều động đất, núi lửa

? Kể tên trận động đất lớn mà em biết

KL: Vùng không ổn định vỏ Trái Đất nơi hay xảy động đất núi lửa hặc nơi tiếp xúc mảng kiến tạo…

Chú ý:

GV cho HS biết cấp độ động đất ( Có cấp độ động đất) Núi lửa động đất nội lực sinh

HS đọc thêm phần minh họa hai tượng động đất

- Động đất: Là tượng dịch chuyển ngang lớp đất đá sâu

- Gây thiệt hại lớn tới người

- Con người có nhiều biện pháp để hạn chế tác hại động đất + Xây nhà chịu chấn động

+ Dự báo trước động đất

- Nhiều động đất khu vực thuộc vành đai lửa TBD

HS lấy VD cụ thể

HĐ3: Củng cố; luyện tập (10') a) Nguyên nhân việc hình

thành địa hình bề mặt Trái Đất b) Hiện tượng động đất núi lửa có ảnh hưởng địa hình bề mặt Trái Đất?

? Địa phương em chịu tác động yếu tố

- Do trình tác động liên tục yếu tố nội lực ngoại lực tạo nên địa hình bề mặt trái đất

- Động đất núi lửa làm thay đổi địa hình bề mặt trái đất

- Chịu tác động chủ yếu ngoại lực Nhưng có nội lực yếu so với ngoại lực

* Hướng dẫn nhà ( 2') Làm câu hỏi 1, 2, SGK

2 Sưu tầm viết, tranh ảnh hai tượng động đất núi lửa Tìm hiểu địa hình bề mặt trái đất

Tuần 15 - Tiết 15

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- HS nắm đặc điểm hình thái dạng địa hình:

- Đồng bằng, cao nguyên đồi núi qua quan sát tranh ảnh, hình vẽ

- Chỉ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới đồ B Chuẩn bị

1 Học sinh:

- Nghiên cứu trước đến lớp 2 Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam giới

- Tranh ảnh, mơ hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên C Tiến trình hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (8’) ? Tại nói nội lực ngoại lực

lực đối nghịch

- Vì:

+ Nội lực: Có xu hướng nâng cao địa hình, làm cho địa hình gồ ghề thêm

? Nguyên nhân sinh tác hại động đất

GV: Địa hình bề mặt trái đất đa dạng, loại có đặc điểm riêng phân bố nơi Trong núi loại địa hình phổ biến chiếm diện tích lớn Núi dạng địa nào? Những để phân loại núi để phân biệt độ cao tương đối độ cao tuyệt đối địa hình sao? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

hình phẳng - Ngun nhân:

+ Do bất ổn định lớp vỏ trái đất, mảng kiến tạo xô vào tách giãn

+ Tác hại: Gây tai hoạ lớn cho người sinh vật, tiêu huỷ tất bề mặt trái đất

HS nghe

HĐ2: Bài mới

1 Núi độ cao núi (30’) GV giới thiệu cho HS số tranh ảnh

một số loại núi HS quan sát H36 ? Dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết mình, mơ tả núi

+ Độ cao so với mặt đất?

+ Có phận? Đặc điểm? GV khái quát:

Núi: Là phần vỏ trái đất nhô lên cao so với đồng lân cận hay so với mực nước biển

Đăc điểm bật: Mức độ chia cắt lớn ( GV giải thích độ chia cắt )

GV: yêu cầu HS đọc bảng phân loại núi ( theo độ cao ) Tự ghi nhớ

? Ngọn núi cao nước ta mét Tên Thuộc loại núi Tìm

HS quan sát H36sgk

- Núi dạng địa hình nhơ cao bật mặt đất

- Độ cao thường 500m so với mực nước biển

- Núi có phận: Đỉnh nhọn, sườn dốc, chân núi

- Căn vào độ cao chia làm loại: + Núi thấp < 1000m

+ Núi trung bình từ 1000m - 2000m + Núi cao ≥ 2000m

một số núi thấp trung bình đồ Việt Nam

(gợi ý: Đỉnh Phan xi păng 3143m dãy Hoàng Liên Sơn)

? Bằng kiến thức thực tế sách báo…em cho biết:

? Châu có độ cao trung bình cao đại lục

? Dãy núi cao đồ sộ giới Đỉnh núi coi nhà giới…

? Cho biết cách tính độ cao tuyệt đối

? Cách tính độ cao tương đối

*GV mở rộng dãy núi giới, với độ cao khác

- Núi thấp núi trung bình VN chủ yếu vùng núi Đông Bắc

- Dãy núi cao đồ sộ nhất: Dãy Hi ma lay a, với đỉnh cao TG đỉnh E vơ ret ( 8848m)

- Độ cao tuyệt đối tính: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm đến điểm nằm ngang mực nước biển trung bình

- Độ cao tương đối: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm đến chỗ thấp chân

Thường độ cao tuyệt đối cao độ cao tương đối

2 Núi già, núi trẻ (30') Hoạt động nhóm theo nội dung:

Quan sát, nghiên cứu H35sgk ? nêu đặc điểm hình thái núi

? Trình bày số dãy núi điển hình loại núi

GV: Chuẩn lại theo bảng sau

HS hoạt động nhóm theo nội dung, cử đại diện trình bày

Đặc điểm hình thái Núi trẻ Núi già

Thời gian hình thành (tuổi)

- Độ cao lớn bị bào mịn

- Có đỉnh cao nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu

Thường thấy bị bào mòn nhiều

Dáng mềm, đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng rộng

Một số dãy núi điển hình Cách vài chục triệu năm ( tiếp tục nâng với tốc độ chậm)

Cách hàng trăm triệu năm

Dãy Himalaya ( Châu á) Dãy Andet ( Nam Mỹ)

Dãy Xcangdinavi ( Bắc Âu)

Dãy Apalas ( Châu Mỹ) ? Địa hình núi Việt Nam núi già hay

núi trẻ ( Có khối núi già vận động Tân kiến tạo nâng lên làm trẻ lại -điển hình dãy Hồng Liên Sơn cao đồ sộ Việt Nam )

GV: Gọi HS lên xác định số vị trí núi già, núi trẻ tiếng giới đồ tự nhiên giới

HS lên bảng xác định

3 Địa hình Cacxtơ hang động (20') GV: Giới thiệu số tranh ảnh địa

hình đá vơi kết hợp H37 vốn kiến thực tế ( Vịnh Hạ Long, Chùa Hương Tích…) nêu câu hỏi

? Em nêu đặc điểm núi đá vơi - độ cao Hình dáng

GV: Địa hình caxtơ loại địa hình đặc biệt vùng núi đá vôi

Nguồn gốc thuật ngữ Caxtơ

? Tại nói đến địa hình caxtơ người ta hiểu địa hình có nhiều hang động

? Loại địa hình có giá trị kinh tế Kể tên hang động, danh lam thắng cảnh đẹp mà em biết

? Nêu giá trị kinh tế miền núi xã hội lồi người

GV: Giải thích: Sự hình thành nhũ đá, măng đá, trứng tiên, dịng sơng ngầm hang động địa hình Cacxtơ

(Đọc đọc thêm Trang 45)

Địa hình đá vơi có nhiều hình dạng khác nhau, phổ biến đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng

Địa hình đá vơi gọi địa hình Cacxtơ

- Đá vơi dễ hịa tan - Khí hậu thuận lợi

- Nước thấm vào tạo thành hang động

- Trong vùng núi đá vơi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch lớn Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng

- Miền núi nơi có tài nguyên rừng vô phong phú

+ Nơi giàu tài nguyên khoáng sản + Nhiều danh lam thắng cảnh…

HS đọc

HĐ3: Củng cố; luyện tập (10') ? Nêu khác biệt độ cao tương đối

và độ cao tuyệt đối Nêu phân loại núi theo độ cao

? Núi già, núi trẻ khác điểm ? Địa hình cacxtơ có giá trị kinh tế

trung bình

- Độ cao tương đối: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm đến chỗ thấp chân

Thường độ cao tuyệt đối cao độ cao tương đối

- Núi già núi trẻ khác đỉnh, sườn, thung lũng Đặc biệt độ cao

- Địa hình cát tơ: Trong vùng núi đá vơi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch lớn Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng

* Hướng dẫn nhà ( 2')

1 Tìm hiểu loại địa hình bề mặt đất, so sánh hình dạng bên chúng giá trị khai thác sử dụng

Tuần 16 - Tiết 16

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (TIẾP THEO) A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- HS nắm đặc điểm hình thái dạng địa hình:

- Đồng bằng, cao nguyên đồi núi qua quan sát tranh ảnh, hình vẽ

- Chỉ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới đồ B Chuẩn bị

1 Học sinh:

- Nghiên cứu trước đến lớp 2 Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam giới

- Tranh ảnh, mơ hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên C Tiến trình hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (5’) a.Núi gì? Tiêu chuẩn phân loại núi

b Địa hình núi đá vơi có đặc điểm gì? Giá trị kinh tế địa hình miền núi?

- Núi địa hình nhơ cao bật mặt đất, độ cao thường 500m so với mực nước biển

- Căn vào độ cao chia loại núi: Thấp, trung bình, cao

- Đặc điểm địa hình núi đá vơi: Nhiều hình dạng khác nhau, phổ biến đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng

* Vào bài: Ngoài địa hình núi ra, bề mặt trái đất cịn có số dạng địa hình núi nữa, cao nguyên, bình nguyên đồi Vậy khái niệm dạng địa hình sao? Chúng có đặc điểm giống khác nào? Đó nội dung bài:

+ Miền núi nơi có tài nguyên rừng vô phong phú

+ Nơi giàu tài nguyên khoáng sản + Nhiều danh lam thắng cảnh đẹp, nơi nghỉ ngơi dưỡng bệnh…

HĐ2: Bài (35’)

1 Bình nguyên( Đồng bằng) Cao nguyên Đồi Bài giảng theo phương pháp hoạt động

nhóm

GV chia nhóm cho thích hợp hồn thành phần việc sau đặc điểm ba dạng địa hình:

Nhóm1: Tìm hiểu cao ngun Nhóm 2: Tìm hiểu đồi

Nhóm 3: Tìm hiểu bình nguyên

GV nhận xét - bổ sung chuẩn lại kiến thức theo bảng sau

HS hoạt động theo nhóm, theo nội dung giáo viên kẻ bảng sẵn

Các nhóm cử đại diện trình bày Nhóm khác nhận xét - bổ sung

Đặc điểm Cao nguyên Đồi Bình nguyên (đồng bằng )

Độ cao

Độ cao tuyệt đối ≥ 500m

Độ cao tương đối ≤ 200m

Độ cao tuyệt đối < 200m (đồng có độ cao tuyệt đối ≈ 500m)

Đặc điểm hình thái

Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng

Sườn dốc

Dạng địa hình chuyển tiếp bình nguyên núi Dạng bát úp, đỉnh tròn, sườn thoải

Hai loại đồng bào mòn bồi tụ

- ĐB bào mịn: Bề mặt gợn sóng

- ĐB bồi tụ: Bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp

Kể tên khu vực tiếng

Cao nguyên Tây Tạng…

Cao nguyên Tây Nguyên

Vùng Trung du Phú Thọ, Thái Nguyên …(Việt Nam )

ĐB bào mòn: ĐB châu âu, Canada…

ĐB bồi tụ: Hoàng Hà, Amazon, Cửu Long… Giá trị

kinh tế

Thuận lợi trồng công nghiệp, chăn

Thuận tiện trồng công nghiệp

nuôi gia súc theo vùng chuyên canh quy mô lớn

kết hợp lâm nghiệp Chăn thả gia súc

thực, thực phẩm, nông nghiệp phát triển dân cư đông đúc

Tập trung nhiều thành phố lớn, đông dân HĐ3: Củng cố; luyện tập (5’)

a, Nhắc lại khái niệm loại địa hình: Núi, cao nguyên, đồi, đồng bằng? Các loại địa hình có giá trị kinh tế ?

b, Bình ngun có loại? Tại gọi bình nguyên bồi tụ? “ đọc thêm” nói loại bình ngun nào?

- Núi: Là địa hình nhơ cao bật mặt đất, độ cao thường 500m so với mực nước biển

- Cao nguyên: Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng Độ cao tuyệt đối ≥ 500m

- Đồi: Dạng địa hình chuyển tiếp bình nguyên núi

Dạng bát úp, đỉnh tròn, sườn thoải Độ cao tương đối ≤ 200m

- Đồng bằng: Độ cao tuyệt đối < 200m (đồng có độ cao tuyệt đối ≈ 500m)

- Hai loại đồng bào mòn bồi tụ

+ ĐB bào mòn: Bề mặt gợn sóng + ĐB bồi tụ: Bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp * H ướng dẫn nhà (2’)

1 Làm câu hỏi 1,2,3( tr.48, SGK)

Tuần 17,18 – Tiết 17,18

ÔN TẬP HỌC KỲ I A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Giáo viên giúp học sinh thống kê lại toàn nội dung kiến thức học, ý phần kiến thức trọng tâm

- Hướng dẫn học sinh cách trả lời câu hỏi - Rèn học sinh kĩ làm thật tốt B Chuẩn bị

1 Học sinh:

- Ôn tập nhà theo câu hỏi sgk 2 Giáo viên:

- Quả địa cầu

- Bản đồ thu nhỏ ( chiếc)

- Sơ đồ chuyển động trái đất quanh mặt trời C Tiến trình hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (5’) ? Nhắc lại nội dung lớn mà em

đã học từ đầu năm môn địa lý GV: Để kết làm kiểm tra tốt, hơm trị vào ôn lại toàn nội dung kiến thức học

HS trình bày theo nội dung học

HĐ2: Bài ơn (80’) Nêu vị trí trái đất hệ mặt trời,

hình dạng, kích thước trái đất, hệ thống kinh vĩ tuyến trái đất?

HS trả lời dựa theo nội dung phần sgk trang 6,7

HS: Lên bảng vẽ sơ đồ hình dạng trái đất

- Trái đất nằm vị trí thứ số hành tnh theo thứ tự xa dần mặt trời - Hình dạng: Trái đất có dạng hình cầu - Kích thước: Trái đất có kích thước lớn:

mô

2 Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ?

HS Lấy VD tỉ lệ đồ VD tỉ lệ thước, tỉ lệ số

? Quy định tỉ lệ đồ:

3 Phương hướng đồ, làm để xác định phương hướng mặt địa cầu?

GV: Sử dụng lược đồ tự nhiên V HS Vẽ hướng

? Kinh độ, vĩ độ điểm gì, cách xác định vĩ độ địa lí điểm

4 Nêu hệ vận động trái đất quanh trục?

+ Xích đạo: 40.076km

- Kinh tuyến: Là đường nối cực bắc với cực Nam trái đất có độ dài

- Vĩ tuyến: Là đường vịng trịn vng góc với kinh tuyến, có độ dài khác

- Kinh tuyến gốc 00 đi qua đầi thiên văn

Grinuyt ngoại ô Luôn Đôn

- Vĩ tuyến gốc 00 đường xích đạo

- Tỉ lệ đồ: Là tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa

VD: 1/100.000, 1/250.000

- ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa - Hai dạng biểu tỉ lệ đồ:

+ Tỉ lệ số + Tỉ lệ thước

- Tỉ lệ đồ có liên quan đến mức độ thể đối tượng địa lí đồ Tỉ lệ lớn mức độ chi tiết đồ cao

+ Tỉ lệ 1: 200.000 đồ tỉ lệ lớn, 1:200.000 – 1:1000.000 đồ có tỉ lệ trung bình, < 1:1000.000 – tỉ lệ nhỏ + Kinh tuyến

- Đầu trên: Hướng Bắc - Đầu dưới: Hướng Nam + Vĩ tuyến:

- Bên phải: Hướng Đông - Bến Trái: Hướng Tây - Kinh độ:

- Vĩ độ:

- Toạ độ địa lí điểm: kinh độ viết trước, vĩ độ viết sau

5 Nêu cấu tạo bên trái đất? HS trình bày dựa vào nội dung bảng trang 32 sgk

Lớp, độ dày, trạng thái, nhiệt độ

? Cấu tạo vỏ trái đất

6 Nêu tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trái đất? lấy VD cụ thể?

7 Hãy nêu dạng địa hình núi độ cao núi?

- Do vận động tự quay quanh trục trái đất nên vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng

- Cấu tạo bên tráiđất: Gồm lớp:

+ Lớp vỏ trái đất: Độ dày từ - 70km, trạng thái rắn, nhiệt độ tối đa 10000C

+ Lớp trung gian: Gần 3000km, từ quánh dẻo đến lỏng, nhiệt độ 1500 - 47000C

+ Lõi trái đất: dày 3000km, lỏng ngoài, rắn trong, nhiệt độ khoảng 50000C.

- Vỏ trái đất lớp đá rắn trái đất, mỏng chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lượng trái đất, lại có vai trị quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên khác: …Khơng khí, nước, sinh vật

+ Vỏ trái đất cấu tạo số địa mảng nằm kề nhau: phận mực nước biển lục địa, đảo có phận trũng thấp bị nước bao phủ đại dương

+ Các địa mảng không cố định mà di chuyển chậm: Lúc tách xa nhau, lúc xô vào

+ Nội lực lực sinh lịng trái đất có tác dụng nén ép, uốn nếp, đứt gẫy đất đá, đẩy vật chất nóng chảy nên khỏi mặt đất làm mặt đất ghồ ghề + Ngoại lực: Là lực sinh bên ngồi trái đất chủ yếu q trình phong hoá

+ Nội lực ngoại lực lực đối nghịch

HS nêu đặc điểm hình thái, thời gian, số dãy điển hình núi già, núi trẻ

? Kể tên dạng địa hình núi cao mà em biết

8 Nêu đặc điểm bình nguyên, cao nguyên, đồi?

? Kể tên dạng địa hình đồng bằng, đồi, cao nguyên nước ta:

nước biển:

Có phận; Đỉnh, sườn, chân núi, Căn vào độ cao chia loại núi: Thấp, trung bình, cao

+ Núi thấp: Dưới 1000m

+ Núi trung bình: 1000 - 2000m + Núi cao: Trên 2000m

- Tính độ cao núi theo cách: Độ cao tương đối: Từ sườn núi, chân núi tới đỉnh núi

Độ cao tuyệt đối: Từ mực nước biển nơi gần đến đỉnh núi

- Núi có núi già, núi trẻ:

+ Núi già: Được hình thành cách hàng trăm triệu năm: Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu

+ Núi trẻ: Được hình thành cách vài chục triệu năm: Đỉnh trịn, sườn thoải thung lung nơng

HS kể tên:

- Bình nguyên (đồng bằng) dạng địa hình thấp, tương đối phẳng, độ cao tuyệt đối 200m:

+ Về ngun nhân hình thành có dạng bình ngun: Bình ngun băng hà bào mịn, bình ngun phù sa sơng hay biển bồi tụ…

- Cao nguyên: Là dạng địa hình tương đối phẳng, sườn dốc độ cao tuyệt đối từ 500m trở lên: Thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp…

- Đồi: Độ cao tuyệt đối không 200m thường thấp tập trung thành vùng đồi trung du nước ta…

- HS lấy VD:

2 Chuẩn bị sau kiểm tra học kì

Tuần 19 – Tiết 19

KIỂM TRA HỌC KỲ I A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Đánh giá thực chất kết học tập học sinh - Giáo dục học sinh ý thức nghiêm túc kiểm tra B Chuẩn bị

1 Học sinh:

- HS ôn tập trước nhà toàn nội dung kiến thức học 2 Giáo viên:

- Ma trận đề, đề, đáp án

C Tiến trình hoạt động dạy- học

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 Nội

dung

Mức độ nhận thức

Biết Hiểu Vận dụng Điểm

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Trái đất câu= 0,5 điểm

0,5 Bản đồ câu=

1 im

1câu=

0,5đ 1,5đ

Trỏi t 1cõu=

0,5

1Câu= 3đ

3,5đ

Địa hình

đồi núi câu=

0,5 đ 0,5®

Nội lực, ngoại lực

1 câu=

4đ đ

ĐỀ KIỂM TRA Phần 1: Trắc nghiệm ( điểm)

Chọn ý trả lời cho câu hỏi sau:

Câu 1: Theo thứ tự xa dần mặt trời Trái đất nằm vị trí:

a Thứ c Thứ b Thứ d Thứ

Câu 2: Bản đồ gì:

a Là biểu mặt cong hình cầu trái đất mặt phẳng giấy

b Là hình vẽ thu nhỏ, tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt

trái đất

c Là hình vẽ thu nhỏ giấy, tương đối xác đối tượng địa lí bề

mặt trái đất thu nhỏ theo tỉ lệ có lưới kinh, vĩ tuyến

d Tất ý

Câu 3: Bản đồ có tỉ lệ lớn:

a Bản đồ có tỉ lệ: 1/70.000 b Bản đồ có tỉ lệ: 1/700.000 c Bản đồ có tỉ lệ: 1/1000.000 d Bản đồ có tỉ lệ: 1/10.000.000

Câu 4: Khi đọc hiểu nội dung đồ bước là:

a Xem tỉ lệ c Tìm phương hướng b Đọc độ cao đường đồng mức d Đọc giải

Câu 5: Ngày xuân phân ngày thu phân ngày có tượng:

a Hai nửa cầu nhận ánh sáng nhiệt độ b Tia sáng mặt trời chiếu vng góc xích đạo

c Sự chuyển tiếp mùa nóng lạnh trái đất d Tất câu

Câu 6: Độ cao tuyệt đối tính: a Từ đồng đến đỉnh núi b Từ chân núi đếnđỉnh núi

c Từ mực nước biển đến đỉnh núi d Từ đỉnh núi đến đỉnh núi Phần 2: Tự luận ( điểm)

Câu 7: Em nêu tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trái đất? Lấy ví dụ cụ thể?

Câu 8: Nêu cấu tạo bên trái đất?

HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Phần 1: Trắc nghiệm:

2 d a d d b

Phần 2: Tự luận Nội lực:

- Định nghĩa: Nội lực lực sinh lịng trái đất có tác dụng nén ép… VD: Núi lửa, động đất, …

- Định nghĩa Ngoại lực: Là lực sinh bên ngoài, bên bề mặt trái đất……

VD: Mưa, gió, sóng, tác động người…

- Nội lực ngoại lực lực đối nghịch diễn đồng thời bề mặt trái đất Nội lực với xu hướng làm cho địa hình gồ ghề hơn, cịn ngoại lực làm cho địa hình phẳng

Tuần 20 – Tiết 20

CÁC MỎ KHOÁNG SẢN A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Hiểu khái niệm: Khoáng vật đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khống sản theo cơng dụng

- Hiểu khống sản khơng phải tài ngun vơ tận, người phải biết khai thác chúng cánh tiết kiệm hợp lí

B Chuẩn bị 1 Học sinh:

- HS nghiên cứu nhà, chuẩn bị số mẫu khoáng sản 2 Giáo viên:

- Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Một số mẫu đá khống vật

C Tiến trình hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Giới thiệu ( 2’) GV: Vỏ trái đất cấu tạo

khoáng vật đá Những khoáng vật đá có ích người khai thác sử dụng hoạt động kinh tế gọi khống sản Khống sản nguồn tài ngun có giá trị lớn quốc gia, nguồn nguyên liệu, nhiên liệu đặc biệt cần thiết, quan trọng nhiều ngành cơng nghiệp Vậy khống sản gì, chúng hình thành Đó nội dung học hôm

HS nghe

HĐ2: Bài mới

1 Các loại khoáng sản (14’) GV: Chuẩn bị mẫu khoáng sản, giới thiệu

và giảng giải

trong tự nhiên dạng tinh thể thành phần loại đá

VD: Đá gọi nham thạch vật chất tự nhiên có độ cứng nhiều, khác cấu tạo nên lớp vỏ trái đất Đá thành tạo qua thời gian, tác động q trình phong hố Khống vật đá có loại có ích có loại khơng có ích, loại có ích gọi khống sản

GV: Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm hộp khống sản phiếu học tập

Phiếu học tập

Quan sát mẫu khoáng sản đá cho biết:

- Khoáng sản có đâu ?

- Khống sản ? Khi gọi mỏ khoáng sản ?

- Dựa vào bảng số liệu sgk trang 49 em kể tên số khoáng sản công dụng chúng ?

* Em kể tên số khoáng sản địa phương em ?

GV: Cho học sinh liên hệ địa phương em: địa phương khống sản: Lượng than nhiều chưa khai thác

Chuyển ý: Có nơi tập trung nhiều khoáng sản người khai thác qui mơ lớn gọi mỏ khống sản mỏ khống sản hình thành nào?

HS quan sát lắng nghe

HS hoạt động theo nhóm

* KN: Khống sản khống vật đá có ích người sử dụng gọi khoáng sản

* Mỏ khoáng sản: Là nơi tập chung nhiều loại khoáng sản

* Phân loại khống sản Theo cơng dụng có: + Khống sản lượng + Khoáng sản Kim Loại + Khoáng sản phi kim loại

2 Các mỏ khoáng sản nội sinh ngoại sinh (20’) - Dựa vào nội dung SGK em cho biết

mỏ nội sinh hình thành ? lấy vd

GV: Những mỏ nội sinh hình thành

- Theo nguồn hình thành có:

+ Mỏ nội sinh: Được hình thành q trình tích tụ vật chất

với trình phun trào mắc ma sâu lên bề mặt đất Các mỏ khoáng sản nội sinh thường mỏ khoáng sản kim loại

- Tại gọi mỏ ngoại sinh ? Lấy vd GV: Các mỏ khống sản có nguồn gốc ngoại sinh thường mỏ phi kim loại

? Tài ngun khống sản có phải vơ tận khơng

- GV: Mở rộng mỏ khống sản thường tài nguyên không vô tạn cho lên phải sử dụng tiết kiệm tránh lãng phí khơng đến lúc khống sản Trái Đất trở nên khan cạn kiệt

GV: Cho HS xem số mẫu đá khoáng sản

* Liên hệ Việt Nam lược đồ khống sản mỏ khống sản: Những mỏ có giá trị kinh tế cao

+ Mỏ ngoại sinh: Được hình thành hoạt động phun trào mắc ma

- Tài ngun khống sản khơng phải tài ngun vô tận, khai thác bừa bãi dần đến cạn kiệt tài nguyên khoáng sản

HS ý trả lời khoáng vật

HS ý quan sát mỏ khoáng sản Việt Nam

HĐ3: Củng cố; luyện tập (7’) GV hệ thống lại kiến thức giảng.GV

yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Khống sản gọi mỏ khống sản?

- Hãy trình bày phân loại khống sản theo cơng dụng?

- GV gọi HS lên khống sản thuộc nhóm khác lược đồ khoáng sản Việt Nam

HS đọc nội dung ghi nhớ

HS lên lược đồ khoáng sản Việt Nam

HĐ4: H ướng dẫn nhà (1 phút) Về nhà làm tiếp tập SGK, làm tập tập đồ

Tuần 21 – Tiết 21

THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Biết khái niệm đường đồng mức

- Biết kĩ đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ

- Biết đọc sử dụng đồ tỉ lệ lớn có đường đồng mức B Chuẩn bị

1 Học sinh:

- HS nghiên cứu nhà 2 Giáo viên:

- Lược đồ địa hình (H44 SGK phóng to treo tường)

- Bản đồ lược đồ địa hình tỉ lệ lớn có đường dồng mức (Nếu có) C Tiến trình hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Giới thiệu ( 5’) ? Khoáng sản Sự phân loại khống

sản theo cơng dụng

GV: Địa hình có đồ có nhiều cách thể hơm tìm hiểu cách biểu địa hình đồ

* KN: Khoáng sản khoáng vật đá có ích người sử dụng gọi khoáng sản

* Mỏ khoáng sản: Là nơi tập chung nhiều loại khoáng sản

* Phân loại khống sản Theo cơng dụng có: + Khoáng sản lượng + Khoáng sản Kim Loại + Khoáng sản phi kim loại

HĐ2: Bài mới

1 Đường đồng mức tác dụng đường đồng mức (12’) GV: Giới thiệu nội dung hình

nhóm Yêu cầu: HS: Các nhóm trả lời câu hỏi SGK

? Đường đồng mức đường

? Tại dựa vào đường đồng mức đồ, biết hình dạng địa hình

Chuyển ý : dựa vào đường đồng mức người ta biết địa cách xác định cụ thể chuyển sang phần sau

kết thảo luận Nhóm khác bổ xung ý Kiến

- Đường đồng mức đường nối liền điểm có độ cao

- Dựa vào đường đồng mức ta biết độ cao tuyệt đối điểm bẳ đồ đặc điểm hình dạng địa hình + Các đường đồng mức gần địa hình dốc

+ Các đường đồng mức xa địa hình thoải

2 Xác định đặc điểm địa hình (22’) GV: Duy trì nhóm u cầu nhóm

tiếp tục làm thảo luận xác định khoảng cách điểm xác định phương hướng vào phiếu học tập Hướng điểm Và ghi kết vào

? Hướng đình A1 đến A2:

? Sự chênh lệch đường đồng mức bao nhiều

? Dựa vào đường đồng mức tìm độ cao điểm A1, A2 điểm B1, B2, B3 ? Dựa vào tỉ lệ lược đồ tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2

? Sườn Đông Tây núi A1 sườn dốc ( dựa vào đường đồng mức)

- GV: Chuẩn xác kiến thức

- Đại diện nhóm lên bảng điền kết vào bảng phụ GV kẻ sẵn Nhóm khác nhận xét kết

+ Hướng từ đình A1 đến đình A2: Hướng Đơng

+ Sự chênh lệch độ cao: 100m

+ A1= 900m, A2= 600m, B1= 500m, B3 500m

+ Đỉnh A1 cách A2 khoảng 7500m

+ Sườn Tây dốc sườn Đơng đường đồng mức phía Tây sát phía Đơng

CÂU HỎI

ĐÁP ÁN

Hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2 ? Tây - Đông

Hai đường đồng mức chênh ? 100 m

điểm B1,B2,B3 ? B1=500m;B2=650m;B3 >500m Khoảng cách từ đỉnh a1 đến đỉnh a2 ? Khoảng 7500 m

Sên dèc sờn ? Tây

HĐ3: Củng cố (5 )’

- GV hệ thống lại kiến thức giảng - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Như để xác đinh địa hình đồ đặc điểm địa hình đồ người ta dựa vào đường đồng mức Khi khoảng cách hai đường đòng mức gần địa hình dốc ngược lại

H§4: H íng dÉn vỊ nhµ (1 phót)

1 VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK

2 Häc bµi cũ, nghiên cứu Tìm hiểu thành phần cấu t¹o líp vá khÝ

Tuần 22 – Tiết 22

LỚP VỎ KHÍ A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Giải thích nguyên nhân hình thành tính chất khối khí Đại Dương lục địa

- Biết sử dụng hình vẽ đẻ trình bày tầng khí B Chuẩn bị

1 Học sinh:

- HS nghiên cứu nhà 2 Giáo viên:

- Tranh vẽ tầng khí

- Bản đồ khói khí ( có) đồ tự nhiên giới C Tiến trình hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Giới thiệu (2’) GV: Trái đất bao bọc lớp

khí dày 60.000 km Đó đặc điểm quan trọng để trái đất hành tinh hệ mặt trời có sống Vậy khí có thành phần gì? Cấu tạo sao, vai trò quan trọng đời sống trái đất Chúng ta tìm hiểu học hôm

HS nghe

HĐ2: Bài mới

1 Thành phần khơng khí (13’) GV: Treo biểu đồ thành phần

khơng khí

- Dựa vào biểu đồ em cho biết không khí có khí nào?

- Mỗi loại chiếm %?

( Hơi nước khí khác chiếm 1% khí chiếm tỉ lệ nhỏ Trong đặc biệt nước chiếm tỉ lệ nhỏ nguyên nhân sinh nhiều tượng khác bề mặt Trái Đất)

- Hơi nước khí CO2 hấp thụ lượng mặt trời, giữ lại tia hồng ngoại gây hiệu ứng nhà kính điều hồ nhiệt độ Trái Đất

GV: Yêu cầu HS vẽ thành phần không

- Ni tơ chiếm 78%

- Oxi chiếm 21%

khí vào trái đất

2 Cấu tạo lớp vỏ khí (12’) GV: Cho HS nghiên cứu SGK:

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết lớp vỏ khí có độ dày nào?

GV: Treo tranh tầng khí quỷên - lớp vỏ khí chia thành tầng?

- Tầng gần mặt đất có độ cao trung bình đến 16 km tầng gì?

- Tầng khơng khí nằm tầng đối lưu gọi tầng gì? Có độ cao từ đến bao nhiêu?

(Tầng bình lưu chia thành tầng Trong hai tầng tầng bình lưu có vai trị chắn tia tử ngoại từ mặt trời xâm nhập vào Trái Đất)

GV: Trên tầng tầng có độ cao nào?

*- Vỏ khí dày 60000 Km

*- Được chia thành tầng - Tầng đối lưu:

+ Dày tối đa 16 km sát mặt đất Nơi sinh tượng sấm chớp mây mưa + Cứ lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60 C. - Tầng bình lưu:

+ độ cao từ 16 đến 80 km (dày 64 km) + Có tác dụng ngăn cản tia tử ngoại xạ có hại cho người sinh vật Trái Đất

- Tầng cao khí quyển:

ở độ cao từ 80 km trở lên 3 Các khối khí (10’)

GV: Dựa vào bảng khối khơng khí SGK em hãy:

- Cho biết khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu?

- Nêu tính chất loại?

GV Mở rộng: Các khối khơng khí thường xun di chuyển Trong trình di chuyển phải vượt qua dạng địa hình khác tiếp xúc với bề mặt đệm khác khối khơng khí bị thay đổi tính chất (Biến tính )

- Việc đặt tên khối khí vào nơi hình thành

? Tại có đợt gió mùa đơng bắc nước ta

? Tại có gió Lào đợt mùa hạ GV: Giới thiệu số loại khối khí: - E: Khối khí xích đạo

- Dựa vào nhiệt độ phân thành

+ Khối khơng khí nóng: hình thành vĩ độ thấp

+ Khối khơng khí lạnh hình thành tren vĩ độ cao

- Căn vào bề mặt tiếp xúc người ta phân thành:

- T: Khối khí nhiệt đới

- P: Khối khí ơn đới hay cực đới - A: Khối khí băng địa

HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’) GV hệ thống lại kiến thức giảng

GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Lớp vỏ khí chia thành tầng? Nêu đặc điểm vị trí tầng đối lưu?

- Dựa vào đâu có phân ra: Các khối khơng khí lạnh, nóng khối khí đại dương lục địa?

HS đọc nội dung ghi nhớ

- Lớp vỏ khí chia làm tầng: Tầng đối lưu, tầng biình lưu, tầng tầng cao khí

+ Đặc điểm tầng đối lưu: Độ cao: 0-16km

90% khơng khí khí tập trung sát đất

Nhiệt độ giảm dần theo độ cao

Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

Nơi sinh hện tượng mây, mưa, sấm, chớp

- Tuỳ theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc hình thành khối khí khác nhiệt độ chia thành: Khối khí nóng, lạnh - Căn mặt tiếp xúc chia thành khối khí đại dương khối khí lục địa

HĐ4: H ướng dẫn nhà (2’) Về nhà làm tiếp tập SGK

2 Học cũ, nghiên cứu

3 Tìm hiểu buổi dự báo thời tiết ngày Người ta nói đến yếu tố thời tiết để dự báo Đó yếu tố gì? VD nhiệt độ trung bình ngày

Tuần 23 - Tiết 23

THỜI TIẾT KHÍ HẬU

VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Phân biệt trình bày hai khái niệm: Thời tiết khí hậu

- Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân làm cho khơng khí có nhiệt độ Biết cách đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng , năm

B Chuẩn bị 1 Học sinh:

- HS nghiên cứu nhà 2 Giáo viên:

- Các bảng thông kê thời tiết

- Các hình vẽ 48, 49 SGK phóng to C Tiến trình hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (5’) Cõu 1: Dựa vào kiến thức học em

nối ý cột A với ý cột B cho với đặc điểm khối khí:

A.Tính chất khối khơng khí B Hình thành ở

1) Khơ lạnh a) Vĩ độ cao lục địa

2) Nóng ẩm b) Vĩ độ cao đại dương

3) Khơ nóng c) Vĩ độ thấp lục địa

4) Lạnh ẩm d) Vĩ độ thấp đại dương

Câu 2: Nêu dạng địa hình mà em học Các dạng địa hình khác ?

- Núi: Là dạng địa hình nhơ cao (Trên 500m so với mực nước biển) có đỉnh có sườn

- Địa hình Caxtơ bà hang động: Là dạng địa hình núi đá vơi có nhiều hình dạng khác đỉnh nhọn lởm chởm, sườn dốc đứng

Bình nguyên (Đồng bằng): Bình ngun dạng địa hình thấp có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng có độ cao tuyệt đối 200m

- Cao nguyên: Cao nguyên dạng địa hình tương đối phẳng độ cao từ 500m trở lên có sườn

HĐ2: Bài mới

1 Thời tiết khí hậu (12) GV: Hàng ngày thường nghe

bản tin dự báo thời tiết Thơng qua tin hiểu biết hồn thành phiếu học tập sau

- Chia lớp thành nhóm Phát phiếu học tập cho nhóm:

Phiếu học tập

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên bảng điền vào bảng phụ (GV kẻ sẵn ) Nhóm khác nhận xét

Dựa vào nội dung SGK hiểu biết em điền tiếp vào chỗ trống bảng sau thể khác thời tiết khí hậu:

Thời tiết Khí hậu

Thời tiết + Xảy thời gian

Thời tiết

ln

Khí hậu + Xảy thời gian + Có tính

Thời tiết Khí hậu Thời tiết là: Sự

biểu hiện tượng khí tượng

+ Xảy thời gian ngắn

+ Thời tiết ln thay đổi

Khí hậu là: Sự lặp lặp lại cuả tình hình thời tiết

+ Xảy thời gian dài (Nhiều năm) + Có tính: Qui luật

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí (10’) GV: Trong tin dự báo thời tiết

như người ta nói ngày mai nhiệt độ khơng khí 37; 38OC 8;9OC cho chúng ta biết điều xảy vào ngày mai ?

- Hà Nội người ta đo lúc 20OC, lúc 13h 24Oc lúc 21h là 22Oc Hỏi nhiẹt độ trung bình ngày hơm đó ? em nêu cách tính ?

- Nêu cách tính nhiệt độ trung bình ngày tháng năm ?

- Tại đo nhiệt độ khơng khí người ta phải để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m ?

- Chúng ta biết ngày mai thời tiết nóng hay lạnh…

- Nhiệt độ trung bình ngày hơm 220C

- Nhiệt độ khơng khí: Là độ nóng lạnh khơng khí

- Đo nhiệt độ khơng khí người ta đo lần /Ngày

- Nhiệt độ trung bình ngày tháng năm = Tổng nhiệt độ lần đo chia cho số lần đo

- Đo nhiệt độ khơng khí cần đặt nhiệt kế cách mặt đất 2m địa điểm có đối lưư khơng khí, để bóng râm để tránh tượng nóng trực tiếp mặt trời

3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí (11’) a Nhiệt độ khơng khí biển đất liền GV: cho hHS nghiem cứu SGK:

- Tại mùa hạ, miền gần biển có khơng khí mát đất liền: Ngược lại mùa Đơng miền gần biển khơng khí ấm ?

- Những nơi gần biển nhiệt độ không khí ổn định (Biên độ chênh lệch nhiệt độ nhỏ)

- Em cho biết vào mùa hè việc biển nghỉ mát người ta thường đến đâu để nghỉ mát ?

- Ngồi người ta cịn lên miền núi…

b Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao - Dựa vào kiến thức biết tính

sự chênh lệch độ cao hai địa điểm hình 48?

GV: Quan sát H49 em cho biết nhiệt đọ tăng lên hay giảm từ xích đạo cực ? Giải thích nguyên nhân thay đổi ?

HS quan sát H48sgk

- Càng lên cao nhiệt độ không khí giảm

- Trung bình lên cao 100m nhiệt độ khơng khí giảm 0,6OC.

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ

Càng cực nhiệt độ giảm

HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’) GV hệ thống lại kiến thức giảng

GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

? Tại khơng khí mặt đất khơng nóng vào lúc 12h trưa (Lúc xạ mặt trời mạnh nhất), mà lại chậm hơn, tức vào lúc 13h

? Người ta đo nhiệt độ trung bình tháng, năm

HS đọc nội dung phần ghi nhớ

- Lúc 12h trưa lúc mặt trời chiếu vng góc với mặt đất, mặt đất hập thụ nhiều ánh nắng, nhiên lúc 13h lúc mặt đất xạ nhiệt trở lại khơng khí Vì 13h lúc khơng khí nóng

- Nhiệt độ trùng bình tháng: Cơng nhiệt độ trung bình ngày vào chia cho số ngày tháng

- Nhiệt độ trung bình năm: Lấy nhiệt độ trung bình tháng cộng vào chia cho 12

HĐ4: H ướng dẫn nhà (1’) Về nhà làm tiếp tập SGK

Tuần 24 - Tiết 24

KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về: - Nêu khái niệm khí áp

- Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất - Nắm đợc hệ thống loại gió Trái Đất

- Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất

- Biết sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió Trái Đất giải thích hồn lưu khí

B Chuẩn bị 1 Học sinh:

- HS nghiên cứu nhà 2 Giáo viên:

- Bản đồ giới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (5’) - Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

- Người ta tính nhiệt độ trung bình ngày tháng năm ? Hãy tính nhiệt độ trung bình ngày địa phương A biết nhiệt độ lúc 5h 20 OC lúc 13h là 30OC lúc 21 h 25OC

GV: Các tợng khí tợng xảy tạo thành thời tiết Trong có yếu tố không thiếu tin dự báo thời tiết khí áp gió tìm hiểu nội dung qua học hơm

Thêi tiÕt lµ: Sù biĨu hiện t-ợng khí tt-ợng

+ Xy thời gian ngắn + Thời tiết thay i

Khí hậu là: Sự lặp lặp lại cuả tình hình thời tiết

+ Xảy thời gian dài (Nhiều năm)

+ Có tÝnh: Qui luËt

- Nhiệt độ trung bình 250C.

HĐ2: Bài mới

1 Khí áp đai khí áp Trái Đất (15’) a) Khí áp

GV cho HS nghiên cứu SGK:

- Không khí có trọng lượng hay khơng ? cho ví dụ chứng minh ?

? Người ta đo khí áp dụng cụ - Giới thiệu cấu tạo nguyên lí hoạt động dụng cụ dùng để đo khí áp?

GV Thơng báo khí áp trung bình:

- GV Mở rộng: Hiện người ta thường dùng hai loại đơn vị để đo khí áp mm thuỷ ngân đơn vị mmb (760mm thuỷ ngân =1010mmb)

? Khí áp

- Khơng khí nhẹ có trọng lượng Nó tạo nên sức ép khơng khí gọi khí áp

- Dụng cụ đo khí áp khí áp kế

HS nêu nguyên lí hoạt động dụng cụ đo khí áp

- KN:Là sức nén khơng khí xuống bề mặt Trái Đất

biển ) 760mm thuỷ ngân /1cm2 b) Các đai khí áp bề mặt Trái Đất

GV Treo H 50 (Phóng to)

HS Quan sát H50 sgk em cho biết khí áp bể mặt Trái Đất phân bố nào?

- Các đai áp thấp nằm vĩ độ nào? - Các đai áp cao nằm vĩ độ nào?

GV: Do xen kẽ lục địa đại dương nên đai khí áp không liên tục, mà bị chia cắt thành khu khí áp riêng biệt

HS quan sát H50sgk

- Các đai khí áp cao: Ven vĩ tuyến 30O ở hai bán cầu hai cực

- Các đai áp thấp: ven xích đạo vĩ tuyến 60 hai bán cầu

2 Gió hồn lưu khí (17’) GV cho HS nghiên cứu SGK:

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết gió thổi từ nơi có khí áp đến nơi có khí áp ?

- Quan sát H51, cho biết:

+ hai bên xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 30O Bắc Nam xích đạo, gió ? + Cũng từ khoảng vĩ độ 30O Bắc và Nam loại gió thổi quanh năm lên khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam gọi gió gì? Quan sát H 51 nêu tên loại gió Dựa vào kiến thức học em giải thích:

+ Vì so gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 30O Bắc Và Nam xích đạo ? + Vì gió Tây ơn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 30O Bắc nam lên khoảng vĩ độ 60O Bắc Nam?

- Gió: Là chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp - Các loại gió thường xuyên Trái Đất

+ Gió tín phong (Gió Mậu Dịch): Thổi từ áp cao chí tuyến hai bán cầu xích đạo có hướng lệch phía Tây

+ Gió Tây ôn đới: Thổi từ áp cao chí tuyến khu áp thấp 600 hai bán cầu. Có hướng lệch phía Đơng

+ Gió đơng cực: Thổi từ hai cực khu áp thấp vĩ tuyến 60 hai bán cầu có hướng lệch phía Tây

Các gió thường xuyên Trái Đất tạo thành hồn lưu khí

- Do lực tự quay trái đất HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’)

GV hệ thống lại kiến thức giảng GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Khí áp gì? Tại có khí áp

HS đọc nội dung phân ghi nhớ

- Nguyên nhân sinh gió?

- KN:Là sức nén khơng khí xuống bề mặt Trái Đất

- Gió: Là chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp ( Do chênh lệch khí áp)

HĐ4: H ướng dẫn nhà (1’) Về nhà làm tiếp tập SGK Vẽ vào nội dung tập

2 Học cũ, nghiên cứu Ôn lại tầm quan trọng thành phần nước khí

Tuần 25 - Tiết 25

HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ, MƯA A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

+ Học sinh nắm vững khái niệm: Độ ẩm khơng khí, độ bão hồ nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

+ Biết tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm + Đọc đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa

B Chuẩn bị 1 Học sinh:

- HS nghiên cứu nhà 2 Giáo viên:

- Bản đồ phân bố lượng mưa giới - Hình vẽ biểu đồ lượng mưa

C Tiến trình hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (5’) ? Lên bảng vẽ hình trái đất, đai khí áp

cao, khí áp thấp, loại gió tín phong gió tây ơn đới

GV: Nhận xét - cho điểm

Hơi nước thành phần chiếm tỉ lệ

nhỏ không khí, lại nguồn gốc sinh tượng khí mây, mưa… học hơm tìm hiểu nội dung

HĐ2: Bài mới

1 Hơi nước độ ẩm khơng khí (16’) ? Trong thành phần khơng khí lượng

hơi nước khơng khí chiếm phần trăm

? Nguồn cung cấp nước khơng khí

? Ngồi cịn có nguồn cung cấp nước khác

? Tại khơng khí lại có độ ẩm

? Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay ta làm

? Quan sát “lượng nước tối đa khơng khí”; Nhận xét mối quan hệ nhiệt độ lượng nươc khơng khí

? Cho biết lượng nước tối đa mà khơng khí chứa có nhiệt độ 10oC 20oC 30oC

? Vậy yếu tố định khả nãng chứa nước khơng khí

? Trong tầng đối lưu, khơng khí chuyển động theo chiều

? Khơng khí lên cao nhiệt độ khơng khí tăng hay giảm

? Khơng khí tầng đối lưu chứa nhiều nước nên sinh tương khí tượng

? Số nước khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa phải có điều kiện

- Hơi nước chiếm 1%

- Nguồn cung cấp nước khí nước biển đại dương

- Do có chứa nước nên khơng khí có độ ẩm

- Dụng cụ để đo độ ẩm khơng khí ẩm kế

- Nhiệt độ khơng khí cao chứa nhiều nước

- Lượng nước tối đa là: 5, 17, 30 g/m3

- tầng đối lưu khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Càng lên cao nhiệt độ không khí giảm

* Sự ngưng tụ

- Khơng khí gặp bão hồ, nước gặp lạnh bốc lên cao gặp khối khí lạnh nươc thừa khơng khí ngưng tụ sinh mây, mưa

? Mưa , em cho biết thực tế thiên nhiên có loại mưa, mưa có dạng

+ Ba loại ( dầm , rào , phùn )

+ Hai dạng ( nước mưa , nước dạng rắn )

? Muốn tính Lượng mưa trung bình địa điểm ta làm

Quan sát đọc mục 2a sgk ? Cho biết cách tính;

- Lượng mưa ngày (tổng lượng mưa trận mưa ngày)

- Lượng mưa tháng (tổng lượng mưa ngày tháng)

- Lượng mưa năm (tổng lượng mưa 12 tháng) đơn vị mm

- Lượng mưa trung bình năm ( tổng lượng mưa nhiều năm chia cho số năm)

Mưa hình thành nước khơng khí bị ngưng tụ độ cao 2km -10km tạo thành mây, gặp điều kiện thận lợi, hạt mưa dần to nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

- Dụng cụ đo mưa vũ kế ( thùng đo mưa )

b Sự phân bố mưa giới Quan sát hình 53 sgk

? Tháng mưa nhiều , lượng mưa ? Tháng mưa

? Tháng mưa nhiều vào mùa ? Tháng mưa vào mùa

Đọc đồ phân bố mưa giới ? Chỉ khu vực có lượng mưa trung bình năm 2000mm

? Các khu vực tập trung khu vực trái đất

? Chỉ khu vực có lượng mưa trung binh 2000mm , phân bố

? Nêu đặc điểm chung phân bố mưa giới

? Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa trung bình

- Khu vực có lượng mưa nhiều từ 1000 – 2000mm phân bố bên đường xích đạo

- Khu vực mưa lượng mưa trung bình 2000mm tập trung vùng có vĩ độ cao

- Lượng mưa trái đất phân bố khơng từ xích đạo lên cực

- Việt Nam lượng mưa trung bình: Từ 1000 - 2000mm

HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’)

khí phụ thuộc vào yếu tố VD?

? Những khu vực có lượng mưa lớn thường có điều kiện khơng khí

? Ghép nối khái niệm cột A phù hợp với nội dung cột B thành đáp án

- Khơng khí bốc lên cao

A Đáp án B

1 Mưa a Các hạt mưa nhỏ ngưng tụ mặt cây, cỏ Mây b Các hạt băng giống hạt nước

3 Sương móc c Sự ngưng tụ nước tạo thành đám mây khơng khí

4 Sương mù d Hạt nước mây tan dần, rơi xuống đất Sương muối e Hơi nước ngưng tụ dầy đặc lơ lửng sát mặt đất

Tuần 26 - Tiết 26

THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

+ HS biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương thể đồ

+ Nhận biết dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa nửa cầu Bắc nửa cầu Nam B Chuẩn bị

1 Học sinh:

- HS nghiên cứu nhà 2 Giáo viên:

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa hai địa điểm A, B C Tiến trình hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (5’) ? Trong điều kiện nước ngưng tụ

thành mây, mưa?

? Biểu đồ lượng mưa địa điểm cho ta biết điều

- Mưa hình thành nước khơng khí bị ngưng tụ độ cao 2km - 10km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt mưa dần to nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

mưa, lượng mưa trung bình vùng giới

HĐ2: Bài (33’) Bài thực hành

Giáo viên giới thiệu biểu đồ nhiệt độ lượng mưa + Khái niệm: Là hình vẽ minh hoạ cho biểu

diễn yếu tố khí hậu, lượng mưa, nhiệt độ trung bình tháng năm địa phương nhiệt dộ lượng mưa hai yếu tố quan trọng khí hậu địa phương

+ Cách thể yếu tố khí hậu

- Dùng hệ toạ độ vng góc với trục ngang biểu thời gian 12 tháng năm

- Trục dọc phải: Nhiệt độ - đơn vị C

- Trục dọc trái: lượng mưa - đơn vị mm

HS quan sát ý lắng nghe

Bài tập 1 Quan sát biểu đồ H55sgk trả lời câu hỏi:

*Những yếu tố thể biểu đồ?

+ Trong thời gian

+ Yếu tố thể theo đường + Yếu tố biểu cột

* Trục dọc phải dùng tính đại lượng yếu tố

* Trục dọc trái dùng tính đại lượng yếu tố

* Đơn vị tính nhiệt độ gì? * Đơn vị tính lượng mưa gì?

GV: Hướng dẫn cách xác định nhiệt độ, lượng mưa: Cao nhất, thấp (vừa giảng

HS quan sát H55 sgk

- Yếu tố thể theo đường: Nhiệt độ

- Yếu tố thể cột: Lượng mưa

vừa thao tác bước đọc thông tin biểu đồ)

HS: Hoạt động nhóm:

- Nhóm 1+2: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa cao nhất, thấp dựa vào hệ trục toạ độ vng góc để xác định

HS hoạt động theo nhóm Cử đại diện trình bày điền vào bảng GV chuẩn bị sẵn

NHIỆT ĐỘ

cao nhất thấp nhất Nhiệt độ chênh lệch tháng cao tháng thấp nhất Trị số Tháng Trị số Tháng

29oC 6 ; 7 17oC 11 12oC

LƯỢNG MƯA

cao nhất thấp nhất Lượng mưa chênh lệch tháng cao tháng thấp nhất

Trị số Tháng Trị số Tháng

300mm 20mm 12 ; 280mm

? Nhận xét chung nhiệt độ lượng mưa Hà Nội

? Nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm

? Sự chênh lệch nhiệt độ lượng mưa tháng cao

tháng thấp tương đối lớn Biểu đồ H 57

+ Nhóm phân tích biểu đồ H 56 + Nhóm phân tích biểu đồ H 57

Biểu đồ H 56

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ A Kết luận

+ Tháng có nhiệt độ cao

Tháng Tháng

+ Tháng có nhiệt độ thấp

+ Những tháng có mưa nhiều (mùa mưa) bắt đầu từ:

Tháng - 10 nửa cầu Bắc

- Mùa nóng mưa nhiều từ tháng – tháng 10

Biểu đồ H 57

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ B Kết luận

+ Tháng có nhiệt độ cao

+ Tháng có nhiệt độ thấp

+ Những tháng có mưa nhiều (mùa mưa) bắt đầu từ:

Tháng 12 Tháng Tháng 10 -

- Là biểu đồ khí hậu ( nhiệt độ lượng mưa) địa điểm nửa cầu Nam - Mùa nóng mưa nhiều từ tháng 10 - tháng

HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’) a Tóm tắt bước đọc khai thác thông

tin biểu đồ: Nhiệt độ, lượng mưa

b Mức độ khái quát nhận dạng biểu đồ khí hậu

- Bước 1: Đọc tên biểu đồ, nằm vị trí

- Bước 2: Xác định chế độ nhiệt… - Bước 3: Xác định chế độ mưa - Bước 4: Kết luận chế độ nhiêt, chế độ mưa biểu đồ

- Mức độ khái quát nhận dạng biểu đồ khí hậu:

HĐ4: H ướng dẫn nhà (1’)

1 Ơn lại: đường chí tuyến vòng cực nằm vĩ độ nào?

Tuần 27 - Tiết 27

CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt

HS cần hiểu nắm vững về:

- Học sinh nắm vị trí đặc điểm đường chí tuyến vịng cực bề mặt trái đất

- Trình bày vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt trái đất

B Chuẩn bị 1 Học sinh:

- HS nghiên cứu nhà 2 Giáo viên:

- Lược đồ khí hậu giới - Hình vẽ SGK phóng to

C Tiến trình hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra cũ; Giới thiệu (5’) ? Đường chí tuyến Bắc - Nam nằm vĩ độ

nào Tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đường vào ngày

? Xác định lược đồ giới khu vực có gió tín phong khu vực có gió tây ơn đới

GV: Nhận xét - cho điểm

GV: Vào bài: Sử dụng vào sgk

- Đường chí tuyến B - N vĩ độ 23023’B - N Tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt ngày hạ chí đơng chí

- HS lên bảng xác định lược đồ HS khác nhận xét - bổ sung

HĐ2: Bài mới

1 Các chí tuyến vịng cực trái đất Giáo viên: Nhắc lại ngày mặt trời

chiếu thẳng góc vào đường xích đạo hai đường chí tuyến B N

? Vậy mặt trời quanh năm chiếu thẳng góc vĩ tuyến cao 23o27’B N không

Dừng lại giới hạn

? Các vòng cực giới hạn khu vực có đặc điểm

GV: - Các chí tuyến giới hạn cuối bán cầu có tia sang mặt trời chiếu vng góc với mặt đất vào ngày hạ chí đơng chí

- Vịng cực giới hạn khu vực có ngày đêmdài 24h đến tháng

- Các chí tuyến vòng cực ranh giới phân chia bề mặt trái đất thành vành đai nhiệt

? Khi mặt trời chiếu thẳng góc vào vị trí nói lượng ánh sáng vầ nhiệt độ

? giới hạn từ 23o27’B - 23o27’N cịn gọi là vùng

- Các vịng cực giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 h

- Vùng nội chí tuyến

- Các chí tuyến vịng cực ranh giới phân chia vành đai nhiệt

2 Sự phân chia bề mặt trái đất thành đới khí hậu theo vĩ độ ? Tại phân chia trái đất thành đới

khí hậu

? Sự phân chia khí hậu trái đất phụ thuộc vào nhân tố Nhân tố quan trọng nhất.Vì

+ Vĩ độ ( quan trọng nhất) + Biển lục địa

+ Hồn lưu khí hậu

- Sự phân chia đới khí hậu theo vĩ độ cách phân chia đơn giản

- Tương ứng với vành đai nhiệt đới khí hậu theo vĩ độ

GV: u cầu HS thảo luận nhóm, nhóm hồn thành đặc điểm đới theo bảng sau:

GV: Yêu cầu đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

- Tương ứng với vành đai nhiệt trái đất đới khí hậu theo vĩ độ

+ Một đới nóng + Hai đới ơn hoà + Hai đới lạnh

- Đặc điểm đới khí hậu

HS hoạt đồng nhóm điền vào bảng sau

( Nhiệt đới) ( ơn đới) ( hàn đới)

Vị trí - Từ 23

o27’B -23o27’N

+ Từ 23o27’B – 66o33’B + Từ 23o27’N

-66o33’N

66o33’B – cực bắc 66o33’N – cực nam

Góc chiếu ánh sáng mặt trời

- Quanh năm lớn - Thời gian

chiếu sáng năm chênh

Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh

nhau lớn

- Quanh năm nhỏ - Thời gian chiếu sáng dao

động lớn

Đặc điểm khí hậu

Nhiệt độ

Nóng quanh năm

Nhiệt độ trung

bình Quanh năm giá lạnh

Gió Tín phong Tây ơn đới Đơng cực

Lượng mưa

(TB năm)

1000mm –

2000mm 500mm – 1000mm < 500mm

HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’) ? Dùng đồ khí hậu địa cầu

xác định vị trí chí tuyến, vịng cực, đới khí hậu trái đất Nêu vị trí, vai trị chí tuyến vịng cực

? Nêu đặc điểm đới khí hậu Chọn câu trả lời

1 Vùng từ chí tuyến đến vịng cực vị trí đới khí hậu

a Hàn đới Nhiệt đới b c Ôn đới

d Cận nhiệt đới

2 Vùng nội chí tuyến vùng nằm a Giữa vịng cực

b Giữa chí tuyến

c Giữa chí tuyến vịng cực d Từ vòng cực đến cực

HS lên bảng xác định

- Đặc điểm đới khí hậu:

( HS trình bày bảng GV chuẩn)

1 ý c ý b

HĐ4: H ướng dẫn nhà (1’) Học theo câu hỏi SGK

Ngày soạn: Ngày sạy: 6A1 6A2 Tiết 29 – Tuần:

SÔNG VÀ HỒ. I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- HS hiểu khái niệm Sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng nước, chế độ mưa

- Nắm khái niệm Hồ, biét nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ phân tích kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế 3 Thái độ:

- Cẩn thận khoa học xác u thích mơn II Chuẩn bị

- Gv: Giáo án Bản đồ tự nhiên Thế giới Bảng phụ - Hs: Học đọc trước

III Tiến trình học Tổ chức: ktss

6A1 6A2 Kiểm tra cũ

3 B i m i.à

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: ? Sơng gì?

? Nguồn cung cấp nước cho sông? ? Lưu vực sơng gì?

u cầu quan sát H59 SGK

? Những phận chập lại thành hệ thống sông?

? Phụ lưu gì? ? Chi lưu gì?

? Hệ thống sơng gì?

GV treo đồ gọi HS lên xác định hệ

1 Sông lượng nước sông. a sông.

- Sơng dịng chảy tự nhiên, thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Nguồn cung cấp nước cho sông nước mưa, nước ngầm, băng tuyết tan

- Lưu vực sông diện tích đất đai thường xuyên cung cấp nước cho sông

- Phụ lưu sơng đổ nước vào sơng

- Chi lưu sơng nước cho sơng

thống Sông Hồng

GV Giải thích khái niệm lưu lượng sơng

? Theo em lưu lượng nước sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào?

Yêu cầu quan sát bảng SGK trang71 ? So sánh lưu vực tổng lượng nước Sông Hồng Sông Mê Cơng? ? Thủy chế gì?

? Những thuận lợi khó khăn sơng ngịi đem lại?

? Làm để hạn chế bớt tác hại sông?

Hoạt động 2: ? Hồ gì?

? Kể tên Hồ có địa phương? ? Căn vào đặc điểm để phân chia loại Hồ?

? Tại lục địa lại có hồ nước Mặn?

? Nguồn gốc hình thành Hồ?

? Tác dụng Hồ?

b Lượng nước sông

- Lưu lượng lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm thời gian giây

- Lưu lượng sông phụ thuộc vào diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước - Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng nước sông thời gian năm

2 Hồ.

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

- Có loại hồ: Nước nước mặn + Hồ có nhiều nguồn gốc khác + Hồ vết tích khúc sơng ( Hồ Tây ) + Hồ miệng núi lửa ( Hồ Plâycu ) + Hồ nhân tạo xây dựng để phục vụ nhà máy thủy điện

- Tác dụng Hồ:

+ Điều hòa dòng chảy, phục vụ tưới tiêu, phát điện, nuôi trồng thủy sản

+ Tạo cảnh đẹp, khí hậu lành phục vụ cho an dưỡng, nghỉ ngơi du lịch

4 Củng cố.

? Sông Hồ giống lhác nào? ? Thế Hệ thống sơng? Lưu vực sơng?

? Có loại Hồ? Nguyên nhân hình thành Hồ núi Hồ nước mặn đất liền?

5 Dặn dò.

- Học làm tập cuối SGK trang 72 - Tìm hiểu muối ăn làm từ nước gì?

Ngày soạn: Ngày sạy: 6A1 6A2 Tiết 30 – Tuần:

BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG. I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- HS biết độ muối Biển nguyên nhân làm cho nước Biển Đại dương có muối

- Biết hình thức vận động nước Biển Đại dương ( Sóng, Thủy triều, Dịng Biển) ngun nhân chúng

2 Kỹ năng.

- Rèn kĩ quan sát, phân tích, liên hệ thực tế 3 Thái độ

- Cẩn thận yêu thích môn II Chuẩn bị

- Gv: Giáo án Bản đồ tự nhiên giới - Hs: Học đọc trước

III Tiến trình học Tổ chức: ktss

6A1 6A2 Kiểm tra cũ

? Sông Hồ khác nào?

? Thế Hệ thống Sông, Lưu vực Sông? Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: GV Treo Bản đồ tự nhiên TG

? Các Biển Đại dương có thơng với khơng?

? Tại nước Biển lại mặn?

? Độ muối đâu mà có?

? Tại Biển Đại dương thông với độ muối lại khác nhau? ( Mật độ sông đổ Biển, độ bốc hơi) ? Tại nước Biển vùng Chí tuyến lại mặn vùng khác?

( Đây vùng khí áp cao nên bốc lên bị gió mang )

Hoạt động 2: Quan sát H61 SGK trang 73

? Sóng gì?

1 Độ muối nước biển Đại dương - Các Biển Đại dương thông với

- Độ muối TB nước Biển 35o/00 - Độ muối nước sơng hịa tan loại muối từ đất đá lục địa đưa

- Độ muối Biển Đại dương không giống

2 Sự vận động nước Biển Đại dương.

? Nguyên nhân tạo sóng?

Yêu cầu nghiên cứu thơng tin SGK ? Ngun nhân có sóng thần? ? Sức phá hoại sóng thần? Quan sát H62 H63 SGK trang 74 ? Nhận xét thay đổi ngấn nước Biển ven bờ?

? Thủy triều có loại?

? Nguyên nhân sinh Thủy triều? GV Mặt Trăng nhỏ Mặt Trời nhiều gần Trái đất nên sức hút mạnh

GV Bổ xung: Việc nghiên cứu nắm quy luật lên xuống cuẩ Thủy triều phục vụ cho ngành hàng hải, đánh cá, sản xuất muối, hay bảo vệ Tổ quốc: Ngô Quyền dã lần đánh thắng quân Nguyên sông Bặch Đằng

Hoạt động 3: Quan sát H64 trang 75

Mũi tên màu đỏ: Dòng Biển nóng Mũi tên màu xanh: lạnh ? Dịng biển gì?

? Ngun nhân sinh Dịng Biển? ? Dịng Biển nóng phân bố đâu? ? Dòng Biển lạnh phân bố đâu? ? Vai trò dòng Biển?

? Vì Con Người cần bảo vệ Biển?

- Là chuyển động hạt nước theo vòng tròn lên, xuống theo chiều thẳng đứng ( Là chuyển động chỗ hạt nước Biển)

- Gió ngun nhân tạo sóng

b Thủy triều

- Là tượng nước Biển lên xuống theo chu kì

Bán Nhật triều: Lên xuống quy luật Nhật triều: đặn

Thủy triều không

- Nguyên nhân sức hút Mặt Trăng phần Mặt Trời làm cho nước Biển vận động lên xuống

3 Dòng biển.

- Dòng biển : chuyển động dòng nước quãng đường dài Biển Đại dương

- Nguyên nhân loại Gió thổi thường xuyên bề mặt trái đất

Từ Xích đạo lên vùng vĩ độ cao Từ vĩ độ cao vùng vĩ độ thấp Biển Nóng: Nước bốc gây mưa Biển lạnh: Ngăn nước -> Khơ hạn - Các Dịng Biển có ảnh hưởng lớn tới khí hậu vùng ven Biển mà chúng chảy qua

4 Củng cố.

? Vì độ muối Biển Đại dương lại khác nhau? ? Nêu nguyên nhân tượng Thủy triều Trái đất?

? Vai trị dịng Biển đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua?

5 Dặn dò

- Đọc đọc thêm

- Chuẩn bị trước 25 " Thực hành " Ngày soạn:

Ngày sạy: 6A1 6A2 Tiết 31 – Tuần:

THỰC HÀNH: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DềNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I Mục tiờu :

1 Kiến thức:

- Học sinh cần nắm được: Có loại dơng biển đại dương

- Đặc điểm dông biển chuyển động chúng đại dương

2 Kỹ năng: Phân tích tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thựctế II Chuẩn bị:

1.GV: Giỏo ỏn Bản đồ dòng biển đại dương giới 2.HS: SGK học đọc trước

III Tiến trình học Tổ chức: ktss

6A1 6A2 Kiểm tra cũ

-Dũng biển gỡ ? Cú loại dụng biển đại dương ?

3 B i m i:à

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

Hoạt động 1: +Hoạt động nhóm

GV giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 64 (SGK) cho biết

Nhúm 1:Cho biết vị trớ cỏc dũng biển núng lạnh nửa cầu Bắc, đại tây dương Thái bỡnh dương? Nhóm Cho biết vị trí hướng chảy dơng biển nửa cầu nam ? : Nhúm 3: Cho biết vị trớ cỏc dũng biển hướng chảy nửa cầu Bắc.và nửa cầu nam ,rút nhận xét chung hướng chảy

Đdương Dũng biển Bỏn cầu bắc

TBD núng Cư rô si ô

Ala xca Lạnh Cabipe rima

ụ ria siụ Đại TD Núng Guy an

1.Bài 1:

Hướng Cầu Bắc Cầu nam

T XĐ->ĐBắc Từ XĐ->TB

Đôngúc Từ XĐ->ĐN 40B->về XĐ

BBD->ơn đối

Pờ ru Phía N->XĐ Bắc XĐ->30B Bra xin

XĐ->nam CTBB>Bâu,ĐBM

Bắc->40B 40B->30B

Ben ghi la

PhíaN->XĐ

- Hầu hết cỏc dũng biển núng bỏn cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu NĐ)chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đối

Gơn xtrim Lạnh La brađô

Ca na ri

Hoạt động 2: GV: Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 65 (SGK) cho biết

- So sỏnh T0 điểm ? (Cùng nằm vĩ độ 600B) A: - 190C

B: - 80C C: + 20C D: + 30C

- Nêu ảnh hưởng nơi có dũng biờn núng lạnh qua ?

2- Bài 2:

So sỏnh T0 của:

- A: - 190C - B: - 80C - C: + 20C - D: + 30C

+ Dũng biển núng: Đi qua đâu thỡ có ảnh hưởng làm cho khí hậu nóng

+ Dũng biển lạnh: Đi qua đâu thỡ khí hậu lạnh

4 Củng cố

GV: Nhận xột thực hành Dặn dũ

- Học Đọc trước 26

Ngày sạy: 6A1 6A2 Tiết 32 – Tuần:

ĐẤT - CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Học sinh cần nắm được: Khái niệm đất

- Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất - Tầm quan trọng, độ phì đất

- ý thức, vai trị người việc làm tăng độ phì đất Kĩ năng: Phân tích tranh ảnh

3.Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thựctế II.Chuẩn bị:

1.GV: Giỏo ỏn Bản đồ thổ nhưỡng VN 2.HS: Học đọc trước

III Tiến trình học Tổ chức: ktss

6A1 6A2 Kiểm tra cũ

Kiểm tra việc hoàn thành tập HS

3 B i m i:à

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

Hoạt động 1: GV giới thiệu khái niệm đất (thổ nhưỡng )Thổ đất ,nhưỡng loại đất mềm xốp

GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) quan sát hình 66 nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác ?Tầng Acó giá trịgì sinh trưởng thực vật ?

Hoạt động : -HS đọc SGK cho biết thành phần đất ?

Đặc điểm ,vai trò thành phần ?:

1 Lớp đất bề mặt lục địa

- Lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất (thổ nhưỡng) Hs: Quan sỏt nhận xột

2)Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng: - Có thành phần chính:

a) Thành phần khoáng

- Chiếm phần lớn trọng lượng đất

- Gồm: Những hạt khống có màu sắc loang lổ, kích thước to, nhỏ khác

b) Thành phần hữu cơ: - Chiếm tỉ lệ nhỏ

- Tồn tầng lớp đất - Tầng có màu xám thẫm đen

- ngồi đất cịn có nước khơng khí

Hoạt động 3: GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết Các nhân tố hình thành đất ?

-Tại đá mẹ thành phần quan trọng ?

-Sinh vật có vai trị ?

-Tai khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn trình hình thành đất ?

3) Các nhân tố hình thành đất:

+ Đá mẹ: Sinh thành phần khoáng đất

+ Sinh vật: Sinh thành phần hữu

+ Khí hậu: Gây thuận lợi khó khăn cho q trình phân giải chất khống hữu đất

+ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hưởng địa hình thời gian

4 Củng cố

- Đất ? Thành phần đặc điểm đất ? - Các nhân tố hình thành đất ?

5 Dặn dũ:

- Học đọc trước

6A2 Tiết 33 – Tuần:

LỚP VỎ SINH VẬT - CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THƯC - ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Học sinh cần nắm đượckhái niệm lớp vỏ sinh vật

Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật trái đất mối quan hệ chúng

ý thức, vai trò người việcphân bố ĐTV Kĩ năng: Phân tích tranh ảnh

3.Thái độ: Giúp em hiểu biết thêm thựctế II Chuẩn bị:

1.GV:Giỏo ỏn Bản đồ ĐTVVN 2.HS: Học đọc trước III Tiến trình học

1 Tổ chức: ktss 6A1 6A2 Kiểm tra cũ

Đất ? Nêu thành phần đất ?

3 B i m i:à

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

Hoạt động 1: - HS đọc mục 1SGK

- SV có mặt từ trái đất ? - SV tồn PT đâu bề mặt trái đất ?

Hoạt động 2: -GV treo tranh ảnh thực vật đIển hình cho 3đới khí hậu hoang mạc ,nhiệt đới ,ơn đới

Giới thiệu H67 rừng mưa nhiệt đới nằm

- đới khí hậu ,đặc điểm thực vật

- Có nhận xét khác biệt 3cảnh quan tự nhiên ? Nguyên nhân khác biệt ?

- QS H67.68 cho biết phát triển thực vật nơi khác ? yếu tố khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật ? - Nhận xét thay đổi loại rừng theo độ cao ? Tại có thay loại rừng

1 Lớp vỏ sinh vật

- Các SV sống bề mặt trái đất tạo thành lớp vỏ sinh vật

- SV xâm nhập lớp đất đá, khí quyển, thuỷ

2.Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực vật ,động vật

a.Đối với thực vật

- Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật

- Trong yếu tố khí hậu lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng lớn tới PT thực vật

- ảnh hưởng địa hình tới phân bố thực vật

- Đất có ảnh hưởng tới phân bố thực vật không ?

- Địa phương em có trồng đặc sản ? (cây chè )

- QSH69,70cho biết loại động vật miền lại có khác ?

- Hãy cho VD mối quan hệ ĐV vơí TV?

*Hoạt động : - Tại người ảnh hưởng tích cực ,tiêu cực tới phân bố thực vật, động vật trái đất

+Thực vật sườn cao gần đỉnh kim

- Đất có ảnh hưởng tới phân bố TV,các loại đất có chất dinh dưỡng khác nên thực vật khác

b.Động vật

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật trái đất

- Động vật chịu ảnh hưởng Khí hậu động vật di chuyển

c.Mối quan hệ thực vật với động vật - Sự phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng sau sắc tới phân bố loài động vật - Thành phần, mức độ tập trung TV ảnh hưởng tới phân bố loài ĐV

3.ảnh hưởng người tới phân bố loài động vật , thực vật trái đất a.Tích cực

- Mang giống trồng từ nơi khác để mở rộng phân bố

- cải tạo nhiều giống trọng vật ni có hiệu kinh tế cao

b,Tiêu cực

- Phá rừng bừa bãi -> tiêu cực thực vật, động vật nơi cư trú sinh sống

- ô nhiễm môi trường phát triển công nghiệp, phát triển dân số ->thu hẹp môi trường sống sinh vật

4 Củng cố : Y/c Hs liên hệ với địa bàn sinh sống Dặn dò: Xem lại kiến thức học, ôn tập học kỡ II

ƠN TẬP HỌC KÌ II. I.Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Học sinh cần ôn tập lại toàn kiến thức HS học qua từ đầu học kì II tới lớp vỏ sinh vật

- Hướng dẫn cho HS nắm kiến thức trọng tâm chương trình HS có kiến thức vững để bước vào kì thi học kì II

2 Kĩ năng:

- Thảo luận

- Quan sát biểu đồ, lược đồ, tranh ảnh - Mơ hình trái đất (Quả địa cầu)

3.Thái độ:

- Giúp em hiểu biết thêm thựctế II.Chuẩn bị :

GV: Giáo án Nội dung ôn tập HS: Học ôn tập

C.Phương pháp:Ôn tập

III Tiến trình học Tổ chức: ktss

6A1 6A2 Kiểm tra cũ

3 B i m i.à

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HS: Lần lượt lên bảng làm trả lời câu hỏi

Câu 1: Bình nguyên ?

Câu 2: Thế mỏ khoáng sản ?

Câu 3: Sự khác mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh ?

Câu 4: Đường đồng nước đường ?

Câu 5: thành phần khơng khí bao gồm ?

Câu 6: Có khối khí trái đất ? Nơi hình thành ?

Câu 7: Thời tiết khí hậu có khác nhau?

Câu 8: Các đại áp trái đất ?

Câu 9: Có loại gió trái đất ? Câu 10: Có đới khí hậu trái đất ? Đó đới ?

Câu 11:

Câu 1:

Sơng là? Hồ là?

Chúng có khác ?

b) Lượng nước sông:

2- Hồ:

Câu 12: Biển dòng biển đại dương ?

Câu 13: Đất ? Các nhân tố hình thành đất ?

Sơng Hồ Khác

- Là diện tích đất đai cung cấp thường xuyên cho sông gọi là: Lưu vực sơng

- Sơng với phụ lưu, chi lưu hợp thành hệ thống sông

b) Lượng nước sông:

- Lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (m3/S)

- Lượng nước sơng phụ thuộc vào diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước

Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm

-Đặc đIểm 1con sông thể qua lưu lượng chế độ chảy

2- Hồ:

- Là khoảng nước đọng tương đối sâu rộng đất liền

- Có loại hồ: + Hồ nước mặn + Hồ nước - Nguồn gốc hình thành khác

+ Hồ vết tích khúc sơng (Hồ Tây) + Hồ miệng núi lửa (Playcu)

- Hồ nhân tạo (Phục vụ thủy điện)

- Tác dụng hồ: Điều hịa dịng chảy, tưới tiêu, giao thơng, phát điện

- Tạo phong cảnh đẹp, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dưỡng, nghỉ ngơi, du lịch

Câu 12: Biển dòng biển đại dương ?

Câu 13: Đất ? Các nhân tố hình thành đất ? Độ phì đất

Có khả cung cấp cho TV nước ,các chất dinh dưỡng yếu tố khác nhiệt độ ,khơng khí ,để TV sinh trưởng PT Củng cố: Nhắc lại nội dung cần ơn tập

5 Dổn dị : Giờ sau kiểm tra học kì II

KIỂM TRA HỌC KÌ II A.Muc tiêu :

kiểm tra đánh giá lại nội dung kiến thức học sinh sôngvà hồ ,biển,đại dương, đất

2.kỹ : rèn cho học sinh kĩ trình bày, có khả tư tự luận 3.Thái đô: giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập

B.Chuẩn bị

Giáo viên: Ma trận, câu hỏi, biểu điểm, đáp án Học sinh: Đồ dùng học tập

C.Phương pháp:Kiểm tra

D.Tiến trình tổ chức dạy học

I.ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- Không III Bài mới: 1-Ma trận

chủ đề nhận biết

thông hiểu vận dụng câu hỏi tổng điểm TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNkQ TNTL

sông hồ ( 1,5)

1 ( 2)

1 (2)

5,5 biển đại

dương

2 ( 0,5)

1 ( 1)

1 (2)

3,5

đất

( 1)

1

Cộng

(2)

( 4)

( 4)

13

10

Câu hỏi :

Phần I: Trắc nghiệm khách quan (4đ)

+Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước ý em cho câu sau :

câu 1:(0,25đ) nguồn cung cấp nước cho sông :

A.nước mưa B nước ngầm C băng tuyết tan D tất ý A,B, C, Câu 2:(0,25đ) Hệ thống sông bao gồm :

A sông – phụ lưu– chi lưu B Sơng - phụ lưu

C sơng – chi lưu D Phụ lưu – chi lưu Câu3:(0,25đ) sơng hồ có giá trị kinh tế chung

A Thuỷ lợi B Thuỷ điện C Thuỷ sản D 3giá trị câu4 :(0,25đ ).Trên giới có loại hồ

A 3loại B loại C 4loại D loại

câu 5(0,25đ) Hồ có nguồn gốc hình thành

câu 6:(0,25đ) Nước biển đại dương có vận động

A b C D

câu 7:(0,25đ) Độ muối trung bình nước biển đại dương

A 34% B 33% C 32% D 35%

câu 8:(0,25đ) Cửa sơng nơi dịng sơng :

A Đổ biển (hồ) B Tiếp nhận sông nhánh

C Phân nước cho sông phụ D xuất phát + Điền vào chỗ chấm ( ) từ , cụm từ thích hợp cho nhận xét sau câu 9(1đ) a) nguyên nhân sinh gió

b) dịng biển cịn gọi

câu 10(1đ) a) nhân tố quan trọng hình thành loại đất bề mặt trái đất khí hậu

b) ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hưởng địa hình

phần II :Trắc nghiệm tự luận(6điểm )

câu1:(2đ ) Sông ? địa phương em (tỉnh Tuyên Quang ) có sơng

câu (2 đ ) sơng ngịi có tác dụng kinh tế

Câu 3(2đ ) Biển đại dương có tài ngun q giá ? nêu tên số tài nguyên ?

III-Đáp án –biểu điểm

+Phần I:trắc nghiệm khách quan (4điểm )

Câu a Sinh vật,đá

mẹ

10 a Gió, thuỷtriều

ý D A D B C B D A b Khơng khí b Hải lưu

+phần II:trắc nghiệm tự luận (6đ) câu1:(2đ)

- sông dòng nước chảy thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa, nguồn nước mưa, nước ngầm, nước băng tuyết tan cung cấp - sơng có tỉnh : sơng lơ, sơng đáy

câu (2đ)

- sơng ngịi có giá trị kinh tế lớn giao thông vận tải, thuỷ điện, thuỷ lợi, cung cấp phù sa hình thành đồng

Câu 3(2đ)

- Kho nước vô tận cung cấp cho lục địa lượng nước lớn, sinh mây mưa, sơng ngịi trì sống sinh vật trái đất

- kho tài nguyên thực phẩm quý cung cấp nhiều khoáng sản mỏ quặng, nguồn muối vô tận , nhiều thực vật, động vật biển phong phú, đa dạng