Tuần : 01; Tiết : 01 Ngày soạn: 20/8/2009 Ngày dạy: 26/8/2009 BÀI MỞ ĐẦU I- Mục tiêu: Kiến thức: Giúp hs bước đầu hiểu mục đích việc học tập môn Địa lý Kỹ Bước đầu rèn kỹ quan sát, sử dụng đồ biết vận dụng điều học vào thực tế Thái độ: Tạo cho em hứng thú học tập môn địa lý II- Chuẩn bị: Giáo Viên: Giáo án, tranh ảnh, địa cầu, đồ Học sinh: SGK, xem trước nhà III Phương pháp: Trực quan, nêu vấn đề, diễn giải, phân tích … IV Hoạt động dạy học: n địng lớp: (1’) Kiểm tra sỉ số: lớp 61: , lớp 62 Kiểm tra vệ sinh lớp Kieåm tra cũ: (5’) Kiểm tra chuẩn bị HS ( SGK, Tập vỡ ) Giới thiệu vào bài: Ở tiểu học, em làm quen với kiến thức địa lý Bắt đầu từ lớp 6, Địa lý môn học riêng nhà trường phổ thông Môn địa lý giúp em hiểu biết vấn đề gì, ta tìm hiểu mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG GV: cho HS đọc đoạn đầu SGK "Ở tiểu học đất nước" GV diễn giảng:Môn địa lí môn khoa học có từ lâu đời.Những người nghiên cứu địa lí nhà biển-Các nhà thám hiểm.Họ khắp nơi bề mặt trái đát để nghiên cứu thien nhiên,ghi lại điều tai nghe mắt thấy viết kể lại ? Vậy môn địa lí giúp em hiểu vấn đề gì? HS:Tìm hiểu trái đất với đặc điểm vị trí vũ trụ,hình dáng kích thước,những vận động thành phần tự nhiên cấu tạo TG 17p NỘI DUNG BÀI Nội dung môn địa lý lớp - Giúp em có hiểu biết trái đất, môi trường nên trái đất gồm:đát đá ,không khí ,nước ,sinh vật GV:Học địa lí em gặp nhiều tượng lúc xảy trước mắt.Vì em nhiều phải quan sát chúng tranh ảnh hình vẽ đồ GV: Cho HS đọc SGK:"Nội dung phong phú" ? Các em cần rèn luyện kó đồ? HS: Hoãt động ? Để học tốt môn địa lí em cần học 15 p nào? HS: GV: Treo đồ, lược đồ giới thiệu nội dung đồ cho HS hiểu ? Trong qúa trình học môn địa lý ta cần phải quan sát vật, tượng địa lý đâu? HS: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, SGK GV: Liên hệ thực tế: Vì có tượng ngày đêm? GV: sau học xong chương trình địa lí 6, em vận dụng vào giải thích vật, tượng tự nhiên xảy xung quanh ? Em cho vài ví dụ tượng tự nhiên xảy xung quanh ? HS: tượng ngày, đêm; tượng gió mưa, phân bố kiểu địa hình, sông ngòi, thực vật, động vật… GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức Củng cố: (5p) sống - Giải thích vật, tượng địa lý xảy xung quanh mình, điều kiện TN nắm cách thức sx người khu vực - Hình thành rèn luyện cho em kỷ đồ, kỹ thu thập, phân tích xử lý thông tin Cần học môn địa lý nào? - Tập qsát vật, tượng địa lý đồ - Khai thác kiến thức qua hình vẽ sách giáo khoa - Hình thành kỹ quan sát xử lý thông tin - Liên hệ điều học vào thực tế, quan sát giải thích tượng địa lý xảy xung quanh - Môn địa lí lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì? - Để học tốt môn địa lí , em cần phải học nào? Dặn dò: (2p) -GV cho hs đọc đọc thêm "Nhật kí nhà thám hiểm" -Sưu tầm tư liệu địa lí -Chuẩn bị tiết sau:Bài 1"Vị trí hình dạng kích thước trái đất"-Quan sát hình SGK ******************************* Tuần : 02; Tiết: 02 Ngày soạn: 29/8/2009 Ngày dạy: 02/9/2009 CHƯƠNG I:TRÁI ĐẤT BÀI VỊ TRÍ , HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I- Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất như: hình dáng, vị trí kích thước - Hiểu số khái niệm : Kinh tuyến, vó tuyến, kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc biết ý nghóa chúng Kỹ năng: Xác định Kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam địa cầu Thái độ: Gây hứng thú cho em tìm tòi Trái Đất II- Chuẩn bị: Giáo viên: -Giáo án - Quả địa cầu - Tranh vẽ Trái Đất hành tinh Học sinh: Đọc kỹ trước nhà III Phương pháp: Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, diễn giải … IV- Hoạt động dạy học: n định lớp (1’) - Kiểm tra só số: Lớp 6/1 , Lớp 6/2 - Kiểm tra khâu vệ sinh lớp Bài cũ : (5’) - ND môn Địa lý lớp giúp em hiểu biết vấn đề - Cần học môn Địa lý cho hiệu quả? Giới thiệu vào mới: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất nhỏ lại thiên thể chứa đựng sống hệ Mặt Trời Từ xưa đến người tìm cách khám phá bí ẩn Trái Đất vị trí, hình dạng, kích thước… Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI p Vị trí Trái Đất HOẠT ĐỘNG hệ Mặt Trời: GV: treo tranh vẽ Trái Đất hành tinh Trong hệ mặt trời giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời( hình 1) -Người tìm hệ Mặt Trời Nicôlai Côpécnic (1473-1543) GV lưu ý hs hình 1:Các nhà khoa học nghiên cứu tách Diêm Vương khỏi hệ Mặt Trời, hệ Mặt Trời hành tinh ? Hãy quan sát kể tên hành tinh hệ Mặt Trời? HS: Dựa vào hình kể ? Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh? HS: Trái Đất nằm vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời GV mở rộng: Hệ MT có hành tinh: + Thời cổ đại: hành tinh quan sát mắt thường: thủy ,kim, hỏa , mộc, thổ +1781:Nhờ có kính thiên văn phát Thiên Vương +1846:phát Hải Vương +1930:phát Diêm Vương,đến sau nhiều tranh cãi Diêm Vương tiểu hành tinh không thuộc hệ Mặt Trời -Ý nghóa vị trí thứ ba:Đây điều kiện quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời.Khoảng cách từ Trái đất đến hệ MT 150 triệu km khoảng cách vừa đủ để nước tồn thể lỏng cần cho sống HOẠT ĐỘNG GV: Cho HS quan sát Địa cầu nhận xét: - Trái Đất nằm vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt Trời 25 p Hình dạng, kích thước củaTrái Đất hệ thống kinh, vó tuyến: a Hình dáng kích thước: - Trái Đất có dạng hình cầu ? Trái Đất có dạng hình gì? HS: ? Quan sát hình sach giáo khoa cho biết độ dài bán kính đường xích đạo bao nhiêu? HS: - Bán kính : 6370 Km - Xích đạo : 40076 Km b Hệ thống kinh tuyến, vó tuyến GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận (5’) Dựa vào hình thảo luận: * Nhóm 1: Các đường nối từ cực Bắc xuốngcực Nam đường gì? Độ dài chúng nào? (kinh tuyến, độ dài ) * Nhóm 2: Các vòng tròn cắt ngang Địa cầu đường gì? Độ dài chúng nào? ( vó tuyến.độ dài khác nhau.) * Nhóm 3: Trên địa cầu ta vẽ kinh tuyến, vó tuyến? - Kinh tuyến đường nối từ cực Bắc đến cực Nam Trái Đất, có độ dài - Vó tuyến vòng tròn nằm ngang, vuông góc với kinh tuyến, có độ dài khác.nhau Dài đường xích đạo Ngắn hai cực Trái Đất (360 kinh tuyến, 181 vó tuyến ) * Nhóm 4: Để đánh số vào kinh tuyến, vó tuyến người ta phải làm ? ( chọn kinh tuyến gốc vó tuyến gốc ) HS: Các nhóm thảo luận, báo cáo GV: nhận xét, kết luận ? Vậy đối diện kinh tuyến O0 la økinh tuyến độ? - Kinh Tuyến gốc đường kinh tuyến O0 qua đài thiên HS: Là đường kinh tuyến 1800 ? Các kinh tuyến từ 10 -> 1790 bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến ? Ngược lại ? HS: Các kinh tuyến từ 10 -> 1790 bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến Đông ngược lại đường kinh tuyến Tây GV: cho HS lên xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, vó tuyến Bắc vó tuyến Nam Bán cầu Đông, bán cầu Tây địa cầu HS: lên xác định GV:Người ta vẽ kinh tuyến ,vó tuyến Trái Đất thường vẽ số đường để làm mốc.VD:20o,40o -Nếu kinhtuyến cách 1o bề mặt QĐC từ cực Bắc đến cực Nam có tất 181 vó tuyến:90o vó tuyến Bắc ,90o vó tuyến Nam vó tuyến gốc đường xích đaọ -Ngoài thực tế bề mặt trái đất dấu vết đường kinh tuyến ,vó tuyến.Chúng thể đồ QĐC để phục vụ cho nhiều mục đích sống sản xuất người -Để đánh số kinh tuyến vótuyến trái đất người ta chọn kinh tuyến gốcvà vó tuyến gốc-căn vào đánh số kinh tuyến khác GV: Xác định QĐC đường kinh tuyến gốc vó tuyến gốc?Kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? Vó tuyến gốc vó tuyến độ? GV mở rộng: -KT180o đối diện kinh tuyến gốc-KT đổi ngày -KT Đông (1o Đ-179o Đ) bên phải kinh tuyến gốc thuộc nửa cầu đông -Kinh tuyến Tây (1o T-179oT )bên trái kinh tuyến gốc thuộc nửa cầu Tây -Vó tuyến Bắc(1oB-90oB )từ xích đạo lên cực bắc thuộc nửa cầu bắc văn Grin - uyt ( Luân Đôn nướn Anh ) - Vó Tuyến gốc O0 đường xích đạo -Vó tuyến Nam (1oN-90oN) từ xích đạo xuống cực Nam thuộc nửa cầu Nam ? Hệ thống kinh, vó tuyến có tác dụng gì? HS: Nhờ có hệ thống đường kinh, vó tuyến, người ta xác định vị trí địa điểm địa cầu GV: Liên hệ thực tế: tượng xác định xác vị trí tàu, máy bay gặp nạn để cứu nạn xác kịp thời Củng cố: (5p) - Gọi HS lên xác định địa cầu điểm cực Bắc,cực Nam, xích đạo, kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc,bán cầu Đông,bán cầu Tây - Sắp xếp ý cột A B cho hợp lý A 1.Kinh tuyến 2.Vó tuyến 3.Xích đạo 4.Bán kính Trái Đất 5.Chu vi Trái Đất B a = 40076 Km b = 6370 Km c Là vòng tròn nằm ngang vuông góc với cáckinh tuyến d Hình cầu e Là đường nối cựcBắc với cực Nam Trái Đất 1+ , 2+ , 3+ , 4+ , 5+ HS: lên xác định nội dung a hoàn thành nội Hướng dẫn, dặn dò ( 1’) - Làm tập số số SGK trang - Xem lại nội dung học - Đọc kỹ trước SGK trang 10 ****************************************** Tuần : 03 Tiết : 03 Ngày soạn: 06/9/2009 Ngày dạy: 09/9/2009 BÀI BẢN ĐỒ, CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: KiÕn thøc: Sau học HS cần: Trình bày đợc khái niệm đồ(BĐ) vài đặc điểm đồ đợc vẽ theo phép chiếu đồ khác Biết số công việc phải làm nh: - Thu thập thông tin số đối tợng địa lý - Biết cách chuyển mặt cong trái đất lên mặt phẳng giấy - Thu nhỏ khoảng cách - Dùng kí hiệu để thể đối tợng Kyừ naờng: Bửụực đầu rèn luyện kỹ vẽ đồ địa lí Thái độ: Nhận thức đợc vai trò đồ giảng dạy học tập địa lý II Chuẩn bị: Giaựo vieõn: - Giaựo aựn - Quả địa cầu - Một số đồ tỷ lệ nhỏ( giới, châu lục, bán cầu) Hoùc sinh: ẹoùc tìm hiểu kỹ trước nhà III Phương pháp: Trực quan, thảo luận, diễn gbiải, phân tích, nêu vấn đề… IV Hoạt động dạy học: n định lớp:(1p) - Kiểm tra só số: Lớp 6/1 , Lớp 6/2 - Kiểm tra khâu vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : (5p) - Gäi HS chữa tập Trang SGK - GV vẽ hình tròn lên bảng, yêu cầu HS điền cực Bắc, Nam, xích đạolên hình tròn Giụựi thieọu vào mới: Bản đồ thiếu nghiên cứu học tập địa lí, đời sống.Bản đồ kết công trình đầy gian khổ.Vậy đồ gì?Muốn sử dụng xác đồ cần phải biết nhà địa lí làm để vẽ đồ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI 23p Vẽ đồ biểu mặt cong HOẠT ĐỘNG hình cầu trái đất lên mặt GV giới thiệu số loại đồ: giới phẳng giấy: Việt Nam, châu Á, SGK a Bản đồ gì? ? Baỷn ủo laứ gỡ? HS : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy, GV gụùi yự ủeồ hs nhaọn thaỏy: tơng đối xác khu vùc +Bản đồ hình ảnh thu nhỏ vùng ủaỏt hay toàn bề mặt trái đất treõn mặt phẳng +Trên QĐC hình ảnh thu nhỏ qua mặt cong GV diễn giảng:Trong việc học tập địa lý đồ khái niệm xác vị trí phân bố đối tượng địa lí tự nhiên kinh tế xã hội vùngđất khác Trái đất GV : dùng QĐC đồ giụựi xaực ủũnh b Cách vẽ đồ hỡnh daùng vị trí châu lục ? Hãy tìm điểm giống khác ve àhình dạng lục địa đồ QĐC? HS: + Giống hình ảnh thu nhỏ tg châu lục + Khác: Bản đồ thể mặt phẳng QĐC vẽ cong ? Trên đồ địa cầu em đọc đợc thông tin gì? HS: Lục địa, biển, đại dơng, sông ngòi, bậc địa hình GV: Dựa vào đồ thu thập đợc nhiều thông tin nh vị trí, đặc điểm, phân bố đối tợng địa lý mối quan hệ chúng Vậy làm để vẽ đợc đồ? GV: Hình vẽ mặt cong địa cầu dàn mặt giấy ta có đồ nh hình Quan sát hình SGK hÃy cho biết: - Veừ đồ chuyển mặt cong Trái đất mặt phẳng giấy ? vẽ đồ gì? HS: GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận, nhóm tìm hiểu nội dung (3p) * Nhoựm 1: hình 4, hình dáng lục địa nh nào? * Nhoựm 2: hình kinh tuyến đà thay đổi nh so với h×nh 4? * Nhóm 3: ë h×nh diƯn tÝch lục địa nh đảo gần xích đạo gần khu vực cực, khu vực có diện tích thay đổi nhiều? Khu vực có diện tích gần nh không thay đổi? HS: Thaỷo luaọn nhoựm , lên báo cáo GV: Nhận xét, kết luận: Quan sát hình 4, ta thấy hình dáng lục địa hình có nhiều chỗ bị đứt quÃng đồ hình đà đợc nối lại chỗ đứt quÃng hình kinh tuyến đờng thẳng, kết việc chiếu hình kinh tuyến, vĩ tuyến từ mặt cầu lên mặt phẳng phơng pháp toán học Có nhiều phép chiếu đồ khác Tùy theo lới chiếu mà hình dáng kinh tuyến, vĩ tuyến đờng thẳng đờng cong.( Hình 5, 6, SGK) hình diện tích lục địa nh đảo xa xích đạo phía cựcBắc nam sai lệch diện tích lớn GV : yêu cầu HS quan sát hình 5(SGK) ý nhận xét diện tích đại lục Nam Mỹ đảo Grơnlen( hình diện tích lục địa Nam Mỹ xấp xỉ với đảo Grơnlen thực tế rộng gấp lần) ? Tại lại nh vậy? HS: GV: Nhaỏn maùnh đồ hình đợc vẽ theo cách chiếu Mec-ca-to (cách chiếu có đờng kinh, vĩ tuyến đờng song song, xa xích đạo cực sai lệch diện tích lớn Điều chứng tỏ vẽ đồ thờng có sai số Vì ngời ta sử dụng cách chiếu đồ khác để có đồ phù hợp với khu vực khác ngời sử dụng phải biết chọn đồ phù hợp với mục đích HOAẽT ẹONG GV: Sử dụng phép chiếu đồ cha đủ, bên cạnh số công việc cần thiết phải làm vẽ đồ GV: Cho HS đọc phần SGK cho biết ? Để vẽ đợc đồ ngời ta phải làm công việc gì? HS: TL GV: Ngày khoa häc kÜ tht ph¸t triĨn ngêi ta cã thể chụp ảnh hàng không ( ảnh chụp vùng đất từ máy bay), ảnh chụp miền đất đai bề mặt trái đất từ vệ tinh ngời phóng lên để thu thập thông tin - Caực vùng đất vẽ đồ nhiều có biên1 dạng so với thực tế, có loại diện tích sai hình dạngvà ngược lại Do đó, tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng phép chiếu đồ khác Thu thập thông tin dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ 9p - Thu thËp thông tin - Dùng kí hiệu - Tính tỷ lƯ… ? Bản đồ có vai trò việc dạy học địa lý? HS: Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lý, tự nhiên, kinh tế-xã hội vùng đất khác đồ Củng cố: (5p) - Bản đồ gì? Tầm quan trọng đồ việc học địa lý ? - Yêu cầu HS đọc phần chữ đỏ (Tr 11) trả lời câu hỏi: - Vẽ đồ gì? - Công việc vẽ đồ? - Những hạn chế vùng đất đợc vẽ đồ? - Để khắc phục hạn chế ngời ta thêng lµm nh thÕ nµo ? 5.Híng dÉn vỊ nhà (1p) Đọc SGK trang 12 vaứ 13 , chuẩn bị thớc tỷ lệ để thực hành tËp tiÕt sau ********************************** ... định lớp (1? ??) - Kiểm tra só số: Lớp 6/ 1 , Lớp 6/ 2 - Kiểm tra khâu vệ sinh lớp Bài cũ : (5’) - ND môn Địa lý lớp giúp em hiểu biết vấn đề - Cần học môn Địa lý cho hiệu quả? Giới thiệu vào mới: Trong... tuyến gốc, vó tuyến gốc,bán cầu Đông,bán cầu Tây - Sắp xếp ý cột A B cho hợp lý A 1. Kinh tuyến 2.Vó tuyến 3.Xích đạo 4.Bán kính Trái Đất 5.Chu vi Trái Đất B a = 400 76 Km b = 63 70 Km c Là vòng tròn... Nhóm 1: ë hình 4, hình dáng lục địa nh nào? * Nhoựm 2: hình kinh tuyến đà thay đổi nh so với hình 4? * Nhoựm 3: hình diện tích lục địa nh đảo gần xích đạo gần khu vực cực, khu vực có diện tích thay