Giao an MT 6 co hinh anh

Quan s¸t chung, nh¾c nhë häc sinh lµm bµi cã thÓ bæ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha. I.[r]

(1)

TiÕt VÏ trang trÝ

Gi¶ng: chÐp häa tiÕt trang trÝ d©n téc I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - HS nhận vẻ đẹp họa tiết dân tộc miền núi miền xuôi *Kỹ năng: - HS vẽ đợc số họa tiết gần mẫu tơ màu theo ý thích

*Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc bảo vệ di tích lịch s húa II.Chun b

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc - Các họa tiết dân tộc quần áo, khăn, túi, váy Học sinh: - Su tầm họa tiết dân tộc sách b¸o

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 6A…….6B…….6C…….6D…….6E…….6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

s¸t, nhËn xÐt.

GV Giới thiệu số họa tiết trang trí kiến trúc, trang phục để HS thấy phong phú văn hóa Việt Nam

GV Cho HS xem vài học tiết khác đặt câu hỏi

? Tªn häa tiÕt, häa tiÕt trang trí đâu

? Hình dáng chung cđa häa tiÕt ? Bè cơc s¾p xÕp nh thÕ ? Hình vẽ

? Đờng nét họa tiết có khác

Sau HS trả lời GV kết luận Nội dung: hoa lá, chim muông… Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn Bố cục: đối xứng, xen kẽ… Màu sắc: rực rỡ, tơng phản… Hoạt động H ớng dẫn HS cách chép họa tiết.

GV giới thiệu cách vẽ ĐDDH lớp6 + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm đặc điểm

+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục + Vẽ phác hình đờng thẳng + Hồn thiện hình tơ màu

I Quan s¸t, nhËn xÐt häa tiÕt trang trÝ d©n téc

HS nghe quan sát họa tiết GV đa

HS trả lời câu hỏi - đình chùa, trang phục… - Hình trịn, tam giác, vng - Đối xứng, không đối xứng - Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, khỏe ( miền núi) II Cách chép họa tiết dân tộc HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết bảng

Tranh, ¶nh vỊ häa tiÕt

H×nh minh häa

(2)



Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV - Nhắc HS sinh làm theo bớc nh hớng dẫn trên, tự chọn họa tiết bố cục cho vừa với trang giấy - Góp ý, động viên HS làm Hoạt động Đánh giá kết học tập.

- GV hớng dẫn HS nhận xét bô cục, đờng nét, màu sắc - GV động viên , khích lệ HS

cho điểm số hoàn thiện

HDVN.

- Su tầm họa tiết trang trí cắt dán vào giấy - Chuẩn bị học sau

HS làm thùc hµnh

HS tự nhận xétđánh giá vẽ

HS nhà đọc trả lời câu hỏi SGK

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết Thêng thøc mü thuËt

Giảng: sơ lợc mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - HS đợc củng cố thêm lịch sử Việt Nam thời kỳ c i

*Kỹ năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua t¸c phÈm mü thuËt

*Thái độ: - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ông để lại II.Chun b.

Giỏo viờn: - Tranh ảnh, hình vẽ mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp

Học sinh: - Bài viết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại bào chí… 2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 6A…….6B…….6C…….6D…….6E…….6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng

Thiết bị tài liệu Hoạt động Tìm hiểu vài nét

vỊ lÞch sử. I Vài nét bối cảnh lịch sử

(3)

GV đặt câu hỏi:

? Em biết thời kỳ đồ đá Việt Nam

? Thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam

GV gợi ý để HS nhận thấy:

+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ đồ đá

+Thời kỳ đồ đồng chia làm giai đoạn là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gị Mun Đơng Sơn

GV kết luận: vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy Việt nam nôi phát triển loài ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đạt đ-ợc nhiều đỉnh cao sáng tạo Hoạt động Tìm hiểu mỹ thuật cổ đại Việt Nam

* Thời kỳ đồ đá

GV híng dÉn HS quan s¸t c¸c hình vẽ SGK ý nội dung: + Hình vẽ

+ Vị trí hình vẽ + NghÖ thuËt

Sau HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật nguyên thủy đợc phát Việt Nam

- Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bên

- Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt ngời đợc diễn tả góc đọ diện, đờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hịa

* Thời kỳ đồ đồng GV lu ý đIểm sau:

- Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hội Văn minh

- Thêi k× văn hóa Tiền Đông sơn có giai đoạn văn hóa nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh đặt câu hỏi

? Có đồ vật làm đồng

nhËn biÕt cđa m×nh

HS nghe vµ ghi chÐp

HS quan sát hình vẽ trả lời câu hái

HS nghe vµ ghi chÐp

HS nghe thuyết trình

HS trả lời câu hỏi

Hình họa

và tài liệu

Hình họa

và tài liệu

Hình m×nh häa

(4)

? Đặc đIểm chung đồ vật đồng

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S….nh rìu, thạp, dao găm…

GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đơng Sơn

? Bè cơc MỈt trèng ? Nghệ thuật trang trí ? Hoa văn diễn tả

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giới mn lồi ( hình trang trí trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ….)

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi ngắn để HS nhận xét đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử

? Tại nói Trống đồng Đông sơn mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại mỹ thuật mở, giao lu cung với mỹ thuật khác thời nh Hoa Nam, Đông Nam lục địa hải đảo HDVN:-

- Häc bµi vµ xem kÜ c¸c tranh minh häc SGK

- Chuẩn bị học sau

HS nghe ghi chép

HS trả lêi c©u hái

HS nghe ghi nhớ

HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, bóng

Hình họa

và tài liệu

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết3 VÏ theo mÉu

Gi¶ng: Sơ Lợc luật xa gần

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc điểm luật xa gần

(5)

II.ChuÈn bị. 1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn: - nh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu - Hình minh họa luật xa gần ĐDDH

Học sinh: - Tranh vẽ theo luật xa gần 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp

III TiÕn tr×nh d¹y häc

1.Tổ chức: 6A…….6B…….6C…….6D…….6E…….6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tỡm

hiểu khái niệm xa-gần

GV cho HS quan sát tranh đặt câu hỏi:

? Hai hình loại hình lại to rõ hình

? Vỡ đờng chỗ to, chỗ lại nhỏ dần

GV đa số đồ vật, để vị trí khác đặt câu hỏi

? Vì hình mặt hộp lúc hình vuông, lúc hình bình hành

? Vỡ ming cốc hình trịn , bầu dục, đờng cong, hay thng

GV hớng dẫn HS quan sát hình minh häa SGK

? Có nhận xét hình hàng cột hình đờng ray tàu

? Hình tợng gần, xa khác chỗ

GV kết luận:

- Vật loại, kích thớc nhìn theo xa-gÇn ta thÊy:

+ Gần: to, cao, rộng rõ + Xa: nhỏ, thấp, hẹp mờ + Vật trớc che vật phía sau - Mọi vật thay đổi hình dáng tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu Hoạt động tìm hiểu điểm cơ luật xa gần.

GV giới thiệu hình minh họa đặt câu hỏi:

? Các hình có đờng nằm ngang khơng, vị trí nh

GV kết luận: đờng tầm mắt gọi đờng chân trời, nằm ngăn cách trời đất, đờng tầm mắt thay đổi ngời vẽ thay đổi vị trí

GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra:

- Các đờng song song với mặt đất nh: cạnh hình hộp, tờng nhà…hớng chiều sâu xa, thu hẹp

`

I Quan sát, nhận xét HS quan sát trả lời

HS quan sát trả lời

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát trả lời

(6)

cuối tụ lại đIểm đờng tầm mắt

- Các đờng song song dới chạy h-ớng lên đờng tầm mắt; chạy hớng xuống

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV Giao bµi tËp cho HS theo nhóm nêu yêu cầu:

+ HS phát hình ảnh kiến thức ghi nhớ

+ Tìm đờng TM ĐT hình minh họa

GV nhận xét đơng viên HS HDVN:

- Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị học sau

HS quan sát, nhận xét hình minh họa

ĐTM

Đ.tụ Đ.tụ

HS làm tập theo nhóm

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết VÏ theo mÉu

Gi¶ng: cách vẽ theo mẫu

I.Mục tiêu.

*Kin thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu *Kỹ năng: - Học sinh vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vào vẽ theo mẫu *Thái độ: - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa hc

II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - ĐDDH mỹ thuật Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp

Häc sinh:- GiÊy vÏ, ch×, tÈy

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập III Tiến trình dạy học.

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động1 H ớng dẫn tìm hiểu

kh¸i niƯm vÏ theo mÉu“ ’’

GV đặt mẫu lên bàn; ca, moọt cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV v trờn bng

? Thầy vẽ trớc

? Vẽ đồ vật, phận nh có khơng

GV kết luận: Vẽ theo mẫu vẽ mẫu có trớc mặt, thơng qua suy nghĩ cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu GV hớng dẫn HS quan sát hình

I Quan s¸t nhËn xÐt

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ

Ca,cốc

(7)

(SGK)

? Đây hình vẽ

? Vì hình lại không giống

GV kt lun: mi vị trí ta nhìn, đồ vật có hình dáng khác

Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ. GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đặt câu hỏi để hớng dẫn HS bớc

? Hình vẽ có bố cục đẹp ? Hình vẽ có góc độ đẹp ? Thế khung hình chung

? Cã khung h×nh råi vẽ nh ? Vẽ đậm nhạt nh

GV kết luận: cách vẽ gồm bíc sau;

1 Quan s¸t, nhËn xÐt VÏ khung hình Vẽ phác nét Vẽ chi tiết

5 Vẽ đậm nhạt

Hot ng Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu ? Cách tiÕn hµnh vÏ theo mÉu GV nhËn xÐt kÕt luËn

HDVN.

+ Lµm bµi tËp SGK + Chuẩn bị học sau

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ theo mẫu

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lêi c©u hái

1

Häc sinh nghe ghi nhớ

Học sinh trả lời câu hỏi

Giấy, chì, màu

minh họa phóng to

Hình minh họa phóng to

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết Vẽ tranh

Giảng: cách vẽ tranh

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống *Kỹ năng: - Học sinh nắm đợc kiến thức

*Thái độ: - Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề tài II.Chuẩn bị.

1.§å dïng d¹y häc

(8)

- Bé tranh vÏ ĐDDH mỹ thuật Học sinh: - bút chì, màu, vë vÏ

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ng dn hc sinh

tìm lùa chän néi dung.

GV cho học sinh xem số tranh đề tài khác nhau, sau phân tích đặt câu hỏi

? Tranh vÏ g×, h×nh tợng ? Màu sắc tranh thể hiƯn nh thÕ nµo

? Em hiểu tranh đề tài GV kết luận: Tranh vẽ đề tài tranh vẽ theo đề tài cho trớc, đề tài lại có chủ đề khác GV giới thiệu số tranh loại khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật…

GV giới thiệu về: + Nội dung ti

+ Bố cục xếp hình mảng + Hình tợng chính, phụ

+ Mu sc thể tranh Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV giới thiệu bố cục bảng, gọi HS nhận xét; bố cục đợc, bố cục cha đợc

GV híng dẫn cách vẽ hình minh họa

Hot ng 3.H.dẫn học sinh làm GV cho HS tìm bố cục đề tài

I.Tranh đề tài

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát tranh nghe GV giới thiệu loại tranh khác

HS nghe vµ ghi nhí

II Cách vẽ tranh đề tài HS nhận xét bố cục GV giới thiệu.( hình đợc xếp cân đối, hài hịa mảng chính, phụ)

HS nghe quan sát hình minh họa cách vẽ

HS làm tập tìm bố cục (Mỗi HS làm bè cơc)

Bé tranh §DDH

MT

Tranh cđa häa sü

níc

(9)

Hoạt động 4.Đánh giá kết quả. GV đặt câu hỏi:

? Thế tranh vẽ đề tài ? Tranh gồm nội dung ? Cách vẽ tranh đề tài

GV cho HS nhận xét hình ảnh, màu sắc, cảm nhận HS tranh

HDVN

- Hoµn thµnh bµi ë lớp

- Chuẩn bị học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thớc

HS trả lời câu hỏi

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

Tranh, ảnh

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết Vẽ trang trí

Giảng: cách xếp bè cơc trang trÝ I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm trang trớ II.Chun b.

Giáo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí - Hình ảnh trang trí nội ngoại thất - Hình vẽ phóng to sách giáo khoa Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

2.Phơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan III Tiến trình dạy học.

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài hình ảnh cách xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, nhà, chén….và đặt câu hỏi để HS trả lời

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch, đĩa…

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng

? Em hiểu xếp Nhắc lại, Xen kẽ, Đối xứng, Mảng hình khơng

GV kÕt luận:Một trang trí phải có

I Quan sát nhận xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ cách

Hình ảnh trang

(10)

bố cục hợp lý, màu sắc hài hòa.Có cách s¾p xÕp häa tiÕt nh sau;

- Cách xếp nhắc lại - Cách xếp xen kẽ - Cách xếp đối xứng

- Cách xếp mảng hình khơng Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

GV hớng dẫn hình minh họa - Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS mảng hình khác vài hình vng

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập - GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kÕt luËn HDVN.

- Lµm bµi tËp SGK

- Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

sắp xếp họa tiết: + Nhắc lại + Xen kẽ + Đối xứng

+ Mng hỡnh khụng u

II Cách tiến hành trang trí

HS quan sát ghi nhớ

HS làm bố cục mảng hình hình vuông

HS trả lời câu hỏi củng cố

Hình minh họa

cách trang trí

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết Vẽ theo mẫu

Giảng: Mẫu có dạng hình hộp hình cầu (Vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng, kích thớc chúng nhìn vị trí khác

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu vận dụng vào đồ vật có dạng tơng đơng *Thái độ: - Học sinh vẽ đợc hình hộp hình cầu gần giống với mẫu

II.Chn bÞ.

(11)

Giáo viên; - Hình minh họa ĐDDH lớp - Mẫu vẽ hình hộp tròn

Hc sinh; - Mt s hỡnh hp dạng hình cầu 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, ỏp, luyn

III Tiến trình dạy häc

quan s¸t, nhËn xÐt.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 H×nh hép sau hình cầu nhìn diện

Hình hộp, hình cầu cách xa nhìn diện

Hình hộp nhìn thấy mặt, hình cầu phía trớc

 Hình hộp đặt chếch, hình cầ đăth hình hộp

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho häc sinh quan sát nhận xét mẫu;

? T l ca khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xác định tỷ lệ phận

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

c d

Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, vµ tõng mÉu

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên híng dÉn tõng bíc;

1 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu Ước lợng tỷ lệ

phËn cña mÉu VÏ nÐt chÝnh b»ng

những đờng thẳng mờ Nhìn mẫu vẽ chi tiết Vẽ đậm nht sỏng ti

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

Mẫu hình hộp

và tròn

Hình minh họa

(12)

- Cách vẽ nét vẽ hình

Hot ng Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau học sinh nhn xột giỏo

viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK - Chuẩn bị sau

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết Thờng thức mỹ thuật

Giảng: sơ lợc mỹ tht thêi lý

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung mỹ thuật thời Lý *Kỹ năng:

*Thái độ: Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý di sản cha ông để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thuật dân tộc

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn;- Hình ảnh số tác phẩm,cơng trình mỹ thuật thời Lý Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp III Tiến trình dạy học.

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.Tìm hiu khỏi quỏt v

bối cảnh lịch sử thêi Lý.

GV đặt câu hỏi hớng học sinh vào học;

? Thông qua học mơn lịch sử, em trình bày đơi nét v triu i nh Lý

GV trình bày khái quát hoàn cảnh xÃ hội thời Lý, sau HS tr¶ lêi:

 Nhà Lý dời Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long, sau Lý Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thnh

Có nhiều chủ trơng, sách tiến bộ, hợp lòng dân nên kinh tế xÃ hội phát triển mạnh

I Vài nét bối cảnh lich sư Häc sinh tr¶ lêi theo sù hiĨu biÕt qua học lịch sử

(13)

và ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng phát triển Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát Mỹ thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thơng qua ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý:

? Mü thuật thời Lý gồm có loại hình nghệ thuật nµo

? Tại lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời Lý

GV nhËn xÐt, bæ sung :

 NghƯ tht thêi Lý gåm; KiÕn tróc, điêu khắc trang trí

Ngh thut kin trúc thời Lý phát triển mạnh, kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo

 Nghệ thuật điêu khắc trang trí phát triển phục vụ cho điêu khắc

GV t cõu hi:

? Kiến trúc chia làm loại ? Điêu khắc trang trí có liên quan tới kiến tróc

? Rồng thời Lý có đặc điểm ? Nghệ thuật gốm phát triển nh nào, đặc điểm gốm

GV nhận xét, bổ sung ý kiến cha rõ sai kiến thức Dựa sở ĐDDH nội dung SGK, GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh tiếp thu kiến thức:

1 KiÕn tróc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng Long quần thể hai lớp; Hoàng Thành nơi làm việc vua hoàng tộc Kinh Thành nơi sinh hoạt tầng lớp xã hội…

- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật thịnh hành nớc ta, có nhiều cơng trình đợc xây dựng với quy mơ to lớn, bao gồm; Tháp Chùa

2 Điêu khắc trang trí: Điêu khắc trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái nhà, cung điện… đợc trang trí hình vẽ, chạm khắc hay tợng trịn

Häc sinh tr¶ lêi câu hỏi

Hình ảnh nghệ thuật thời Lý

(14)

3 Gốm: sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình hoa… Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

 Chế tác đợc gốm men ngọc, da lơn,lục, men trắng ngà

 Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thành thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung v m thut thi Lý

? Các công trình mỹ thuật thời Lý có quy mô nh

? Vì kiến trúc Phật giáo phát triển

? Đồ gốm thời Lý đợc sáng tạo nh th no

GV tóm tắt cách ngắn gọn HDVN.

Đọc học theo hớng dÉn ë SGK

 Tìm su tầm tranh ảnh liên quan đến mỹ thuật thời Lý

 Chuẩn bị học sau

Học sinh trả lời câu hỏi củng cè kiÕn thøc

vỊ nghƯ tht thêi Lý

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết Vẽ tranh

Giảng: đề tàI học tập I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thể đợc tình cảm u mến thầy giáo, bạn bè, trờng lớp học *Kỹ năng: - Luyện cho khả học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề

*Thái độ: - Học sinh đợc tranh ti hc II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên; - Bộ tranh đề tài học tập Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề tài.

(15)

GV cho HS xem tranh, ảnh hoạt động học tập ? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh

? Tranh cña häc sü học sinh khác chỗ

GV kÕt luËn:

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngồI đời, Tranh thơng qua suy nghĩ, chắt lọc cảm nhận thực không nh nguyên mẫu

- Tranh cđa ho¹ sü thêng chn mùc vỊ bè cục, hình

vẽ.Tranh học sinh ngộ nghĩnh, tơi s¸ng…

Hoạt đơng H ớng dẫn học sinh cỏch v.

GV minh họa cách vẽ b¶ng;

- Tìm chọn nội dung đề tài

- Bè cơc m¶ng chÝnh , phơ

- Tìm hình ảnh, phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Hot ng Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

II C¸ch vÏ

Häc sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

Häc sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận ca mỡnh

Mẫu hình hộp

và tròn

Hình minh họa

cách vẽ

Bài vẽ cña häc

sinh

(16)

HDVN

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch

- ChuÈn bị bị sau

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 TiÕt 10 VÏ trang trÝ

Gi¶ng: màu sắc I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắcđối với sống ngời

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

*Thái độ: - Học sinh yêu thiên nhiên, ngời sống xung quanh II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh

Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt.

GV cho HS xem tranh gợi ý học sinh nhận ra:

+ Sự phong phú màu sắc + Màu sắc thiên nhiên

+ Mu sc lm cho vật đẹp GV hớng dẫn học sinh quan sát hình SGK để học sinh nhận ra:

- Màu sắc thiên nhiên

- Mu sc cầu vồng gọi tên màu; đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

GV tãm t¾t:

- Màu sắc thiên nhiên phong phú

- Màu sắc ro ánh sáng mà có ln thay đổi…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh cách pha màu.

GV giới thiệu hình SGK để học sinh nhận ra:

- Mµu vẽ ngời làm

I Quan sát nhËn xÐt

Häc sinh quan s¸t tranh

Häc sinh nghe ghi nhớ

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

Mẫu hình hộp

(17)

- Màu bản; đỏ, vàng, lam GV hớng dẫn HS cách pha màu Hoạt động H ớng dẫn giới thiệu màu cách dùng màu

GV minh hoạ cách dùng màu cho học sinh quan sát:

- Màu bổ túc - Màu tơng phản - Màu nhị hợp - Màu nóng - Màu lạnh

GV giíi thiƯu mét sè chÊt liƯu - Mµu bét

- Màu nớc - Sáp màu - Chì màu - Bót d¹

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

GV §a mét sè ảnh yêu cầu HS tìm loại màu

GV yêu cầu HS gọi tên số màu GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- Lµm bµi tËp SGK

- Chuẩn bị bị sau

Nnn ddd

Häc sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cm nhn ca mỡnh

Hình minh họa

cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200 Tiết 11 Vẽ trang trí

Giảng: màu sắc trang trí

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số nghành trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh làm đợc trang trí màu sắc hoc xộ dỏn giy II.Chun b.

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa l¸…

- Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm… Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

(18)

III TiÕn trình dạy học

1.T chc: 6A.6B.6C.6D.6E.6G 2.Kiểm tra đồ dùng

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt.

GV cho HS quan sát ĐDDH sau GV nhấn mạnh vai trị màu sắc GV gợi ý để HS trả lời hiểu biết màu sắc ở:

- Trang trÝ Ên lo¸t

- Trang trÝ kiÕn tróc

- Trang trÝ y phơc

- Trang trÝ gèm, sø…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh thực hành.

GV cho HS làm trang trí GV hớng dẫn cụ thể:

- Tìm màu

- Tìm màu chÝnh phơ kh¸c

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

GV treo dán vẽ HS gợi ý để em nhn xột

HDVN.

- Quan sát màu cỏ, cây, hoa,

- Chuẩn bị bị sau

Häc sinh quan sát tranh

Học sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ

Học sinh làm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

Mẫu hình hộp

và tròn

Hình minh họa

cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

(19)

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200

Tiết 13 Vẽ tranh Giảng: đề tài đội I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ *Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh đội

*Thái độ: - Học sinh làm vẽ đợc tranh v anh b i II.Chun b.

Giáo viên; - Bộ tranh đề tài anh đội - Một sổitanh HS khoá trớc… Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

tìm chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số tranh đội

GV gíi thiƯu mét vài hình ảnh binh chủng khác

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh din t cnh gỡ

? Hình ảnh lµ chÝnh

? Hình ảnh đội có giống hình khơng

Sau HS trả lời GV tóm tắt: Bộ đội bao gồm đội đặc cơng, cơng binh, dân qn, dân phịng, lục qn….mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh

Cã thĨ vÏ nhiỊu tranh:

- Chiến đấu, tun tra

- Về thăm quê

- Múa h¸t cïng thiÕu nhi…

(20)

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vò trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

II C¸ch vÏ

- Chän néi dung

- T×m bè cục

- Tìm hình tợng

- Vẽ màu

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cm nhn riờng

Hình minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

TiÕt 13 Thêng thøc mü thuËt

Gi¶ng: mét số công trình mỹ thuật thời lý I.Mục tiêu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mỹ thuật thời Lý học

*Kỹ năng: - Học sinh nhận xét đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm Mỹ thuật thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

*Thái độ: - Học sinh vẽ biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tc núi chung

(21)

- Mét sè tranh ¶nh su tầm báo chí Học sinh; - Tranh ảnh su tầm báo chí

2.Phng phỏp dy hc: Trực quan, thuyết trình, vấn đáp III Tiến trình dạy học

3.Bµi míi

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm

 Nhãm trëng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK

Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày Hoạt động Tìm hiểu chùa Một Cột (Hà Nội)

- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ Hà Nội, tồn ngơi chù có kết cấu hình vng chiều 3m, đặt cột ỏ ng kớnh 1,25m

- Chùa giống nh sen në gi÷a hå Linh ChiĨu

- Xung quanh cã lan can vµ têng vÏ tranh, phÝa cã cầu cong dẫn vào trung tâm hai bảo th¸p…

Hoạt động Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc

Ninh) Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng phần bệ

- Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau….Các nếp áo chồng bó sát ngời buông từ vai xuống tạo lên đờng cong mềm mại…Mình t -ợng mảnh, uyển chuyển nhng lại vững vàng

- Phần bệ: phật bệ đá sen đợc trang trí hoa văn tinh xảo hoàn mỹ bệ đá gồm hai tầng; tầng tồ sen, tầng dới đế tợng hình bát giác…

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý

- Rång thêi Lý d¸ng dÊp hiỊn hoà, mềm mại, cặp sừng đầu có hình chữ S

(22)

- Rồng thời Lý đợc chạm nơi liên quan trực tiếp tới vua nh Kinh đô, số chùa vua qua…

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn…

- Dáng nhẹ nhõm thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái

- Có nhiều dạng khác nh: đĩa, ấm chén, bình…

- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà Họat động Đánh giá kết học tập.

- GV đặt câu hỏi; ? Em kể vài nét chùa Một Cột

? Em biết thêm cơng trình mỹ thuật thời Lý HDVN: chuẩn bị học sau, đọc sách giáo khoa

-Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200 TiÕt 14 VÏ trang trÝ

Giảng: trang trí đờng diềm

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng đờng diềm vào đời sống…

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng, lạnh

*Thái độ: - Học sinh vẽ tô màu đờng đờng dim theo ý thớch II.Chun b.

Giáo viên; - Một số đồ vật có trang trí đờng diềm

- Một số đờng diềm HS khố trớc

- Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

GV Giới thiệu vài đồ vật có trang trí đờng diềm đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc đờng diềm làm cho đồ vật đẹp

? Em cã nhËn xét cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc có gống kh«ng

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống

HS quan s¸t tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa,

Mẫu Một vài

(23)

nhau không

GV kết luận:Một trang trí đờng diềm cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí đ ờng diềm

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kÕt luËn

HDVN - Làm tập SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

HS quan sát ghi nhớ - Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

- Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

HS trả lời câu hỏi củng cố

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200 Tiết 15 Vẽ theo mẫu

Giảng: mẫu có dạng hình trụ hình cầu ( Tiết 1: vẽ hình)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:Học sinh biết đợc cấu tạo mẫu, biết bố cucụ vẽ đẹp hợp lí *Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gân với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp II.Chun b.

(24)

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu lọ hoa

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 6A. 6B 6C 6D 6E.… 6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi

 H×nh trụ hình cầu nhìn diện

Hình trụ hình cầu nhìn cách xa nhìn diƯn

 Hình cầu đặt hình trụ



GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho häc sinh quan s¸t vµ nhËn xÐt mÉu;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thấy học sinh đa số cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

c Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, vµ tõng mÉu

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dÉn tõng bíc;

6 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu Ước lợng tỷ lệ

phËn cña mÉu

8 Vẽ nét đờng thẳng mờ

9 Nhìn mẫu vẽ chi tiết 10.Vẽ đậm nhạt sáng tối

Mẫu hình hộp

và tròn

vẽ

(25)

hình

- C¸ch vÏ nÐt vÏ h×nh

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau học sinh nhận xét

gi¸o viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Lµm bµi tËp ë SGK - Chuẩn bị sau

- Hoàn thành vÏ

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

của học sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết 16 Vẽ theo mẫu

Giảng: mẫu dạng hình trụ hình cầu ( Tiết 2: vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt sáng

*Kỹ năng: Học sinh phân biệt mảng đạm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu *Thái độ:- Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gn ging vi mu

1.Đồ dùng d¹y häc:

Giáo viên; - Bảng minh hạo hớng dẫn vẽ đậm nhạt - Bảng hớng dẫn đồ dùng dạy học Học sinh; - Đồ dùng vẽ hc sinh

2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình d¹y häc.

1.Tổ chức: 6A.…… 6B…… 6C… 6D…… 6E.… 6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu. GV giới thiệu;

+ ảnh chụp hộp quả;

+ Hình vẽ đậm nhạt hộp quả; + Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

MÉu h×nh hép

(26)

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng

Hot động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV hớng dẫn hình minh họa +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng ®Ëm tríc, nh¹t sau

- GV.gióp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nh¹t

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ HDVN

- Tập quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong - Chuẩn bị sau

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ

Häc sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc

- Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

TiÕt 17 VÏ tranh

Giảng: đề tàI tự (bàI thi học kỳ I) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:-HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo để tìm đề tài theo ý thích

*Kỹ năng:-Rèn luyện cho học sinh kỹ thể vẽ theo nội dung hình thức tù chän

(27)

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

A.Häc sinh lµm bµi.

- Giáo viên gợi ý để học sinh tự chọn thể loại tranh

- Giáo viên giới thiệu qua số tranh nhắc học sinh nhớ u cầu bàI, sau dành tồn thời gian để học sinh hoàn thành lớp

- Giáo viên gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

B Bµi tËp vỊ nhµ.

- Tìm xem tranh tĩnh vật hoạ sỹ, thiếu nhi - Chuẩn bị sau

Giảng: hình vuông I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng

*Kỹ năng:- Học sinh biết cách sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng *Thái độ:- Học sinh làm đợc trang trí hình vng hay thm

Giáo viên; - Một vài đồ vật hình vng

- Hình minh hoạ SGK Đồ dùng DH MT6 Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, trao đổi, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

(28)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV Giới thiệu vài hình trang trí hình vng ứng dụng, bản….và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đ-ợc giống nhau, khác cách trang trí hình vng:

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc cã gèng kh«ng

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng…

GV kết luận:Một trang trí hình vng cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí hình vng GV kết luận

HDVN - Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

I Quan sát nhận xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

HS quan sát ghi nhớ

- Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

- Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

HS tr¶ lời câu hỏi củng cố

Mẫu Một vài

vt hỡnh vuụng

vÏ

Bµi vÏ cđa häc

(29)

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 Tiết 19 Giới thiệu mỹ thuật

Giảng: Tranh dân gian viƯt nam

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xã hội Việt Nam

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dunh hình thức thể tranh dân gian

*Thỏi độ: - Yêu quý trân trọng nghệ thuật dân tc II.Chun b.

Giáo viên;- Tranh dân gian Đông Hồ

-Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian Học sinh; -Tranh ảnh, t liƯu vỊ tranh d©n gian

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ III Tiến trình dạy học.

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động Tìm hiểu tranh

d©n gian

GV nhắc lai chơng trình lớp gới thiệu sơ qua tranh dân gian

? Em biết tranh dân gian GV vào ý điểm sau: +Tranh dân gian có từ lâu, đợc bày bán dịp tết, Vì thế, tranh dân gian cịn đợc gọi “tranh Tết’’ +Tranh dân dan môt tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hoàn chỉnh GV treo tranh dân gian vừa hớng dẫn HS xem tranh vừa giới thiệu

Hoạt động Tìm hiểu kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam.

GV treo tranh dân gian đặt câu hỏi đơn giản để HS trả lời

? Bức tranh Gà Mái có màu, mảng màu đợc ngăn cách nh

I Nguồn gốc tranh dân gian Học sinh quan sát ghi nhớ +Tranh dân gian lu hành rộng rãI nhân dân, đợc đông đảo nhân dân a thích

+Tranh dân gian có tranh Tết tranh thờ Tranh đợc làm nhiều nơi mang phong cách vùng nh tranh Đông Hồ( Bắc Ninh), Hàng Trống( Hà Nội), Kim Hoàng(Hà Tây) +Tranh dân gian đợc in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô màu tay Màu sắc tranh tơi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng u thích

II Tranh d©n gian Việt Nam Học sinh quan sát trả lời theo hiểu cá nhân:

Mẫu hình hộp

(30)

? Bức tranh Ngũ Hổ đợc vẽ mu no

? Hai tranh có điểm giống nhau, điểm khác

GV b sung: Bức tranh Gà Mái thuộc tranh Đông Hồ Bức tranh Ngũ Hổ thuộc tranh Hàng Trống, tranh Gà Mái tất màu đợc in gỗ khác nhau(mỗi màu bản), sau in nét viền hình màu đen Tranh Ngũ Hổ có khắc nét màu đen cịn màu đợc tô bút lông GV kết luận: Để có đợc tranh đời, nghệ nhân phải thể nhiều công đoạn khác từ khắc hình ván gỗ, in tơ màu bớc theo quy trình cơng phu

Hoạt động Tìm hiểu tài tranh dân gian.

GV hớng dẫn HS xem tranh đặt câu hi:

? Các tranh SGK vẽ nội dung g×

? Tranh đề tài GV giảng; Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống ngời dân lao động

Hoạt động Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian.

GV giới thiệu: Tranh dân gian chứng tỏ thống hoàn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc, mang sắc dân tộc đậm đà Tranh hồn nhiên trực cảm, tạo vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Hình t-ợng tranh có tính khái qt cao, bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt Chữ thơ tranh giúp bố cục thêm ổn định…

GV đặt câu hỏi:

? XuÊt xø tranh d©n gian

? Kü thuật làm Tranh Đông Hồ Hàng Trống khác nh GV tóm tắt vài ý chính, tiêu biểu HDVN.

+ Su tầm thêm tranh dân gian

+ Hai tranh tranh khắc g dõn gian

+Màu tranh Gà Mái rõ ràng nét viền đen to, thô,tròn lẳn, đậm nên màu tơi mà không bị rợ

+Mu tranh Ng H tơ tay nên có chỗ đợc vờn chồng nên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi mà khơng bị chói, nét viền đen mảnh, trau chuốt nhiều chỗ lẩn với màu

+ Tranh chóc tơng + Tranh sinh ho¹t

+ Tranh lao động sản xuất + Tranh vẽ theo tích truyện + Tranh trào lộng phê phán + Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc

+ Tranh phục vụ tụn giỏo ( phc v th cỳng)

Bịt mắt bắt dê

vẽ

Bài vẽ häc

sinh

(31)

+ ChuÈn bÞ học sau

TiÕt 20 VÏ theo mÉu

Giảng: mẫu có hai đồ vật

(tiÕt 1-vÏ hình) I.Mục tiêu.

*Kin thc: -Hc sinh bit c cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục vẽ *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu

*Thái độ:- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật II.Chuẩn b.

Giáo viên;-Hình minh hoạ bớc vẽ vật mẫu hớng khác -Hinh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (ĐDDH)

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động Bày mẫu.

 Hai mÉu c¸ch xa

 Hai mÉu gÇn kỊ

 Hình hộp đặt bình

 Che khuất chút GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về;

? Hình dáng bình đựng nớc có đặc điểm

Học sinh quan sát nhận xét để nhận bố cục th no l hp lý

-Cấu tạo bình nớc có nắp,

(32)

? Vị trí vËt mÉu (tríc, sau….) ? Tû lƯ cđa b×nh níc so với hình hộp (cao, thấp.)

? Độ đậm nhạt mẫu GV kết luận yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng vËt mÉu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhë häc sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung h×nh

Hot ng Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình hộp - Chuẩn bị sau

thân, tay cầm đáy

-Hình hộp đứng trớc, che khuất phần bình nớc

-H×nh hộp thấp so với bình nớc

-Độ đậm hình hộp II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

11 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu 12.Ước lợng tỷ lệ

phËn

13.Vẽ nét đờng thng m

14.Nhìn mẫu vẽ chi tiết 15.Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Hoµn thµnh bµi vÏ

- Tû lƯ khung h×nh chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2007 Tiết 21 Vẽ theo mÉu

Giảng: mẫu có hai vt

(tiết 2-vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh phân biệt đợc độ đậm, nhạt bình hộp, biết phân biệt mảng đậm nhạt

(33)

*Thái độ: -Hồn thành lớp II.Chuẩn bị.

1.§å dïng dạy học:

Giáo viên; Học sinh; 2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 6A. 6B…… 6C… 6D…… 6E.… 6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu. GV giới thiệu; độ đậm nhạt bình nớc hình hộp khơng giống nhau, phần đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, khơng rõ ràng GV hớng dẫn HS nhận xét đậm nhạt ba vị trí khác nhau; diện, bên trái, bên phải

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mẫu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng GV kÕt luËn

GV híng dÉn ë hình minh họa + Ranh giới mảng đậm nhạt +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên ®an xen

-B×nh níc nÐt theo chiỊu

cong(miƯng) thẳng, xiên(thân bình.) +Tuỳ theo ánh sáng, mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nh¹t sau

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc

- Đối chiếu vẽ với mẫu

Mẫu bình hộp

(34)

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nh¹t

- GV đặt số vẽ gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt

HDVN

- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt đồ vật theo vị trí khác

- Chn bÞ sau

và điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ Học sinh phát biểu ý kiến

mình tự xếp loại

Bài vẽ học

sinh Băng

dán bảng

Tiết 22 VÏ tranh

Giảng: đề tàI ngày tết mùa xn

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh yêu quê hơng đất nớc thông qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết v v p ca mu xuõn

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết màu xuân

*Thỏi :- Học sinh vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài Ngày Tết, Mùa xuân II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn; - B tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân (ĐDDH MT6) -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu số tranh đẹp Ngày Tết nùa xuân, kết hợp với câu hỏi:

? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tợng ? Màu sắc nh

? Có thể vẽ tranh đề tài

Häc sinh quan s¸t tranh trả lời câu hỏi

Mẫu hình hộp

(35)

nµy

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ… GV gợi mở chủ đề vẽ nh nêu SGK, nêu thêm đặc đIểm địa phơng mình… Hoạt động H ớng dẫn học sinh cỏch v.

GV minh họa cách vẽ bảng;

- Tìm chọn nội dung đề tài

- Bố cục mảng , phụ

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cỏch tỡm mu Hot ng 4.

Đánh gi¸ kÕt qđa häc tËp.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc

GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- VÏ mét bøc tranh tùy thích

- Chuẩn bị bị 23

Chợ Tết

Làm bánh trng

Đi chợ hoa ngày tết

Lễ hội đua thuyền, chọi gà, cờ tớng

II Cách vẽ

Tu theo ni dung, b cc hình vẽ, HS cắt xé dán mảng hình để dán thành tranh theo ý thích HS vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu tranh

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(36)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - HS tìm hiểuvề kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí *Kỹ năng: - Học sinh biết đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp *Thái độ: - Học sinh hoàn thành hiệu ngắn chữ in hoa nột u II.Chun b.

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét

- Chữ in hoa nét tạp chí, sách báo… Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc…

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

Thiết bị tài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

sát, nhận xét chữ in hoa nét đều. GV giới thiệu: chữ tiếng Việt có nguồn gốc từ chữ La tinh Có nhiều kiểu chữ; chữ nét nhỏ, nét to, chữ có chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng…

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét

- Là kiểu ch cú nột u bng

- Dáng kh

- Có khác độ rộng, hp

- Hình dạng chữ: +Nét thẳng; H, M, N

+Nét thẳng cong; B, U, R +Nét cong: O, C, S…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng nét thẳng, cong…

GV híng dÉn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hỵp néi dung

- Khi xếp dịng chữ lu ý đến

Häc sinh nghe GV giíi thiƯu

Häc sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

Mẫu hình hộp

và tròn

vẽ A b c d e g h I k l m

(37)

độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu… Hoạt động 3.

GV hớng dẫn học sinh bố cục dòng chữ cho vừa đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Hoạt động 4.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV biểu dơng cho điểm số kẻ chữ hồn thành đẹp HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tập

- Chuẩn bị sau

Ước lợng dòng chữ đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2007 Tiết 24 Thờng thức mỹ thuật

Giảng: giíi thiƯu

mét sè tranh dân gian việt nam I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thøc cđa c¸c bøc tranh giíi thiƯu

*Thái độ:- Thêm yêu mến văn hoá truyền thống đặc sắc dõn tc II.Chun b.

Giáo viên;- Tranh minh hoạ ĐDDH mỹ thuật lớp Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung tiếng Đông Hồ Hàng Trống Hai dòng tranh tồn hàng trăm năm, trở thành dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, kho báu nghệ thuật dân tộc Việt Nam để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật có giá trị, hơm tìm hiểu tranh hai dịng tranh dân gian tiếng này…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đơng Hồ

GV treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát nhn xột, v t cõu hi:

- Màu sắc tranh nh nào?

(38)

- Các nét viền đen tranh đợc khắc nh nào? Tranh Gà “ Đại Cát”

* Bức tranh thuộc để tài Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc ngời năm “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có Gà đợc coi hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn” + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm “Võ”

+ Dũng cảm không sợ địch thủ chiến đấu đến “Dũng” + Kiếm đợc mồi ăn “Nhân”

+ Hằng ngày, gà gáy báo canh không sai Tín Tranh Đám cới Chuột

*Bc tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm…Bức tranh cịn có tên gọi khác Trạng Chuột vinh quy, diến tả đám cới vui, “Chuột anh” trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho Mèo lễ vật…

GV kết luận: tranh Đơng Hồ vẽ giấy dó qt điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng không thơ cứng Màu sắc nhng sinh động tơi tắn Chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ

HS nghe vµ ghi nhí

Tranh Gµ Đại Cát Tranh Đám cới Chuột

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống

GV đặt câu hỏi: - Trong tranh diến tả cảnh gì? có nhứng nhân vật nào? - Bố cục, màu thể nh nào?

Tranh Chợ quê

Bc tranh thuc ti sinh hoạt, vui chơi Hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với ng-ời nông dân Cảnh họp chợ vùng nơng thơn sầm uất, nhộn nhịp Dới bóng đa cổ thụ râm mát dãy quán đủ nghành nghề, đủ tầng lớp khác nhau…

GV đặt câu hỏi: - Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm nh nào? - Vì lại tạo đợc v p?

Tranh Phật Bà Quan Âm

(39)

rỡ, đứng hầu hai bên Tiên Đồng Ngọc Nữ Bức tranh có màu sắc tơi tắn, bố cục cân đối hài hoà…

GV kết luận: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động cảu tranh…

Tranh “Chợ quê” Tranh “ Phật Bà Quan Âm” Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức học sinh:

- Hãy nêu điểm giống khác tranh Đông Hồ Hàng Trống? GV nhận xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến hay

HDVN

- Häc bµi SGK

- Su tầm tranh dân gian báo chí

- Chuẩn bị sau

Tiết 25 Vẽ tranh

Ging: đề tàI mẹ em

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Giúp học sinh hiểu đợc công việc ngày ngời mẹ

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khă cảm xúc *Thái độ:- Học sinh u thơng, q trọng ơng bà

II.Chn bÞ.

(40)

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học:

III Tiến trình dạy học.

1.T chức: 6A.…… 6B…… 6C… 6D…… 6E.… 6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài. GV khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, cơng việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

? Tranh diễn tả cảnh ngời mẹ làm

? Có hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thể nh

? Cú thể vẽ tranh đề tài

MÑ cđa em nµy

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thông tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh Mẹ hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

I Tỡm v chn ni dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Mẹ ang lm ng

- Mẹ tắm cho em bé

- Mẹ ngồi đan áo

- Mẹ dạy học

- Mẹ nấu cơm

II C¸ch vÏ

Häc sinh theo dâi gi¸o viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

- Tỡm chọn nội dung đề tài

- Bè côc mảng , phụ

Tranh ảnh hoạ sỹ học sinh

(41)

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho học sinh tự nhận xét làm bạn

HDVN.

- Hoàn thành vẽ lớp

MĐ vµ em bÐ

Bµi vẽ học

sinh

Giảng: kẻ chữ in hoa nét nét đậm I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dơng cđa kiĨu ch÷ trang trÝ

*Kỹ năng: - Học sinh biết đợc đặc đIểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dịng chữ

*Thái độ:- Học sinh hồn thành tập kẻ chữ in hoa nét nét đậm II.Chuẩn b.

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Ch÷ in hoa nÐt nÐt đậm tạp chí, sách báo Học sinh; - GiÊy mµu, kÐo, bót, thíc…

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

sát, nhận xét chữ in hoa nét nét ®Ëm.

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm

- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm)

- Chữ có chân chân

- Có khác độ rộng, hẹp…

- Chữ có đặc điểm bay bớm

Häc sinh quan s¸t tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

- Nét kéo từ xuống

Mẫu hình hộp

và tròn A b c d e g h I

(42)

GV giíi thiƯu c¸ch kẻ chữ in hoa nét nét đậm

Hot động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét nét đậm, để minh chứng nét thanh, đậm

GV híng dÉn HS s¾p xÕp mét dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hợp nội dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu… Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dòmg chữ đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Hoạt động 4.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV bổ sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí

- Chuẩn bị sau

nét đậm

- Nét đa lên, nét ngang nét

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

Ước lợng dòng chữ đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ vµ nỊn

Häc sinh nhËn xÐt mét sè bµI tự xếp loại

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2007 Tiết 27 VÏ theo mÉu

Giảng: mẫu có hai đồ vật ( Tiết 1: vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:Học sinh biết cách đặt mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc hình gần với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

THU HOA

(43)

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu cáI ấm tích bát

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 6A. 6B 6C… 6D…… 6E.… 6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

GV giíi thiƯu mÉu vÏ, råi cïng häc sinh bµy mÉu theo nhiều cách

Cái ấm tích bát nhìn diện

Cái ấm tích bát nhìn cách xa nhìn diện

 Cái bát đặt sau ấm tích GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV giới thiệu sơ qua cấu tạo mẫu để học sinh nắm đợc cấu trúc chung

GV hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét ;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu ? Vị trí mẫu…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha

Häc sinh quan s¸t vËt mÉu

+Cái ấm:

- Miệng dạng hình trụ - Vai hình chóp cụt - Thân dạng hình trụ - Đáy dạng hình chóp cụt +Cái bát:

- Miệng hình ô-van(e-líp) - Thân hình chóp cụt

Học sinh quan sát nhận xét theo gợi ý giáo viên

II C¸ch vÏ

Häc sinh quan s¸t gi¸o viªn h-íng dÉn tõng bíc;

1.Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

2.Ước lợng tỷ lệ phận mẫu

3.Vẽ nét đờng thẳng mờ

4.Nhìn mẫu vẽ chi tiết 5.Vẽ đậm nhạt sáng tối

Mẫu bát ấm tích

Hình minh häa c¸ch

vÏ

(44)

râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

Hot ng ỏnh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau học sinh nhận xét

giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK - Chuẩn bị sau

- Hoàn thành vẽ

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - H×nh vÏ, nÐt vÏ

cđa häc sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2006 TiÕt 28 VÏ theo mÉu

Giảng: mẫu có hai đồ vật ( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ:- Học sinh hoàn thành vẽ lớp

Giáo viên; - Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt

- Hình minh hoạ vẽ phác mảng đậm nhạt theo cÊu tróc mÉu - Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 6A.…… 6B…… 6C… 6D…… 6E.… 6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

cách phác mảng đậm nhạt. GV đặt mẫu nh tiết 1và điều chỉnh ỏnh sỏng

GV yêu cầu học sinh nhìn mẫu chØnh sưa vỊ h×nh

GV gợi ý học sinh tỡm cỏc m nht

- Độ đậm nhất, vừa, nhạt, sáng - Vị trí mảng đậm nhạt

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt

MÉu c¸i Êm tÝch

(45)

GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ

GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV hớng dẫn hình minh họa +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diễn tả mảng đậm tríc, nh¹t sau

- GV theo dõi học sinh cách phác mảng, cách vẽ đậm nhạt

- GV nhắc nhắc học sinh vẽ đậm nhạt để tạo cho không gian

- GV ghim dán bàI vẽ lên bảng vµ híng dÉn häc sinh nhËn xÐt vỊ bè cơc, hình vẽ, đậm nhạt

HDVN

- T bày mẫu có – đồ vật quan sát bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu - Chuẩn bị sau

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc

- Học sinh quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt hoàn thµnh bµi vÏ

Học sinh quan sát, nhận xét, ỏnh giỏ v t xp hng;Gii,

khá, trung bình

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2007 Tiết 29 Thờng thức mỹ thuËt

Giảng: sơ lợc mỹ thuật giới Thời kỳ cổ đại

(46)

*Kiến thức:-Học sinh làm quen với minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mỹ thuật thời

*Kỹ năng: -Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Học sinh yêu quý, trân trọng tác phẩm cổ điển II.Chuẩn bị.

1.§å dïng dạy học:

Giáo viên; - Hình minh hoạ §DDH MT líp

- Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

- Bản đồ giới

Học sinh; - Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm báo chí…

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Mỹ thuật cổ đại phát triển từ 3000 năm trớc Công nguyên vùng Lỡng Hà (I-rắc ngày nay), Ai Cập, đến Hi Lạp( từ kỷ III trớc Công nguyên đến khoảng đầu công nguyên) La Mã kéo dài 500 năm tiếp theo), đánh dấu giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về

mỹ thuật Ai Cập Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Ai Cập cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật Hi Lạp Cổ đại.

I Sơ lợc mỹ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại

1 Kiến trúc: tập trung vào hai dạng lớn là: Lăng mộ đền đài ngồi cịn có sách đá, vách chạm khắc, hình chạm hay khắc chìm miêu tả hình ảnh sinh hoạt đời sống xã hội sinh động…

2.Điêu khắc: Nổi bật tợng đá khổng lồ tợng tr-ng cho quyền nătr-ng thần linh nh tợng Pha-ra-ơng tợng Nhân s Ngồi cịn có hàng trăm tợng cao gấp hai, ba lần ngời thật đợc dựng khắp đền đài

3.Hội hoạ: gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tờng; hình phù đIêu tơ màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hoàng tộc gia ỡnh quyn quý

II Sơ lợc mỹ thuật Hi L¹p

Tranh minh

ho¹

Tranh minh

(47)

? Em biết Hi Lạp cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật La Mã Cổ đại.

? Em biết La Mã cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập học sinh.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh;

? Nói vài nét mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

? KĨ tªn mét sè công trình kiến trúc điêu khắc

GV nhận xÐt bỉ sung HDVN.

- Häc bµi SGK ghi chép tiết học

- Su tầm tranh ảnh, viết mỹ thuật cổ đại

- Chuẩn bị 30

thi k c đại

1.Kiến trúc: Ngời Hi Lạp cổ đại tạo đợc kiểu thức(nguyên tắc), trật tự quy định cho kiểu dáng cơng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay bớm

2.Điêu khắc: Tợng phù điêu đạt tới đỉnh cao cân đối hài hoà Các tợng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, không dung tục tuyệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ…

3.Hội hoạ-Gốm: Vẽ chủ yếu đề tài thần thoại, đồ gốm với hình dáng, nớc men hình vẽ trang trí thật hài hoà trang trọng…

III Sơ lợc mỹ thuật La Mã thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc:- Điểm mạnh kiến trúc đô thị, với kiểu nhà mái tròn cầu dẫn nớc vào thành phố dài hàng chục số Ngồi cịn có đấu trờng Cụ-li-dờ v nhiu cụng trỡnh khỏc

2.Điêu khắc: có sáng tạo tuyệt vời làm tợng chân dung, phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm tợng xác nh thực

3.Hội hoạ: Các tranh tờng hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num diễn tả đa dạng phong

phúnhững đề tàI thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

Häc sinh tr¶ lêi câu hỏi theo hiểu cá nhân

Tranh minh

ho¹

Tranh minh

(48)

Tỉ trëng duyệt: Ngày.tháng năm 2007

Giảng: đề tàI thể thao văn nghệ

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:-Học sinh u thích hoạt động thể thao- văn nghệ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ qua tranh vẽ

*Kỹ năng:Học sinh vẽ đợc tranh có nội dung đề tài Thể thao-Văn nghệ

*Thái độ:- Tham gia hoạt động thể thao- văn nghệ lớp nhà trờng… II.Chun b.

Giỏo viờn; -Bộ tranh đề tài thể thao, văn nghệ Học sinh; - Giấy, bút chì, tẩy, màu

2.Phơng pháp dạy học:- Gợi mở, phát huy tính độc lập học sinh III Tiến trình dạy học.

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài.

GV đề tài thể thao văn nghệ có nhiều hình ảnh phong phú, gần gũi với hoạt động sinh hoạt nhà trờng xã hội GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

? Tranh diễn tả cảnh

? Có hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thể nh thÕ nµo

? Có thể vẽ tranh v ti

Thể thao-Văn nghệ

GV Va giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách v tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vÏ

I Tìm chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Đá bóng đá cầu, kéo co, đánh cầu lông, nhảy dây, bơi chèo thuyền…

- Múa hát, đánh đàn, biểu diễn văn nghệ…

II C¸ch vÏ

Tranh vÏ cđa c¸c

(49)

tranh:

- VÏ h×nh chÝnh tranh ngời hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung

Hot ng 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm mµu

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho học sinh tự nhận xét làm bạn

HDVN.

- Hoàn thành vẽ lớp

- Tỡm v chn ni dung tài

- Bè cơc m¶ng chÝnh , phơ

Thiếu nhi móa h¸t

H×nh minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Ging: Trang trí khăn để đặt lọ hoa I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng *Kỹ năng:- Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành vẽ hai cách; vẽ cắt giấy màu II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một số khăn trải bàn có hình trang trí

- Một số vẽ học sinh năm tríc - Dơng cơ; kÐo, giÊy mµu, mµu vÏ…

Học sinh; - Giấy màu, giấy vẽ, keo dán, kéo, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thực hành, luyện tập

(50)

Thiết bị tài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

GV đặt lọ hoa bàn không phủ khăn, lọ hoa đặt bàn có phủ khăn để học sinh quan sát nhận xét ? Lọ hoa để trơng đẹp ? Vì cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa

GV kết luận: Lọ hoa bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa sang trọng

GV cho HS quan sát vài lọ hoa khác nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa đẹp (không to quá, không nhỏ quá)

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh vẽ và cắt dán giấy.

GV híng dÉn b»ng h×nh minh ho¹

Hoạt động 3.H ớng dẫn làm bài GV cho học sinh làm theo SGK

- Hình chữ nhật; 20x12cm

- Hình vuông; cạnh 16cm

- Hình trịn; đờng kính 16cm GV nhắc nhở học sinh kẻ trục, tìm

bố cục, mảng hình để vẽ hoạ tiết, sau cắt vẽ màu

GV hớng dẫn HS nhận xét khăn hình dáng chung, hình vẽ, màu sắc tự đánh giá cho điểm

Học sinh quan sát trả lời câu hỏi

II Cách vÏ 1.VÏ:

- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ, khơng to, nhỏ q

- Chọn hình khăn; hình vuông, tròn, chữ nhật

- Vẽ hình học tiết

- Tìm vẽ màu Cắt:

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ

- Gấp giấy, vẽ hình

- Cắt dán

Học sinh làm

Học sinh tự nhận xét vẽ theo cảm nhận riêng

Mẫu hình hộp

và tròn

vẽ

Bài vẽ cđa häc

(51)

HDVN.

- Hoµn thành tập lớp

- Chuẩn bị sau( Đọc trớc 32)

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2007 Tiết 32 Thờng thức mỹ thuật

Giảng: số tác phÈm tiªu biĨu

Của mỹ thuật cập, hi lạp, la mã Thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Biết tơn trọng văn hố nghệ thuật cổ nhân loại II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình minh hoạ ë §å dïng DH MT6

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại 2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ

1.T chc: 6A. 6B 6C 6D…… 6E.… 6G…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động Tìm hiểu vài nét

Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? Vì Ai Cập gọi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ

? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung: Ngày Cai-rô(Thủ đô Ai Cập ngày nay) Kim tự tháp sừng sững đất trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hố vĩ đại khơng Ai Cập mà giới…

Hoạt động Tìm hiểu vài nét t - ng Nhõn s

I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập)

- Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng vào khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm

- Kim tự tháp Kê-ốp có hình chóp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gíac cân chung đỉnh

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, cã mét cưa vµo…

- Kim tự tháp Kê-ốp xây đá vôi, ngời ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến đá nặng tấn…

II Tợng Nhân s

- Tng c lm t ỏ hoa

(52)

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo ni dung sau:

? Vì gọi Nhân s

? Tơng cao mét, đợc đặt đâu

GV kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sỹ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đa vào đIêu khắc tợng đại

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng Vệ nữ Mi-lô

? Em biết tợng Mi-lô

GV túm tắt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hoàn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng khơng mà bị giảm đi…

Hoạt động 4.Tìm hiểu t ợng Ô-guýt(La Mã).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng Ô-guýt

GV bổ sung: Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Em biết tợng Nhân s ? Nêu vài nét Kim tự tháp

GV nhn xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

HDVN.

¬ng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là tợng đầu ng-ời s tử (Đầu ngng-ời tợng trng cho trí tuệ tinh thần, s tử tợng trng cho quyền lực sức mạnh)

- Tợng cao khoảng 20m, dài 60m, đầu cao 5m, tai dài1,4m miệng rộng 2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc trông rÊt oai

nghiªm, hïng vÜ…

III.Tợng Vệ nữ Mi-lơ( Hi Lạp) -Mi lơ tên mộ hịn đảo biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, ngời ta tìm thấy tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi xuân Ngời ta đặt tợng Vệ nữ Mi-lô

IV Tợng Ô-guýt(La MÃ)

- õy l tng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, tạc theo phong cách hiệ thực Tuy nhiên, tợng đợc diễn tả theo hớng lý tởng hố Ơ-gt với vẻ mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dũng

Học sinh trả lời theo hiểu cá nhân

Hình minh häa

(53)

- Học sinh đọc bà SGK ghi chép

- Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật cổ i

Giảng: đề tàI quê hơng em (tit 1)

(bài kiểm thi cuối năm) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hồn thành phần vẽ hình (tiết 1; vẽ hình) II.Chuẩn b.

Giỏo viờn;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bỳt chỡ, ty, mu v

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

1.Giáo viên: gợi mở để học sinh bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bµi: häc sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tit 1: Học sinh vẽ phác bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài chọn

(54)

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2007 Tiết 34 VÏ tranh

Giảng: đề tàI quê hng em (tit 2)

(bài kiểm thi cuối năm) I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hoàn thành thi cuối năm (tiết v mu) II.Chun b.

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

2.Ph¬ng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

1.Giỏo viờn: gi m hc sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

- TiÕt 2: Häc sinh vÏ mµu vµ hoµn thành vẽ cuối năm 3.Đánh giá kết học tËp.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét cách dùng màu, tơng quan màu sắc, độ đạm nhạt màu tự xếp loại

- Giáo viên nhận xét chung, sau kết luận cho điểm cuối năm, động viên học sinh, học sinh chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

4.H ớng dẫn nhà: - Chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

(55)

TiÕt 35 trng bày kết học tập năm

I.Mc ớch: - Trng bày vẽ năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trờng

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trng bày hớng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho năm học tới II.Hình thức tổ chức.

1.Gi¸o viªn:

- Trong năm học lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thờm

- Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn 2.Học sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi hc

3.Nội dung trng bày:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn

- Dới vẽ ghi tên ngời vẽ

- T chức cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm yêu điểm thiếu sót tập

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	8,86 MB