Đang tải... (xem toàn văn)
Ý nghĩa của việc bảo vệ hòa bình: - Đem lại cuộc sống thanh bình cho thế giới, tránh được các mất mát, tổn thất to lớn do chiến tranh gây ra.. - Có nhiều điều kiện thuận lợi để xây dựn[r]
(1)THIẾT KẾ GIÁO ÁN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN
( Nhóm 2: Chư Sê, Chư Pưh, Chư Prơng, Đức Cơ) Ngày soạn: …
Ngày dạy: …… Tiết
BẢO VỆ HỊA BÌNH
I Mục tiêu học:
1 Kiến thức: HS hiểu giá trị hịa bình hậu quả, hại chiến tranh, từ thấy trách nhiệm bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh toàn nhân loại
2 Kĩ năng:
- Tích cực tham gia hoạt động hịa bình, chống chiến tranh lớp, trường, địa phương tổ chức
- Biết ứng xử với bạn bè người xung quanh cách hòa nhã, thân thiện
3 Thái độ:
- Yêu chuộng hịa bình, căm ghét chiến tranh Kĩ sống:
- Kĩ xác định giá trị ( Giá trị hịa bình)
- Kĩ giao tiếp thể văn hóa hịa bình mối quan hệ hàng ngày
- Kĩ tư phê phán ( Biết ủng hộ hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh phi nghĩa.)
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động bảo vệ hịa bình nhân dân Việt Nam nhân dân nước giới
II Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực Phương pháp dạy học nhóm
2 Phương pháp giải vấn đề
3 Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình
4 Kĩ thuật “Khăn trải bàn”, kĩ thuật “Phòng tranh”, kĩ thuật động não III Phương tiện dạy học
1 SGK, SGV Giáo dục công dân Tranh ảnh minh họa, số liệu, tư liệu Bài thơ, hát yêu chuộng hịa bình IV Tiến trình hoạt động:
1. Ổn định lớp
(2)3. Bài : GV giới thiệu bài:
- GV đọc cho HS nghe câu chuyện “ Những sếu giấy” viết em bé Xa-xa-cô Xa-xa-ki – nạn nhân vụ ném bom nguyên tử xuống hai thành phố Hi-rô-si-ma Na-ga-sa-ki Nhật Bản
- D n d t vào bài.ẫ ắ
Hoạt động GV- HS Nội dung
Hoạt động 1: Quan sát ảnh, đọc thông tin để phát triển vấn đề
- GV treo số ảnh chiến tranh giới thứ hai, chiến tranh Việt Nam ? Suy nghĩ em quan sát ảnh trên?
- Hs bộc lộ
- Gọi HS đọc thông tin tàn phá chiến tranh ? Chiến tranh gây hậu nào?
- GV: Cần làm để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hào bình, tìm hiểu phần hai học
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
? Thế hịa bình? Bảo vệ hịa bình?
- GV thuyết trình, cung cấp thơng tin cho HS: Ngày 2/11/1965, công dân Mĩ tên Mo-ri-xơn tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược quyền Mĩ Việt Nam
Xúc động trước hành động đó, nhà thơ Tố Hữu viết nên thơ “Ê-mi-li, con…” Bài thơ gợi lại hình ảnh Mo-ri-xơn bế gái Ê-mi-li
I Đặt vấn đề. Quan sát ảnh
2 Thông tin
* Hậu chiến tranh: - Người chết
- Bị thương tích, tàn tật
- Trẻ em sống bơ vơ nhà cửa, gia đình, người thân
- Thiệt hại lớn tài sản
Chiến tranh thảm họa loài người,
do cần phải ngăn chặn chiến tranh II Nội dung học:
1 Khái niệm:
- Hịa bình: (SGK/14)
- Bảo vệ hịa bình: Giữ gìn sống xã hội bình yên; dùng thương
(3)18 tháng tuổi tới trụ sở Bộ Quốc phòng Mĩ, nơi anh tự thiêu nên hịa bình Việt Nam
? Cảm nhận em câu chuyện trên?
- HS tự bộc lộ GV lắng nghe,
nhận xét dẫn dắt chuyển ý vào phần
? Ý nghĩa việc bảo vệ hịa bình?
- GV chia nhóm, nêu vấn đề, HS thảo luận: Vậy, cần làm để bảo vệ hịa bình giới?
- HS sử dụng kĩ thuật “Khăn trải bàn” để thực nội dung - Trình bày trước lớp
- Sau nhóm trình bày, bổ sung cho nhau, GV nhận xét chốt nội dung
? Là học sinh, em thể tình u hịa bình cách nào? - HS động não suy nghĩ, sau bộc lộ ý kiến cá nhân
- GV nhận xét, chốt nội dung - Gọi HS đọc lại toàn Ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập
BT1/16
- Gv treo bảng phụ, HS quan sát
- HS chọn ý đúng, khoanh vào biểu tình u hịa
2 Ý nghĩa việc bảo vệ hịa bình: - Đem lại sống bình cho giới, tránh mát, tổn thất to lớn chiến tranh gây
- Có nhiều điều kiện thuận lợi để xây dựng đất nước, phát triển kinh tế; cải thiện sống cho người…
3 Trách nhiệm chúng ta:
Để bảo vệ hịa bình, ngăn ngừa chiến
tranh, cần xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện người với người
- Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác dân tộc quốc gia giới
III Luyện tập: BT1/16:
(4)bình
BT3/16: GV dùng phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình để thực BT
- GV gọi HS đọc yêu cầu tập
- Gợi dẫn đến vấn đề liên quan đến đất nước, địa phương
- GV đặt câu hỏi thảo luận: Em có biết thơng tin nhân dân ta tích cực làm để giải vấn đề chất độc màu da cam Mĩ thả xuống Việt Nam chiến tranh hay không? Liên hệ địa phương em?
- HS trình bày cách hiểu
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức
- Liên hệ thực tế khơi gọi em hành động “Chung tay nạn nhân da cam”
BT4/ 16: GV hướng dẫn HS thực nhà, tiết học sau kiểm tra chấm điểm số em
BT3/16: Liên hệ thực tế
4 Củng cố :
- Suy nghĩ em sau học xong học này?
- Sau nghe HS trình bày, GV chốt lại nội dung học, giáo dục tư tưởng lần
5 Dặn dị :
- HS học bài, hồn thiện BT vào
- Xem trước bài: Tình hữu nghị dân tộc giới IV Ruùt kinh nghieäm: