Giao an vat ly 9 rat hay

-Neâu ñöôïc ñaëc ñieåm chính cuûa maét laõo laø khoâng nhìn ñöôïc caùc vaät ôû gaàn maét vaø caùch khaéc phuïc taät maét laõo laø phaûi ñeo kính hoäi tuï. -Giaûi thích ñöôïc caùch khaéc [r]

(1)

Ch

¬ng I - ®iƯn häc

Tn 1:

Tiết - phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn.

Ngày soạn: 15/8/2008. I Mục tiêu:

* Kin thức: HS nắm đợc phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

Vẽ đợc đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện

thÕ

* Kĩ năng: Làm thí nghiệm rút đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện

II Chuẩn bị:

+ Mỗi nhóm: Vôn kÕ, Ampe kÕ, pin 1,5 V, mét kho¸ K, dây dẫn Bảng ghi kết thí nghiƯm

+ Cả lớp : sơ đồ hình 1.1, bảng 2

III Tổ chức hoạt động dạy v hc:

HĐ Của thầy

* Hot ng 1: ( 10 phút ) - Yêu cầu HS trả lời :

+ Để đo Cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn Hiệu điện hai đầu bóng đèn cần dùng dụng cụ gì?

+ Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ

* Hoạt động 2: ( 15 phút )

- Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện Hình 1.1 SGK

- GV tỉ chøc híng dÉn cho HS tiÕn hµnh TN theo nhãm

- Yêu cầu nhóm HS trình bày kết TN

* Hoạt động 3: ( 10 phút )

-Y/c HS đọc SGK thực theo hớng dẫn nh SGK

-GV hớng dẫn cách thực vẽ đồ thị y/c nhóm tiến hành vẽ đồ thị theo kết nhóm

-GV gọi đại diện hai nhóm lên bảng vẽ li th

HĐ Của trò

* Ôn tËp:

- HS suy nhĩ nhớ lại kiến thức học lớp để trả lời câu hỏi GV

I Thí nghiệm: 1 Sơ đồ mạch điện:

- HS đọc SGK, tìm hiểu sơ đồ mạch điện

2 TiÕn hµnh thÝ nghiƯm:

- HS mắc mạch điện theo sơ đồ

- Tiến hành TN đo U, I ghi kết Bảng 1.1

- Trả lời câu hỏi C1:

Khi hiệu điện hai đầu dây dẫn thay đổi cờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn cũng thay đổi theo

II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc C - ờng độ dòng điện vào Hiệu điện :

- HS tiến hành đọc SGK, nắm thơng tin - Các nhóm tiến hành vẽ đồ thị theo hớng dẫn GV

(2)

- Y/c Hs nhận xét cac điểm A,B,C,D,E nằm đờng trả lời câu C2

? Qua nhận xét em có kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện

* Hoạt động 4: ( phút ) -GV y/c HS tr C5

- HD Hs trả lời câu C3, C4

-HS trả lời theo câu hỏi GV -HS rót kÕt luËn

* KÕt luËn

-Hiệu điện hai đầu dây tăng (hoặc giảm) lần cờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn tăng (hay giảm) bấy nhiêu lần hay nói cờng độ dịng điện tỷ lệ thuận với hiệu điện hai đầu dây III Vận dụng:

- HS trả lời câu hỏi theo y/c Gv

* Hoạt động IV: ( phút )

+ Còng cè:

-Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

-GV đặt câu hỏi để Hs trả lời nội dung học + Hớng dẫn nhà:

- Học theo phần ghi nhớ SGK ghi -Làm tập SBT

-Tiết - điện trở dây dẫn - định luật ôm. Ngày soạn: 17/8/2008 I Mục tiêu:

* Kiến thức: -Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải tập

-Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ôm

* Kỷ năng: -Vận dụng đợc cơng thức tính điện trở cơng thức định luật Ơm để giải số tập có liên quan

II Chn bÞ:

-Kẽ sẵn bảng tríc

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I:

+ Kiểm tra: Nêu kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì?

(3)

+ Tạo tình học tập:

-GV t nh SGK

* Hoạt động II: ( 20 phút )

-Y/c HS dựa vào bảng trớc để tính thơng số U/I dây dẫn - Y/c HS trả lời câu C2

-Y/c HS đọc thông tin SGK điện trở -Y/c HS đọc tiếp thông tin SGK

? Vậy điện trở đợc tính theo cơng thức ?Khi tăng hiệu điện hai đầu dây lên hai lần điện trở tăng lần? Vì sao?

?Kí hiệu sơ đồ điện trở ? Đơn vị điện trở gì?

? HÃy nêu ý nghĩa điện trở

* Hoạt động III: ( 20 phút )

-Y/c HS đọc SGK, nêu hệ thức định luật ?

- Y/c HS phát biểu định luật ?

* Hoạt động IV: ( 20 phút ) ? Công thức I=

R U

dùng để làm gì? từ cơng thức nói R tăng U tăng đợc không?

-Y/c hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C3 vµ C4 SGK

- HS theo dâi vµ suy nghĩ

I Điện trở dây dẫn:

1/ Xác định thơng số U/I dây dẫn:

-HS dựa vào bảng kết tính -HS trả lêi C2

+NX: Thơng số U/I có giá trị khơng đổi đối với dây dẫn, có giá trị khác đối với hai dây dẫn khác nhau.

2/§iƯn trë:

-HS đọc thơng tin SGK ghi vở:

+Trị số R=U/I không đổi dây dẫn đợc gọi điện trở dây dẫn đó. +Kí hiệu sơ đồ điện trở l:

+Đơn vị điện trở Ôm, kÝ hiÖu:

1 = A V

1

+Ngoài có: kilôÔm (k) và MêgaÔm (M)

1k = 1.000 ; 1M = 1.000.000

-Nêu ý nghĩa

II. Định luật ¤m:

1) Hệ thức định luật:

- HS đọc SGK, tìm hiểu hệ thức Định luật ghi

I =

R U Trong đó:

I cờng độ dịng điện U hiệu điện R điện trở

2)Phát biểu định luật:

(SGK)

III vận dụng:

- HS: Trả lời C3 C4 SGK

* Hoạt động IV: ( 5phút )

+ Còng cè:

(4)

+ Hớng dẫn nhà:

- Học theo phần ghi nhớ SGK ghi - Đọc thêm phần em cha biết

- Làm tËp ë SBT vµ xem tríc bµi

-Ngày 18 tháng năm 2008. Phụ trách CM Dut Tn 2:

Tiết - thực hành : xác định điện trở dây dẫn ampek v vụn k

Ngày soạn: 20/8/2008 I Mơc tiªu:

+ KiÕn thøc :

-Nêu đợc cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở

-Mơ tả đợc cách bố trí thực đợc TN xác định điện trở dõy dn bng Ampek v Vụnk

+ Kỷ :

- Biết mắc mạch điện theo sơ đồ

- RÌn lun cho HS cã ý thøc chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng thiết bị điện TN

- Có kỷ làm thực hành vàviết báo cáo thực hành

* Mỗi nhóm :

-1 dây dẫn có điện trở cha biết giá trị

- nguồn điện điều chỉnh đợc giá trị từ 0-6

- AmpekÕ

- Vônkế

- công tắc điện

- đoạn dây nối

* Mỗi HS : Chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành

III T chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I:( phút )

+ Kiểm tra cũ: Hãy phát biểu định luật Ôm, viết hệ thức định luật, ghi rõ đại lợng công thức?

* Hot ng II: ( phút )

-GV goi 2,3 HS trả lời câu hỏi chuẩn bị nhà phần mẫu báo cáo

- Gọi 1-2 HS nhận xét câu trả lời bạn -Y/c HS lên bảng vẽ lại sơ đồ mạch điện

H§ Của trò

+ Kiểm tra việc chuẩn bị HS: -2,3 HS trả lời câu hỏi

(5)

TN

- Kiểm tra phần chuẩn bị HS vë

- Giáo viên thông báo mục đích yêu tiết thực hành nội qui tit thc hnh

- GV phân công nhóm thực hành, hớng dẫn phân công nhiệm vụcủa bạn nhãm

- GV híng dÉn néi dung thùc hµnh nh ë SGK:

-Y/c nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ tiến hành đo, ghi giá trị vào bảng

-Y/c cá nhân hồn thành mẫu báo cáo + Trong q trình HS nhóm thực hành GV ý theo dõi, hớng dẫn, giúp đỡ các nhóm thực hồn thành nội dung bài thực hành.

-HS vẽ lại sơ đồ mạch điện

* Néi dung thùc hµnh:

-HS theo dõi nắm mục đích, nội qui thực hành

- HS tập trung theo nhóm đợc phân cơng nhóm trởng phân cơng nhiệm vụ bạnntrong nhóm

- HS:

1) Vẽ sơ đồ mạch điện để đo điện trở của một dây dẫn vônkế ampekế

2) Mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ

3) Lần lợt đặt giá trị hiệu điện khác nhau vào hai đầu dây, đọc ghi giá trị c-ờng độ dòng điện chạy qua ampekế ứng với từng giá trị hiu in th.

4) Hoàn thành mẫu báo cáo.

+ Tỉng kÕt giê thùc hµnh:

- GV nhận xét đánh giá sơ kết thực hành ý thức, thái độ, kỷ thực hành HS

- - GV híng dÉn néi dung thùc hµnh nh ë SGK

-Y/c nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ tiến hành đo, ghi giá trị vào bảng

-Y/c HS nép báo cáo thực hành + Hớng dẫn nhà:

- Đọc thêm phần em cha biết

- Nghiên cứu trớc

-Tiết - ĐOạn mạch nối tiếp

Ngày soạn: 23/8/2008 I Mục tiêu:

(6)

- Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 hệ thức 1

2

U R

U R

- Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng tập đoạn mạch ni tip

+ Kỷ năng:

- Biết kỷ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện Kỷ bố trí lắp ráp TN

* Đối với nhóm HS:

- điện trở mẫu lần lợt có giá trị 6, 10, 16 - ampekÕ cã GH§ 1.5A

- Vôn kế - nguồn điện

- công tắc - đoạn dây nối

III Tổ chức hoạt động dạy học : * Hoạt động I: ( phút )

- GV nêu câu hỏi tình yêu cầu HS thảo luận nêu câu trả lời

* Hot ng II: ( phút ) - Y/c HS trả lời câu hỏi:

+Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp:

? Cờng độ dòng điện qua đèn có mối quan hệ NTN với cđdđ mạch

? Hiêu điện mạch có mối quan hệ NTN so với hiêu điện hai đầu bóng đèn

* Hoạt động III: ( phút )

-Y/c HS tr¶ lời câu C1 cho biết hai điện trở có điểm chung

- GV thông báo Kết luận SGK yêu cầu HS ghi

-HD HS dùng ĐL Ôm để trả lời C2

* Hoạt động IV: ( 10 phút )

-Y/c HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: Thế điện trở tơng đoạn mạch?

HĐ Của trò

- HS theo dỏi tìm hiểu tình

I C ng dũng điện hiệu điện thế trong mạch điện nối tiếp:

1 Ôn tập:

- HS nhc li kin thc ó hc lp

2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

- HS tr¶ lêi C1 - HS ghi kÕt kuËn:

+Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

-Cờng độ dịng điện có giá trị nh tại mọi điểm: I = I1 = I2

-HiÖu điện hai đầu đoạn mạch bằng tổng hiệu điện điện trở: U=U1+U2

-HS trả lời C2 theo gợi ý GV

II Điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiếp:

1/ Điện trở t ơng đ ơng :

- HS đọc SGK , trả lời câu hỏi ghi vở:

(7)

-Y/c HS trả lời câu C3: GV gợi ý HS dùng định luật Ôm biến đổi để rút biểu thức tính Rtđ

-Y/c HS đọc SGK nắm cách tiến hành TN -GV HD lại cách tiến hành TN phát dụng cụ cho HS tiến hành

-Y/c HS ph¸t biĨu kÕt lơ©n

-Y/c HS đọc tiếp thơng tin SGK

Hoạt động V: ( phút )

-Y/c HS trả lời câu C4 - Hớng dẫn HS làm BT C5

- GV thông báo nội dung phần Mở rộng:

đoạn mạch nối tiếp:

Rtd = R1 + R2

3/ TiÕn hµnh TN kiĨm tra:

- HS đọc SGK tiến hành TN theo nhóm -HS thảo luận két TN để rút kết luận

4/ Kết luận: -Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp có điện trở tơng đơng bằng các điện trở thnh phn.

III Vận dụng:

- Cá nhân HS nghiên cứu trả lời câu C4 - HS theo dõi, thảo luận làm BT C5

- HS ghi vë: ( SGK )

* Hoạt động V: ( phút )

+ Còng cè:

- GV hệ thống lại kến thức yêu cầu HS cần nắm - Gọi 1-2 HS đọc phần ghi nhớ

+ Híng dÉn vỊ nhµ:

-Ngày 25 tháng năm 2008. Phụ trách CM Duyệt

Tuần 3:

Tiết - ĐOạn mạch song song

Ngày soạn: 30/8/2008. I Mục tiªu:

+ KiÕn thøc:

- HS biết suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc hội

td

1 1

+

R R R vµ hƯ thøc

1

2

I R

I R

- Mơ tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết đoạn mạch mắc song song

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng tập v on mch song song

+ Kỷ năng:

- Biết kỷ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện Kỷ bố trí lắp ráp TN

* Đối với nhóm HS:

- ®iƯn trë mÉu - ampekế có GHĐ 1.5A

- Vôn kế - ngn ®iƯn

(8)

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: ( 10 phút )

+ KiÓm tra + Ôn tập :

1 HÃy viết biểu thức đoạn mạch mắc nối tiếp Làm tËp 4.1 SBT

2 Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song, HĐT Cđdđ mạch có quan hệ nh với HĐT Cd ca cỏc mch mch r?

+ Tạo tình học tập nh SGK. - GV nêu câu hỏi tình yêu cầu HS thảo luận nêu câu trả lời

* Hot ng II: ( 10 phút )

-Y/c HS tr¶ lêi câu C1 cho biết hai điện trở có điểm chung

-Y/c HS trả lời câu hỏi:

? Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song, cờng độ dòng điện hiêu điện mạch so với cờng độ dịng điện hiêu điện mạch rẽ nh nào?

- GV thông báo hệ thức (1) (2) đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

-HD HS dùng định luật Ôm để thực câu C2

- Y/c HS nh¾c lại điện trở tơng đoạn mạch

-Y/c HS trả lời câu C3: GV gợi ý HS dùng định luật Ôm biến đổi để rút biểu thức tính Rtđ

-Y/c HS đọc SGK nắm cách tiến hành TN -GV HD lại cách tiến hành TN phát dụng cụ cho HS tiến hành

-Y/c HS phát biểu kết lụân

-Y/c HS đọc tiếp thông tin SGK

Hoạt động V: ( 10 phút ) -Y/c HS thảo luận trả lời câu C4.C - Hớng dẫn HS làm cõu C5

- GV thông báo nội dung phần Mở rộng:

HĐ Của trò

HS theo dõi,tìm hiểu tình

I C ng độ dòng điện hiệu điện thế trong mạch điện song song:

-HS trả lời C1

+Trong đoạn mạch gồm điện trở mắc song song:

- Cờng độ dịng điện mạch có giá trị tổng cờng độ dòng điện trên mạch rẽ :

I = I1 + I2

- Hiệu điện hai đầu đoạn mạch chính hiệu điện hai đầu các điện trở thành phần:

U=U1=U2

- HS c/m :

2

I R

I R

II Điện trở t ơng đ ơng đoạn m¹ch

song song:

1 Cơng thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm đt song song:

td

1 1

+

R R R

Rt® = 2

R *R R R

2 TiÕn hµnh TN kiÓm tra:

-HS tiến hành đọc SGK -HS tiến hành theo nhóm -HS phát biểu kết luận

3 KÕt luËn

(SGK)

III VËn dông:

- HS đọc SGK, thảo luận trả lời cỏc yờu

cầu câu C4

(9)

+ Còng cè:

- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm - Gọi 1-2 HS đọc Mục Ghi nhớ Mục " Có thể em cha biết"

- Học theo phần ghi nhớ SGK

- Đọc thêm phần Có thể em cha biết

- Làm tập SBT Đọc trớc

Tiết - Bài tập vận dụng định lut ễm

Ngày soạn: 31/8/2008 I Mục tiªu:

+ KiÕn thøc:

- HS biết vận dụng kiến thức học để giải đợc tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều l ba in tr

+ Kỷ năng:

- Giải tập vật lý theo bớc giải - Rèn luyện kỷ phântích, so sánh, tổng hợp

+ Thái độ : - Cẩn thận, trung thực khilàm tập

II ChuÈn bÞ:

- Bảng liệt kê gia trị hiệu điện cờng độ dòng điện định mức số đồ dùng điện gia đình, với hai loại nguồn 110V 220V

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: (10 phút)

+ KiÓm tra cũ:

1 HÃy viết biểu thức cho đoạn mạch mắc nối tiếp đoạn mach mắc song song? Lµm bµi tËp 5.1 vµ 5.2 SBT

* Hot động II: ( 10 phút )

- Gi¸o viên nêu câu hỏi nhằm gợi ý cho HS cách phân tích toán:

? HÃy cho biết R1 R2 mắc với nh

th no? Vôn kế Ampekế dùng để đo đại lợng mạch?

? Khi biết U I vận dụng cơng thức để tính Rtđ

? Vận dụng cơng thức để tính R2

biết Rtđ R1?

HĐ Của trò

I B ài tập 1:

- R1 mắc nt với R2

- Ampekế dùng để đo cđdđ mch chớnh

+ áp dụng công thức: I =

R U

R =

I U

R=

5

6

=12

b) Điện trở R2 là:

áp dụng công thøc : Rt®=R1+R2

(10)

-Y/c HS đọc đề lên bảng tóm tắt tốn

+ Hãy cho biết R1 R2 đợc mắc với

nhau nh nào? Các Ampekế A1 A2

dùng để đo đại lợng mạch? -Giáo viên hớng dẫn HS cách giải: Hãy tính UAB thơng qua mạch rẽ R1

Tính cờng độ dịng điện qua R2, từ suy

ra R2

-Y/c HS lên bảng giải chi tiết:

* Hot ng IV: ( 12 phút )

-Y/c HS đọc đề bài, hớng dẫn HS tóm tắt cách giải toán:

- Hãy cho biết: + R2 R3 đợc mắc với

nhau nh thÕ nµo?

+ R1 đợc mắc với nh với

đoạn mạch MB ?

- Viết công thức tính Rtđ theo R1 RMB

?

+ Tính I1, I2 , I3 theo công thức nào?

áp dụng Định luật Ôm tớnh I1 theo

Rtđ UAB

Tính UMB tì suy tính I2, I3 theo

UMB vµ R2

- GV híng dẩn HS giải theo số cách khác

II B µi tËp 2:

- HS đọc SGK tóm tắt tốn

- HS tham gia th¶o luận trả lời câu hỏi GV

- HS lên bảng giÃi BT theo hớng dẫn GV:

a) UAB = I1 R1 = 1,2A 10 = 12 V

b) I2 = I - I1 = 1,8 - 1,2 = 0,6 A

Suy ra: R2 = 2 I U = I U = 12

= 20 

II B µi tËp 3:

- HS đọc tốn, tự tóm tắt giải toán theo hớng dẫn GV

- HS: R1 nt ( R2 // R3 )

a) Rt® = R1 + RMB

Víi: RMB =

3 R R R R

 + 15 

VËy Rt® = 15 1 + 15  = 30 

b) Cờng độ dòng điện mạch chính: I1 = A

V R U td , 30 12    .

I2 = I3 = R UMB

( v× R2 = R3 )

Víi UMB = I1 RMB= V

Suy ra: I2 = I3 =



30 6V

= 0,2A

+ Cũng cố:

- Yêu cầu HS trả lời: + Muốn giÃi BT Định luật Ôm cần tiến hành theo bớc?

-Ngày tháng năm 2008. Phụ trách CM Duyệt

Tuần 4:

TiÕt - Sù phơ thc cđa ®iƯn trë vào

chiều dài dây dẫn

Ngày soạn: 06 / /2008. I Mục tiªu:

+ KiÕn thøc:

(11)

-Biết xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây)

-Suy luận tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn

-Nêu đợc điện trở dây dẫn có tiết diện đợc làm từ vật liệu tỉ lệ thuận với chiu di ca dõy

+ Kỷ năng:

- Mắc mạch điện sử dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn

II ChuÈn bÞ:

Đối với nhóm:

- nguồn điện 3V, công tắc, Vôn kế, am pekế , đoạn dây nối

- dây điện trở có tiết diện đợc làm từ loại vật liệu, có chiều dài lần lợt : l, 2l, 3l

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: ( phút )

+ Tìm hiểu cơng dụng dây dẫn loại day dẫn thờng c s dng:

- GV nêu số gợi ý để HS trả lời: + Dây dẫn đợc dùng để làm gì? + Quan sát thấy dây dẫn đâu xung quanh ta?

* Hoạt động II: ( 10 phút ) - Y/c HS quan sát hình 7.1 SGK trả lời câu hi C1

? Các dây dẫn có điện trở khác hay giống nhau, hÃy dự đoán

? Những yếu tố ảnh hởng tới ®iƯn trë cđa d©y?

-Y/c HS đọc phần trả lời câu hỏi:? để xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố phải làm nh nào?

-Y/c HS đọc hiểu mục 1, phần II SGK nắm dự kiến cách làm trả lời câu C1 -Cho nhóm tiến hành thí nghiệm kiểm tra

-Y/c nhóm đối chiếu kết thu d-ợc với dự đoán rút nhận xét

+ Vậy từ nhận xét em rút đợc kết luận phụ thuộc điện trở vào chiều dài dõy dn?

HĐ Của trò

- HS tho luận để trả lời câu hỏi GV

I Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác nhau:

- HS quan sát hình, thảo luận trả lời câu hỏi GV:

+ Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây.

- HS c SGK phn trả lời câu hỏi GV

II Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn:

1) Dự kiến cách làm:

- HS đọc SGK nắm dự kiến cách làm trả lờ câu C1

2) ThÝ nghiƯm kiĨm tra

-Các nhóm tiến hành thí nghiệm, đọc ghi kết vào bảng

-Các nhóm đối chiếu kết rút nhận xét

3) KÕt luËn:

- HS rót kÕt ln vµ ghi vë:

Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây.

(12)

* Hoạt động IV: ( phút )

-GV hớng dẫn gợi ý cho HS trả lời câu C2, C3, C4 SGK

HS tự làm việc theo cá nhân trả lời câu hái C2, C3, C4

* Hoạt động V: ( phút )

+ Còng cè:

- Y/c HS ghi nhớ kiến thức theo phần đóng khung cuối - Y/c HS đọc thêm phần “Có thể em cha biết "

- Hồn thành câu vận dụng học làm tập từ 7.1 đến 7.4 - Xem trớc

-TiÕt - Sù phô thuéc điện trở vào tiết diện dây dẫn

Ngày soạn: 07 / /2008 I Mục tiªu:

+ KiÕn thøc:

- HS suy luận đợc dây dẫn có chiều làm từ loại vật liệu điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây (trên sở vận dụng hiểu biết điện trở tơng đơng đoạn mạch song song)

-Bố trí tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết kiệm dây dẫn

-Nêu đợc điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

+ Kû năng:

- Mc mch in v s dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn

II Chuẩn bị: Mỗi nhóm HS :

- Hai đoạn dây dẫn hợp kim loại, có chiều dài nhng tiết diện lấn lợt S1 S2 (tơng ứng có đờng kính tiết diện d1 d2)

- Mét ngn ®iƯn 6V - Một công tắc

- Một ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A - Một vôn kế có GHĐ 10V ĐCNN 0,1V

- By on dõy dn nối có lõi đồng vỏ cách điện, đoạn dài khoảng 30cm

- Hai chèt kÑp nèi d©y dÉn

+ KiĨm tra bµi cũ:

HS1: ? Điện trở dây dẫn phụ thuộc nh vào chiều dài dây? Để kiểm tra phụ thuộc cần tiến hành TN nh nào?

(13)

- GV giới thiệu vấn đề vào nh SGK

- Y/c HS đọc SGK mục trả lời câu C1 -GV giới thiệu mạch điện hình 8.1 giới thiệu tiếp phần nh SGK

-GV viết mối quan hệ R S mạch điện lên bảng y/c HS nhận xét trả lời C2

* Hot ng II: ( 20 phút )

- Y/c HS tự đọc SGK phần TN kiểm tra để nắm cách lm

-Phát dụng cụ cho nhóm tiến hành TN theo bớc SGK ghi kết vào bảng1

-Y/c HS c phn v thc

-Tõ nhËn xÐt trªn y/c HS rót kÕt luËn

* Hoạt động II: ( phút )

- GV gợi ý, yêu cầu HS trả lời câu hỏi vận dụng C3, C4 gợi ý để HS nhà làm câu C5, C6

HĐ Của trò

- HS theo dõi tìm hiểu tình

I Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diên cđa d©y:

- HS đọc SGk phần trả lời C1 - HS theo dõi

S1 = S

2 = S

3

-R1 = 2R2 = 3R3

-HS theo dâi nhËn xét nêu dự đoán:

*Dự đoán: Trờng hợp hai dây dẫn có cùng chiều dài vật liệu làm dây tiết diện và điện trở có mèi quan hƯ tØ lƯ nghÞch

II ThÝ nghiƯm kiÓm tra:

-HS tự đọc SGK

-HS tiÕn hành TN theo nhóm ghi kết vào bảng

-HS vào bảng kết tính tỉ số rút nhận xét

* Kết luận: Điện trở dây dẫn tỉ lệ nghịch víi tiÕt diƯn cđa d©y.

III VËn dơng:

- HS thùc hiĐn theo híng dÉn cđa HS

* Hoạt động IV: ( phút )

+ Còng cè:

- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm -Gọi HS đọc phần "Có thể em cha biết "

- Hoàn thành câu vận dụng học làm tập từ 8.1 đến 7.4 - Xem trớc

-Ngµy 08 tháng năm 2008. Phụ trách CM Duyệt

(14)

TiÕt 9 - Sù phơ thc cđa điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

+ KiÕn thøc:

-Bố trí tiến hành đợc thí nghiệm để chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện đợc làm từ vật liệu khác khác

-So sánh đợc mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

- VËn dông CT R =l

S để tính đợc đại lợng biết đại lợng lại

+ Kû năng:

- Mc mch in v s dng dng cụ đo để đo điện trở dây dẫn

II Chuẩn bị: + Mỗi nhóm HS:

- Một cuộn dây inox, - cuộn nikêlin, - cuộn nicrôm có tiết diện 0,1 mm2 có chiỊu dµi 2m, - BiÕn thÕ ngn,

-1 công tắc , - Ampekế, Vônkế

-7 đoạn dây nối lõi đồng, - kẹp nối dây dẫn

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: ( 10 phút )

+ KiĨm tra bµi cị:

HS 1: ? Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Phải tiến hành TN nh để kiểm tra phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây

HS2: Lµm bµi tập 8.3 SBT

Tạo tình huèng häc tËp:

-GV giới thiệu vấn đề nh SGK

* Hoạt động II: ( 15 phút ) - Y/c HS đọc trả lời câu C1 SGK - GV cho HS quan sát đoạn dây có chiều dài , tiết diện làm chất khác

-Y/c HS đọc SGK mục TN để nắm cách làm TN

-Cho HS tiến hành TN, GV theo dõi giúp đỡ nhóm, Hớng dẫn HS lập bảng ghi kết TN:

Lần TN HĐT (V) Cđdđ (A) Điện trở Với d©y

Víi d©y Víi d©y

-Tỉ chøc HS nhËn xÐt b¶ng kÕt qu¶ -Tõ nhËn xÐt cho HS rót kÕt luËn

-Y/c HS đọc SGK phần nm khỏi

HĐ Của trò

-HS theo dõi tìm hiểu vấn đề nêu đầu bi

I Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây:

-c SGK v tho lun để trả lời C1 -HS quan sát tìm phơng án để làm TN -HS đọc SGK, nắm cách làm

-HS thảo luận vẽ sơ đồ mạch điện tiến hành, ghi kết vào bảng

-Các nhóm thảo luận, nêu nhận xét: Các dây dẫn đợc làm vật liệu khác nhau khác nhau.

-HS rót kÕt ln:

+ §iƯn trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây

II Điện trở suất- Công thức tính điện trë:

1/ Điện trở suất:HS đọc SGK, nắm khái niệm điện trở suất ghi vở:

(15)

niƯm ®iƯn trë st

-GV giới thiệu kí hiệu đơn vị điện trở suất

-GV giới thiệu tiếp bảng điện trở suất sè chÊt ë SGK

-Y/c HS thùc hiƯn c©u C2

-Y/c HS làm câu C3 SGK, GV gợi ý để HS tiến hành bớc

? H·y rót kÕt ln vỊ c«ng thøc tÝnh ®iƯn trë cđa d©y dÉn

* Hoạt động V: ( phút ) -GV gợi ý HS làm C4

-Y/c HS vỊ nhµ lµm C5,C6

chất) có trị số điện trở đoạn dây dẫn hình trụ đợc làm vật liệu có chiều dài 1m, tiết diện 1m2

-HS theo dâi vµ ghi vë:

-Kí hiệu điện trở suất là:  ( đọc là rô)

-Đơn vị điện trở suất m (đọc là ôm mét)

- HS theo dõi bảng - HS thực câu C2

2/Công thức tính điện trở:

-HS thảo luận nhãm thùc hiƯn c©u C3

3/ KÕt ln:

-HS rót c«ng thøc

+ Điện trở dây dẫn đợc tính theo cơng thức: R =l

S

Trong đó:  điện trở suất l chiều dài S tiết diện dây R điện trở

III Vận dụng:

- HS làm C4 theo gợi ý GV - HS tìm hiểu câu C5

+ Cũng cố: - điện trở có phụ thuộc vào vật liệu làm dây?

- Cụng thc tớnh điện trở đợc viết nh nào? Thế điện trở suất? + Hớng dẫn nhà: - Làm C5, C6 vào học

- Làm tập từ 9.1 đến 9.5 SBT

-TiÕt 10 - BiÕn trë - §iƯn trë dïng kĩ thuật

Ngày soạn: 18/9/2008. I Mơc tiªu:

+ KiÕn thøc:

-Nêu đợc biến trở nêu đợc nguyên tác hoạt động biến trở

-Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch -Nhận đợc điện trở dùng kĩ thuật ( không yêu cầu xác định số trị ca in tr theo vũng mu)

+ Kỷ năng:

- HS mắc vẽ đợc sơ đồ mạch điện có điện trở

II Chn bÞ:

- biÕn trë ch¹y ; - biÕn trë than

- nguồn điện 3V; - búng ốn

- công tắc ; - đoạn dậy nối

(16)

HS1: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Thế điện trở suất? Lµm BT 9.1 SBT

HS 2: Điện trở dây dẫn đợc tính theo cơng thức nào? Viết công thức ghi rõ đại lợng công thc

+ Tạo tình häc tËp:

-GV giíi thiƯu nh ë SGK

* Hoạt động II: ( 20 phút ) -Y/c HS quan sát hình 10.1 SGK đối chiếu với có dụng cụ (thực C1) -Y/c HS đối chiếu hình 10.1a với biến trở chạy phận biến trở

-Y/c HS thực C2

-GV gợi ý hớng dẫn HS tr¶ lêi C3,C4

* Hoạt động III: ( 20 phút

Y/c HS thùc hiÖn C5

-Y/c HS thực tiếp C6, GV theo dõi giúp đỡ

-? Biến trở gì? Dùng để làm gì?

* Hoạt động IV: ( 20 phút ) -Y/c HS phần thông tin SGK -GV gợi ý cho HS trả lời C7

-Y/c HS thực C8, nhận biết hai cách ghi trị số ®iƯn trë

-GV cã thĨ giíi thiƯu thªm nh ë phÇn Cã thĨ em cha biÕt

* Hoạt động V: ( 20 phút ) - Yeu cầu HS thực câu C9 -GV gợi ý cho HS thc hin C10

HĐ Của trò

-HS theo dõi tìm hiểu vấn đề

I BiÕn trë:

1 Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở:

-HS thùc hiÖn C1

-HS đối chiếu phận biến trở chạy

-HS thùc hiƯn C2

-Tr¶ lêi C3,C4 theo gỵi ý cđa GV

2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện:

-HS thảo luận vẽ sơ đồ mạch điện -Nhóm HS thực C6 rút kết luận - HS rút kết luận ghi vở:

3 KÕt luËn:

- Biến trở đợc dùng để điều chỉnh c-ờng độ dòng điện mạch thay đổi trị số điện trở nó

II Các điện trở dùng kĩ thuật:

-Đọc thông tin SGK-HS trả lời C7 theo gợi ý cña GV

-HS thảo luận để thực câu C8 -HS theo dõi

III VËn dông:

- HS thùc hiƯn c©u C9 theo nhãm -HS thùc hiƯn C10 theo gỵi ý cđa GV

+ Cịng cè:

- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Híng dÉn vỊ nhµ:

(17)

- Xem tríc bµi 11

TuÇn 6:

Tiết 11 - Bài tập vận dụng định luật ơm

c«ng thøc tÝnh điện trở. Ngày soạn: 28/9/2008 I Mục tiêu:

+ KiÕn thøc:

- Vận dụng định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn để tính đ ợc đại lợng có liên quan đến đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp

+ Kỷ năng:

- Phõn tớch, tng hp kin thc - Giải tập theo bớc giải

II Chn bÞ:

+ Cả lớp: Ơn lại cơng thức tính điện trở dây dẫn, cơng thức định luật Ôm cho đoạn mạch

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: ( phút )

+ Bµi cị:

- HS1: Phát biểu viết biểu thức Định luạt Ôm, giải thích ký hiệu ghi rõ đơn vị đo đại lợng công thức

- HS2: Dây dẫn có chiều dài l, có tiết diện S làm chất có điện trở suất  thì có điện trở R đợc tính nh nào? Từ công thức phát biểu mối quan hệ điện trở R với đại lợng

H§ Cđa thÇy

* Hoạt động II: ( 10 phút ) -GV gọi HS đọc bài, gọi HS khác lên bảng tóm tắt tốn

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK: Y/c HS thấy đợc mối quan hệ đại lợng biết đại lợng cần tìm: Vận dụng CT : I =

R U

mµ

s l

R từ xác đinh đợc cỏc bc

giải

HĐ Của trò

Bài tËp1:

Cho biÕt Gi¶i l =30 m +Tính điện trở dây dẫn S =0.3mm2 ¸p dơng CT :

s l R

= 0,3.10-6m2 Ta cã

6

10 ,

30 10

,

1  



R

 =1,1.10-6m = 110 (  ).

(18)

-Y/c HS gi¶i chi tiết vào nháp lên bảng trình bày

* Hoạt động II: ( 15 phút ) -GV gọi Hs đọc bài, gọi HS khác lên bảng túm tt bi toỏn

-Y/c Hs thảo luận tìm cách giải

-GV gi ý cỏch gii nh cỏc bớc SGK: ? Bài toán cho biếtnhững đại l-ợng náo ; yêu cầu tìm đại ll-ợng nào? ? Để tính đợc đại lợng ta cần áp dụng cơng thức nào?

-Y/c HS gi¶i chi tiÕt vào nháp lên bảng trình bày

- GV hớng dẫn HS giải theo số cách khác

* Hoạt động II: ( 10 phút ) -GV gọi HS đọc toán hớng dẫn HS tóm tắt :

Cho biÕt: R1=600

R2=900

UMN=220V

l= 200m

S=0,2mm2 = 0,2.10-6m2

a) RMN =?

b) U1=?

c) U2=?

-Y/c Hs thảo luận tìm cách giải

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK

-Y/c HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bày

áp dụng Đ/L Ôm: I =

R U

ta cã I = V 2A

110 220

 

Bµi tËp 2:

Cho biÕt: Gi¶i

R1=7,5  a) Vì đèn sáng BT đó:

I = 0,6 A I1 = 0,6A vµ R1 = 7,5 

U = 12V R1 nt R I1=I2=I =0,6A

a) Hái R2=? áp dụng Đ/L Ôm ta có:

ốn sáng BT R =

I U

= 20

6 , 12 A V

b) Rb=30 Mµ: R =R1 + R2

S=1mm2 R

2 = R - R1

=10-6m2 = 20 - 7,5 = 12,5

 = 0,4.10-6 m b) Tính chiều dài dây

dÉn dïng lµm biÕn trë: TÝnh l = ? ¸p dơng CT:

s l

R ta cã:

75 10 10 30 6 m S R

l    



Bài tập 3:

Giải

a) Tính điện trở đoạn mạch MN: - áp dông CT :

s l

R ta có:

Điện trở đoạn dây MN lµ:    17

10 , 200 10 ,

1 6

d

R

- V× R1 // R2 nªn ta cã:

R12=

2 R R R R

 =600900 

900 600

360()

Coi Rd nt (R1//R1) vËy ta cã điện trở đoạn

MN là:

RMN = R12 + Rd = 360 + 17 = 377 

b) Tính hiệu điện đặt vào hai u mi ốn:

áp dụng Đ/L Ôm : I =

R U ta cã MN MN MN R U I    377 220V

 UAB = IMN.R12

 

377 220V

360 210V * Hoạt động IV: ( phút )

- Về nhà hồn thành tập giải

(19)

+ KiÕn thøc:

-Nêu đợc ý nghĩa số Oát ghi dụng cụ điện

-Vận dụng đợc cơng thức P= UI để tính đại lợng bit cỏc i lng cũn li

+ Kỷ : Thu thập thông tin

*Mỗi nhm HS:

- Búng ốn 12V,cụng sut ln lợt 3,6 10 W

- ngn ®iƯn 12V; công tắc ;1 biến trở 20-2A

- Ampekế; Vônkế; đoạn dây dẫn

+ KiÓm tra bµi cị:

- HS1: ? Hãy viết cơng thức định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn? Từ cơng thức suy cơng thức tính đại lợng khác?

- HS2: làm tập 11

-GV giới thiệu nh phần mở đầu SGK, giới thiệu hoạt động mạnh yếu dụng cụ điện đặt câu hỏi: ? Căn vào đâu để xác định mức độ hoạt động mạnh, yếu khác này?

-GV cho HS quan sát loại bóng đèn dụng dùng điện, y/c HS:

a) Tìm hiểu số Vôn, số Oát ghi các dụng cô?

-Y/c HS quan sát đọc số ghi dụng cụ điện qua ảnh chụp hay hình vẽ -GV giới thiệu:

-GV tiến hành TN hình 12.1 cho HS quan sát nhận xét độ sáng mạnh, yếu bóng đèn có số Vơn, khác số Oát

-Y/c HS thùc hiÖn C1, C2

b) Tìm hiểu ý nghĩa số Oát ghi trên mỗi dụng cụ ?

-Y/c Hs khụng đọc SGK, suy nghĩ đoán ý nghĩa số Oát ghi dụng cụ -Y/c HS đọc SGK phần u mc 2)

-GV thông báo :

-Y/c HS thùc hiÖn C3

* Hoạt động II: ( 17 phỳt )

HĐ Của trò

-HS theo dõi, suy nghĩ tìm hiểu vấn đề

I- Công suất định mức các dụng cụ điện:

1 Số Vôn số Oát dụng cụ điện: -HS thực cá nhân cá hoạt động theo y/c GV:

-Quan sát đọc cỏc s ghi -Ghi v:

+Trên dụng cụ điện thờng có ghi số Vôn và số Oát

- HS quan sát TN GV rút nhËn xÐt -HS thùc hiÖn C1, C2

2 ý nghĩa số oát ghi tren dụng cụ dùng điện:

- HS suy nghĩ đoán ý nghĩa -§äc SGK

-Ghi vë

+ Mỗi dụng cụ điện đợc sử dụng với hiệu điện hiệu điện định mức, thì cơng suất tiêu thụ số Oát ghi dụng cụ đợc gọi công suất định mức

- HS tham gia thảo luận trả lời C3

II- Công thức tính công suất

điện:

1) Thí nghiÖm:

-HS đọc SGK -HS theo dõi

(20)

- Y/c HS đọc SGK phần TN -GV giới thiệu TN

-Giíi thiƯu vµ y/c HS quan sát bảng thực C4

-GV gii thiệu thêm sai số phép đo gợi ý để HS nhận xét

-Từ nhận xét y/c HS rút cơng thức tính cơng suất

* Hoạt động II: ( phút ) - Gợi ý hớng dẫn HS trả lời câu C6 - Hớng dẫn HS làm tập C7,C8

2)C«ng thøc tÝnh công suất:

- Nêu công thức tính công suất

Trong đó: P đo ốt(W) U đo bằngV

I ®o b»ng A

1W=1V.1A

- HS thực câu C5 ghi vở:

 P = I2.R =

R U2

III-Vận dụng:

- HS tham gia thảo luận tr¶ lêi C6

- HS đọc SGK, tìm hiểu làm tập C7, C8

+ Cịng cè:

- GV hƯ thèng l¹i kiến thức trọng tâm yêu cầu HS càn nắm + Hớng dẫn nhà:

- Häc bµi theo ghi nhí ë SGK + Vë ghi

- Đọc thêm phần Có thể em cha biết

- Làm tập 12.1 đến 12.7

Tuần 7:

Tiết 13 - Điện - Công dòng điện Ngày soạn: 02/10/2008.

I Mục tiêu: + Kiến thức:

-Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dịng điện có lợng

-Nêu đợc dụng cụ đo điện công tơ điện mối số đếm công tơ điện kilơ ốt

-Chỉ đợc chuyển hoá dạng lợng hoạt động ca cỏc dng c in

+ Kỷ năng:

-Vận dụng đợc công thức A= P t = UIt để tính đợc số đại lợng biết đại lợng cịn lại

II Chn bÞ:

Cả lớp: công tơ điện

III T chc hoạt động dạy học: * Hoạt động I:( 10 phút )

+ KiĨm tra bµi cị: -HS1:? H·y viết công thức tính công suất dòng điện

(21)

- HS2: ? Lµm câu C7 12

+ Bài mới:

- GV đặt vấn đề vào nh SGK

- Y/c HS đọc SGK phần và, gợi ý h-ớng dẫn HS thảo luận thực theo câu C1

? Điều chứng tỏ cơng học đợc thực hoạt động dụng cụ hay thiết bị điện

? Điều chứng tỏ nhiệt lợng đợc cung cấp hoạt động dụng cụ hay thiết bị điện

-Tổ chức HS thảo luận đến kết luận dòng điện có lợng thơng báo khái niệm

-Y/c HS đọc SGK mục 2, thảo luận trả lời C2

-Gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng ph - Y/c HS thực tiếp C3

- Y/c HS đọc kết luận SGK

- GV chốt lại ghi bảng

* Hot ng IV: ( 15 phút ) - GV thông báo cơng dịng điện

-Y/c HS thùc hiƯn C4

-Y/c HS th¶o ln nhãm thùc hiƯn C5 -GV chốt lại thông báo công thức tính công dòng điện

-Thụng bỏo n v tớnh cụng nh SGK

-Y/c HS đọc SGK mục 3, trả lời câu hỏi: ? Để đo công của dịng điện có dụng cụ gì?

-GV giíi thiệu công tơ điện

HĐ Của trò

-HS theo dõi tìm vấn đề

I - Điện năng:

1 Dòng điện có mang lỵng:

-HS đọc SGK, thảo luận trả lời C1 theo gợi ýcủa GV

-HS tham gia thảo luận đến khái niệm điện

+ Dịng điện có mang lợng có khả thực cơng nh có thể làm thay đổi nhiệt vật Năng lợng dòng điện đợc gọi điện năng.

2. Sù chuyÓn hoá điện thành các dạng lợng khác:

-HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời C2

-Đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ ghi

Cơ năng + Điện Nhiệt năng Quang năng

-HS thực hiÖn C3

-HS đọc kết luận ghi Kết luận: ( SGK)

II- C«ng cđa dòng điện:

1 Công dòng điện:

+Cụng dòng điện sản một đoạn mạch số đo lợng điện mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hoá thành dạng lợng khác.

2 Công thức tính công dòng điện:

A= P t = UIt

+ Trong đó: - Ulà hiệu điện thế(V) I cờng độ dũng in(A)

t thời gian dòng điện chạy qua(s)

P là công suất(W)

+ Công dòng điện đo jun (J) 1J = 1W.1s = 1V.1A.1s

Ngồi ra, cơng dịng điện cịn đợc đo bằng Kilơ ốt giờ(kW.h)

1kW.h = 1000W.3600s = 3,6 106J 3/ Đo công dòng ®iƯn:

+ Dùng cơng tơ điện để đo cơng dịng điện

- HS thùc hiƯn c©u C6

(22)

-Y/c HS lµm C6

* Hoạt động V: ( 10 phút )

-GV hớng dẫn HS làm tập C7, C8

- HS làm BT C7, C8

+ Cũng cố: - GV hệ thông lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm

+ Hớng dẫn nhà: - Đọc phần Có thể em cha biết - Làm tập ë SBT

-TiÕt 14 - Bµi tập công suất điện

và điện sử dụng

- HS giải đợc tập tính công suất điện điện sử dụng dụng cụ điện mắc nối tiếp mắc song song

II. chn bÞ:

+ Cả lớp: Ơn lại định luật Ôm cho đoạn mạch kiến thức cơng suất, cơng dịng điện

+ Bài cũ: ? Viết cơng thức tính cơng suất cơng thức tính cơng dịng điện? Ghi rõ đơn vị i lng cụng thc

Giải tập1

-GV gi HS c bi, gọi HS khác lên bảng tóm tắt tốn:

Cho biÕt

U =220 V

I =341mA = 0,314 A

t =30.4h = 120h = 432 000s

a) Rt® =? P = ?

b) A = ? ;

Số đếm công t N = ?

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK -Y/c HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bày

Hot ng III: ( 15 phút )

- GV gọi HS đọc bài, gọi HS khác lên bảng tóm tắt tốn

+ Cho biÕt: U®m =6V

P®m =4,5W

t =10 = 600 s U= 9V

a) I=?

HĐ Của trò

Giải tập1:

Giải

a) + Giỏ tr in tr ca búng ốn l:

áp dụng Định luật Ôm, ta có: 645

314 , 220 A V I U R .

+ Cơng suất bóng đèn là:

P = U.I = 220 0,341 = 75 W

b) + Số điện tiêu thụ bóng đèn trong tháng là:

A = P t = 75 432 000 = 32 400 000 J = 32,4.106J + Vì 1kW/h = 3,6.106J nên ta có: Số đếm công tơ là:

N = 6 

6 10 , 10 , 32 9 số. Giải tËp2:

a) + Vì đèn sáng bình thờng ú :

UĐ = Pđm =6V; PĐ = Pđm =4,5W

IĐ = Pđm /Pđm = 4,5W/6V = 0,75A. + Vì A nt Rb nt Đ

 I = I§ = Ib = 0,75A. b)+ Vì Rb nt Đ nên

(23)

b) Rbt=?, Pbt =? c) Ab= ?

-Y/C HS thảo luận tìm cách giải

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK -Y/C HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bày

- GV gọi HS đọc tập tóm tắt tốn

+ Cho biÕt: U§ = 220V

P§ = 100W UBL = 220V

PBL= 1000W U = 220V.

a) Vẽ sơ đồ mạch điện ? Tính: Rtđ = ?

b) t = 1h.

A = ?J = ?kW/h.

-Y/C HS thảo luận tìm cách giải

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK -Y/C HS giải chi tiết vào

Rb = Ub/Ib = 3V/0,75A = 4. + Công suất tiêu thụ cđa biÕn trë lµ:

Pbt =Ub Ib =3V 0,75A = 2,25 (W).

c) Công dòng điện sản biến ở toàn mạch 10phót lµ:

Ab =Pbt t = 2,25 600 = 350 (J) A = U.I.t = 0,75 600 = 4050 (J). Giải tập2:

+ HS vẽ sơ đồ ( Đ//BL)

R§ = U§2/P§ = 2202/100 = 484 () RBL = UBL2/PBL = 2202/1000 = 48,4 () VËy ta cã:

Rt® =

BL D

R R



= 44( )

4 , 48 484

 

.

b) Điện mà đoạn mạch tiêu thụ trong 1h là: áp dụng CT : A = P t ;

Víi P=P§ +PBL =100W+1000W =1100W = 1,1kW

Ta cã: A = 1100W 3600s = 3960 000(J) hay A = 1,1kW.1h =1,1kW.h

+ Còng cè:

- GV lu ý HS số điểm cần ý giải tập + Híng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà hồn thành tập giải

- Xem tríc bµi 15

-Ngày 06 tháng 10 năm 2008. Phụ trách CM Duyệt

Tuần 8:

Tiết 15 - thùc hµnh

xác định cơng suất dụng cụ điện

(24)

+ KiÕn thøc:

- Xác định đợc công suất dụng cụ điện Vônkế Ampekế + Kỷ năng:

- Mắc mạch điện, sử dụng dụng cụ đo

- Kỷ làm Thực hành viết báo cáo thực hành

II.Chuẩn bị:

* Mỗi nhóm HS :1 ổn áp nguồn ; cơng tắc; bóng đèn 2,5V-1W; Ampekế 1C; 1Vơnkế 1C; đoạn dây; quạt điện 2,5V; biến trở chạy

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: * ( 10 phút )

- Gäi HS trả lời câu hỏi phần Trả lời câu hỏi Mẫu báo cáo dặn dò HS chuẩn bị Mẫu báo cáo thực hành

+ Bài mới:

- GV nờu mc ớch, nội qui tiết thực hành -Y/c HS đọc SGK nắm nội dung tiết thực hành

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện TN xác định công suất bóng đèn

-GV chèt l¹i néi dung nhận xét chuẩn bị HS

- Yêu cầu nhóm HS thảo luận  cách tiến hành TN xác định cơng suất bóng đèn

- GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ, ý cho HS mắc vôn kế am pekế

- Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi kết vào bảng

- Y/c HS tÝnh to¸n kết rút nhận xét

* Hot động IV: ( 15 phút )

- Thực bớc tơng tự nh phần xác định công sut ca búng ốn

- Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành Bảng thống phần a), b)

HĐ Của trò

-HS theo dõi

-Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thực hành

Néi dung thùc hµnh:

1) Xác định cơng suất bóng đèn pin với hiệu điện khác nhau:

- HS tiến hành thảo luận để tìm hiểu cách tiến hành TN

-HS nhËn dơng , bè trÝ dơng theo h-íng dÉn cđa GV

-HS tiÕn hµnh TH theo nhãm, ghi kÕt vào bảng

- Tính giá trị Công suất hoàn thành nhận xét

2) Xỏc định cơng suất quạt điện: - Các nhóm HS tiến hành xác định công suất quạt điện theo bớc hớng dẫn GV theo hớng dẫn SGK

- HS tiến hành thảo luận theo yêu cầu GV

* Hot ng V: ( phút )

+ Tæng kÕt giê thùc hành :

- Y/c HS nộp báo cáo thực hµnh, thu dän dơng

(25)

+ Chấm điểm thực hành theo biểu điểm:

a) ý thức, thái độ, kỷ thực hành: ( 3 điểm ) Tốt = 3đ; Khá = 2đ; TB = 1đ; Yếu = 0đ.

b) KÕt qu¶ thùc hành: (6 điểm)

1) Tr li ỳng câu hỏi = 0,5đ x = 1,5 điểm. 2) - Hoàn thành Bảng 1: Mỗi chổ = 0,25đ x = 1,5 điểm - Rút nhận xét = 0,5 điểm. 3) - Hoàn thành Bảng 2: Mỗi chổ = 0,25đ x = 1,5 điểm. - Tính giá trị công suất TB quạt = điểm

b) Thực tiến độ thời gian ( 1 điểm ). Cộng = 10 điểm

- Ghi nhớ kĩ thực hành tiết học

- Xem tríc bµi 16

-Tiết 16 - nh lut jun-lenx

+ KiÕn thøc:

-Nêu đợc tác dụng nhiệt dịng điện: có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng th-ờng phần hay toàn điện đợc biến đổi thành nhiệt

-Phát biểu đợc định luật Jun-Lenxơ vận dụng đợc định luật để giải tập tác dng nhit ca dũng in

+ Kỷ năng:

- Rèn luyện kỷ phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lý kết cho

- Tranh vẽ phóng to Hình 16.1 SGK

+ Bµi cị:

- Y/c HS nhắc lại tác dụng dòng điện học lớp + Bi mi:

Tạo tình huèng häc tËp:

-Cho HS quan sát giới thiệu dụng cụ : Bóng đèn dây tóc, đèn bút thử điện, đèn LED, nồi cơm điện, bàn là, ấm điện, mỏ hàn, máy sấy tóc, quạt điện, máy bơm nớc, máy khoan điện

? Trong số dụng cụ hay thiết bị trên, dụng cụ hay thiết bị biến đổi điện thành nhit nng, c nng, quang

HĐ Của trò - HS tìm hiểu tình

I - tr ờng hợp điện đ ợc biến đổi thành nhit nng:

-HS quan sát tìm hiểu dơng cơ, thiÕt bÞ

1)Một phần điện đợc bin i thnh nhit nng:

(26)

năng

? Dụng cụ hay thiết bị biến đổi toàn điện thành nhiệt

* Hoạt động III: ( phút ) -Y/c HS đọc SGK, phần hệ thức

? trờng hợp điện biến đổi hồn tồn thành nhiệt nhiệt toả dây dẫn có điện trở R, dịng điện I, thời gian dòng điện chạy qua t đợc tính nh nào?

?Viết cơng thức tính điện tiêu thụ theo I,R,t áp dụng định luật bảo toàn lợng để suy hệ thức tính Q

* Hoạt động IV: ( 13 phút ) -Đề nghị HS nghiên cứu SGK

Hớng dẫn HS thực theo câu C1, C2, C3

-GV giíi thiƯu cho HS cã sù thÊt thoát nhiệt lợng nên có kết nh bỏ qua thất thoát A=Q

* Hot ng V: ( phút )

- Y/c HS đọc SGK phát biểu định luật

* Hoạt động IV: ( 15 phút )

-GV híng dẫn HS thực câu C4, C5

2)Ton điện biến đổi thành nhiệt năng

- HS nêu dụng cụ theo câu hỏi

II-Định luËt Jun-Lenx¬:

1) Hệ thức định luật:

-HS c SGK

-Trả lời câu hỏi cđa GV vµ ghi vë Q = I2Rt

2) Xư lÝ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm kiĨm tra:

- HS đọc SGK thực câu C1, C2, C3

C: Điện A dòng điện chạy qua điện trở:

A=UIt=I2Rt=(2,4)2*5*300 = 8640J C2:- Nhiệt lợng nớc nhận đợc là: Q1=m1.c1t0 = 4200*9,5*0,2=7980J - Nhiệt lợng nhôm thu vào là:

Q2= m2.c2t0=0.078*880*9.5=652.08J - Nhiệt lợng nhôm nớc thu vào lµ: Q= Q1+Q2= 7980+652.08=8632.08J

C3:  A Q

Bỏ qua thất nhiệt lợng A =Q 3) Phát biểu định luật:

HS đọc SGK, phát biểu định luật ghi vở:

+ Nhiệt lợng toả dây dẫn tỉ lệ thuận với bình phơng cờng độ dịng điện, với điện trở thời gian dịng điện chạy qua.

+ HƯ thøc: Q = I2Rt

+ Trong đó: - I đo Ampe (A). - R đo Ôm (). - t đo giây (s). - Q đo Jun (J). + Nếu tính theo calo:

Q = 0,24I2Rt

III-VËn dông:

- HS vận dụng để trả lời câu C4 làm tập C5

+ Cịng cè:

- GV hƯ thèng l¹i kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

- Làm tập SBT

- Đọc thêm phÇn cã thĨ em cha biÕt

(27)

Phụ trách CM Duyệt Tuần :

TiÕt 17 - bµi tËp

vận dụng định luật jun-lenxơ Ngày soạn: 30/8/2008.

I Mục tiêu: II Chuẩn bị:

III T chc hoạt động dạy học: * Hoạt động I:

* Hot ng II: ( 20 phút ) -

HĐ Của trò

I Cách đo độ dài:

+ Còng cè:

-TiÕt 18 - THùc hµnh

kiểm nghiệm định luật jun-lenxơ Ngày soạn: 30/8/2008.

I Môc tiêu: II Chuẩn bị:

III T chc hot ng dạy học: * Hoạt động I:

H§ Cđa thÇy

* Hoạt động II: ( 20 phút ) -

HĐ Của trò

(28)

+ Cịng cè:

Tuần 10 :

Tiết 19 - sử dụng điện an toàn tiết

kiệm

III T chc hoạt động dạy học: * Hoạt động I:

* Hot ng II: ( 20 phút ) -

HĐ Của trò

+ Còng cè:

(29)

-TiÕt 20 - tỉng kÕt «n tËp Ngày soạn: 30/8/2008. I Mục tiêu:

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hot ng I:

* Hot động II: ( 20 phút ) -

H§ Cđa trß

+ Còng cè:

Tuần 11:

Tiết 21 - kiểm tra tiết

III T chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I:

* Hot ng II: ( 20 phút ) -

HĐ Của trò

(30)

+ Cịng cè:

-TiÕt 22 - Nam ch©m vÜnh cưu

* KT: - Mơ tả đợc từ tính nam châm

- Biết cách xác định từ cực Bắc, Nam nam châm vĩnh cửu

- Biết đợc từ cực hút nhau, loại đẩy

- Mô tả đợc cấu tạo va fhoạt động la bàn * KN: - Xác định đợc cực nam châm

- Giải thích đợc hoạt động la bàn

II ChuÈn bÞ:

(31)

- thnah nam châm thẳng

- Một vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ

- Một nam châm chữ U

- Mt kim nam châm đặt mũi nhọn thẳng đứng

- la bµn

- giá TN sợi dây để treo nam châm

- Thay b»ng giíi thiƯu ch¬ng míi

+ Nội dung mới

-Giỏo viờn giới thiệu tình SGK, y/c HS dự đốn vấn đề

* Hoạt động II: ( 15 phút ) * GV tổ chức HS nhớ lại kiến thức cũ: - Nam châm vật có đặc điểm ntn? -Y/c HS đọc thực C1

-GV hớng cho HS làm TN loại mạt sắt khỏi mùn gỗ

-Y/c HS thc hin C2: c SGK nắm cách làm TN, mục đích TN cần rút đợc điều

-Qua lần TN em rút đợc nhận xét gì? -Y/c HS nêu kết luận

-Y/c HS đọc tiếp phần thông tin SGK ghi nhớ

-GV giíi thiƯu thªm vỊ loại nam châm

* Hot ng III: ( 10 phút )

- Y/c HS quan sát hình 21.3 đọc thực C3,C4

- Hãy trả lời câu hỏi C3,C4 sau làm TN

? HÃy nêu kết luận tơng tác cực nam châm

* Hot động IV: ( 10 phút )

- Y/c HS nêu đặc điểm nam châm học bi

-HD HS làm câu vận dụng C5,C6 -Gỵi ý cho HS thùc hiƯn C7,C8 SGk

HĐ Của trò

- HS theo dừi v d đốn vấn đề

I Tõ tÝnh cđa nam ch©m: 1/ThÝ nghiÖm:

-HS nhớ lại trả lời -HS đọc thực C1 -Suy nghĩ hớng làm TN

-HS thực C2, đọc SGK nắm cách thực

-HS nªu nhËn xÐt

-Nªu kÕt luËn

2/KÕt luËn:

+ Bất kì nam châm có hai cực. Khi để tự do, cực ln hớng bắc gọi cực bắc, cịn cực hớng nam gọi cực nam

-HS đọc thong tin SGK vầ ghi nhớ -HS theo dừi

II.T ơng tác hai nam châm:

1/ThÝ nghiƯm:

-HS quan sát hình, đọc SGK thực C3,C4

-Tr¶ lêi

2/KÕt luËn:

Khi đa cực nam châm lại gần nhau chúng hút cực khác tên, đẩy cực tên.

III.Vận dụng:

- HS làm theo hớng dẫn gợi ý cña GV

(32)

- Häc bµi theo Ghi nhớ SGK

- Đọc phần Có thể em cha biÕt”

- Lµm bµi tËp ë SBT

Tuần 12:

Tiết 23 - Tác dụng từ dòng điện

Từ trờng

+ KT: - Mơ tả đợc thí nghiệm tác dụng từ dòng điện - Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn tạiu đâu

- Biết cách nhận biết từ trờng + KN: - Lắp đặt thí nghiệm

- NhËn biÕt tõ trêng

II Chuẩn bị: + Mỗi nhóm HS:

2 giá thí nghiệm

1 nguồn điện 3V 4.5V

1 kim nam châm đợc đặt giá, có trc thng ng

1 công tắc

1 đoạn dây dẫn constantan dài khoảng 40cm

5 đoạn d©y nèi biÕn trë

(33)

+ KiĨm tra bµi cò:

- Gọi HS lên bảng làm BT 21.1 21.3 từ kết nêu đặc điểm nam châm?

+ Néi dung bµi míi

+ Tạo tình học tËp:

- Y/c HS nghiên cứu cách bố trí TN hình 22.1 SGK vàđọc tồn thơng tin mục

-Y/c HS nêu mục đích TN cách tiến hành -GV phát dụng cụ cho nhóm y/c nhóm tiến hành TN

-Gọi đại diện nhóm trả lờiC1

-Qua kÕt TN hÃy nêu kết luận

* Hot ng II: ( 10 phút )

- GV th«ng báo nh SGK gọi HS nêu ph-ơng án lµm TN kiĨm tra

- Y/c HS tiÕn hµnh theo nhãm

?Qua kÕt qu¶ TN em rót kết luận gì?

GV thông báo tiếp nh SGK y/c HS tìm phơng án kiểm tra

- GV gợi ý HS thực C4 giới thiệu ơ-xtét thí nghiệm ông

- GV gợi ý tiếp C5, C6

HĐ Của trò

- HS theo dõi tìm hiểu tình hng cđa bµi

I Lùc tõ:

1/ThÝ nghiƯm:

- Cá nhân nghiên cứu, đọc SGK nắm TN -HS nêu mục đích TN

-HS nhËn dơng làm TN theo nhóm - Đại diện nhóm trả lêi C1

+ HiƯn t ỵng : Kim nam châm lệch khỏi vị trí ban đầu

-Nêu kết luËn

2/Kết luận:Dòng điện chạy qua dây dẫn gây tác dụng lực( gọi lực từ) lên kim nam châm đặt gần nó, ta nói rằng dịng điệncó tác dụng từ

II Tõ tr êng:

1/ThÝ nghiệm:

- HS theo dõi nêu phơng án lµm TN kiĨm tra

- TiÕn hµnh theo nhãm - HS tr¶ lêi

2/ Kết luận: Khơng gian xung quanh một nam châm hay xung quanh dòng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt nó, ta nói trong khơng gian có từ trờng

3/C¸ch nhËn biÕt tõ trêng:

- HS theo dõi tìm phơng án kiểm tra vµ rót nhËn xÐt

+ Nơi khơng gian có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có từ trờng.

III.VËn dơng:

- HS thùc hiƯn theo gỵi ý cđa GV

(34)

- Häc bµi theo Ghi nhớ SGK

-Đọc phần Có thể em cha biÕt”

-lµm bµi tËp ë SBT

-TiÕt 24 - Tõ phỉ - §êng søc tõ

+ Kiến thức: - Biết cách dùng mạt sắt tạo tõ phỉ cđa nam ch©m

- Biết vẽ đờng sức từ xác định đợc chiều đờng sức từ nam châm

+ Kỷ năng: - Nhận biết đợc cực nam châm, vẽ đờng sức từ cho nam châm thẳng, nam châm chữ U

II ChuÈn bÞ:

(35)

-1 nam châm thẳng -1 nhựa cứng -1 mạt sắt

-1 bút

- mt s kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng

- Chữa tập 21.2, 21.3 Từ kết nêu đặc điểm nam châm ?

+ Néi dung bµi míi:

+ Tổ chức tình học tập:

- GV nêu tình vào nh SGK

- Yêu cầu HS đọc SGK tiến hành TN nh 23.1 để thảo luận trả lời câu C1 + Các đờng cong mạt sắt tạo thành từ đâu đến đâu?

+ Mật độ đờng mạt sắt xa nam châm nh nào?

- Từ kết TN GV hớng dân HS tham gia thảo luận để rút kết luận

* Hoạt động III: ( 15 phút ) - Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu cách vẽ hình ảnh đờng sức từ - GV thông báo K/n đờng sức từ

- GV hớng dẫn HS tiến hành TN nh hình 23.4 SGK để xác định chiều đờng sức từ

+ Các kim nam châm nằm đ-ờng sức từ đợc xếp nh nào? - GV thông báo quy ớc chiều đờng sức từ

- Yêu cầu HS dùng mũi tên đánh dấu chiều đờng sức từ vừa vẽ đợc

- Yêu cầu HS đọc SGK để rút kết lun

HĐ Của trò

- HS c SGK, suy nghĩ tìm hiểu tình

I tõ phỉ: 1 ThÝ nghiƯm:

- HS đọc SGK, tiến hành TN theo nhóm trả lời câu C1

+ Nhận xét : - Trong từ trờng nam châm mạt sắt đợc xếp thành đ-ờng cong nối từ cực sang cực nam châm.

- Càng xa nam châm đờng xa dần.

2 KÕt luËn:

+ Hình ảnh cá mạt sắt xắp xếp theo đ-ờng cong nối từ cực sang cực khác của thanh nam châm nh đợc gọi Từ phổ. + Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trờng.

II ® êng søc tõ:

1 Vẽ xác định chiều đờng sức từ:

- HS đọc SGK tìm hiểu cách vẽ tiến hành vẽ đờng sức từ nh hình 23.2 SGK

- HS ghi vë:

+ Các đờng biểu diễn đờng sức từ trờng đ-ợc gọi đờng sức từ

- HS tiến hành TN nghiệm nh Hình 23.4 trả lêi c©u C2:

+ Nhận xét: Các kim nam châm nằm một đờng sức từ đợc xếp nối đuôi theo một chiều định.

+ Quy ớc : Chiều đờng sức từ chiều đi từ cực Nam đến cực Bắc xuyên dọc kim nam châm đợc đặt cân đờng sức từ.

- HS vẽ chiều đờng sức từ trả lời câu C3:

+ Các đờng sức từ có chiều vào từ cực Nam và từ cực Bắc.

2 KÕt luËn: ( SGK )

- HS đọc SGK, nêu kết luận ghi

(36)

* Hoạt động IV: ( 20 phút ) - Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiể thực câu C4 - C6

- HS thùc hiÖn theo yêu cầu GV: làm câu C4 - C6

+ Cũng cố: - GV hệ thống lại cá kiến thức trọng tâm yêu cầu HS càn ghi nhí + Híng dÉn vỊ nhµ:

- Học thuộc nội dung Kết luận từ phổ đờng sức từ - Đọc tìm hiểu nội dung phần " Có thể em cha biêt " - Làm tập SBT

- Đọc trớc 24 SGK

-Ngày 24 tháng 11 năm 2008. Phụ trách CM Dut

Tn 13:

TiÕt 25 - tõ trêng ống dây có dòng

điện chạy qua

+ Kiến thức: - So sánh đợc từ phổ ống dây có dịng diện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng

- Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng ống dây

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ ống dây có dịng điện chạy qua biết chiều dòng điện

+ Kỷ năng: - Làm từ phổ từ trờng ống dây có dịng điện chạy qua - Vẽ đờng sức từ từ trờng ống dây có dịng điện qua

+ Mỗi nhóm HS:

1 nhựa có luồn sẵn vòng dây ống dây dẫn

1 nguồn điện 6V

1 mạt sắt

1 công tắc, đoạn dây dÉn bót d¹

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I:( 10 phút )

+ KiĨm tra bµi cị: + Néi dung mới:

- GV nêu tình vµo bµi nh SGK

(37)

* Hoạt động V: ( 5phút )

+ Cịng cè:

-TiÕt 26 - Sù nhiÔm tõ sắt, thép

-Nam châm điện

(38)

+ Kiến thức: - Mơ tả đợc thí nghiệm nhiễm từ sắt, thép

- Giải thích đợc ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện - Nêu đợc hai cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật

+ Kỷ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở mạch, sử dụng dụng cụ đo điện

1 ống dây có khoảng 500 700 vòng

1 la bàn kim nam châm đặt giá thẳng đứng

1 giá thí nghiệm, biến trở nguồn điện đến 6V

1 ampe kÕ cã GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A

1 công tắc điện, đoạn dây dẫn

1 lừi st non v lõi thép đặt vừa lịng ống dõy

1 đinh ghim sắt

- Tác dụng từ dòng điện dợc biĨu hiƯn nh thÕ nµo?

- Nêu cấu tạo hoạt động Nam châm điện mà em đợc học lớp 7? - Trong thực tế Nam cham thờng đợc dùng để làm gì?

+ Néi dung mới:

- GV nêu tình huèng vµo bµi nh SGK

- Yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu hình 25.1 nêu mục đích TN

- GV hớng dẫn HS tiến hành TN thảo luận để rút nhận xét:

- Hớng dẫn HS làm TN Hình 25.2 nhận xÐt:

+ Có tợng xảy với đinh sắt đóng, ngắt mạch điện chạy qua ống dây? + Nguyên nhân làm tăng tác dụng từ ống dây có dịng điện chạy qua?

- Qua nhận xét yêu cầu HS rót kÕt ln:

+ Sù nhiƠm tõ cđa Sắt thép có khác nhau?

* Hot động III: ( phút )

- Yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu nam châm điện

- Yêu cầu HS thực câu C2

- u cầu HS đọc thơng báo SGK để tìm

HĐ Của trò

- HS c SGK, tỡm hiểu tình

I sù nhiƠm tõ cđa s¾t, thÐp:

1 ThÝ nghiƯm: a) TN 1:

- HS đọc SGK, tìm hiểu tiến hành TN Hình 25.1 theo nhóm

+ Nhận xét: - Góc lệch kim nam châm khi có lõi sắt (thép) đặt ống dây lớn hơn khơng có lõi sắt (thép) đặt ống dây.

b) TN 2:

+ Nhận xét: - ống dây có lõi sắt non đang hút đinh Ngắt công tắc K tác dụng từ.

- ống dây có lõi thépđang hút đinh Ngắt công tắc K tác dơng tõ.

2 KÕt ln:

+ Lâi s¾t lõi thép làm tăng tác dụng từ ống dây có dòng điện.

+ Khi ngt in thỡ lõi sắt non hết từ tính cịn lõi thép giữ đợc từ tính.

II Nam ch©m ®iƯn:

- HS đọc SGK, tìm hiểu nam châm điện ghi vở:

+ Nam châm điện đợc cấu tạo gồm một ống dây dẫn có lõi sắt non.

- HS thảo luận để tìm hiểu phận nam châm điện

(39)

hiểu cách làm tăng lực từ nam châm

- Yêu cầu HS thực câu C3

- yêu cầu HS đọc SGK, vận dụng thảo luận để giãi thích tợng trả lời câu hỏi C4 - C6

tõ cña nam ch©m:

+ Có thể làm tăng lực từ nam châm điện cách làm tăng cờng độ dòng điện chạy qua vòng dây tăng số vòng ống dây.

- HS so s¸nh t¸c dơng từ nam châm Hình 25.4 SGK

III VËn dông:

- HS đọc SGK thực theo yêu cầu câu C4 - C6

+ Cũng cố: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm - Yêu cầu HS đọc nọi dung phần ghi nhớ phần " Có thể em cha biết"

- Häc thc néi dung cđa phÇn ghi nhí SGK - Làm tạp SBT

- §äc tríc bµi 26

-Ngµy 01 tháng 12 năm 2008. Phụ trách CM Duyệt

Tuần 14:

TiÕt 27 - øng dơng cđa nam ch©m

+ Kin thức: - Nêu đợc nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm rơ le điện từ, chuông báo động

- Kể tên đợc số ứng dụng nam châm đời sống kĩ thuật

+ Kỷ năng: - Giúp HS rèn luyện kỷ phân tích, tổng hợp kiến thức - Giải thích đợc hoạt động nam châm điện

- ống dây điện khoảng 100 vòng, đ-ờng kính cuộn dây cở 3cm

- giá thí nghiệm, biến trở -1 nguồn điện 6V, công tắc điện

-1 ampe kế có GHĐ 1.5A ĐCNN 0.1A

-1 nam châm hình chữ U -5 đoạn dây nối

-1 màng loa điện

III T chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: ( 10 phút )

- Mơ tả TN nhiễm từ sắt thép? Giải thích ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm in?

- HÃy nêu cách làm tăng lực từ nam châm điện?

+ Nội dung míi:

(40)

+ Tỉ chøc t×nh hng học tập:

- GV thông báo: Một ứng dụng Nam châm phải kể đến loa điện Loa điện đợc hoạt động nhờ dựa vào tác dụng từ Nam châm

- Để tìm hiểu xem nguyên tắc nh ta vào phần a) Thí nghiệm:

- Yờu cầu HS đọc SGK tiến hành TN nh Hình 26.1

- Yêu cầu HS theo dõi kết TN Nhận xét:

+Có tợng xảy với ống dây có dòng điện chạy qua?

+ Khi cho Cđdđ thay đổi ta thấy ống dây dịch chuyển nh nào?

- Yêu cầu HS tham gia thảo luận để rút kết luận

- Yêu cầu HS đọc SGK, kết hợp xem Hình 26.2 để tham gia thảo luận tìm hiểu nêu cấu tạo loa điện

* Hoạt động III: ( 10 phút ) - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Rơ le điện từ gì?

+ ChØ c¸c phận chủ yếu Rơle điện từ? Nêu tác dụng phận

- Yêu cầu HS trả lời câu C1

- Yờu cu HS c SGK, để tìm hiểu ứng dụng Rơ le in t

- Yêu cầu HS tham gia thảo luận trả lời câu C2

- GV nêu thêm số ứng dụng khác Rơle điện từ cho HS tìm hiểu

* Hot ng IV: ( 10 phút )

- Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận đẻ trả lời câu C3, C4 SGK

- HS đọc SGK, tìm hiểu vấn đề dặt

I loa ®iÖn:

1 Nguyên tắc hoạt động loa điện: - HS theo dõi ghi vở:

+ Loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ của ống dây có dịng điện chạy qua

a) ThÝ nghiƯm:

- HS đọc SGK, tìm hiểu dụng cụ cách tiến hành TN làm TN theo trờng hợp: + Khi dịng điện khơng đổi

+ Khi dòng điện biến thiên

- HS nờu nhn xét trờng hợp vừ quan sát đợc

b) KÕt ln:

+ Khi có dịng điện chạy qua, ống dây chuyển động.

+ Khi cờng độ dịng điện thay đổi ống dây dịch chuyển dọc theo khe hở hai đầu ống dây.

2 Cấu tạo loa điện:

- HS c SGK tìm hiểu cấu tạo loa điện ghi vở:

+ Bộ phận loa điện gồm có một ống dây đợc đặt từ trờng một nam châm, đầu ống dây đợc gắn chặt với màng lâ ống dây dao động dọc theo khe nhỏ hai từ cực của nam chõm.

II Rơle điện từ:

1 Cu tạo hoạt động Rơle điện từ: - HS đọc SGK, tìm hiểu ghi vở:

+ Rơle điện từ thiết bị tự động đóng, ngắt mạch điện, bảo vệ điều khiển sự làm việc mạch điện

- HS tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động Rơle điện từ thông qua Hình 26.3 trả lời câu hỏi GV

- HS tham gia thảo luận trả lời c©u C1

2 VÝ dơ vỊ øng dơng Rơle điện từ:

Chuụng bỏo ng:

- HS thực theo yêu cầu GV

- HS tìm hiểu sơ đồ hình 26.4, nhận biết phận hệ thống chng báo động trả lời câu C2

iII øng dông:

- HS đọc câu hỏi, tham gia thảo luận tìm hiểu câu hỏi trả lời

+ Còng cè: - GV hệ thống lại số kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

(41)

-Đọc phần Có thể em cha biết

-Làm tập SBT

-Đọc trớc 27

-Tiết 28 - Lực điện từ

+ Kiến thức: - Mơ tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây đẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trờng

- Vân dụng đợc quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực từ tác dụng lên dịng điện thẳng dặt vng góc với đờng sức từ, biết chiều đờng sức từ chiều dòng điện

+ Kỷ : - Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở dụng cụ điện - Vẽ xác định chiều đờng sức từ nam châm

+ Mỗi nhóm HS: nam châm chữ U nguồn điện 6V

1 on dõy dẫn AB đồng S= 2,5mm, dài 10cm

1 biến trở loại 20 - 2A

1 công tắc, giá thí nghiệm

1 ampe kế GHĐ 1.5A ĐCNN 0.1A + Cả lớp: vẽ phóng to hình 27.2, 27.3, 27.4 27.5 SGK

- HÃy mô tả TN Ơxtét chứng tỏ dòng điện có tác dụng từ

+ Nội dung mới:

+ Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

- Hớng dấn HS mắc ạch điện theo sơ đồ hình 27.1 tiến hành làm TN

+ Ta thÊy cã tợng gì? Hiện tợng chứng tỏ điều gì?

+ TN cho thấy dự đoán đầu hay sai?

- Tõ nhận xét yêu cầu HS rút kết luận

+ Qua NX em rút đợc kết luận gì?

- GV thơng báo lực đợc gọi Lực điện từ

- GV hớng dẫn, tổ chức cho HS làm lại TN

HĐ Của trò

- HS c SGK v tìm hiểu tình nêu dự đốn

I Tác dụng từ tr ờng lên dây dẫn có dòng điện:

1 Thí nghiệm:

- HS tiến hành TN theo nhóm quan sát tợng vµ nhËn xÐt:

+ Hiện t ợng: Khi đóng công tắc K Đoạn dây dẫn AB bị đẩy lệch khỏi vị trí cân bằng ban đầu Chứng tỏ có lực từ tác dụng lên đoạn dây AB.

- HS trả lời câu hỏi GV, rút kết luËn vµ ghi vë:

2 Kết luận: Từ trờng tác dụng lên đoạn dây dẫn AB có dịng điện chạy qua đặt trong từ trờng Lực đợc gọi lực điện từ.

II ChiỊu cđa lùc tõ Quy tắc bàn tay trái:

(42)

Hỡnh 27.1 để kiểm tra xem chiều lực phụ thuộc vào yếu tố nào?

? Khi ta đổi chiều dịng điện chạy qua ống dây ta thấy có hỵên tợng

? Qua êm có nhận xét

- Qua kÕt qu¶ TN yêu cầu HS kết luận: Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Yêu cầu HS đọc SGK tìm hểu nội dung quy tắc bàn tay trái

- GV mô tả cáh vận dụng quybtắc để giúp HS hiu

- Yêu cầu HS kiểm tra xem lúc đầu dây nẫn AB TN Hình 27.1 có phù hợp với quy tắc bàn tay trái hay kh«ng?

- Yêu cầu HS vận dung để thực theo yêu cầu câu C2, C3

- Híng dÉn HS thùc hiƯn c©u C4:

a) ThÝ nghiƯm:

- HS thùc hiƯn theo Y/c cđa GV vµ nhËn xÐt:

+ Khi đổi chiều dịng điện chạy qua đoạn dây dẫn AB chiều lực điện từ tác dụng lên AB thay i

- HS phát biểu kết luận ghi vë:

b) Kết luận: + Chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc vào chiều của dòng điện chạy dây dẫn và chiều ca ng sc t

2 Quy tắc bàn tay tr¸i:

- HS đọc SGK, tìm hiểu quy tắc ghi vở: + Để xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn ta dùng: Quy tắc bàn tay trái: Đặt bàn tay trái cho đờng sức từ vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay chiều dịng điện thì ngón tay chỗi 90o chiều lực

®iƯn tõ.

III VËn dơng:

- Cá nhận HS thực câu C2, C3

- HS thảo luận thực câu C4 theo h-íng dÉn cđa GV

+ Cịng cè: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

- Học theo Ghi nhớ SGK

-Làm tập SBT

-Đọc trớc 28

Tuần 15:

Tiết 29 - Động điện chiều

+ KiÕn thøc:

- Mơ tả đợc phận chính, giải thích đợc hoạt động động co điện chiều - Nêu đợc tác dụng phận động điện

- Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động

+ Kỷ năng: - Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biểu diễn lực điện từ - Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động động điện chiều

(43)

+ Mỗi nhóm HS:

-1 mụ hỡnh ng điện chiều, ổn áp nguồn + Cả lớp: Hình vẽ 28.2 phóng to

- Lực điện từ gì? Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào? - Phát biểu quy tắc bàn tay trái?

- GV nêu tình huèng vµo bµi nh SGK

* Hoạt động II: ( 10 phút ) - GV phát mơ hình động điện chiều cho nhóm

- Yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với quan sát mơ hình để trả lời câu hỏi: Chỉ phạn động điện chiều?

- GV vẽ mơ hình cấu tạo đơn giản lên bảng

- Yêu cầu HS đọc phần thông báo nêu nguyên tắc hoạt động động điện

- Yêu cầu HS thực câu C1 - Yêu cầu HS thực hiên câu C2

- Yờu cầu HS làm TN theo nhóm, kiểm tra dự đốn kiểm tra (câu C3) - Hớng dẫn HS rút kết luận: Qua phần I, nhắc lại: Động điện chiều có phận nào? Nó hoạt động theo nguyên tắc nào?

* Hoạt động III: ( 10 phút ) - Yêu cầu HS tìm hiểu hình 28.2 phận động điện chiều kỷ thuật

- Gọi HS đọc kết luận SGK động điện chiều kỷ thuật - GV thông báo: Ngồi động điện chiều cịn có động điện xoay chiều, loại động thờng dùng đời sống kỷ thuật

* Hoạt động IV: ( phút ) - Yêu cầu HS tìm hiểu v tr li cõu

HĐ Của trò

- HS đọc SGK, tìm hiểu tình nêu dự đoán

I nguyên tắc cấu tạo hoạt đông của động điện chiều:

1 Các phận động điện một chiều:

- HS đọc SGK, kết hợp nghiên cứu Hình vẽ 28.1 mơ hình để nêu đợc phận động điện chiềuv ghi vở:

+ Gåm: - Khung d©y dÉn. - Nam châm. - Cổ góp điện

2.Hot ng động điện chiều:

- HS đọc SGK, tìm hiểu nguyên tắc hoạt đọng ghi vở:

+ Động điện chiều hoạt động dựa tác dụng từ từ trờng lên khung dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trờng

- Cá nhân HS vận dụng Quy tắc bàn tay trái để thực theo yêu cầu câu C1

- HS nêu dự đoán tợng xảy với khung dây - HS tiến hành TN kiểm tra, so sánh với dự đoán ban đầu

3 KÕt luËn:

- HS trao đổi để rút kết luận cấu tạo vả nguyên tắc hoạt động động điện chiều: ( SGK )

II Động điện chiều kỷ thuật:

1 CÊu t¹o:

- HS c:

+ Động điện chiều kỷ thuËt gåm cã 2 bé phËn chÝnh lµ: - Nam châm điện ( Stato ). - Cuộn dây ( R«to )

-HS đọc câu C2 nêu nhận xét khác Kết luận:

- HS rót kÕt ln vµ ghi vë: ( SGK ) - HS theo dâi vµ ghi vë:

+ Ngồi động điện chiều cịn có động cơ điện xoay chiều

III Sự biến đổi l ợng trong động điện:

(44)

hái SGK

- GV gợi ý: ? Khi có dòng điện chạy qua động điện quay Vậy l-ợng đợc chuyển hoá từ dạng sang dạng

* Hoạt động V: ( 10 phút )

- Tổ chức cho HS trao đổi để trả lời câu C5, C, C7

- GV theo dõi hớng dẫn trao đổi để giúp HS đến đáp án

+ Khi động điện chiều hoạt động, điện năng đợc chuyển hoá thành năng

III VËn dông:

- HS tham gia thảo luận trả lời hoàn thành ácc c©u hái

+ Cũng cố: - Gọi - HS đọc nội dung phần ghi nhớ

- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo Ghi nhí SGK

-Làm tập SBT

-Đọc trớc 29, chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành nh trang 81

-TiÕt 30 - thùc hµnh

ChÕ tạo nam châm vĩnh cữu, nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện

- Ch to c đoạn dây thép thành nam châm, biết cách nhận biết vật có phải nam châm hay khơng

- Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dây có dịng điện chạy qua chiều dòng điện chạy ống dây

- Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết cơng việc thực hành biết xử lí báo cáo kết thực hành theo mẫu, có tinh thần hợp tác với bạn nhóm

- Rèn kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

+ Mỗi nhóm HS:

- ỉn ¸p ngn

- đoạn dây dẫn, thép, đồng dài 3,5cm

- ống dây A khoảng 200 vòng, quấn sẵn ống nhựa có đờng kính cỡ 1cm

- đoạn nilon mảnh, đoạn dài 15cm

- ống dây B khoảng 300 vịng, đờng kính cỡ 5cm, có khoét lỗ

-1 cơng tắc, giá thí nghiệm -1 bút để đánh dấu

+ Cá nhân HS: - Kẽ sẵn mẫu báo cáo thực hành theo mẫu SGK, trả lời đầy đủ câu hỏi phần Trả lời câu hỏi (tr 81)

III Tổ chức hoạt động dạy học: + Ni dung bi mi:

* Hoạt động I: ( phút ) - Kiểm tra chuẩn bị HS :

- Kiểm tra phần phần trả lời câu hỏi HS, hớng dẫn HS thảo luận câu hổi

H§ Cđa trß

- Lớp trởng báo cáo cơng việc chuẩn bị thực hành lớp: Việc chuẩn bị mẫu báo cáo, chuẩn bị đọc trớc nhà

(45)

- Nêu tóm tắt yêu cầu tiết học thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện

- Giao dụng cụ TN cho nhãm

- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu phần Chế tạo nam châm vĩnh cửu SGK

- Gọi - HS nêu tóm tắt bớc tiến hành thực hành

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm, phân công nhiệm vụ bạn tiến hành thực hành

- GV theo dõi nhắc nhở, uốn nắn hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS ghi kết vào mẫu báo cáo thực hành

* Hot ng III: ( 15 phút ) - Tơng tự hoạt động 2:

+ Cho HS nghiên cứu phần Nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện chại qua - GV vẽ hình 29.2 lên bảng, yêu cầu HS nêu tóm tắt bớc thực hành

- Yêu cầu HS tiến hành phân công nhiệm vụ tiÕn hµnh thùc hµnh theo nhãm

- GV theo giỏi, hớng dẫn giúp đỡ nhóm HS hồn thành nội dung thực hành

- HS theo dõi nắm đợc yêu cầu tiết học

- C¸c nhãm HS lên nhận dụng cụ thực hành

I thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu:

- Cỏ nhân HS đọc SGK, ngiên cứu, tìm hiểu bớc tiến hành thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu

- - HS nêu tóm tắt c¶ líp cïng tham gia th¶o ln

- HS tiến hành phân cơng nhiệm vụ nhóm tiến hành thực hành theo bớc nêu

- Cá nhân HS ghi két thực hành vào bảng mẫu báo cáo

II nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện:

- Cá nhân HS dộc SGK, nghiên cứu phần - HS tham gia thảo luận để nêu đợc tóm tắt cỏc bc thc hnh

- HS phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành thực hành, theo dõi tự ghi kết vào mẫu báo cáo thực hành

* Hot ng IV: tng kết thực hành:( phút )

- GV yªu cầu HS tiếp tục hoàn thành mẫu báo cáo thu dọn dụng cụ thực hành

- Thu báo cáo thực hành HS

- Nhn xét sơ ý thức, thái độ, kỷ thực hành HS + Đánh giá kết thực hành theo thang điểm:

a) Về ý thức, thái độ, kỷ thực hành: ( Chấm điểm)

- Chấm theo loại: A = 4đ; B = 3®; C = 2®; D = 1®; D = 0đ b) Kết thực hành:

1 Trả lời câu hỏi: - Câu:1 + câu = 0,5đ x = điểm - Câu 3: Trả lời = điểm

2+3 Kết làm TN: Mỗi ô ghi = 0,25 điểm x 16 = điểm

Céng = 10 điểm.

-Ngày 08 tháng 12 năm 2008. Phơ tr¸ch CM Dut

(46)

TiÕt 31 - tập

vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái Ngày soạn: 13/12/2008. I Mục tiêu:

- Vn dụng đợc quy tắc nắm tay phải xác định đờng sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngợc lại

- Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đờng sức từ chiều đờng sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết hai ba yếu tố

- Biết cách thực bớc giải tập định tính phần diện từ, cách suy luận lôgic biết dụng kiến thức vào thc t

- Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

II Chuẩn bị: + GV:

- Mô hình khung từ trờng nam châm

- Ghi sẵn đầu bảng phụ

- Bài tập chuẩn bị cho HS dới dạng phiếu học tập

Bài 1: Vẽ sẵn hình 30.1 hình cho phần b) Đổi chiều dòng điện ống dây AB

+ Mỗi nhóm HS:

1 ng dõy dn khong t 500 đến 700 vòng, = 0.2mm

1 nam châm

1 Sợi dây mảnh dài 20cm

1 giá thí nghiệm, nguồn điện 6V, công tắc

+ Kiểm tra cũ:

- Nhắc lại quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

* Hoạt động II: ( 17 phút ) -GV gọi Hs đọc

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK: +Sử dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ lồng ống dây, từ xác định cực ống dây?

+Căn tác dụng cực từ xác định lực tác dụng lên nam châm?

- Híng dÉn HS tiÕn hµnh lµm TN kiĨm tra vµ rót kÕt ln

+ Chú ý: Khi đổi chiều dòng điện, đầu B ống dây cựuc Nam Do đó, hai cực tên nên đẩy Hiện tợng đẩy xảy nhanh Nếu khơng quan sát kịp thời dễ mắc sai nhầm

* Hoạt động III: ( phút ) -GV gọi HS đọc

-Y/c HS thảo luận tìm cách giải

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK:

+ GV nhắc lại quy ớc ký hiệu, luyện cách đặt bàn tay trái theo quy tắc phù hợp với hình vẽ để tìm lời giải

-Y/c HS giải chi tiết vào nháp lên bảng trình bày

HĐ Của trò

* Bài tập 1:

- HS đọc tự tóm tắt tốn - Theo dõi

- Tham gia ph©n tÝch nêu cách giải

a) - Thanh nam châm bÞ hót

b) - Đổi chiều dịng điện chạy qua các vịng dây lúc đầu nam châm bị đẩy ra sau xoay lại cực Bắc bị hút vào.

- C¸c nhãm HS tiÕn hành TN kiểm tra, quan sát, ghi chép tợng vµ rót kÕt ln:

+ Khi cïng cùc với nam châm bị đẩy khác cực với nhau thì nam châm bị hót

Bµi tËp 2:

-HS đọc tập SGK, nghiên cứu đề -HS thảo luận tìm cách giải

-Theo dâi GV híng dÉn

(47)

- GV híng dÉn HS theo dâi vµ nhËn xÐt

- Yêu cầu HS đọc SGK cá nhân tự làm hoàn thành tập

- Gọi HS lên bảng chữa hớng dấnH thảo luận chung lớp để đến đáp án

* Hoạt động V: ( phút ) + Cũng cố:

- Hớng dẫn HS trao đổi, nhận xét để đa bớc chung giải tập vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

- HS theo dâi, nhËn xÐt vµ ghi vë:

Bµi tËp 3:

- HS nghiên cứu giải tập

- HS lên bảng chữa bài, lớp theo dõi, thảo luận để đến đáp án

- HS Trao đổi, thảo luận chung lớp ghi nhớ lớp

- Hoàn thành tập vào

- Nắm vững qui tắc kiến thức nam châm

- Làm bai tập có SBT

- Xem tríc bµi 31

-Tiết 32 - hiện tợng cảm ứng điện từ

+ Kiến thức: - Làm đợc thí nghiệm dùng nam châm vỉnh cửu nam châm điện để tạo dịng điện cảm ứng

- Mơ tả đợc cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây đãn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện

- Sử dụng đợc dúng hai thuật ngữ mới, dịng điên cảm ứng tng cm ng in t

+ Kỷ : - Quan sát mô tả xác tợng xảy

1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED thay điện kế chứng minh (điện kế nhạy)

1 Thanh thÐp kû tht ®iƯn

1 nam châm có trục quay vuông góc với nam châm điện pin 1.5V

+ Cả lớp: - Tranh vẽ phóng to h×nh : 31.1,2,3,4 SGK

III Tổ chức hoạt động dy v hc:

(48)

* Hoạt động I:( phút )

* Hot ng II: ( 15 phút )

-Y/c HS quan sát hình 31.1 SGk để phận chớnh ca inamụ

-Gọi HS nêu phận đinamô

-Y/c HS d oỏn hot động phận đinamơ gây dòng điện

-Y/c HS đọc TN 1, nêu dụng cụ cần thiết, bớc tiến hành

-GV phát dụng cụ y/c nhóm thực theo nhãm

-Y/c HS đọc thực theo C2

- Hín dÉn HS rót nhËn xÐt:

? Qua lÇn thực TN em có nhận xét gì?

GV chốt lại cho HS ghi

-Tng tự GV cho HS đọc thông tin SGK nắm dụng cụ cách thực TN -Y/c HS tiến hành TN theo nhóm

-GV HD cách mắc dụng cụ cách quan sát cho HS

-HD HS th¶o luËn C3

?Qua TN em cã nhËn xÐt g×?

* Hoạt động IV: ( 10 phỳt )

-Gv thông báo cho HS tợng cảm ứng điện từ

? Qua TN1 vµ TN em cho biÕt nµo xuất dòng điện cảm ứng

- Y/c HS thực theo yêu cầu câu C4

-Y/c HS thảo luận để trả lời câu C5

HĐ Của trò

- HS c SGK v tỡm hiểu tình nêu dự đốn

I Cấu tạo hoạt động của đinamô xe p:

-HS quan sát hình kết hợp với thông tin SGK nêu phận namô -HS nêu dự đoán

II Dựng nam chõm to ra

dòng điện:

1/ Dïng nam ch©m vÜnh cưu:

* ThÝ nhiƯm 1:

-Cá nhân đọc SGK TN1, nắm dụng cụ cách thực

-C¸c nhãm nhËn dơng , nhóm trởng hd bạn nhóm làm TN

-Các nhóm trử lời C1

-Các nhóm lại thùc hiÖn theo C2

* NhËn xÐt 1:

-HS nêu nhận xét ghi vở:

+ Dũng điện xuất cuộn dây dẫn kín ta đa cực nam châm lại gần hay xa đầu cuộn dây hoặc ngợc lại

2/Dùng nam châm điện:

* Thí nghiệm 2:

-HS đọc SGK nắm thơng tin

-HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm -HS th¶o ln C3

* NhËn xÐt 2:

+ Dòng điện xuất cuộn dây dẫn kín trong thời gian đóng hay ngắt mạch điện của nam châm điện, nghĩa thời gian dòng điên nam châm biến thiên.

III Hiên t ợng cảm ứng điện từ:

-HS theo dõi ghi vở:

+ Dòng điện xuất trờng hợp nh trên gọi dòng điện cảm ứng, t-ợng xuất dòng điện cảm ứng hiện t-ợng cảm ứng điện từ.

-HS nêu lại hai trờng hợp

-HS tiến hµnh lµm TN theo nhãm vµ rót nhËn xÐt:

+ Trong cuộn dây có dòng điện cảm ứng xuất

- HS thảo luận trả lời:

+ Đúng nhờ nam châm mà ta tạo ra dòng điện

* Hot ng IV: ( phút )

(49)

- Học theo phần Ghi nhớ SGK

-Làm tập SBT

-Đọc trớc 32

Tuần 17:

Tiết 33 - Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

+ KiÕn thøc

- Xác định đợc biến đổi (tăng hay giảm) số đờng sức từ xuyên qua tiêt diện S cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu nam châm điện

- Dựa quan sát thí nghiệm, xác lập đợc mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín

- Phát biểu đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cm ng

+ Kỷ năng: - Quan sát TN , mô tả xác TN - Phân tích tổng hợp kiến thức cũ

+ C¶ líp:

Mơ hình cuộn dây dẫn đờng sức từ nam châm Bảng

1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED

1 nam châm có trục quay vuông gốc với thanh, trơc quay quanh trơc kim nam ch©m

- ThÕ nµo häi lµ hiƯn tợng cảm ứng điện từ? Trong hai TN trớc dòng điẹn cảm ứng xuất trờng hợp nào?

- Ta dùng nam châm để tạo dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín điều kiện khác Sự xuất dịng điện cảm ứng khơng phụ thuộc vào loại nam châm trạng thái Vậy điều kiện xuất dòng điện cảm ứng?

* Hoạt động II: ( 15 phút ) -Y/c HS đọc thông tin SGK GV thông báo thêm

-HD HS sử dụng mơ hình đếm số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn khi nam châm xa lại gần cuộn dây để trả lời C1

-Hớng dẫn HS thảo lun C1 rỳt nhn

HĐ Của trò

- HS đọc SGK, tìm hiểu vấn đề đặt

I Sự biến đổi số đ ờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây:

-HS đọc thông tin SGK

-HS thùc theo hớng dẫn GV trả lời C1

(50)

xét biến thiên số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây

-Y/c cá nhân HS trả lời C2 việc hoàn thành bảng1

-Da vo bng 1, GV hng dẫn HS đối chiếu tìm điều kiện xuất dịng điện cảm ứngnhận xét 2:

-HD HS th¶o luËn trả lời C4,

Qua nhận xét em cã kÕt luËn g×

- Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận để trả lời câu C5, C6 SGK

+ Nhận xét 1: Khi đa cực nam châm lại gần hay xa cuộn dây dẫn thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn tăng lên hay giảm xuống (biến thiên ).

II §iỊu kiƯn xt hiƯn dòng điện cảm ứng:

HS trả lời C2

-HS thảo luận để tìm điều kiện xuất dịng điện cảm ứng:

+ Nhận xét 2: Dòng điện cảm ứng xuất hiện cuộn dây dẫn kín đặt từ trờng nam châm số đờng sực từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên.

-HS th¶o luËn tr¶ lêi C4 -HS rót KÕt luËn:

Trong trờng hợp số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên cuộn dây xuất hiện dịng điện cảm ứng

iII VËN dơng:

- HS đọc câu hỏi, tham gia thảo luận tìm hiểu câu hỏi trả lời

+ Còng cè: - GV hƯ thèng l¹i mét sè kiÕn thøc träng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo Ghi nhí SGK

-Làm tập SBT

-TiÕt 34 - bµi tËp

Ngµy soạn: 15/12/2008. I Mục tiêu:

-Vn dng c cỏc kiến thức tợng cảm ứng điện từ điểu kiện xuất dòng điện cảm ứng để làm số tập

- Biết cách thực bớc giải tập định tính phần cảm ứng điện từ, cách suy luận lôgic biết vận dụng kiến thức vào thực tế

II ChuÈn bÞ:

(51)

1 nam châm thẳng; Một cuộn dây dẫn hai đầu có gắn hai bóng đèn LED đợc mắc song song ngợc chiều

1 Điều kiện để xuất dịng điện cảm ứng gì? Số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây nh đa nam châm lại gần hay xa cuộn dây?

+ Néi dung mới:

* Hot ng II: ( 30 phút )

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân để chọn ph-ơng án trả lời

- Gọi 1-2 HS nêu phơng án trả lời cho lớp tham gia nhận xét để chọn đợc phơng án

- Yêu cầu HS đọc SGK tham gia thảo luận để ntìm cách tiến hành TN kiểm tra

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi

- Gọi HS lên bảng trả lời yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét

- Yêu cầu HS đọc thực theo yêu cầu ca bi

- Gọi HS lên vẽ yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét

HĐ Của trò * LàM BàI TậP:

BT 31.1:

- Cá nhân HS đọc SBT, nghiên cứu chọn phơng án

D §a mét cùc nam châm từ vào cuộn dây dÉn kÝnh

BT 31.1:

- Cã : Trêng hợp Nam châm quay quanh trục trùng với trục cđa cn d©y

BT 32.3:

- HS đọc câu hỏi trả lời:

- HS theo dõi trả lời, tham gia nhận xét để rút câu trả lời ghi vở:

+ Vì nam châm quay số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây thay đổi

BT 32.3:

- HS đọc câu hỏi vẽ sơ đồ thiết bị gồm: Một ống dây dẫn kính, nam châm phận làm cho Cuộn dây dẫn hay nam châm quay liên tục

* Hoạt động III: ( phút ) + Hớng dẫn v nh:

-- Học chuẩn bị cho «n tËp häc kú I

(52)

Tuần 18:

Tiết 35 - ôn tập học kỳ i

- Giúp HS ơn tập cố lại cách vững kiến thức học phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện

- Cũng cố lại cách vẽ biểu diễn cờng độ dòng điện vào hiệu điện

- Cũng cố lại cách vận dụng công thức Định luật Ơm cơng thức xác định điện trở dây dẫn để giải tập

II chuẩn bị : - Hệ thống kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm - Một số bµi tËp vËn dơng

III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: ( 30 phỳt )

A- Phần 1: Ôn tập:

- GV tổ chức hớng dẫn cho HS ôn tập, hệ thống lại kiến thức trọng tâm học:

Ch

ơng I - điện học:

1 Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế.

2 Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế: - Là đờng thẳng qua gốc to

3. Định luật Ôm:

+ Phát biểu Định luật

+ Công thức: I =

R U

4 Đơn vị tính điện trở: - Đơn vị điện trở ¤m, ký hiƯu ( )

- Ngồi có đơn vị : kilôôm (k ) :1 k = 1.000;

- Mêgaôm (M ): 1M= 1.000 k = 1.000.000

5 Đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song:

Đại lợng Đoạn mạch nối tiếp Đoạn m¹ch song song

Cờng độ dịng điện I = I1 = I I = I1+ I2

(53)

Điện trở tơng đơng Rtđ = R1 + R

2

1 1

R R Rtd





2

2 1*

R R

R R Rtd

  

6. Sù phơ thc cđa ®iƯn trë vµo chiỊu dµi, diƯn tÝch tiÕt diƯn vµ vËt liƯu làm dây dẫn:

- Điện trở dây dẫn tỷ lệ thuận với chiều dà, tỷ lệ nghịch với diện tích tiết diện phụ thuộc vào điện trở suất vật liệu làm dây dẫn.

- Công thức tính điện trở :

S l R 

BiÕn trë: - BiÕn trở gì? Công suất:

+Cụng sut nh mức dụng cụ dùng điện: +Cơng thức tính cơng suất: P = U I

9 §iƯn - công dòng điện: + Điện năng:

+Công dòng điện:

- Công thức tính công: A = P.t = U.I.t - Đơn vị công Jun, ký hiệu J

- Cơng dịng điện thờng dùng đơn vị kWh: 1kWh = 360 000 J 10 Định luật Jun-lenxơ :

+ Phát biểu định luật:

- C«ng thøc: Q = I2.R.t

+ Mối quan hệ đơn vị Jun (J) đơn vị Calo (cal): + Tính nhiệt lợng Q theo đơn vị cal: Q = 0,24.I2.R.t ( cal )

Ch

ơng II - điện từ học:

1 Nam ch©m vÜnh cưu, øng dơng cđa nam ch©m vÜnh cưu: + Nam ch©m vÜnh cưu:

+ Ký hiệu cực nam châm: +Sự tơng tác hai nam ch©m:

2 Tác dụng từ dịng điện Từ trờng - từ phổ - đờng sức từ: + Tác dụng từ dòng điện:

+Tõ trêng: + Tõ phỉ: + §êng søc tõ

+ Từ phổ, đờng sức từ ống dây có dịng điện chay qua + Quy tắc nắm tay phải

3 Sự nhiễm từ sắt, thép - nam châm điện, ứng dụng nam châm: + Giải thích nhiễm từ sắt thép.

+ Cấu tạo nam châm điện. + Một số ứng dụng nam châm Lực điện từ - Động điện chiều.:

+ Phát biểu quy tắc bàn tay trái.

+ Cấu tạo hoạt động dộng in mt chiu

5 Hiện tợng cảm ứng điện từ, điều kiện xuất dòng điện cảm ứng:

+ Hiện tợng cảm ứng điện từ ngì?

+ Điều kiện để xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kính. * Hoạt động II: ( 15 phỳt )

A- Phần 2: Bài tËp:

Híng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp SBT: BT 5.5 (Trang 10 );BT 11.1(trang17); BT 16-7.4 ( trang 21)

(54)

-TiÕt 36 - kiÓm tra häc kú i.

-Ngày 22 tháng 12 năm 2008. Phụ trách CM Duyệt Tuần 19:

Tiết 37 - Dòng điện xoay chiều

+ KiÕn thøc:

- Nêu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây

- Phát biểu đợc đặc điểm dòng điện xoay chiều dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi

- Bố trí đợc thí nghiệm tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo hai cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện

- Dựa vào quan sát thí nghiệm để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều

+ KiÕn thøc: - HS biÕt quan sát mô tả xác tợng xảy

II ChuÈn bÞ:

+ GV: - Bộ TN phát dòng điện xoay chiều gồm: 01 cuộn dây dẫn kín có mắc hai bóng đèn LED song song, ngợc chiều quay từ trờng mt nam chõm

- Một cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song, ngợc chiều vào mạch điện

- Một nam châm vĩnh cửu quay quanh trục thẳng đứng - Một mơ hình cuộn dây quay từ trờng nam châm

? Y/c Hs nêu lại điều kiện xuất dòng điện cảm ứng + Nội dung mới:

-Từ chổ HS nhắc lại điều kiện xuất dịng điện cảm ứng GV giới thiệu dùng phơng pháp để sản tạo dòng điện xoay chiều

GV giíi thiƯu tiÕp nh ë SGK

HĐ Của trò

(55)

-Y/c HS làm TN hình 33.1 theo nhóm quan sát kĩ tợng xảy để trả lời C1

-GV Gv y/c HS so sánh biến thiên số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín hai trờng hợp

-Y/c HS nhớ lại cách sử dụng đèn LED học lớp

Từ cho biết chiều dịng điện cảm ứng hai trờng hợp có khác -Y/c HS đa kết luận

-Y/c cá nhân HS đọc mục SGk, tìm hiểu khái niệm dịng điện xoay chiu

- GV liên hệ với dòng điện xoay chiÒu thùc tÕ

-GV gọi HS đa cách tạo dòng điện cảm ứng học tiết trớc

-y/c HS đọc SGK thực TN

-Y/c nªu nhËn xÐt vỊ chiỊu dòng điện xuất cuộn dây

-GV chốt lại: cho nam châm quay trớc cuộn dây dẫn kín tạo dòng điện xoay chiều

-Y/c HS đọc tiếp TN thực -Y/c HS trả lời C3

?Tõ hai tn trªn em cã nhËn xÐt g×

* Hoạt động V: ( 10 phút ) - GV HD HS tr li C4

I.Chiều dòng điện cảm ứng:

1/ThÝ nghiƯm

-HS lµm TN theo nhãm, quan sát tợng trả lời C1

-HS quan sát kĩ Tn, mơ tả xác TN so sánh đợc

-HS nhớ lại cách dùng đèn LED học

-HS nªu kÕt luËn

2/KÕt luËn:

+ Khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín tăng dịng điẹn cảm ứng cuộn dây có chiều ng-ợc với chiều dòng điện cảm ứng số đ-ờng sức từ xuyên qua tiết diện giảm

3/Dòng điện xoay chiều:

-HS c SGK tỡm hiu khái niệm dòng điện xoay chiều

-HS nêu đợc khái niệm dòng điện xoay chiều

+ Dòng điện có chiều ln phiên thay đổi gọi dịng điện xoay chiu

II.Cách tạo dòng điện xoay chiều:

1/Cho nam ch©m quay tríc cn d©y:

-HS nhắc lại kiến thức cũ -HS đọc SGK thực TN1 -HS nhận xét

2/ Cho cuén d©y dÉn quay tõ trêng:

-HS đọc thực tiếp TN -HS trả lời C3

-HS rót kÕt lơ©n

3/KÕt ln:

+ Trong cuộn dây dẫn kín, dòng điện cảm ứng xoay chiều xt hiƯn cho nam ch©m quay tríc cn d©y hay cho cuén d©y quay tõ trêng

III.VËn dơng:

- HS tr¶ lêi C4 theo HD cđa GV

+ Cịng cè: - GV hƯ thèng l¹i kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

-Tiết 38 - máy phát điện xoay chiều.

(56)

- Nhận biết đợc hai phận máy phát điện xoay chiều, đợc rôto stato loại máy

- Trình bày đợc nguyên tắc hoạtu động máy phát điện xoay chiều - Nêu đợc cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục

+ Kỷ năng: - Quan sát, mô tả hình vẽ Thu nhận thông tin từ SGK

+ GV: mô hình máy phát điện xoay chiều

? Thế gọi dòng điện xoay chiều? Tạo dòng điện xoay chiều cách nào?

+ Nội dung mới:

Tạo tình học tập:

GV đặt vấn đề nh SGK

- Gv thông báo: Chúng ta biết cách tạo dòng điện xoay chiều, dựa sở ng-ời ta chế tạo hai loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo nh hình 34.1và34.2

-GV treo hình 34.1 34.2 , y/c HS quan sát hình vẽ kết hợp với mơ hình để trả lời C1 -Y/c HS thảo luận trả lời C2

? Qua hai câu hỏi em có kết luận cấu tạo máy phát điện xoay chiều

- Yờu cầu HS hoạt động cá nhân để chọn ph-ơng án trả lời

- Gọi 1-2 HS nêu phơng án trả lời cho lớp tham gia nhận xét để chọn đợc phơng án

- Y/c HS tự nghiên cứu phần II, sau gọi 1, HS nêu đặc điểm kĩ thuật máy phát điện xoay chiều kĩ thuật

- Y/c HS nêu cách làm quay máy phát điện

* Hoạt động IV: ( 10 phút ) - HD HS tr li C3

HĐ Của trò

- HS theo dõi nắm vấn đề

I Cấu tạo hoạt động của máy phát điện xoay chiều:

1/Quan s¸t:

-HS theo dâi

-HS quan sát hình mô hình trả lời C1

-HS thảo luận trả lời C2 -HS nêu kết luận

2/KÕt luËn:

+ Các máy phát điện xoay chiều có hai phận cấu tạo nam châm và cuộn dây:

+ Một hai phận đứng yên gọi stato phận cịn lại quay gọi roto

II m¸y ph¸t điện xoay chiều

trong kĩ thuật:

1/ Đặc tÝnh kÜ thuËt:

-HS đọc SGK nêu đặc tính kĩ thuật

- Cờng độ dịng điện: 2000A -U xoay chiu:25000V -Tn s: 50Hz

2/Cách làm quay máy phát điện:

-HS nêu cách làm quay máy phát điện: + Có thể dùng máy nổ, tuabin nớc, cánh quạt gió

-HS trả lời C3 theo gợi ý GV

(57)

- Häc bµi theo vë ghi

- Làm tập SBT

- Đọc thêm phần “Cã thĨ em cha biÕt”

- Xem tríc bµi 35

-Ngày 12 tháng 01 năm 2009. Phụ trách CM Duyệt Tuần 20:

Tiết 39 - Các tác dụng dòng điện xoay chiều

-Đo cờng độ hiệu điện xoay chiều.

+ KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc tác dụng nhiệt, quang, từ dòng điện xoay chiều - Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều

- Nhận biết đợc kí hiệu ampe kế vơn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo c-ờng độ hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều

+ Kỷ năng: - Sử dụng dụng cụ đo điện, mắc mạch điện theo sơ đồ, vẽ hình

II ChuÈn bÞ:

+ GV: ampe kÕ xoay chiều công tắc vôn kế xoay chiều sợi dây nối

búng ốn 3V cú đui nguồn điện chiều 3V-6V nguồn điện xoay chiều 3V-6V

? HÃy nêu phận máy phát điện xoay chiều

? Dòng điện xoay chiều có khác với dòng điện chiều, dòng điện chiều có tác dụng gi?

+ Nội dung mới:

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng dịng điện xoay chiều:

- Y/c HS thùc hiƯn C1

- Gọi HS trình bày líp nhËn xÐt

- GV y/c HS bè trÝ TN nh hình 35.2 35.3 SGK cho HS tiến hành TN, quan sát tợng

HĐ Của trß

- HS đọc theo dõi vấn đề

I.tác dụng dòng điện xoay chiều:

-HS thực C1

-HS trình bày lớp nhận xét

+ Dòng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, tác dụng từ tác dụng quang

II.Tác dụng từ dòng điện xoay chiều:

1/ThÝ nghiƯm:

- HS bè trÝ TN vµ thùc hiện, quan sát tợng xảy

(58)

- Y/c HS th¶o luËn tr¶ lêi C2

- Gäi HS tr¶ lêi, y/c c¶ líp nhËn xÐt ? Qua TN em có kết luận gì?

- Gv thực TN mục a, b, c mục yêu cầu HS quan sát để rút nhận xét

- GV tổ chức HS thảo luận để rút kết luận - GV giới thiệu tiếp giá trị hiệu dụng cho HS nắm

* Hoạt động IV: ( 10 phút ) - GV hớng dẫn HS trả lời C3, C4

- HS nªu kÕt luËn

2/KÕt luËn:

Khi dịng điện đổi chiều lực từ dịng điện tác dụng lên nam châm đổi chiều

III đo c ờng độ dịng điện và

hiƯu điện dòng điện xoay chiều:

1/Quan sát TN cđa GV:

- HS quan s¸t c¸c TN GV thực hịên rút nhận xét

- HS th¶o ln theo HD cđa GV

2/ KÕt luËn:

+ Đo cờng độ dòng điện hiệu điện thế dòng điện xoay chiều bằng ampekế vơnkế có kí hiệu AC (hay ~) Kết đo khơng đổi ta đổi chổ hai chốt phích cắm.

III VËn dơng: - HS tr¶ lêi C3, C4

+ Cđng cè: - GV hƯ thèng l¹i kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

- Học theo ghi nhớ ghi

- Làm bµi tËp ë SBT

-TiÕt 40 - truyền tải điện xa.

+ Kiến thức:

- Lập đợc cơng thức tính lợng hao phí toả nhiệt đờng dây tải điện

- Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện đờng dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đờng dây

(59)

- Tổng hợp kiến thức học để đến kiến thức

+ HS ôn lại công thức công suất dòng điện công suất toả nhiệt dòng điện

III T chc hot ng dạy học: * Hoạt động I:( 10 phút )

HS ôn lại công thức công suất dòng điện công suất toả nhiệt dòng điện + Nội dung mới:

Tạo tình học tËp:

- GV đặt vấn đề nh SGK

* Hoạt động II: ( 15 phút ) -Y/c HS đọc thông tin SGK

-? Khi truền tải điện xa nguyên nhân làm hao phí điện năng?

-Y/c HS trao i theo nhóm tìm cơng thức liên hệ cơng suất hao phí P , U, R GV gợi ý cỏc bc:

+Tính công suất dòng điện nh thÕ nµo?

+Cơng suất toả nhiệt đợc tính nh nào? +Từ công thức rút biểu thức tính cơng suất hao phí

-Y/c nhóm trao đổi để trả lời câu hỏi C1, C2, C3

-Gọi đại diện nhóm trả lời, GV hớng dẫn thống lớp

GV gợi ý HS vận dụng công thức điện trở để phân tích u cách

* Hoạt động IV: ( 10 phút ) - GV hớng dn HS tr li C4,C5

HĐ Của trò

- HS đọc nắm vấn đề học

I Sự hao phí điện đ - ờng dây truyền tải điện:

-HS c thụng tin trả lời:

+ Điện đợc truyền tải xa bị hao phí toả nhiệt đờng dây tải điện

1/Tính điện hao phí đờng truyền tải:

- HS trao đổi nhóm thực y/c GV - HS thực theo gợi ý GVvà ghi vở:

+ C«ng suất dòng điện là:

P=UI (1)

+ Công suất toả nhiệt là:

P = RI2 (2)

Từ (1) (2) ta suy công thức tính nhiệt công suất hao phí là:

Php = RP2/U2 (3) 2/ Cách làm giảm hao phí:

- HS thảo luận trả lời - Đại diện trả lời

- Cả lớp thống ghi vở:

+ Để làm giảm hao phí điện toả nhiệt đờng dây tải điện tốt là tăng hiệu điện đặt vào hai đầu đờng dây tải điện.

III VËn dông:

- HS tr¶ lêi vËn dơng C4, C5

+ Cđng cè: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo ghi nhí vµ ghi

- Đọc thêm phần em cha biÕt

(60)

- Xem tríc bµi Máy biến

Tuần 21:

TiÕt 41 - m¸y biÕn thÕ

Ngày soạn: / /2009 I Mục tiêu:

III T chc hoạt động dạy học: * Hoạt động I:( 10 phút )

(61)

-TiÕt 42 - Thùc hµnh - Vận hành máy phát điện và

máy biến thế.

Ngày soạn: / /2009. I Mục tiêu:

II Chuẩn bị: * Mỗi nhóm HS:

-

* Cá nhân HS: - Chuaồn bũ maóu baựo caựo * Đáp án biểu điểm:

1 Chấm nội dung báo cáo thực hµnh:

+ C1: - Khi máy quay nhanh HĐT hai đầu dây tăng ( 0,5đ ) - HĐ lớn nhát đạt đợc là: ( Trả lời ) ( 0,5đ )

+ C2: - Khi đổi chiều quay cuộn dây : đèn sáng, kim vơn kế quay.(1đ) + Vẽ sơ đồ Hình 38.1 ( 1 đ )

+ Vẽ sơ đồ Hình 38.1 ( 1 đ ) + Đọc kết bảng ( 1đ )

+ C3: NX: Số đo HĐT tỷ lệ với số vòng cuộn dây ( 1đ )

2.Chấm ý thức, thái độ, kỷ thực hành:

+ Tốt ( A ): 4 đ + Khá ( B ): 3® + TB ( C ): 2® + YÕu ( D ): 1® + KÐm ( E ): 0đ

3 Cộng điểm toàn TH: ( 10 ®iÓm )

III Tổ chức hoạt động dạy học: + Kiểm tra cũ:

- KiĨm viƯc chn bÞ cđa HS + Néi dung mới:

* Hot ng I: (5 phút )

Các nhóm hon thnh bỏo cỏo thc hnh

HĐ Của trò

(62)

và nộp lại cho GV

Hồn thành báo cáo thực hành.

+ Cđng cè: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

Tuần 22:

Tiết 43 - Tổng kết chơng hai : Điện học từ. Ngày soạn: / /2009.

I Mục tiêu:

tế

+ Mỗi nhãm HS:

+ Néi dung bµi míi:

* Hot ng II: ( 15 phút )

HĐ Của trò

-

III VËn dơng:

(63)

-Ch

¬ng III - quang häc

TiÕt 44 - HiƯn tỵng khóc xạ ánh sáng.

Ngày soạn: / /2009 I Mục tiêu:

+ Mỗi nhãm HS:

* Hot ng II: ( 15 phút )

HĐ Của trò

-

III VËn dơng:

Tuần 23:

Tiết 45 Quan hệ góc tới góc

(64)

tế

III T chc hot ng dy học: * Hoạt động I:( 10 phút )

+ Néi dung bµi mới:

* Hot ng II: ( 15 phút )

HĐ Của trò

-

III VËn dơng:

+ Cđng cè: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhµ:

-TiÕt 46 - ThÊu kÝnh hội tụ Thấu.

(65)

-

III VËn dông:

+ Củng cố: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

Tuần 24:

Tiết 47 - ảnh vật tạo bëi thÊu kÝnh

héi tô.

tế

+ Nội dung mới:

HĐ Của trò

-

(66)

+ Củng cố: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Híng dÉn vỊ nhµ:

-TiÕt 48 - thấu kính phân kì.

+ Kiến thức: - Nhận dạng TKPK

- Vẽ đường truyền ta sáng đặc biệt qua TKPK

- Vận dụng kiến thức học để giải thích vài tượng thường gặp thực tế

+ Kỷ năng:- Biết tiến hành TN để rút đợc đặc điểm TKPK - Rèn đợc kỷ vẽ hình

II Chn bÞ:

(67)

- TKPK

- gi¸ quang hoïc

(68)

- Đặc ñieåm TKHT ?

- Nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKHT ?

+ Néi dung mới:

+ Tạo tình huèng häc tËp:

- Giáo viên đặt vấn đề vào nh SGK

-Yêu cầu HS làm C1 -Thông báo TKPK

-u cầu HS nêu nhận xét hình dạng TKPK so sánh với TKHT

-GV giới thiệu đồ dùng TN tiến hành TN yêu cầu HS quan sát

-Yêu cầu trả lời C3

Thông báo hình dạng mặt cắt TKHT kí hiệu

-Thực lại TN yêu cầu HS quan sát làm C4

-Trục TK có đặc điểm ?

-Yêu cầu HS đọc phần thông báo quàng tâm

-Quang tâm TKPK có đặc điểm ?

-Bật tia sáng qua quang tâm cho HS quan sát nhận xét

-u cầu HS thảo luận để trả lời C5 C6

-Yêu cầu HS đọc phần thông báo tiêu điểm

HĐ Của trò

I ĐẶC ĐIỂM CỦA TKPK:

1.Quan sát tìm cách nhận biết : -HS thực C1:

(SGK) -HS laøm C2:

+ NX: Thấu kính phân kỳ vật thấu

kính mà có phần rìa dày phần giữa.

2.Thí nghiệm: (H44.1) -HS quan sát TN

+ NhËn xÐt: Chùm tia ló khỏi thấu kính

cáng ngày loe rộng ra, nên gọi thấu kính này thấu kính phân kì

+ Kí hiệu thấu kính phân kì la:

II.TRỤC CHÍNH, QUANG TÂM, TIÊU ĐIỂM, TIÊU CỰ CỦA TKPK:

1 Trục chính: (SGK) -Quan sát làm C4 -Trả lời

2.Quang taâm: (SGK)

+ Là điểm thấu kính mà tia

sáng tới điểm thẳng.

3.Tiêu điểm: (SGK)

+ Chùm tia tới song song với trục chính

của thấu kính phân kì cho tia ló có đường kéo dài cắt trục điểm F, điểm gọi tiêu điểm thấu kính phân kì

(69)

Tiêu cự TK ?

- Yêu cầu HS thc hin trả lời câu

C7; C8; C9

điểm F F’ nằm hai phía cách đều quang tâm O.

4.Tiêu cự:

+ Khoảng cách từ quang tâm O đến hai

tiêu điểm gọi tiêu cự OF = OF’ =f

III VËn dông:

- Cá nhân HS đọc SGK làm tập

+ Cđng cố: - GV h thống lại kiến thức trọng tâm ca yêu cầu HS cần nắm - Cho HS đọc ghi nhớ em chưa biết

+ Híng dÉn vỊ nhµ: - Học phần ghi nhơ

- Đọc em chưa biết

- Xem trước bài: Aûnh vật to bi TKPK

Tuần 25:

Tiết 49 - ảnh vật tạo thấu

kính phân kỳ.

- Nêu ảnh vật tạo TKPK luôn ảnh ảo Mô tả đặc

điểm ảnh ảo vật tạo TKPK Phân biệt ảnh ảo tạo TKHT TKPK

- Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh vật tạo TKPK + Kû năng:

- Bit s dng TB TN nghiờn cứu ảnh vật tạo TK phân kỳ

- Kỷ dựng ảnh TKPK

-1 TKPK

-1 giá quang học -1

c©y nÕn

(70)

+ KiÓm tra bµi cị: - Nêu đặc điểm TKPK

- Nêu tia sáng đặc biệt qua TKPK

+ Nội dung mới:

HĐ Cđa thÇy

+ Nêu vấn đề vào bài: - Aỷnh cuỷa moọt vaọt taùo bụỷi TKPK coự ủaởc ủieồm gỡ gioỏng vaứ khaực aỷnh cuỷa moọt vaọt taùo bụỷi TKHT ? * Hoạt động II: ( 15 phút )

- Yêu cầu HS đọc phần TN sgk

- Nêu dụng cụ TN cần thiết để quan sát ảnh vật tạo TKPK ?

- GV hớng dẫn HS bớc tiê ns hµnh TN:

- Cho nhóm lắp ráp TN tiến hành TN yêu cầu

- Cho i din nhúm nhn xột

- Yêu cầu HS rót nhËn xÐt

* Hoạt động III: ( 5phút )

-Yêu cầu HS trả lời C3

-HD: -Muốn dựng ảnh điểm sáng ta làm ?

-Muốn dựng ảnh vật sáng ta làm ?

-Yêu cầu HS làm C4 (Tóm tắt đề bài) -Cho lớp thảo luận

-Yêu cầu HS lên bảng trình bày C5 HS cịn lại vẽ vào

-Cho HS nhận xét đặc điểm ảnh ảo tạo hai loại TK

* Hoạt động V: ( 10 phút )

-Yêu cầu HS trả lời C6 -HD HS làm C7:

-Xét cặp tam giác đồng dạng -Lập tỉ số tính

-Cho HS tr li C8

HĐ Của trò

- HS suy nghĩ tìm hiểu tình

I đặc điểm ảnh một vật tạo TKPK:

-Tìm hiểu SGK

-Nêu tên dụng cụ TN -Chú ý lắng nghe HD GV

- Tiến hành làm TN theo nhoựm trả lời câu hỏi SGK:

+ Nhận xét: ảnh vật tạo TKPK ảnh ảo, cïng chiỊu víi vËt

II.CÁCH DỰNG ẢNH: (SGK) - Cá nhân HS trả lời câu C3

-Lm C4: HS lên bảng trình bày – HS cịn lại làm vào

-Nhận xét hình vẽ thảo luận để có KQ xác

III ĐỘ LỚN CỦA ẢNH TẠO BỞI CÁC TK:

- C¸ nhân HS thực câu C5 : Vẽ ảnh nhËn xÐt

IV VËn dông:

(71)

+ Củng cố: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm

-Học thuộc phần ghi nhớ -Đọc em chưa biết

-Chuẩn bị mẫu báo cáo / 125 SGK Hôm sau Thực hành: Đo tiêu cự TK HT

-Tiết 50 - tập quang hình Ngày soạn: 08/3/2009. I Mục tiêu:

-Vận dụng kiến thức học để giải tập đinh tính định lợng tợng khúc xạ ánh sáng, TK, dụng cụ quang học

-Thực đợc phép tính quang hình học

II Chn bÞ:

- HS làm trớc tập 1,2 SGK

III T chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I: ( 10 phút )

+ Nội dung mới:

* ôn lại kiến thức cần nắm:

- GV yêu HS nhắc lại kiến thức tơng khúc xạ ánh sáng, thấu kính

* Hoạt động II: ( 10phút ) -GV gọi Hs đọc

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK +? Tại mắt nhìn thấy điểm A +Tại đổ nớc vào nhìn thấy điểm O -HD HS cách vẽ xác hình

+ Nếu trờng hợp mà ta đổ nớc vào > < 3/4 mắt nhìn thấy đợc khoảng nào?

* Hoạt động III: ( 10 phút ) -GV gọi Hs đọc bi

-Y/c Hs nêu cách giải

-GV gợi ý cách giải nh bớc SGK -Y/c HS vẽ vào nháp lên bảng trình bày

HĐ Của trò

- HS nhc li cỏc kin thức học: + Hiện tợng khúc xạ ánh sáng.

+ Thấu kính cách vẽ ảnh qua thấu kính

* Giả i tập 1:

- HS đọc tự tóm tắt tốn -Theo dừi

-Tham gia phân tích nêu cách giải

* Giải tập 2:

- HS c kỹ đề cho ghi nhớ điều cần thực hiện:

a) Chọn tỷ xích thích hợp trục vẽ với tỷ lệ kích thớc thích hợp mà đề cho

(72)

B I

F A’

A F’ o

B’

- Tính xem ảnh cao gấp lần vật: + Hai tam giác OAB OA’B’ đồng dạng với nên:

OA OA AB

B

A' ' '

 (1)

+ Hai tam giác F'OI F'A'B' đồng dạng với nên:

1 ' ' '

' ' '

' ' ' ' ' '

  

 



OF OA OF

A F AB

B A OI

B A

(2)

Tõ (1) vµ (2) ta cã: ' ' '

 

OF OA OA

OA

Thay số cho: OA = 16cm; OF’ = 12cm; ta đợc OA’= 48cm hay OA’ = OA. + KL: ảnh cao gấp ba lần vật

* Hoạt động IV: ( 10 phút)

+ Củng cố: - GV yêu cầu HS nắm đợc bớc thực giải tốn quang hình

+ Híng dÉn vỊ nhà:

-Ngày 09 tháng năm 2009. Phơ tr¸ch CM Dut

(73)

TiÕt 51 - kiĨm tra

- Kim tra ỏnh giá mức độ lĩnh hội tri thức HS, thông qua biết đợc khả học tập HS sinh đồng thời phát nhữngchổ sai hỏng kiến thức HS để có phơng pháp điều chỉnh phù hợp

- Thông qua kết điểm kiểm tra để đánh giá kết học tập HS

- Rèn luyện cho HS có đợc kỷ làm tập tốn hình có phơng pháp

II ChuÈn bÞ:

(74)

I Mỗi câu = 0,5đ x = điểm

1

B A B C D C A B

II Điền cụm từ = 0,5đ x = 2,5 điểm

III Câu 14: - Bị hao phí điện toả nhiệt đờng dây tải điện (0,5 điểm)

- Muốn giảm hao phí, tốt đơn giản phải tăng hiệu điện đầu đờng dây tải điện lên trớc truyền tải xa (0,5 điểm )

Câu 15: a) Đó ảnh thật, ngợc chiều so với vật ( 0,5 điểm ) b) - Dựng ảnh ( điểm ) c) - Tính chiều cao ảnh: ( điểm )

110 11 50 ' ' ' ' '

'

 

 



OA OA AB B A OA OA AB

B A

cm

III Tổ chức hoạt động dạy học:

B1: ổn định lớp:

B2: Nêu mục đích yêu cầu phát đề kiểm tra:

B3: Tỉ chøc ®iỊu khiĨn HS hoµn thµnh néi dung bµi kiĨm tra B4: Thu bµi, nhËn xÐt

B5: Híng dÉn vỊ nhµ:

(75)

-TiÕt 52 – thùc hành:

đo tiêu cự thấu kính hội tụ

Ngày soạn: 15/3/2009

I.Mục tiêu:

-Trình bày phương pháp đo tiêu cự TKHT

-Đo tiêu cự TKHT theo phương pháp nờu trờn

- TKHT có tiêu cự cần đo

- vật sáng dạng chữ F - ngn sáng

- ảnh

- giá quang học

- HS chuẩn bị mẫu báo caựo

+ Đáp án biểu điểm chấm thùc hµnh:

A Chấm ý thức, thái độ, kỷ thực hành: ( 4 điểm ) - Tốt ( A ) = điểm

- Khá ( B ) = điểm - T.bình ( C ) = điểm - Ỹu ( D ) = ®iĨm

B Chấm kết thực hành: ( 6 điểm )

1 Trả lời câu hỏi:

a) Dựng ảnh ( 1 điểm ) B I

F’ A’

A F O

B’

(76)

c) Theo C/m phần b) ta có ảnh A’B’ = vật AB ( 0,5 điểm ) d) Cơng thức tính tiêu cự thấu kính: f = (d+d’)/4 ( 0,5 điểm ) e) Tóm tắt cách tiến hành đo: ( 0,5 điểm ) - Đặt TK giá quang học, đặt vật ảnh sát gần cách thấu kính - Dịch vật xa dần TK khoảng thu đợc ảnh rõ nét ảnh có kích thc bng vt

- Đo khoảng cách L từ vật tới tính tiêu cự : f = L/4 = (d + d)/4

2 Kết đo:

- Ghi hoàn thành bảng kết đo: ( 2 điểm ) - Tính giá trị trung bình: ( 1 điểm )

+ KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra việc chuẩn bị thực hành HS + Nội dung mới:

- Yờu cầu lợt HS lần lợt đứng dậy trả lời HS trả lụứi caực cãu hoỷi ụỷ phần cuỷa

mẫu báo c¸o

- Yêu cầu HS đọc nội dung phần II SGK, tìm hiểu bớc tiến hành TN thực hành

- Ph¸t dụng cụ cho nhóm HS hớng dẫn HS lắp ráp dụng cụ TH

- Hớng dẫn HS tiến hành thực hành đo theo bớc hớng dÉn SGK

- Hớng dẫn HS cách tính tiêu cự TK - Hớng dẫn HS tính giá trị trung bình tiêu cự TK đo đợc

- GV nhận xét, đánh giáy sơ ý thức, kỷ năng, thái độ TH nhóm s HS

- Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ TH nộp báo cáo

HĐ Của trò 1. Trả lời câu hỏi:

- HS tr li câu hỏi, HS khác tham gia thảo luận để thống câu trả lời ghi vào mẫu báo cáo

III TiÕn hµnh thùc hµnh:

- HS đọc SGK, tìm hiểu bớc lắp ráp tiến hành thực hành

- HS nhËn dông cụ, phân công nhiệm vụ tiến hành lắp ráp c¸c dơng TH

- HS tiến hành TH theo hớng dãn GV SGK để đo kết gi vào Bảng1 mẫu báo cáo

- HS tÝnh tiªu cù cđa TK theo híng dẫn GV ghi vào mẫu báo cáo

- HS tính giá trị trung bình tiêu cự TK theo hớng dẫn hoàn thành mẫu báo cáo -HS lắng nghe GV nhận xét rút kinh nghiệm

- HS phân công thu dọn dụng cụ thực hành nộp báo cáo thực hành

+ Hớng dÉn vỊ nhµ:

- Xem tríc bµi tạo ảnh phim máy ảnh

TuÇn 27:

(77)

Ngày soạn: 18/3/2009. I Mục tiêu

- Neõu vaứ chổ ủửụùc boọ phaọn chớnh cuỷa maựy aỷnh laứ vaọt kớnh vaứ buoàng toỏi - Neõu vaứ giaỷi thớch ủửụùc caực ủaởc ủieồm cuỷa aỷnh hieọn treõn phim cuỷa maựy aỷnh - Dựng đợc ảnh vật tạo máy ảnh

+ Kỷ năng:

- Bit tỡm hiu k thut ó đợc ứng dụng kỷ thuật

II ChuÈn bÞ:

1 mụ hỡnh mỏy ¶nh, chỗ đặt phim có dán mảnh giấy mờ

(78)

H§ Cđa thÇy

+ Nêu vấn đề vào bài: - GV nêu vấn đề nh SGK

- Yêu cầu HS đọc mục I SGK

+ Neâu thành phần cấu tạo máy ảnh ?

+ HD HS quan sát mơ hình máy ảnh: - Hướng vật kính máy ảnh phia vật ngồi sân trường cữa sổ phịng học, đặt mắt phía sau kính mờ để quan sát ảnh vật

- Đề nghị đại diện vài nhóm trả lời C1 C2

- Yêu cầu HS vÏ hình 47.4 vào

tiến hành làm C3

+ HD C3: Sử dụng tia qua quang tâm để xác định ảnh B’ B phim PQ ảnh A’B’ AB Sau vẽ tia ló khỏi vật kính tia sáng từ B tới vật kính song song với trục – Xác định tiêu điểm F vật kính

- Yêu cầu HS làm C4

- Nhận xét đắc điểm ảnh phim máy ảnh ?

+ Từ nhận xét em rút đợc kết luận đặc điểm ảnh vật phim máy ảnh

* Hoạt động IV: ( 10 phút ) - Hớng dẫn HS nhà có điều kiện thực câu C5

- Híng dÉn HS làm tập câu C6

HĐ Của trò

- HS đọc SGK tìm hiẻu tình ca bi

I. Cấu tạo máy ảnh:

- HS hoạt động nhóm tìm hiểu cấu tạo máy ảnh qua SGK qua mơ hình máy ảnh:

+ Hai boọ phaọn chớnh máy ảnh là:

- Vật kính - Buồng tối

II ảnh vật phim:

1 Trả lời câu hỏi:

- HS laứm theo HD GV

- Đại diện nhóm làm C1 C2

2 Vẽ ảnh vật đặt trước máy ảnh: - HS thực C3 vào

Vẽ hình theo HD GV

- Thực C4: - HS rút nhận xét Kết luận:

- ảnh phim ảnh thật, ngợc chiều nhỏ vật

- HS đọc SGK, tìm hiểu tập - Cá nhân làm tập: C6

+ Tãm t¾t: h=1,6m; d=3m; d’= 6m. + VÏ h×nh:

+ TÝnh chiỊu cao cđa ¶nh :

(79)

OA’B’ ta cã:

2 , 300

6 160 ' ' ' ' ' '

 

 



OA OA AB B A OA OA AB

B

A cm

+ Cng cố: - GV h thống lại kiến thức trọng tâm ca yêu cầu HS cần nắm + Híng dÉn vỊ nhµ: - Học thuộc phần ghi nhớ làm BT: 47.1 đến 47.3 SBT

- HS giỏi làm thêm: 47.4 47.5

-TiÕt 54 - m¾t.

+ KiÕn thøc: -Nêu hình vẽ hai phận quan mắt

thể thủy tinh màng lưới

-Nêu chức thể thủy tinh màng lưới, so sánh chúng với phận tương ứng máy ảnh

-Trình bày khái niệm sơ lược điều tiết, điểm cực cận điểm cực viễn -Biết cỏch th mt

+ Kỷ năng: - Rèn luyện kỷ tìm hiểu phận quan trọng thể Mắt theo khía cảnh Vật lý

+ Cả lớp: Tranh vẽ phóng to H×nh: 48.1; 48.2

- Hãy trình bày cấu tạo máy ảnh? Nêu đặc điểm ảnh ảnh vật phim

+ Néi dung mới:

+ t vo bi:

- GV nêu tình vµo bµi nh SGK

-Yêu cầu HS tìm hiểu SGK quan sát hình 45.1

-u cầu HS trả lời câu hỏi sau: -Tên phận quan mắt ? -Bộ phận mắt TKHT ? Tiêu cự có thay i c khụng ?

HĐ Của trò

- HS thảo luận tìm hiểu tình

I Cấu tạo mắt:

1 Cấu tạo:

-Tìm hiểu đọc SGK

-Trả lời câu hỏi GV vµ ghi vë:

+ Hai phận cấu tạo quan của mắt Thể thuỷ tinh màng lưới:

(80)

Vì sao?

û ¶nh vật mà mắt nhìn thấy

đâu?

- u cầu vài HS trả lời C1

-Mắt phải thực trình nhìn rõ vật ?

-Trong qua trình có thay đổi thể thủy tinh ?

-HD HS dựng ảnh vật tạo thể thủy tinh vật xa khì vật gần (Thể thủy tinh biểu diễn TKHT, màng lưới biểu diễn mn chn)

- Yêu cầu HS nhn xột v tiêu cự thể

thuỷy tinh trửụứng hụùp đặt nh câu

C2

Yêu cầu HS tìm hiểu phần III SGK -Điểm cực viễn điểm ?

-Điểm cực viễn mắt tốt nằm đâu ? -Mắt có trạng thái nhìn vật điểm cực viễn ?

-Khoảng cách từ mắt đến điểm cực viễn gọi ?

-Yêu cầu HS tìm hiểu điểm cực cân -Điểm cực cận điểm ?

-Mắt có trạng thái nhìn vật điểm cực cận ?

Khoảng cách từ mắt đến điểm cực cận gọi ?

dàng phịng lên hay xẹp xuống làm cho tiêu cự thay đổi

- Màng lưới màng đáy mắt, tại đó ảnh vật mà ta thấy rõ nét

2.So aùnh mắt máy ảnh:

- HS trả lời câu C1:

-Giống nhau: thể thuỷ tinh mắt vật kính máy ảnh, máng lưới phim ở máy ảnh.

-Khác nhau: thể thuỷ tinh mắt có thể thể thay đổi tiêu cự cịn vật kính có thể thay đổi d’

II SỰ ĐIỀU TIẾT CỦA MẮT:

-Đọc phần II SGK trả lời câu hỏi

của GV:

+ Để nhìn rõ vật ảnh vật phải

hiện rõ nét màng lưới, nên phải làm thay đổi tiêu cạ thể thuỷ tinh Quá trình gọi sự điều tiết mắt Sù ®iỊu tiết xảy hoàn toàn tự nhiên

-Laứm C2 theo HD GV

- Qua hình vẽ nhận xét tiêu cự thể thủy tinh trng hp

III điểm cực cận điểm cực viƠn:

1 §iĨm cùc viƠn:

-Đọc thơng tin điểm cực viễn Trả lời câu hỏi GV vµ ghi vë:

+ Điểm xa mắt mà có một

vật mắt khơng điều nhìn rõ được gọi điểm cực viễn ( kí hiệu Cv).

Khoảng cách từ ắmt đến điểm cực viễn gọi khoảng cực viễn.

2 §iĨm cùc cËn:

+ Điểm gần mà có vật mắt nhìn rõ gọi điểm cực cận ( kí hiệu Cc) Khoảng cách từ mắt

tới điểm cực cận gọi khoảng cực cận

II VËn dông:

(81)

- Híng dÉn cho HS làm tập C5; C6 SGK

yêu cÇu cđa GV

+ Cđng cè: - GV hƯ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

tuần 28:

Tiết 55 - mắt cận mắt lÃo.

+ Kiến thức: -Nờu đặc điểm mắt cận khơng nhìn vật xa

mắt cách khắc phục tật cận thị phải đeo kính phân kì

-Nêu đặc điểm mắt lão khơng nhìn vật gần mắt cách khắc phục tật mắt lão phải đeo kính hội tụ

-Giải thích cách khắc phục tật cận thị tật mắt lão

+ Kỷ năng: - Biết vận dụng kiến thức Quang học để hiểu đợc cách khắc phục tật mắt

+ Cả lớp: kính cận; kÝnh l·o

- Nêu tên chức phận mắt

- Thế điểm cực cận; cực viễn ; điều tiết mắt ?

+ Nờu vo bài:

- Yêu cầu HS đọc tình SGK đặt vấn đề vào nh SGK

-Yeõu caàu HS đọc SGK traỷ lụứi C1

-Cho lớp thảo luận -Qua C1 cho HS làm C2

-Vận dụng kiến thức nhận dạng thấu kính để trả lời C3

-Vẽ mắt cho vật AB nằm xa so với điểm cực viễn Mắt có nhìn thấy rõ vật AB khơng ? Vì ?

-Vẽ thêm kính cận thấu kính phân kì có

HĐ Của trò

I MẮT CẬN:

1.Những biểu hiện:

- HS đọc SGK trả lời:

(SGK)

C2: Mắt cận khơng nhìn rõ đợc vật xa Điểm cực viễn Cv mắt gần mắt bình thờng

2.Cách khắc phuïc:

(82)

F trùng với CV

-Yêu cầu HS vẽ ảnh A’B’ vật AB qua thấu kính

Mắt có nhìn thấy rõ ảnh A’B’ AB khơng ? Vì ? Mắt nhìn ảnh lớn hay nhỏ vật ?

+ Để khắc phục tật cận thị phải đeo

kính cận

F  Cv

-Mắt cận khơng nhìn rõ vật xa hay gần mắt ?

-Kính cận thấu kính loại gì?

-Kính phù hợp có tiêu điểm nằm điểm mắt ?

Yêu cầu HS rút Kl

-Yêu cầu HS đọc phần SGK

-Mắt lão nhìn rõ vật xa hay gần ?

-Điểm Cc mắt lão ntn so với điểm Cc

của mắt bình thường ?

-Yêu cầu HS vận dụng cách nhận dạng thấu kính hội tụ thấu kính phần kì để nhận dạng kính lão

-Kính lão thấu kính loại ? Có tiêu điểm nằm đâu ?

-Yêu cầu HS vẽ ảnh A’B’ vật AB hình 49.4 SGK

Yêu cầu hs rút KL

- Yêu cầu HS thực theo yêu cầu câu C7, C8

-Tr li cỏc cõu hi GV - Rút KL

+ Kết luận: - Kính cậïn thấu kính phân k người cận thị phải đeo kính để có thể nhìn rõ vật xa mắt Kính cận thích hợp có tiêu điểm trùng với điểm cực viễn của mắt.

II MẮT LÃO:

1 Đặc điểm:

-Đọc sgk

-Trả lời câu hỏi GV (SGK)

2.Cách khắc phục:

- HS thảo luận để trả lời câu C5, C6

+ Để khắc phục bệnh mắt lão phải

đeo kính lão.

- HS thực theo yêu cầu GV

+ Kếât luận: Kính lão thấu kính hội tụ Mắt lão phải đeo kính để nhìn rõ vật ở gần mắt bình thường.

III VËn dụng:

- Cá nhân HS thực câu C5, C6

+ Cđng cè: - Nêu biểu mắt cận, mắt lão ?

- Nêu cách khặc phục tật mắt ? - Đọc ghi nhớ

- Đọc em chưa biết

(83)

-TiÕt 56 – kÝnh lúp.

+ KiÕn thøc:

-Trả lời câu hỏi: Kính lúp dùng để làm ? -Nêu đặc điểm kính lúp

-Nêu ý nghĩa số bội giác kính lúp -Sử dụng kính lúp để quan sát vật nhỏ

+ Kỷ năng: - Biết tìm tịi, ứng dụng kỷ thuật để hiểu biết KT đời sống qua kính lúp

3 kính lúp có số bội giác biết

3 thước nhựa có GHĐ 300mm DDDCNN 1mm vật nhỏ để quan sát

-Nêu biểu mắt cận cách khắc phục -Nêu biểu tật mắt lão cách khac phuùc

+ Nội dung mới:

HĐ Cđa thÇy

+ Nêu vấn đề vào bài:

- Yêu cầu HS đọc tình SGK đặt vấn đề vào nh SGK

-Yêu cầu HS xem SGK trả lời câu hỏi

-Kính lúp thấu kính gì? -Có tiêu cự ntn ?

-Dùng kính lúp để làm ?

-Số bội giác kính lúp kí hiệu ntn liên hệ với tiêu cự công thức ?

-Cho nhóm HS dùng kính lúp có số bội giác khác để quan sát vật nhỏ

-Yêu cầu HS làm C1 C2 - Đề nghị vài HS nêu KL

H§ Cđa trß

- HS đọc SGK, tìm hiểu tình

I.KÍNH LÚP LÀ GÌ ?

-HS đọc SGK, traỷ lụứi caực caõu hoỷi cuỷa GV ghi vở:

1.Kính lúp TKHT có tiêu cự ngắn. Dùng kính lúp để quan sát vật nhỏ Số bội giác kính lúp: G

G = 25/f

- HS dùng kính lúp quan sát vật - HS trả lời C1 C2

- HS nêu kết luận vµ ghi vë:

(84)

- Yêu cầu HS đọc thông tin phần SGK thực theo hướng dẫn

- Yêu cầu thực C3 C4

- Đề nghị vài HS nêu KL cho HS thảo luận

- Yêu cầu HS thực theo yêu cầu câu C5; C6

cỏc vt nhỏ Số bội giác kính lúp cho biết, ảnh mà mắt thu dùng kính lúp lớn gấp bao nhieu lần so với ảnh mà mắt thu nhìn trực tiếp vật mà khơng có kính.

II CÁCH QUAN SÁT VẬT NHỎ QUA KÍNH LÚP:

1.Quan s¸t:

-Đọc SGK thực theo hướng dẫn -Vẽ ảnh vật qua kính lúp

-Thực C3 C4 - Rút KL

2.Kªt ln: + Khi quan sát vật nhỏ

qua kính lúp ta phải đặt vật khoảng tiêu cự kính cho thu một ảnh ảo lớn vật Mắt nhìn thầy ảnh ảo đó.

III VËn dông:

- Cá nhân HS thực câu C5; C6 + Củng cố: - GV dùng hệ thống câu hỏi để giúp HS chốt lại kiến thức trọng tâm bài: + Kớnh luựp laứ thaỏu kớnh loái gỡ ?Coự tiẽu cửù nhử theỏ naứo ? ẹửụùc duứng ủeồ laứm

gì ?

+ Để quan sát vật qua kính lúp vật phải vị trí ntn so với kính ? + Nêu đắc điểm ảnh quan sát qua kính lúp

+ Số bội giác kính lúp có ý nghóa ?

+ Híng dÉn vỊ nhµ: -Học thuộc phần ghi nhớ

-Đọc em cha bit

tuần 29:

Tiết 57 - ánh sáng trắng ánh sáng màu. Ngày soạn: 3/4/2009.

I Mục tiêu:

+ Kiến thức: - Nêu đợc ví dụ ánh sáng trắng ánh sáng màu

(85)

+ Kỷ năng: - Biết thiết kế thí nghiệm để tạo ánh màu lọc màu

- số nguồn sáng màu

- mt s ốn phát ánh sáng trắng, đèn đỏ, trắng

- lọc màu

- bình nớc

(86)

- Trong thc tế, ta đợc nhìn thấy ánh sáng có loại màu Vậy vật tạo ánh sáng trắng, vật tạo ánh sáng màu?

- Y/c HS đọc SGK mục quan sát nhanh vào bóng đèn sáng, quan sát ánh sáng mặt trời nêu nguồn phát ánh sáng trắng?

- Tơng tự y/c HS đọc SGK, liên hệ thực tế nêu nguồn phát ánh sáng màu

- Y/c nhóm tự đọc SGK để nắm cách tin hnh TN

-GV phát dung cụ hớng dẫn HS tiến hành TN cách quan sát

- Gäi HS tr¶ lêi C1

- HD HS rót nhËn xÐt qua kÕt qu¶ cđa TN ? Vậy qua kết TN em có kết luận cách tạo ánh sáng màu lọc

- Cho HS đọc tiếp phần thông tin kết luận -HD HS dùng kiến thức vừa rút để giải thích kết TN

- HD HS vận dụng để trả lời câu C3, C4

HĐ Của trò

- HS nh li thc t, suy nghĩ nắm vấn đề.

I Nguån ph¸t ánh sáng trắng và nguồn phát ánh sáng màu:

1/Các nguồn phát ánh sáng trắng:

- HS c SGK quan sát trả lời câu hỏi GV: Mặt Trời nguồn phát ánh sáng trắng mạnh(trừ lúc bình minh và hồng hơn)

- Các đèn dây tóc nóng sáng

2/C¸c ngn ph¸t ¸nh sáng màu:

- HS thc hin theo yờu cu GV: - Các đèn LED.

- §Ìn lazer.

- Các loại đèn ống phát ánh sáng mu.

II tạo ánh sáng màu bằng

tÊm läc mµu:

1 ThÝ nghiƯm:

- HS đọc thơng tin, tìm hiểu cách tiến hành TN

- HS tiến hành TN theo nhóm quan sát kÕt qu¶ TN

- HS tr¶ lêi C1 - HS rót nhËn xÐt

- HS rót kÕt luËn tõ c¸c nhËn xÐt

2 KÕt luËn:

+ Chiếu ánh sáng trắng qua lọc màu ta thu đợc ánh sáng có màu tấm lọc.

+ Chiếu ánh sáng màu qua lọc cùng màu thu đợc ánh sáng có màu đó. + Chiếu ánh sáng màu qua lọc khác màu khơng đợc ánh sáng màu nữa.

- HS đọc tiếp thơng tin

- HS gi¶i thÝch kÕt qu¶ theo HD cđa GV

III VËn dụng:

- Cá nhân HS vận dụng trả lêi

- Học theo ghi nhớ +Vở ghi

- Đọc phần “Cã thÓ em cha biÕt”

(87)

- Xem trớc Sự phân tích ánh sáng trắng

-Tiết 58 sự phân tích ánh sáng trắng.

+ KiÕn thøc:

- Phát biểu đợc khẳng định: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng máu khác

- Trình bày phân tích đợc TN phân tích ánh sáng trắng lăng kính để rút đợc kết luận: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu

- Trình bày phân tích đợc TN phân tích ánh sáng trắng đĩa CD để rút đợc kết lun nh trờn

+ Kỷ năng: - Biết phân tích tợng ánh sáng trắng ánh sáng màu qua TN

- Vận dụng kiến thức thu thập đợc để giải thích tợng ánh sáng màu nh cầu vồng, bong bóng xà phịng dới ánh sỏng trng

- lăng kính tam giác

- chắn có khoét khe hẹp

- lọc màu xanh, đỏ, nửa đỏ xanh

- đĩa CD

- đèn phát ánh sáng trắng

? HÃy nêu số nguồn phát ánh sáng trắng, ánh sáng màu Có thể tạo ánh sáng trắng cách nào? Nêu cụ thể cách làm

+ Nội dung mới:

+ Tạo t×nh huèng häc tËp:

GV đặt vấn đề vào nh SGK

-Y/c HS đọc SGK mục TN1 để nắm cách làm TN

? Nêu cách bố trí TN mục đích cần quan sát

-GV cho HS tiến hành TN nêu lu ý SGK

HĐ Của trò

- HS theo dõi tìm hiểu vấn đề

I. phân tích chùm sáng

trắng lăng kÝnh:

1.ThÝ nghiÖm 1:

-HS đọc SGk

-HS phải đợc cách quan sát bố trí khe, lăng kính, mắt, quan sát đợc ánh sáng sau lăng kính

(88)

-Y/c HS tr¶ lêi C1

-Y/c HS đọc SGK nắm thông tin cách tiến hành TN2,

-Cho HS dự đốn hình ảnh quan sát đợc -Cho HS tiến hành TN theo hd y/c HS quan sát kết để khẳng định dự đoán -Tổ chức HS tiến hành tiếp TN 2,b hoàn thành C2, C3,C4

-Sau trả lời câu hỏi GV cho HS nªu kÕt ln rót

- GV phát dụng cụ cho HS y/c HS quan sát kết hợp đọc câu hỏi C5, C6 để trả lời - GV uốn nắm câu trả lời HS

+ Qua TN trªn em có kết luận gì?

- Cho HS nêu kết luËn chung ë SGK

- GV HD HS tr¶ lời câu hỏi vận dụng C7, C8, C9 SGK

C1: Sau chiếu ánh sáng trắng qua lăng kính thu đợc dải ánh sáng màu

2.ThÝ nghiƯm 2:

-HS đọc SGk -HS dự đốn

-HS tiến hành TN quan sát, khẳng định dự oỏn

-HS làm tiếp TN 2b,

Trả lời câu C2, C3,C4 -HS nêu kết luận:

3 KÕt luËn:

+ Chiếu chùm sáng trắng hẹp qua một lăng kính thu đợc nhiều chùm sáng màu khác nằm sát cạnh nhau, tạo thành dải màu nh cầu vịng

II. Phân tích chùm sáng trắng bằng phản xạ đĩa CD:

1/ThÝ nghiƯm 1:

-HS nhËn dơng cơ, tiến hành quan sát trả lời câu hỏi C5, C6

2/KÕt luËn:

+ Có thể phân tích chùm sáng trắng thành chùm sáng màu cách cho phản xạ đĩa CD

III kÕt luËn chung:

-HS nªu kÕt luËn chung vµ ghi vë: ( SGK )

III VËn dơng:

- HS tìm hiểu, tham gia thảo luận trả lời câu C7, C8, C9

+ Củng cố: - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi theo Ghi nhí SGK - Đọc phần Có thể em cha biết - Lµm bµi tËp ë SBT

-Ngµy 06 tháng năm 2009. Phụ trách CM Duyệt

tuần 30:

Tiết 59 - Sự trộn ánh sáng màu.

Ngày soạn: 04/4/2009 I Mơc tiªu:

+ KiÕn thøc:

(89)

-Trình bày giải thích đợc TN trộn ánh sáng màu

-Mô tả đợc màu ánh sáng mà ta thu đợc trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với

+ Kỷ năng: - Tiền hành đợc TN để tìm đợc quy luật màu ánh sáng

II ChuÈn bÞ:

+ Mỗi nhóm HS: - đèn chiếu có ba cửa cổ hai gơng phẳng

- lộc màu(đỏ, lục, lam) chắn sáng

- ảnh

- giá quang học

-III Tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động I:( 10 phút )

? Có thể phân tích ánh sa ngs trắng cách nào? Làm tËp 53-1, 53-4 SBT

(90)

H§ Cđa thÇy

+ Đặt vấn đề vào bài:

- GV nêu vấn đề vào nh SGK

-Hớng dẫn HS đọc SGK , quan TN để trả li cõu hi:

? Trộn ánh sáng màu

?Thiết bị trộn màu có cấu tạo nh nào? Tại có cửa sổ? Tại cửa sổ có lộc màu?

-Y/c HS đọc tài liệu nắm thông tin cách làm,

-GV phát dụng cụ hd HS tiến hành TN -Y/c HS nhận xét ánh sáng chắn ? Có thu đợc ánh sáng màu đen

-Từ kết TN yêu cầu HS rút kÕt luËn

- HD HS lµm thÝ nghiƯm tơng tự nh TN nhng thêm lọc màu

- Lu ý cho HS nên để gần chắn để nhìn thấy ánh sáng trắng rõ

- Y/c HS nhËn xÐt mµu ánh sáng thu đ-ợc

- GV cú thể thay màu khác tiến hành TN tơng tự để rút nhận xét

-?H·y rót kÕt luËn

* Hoạt động V: ( 10 phỳt )

GV hớng dẫn HS cách làm thí nghiƯm ë C3 vµ y/c HS vỊ nhµ lµm xem nh tập thực hành

HĐ Của trò

- HS đọc SGK, tìm hiểu tình bi

I Thế trộn ánh sáng màu với nhau:

- HS c SGK, nm thông tin trả lời câu hỏi GV đề

Trộn ánh sáng màu với chiếu đồng thời ánh sáng màu vào cùng một điểm thu đợc ánh sáng có mu khỏc hn

II trộn hai ánh sáng màu víi nhau:

1/ ThÝ nghiƯm 1:

-HS đọc tài liệu, nắm cách làm -HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm -Hs nhận xét

-HS làm TN để kiểm tra tiếp -HS rút kết luận

2/Kết luận: + Khi trộn hai ánh sáng màu với ta đợc ánh sáng màu khác Khi hoàn toàn khơng có ánh sáng ta thấy tối, tức thấy màu đen

III. trộn ba ánh sáng màu với nhau để đ ợc ánh sáng trắng:

1/ThÝ nghiƯm 2:

-HS tiÕn hµnh TN

-HS thùc hiƯn vµ rót nhËn xÐt

-HS quan sát TN va nhận xét màu ánh sáng thu đợc

-HS rót kÕt luËn

2/Kết luận: + Khi trộn ba ánh sáng màu ta thu đợc ánh sáng trắng.

III VËn dông:

- HS tìm hiểu thực theo hớng dẫn GV

- V nh làm đợc tập thực hành C3

- Häc bµi theo ghi nhí + Vë ghi

- Làm tập SBT

(91)

-Tiết 60 - màu sắc vật dới ánh sáng

trắng dới ánh sáng màu.

+ KiÕn thøc:

-Trả lời đợc câu hỏi: Có ánh sáng trắng vào mắt ta ta nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, màu trắng

-Giải thích đợc tợng đặt vật dới ánh sáng màu trắng ta thấy có vật màu đỏ, vật màu vàng

-Giải thích đợc tợng : Khi đặt vật dới ánh cáng màu đỏ vât màu đỏ giữ đợc màu, vật màu khác bị thay đổi màu

+ Kỷ năng: Nghiên cứu tợng màu sắc vật dới ánh sáng trắng ánh sáng màu để giải thích ta nhìn thấy vật có màu sắc có ánh sáng

- Một hộp kín (ĐDDH) - Các vật màu trắng đỏ

+ ThÕ nµo trộn ánh sáng màu? Trình bày TN giải thích kết trộn ánh sáng màu?

+ Nội dung mới:

- GV nờu vấn đề vào nh SGK

-GV giới thiệu : lớp biết mắt ta nhìn thấy vật có ánh snág từ vật truyền vào mắt

-GV y/c HS quan sát ba vât dới ánh sáng trắng cho biết kết quan sát -Y/c HS trả lời C1

-HD HS rót nhËn xÐt

H§ Cđa trß

- HS đọc SGK tìm hiểu tình

I Vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu đen d ới ánh sáng trắng:

-HS nhớ lại

-HS quan sát Đ D DH Cho biết kết quan sát -Trả lời C1

-Rót nhËn xÐt

(92)

-Y/c HS đọc thông tin SGK để nắm cách tiến hnh TN

-GV phát dung cụ hd HS tiến hành theo bớc:

-quan sỏt ch dới ánh sáng trắng, dới ánh sáng đỏ, dới ánh sỏng lc

-tơng tự quan sát chữ màu xanh lục, màu đen

-T kt qu quan sỏt c y/c HS rút nhận xét cách trả lời C2, C3

* Hoạt động IV: ( phút ) -Y/c HS nêu kết luận ghi

- GV HD HS trả lời câu vận dơng C4, C5, C6

mµu cđa vËt

II khả tán xạ ánh sáng màu của vật:

1/ Thí nghiệm qaun sát:

-HS c SGK nắm cách tiến hành TN -HS nhận dung cụ tiến hành quan sát theo HD GV

-HS rót nhËn xÐt

2/ NhËn xÐt:

+ Khi chiếu ánh sáng màu đỏ vào vật màu đỏ giữ ngun màu đỏ Cịn khi chiếu vào vật màu trắng, xanh, đen thì vật có màu khác

III KÕt ln vỊ kh¶ tán xạ ánh sáng màu vật:

- HS nêu kết luận ghi vở:

+ Vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu tán xạ ánh sáng màu khác.

+ Vật màu trắng tán xạ tốt tất các ánh sáng màu.

+ Vật màu đen khả tán xạ ánh sáng màu.

- HS trả lời câu vận dơng

- V nhà làm đợc tập thực hành C3

- Đọc thêm phần enm cha biết

- Häc bµi theo ghi nhí + Vë ghi

- Làm tập SBT

- Xem trớc Các tác dụng ánh sáng

tuần 31:

Tiết 61 các tác dụng ánh sáng.

+ Kiến thức:

(93)

- Trình bày giải thích đợc TN gây tác dụng nhiệt ánh sáng - Mô tả hoạt đông pin mặt trời

+ Kỷ năng:

- Nêu kết luận khả tán xạ ánh sáng màu vật? - Lµm bµi tËp 55-1, 55- SBT

+ Néi dung mới:

+ Tạo t×nh huèng häc tËp:

- Yêu cầu HS trả lời câu C1, C2 để rút đợc K/n tác dụng nhiệt ánh sáng gì?

- Hớng dẫn HS nghiên cứu thiết bị bố trí TN để nghiên cứu tác dụng nhiệt vật màu đen vật màu trắng

- Hớng dẫn HS theo dõi kết TN tham gia thảo luận, so sánh để rút kết luận - Y/c HS đọc thêm mục thông báo SGK

- Y/c HS trả lời câu C4, C5 để rút nhận xét tác dụng sinh học ánh sáng: + Hãy kể số tợng xảy với thể ngời cối có ánh sáng

+ Từ hÃy cho biết tác dụng nhiệt ánh sáng gì?

* Hot ng IV: ( phút ) - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

- GV thông báo cho HS biết Pin mặt trời hoạt động điều kiện no?

- GV thông báo thêm cho HS biết: Pin mặt trời gồm có chất khác nhau, chiếu ánh sáng vào: số e- từ cực bật bắn sang cực làm hai cực nhiễm điện khác tạo nguồn điện chiều

HĐ Của trò

- HS theo dõi tìm hiểu vấn đề

I t¸c dơng nhiƯt cđa ¸nh s¸ng:

1 T¸c dơng nhiệt gì?

- HS thực theo yêu cÇu cđa GV:

+ ánh sáng chiếu vào vật làm chúng nóng lên Kh lợng ánh sang biến thành nhiệt Ta nói đó là tác dụng nhiệt ánh sáng

2 Nghiên cứu tác dụng nhiệt vật màu đen vật màu trắng:

a) ThÝ nghiÖm:

- HS nhËn dơng cơ, tiÕn hµnh TN theo nhãm ghi kết vào bảng SGK

b) KÕt luËn:

- HS thảo luận để rút kết luận ghi vở: + Vật màu đen hấp thụ nhiệt tốt vật màu trắng.

- HS đọc SGK tìm hểu thơng tin SGK

II t¸c dơng sinh häc cđa ¸nh s¸ng:

- Cá nhân HS thực theo yêu cầu GV: Nêu số ví dụ tợng thùc tÕ vµ rót nhËn xÐt:

+ Nhận xét: ánh sáng gây số biến đổi định sinh vật Đó là tác dụng nhiệt ánh sáng

II t¸c dơng quang điện ánh sáng:

1/Pin mặt trời:

- HS ghi vở:

+ Pin mặt trời nguồn ®iƯn cã thĨ ph¸t ra ®iƯn cã ¸nh s¸ng chiếu vào

- HS tham gia thảo luận trả lời câu C6:

(94)

- GV hớng dẫn HS trả lời câu C7

+ Khơng có ánh sáng pin có hoạt động đ-ợc không?

- Hãy cho biết Pin quang điện biến lợng thành lợng nào?

- Yêu cầu HS vận dụng để trả lời câu hi C8, C9, C10 SGK

+ Pin phát điện phải có ánh sáng

+ Pin hot ng khụng phải tác dụng nhiệt ánh sáng.Vì để pin bóng tối mà áp vật nóng vào pin khụng hot ng c

2/Tác dụng quang điện ¸nh s¸ng:

- HS trả lời câu hỏi GV ghi vở: + Pin quang điện: Biến đổi trực tiếp năng lợng ánh sáng thành lợng điện

+ Tác dụng ánh sáng lên pin quang điện gọi tác dụng qung điện

III Vận dông:

- HS đọc SGK, vận dụng trả lời câu hỏi

+ Cđng cè: - GV hƯ thống lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

- Làm tập SBT

- Xem trớc 57 chuẩn bị mẫu báo cáo thực hµnh theo SGK

-Tiết 62 - Thực hành: nhận biết ánh sáng đơn sắc

và không đơn sắc đĩa CD. Ngày soạn: 20/3/2009. I Mục tiêu:

+ KiÕn thøc:

- Trả lời đợc câu hỏi: Thế ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc?

- Biết cách dùng đĩa CD để nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc + Kỷ năng: - Biết tiến hành TN để phân biệt ánh sáng đơn sắc ánh sáng khơng đơn sắc

II Chn bÞ:

+ Mỗi nhóm HS: - đèn lọc màu - hộp che sáng

- a CD

+ Đáp án biểu điểm chấm thực hành:

A Chấm ý thức, thái độ, kỷ thực hành: (10 điểm) - Tốt ( A ) = 9- 10 điểm

- Kh¸ ( B ) = 7- điểm - T.bình ( C ) = 5- ®iĨm - Ỹu ( D ) = 3,5- ®iĨm - KÐm (E) = 1- ®iĨm

B ChÊm vỊ kÕt thực hành: (10 điểm)

(95)

b) ánh sáng khơng đơn sắc ánh sáng có màu định, nhng pha trộn nhiều ánh sáng màu, đó, ta phân tích ánh sáng không đơn sắc thành nhiều ánh sáng màu khác (1 điểm )

c) Cách nhận biết ánh sáng đơn sắc không đơn sắc đĩa CD: (2 điểm ) + Ta chiếu chùm sáng vào mặt ghi đĩa CD quan sát chùm ánh sáng phản xạ

+ Nếu thấy chùm phản xạ có màu định ánh sáng chiếu tới đĩa ánh sáng đơn sắc

+ Nếu thấy chùm phản xạ có nhiều ánh sáng màu ánh sáng chiếu tới đĩa ánh sáng không đơn sắc

2 Kết đo: ( 6 điểm ) - Ghi màu ánh sáng đợc phân tích ra:

+ Mỗi ô = 0,5 đ x = điểm

- Trả lời ánh sáng màu đợc tạo nhờ lọc đơn sắc hay không đơn sắc: + Mỗi ô = 0,5 điểm x = điểm

- Rút kết luận: Mỗi ý = 1đ x = điểm

+ ánh sáng đơn sắc đợc lọc qua lọc màu khơng bị phân tích đĩa CD + ánh sáng không đơn sắc chiếu vào đĩa CD bị phân tích thành ánh sáng màu

? KiĨm tra chuẩn bị HS kiểm tra phần lí thuyết mẫu báo cáo + Nội dung mới:

+ Giỏo viờn nờu mục đích, nội qui hớng dẫn nội dung thực hành :

- GV nêu mục đích, nội qui tiết thực hành -Y/c HS đọc SGK nắm nội dung tiết thực hành

-GV chèt l¹i néi dung

-GV phát dụng cụ cho nhóm, hớng dẫn nhóm bố trí dụng cụ thực theo nội dung hớng dẫn

-Theo dõi, giúp đỡ, hớng dẫn HS đọc ghi thông tin vo bng

-y/c HS hoàn thành báo cáo thùc hµnh vµ rót kÕt ln:

+ ánh sáng đơn sắc đợc lọc qua lọc màu có bị phân tích đĩa CD khơng? + ánh sáng không đơn sắc chiếu vào đĩa CD có bị phân tích thành ánh sáng màu không?

Rót kinh nghiƯm giê thùc hµnh :

-Y/c HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn dông cô

-GV nhận xét ý thức, thái độ, tỏc phong lm vic ca HS

HĐ Của trò

- HS theo dõi

- Đọc SGK nắm thông tin, nội dung thực hành

- HS nhận dơng cơ, bè trÝ dơng theo h-íng dÉn cđa GV

- HS tiến hành, ghi kết vào bảng

- Rút kết luận chung hoàn thành báo cáo

-HS nộp bài, thu dọn dụng cụ

+ Hớng dẫn nhà: - Chuẩn bị cho ôn tập tổng kết chơng III

(96)

Phụ trách CM Duyệt

tuần 32:

Tiết 63 ôn tập tổng kết chơng iii :

quang häc.

- Ôn tập hệ thống hoá kiến thức cđa ch¬ng III

- Luyện tập thêm vận dụng kiến thức số kỷ chiếm lĩnh đợc để giải thích số tợng làm số tập phần vận dng

- HS trả lời trớc câu hỏi phần tự kiểm tra

Kết hợp ôn tập + Nội dung mới:

* Hot ng II: ( 15 phỳt )

- GV yêu cầu nhóm trởng kiểm tra chuẩn bị nhà thành viên nhóm

- Cho nhóm thống ý kiến trả lời nhóm m×nh

- Gọi đại diện nhóm đọc phần chuẩn bị nhóm câu phần tự kiểm tra

- C¸c nhãm kh¸c theo dõi tham gia nhận xét , thảo luận

- GV thống ý kiến, đa nhận xét chuẩn bị nhà nhóm, chốt lại số vấn đề cần lu ý kiến thức trọng tâm chơng

- Cho HS trả lời câu vận dụng câu 10 vµ 12

- Các câu từ 11 13 tập GV hớng dẫn cho HS đọc kĩ bài, tóm tắt tốn phân tích hớng giải , sau cho HS tự làm vào v

HĐ Của trò I Tự kiểm tra:

- Nhãm trëng kiĨm tra

- C¸c nhãm thèng nhÊt ý kiÕn

- Đại diện nhóm đọc câu trả lời câu

- C¸c nhãm theo dâi nhËn xÐt vµ thèng nhÊt ý kiÕn.

II VËn dông:

- Tự trả lời phát biểu câu từ 10 đến 12

- HS theo dâi

(97)

* Hoạt động IV: ( 10 phút ) + Hớng dẫn nh:

- Ôn toàn kiến thức chơng - Hoàn thành tập vào

- Xem trớc lại kiến thức học nắm vững công thức trọng tâm - Đọc trớc 59

-Tiết 64 - năng lợng chuyển hoá

lợng.

+ KiÕn thøc:

- Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác; chuyển hoá dạng năng, nhiệt

- Phát biểu đợc định luật bảo toàn chuyển hoà lợng

- Dùng định luật bảo tồn chuyển hố lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan đến định luật

+ Kỷ năng: - Phân tích tợng vật lí để nhận biết dạng lợng trực tiếp gián tiếp

II ChuÈn bÞ:

- Tranh vÏ phãng to h×nh 59.1, 59.2 SGK

(98)

? Khi vật có năng? Cho ví dụ

? Nhiệt gì? Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật?

+ Nội dung mới:

+ Nêu vấn đề vào bài: * Hoạt động I:( phút )

- Yêu cầu HS đọc tài liệu nghiên cứu để trả lời câu hỏi:

+ Có dạng lợng nào?

+ Em cn vào đâu để nhận biết đ-ợc dạng lợng đó?

- GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi C1, C2

- GV gợi ý để giúp HS trả lời câu C2: + Nhiệt có quan hệ với yếu tố nào? - Hớng dẫn HS rút kết luận:

+ Ta nhận biết đợc năng, nhiệt nào?

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK thực theo yêu cầu câu C3

- GV treo tranh vẽ hình 59.1 hớng dẫn HS tìm hiĨu

- u cầu HS trình bày thiết bị HS khác theo dõi để nhận xét ý kiến bạn

- GV chuẩn lại câu trả lời yêu cầu HS gi v

- Từ kết GV hớng dẫn để giúp HS rút kết luận:

+ Dựa vào đâu mà ta nhận biết đợc điện năng?

- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học để làm tập C5

H§ Cđa trß

- HS đọc SGK, nghiên cứu tài liệu v tr li cõu hi ca GV

I Năng l ỵng:

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi:

C1: + Tảng đá nằm mặt đất khơng có lợng khơng có khả sinh công + Tảng đá đợc nâng lên mặt đất có l-ợng dạng hấp dẫn

+ Chiếc thuyền chạy mặt nớc có lợng dạng động

C2: + BiĨu hiƯn nhiƯt trờng hợp: làm cho vật nóng lên

+ KÕt luËn 1:

Ta nhËn biÕt mét vật ó có khả thực công, có nhiệt khi nó làm nóng vật khác

ii dạng l ợng sự chuyển hoá chúng:

- HS nghiên cứu SGK, tham gia thảo luận trả lời hoàn thành chổ trống SGK ghi vào vở:

+ Thiết bị A: Cơ Nhiệt năng. + Thiết bị B: Điện Cơ năng. + Thiết bị C: Nhiệt Cơ năng. + Thiết bị D: Hoá Điện năng. + Thiết bị C: Quang Nhiệt năng - Cá nhân HS trả lời câu C4:

Dng ban u Dng lợng cuối cùng mà ta nhận biết đợc

Hoá Điện Quang Nhiệt Điện Cơ

- HS tr li cỏc cõu hi GV để rút kết luận:

+ Kết luận 2: Con ngời nhận biết đ-ợc dạng lợng nh hoá năng, quang năng, điện chúng đợc biến đổi thành nhiệt Nói chung, q trình biến đổi tự nhiên có kèm theo biếnđổi l-ợng từ dạng sang dạng khác

III VËn dông:

(99)

- GV HD: + Dựa vào đâu mà ta biết đợc nhiệt mà nớc nhận đợc điện chuyển hoá thành

+ Cđng cè: - GV hƯ thèng l¹i kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà: - Học theo phần Ghi nhớ

- Làm tập SBT, chuẩn bị sau

-Ngày 20 tháng năm 2009. Phụ trách CM Dut

tn 33:

Tiết 65 – định luật bảo tồn lợng.

Ngµy soạn: / /2009. I Mục tiêu:

+ Kỷ năng:

* Hot ng II: ( 15 phút )

HĐ Của trò

-

III VËn dơng:

(100)

và thuỷ điện.

+ Kỷ năng:

+ Nội dung mới:

HĐ Của trò

-

tuần 34:

Tiết 67 Điện gió - điện mặt trời

điện hạt nhân.

(101)

I Mơc tiªu:

+ KiÕn thøc:

+ Kû năng:

+ Nội dung mới:

HĐ Cđa thÇy

HĐ Của trò

-

III VËn dơng:

+ Cđng cè: - GV hƯ thèng lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS cần nắm + Hớng dẫn nhà:

-TiÕt 68 - bµi tËp.

+ Kỷ năng:

III T chc hot động dạy học: * Hoạt động I:( 10 phút )

(102)

* Hot ng II: ( 15 phút )

HĐ Của trò

-

III VËn dơng:

tuần 35:

Tiết 69 ôn tËp tỉng kÕt HK ii:

Ngµy soạn: / /2009 I Mục tiêu:

+ Kỷ năng:

* Hot ng II: ( 15 phút )

HĐ Của trò

-

III VËn dông:

(103)

-TiÕt 70 – kiÓm HKII.