Tài liệu Tuan 21 Loan lop4 @ 2010 - 2011

Trần Thị Mai Loan Năm học 2010 - 2011 - Cú ý thc xõy dng bi trong gi hc 3. Cụng tỏc khỏc: * Tn ti - Trong gi hc ụi lỳc cũn thiu tp trung: Chinh, ly , Mi, - Tip thu bi chm: Duyờn, ly, Hu, II. K hoch tun 21: 1. N np: Duy trỡ Trng tõm: V snh cỏ nhõn, v sinh ,xp hng ra vo lp y 2. Hc tp: Duy trỡ - Np rốn ch vit v hc tp tt . - Chun b bi nh tht tt - Cú ý thc xõy dng bi trong hc tp. -Rột cnn no, mc m khi n lp. TUN 21: Th hai ngy 17 thỏng 1 nm 2011 TP C: ANH HNG LAO NG TRN I NGHA I. MC TIấU: - Bc u bit c din cm mt on phự hp vi ni dung t ho, ca ngi - Ni dung: Ca ngi anh hựng lao ng Trn i Ngha ó cú nhng cng hin xut sc cho s nghip quc phũng v xõy dng nn khoa hc tr ca t nc II. DNG DY - HC: - nh chõn dung Trn i Ngha III. CC HOT NG DY - HC: Hot ng dy Hot ng hc 1. Bi c: (4-5) - Gi 2 hs c bi Trng ng ụng Sn v tr li cõu hi SGK - NX v cho im 2. Bi mi: a. Gii thiu bi - GV cho hs xem nh Trn i Ngha - gii thiu - GV ghi đầu bài b.Luyện đọc i: (11-12) - GV c bi v hng dn cỏch c: - Ton bi c vi ging k rừ rng, chm rói, va nghe. Nhn ging t ng .thiờng liờng, y tin nghi, mit mi nghiờn cu, cng hin xut sc . - Bi chia lm my on?(4on ) - Yờu cu 4 hs c ni tip (3 lt) - c nhúm ụi - GV gi 1 hs c. c. Tỡm hiu bi:(15-16) - c v tr li cõu hi SGK - Nhn xột - Xem chõn dung SGK - Lng nghe - Theo dừi GV c mu - HS cựng bn ni tip c bi - Hs luyn c -Lng nghe. 208 TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2010 - 2011 - Y/cầu hs đọc đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại Nghĩa khi theo Bác Hồ về nước. *GV (?) Đoạn 1 cho các em biết điều gì? - Yêu cầu hs đọc đoạn 2+3. - Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước lúc nào? Theo em tại vì sao ông lại có thể rời bỏ cuộc sóng đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài đẻ về nước? - Em hiểu “theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc” nghĩa là gì ? GV kết luận - Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn cho kháng chiến. - Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiễp xây dựng Tổ Quốc. - Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì? - Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa ntn? GV kết luận - Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy? - Đoạn cuối bài nói lên điều gì? - Gọi HS nhắc lại. - ý nghĩa của bài muốn nói lên điều gì? - GVNX chốt lại d. Đọc diễn cảm: (7-8’) - Theo em để làm nổi bật chân dung của anh hùng l.động Trần Đai Nghĩa chúng ta nên đọc bài ntn? - GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn 3 - GV đọc mẫu, gọi 1 hs đọc - Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho hs đọc diễn cảm - Tuyên dương hs đọc tốt - Gọi 1 hs đọc lại cả bài - Đọc thầm và trao đổi, trả lời câu hỏi: *Giới thiệu tiều sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946 - HS đọc bài lớp lắng nghe + Trần Đại Nghĩa theo Bác về năm 1946 Ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về nước theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc. + Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Hs lắng nghe + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới,ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế tạo ra loại vũ khí có công sức phá lớn như súng Ba-dô-ka, súng không giật, bom bay tiêu … + Ông có công lớn trong việc XD nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị chủ nhiệm uỷ ban KHKT nhà nước. *Những đóng góp của GS Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Đọc thầm và trả lời câu hỏi + Năm 1948, ông được phong thiếu tướng. 1953 ông được tuyên dương anh hùng lao động. Ông còn được nhà nuớc trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý khác. - Lắng nghe + Ông có được những cống hiến lớn như vậy là nhờ ông có lòng yêu nước, tận tụy hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hỏi. *Đoạn cuối bài cho thấy nhà nước đã đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa - HS nhắc lại. - Giọng kể rõ ràng, chậm rãi - HS tìm các từ cần nhấn giọng và dùng bút chì gạch chân các từ này. - HS đọc diễn cảm đoạn 2 - HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau. - HS thi đọc, lớp theo dõi và chọn bạn đọc hay nhất 209 TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2010 - 2011 3. Củng cố - dặn dò: (2-3’) - Theo em nhờ đâu GS Trần Đai Nghĩa lại có những công hiến to lớn như vậy cho nước nhà? Nhận xét tiết học + Nhờ có lòng yêu nước thiết tha và sự ham học hỏi nghiên cứu TOÁN: RÚT GỌN PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản). II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ:(4-5’) - Gv gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em nêu kết luận về tích chất cơ bản của phân số. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới:(32-33’) GV nêu vấn đề: - GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số bằng 15 10 vừa tìm được. - Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số trên với nhau? *GV chốt *Kết luận: a. Ví dụ 1:(7-8’) - GV viết lên bảng phân số 8 6 và yêu cầu HS tìm phân số bằng phân số 8 6 nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn. - Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số 8 6 được phân số 4 3 ? - Phân số 4 3 còn có thể rút gọn được nữa không ? Vì sao ? *Kết luận: b. Ví dụ 2:(9-10’) - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 54 18 . - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được - HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - Nhận xét. - Nghe GV giới thiệu bài. - HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề 15 10 = 515 510 ÷ ÷ = 3 2 - Ta có 15 10 = 3 2 . - HS thực hiện : 8 6 = 28 26 ÷ ÷ = 4 3 - Ta được phân số 4 3 . + Không thể rút gọn phân số 4 3 được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1. - HS nhắc lại. + HS có thể tìm được các số 2, 9, 18. + HS thực hiện như mẫu: + Ta đựơc phân số 3 1 . 210 TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2010 - 2011 - Khi rút gọn phân số 54 18 ta được phân số nào? - Phân số 3 1 đã là phân số tối giản chưa? Vì sao ? c. Kết luận: - GV: Dựa vào cách rút gọn phân số 8 6 và phân số 54 18 em hãy nêu các bước thực hiệ rút gọn phân số. - Gv u cầu HS mở SGK và đọc kết luận của phần bài học. (GV ghi bảng). 2.1. Luyện tập thực hành: (14-15’) Bài 1: - GV u cầu HS tự làm bài. - Nhắc các em rút gọn đến khi được phân số tối giản rồi mới dùng lại. Bài 2: - Gv u cầu HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi. - Chấm một số em. Bài 3: - GV hướng dẫn HS như cách đã hướng dẫn ở bài tập 3, (tiết 100) Phân số bằng nhau. 3. Củng cố, dặn dò:(1-2’) -Nêu các bước rút gọn phân số. + Phân số 3 1 đã là phân số tối giản vì 1 và 3 khơng cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1. - HS nêu trước lớp : *Bước 1: Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 sao cho cả tử và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó. *Bước 2: Chia cả tử và mẫu số của phân số cho số đó. - HS đọc to cho cả lớp nghe. . - Nêu u cầu và làm bài tập. - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS làm bài : 72 54 = 36 27 = 12 9 = 4 3 LUYỆN TỐN: RÚT GỌN PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: Giúp HS: Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trong một số trường hợp đơn giản). Và hồn thành bài tập ở vở bài tập. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: - Tổ chức, hướng dẫn cho hs hồn thành VBT. - Còn thời gian cho hs làm các bài tập sau: Bài 1: Trong các phân số: 13 6 ; 34 22 ; 31 31 ; 17 34 phân số nào bé hơn 1 ? Bài 2: Rút gọn các phân số sau: 12 6 ; 25 15 ; 16 24 ; 36 16 - Nhận xét tiết học. - Nêu các bước rút gọn phân số. 211 Trần Thị Mai Loan Năm học 2010 - 2011 CHNH T: CHUYN C TCH V LOI NGI. I. MC TIấU: - Nh, vit ỳng, p on t Mt tr con sỏng lm .n hỡnh trũn l trỏi t trong bi th chuyn c tớch v loi ngi. - Lm ỳng bi tp 3 II. DNG DY HC: III. HOT NG DY - HC: Hot ng dy Hot ng hc 1. ễn nh t chc: 2. Kim tra bi c: - GV kim tra HS c v vit cỏc t khú, d ln - NX phn dc v vit ca HS 3. Bi mi: Gii thiu bi: Hng dn vit chớnh t: (25) *Trao i v ni dung on th - Yờu cu 1 HS c mt on th - Khi tr con sinh ra phi cn cú nhng ai? Vỡ sao li phi nh vy? *Hng dn vit t khú - Yờu cu HS c v vit cỏc t va tỡm c *Vit chớnh t - Lu ý HS cỏch trỡnh by bi th + Yờu cu HS nh-vit chớnh t Hng dn lm bi tp chớnh t(12) Bi 2: - Gi HS c yờu cu - Yờu cu HS t lm bi - Gi HS nhn xột - GV nhn xột Bi 3:- Gi Hs c yờu cu v ni dung - Chia lp thn 4 nhúm - Gi HS NX cha bi. - GV NX v tuyờn dng nhúm lm bi nhanh v ỳng nht. - Yờu cu HS c on vn hon chnh. 3. Cng c dn dũ: - HS cm giy c cho 2 HS lờn bng vit t: búng chuyn, truyn hỡnh, chung sc, trung phong, tr trung, ch lt . - Lng nghe - HS c thuc lũng on th + Khi tr con sinh ra phi cn cú m cú cha, m l ngi chm súc b bng, b dy tr bit ngh, bit ngoan. - Hs c v vit cỏc t sau: sỏng lm, nhỡn rừ, cho tr, li ru, chm súc, sinh ra, rng lm. - Nh vit chớnh t - HS c yờu cu - HS lờn bng lm. - Hs di lp lm bng bỳt chỡ vo SGK - Nhn xột - HS c thnh ting - Nghe GV ph bin lut chi - Cỏc nhúm tip sc lm bi - Nhn xột, cha bi: +Dỏng- dn- im-rn-thm- di-r-mn - HS c li on vn LUYN T V CU: CU K AI TH NO ? AI TH NO ? I. MC TIấU: - Nhn din cõu k ai th no? - Xỏc nh c b phn CN,VN trong cõu k ai th no? - Vit on vn cú s dng cõu k ai th nao?yờu cu li vn chõn tht,cõu vn ỳng ng phỏp, t ng sinh ng. 212 TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2010 - 2011 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bài văn ở Bài tập 1phần nhận xét vào bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ:(4-5’) 2. Bài mới:(32-34’) a, Giới thiệu bài: (1’) b, Tìm hiểu ví dụ.(15-16’) Bài 1,2. - Gọi HS đọc đoạn văn ở bài tập 1 và gạch hai gạch dưới những từ chỉ đặc điểm tính chất hoặc trạng thái của sự vật. - Gọi HS trả lời, GV dùng phấn gạch chân dưới các từ ngữ . *GV nêu: + Câu Ai thế nào? Cho ta biết tính chất, trạng thái của sự vật. + Câu Ai làm gì? Cho biết hành động của sự vật. Bài 3: - Gv gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Gọi HS trình bày. GV nhận xét ?) Các câu hỏi trên có đặc điểm gì chung? Bài 4: - Gọi Hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài tập. - Gọi HS đọc bài - GV nhận xét và kết luận đúng Bài 5: - Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS phát biểu ý kiến của mình. - GV nhận xét Y/c hs xác định CN, VN của từng câu kể Ai thế nào? bằng dấu // để ngăn cách giữa CN và VN. a- GV kết luận: Gọi HS đọc nghi nhớ. (?) Y/c HS lấy VD về câu kể Ai thế nào? c.Luyện tập.(16-17’) Bài 1:- Gọi hs đọc yêu cầu. - Y/c HS tự làm. - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét. Kết luận lời giải đúng *GV giảng bài - Hs Tìm 3từ chỉ những hoạt động có lợi cho sức khoẻ. Đặt câu với từ vừa tìm được. - HS lắng nghe HS đọc thành tiếng .Lớp đọc thầm và tìm hiểu theo yc. +Bên đường, cây cói xanh um +Nhà cửa thưa thớt dần +Chúng hiền lành và cam chịu +Anh trẻ và thật khỏe mạnh. - HS đọc: Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm được. - Tiếp nối nhau đặt câu hỏi. +Bên đường, cây cối thế nào? +Nhà cửa thế nào? +Chúng (đàn voi) thế nào? +Anh thế nào? - Các câu trên đều kết thúc bằng từ thế nào? - HS đọc và trao đổi theo cặp - HS đọc bài của mình. +Bên đường, cái gì xanh um? +Cái gì thưa thớt dần? +Những con gì hiền lành và thật cam chịu? +Ai trẻ và thật khoẻ mạnh? - Nhận xét. - HS xác định CN,VN - Câu kể ai thế nào? gồm hai bộ phận CN,VN. CN trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì)? VN trả lời cho câu hỏi: Thế nào? - HS đọc nghi nhớ +Con quạ// khôn ngoan. - Hs lấy vd minh hoạ - HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm. - HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào vở - Nhận xét. 213 TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2010 - 2011 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS cùng tổ. - GV nhắc nhở HS tìm ra những đặc điểm, nét tính cách, đức tính của từng bạn và sử dụng câu kể Ai thế nào? - Gọi HS nhận xét bài của nhóm bạn theo các tiêu chí: Doạn kể đã sử dụng câu Ai thế nào? . 3. Củng cố-dặn dò:(1-2’) -Nờu ghi nhớ về cõu kể Ai thế nào? +Rồi những người con//cũng lớn lên và lần lượt lên đường. +Căn nhà//trống vắng. +Anh Khoa//hồn nhiên, xởi lởi. +Anh Đức//lầm lì ít nói +Còn anh Tinh//thì đĩnh đạc, chu đáo. - Hs lắng nghe - HS đọc thành tiếng trước trước lớp. - Hoạt động theo nhóm - Đại diện HS trình bày trước lớp - Nhận xét lời kể của bạn theo những tiêu chí ĐẠO ĐỨC: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI MỤC TIÊU: - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người. Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh. - Giáo dục Hs yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- thẻ màu, đồ dùng phục vụ đóng vai. - Dự kiến : Cá nhân, lớp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: (3-4’) - Nêu những việc làm thể hiện kính trọng, biết ơn người lao động. ? 2. Bài mới:(32-34’) a. Kể chuyện: Chuyện ở tiệm may. - Gv kể chuyện. - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk. - Kết luận: Trang là người lịch sự, Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự.Biết cư xử lịch sự để mọi người quý trọng b. Bài tập 1: Những hành vi, việc làm nào là đúng? Vì sao? - Nhận xét. Bài tập 3: Nêu một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi. - Tổ chức cho h/s thảo luận nhóm 4. - Nhận xét. * Kết luận chung sgk. 3. Hoạt động nối tiếp: (1-2’) - Nhận xét giờ học. - H/s nêu. - H/s nghe kể chuyện. - H/s kể hoặc đọc lại câu chuyện. - H/s thảo luận nhóm 2 hai câu hỏi sgk. - H/s trình bày. - H/s nêu yêu cầu. - H/s nêu các hành vi việc làm đã cho. - H/s thảo luận nhóm đôi, xác định việc làm đúng, việc làm sai. + Việc làm đúng: b, d. - H/s nêu yêu cầu. - H/s thảo luận nhóm 4. - Một vài nhóm lấy ví dụ một số bieer hiện khi ăn uống, nói năng. - H/s nêu ghi nhớ sgk. 214 TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2010 - 2011 - Chuẩn bị bài cho tiết sau. Thứ ba ngày 18 tháng 01 năm 2011 TOÁN: LUYỆN TẬP. I. MỤC TIÊU: - Rút gọn được phân số. - Nhận biết tính chất cơ bản của phân số. II. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: (4-5’) - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em nêu cách rút gọn phân số và làm các bài tập rút gọn hai phân số 6 4 ; 12 8 . - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài mới Luyện tập(30-32’) Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập. - GV ghi bảng phép tính thứ nhất yêu cầu hs làm vào nháp và nêu kết quả - lớp nhận xét. - Nhắc nhở HS rút gọn đến khi được phân số tối giản mới dừng lại. - Cho 3 tổ làm 3 bài còn lại. 3 HS làm vào bảng phụ. - Chữa bài - GV bổ sung kết luận. Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Để biết phân số nào bằng phân số 3 2 chúng ta làm như thế nào ? - Yêu cầu HS làm bài vào vở - GV theo dõi chấm 3 đến 5 HS. - Nhận xét, sửa sai. Bài 4: - GV viết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa thực hiện vừa giải thích cách làm (phần a): 753 532 × / ×/ / ×/× - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b vào vở. + 1 HS làm ở bảng phụ. - HS lên bảng thực hiện yêu cầu - Nghe gv giới thiệu bài. - Nêu yêu cầu bài tập. - HS cả lớp làm bài vào vở nháp và nêu kết quả: 28 14 = 2 3 54 81 ; 5 8 30 48 ; 2 1 50 25 ; 2 1 === - Nhận xét, sửa sai. - Nêu yêu cầu bài tập. + Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào được rút gọn thành 3 2 thì phân số đó bằng 3 2 . - HS rút gọn các phân số : . 3 2 12 8 ; 3 2 30 20 == - HS tự làm bài - 2 HS lên chữa bài. - Nhận xét, sửa sai. - HS nghe giảng. 753 532 × / ×/ / ×/× - Làm tiếp phần b. 215 Trần Thị Mai Loan Năm học 2010 - 2011 + Gn bng ph lờn bng v cha bi. 3. Cng c - dn dũ:(2-3) - Cho HS nhc li cỏch rỳt gn phõn s. - GV tng kt gi hc, dn dũ HS - 2 - 3 HS LUYN TON: ễN LUYN I. MC TIấU: - Cng c v hỡnh thnh k nng rỳt gn phõn s. - Nhn bit tớnh cht c bn ca phõn s II. HOT NG DY - HC: Hot ng dy Hot ng hc 1. Bi c:(3-4) -Nờu cỏch rỳt gn phõn s. 2. Bi luyn: (31-33) Hon chnh bi tp VBT Bi 1: c lp lm bi VBT - Lm xong gi mt s em nờu - GV ghi bng - lp nhn xột Bi 4: VBT hng dn HS lm vo v ụ li; bi b v bi c. Bi 3: T chc trũ chi (Ai nhanh hn), mi nhúm 4 HS (2 nhúm), nhng HS cũn li lm trng ti. + Ni nhng phõn s bng phõn s 4 3 + Nhúm 1: 12 4 ; 16 15 ; 20 15 ; 15 18 . + Nhúm 2: 20 5 ; 56 15 ; 12 3 ; 2 8 . - GV nờu cỏch chi v t chc cho HS chi, trong thi gian l 1 phỳt. - Nhn xột tuyờn dng nhúm thng cuc. 3. Cng c - dn dũ:(2-3) - Cho HS nhc li cỏch rỳt gn phõn s. - Dn v hon thnh bi tp cũn li v chun b bi sau. -4-5em. - C lp lm bi VBT - 1 s HS nờu bi lm ca mỡnh. - Cha bi nhn xột - 2 HS lờn cha bi sau khi hon thnh - lp nhn xột. - HS nghe. - HS chi. K CHUYN: K CHUYN C CHNG KIN HOC THAM GIA bi: K chuyn v mt ngi cú kh nng hoc cú sc kho c bit m em bit. I. MC TIấU: - Da vo gi ý trong SGK, chn c cõu chuyn (c chng kin hoc tham gia) núi v mt ngi cú kh nng hoc sc khe c bit. - Bit sp xp cỏc s vic thnh mt cõu chuyn k li rừ ý v trao i vi bn v ý ngha cõu chuyn. 216 TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2010 - 2011 - Giáo dục Hs yêu thích môn học. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: (3-4’) - Kể lại câu chuyện em đã được đọc, được nghe kể về người có tài? - Nhận xét. 2. Bài mới:(33-34’) a. Giới thiệu bài: Đề bài: Kể chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết. b. Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của bài: - Giúp hs xác đúng yêu cầu của đề. - Các gợi ý sgk. - G/v đưa ra phương án kể chuyện theo 3 gợi ý - Lưu ý: +Kể chuyện em được chứng kiến , em phải mở đầu truyện ở ngôi thứ nhất (tôi,em). +Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia,chính em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy. c. Thực hành kể chuyện: - Gv tổ chức cho hs kể chuyện. - Gv đưa ra các tiêu chuẩn đánh giá: + Nội dung (có phù hợp không?). + Cách kể. + Cách dùng từ đặt câu, giọng kể? + Lớp bình chọn bạn kể hay nhất. - Nhận xét phần kể của h/s. 3. Củng cố,dặn dò : (1-2’) - Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe. - Chuẩn bị bài sau. - HS kể. - HS đọc đề bài. - HS đọc gợi ý trong sách giáo khoa. a. Kể chuyện theo cặp. b. Thi kể trước lớp , từng em. - HS bình chọn. Thứ tư ngày 19 tháng 01 năm 2011 TOÁN: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: - Biết được cách quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ:(4-5’) - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập hướng dẫn luyện thêm của tiết 102. - Gv nhận xét cho điểm HS. - HS bảng thực hiện yêu cầu, - HS dưới lớp t.dõi để n/xét bài làm của bạn. 217 [...]... luyn: (3 1-3 3) Hon chnh bi tp VBT Bi 1: -GV h/d mu a-c lp lm bi VBT - Lm xong gi mt s em nờu - GV ghi bng - lp nhn xột -: hng dn HS lm vo v; bi b v bi c Bi 2: T chc cho h/s K,G lm theo h/d ca GV 3 Cng c - dn dũ:( 2-3 ) - Cho HS nhc li cỏch quy ng mu s cỏc phõn s - Dn v hon thnh bi tp cũn li v chun b bi sau Năm học 2010 - 2011 -4 -5 em - C lp lm bi VBT - 1 s HS nờu bi lm ca mỡnh - Cha bi nhn xột - 2 HS...Trần Thị Mai Loan Năm học 2010 - 2011 2 Bi mi:(3 2-3 4) Gii thiu bi mi HD cỏch QMS s hai phõn s a Vớ d:( 5-6 ) - GV nờu vớ d: b Nhn xột (1 0-1 2) - Nghe GV gii thiu bi - HS trao i vi nhau tỡm cỏch gii quyt vn 1 1ì 5 5 2 2 ì 3 6 = = ; = = 3 3 ì 5 15 5 5 ì 3 15 5 6 - Hai phõn s v cú im gỡ chung ? 15 15 - Cựng mu s l 15 1 5 2 6 - Hai phõn s ny bng hai phõn no? - Ta cú = ; = - Th no l quy ng mu s... (BT2) II DNG DY - HC: - BP III HOT NG DY - HC: Hot ng dy Hot ng hc 1 Bi c: ( 4-5 ) - GV gi 3 HS lờn bng y/c mi HS c 1 cõu k Ai th no? Xỏc nh CN v ý ngha ca VN (BT2, tit LT&C trc) - Nhn xột cho im HS 2 Bi mi: a Gii thiu bi: - Nờu mc tiờu b Phn nhn xột (1 7-1 8) Bi 1: - 1 HS c ni dung BT1 - - Y/c HS t lm bi - Gi HS nhn xột cha bi cho bn - Nhn xột kt lun li gii ỳng Bi 2: - Y/c HS c y/c ca bi - Y/c l m bi VBT... húa 3,(7')-Gi ln lt hs c on vn ca mỡnh va hon thnh -Lp nxột- giỏo viờn b sung, sa cha - Biu dng mt s bi lm tt 3 Cng c- Dn dũ: (2,) - Dn hs v vit bi hon chnh vo v luyn TV - Dn hs v quan sỏt cõy n qu vn nh & lp dn ý cho bi vn 241 Trần Thị Mai Loan Năm học 2010 - 2011 Th sỏu ngy 28 thỏng 01 nm 2011 TON: LUYN TP I MC TIấU: - Bit so sỏnh hai phõn s - Bi tp cn lm: 1 (a, b) ; 2 (a, b) 3 II DNG DY - HC: Bng... dn dũ:( 2-3 ) - Trong bi th em thớch nht hỡnh nh th no? Vỡ sao ? - Nhn xột tit hc Năm học 2010 - 2011 - Lp bỡnh chn bn c hay, thuc nht - Tr li cõu hi LUYN TV: ễN LUYN I MC TIấU: Cng c k nng - Nhn din cõu k ai th no? - Xỏc nh c b phn CN,VN trong cõu k ai th no? - Vit on vn cú s dng cõu k ai th nao? yờu cu li vn chõn tht,cõu vn ỳng ng phỏp, t ng sinh ng II DNG DY - HC: - Bng ph III HOT NG DY - HC: Hot... học 2010 - 2011 -Nghe.nm li sa cha , -Nhn bi lm ca mỡnh * Nhn phiu +c cỏc li sai trong bi, vit ch vo phiu hoc gch chõn v cha vo v -c li v cha bi -Nhn xột b sung * c li bi -Nhn xột tỡm ra cỏi hay LUYN T.VIT: ễN LUYN I MC TIấU: -Qua cha bi kim tra h/s rỳt c bi hc v vit c bi vn miờu t vt sỏng to II HOT NG DY - HC: Hot ng dy Hot ng hc 1 bi: ( 1-2 ) -T cỏi cp sỏch ca em hoc ca bn em 2 HS lm bi: (3 2-3 5) -hS... bi vo v * c li bi- c cho bn nghe nhn xột 3.Cng c dn dũ.( 2-3 ) * Nhn xột tit hc -Nhc HS v vit li bi nu cha t * 3 HS ni tip nhau c -Nhn xột tỡm ra cỏi hay TON: LUYN TP I MC TIấU: - Thc hin c quy ng mu s hai phõn s - Bit cỏch quy ng mu s hai phõn s - Giỏo dc Hs yờu thớch mụn hc II DNG DY - HC: - bng ph - Sgk, v bi tp III HOT NG DY - HC: Hot ng dy Hot ng hc 1 Bi c :( 2-3 ) 2 Bi mi : (3 3-3 4) MT: Rốn k nng... ca bn -1 HS c bi -Vit v lm bi vo v Gch di hai cõu : -Con chun chun chút trụng nh mt qu t chớn Trần Thị Mai Loan nh nhng chic ốn lng xanh xanh hng hng xinh i l xinh! -Nhn xột cha bi -Bi 2 : (HS lm vo v) Vit on vn gm 5-7 cõu núi v tớnh tỡnh mt s bn trong t mtong ú ớt nht 3 cõu k Ai th no? Gi HS c bi -Yờu cu HS suy ngh lm bi -Chm bi mt s - Nhn xột , ghi im 3.Cng c dn dũ.( 1-2 ) -Nhn xột tit hc -Nhc... thnh bi tp Năm học 2010 - 2011 -Cỏi cõy phi bng lỏ dy nh chic bỏnh quy - Suy ngh lm bi.VD: T em cú 10bn T trng l bn Hnh bn hnh rt thụng minh Bn Duyờn thỡ du dng , xinh xn -Mt s em trỡnh by kt qu -1 em nhc li SINH HOT LP TUN 21 1 ỏnh giỏ hot ng tun 21 * Lp trng ỏnh giỏ hot ng tun 21 * GV nhn xột chung - Trong tun va qua thc hin tt mi hot ng - Mt s bn cha thc s chỳ ý trong hc tp - thc v sinh tt... x16 - HS lm bng lp - HS lm vo v nhỏp - GV HD HS lm vo bng lp phn (a) - Phn (b) lm vo v nhỏp 3 Dn dũ:( 1-2 ) Nờughi nh: - Rỳt gn c phõn s - Quy ng c mu s hai phõn s CHNH T:(Nghe - vit ) SU RIấNG I MC TIấU: - Nghe - vit ỳng bi CT ; trỡnh by ỳng on vn trớch ; khụng mc quỏ nm li trong bi - Lm ỳng BT3 (kt hp c bi vn sau khi ó h.chnh), hoc BT(2) a/b, hoc BT do Gv son II DNG DY - HC: V bi tp Ting Vit 4- tp . bỳt chỡ vo SGK - Nhn xột - HS c thnh ting - Nghe GV ph bin lut chi - Cỏc nhúm tip sc lm bi - Nhn xột, cha bi: +Dỏng- dn- im-rn-thm- di-r-mn - HS c li on. Xem chõn dung SGK - Lng nghe - Theo dừi GV c mu - HS cựng bn ni tip c bi - Hs luyn c -Lng nghe. 208 TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2010 - 2011 - Y/cầu hs đọc