GIAO AN LOP 4 TUAN 24

+ Qua câu chuyện này giúp bạn rút ra được bài học gì về những đức tính đẹp? - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. - Cho điểm HS kể tốt. - Dặn HS về nhà [r]

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng: xanh um, mát rượi, ngon lành, hoa, tns lớn xoè ra, nỗi niềm bơng phượng, cịn e, bướm thắm…

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc tên viết tắt tổ chức UNICEF ( u- ni- xép )

- Biết đọc tin ( thông báo tin vui ) biết đọc diễn cảm văn với giọng tả rõ ràng, vui, tốc độ nhanh phù hợp với nội dung

2 Đọc- hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Cuộc thi vẽ " Em muốn sống sống an toàn "được thiếu nhi nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy em có nhận thức an tồn giao thơng biết thể nhận thức ngôn ngữ hội hoạ

- Hiểu nghĩa từ ngữ: unicef, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ, ngôn ngữ hội hoạ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh an tồn giao thơng

- Ảnh chụp tun truyền an tồn giao thơng III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng " Khúc hát ru " trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- - HS nối tiếp đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Từ đầu đến … em muốn sống an toàn

+ Đoạn 2: Được phát động từ tháng 4- 2001 đến Tây Ninh, Cần Thơ, Kiên Giang + Đoạn 3: Chỉ cần điểm qua tên đến chở ba người không

+ Đoạn 4: 60 tranh chọn đến hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần giải

+ GV ghi bảng: unicef, đọc: un- ni- xep

+ GV giải thích: unicef tên viết tắt quỹ bảo trợ nhi đồng liên hợp quốc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một, hai HS đọc lại

+ Lưu ý HS cần ngắt nghỉ sau dấu câu, nghỉ tự nhiên, tách cụm từ câu văn dài:

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

+ dòng mở đầu cho biết chủ đề thi vẽ gì? " Em muốn sống an toàn " + Đoạn cho em biết điều gì? Giới thiệu thi vẽ thiếu nhi nước - Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- Thiếu nhi hưởng ứng thi vẽ nào? Chỉ vịng tháng có 50 000 bức tranh thiếu nhi từ miền đất nước gửi Ban Tổ Chức

+ Nội dung đoạn cho biết điều gì? Nói lên hưởng ứng đơng đáo thiếu nhi khắp nước thi vẽ " Em muốn sống sống an toàn "

- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- Điều cho thấy em có nhận thức tốt chủ đề thi? Chỉ điểm tên số tác phẩm đủ thấy kiến thức thiếu nhi an tồn, đặc biệt an tồn giao thơng phong phú: Đội mũ bảo hiểm tốt nhất, Gia đình em bảo vệ an tồn, Trẻ em khơng xe đạp đường, Chở ba người không được,

+ Em hiểu " thẩm mĩ "Là cảm nhận hiểu biết đẹp - Nhận thức gì? Khả nhận hiểu biết vấn đề

+ Nội dung đoạn cho biết điều gì? Nội dung đoạn cho thiếu nhi nước có nhận thức đắn an tồn giao thơng

- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 4, lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- Những nhận xét thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em? Phòng tranh trưng bày phòng tranh đẹp: màu tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc Các hoạ sĩ nhỏ tuổi có nhận thức phòng tránh tai nạ mà biết thể ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

+ Nội dung đoạn cho biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc phần chữ in đậm tin trao đổi trả lời câu hỏi

- Những dịng in đậm tin có tác dụng gì? Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc./Tóm tắt thật gọn số liệu từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

- GV tóm tắt nội dung

- Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc sau thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

TOÁN LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: Giúp HS:

 Củng cố phép cộng hai phân số: Cộng hai phân số mẫu số Cộng hai phân số khác mẫu số Biết trình bày lời giải tốn

B/ Chuẩn bị:

* Giáo viên: Phiếu BT

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng chữa BT số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu mẫu:

- Gọi HS đọc ví dụ SGK + GV ghi bảng hai phép tính: 43 45 ;

5



- Yêu cầu HS đọc tên phân số

- GV yêu cầu HS nêu cách tính cộng hai phân số mẫu số cộng hai phân số khác mẫu số

+ Gọi hai em lên bảng thực + Yêu cầu HS lớp làm vào

- Gọi HS nhắc lại bước cộng hai phân số mẫu số khác mẫu số luyện tập:

* Bài 1:

+ Gọi em nêu đề

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 2:

- GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực SGK: - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh * Bài 3:

+ Gọi HS đọc đề + Yêu cầu ta làm gì? + GV ghi phép cộng

15

+

lên bảng - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

+ GV hỏi HS việc qui đồng mẫu số hai phân số cộng hai tử số ta cịn cách tính khác? Có thể rút gọn phân số 153 để đưa mẫu số với phân số 52 cộng hai phân số mẫu số

+ Yêu cầu lớp làm vào phép tính cịn lại - Gọi HS lên bảng làm

* Bài 4:

+ Gọi HS đọc đề

+ Đề cho biết gì? Yêu cầu ta tìm gì?

+ Muốn biết hai hoạt động có số đội viên số đội viên lớp ta làm như nào?

Bài giải: Số đội viên hai hoạt động là:

7

+

=

35 29 35 14 35 15



 ( số đội viên )

Đáp số: 3529 ( số đội viên ) 3 Củng cố- Dặn dò:

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà học làm

CHÍNH TẢ

HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN I Mục tiêu:

 Nghe – viết xác, đẹp trình bày "Hoạ sĩ Tơ Ngọc Vân "

Làm BT tả phân biệt âm đầu dễ lẫn tr/ch tiếng có dấu dễ lẫn dấu hỏi / dấu ngã

II Đồ dùng dạy học:

- 3- tờ phiếu lớn viết dòng thơ BT 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống

- Phiếu học tập giấy a4 phát cho HS

- Bảng phụ viết sẵn " Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân " để HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp + PN: - hoạ sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao, tranh, - Nhận xét chữ viết bảng

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ:

- Gọi HS đọc Hoạ sĩ Tơ Ngọc Tồn

- Hỏi: + Đoạn thơ nói lên điều gì? Đoạn văn ca ngợi Tơ Ngọc Tồn hoạ sĩ tài hoa, ngã xuống kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng Tháng Tám, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên Phủ, hoả tiễn,

* Nghe viết tả:

+ GV yêu cầu HS nghe GV đọc để viết vào 11 dịng đầu thơ * Sốt lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm BT tả:

* GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu BT lên bảng - GV trống giải thích BT

- Yêu cầu lớp đọc thầm sau thực làm vào - Phát tờ phiếu lớn bút cho HS

- Yêu cầu HS làm xong dán phiếu lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bạn

+ Thứ tự từ cần chọn để điền là:

a/ kể chuyện với trung thành với truyện, phải kể tình tiết câu chuyện, nhân vật có truyện Đừng biến kể chuyện thành đọc truyện

- Viết " chuyện " cụm từ: kể chuyện, câu chuyện

- Viết " truyện " cụm từ: đọc truyện, truyện, nhân vật truyện ( chuyện chuỗi việc diễn có đầu có cuối kể lời Còn truyện tác phẩm văn học thường in viết thành chữ )

b/ Mở hộp thịt thấy tồn mỡ / Nó tranh cãi, mà không lo cải tiến công việc / Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khoẻ !

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2009 TOÁN

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ A/ Mục tiêu: Giúp HS:

 Nhận biết phép trừ hai phân số Biết trừ hai phân số mẫu B/ Chuẩn bị:

* Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ SGK Phiếu BT

* Học sinh: Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm, rộng 4cm, bút màu C/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hai hs lên bảng chữa BT số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Thực hành băng giấy: - Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Treo băng giấy vẽ sẵn phần SGK

63 ?

+ Hướng dẫn HS thực hành băng giấy:

- Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật dùng thước để chia băng giấy thành phần Lấy băng cắt lấy phần

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

- Băng giấy chia thành phần nhau? - Cắt lấy phần ta có phần băng giấy? - Nêu phân số biểu thị phần cắt lấy đi?

- Cho HS cắt lấy phần băng giấy 65 - Vậy quan sát băng giấy cho biết phân số cắt đi? + Vậy băng giấy lại phần?

- GV ghi bảng phép tính: 65 - 63 =?

+ Em có nhận xét đặc điểm hai phân số này? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách tính

- Quan sát băng giấy ta thấy 62 băng giấy So sánh hai tử số phân số 65 62 Tử số phân số

6

- Ta có = 5- ( tử số hai phân số 65 63 ) + Từ ta tính sau:

6

-

=

6

3

 

- Quan sát phép tính em thấy kết 62 có mẫu số so với hai phân số 65

3 ?

+ Muốn thử lại kết phép tính ta làm nào? + Vậy muốn trừ hai phân số mẫu số ta làm nào? + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại

3) luyện tập: *Bài 1:

+ Gọi em nêu đề

- Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi hai em lên bảng sửa Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính - GV nhắc HS rút gọn kết

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 2:

+ Gọi HS đọc đề

a/+ GV ghi bảng phép tính, hướng dẫn HS rút gọn tính kết + Yêu cầu HS tự làm phép tính cịn lại vào

- Gọi HS lên bảng làm Yêu cầu HS nhận xét kết bảng - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh

* Bài 3:

+ Gọi HS đọc đề +GV hướng dẫn.

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải

Bài giải:

+ Số huy chương bạc huy chương đồng đoàn thể thao HS Đồng Tháp dành được là:

19 19

- 19

5 =

19 14

( huy chương ) Đáp số: 1914 ( huy chương ) - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét làm học sinh 4 Củng cố- Dặn dò:

- Muốn trừ phân số mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà học làm

I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo câu kể Ai gì? - Tìm chủ ngữ, vị ngữ câu kể Ai gì?

- Biết tìm câu kể Ai gì? đoạn văn Biết đặt câu kể Ai gì? để giới thiệu nhận định người, vật, sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai gì? nói viết đoạn văn

II Đồ dùng dạy học:

- Đoạn văn minh hoạ BT 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp câu dòng - Giấy khổ to bút

- BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ

- Mang theo hình gia đình ( HS ) III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng, học sinh viết câu tục ngữ tự chọn theo đề tài: Cái đẹp BT2 - Nhận xét, kết luận cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm BT: * Bài 1, 2, 3, 4:

- Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu nội dung - Viết lên bảng câu in nghiêng:

Đây Diệu Chi bạn lớp ta Bạn Diệu Chi học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công Bạn hoạ sĩ nhỏ

- Phát giấy khổ lớn bút Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu ( Gạch chân câu để giới thiệu, câu nêu nhận định bạn Diệu Chi có đoạn văn )

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hướng dẫn tìm phận trả lời câu hỏi: ai? gì?

+ Gọi HS đặt câu hỏi tra lời theo nội dung Ai Là gì? cho câu kể đoạn văn ( 1HS đặt câu hỏi, HS trả lời ngược lại )

+ Câu 1:

- Ai? Diệu Chi, bạn lớp ta? - Đây Diệu Chi, bạn lớp ta - Đây ai? - Đây Diệu Chi, bạn cua lớp ta

+ Câu 2:

- Ai học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công? hoặc: - Bạn Diệu Chi ai?

- Bạn Diệu Chi học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công + Câu 3:

- Ai hoạ sĩ nhỏ? - Bạn hoạ sĩ nhỏ - Bạn ai? - Bạn hoạ sĩ nhỏ - Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét kết luận câu hỏi * Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Dán phiếu viết sẵn câu văn lên bảng Phát bút cho nhóm

Câu Đặc điểm câu

1/ Đây Diệu Chi bạn lớp ta / Bạn Diệu Chi học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công

3/Bạn hoạ sĩ

- u cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu

- Mời HS lên gạch chân từ ngữ làm phận trả lời câu hỏi gì? câu

- Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Ai? Là gì?

- Đây

- Bạn Diệu Chi - Bạn

Diệu Chi, bạn lớp ta

học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công hoạ sĩ nhỏ

+ Yêu cầu HS suy nghĩ so sánh, xác định khác kiểu câu Ai gì? với các kiểu câu học Câu kể Ai nào?

Ai làm gì?

+ Theo em ba kiểu câu khác chủ yếu phận câu - Bộ phận vị ngữ khác nào?

a Ghi nhớ:

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai gì? b Luyện tập:

* Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm + Gọi HS chữa

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải

Câu kể gì? Tác dụng

a/ Thì thứ máy cộng trừ mà pa- x can đặt hết tình cảm chế tạo

Đó máy tính trên thế giới, tổ tiên đại b/ Lá lịch

Cây lại lịch đất Trăng lặn trăng mọc Là lịch bầu trời Bầu trời

Mười ngón tay lịch Lịch lại trang sách

c/ Sầu riêng loại trái quý Miền Nam

Câu giới thiệu thứ máy

- Câu nêu nhận định giá trị chiếc máy tính đầu tiên

- Nêu nhận định ( mùa )

- Nêu nhận định ( vụ năm ) - Nêu nhận định

( ngày đêm ) - Nêu nhận định ( đếm ngày tháng )

- Nêu nhận định ( giá trị sầu riêng, bao hàm giới thiệu loại trái đặc biệt Miền Nam

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm

+ Nhắc HS chọn tình giới thiệu bạn lớp với vị khách với bạn đến lớp ( ) giới thiệu người thân gia đình có hình mà HS mang theo

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho điểm học sinh viết tốt 3 Củng cố – dặn dò:

+ Câu kể Ai gì? có phận nào?

- Nhận xét tiết học Dặn HS làm BT 3, chuẩn bị sau

KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

- Kể lời câu chuyện tham gia chứng kiến người khác làm có cốt chuyện, nhân vật nói việc làm vệ sinh làm cho môi trường xanh, đẹp

- Các việc xếp hợp lí

- Hiểu trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện qua việc làm giữ vệ sinh môi trường đẹp câu chuyện bạn kể

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh, kết hợp với cử nét mặt, điệu

- Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:

- Đề viết sẵn bảng lớp

- Một số tranh ảnh thuộc đề tài như: Các buổi lao động dọn vệ sinh khu phố, làng xóm, trường lớp

- Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện có nội dung nói đẹp hay phán ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác lời

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện; * TÌM HIỂU ĐỀ BÀI: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: Em ( ) người xung quanh làm gì để góp phần giữ xóm làng ( đường phố, trường học ) xanh, đẹp Hãy kể lại câu chuyện

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1,

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ số việc làm bảo vệ môi trường xanh, đẹp

- GV lưu ý HS:

Trong câu truyện nêu làm ví dụ tranh minh hoạ em phải tự nhớ lại số công việc khác có nội dung nói vấn đề bảo vệ mơi trường đẹp như: Trang trí lớp học, em bố mẹ dọn dẹp nhà cửa để đón tết ngun đán, em giúp đỡ bác làng xóm dọn dẹp đường làng ngõ xóm sẽ,

+ Cần kể việc em ( người xung quanh ) làm, thể ý thức làm đẹp môi trường

- ( Trong trường hợp HS có ấn tượng với câu chuyện em không tham gia mà người chứng kiến GV chấp nhận cho HS kể theo hướng )

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

+ Bạn thích nhân vật câu chuyện? Vì sao? + Chi tiết chuyện làm bạn cảm động nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì?

+ Qua câu chuyện giúp bạn rút học đức tính đẹp? - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: - nhận sét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe TỐN (ơn)

LUYỆN TẬP I- Mục tiêu:

- Củng cố luyện tập cộng, trừ phân số (cùng mẫu số, khác mẫu số) - Rèn kĩ tính tốn

II- Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT:  Bài 1: (BT3 trang 36 BT Toán 4/T2) - HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 1HS lên bảng làm./ Chữa bài.(Thi khoanh tròn nhanh)  Bài 2: (BT3 trang 37 BT Toán 4/T2)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 2HS lên bảng làm./ Chữa  Bài 3: (BT4 trang 37 BT Toán 4/T2)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 1HS lên bảng làm./ Chữa  Bài 4: (BT3 trang 38 BT Toán 4/T2)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 3HS lên bảng làm./ Chữa  Bài 5: (BT4 trang 38 BT Toán 4/T2)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 1HS lên bảng làm./ Chữa 3- Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét học

TIẾNG VIỆT

ÔN LUYỆN LUYỆN TỪ VÀ CÂU I- Mục đích, yêu cầu:

- Củng cố, luyện tập MRVT “Cái đẹp”; dấu gạch ngang II- Các hoạt động dạy học:

A- Bài cũ:

- GV nhận xét, ghi điểm B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn HS làm tập:  Bài 1: Tìm từ ngữ:

a) từ ngữ vẻ đẹp bên người b) từ ngữ vẻ đẹp bên người c) từ ngữ vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật

 Bài 2: Tìm dấu gạch ngang đoạn văn sau nêu tác dụng dấu:

“Ăn cơm xong, nhà lên phịng khách uống nước Bố tơi gọi tơi sang ngồi cạnh hỏi: - Tuần vừa học hành sao, hở con?

- Dạ, tốt bố ạ! – Tôi trả lời bố Bố hỏi tiếp:

- Tốt! Cụ thể hở con!

- Dạ, điểm 10 mơn tốn, điểm 10 mơn tiếng Việt Các mơn cịn lại đạt điểm trở lên – trả lời bố.”

 Bài 3: Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng câu nói chuyện học tập em, có dùng dấu gạch ngang

3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 25 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ a Mục tiêu:

* Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- PN: lửa, đêm sập cửa, căng buồm, luồng sáng, mờ, trời sáng, xoăn tay, vảy bạc đuôi vàng, léo, huy hồng, …

 Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm thơ với giọng khẩn trương, tâm trạng hào hứng người đánh cá biển, phù hợp với nội dung thơ

2 Đọc- hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động  Hiểu nghĩa từ ngữ: thoi,

 Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ BT đọc SGK (phóng to có điều kiện)

 Tranh ảnh chụp cảnh mặt trời lặn xuống biển, cảnh đoàn thuyền đánh cá trở đất liền khơi

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Vẽ sống an toàn " trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ BT đọc nêu câu hỏi

+ Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bức tranh chụp cảnh mặt trời lặn xuống biển, cảnh đoàn thuyền đánh cá trở đất liền khơi

+ Biển người lao động biển đề tài hấp dẫn hoạ sĩ, nhà văn nhà thơ, Bài thư em học hơm

" Đồn thuyền đánh cá " nói cảnh đẹp huy hồng, kĩ vĩ biển vẻ đẹp lao động người đánh cá Tiết học hôm tìm hiểu điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc) - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc toàn

- Lưu ý học sinh ngắt cụm từ số câu thơ: + Nhịp 4/3 với dòng:

Mặt trời xuống biển / hịn lửa Sóng cài then, / đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá / lại khơi Câu hát căng buồm / gió khơi + Nhịp 2/5 với dịng 5, 10, 13 Hát rằng: // cá bạc Biển đông lặng Gõ thuyền / có nhịp trăng cao Sao mờ / kéo lưới kịp trời sáng + YC HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm thơ với giọng khẩn trương, tâm trạng hào hứng người đánh cá biển

- Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: lửa, đêm sập cửa, căng buồm, luồng sáng, mờ, trời sáng, xoăn tay, vảy bạc đuôi vàng, léo, huy hồng

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó? Đồn thuyền khơi vào lúc hồng Câu thơ Mặt trời xuống xuống biển hịn lửa cho biết điều

+ Mặt trời xuống biển thời điểm nào? vào lúc mặt trời lặn

+ Khổ thơ 1, cho em biết điều gì? Cho biết thời điểm đồn thuyền khơi đánh cá vào lúc mặt trời lặn

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó? Đồn thuyền trở vào lúc bình minh Những câu thơ " mờ kéo lưới kịp trời sáng Mặt trời đội biển nhô màu " cho biết điều

+ Sao mờ, mặt trời đội biển nhô lên vào thời điểm nào? Sao mờ, mặt trời đội biển nhơ lên vào thời điểm bình minh, ngày ngắm biển có cảm tưởng mặt trời chui từ biển mà lên

+ Khổ thơ có nội dung gì? Nói lên thời điểm đồn thuyền trở đất liền khi trời sáng

+ Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển? Hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển là: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa- Mặt trời đội biển nhô màu mới- Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

+ Khổ thơ có nội dung gì? Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển - Ghi ý khổ thơ

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ trao đổi trả lời câu hỏi

+ Công việc đánh cá người đánh cá miêu tả đẹp nào?+ Đoàn thuyền khơi, tiếng hát người đánh cá gió làm căng cánh buồm

+ Lời ca họ thật hay thật hào hứng vui vẻ: Hát rằng: cá bạc biển Đông lặng Nuôi lớn đời ta tự buổi

+ Công việc kéo lưới, mé cá nặng miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng

+ Hình ảnh đồn thuyền thật đẹp trở về: Câu hát căng buồm với gió khơi, Đồn thuyền chạy đua mặt trời

+ Khổ thơ có nội dung gì? - Ghi ý khổ thơ

- Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- Ý nghĩa thơ nói lên điều gì? Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển, vẻ đẹp người lao động biển

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu câu dài cần luyện đọc

Mặt trời xuống biển / lửa Sóng cài then, / đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá / lại khơi Câu hát căng buồm / gió khơi Hát rằng: // cá bạc Biển đông lặng Gõ thuyền / có nhịp trăng cao Sao mờ / kéo lưới kịp trời sáng - Yêu cầu HS đọc khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

TOÁN

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ ( Tiếp) I- Mục tiêu:

- Giúp HS thực phép trừ phân số khác mẫu số - Nhận biết cách trừ hai phân số khácmẫu số II-Đồ dùng dạy học:

- GV: bảng phụ

III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ:

- HS nêu quy tắctrừ hai phân số mẫu sốvà thực hiện: BT1, tiết 117 B- Bài mới:

2-Thực hành:

- GV cho HS đọc tốn - Viết phép tính

+ Đưa phép trừ hai phân số mẫu số cách quy đồng đưa phân số có mẫu số, sau thực rút kết luận

3-Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Chữa nhận xét

- HS nêu cách thực Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS nêu cách đưa phân số phân số có mẫu số cách rút gọn - Gọi HS thực chữa

Bài 3:

- Gọi HS đọc toán

- Gọi HS nêu tóm tắt tốn

- Gọi HS thực chữa

Bài giải Diện tích để trồng xanh là:

7

-

= 35

14 30

= 35 20

( phần) Đáp số: 3520 phần

3 - Củng cố- Dặn dò:

- Gọi HS nhắc cách trừ phân số có mẫu số - Dặn dị nhà làm tập tốn

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

HS nắm hiểu biết đoạn văn văn miêu tả cối

 Biết viết đoạn văn hoàn chỉnh miêu tả cối mà HS thích theo cách học

 Tiếp tục rèn kĩ quan sát trình bày đặc điểm phận cối

 Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ số loại chuối ( phóng to có điều kiện )  Tranh ảnh vẽ chuối tiêu chuối tiêu thật ( có )

 Bảng phụ tờ giấy lớn ghi, tờ ghi đoạn chưa hoàn chỉnh văn miêu tả chuối tiêu ( BT2)

 Tương tự: chuẩn bị tờ giấy lớn cho đoạn: 2, 3, Tranh ảnh chuối tiêu III Hoạt động lớp:

Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả phận gốc, cành, hay loại cối học

- 2- HS đọc đoạn văn viết ích lợi loài BT2 - Nhận xét chung

a Giới thiệu bài:

- Các em học cách viết đoạn văn miêu tả loại cối mà em thích tiết học trước Tiết học hơm dựa hiểu biết em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn văn tả cối

b Hướng dẫn làm BT: Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc dàn ý văn miêu tả chuối tiêu - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để thực yêu cầu

+ GV hỏi HS:

- Từng ý dàn ý thuộc phần nò cấu tạo văn tả cối? - GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến a/ Đoạn 1:

- Giới thiệu chuối tiêu Thuộc phần Mở b/ Đoạn 3:

- Tả bao quát, tả phận chuối tiêu Thuộc phần Thân c/ Đoạn 4:

- Nêu lợi ích chuối tiêu Thuộc phần kết

- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn + GV lưu ý HS:

- đoạn văn bạn Hồng Nhung chưa hoàn chỉnh Các em giúp bạn hoàn chỉnh cách viết thêm ý vào chỗ có dấu

+ Mỗi em em cố gắng hoàn chỉnh đoạn văn + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

- HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp + Tiếp nối đọc kết làm

* Đoạn 1: Hè em thăm quê ngoại vườn nhà bà em trồng nhiều thứ cây: na, ổi, nhiều chuối Em thích chuối tiêu có buồng to dài gần chấm xuống đất bụi chuối góc vườn

* Đoạn 2: Nhìn từ xa chuối ô màu xanh mát rươi Thân chuối cao hơn đầu người mọc thẳng, khơng có cành xung quanh đứng sát lại thành bụi Đến gần trông thấy thân chuối to cột nhà Sờ tay vào thân khơng cịn cái cảm giác mạt rượi vỏ nhẵn bóng khô bắt đầu teo lại

* Đoạn 3: chuối có nhiều tàu lá, có tàu già khơ, bị gió đánh rách ngang rũ xuống gốc Các tàu cịn xanh liền tấm, to máng nước úp sấp Những tàu lá ở màu xanh thẫm Những tàu màu xanh mát, nhạt dần Đặc biệt là buồng chuối dài lê thê, nặng trĩu với nải úp sát khiến thân oằn xuống

* Đoạn Cây chuối dường không bỏ thứ Củ chuối, thân chuối để ni lợn ; lá chuối gói giị, gói bánh, hoa chuối làm nộm Cịn chuối chín ăn vừa lại vừa bổ. Cịn thú vị sau bữa cơm, chuối ngon tráng miệng bàn tay mình trồng Chuối có ích nên bà em thường chăm sóc cho chuối tốt tươi

+ Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

+ GV nhận xét, ghi điểm số HS có ý văn hay sát với ý đoạn * Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả chuối tiêu - Đọc nhiều lần hai văn tham khảo văn miêu tả cối

- Dặn HS chuẩn bị sau

LỊCH SỬ ÔN TẬP I Mục tiêu:

- HS biết nội dung từ đến 19 trình bày bốn giai đoạn: buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước đại Việt thời Trần nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

- Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện ngơn ngữ

II Chuẩn bị:

- Băng thời gian SGK phóng to - Một số tranh ảnh lấy từ đến 19 III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Nêu thành tựu văn học khoa học thời Lê - Kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời Lê

- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong học này, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến 19

b Phát triển bài: * Hoạt động nhóm:

- GV treo băng thời gian lên bảng phát PHT cho HS Yêu cầu HS thảo luận điền nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

- Tổ chức cho em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo kết sau thảo luận

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp: - Chia lớp làm dãy:

+ Dãy A nội dung “Kể kiện lịch sử” + Dãy B nội dung “Kể nhân vật lịch sử” - GV cho dãy thảo luận với

- Cho HS đại diện dãy lên báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp - GV nhận xét, kết luận

3 Củng cố:

- GV cho HS chơi số trò chơi 5 Tổng kết- Dặn dò:

- Về nhà xem lại

- Chuẩn bị tiết sau: trịnh nguyễn phân tranh” - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2009 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu: Giúp HS:

 Củng cố, luyện tập phép cộng phép trừ hai phân số - Biết tìm thành phần chưa biết:

- Số hạng phép cộng phân số

- Số bị trừ số trừ chưa biết phép trừ phân số B/ Chuẩn bị:

* Giáo viên: Phiếu tập

* Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa tập số

+ Gọi HS nhắc quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) luyện tập: * Bài 1:

+ Gọi em nêu đề

+ Hỏi HS nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu số

- Yêu cầu HS tự làm vào Gọi hai em lên bảng sửa

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 2:

- GV nêu yêu cầu đề + GV ghi phép tính lên bảng

3 ;

1  hướng dẫn HS đưa STN phân số thực phép cộng, trừ phân số

đã học

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

- Gọi em khác nhận xét bạn Giáo viên nhận ghi điểm học sinh * Bài 3:

- GV nêu yêu cầu đề

- GV gợi cho HS nhớ lại cách tìm thành phần chưa biết

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh * Bài 4:

+ Gọi em nêu đề

+ GV nhắc HS cần tìm cách thuận tiện để thực - Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi hai em lên bảng sửa Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 5:

+ Gọi HS đọc đề

Bài giải: Số phần HS học Anh văn tin học là:

5

+

=

35 29 35 15 35 14



 ( HS )

Đáp số: 3529 ( HS 3 Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

TẬP LÀM VĂN TÓM TẮT TIN TỨC I Mục tiêu: Giúp HS nắm:

- Thế tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức - Nhận biết bước đầu biết đầu tóm tắt tin tức II Đồ dùng dạy học:

- Một tờ giấy viết lời giải BT1( phần nhận xét )

- Bút 4- tờ giấy khổ to để HS làm BT1, ( phần luyện tập ) III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học

- 2- HS đọc đoạn văn vừa hoàn chỉnh để giúp bạn Hồng Nhung ( BT2 tiết tập làm văn trước )

- Nhận xét chung./ Ghi điểm học sinh 2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn nhận xét: * Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề " tin Vẽ sống an toàn " xác định đoạn tin - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trao đổi bàn để tìm đoạn tin - GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay

Đoạn Sự việc Tóm tắt đoạn

1 Cuộc thi vẽ " Em muốn sống

an toàn " vừa tổng kết unicef, báo Thiếu niên Tiền phong vừa tổng kếtcuộc thi vẽ "Em muốn sống an toàn " Nội dung, kết thi Trong tháng có

50 000 tranh thiếu nhi gửi đến Nhận thức thiếu nhi qua

cuộc thi

Tranh vẽ cho thấy kiến thức thiếu nhi an toàn phong phú

4 Năng lực hội hoạ thiếunhi bộc lộ qua thi Tranh dự thi có ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đếnbất ngờ + Câu c

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm

nơi gửi đến Các tranh cho thấy kiến thức thiếu nhi an toàn, phong phú, tranh dự thi có ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

c Phần ghi nhớ:

+ GV ghi ghi nhớ lên bảng - Gọi HS đọc lại

3 Phần luyện tập: * Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài:

- Gọi HS đọc tin " Vịnh Hạ Long tái công nhận di sản thiên nhiên giới " - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm tin suy nghĩ trao đổi bàn để tìm cách tóm tắt tin thật ngắn gọn đầy đủ

- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Phát cho HS em tờ giấy khổ lớn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay Tóm tắt

bằng câu

Ngày 17- 11- 1994 Vịnh Hạ Long unesco công nhận di sản thiên nhiên giới Ngày 29- 11- 2000 unesco lại công nhận Vịnh Hạ Long địa chất, địa mạo Ngày 11- 12- 2000 định công bố Hà Nội Sự kiện cho thấy Việt Nam quan tâm bảo tồn phát huy giá trị di sản thiên nhiên

Tóm tắt câu

Ngày 17- 11- 1994 Vịnh Hạ Long unesco công nhận di sản thiên nhiên giới Ngày 29- 11- 2000 unesco lại công nhận Vịnh Hạ Long địa chất, địa mạo Quyết định unesco công bố Hà Nội vào chiều ngày 11- 12- 2000

* Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài:

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV gợi ý cho HS:

Yêu cầu HS suy nghĩ viết nhanh nháp lời tóm tắt toàn tin - Gọi HS phát biểu trước lớp

- GV dán tờ giấy ghi phương án tóm tắt lên bảng + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại tóm tắt tin tức

- Đọc nhiều lần tóm tắt tin tức Vịnh Hạ Long tái công nhận

- Dặn HS chuẩn bị sau sưu tầm tin tức hoạt động đội TNTP Hồ Chí Minh để chuẩn bị cho tiết TLV sau

ĐỊA LÍ

THÀNH PHỐ CẦN THƠ I Mục tiêu:

- Học xong HS biết vị trí Cần Thơ BĐ Việt Nam

- Vị trí Địa lí Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho việc phát triển kinh tế

- Nêu dẫn chứng thể Cần Thơ trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng Nam Bộ

II Chuẩn bị:

III.Hoạt động lớp: A.KTBC:

- Chỉ vị trí giới hạn TP.HCM đồ hành VN

- Kể tên số ngành cơng nghiệp chính, số nơi vui chơi, giải trí HCM GV nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1/.Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long: * Hoạt động theo cặp:

GV cho nhóm dựa vào BĐ, trả lời câu hỏi:

+ Chỉ vị trí cần Thơ lược đồ cho biết TP cần thơ giáp tỉnh nào?TP Cần Thơ giáp với tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long

+ Từ TP tỉnh khác loại đường giao thông nào? GV nhận xét

2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học đồng sơng Cửu Long: * Hoạt động nhóm:

- GV cho nhóm dựa vào tranh, ảnh, BĐVN, SGK, thảo luận theo gợi ý: Tìm dẫn chứngï thể Cần Thơ là:

+ Trung tâm kinh tế (kể ngành công nghiệp Cần Thơ) + Trung tâm văn hóa, khoa học

+ Trung tâm du lịch

Giải thích TP Cần Thơ TP trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sơng Cửu Long?

- GV nhận xét phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

+ Vị trí trung tâm ĐB NB, bên dịng sơng Hậu Đó vị trí thuận lợi cho việc giao lưu với tỉnh khác ĐBSCL với tỉnh nước, nước khác giới Cảng Cần Thơ có vai trị lớn việc xuất khẩu, nhập hàng hóa cho ĐBSCL

+ Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước; Đó điều kiện thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón, … phục vụ nông nghiệp

4.Củng cố:

- Cho HS đọc khung

- Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng ĐBSCL

5.Tổng kết- Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại tư 11 đến 22 để tiết sau ôn tập

KỸ THUẬT

CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA (tiết1)

I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích ,tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa -Làm số công việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa

II/ Đồ dùng dạy- học: -Vật liệu dụng cụ:

+Dầm xới,hoặc cuốc +Bình tưới nước III/ Hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 2.Dạy mới:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc cây.

* Tưới nước cho cây: -GV hỏi:

+Tại phải tưới nước cho cây?

+Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào?

-GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)

-GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây:

-GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, … -Hỏi:

+Thế tỉa cây?

+Tỉa nhằm mục đích gì?

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b

* Làm cỏ:

-GV gợi ý để HS nêu tên thường mọc luống trồng rau, hoa hoặc chậu cây.Làm cỏ loại bỏ cỏ dại đất trồng rau, hoa Hỏi:

+Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa? +Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?

-GV kết luận: luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng làm phát triển Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau hoa

-GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách ? Làm cỏ dụng cụ ?

-GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới lưu ý HS: +Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới

+Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc

+Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

-Hỏi: Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì? -Vun đất quanh gốc có tác dụng gì?

-GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý: +Không làm gãy làm bị sây sát

+Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ mặt đất vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

LUYỆN TẬP I- Mục tiêu:

- Củng cố luyện tập cộng, trừ phân số (cùng mẫu số, khác mẫu số) - Rèn kĩ tính tốn

II- Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT:  Bài 1: (BT3 trang 39 BT Toán 4/T2) - HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 3HS lên bảng làm./ Chữa bài.(Thi khoanh tròn nhanh)  Bài 2: (BT4 trang 39 BT Toán 4/T2)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 1HS lên bảng làm./ Chữa  Bài 3: (BT4 trang 40 BT Toán 4/T2)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 1HS lên bảng làm./ Chữa  Bài 4: (BT3 trang 41 BT Toán 4/T2)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 2HS lên bảng làm./ Chữa  Bài 5: (BT4 trang 41 BT Toán 4/T2)

- HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào / 1HS lên bảng làm./ Chữa 3- Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.

TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP VIẾT VĂN TẢ CÂY CỐI I- Mục đích, yêu cầu:

- Biết lập dàn ý viết thành văn miêu tả cối II- Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to viết Cấu tạo văn miêu tả cối III- Các hoạt động dạy-học:

A- Bài cũ:

- Nêu cấu tạo văn tả cối B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

- GV nêu ND, yêu cầu tiết học

2- Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài:

 Đề bài: Em tả lại bóng mát trường mà em thích - GV ghi đề lên bảng / HS đọc lại đề

- GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề 3- Hướng dẫn HS lập dàn ý cho văn:

- HS nhắc lại cấu tạo văn miêu tả đồ vật

- GV hướng dẫn HS yêu cầu đề mà HS chưa rõ - HS lập nhanh dàn ý văn miêu tả đồ vật

- Gọi số HS trình bày dàn ý / Lớp GV nhận xét, đánh giá 4- Hướng dẫn HS viết văn tả miêu tả cối:

- GV hướng dẫn HS chuyển dàn ý thành văn viết - HS làm vào

5- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen HS làm tốt; yêu cầu HS làm chưa đạt nhà viết lại

SINH HOẠT SINH HOẠT ĐỘI

(Có biên sinh hoạt riêng hồ sơ Chi đội)

KHOA HỌC

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu

Giúp HS:

- Nêu vai trò ánh sáng đời sống thực vật

+ Hiểu lồi thực vật có cầu ánh sáng khác lấy ví dụ để chứng tỏ điều

+ Hiểu nhờ ứng dụng kiến thức nhu cầu ánh sáng thực vật trồng trọt mang lại hiệu kinh tế cao

II/ Đồ dùng dạy- học: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị:

+ Một nửa số học sinh lớp HS trồng non nhỏ vào hai lọ tưới nước chăm sóc hàng ngày, để trời để gầm giường - Một nửa HS lại gieo em hạt đậu vào cốc để bóng tối có đèn điện phía cho vào hộp nằm ngang mở nắp Tất mang đến lớp

+ Hình minh hoạ trang 94, 95 SGK ( phóng to có ) III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp được không?

+ Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi gì?

+ Bóng tối xuất đâu? + Khi bóng tối xuất hiện? + Làm để bóng vật to hơn? - GV nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu bài:

- Để hiểu vai trò của ánh sáng đời sống thực vật, nhà gieo theo hướng dẫn Sau em phân tích nghiên cứu để tìm hiểu xem ánh sáng cần cho thực vật nào? Nhu cầu ánh sáng loài thực vật sao?

Bài học hơm em tìm hiểu điều

- HS trả lời

đó

* Hoạt động 1:

VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CỦA THỰC VẬT

Cách tiến hành:

- Tc HS thảo luận theo nhóm HS

+ Yêu cầu nhóm đổi cho để nhóm có đủ loại chuẩn bị

+ Nhắc học sinh quan sát trả lời câu hỏi

- Hỏi:

- Em có nhận xét cách mọc đậu?

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển thế nào?

+ Cây sống nơi thiếu ánh sáng sao? + Điều xảy với thực vật chúng thiếu ánh sáng?

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV: Ánh sáng cần thiết cho đời sống thực vật Ngoài việc giúp quang hợp, ánh sáng cịn ảnh hưởng đến q trình sống khác thực vật như: hút nước, thoát nước, hơ hấp, sinh sản, Khơng có ánh sáng thực vật nhanh chóng tàn lụi chúng cần ánh sáng để trì sống + Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 94 SGK hỏi:

- Tại hoa lại có tên hoa Hướng Dương?

* Hoạt động 2:

NHU CẦU VỀ ÁNH SÁNG CỦA THỰC VẬT

+ Giới thiệu hoạt động:

- Cây xanh thiếu ánh sáng Mặt trời có phải lồi cần thời gian chiếu sáng có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu không em tìm hiểu:

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS thảo luận để hồn thành yêu cầu sau:

- Tại có số loại sống ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên, chiếu sáng nhiều? - Trong lại có số lại sống được rừng rậm, hang động?

- HS ngồi thành nhóm thảo luận, trao đổi

- Quan sát trả lời

+ Các đậu mọc hướng phía có ánh sáng bóng đèn Thân nghiêng hẳn phía có ánh sáng

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển bình thường, có xanh thẫm

+ Cây sống nơi thiếu ánh sáng bị héo lá, úa vàng bị chết

+ Khơng có ánh sáng thực vật khơng quang hợp bị chết

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe

+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng?

- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Tổ chức cho HS trình bày, nhận xét cách làm nhóm khác

+ GV: Nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm tốt

* Kết luận: mặt trời đem lại sống cho thực vật, thực vật lại cung cấp thức ăn, khơng khí cho động vật người Nhưng loài thực vật lại có cầu ánh sáng mạnh, yếu, nhiều khác Vì có lồi sống nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo ngun thống đãng đầy đủ ánh sáng, ưa ánh sáng gỗ tếch, phi lao, bồ đề, xà cừ, bạch đàn nông nghiệp - Một số loài khác lại ưa sống nơi ánh sáng nên sống hang động Một số loại khơng thích hợp sống với ánh sáng mạnh nên cần che bớt, nhờ bóng khác dọc, hay số loài hoa vạn liên thanh, loại thuộc họ gừng, cà phê,

* Hoạt động 3: LIÊN HỆ THỰC TẾ

+ GV nêu: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng loài cây, người ta ứng dụng kiến thức khoa học, để tìm biện pháp kĩ thuật trồng trọt co vừa chiếu sáng thích hợp đem lại hiệu suất cao

+ Em tìm biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác của thực vật mà cho thu hoạch cao?

+ Gọi HS trình bày - Sau HS trình bày

được rừng rậm hay hang động

+ Các cần nhiều ánh sáng như: lúa ngo, đậu, đỗ,

+ Cây cần ánh sáng như: vạn liên thanh, loại thuộc họ gừng, cà phê,

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe, trao đổi theo cặp

+ Tiếp nối trình bày hiểu biết:

+ Khi trồng ăn cần chiếu nhiều ánh sáng, người ta cần ý đến khoảng cách vừa đủ đủ ánh sáng

+ Phía tán trồng như: gừng, riềng, lốt, ngãi cứu cần ánh sáng

+ Ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác cao su, người ta trồng cà phê rừng cao su mà không ảnh hưởng đến suất

GV nhận xét, khen ngợi HS có kinh nghiệm hiểu biết

* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC: - Cách tiến hành:

- GV hỏi:

+ Ánh sáng có vai trị đời sống thực vật?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà học thuộc học để chuẩn bị tốt cho sau

một ruộng

+ Trồng họ khoai mơn bóng chuối

+ Lắng nghe trả lời

- HS lớp

KHOA HỌC

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (TT) I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu vai trò ánh sáng đời sống người động thực vật

- Nêu ví dụ chúng tỏ ánh sáng cần thiết cho đời sống người, động vật, thực vật

- Ứng dụng kiến thức vào sống II/ Đồ dùng dạy- học:

- Khăn dài, Các hình minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi - Tại có số loại sống những nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên, chiếu sáng nhiều?

- Trong lại có số lại sống được trong rừng rậm, hang động?

+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng và số cần ánh sáng?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Vai trò ánh sáng đối với đời sống người

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm người suy nghĩ trả lời./ Gọi HS phát biểu

+ Ánh sáng có vai trị đời sống người?

- HS trả lời

+ HS thực hành thảo luận theo nhóm thống ghi vào giấy./ Tiếp nối nhóm trình bày:

+ Tìm ví dụ để chứng tỏ ánh sáng có vai trị quan trọng sống con người?

+ Yêu cầu nhóm nêu câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS thành hai cột:

- Vai trò ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới hình ảnh, màu sắc

- Vai trò ánh sáng sức khoẻ người

+ Nhận xét ý kiến HS./ Kết luận - Hỏi tiếp:

+ Cuộc sống người khơng có ánh sáng Mặt Trời?

+ Ánh sáng có vai trò sống người?

* GV nói thêm: Con người khơng thể sống khơng có ánh sáng Cịn động vật em tìm hiểu tiếp * Hoạt động 2: Vai trò ánh sáng đối với đời sống động vật

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV treo bảng sẵn câu hỏi ghi sẵn - Yêu cầu HS thảo luận trao đổi thống câu trả lời ghi vào giấy

+ Gọi đại diện nhóm lên trình bày:

1 Kể tên số động vật mà em biết? Những con vật cần ánh sáng để làm gì?

2 Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm, số động vật kiếm ăn vào ban ngày

3 Em có nhận xét nhu cầu ánh sáng của các lồi động vật đó?

4 Trong chăn ni người ta làm để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng?

- Ánh sáng cịn giúp người khoẻ mạnh, có thức ăn, sưởi ấm cho thể,

+ Nếu khơng có ánh sáng Mặt trời Trái đất tối đen mực Con người nhìn thấy vật, khơng tìm thức ăn, nước uống, động vật công người, bệnh tật làm cho người bị yếu đuối chết + ánh sáng tác động lên suốt đời Nó giúp có thức ăn, sưởi ấm cho ta thể Nhờ ánh sáng mà nhìn thấy tất vật, vẻ đẹp thiên nhiên

+ HS ngồi hai bàn tạo thành nhóm

+ Mỗi nhóm trả lời câu, nhóm khác bổ sung

- Các nhóm HS trả lời

1 Tên số lồi vật: Chim- hổ- báo-hươu- nai- mèo- chó- gà- thỏ- voi- tê giác- sư tử- cú mèo- chuột- rắn- trâu-bò Những vật cần ánh sáng để kiếm ăn tìm nước uống, chạy trốn kẻ thù

2 Động vật kiếm ăn vào ban ngày: Chim- hươu- nai- chó- gà- thỏ- voi- tê giác- trâu- bị, Động vật kiếm ăn vào ban đêm: hổ- báo- sư tử- cú mèo-chuột- rắn

3 Các lồi động vật khác nên có nhu cầu ánh sáng khác có lồi thích ánh sáng có lồi lại ưa bóng tối

+ Nhận xét câu trả lời HS - GV nêu kết luận

3 Hoạt động kết thúc:

+ Ánh sáng có vai trị đời sống người?

+ Ánh sáng cần cho đời sống động vật như nào?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị cho sau

- Học thuộc mục bạn cần biết SGK

chóng tăng cân đẻ nhiều trứng

+ Thực theo yêu cầu

- HS lớp

Thứ bảy ngày …… tháng…… năm 2008 ĐẠO ĐỨC

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (T2) I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng:

- Hiểu:

+ Các cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội + Mọi người có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

+ Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng - Biết tơn trọng, giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng II Đồ dùng dạy học:

- SGK Đạo đức 4./ Phiếu điều tra (theo BT 4)./ Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

III Hoạt động lớp: Tiết: 2

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Hoạt động 1: Báo cáo kết điều tra (BT 4- SGK/36)

- GV mời đại diện nhóm HS báo cáo kết điều tra

- GV kết luận việc thực giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT 3-SGK/36)

- GV nêu nêu ý kiến BT Trong ý kiến sau, ý kiến em cho đúng?

a/ Giữ gìn cơng trình cơng cộng bảo vệ lợi ích

b/ Chỉ cần giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

c/ Bảo vệ cơng trình cơng cộng trách nhiệm riêng cơng an

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- Đại diện nhóm HS báo cáo kết điều tra cơng trình cơng cộng địa phương

- Cả lớp thảo luận báo cáo như:

+ Làm rõ bổ sung ý kiến thực trạng cơng trình ngun nhân

+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng cho thích hợp

- HS biểu lộ thái độ theo quy ước hoạt động 3, tiết 1-

- HS trình bày ý kiến + Ý kiến a

* Kết luận chung:

- GV mời 1- HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/35

4 Củng cố- Dặn dò:

- HS thực việc giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc - HS lớp

Thứ năm ngày …… tháng …… năm 2008 TOÁN:

LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: Giúp HS:

 Củng cố, luyện tập phép trừ hai phân số Biết trừ hai, ba phân số B/ Chuẩn bị:

* Giáo viên: Phiếu BT

C/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng chữa BT số

+ Gọi HS nhắc quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số

- Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) luyện tập: * Bài 1:

+ Gọi em nêu đề

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 3:

- GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi mẫu lên bảng  

2 ?

+ Làm để thực phép tính trên? + Các em học viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số

+ Yêu cầu HS thực viết vào hướng dẫn HS thực SGK:

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh * Bài 4:

+ Gọi em nêu đề

+ GV nhắc HS phải rút gọn trước tính - Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 5:

- Gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn:

- 1HS lên bảng giải + HS nhận xét bạn

+ HS đứng chỗ nêu qui tắc

- Một em nêu đề - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng - Học sinh khác nhận xét bạn

- Một em nêu đề - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng - Học sinh khác nhận xét bạn - 1HS đọc thành tiếng

+ Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn mẫu + Ta viết số bị trừ dạng phân số có mẫu số

- HS viết =

+ Quan sát GV thực - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng + Nhận xét bạn

- Một em nêu đề - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải

d) Củng cố- Dặn dò:

- Muốn trừ phân số khác mẫu số ta làm như nào?

- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

- 1HS lên bảng giải Bài giải:

+ Thời gian Nam ngủ ngày là:

5

- 14 = 3220  328 3212 ( )

Đáp số: 32 12

( ) - 2HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại BT lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:

- Hiểu đặc điểm ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai gì?

- Xác định phận vị ngữ câu kể Ai gì?, từ ngữ làm vị ngữ kiểu câu

- Biết đặt câu mẫu có dạng câu kể Ai gì? từ vị ngữ cho II Đồ dùng dạy học:

- Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai gì? đoạn văn phần nhận xét ( câu dòng )

- tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi

- Một tờ phiếu to viết câu kể Ai gì? ? ( câu dòng ) - mảnh bìa màu ( in sẵn hình viết tên vật cột A) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết đoạn văn giới thiệu bạn với bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai gì? giới thiệu hình gia đình

- Nhận xét đoạn văn HS đặt bảng, cho điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: * Bài 1:

- Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi BT

+ Đoạn văn có câu? Đó nhũng câu nào?

+ Nhận xét ghi điểm HS phát biểu

* Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề

- HS thực viết - HS khác nhận xét bạn

+ HS phát biểu

- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi

- Đoạn văn có câu

- Câu 1: Một chị phụ nữ nhìn tơi cười, hỏi: - Câu 2: Em nhà mà đến giúp chị chạy muối này?

- Câu 3: Em cháu bác Tự - Câu 4: Em làng nghỉ hè

- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Những câu có dạng câu kể Ai gì? - Câu: Em nhà mà đến giúp chị chạy muối này? có phải câu kể khơng? Vì sao?

- Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải * Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ + Nhận xét, chữa cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải * Bài 4:

+ Những từ ngữ làm vị ngữ trong câu kể Ai gì?

+ Vị ngữ câu có ý nghĩa gì? c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể Ai gì? Phân tích chủ ngữ vị ngữ câu

- Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

d Hướng dẫn làm BT: * Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

+ Mời HS lên bảng gắn mảnh bìa màu

( in hình vật tên vật ) cột A sang cột B để tạo thành câu văn hoàn chỉnh + Gọi HS đọc lại kết làm bài:

- Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải

+ Thực làm vào + Tiếp nối phát biểu: - Câu: Em cháu bác Tự

+ Câu câu kể kiểu Ai gì? câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung bạn + Đọc lại câu kể:

- HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK

1 Em / cháu bác Tự - Nhận xét, bổ sung bạn

- Vị ngữ câu danh từ từ kèm theo ( cụm danh từ ) tạo thành - Trả lời cho câu hỏi

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu đặt

- Bà em / người người quí mến

* Lớp em / lớp 4a

* Con mèo nhà em / mèo tam thể - HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa (nếu sai)

+ Các câu kể Ai gì? có đoạn thơ: - Người / Cha, Bác, Anh

- Quê hương/ chùm khế - Quê hương / đường học - Nhận xét nhóm bạn - HS đọc thành tiếng

- 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- Nhận xét chữa bảng Chim công

Đại bàng Sư tử Gà trống

là nghệ sĩ múa tài ba là dũng sĩ rừng xanh là chúa sơn lâm

là sứ giả bình minh + Nhận xét bổ sung bạn ( có )

* Bài 3:

- Yêu cầu học sinh quan sát nhận xét từ in nghiêng cho sẵn ( vị ngữ câu kể Ai gì? )

+ Đề yêu cầu ta làm gì?

- Muốn tìm chủ ngữ ta đặt câu hỏi như thế nào?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi HS đọc làm

- GV sửa lỗi, cho điểm HS viết tốt 3 Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai gì? vị ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

- Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có sử dụng câu kể Ai gì?

- Lắng nghe

- Tìm từ ngữ làm phận chủ ngữ câu

+ Ta đặt câu hỏi như: Cái gì? Ai? trước chủ ngữ câu

- 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào SGK

- Nhận xét chữ bảng a/ Hải Phòng

Cần Thơ b/ Bắc Ninh

c/ Xuân Diệu Trần Đăng Khoa d/ Nguyễn Du Nguyễn Đình Thi

là thành phố lớn

là quê hương điệu dân ca quan họ

là nhà thơ

là nhà thơ Việt Nam

+ Nhận xét bạn