GA lop 4tuan 12 CKTKNKNS 20102011

1) Giôùi thieäu baøi: Hoâm nay, caùc em seõ taäp ñoïc moät caâu chuyeän keå veà nhöõng ngaøy ñaàu hoïc veõ cuûa danh hoïa ngöôøi I-ta-li-a teân laø Leâ-oâ-naùc- ñoâ ña Vin-xi. Vôùi caâu [r]

(1)

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 12:

NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY

Thứ 2 01/11/10 Đạo đức Tốn Tập đọc Lịch sử SHĐT 12 56 23 12 12

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Tiết 1) Nhân số với tổng

“Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Chùa thời Lý

Chào cờ Thứ 3 02/11/10 Mĩ thuật Thể dục Chính tả Khoa học Tốn LT & C

12 23 12 23 57 23

Nghe - viết: Người chiến sĩ giàu nhị lực

Sơ đồ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Nhân số với hiệu

Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực

Thứ 4 03/11/10 Thể dục Anh văn Tốn Kể chuyện Địa lý Tập đọc 23 23 58 12 12 24 Luyện tập

Kể chuyện nghe, đọc Đồng Bắc Bộ

Vẽ trứng Thứ 5 04/11/10 Tốn Anh văn TLV LT&C Khoa học 59 24 23 24 24

Nhân với số có hai chữ số Kết văn kể chuyện Tính từ (Tiếp theo)

Nước cần cho sống

Thứ 6 05/11/10 TLV Tốn Âm nhạc Kĩ thuật SHL 24 60 12 12 12

Kể chuyện (Kiểm tra viết) Luyện tập

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa (Tiết 3)

(2)

TUAÀN 12

Thứ hai, ngày 01 tháng 11 năm 2010.

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BAØ, CHA MẸ ( Tiêt ) I/ Mục tiêu:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dưỡng

- *KNS: Kĩ xác định giá trị thìn cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu Kĩ

năng lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ Kĩ thể tình cảm yêu thương của với ơng bà, cha mẹ.

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Bài hát Cho - Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu - Bảng phụ ghi tình HĐ2 (tiết 1) - Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho hs HĐ2 (tiết 1) III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tiết kiệm thời

Gọi hs lên bảng trả lời

- Vì cần phải tiết kiệm tiền của?

- Tiết kiệm tiền có tác dụng gì? Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:

Bắt giọng cho lớp hát Cho - Bài hát nói lên điều gì?

- Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ mình?

- Tình yêu thương cha mẹ bao la, rộng lớn Vậy gia đình, em làm để cha mẹ, ơng bà vui lịng? Các em học qua hơm nay: Hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể

- Kể cho lớp nghe câu chuyện "Phần thưởng" - Gọi hs đọc lại câu chuyện

- Nêu câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời: + Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện " Phần thưởng"?

+ Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy naøo

hs lên bảng trả lời

- Vì thời thứ q nhất, trơi qua khơng trở lại Do đó` cần phải biết sử dụng thời vào việc có ích cách hiệu - Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích

- Cả lớp hát Cho

- Tình yêu thương, che chở cha mẹ gia đình

- Tình yêu thương cha mẹ thật bao la vơ bờ bến khơng so sánh

- Laéng nghe

- Lắng nghe - hs đọc

- HS trả lời, hs khác nhận xét + Bạn Hưng yêu q bà, biết quan tâm chăm sóc bà

(3)

trước việc làm Hưng?

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nào? sao?

Kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà

Hưng đứa hiếu thảo

* Hoạt động 2:Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- yc hs mmở VBT ghi tình (BT1 SGK - Các em đọc thầm tình suy nghĩ xem cách ứng xử bạn hay sai? Vì sao?

- GV nêu tình huống, em giơ thể đỏ, sai giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ vàng

- Lần lượt nêu tình BT 1/18,19( bỏ tình d)

- Gọi hs giải thích em cho đúng, em cho sai, em phân vân?

Kết luận: Việc làm bạn Loan (THb), ,

Nhâm (THđ) thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; việc làm bạn Sinh (THa) bạn Hoàng (THc) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ

* Hoạt động 3: Em hiếu thảo với ông bà, cha mẹ hay chưa?

- Chia nhóm (2 nhóm tranh) - Các em thảo luận nhóm để đặt tên cho tranh nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh - Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung

+ Chúng ta phải kinh trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ Vì ơng ba, cha mẹ người sinh ta, nuôi nấng yêu thương ta

- Laéng nghe

- Đọc thầm, suy nghĩ

- Lắng nghe, thực

- HS giơ thẻ sau tình - HS giải thích sau câu GV nêu + THa: sai - Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ bị mệt mà lại đòi chơi

+ THb:

+ THc: Sai - Vì ba mệt, Hồng khơng nên địi ba q

+ THđ: Đúng - Vì Nhâm biết quan tâm, chăm sóc bà bà bị ho

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

+ Tranh 1: Chỉ nghĩ đến - Bạn nhỏ tranh chưa thể quan tâm ơng bà, cha mẹ mà nghĩ đến

(4)

- Nhận xét việc đặt tên cho tranh Tuyên dương nhóm đặt tên hay phù hợp

Kết luận: Ông bà, cha mẹ người sinh ta

và nuôi nấng ta nên người Bổn phận của chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, biết quan tâm tới sức khỏe niềm vui, công việc ông, bà, cha mẹ biết chăm sóc ơng bà, cha mẹ

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/18

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs kể việc làm chăm sóc ông bà, cha mẹ

- Về nhà thực hành chăm sóc ơng bà cha mẹ - Chuẩn bị BT 5,6 SGK/20

- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tt) Nhận xét tiết học

+ Tranh 3: Cháu yêu bà - Em nói: Bà ơi! Bà nằm xuống để cháu đấm lưng cho bà Em làm bà cực khổ sinh mẹ chăm sóc em hàng ngày, em phải có nhiệm vụ hiếu thảo, chăm sóc bà + Tranh 5: V âng lời ông Em ngưng việc làm diều lấy cho ông cốc nước Vì thể hiếu thảo biết nghe lời ơng bổn phận phải chăm sóc ơng ơng bị bệnh

- Các nhóm khác nhận xét

- Lắng nghe

- hs đọc ghi nhớ - HS kể - lắng nghe, thực

Môn: TOÁN

Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I/ Mục tiêu:

Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số. II/ Đồ dùng dạy học :

- Kẻ bảng phụ BT

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Mét vuông

- Gọi hs lên bảng sửa BT SGK/65 - hs lên bảng sửa

Diện tích hình chữ nhật to là: 15 x = 75 (cm2)

(5)

- Gọi hs nhận xét bạn, nêu cách giải khác

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:

- Ghi baûng x (3 + 5) = (1) - Gọi hs lên bảng tính nêu cách tính

- Biểu thức gọi số nhân với tổng Ngồi cách bạn thực cịn có cách làm khác? Tiết tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác

2) Tính so sánh giá trị hai biểu thức - Ghi lên bảng biểu thức thứ hai x + x (2) , gọi hs lên bảng thực

- Nhận xét giá trị biểu thức (1) với giá trị biểu thức (2)

- Vậy ta có: x(3 + 5) = x + x 3) Nhân số với tổng:

- Chỉ biểu thức bên trái dấu " = " nói: số nhân với tổng, biểu thức bên phải nói: Đây tổng tính số với số hạng tổng

- Muốn nhân số với tổng ta làm sao?

- Kết luận: Ghi nhớ SGK/66

- Cô khái quát công thức sau: a x (b + c) =, gọi hs lên bảng ghi biểu thức vào VP

- Gọi hs đọc công thức 4) Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực

hiện, lớp làm vào SGk

Bài 2: Để tính giá trị biểu thức theo 2

cách em áp dụng quy tắc số nhân với tổng

- Viết lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào B

Diện tích miếng bìa là: 75 - 15 = 60 (cm2)

Đáp số: 60 cm2

- Nhaän xét, nêu cách giải khác

- hs lên bảng thực x (3 + 5) = x = 32

- Nêu cách tính: Đây biểu thức có chứa dấu ngoặc, nên ta thực phép tính dấu ngoặc trước, sau thực phép tính nhân - Lắng nghe

- hs lên bảng thực x + x = 12 + 20 = 32

- Giá trị hai biểu thức - hs đọc

- Laéng nghe

- Ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với

- hs đọc ghi nhớ

- hs lên bảng ghi VP nêu cách tính a x (b + c ) = a x b + a x c

- hs đọc

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGK

- Laéng nghe

(6)

- Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện hơn?

b) GV hd mẫu

- Gọi hs lên bảng giải, lớp thực vào nháp

- Trong cách làm trên, cách thuận tiện hơn? Vì sao?

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào nháp

- Khi nhân tổng với số thực nào?

- Gọi vài hs nhắc lại

- Muốn nhân tổng với số ta làm sao?

- Veà nhà làm lại 2b

- Bài sau: Một số nhân với hiệu Nhận xét tiết học

a) 36 x (7 + ) = 36 x 10 = 360

36 x ( + ) = 36 x + 36 x = 252+108 = 360

- Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép nhân ta nhẩm

- Hs theo doõi

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

b) x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 x 38 + x 62 = x (38 + 82) = x 100= 50

- Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng tính tổng dễ dàng, bước thực phép nhân ta nhân nhẩm với 10,100 kết nhanh

- hs đọc y/c

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

(3 +5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32

- Ta nhân số hạng tổng với số cộng kết với

- hs nhắc lại - Theo doõi

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 23: “VUA TAØU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (Trả lời CH 1, 2, SGK)

*KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu kiên định. II/ Các hoạt động dạy-học:

(7)

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung

Nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Cho hs xem tranh trong SGK - Đây ảnh Bạch Thái Bưởi người mệnh danh Vua tàu thuỷ Câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em tìm hiểu qua đọc hơm 2) HD đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- HD HS luyện phát âm từ hs đọc sai - Gọi hs đọc đoạn lượt kết hợp giảng từ ngữ

+ Đoạn : hiệu cầm đồ, trắng tay

+ Đoạn 3: độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng

- Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn với giọng kể chặm rãi (đoạn 1,2), nhanh đoạn 3, câu kết đọc với giọng sảng khối

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+ Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc ? + Chi tiết nói lên anh người có chí?

- Y/c hs đọc thầm đoạn lại để trả lời câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi thắng cạch tranh không ngang sức với chủ tàu người

- hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung: Các câu tục ngữ khẳng định có ý chí định thành cơng

- HS lắng nghe

- hs nối tiếp đọc đoạn + đoạn 1: Từ đầu ăn học

+ Đoạn 2: Tiếp theo khơng nản chí + Đoạn 3: Tiếp theo Trưng Nhị + Đoạn 4: Phần lại

- Luyện phát âm : quẩy gáng hàng rong, trông nom, thịnh vượng

- hs đọc lượt trước lớp

- HS đọc nghĩa từ phần giải - HS luyện đọc nhóm

- hs đọc - Lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn

+ Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch ăn học

+ Đầu tiên, anh làm thu kí cho hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

+ Có lúc trắng tay, không ông không nản chí

- HS đọc thầm đoạn lại

+ Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc

(8)

nước nào?

+ Gọi hs đọc câu hỏi SGK

Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

- Nhận xét, kết luận: Có bậc anh hùng chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc lại đoạn

- Học sinh đọc đoạn , Hỏi: Bạn nhấn giọng từ nào?

- Kết luận giọng đọc toàn (phần GV đọc diễn cảm)

- Treo đoạn hd luyện đọc hd(đoạn 1,2) - GV đọc mẫu

- Gọi hs đọc

- Y/c hs luyện đọc nhóm đơi - Tổ chức thi đọc trước lớp

-Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

- Câu chuyện "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi " nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại nhiều lần - Bài sau: Vẽ trứng

Nhaän xét tiết học

thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu "Người ta phải tàu ta" Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom

- hs đọc to trước lớp

- HS thảo luận nhóm đơi đại diện TL + nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản chí/ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt/Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh

- Laéng nghe

- hs đọc đoạn

- Nhấn giọng: mồ cơi, đủ nghề, trắng tay, khơng nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba muơi, bậc anh hùng,

- Laéng nghe

- Lắng nghe - hs đọc

- HS luyện nhóm đơi - cặp thi đọc trước lớp - Nhận xét

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng danh

_ Môn: Lịch sử

Tiết 12: CHÙA THỜI LÝ

I/ Muïc tieâu :

(9)

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà - Phiếu học tập hs

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhà Lý dời đô Thăng Long

Gọi hs lên bảng trả lời

1) Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?

2) Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác?

II/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Gọi hs nêu tên số chùa mà em biết

- Trên đất nước ta, làng có chùa, chùa nơi thờ phật Vậy đạo Phật chùa chiền nước ta lại phát triển vậy? Các em tìm hiểu qua học hơm

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác

- Gọi hs đọc từ "Đạo phật thịnh đạt"

- Đạo Phật dạy điều gì? Vì dân ta tiếp thu đạo phật? Các em thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm trả lời + Đạo phật dạy điều gì?

+ Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật?

Kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ,

đạo Phật du nhập vào nước ta từ thời PK phương Bắc hộ Vì giáo lý đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống của nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận

* Hoạt động 2: Sự phát triển đạo Phật dưới thời Lý

- hs lên bảng trả lời

1) Vì Lý Thái Tổ thấy vùng đất trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, dân cư khơng khổ ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tuơi ông nghĩ muốn cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no phải từ Hoa Lư Đại La

- HS nêu theo số chùa - lắng nghe

- Lắng nghe, chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời

+ Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn , khơng đối xử tàn ác với lồi vật,

+ Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân

- HS laéng nghe

(10)

- Đến thời Lý đạo Phật thịnh đạt, nhiều chùa mọc lên Các em đọc SGK để TLCH: Những việc cho ta thấy thời Lý đạo phật phát triển?

Kết luận: Dưới thời Lý, đạo phật phát triển

và xem Quốc giáo hay nói cách khác đạo Phật tôn giáo quốc gia

* Hoạt động 3: Chùa đời sống sinh hoạt của nhân dân

- Gọi hs đọc y/c BT

- Gọi hs lên điền dấu x vào ý

- Gọi hs đọc lại ý

Kết luận: Chùa gắn mật thiết với sinh hoạt

của nhân dân Đó nơi tu hành nhà sư, nơi tổ chức tế lễ đặc biệt chùa cịn là trung tâm văn hóa làng xã

* Hoạt động 4: Tìm hiểu số chùa thời Lý

- Treo tranh chùa Một Cột Chùa Keo tượng phật A-di-đà lên bảng

- Các em hoạt động nhóm quan sát tranh làm việc theo y/c sau:

+ Nhóm 1,2: Miêu tả chùa Một Cột

+ Nhóm 3,4: mơ tả chùa Keo + Nhóm 5,6: Tả tượng phật A-di-đà

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận:

- Bài học hơm giúp em hiểu điều gì?

nước, nhân dân theo đạo phật đông, nhiều vua thời theo đạo phật Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

+ chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031, triều đình bỏ tiền xây 950 ngơi chùa, nhân dân nhiệt tình đóng góp tiền để xây chùa

- Laéng nghe

- hs đọc y/c: Điền dấu x vào ô trống sau ý đúng:

Chùa nơi tu hành nhà sư Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật Chùa trung tâm văn hóa làng xã Chùa nơi tổ chức văn nghệ

- Lắng nghe

- Quan sát

- Chia nhóm thảo luận theo y/c - Đại diện nhóm trình bày

+ Chùa Một Cột xây dựng cột đá lớn, dựng hồ, tượng trưng cho sen nở mặt nước

+ Chùa Keo xây tầng, xung quanh có tháp nhỏ

+ Tượng cao khoảng m sen, bà ngồi thiền, vẻ mặt bà phúc hậu, bậc đá có rồng uốn lượn có cánh sen nhỏ phía

(11)

- Khi du lịch đến thăm chùa, em nhớ quan sát kĩ đề nhà kể cho cô bạn nghe

- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai

Nhận xét tiết hoïc

kiến trúc đẹp

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tiết 11: CHAØO CỜ

Thứ ba, ngày 02 tháng 11 năm 2010

Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết )

Tiết 12: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC

I / Mục đích, yêu cầu:

- Nghe-viết tả; trình bày đoạn văn - Làm BT CT phương ngữ (2) a / b

Bảng phụ viết sẵn noäi dung BT 2a

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng 4

câu thơ, câu văn BT3 viết câu bảng

- Nhận xét, Chấm điểm

1) Giới thiệu bài: Tiết tả hôm các

em nghe viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả phân biệt ươn/ương

2) HD nghe-viết:

- GV đọc Người chiến sĩ giàu nghị lực - Y/c hs đọc thầm để TLCH: Đoạn văn viết ai? kể chuyện gì?

- Các em đọc thầm phát danh từ riêng , từ khó viết dễ lẫn - HD hs phân tích từ viết vào bảng

- Các em đọc thầm lại tả ý tên riêng cần viết hoa, cách viết chữ số

- hs lên bảng thực theo y/c

- Laéng nghe

+ Đoạn văn viết họa sĩ Lê Duy Ứng Kể chuyện Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đơi mắt bị thương

- Đọc thầm phát hiện: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, quệt, xúc động, triển lãm

(12)

và cách trình bày

- Trong viết tả em cần ý điều gì?

- Đọc cụm từ, câu, hs viết vào - Đọc toàn lại lần

* Chấm chữa bài: chấm 10 tập - Y/c hs đổi để kiểm tra

- Nhận xét lỗi viết sai, chữ viết, trình bày 3) HD hs làm tập tả:

- Bài 2a: Gọi hs đọc y/c

- Y/c tổ lên thi tiếp sức, em điền vào chỗ trống

- Gọi hs theo dõi, nhận xét - Kết luận lời giải

- Về nhà lỗi, viết lại (nếu sai nhiều) - Bài sau: Người tìm đường lên Nhận xét tiết học

- Nghe, viết, kiểm tra - Viết vào

- Soát lại

- Đổi kiểm tra - Lắng nghe

- hs đọc y/c

- Các nhóm lên thi tiếp sức - Nhận xét

- Sửa

- Lời giải: Trung Quốc,chín mươi tuổi,trái núi,chắn ngang,chê cười,Tơi chết,cháu tơi ,cháu tơi chết ,cịn chăùt truyền nhau,núi

chẳn.,trời nghe cụ…trái núi ….

Moân: KHOA HỌC

Tiết 23: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOAØN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:

- Hồn thành sơ đồ vịng tuần nước tự nhiên

Mưa Hơi nước

- Mơ vịng tuần hồn nước tự nhiên: Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên

- Mỗi hs chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A 4, bút chì bút màu

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Mây hình thành nào?

Mưa từ đâu ra?

Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời

Maây Mây

(13)

1) Mây hình thành nào?

2) Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên?

- Nhận xét, chấm điểm

1) Giới thiệu bài: Các em biết vịng tuần hồn nước thiên nhiên diễn nào, học hơm nay, giúp em hệ thống hóa kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên, thực hành vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

2) Vaøo baøi:

* Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Các em quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên SGk/48 (theo chiều từ xuống) liệt kê cảnh vẽ sơ đồ

- Sơ đồ mô tả tượng gì?

- Treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên lên bảng (chỉ vào mũi tên nói: Mũi tên nước bay vẽ tượng trưng, khơng có nghĩa có nước biển bay thực tế, nước thường xuyên bay lên từ vật chứa nước, biển đại dương cung cấp nhiều nước chúng chiếm diện tích lớn bề mặt trái đất Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên vẽ đơn giản sau: (Vừa nói vừa vẽ sơ đồ lên bảng)

- Hãy vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên?

1) Nước sông, hồ, biển bay vào khơng khí Càng lên cao, gặp khơng khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây

2) Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hồn nước tự nhiên

- Lắng nghe

- Lần lượt hs nối tiếp liệt kê + Các đám mây: mây đen, mây trắng + Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống + Dãy núi, từ núi có dịng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa làng xóm có ngơi nhà cối

+ Dòng suối chảy sông, sông chảy biển

+ Bên bờ sông đồng ruộng nhà + Các mũi tên

- Hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nước

- Laéng nghe

(14)

Kết luận : Nước đọng hồ, ao , sông, biển,

không ngừng bay hơi, biến thành nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây - Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành

mưa Mưa chảy tràn lan đồng ruộng, ao, hồ lại bắt đầu vịng tuần hốn

* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn của nước tự nhiên

- Hai em ngồi bàn quan sát hình 49 SGK thảo luận để vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Quan sát, giúp đỡ nhóm lúng túng - Gọi đại diện nhóm lên trì nh bày (1 hs cầm sơ đồ, hs trình bày) - Chọn số sơ đồ dán bảng - Nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ sơ đồ đúng, đẹp trình bày đầy đủ

- Trò chơi: thi ghép chữ vào sơ đồ

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm thẻ có ghi: bay hơi, mưa, ngưng tụ hs nhóm lên thi ghép chữ để tạo thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên đúng, nhanh

- Tuyên dương nhóm thắng

- Về nhà nói với ba mẹ hiểu biết vịng tuần hồn nước tự nhiên - Bài sau:Nước cần cho sống

Nhận xét tiết học

lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm đơi để vẽ sơ đồ

- Lần lượt nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực

- Nhận xét

_

Mơn: TỐN

Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I/ Mục tiêu:

- Biết cách thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- Biết giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

(15)

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân số với tổng

Gọi hs lên bảng trả lời:

+ Muốn nhân số với tổng ta làm sao? - Viết công thức

+ Muốn nhân tổng với số ta làm sao? -Viết công thức

+ Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện

1) Giới thiệu bài: Các em biết cách nhân số với tổng Qua tiết tốn hơm nay, em biết thêm cách nhân số với hiệu, hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

2) Tính so sánh giá trị hai biểu thức - Ghi bảng x (7 - 5) x - x

- Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- Em có nhận xét giá trị hai biểu thức trên?

- Vậy ta có: x (7 - ) = x - x 3) Quy tắc số nhân với hiệu:

- Chỉ vào biểu thức bên trái dấu "=" hỏi: biểu thức có dạng gì?

- Chỉ vào VP hỏi: Biểu thức VP thể gì? - Khi thực nhân số với hiệu, làm sao?

Kết luận: Khi nhân số với hiệu, ta có

thể nhân số với số bị trừ số trừ , trừ hai kết cho

- Từ cách tính này, bạn lên viết dạng cơng thức

3) Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực

- hs lên bảng trả lời thực + Muốn nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với

a x (b + c) = a x b + a x c

+ Ta nhân số hạng tổng với số cộng kết với

(a + b ) x c = a x c + b x c

* 159 x 54 + 159 x 46 = 159 x (54 +46) = 159 x 100 = 1590 * 12 x + x 12 + 12 x = 12 x (5 + + 2) = 12 x 10 = 120

- Laéng nghe

- hs lên bảng thực x (7 - 5) = x = x - x = 21 - 15 = - Bằng

- hs đọc

- Một số nhân với hiệu

- Hiệu tích số với số bị trừ số trừ

- Ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho

- hs nhắc lại

- hs lên bảng viết a x (b - c) = a x b - a x c - Vài hs đọc công thức

(16)

hiện, lớp làm vào SGK

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Tìm hiểu đề bài: Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì?

- Muốn biết cửa hàng lại trứng phải biết gì?

- Ngồi cách tìm trên, cịn tìm số trứng cịn lại theo cách khác? - Kết luận: hai cách làm

- Y/c hs giải tốn nhóm đơi (phát

phiếu cho nhóm làm cách)

- Y/c hs làm phiếu lên dán phiếu trình bày

- Gọi nhóm khác nhận xét

- Y/c hs đổi cho để kiểm tra

Caùch 1

Số trứng lúc đầu là: 175 x 40 = 7000 (quả) Số trứng bán: 175 x 10 = 1750 (quả) Số trứng lại: 7000 - 1750 = 5250 (quả) Đáp số: 5250

Bài 4: Ghi biểu thức lên bảng, gọi hs lên

baûng tính

(7 - 5) x = x =

- Giá trị hai biểu thức với nhau?

- Khi nhân hiệu với số làm sao?

- Gọi vài hs nhắc lại

- Muốn nhân số với hiệu ta làm sao? - Về nhà làm lại số

- Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học

lại qui tắc, lớp làm vào SGK - Theo dõi, ghi nhớ

- hs đọc

- , Tìm số trứng cửa hàng lại sau bán

+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng bán sau thực trừ hai số cho

+ Tìm số giá để trứngc ịn lại, sau nhân số giá với số trứng có giá - HS thực tính nhóm đơi - Dán phiếu trình bày

- Nhận xét

- đồi để kiểm tra

Caùch 2

số giá để trứng lại sau bán : 40 - 10 = 30 (giá)

Số trứng lại: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250

- hs lên bảng tính (7 - 5) x = x = x - x = 21 - 15 = - baèng

- Ta nhân SBT, số trừ hiệu với số trừ hai kết cho - hs nhắc lại

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 23 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

(17)

nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,3

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tính từ

- Gọi hs lên bảng trả lời + Tính từ gì? Cho ví dụ + Đặt câu có sử dụng tính từ

- Nhận xét, cho điểm Gọi số hs đọc câu

1) Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay, các em biết thêm số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ nói, viết

2) HD làm tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Dán phiếu viết sẵn nội dung lên bảng - Gọi hs lên chọn điền từ thích hợp vào cột, lớp làm vào VBT

- Nhận xét, kết luận lại lời giải - Gọi hs đọc lại kết bảng * Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

* Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm câu nêu nghĩa từ nghị lực - Gọi hs nêu ý kiến - Thế em khơng chọn câu a?

- Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

- Dịng d nghĩa từ gì? Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c

- Các em đọc thầm lại câu tục ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ câu - Giúp em hiểu nghĩa đen câu tục ngữ

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức

- hs lên bảng thực theo y/c

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động, trạng thái, - HS lên bảng đặt câu, lớp đặt câu vào nháp

- Laéng nghe

- hs đọc y/c

- Lần lượt hs lên bảng điền (mỗi em từ), lớp làm vào VBT

- Sửa (nếu sai) - hs đọc to trước lớp

* chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

* ý chí, chí khí, chí hướng, chí

- hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm nêu ý kiến

+ Dịng b nghĩa từ nghị lực - Vì câu a nghĩa từ kiên trì - Nghĩa từ kiên cố

- Chí tình, chí nghóa

- HS đọc y/c từ phần thích - Đọc thầm, suy nghĩ

- Lắng nghe

(18)

b) Nước lã mà vã nên hồ,

c) Có vất vả nhàn

- Gọi hs phát biểu ý kiến ý nghĩa câu tục ngữ suy từ nghĩa đen

- Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Chia nhóm, nhóm cử bạn

- Tuyên dương nhóm thắng

- Gọi hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ - Về nhà xem lại

- Bài sau: Tính từ (tt) Nhận xét tiết học

nan biết nghị lực, tài

b) Từ nước lã mà làm thành bột, từ tay không mà dựng đồ thật tài giỏi ngoan cường

c) Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn cầm lọng che cho

- HS phát biểu

a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp cho người vững vàng, cứng cỏi

b) Nước lã mà vã nên hồ Khuyên người ta đừng sợ hai bàn tay trắng Những tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

c) Có vất vả nhàn Khuyên người ta phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt

- hs đọc y/c

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực trò chơi

- Các từ cần điền: nghị lực, nản chí, quyết

tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng

- Nhận xeùt

Thứ tư, ngày 03 tháng 11 năm 2010

Mơn : Tốn

Tiết 58: LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Vận động tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (Hiệu) thực hành tính, tính nhanh

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân số với hiệu

(19)

- Muốn nhân số với hiệu ta làm sao?

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết dạy 2) Hướng dẫn luyện tập:

Baøi 1: Hd mẫu SGK

- Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp

Bài 2: Gọi hs lên bảng thực , lớp làm vào nháp

Bài 4: HS thực vào

- Gọi hs lên bảng sửa

- Chấm bài, y/c hs đổi cho để kiểm tra

- Nhận xét, tuyên dương hs làm đúng,

- Về nhà laøm baøi 3b,c

- Bài sau: Nhân với số có hai chữ số Nhận xét tiết học

+ Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho

a) 12 x 156 - 12 x 56 = 12 x (156 - 56) = = 12 x 100 = 1200 b) 34 x 1125 - 25 x 34 - 34 x 100 =

34 x (1125 - 25 - 100) = 34 x 1000 = 34000

- Theo doõi

a) Hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp

* 135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3160 b) 642 x (30 -6) = 624 x 30 - 624 x = 19260 - 3852 = 15408 a) 134 x x = 134 x (4 x 5)

= 134 x 20=2680

b) 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 10 = 1370 Chiều rộng sân vận động

180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động: (180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động: 180 x 90 = 16200 (m2)

Đáp số: chu vi: 540 m, DT: 16200 m2

Môn: KỂ CHUYEÄN

Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

(20)

- Sách truyện đọc lớp

- Bảng phụ viết gợi ý SGK tiêu chuẩn đánh giá KC

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể đoạn 1,2

câu chuyện Bàn chân kì diệu TLCH; Em học điều Nguyễn Ngọc Ký?

Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

2) HD kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài:

- Treo bảng phụ, gọi hs đọc đề

- Gạch chân từ: nghe, đọc, có nghị lực

- Gọi hs đọc gợi ý SGK - Y/c hs đọc thầm lại gợi ý

- Những nhân vật nêu tên gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hiền ) nhân vật em biết SGK, em kể nhân vật Nếu kể câu chuyện SGK em cộng thêm điểm

- Gọi hs giới thiệu với bạn câu chuyện kể

- Gọi hs đọc thầm gợi ý

- Yêu cầu hs tiêu chuẩn đánh giá KC bảng, gọi hs đọc

- Nhắc nhở: Trước KC, em cần giới

thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật) Chú ý kể tự nhiên nhớ kể

- hs lên bảng kể đoạn 1,2

+ Em học anh Ký tinh thần ham học, tâm vươn lên trở thành người có ích + Qua tâm gương anh Ký, em thấy phải cố gắng nhiều

- Lắng nghe

- hs đọc đề - Theo dõi

- hs nối tiếp đọc gợi ý - HS đọc thầm

- HS nêu tên câu chuyện + Tơi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi truyện đọc SGK TV4

+ Tôi muốn kể câu chuyện Người chiến sĩ giàu nghị lực

+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học hai trường đại học.Tấm gương anh xem chương trình Người đương thời - HS đọc thầm

(21)

chuyện với giọng kể Với truyện dài các em kể 1,2 đoạn

b) Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- em ngồi bàn kể cho nghe câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện vừa kể

- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- Viết lên bảng tên hs, tên câu chuyện mà hs kể

- Y/c hs trao đổi với câu chuyện

- Gọi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí

- Tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Về nhà kể lại câu chuyện mà bạn kể cho người thân nghe

- Tìm sách, báo đọc gương người có ý chí, nghị lực

- Bài sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia câu chuyện người có tinh thần kiên trì vượt khó đời sống xung quanh

- Kể nhóm đôi

- hs thi kể trước lớp - Cả lớp lắng nghe, theo dõi - Trao đổi câu chuyện

+ Trong câu chuyện vừa kể, bạn thích nhân vật nào?

+ Bạn thích chi tiết truyện? Vì sao? + Qua câu chuyện, bạn muốn nói với bạn điều gì?

+ Bạn nêu ý nghóa câu chuyện bạn kể - Nhận xét bạn kể theo tiêu chí:

+ Đúng chủ đề, giọng kể, cử chỉ, trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn, câu chuyện SGK

Môn: ĐỊA LÝ

Tiết 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ: + Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

+ Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ

(22)

- Bản đồ Địa lý tự nhiên VN

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ôn tập

1) Giới thiệu bài: Treo đồ địa lí TNVN và gọi hs lên vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ

- Trên đồ, màu biểu thị đồng bằng? - Các em biết người, hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Tiết học hôm nay, tìm hiểu vùng đất khác Tổ quốc Việt Nam Đó đồng Bắc Bộ

2) Bài mới:

- Treo đồ địa lí TNVN hỏi: ĐBBB nằm phía nước ta?

- Chúng ta tìm hiểu phần thứ * Hoạt động 1: Đồng lớn miền Bắc - Treo lược đồ: em quan sát lược đồ cho biết ĐBBB có dạng hình gì?

- Gọi hs lên bảng lược đồ

- Bạn nhắc lại ĐBBB nằm phía có hình dạng gì?

- Gọi hs lên bảng nói đỉnh ĐBBB - Cạnh đáy gì?

- Gọi hs đọc mục SGK/98

- Y/c hs quan sát hình 2, thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi sau:

1) ĐBBB phù sa sông bồi đắp? 2) ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta?

3) Địa hình ĐBBB có đặc điểm gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày

Kết luận: ĐBBB có địa hình thấp, bằng

phẳng, sơng chảy đồng thường uốn lượn quanh co Những nơi có màu sẫm là làng mạc người dân

- Gọi hs lên bảng vào lược đồ nói vị trí, giới hạn, diện tích, hình thành ĐBBB

* Hoạt động 2: Hệ thống sông ngòi - Y/c hs quan sát lược đồ bảng tìm sơng

- hs lên bảng vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn

- Lắng nghe

- Phía Bắc

- Quan sát trả lời: ĐBBB có dạng hình tam giác

- hs lên dạng hình tam giác ĐBBB - Phía bắc, có hình tam giác

- Đỉnh Việt Trì - Là bờ biển

- hs đọc mục SGK - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày

1) Sông Hồng sông Thái Bình

2) Có diện tích lớn thứ hai đồng nước ta

3) Địa hình phẳng - Các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe

- ĐBBB lớn thứ hai đồng nước ta Có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy bờ biển hai sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp

(23)

Thái Bình, sông Hoàng

- Gọi hs đọc mục SGK, TLCH: đê có tác dụng gì?

- Đặc điểm sông ĐBBB nào? - Có sông chảy qua Hà Nội?

- Vì có tên sông Hồng?

Kết luận: Sơng Hồng sơng lớn miền

Bắc, bắt nguồn từ Trung quốc, đoạn sông chảy qua ĐBBB chia thành nhiều nhánh đổ biển bằng nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc Sơng Thái Bình sông: Cầu, Thương, Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa.

- Mùa mưa ĐBBB trùng với mùa năm?

ĐBBB có nhiều sông, mùa mưa nước sông nào?

- Khi chưa có đê, nước sơng lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân

* Hoạt động 3: hệ thồng đê ngăn lũ ĐBBB - Treo hình 3,4 hỏi: Tranh vẽ gì?

- Người dân ĐBBB đắp đê ven sông để làm gì?

- Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì?

- Hệ thống đê có tác dụng ngăn lũ lụt nhiên hệ thống đê làm cho phần lớn diện tích đồng khơng bù đắp phù sa tạo nên nhiều vùng đất trũng Vậy người dân làm để tưới nước cho đồng ruộng?

Kết luận: Ở ĐBBB, mùa hạ mưa nhiều, nước

sông dâng cao thường gây ngập lụt Để ngăn lụt, người dân đắp đê dọc hai bên bờ sơng

C/ Củng cố, dặn doø:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/100

- Để bảo vệ đê điều nhân dân ĐBBB phải làm gì?

- Về nhà xem lại

- Soâng Hồng

- Vì có nhiều phù sa nên nước sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng

- HS lắng nghe

- Mùa hạ

Thường dân cao gây ngập lụt đồng - HS lắng nghe

- Một đoạn đê sông Hồng, mương dẫn nước ĐBBB

- Để ngăn chặn lũ lụt

- Đắp cao vững chắc, tổng chiều dài lên đến hàng nghìn km

- Đào nhiều kênh , mương để tưới, tiêu nước cho đồng ruộng

- hs đọc ghi nhớ

(24)

Môn: TẬP ĐỌC Tiết 24: VẼ TRỨNG I/ Mục đích, yêu cầu :

- Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài( trả lời câu hỏi SGK)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

- Gọi hs lên bảng đọc trả lời

1) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành cơng?

2) Hãy nêu nội dung bài?

1) Giới thiệu bài: Hôm nay, em tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa người I-ta-li-a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác -đô Vin-xi dạy ông điều quan trọng ngày đầu học

2) HD đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- Sửa lỗi phát âm, hd hs luyện đọc từ khó - Gọi hs đọc lượt trước lớp

- Giải nghĩa từ ngữ + Đoạn 1: Lê-ô-nác -đô đa Vin-xi,

+ Đoạn 2: khổ luyện, kiệt xuất, thời phục hưng - Y/c hs luyện đọc nhóm đơi

- Gọi hs đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn với giọng kể từ

- hs lên bảng trả lời

1) Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản chí

Nhờ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt

2) Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

- Laéng nghe

- hs nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Ngay từ nhỏ vẽ ý + Đoạn 2: Phần lại

- HS luyện đọc: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, danh họa, quan sát

- hs đọc to đoạn trước lớp - HS đọc phần giải

(25)

tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm từ đầu chán ngán để TLCH: Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

- Y/c hs đọc đoạn vẽ ý, TLCH: Thầy Vê rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì?

- Y/c hs đọc đoạn 2, TLCH:

+ Lê-ô-nác-đô thành đạt nào?

+ Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ tiếng?

- Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất?

- Người ta thường nói: thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện Chính ơng chịu khó khổ luyện mà ông thành công

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? c) HD đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc lại đoạn

- Y/c hs theo dõi để tìm giọng đóc đúng, từ ngữ nhấn giọng

- Treo đoạn hd luyện đọc hd: + GV đọc mẫu

+ Gọi hs đọc lại

+ Y/c hs luyện đọc nhóm đơi + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương em đọc hay

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về nhà đọc lại nhiều lần

- Bài sau: Người tìm đường lên Nhận xét tiết học

- Đọc thầm đoạn tìm câu trả lời: Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng - Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

- HS đọc thầm đoạn

+ Trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào toàn nhân loại Ơng đồng thời cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng + Do ơng có tài bẩm sinh

Do ông gặp thầy giỏi Do ông khổ luyện nhiều năm

- Cả nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô, nguyên nhân quan trọng khổ công luyện tập ơng - Lắng nghe

-Mục I

- hs nối tiếp đọc

- Hs theo dõi, nhận xét, rút giọng đọc (phần 2a) từ ngữ nhấn giọng - Lắng nghe

- hs đọc

- Luyện đọc nhóm đơi

- hs thi đọc diễn cảm đoạn luyện đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- Nhờ khổ cơng rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ thiên tài

(26)

Thứ năm, ngày 04 tháng 11 năm 2010

Mơn: TỐN

Tiết 59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I/ Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải tốn có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng tính

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, hd em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số

2) Vào bài

a) Tìøm cách tính 36 x 23

- Ghi bảng 36 x , 36 x 20

- Các em biết đặt tính tính nhân với số có chữ số, nhân với số có tận chữ số chưa biết cách tính nhân với số có hai chữ số (36 x 23) Vậy ta tính tích cách nào?

- Bạn phân tích số 23 thành tổng? - Vậy ta tính tích cách nào?

b) Giới thiệu cách đặt tính tính

- Ta tính 36 x 23 theo cách tính phải thực phép tính nhân phép tính cộng tốn thời gian Vậy ta tính 36 x 23 cách khác ? (dựa vào cách nhân với số có chữ số?

- Gọi hs nhận xét

- Ta tính cách đặt tính (thực lại thao tác - nói đến đâu, viết đến giải thích) viết 36 viết 23 xuống cho hàng đơn

- hs lên bảng tính * 413 x 21 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 x = 8260 - 413 = 7847 * 413 x 19 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 x = 826 - 413 = 413

- Laéng nghe

- HS tính vào B 36 x = 108, 36 x 20 = 320

- Laéng nghe

- 23 = 20 + - hs lên bảng tính 36 x 23 = 36 x (20 + 3)

= 36 x 20 + 36 x = 320 + 108 (lấy kết tính trên)

= 828 - Laéng nghe

- hs lên bảng thực

- HS nhận xét 36 x 23

(27)

vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang

- 108 kết tích ? - 72 kết tích nào?

- Vì 36 x (chục) = 72 chục, tức 720, nên ta viết lùi sang bên trái cột so với 108

* Giới thiệu: + 108 gọi tích riêng thứ + 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai lùi sang bên trái cột (vì 72 chục, viết đầy đủ 720

- Gọi hs đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

- Gọi hs nêu lại bước nhân c) Thực hành:

Bài 1: Thực vào Bảng Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs tự làm

- Gọi hs lên bảng thực

- Nhận xét sửa , Y/c hs đổi cho để kiểm tra

- Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm sao? - Về nhà xem lại

- Bài sau: Luyện tập

72 36 x (chuïc) 828 108 + 720 - 36 x

- 36 x - Theo dõi - Lắng nghe

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bảng

- Nêu SGK

a) 86 x 53 = 4558 b) 33 x 44 = 1452 c) 157 x 24 = 3768

- hs đọc đề - Tự làm cá nhân - hs lên bảng thực Số trang 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - Ta đặt tính, sau nhân theo thứ tự từ phải sang trái Tích riêng thứ hai viết lùi vào bên trái cột so với tích riêng thứ

_

Moân: TẬP LÀM VĂN

Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:

- Nhận biết hai cách kết ( kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện ( mục I BT1, BT2 mục III )

- Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III)

- Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết (BT1, in đậm đoạn thêm vào)

- Bảng phụ viết nội dung BT3.1 (một số cách kết bài) để hs lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Hãy nêu cách mở bài

văn kể chuyện?

+ Mở trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện

(28)

- Gọi hs đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp

1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em biết cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện Tiết học hôm giúp em nắm cách kết văn KC Đó cách nào? Các em tìm hiểu qua học hơm

2) Tìm hiểu bài: Bài taäp 1,2:

- Gọi hs đọc y/c tập

- Các em đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều SGK/104 để tìm phần kết truyện

Bài tập 3:Gọi hs đọc y/c

- Các em suy nghĩ tìm lời đánh giá để thêm vào phần cuối truyện Ông Trạng thả diều - Gọi hs nêu ý kiến

- Dán tờ phiếu viết cách kết lên bảng Các em đọc thầm lại cách kết so sánh cách kết nói

- Gọi hs phát biểu ý kiến - Chốt lại lời giải

1) Kết truyện Ông Trạng thả diều.

Kết luận: Đây cách kết khơng mở rộng

2) Cách kết khaùc

Kết luận: Lúc này, đoạn kết trờ thành

đoạn thuộc thân

- hs đọc lại

- Lắng nghe

- hs đọc y/c

- Đọc thầm suy nghĩ trả lời: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta - hs đọc

- Lắng nghe, suy nghĩ - HS nêu ý kiến

+ Câu chuyện làm em thấm thía lời cha ơng: Người có chí nên, nhà có vững

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền nêu gương sáng nghị lực cho chúng em - hs đọc y/c

- Đọc thầm, suy nghĩ

- Lần lượt phát biểu

* Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có muời ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

Chỉ cho biết kết cục câu chuyện * Thế rối vua mở khoa thi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

Câu chuyện giúp em thấm thía lời khun người xưa: "Có chí nên" Ai nỗ lực vươn lên, người đạt điều mình mong ước.

(29)

Đây cách kết mở rộng - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/122 3) Luyện tập:

- Các em thảo luận nhóm đơi để xem đâu cách kết mở rộng, đâu cách kết không mở rộng

- Dán phiếu chuẩn bị lên bảng, gọi hs lên phiếu trả lời kết mở rộng đánh kí hiệu (+ ), kết khơng mở rộng đánh kí hiệu (_)

- Kết luận lời giải Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em mở SGk đọc lại truyện Một người trực Nỗi dằn vặt An-drây-ca thảo luận nhóm để tìm kết bài, sau em cho biết cách kết nào?

- Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận

- Các em suy nghĩ, lựa chọn viết kết theo lối mở rộng cho hai truyện (làm vào VBT) Các em cần viết kết theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn

- Gọi hs nối tiếp đọc + Kết mở rộng

(truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca)

* (Thêm đoạn sau): Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý em: Tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

* (Thêm): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho có lỗi em yêu thường ông Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

C/ Cuûng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Viết thêm đoạn kết mở rộng cho truyện Một người trực Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

- Bài sau: Kiểm tra

- hs đọc to trước lớp - hs đọc y/c

- hs lên bảng a (_), b (+), c (+ ), d (+), e (+)

- hs đọc y/c

- Mở SGk thảo luận nhóm để thực y/c

a) Một người trực : Tô Hiến Thành tâu: "Nếu Thái hậu hỏi xin cử Trần Trung Tá." (-) Kiểu không mở rộng

b) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Nhưng An -đrây-ca khơng nghĩ năm nữa!" (-) Kết không mở rộng

- hs đọc y/c

- Suy nghó làm cá nhân

+ Kết mở rộng

(truyện Một người trực)

* (Thêm đoạn sau): Câu chuyện khảng khái, trực Tô Hiến Thành truyền tụng đến muôn đời sau Những người ông làm cho sống

( Thêm): Câu chuyện giúp hiểu: Người trực làm theo lẽ phải, ln đặt việc cơng, đặt lợi ích đất nước lên tình riêng

(30)

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 24: TÍNH TỪ ( Tính từ )

- Nắmđược số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đặt câu với từ vừa tìm ( BT2, BT3, mục III)

- Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT3.1

- Một vài tờ phiếu vài trang từ điển phơ tơ để nhóm làm BT3.2

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Ý chí - Nghị lực

- Gọi hs đọc lại BT3 SGK/118 nêu ý nghĩa câu tục ngữ

1) Giới thiệu bài: Ở tiết trước, em biết tính từ Tiết học thầy dạy em cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

2) Tìm hiểu bài:

- Các em thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm phát biểu

- Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

Kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy được

thể cách tạo từ ghép: trắng

- hs lên bảng thực theo y/c + Lửa thử vàng, gian nan thử sức : Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

+ Nước lã mà vã nên hồ ngoan: Đừng sợ bắt đầu hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

+ Có vất vả che cho: Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt

- Lắng nghe

- hs đọc y/c

a) Tờ giấy trắng: Mức độ trắng bình thường

b) Tờ giấy trăng trắng; mức độ trắng c) Tờ giấy trắng tinh: mức độ trắng cao - Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng cao dùng từ ghép trắng tinh

(31)

tinh từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Bài 2: Gọi hs đọc y/c nội dung

- Các em suy nghĩ để tìm câu trả lời

Kết luận: Có cách thể mức độ đặc

điểm, tính chất

- Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho - Thêm từ rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ

- Tạo phép so sánh

+ Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất?

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/123 3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm

- Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

- Gọi hs đọc lại đoạn văn Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em thảo luận nhóm để thực y/c tập (Phát phiếu khổ to phiếu từ điển cho nhóm)

- Gọi nhóm lên dán đọc kết - Gọi nhóm khác bổ sung

+ Cao: cao vút, cao cao, cao chót vót, cao vời vợi,

- cao, cao quá, cao lắm, cao, - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,

+ Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, sướng vui, vui mừng, mừng vui,

- raát vui, vui lắm, vui quá, - Vui hơn, vui nhất, vui tết

- Y/c tự đặt câu vào VBT - Gọi hs đọc câu đặt

- hs đọc y/c

- Hs trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách :

+ Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+ Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng

- Laéng nghe

- HS trả lời

- HS tự làm vào VBT

- HS lên bảng thực : thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết

- hs đọc lại đoạn văn - hs đọc y/c

- Đại diện nhóm trình bày

- Bổ sung từ má nhóm bạn chưa có + Đo û - Cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ

đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ cht, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ thắm, đỏ hỏn, - Cách (thêm từ rất, quá, vào trước sau từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, q, q đỏ, đỏ vơ

- Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,

- hs đọc y/c

(32)

- Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất? Kể ra?

- Về nhà viết 15 từ tìm BT2 - Bài sau: Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực Nhận xét tiết học

- Lần lượt đọc câu + Mẹ làm em vui + Trái ớt đỏ chót + Bầu trời cao vút

+ Em mừng điểm 10 - HS trả lời

_ Môn: KHOA HỌC

Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu:

Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt:

+ Nước giúp thể hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

II Các hoạt động dạy học: II/ Đồ dùng dạy-học:

- Baêng keo

- Một số tranh ảnh tư liệu vai trò nước

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Sơ đồ vịng tuần hồn nước

trong tự nhiên

- Gọi hs lên bảng vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước trình bày vịng tuần hồn nước

1) Giới thiệu bài: Nêu câu hỏi: Nước dùng để làm gì?

- Nước cần thiết sống người Tiết học hôm nay, em hiểu rõ vai trò nước

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò nước đối

- hs vẽ sơ đồ, hs nối tiếp trình bày vịng tuần hồn nước: Nước từ sơng, suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn

- Dùng để uống, tưới cây, chế biến thức ăn,

(33)

với sống người, động vật thực vật.

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát hình minh họa SGK để trả lời câu hỏi sau (2 nhóm thảo luận câu hỏi) - phát phiếu cho nhóm

1) Điều xảy sống người thiếu nước?

2) Điều xảy cối thiếu nước? 3) Không có nước, sống động vật sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày (dán phiếu)

Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt sự

sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ 10-20% nước thể sinh vật chết

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết/50

* Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người

- Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc gì?

- Nước cần cho hoạt động người, dựa vào ý kiến trên, em cho biết người sử dụng nước vào loại nào?

- Dán tờ phiếu lên bảng, tổ chức cho hs thi tiếp sức điền ý kiến vào cột thích hợp - Tuyên dương nhóm xếp nhanh thêm ý kiến vào cột thích hợp ngồi ý kiến

Kết luận: Con người cần nước vào nhiều

việc Vậy tất h4y giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận

1) Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người không hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn

2) Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

3) Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống mơi trường nước cá, cua, tôm tuyệt chủng

- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- HS phát biểu: + tắm, lau nhà, giặt quần áo + Tắm cho súc vật, rửa xe, + uống, nấu cơm, nấu canh + Đi bơi, tắm biển

+ Trồng lúa, tưới rau,

+ Saûn xuất xi măng, gạch men + Tạo điện

+ Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, - Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp

- Chia nhóm, nhóm cử bạn - Nhận xét, bổ sung

(34)

phương

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/51

- Nêu vai trị nước? - Hãy giữ vệ sinh nguồn nước - Bài sau: Nước bị ô nhiễm Nhận xét tiết học

- HS trả lời theo tiếp thu em

Thứ sáu , ngày 05 tháng 11 năm 2010

Moân : TẬP LÀM VĂN

Tiết 24: KỂ CHUYỆN ( KIỂM TRA VIẾT )

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến , kết thúc )

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ ( khoảng 12 câu )

II/ Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lịng

nhân hậu

_

Mơn: TỐN Tiết 60: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân với số có hai chữ số

- Gọi hs lên bảng trả lời : Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm sao?

Tính: 75 x 25 Nhận xét, chấm điểm

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em củng cố thực phép nhân với số có hai chữ số Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

2) HD luyện tập:

Bài 1: Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

- Y/c HS giải tốn nhóm (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi hs dán phiếu trình bày

- Ta đặt tính sau nhân theo thứ tự từ phải sang trái

75 x 25 =

- Laéng nghe

a) 17 x 86 = 1462 b) 428 x 39 = 16692 c) 2057 x 23 = 47311

(35)

- Nhận xét, Y/c hs đổi để kiểm tra

Bài 2: Treo bảng (đã chuẩn bị)

- Giải thích y/c

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Nhân với số có hai chữ số ta tích riêng? Viết nào?

- Về nhà xem lại

- Bài sau: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

Trong tim người đập số lần là: 75 x 60 = 4500 (lần)

Trong 24 giờ, tim người đập số lần là: 4500 x 24 = 10800 (lần)

Đáp số: 108000 lần

- Ta tích riêng , tích riêng thứ hai viết lùi vào bên trái cột so với tích riêng thứ

_

Môn: KĨ THUẬT

Tiết 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT

THƯA ( Tiết )

I/ Mục tiêu:

- Biết cách khâu viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II/ Đồ dùng dạy- học :

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu

+ Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch

III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát 3

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 5: Thực hành vải

Gọi hs nhắc lại bước khâu viền mép vải mũi khâu đột

- Y/c hs tự thực hành vải thời gian 20 phút

- Nhắc nhở: Khi khâu, em cần phải cần thận để tránh va vào tay bạn bên cạnh - Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng

- Vạch dấu

- gấp vải theo đường dấu

- Khâu lược đường gấp mép vải

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Cả lớp thực hành - Lắng nghe

m 30

(36)

- Khâu xong, em trang trí khung tập dán sản phẩm vào

* Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá

- Hết thời gian, Y/c hs nộp sản phẩm - Chấm 15 sản phẩm

- Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò:

- Về nhà em áp dụng cách khâu đột vào sống để khâu áo, túi xách, - Đọc trước mới, chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học "cắt, khâu túi rút dây"

- HS lắng nghe, thực

- HS nộp sản phẩm

_