- yù kieán thöù hai ñuùng, bôûi vì : Tröôùc ñoù, lôïi duïng vieäc vua Lyù môùi leân ngoâi coøn quaù nhoû, quaân Toáng ñaõ chuaån bò xaâm löôïc; Lyù Thöôøng Kieät cho quaân ñaùnh sang[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 13:
NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY
Thứ 2 08/11/10 Đạo đức Tốn Tập đọc Lịch sử SHĐT 13 61 25 13 13
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Tiết 2)
Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Người tìm đường lên sao
Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077)
Chào cờ Thứ 3 09/11/10 Mĩ thuật Thể dục Chính tả Khoa học Tốn LT & C
13 25 13 25 62 25
Nghe - viết: Người tìm đường lên Nước bị nhiễm
Nhân với số có ba chữ số
Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực
Thứ 4 10/11/10 Thể dục Anh văn Tốn Kể chuyện Địa lý Tập đọc 25 25 63 13 13 26
Nhân với số có ba chữ số (Tiếp theo) Kể chuyện chứng kiến tham gia Người dân Đồng Bắc Bộ
Văn hay chữ tốt
Thứ 5 11/11/10 Tốn Anh văn TLV LT&C Khoa học 64 26 25 26 26 Luyện tập
Trả văn kể chuyện Câu hỏi dấu chấm hỏi
Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
Thứ 6 12/11/10 TLV Tốn Âm nhạc Kĩ thuật SHL 26 65 13 13 13
Ôn tập văn kể chuyện Luyện tập chung
(2)TUAÀN 13
Thứ hai, ngày 08 tháng 11 năm 2010.
Môn: ĐẠO ĐỨC
Tiết 13: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ ( Tiêt ) I/ Mục tiêu:
- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dưỡng
- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình
* Hs giỏi : Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhị em nhỏ
- *KNS: Kĩ xác định giá trị thìn cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ Kĩ thể tình cảm yêu thương của với ông bà, cha mẹ.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ ghi tình HĐ2 III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Vì phải hiếu thảo
với ông bà, cha mẹ?
- Hãy đọc câu ca dao mà em biết nói cơng ơn cha mẹ?
Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Ở tiết học này, em tập đóng vai thể tình nói cho nghe thơ, câu tục ngữ nói cơng lao ơng bà hiếu thảo cháu
2) Bài mới:
* Hoạt động 1: Đóng vai
- Chia lớp thành nhóm: Nhóm thảo luận đóng vai theo tình 1, nhóm thảo luận đóng vai theo tình
- Y/c nhóm thảo luận - Gọi nhóm lên đóng vai
- Vì ơng bà, cha mẹ người sinh thành, ni dưỡng nên người Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- Công cha núi Thái Sơn, Cho tròn chữ hiếu đạo - Lắng nghe
- Lắng nghe y/c
- Các nhóm thảo luận, phân chia vai diễn để sắm vai thể cách xử lí tình - Các nhóm lên trình diễn
+ Tình 1: Em mời bà ngồi nghỉ, lấy dầu xoa cho bà, đấm lưng cho bà
(3)- Em cảm thấy em xoa dầu làm cho bà bớt đau lưng?
- Hãy nêu cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu?
- Y/c hs nhận xét cách ứng xử nhóm bạn
Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, ông bà già yếu, ốm đau
* Hoạt động 2: Em làm để thể sự quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ
- Gọi hs đọc BT SGK/20
- Các em thảo luận nhóm để hồn thành y/c tập (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Y/c nhóm bổ sung
- Khen ngợi hs biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở em khác học tập bạn
* Hoạt động 3: Kể chuyện gương hiếu thảo
- Y/c hs thảo luận nhóm đôi kể cho nghe gương hiếu thảo mà em biết, viết câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói cơng lao ơng bà, cha mẹ hiếu thảo cháu
- Gọi nhóm trình bày
- Em cảm thấy vui làm việc thể hiếu thảo ông bà
- Mình cảm thấy vui cháu biết hiếu thảo với ơng, bà, biết chăm sóc, lo lắng ơng bà bị bệnh
- Nhận xét - Lắng nghe
- hs nối tiếp đọc y/c BT - Chia nhóm thảo luận
- Thành viên nhóm nối tiếp trình bày, nhóm khác bổ sung
a) Việc làm:
+ Khi ông bà, cha mẹ bệnh em mua thuốc, lấy nước cho ông bà uống
+ Khi bà ho nhiều, em thường lấy tay xoa lưng bà
+ Khi ba mẹ làm mệt, em thường lấy nước mời ba mẹ uống
b) Việc làm:
+ Mùa đơng lạnh, em nấu nước nóng cho bà, mẹ tắm
+ Em lấy thứ đồ đạc tiếp bà, bà em mắt
- Thảo luận nhóm đôi
- Công lao cha mẹ + chim trời dễ kể lông
(4)- Nhận xét, tun dương nhóm tìm nhiều câu ca dao, tục ngữ
Kết luận: Ơng bà, cha mẹ có công lao sinh thành, nuôi dạy nên người Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ.
C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ
- Về nhà làm việc cụ thể hàng ngày để bày tỏ lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ
- Bài sau: Biết ơn thầy giáo, cô giáo Nhận xét tiết học
Nghĩa mẹ trời chín tháng cưu mang - Về lòng hiếu thảo
+ Mẹ cha chốn lều tranh
Sớm thăm tối viếng đành + Dù no, dù đói cho tươi
Khoai ăn bớt ngủ mà nuôi mẹ già - Lắng nghe
- hs đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực
Mơn: TỐN
Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I/ Mục tiêu:
Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
Bài tập cần làm: 1, 3; 2* dành cho học sinh giỏi
II/ Đồ dùng dạy học:
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng sử 4/70
- Gọi số hs đọc viết
Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Gọi hs lên bảng thực hiện: 27 x 11
- hs lên bảng thực
- Một số hs đọc làm
Số tiền bán 13 kg đường loại 5200 đồng kilogam là:
5200 x 13 = 67600 (ñ)
Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng kilôgam là:
5500 x 18 = 99000 (ñ)
Số tiền cửa hàng thu tất là: 67600 + 99000 = 166600 (đ) Đáp số: 166600 đồng - hs lên bảng thực
(5)- Ngoài cách thực trên, em cịn thực 27 x11 cách khác nhanh hơn, tiện Tiết tốn hơm nay, cô hd em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
2) Giới thiệu cách nhân nhẩm:
a) Trường hợp tổng hai chữ số bé 10
* Ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: cộng 9;
viết vào hai số 27 297 Vậy 27 x 11 = 297
- Gọi hs nhân nhẩm 41 x 11
- Em có nhận xét tổng hai chữ số 27, 41?
- Trường hợp tổng hai chữ số nhân với 11 lớn 10 ta làm sao? Các em theo dõi tiếp
b) Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc 10
- Ghi bảng 48 x 11 = ? Ta nhẩm sau: cộng 12;
Viết vào hai chữ số 48 , 428 Thêm vào 428, 528
- Y/c hs nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 - Ghi bảng 75 x 11, gọi hs nêu cách nhẩm
3) Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Ghi lên bảng, gọi hs nêu miệng
Bài 3:Y/c hs tự làm nhóm đơi (phát phiếu cho nhóm)
- Gọi đại diện nhóm lên dán kết trình bày
27 x 11 27 27 297 - Theo doõi
- hs nhẩm: cộng 5;
Viết vào hai chữ số 41 451 Vậy 41 x 11 = 451
- Tổng hai chữ số 27, 41 nhỏ 10
- Lắng nghe, theo dõi
- hs nêu lại - hs nêu:
cộng 12;
Viết vào hai chữ số 75, 725
Thêm vào 725, 825 Vậy 75 x 11 = 825
a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 95 = 1045 c) 82 x 11 = 902
- HS tự làm nhóm đơi
- hs lên thực hiện: em làm tóm tắt, em giải toán
(6)Nhận xét, sửa sai
*Bài 4: Gọi hs đọc đề
- Để biết câu đúng, câu sai em phải làm gì?
- Gọi hs lên bảng giải giải thích
C/ Củng cố, dặn dò:
- Ghi bảng 35 x 11, 76 x 11 gọi hs lên thi đua
- Về nhà xem lại
- Bài sau: Nhân với số có chữ số Nhận xét tiết học
Số hs hai khối lớp là: 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh - hs đọc đề
- Trước hết phải tính số người có phịng họp, sau so sánh rút kết luận
- hs thực theo y/c
.Phịng họp A có số người là: 11 x 12 = 132 Phịng họp B có số người là: x 14 = 126 Phòng họp A có nhiều phịng họp B số người là:
132 - 126 = (người) Vậy câu b)
35 x 11 = 385 , 76 x 11 = 836
Môn: TẬP ĐỌC
Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I Mục đích, yêu cầu :
- Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn- cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật
- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lê (Trả lời CH SGK)
*KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu quản lí thời gian. III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: Vẽ trứng
Gọi hs lên bảng đọc TLCH
1) Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán? 2) Lê-ô-nác -đô đa-Vin-xi thành đạt nào?
3) Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa-Vin-xi trở thành họa sĩ tiếng?
3 hs lên bảng đọc trả lời
1) Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ rấtnhiều trứng
2) Trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm ông bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng đồng thời cịn nhà điệu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại phục hưng
(7)- Nhận xét, chấm điểm B/ Bài mới:
1) Giới thiệu bài: Cho hs quan sát tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki SGK
- Một người tìm đường lên khoảng khơng vũ trụ nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki-người Nga (1857-1935) Xi-ôn-cốp-xki gian khổ, vất vả để tìm đượn đường lên sao? Bài học hơm giúp em hiểu điều
2) Luyện đọc tìm hiểu bài a) luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn
+ HD phát âm từ khó đọc câu hỏi
- Gọi hs đọc đoạn lượt + Giảng từ
Đoạn : khí cầu, Sa hoàng, thiết kế, Đoạn 4: tâm niệm, tôn thờ
- Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc
- Gv đọc diễn cảm toàn với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết Xi-ơn-cốp-xki
b) Tìm hiểu bài:
- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH ( *Động não) + Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?
- Y/c hs đọc thầm đoạn 2,3 để TLCH: * PP: Tổ chức HS thảo luận nhóm đơi. + Để tìm hiểu điều bó mật đó, ơng làm gì? + Ông kiên trì thực ước mơ nào?
- Quan sát tranh - Lắng nghe
- hs nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến bay + Đoạn 2: Tiếp theo tiết kiệm + Đoạn 3: Tiếp theo + Đoạn 4: Phần cịn lại
- HS đọc phát âm: Xi-ơn-cốp-xki, Sa hoàng, tâm niệm, …
- hs đọc nối tiếp lượt
- HS luyện đọc nhóm - hs đọc tồn
- Laéng nghe
- HS đọc thầm đoạn
+Xi-ôn-cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời
- HS đọc thầm đoạn - Hs thảo luận trình bày
+ Ơng đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần
(8)+ Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công gì?
- Em đặt tên khác cho truyện?
c) HD đọc diễn cảm
- Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn - Y/c hs lắng nghe tìm giọng đọc, cách nhấn giọng thích hợp
- HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu
+ Gọi hs đọc
+ Y/c hs đọc nhóm đơi + Tổ chức thi đọc diễn cảm
+ Nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay C/ Củng cố, dặn dị:
- Gọi hs đọc lại tồn
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Em học điều qua cách làm việc nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki?
- Về nhà đọc lại nhiều lần - Bài sau: Văn hay chữ tốt Nhận xét tiết học
phương tiện bay tới từ pháo thăng thiên
+ Vì ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước - HS nối tiếp trả lời
+ Ước mơ Xi-ơn-cốp-xki + Người chinh phục + Ông tổ ngành du hành vũ trụ + Quyết tâm chinh phục bầu trời + Từ mơ ước bay lên bầu trời - hs nối tiếp đọc trước lớp
- Lắng nghe, tìm giọng đọc, cách nhấn giọng (mục 2a)
- Theo doõi + Lắng nghe
+ hs đọc đoạn vừa hướng dẫn + HS luyện đọc nhóm đơi + hs thi đọc diễn cảm
- HS nhận xét
- hs đọc to trước lớp
+ Câu chuyện nói lên từ nhỏ, Xi-ơn-cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời + Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ơn-cốp-xki thành cơng việc nghiên cứu thực mơ ước
- Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại
Đoạn văn đọc diễn cảm
Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời Có lần, ơng dại dột nhảy qua cửa sổ/để bay theo cánh chim Kết quả, ông bị ngã gãy chân Nhưng/rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ông lúc câu hỏi: "Vì bóng khơng có cánh mà bay được?"
Để tìm điều bí mật đó, Xi-ơn-cốp-xki đọc khơng biết sách Nghĩ điều gì, ơng lại hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần
Môn: Lịch sử
(9)LẦN THỨ HAI (1075-1077)
I/ Mục tiêu :
- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt ( sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt ):
+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công
+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy
- Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi
II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập
- Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động dạy
A/ KTBC: Chùa thời Lý - Gọi hs lên bảng trả lời:
1) Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng?
2) Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo phật?
- Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Sau lần thất bại của tiến công xâm lược nước ta lần thứ năm 981, nhà Tống ấp ủ âm mưu xâm lược nước ta lần Năm 1072, vua Lý Thánh Tông từ trần, vua Lý Nhân Tông lên tuổi Nhà Tống coi hội tốt , liền chuẩn bị xâm lược nước ta Trong hồn cảnh khó khăn ấy, người lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến? Cuộc kháng chiến diễn nào? Các em tìm hiểu qua học hơm
2) Bài mới:
* Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống
- Gọi hs đọc SGK/34 đoạn: "Cuối năm 1072 rút về"
- Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn
- hs lên bảng trả lời
1) Vì thời lý người theo đạo phật nhiều, triều đình bỏ tiền xây dựng chùa, nhân dân góp tiền xây dựng chùa
2) Vì giáo lý đạo phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo phật
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp
(10)bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì?
- Ơng thực chủ trương nào?
- Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:
+ Để xâm lược nước Tống
+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống
Các em thảo luận nhóm đơi để tìm ý kiến Vì sao?
- Gọi đại diện nhóm trả lời
Kết luận: Lý Thường Kiệt chủ động công nước Tống để xâm lược nước Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống
* Hoạt động 2: Trận chiến sông như nguyệt.
- Treo lược đồ diễn biến kháng chiến trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến
- Hỏi số câu hỏi để em nhớ lại diễn biến kháng chiến
+ Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?
+ Quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta vào thời gian nào?
+ Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào? Do huy?
+ Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận này?
+ Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt?
bằng đem qn đánh trước để chặn mũi nhọn giặc"
- Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia quân thành cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút nước
- Thảo luận nhóm đôi
- ý kiến thứ hai đúng, : Trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân Lương giặc kéo nước
- Lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe theo dõi
+ Ơng xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt (ngày sơng Cầu)
+ Vào cuối naêm 1076
+ Chúng kéo 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, huy Quách Quỳ ạt tiến vào nước ta
+ Trận chiến diễn phòng tuyến sơng Như Nguyệt Qn giặc phía Bắc sơng, quân ta phía Nam
(11)- em ngồi bàn kể cho nghe diễn biến kháng chiến trao đổi để tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến
- Gọi nhóm kể lại diễn biến kháng chiến nêu nguyên nhân thắng lợi
Kết luận: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai quân dân ta hồn tồn thắng lợi Có thắng lợi dân ta có lịng nồng nàn yêu nước, tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh lại có sự lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt
* Hoạt động 3: Kết kháng chiến
- Gọi hs đọc SGK/36 đoạn "Sau giữ vững" - Hãy trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai?
Kết luận: Dưới lãnh đạo tài tình Lý Thường Kiệt , với công ạt quân và dân ta làm cho quân giặc thất bại thảm hại, số quân chết gần nửa, quách Quỳ hạ lệnh cho quân rút nước
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc thơ SGK
- Bài thơ tiếng núi sông nước Việt vang lên cỗ vũ tinh thần đấu tranh người Việt trước kẻ thù để nhấn chìm quân cướp nước giữ vẹn bờ cõi nước Nam
- Về nhà kể lại diễn biến khởi nghĩa, trả lời câu hỏi cuối
- Bài sau: Nhà Trần thành lập Nhận xét tiết học
phịng tuyến sơng Như Nguyệt tưởng vỡ Lý Thường Kiệt tự thúc quân xông tới tiêu diệt kẻ thù Quân giặc bị quân ta phản công bất ngờ không kịp chống đỡ vội tìm đường tháo chạy Trận Như Nguyệt ta đại thắng
- Hoạt động nhóm đơi
- em nhóm nối tiếp kể nêu nguyên nhân thắng lợi:
+ Do quân ta dũng cảm
+ Do Lý Thường Kiệt tướng tài huy giỏi Ơng chủ động cơng sang đất Tống; lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp
- Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững
- HS laéng nghe
- hs đọc diễn cảm thơ - Lắng nghe
- Lắng nghe, thực
(12)
Thứ ba, ngày 09 tháng 11 năm 2010
Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe– viết )
Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I
/ Mục đích, yêu cầu:
- Nghe-viết tả; trình bày đoạn văn - Làm BT (2) a / b, BT (3) a / b
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Phiếu khổ to viết nội dung BT2b - Giấy khổ A để hs làm BT 3b III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động học Hoạt động dạy A/ KTBC: Người chiến sĩ giàu nghị lực
- Đọc cho hs viết vào B: vườn tược, thịnh vượng, vay mượn
Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học
2) HD hs nghe-vieát:
- Gv đọc đoạn văn cần viết
- Y/c lớp đọc thầm để phát từ khó viết
- Hd hs phân tích từ viết vào Bảng
- Gọi hs đọc lại từ khó - Đọc cụm từ, câu - Gv đọc cho hs soát lại - Chấm
- Nhận xét
3) HD làm tập tả
Bài 2b: Y/c hs tự suy nghĩ làm vào SGK
- Dán bảng tờ viết sẵn nội dung, gọi hs lên thi làm
- Nhận xét, chốt lại lời giải - Gọi hs đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Tuyên dương nhóm thắng
Bài 3b: Gọi hs đọc y/c
- Y/c lớp làm vào VBT (phát phiếu cho em y/c em viết từ tìm
- Gọi hs làm giấy lên dán đọc kết
- Cả lớp viết vào Bảng
- Laéng nghe - Laéng nghe
- Đọc thầm phát từ khó: Xi-ơn-cốp-xki, dại dột, rủi ro, non nớt
- Phân tích, viết Bảng - hs đọc to trước lớp - HS viết vào - HS soát
- Đổi để kiểm tra - HS làm vào VBT
- hs nhóm lên thi tiếp sức - Nhận xét
* nghiêm khắc, phát minh, kiên trì, thí
nghiệm, thí nghiệm , nghiên cứu, thí
nghiệm, bóng điện, thí nghiệm
- hs đọc - hs đọc y/c - HS tự làm
(13)- Cùng hs nhận xét (từ tìm được, tả, phát âm)
- Chốt lại lời giải C/ Củng cố, dặn dò: - Trò chơi: Thi tìm từ
- Chia nhóm, nhóm cử thành viên lên tìm từ có âm i/iê
- Nhận xét, tun dương nhóm tìm nhiều từ
- Bài sau: Chiếc áo búp bê
b) kim khâu, tiết kiệm, tim
- Chia nhóm cử thành viên lên thực
_
Môn: KHOA HỌC
Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu:
Nêu đặc điểm nước nước bị nhiễm:
- Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người
- Nước bị nhiễm: có màu, có tính chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Chuẩn bị theo nhóm: chai nước sông hay ao, hồ, chai nước giếng nước máy - Hai chai không, hai phễu lọc nước, để lọc nước, kính lúp
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nước cần cho sống
- Gọi hs lên bảng trả lời
1) Nêu vai trò nước sống người, động vật thực vật?
2) Nêu vai trò nước sản xuất nông nghiệp công nghiệp ?
Nhận xét,chấm điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Nước cần hoạt động sống người hàng ngày Làm để biết đâu nước sạch, đâu nước ô nhiễm em tìm hiểu qua học hơm
2) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm của nước tự nhiên
- Chia nhóm 6, y/c tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm
- Gọi hs đọc thí nghiệm SGK/52
- Các em thực thí nghiệm theo hd SGK quan sát xem sau lọc miếng
- hs lên bảng trả lời 1) HS đọc mục cần biết SGK/50 2) Mục cần biết SGK/51
- Lắng nghe
- Chia nhóm, nhóm trưởng báo cáo - hs đọc to trước lớp
(14)bông bẩn hơn, sao?
- Gọi đại diện nhóm trình bày, ghi nhanh ý kiến lên bảng theo cột
- Qua thí nghiệm, chúng tỏ nước sơng, ao, hồ thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, Ngoài tạp chất, bạn cho biết sơng, ao, hồ cịn có thực vật, sinh vật sinh sống?
- Cua, cá, ốc, rong, rêu mắt thường nhìn thấy Trong nước cịn có điều nữa? Các em dùng kính hiển vi quan sát
- Đưa kính hiển vi đến nhóm, em nhóm quan sát nêu em nhìn thấy
- Y/c hs quan sát chai đựng nước mưa chai đựng nước sông trả lời xem: chai nước hơn, sao? chai nước đục sao?
Kết luận: Nước sơng, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều cát, đất có vi khuẩn nước Nước sơng có nhiều phù sa nên thường có màu đục, nước ao, hồ thường có màu xanh có nhiều sinh vật sống như rong, rêu Nước mưa, nước máy vì khơng có lẫn đất, cát, bụi.
* Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị nhiễm nước sạch
- Phát phiếu học tập cho nhóm
- Các em thảo luận nhóm để đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt ghi vào phiếu
- Gọi nhóm dán phiếu nêu nhận xét nhóm
- Y/c hs mở SGk/53 để đối chiếu tự đánh giá sai kết làm việc nhóm
- Nhận xét khen nhóm có kết
- Đại diện nhóm trình bày
+ Miếng lọc chai nước mưa (máy) màu hay mùi lạ nước
+ Miếng bơng lọc chai nước sơng (ao, hồ) có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nước bẩn, bị nhiễm - Cá, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy,
- Laéng nghe
- Lần lượt vài nhóm quan sát nêu nhìn thấy nước: có nhiều vi khuẩn
- Quan sát trả lời: chai nước mưa khơng có lẫn cát, bụi Chai nước sông (ao, hồ) đục thường bị lẫn nhiều cát, đất, đặc biệt nước sơng có nhiều phù sa nên thường bị đục Nước ao thường có màu xanh nước có nhiều loại tảo sinh sống
- HS lắng nghe
- Chia nhóm, nhận phiếu học tập - Thảo luận
(15)Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/53 - Gọi hs đọc mục bạn cần biết C/ Củng cố, dặn dò:
- Giáo dục: cần giữ vệ sinh nguồn nước nên dùng nước máy, nước mưa, nước giếng, hạn chế dùng nước sông, ao, hồ
- Về nhà đọc lại mục bạn cần biết
- Bài sau: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Nhận xét tiết học
- Laéng nghe
- hs đọc to mục cần biết trước lớp - lắng nghe, ghi nhớ
_ Mơn: TỐN
Tiết 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu:
- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức
- Bài tập cần làm: 1, 3* dành cho HS khá, giỏi II/ Đồ dùng dạy-học:
- Kẻ sẵn bảng phụ BT1
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai
chữ số với 11
Gọi HS lên bảng tính
Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Các em biết cách nhân với số có hai chữ số Vậy nhân với số có ba chữ số ta thực nào? Các em tìm hiểu qua học hơm
2) Vào bài:
a) Tìm cách tính 164 x 123
- Ghi bảng: 164 x 123
- Áp dụng tính chất số nhân với tổng, em thực phép nhân
- Để tính 164 x 123, theo cách tính phải thực phép tính?
b) Giới thiệu cách đặt tính tình:
- Để tính 164 x 123, cịn có cách tính khác, thực tính nhân theo cột dọc
- hs lên bảng tính * 12 x 11 + 21 x 11 + 11 x 33 = 11 x (12 + 21 + 33) = 11 x 66 = 726 * 132 x 11 - 11 x 32 - 54 x 11 = 11 x (132 - 32 - 54) = 11 x 46 = 506 - Lắng nghe
- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp
164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3)
= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 - phép tính: phép tính nhân , phép tính cộng
(16)Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn tính 164 x 123
- Y/c hs nêu cách tính
- Giới thiệu: (vừa nói vừa ghi) 492 tích riêng thứ 328 tích riêng thứ hai 164 tích riêng thứ ba
- Nhìn vào tích riêng, em có nhận xét cách viết?
- GV nhấn mạnh lại cách viết tích riêng
c) Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Ghi lên bảng, y/c hs thực vào B
Bài 2: Treo bảng số (đã chuẩn bị) lên bảng, Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào
*Bài 3: Gọi hs đọc đề
- Hãy nêu cơng thức tính diện tích hình vng? - Y/c hs tự làm
- Các em đổi để kiểm tra
C/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn nhân với số có ba chữ số ta làm sao? - Nhân với số có ba chữ số ta tích riêng? Cách viết tích riêng nào? - Về nhà làm lại vào toán nhà - Bài sau: Nhân với số có ba chữ số (tt) Nhận xét tiết học
x 123
492 Tích riêng thứ 328 Tích riêng thứ hai 164 Tích riêng thứ ba 20172
- Ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, Sau ta nhân chữ số 123 với 164 theo thứ tự từ phải sang trái
- Tích riêng thứ hai viết lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ hai
- hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào bảng
a) 248 x 321 = 79608 b) 1163 x 125 = 145375 c) 3124 x 213 = 665412
- HS lên bảng thực 262 x 130 = 34060
262 x 131 = 34322 263 x 132 = 34453 - hs đọc to trước lớp
- hs lên bảng viết cơng thức tính S = a x a
- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Đổi kiểm tra
Diện tích mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 (m2)
Đáp số: 15625 m
- Ta đặt tính, sau nhân theo thứ tự từ phải sang trái
(17)Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 25 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I
/ Mục đích, yêu cầu:
Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu ( BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một số tờ phiếu kẻ sẵn cột a,b (Nd BT1), thành cột DT/ĐT/TT (nd BT2) III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tính từ
- Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Hãy nêu cách
- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm: đỏ
- Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học
2) Hd luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- em thảo luận nhóm đơi thực y/c tập (phát phiếu cho nhóm)
- Gọi nhóm trình bày kết làm việc trước lớp
- Y/c nhóm khác bổ sung - Chốt lại lời giải
- Gọi hs đọc từ vừa tìm
a) từ nói lên ý chí, nghị lực người
b) Các từnêu lên thử thách ý chí, nghị lực người
Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs tự làm bài, đặt câu vào VBT - Gọi hs đọc câu
2 hs lên bảng thực y/c
- Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất:
+ Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho
+ Thêm từ rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ
+ Tạo phép so sánh
- Đỏ: đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chói, đỏ, đỏ lắm, đỏ quá,
đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, - HS lắng nghe
- hs đọc y/c
- Thảo luận nhóm đôi
- Hai em nhóm nối tiếp trình bày
- Các nhóm khác bổ sung - em, em đọc cột
chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lịng
Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, thử thách, chông gai,
- hs đọc y/c
- Tự làm vào VBT
- Nối tiếp đọc câu
(18)Nhận xét, sửa sai cho hs (câu sai, GV ghi bảng sửa)
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c
- Đoạn văn y/c viết nội dung gì? - Bằng cách em biết người đó?
- Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung Có chí nên - Nhắc nhở: em viết đoạn văn theo y/c Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ Sử dụng từ tìm BT1 để viết
- Y/c hs tự làm vào VBT
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn văn hay - tun dương
C/ Củng cố, dặn dò:
- Ghi nhớ từ ngữ tìm BT1 - Bài sau: Câu hỏi dấu chấm hỏi Nhận xét tiết học
+ Cơng việc khó khăn (TT) + Đừng khó khăn với tơi! (ĐT) - hs đọc y/c
- Viết người có ý chí, nghị lực vượt qua nhiều thử thách đạt thành cơng
+ Đó bác hàng xóm nhà em + Đó ơng em
+ Em biết xem ti vi + em biết em đọc báo
- Có công mài sắt, có ngày nên kim
- Người có chí nên Nhà có vững - Thất bại mẹ thành cơng
- Chớ thấy sóng mà rã tay chèo - Lắng nghe, thực
- HS tự làm
- Nối tiếp đọc đoạn văn - Nhận xét
Thứ tư, ngày 10 tháng 11 năm 2010
Môn : Tốn
Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ ( Tiếp theo ) I/ Mục tiêu:
- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục - Bài tập cần làm: 1, 3* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân với số có ba chữ số
Gọi hs lên bảng thực
a) 145 x 213 b) 2457 x 156 c) 1879 x 157 Nhaän xét, cho điểm
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục
- hs lên bảng đặt tính tính a) 145 x 213 = 30885
(19)2) Giới thiệu cách đặt tính tính:
- Viết lên bảng 258 x 203 yêu cầu hs thực đặt tính để tính
- Em có nhận xét tích riêng thứ hai? - Vì tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số nên thực đặt tính để tính 258 x 203 ta khơng viết tích riêng mà dễ dàng thực phép cộng Ta thực sau: (vừa nói vừa viết)
258 x 203 774 1516 152374
- Các em có nhận xét cách viết tích riêng thứ ba?
- Nhấn mạnh lại cách viết tích riêng
3) Thực hành:
Bài 1: Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào B
Bài 2: Treo bảng phụ viết sẵn cách thực Y/c lớp suy nghĩ để tìm câu - Nhận xét, kết luận giải
Bài 3*: Gọi hs đọc đề
- Y/c hs thảo luận nhóm đơi để giải tốn (phát phiếu cho nhóm)
- Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu trình bày
- Nhận xét, kết luận giải
- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp
258 x 203 774 000 516 52374
- Gồm toàn chữ số - HS lắng nghe
- Viết lùi sang trái cột so với tích riêng thứ
- Hs lên bảng tính, lớp làm vào B
a) 523 x 305 = 159515 b) 563 x 308 = 173404 c) 1309 x 202 = 264418
- Cả lớp suy nghĩ, gọi hs lên bảng chọn ô giải thích (cách thực thứ ba đúng)
- Hs khác nhận xét - Thảo luận nhóm đôi - Dán phiếu trình bày
Số thức ăn trại chăn nuôi cần ngày 104 x 375 = 39000 (g)
39000 g = 39 kg
Số thức ăn trại chăn nuôi cần ăn 10 ngày là:
(20)C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà làm lại vào toán nhà - Bài sau: Luyện tập
Nhận xét tiết học
- Sửa (nếu sai)
Môn: KỂ CHUYỆN
Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM
GIA
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Dựa vào SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vượt khó
- Biết xếp việc thành câu chuyện
*KNS: Thể tự tin; tư sáng tạo lắng nghe tích cực. II/ Đồ dùng dạy-học:
Viết sẵn đề bảng lớp III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện
các em nghe, đọc người có nghị lực Sau trả lời câu hỏi nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà bạn lớp đặt
Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC tuần trước, em kể chuyện nghe nghe, đọc người có nghị lực, có ý chí vượt khó vươn lên Trong tiết học hôm nay, em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh Qua tiết học em biết bạn lớp biết nhiều điều sống người xung quanh
- Kiểm tra chuẩn bị em
2) HD tìm hiểu yêu cầu đề bài:
- Gọi hs đọc đề
- Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì vượt khó - Gọi hs đọc phần gợi ý
- Thế người có tinh thần vượt khó? - Em kể ai? Câu chuyện nào?
- hs lên bảng thực y/c
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp - Theo dõi
- hs nối tiếp đọc gợi ý
(21)- Các em quan sát tranh minh họa SGK/128 mô tả em thấy qua tranh?
- Nhắc hs: em lập nhanh dàn ý trước kể, dùng từ xung hô kể cho bạn ngồi bên, kể trước lớp
* Keå nhoùm:
- Gọi hs đọc lại gợi ý (viết sẵn bảng phụ) - Y/c hs kể cho nghe nhóm đơi
* Thi kể trước lớp:
- Gọi hs thi kể trước lớp
- Y/c hs đối thoại với bạn kể nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cùng hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí: Kể nội dung, kết hợp cử kể, trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn
- Tuyên dương bạn có câu chuyện hay, kể hấp dẫn
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe
- Bài sau: Búp bê ai? Nhận xét tiết học
bằng tốn khó
+ Tơi kể lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp bạn Mai gần nhà tơi
+ Tôi kể chuyện bạn nghèo, mồ côi cha có ý chí vươn lên nên học giỏi
+ Tơi kể câu chuyện cảm động tơi chứng kiến ý chí rèn luyện kiên trì bác hàng xóm bị bệnh liệt hai chân
+ Tranh 1,4 kể bạn gái có gia đình vất vả Hàng ngày, bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến bạn chịu khó học
+ Tranh 2,3 kể bạn trai bị khuyết tật bạn kiên trì, cố gắng luyện tập học hành
- Lắng nghe, ghi nhớ
- hs đọc to trước lớp - HS kể nhóm đơi
- HS thi kể đối thoại với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét theo tiêu chí
- Lắng nghe, thực
Môn: ĐỊA LYÙ
(22)- Biết đồng Bắc Bộ nơi nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngườ Kinh
- Sử dụng tranh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,…
+ Trang phục truyền thống nam quần trắng,áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐBBB
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đồng Bắc Bộ
Gọi hs lên bảng trả lời:
1) ĐBBB sông bồi đắp nên? 2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa hình ĐBBB nào?
Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, tiếp tục tìm hiểu ĐBBB để biết người dân ĐBBB có phong tục truyền thống đáng quý nào?
2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Chủ nhân đồng bằng
- Gọi hs đọc mục SGK/100
- ĐBBB nơi đông dân hay thưa dân?
- Người dân sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào?
- Y/c hs thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: (2 nhóm thảo luận câu)
1) Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm gì?
2) Nêu đặc điểm nhà người Kinh Vì nhà có đặc điểm đó?
3) Làng Việt cổ có đặc điểm gì?
4) Ngày nay, nhà làng xóm người dân ĐBBB có thay đổi nào?
Kết luận: Trong năm, ĐBBB có hai mùa nóng và lạnh Mùa đơng thường có gió mùa đơng
hs lên bảng trả lời
1) ÑBBB sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp
2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB phẳng
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp - Đông dân nước - Chủ yếu dân tộc Kinh - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
1) Làng có nhiều nhà quây quần với Các nhà gần để hỗ trợ, giúp đỡ 2) Nhà thường xây gạch, vững để tránh gió bão, mưa lớn Xung quanh nhà thường có sân, vườn, ao
3) Có lũy tre xanh bao bọc Mỗi làng có ngơi đình thờ Thành hồng, chùa có có miếu
4) Ngày nay, làng người dân ĐBBB có nhiều thay đổi Nhà đồ dùng nhà ngày tiện nghi
(23)bắc mang theo khơng khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào Người dân thường làm nhà quay hướng Nam để tránh gió rét và đón ánh nằng vào mùa đơng, đón gió biển thổi vào mùa hạ nơi hay có bão làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố để có sức chịu đựng bão.
Ngày nay, nhà cửa người dân có nhiều thay đổi, làng có nhiều nhà trước Nhiều nhà xây cao hai, ba tầng, lát gạch hoa như TP đồ dùng nhà tiện nghi hơn.
* Hoạt động 2: Trang phục lễ hội
- Gọi hs đọc mục SGK/84
- Dựa vào thông tin tranh, ảnh SGH, em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:
+ Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết + Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB
- Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm trả lời câu)
Kết luận: Ngày nay, người dân ĐBBB thường mặc trang phục đại nhiên vào những dịp lễ hội họ thích mặc trang phục truyền thống
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/102
- Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh hoạt động sản xuất người dân ĐBBB để chuẩn bị sau, đọc lại nhiều lần ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
- hs đọc to trước lớp - Chia nhóm thảo luận
+ Thường tổ chức tế lễ hoạt động vui chơi, giải trí Các hoạt động mà em biết chọi gà, cờ người, thi thổi cơm, rước kiệu, + Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng,
- Laéng nghe
- hs đọc ghi nhớ
Môn: TẬP ĐỌC
Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I/ Mục đích, yêu cầu :
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( trả lời câu hỏi SGK)
*KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân thể tự tin.
(24)- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc
- Một số tập viết chữ đẹp hs lớp III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Người tìm đường lên sao.
Gọi hs lên bảng đọc trả lời câu hỏi: 1) Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?
2) Ơng kiên trì thực mơ ước minh nào?
3) Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công gì?
Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài:
- Y/c hs quan sát tranh SGK hỏi: Bức tranh vẽ gì?
- Người luyện viết chữ Cao Bá Quát Ở lớp em biết ông Vương Hi Chi người viết chữ đẹp tiếng TQ qua chuyện Người bán quạt may mắn Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát người tiếng văn hay chữ tốt Làm mà ông viết chữ đẹp? Các em tìm hiểu qua học hơm
2) HD đọc vài tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn
+ Luyện phát âm từ khó: oan uổng kêu quan, nỗi oan, huyện đường, dốc sức
- Gọi hs đọc lượt trước lớp + giải nghĩa từ có
+ Đoạn 1: khẩn khoản
+ Đoạn 2: huyện đường, ân hận - Y/c hs luyện đọc nhóm đơi - Gọi hs đọc lại
- Gv đọc diễn cảm toàn với giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đoạn đầu đọc chậm Đoạn
- hs lên bảng đọc trả lời 1) Mơ ước bay lên bầu trời
2) Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng tin tưởng ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới
3) Vì ơng có mơ ước chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước
- Vẽ cảnh người luyện viết chữ đêm
- Laéng nghe
- hs nối tiếp đọc
+ Đoạn 1: Từ đầu xin sẵn lòng + Đoạn 2: Tiếp theo cho đẹp + Đoạn 3: Phần lại
- HS luyện phát âm cá nhân - hs nối tiếp đọc lượt
- HS đọc giải nghĩa từ phần giải - HS luyện đọc nhóm đơi
(25)luyện chữ Cao Bá Quát Hai câu cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi, sảng khối
b) Tìm hiểu bài
- Y/c hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? + Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? - Y/c hs đọc thầm đoạn
+ Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát phải ân hận?
+ Theo em, kho bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác naøo?
Kết luận: Cao Bá Quát sẵn lòng, vui vẻ nhận lời giúp đỡ bà cụ việc khơng thành đơn chữ viết q xấu Sự việc làm cho Cao Bá Quát ân hận tâm luyện chữ
- Y/c hs đọc đoạn lại
+ Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?
+ Nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nước người văn hay, chữ tốt? - Gọi hs đọc câu hỏi
- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm câu trả lời
- GV nhận xét, kết luận (treo bảng phụ viết sẵn đoạn
+ Mở bài: (2 dịng đầu)
+ Thân bài: (từ hơm nhiều kiểu chữ khác nhau)
+ Kết bài: (đoạn lại)
c) HD đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc lại đoạn
- Y/c lớp lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc
- HS đọc thầm đoạn
+ Vì chữ viết xấu dù văn ông viết hay
+ Cao Bá Qt vui vẻ nói: Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng
- HS đọc thầm đoạn
+ Lá đơn Cao Bá Qt chữ q xấu, quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ khỏi huyện đường
+ Khi Cao Bá Quát ân hận tự dằn vặt Ơng nghĩ rằng, dù văn hay đến đâu mà chữ không chữ chẳng ích
- Lắng nghe
- HS đọc thầm đoạn lại
+ Sáng sáng, ôngcầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, viết xong 10 trang ngủ; mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời
+ Nhờ ơng kiên trì luyện tập có khiếu viết văn từ nhỏ
- hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đơi - Hs phát biểu ý kiến
- Chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học
- Cao Bá Quát ân hận chữ viết xấu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết chữ cho đẹp - Cao Bá Quát thành công, nổ danh người văn hay, chữ tốt
- hs đọc lại đoạn
(26)+ Gv đọc mẫu + HS đọc cá nhân
+ Y/c hs đọc diễn cảm nhóm theo cách phân vai
+ Tổ chức thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cố, dặn dị:
- Bài Văn hay chữ tốt nói lên điều gì? - Câu chuyện khuyên em điều gì?
- Giới thiệu khen ngợi số hs viết chữ đẹp
- Về nhà đọc lại nhiều lần - Bài sau: Chú đất nung Nhận xét tiết học
- Lắng nghe - hs đọc
- Luyện đọc phân vai theo nhóm (Người dẫn chuyện, bà cụ, Cao Bá Quát)
- Từng nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - Mục I - nhiều học hs đọc lại
+ Kiên trì luyện viết, định chữ đẹp + Kiên trì làm việc đó, định thành cơng,
- Lắng nghe, thực
Thứ năm, ngày 11 tháng 11 năm 2010
Mơn: TỐN
Tiết 64: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
- Thực phép nhân với số có hai, ba chữ số
- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính
- Biết cơng thức tính ( chữ) tính diện tích hình chữ nhật - Bài tập cần làm: 1, 2* 4* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân với số có ba chữ số (tt)
Gọi hs lên bảng thực
a) 456 x 102 b) 7892 x 502 c) 4107 x 208 Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học
2) HD luyện tập:
Bài 1: Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào B
Bài 2*: Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp
- hs lên bảng thực a) 456 x 102 = 46512
b) 7892 x 502 = 804984 c) 4107 x 208 = 854256 - Laéng nghe
- hs lên bảng tính, lớp làm vào B a) 345 x 200 = 69000
b) 237 x 24 = 5688 c) 403 x 346 = 139438
- hs lên bảng thực hiện, lớp làm nháp
(27)- Các em có nhận xét số, phép tính dãy tính trên?
Bài 3: Tổ chức cho hs thi tiếp sức
- Chia lớp thành nhóm, nhóm cử thành viên
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
Bài 4* : Gọi hs đọc đề
- Y/c hs thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải tốn (phát phiếu cho nhóm)
- Gọi đại diện nhóm lên dán kết trình bày
- Y/c hs nhận xét nêu cách giải khác Cách
Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phịng là: x 32 = 256 (bóng)
Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là:
3500 x 256 = 896000 (đ) Đáp số: 896000 đ
Bài 5a: Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào C/ Củng cố, dặn dị:
- Về nhà làm 5/74(bỏ câu b) - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học
b) 95 x 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251 c) 95 x 11 x 206 = 1045 x 206 = 215270 - Ba số dãy tính phần a), b), c) Phép tính khác nên cho kết khác
- Chia nhóm, cử thành viên lên thực a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260
b) 49 x 365 - 39 x 365 =
365 x (49 - 39) = 365 x 10 = 3650 c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18
= 100 x 18 = 1800 - hs đọc đề
- Thaûo luận nhóm đôi
- Lên dán phiếu trình bày - HS nhận xét, nêu cách giải khác Cách
Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học là:
3500 x = 28000 (ñ)
Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phịng là:
28000 x 32 = 896000 (đ) Đáp số: 896000 đ
-1 hs lên bảng sửa, lớp theo dõi a) a = 12 cm, b = 5cm
S = 12 x = 60 (cm2 )
a = 15m, b = 10m S = 15 x10 = 150 (m2)
_
Môn: TẬP LÀM VĂN
Tiết 25 : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:
Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên II/ Đồ dùng dạy-học:
(28)III/ Các hoạt động dạy-học:
1) Nhận xét chung làm hs:
- Gọi hs đọc lại đề nêu y/c đề * Ưu điểm:
- Hiểu đề, viết y/c đề - Dùng từ xưng hô
- Biết kể câu chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc * Khuyết điểm:
- Chính tả sai nhiều
- Chưa sáng tạo kể theo lời nhân vật - Cách diễn đạt chưa gãy gọn, dài dòng
- Dùng từ, đặt câu sai nhiều, sử dụng dấu câu chưa chỗ
* Nêu tên hs làm y/c, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần, mở bài, kết hay
- Trả cho hs
2) HD hs chữa lỗi
- Treo bảng phụ lỗi phổ biến hs, y/c hs đọc phát lỗi nêu cách sữa lỗi - HS tự sữa lỗi, Y/c hs đổi để kiểm tra bạn sửa lỗi
- Kiểm tra, giúp đỡ hs sửa lỗi
3) Học tập đoạn văn, văn hay
- Đọc vài đoạn làm tốt
- Y/c hs trao đổi, tìm hay (hay chủ đề, bố cục, đặt câu, liên kết ý)
4) HS chọn viết lại đoạn làm mình
- Y/c hs chọn đoạn văn cần viết lại (đoạn có nhiều lỗi tả, viết lại cho tả, đoạn dùng dấu câu sai, viết lại cho dấu câu, đoạn viết đơn giản, viết lại cho hấp dẫn ) - Gọi hs đọc đoạn để so sánh (đoạn viết cũ với đoạn viết mới)
5) Củng cố, dặn dò:
- Về nhà viết lại (đối với em viết chưa đạt) - Khi viết cần ý tránh khuyết điểm nhận xét - Bài sau: Ơn tập văn kể chuyện
Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I / Mục đích, yêu cầu:
- Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng ( ND ghi nhớ ) - Xác định câu hỏi văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi để trao
đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3) II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ kẻ cột: câu hỏi - - hỏi - dấu hiệu theo nội dung BT 1,2,3 (phần nhận xét)
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Ý chí - Nghị lực
(29)- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Hàng ngày nói viết, em thường dùng loại câu: Câu kể, câu hỏi, câu cảm câu cầu khiến Tiết học hơm nay, em tìm hiểu kĩ câu hỏi
2) Phần nhận xét, ghi nhớ:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Các em mở SGK/125 đọc thầm lại Người tìm đường lên tìm câu hỏi
- Gọi hs phát biểu, ghi nhanh câu trả lời vào bảng phụ chuẩn bị
Bài 2,3: Lần lượt hỏi, hs trả lời - ghi vào cột thích hợp
- Câu hỏi hỏi ai? - Câu hỏi hỏi ai?
- Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?
- Câu hỏi dùng để làm gì? - Gọi hs đọc lại toàn bảng
Kết luận: Câu hỏi hay gọi câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà cần biết. Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác, nhưng cũng có để tự hỏi Câu hỏi thường có các từ nghi vấn ai, gì, nào, sao, khơng Khi viết cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi.
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/131
3) HD làm tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c
- Các em đọc thầm Thưa chuyện với mẹ SGK/85 Hai bàn tay SGK/114 thực theo y/c (phát phiếu cho hs)
- Gọi hs phát biểu
- Dán phiếu hs làm phiếu, gọi hs nhận xeùt
- Gọi hs đọc lại bảng
Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c mẫu
- Ghi bảng: Về nhà , bà kể lại câu chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận
- Gọi hs lên làm mẫu (1 em hỏi, em đáp)
nghị lực - Lắng nghe
- hs đọc y/c
- Mở SGk đọc thầm dùng viết chì gạch chân câu hỏi
- HS phát biểu:
+ Vì bóng khơng có cánh mà bay được?
+ cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?
- Của Xi-ơn-cốp-xki tự hỏi - Của người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki
- Các câu có dấu chấm hỏi từ để hỏi Vì sao? Như nào?
- Để hỏi người khác hay hỏi - hs đọc lại
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp - hs đọc y/c
- Đọc thầm tự làm vào VBT
- HS nêu câu hỏi mà tìm
- Theo dõi làm phiếu, nhận xét - HS nối tiếp đọc (mỗi em đọc câu) - hs đọc
(30)+ HS 1: Về nhà bà cụ làm gì?
+ HS1: Bà cụ kể lại chuyện gì?
+ HS1: Vì Cao Bá Quát ân hận?
- em ngồi bàn đọc lại Văn hay chữ tốt, chọn 3-4 câu thực hành hỏi đáp liên quan đến nội dung câu văn mà chọn
- Gọi cặp hs thi hỏi-đáp
- Cùng hs nhận xét, bình chọn cặp hỏi-đáp tự nhiên, ngữ điệu
1) Từ đó, ông dốc sức luyện viết chữ cho đẹp
2) Ông danh khắp nước người văn hay chữ tốt
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c
- Gợi ý: Các em tự hỏi học qua, sách cần tìm, phim xem, đồ dùng mua, Các em nhớ nói ngữ điệu câu hỏi - tự hỏi
- Y/c hs tự đặt câu vào VBT - Gọi hs đọc câu đặt - Cùng hs nhận xét
C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ
- Về nhà tập đặt câu hỏi để hỏi người khác tự hỏi
- Bài sau: Luyện tập câu hỏi Nhận xét tiết học
+ Về nhà, bà cụ kể lại câu chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe
+ Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường
+ Cao Bá Quát ân hận viết chữ xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải oan ức
- HS thực hành trao đổi theo cặp
- Lần lượt cặp hs thi hỏi-đáp - Nhận xét
1) Cao Bá Quát dốc sức làm gì?
2) Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ để làm gì?
3) Từ nào, Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ viết?
+ Ai danh khắp nước người văn hay, chữ tốt?
+ Cao Bá Quát danh người nào? + Vì Cao Bá Quát danh người văn hay chữ tốt?
- hs đọc y/c
- Lắng nghe, thực
- Tự làm
- HS đọc câu đặt - Nhận xét
+ Mình để bút đâu nhỉ?
+ Hình phim hoạt hình xem rồi?
+ Bài cô dạy mà?
+ Mình để sách Đơ-rê-mon đâu nhỉ?
- hs đọc lại
- lắng nghe, thực
Bài tập 2,3 (phần nhận xét)
Câu hỏi của ai hỏi ai dấu hiệu
(31)vẫn bay được? - Dấu "?" 2) Cậu làm mà mua nhiều
sách dụng cụ thí nghiệm Một người bạn - Xi-ôn-cốp-xki - Từ nào- Dấu "?" Bài tập (pha n luyện tập)à
TT Câu hỏi Câu hỏi ai? Để hỏi ai? Từ nghi vấn Bài Thưa chuyện với meï
Con vừa bảo
Ai xui Câu hỏi mẹ Câu hỏi mẹ Để hỏi CươngĐể hỏi Cương gìthế Bài Hai bàn tay
Anh có u nước khơng? Anh giữ bí mật khơng? Anh có muốn với tơi khơng? Nhưng lấy đâu tiền? Anh với chứ?
Của Bác Hồ Của Bác Hồ Của Bác Hồ Của bác Lê Của Bác Hồ
Hỏi bác Lê Hỏi bác Lê Hỏi bác Lê Hỏi Bác Hồ Hỏi bác Lê
có khơng có khơng có khơng đâu
_ Môn: KHOA HỌC
Tiết 26: NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM I/ Mục tiêu:
- Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,…
+ Sử dụng phân bón hố học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,…
- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn bị ô nhiễm
*KNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm. - Kĩ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm.
- Kĩ bình luận, đánh giá hàng động gây ô nhiễm nước. II/ Đồ dùng dạy-học:
Tranh, ảnh số mẫu nước III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nước bị ô nhiễm
Gọi hs lên bảng trả lời
1) Dấu hiệu cho biết nước bị ô nhiễm?
2) Thế nà nước sạch? - Nhận xét, cho điểm
hs lên bảng trả lời:
1) Dấu hiệu cho biết nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, có chứa vi sinh vật gây bệnh nhiều mức cho phép chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe
(32)B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Các em biết nước bị ô nhiễm Thế nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm? Các em tìm hiểu qua học hơm
2) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ( Quan sát thảo luận) - Các em quan sát hình từ hình đến hình SGK/54,55 thảo luận nhóm đơi tập đặt câu hỏi trả lời cho hình
- Gọi cặp hs lên hỏi-đáp trước lớp
1) Hình cho biết nước sơng/hồ/kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì?
2) Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì?
3) Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình gì?
4) Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Hãy nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình?
5) Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình?
- Gọi hs liên hệ đến địa phương nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương
- Lắng nghe
- Quan sát hình minh họa để hỏi trả lời
- Từng cặp hs lên thực (mỗi cặp nói nội dung)
1) Hình 1,4 Nguyên nhân làm cho nước sông, hồ, kênh rạch bị nhiễm bẩn nước thải từ nhà máy chảy khơng qua xử lí xuống sông Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sơng Ở hình có hai người đổ rác xuống sông người giặt quần áo sông nguyên nhân làm cho nước sông bị nhiễm bẩn
2) Hình Nguyên nhân làm cho nước máy bị ô nhiễm ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước làm cho nguồn nước bị nhiễm bẩn
3) Hình Nguyên nhân làm nước biển bị nhiễm bẩn có tàu bị đắm biển, dầu tràn mặt biển, nước biển nơi dầu tràn có màu đen gây nên nhiễm 4) Hình 7,8 Ngun nhân khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi, làm gây nhiễm khơng khí nhiễm nước mưa
5) Hình 5,6,8 Ngun nhân bác nơng dân bón phân cho rau, phân thấm vào đất làm gây ô nhiễm mạch nước ngầm Việc phun thuốc trừ sâu gây ô nhiễm nước Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm cho nước ngầm bị ô nhiễm
- HS nêu
+ Do nước thải từ chuồng chăn nuôi hộ gia đình
(33)Kết luận: Có nhiều việc làm con người làm gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước
* Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước.
- Các em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: Điều xảy sức khỏe người nguồn nước bị nhiễm?
- Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét
Kết luận: (vừa nói vừa vào hình 9) Nguồn nước bị nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh Trong thực tế 100 người mắc bệnh có 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị nhiễm
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/55
- Theo em, người dân cần phải làm để hạn chế nguồn nước bị nhiễm? - Về nhà xem lại bài, không làm việc ảnh hưởng đến nguồn nước
- Bài sau: Một số cách làm nước
+ Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống
+ Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen - Lắng nghe
- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời
* Nguồn nước bị nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột,
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp
(34)Thứ sáu , ngày 12 tháng 11 năm 2010
Môn : TẬP LÀM VĂN Tiết 26: ÔN TẬP KỂ CHUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu:
Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện dể trao đổi với bạn
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn
văn số hs tiết trước Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: Từ đầu năm tới nay, em học 18 tiết TLV kể chuyện Tiết học tiết cuối dạy văn KC lớp Chúng ta ôn lại kiến thức học
2) Hướng dẫn ôn tập:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Các em suy nghĩ cho biết đề thuộc văn KC?
- Gọi hs phát biểu
Kết luận: Đề văn KC Vì làm đề văn này, em phải ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa, truyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vât đáng ca ngợi noi theo
Bài 2,3: Gọi hs đọc y/c
- Gọi hs phát biểu đề tài chọn
- Treo bảng phụ viết vắn tắt kiến thức văn KC
- Gọi hs đọc lại bảng
- em ngồi bàn kể cho nghe câu chuyện chọn trao đổi với câu chuyện vừa kể theo y/c BT
- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp
- Y/c lớp lắng nghe trao đổi với bạn theo câu hỏi BT3
- Laéng nghe
- hs đọc y/c
- Hs phát biểu: đề thuộc loại văn KC - Lắng nghe
- hs đọc y/c - Lần lượt phát biểu - hs nối tiếp đọc - HS trao đổi nhóm cặp - Lần lượt hs thi kể trước lớp - Hỏi trả lời nội dung truyện + Câu chuyện bạn kể có nhân vật nào?
+ Bạn cho biết tính cách nhân vật thể chi tiết nào?
(35)- Nhận xét, tuyên dương bạn kể hay trả lời câu hỏi bạn
C/ Củng cố, dặn dò:
- Hỏi hs kiến thức văn KC
- Về nhà tự viết lại tóm tắt kiến thức văn KC để ghi nhớ
- Baøi sau: Thế miêu tả Nhận xét tiết học
bạn điều gì?
+ Qua câu chuyện tơi kể, bạn cho biết câu chuyện mở đầu kết thúc theo cách nào?
- HS trả lời theo hiểu - Lắng nghe, thực
Bảng tóm tắt kiến thức ve văn KCà
Văn kể chuyện
- Kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật
- Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghóa
Nhân vaät
- Là người hay vật, đồ vật, cối, nhân hóa
- Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật
Cốt truyện
- Có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc
- Có hai kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có kiểu kết (mở rộng không mở rộng
_ Mơn: TỐN
Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích ( cm2, dm2, m2 ).
- Thực nhân với số có hai, ba chữ số
- Biết tận dụng tính chất phép nhân thực hành tính , tính nhanh - Bài tập cần làm: 1, và bài4*; 5* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập
- Gọi hs lên sửa 5/74
Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-hõc mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học
2) HD luyện tập:
Bài 1: Ghi lên bảng, gọi hs
b) Nếu CD tăng lần CD a x DT hình chữ nhật a x x b = (a x b) x = S x
Vậy tăng chiều dài lên lần giữ nguyên chiều rộng diện tích hình chữ nhật tăng lên lần
(36)nêu miệng
Bài 2: Ghi lên bảng Y/c cả lớp làm vào B
Bài 3: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Chia nhóm, nhóm cử bạn
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
Bài 4*: Gọi hs đọc đề toán
- Để biết sau 15 phút hai vịi chảy bao nhiệu lít nước phải biết gì?
- Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Gọi hs nhận xét nêu cách giải khác - Trong cách giải cách thuận tiện hơn?
Bài 5*: Gọi hs đọc đề bài
- Gọi hs lên bảng viết công thức tính hình vng, lớp viết vào B
b) Gọi hs lên bảng tính, lớp tính vào B C Củng cố, dặn dị:
- Về nhà xem lại bài, làm thêm BT
- HS nêu miệng
a) 10 kg = yeán 50 kg = yeán 80 kg = yến 100 kg = tạ 300 kg = taï 1200 kg =12 taï b) 1000 kg = taán 8000 kg = taán 15000 kg = 15 taán 10 tạ = 30 tạ = 200 tạ = 20 c) 100 cm2 = dm2 800cm2 = 8dm2
1700 cm2 = 17dm2 900dm2 = 9m2
100dm2 = 1m2 1000dm2 = 10m2
- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bảng
a) 268 x 235 = 62980 b) 475 x 205 = 97 375 c) 42 x 12 + = 504 + = 512
- Chia nhóm, cử thành viên lên thực a) x 39 x = (2 x 5) x 39 = 10 x 39 = 390 b) 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 +4) = 302 x 20 = 6040 c) 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85-75) = 769 x 10 = 7690
- hs đọc đề toán
+ Phải biết sau gi82 15 phút vịi chảy lít nước, sau tính tổng số nước hai vịi
+ Phải biết phút hai vòi chảy bao nhiệu lít nước, sau nhân lên với tổng số phút
- hs lên bảng làm, lớp làm vào - HS nêu cách giải khác - cách thuận tiện
- hs đọc to trước lớp
- hs lên bảng viết, lớp viết vào B S = a x a
Muốn tính diện tích hình vuông lấy cạnh nhân cạnh
b) Nếu a = 25 m S = 25 x 25 = 625 (m2)
(37)laïi /75
- Bài sau : Chia tổng cho số Nhận xét tiết học
_ Môn: KĨ THUẬT
Tiết 13: THÊU MÓC XÍCH ( TIẾT ) I/ Mục tiêu:
- Biết cách thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích II/ Đồ dùng dạy- học :
- Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV
III/ Hoạt động dạy- học:
Tieát 1
Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài:
- Cho hs xem số sản phẩm thêu mũi móc xích: khăn tay, áo gối, Các em có muốn thêu mũi móc xích để thêu sản phẩm khơng? Hơm em học thêu mũi móc xích
2) Vaøo baøi:
* Hoạt động 1: Hd quan sát nhận xét mẫu
- Cho hs xem mẫu thêu mũi móc xích kết hợp quan sát hai mặt đường thêu SGK/36
- Em có nhận xét mặt phải đường thêu móc xích?
- Mặt trái đường thêu nào?
* Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật
- Y/c hs quan sát hình 2, SGK/36,37 nêu qui trình thêu móc xích?
- Y/c hs quan sát hình nêu cách vạch dấu đường thêu (so sánh với cách vạch dấu đường thêu lướt vặn, đường khâu học) - Gv vạch dấu mẫu mảnh vải bảng, chấm điểm đường dấu cách cm
- Các em quan sát hình 3a nêu cách bắt
- Lắng nghe
- Quan sát mẫu + Hình SGK
- Mặt phải đường thêu vịng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích sợi dây chuyền
- Là mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau - Thực theo bước: Vạch dấu đường thêu thêu móc xích theo đường dấu - Ghi số thứ tự đường vạch dấu thêu móc xích theo chiều từ trái sang phải, giống cách vạch dấu đường khâu học nguợc với cách ghi số thứ tự đường vạch dấu thêu lướt vặn
(38)đầu thêu?
- Y/c hs quan sát hình 3b nêu cách thêu mũi thứ nhất?
- Gv thực mũi thứ - Thêu mũi thứ hai nào?
- Thực mũi thêu thứ hai
- Gọi hs lên bảng thực nói cách thêu mũi thứ ba, thứ tư, thứ năm,
- HD hs quan sát hình 4: Nêu cách kết thúc đường thêu móc xích?
- Thực thao tác kết thúc đường thêu * Khi thêu em cần ý: Thêu từ trái sang phải, lên kim xuống kim vào điềm đường vạch dấu, không rút chặt lỏng
- HD nhanh hai lần thao tác thêu kết thúc đường thêu
- Thế thêu móc xích? + Hãy nêu cách thêu móc xích? + Kết thúc đường thêu phải làm gì?
- Các em thực hành thêu móc xích giấy kẻ ô li
- Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng 3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách thêu móc xích?
- Về nhà tập thêu, tiết sau thực hành vải Nhận xét tiết học
- Lên kim điểm thứ hai
- Vòng sợi qua đường dấu để tạo thành vòng xuốngkim điểm 1, lên kim điểm Mũi kim vòng Rút nhẹ sợi lên mũi thêu thứ
- Vòng qua đường dấu mũi thứ Xuống kim điểm phía mũi thêu, lên kim điểm 3, mũi kim vòng chỉ, rút nhẹ sợi mũi thêu thứ hai
- HS lên bảng thực mũi thứ ba, tư, năm
- Đưa mũi kim mũi thêu để xuống kim chặn vòng rút kim, kéo lật mặt sau vải cuối luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng luồn kim qua vòng để nút giống cách kết thúc đường khâu đột
- Quan sát, theo dõi
- Quan sát, theo dõi
- HS đọc phần ghi nhớ SGK/38 - HS thực hành thêu giấy li
- Thêu móc xích thực từ trái sang phải Khi thêu phải tạo thành vịng qua đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau phải nằm mũi thêu trước liền kề
(39)