Một số yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên khoa Công nghệ thông tin trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp. Hồ Chí Minh

Bài viết tập trung tìm hiểu một số nguyên nhân ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên khoa Công nghệ Thông tin. Từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao kết quả học tập của sinh viên Khoa Công nghệ Thông tin nói riêng và sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM nói chung.

MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Định*, Mạnh Thiên Lý Khoa Công nghệ Thông tin, Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM *Email: dinhnt@cntp.edu.vn TĨM TẮT Chất lượng đào tạo ln vấn đề quan tâm hàng đầu trường đại học Chất lượng đào tạo phản ánh thông qua kết học tập sinh viên Để nâng cao chất lượng dạy - học, cần phải tìm hiểu kết học tập sinh viên, tìm hiểu nguyên nhân để từ có định hướng đổi phương pháp dạy – học đánh giá kết học tập Trong phạm vi báo, tập trung tìm hiểu số nguyên nhân ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khoa Công nghệ Thông tin Từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao kết học tập sinh viên Khoa Cơng nghệ Thơng tin nói riêng sinh viên Trường Đại học Cơng nghiệp Thực phẩm TP.HCM nói chung ĐẶT VẤN ĐỀ Đối với trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐH CNTP TP.HCM), kết học tập sinh viên mối quan tâm hàng đầu, yếu tố định chất lượng đào tạo thương hiệu Trường Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên, yếu tố khách quan điều kiện sở vật chất Trường, điều kiện kinh tế gia đình, nội dung chương trình giáo dục, hoạt động quản lý, đạo thực chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy yếu tố chủ quan thân sinh viên nhận thức, thái độ, hành vi học tập sinh viên môi trường giáo dục đại học Nhiệm vụ quan trọng giáo dục cần phải xác định yếu tố ảnh hưởng chủ yếu đến kết học tập nhằm tìm giải pháp cụ thể để nâng cao kết học tập cho sinh viên [4] Trong phạm vi viết, tác giả tập trung làm rõ hai nhóm yếu tố chủ yếu tác động đến kết học tập sinh viên, nhóm yếu tố cá nhân sinh viên nhóm yếu tố tác động khác từ gia đình, nhà trường THỰC TRẠNG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CNTP TP HCM Khoa CNTT Trường ĐH CNTP TP HCM chủ yếu đào tạo sinh viên hệ đại học, cao đẳng quy số sinh viên hệ cao đẳng nghề Theo số liệu thu thập từ Khoa Công nghệ Thông tin tính đến tháng 01/2016, bảng thống kê số lượng sinh viên đăng ký vào khoa CNTT hệ đại học khoá từ 02 đến 06, cao đẳng từ khoá 10 đến 14, cao đẳng nghề từ khoá 03 đến khoá 07 số lượng sinh viên tốt nghiệp tiếp tục theo học hệ đào tạo Bảng Số lượng sinh viên đầu vào sinh viên Khoa CNTT Trường ĐH CNTP TP.HCM TT Hệ đào tạo Đại học Cao đẳng Cao đẳng nghề Số lượng đầu vào Số lượng Số lượng bỏ học 1178 881 468 1073 657 239 105 224 229 99 Từ số liệu bảng 1, thấy số lượng sinh viên đăng ký nhập học sinh viên cịn tiếp tục theo đuổi ngành học có chênh lệch lớn Đặc biệt, hệ cao đẳng cao đẳng nghề số lượng sinh bỏ học chiếm tỷ lệ cao Hệ đại học lượng sinh viên bỏ học khơng (chiếm 9% tổng số đầu vào) Biểu đồ sau thể rõ tỉ lệ sinh viên đăng ký nhập học sinh viên tiếp tục học ngành học chọn Khoa Cơng nghệ Thơng tin: Hình Biểu đồ thể số lượng sinh viên đầu vào, bỏ học Khoa CNTT Từ biểu đồ trên, thấy rằng: hệ Cao đẳng nghề có tỷ lệ sinh viên bỏ học nhiều nhất, chiếm 49% số sinh viên đầu vào Ở hệ cao đẳng, tỷ lệ có chiếm tỷ lệ cao 25% Chưa kể đến, số sinh viên tiếp tục theo học, kết học tập không cao Theo thống kê vòng năm gần đây, khơng có sinh viên đạt loại xuất sắc, số sinh viên đạt loại giỏi chiếm tỉ lệ thấp Nhiều sinh viên phải học lại học lại nhiều môn Một số sinh viên đến thời hạn trường chưa tốt nghiệp cịn nợ mơn Trước thực trạng nói trên, cần tìm nguyên nhân ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên, để từ đưa giải pháp nhằm giảm thiểu số lượng sinh viên nghỉ học chừng, cải thiện kết học tập sinh viên NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỚNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƯỜNG ĐH CNTP TP.HCM Sinh viên Khoa CNTT Trường ĐH CNTP TP.HCM chủ yếu sinh viên từ nhiều địa phương khác đến TP HCM học tập Sự thay đổi môi trường sống khiến sinh viên phải tự thay đổi lối sống để thích nghi với mơi trường Đối với sinh viên đại học, thay đổi rõ nét họ phải tiếp cận với phương pháp tổ chức dạy - học hồn tồn mới, bên cạnh thay đổi tâm sinh lý lứa tuổi [3] Đầu tiên phải kể đến thay đổi môi trường sống Sinh viên chủ yếu từ nhiều vùng miền khác tập trung lại để sống học tập Khi vào Trường học, đa số sinh viên phải sống xa gia đình, tạm trú ký túc xá thuê trọ để học tập bắt đầu tự chăm sóc thân Ngồi học, bạn sinh viên cần phải lo cho việc sinh hoạt ngày, ăn uống, ngủ nghỉ giải trí điều kiện chi tiêu gia đình cung cấp Bên cạnh đó, bất đồng ngơn ngữ, văn hóa vùng miền ảnh hưởng đến q trình giao tiếp, hịa nhập mơi trường Tất điều nhiều ảnh hưởng đến thái độ kết học tập sinh viên 100 Thứ hai phương pháp học tập Tiếp thu tinh thần nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nhiều sở giáo dục nước thực đổi giáo dục, có đổi phương pháp dạy học [2] Phương pháp dạy học theo hướng đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học Tuy nhiên, bậc phổ thông lượng kiến thức học sinh cần nắm chủ yếu sách giáo khoa, bám sát nội dung sách giáo khoa Khi chuyển sang bậc đại học lượng kiến thức mà sinh viên cần thu nhận lớn, không đơn kiến thức giảng, giáo trình giáo viên Sinh viên cần phải tự học, tự tìm hiểu kiến thức hướng dẫn giáo viên [4] Chính thế, nhiều sinh viên gặp khơng khó khăn khơng nắm bắt phương pháp học Sinh viên cần phải thay đổi phương pháp học tập mình, khơng sinh viên khó lĩnh hội kiến thức, ảnh hưởng đến kết học tập Thứ ba động lực học tập sinh viên Có thể thấy sinh viên đa phần chưa có định hướng nghề nghiệp rõ ràng Có thực trạng phần lớn sinh viên đăng ký ngành học theo mong muốn, nguyện vọng cá nhân, gia đình chưa thực hiểu rõ ngành học phù hợp thân ngành học Chính nên khơng theo kịp chương trình nhận thấy không phù hợp, em dễ nảy sinh tâm lý chán nản, dẫn đến kết học tập sa sút Một số sinh viên có ý định đăng ký thi lại để chuyển sang ngành học khác phù hợp hơn, muốn bảo lưu kết học tập Đến đợt tuyển sinh tiếp theo, sinh viên tham gia thi tuyển sinh lần để chọn chuyên ngành cho phù hợp Nếu kết không mong muốn, sinh viên quay lại tiếp tục ngành học đăng ký trước Trong khoảng thời gian này, tâm lý không ổn định, sinh viên không tập trung vào việc học dẫn đến kết số môn học không cao [9] Một số khác tiếp tục ngành học lựa chọn không cảm thấy hứng thú với ngành học nên trở nên chán nản, bỏ bê việc học hành Những sinh viên học qua môn học, đến kỳ thi mong qua kỳ thi Một số sinh viên chuyên tâm vào việc học tập lại lo lắng học xong trường làm gì, đâu [8] Thứ tư chưa cân đối thời gian học thời gian tham gia hoạt động Nhà trường Sinh viên với chủ động ln tích cực tham gia vào hoạt động khác xã hội Việc tham gia vào hoạt động giúp sinh viên có hội tiếp xúc với hoạt động xã hội, tăng khả giao tiếp với người, sinh viên trở nên động Tuy nhiên, nhiều sinh viên tích cực tham gia vào hoạt động mà quên nhiệm vụ học tập Đến nhận điều bỏ lỡ nhiều kiến thức quan trọng, không theo kịp bạn bè, ảnh hưởng đến kết học tập Thứ năm điều kiện kinh tế Với hầu hết sinh viên, nguồn kinh phí chủ yếu để chi trả cho chi phí nhà ở, chi phí học tập, sinh hoạt cá nhân chi phí khác gia đình chu cấp Tùy thuộc vào hồn cảnh gia đình, mức chu cấp khác Một số sinh viên gia đình chu cấp chi phí dư giả Một số sinh viên hồn cảnh gia đình khó khăn, nguồn kinh phí từ gia đình khơng đủ trang trải cho tồn chi phí ăn, ở, học chi phí khác Những sinh viên có nhu cầu phải làm thêm để trang trải thêm cho sống, trình làm thêm nhiều sinh viên sa ngã vào việc kiếm tìm đến lúc nhìn lại kết học tập q kém, khơng cịn theo kịp kiến thức chương trình bạn bè, nảy sinh tâm lý chán nản không tha thiết với việc học kéo theo kết học tập sa sút nhiều bỏ học Tiến hành khảo sát yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên, thực khảo sát 120 sinh viên Khoa Cơng nghệ Thơng tin thuộc lớp đại học khố 04, 05 cao đẳng quy khóa 13, kết thu sau: 101 Bảng Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khoa công nghệ Thông tin Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh TT Số lượng phiếu Yếu tố Môi trường học tập 35 Phương pháp học tập 29 Động lực học tập 19 Thời gian học tập 16 Điều kiện kinh tế 21 Số liệu bảng thể dạng tỷ lệ phần trăm biểu đồ sau: Hình Biểu đồ thể yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Khoa CNTT Với tổng số 120 phiếu khảo sát thu từ việc thực khảo sát 120 sinh viên, kết thống kê cho thấy, mơi trường học tập có ảnh hưởng nhiều (29%) đến kết học tập sinh viên khoa CNTT, tiếp đến phương pháp học tập (24%) Thời gian học tập yếu tố ảnh hưởng (13%) Kết khảo sát tham khảo làm sở để đưa giải pháp nhằm nâng cao kết học tập sinh viên MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CNTP TP HCM Kết học tập sinh viên đạt trình phấn đấu từ nội lực thân với tác động nhiều yếu tố gia đình, nhà trường, bạn bè xã hội Mỗi kết khác phản ánh mức độ ảnh hưởng yếu tố khác nhau, để nâng cao kết học tập sinh viên vấn đề nan giải cho người học, gia đình, nhà trường xã hội Trong phạm vi viết đề xuất vài ý kiến để nâng cao chất lượng kết học tập cho sinh viên Khoa Công nghệ Thông tin Trường ĐH CNTP TP.HCM sau: Một là, làm tốt công tác hướng nghiệp cho người học Sinh viên phải có định hướng nghề nghiệp rõ ràng từ đầu, người học cần tư vấn, hướng nghiệp gia 102 đình, người thân bạn bè Bản thân người học nên tìm hiểu kỹ ngành nghề dự định theo học có phù hợp với lực thân đáp ứng nhu cầu xã hội hay khơng Nếu định hướng chắn phần động lực nâng cao kết học tập cho em Ở trường THPT, nhà trường nên có buổi gặp mặt trao đổi kiến thức xã hội cho học sinh, trang bị cho học sinh số kiến thức ngành nghề tương lai Gia đình nên tư vấn, hỗ trợ em việc lựa chọn ngành nghề không nên định thay Với sinh viên bước chân vào giảng đường đại học, trường khoa tổ chức buổi gặp mặt, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm với sinh viên để sinh viên hiểu rõ ngành học lựa chọn Trong buổi gặp mặt này, mời số gương mặt tiêu biểu lĩnh vực tương ứng, gương sinh viên tiêu biểu trao đổi kinh nghiệm, kiến thức ngành học Thông qua buổi trao đổi, nói chuyện đó, sinh viên hiểu thêm ngành học mình, tạo động lực để bước tiếp đường lựa chọn Hai là, sinh viên bước vào trường đại học cần phải nắm phương pháp học tập bậc học Nhà trường nên tổ chức buổi học trang bị kiến thức cách học, phương pháp học tập bậc đại học cho sinh viên từ đầu năm Nhà trường nên đưa yêu cầu đánh giá kết nội dung thật chặt chẽ để sinh viên hiểu rõ tầm quan trọng học phần Bên cạnh sinh viên cần thay đổi phương pháp học truyền thống, áp dụng “học đôi với hành” Ba là, tạo động lực học tập cho sinh viên Sinh viên cần phải có mục đích kế hoạch học tập rõ ràng Tự thân sinh viên phải có ý thức học tập, phải biết học gì, học nào, học để trường tìm việc làm tốt, phù hợp với thân Ngoài ra, sinh viên phải phấn đấu rèn luyện nhân cách tốt, luôn đề mục tiêu để phấn đấu, không ngại khó để đạt kết mong muốn Sinh viên phải biết tận dụng tối đa thời gian để học tập, học lúc nơi, học kiến thức giảng đường mà học kỹ sống, kỹ làm việc nhóm, kỹ lãnh đạo nhiều kỹ khác cần thiết trang bị cho nghề nghiệp tương lai Bốn là, nhà trường gia đình chỗ dựa vật chất tinh thần tốt cho sinh viên Chúng ta có lợi lực lượng giáo viên trẻ, nhiệt tình, trình độ chuyên môn cao động lực cho sinh viên học tập phấn đấu Nhà trường tạo nhiều điều kiện cho sinh viên hỗ trợ học bổng, ký túc xá, học thêm chuyên đề kỹ mềm, mở rộng giao lưu với trường bạn để sinh viên học hỏi kinh nghiệm nhiều Mặt khác, nên tạo điều kiện cho sinh viên gặp gỡ, giao lưu với gương sáng học tập, tiếp xúc với nhà tuyển dụng để biết yêu cầu cần đáp ứng sau trường làm việc Năm là, gia đình nên tạo điều kiện tối đa tài cho sinh viên an tâm học tập, sinh viên lo cơm áo, gạo tiền thời gian học tập Những sinh viên có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, hướng dẫn em làm thủ tục hỗ trợ vay vốn từ ngân hàng để trang trải cho việc học Nếu sinh viên muốn làm thêm để học hỏi tích luỹ thêm kinh nghiệm kỹ làm việc Sáu là, gia đình nhà trường cần phải quan tâm nữa, tạo điều kiện hỗ trợ cho sinh viên từ ngày đầu thuê trọ học Cần tìm hiểu nơi ăn ở, lựa chọn địa điểm có mơi trường sống tốt, đảm bảo an ninh, người sống xung quanh có ý thức, văn minh, lịch Có vậy, sinh viên yên tâm học tập KẾT LUẬN Vào đại học ước mơ hầu hết học sinh trung học phổ thông thực tế cho thấy phần lớn học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông học tiếp lên cao đẳng, đại học Tuy nhiên, theo học bậc đại học, sinh viên phải đối mặt với nhiều thách thức Những trở ngại xuất phát từ việc thay đổi hồn tồn mơi trường: từ mơi trường sống đến mơi trường học tập (chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập, hướng nghiệp…) Sự thành công học tập sinh viên bị ảnh hưởng nhiều yếu tố này, phụ thuộc vào thích nghi nhanh hay chậm sinh viên, đồng thời vai trò Trường giảng viên 103 quan trọng giúp sinh viên năm đến từ tỉnh khác bắt nhịp hịa nhập thành cơng Hy vọng giải pháp đưa góp phần cải tiến chất lượng, nâng cao kết học tập sinh viên nói riêng chất lượng đào tạo Trường nói chung TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ giáo dục Đào tạo (2002), Quy chế đánh giá kết rèn luyện học sinh , sinh viên trường đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp quy [2] Nghị số: 29-NQ/TW “về đối bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” hội nghị trung ương (khố XI) thơng qua [3] Lê Văn Hồng (2010), Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm, NXB Đại học Sư phạm TP HCM [4] Nguyễn Cảnh Tồn (Chủ biên), (2002), Q trình dạy - Tự học, NXB Giáo dục [5] Lê Ngọc Lan (1999), Tâm lý học, NXB Giáo dục [6] Trần Linh Phong (2011), Nghiên cứu ảnh hưởng phương pháp học tập đến kết học tập sinh viên trường Đại học Trà Vinh, Tạp chí Khoa học xã hội nhân văn, số 2, tháng 9/2011, trang 43 [7] Nguyễn Thị Quỳnh Anh, Vũ Thị Quỳnh Anh (2016), Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên trường Cao đẳng Công nghệ Thơng tin Hữu Nghị Việt-Hàn, Tạp chí chun đề khoa học giáo dục, số 05, tháng 3/2016, trang 33 [8] http://www.tamly.com.vn/home/?act=News-Detail-s-11-699 Mot_so_dac_diem_tam_ly_co_ban_cua_sinh_vien.html [9] http://sinhvienplus.vn/hoi-chung-khung-hoang-tam-ly-cua-tan-sinh-vien/ 104 ... thiểu số lượng sinh viên nghỉ học chừng, cải thiện kết học tập sinh viên NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỚNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƯỜNG ĐH CNTP TP.HCM Sinh viên Khoa. .. Công nghệ Thông tin thuộc lớp đại học khố 04, 05 cao đẳng quy khóa 13, kết thu sau: 101 Bảng Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khoa công nghệ Thông tin Trường Đại học Cơng nghiệp Thực. .. nảy sinh tâm lý chán nản không tha thiết với việc học kéo theo kết học tập sa sút nhiều bỏ học Tiến hành khảo sát yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên, thực khảo sát 120 sinh viên Khoa Công