ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - - PHẠM THỊ LINH Quan điểm của Đảng về vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP SƯ PHẠM GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nước ta tiến hành công nghiệp hóa, hiện đại hóa quá trình hội nhập với giới theo xu toàn cầu hóa, công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đặt trước mắt chúng ta nhiều đòi hỏi, điều kiện, đó yêu cầu đặc biệt quan trọng phát triển nguồn lực người Đây yếu tố vừa giữ vai trò động lực, phương tiện để đạt được mục đích, vừa đồng thời mục đích hướng tới của cuộc cách mạng XHCN Xây dựng phát triển đội ngũ trí thức một phần quan trọng không thể thiếu của yếu tố nguồn nhân lực nhất xã hội hiện đại, khoa học ngày phát triển thì đội ngũ trí thức đóng vai trò quan trọng có thể coi lực lượng sản xuất trực tiếp thứ nhất có ý nghĩa định đối với sự phát triển của lực lượng sản xuất tương lai phát triển của mỗi quốc gia Hơn nữa các yếu tố tham gia vào quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa, yếu tố người được coi yếu tố bản Để tăng trưởng kinh tế cần yếu tố chủ yếu là: Vốn, khoa học công nghệ, người, cấu kinh tế, thể chế chính trị quản lý nhà nước thì người yếu tố định, các yếu tố khác vốn, tài nguyên thiên nhiên, vị trí địa lý tự nó tồn tại dưới dạng tiềm năng, chúng có tác dụng có sự tác động của người Bởi lẽ người nguồn lực nhất biết tư duy, có trí tuệ ý chí, các nguồn lực khác nhận dược sự tác động của người nhất người có tri thức, trí tuệ cao gắn kết lại với tạo thành sức mạnh tổng hợp tác động vào quá trình cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa Vì vậy đòi hỏi phải có cách nhìn nhận đúng đắn về vai trò to lớn của người đặc biệt người có trí tuệ hay nói cách khác chính đội ngũ trí thức để có những chính sách, chiến lược phù hợp nhằm thu hút nguồn lực phát huy tốt để góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa phát triển đất nước Lịch sử dân tộc biến động, trải qua không ít thăng trầm nền văn hiến việt nam vẫn được kế thừa, phát huy phát triển, từ lòng nền văn hiến tốt đẹp ấy cũng đã sản sinh những bậc trí thức tài của nhiều thời đại, đã góp phần công sức cho sự phát triển chung của nước nhà, ngày phải thông qua đội ngũ trí thức để tiếp cận nhanh chóng với tri thức công nghệ mới nhất của thời đại để hiện đại hóa nền kinh tế, tạo sự chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng từng bước hình thành phát triển nền kinh tế tri thức Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng dạy “Một dân tộc dốt một dân tộc yếu” “trí thức vốn quý báu của dân tộc” Không có trí thức, không có người tài thì không thể thực hiện được công nghiệp hóa, hiện đại hóa, không thể phát triển nhanh bền vững được Nên vấn đề xây dựng phát triển đội ngũ trí thức trở thành vấn đề then chốt có ý nghĩa định Và thực tiễn hiện vai trò của đội ngũ trí thức lại được khẳng định Điều tại nghị hội nghị lần thứ ban chấp hành trung ương Đảng khóa X nhấn mạnh “Xây dựng đội ngũ trí thức vững mạnh trực tiếp nâng tầm trí tuệ của dân tộc, sức mạnh của đất nước, nâng cao lực lãnh đạo của Đảng chất lượng hoạt động của hệ thống chính trị Đầu tư xây dựng cho đội ngũ trí thức đầu tư cho phát triển bền vững” Do đó, để hiểu thêm về đội ngũ trí thức Đảng ta đã có quan điểm về vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, chọn đề tài: “ Quan điểm của Đảng về vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” (1996-2011) Tình hình nghiên cứu đề tài Trí thức chủ đề được nhiều người quan tâm đã có nhiều công trình nghiên cứu dưới nhiều hình thức gốc độ khác nhau, được đăng tải nhiều sách báo tạp chí Có thể nhắc đến một số công trình tiêu biểu như: Nguyễn Khánh Bật, “vị trí vai trò của trí thức quá trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa theo tinh thần đại hội XI của Đảng”, Tạp chí cộng sản, số 08, (tháng 10 năm 2011); Nguyễn Thành Lợi, “ về vấn đề đào tạo sử dụng nhân tài nước ta hiện nay”, số 18 (12 – 2010); Thẩm Vinh HoaNgô Quốc Diệu , “tôn trọng trí thức, tôn trọng nhân tài, kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước”, Nxb, chính trị quốc gia, 2008; Trịnh Quang Cảnh, “phát huy đội ngũ trí thức các dân tộc thiểu số nước ta sự nghiệp cách mạng hiện nay”, Nxb, chính trị quốc gia, 2005; Nguyễn Tiến Lương “Phát huy vai trị của đợi ngũ trí thức sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”, đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ, Mã số B 2005-14-35 Các công trình nghiên cứu đã đề cập đến nhiều vấn đề khác về trí thức các công trình đó cũng đã mang lại giá trị ý nghĩa rất lớn Trên sở tiếp thu kế thừa các công trình nghiên cứu trước thì vào nghiên cứu “quan điểm của Đảng về vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”(1996-2011) Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích - Làm rõ quan điểm của Đảng về đội ngũ trí thức vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa (1996-2011) * Nhiệm vụ Để thực hiện được mục đích thì cần phải thực hiện mợt sớ vấn đề sau: - Làm rõ hồn cảnh lịch sử quan điểm của Đảng về xây dựng đội ngũ trí thức thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa - Một số kiến nghị về xây dựng phát huy vai trò đội ngũ trí thức giai đoạn hiện Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Đề tài được nghiên cứu dựa những nguyên lý của chủ nghĩa MácLênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm của Đảng về xây dựng đội ngũ trí thức * Phương pháp nghiên cứu Đề tài được sử dụng các phương pháp như: Phương pháp vật biện chứng, vật lịch sử, phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp, hệ thống hóa phương pháp lô gic Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu quan điểm của Đảng về vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức, thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa (1996-2011) Ý nghĩa của khóa luận - Giúp tác giả hồn thành chương trình tớt nghiệp của mình bước đầu làm quen với việc nghiên cứu khoa học - Góp thêm nguồn tư liệu phục vụ cho việc nghiên cứu về quan điểm của Đảng về vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa Cấu trúc của khóa luận Ngoài mục lục, mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, đề tài được cấu trúc thành hai chương tiết Chương 1: Đường lối của Đảng về xây dựng đội ngũ trí thức từ năm 19861996 Chương 2: Đường lối của Đảng về xây dựng đợi ngũ trí thức từ năm 19962011 PHẦN NỢI DUNG Chương 1: ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỢI NGŨ TRÍ THỨC TỪ NĂM 1986- 1996 1.1 Mợt số khái niệm liên quan Có nhiều cách tiếp cận, cách hiểu khác về trí thức giới cũng nước ta, trí thức được sử dụng từ vựng tiếng Việt vừa một từ thông thường, rất gần gũi, quen thuộc đời sống hàng ngày, vừa một khái niệm khoa học với những hàm nghĩa khác Nghiên cứu về trí thức nghiên cứu một đối tượng đặc thù cấu xã hội gắn liền với những phương thức lao động, bản chất xã hội những đặc điểm hình thành, phát triển của trí thức một cá thể - chủ thể mang nhân cách sáng tạo, một tầng lớp, một nhóm xã hội - nghề nghiệp một cộng đồng quan hệ với xã hội nhà nước, với dân tộc giai cấp, với truyền thống hiện đại Sự xuất hiện của đội ngũ trí thức xã hội rất phong phú đa dạng tùy theo từng giai đoạn lịch sử Vì vậy, mỡi thời kì lịch sử, mỡi hồn cảnh xã hội người có cách nhìn nhận, có những quan điểm khác nhất định Tiền đề xuất hiện của trí thức sự phân công lao động xã hội Trí thức đời xã hội chiếm hữu nô lệ mau chóng trở thành một tầng lớp xã hội vào thời kì tư bản chủ nghĩa, đến chủ nghĩa xã hội đội ngũ trí thức phát triển ngày đông giữ vai trò quan trọng đối với sự phát triển của xã hội Trong quá trình phát triển của chủ nghĩa tư bản, cùng với sự phát triển của khoa họckĩ thuật, đòi hỏi phải tăng nhanh về số lượng những người làm việc trí óc, có trình độ chuyên môn cao C Mác F Ăngghen có quan niệm về trí thức sau: Khi nghiên cứu xã hội tư bản, C Mác đặc biệt chú ý đến vị trí vai trò của trí thức đối với nền sản xuất xã hội Về mặt nghề nghiệp trí thức hình thành ba nhóm, tương ứng với ba hình thức bản của lao động trí óc Những hình thức được Mác rõ ràng tác phẩm “Lý luận về giá trị thặng dư”, tập IV, bộ “tư bản”, hai hình thức lao động trí óc nằm khu vực sản xuất phi vật chất gồm: Các nhà văn, nhà báo, những người hoạt động nghệ thuật; các nhà hoạt động tuyên truyền, giáo viên, bác sĩ, luật sư Hình thức thứ ba nằm khu vực sản xuất gồm các nhà khoa học, các nhà kỹ sư Theo quan điểm của Mác – Ăngghen để có đội ngũ trí thức đông đảo đáp ứng yêu cầu các lĩnh vực của đời sống xã hội trên, thời kì xây dựng CNXH, cùng với việc xây dựng đào tạo một lớp trí thức mới, cần phải tập trung tiến hành cải tạo lực lượng trí thức của chế độ cũ phục vụ cho công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa xã hội cần một lực lực lượng trí thức lớn không điều hành bộ máy Nhà nước, mà còn xây dựng, quản lý nền kinh tế quốc dân Điều đã được Ăngghen rõ thư gữi Đại hội quốc tế các sinh viên xã hội chủ nghĩa: “ Các cuộc cách mạng tư sản trước đòi hỏi nhà trường đại học đào tạo các trạng sư làm nguyên liệu tốt nhất để hình thành các nhà hoạt động chính trị; vượt xa đòi hỏi đó, sự nghiệp giải phóng giai cấp công nhân cần có những bác sĩ, kỹ sư, các nhà hóa học, nông học các chuyên gia khác; vấn đề chỗ giành quyền lãnh đạo không phải bộ máy chính trị, mà tồn bợ nền sản x́t xã hợi, cần đến những kiến thức vững chắc chứ không phải những luận điệu huênh hoang rỗng tếch” [23, tr.552] Mác Ăngghen cũng đã rõ trí thức những người làm nghề lao động trí óc cả khu vực trực tiếp sản xuất vật chất các lĩnh vực không trực tiếp sản xuất vật chất Hai ông đều đánh giá vai trò to lớn của trí thức đối với sự phát triển của xã hội Căn cứ vào vai trò của trí thức đối với đời sống xã hội mà Mác đã phân chia trí thức thành các nhóm hoạt động các lĩnh vực trực tiếp sản xuất của cải vật chất không trực tiếp sản xuất của cải vật chất Việc phân chia cho chúng ta thấy rõ vai trò quan trọng của đội ngũ trí thức đới với sự phát triển của xã hợi Cịn Chủ tịch Hồ Chí Minh được hỏi trí thức gì? Người viết “ Trí thức người hiểu biết giới có hai thứ hiểu biết Một hiểu biết sự tranh đấu sinh sản, khoa học tự nhiên đó mà Hai hiểu biết đấu tranh dân tộc tranh đấu xã hội, khoa học xã hợi đó mà ra, ngồi hai cái đó không có trí thức khác” “Một người học xong đại học có thể gọi trí thức, song y cày ruộng, làm công, đánh giặc, nhiều việc khác thì y có trí thức một nữa, trí thức của y trí thức học sách, chưa phải trí thức hồn tồn, y ḿn thành mợt người trí thức hồn tồn thì phải đem trí thức đó áp dụng vào thực tế” [24, tr.60] Định nghĩa của Hồ Chí Minh đã cho chúng ta thấy rõ trí thức phải người có kiến thức khoa học lẫn kiến thức xã hội, vừa có lý luận vừa có thực tiễn Còn từ điển triết học có nêu khái niệm về trí thức sau: “Trí thức một tập đồn xã hợi gờm những người lao đợng trí óc, giới trí thức bao gồm kỹ sư, kỹ thuật viên, thầy thuốc, luật sư, nghệ sĩ, thầy giáo người làm cơng tác khoa học” Trong bách khoa tồn thư Pháp, tập X : Trí thức một phạm trù lịch sử Ở mỗi nước khác khái niệm về trí thức khác Trong đời sống xã hội trí thức có vai trò nhất định Họ có thể có thái độ đơn thuần “trùm chăn”, cũng có thể tích cực dấn thân vào hoạt động chính trị Người ta có thể nói trí thức kỹ sư, quan chức, nhà phản biện xã hội tâm lý học, nhà hoạt động chính trị, nhà cách mạng Trong xã hội khủng hoảng, họ có thể trở thành nhà lý luận cách mạng, xã hội buồn thảm, thậm chí họ bị coi kẻ bung xung”[8, tr.18] Trong từ điển chủ nghĩa cộng sản khoa học lại cho rằng : Trí thức một nhóm xã hội, gồm những người chuyên làm nghề lao động trí óc Sự tồn tại của trí thức với tư cách một nhóm xã hội đặc biệt gắn liền với việc phân công xã hội giữa lao động trí óc lao động chân tay Một bộ phận lớn viên chức, giới trí thức đã xuất hiện xã hội chiếm hữu nô lệ phong kiến, những hình thái xã hội tiền xã hội chủ nghĩa đã đạt tới sự phát triển lớn nhất dưới chế độ tư bản chủ nghĩa, giới trí thức chưa phải một giai cấp riêng, vì nó được thu hút từ nhiều giai cấp khác không có địa vị riêng hệ thống sản xuất xã hội Trí thức một tầng lớp xã hội, nó không thể có một đường lối chính trị độc lập, hoạt động của nó được quy định lợi ích của những giai cấp mà nó phục vụ Dưới chế độ tư bản trí thức tầng lớp giữa các tầng lớp bản Họ được bổ sung bằng những người xuất thân từ các giai cấp bóc lột, từ các tầng lớp trung gian, nó cũng được bổ sung từ giai cấp vô sản những người lao động khác Với thắng lợi của chủ nghĩa xã hội, với việc xóa bỏ các giai cấp bóc lột, với việc xác lập sự thống trị về chính trị - xã hội tư tưởng xã hội, trí thức trở thành một lực lượng lớn, một đội ngũ đông đảo phục vụ cho nhu cầu của tồn thể nhân dân lao đợng, lợi ích của họ không tách rời lợi ích của giai cấp công nhân nông dân Trong từ điển tiếng việt, người ta định nghĩa trí thức người làm việc, lao động bằng trí óc Có thể nói với sự phát triển của khoa học công nghệ đặt cho người lao động hiện cả tương lai không dựa vào kinh nghiệm sản xuất mà phải dựa vào tri thức khoa học, tức người lao động phải có trình độ trí tuệ, có óc suy nghĩ sáng tạo Để biến những tiềm sẵn có của mình thành một động lực giúp đất nước phát triển Trong lịch sử tư tưởng truyền thống dân tộc Việt Nam, trí thức thường được gọi kẻ sĩ Nhân cách kẻ sĩ đáng nể trọng họ nặng lòng thương dân, yêu nước, thẳng, cương trực, tao, trọng chân lý, đạo nghĩa, trọng dân, thân dân chính tâm Ưu thời mẫn nhập cuộc - đó thái độ sống của người trí thức Trí thức Việt Nam, hệ nối tiếp hệ, đã đồng hành cùng nhân dân dân tộc phấn đấu cho sự nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, cho công cuộc đổi mới vì dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đã đánh thắng đế quốc phong kiến, ngày nhân dân ta còn phải đánh thắng nghèo nàn, lạc hậu, đưa đất nước khỏi tình trạng phát triển, tiến tới hiện đại hoá Trí thức Việt Nam có trọng trách sự nghiệp vẻ vang đó vì Độc lập - Tự - Hạnh phúc của nhân dân Tổ quốc - nhân dân - dân tộc thời đại chủ nghĩa xã hội, đó hệ giá trị lý tưởng sống của người trí thức cách mạng hiện Ta thấy có rất nhiều quan niệm về trí thức khác nhau, tất cả những ý kiến đó đều giúp ta định hướng về đội ngũ trí thức Từ đó có những phương hướng, chính sách để xây dựng phát huy đội ngũ trí thức thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa cũng giúp chúng ta có thể khái quát lại những nét điển hình về đội ngũ trí thức sau: Thứ nhất, trí thức người có hiểu biết rộng sâu, có lực sáng tạo, có trình độ phát triển cao về trí tuệ, làm việc bằng trí óc, nhạy bén với cái mới đổi mới để phát triển Thứ hai, học vấn, học thức của người trí thức được gây dựng qua đào tạo, được bồi dưỡng phát triển không ngừng bằng đường tự đào tạo, tự trau dời hồn thiện của cá nhân lao động hoạt động sáng tạo Thứ ba, trí thức có nhu cầu cao về đời sống tinh thần hướng tới các giá trị tinh thần, trọng sự thật, chân lý đạo lý Trí thức người có cá tính sáng tạo, có lòng tự trọng cao, có đầu óc lý phê phán để khẳng định cái cá thể đồng thời gắn bó với cộng đồng, phụng sự nhân dân dân tộc Thứ tư, khát vọng tự do, dân chủ, đấu tranh cho lẽ phải sự công bằng sự trội nhân cách trí thức sáng tạo 10 Qua các kỳ Đại hội, quan điểm, chủ trương của Đảng về xây dựng đội ngũ trí thức có sự thay đổi, nhìn chung Đại hội sau thường kế thừa, tiếp nối những chủ trương, đường lối của Đảng có sự bổ sung, khắc phục những điểm chưa làm được trước đó Nhưng nhìn chung qua các kì Đại hội VI, VII, VIII, IX, X, XI Đều cho thấy sự nhận thức sâu sắc đúng đắn của Đảng về vai trò của đội ngũ trí thức Chính vì đã có những chủ trương, đường lối cụ thể đạo, thực hiện nhằm xây dựng phát triển nguồn lực để góp phần đẩy nhanh quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước 2.5 Một số kiến nghị về xây dựng và phát huy vai trò đội ngũ trí thức giai đoạn hiện Hiện nay, đất nước ta thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, xây dựng nền kinh tế tri thức, vấn đề xây dựng phát huy vai trò của đội ngũ trí thức không có ý nghĩa to lớn việc bảo đảm nguồn lực người lao động có chất lượng cao, mà còn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng tồn bợ chiến lược xây dựng phát triển đất nước Quán triệt sâu sắc yêu cầu khách quan đó, Đảng ta đã có những chính sách, đường lối để nhằm xây dựng phát huy vai trò của đội ngũ trí đã giành được nhiều kết quả Tuy nhiên bên cạnh những mặt đạt được thì vẫn còn nhiều vấn đề bất cập mà thiết nghĩ để đội ngũ trí thức thật sự lớn mạnh phát triển thì Đảng Nhà nước ta cần phải có những biện pháp thiết thực hơn, sát nhất quán thực hiện sau: 2.5.1 Nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo Trong đội ngũ trí thức nước ta, có tới một nữa cán bộ công tác ngành giáo dục đào tạo Nên kiến nghị trước hết quan trọng hết phải nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo để đào tạo một đội ngũ cán bộ trí thức công nhân lành nghề đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước Thiết nghĩ, để đẩy mạnh nâng cao sự nghiệp giáo dục đào tạo Nhà nước cần tăng cường ngân sách cho giáo dục đào tạo, cho những nghiên 47 cứu khoa học công nghệ, vì công việc rất quan trọng có ý ngĩa thiết thực, có tính chất đòn bẫy để thúc đẩy các động lực khác tăng ngân sách cho giáo dục cho phép nâng cấp sở vật chất cho việc dạy học, giúp người học tiếp cận nhanh với thực tiễn sinh động biến đổi hàng ngày Tạo điều kiện cho người học quá trình học tập có đủ thiết bị để thực hành nhằm biến ý tưởng coi giáo dục đào tạo có ý nghĩa định “chìa khóa để mở cửa vào tương lai” “khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” [18, tr.321] Cần phải đưa quan điểm đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển một cách nhất quán vào các cấp, các ngành, từ trung ương đến địa phương đến mọi người dân Trong xã hội hiện đại mà trường học được coi vầng trán của xã hội, thư viện đền của tri thức nên đầu tư cho giáo dục phải trước một bước để đào tạo được một nguồn nhân lực có trình độ cao Vì vậy cần phải có chính sách đổi mới giáo dục - đào tạo Chúng ta cần phải nhận thức sâu sắc để thực hiện thắng lợi sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa tạo điều kiện cho sự phát triển bền vững của đất nước, Đảng ta đặc biệt chú trọng phát triển đội ngũ trí thức Đối với nước ta vấn đề ưu tiên cho phát triển giáo dục, đào tạo phải được đặt lên hàng đầu Đảng Nhà nước cần đẩy mạnh nữa sự lãnh đạo, tập trung sức lực trí tuệ, cải cách toàn diện sâu rộng hệ thống giáo dục, thực hiện mục tiêu “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”, thấm nhuần quan điểm của Đảng của Bác Hồ: Chăm lo sự nghiệp giáo dục chăm lo cho hệ trẻ Đào tạo người phục vụ cho sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, mà trước hết cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Đối với giáo dục thì sở giáo dục, đào tạo nhằm nâng cao dân trí cho toàn dân, có vai trò định việc hình thành đội ngũ trí thức, nhờ giáo dục - đào tạo mặt bằng dân trí được nâng cao, từ đó xuất hiện nhiều đỉnh cao trí tuệ, tạo nên những nhà trí thức gắn bó với dân tộc, với nhân dân, 48 với mục tiêu, lý tưởng của cách mạng Đi vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa chúng ta phải nhanh chóng đào tạo một đội ngũ trí thức vào những ngành công nghệ cao, mũi nhọn, từng bước tiếp cận với nền kinh tế trí thức, đồng thời cũng phải đào tạo, bổ sung đội ngũ trí thức bị hụt hẫng các loại hình kinh tế nước ta Đào tạo phải chú ý đến tính đờng bợ, tồn diện, đồng thời phải chú ý đến trọng tâm, trọng điểm từng lĩnh vực, từng thời kì phát triển của đất nước Chúng ta không được phân biệt bất kì ai, có đức, có tài đều có hội học tập, rèn luyện để trở thành trí thức, phải thường xuyên đổi mới nội dung, cải tiến chương trình đào tạo theo hướng tinh giảm, thiết thực hiện đại Đan xen giữa lí thuyết thực hành, tăng khả thực hành để giảm bớt lối học một chiều, tránh sinh viên trường không có kiến thức thực tiễn, phải đào tạo lại Hơn hết, dạy chữ không quên dạy người hay nói cách khác dạy đạo đức để nhằm tạo sản phẩm vừa hờng, vừa chun, ngành giáo dục ngồi việc trang bị tri thức khoa học cho học sinh nhất thiết phải cung cấp những hiểu biết về đạo đức, giới quan, nhân sinh quan phương pháp luận để ứng xử nhanh nhạy trước mọi sự kiện một cách nhân bản nhất Các trí thức giúp cho người học - những chủ nhân tương lai của đất nước biết hạn chế những bất cập của nền kinh tế tri thức, phát huy những ưu việt của nó hoạt động của mình để vươn lên làm chủ phát triển tồn diện Mợt vấn đề mà chúng ta không thể không nhắc đến quá trình đổi mới giáo dục - đào tạo đó cần chú trọng đúng mức các môn tin học, ngoại ngữ để người học có thể tiếp cận nhanh chóng các thành tựu về tri thức khoa học từ nước ứng dụng thành thạo vào thực tiễn cuộc sống Tiếp tục sữa luật giáo dục cho phù hợp với yêu cầu mới hình thành thị trường lao động có trình độ cao, tham gia thị trường nước quốc tế, nâng cao khả tiếp cận tri thức khoa học - công nghệ tiên tiến giới, thành thạo ngoại ngữ, tiếng anh, thành thạo công nghệ thông tin 49 Một thực tế mà hiện chúng ta thấy rằng, nền kinh tế thị trường, ngành Giáo dục Đào tạo đứng trước những thách thức mới Các trường sư phạm không tuyển được học sinh giỏi, vì có sự lệch lạc về tâm lý xã hội cho rằng, học giỏi mà sư phạm một sự “lãng phí” tài Sở dĩ ngành Giáo dục Đào tạo không hấp dẫn người tài vì đời sống giáo viên quá khó khăn Gần Nhà nước ta có quan tâm đến việc thực hiện các chính sách khuyến khích vật chất tinh thần đối với giáo viên Trong chế độ lương mới thực hiện từ năm 1993, lương của giáo viên được xếp cao một bậc so với các ngành khác, thực tế thì lương của họ lại bị hạ thấp, vì không còn phụ cấp thâm niên một số phụ cấp ưu đãi khác Theo số liệu báo cáo về thu nhập tháng đầu năm 1995 khu vực Nhà nước thì thu nhập của giáo dục xếp thứ 15/15 Điều đó chứng tỏ chế độ lương mới vẫn chưa đem lại những đổi thay tích cực cho đời sống vật chất của bộ phận trí thức công tác ngành Giáo dục Nhà nước cần có hệ thống chính sách đồng bộ một chế độ tài chính đủ hiệu lực để đào tạo, sử dụng có hiệu quả lực của đội ngũ giáo viên Cần phải đầu tư vào giáo dục đầu tư để tái sản xuất mở rộng sức lao động, đầu tư có lãi nhất Có vậy mới thể hiện đúng tinh thần “coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” 2.5.2 Đổi mới chế, chính sách quản lý và sử dụng tri thức khoa học Nhà nước cần thể chế hóa kịp thời các chủ trương đường lối, chính sách của Đảng đối với trí thức tổ chức triển khai kịp thời việc thực hiện các chính sách đó, cần thiết sữa đổi, bổ sung những chế độ, chính sách đã qua thực tiễn mà vẫn còn bộc lộ những điểm còn bất hợp lí, nhằm tạo động lực mạnh mẽ để phát huy trí tuệ tiềm của đội ngũ trí thức Cơ chế giáo dục cần đổi mới Bộ giáo dục - đào tạo cần đưa những chủ trương cụ thể để phân luồng trình độ học sinh, từ tốt nghiệp các bậc học, nhằm định hướng đường tiến thân của họ, tạo lập cho người học 50 tâm lý không vào đại học, cao đẳng đường nhất để lập nghiệp mà còn rất nhiều đường hội khác, điều được thực hiện giảm bớt nhiều tiền của cho nhân dân, hạn chế bớt tâm lí may rủi giúp những học sinh không đủ khả vào đại hoc, cao đẳng tìm cách thi vào các trường dạy nghề, tự rèn luyện, đào tạo họ có hội để học cao dưới nhiều hình thức khác Bên cạnh đó thì chúng ta thấy rằng công tác đào tạo đại học, cao đẳng hiện có nhiều biểu hiện chứng tỏ sự quản lý của Nhà nước còn lỏng lẻo, chưa khoa học Việc Nhà nước chủ trương đa dạng hoá các hình thức học tập các loại hình đào tạo đại học phù hợp với những yêu cầu của nhiệm vụ công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước Nhưng quá trình thực hiện còn nảy sinh nhiều biểu hiện tiêu cực từ khâu tuyển chọn đến học tập, thi cử… Nhà nước cần xem xét lại vấn đề để đổi mới nữa hình thức nội dung đào tạo, bao hàm chất lượng cao cho đội ngũ trí thức tương lai Cần phải đưa quan điểm đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển ăn sâu trí não của các cấp, các ngành, từ trung ương đến địa phương đến mọi người dân Trong xã hội hiện đại mà trường học được coi vầng trán của xã hội, thư viện đền của tri thức nên đầu tư cho giáo dục phải trước một bước để đào tạo được một nguồn nhân lực có trình độ cao Việc xây dựng thực hiện các chính sách đối với trí thức có liên quan mật thiết đến chất lượng phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, vì nó một bộ phận của các chiến lược chung đó Bởi vậy, Đảng đã từng bước đổi mới những chủ trương, chính sách đối với đội ngũ trí thức, nhằm đáp ứng những đòi hỏi của thực tiễn đã đặt Những đổi mới đó có tác dụng tích cực việc hình thành phát triển một đội ngũ trí thức xã hội chủ nghĩa Việt Nam có những phẩm chất, trí tuệ chính trị - tư tưởng mới Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực, thể hiện tính nhất quán đúng đắn những chủ trương chính sách đối với trí thức của Đảng, chúng ta cũng phải 51 thẳng thắn mà đánh giá rằng phần nó còn tản mạn, nhiều giải pháp đặt còn thiếu đồng bộ… dẫn đến làm nảy sinh không ít những tiêu cực, hạn chế đến việc phát huy tiềm của trí thức Để khắc phục, Đảng cần phải tiếp tục hoàn thiện nữa chính sách đối với trí thức Năm 1957, Đảng có công bố “chính sách của Đảng lao động Việt Nam đối với trí thức” Chính sách đó đã có một tiếng vang, có sức thu hút khá lớn, động viên tập hợp trí thức giai đoạn cách mạng lúc bấy giờ Trong tình hình hiện nay, Đảng cũng cần có một số văn kiện mới về trí thức một cách chính thức tồn diện nhằm đợng viên đến mức cao nhất tiềm trí tuệ của đội ngũ trí thức nước ta công cuộc đổi mới xây dựng đất nước ngày phồn vinh, giàu mạnh Nhà nước cũng cần kiện tồn đổi mới cơng tác quản lý khoa học đội ngũ cán bộ khoa học, văn hoá, nghệ thuật, khoa học hoá các hoạt động hành chính của Nhà nước, sắp xếp tổ chức lại các quan nghiên cứu khoa học hợp lý, tập trung xây dựng có trọng điểm các quan nghiên cứu có chức thực hiện được những nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ thành những tập thể khoa học vững mạnh, giải tán các quan hoạt động không có hiệu quả, hợp nhất các viện, các trung tâm có cùng chức nghiên cứu… Mở rộng thị trường khoa học, kĩ thuật, thị trường lao động chất xám một việc làm cần thiết Việc đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa động lực tạo nhu cầu rộng rãi để ứng dụng tri thức khoa học công nghệ, nhằm phát huy mạnh mẽ vai trò của tri thức khoa học Qua đó, phần đó khắc phục được nạn thừa trí thức, làm cho toàn dân ý thức được vai trò to lớn của tri thức khoa học, thị trường khoa học, kĩ thuật được mở rộng tạo nên được giao lưu thông tin, tạo hội học tập những thành tựu tiên tiến của các nước khác giới, tránh nguy tụt hậu so với sự phát triển chung của giới Việc áp dụng tri thức khoa học một cách phổ biến còn cho phép thúc đẩy nhanh quá trình chuyển dịch cấu kinh tế 52 Bên cạnh đó cần tăng cường sức khỏe cho nhân dân một cách toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần : Có thể nói sức khỏe nền tảng cho mọi sự phát triển của người, người có sức khỏe tốt thì đảm bảo cho việc tiếp nhận xử lý nhanh nhạy, hiệu quả các thành tựu tri thức khoa học công nghệ mới đem lại hiệu quả cao công việc, nhà nước có sự quan tâm đầu tư tốt mọi lĩnh vực y tế thì các sở dịch vụ y tế được nâng lên, thiết bị đầy đủ tạo điều kiện tốt cho mọi người dân chữa bệnh bảo vệ sức khỏe Đảng Nhà nước cần có chính sách mở rộng dân chủ học thuật: Tăng cường giao lưu trao đổi cán bộ khoa học nước để học hỏi tri thức kinh nghiệm tất cả các lĩnh vực để nắm bắt thời cơ, đẩy lùi những khó khăn giai đoạn phát triển vũ bão hiện Cần phát huy vai trị của đợi ngũ trí thức cho việc hoạch định đường lối, chính sách, cũng làm cố vấn chuyên gia khoa học, đội ngũ trí thức phải được tham gia tranh luận, đóng góp ý kiến của mình vào việc giải các vấn đề mới nảy sinh cũng đề xuất những vấn đề mới những lĩnh vực mà họ nghiên cứu Trong quá trình lãnh đạo đạo cách mạng, Đảng cần tạo điều kiện để trí thức có thể làm tốt các chức phê phán, phản biện, chức phát hiện dự báo tương lai Trí thức cần được thu hút vào các tổ chức hoạt động xã hội - chính trị đa dạng Ngoài việc tham gia các tổ chức có tính chất Nhà nước Mặt trận Tổ q́c, Liên hiệp cơng đồn các tổ chức, đồn thể khác, trí thức còn cần được tập hợp vào các tổ chức có tính chất nghề nghiệp, qua đó có thể thu hút được đông đảo lực lượng trí thức bao gồm tất cả các ngành, các cấp, các thành phần kinh tế, hướng họ cùng phấn đấu cho một sự nghiệp chung của đất nước, sự nghiệp đổi mới vì dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng văn minh 53 2.5.3 Chính sách trọng dụng và tôn vinh trí thức Từ nhiều đại hội Đảng, đã xác định nguyên nhân của khuyết điểm, yếu tiến trình thực hiện đường lối phát triển của Đảng công tác tổ chức - cán bộ Các quy định hiện tỏ không còn phù hợp với thời kỳ phát triển mới của đất nước , đó, cần kiên mạnh mẽ đổi mới chế cán bộ của Đảng, Nhà nước ta để lựa chọn được một đội ngũ tri thức tinh hoa lãnh đạo quản lý đất nước: Cần đánh giá, tổng kết thực hiện chiến lược cán bộ được xác định từ nghị TW3 khoá VIII, đồng thời xây dựng chiến lược cán bộ thời kỳ mới nền kinh tế thị trường mở cửa hội nhập quốc tế tới 2020, tầm nhìn 2050, đó giải các vấn đề bản của đổi mới công tác cán bộ của Đảng; từ mục tiêu yêu cầu tiêu chuẩn chất lượng mới, các nguyên tắc quản lý , trách nhiệm của tổ chức Đảng, của bộ máy nhà nước, quá trình phân cấp mạnh mẽ Đảng nắm chính sách chung, thống nhất lãnh đạo công tác cán bộ, chịu trách nhiệm lựa chọn giới thiệu người đúng đầu, thực hiện nguyên tắc dân chủ, công khai cạnh tranh bầu cử vào các chức danh lãnh đạo quản lý, đối với cán bộ công chức có thể bổ nhiệm lãnh đạo, quản lý không phải Đảng viên từ thành viên chính phủ Quy định nguyên tắc người đứng đầu quan, tổ chức lựa chọn cấp phó bộ máy tổ chức của mình, trừ Quốc hội, Chính phủ, các quan tư pháp Trung ương Quy định chặt chẽ tiêu chuẩn cán bộ lãnh đạo, quản lý, quy định chế độ đào tạo bắt buộc trước bổ nhiệm, chế độ bồi dưỡng hàng năm từ Bộ trưởng, Thứ trưởng, tới chánh, phó chủ tịch hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân cấp tỉnh Đổi mới các chính sách khen thưởng - tôn vinh các trí thức khoa họccông nghệ các nhà quản lý giỏi, tập trung vào các danh hiệu khen thưởng nhà nước, các danh hiệu ưu tú, nhân dân, nghệ nhân, bàn tay vàng, các giải thưởng nhà nước với các mức thưởng có gía trị cao tương xứng với cống hiến, 54 với các công trình, sản phẩm khoa học - công nghệ có giá trị Đủ để bù đắp các hao phí sức lực, tiền của, có thể tái đầu tư cho nghiên cứu phát triển Tóm lại , tạo được bầu không khí tự sáng tạo, dân chủ hoá quá trình hoạt động khoa học - công nghệ vấn đề tiên để xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam ngang tầm thời đại Phải chấn hưng giáo dục một cách bản có “học đôi với hành”, phải đào tạo theo hướng chuyên nghiệp, hiện đại mọi ngành, lĩnh vực khoa học - công nghệ, văn học nghệ thuật “tính tinh thông, tính chuyên gia” phải ý chí vươn tới của đội ngũ trí thức Mọi chính sách khoa học-công nghệ đất nước, trước hết các chế, chính sách, thu hút huy động, sử dụng cho hết, có hiệu quả các tri thức của đội ngũ trí thức hiện có, tức hình thành một hệ thống chính sách đồng bộ, động lực cho chính người trí thức - cho chính tổ chức nghiên cứu phát triển khoa học - công nghệ của đất nước, làm được điều đó đất nước phát triển bền vững với tốc độ nhanh, kịp tiến bước nền văn minh nhân loại kỷ thứ 21 2.5.4 Nhà nước phải có sách đắn thu hút trí thức nước ngoài về nước công tác Nói đến đội ngũ trí thức Việt Nam, chúng ta không thể không đề cập đến lực lượng đông đảo gần 400 ngàn người có trình độ đại học tập trung chủ yếu những nước phát triển cao tổng số 3,5 triệu người Việt Nam định cư 94 nước vùng lãnh thổ giới Đó một nguồn vốn rất quý của dân tộc Nói chung các trí thức kiều bào đều được đào tạo môi trường các nước phát triển có trình độ cao về khoa học công nghệ, lại có điều kiện cập nhật, tiếp cận với các tiến bộ khoa học công nghệ mới Ở hầu hết các nước công nghiệp phát triển hầu hết các ngành mũi nhọn từ điện tử, tin học, sinh học, vật liệu mới vật lý hạt nhân, hàng không vũ trụ… đều có mặt các chuyên gia người Việt Riêng Silicon Valley - Trung tâm công nghệ thông tin lớn nhất nước Mỹ có vạn người Việt Nam làm việc, đó có rất nhiều chuyên gia giỏi, phụ trách những doanh nghiệp 55 thành đạt hoạt động lĩnh vực công nghệ cao Trên lĩnh vực khoa học xã hội có nhiều người đạt trình độ hiểu biết sâu kinh nghiệm phong phú về quản lý kinh tế, về quản trị kinh doanh… Một số khá đông những chuyên gia giỏi, thuộc nhiều ngành nghề khác có vị trí xã hội nhất định nước sở tại Đó chưa kể số mới du học 10 năm trở lại hoặc Nhà nước cử đi, nước cấp học bổng hoặc bằng đường tự túc nguồn bổ sung quan trọng cho đội ngũ trí thức của đất nước sau Nghị 36/NQ-TW ngày 26-3-2004 của Bộ Chính trị đã khẳng định: Người Việt Nam nước ngồi bợ phận khơng tách rời một nguồn lực của cộng đồng dân tộc Việt Nam Nghị còn rõ cần "xây dựng một hệ thống chính sách thu hút, trọng dụng nhân tài, phát huy sự đóng góp của trí thức kiều bào vào công cuộc phát triển đất nước" Thực hiện Nghị 36/NQ-TW của Bộ Chính trị, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 110/2004/TTg, ngày 23-6-2004, kèm theo chương trình hành động của Chính phủ về vấn đề Hơn 300 ngàn trí thức kiều bào những chuyên gia thuộc nhiều ngành, nghề khác có thể đưa kiến thức kinh nghiệm của mình giúp đất nước nhiều lĩnh vực: giáo dục đào tạo, nghiên cứu triển khai, đầu tư phát triển công nghệ, chuyển giao công nghệ, chuyển giao tri thức…nói chung đóng góp vào mọi mặt của công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.Tuy nhiên, sự đóng góp của trí thức kiều bào vào quá trình đổi mới cũng công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước còn rất hạn chế so với yêu cầu phát triển của đất nước tiềm trí tuệ của bà con, chưa tương xứng với tấm lòng mà những người trí thức yêu nước dành cho quê hương Sở dĩ vậy trước hết Đảng Nhà nước ta đã có chủ trương thu hút trọng dụng trí thức kiều bào, chủ trương đó chưa vào cuộc sống vì các quan có trách nhiệm chưa xây dựng được một chiến lược tổng thể vận động, thu hút, sử dụng, đãi ngộ trí thức kiều bào được cụ 56 thể hoá bằng những phương hướng, chế, chính sách thích ứng đối với từng ngành, từng lĩnh vực phát triển của đất nước, đối với từng loại hình trí thức kiều bào Ngay đối với đội ngũ trí thức nói chung, thông báo của Hội nghị Trung ương lần thứ (khoá X) đã nhận xét: "Đảng Nhà nước ta chưa có chiến lược tổng thể xây dựng phát huy vai trò của đội ngũ trí thức, chưa có chủ trương, chính sách đúng tầm để đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đãi ngộ, thu hút trí thức" Việc thu hút trí thức kiều bào vào công cuộc phát triển nước nhà vẫn chưa thành một hoạt động chung mang tính bản, lâu dài Để công tác vận động thu hút trí thức kiều bào đạt kết quả mong muốn đã nêu Nghị Hội nghị Trung ương lần thứ (khoá X), cần xây dựng một chiến lược tổng thể, được cụ thể hoá bằng một hệ thống chủ trương, chính sách phù hợp với từng loại hình trí thức kiều bào, đáp ứng yêu cầu phát triển chung yêu cầu của từng bộ, ngành, địa phương Cùng với việc xây dựng chiến lược, phải tạo được một chuyển biến thực sự về nhận thức của các cấp uỷ đảng, các cấp chính qùn, Mặt trận Tổ q́c các cấp, các đồn thể, các ban, ngành đối với vai trò, vị trí của trí thức kiều bào Cần xoá bỏ những định kiến đã từng có một số cán bộ nước, kể cả một số trí thức nước đối với trí thức kiều bào những mặc cảm của trí thức kiều bào đối với đất nước thiếu thông tin hoặc thông tin sai lệch Cần tạo môi trường điều kiện thuận lợi cho hoạt động của trí thức kiều bào để họ hăng hái hoạt động cống hiến Đối với số đông trí thức kiều bào, chế độ đãi ngộ, lương bổng nhiều không phải vấn đề chính mà cái chính điều kiện làm việc Cần tạo hành lang pháp lý thuận lợi, xây dựng chế để khuyến khích, phát huy dân chủ, lắng nghe ý kiến của họ, bảo đảm quyền lợi trách nhiệm của trí thức kiều bào tham gia tư vấn, phản biện các chủ trương, chính sách, dự án phát triển kinh tế - xã hội của Đảng Nhà nước Đa dạng hoá các hình thức thu hút sự đóng góp của trí thức kiều bào, không nhất thiết phải về nước mới cống hiến được Về nước cũng có nhiều cách: hoặc về hẳn, hoặc về dài 57 hạn vài năm, hoặc về ngắn hạn vài tháng, hoặc mỗi năm về vài lần tuỳ theo yêu cầu của dự án, bộ, ngành Trong nhiều trường hợp trí thức Việt kiều vẫn tiếp tục công việc nước sở tại mà vẫn đóng góp được với nước, bằng cách nhận đơn đặt hàng, nhận đề tài, nhận thông tin từ nước để nghiên cứu, hoặc tranh thủ sự hợp tác của các đồng nghiệp, các chuyên gia của nước sở tại các nước khác để nghiên cứu đề xuất ý kiến Trong các trường hợp các bộ, ngành, các quan có liên quan nước cần cung cấp thông tin đầy đủ, kịp thời, nhất những thông tin về tình hình nước có quan hệ với đề tài, với yêu cầu đặt Nhiều trí thức kiều bào không coi trọng đãi ngộ vật chất bằng sự đối xử tinh thần: tôn trọng họ, tôn vinh cống hiến của họ, trọng dụng họ, trọng dụng kiến thức của họ Chính sách chung không đủ, phải có chính sách đối với từng loại hình, thậm chí đối với cá biệt từng người tuỳ thuộc vào khả cống hiến tâm huyết của họ Cần tính tới việc giao cho người có tài năng, có tâm huyết những trọng trách, Viện trưởng các Viện nghiên cứu, Giám đốc các trường đại học qua một thời gian thử thách cả những cương vị cao Thứ trưởng, thậm chí Bộ trưởng phù hợp với chính sách trọng dụng nhân tài mà Đảng ta chủ trương Bác Hồ đã từng áp dụng sau nước ta mới giành được độc lập Để công tác vận động trí thức kiều bào vào nề nếp có hiệu quả, tạo điều kiện cho trí thức kiều bào cống hiến hết mình cho sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nên sớm lập một Ban Chỉ đạo quốc gia, gồm những người có kiến thức, có uy tín, hiểu tâm tư tình cảm của kiều bào nói chung, đặc biệt của trí thức kiều bào, có khả đạo, điều hoà, phối hợp, liên kết các bộ, ngành, các địa phương thu hút sử dụng khả của trí thức kiều bào Một việc làm rất cụ thể rất cần thiết xây dựng các kênh thông tin hai chiều giữa nước, xây dựng các trang web để kịp thời thông báo các bước lên của đất nước, giới thiệu những dự án, 58 phương hướng lớn cần có thể triển khai kể cả những dự án cụ thể của một ngành để trí thức kiều bào nắm bắt được, hiểu được yêu cầu nước sở đó tính toán phương hướng biện pháp đóng góp của mình Để sự đóng góp của trí thức kiều bào kịp thời có hiệu quả, các chuyên gia kiều bào từng lĩnh vực, như: tin học, vật lý, hoá học, sinh học, giáo dục đào tạo… có thể tập hợp những câu lạc bộ chuyên đề, để sở những thông tin nhận được từ nước trao đổi ý kiến tập thể đề xuất kiến nghị Bên cạnh đó thì bản thân người trí thức cũng cần phải tự đổi mới cả nhận thức cũng hoạt động sáng tạo Người trí thức chân chính không thể không trăn trở trước thực tế: dân tộc ta cần cù, chịu khó, nước ta giàu tài nguyên, chúng ta có nhiều tiềm trí tuệ, hiện vẫn chưa khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu Từ đó mà xác định cho mình trách nhiệm nâng cao tri thức, góp phần đưa đất nước lên đường phát triển văn minh, giàu mạnh Họ hiểu hết chân lý của thời đại: “Trí thức yếu tố chủ yếu của cuộc cách mạng ngày nay” Đảng Nhà nước đã dành cho trí thức những vị trí vẻ vang, đồng thời cũng trách nhiệm rất nặng nề việc thực hiện những mục tiêu chiến lược của Đảng giai đoạn đổi mới đất nước Hiện nay, chế mới cũng mở cho trí thức những đường lập nghiệp khả sáng tạo phong phú Người trí thức ngồi việc rèn lụn khơng ngừng nâng cao trình đợ chuyên môn, còn cần phải xây dựng cho mình bản lĩnh chính trị vững vàng, một tác phong làm việc khoa học, chủ động, sáng tạo lối sống giản dị lành mạnh, sức phấn đấu vươn lên “trở thành người chiến sĩ dũng cảm, trung thực mặt trận khoa học kỹ thuật, một lòng một dạ phục vụ nhân dân, phục vụ tổ quốc”, xứng đáng người lao động chân chính chế độ mới - chế độ xã hội chủ nghĩa * * * 59 Trong gần nửa kỷ qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng, đội ngũ trí thức Việt Nam đã không ngừng lớn mạnh có những đóng góp xứng đáng vào công cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc cũng sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Từ một tầng lớp xã hội nhỏ bé, đến đội ngũ trí thức nước ta đã một lực lượng khá đông đảo, có cấu phong phú đa dạng trở thành động lực mạnh mẽ công cuộc đổi mới đất nước Sự trưởng thành của đội ngũ trí thức Việt Nam kết quả của quá trình đào tạo, rèn luyện của Đảng của nền giáo dục xã hội chủ nghĩa Để có thể “đi tắt, đón đầu”, rút ngắn khoảng cách với các nước tiên tiến, đẩy lùi nguy tụt hậu về kinh tế, chúng ta phải xây dựng phát triển đội ngũ trí thức thành một lực lượng xã hội vững mạnh Đó những nhà lãnh đạo quản lý giỏi, những nhà khoa học công nghệ động, uyên bác, những cán bộ văn hoá, giáo dục tài năng… Nếu không có một đội ngũ trí thức vậy thì chúng ta không thể thực hiện được công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước, không thể hoà nhịp vào tiến trình phát triển chung của nhân loại Và để làm được điều đó thì thiết nghĩ Đảng Nhà nước cần thực hiện đồng bộ những giải pháp 60 PHẦN KẾT LUẬN Nước ta đã trải qua không ít biến cố thăng trầm của lịch sử, phải trải qua hai cuộc đấu tranh lớn đó kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc xâm lược mỹ nên bắt tay vào xây dựng đất nước muộn rất nhiều so với nhiều nước giới Tuy nhiên từ bắt tay vào đổi mới mọi mặt văn hóa, kinh tế, chính trị, khoa học – kỷ thuật đều giành được những thành tựu to lớn hiện đẩy mạnh tốc độ phát triển đẩy nhanh quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa để làm được những điều đó nhờ sự lãnh đạo tài tình của Đảng nhất quán thực hiện của mọi người dân đó phải kể đến sự đóng góp to lớn của đội ngũ trí thức – họ những người đã góp phần vào việc hoạch định đường lối, chiến lược để phát triển đất nước Nhận thức được tầm quan trọng của trí thức sự nghiệp đổi mới, thời gian gần đây, cùng với những cải cách quan trọng chính sách phát triển kinh tế - xã hội Đảng đã có nhiều đổi mới công tác trí thức Trong nhận thức mới, Đảng đã khẳng định trí thức một tầng lớp xã hội độc lập một chủ thể bình đẳng khối liên minh công nhân - nông dân trí thức - nền tảng của chế độ mới xã hội chủ nghĩa; trí thức động lực của sự phát triển đất nước Những nhận thức đúng đắn đó tạo sở cho việc hoạch định các chính sách của Đảng đối với trí thức Bên cạnh đó thì Đảng đã từng bước hoàn thiện các chính sách đó để đảm bảo những lợi ích vật chất, tinh thần cho trí thức nhằm phát huy mạnh mẽ những tiềm của họ công cuộc đổi mới Có thể nói mục tiêu của các chính sách của Đảng với trí thức giai đoạn hiện tạo điều kiện môi trường thuận lợi để sử dụng phát huy cao nhất lực của đội ngũ trí thức, mở rộng đào tạo bồi dưỡng để nhanh chóng xây dựng được một đội ngũ trí thức có trình độ chuyên môn cao, có bản lĩnh chính trị vững vàng, có ý chí phấn đấu vì sự nghiệp phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa 61 ... to lớn đưa đến thành công của sự nghiệp đổi mới 28 Chương 2: ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỢI NGŨ TRÍ THỨC TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CNH, HĐH ĐẤT NƯỚC (1996-2011) Trong thời kỳ đẩy mạnh... về xây dựng đội ngũ trí thức từ năm 19861996 Chương 2: Đường lối của Đảng về xây dựng đội ngũ trí thức từ năm 19962011 PHẦN NỘI DUNG Chương 1: ĐƯỜNG LỐI CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG... cụ thể Trong cả nước hiện có rất nhiều quan khoa học công nghệ được đẩy mạnh, phục vụ các hoạt động cho quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Ở các quan đó