Cùng với việc kinh tế quốc tế ngày một sâu rộng, Việt Nam có rất nhiều cơ hội cũng như thách thức. Trong lĩnh vực nghề nghiệp kế toán - kiểm toán, lao động Việt Nam có cơ hội tham gia làm việc ở nước ngoài và ngược lại, lao động nước ngoài cũng có nhiều cơ hội làm việc tại Việt Nam. Bài viết này tập trung vào việc đào tạo kế toán có tính quốc tế trên nền tảng công nghệ - E-Learning.
ĐÀO TẠO CỬ NHÂN KẾ TOÁN - KIỂM TOÁN QUỐC TẾ TRƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 Trần Thế Nữ Khiếu Hữu Bình Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội Tóm tắt Cùng với việc kinh tế quốc tế ngày sâu rộng, Việt Nam có nhiều hội thách thức Trong lĩnh vực nghề nghiệp kế toán - kiểm toán, lao động Việt Nam có hội tham gia làm việc ngước ngược lại, lao động nước có nhiều hội làm việc Việt Nam Tuy nhiên, dòng chảy lao động Việt Nam nước ngồi chưa nhiều nguy dịng lao động từ nước Singapore, Malaysia, Philippines lĩnh vực kế tốn - kiểm tốn lớn họ có lợi nhiều tiếng Anh tính quốc tế nghề nghiệp Điều đặt yêu cầu cao chất lượng đào tạo nhân lực kế tốn kiểm tốn, đặc biệt tính quốc tế Cùng với đó, cách mạng cơng nghiệp 4.0 tới gần với tốc độ đột phá dự đoán tác động đến lĩnh vực đời sống xã hội, có giáo dục đại học Bài viết tập trung vào việc đào tạo kế tốn có tính quốc tế tảng cơng nghệ - E-Learning Từ khóa: cách mạng cơng nghiệp 4.0, kế toán kiểm toán, E-Learning Thực trạng đào tạo cử nhân kế toán kiểm toán Kế toán - kiểm tốn từ trước tới ln nghề nghiệp có nhu cầu xã hội lớn Đặc biệt, kinh tế ngày phát triển, nhu cầu số lượng đào tạo cử nhân kế toán, kiểm toán ln nằm nhóm dẫn đầu trường đại học khối kinh tế Việt Nam Về nội dung chương trình phương pháp giảng dạy mơn học kế toán, kiểm toán trường đại học, năm qua có thay đổi nội dung hình thức Bên cạnh việc trang bị kiến thức lý luận tảng, chương trình đào tạo dần trọng đào tạo kỹ thực hành nhằm giúp sinh viên lập sổ sách kế tốn báo cáo tài Mặc dù vậy, dễ dàng nhận thấy hầu hết chương trình đào tạo trường đại học, số lượng mơn học chun ngành cịn q nhiều trường phải tuân thủ chương trình khung Bộ GD&ĐT, mơn học bắt buộc thuộc phần giáo dục đại cương chiếm khối lượng lớn khiến cho việc giảm tải chương trình gặp nhiều khó khăn Các nội dung chuyên ngành phân thành hai khối chính, thứ nội dung Kế tốn tài chính, Kế tốn quản trị, Hệ thống thơng tin kế toán, Nguyên lý kế toán Thứ hai mơn học nâng cao, chun biệt Kế tốn cơng ty, Kế tốn 187 cơng, Kế tốn tập đồn, Kế toán doanh nghiệp dịch vụ, Kế toán ngân hàng thương mại… Các môn học chuyên biệt khai thác nội dung chuyên sâu kế toán mảng sản xuất, kinh doanh doanh nghiệp Vì dẫn tới việc trùng lặp số nội dung phần chuyên sâu/chuyên biệt phần kiến thức trước Về học liệu, giáo trình trường sử dụng, phần lớn học liệu sử dụng dạng giáo trình biên soạn theo văn Bộ Tài chuẩn mực kế tốn Việt Nam, chế độ kế toán, giảng đề thi thiết kế theo hướng Điều dẫn đến việc sinh viên nhớ kiến thức cách máy móc, hạn chế khả suy luận, tìm hiểu chất vấn đề phát triển kiến thức Rất nhiều sinh viên sau trường làm cho doanh nghiệp làm việc tư độc lập, gặp nhiều lúng túng tình thực tế Về phương pháp dạy học, số trường thực thay đổi tích cực phương pháp giảng dạy theo hướng giảm học lý thuyết, đẩy mạnh thời gian tự học sinh viên, tăng cường thời gian thực hành Nhưng phần lớn chương trình đào tạo cử nhân đào tạo mơ hình truyền thống, hiệu việc thấp sở vật chất kinh phí thực trường cịn thiếu Việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy dừng lại số hóa giảng, dùng slide thay cho bảng phấn hay có thực hành phần mềm kế tốn (kế tốn máy) Như vậy, có hai điểm yếu chương trình đào tạo trường Thứ thiếu nội dung mang tính hội nhập quốc tế có kế tốn chuẩn mực báo cáo tài quốc tế Rất nhiều sinh viên sau tốt nghiệp làm cho doanh nghiệp nước ngồi, doanh nghiệp Việt Nam có trình bày báo cáo tài theo chuẩn mực quốc tế gặp nhiều khó khăn mảng kiến thức Thứ hai chưa áp dụng công nghệ cao lớp học ảo, lớp học trực tuyến vào đào tạo hệ cử nhân Yêu cầu tính quốc tế cho nghề nghiệp kế toán – kiểm toán 2.1 Doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi ngày nhiều Trong hành trình mở cửa kinh tế, việc thu hút FDI Việt Nam tạo diện mạo cho kinh tế Từ năm 1991 đến năm 2016, Việt Nam thu hút 151,39 tỷ USD vốn FDI thực Giai đoạn 1991 - 2000 phần lớn dự án FDI có quy mơ nhỏ, vốn đầu tư trung bình dự án khoảng triệu USD, tập trung vào may mặc, giày dép, đồ uống, thực phẩm, có số dự án lớn thăm dị khai thác dầu khí, sản xuất tơ, xe máy, khách sạn, dịch vụ ngân hàng, tài chính, bảo hiểm tập đoàn kinh tế lớn Giai đoạn 2001 - 2010, sau khắc phục hậu khủng hoảng kinh tế khu vực, từ năm 2005 có thêm nhiều dự án lớn công nghệ 188 cao, dịch vụ đại Intel, Nokia, Canon, Samsung, LG làm tăng thêm tỷ trọng khu vực FDI giá trị sản xuất công nghiệp kim ngạch xuất Giai đoạn 2011 - 2016 có thêm nhiều dự án quy mô lớn, với vốn đầu tư từ tỷ USD trở lên, đưa Việt Nam trở thành điểm sản xuất số sản phẩm công nghệ cao giới, điện thoại di động, máy tính bảng, hàng điện tử Nguồn: Niên giám thống kê 2010 Nguồn: Niên giám thống kê 2015 189 Như vậy, sau gần 30 năm thu hút vốn FDI, số lượng doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi Việt Nam tăng lên nhiều với số năm 2014 11.046 doanh nghiệp Đây hội việc làm lĩnh vực kế tốn có tính quốc tế cao cho lao động Việt Nam 2.2 Pháp luật kế toán ngày tiệm cận với Chuẩn mực Kế toán quốc tế Trong thập niên gần đây, việc áp dụng Chuẩn mực Báo cáo tài quốc tế (IFRS) phát triển nhanh chóng áp dụng phổ biến tồn giới Ngay từ tháng năm 2002, Liên minh châu Âu yêu cầu tất công ty niêm yết thị trường chứng khốn lập báo cáo tài theo chuẩn mực IFRS toàn báo cáo tài hợp cho kỳ kế tốn kể từ 01/01/2005 Kết tính đến năm 2005, khoảng 7.000 công ty 25 nước thành viên Liên minh châu Âu chuyển từ hệ thống chuẩn mực kế toán quốc gia sang IFRS1 Quyết định dứt khoát Liên minh châu Âu thúc đẩy lan tỏa mạnh mẽ IFRS quy mô toàn cầu Khảo sát gần Hội đồng Chuẩn mực kế toán quốc tế (IASB) cho thấy 116/140 quốc gia yêu cầu công ty niêm yết áp dụng IFRS2 Trong đó, nước cịn lại khảo sát cho phép áp dụng IFRS Các nghiên cứu IFRS tác nhân quan trọng tới tính bền vững kinh tế toàn cầu IFRS giúp nâng cao trách nhiệm giải trình cách giảm bớt lỗ hổng thơng tin nội bên ngồi cơng ty Việc IFRS áp dụng cho kinh tế phát triển góp phần hỗ trợ giảm thiểu chi phí báo cáo Nó tạo thứ ngôn ngữ chung cho thị trường vốn, mang lại tin cậy cho nhà đầu tư, đồng thời thúc đẩy công ty thị trường hoạt động hiệu Tại Việt Nam, báo cáo tài doanh nghiệp áp dụng theo Chuẩn mực kế tốn Việt Nam (VAS) Bộ Tài ban hành thành nhiều đợt khác với 26 chuẩn mực Về chất, VAS xây dựng có chọn lọc dựa tảng chuẩn mực quốc tế IAS/IFRS để phù hợp với đặc điểm kinh tế trình độ quản lý doanh nghiệp Việt Nam thời kỳ Song, VAS bộc lộ điểm hạn chế chưa có hướng dẫn cụ thể cập nhật nhiều loại hình giao dịch, cơng cụ tài phát sinh Trong bối cảnh kinh tế phát triển nhanh mạnh, trình hội nhập ngày sâu, rộng với khu vực giới, Bộ Tài yêu cầu phải nâng cao tính minh bạch thơng tin tài tất doanh nghiệp Ngoài ra, để thu hút thêm nhà đầu tư quốc tế niêm yết thị trường nước ngoài, việc trình bày báo cáo tài theo chuẩn mực quốc tế trở thành xu tất yếu tất tập đồn, cơng ty đại chúng ICAEW 2015 “Moving to IFRS reporting: seven lessons learned from the European experience”, Financial Reporting Faculty http://tapchitaichinh.vn/tai-chinh-kinh-doanh/tai-chinh-doanh-nghiep/huong-toi-chuan-muc-bao-cao-tai-chinhquoc-te-ifrs-85366.html 190 Mặc dù có nhiều lợi ích việc áp dụng IFRS, nhiên, để áp dụng IFRS, doanh nghiệp Việt Nam phải chuẩn bị nhiều cơng đoạn có việc hồn thiện hệ thống phần mềm kế toán doanh nghiệp, đội ngũ nhân lực kế tốn có trình độ cao, ngoại ngữ tốt Các kỹ thuật để thực đánh giá theo IFRS tương đối phức tạp đại đa số nguồn nhân lực kế toán đào tạo để hạch tốn trình bày báo cáo tài theo VAS Việc tìm hiểu IFRS nhận thức rõ điểm khác biệt VAS IFRS để trình bày báo cáo tài theo chuẩn IFRS cách quán nhu cầu thiết doanh nghiệp Đối với đội ngũ nhân kế tốn, q trình địi hỏi chi phí đào tạo thời gian thực hành tương đối lớn Các sở đào tạo trường đại học, trung tâm nghiên cứu khoa học, Hiệp hội Kiểm toán viên hành nghề Việt Nam (VACPA) Việt Nam chưa có chương trình đào tạo IFRS cách hệ thống Các khóa học đào tạo IFRS tổ chức gần tổ chức nghề nghiệp quốc tế Hiệp hội Kế tốn Cơng chứng Vương quốc (ACCA), Hiệp hội Kế tốn cơng chứng Australia (CPA Australia), Viện Kế tốn Công chứng Anh xứ Wales (ICAEW) Tuy nhiên, số lượng học viên tiếp cận chương trình học tập bổ ích cịn ỏi Một số cơng ty kiểm tốn cơng ty nhóm Big đào tạo IFRS nội nhân viên cơng ty Phần lớn kế tốn doanh nghiệp Việt Nam người trực tiếp lập báo cáo tài chưa đào tạo tiếp cận IFRS Tóm lại, với xu hướng áp dụng chuẩn mực kế toán quốc tế Việt Nam nước khu vực, với việc nhiều doanh nghiệp nước đến đầu tư Việt Nam nhiều doanh nghiệp Việt Nam có xu vươn giới tính quốc tế hoạt động kế toán nâng cao dần lên Để đáp ứng nhu cầu nhân lực cho thay đổi đó, hoạt động đào tạo kế tốn cần có thay đổi lớn để tiếp cận với chương trình đào tạo quốc tế hay chứng nghề nghiệp quốc tế Cách mạng công nghiệp 4.0 nghề nghiệp kế tốn - kiểm tốn Cơng nghiệp 4.0 với tiến công nghệ cách thần tốc giai đoạn phôi thai thay đổi cách sâu sắc cách thức làm việc tổ chức doanh nghiệp Ý tưởng cách mạng công nghiệp 4.0 bắt đầu Đức nhanh chóng đưa tới quốc gia khu vực khác Mỹ, Hàn Quốc, Nhật Bản, Trung Quốc Liên minh châu Âu với nhiều tên gọi khác nhau, Industrie 4.0, Internet vạn vật Internet công nghiệp thuật ngữ sử dụng phổ biến Nhìn chung, cách mạng cơng nghiệp 4.0 xuất máy móc thiết bị mà gặp đời sống hàng ngày có chức bật tắt, kết nối với kích hoạt Internet Báo cáo năm 2016 KPMG - Nhà máy 191 Tương lai - mô tả ngành công nghiệp 4.0 tích hợp đầy đủ cơng nghệ thông tin truyền thông công nghệ tự động hoá "nhà máy tương lai"3 Theo xu này, thiết bị khơng giao tiếp, mà cịn sử dụng thơng tin phân tích liệu để điều khiển hành động tương lai Vậy với cách mạng công nghiệp 4.0 với thay đổi mạnh mẽ việc tiếp cận xử lý thông tin ảnh hưởng đến nghiệp vụ kế tốn tài nào? Chắc chắn ngành công nghiệp 4.0 tạo cách thức tư buộc người làm tài kế tốn phải nâng cao trình độ thay đổi cách thức làm việc Công nghiệp 4.0 dự kiến ảnh hưởng đến việc thực hành kế tốn, tài theo sau: • Giảm thiểu thời gian thu thập thông tin đầu vào, thu thập liệu từ kho liệu lớn, giải pháp “Big Data” hay “Dữ liệu lớn” giúp thu thập thơng tin nhanh xác tất loại định quản lý đối tượng liên quan • Giải cơng tác kế toán xuyên biên giới: Các phận kế tốn tài dù đâu chuỗi cung ứng cơng ty đa quốc gia sử dụng tảng liệu định danh thống nhất, giúp kiểm sốt hàng hóa cách hiệu quả, tiết kiệm thời gian chi phí giảm thiểu rủi ro Như vậy, với cách mạng cơng nghiệp 4.0, người làm kế tốn có xu hướng giảm số lượng việc xử lý thơng tin số hóa phân tích cơng nghệ cao hay trí tuệ nhân tạo Điều dẫn tới việc đào tạo kế toán thay đổi theo Giải pháp tăng cường tính quốc tế cho đào tạo cử nhân kế toán – kiểm toán 4.1 Tăng cường tính quốc tế cho đào tạo cử nhân kế toán - kiểm toán Hiện tại, Việt Nam triển khai hai hướng để giải tốn Thứ nhất, sinh viên đào tạo mơi trường nước ngồi đào tạo nước hồn tồn theo khung chương trình đào tạo kế toán, kiểm toán quốc tế Tuy nhiên, hướng áp dụng phận nhỏ sinh viên nhu cầu thị trường lớn Thứ hai, việc tích hợp yếu tố quốc tế vào chương trình đào tạo Đây xu hướng nhiều sở đào tạo triển khai Việt Nam phù hợp với trình độ phát triển đất nước hướng tới đại đa số sinh viên Sự xuất tổ chức nghề nghiệp quốc tế Việt Nam suốt thời gian vừa qua ACCA, CPA Úc, CIA, CIMA hay gần ICAEW, AIA chứng tỏ Việt Nam điểm tăng trưởng nóng đầy tiềm Việc tích hợp chương trình đào tạo trường đại học với tổ chức nghề nghiệp danh giá liệu có trở thành hướng đắn? https://home.kpmg.com/vn/vi 192 Với bề dày lịch sử 100 năm hình thành phát triển, tổ chức nghề nghiệp quốc tế lớn giới ACCA ICAEW có nhiều kinh nghiệm việc nghiên cứu, đào tạo lĩnh vực kế toán, kiểm tốn, tài kinh doanh quốc tế Các tổ chức ln đóng góp tích cực chun mơn việc thảo luận, xây dựng chuẩn mực kế toán, kiểm toán quốc tế Năm 2006, ICAEW Ủy ban châu Âu EC chọn đơn vị nghiên cứu triển khai áp dụng IFRS toàn quốc gia thuộc Liên minh châu Âu4 Khối lượng kiến thức lớn, ln mang tính thời cập nhật liên tục chương trình đào tạo tổ chức nghề nghiệp hành trang hữu ích cho tất học viên Những người theo học đạt chứng nghề nghiệp doanh nghiệp chào đón doanh nghiệp hiểu rằng, người học trang bị kiến thức cần đủ để làm tốt công việc Do cơng nhận tồn giới xem văn nghề nghiệp danh giá nhất, học viên hồn tất chương trình có hội tiếp cận với công việc lĩnh vực tài chính, kế tốn, kiểm tốn cơng ty toàn giới Tại hầu hết quốc gia có văn phịng đại diện, (ACCA ICAEW có mạng lưới văn phòng hoạt động khắp giới để hỗ trợ hoạt động hàng trăm nghìn hội viên thức), tổ chức nghề nghiệp có chương trình phối hợp với trường đại học để đào tạo cử nhân lấy chứng chun mơn lĩnh vực kinh tế, tài chính, kế tốn kiểm tốn Các chương trình có sử dụng nội dung thiết kế nội dung theo định hướng mơn học ACCA ICAEW, sau tốt nghiệp, học viên nhận đồng thời chứng chỉ/bằng cấp trường đại học nước sở cung cấp, đồng thời nhận chứng hồn thành cấp độ chun mơn tổ chức nghề nghiệp Đối với nước có ngành tài kế tốn mạnh khu vực Malaysia, Singapore, xu hướng phát triển từ nhiều năm Các học viên từ chương trình có nghiệp thành cơng tập đồn tài chính, cơng ty kế tốn kiểm toán lớn Thực tế chứng minh rằng, sản phẩm đào tạo chương trình khu vực hồn tồn cạnh tranh với nguồn nhân lực đến từ trung tâm tài phát triển hàng đầu châu Âu Mỹ Tại Việt Nam, thời gian gia nhập thị trường, tổ chức nghề nghiệp chủ yếu hướng tới học viên người làm Cụ thể, kể từ gia nhập thị trường Việt Nam vào năm 2002, hoạt động ACCA quảng bá, giới thiệu chương trình tới nhân ngành tài kế toán Phần lớn hội viên ACCA Việt Nam nhân viên kiểm toán thuộc nhóm Big Nhận thấy giá trị lợi ích to lớn chứng cho phát triển nghề nghiệp chuyên môn, hội viên người http://www.eurocapitalmarkets.org/system/files/Flyer%2018%20Oct%20presentation%20_FINAL_.pdf 193 tạo sóng nghiên cứu, học tập theo đuổi mạnh mẽ ACCA cho cộng đồng nhân lực ngành kế tốn, kiểm tốn tài Hơn nữa, Thông tư 129/2012/TT-BTC việc thi cấp Chứng kiểm toán viên Chứng hành nghề kế tốn, Bộ Tài thức chấp nhận cá nhân có chứng ACCA CPA Australia phép tham gia thi chuyển đổi để cấp chứng CPA Việt Nam Sự kiện cho thấy mức độ ảnh hưởng thừa nhận rộng rãi chứng nghề nghiệp quốc tế Việt Nam Trong thời gian gần đây, tổ chức nghề nghiệp ký kết thỏa thuận hợp tác với trường đại học để tích hợp phần nội dung mơn học vào chương trình đào tạo cử nhân, thạc sỹ Hoạt động giúp cho việc tiếp cận với kiến thức quốc tế sinh viên sớm hơn, giúp cho sinh viên tự tin với công việc liên quan sau trường Song song với việc nhận đại học quy nhà trường, sinh viên tham gia dự thi môn học tổ chức nghề nghiệp để nhận chứng hồn thành mơn học hay cấp độ học Từ đó, hội kiếm việc làm sinh viên tốt giúp giảm thiểu thời gian để hoàn thành toàn chứng nghề nghiệp danh giá sau tốt nghiệp Đây thực xu nhiều trường đại học lớn Việt Nam đón nhận triển khai Việc quảng bá chương trình cử nhân, thạc sỹ có liên kết với tổ chức nghề nghiệp uy tín thu hút lượng sinh viên lớn đăng ký theo học Việc thay môn học, phương pháp học, kiểm tra thi truyền thống môn học mang tính quốc tế thực tiễn cao đem lại luồng sinh khí cho giảng viên sinh viên Việc hỗ trợ lớn giáo trình, cập nhật kiến thức chun mơn hay thi thực máy tính theo quy chuẩn quốc tế giúp trường giảm thiểu nhiều chi phí xây dựng đề cương, giáo án tổ chức thi Hiện kể đến thỏa thuận hợp tác chương trình đào tạo cử nhân với ACCA trường Đại học Ngoại thương, Đại học Tôn Đức Thắng, Đại học kinh tế - Đại học Đà Nẵng, Học viện Ngân hàng, Học viện Tài Đối với chương trình CFAB ICAEW, tổ chức nghề nghiệp tiến hành việc ký kết thỏa thuận trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội, Đại học Kinh tế - Luật (ĐHQGTP HCM), Đại học Tôn Đức Thắng, Học viện Ngân hàng, Đại học Kinh tế Quốc dân, Học viện Tài chính, Đại học kinh tế - ĐHQG Hà Nội Với tính chất ưu việt chương trình đào tạo, trường đại học kỳ vọng trang bị cho sinh viên đầy đủ kiến thức lý luận kỹ thực hành tảng lĩnh vực tài chính, kế tốn, kiểm tốn Sau tốt nghiệp, người học có đầy đủ kỹ phẩm chất chuyên nghiệp để trở thành chun gia hoạt động mơi trường tồn cầu 4.2 Đào tạo kế tốn kiểm tốn mơi trường E-Learning Việc xây dựng vận hành chương trình đào tạo cử nhân Kế tốn - Kiểm tốn mơi trường E-Learning khơng cịn xa lạ với số trường Trường 194 Đại học KTQD, Viện ĐH Mở Hà Nội, Đại học Thái Nguyên, Trường Đại học Trà Vinh… chương trình đào tạo chưa ngành giáo dục xã hội đón nhận hệ thống đào tạo chất lượng tốt Minh chứng chương trình đào tạo E-Learning có mã tốt nghiệp riêng, nêu rõ chương trình đào tạo từ xa Việc tạo hai hệ thống đào tạo độc lập hệ thống đào tạo truyền thống hệ thống đào tạo E-Learning, nhiên với xu hướng “Internet kết nối vạn vật” mơ hình đại học truyền thống đứng trước nguy Internet hóa, cần sớm nhìn nhận giảng dạy E-Learning phương pháp giảng dạy thay coi loại hình đào tạo Cùng với việc phát triển hoạt động đào tạo cử nhân nói chung cử nhân kế tốn, kiểm tốn nói riêng tảng Internet kết nối vạn vật, chương trình đào tạo cử nhân E-Learning cần nâng cao tính quốc tế để tiếp cận với chuẩn mực kế toán quốc tế nhằm đáp ứng nhu cầu học tập xã hội tương lai Kết luận Với thay đổi công nghệ kết nối, nhiều thay đổi chuyên môn nghề nghiệp diễn nhiều viễn cảnh triển vọng cho kế toán viên, kiểm toán viên tương lai gần Việc quốc tế hóa trình độ đội ngũ nhân viên để dịch chuyển, tự hóa lao động xu tất yếu Đối với nhóm ngành kế tốn đặc biệt công ty kiểm tốn quốc tế, việc chuyển đổi nhân viên cơng ty từ quốc gia sang quốc gia khác bắt đầu thực nhiều năm gần Đây hướng đắn để nhân viên cơng ty học hỏi trao đổi kinh nghiệm nghề nghiệp lẫn Do đó, khơng cải thiện trình độ chun mơn bị nhân lực chất lượng cao hơn, kinh nghiệm chuyên môn tốt nước khu vực cạnh tranh Cùng với nguồn nhân lực Việt Nam chất lượng thấp, ngoại ngữ yếu, khả cạnh tranh không tận dụng hội làm việc nước khu vực Việc thay đổi phương thức đào tạo, trang bị kiến thức kỹ mang tầm quốc tế phải thực cách sớm Thị trường lao động ngành kế toán, kiểm tốn ln cần sinh viên tốt nghiệp đào tạo để sẵn sàng cho công việc Chúng ta không hướng tới việc đào tạo số lượng mà cần nhân lực đầu thật chất lượng Việc tích hợp chương trình đào tạo tổ chức nghề nghiệp quốc tế vào chương trình đào tạo cử nhân đại học coi giải pháp phù hợp bối cảnh Chúng ta cần tiếp tục nghiên cứu, đánh giá bước hiệu mơ hình để hồn thiện tiếp tục mở rộng tương lai Cùng với đó, Internet ngày hữu ích hoạt động đào tạo, đào tạo tảng cơng nghệ nên xem phương pháp đào tạo để ứng dụng nhiều hoạt động đào tạo truyền thống chương trình “chính quy” 195 TÀI LIỆU THAM KHẢO Thủ tướng Chính phủ, 2011 Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều quy định Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục Bộ Tài chính, 2012, Thơng tư số 129/2012/TT-BTC Quy định việc thi cấp Chứng kiểm toán viên Chứng hành nghề kế tốn Tạp chí Chứng khốn số 213, Hướng tới chuẩn mực báo cáo tài quốc tế IFRS Nguyễn Lân, 1998, Từ điển Từ ngữ Việt Nam, NXB ĐHQG, Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2014, Đề án thành lập Khoa Kế toán Kiểm toán, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội ICAEW, 2007, “EU implementation of IFRS and the fair value directive” ICAEW, 2015, “Moving to IFRS reporting: seven lessons learned from the European experience”, Financial Reporting Faculty ACCA, 2016, “Building for the future”, ACCA integrated report for the year ended 31 March 2016 196 ... quốc tế cho đào tạo cử nhân kế tốn – kiểm tốn 4.1 Tăng cường tính quốc tế cho đào tạo cử nhân kế toán - kiểm toán Hiện tại, Việt Nam triển khai hai hướng để giải tốn Thứ nhất, sinh viên đào tạo. .. cầu nhân lực cho thay đổi đó, hoạt động đào tạo kế tốn cần có thay đổi lớn để tiếp cận với chương trình đào tạo quốc tế hay chứng nghề nghiệp quốc tế Cách mạng cơng nghiệp 4.0 nghề nghiệp kế tốn... http://tapchitaichinh.vn/tai-chinh-kinh-doanh/tai-chinh-doanh-nghiep/huong-toi-chuan-muc-bao-cao-tai-chinhquoc-te-ifrs-85366.html 190 Mặc dù có nhiều lợi ích việc áp dụng IFRS, nhiên, để áp dụng IFRS, doanh nghiệp