Giao an 5 KII Tung MT

- Nhận xét một vài bài của HS. Rút kinh nghiệm:.... - Bút dạ và một vài tờ giấy khổ to. - 2 HS lần lược đọc đoạn văn đã viết trong tiết Tập làm văn trước. Trong tiết học hôm nay, các em [r]

Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009

Tập đọc

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT

I- MỤC TIÊU :

-Biết đọc ngữ điệu văn phân biệt lời tác giả với lời nhân vật.

-Hiểu tâm trạng, day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, câu 3(Khơng giải thích lí do)

HS phân vai đọc trả lời câu 4. II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh họa đọc SGK Ảnh chụp bến Nhà Rồng (nếu có) - Bảng phụ III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1- Giới thiệu – Ghi đề HĐ1: Luyện đọc

* HS đọc lượt

- HS đọc phần Nhân vật Cảnh trí - HS đọc

- GV đọc trích đoạn kịch: - HS đọc theo hình thức phân vai + Giọng anh Thành : châm rãi, trầm tĩnh, sâu

lắng, thể suy nghĩ, trăn trở vận nước + Giọng anh Lê : hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách người có tinh thần yêu nước

Cần nhấn giọng từ ngữ : Sao lại ? Vào Sài Gịn làm ? Sao lại khơng ? Không bao !

* HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn : đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK.

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp (2 lần) - Hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc

sai: Phắc tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lăng Sa (GV viết bảng lớp)

- HS đọc từ ngữ khó

* Hướng dẫn HS đọc nối tiếp lần - Cho HS đọc đoạn

- Gọi HS đọc đoạn 2 - Gọi HS đọc đoạn

- HS đọc dòng giải cuối - Yêu cầu HS đọc theo cặp. - GV đọc mẫu toàn

- HS đọc đoạn - HS đọc giải đầu

- HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK) - HS đọc theo cặp

- 2HS đọc bài. HĐ2: Tìm hiểu

* Đoạn : - HS đọc thầm giới thiệu nhân vật + cảnh trí và

có giúp khơng ? tìm việc cho anh Thành.

* Đoạn : Các câu nói :

Câu : Những câu nói anh Thành cho thấy anh ln nghĩ tới dân, tới nước ?

+ Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng với

+ Vì anh với tơi công dân nước Việt

GV : Những câu nói thể lo lắng của anh Thành dân, nước

Câu : Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc khơng ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích ?

+ Anh Lê gặp anh Thành để báo tin xin được việc làm cho anh Thành Anh Thành lại khơng nói đến chuyện

+ Anh Thành không trả lời vào câu hỏi anh Lê Cụ thể :

- Anh Lê hỏi :Vậy anh vào Sài Gịn làm ? - Anh Thành đáp : Anh học trường Sa-xơ-lu Lô-ba anh người nước ?

- Anh Lê hỏi : Nhưng tơi chưa hiểu ? Sài Gịn nữa.

- Anh Thành lại đáp : Vì đèn dầu ta khơng sáng bằng đèn hoa kì

- GV : Câu chuyện …cứu nước, cứu dân HĐ3: HD Đọc diễn cảm

- Cho HS đọc phân vai - HS đọc: HS đọc lời người dẫn chuyện, đọc lời anh Lê đọc lời anh Thành

Đưa bảng phụ chép đoạn để HS luyện đọc. - HS luyện đọc theo hướng dẫn GV

- Gv đọc mẫu. - HS đọc theo nhóm

- Cho HS thi đọc. - nhóm lên thi đọc.

- GV nhận xét, khen nhóm đọc hay - Lớp nhận xét HĐ4: Củng cố, dặn dò :

Hỏi : Em nêu ý nghĩa trích đoạn kịch - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà đọc lại bài, đọc trước 2 của kịch (trang 10)

- Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước cứu dân người niên Nguyễn Tất Thành

Rút kinh nghiệm:

DIỆN TÍCH HÌNH THANG I- MỤC TIÊU :

- Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan BT cần làm 1a ,2a II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- HS : Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ

1 Nêu đặc điểm hình thang. - 2HS làm bảng 2- Vẽ thêm đoạn thẳng để hình thang.(3a)

B- Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

HĐ1: Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang.

Yêu cầu HS xác định trung điểm M cạnh BC, HS xác định trung điểm M cạnh BC cắt rời hình tam giác ABM sau ghép lại. Cắt rời hình tam giác ABM sau ghép lại.

- Sau cắt ghép ta hình ? - Tam giác ADK. -CH:Hãy so sánh diện tích hình thang ABCD và

diện tích tam giác ADK.

- Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK.

GV viết bảng SABCD = SADK

CH: Nêu cách tính diện tích tam giác ADK GV

viết bảng : SADK =

DK x AH 2 CH: Hãy so sánh chiều cao hình thang ABCD

và chiều cao tam giác ADK.

- Bằng (đều AH) CH: Hãy so sánh độ dài đáy DK tam giác ADK

và tổng độ dài đáy AB CD hình thang ABCD.

- DK = AB + CD

- GV viềt bảng :

- Yêu cầu HS quan sát cơng thức (1) nêu cách tính diện tích hình thang.

- HS nêu Nhấn mạnh : Cùng đơn vị đo.

- Yêu cầu HS đọc quy tắc tính diện tích hình thang ở SGK trang 39.

- HS đọc - Hình thang ABCD có độ dài đáy lớn a, độ dài

đáy bé b, chiều cao h Hãy viết cơng thức tính diện tích hình thang.

S = (a + b) x h 2 - GV : Chú ý số đo a, b, h đơn vị đo. S diện tích

a, b độ dài cạnh đáy h chiều cao

(a, b, h đơn vị đo). HĐ2: Thực hành

* Bài * Bài

SABCD = SADK = DK x AH

2 =

(DC+AB) x AH

2 (1)

A

M

- Yêu cầu HS đọc đề HS làm bảng Lớplàm bảng - Yêu cầu HS lớp nhận xét, bổ sung (nếu sai)

- Nhận xét đơn vị đo số đo mỗi trường hợp.

- Các số đo đơn vị đo

* Bài * Bài

- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề, lớp theo dõi

a) Chỉ số đo hình thang b) Đây hình thang ?

a) a = 9cm ; b = 4cm ; h = 5cm b) Hình thang vng

- Nếu số đo hình thang vuông a = 7cm ; b = 3cm ; h = 4cm - Yêu cầu HS làm vào

* Bài * Bài

- Yêu cầu HS đọc đề bài, vẽ hình điền số đo đã cho vào hình vẽ

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở

- GV quan sát, kiểm tra kết tính HS còn yếu

- Yêu cầu HS nhận xét

HĐ nối tiếp: - GV nhận xét, đánh giá, chữa Bài sau: Luyện tập

Rút kinh nghiệm :

CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I- MỤC TIÊU :

Tường thuật sơ lược đượcchiến dịch Điện Biên Phủ:

-Chiến dịch diễn đợt công; đợt ta công tiêu diệt điểm đồi Á khu trung tâm chỉ huy địch.

-Ngày -5-1954 Bộ huy tập đoànn điểm hàng,chiến dịch kết thúc thắng lợi.

Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ :Là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi cuo656c kháng chiến chống thực dân pháp xâm lược.

Biết tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta chiến dịch: Tiêu biểu anh hu2nh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai.

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bản đồ hành Việt Nam.

- Các hình minh họa SGK phóng to (nếu có điều kiện) - Phiếu học HS

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1- Kiểm tra cũ :

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi.

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng đã đề nhiệu vụ cho cách mạng Việt Nam ? + Kể anh hùng bầu chọn cho Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc.

- HS lên bảng trả lời

- Nhận xét, ghi điểm 2- Bài :

Giới thiệu bài- Ghi đề 3- Hướng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Chiến dịch Điện Biên Phủ

- GV chia HS thành nhóm, giao cho nhóm thảo luận vấn đề sau

- HS chia thành nhóm thảo luận thống nhất ý kiến nhóm

Kết thảo luận tốt : + Nhóm : Vì ta định mở chiến dịch

Điện Biên Phủ ? Quân dân ta chuẩn bị cho chiến dịch ?

+ Nhóm : Quyết giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ để kết thúc kháng chiến

Gợi ý : Để tiêu diệt tập đoàn điểm này chúng ta cần sức người, sức ?

+ Ta chuẩn bị cho chiến dịch với tinh thần cao :

- HS trả lời. + Nhóm : Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm

mấy đợt công ? Thuật lại đợt cơng đó ? Chỉ vị trí lược đồ chiến dịch ? Kết quả đợt cơng ?

+ Nhóm : Trong chiến dịch Điện Biên Phủ ta mở đợt cơng HS nêu

+ Nhóm : Vì ta giành thắng lợi trong chiến dịch Điện Biên Phủ ? Thắng lợi Điện Biên Phủ có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta

Gợi ý : Chiến thắng Điện Biên Phủ tác động thế nào đến quân địch, tác động đến lịch sử dân tộc ta ?

+ Nhóm :

 Có đường lối lãnh đạo đắn Đảng  Quân dân ta có tinh thần chiến đấu bất khuất kiên cường

 Ta chuẩn bị tối đa cho chiến dịch  Ta ủng hộ bạn bè quốc tế - HS trả lời

+ Nhóm : Kể số gương chiến đấu tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ ?

+ Nhóm : Kể nhân vật tiêu biểu như Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai, Tơ Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo - GV tổ chức cho HS nhóm trình bày kết quả

thảo luận.

- Đại diện nhóm HS lên trình bày, các nhóm theo dõi bổ sung ý kiến

- GV nhận xét kết quả - HS trình bày sơ đồ chiến dịch Điện Biên

Phủ - Mời 1, HS xung quanh tóm tắt diễn biến

chiến dịch Điện Biên Phủ sơ đồ 4 Củng cố -dặn dò:

xe thồ phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ.

Rút kinh nghiệm:

NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC Phân biệt âm đầu r/ d/ gi; âm o / ô I-MỤC TIÊU :

-Viết tả , trình bày hình thức văn xuôi. -Làm tập ;BT3a (b)

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Vở tập Tiếng Việt 5, tập hai (nếu có) - Bút + 3, tờ giấy khổ to bảng phụ III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1- Giới thiệu

2- Hướng dẫn HS nghe - viềt * HĐ : Hướng dẫn tả

- HS đọc tả: Đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác từ ngữ HS dễ viết sai

- HS đọc

- HS theo dõi đọc thầm SGK. - HS đọc thầm lại tả lần

H : Bài tả cho em biết điều ? - Ca ngợi Nguyễn Trung Trực, nhà yêu nước của dân tộc ta

GV : Nguyễn Trung Trực nhà yêu nước nổi tiếng nước ta Trước lúc hy sinh, ông có một câu nói lưu danh muôn thuở “Khi đất

này hết cỏ, nước Nam ta hết người đánh Tây.”

GV : Các em ý viết hoa từ ? Vì sao ? : Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân An, Long An, Nam Bộ, Nam Kì, Tây

- Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ

- Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai chài lưới, dậy, khẳng khái

- Phân tích luyện viết bảng * HĐ : GV đọc cho HS viết

- GV đọc toàn bài.

- GV đọc câu, cụm từ cho HS viết (đọc - lần) Đọc câu, đọc tồn bài.

- HS viết tả

* HĐ : Chấm, chữa

- GV đọc lại tả lượt - HS tự soát lỗi. - GV chấm - bài.

- Nhận xét chung

- HS đổi cho nhau, soát lỗi (đối chiếu với SGK để soát lỗi) ghi lỗi lề trang * HĐ : Làm tập

- Cho HS đọc yêu cầu tập + thơ - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - GV giao việc

+ Các em chọn r, d gi để điền vào ô số 1 cho

+ Ô số em nhớ chọn o ô để điền vào, nhớ thêm dấu thích hợp

- Cho HS làm - HS làm theo cặp

- Cho HS trình bày kết theo hình thức tiếp sức (GV dán tờ giấy ghi sẵn BT1)

- nhóm thi tiếp sức gắn kết lên thơ (mỗi nhóm HS)

Cách chơi : GV chia nhóm, nhóm HS. Theo lệnh GV em lên bảng điền một chữ Lần lượt em lên Em cuối điền xong đọc lại thơ (nếu nhóm điền xong lúc nhóm sau cần nói chữ cái mình điền).

- GV nhận xét chốt lại kết đúng. - Lớp nhận xét giấc, trốn, dim, rơi, giêng,ngọt

* HĐ : Làm tập (BT lựa chọn) - GV chọn câu a b cho lớp làm Câu 3a :

- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc truyện vui

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - GV giao việc : Trong câu chuyện vui cịn một

số trống Các em có nhiệm vụ tìm tiếng bắt đầu r, d gi để điền vào chỗ trống đó sao cho

- Cho HS làm bài. - HS làm cá nhân theo nhóm BT

- GV nhận xét chốt lại kết : các tiếng cần điền : ra, giải, già, dành

- Lớp nhận xét làm bảng lớp - HS ghi kết vào tập

Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhớ để kể lại câu chuyện Làm việc cho ba thời; học thuộc lòng hai câu đố

Rút kinh nghiệm:

Thứ ba ngày………tháng……năm 2010 Tập đọc

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo)

I- MỤC TIÊU :

-Biết đọc văn kịch phân biệt lời nhân vật,lời tác giả.

-Hiểu nội dung ý nghĩa :Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ viết sẵn từ, cụm từ La-tút-sơ, Tơ-rê-vin, A-lê hấp; đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1- Kiểm tra cũ - Kiểm tra nhóm

+ Nhóm 1: Các em đọc phân vai trả lời câu hỏi sau (đoạn trích học)

- Nhóm đọc trả lời câu hỏi. Hỏi: Anh Lê giúp anh Thành việc ? Kết quả

ra ?

+ Nhóm 2: Các em đọc phân vai trả lời câu hỏi sau :

Hỏi: Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ đến dân, đến nước ?

- GV nhận xét + cho điểm 2- Bài

Giới thiệu – Ghi đề `Gọi HS đọc kịch lượt

- Cần đọc phân biệt lời nhân vật. - HS lắng nghe Cho HS đọc đoạn nối tiếp

HĐ1: Luyện đọc

+ Đoạn : Từ đầu đến lại cịn say nóng + Đoạn : Phần lại

- Cho HS đọc nối tiếp. - HS đọc đoạn nối tiếp trước lớp lần 1

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: súng kíp, Phú Lăng Sa, La-tút-sơ Tê-rê-vin Đọc đoạn nối tiếp lần giải nghĩa từ đoạn.

- Hs luyện đọc theo hướng dẫn GV. - Đọc nối tiếp lần

Cho HS đọc n hóm - Từng cặp HS đọc đoạn nối tiếp hết

GV mẫu - HS đọc toàn đoạn trích

- HS đọc giải - -> HS giải nghĩa từ HĐ2: Tìm hiểu

+ Đoạn :

-Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm đoạn 1. -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Hỏi : Anh Lê, anh Thành thanh

niên u nước, họ có khác ?

- Sự khác :

+ Anh Lê có tâm lý tự ti, cam chịu cảnh sống nô lệ

+ Thành Thành khơng cam chịu, tin tưởng ở đường chọn.

Hỏi : Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử ?

+ Để giàn lại non sông + Làm thân nô lệ

+ Sẽ có đèn khác

+ Xòe bàn tay : “Tiền đâu ?” + Đoạn :

Hỏi: Người công dân số đoạn kịch là ? Vì gọi ?

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Thảo luận nhóm

+ Người cơng dân số Nguyễn Tất Thành. Đó Bác Hồ kính u chúng ta. + Gọi vì: Ý thức công dân nước Việt Nam thức tỉnh sớm Người HĐ3: Đọc diễn cảm

- Cho HS đọc phân vai

- GV luyện cho HS đọc đoạn

- Gv đọc mẫu. - Từng nhóm HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc. - nhóm lên thi đọc

- GV nhận xét + Bình chọn nhóm đọc hay. - Lớp nhận xét Củng cố - dặn dò

Hỏi: Tồn trích đoạn kịch (phần + 2) nói lên điều ?

- Ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa quyết tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại trích đoạn

Kể chuyện CHIẾC ĐỒNG HỒ I- MỤC TIÊU :

-Kể đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh họa SGK ;kể đứng đầy đủ nội dung câu chuyện.

-Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK.

- Bảng lớp viết từ cần giải thích : tiếp quản, đồng hồ quýt III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1- Giới thiệu – Ghi đề 2- GV kể chuyện

* HĐ : Kể lần (Không sử dụng tranh

- GV kể to, rõ, chậm - HS lắng nghe

* HĐ : Kể lần (Kết hợp tranh)

+ Tranh : Năm 1954 có chiều phân tán. - HS quan sát tranh + nghe kể + Tranh + : Bác hồ đến thăm hội nghị Mọi

người vui vẻ đón Bác (Tranh 2)

Bác bước lên diễn đàn đồng hồ không ? (Tranh 3)

+ Tranh : Chỉ phút hết 3- Hướng dẫn HS kể chuyện * HĐ : Cho HS kể theo cặp

- GV giao việc : Các em kể theo cặp : Mỗi em kể cho bạn nghe sau đổi lại.

- Từng cặp HS kể cho nghe * HĐ : Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- GV giao việc : cô cho cặp lên thi kể Các em kể nối tiếp

- cặp lên thi - GV nhận xét, với HS bầu chọn nhóm kể

hay biết kết hợp lời kể với tranh

- Lớp nhận xét + Qua câu chuyện này, Bác Hồ muốn khuyên

chúng ta điều ?

+ Trình bày cá nhân. - GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện.

4- Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị trước sau

Toán LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU :

Biết tính diện tích hình thang BT1; 3a II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng phụ ghi tập

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Kiểm tra cũ:

-Viết cơng thức tính diện tích hình thang. - Làm tập 1b

II Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề

2 HS làm

HĐ1: Bài 1: Làm bảng * Bài

- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề

- Hãy nhận xét đơn vị đo số đo - Các số đo đơn vị đo - Gọi HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá

HĐ2: Bài 2: Làm * Bài

- Yêu cầu HS đọc đề Vẽ hình ghi số đo đã cho vào hình vẽ Yêu cầu HS tự làm vào

- Hs đọc đề

Hỏi : Để tính số ki-lơ-gam thóc thu hoạch được ruộng ta cần biết điều ?

- Cần biết diện tích ruộng Hỏi: Để tính diện tích ruộng hình thang

cần biết yếu tố ?

- Đáy lớn, đáy bé chiều cao - Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

HĐ3: Bài Hoạt động nhóm * Bài

- Yêu cầu HS đọc đề - Đúng ghi Đ, sai ghi S

- GV treo bảng phụ có hình vẽ kèm nhận định - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm

- HS thảo luận, trả lời - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận.

Giải thích

4-Củng cố-, dặn dị Bài sau: Luyện tập chung

a) Đúng. b) Sai

Mĩ thuật Bài 19: VẼ TRANH

ĐỀ TÀI NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN I.MỤC TIÊU

-Hiểu đề tài ngày tết lễ hội mùa xuân -Biết cách vẽ tranh đề tài ngày tết, lễ hội mùa xuân

-Vẽ tranh ngày tết lễ hội mùa xuân quê hương II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên.

- Một số tranh, ảnh ngày hội, lễ Tết mùa xuân - Bài vẽ học sinh lớp trước

- Tranh, ảnh lễ hội, ngày Tết mùa xuân hoạ sĩ 2 Học sinh:

- Sách giáo khoa, tập vẽ. - Bút chì màu, sáp màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp.

- Cho học sinh hát 2 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra vẽ số học sinh tuần trước chưa làm xong

H Em nêu bước trang trí hình chữ nhật ? H Hình chữ nhật thường trang trí vào đồ vật nào?

3 Bài mới.

- Giới thiệu bài: Giáo viên ghi đề Học sinh nhắc lại

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài.

*Mục tiêu: giúp HS biết cách tìm chọn nội dung phù hợp với đề tài

- Giáo viên giới thiệu số tranh, ảnh đề tài ngày Tết, lễ hội mùa xuân, gợi ý cho học sinh nhận thấy H Em kể tên số ngày hội năm mà em biết?

H Các ngày thường diễn rathế nào? H Ngày Tết thường diễn hoạt động gì?

H Em kể số hoạt động diễn ngày Tết? H Khơng khí ngày Tết, lễ hội mùa xuân diễn nào?

- Học sinh quan sát số hình, ảnh hoạt động ngày Tết, lễ hội mùa xuân

- GV gợi ý: Đề tài Ngày Tết, lễ hội mùa xuân phong phú, vẽ tranh phong cảnh; chợ Tết; vẽ cảnh sinh hoạt gia đình đón xuân; vẽ hoạt động

- Học sinh tìm hiểu nội dung

- Tết trung thu, Tết âm lịch, ngày noel, - Diễn sôi nhộn nhịp

- Đi mua sắm, vui chơi giải trí hay thăm ơng bà, - Sửa nhà cửa, chơi trò chơi truyền thống đua thuyền, chọi gà, kéo co

- Tấp nập có nhiều màu sắc, - Học sinh quan sát

- Học sinh nghe

- Học sinh tìm hiểu hoạt động

vui chơi, giải trí khu cơng viên,

- Cảnh diễn khung cảnh tươi vui, nhộn nhịp Hoạt động 2: Cách vẽ tranh.

*Mục tiêu: giúp HS biết cách xếp hình ảnh chính, phụ tranh

- GV gợi ý thêm số nội dung để vẽ tranh ngày Tết, lễ hội mùa xuân

+ Cảnh vườn hoa, công viên hay cảnh chợ hoa ngày Tết + Những hình ảnh ngày Tết: Trang trí nhà cửa, gói bánh chưng, hoạt động ngày tết như: chúc ông bà, công viên, lễ chùa, trò chơi ngày lễ như: chọi gà, đấu vật hay kéo co,

- Tìm chọn nội dung phù hợp

- Vẽ hình ảnh trước rõ nội dung có nhiều hình ảnh sinh động ngày Tết, lễ hội mùa xuân

- Tìm hình ảnh phụ làm cho tranh sinh động, hình ảnh nhà cửa, cối,

- Tìm màu sắc thích hợp, dùng màu sắc theo ý thích, màu tươi sáng thể nội dung ngày Tết, lễ hội mùa xuân

- Giáo viên cho học sinh tham khảo

số vẽ đẹp để học sinh quan sát, tham khảo thêm Hoạt động 3: Thực hành.

*Mục tiêu: giúp HS vẽ tranh đề tài ngày Tết, lễ hội mùa xuân quê hương

- Giáo viên theo dõi hướng học sinh làm nội dung, khuyến khích học sinh làm

+ Tơ màu kín hình đẹp, màu sắc sinh động làm rõ nội dung

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

*Mục tiêu: giúp HS thêm yêu quê hương, đất nước - Giáo viên chọn số gợi ý cho học sinh nhận xét H Bạn vẽ hình ảnh gì, cảnh diễn đâu?

H Em có nhận xét hình vẽ bạn? H Màu bạn tô rõ nội dung chưa? H Trong tranh em thích nhất?

- Dựa học sinh giáo viên gợi ý thêm xếp loại cho học sinh

- Khen ngợi vẽ đúng, đẹp - Nhận xét chung tiết học

* Dặn do:

- Sưu tầm thêm tranh ngày Tết, lễ hội mùa xuân

- Quan sát đồ vật gia đình để chuẩn bị cho học sau

- Chọn nội dung phù hợp với khả - Học sinh tìm hình

- Tìm hình cân đối - Học sinh tìm màu

- Hoc sinh quan sát

- Học sinh nhớ lại hình ảnh ngày Tết, lễ hội mùa xuân, chọn nội dung vẽ

- Học sinh nhận xét bảng

- Cảnh diễn gia đình, cơng viên, cảnh chợ,

- Hình ảnh tranh sinh động, hài hồ rõ nội dung

- Màu đẹp

- Học sinh chọn vẽ đẹp

- Học sinh quan sát giáo viên đánh giá

Khoa học DUNG DỊCH I- MỤC TIÊU : HS biết :

- Nêu số ví dụ dung dịch.

- Biết cách tách chất dung dịch khỏi số dung dịch cách chưng cất

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Hình trang 77 SGK

- Một đường (hoặc muối), nước sơi để nguội, cốc thủy tinh, thìa nhỏ có cán dài

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ

- Gọi HS trả lời - HS trả lời 1- Hỗn hợp ? Muốn tạo hỗn hợp cần có

những điều kiện ?

2- Nêu cách tách chất hỗn hợp - GV nhận xét, ghi điểm

B- Bài

1- Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động : Thực hành “Tạo dung

dịch”

- Kiểm tra việc chuẩn bị vật liệu cho thí nghiệm

của nhóm - HS chuẩn bị, báo cáo kết - Cho nhóm tiến hành thí nghiệm, ghi kết

quả thí nghiệm vào mẫu báo cáo SGK (trang 76)

- Đại diện nhóm nêucơng thức pha dung dịch đường (hoặc dung dịch muối) và mời nhóm khác nếm thử nước đường nước muối nhóm mình. - Tiếp tục thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi. - Đại diện HS trả lời

1- Để tạo dung dịch, cần có điều kiện

gì ? - Cần có chất trở lên 1chất thể lỏng chất phải hòa tan được vào chất lỏng đó.

2- Dung dịch ? - Dung dịch (SGK trang 134)

3- Kể tên số dung dịch mà bạn biết - Một số dung dịch : Xà phòng, dung dịch giấm đường

- GV tóm ý

Hoạt động : Thực hành

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS đọc mục hướng dẫn thực hành trang 77 SGK thảo luận đưa dự đoán kết quả thí nghiệm theo câu hỏi SGK.

- Đại diện trình bày kết làm thí nghiệm thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung

+ Khơng mặn có nước bốc lên khi gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước. Muối lại cốc.

Hỏi : Qua thí nghiệm trên, theo em ta có thể làm để tách chất dung dịch ?

- HS trả lời, trả lời không thì đọc mục : Bạn cần biết trang 77 SGK - GV tóm ý :

- Cho trò chơi “Đố bạn” SGK trang 77 - Phương pháp chưng cất

- Để sản xuất muối từ nước biển người ta dẫn nước biển vào ruộng làm muối

- GV nhận xét trò chơi - GV tổng kết

Dặn dò : Xem lại cũ

- Chuẩn bị sau : Sự biến đổi hóa học

- Xem trước thí nghiệm SGK, các nhóm chuẩn bị : đường, tờ giấy, cát, xi măng, vôi sống.

Rút kinh nghiệm:

Thứ tư ngày …….tháng ….năm 2010 Kĩ thuật

NUÔI DƯỠNG GÀ

I MỤC TIÊU : 1/ KT, KN :

- Biết mục đích việc ni dưỡng gà

- Biết cách cho gà ăn, cho gà uống.Biết kiên hệ thực tế để nêu cách cho gà uống gia đình địa phương (nếu có)

2/ TĐ : Có ý thức ni dưỡng, chăm sóc gà II.CHUẨN BỊ :

- Hình ảnh minh hoạ cho học theo nội dung SGK - Phiếu đánh giá kết học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: 4-5'

2 Bài mới:

HĐ : Giới thiệu bài: 1'

- HS trả lời HĐ : Tìm hiểu mục đích việc ni dưỡng

gà : 9-10'

- GV nêu: Công việc cho gà ăn, uống gọi chung nuôi dưỡng

- HS đọc nội dung mục (SGK) + Nuôi gà cần cung cấp

cho nó?

+ Muốn cho gà khỏe mạnh ta cần phải làm gì? + Nếu ta cho gà ăn uống nào?

* Chúng ta cần cung cấp nước chất dinh dưỡng cần thiết cho gà

* Nuôi dưỡng đầy đủ, hợp lí, bị bệnh, lớn nhanh sinh sản tốt

* Nếu thường xuyên bị ăn, uống thiếu chất đói, khát, gà cịi cọc, yếu ớt, dễ bị bệnh sinh sản

nhanh, sinh sản tốt Muốn nuôi gà đạt suất cao phải cho gà ăn, uống đủ chất, đủ lượng, hợp vệ sinh.

HĐ : Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống :7-8' - HS đọc kĩ mục SGK + Em cho biết gà giò cần ăn nhiều

thức ăn cung cấp chất bột đường chất đạm? + Theo em, cần cho gà đẻ ăn thức ăn (kể tên) để cung cấp nhiều chất đạm, chất khoáng vi-ta-min?

- HS thảo luận nhóm

* Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi nhận xét

Vì cần phải cung cấp đủ nước uống cho gà? Nước cho gà uống phải nào?

* Vì thức ăn gà chủ yếu thức ăn khô * Nước cho gà uống phải nước đựng máng Về mùa đơng hồ nước ấm cho gà uống

HĐ : Đánh giá kết học tập : 4-5' - Cho HS làm vào phiếu câu hỏi trắc nghiệm

- GV theo dõi nhận xét

- HS làm vào phiếu học tập

Điền Đ S vào sau câu trả lời đúng.

+ Cho gà thức ăn kể thức ăn ôi thiu

+ Cho gà ăn phải đủ chất đủ lượng phải hợp vệ sinh

+ Đổ vào mắng cho gà uống nước gì? Nhận xét- dặn dị: 1-2'

Nhận xét học, dặn dò

- Về nhà thực hành cho gà ăn uống

Rút kinh nghiệm:

Luyện từ câu CÂU GHÉP I- MỤC TIÊU :

-Nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại ;mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND Ghi nhớ)

-Nhận biết câu ghép,xác định vế câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3)

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Vở tập, bảng phụ, bút + vài tờ giấy khổ III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1- Giới thiệu – Ghi bài HĐ1 : Làm câu

từng câu. - HS đọc thầm đoạn văn.

- Dùng bút chì đánh số thứ tự câu SGK - Xác định CN-VN câu

- Cho HS trình bày kết bài - Một số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét chốt lại kết - Cả lớp nhận xét.

* HĐ2 : Làm câu

- Cho HS đọc yêu cầu câu - HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe - GV giao việc : em cần xếp câu vào

nhóm.

a) Câu đơn (câu có cụm C-V)

b) Câu ghép (có nhiều cụm C-V ngang hàng)

- Cho HS làm việc - HS làm cá nhân

- Cho HS trình bày kết - Một số em phát biểu - GV nhận xét chốt lại kết đúng. - Cả lớp nhận xét a) Câu đơn : Câu

b) Câu ghép : Câu 2, 3, * HĐ : Làm câu

- Tương tự câu - HS trả lời cá nhân

- GV kết luận phần ghi nhớ

- Cho HS đọc Ghi nhớ SGK. - HSđọc

4- Luyện tập

* HĐ : Làm tập

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV giao việc: Hai việc

+ Tìm câu ghép đoạn văn.

+ Xác định vế câu câu ghép tìm - Cho HS làm việc (GV phát tờ phiếu cho HS làm bài)

- HS làm việc cá nhân theo cặp HS làm vào phiếu.

- Cho HS trình bày kết quả. - HS làm vào phiếu lên dán lên bảng lớp - GV nhận xét chốt lại kết (GV đưa

bảng phụ ghi kết lên) Đoạn văn có 5 câu ghép

- Cả lớp nhận xét

* HĐ : Làm tập

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Hỏi : Có thể tách vế câu câu ghép

thành câu đơn khơng ? Vì ?

- GV giao việc : Các em cần nêu rõ có tách được vế câu câu ghép BT1 thành câu đơn không ? Vì ?

- Cho HS làm bài. - HS làm cá nhân.

- Cho HS trình bày. - Một số HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét chốt lại kết - Lớp nhận xét. * HĐ : Làm tập

- Lớp nhận xét 4- Củng cố, dặn dò

- GV : Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS nhắc laị - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ

Rút kinh nghiệm:

Khoa học SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC I- MỤC TIÊU :

-Nêu số ví dụ cách biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng của ánh sáng

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Hình trang 8, 79, 80, 81 SGK

- Giá đỡ, ống nghiệm, đèn cồn nến, đường trắng, giấy nháp

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ

- Gọi HS trả lời - HS trả lời 1- Thế dung dịch ? Để tạo dung dịch

cần có điều kiện

2- Nêu cách tách chất dung dịch để tạo nước cất muối biển

B- Bài Giới thiệu HĐ : Thí nghiệm

+ Bước : Làm việc theo nhóm - Nhóm 1, (a, b) : làm thí nghiệm - Nhóm 3, (a, b) : làm thí nghiệm Khi làm thí nghiệm cần ý :

- Hs tiến hành thí nghiệm theo nhóm trong thời gian 5’

- Trả lời miệng phần thí nghiệm mình dựa vào phần giáo viên nêu

+ Mô tả tượng xảy

+ Dưới tác dụng nhiệt tờ giấy hay đường cịn giữ tính chất ban đầu hay khơng ? - Gọi đại diện nhóm lên trình bày thí nghiệm với nội dung sau :

- Thí nghiệm - Mơ tả tượng - Giải thích tượng

- GV hỏi tiếp tồn lớp - HS trả lời - nhận xét - bổ sung 1/ Hiện tượng chất bị biến thành chất khác

tương tự hai thí nghiệm gọi ? - Sự biến đổi hóa học.- Sự biến đổi từ chất sang chất khác 2/ Sự biến đổi hóa học

- GV chốt ý hoạt động

những mảnh nhỏ cho biết tờ giấy giữ nguyên tính chất ban đầu hay biến đổi thành chất khác ?

- Không bị biến thành chất khác - GV kết luận : Trường hợp biến đổi

lý học.

Thảo luận nhóm lớn

Quan sát hình trang 79 SGK thảo luận các câu hỏi

- Trường hợp có biến đổi hóa học ? Tại

sao bạn kết luận ? - Đại diện nhóm lên trình bày nộidung thảo luận phiếu tập. - Trường hợp biến đổi lý học (biến

đổi vật lý) ? Tại bạn kết luận vậy, ghi vào phiếu học tập

- HS nhận xét, bổ sung

- Nhóm + : Hình 2, 4, - Nhóm + : Hình + 7 - Gv chốt ý hoạt động

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học - HS lắng nghe

Dặn dò :

- Làm lại thí nghiệm, tự rút kết luận. - Làm trước thí nghiệm hình 8, SGK

Rút kinh nghiệm:

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU :

Giúp HS

- Tính diện tích hình tam giác vng hình thang, - Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ vẽ sẵn hình minh họa 2, - HS chuẩn bị mảnh bìa

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ :

Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy a,b và chiều cao h:

a) a= 15cm, b= 10cm, h= 12cm b) a= 1,8 dm; b = 1,3 dm; h = 0,6 dm 2.Giới thiệu mới: Ghi đề

HĐ1: Bài Làm bảng con

2 HS làm

Bài Làm bảng con

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Tính diện tích hình tam giác vng biết hai cạnh góc vng

- u cầu HS tự làm vào - HS làm

- Chữa

+ Gọi HS đọc kết trường hợp. + Yêu cầu HS khác theo dõi nhận xét, trao đổi chéo để kiểm tra

- HS chữa bài.

- Hỏi : Hãy nêu cách tính diện tích tam giác vng

- HS nêu

HĐ2: Bài Làm Bài Làm

- Gọi Hs đọc yêu cầu đề Tự làm - HS đọc đề bài, tự làm vào vở. Hỏi : Muốn biết diện tích hình thang ABED lớn

hơn diện tích tam giác BEC đề-xi-mét vuông ta làm ?

- Lấy diện tích hình thang ABED trừ diện tích hình tam giác BEC.

- Yêu cầu HS nêu bước giải trình bày bài giải

+ Gọi HS đọc

+ HS khác nhận xét, chữa vào vở. + Gv nhận xét, chữa (nếu cần).

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích tam giác quy tắc tính diện tích hình thang

- HS nêu

HĐ3: Bài HS làm vở * Bài Làm

- Yêu cầu HS đọc đề Vẽ hình vào - HS đọc, vẽ hình vào theo yêu cầu

- HS tự làm bài. - HS thực yêu cầu.

Hỏi : Đây dạng tốn học ? - Giải toán tỉ số phần trăm dạng tìm số phần trăm số.

- Yêu cầu HS nêu buớc giải toán (phần a)

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- Chữa :

+ Gọi HS đọc mình.

+ HS khác nhận xét, trao đổi kiểm tra chéo. Giáo viên nhận xét, chữa

- Tính S hình thang -> S trồng đu đủ -> số cây đu đủ = S trồng đu đủ : 1,5

b) Hướng dẫn tương tự với phần (b) - Gọi HS nêu lại bước giải câu b

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- HS làm - Chữa :

+ Gọi HS đọc mình.

+ HS khác nhận xét, trao đổi kiểm tra bài nhau

- HS chữa

- GV xác nhận kết 4-Nhận xét, dặn dò

Về nhà làm tập toán Chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm:

Thứ năm ngày…… tháng… năm 2010 Luyện từ câu

CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I- MỤC TIÊU :

Nắm đượccách nối vế câu ghép quan hệ từ nối vế câu ghép không dùng từ nối (Nội dung Ghi nhớ )

-Nhận biết câu ghép đoạn văn(BT1, mu5cIII); viết đượcđoạn văn theo yêu cầu BT2 II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Vở tập tiếng Việt lớp 5, tập hai (nếu có) - Bút + giấy khổ to + bảng phụ

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ

- Kiểm tra HS. - HS trả lời

H : Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ câu ghép

B- Bài

1- Giới thiệu – Ghi đề 2- Nhận xét

- Cho HS làm BT1 + BT2

- Cho HS đọc yêu cầu đề + đọc câu a, b, c - HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe - GV giao việc

+ Đọc câu a, b, c

+ Tìm vế câu câu

- Cho HS làm bài, GV dán lên bảng băng giấy đã viết câu ghép

- HS lên bảng làm bài.

- HS lại dùng bút chì gạch SGK. - Cho HS trình bày kết quả. - HS trình bày kết bảng lớp - GV nhận xét chốt lại kết - Lớp nhận xét

3- Ghi nhớ

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - HS đọc. - Cho HS nhắc lại nộidung ghi nhớ (khơng nhìn

SGK)

- HS nhắc lại 4- Luyện tập

* HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - GV giao việc.

+ Mỗi em đọc đoạn a, b, c + Tìm câu ghép đoạn

- Cho HS làm bài. - HS làm cá nhân.

- Cho HS trình bày kết - Một số HS phát biểu ý kiến. - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. - Lớp nhận xét

* HĐ : Hướng dẫn HS làm BT

- Cho HS đọc yêu cầu BT 2 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - GV giao việc : việc

+ Mỗi em viết đoạn văn tả ngoại hình của một bạn lớp, có câu ghép

+ Cách nối câu ghép

- Cho HS làm GV phát giấy khổ to cho 3 HS.

- HS làm vào giấy.

- HS lại làm vào giấy nháp

- Cho HS trình bày kết - HS làm vào giấy lên dán bảng lớp - GV nhận xét khen HS viết đoạn văn

hay, có câu ghép nêu cách nối các vế câu ghép

- Lớp nhận xét.

- Một số HS đọc đoạn văn viết 5- Củng cố, dặn dò :

GV : Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS nhắc lại. - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

Địa lý

CHÂU Á I- MỤC TIÊU :

-Biết tên châu lục đại dương giới. -Nêu vị trí giới hạn châu Á

-Sử dụng địa cầu, đồ , lược đồ để nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Á. -Đọc tên vị trí số dãy núi,cao nguyên, đồng bằng,sông lớn châu Á II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Quả địa cầu (hoặc Bản đồ giới).

- Bản đồ tự nhiên châu Á Tranh ảnh số cảnh thiên nhiên châu Á III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Giới thiệu bài- Ghi đề 1 Vị trí địa lý giới hạn

Hoạt động 1: ( Làm việc theo nhóm nhỏ)

- GV hỏi HS lớp : - HS tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Hãy kể tên châu lục, đại dương thế giới mà em biết.

- GV ghi nhanh lên bảng thành cột, cột ghi tên các châu lục, cột ghi tên đại dương

- GV nêu : Chúng ta tìm vị trí châu lục đại dương địa cầu

- GV yêu cầu HS quan sát hình Lược đồ châu lục đại dương để tìm vị trí châu lục và các đại dương giới

- HS làm việc theo cặp.

- GV gọi HS lên bảng vị trí châu lục, các đại dương Địa cầu,

- HS lên bảng theo yêu cầu - HS lớp theo dõi nhận xét

- GV treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu vị trí địa lý châu Á.

- Đọc thầm câu hỏi

- GV tổ chức HS làm việc theo cặp - Làm việc theo cặp, xem lược đồ, trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Nêu yêu cầu : Hãy quan sát hình trả lời câu hỏi sau :

Kết thảo luận tốt :  Chỉ vị trí châu Á lược đồ cho biết

châu Á gồm phần ?

 Chỉ theo đường bao quanh châu Á

Nêu : Châu Á gồm hai phần lục địa các đảo xung quanh

 Các phía châu Á tiếp giáp châu lục và đại dương ?

 Vừa lược đồ vừa nêu : + Phía bắc giáp Bắc Băng Dương. + Phía đơng giáp Thái Bình Dương. + Phía nam giáp Ấn Độ Dương

+ Phía tây tây nam giáp với châu Âu và châu Phi

 Châu Á chịu ảnh hưởng đới khí hậu nào ?

 Châu Á chịu ảnh hưởng ba đới khí hậu

+ Hàn đới phía Bắc Á

+ Ôn đới lục địa châu Á + Nhiệt đới Nam Á

- GV mời HS lên điều khiển bạn báo cáo kết thảo luận trước lớp.

- GV treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu vị trí địa lý châu Á.

Kết luận: Châu Á nằm … đại dương.

- HS lên điều khiển thảo luận : + Mời đại diện cặp trình bày.

Hoạt động 2: ( Làm việc theo cặp)

- GV treo bảng số liệu diện tích dân số các châu lục, yêu cầu HS nêu tên công dụng của bảng số liệu

- HS nêu trước lớp

- GV nêu yêu cầu HS đọc bảng số liệu hỏi : Em hiểu ý bảng số liệu ?

- HS nêu theo ý hiểu - GV giảng giải

- GV yêu cầu : Dựa vào bảng số liệu, em so sánh diện tích châu Á với diện châu lục khác giới

- GV kết luận: Châu Á … giới.

- HS so sánh nêu ý kiến trước lớp : Diện tích châu Á lớn châu lục Gấp 5 lần diện tích châu Đại Dương, lần diện tích châu Âu, lần diện tích châu Nam Cực

Hoạt động 3: ( Làm việc cá nhân sau làm việc theo nhóm) - GV yêu cầu HS dựa vào hình minh họa a, b,

c, d e hình 2, trang 103 SGK, mô tả vẻ đẹp một số cảnh thiên nhiên châu Á

- HS tự chọn hình xung phong tham gia thi mơ tả trước lớp.

- GV chọn HS tham gia thi, HS mơ tả một hình

GV tổng kết thi nêu : Thiên nhiên châu Á rất đa dạng phong phú

- HS mô tả, HS khác theo dõi nhận xét bình chọn bạn mơ tả hay

Hoạt động 4: ( Làm việc cá nhân lớp) - GV treo lược đồ khu vực châu Á hỏi HS : Hãy nêu tên lược đồ cho biết lược đồ thể hiện những nội dung ?

- HS đọc lược đồ, đọc phần giải nêu : Lược đồ khu vực châu Á, lược đồ biểu diễn + Địa hình châu Á.

+ Các khu vực giới hạn khu vực của Châu Á

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực hiện phiếu học tập sau :

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm 6 HS, thảo luận.

- GV mời nhóm HS dán phiếu nhóm lên bảng, trình bày, u cầu nhóm khác theo dõi.

- Một nhóm HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- GV kết luận: Châu Á … diện tích

KL: Thiên nhiên châu Á đa dạng phong phú

4-Củng cố,dặn dò GV gọi HS nêu nhanh vị trí, 24

Châu Á

Giới hạn : phía Bắc, Đơng, Nam giáp biển, phía Tây giáp châu Phi, châu Âu

Đặc điểm tự nhiên : 3/4 núi cao nguyên, có nhiều núi cao đồ sộ, có đủ đới khí hậu Thiên nhiên phong phú, Vị trí : Nằm

giới hạn đặc điểm tự nhiên châu Á

- GV nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị sau: Tìm hiểu khu vực Đơng Nam Á.

Rút kinh nghiệm:

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Dựng đoạn mở bài) I- MỤC TIÊU :

-Nhận biết hai kiểu mở (Trực tiếp,gián tiếp) văn tả người BT1. -Viết đượcđoạn mở theo kiểu trực tiếp cho đề BT2

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu mở - Bút + tờ giấy khổ to để HS làm III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1- Giới thiệu bài- Ghi đề * HĐ1 : Cho HS làm BT

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn 1 + 2

-1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - GV giao việc :

+ Các em đọc kỹ đoạn a, b

+ Nêu rõ cách mở đoạn có khác nhau?

- Cho HS làm - HS làm việc cá nhân.

- Cho HS trình bày kết - Một số HS phát biểu ý kiến. - GV nhận xét + chốt lại kết - Lớp nhận xét

+ Đoạn mở a : Mở theo cách trực tiếp Giới thiệu trực tiếp người định tả

+ Đoạn mở b : Mở theo kiểu gián tiếp : Giới thiệu hồn cảnh sau giới thiệu người định tả

* HĐ : Cho HS làm BT

- Cho HS đọc yêu cầu đề a, b, c, d - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo. - GV giao việc

+ Mỗi em chọn

+ Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp và

- Cho HS làm bài: Phát giấy cho HS. - HS làm vào giấy - Cho HS trình bày (u cầu HS nói rõ chọn đề

nào ? Viết mở theo kiểu nào?)

- HS làm cá nhân.

- HS làm vào giấy dán lên bảng lớp. - Một số HS đọc đoạn mở

- GV nhận xét, khen HS biết mở đúng theo cách chọn hay.

- Lớp nhận xét. HĐ nối tiếp: Củng cố, dặn dò

- GV: Em nhắc lại hai kiểu mở bài văn tả người

- Một vài HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học, khen HS viết đoạn

mở hay Chuẩn bị sau.

- Yêu cầu HS viết đoạn mở chưa đạt về viết lại.

- Dặn HS chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm:

Tốn

HÌNH TRỊN, ĐƯỜNG TRỊN I- MỤC TIÊU :

- Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kín - Thực hành vẽ hình trịn compa

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bộ đồ dùng dạy học Toán

- Compa dùng cho GV compa dùng cho HS, thước kẻ III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ:

1.Tính diện tích hình tam giác biết: a=2,2dm; h= 9,3 cm 2.Tính diện tích hình thang biết: a= 2,5dm; b= 1,6dm; h= 1,2dm

Gọi 2HS làm

a) Gọi HS lên bảng làm - HS làm bảng * Bài : Em vẽ hình trịn có tâm O; bán kính

10cm (dưới lớp vẽ vào giấy nháp bán kính 2cm)

*Bài :

- HS lớp làm nháp

Hỏi : Hãy nêu cách vẽ hình trịn biết tâm bán kính ?

- -> HS nêu - GV vừa vẽ bảng vừa nhắc lại thao tác - Hs nhắc lại - Giới thiệu : Khi đầu chì quay vịng xung

quanh O vạch giấy đường tròn Yêu cầu HS nhắc lại.

- GV lưu ý HS phân biệt đường trịn với hình trịn : “Đường viền bao quanh hình trịn đường trịn” b) Gọi HS khác lên bảng vẽ bán kính đường kính hình tròn mà bạn trước vẽ

- Một vài HS lên vẽ

- Dưới lớp làm tiếp vào nháp (đã vẽ hình trịn) - Ở lớp HS vẽ vào nháp Hỏi : Bán kính vẽ ?

Đường kính vẽ ?

- HS nêu cách vẽ bán kính, đường kính - Hãy so sánh bán kính (OA OB) - Tất bán kính hình trịn đều

bằng nhau.

- Hãy so sánh đường kính bán kính hình trịn. - Đường kính dài gấp lần bán kính. - HS nhẩm lại, ghi nhớ

Thực hành vẽ hình trịn với kích thước cho sẵn. * Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS làm vào

* Bài - Vẽ hình trịn. - HS làm

- Chữa :

- Nhận xét, kiểm tra b ài HS

Hỏi : Khi vẽ hình trịn với kích thước cho sẵn, ta phải lưu ý điều ?

- Đề cho kích thước bán kính hay đường kính

- Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ hình trịn biết bán kính

- HS nêu lại thao tác

* Bài * Bài

- Gọi HS đọc đề - HS đọc, lớp đọc thầm,

- Yêu cầu HS xác định yếu tố hình trịn cần vẽ

- Tâm A bán kính 2cm tâm B bán kính 2cm.

Hỏi : Vẽ hình trịn biết tâm cần lưu ý điều gì?

- Đặt mũi nhọn com pa vị trí tâm. Hỏi : Khẩu độ compa ? - 2cm

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Nhận xét số HS. - HS làm

A

B

N

C

N D

3cm

* Bài * Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Vẽ theo mẫu.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

+ Hình vẽ gồm hình ? - Một hình trịn lớn hai nửa hình trịn nhỏ + Có nhận xét tâm hình trịn lớn và

hai nửa hình trịn ?

- Cùng nằm đường thẳng - Ta nên bắt đầu vẽ hình trịn trước ?

- Yêu cầu HS vẽ vào

- Vẽ hình trịn lớn trước, vẽ hai nửa hình tròn sau

- Nhận xét vài HS. - HS làm

- Nhận xét, chữa cho điểm HS

Thứ sáu ngày…… tháng….năm 2010 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I- MỤC TIÊU :

-Nhận biết hai kiểu kết bài( Mở rộng không mở rộng) qua hai đoạn kết SGK -Viết hai đoạn kết theo yêu cầu BT2

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu kết - Bút vài tờ giấy khổ to III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ - Kiểm tra HS

- GV nhận xét + cho điểm

- HS lần lược đọc đoạn văn viết trong tiết Tập làm văn trước

B- Bài 1- Giới thiệu

Ở lớp 4, em học hai kiểu kết : kết bài mở rộng không mở rộng Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục luyện tập hai kiểu kết qua tập cụ thể.

- HS lắng nghe

2- Luyện tập

* HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT

- Cho HS đọc yêu cầu cuẻa BT1 + đọc đoạn a, b

- GV giao việc : + Đọc đoạn văn a, b

+ Chỉ rõ khác hai cách kết bài.

- Cho HS làm việc cá nhân. - HS làm việc cá nhân.

- Cho HS trình bày kết làm - Một số HS phát biểu. - GV nhận xét + chốt lại kết - Lớp nhận xét

+ Đoạn kết a kết không mở rộng. + Đoạn kết b kết theo kiểu mở rộng * HĐ : Hướng dẫn HS làm BT

- Cho HS đọc yêu cầu BT. - GV giao việc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo + Chọn đề tập làm văn cho tập

làm văn trước

+ Viết kết cho đề chọn theo hai kiểu : mở rộng không mở rộng

tập

- Cho HS trình bày kết - HS làm vào giấy dán lên bảng lớp - Lớp nhận xét.

- Một số HS đọc viết mình - GV nhận xét khen HS làm tốt

3- Củng cố, dặn dò

H : Em nhắc lại hai kiểu kết văn tả người

- HS nhắc lại. - GV nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS viết đoạn kết chưa đạt về nhà viết lại

- Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết Tập làm văn tuần 20

Rút kinh nghiệm:

Tốn

CHU VI HÌNH TRỊN I- MỤC TIÊU :

Biết quy tắc tính chu vi hình trịn

- Vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ vẽ hình tròn

- Cả GV HS chuẩn bị mảnh bìa cứng hình trịn bán kính 2cm III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ

- Gọi HS vẽ bán kính đường kính trong hình trịn bảng phụ, so sánh độ dài đường kính và bán kính

- HS thực vẽ Trả lời - Lớp làm nháp

Hỏi : Nêu bước vẽ hình trịn với kích thước cho sẵn ?

Hỏi : Đâu đường tròn ? - HS hình vẽ phần đường trịn HĐ1: Giới thiệu cơng thức quy tắc tính chu vi

hình trịn

a) Tổ chức hoạt động đồ dùng trực quan - GV : Lấy mảnh bìa hình trịn có bán kính 2cm giơ lên u cầu HS lấy hình trịn chuẩn bị để lên bàn, lấy thước có chia vạch đến xăng-ti-mét mi-li-mét

- HS lấy hình trịn thước chuẩn bị đặt lên bàn theo yêu cầu GV

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS, tạo ra nhóm học tập

định độ dài đường tròn nhờ thước chia mi-li-mét và xăng-ti-mét

+ Cách : HS lấy dây quấn quanh hình trịn, sau duỗi thẳng dây lên thước, đo đọc kết quả 12,56cm.

+ Cách : HS đặt thước lên bàn

- GV giới thiệu - Độ dài đường trịn bán kính 2cm độ

dài đoạn thẳng AB Hỏi : Chu vi hình trịn bán kính 2cm chuẩn

bị ?

- Chu vi hình trịn bán kính 2cm khoảng 12,5 đến 12,6cm.

HĐ2: Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn - HS nghe, theo dõi Đường kính x 3,14 = Chu vi

- Gọi HS nhắc lại. - HS nhắc lại : Muốn tính chu vi hình

trịn ta lấy đường kính nhân với số 3,14 - GV xác hóa cơng thức ghi bảng :

C = d x 3,14 c chu vi hình trịn

d đường kính hình trịn

- HS ghi vào công thức : C = d x 3,14 c chu vi hình trịn

d đường kính hình trịn Hỏi : Đường kính lần bán kính ? Vậy có

thể viết cơng thức dạng khác ?

d = r x ta có : C = r x x 3,14 C chu vi

r bán kính hình trịn

- u cầu phát biểu quy tắc ? - HS nêu thành quy tắc

Ví dụ minh họa : Tính chu vi hình trịn có bán kính là 3cm, 4cm ?

- HS làm bảng, HS làm nháp - Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét chung.

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chu vi biết đường kính bán kính

- Lưu ý HS đọc kỹ đề để vận dụng công thức

C = d x 3,14 C = r x x 3,14 HĐ3: Rèn kỹ tính chu vi hình trịn

* Bài : * Bài

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm vào ; HS lên làm bảng phụ.

- Tính chu vi hình trịn có đường kính d - GV chữa :

+ Gọi HS đọc mình; HS lớp nhận xét.

+ GV nhẫn xét, xác nhận kết

+ Yêu cầu HS trao đổi kiểm tra chéo, chữa Hỏi : Đã áp dụng công thức quy tắc tính chu vi nào tập

C = d x 3,14 nhắc lại quy tắc * Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Bài tập có điểm khác với ? - yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm bảng

* Bài :

- Tính chu vi hình trịn có bán kính r.

+ GV gọi HS đọc mình; HS lớp nhận xét + GV nhận xét, xác nhận.

+ Yêu cầu HS trao đổi để kiểm tra chéo (chữa bài)

Hỏi : Đã áp dụng công thức quy tắc trong bài tập ?

C = r x x 3,14, phát biểu quy tắc *Bài

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS lớp làm vào vở; HS lên bảng viết tóm tắt trình bày giải.

- Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận

*Bài - HS đọc - HS làm - HS nhận xét

Rút kinh nghiệm:

EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1)

I- MỤC TIÊU :

Học xong này, HS biết :

- Mọi người cần phải yêu quê hương

- Thể tình yêu quê hương hành vi, việc làm phù hợp với khả II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh ảnh quê hương nơi HS sống - Giấy Rôki, giấy xanh - đỏ - vàng.

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ :

1 Thế làm việc hợp tác ?

2.Làm việc hợp tác mang lại ích lợi cho ta ?

- HS trả lời

B- Dạy :

1- Giới thiệu - Ghi đề 2- Hướng dẫn tìm hiểu

Hoạt động TÌM HIỂU TRUYỆN CÂY ĐA LÀNG EM

- Yêu cầu HS đọc truyện trước lớp - HS đọc truyện - Cả lớp theo dõi

+Vì dân làng lại gắn bó với đa ? + Vì đa biểu tượng quê hương cây đa đem lại nhiều lợi ích cho người

+ Hà gắn bó với đa ? + Mỗi lần quê, Hà bạn đến chơi gốc đa.

+ Những việc làm bạn Hà thể tình cảm với quê hương ?

+ Bạn yêu quý quê hương + Qua câu chuyện bạn Hà, em thấy đối

với quê hương phải ?

+ Đối với quê hương phải gắn bó, yêu quý bảo vệ quê hương (3-4 HS trả lời

- GV đọc cho HS nghe câu thơ phần ghi nhớ SGK.

- HS lắng nghe Hoạt động GIỚI THIỆU VỀ QUÊ HƯƠNG EM

- Yêu cầu HS nghĩ nơi sinh lớn lên sau viết điều khiến em ln nhớ nơi

- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ viết giấy những điều khiến ln ghi nhớ q hương

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp theo ý sau: Quê hương em đâu? Q hương em có điều khiến em ln nhớ ?

- HS trả lời trước lớp

- GV lắng nghe HS giúp đỡ HS diễn đạt trôi chảy

- HS lắng nghe, sửa chữa. - GV kết luận :+ GV cho HS xem vài bức

tranh ảnh giới thiệu địa phương (quê hương của đa số HS)

+ HS lắng nghe, quan sát

+ GV chốt ý. + HS lắng nghe

Hoạt động CÁC HÀNH ĐỘNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : Hãy kể ra

những hành động thể tình yêu với quê hương em (BT4)

- HS thảo luận trả lời câu hỏi GV vào giấy

- GV phát cho nhóm giấy rơki, bút để HS viết câu trả lời (5 phút)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Các nhóm dán kết lên bảng, đại diện mỗi nhóm trình bày ngắn gọn kết trước lớp. - GV HS đánh dấu vào ý trả lời

đúng

- Yêu cầu HS nhắc lại toàn hành động thể tình yêu quê hương

- HS vào câu trả lời đánh dấu đúng, nhắc lại

- GV chốt ý. - HS lắng nghe

Hoạt động 4: THẢO LUẬN, XỬ LÝ TÌNH HUỐNG - Yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm.

Thảo luận để xử lý tình bài tập số trang 30 SGK.

- HS làm việc theo nhóm, bàn bạc xử lý tình huống tập số SGK.

- GV yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận.

GV nêu nhận xét, tổng kết cách xử lý mỗi tình

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- GV chốt ý. - HS lắng nghe

Dặn dò :