Ngäc Hoµng xö téi R.xanh. a.[r]
(1)Soạn:
Giảng: Tiết 4
Sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ tht văn thuyết minh
A - Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Giúp HS hiểuvăn thuyết minh phơng pháp thuyết minh thờng dùng
-Vai tròcủa biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh
2.Kỹ năng:
-Nhận biện phápnghệ thuật đợc sử dụng văn thuyết minh -Vận dụngcác biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh
3.Thái độ:
-.Gióp H/s cã ý thøc häc tËp,vËn dơng tÝch hợp thực tế
B.Chuẩn bị:
-Của thày: Nghiên cứu hệ thống tập câu hỏi, giáo án ,bảng phụ. -Của trò: Nghiên cứu học, ôn lại văn thuyết minh.
C- Ph ng pháp : Quy nạp, trực quan , hoạt động nhóm; KT: Động não, nêu giải vấn đề
D- Tiến trình dạy I- ổ n định tổ chức : (1’)
II- KiÓm tra cũ: (5): Kiểm tra chuẩn bị HS III-Bµi míi:
Hoạt động thầy trị Hoạt động 1:
-PP:Vấn đáp, -KT: Động não
Ôn lại VB thuyết minh
? Văn thuyết minh gì? Đặc điểm chủ yếu nó?
- Tri thức, khách quan, phổ thông ? Các phơng pháp thuyết minh gì?
- Định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, liệt kê số liệu, so sánh
Nội dung giảng A Lý thuyết
I Vn bn thuyt minh v c im
1.Đặc điểm
- Tri thức, khách quan, phổ thông 2.Phơng pháp thuyết minh
- Định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, liệt kê số liệu, so sánh
Hot ng
-PP:Vấn đáp, nêu giải vấn -KT: ng nóo
(Nhận xét kiểu văn thut minh cã sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ thuËt)
- Gọi HS đọc văn
? Bài văn thuyết minh đặc điểm đối tợng?
? Văn có cung cấp tri thøc vỊ
II T×m hiĨu viƯc sư dơng mét số biện pháp nghệ thuật văn bản thuyết minh
1 Khảo sát,phân tích ngữ liệu :
VB: H Long ỏ v nc
- Đặc điểm: kì lạ Hạ Long vô tận
(2)đối tợng khơng? đặc điểm dàng thuyết minh cách đo đếm, liệt kê khơng?
- Khó thuyết minh đối tợng trừu tợng ? T/g thuyết minh cách nào? - Liệt kê
? Nếu dùng phơng pháp liệt kê nêu đợc kì lạ Hạ Long cha? Hãy câu văn thực nhiệm vụ đó? - Cha ”chính nớc tâm hồn
? Vậy t/g dùng biện pháp nghệ thuật để thuyết minh
- Liên tởng, tởng tợng, miêu tả, so sánh ? T/g dùng biện pháp liên tởng, tởng t-ợng nh để giải thích k l ca H Long?
- Nớc tạo nên di chuyển khả di chuyển theo cách ->tạo nên thú vị cảnh sắc
- Tuỳ theo góc độ tốc độ di chuyển du khách, tuỳ theo hớng ánh sáng mà TN tạo nên t/g sống động, biến hoá -> HS tìm câu văn để chứng minh ? Để văn thuyết minh có tính thuyết phục cao ta cn cú c gỡ?
- HS trình bày ->GV chèt ý -> ghi b¶ng
-ThuyÕt minh cách + Liệt kê
+ Liên tởng, tởng tợng, miêu tả, so sánh
- Dùng phơng pháp liệt kê
- Sử dụng: liên tởng, tởng tợng, so sánh, nhân hoá
=> Biến vật vô tri cã t©m hån
2 Ghi nhớ: SGK- 13 Hoạt động 3: (20ph)
- PP: Nêu giải vấn đề - KT: Động não, khăn phủ bàn
- HS c BT
? Văn có tính thuyết minh không? Tình cảm thể điểm nào?
Phng phỏp thuyt minh no đợc sử dụng? - HS thảo luận ->phát biểu
- GV nhËn xÐt, bỉ sung
? T/g sư dụng biện pháp thuyết minh nào?
? Cỏc biện pháp nghệ thuật có t/d gì? - Đọc BT2 nêu yêu cầu BT
B LuyÖn tËp
1 Ngäc Hoµng xư téi R.xanh
a VB cã tÝnh thuyÕt minh
- T/c thể chỗ gt lồi ruồi có hệ thống:
+ T/c chung họ, giống + Tập tính sinh sống ptriển + đặc điểm thể
=> Thøc tØnh ý thức giữ gìn vệ sinh, phòng bệnh ngời
- Phơng pháp thuyết minh + Định nghĩa:
+ Phân loại + Số liệu + Liệt kê
- Biện pháp nghệ thuật: nhân hoá, có tình tiết
(3)học thêm tri thức
Bài 2:
- Đoạn văn nhằm tập tính chim cá dới dạng ngộ nhận thời thơ ấu, sau lớn lên học có dịp nhận thức lại nhầm lẫn
- BPNT: lấy ngộ nhận hồi nhỏ làm đầu câu chuyện
IV Cđng cè: (2 phót): GV kh¸i qu¸t néi dung toµn bµi V H íng dÉn vỊ nhµ : (3 phút)
- Tập viết đoạn văn thuyết minh ngắn có sử dụng biện pháp nghệ thuật
- Học ghi nhớ, hoàn thành tập - Chuẩn bị đề trang 15: Lập dàn ý
E Rót kinh nghiƯm