Trên đây là những kinh nghuệm của bản thân tôi trong năm học vừa qua tôi rất mong nhận được sự đánh giá góp ý của các đồng nghiệp, đặc biệt là các đồng chí cán bộ giáo dục cấp trên để tô[r]
(1)Sáng kiến kinh nghiệm – Đổi số biện pháp sinh hoạt tổ khối chuyên môn khối mẫu giáo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non
I, Đặt vần đề
Đất nước ta đường cơng nghiệp hố đại hố đất nước kinh tế phát triển khơng ngừng , khoa học tiến phát triển cao đặc biệt ngành khoa học công nghệ thông tin, thực tế nứoc ta nhập WTO đánh dấu mốc son lịch sử thời kỳ đổi đất nước
Trên đường hội nhập WTO Đảng nhà nước ta điểm lại kiện thành công qua trình hội nhập kinh tế, trị văn hố , an ninh quốc phòng Đồng thời tồn yếu việc đố địi hỏiđất nứoc ta có đội ngũ nhà tri thức, khoa học có trình độ kiến thức chuyên môn quản lýcũng làm nghề giàu tâm huyết giàu nghị lực Để đạt điêù kiện ngành giáo dục đóng vai trị vị trí vơ quan trọng khơng thể thiếu thời kỳ đổi đất nước, Chính mà ngành giáo dục nứơc ta nói chung ngành dục huyện Gia Lâm nói riêng cần có kế hoạch rõ ràng cho ngành học bậc học kết cụ thể nhằm đưa đất nuớc phát tiển cách toàn diện bền vững
Để đạt kết đó, từ đại hhội Đảng XIII ngịh 02 TW rõ nét cho ngành giáo dục nói chung cần phảI có kế hoạch tập trung mũi nhọn “ Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” để vững kiến thức, động công tác giáo dục, dạy nghề làm giàu cho đất nước Để thấm sâu vào nghị TW Đảng ngành giáo dục phát huy đựơc kết bật công nghệ thông tin, ngành giáo dục ta triển khai sâu rộng tơI tất bậc học , ngành học học sinh tham dự đạt kết cao quốc gia tài trẻ làm dạng danh đất nứơc…
Bên cạnh thành tích mà ngành giáo dục nứơc ta đạt nhờ có đóng góp, phấn đấu tất bậc học, ngành học có đóng góp khơng bậc học mầm non
Nói có nghĩa bậc học mầm non tạo nên móng vững cho ngành học khác phát triển trẻ có trang bị kiến thức vững vàng bậc học mầm non nến móng cho trẻ bước vững vàng vào bậc học tiểu học, phổ thông đại học năm sau Với tầm quan trọng bậc học nên ngành học mầm non mở lớp trung cấp, cao đẳng, đại học nhằm nâng cao cho đội ngũ giáo viên để làm tôt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường lớp mầm non Đồng thời trọng đến đổi hình thức tổ chức giáo dục nhằm hồn thiện cho trẻ “ Đức- trí- thể- mỹ” để trẻ bước vào môi trường giáo dục phổ thông cách tự tin Với định hướng mũi nhọn ngành giáo dục mầm non góp phần vào kết tốt đẹp ngành giáo dục nứơc ta Tập thể cán bộ- giáo viên- nhân viên trường Mầm non Dương Xá lãnh đạo sát phòng giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm đặc biệt đạo sát đồng chí lãnh đạo tổ Mầm non Huyện Gia Lâm không nhừng phấn đấu nâng cao tinh thần trách nhiệm chất lượng đội ngũ giáo viên nhanh nhạy việc cập nhật chương trình đổi tham mưu với phịng tài để dầu tư điều kiện để giáo viên sớm tiếp cận với công nghệ thông tin Xây dựng môi trường học tập tạo hội cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động cách thoải mái bến vững
(2)Bản thân đựơc tin tưởng ban giám hiệu nhà truờng giao cho khối trưởng khối mẫu giáo nhỡ lớp điểm toàn diện khối Một nhiệm vụ quan trọng nặng nề tơi trình độ lực có bên cạnh bề dày kinh nghiệm chưa sâu đặt cho tơi tốn cần phải có cố gắng để tìm đáp số hoàn thành đựơc nhiệm vụ mà BGH tin tưởng giao cho
Đứng trước khó khăn thân tơi ln suy nghĩ trăn trở để tìm biện pháp cho phù hợp với khả giáo viên tổ từ
đó tơi chị em tổ nghiên cứu tìm cách thức chăm sóc giáo dục trẻ cách toàn diện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ mà đáp ứng đựơc yêu cầu chung bậc học Mầm Non
Chính từ lẽ mà tơi chọn đề tài “ Đổi số biện pháp sinh hoạt tổ khối chuyên môn” khối mẫu giáo nhỡ trường Mầm Non Dương xá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non
II, Giải vấn đề
A-Những thuận lợi khó khăn *Thuận lợi
- Ban giám hiệu nhà trường đồng quan điểm tạo điều kiện đầu tư sở vật chất, chun mơn, kinh phí hoạt động kịp thời…
Ban giám hiệu thường xuyên quan tâm kiểm tra đơn đốc xây dựng mamg tính tồn diện để thúc đẩy chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
Bản thân tơi khoẻ mạnh nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có trình độ chun mơn cao đẳng , biết lắng nghe ý kiến tất người đóng góp, học hỏi kinh nghiệm từ phía đồng nghiệp để kịp thời điều trỉnh thân
- Đội ngũ giáo viên tổ đồn kết thống tích cực chịu khó học hỏi để hoàn thành tốt nhiệm vụ đựơc giao
- Học sinh độ tuổi đựơc phân vào nhóm lớp, trẻ khoẻ mạnh tích cực hoạt động học chuyên cần
* Khó khăn
- Bản thân tơi cịn trẻ kinh nghiệm nghề nghiệp cịn hạn chế để đặt vấn đề nói trước người cón chưa mạnh dạn cịn chưa có tính thuyết phục cao
- Đội ngũ chị em giáo viên trình độ đạt chuẩn chuẩn đào tạo theo hệ chức nên việc cặp nhật chương trình cịn phần hạn chế
- Bài soạn đưa mục đích yêu cầu cịn chung chung hệ thống câu hỏi đóng,thiếu tính gợi mở, hình thức tổ chức bị khơ cứng, xử lý tình sư phạm chưa thật linh hoạt
(3)- Nội dung sinh hoạt tổ khối cịn mang tính hình thức chưa phát huy linh hoạt động mạnh dạn tham gia đóng góp xây dựng giáo viên tổ khối
- Phong trào làm đồ dùng đồ chơi cịn thiếu tính sáng tạo có làm mang tính cách hình thức chống đối đủ đồ dùng để dạy
- Cịn số giáo viên tổ cịn chậm tiến bảo thủ, tư tưởng xi chiều dậm chân chỗ - Phụ huynh học sinh đa phần làm nơng nghiệp đưa đến sớm, đón lại muộn… chưa thật quan tâm đến phó thác cho giáo nên việc phối hợp với giáo khơng thường xun làm ảnh hưởng lớn đến thời gian cô giáo
- Học sinh học 100% ngày thứ bẩy nên việc phân bổ thời gian hội họp chủ yếu vào buổi chiều trả hết trẻ
Đứng trước khó khăn nhà trường nói chung tổ khối nói riêng thân tơi ln trăn trở suy nghĩ phải tìm cách đưa biện pháp để đẩy mạnh chất lượng đội ngũ giáo viên tổ khối nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên tổ khối hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao gặt hái nhiều kết cao đóng góp vào thành tích chung nhà trường
B. Để làm điều thân tơi đồng chí tổ trưởng chun mơn tổ khối mẫu giáo nhỡ tơi mạnh dạn tìm biện pháp sau để sớm khắc phục tồn nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn chưa đồng cho đồng chí giáo viên tổ khối cụ thể:
1 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo viên tổ khối mẫu giáo nhỡ
a Biện pháp khảo sát thực trạng giáo viên
STTTuổiđời số GVTrình độCM
Kết giáo viên giỏi cấp
2006 – 2007 2007- 2008 2008- 2009
CT CH CTP CT CH CTP CT CH CTP
1 25- 30 3 Tc = 2
đh =
1 1 1 2
2 30- 40 4 TC= 2
Cđ = đh =
2 2 2 1
3 40- 45 1 đh = 1 1 1 1
Tổng 8 3 1 4 1 5 1
(4)nhọn bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ cách dễ dàng Vì kết giáo viên lưu sổ, tơi có tham gia đóng góp ý kiến cho giáo viên đồng chí tiếp thu vui vẻ tồn để sớm khắc phục Qua việc khảo sát tơi thấy giáo viên tổ lòng với cách làm tơi với cách làm đồng chí phấn khởi Nỗi băn khoăn giáo viên tổ đồng tình tơi cảm nhận tổ trưởng chun mơn khối mà giáo viên tổ khơng chun mơn tổ bạn chưa thực làm hoàn thành nhiệm vụ người tổ trưởng , với hưởng ứng nhiệt tình giáo viên tổ khiến phát huy khả trách nhiệm tìm cách để nâng cao chuyên môn
b Biện pháp đưa nội dung sinh hoạt tổ khối chun mơn.
* Hình thức 1:Xây dựng tiêu chí chun mơn tổ.
- Cứ vào đầu năm học hàng năm BGH triển khai nhiệm vụ năm học nghe đồng chí hiệu trưởng thơng qua tiêu chí thi đua để thành viên nhà trường nắm được, để đồng chí xây dựng kế hoạch cơng việc, biện pháp cho riêng hồn thành tốt cơng việc giao - Là đồng chí tổ trưởng chun mơn khối tơi có cảm nhận rằng: Nếu cá nhân với cơng việc giao khoẻ người thắng, tơi tin đồng chí giáo viên trẻ gặt hái kết cao
- Xuất phát từ lý mà dựa vào tiêu chí thi đua nhà trường mặt thể chế hoá để xây dựng tiêu chí thi đua cho tổ nhằm giúp đỡ lẫn để thúc đẩy chuyên môn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trước thơng qua tiêu chí thi đua tổ tơi in gửi đồng chí xem xét cho ý kiến trực tiếp vào thu tập hợp ý kiến xây dựng hoàn hảo họp tổ chun mơn để tổ viên bàn bạc góp ý cho thấu tình đạt lý
- Qua ý kiến giáo viên tổ giúp cho tơi có biện pháp để thi đua khơng xảy thắc mắc là:
+ Phân cơng đồng chí giáo viên trẻ có lực tốt giúp đồng chí giáo viên tuổi cao chun mơn hạn chế Rồi mức theo thứ hạng mặt mạnh giáo viên phân công giúp đỡ Khi phân cơng xong đồng chí trí với quan điểm phân công cách vui vẻ để thực theo tiêu chí thi đua tổ
STT Họ tên GV Nhiệm vụđược giao CSND (20) GD (20) HĐ khác (10) Xếp loại Trẻ SDD giảm theo kế hoạch Vệ sinh môi trường, VS cá nhân trẻ tốt Trẻ có nề nếp vs ăn ngủ tốt Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh có kết Hồ sơ giáo viên, học liệu học sinh đầy đủ phù hợp Hội giảng hội thi, kiến tập đạt kết tốt Sáng tạo phương pháp hình thức tổ chức Trang trí lớp sáng tạo tích cực làm đ d- ĐC kết tốt Họp chuyên môn đầy đủ có ý kiến Thực tốt vận động trường Bảo quản tài sản nhóm lớp tốt
1 Nguyễn Thị Tuyết Lan Tổ trưởng Tốt
2 Trần Thị Minh GV Tốt
3 Phạm Thị Hương GV Tốt
(5)5 Nguyễn Thị Châm GV Tốt
… ………
Từ tiêu chí thi đua tổ giáo viên tăng thêm khả phấn đấu công việc hàng ngày giao, giúp cho việc sinh hoạt tổ khối chun mơn có nhiều thuận lợi
* Hình thức 2: Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn
- Là giáo viên trường mầm non Dương xá , trường hàng năm có thành tích tốt mặt niềm vui chung tập thể giáo viên học sinh Có kết phải khẳng định việc lãnh đạo đạo đội ngũ BGH vô sáng tạo: Phân công nhân sự, giao nhiệm vụ, tìm người giúp việc cộng với BGH hợp lý
- Chế độ giấc sinh hoạt hội họp nhà trường, nội dung đầu việc cần thực cho năm học rõ ràng Chính từ tổ khối chun mơn có cẩm nang thực Đối với tổ mẫu giáo nhỡ, bám sát vào nội dung đầu việc BGH thể chế hoá nội dung đưa vào họp phù hợp với tổ viên như:
- Xếp lịch thời gian biểu để sinh hoạt chuyên môn vào cuối ngày trả xong trẻ tuần:
+ Tuần 1: Dự họp hội đồng giáo dục
+ Tuần 2: Họp chun mơn tồn trường, kiểm điểm hoạt động chuyên môn tháng trước phân công nhiệm vụ để giáo viên tổ có tinh thần chuẩn bị
+ Tuần 3: Triển khai dự hoạt động chuyên môn tổ khối theo lịch phân công, trao đổi chuyên môn tháo gỡ vướng mắc…
+ Tuần 4: Rút kinh nghiệm , bình bầu giáo viên tổ báo cáo văn với đồng chí hiệu phó phụ trách chuyên môn để tổng hợp báo cáo với đồng chí hiệu trưởng vào cuối tháng từ đồng chí hiệu trưởng có sở đánh giá cụ thể với tổ, cá nhân Còn riêng giáo án hội giảng, kiến tập giáo viên tổ tơi u cầu đánh máy tơi lại đóng thành xếp theo thứ hạng ( Tốt, Khá, Đạt, Yếu) coi kỷ hiếu chuyên môn tổ giáo viên băn khoăn vướng mắc đọc lại bổ trợ chun mơn cho
*Với kỷ hiếu chuyên môn tổ xin ý kiến BGH cho kinh phí phơ tơ cho đồng chí giáo viên để đọc tham khảo, giáo viên khơng có điều kiện học hỏi trường bạn, gửi phòng BGH
Qua năm làm tơi thấy giáo viên vững vàng tự tin thực chuyên môn tham gia đợt hội thi hội giảng với kết ban giám hiệu đánh giá cao
Đó niềm vui tơi khơng ngại khó tìm biện pháp đổi sinh hoạt đồng chí BGH, đồng chí giáo viên tổ khối bạn bè đồng nghiệp ghi nhận
Tôi không dừng lại tơi cảm nhận thành tích bước đầu q trình giảng dạy chăm sóc trẻ cịn gặp mn vàn khó khăn, nội dung chương trình thực theo chủ điểm, nội dung dạy phải tìm tịi cho phù hợp nội dung lẫn hình thức tính khoa học với trẻ đặc biệt năm học năm đưa công nghệ thông tin ứng dụng vào giảng dạy
(6)* Giáo viên phải người có kế hoạch dạy phù hợp:
Trong xây dựng ý tưởng, thiết kế dạy chúng tơi thường tập trung tổ nhóm để trao đổi thiết kế dạy dựa vào tính đến khả học sinh, kiến thức trọng tâm để sử dụng thiết bị hỗ trợ tiết dạy nội dung ứng dụng công nghệ cho tiết dạy hẫp dẫn trẻ đạt hiệu cao
*Sưu tầm tranh ảnh, hình ảnh sinh động để đưa vào dạy
Nếu dừng mức độ tranh ảnh với hình ảnh mờ nhạt, hình ảnh chết thiếu sinh động, khơng có nhiều tác dụng tình hứng thú trẻ tiếp thu kiến thức trẻ khơng cao chúng tơi tìm tịi sưu tầm tranh ảnh , hình ảnh động gần gũi thực tế với trẻ gây cho trẻ hứng thú Nhờ mà em nắm học lâu hơn, tiếp thu cách nhẹ nhàng trẻ học mà chơi chơi mà học
Trong q trình xây dựng chúng tơi kết hợp nhiều phần mềm khác để dạy có âm tự nhiên, quen thuộc, gần gũi với trẻ hàng ngày Âm cần thiết hình ảnh động cần thiết khơng Vì dù tiết dạy bình thường chúng tơi phải bàn bạc để đưa hình ảnh động âm cách thể phù hợp với nội dung kiến thức giúp cho học sinh tri giác cụ thể hút trẻ vào học
Ví dụ với câu truyện : “ cáo thỏ gà trống”
* Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho thân để khắc phục tình cố máy móc dạy
- Muốn có dạy đạt hiệu cao thân giáo viên cần nhận thức việc bồi dưỡng tin học cho thân cách tìm tịi tham khảo tài liệu có liên quan trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm qua buổi sinh hoạt chuyên mơn để giúp đỡ
Ví dụ: Khi chẳng may bấm nhầm q hình ảnh khơi phục cách Hay giáo án hoàn thiện muốn thêm chữ để minh hoạ làm nào? …
Phần III: Kết quả.
Từ tổ khối chun mơn có hoạt động chun mơn so với tổ khối chuyên môn so với khối khác trường tưởng chừng yếu năm học với vất vả khó khăn kết hợp với yêu nghề tích cực học tập sáng tạo thân công việc đạo chuyên môn tổ mãu giáo nhỡ cho kết đáng trân trọng
- Đã có 87.5% giáo viên dạy giỏi cấp trường - Có 12.5% giáo viên dạy giỏi cấp huyện
- Năm học 2007-2008 đồng chí Nguyễn Thị Tuyết Lan tiếp tục vào dự thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố
- Liên tục làm điểm chuyên đề đổi hình thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ cho trường đạt thành tích cao
(7)- Đội ngũ giáo viên nâng cao chuyên môn, đồng thời giáo viên không ngừng tiếp thu khắc phục tồn cấp lãnh đạo, đồng nghiệp đóng góp ý kiến nhằm cầu thị tiến để nâng cao chất lượng chun mơn chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt để đóng góp phần nhỏ bé vào thành tích chung nhà trường ngành giáo dục Huyện Gia Lâm ngày vững bước lên
PHần IV:Bài học kinh nghiệm
Trong suốt thời gian thực cho học kinh nghiệm nhỏ bé xong cảm thấy vơ q báu:
+ Đó thân tuổi đời, tuổi nghề so với đồng chí giáo viên trường.Song với lịng tâm q trình rèn luyện tích cực học tập nghiệp vụ chuyên môn giúp vựot qua khó khăn gặt hái nhiều thành cơng q trình chăm sóc giáo dục trẻ
+ Luôn biết lắng nghe ý kiến tâm bạn bè đồng nghiệp, biết phát huy quyền dân chủ hội họp Mạnh dạn động, sáng tạo tìm tòi biện pháp sinh hoạt tổ khối chuyên môn, chọn lựa nội dung sát thực để sinh hoạt có hiệu khơng làm tốn phí thời gian
+Biết trân trọng ý kiến xây dựng giúp đỡ người Đặc biệt BGH nhà trường chỗ dựa vững cho tinh thần , sở vật chất để tự tin cộng phối hợp với đồng chí BGH thúc đẩy chun mơn tổ khối lên đạt kết cao so với tổ khác, khẳng định thành viên nhà trường BGH phân công nhiệm vụ vui vẻ nhận nhiệm vụ đó.Chỉ có khác tất thân người cần phải xác định chỗ đứng cho , cần phải làm để đóng góp cơng sức nhỏ bé người vào thành tích chung cho nghiệp giáo dục thời kì đổi xứng đáng với danh hiệu mà Đảng- Nhà nước,nhân dân trao tặng, xứng đáng “ người mẹ hiền thứ thơ ”