Đang tải... (xem toàn văn)
Trong phạm vi bài viết này, tác giả trình bày đôi nét về công nghệ Multimedia trong giáo dục và sự phát triển của công nghệ Multimedia trong giáo dục, đồng thời phân tích một số vai trò cơ bản của công nghệ Multimedia trong giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay.
VAI TRỊ CỦA CƠNG NGHỆ MULTIMEDIA TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY ThS Nguyễn Văn Thuân Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Xã hội loài người bước sang kỷ nguyên mới, kỷ nguyên trí tuệ, kinh tế tri thức, kỷ nguyên với phát triển vượt bậc khoa học kỹ thuật công nghệ Trong phát triển chung, ngành công nghệ thông tin truyền thông xem có đóng góp đáng kể, có vai trò then chốt phát triển xã hội Một hình thức phát triển cơng nghệ thơng tin truyền thông công nghệ Multimedia cho phép tương tác, trực quan hóa huy động nhiều kênh thơng tin giúp tạo môi trường học tập đáp ứng hầu hết đòi hỏi ngành giáo dục Trong phạm vi viết này, tác giả trình bày đơi nét cơng nghệ Multimedia giáo dục phát triển công nghệ Multimedia giáo dục, đồng thời phân tích số vai trị cơng nghệ Multimedia giáo dục đại học Việt Nam Từ khóa: Multimedia, công nghệ dạy học, giáo dục đại học Đôi nét công nghệ Multilmedia giáo dục Công nghệ Multimedia giáo dục tất thiết bị công nghệ giúp truyền phát thông tin theo nghĩa rộng, ngồi việc truyền phát thơng tin theo nghĩa thơng thường, cịn giúp chuyển đổi thơng tin thành kiến thức thơng qua kích thích sơ đồ nhận thức người học có tác dụng làm đòn bẩy cho lực học tập giác quan người Sự chuyển đổi đạt thông qua hàng loạt các dạng thức khác nhau, từ hình ảnh số hóa đến thực ảo, từ văn bình thường đến siêu văn cho phép truy tìm thơng tin dễ dàng linh hoạt hơn, từ công cụ truyền thông web đến công cụ phần mềm cho phép nâng cao nhận thức từ giác quan người học Chúng công cụ cho phép trải nghiệm giáo dục tồn diện Có thể phân biệt hai lĩnh vực ứng dụng công nghệ Multimedia giáo dục: Thứ nhất, ứng dụng hỗ trợ từ phái bên đơn vị đào tạo tất công cụ thúc đẩy giá trị học siêu liên kết, mô phỏng, tương tác, công cụ hình ảnh âm thanh… Thứ hai, ứng dụng hỗ trợ từ phía bên ngồi đơn vị đào tạo, công nghệ web, phần mềm quản lý, chat, forum, tài liệu dùng cho đào tạo từ xa… 273 Như vậy, công nghệ Multimedia dạy học tích hợp nhiều thành phần phương tiện âm thanh, hình ảnh, văn bản, mơ phỏng… thể cộng sinh tác động, mang lại cho người dạy người học nhiều lợi ích đặc biệt mà thành phần phương tiện riêng lẻ thực Sự phát triển công nghệ Multimedia giáo dục Việc ứng dụng nhiều phương tiện kết hợp dạy học có từ lâu, việc sử dụng cơng nghệ cho mục đích giáo dục khơng cịn điều mẻ mà công nghệ thu phát radio phim ảnh phát triển mạnh mẽ Sự xuất máy tính vào nhứng năm 1950 đặt tảng cho công nghệ dạy học với trợ giúp máy tính suốt hai thập niên 1960 – 1970 Tuy nhiên, đến năm 1980, hệ thống máy tính ảnh hưởng quan trọng giáo dục Các ứng dụng máy tính lúc đầu mơ đơn giản, có hình ảnh minh họa, chưa có phối hợp nhà giáo dục nên không tác động sâu đến trình giáo dục Từ năm 1990 cơng nghệ máy tính phát triển nhanh chóng, hàng loạt phần mềm dạy học Multimedia sản xuất sử dụng sở đào tạo Sau xuất phổ biến công nghệ, kết hợp công nghệ truyền thông công nghệ thông tin mở hàng loạt khả sử dụng công nghệ Multimedia để làm phong phú môi trường học tập Ngày nay, sở đào tạo đàu tư sức người lĩnh vực ứng dụng công nghệ Multimedia giáo dục Việc sử dụng công nghệ Multimedia trường học xem hành trang cần thiết đề bước vào kỷ XXI Từ xuất nay, hình thức Multimedia cho giáo dục thay đổi theo phát triển công nghệ truyền thông công nghệ thông tin qua giai đoạn sử dụng công ghệ Người ta nghiên cứu ứng dụng loại hình Multimedia theo điều kiện cụ thể, đối tượng cụ thể mục đích cụ thể nhầm mang lại hiêu qủa cao nhất, từ xuất công nghệ Multimedia cho giáo dục Hiện mang máy tính cơng nghệ truyền thơng mạng máy tính phương thức truyền thơng Multimedia hiệu Vì vậy, nói Multimedia người ta hay có liên hệ đến máy tính mạng máy tính Trên thực tế, cơng nghệ Multimedia phát triển dựa tiến công nghệ thông tin công nghệ truyền thông, đồng thời việc ứng dụng công nghệ Multimedia dạy học khai thác chủ yếu khả tương tác với người học qua kịch sư phạm lập từ trước Sự phát triển công nghệ Multimedia ứng dụng lĩnh vực giáo dục phát triển mức độ tương tác Cùng với phat triển E-Learning, công nghệ Multimedia xâm nhập vào trình giáo dục với nhũng khả tương tác ngày cao 274 hồn thiện hơn, góp phần vào việc xã hội hóa giáo dục nâng cao chất lượng đào tạo Vai trị cơng nghệ Multimedia dạy học đại học Vai trị cơng nghệ Multimedia giáo dục đại học thể rõ thông qua lợi ích mà đem lại cho người dạy người học là: Sử dụng cơng nghệ Multimedia giáo dục góp phần chống hình thức dạy học “chay” điều kiện sở vật chất trang thiết bị phịng thí nghiệm, phịng thực hành cịn thiếu thốn lạc hậu Nó cịn có mục đích làm cho việc học “mang tính xã hội tích cực hơn, liên ngành nhiều kiến thức liên kết lại với giới” Sử dụng công nghệ Multimedia giáo dục giúp người thầy truyền đạt nhiều đường khác lượng thông tin cần thiết cho việc tiếp thu học học sinh Việc tiếp thu kiến thức có hiệu cao học sinh nhận lượng tin từ nhiều nguồn tri giác khác hoạt động riêng mình, tổng hợp chọn lọc nguồn tin Sử dụng công nghệ Multimedia giáo dục mang lại cho người dạy người học nguồn thông tin phong phú sinh động, giảng trở nên trực quan hơn, sống động hơn, thu hút tập trung, niềm say mê hứng thú người học, làm cho người học dễ hiểu nhớ lâu, giúp giảm bớt thời gian tìm hiểu vấn đề làm cho việc trau dồi kiến thức bền hơn, nhanh dễ dàng Sử dụng cơng nghệ Multimedia giáo dục góp phần phản ánh đắn thực tế khách quan qua cung cấp cho người học kiến thức xác cụ thể vấn đề nghiên cứu Công nghệ Multimedia đặc biệt phù hợp với việc mơ nơi mà chương trình có độ phức tạp, trừu tượng động cao Mô cho phép người học trực quan hóa q trình xây dựng mơ hình trí tuệ Cơng nghệ Multimedia góp phần tăng cường hoạt động nhận thức, cảm giác, tri giác vật, tượng, giúp cho việc lĩnh hội kiến thức thuận lợi hơn, vững Sử dụng công nghệ Multimedia giáo dục cung cấp cho người học kinh nghiệm cụ thể đối tượng học tập theo kiểu trải nghiệm gián tiếp Với khả điều khiển đồng thời tất thành phần hình ảnh, âm thanh, video, theo lực sở thích cá nhân, người học tự trải nghiệm đối tượng Tuy nhiên, điều khơng thể có phương theo trật tự cố định, nhịp độ cố định mà chưa hẳn phù hợp với người học Hơn nữa, từ trải nghiệm đó, người học có kinh nghiệm cụ thể tư duy, hành vi ứng xử 275 Sử dụng công nghệ Multimedia giáo dục góp phần gia tăng hội học tập với chi phí thấp giá máy tính ngày rẻ, với máy tính học nhiều môn học, lĩnh vực học, tiếp cận nhiều nguồn thơng tin hội học tập có giá trị Tất nhiên, để hoàn tất việc học với Multimedia, người học phải có đủ kỹ ý chí Kết luận Trong năm gần đây, ứng dụng cơng nghệ Multimedia giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng ngành giáo dục xã hội đặc biệt quan tâm Bởi, việc tăng cường sử dụng công nghệ Multimedia dạy học có vai trị quan trọng việc đổi phương pháp dạy học, góp phần phát huy tính tích cực sáng tạo, phát triển lực người học nhằm nâng cao chất lượng dạy học Hiện nay, việc sử dụng công nghệ Multimedia trình dạy học áp dụng nhiều sở giáo dục đặc biệt trường đại học Việt Nam Điều đem lại kết to lớn, khẳng định vai trị khơng thể thiếu cơng nghệ Multimedia q trình dạy học 276 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Kỷ yếu Hội thảo khoa học công nghệ “Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy” PGS.TSKH Nguyễn Cát Hồ (2005), “Nghiên cứu phát triển ứng dụng công nghệ đa phương tiện” mã số KC.01–14 - Đề tài cấp nhà nước Ngô Anh Tuấn (2006), Công nghệ Multimedia giáo dục biện pháp nâng cao khả ứng dụng trường đại học, Tạp chí Giáo dục số 146 kỳ II, tháng 9/2006 Sayling Wen (2003), Công nghệ thông tin giáo dục tương lai, Nxb Bưu điện 277 ... ngày cao 274 hồn thiện hơn, góp phần vào việc xã hội hóa giáo dục nâng cao chất lượng đào tạo Vai trị cơng nghệ Multimedia dạy học đại học Vai trị cơng nghệ Multimedia giáo dục đại học thể rõ thông... dụng công nghệ Multimedia giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng ngành giáo dục xã hội đặc biệt quan tâm Bởi, việc tăng cường sử dụng công nghệ Multimedia dạy học có vai trị quan trọng việc... Sau xuất phổ biến công nghệ, kết hợp công nghệ truyền thông công nghệ thông tin mở hàng loạt khả sử dụng công nghệ Multimedia để làm phong phú môi trường học tập Ngày nay, sở đào tạo đàu tư sức