GIAO AN TUAN 10 DUNG DUOC

Khi neám töøng coác: Coác khoâng coù muøi laø nöôùc, coác coù muøi thôm beùo laø coác söõa. 3) Nöôùc khoâng coù maøu, khoâng coù muøi, khoâng coù vò gì... -Goïi caùc nhoùm khaùc boå sung[r]

(1)

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 ĐẠO ĐỨC

Bài 5: Tiết kiệm thời (Tiết 2) I.MỤC TIÊU :

-Nêu ví dụ tiết kiệm thời -Biết lợi ích tiết kiệm thời

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt ngày cách hợp lí * Biết cần phải tiết kiệm thời giờ.

* Sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt ngày cách hợp lí II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-SGK Đạo đức

-Các truyện, gương tiết kiệm thời -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ trắng III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định:Cho HS hát

2.KTBC:

-GV neâu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ “Tiềt kiệm thời giờ” -GV ghi điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung:

*Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập –SGK) -GV nêu yêu cầu tập 1:

-GV kết luận:

+Các việc làm a, c, d tiết kiệm thời

+Các việc làm b, đ, e tiết kiệm thời

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 6-SGK/16)

-GV nêu yêu cầu tập

+Em lập thời gian biểu trao đổi với bạn nhóm thời gian biểu

-GV gọi vài HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét, khen ngợi HS biết sử dụng, tiết kiệm thời nhắc nhở HS sử dụng lãng phí thời

4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng

- Haùt

+ HS lên bảng trả lời - HS lắng nghe nhắc lại -Cả lớp làm việc cá nhân

-HS trình bày , trao đổi trước lớp

-HS thảo luận theo nhóm đơi việc thân sử dụng thời thân dự kiến thời gian biểu thời gian tới

-HS trình baøy

-Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét

(2)

ngaøy

-Chuẩn bị cho tiết sau LỊCH SỬ

Tiết 10: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất

(năm 981) I.MỤC TIÊU :

- Nắêm nét kháng chiến chống quân Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy

- Đơi nét Lê Hồn II.CHUẨN BỊ :

-Hình SGK -PHT cuûa HS

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.ỔN ĐỊNH: Cho HS haùt 2.KTBC :

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

-Kể lại tình hình nước ta sau Ngơ Quyền mất?

-Em biết thời thơ ấu ĐBL ? -ĐBL có cơng đất nước ? -GV nhận xét ghi điểm

3.BAØI MỚI :

a.Giới thiệu : Ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động lớp :

-GV cho HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 ….sử cũ gọi nhà Tiền Lê”

-GV đặt vấn đề :

+Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào? +Lê hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không ?

-GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống ý kiến :Khi lên ngôi… quân sĩ tung hô “ vạn tuế”

-GV nhận xét , chốt ý

*Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi : +Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

- HS hát -3 HS trả lời

-HS khác nhận xét

-1 HS nhắc lại -1 HS đọc

-HS lớp thảo luận thống ý kiến sau :

-Khi lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ,nhà Tống đem qn sang xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức Tổng huy qn đội ,khi Lê Hồn lên ngơi quân sĩ ủng hộ tung hô “ vạn tuế”

-HS baùo caùo

(3)

+Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

+Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc ?

-Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn ?

-Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?

-Kết kháng chiến nào? -Sau HS thảo luận xong ,GV yêu cầu HS nhóm đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta lược đồ

-GV nhận xét ,kết luận *Hoạt động lớp :

-GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta ?”

-GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống

4.CỦNG CỐ :

-Cho HS đọc học

-Hoàn cảnh nước ta trước quân Tống xâm lược ?

-Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết ?

*Nhờ sức mạnh đoàn kết dân tộc, nhờ tinh thần yêu nước mãnh liệt tầng lớp nhân dân ta, Lê Hoàn tướng sĩ đập tan xâm lược lần thứ nhà Tống ,tiếp tục giữ vững độc lập dân tộc Chúng ta tự hào sâu sắc với khứ

DẶN DÒ - NHẬN XÉT :

-Về nhà học chuẩn bị : “Nhà Lý dời Thăng Long”

-Nhận xét tiết học

-Đường thủy ,đường

-Chia thành cánh, sau cho quân chặn đánh giặc cửa sông Bạch Đằng ải Chi Lăng

-Ở Bạch Đằng Chi Lăng ; Diễn ạt ác liệt

-Quân Tống không thực ý dồ xâm lược

-Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị giết , kháng chiến hồn tồn thắng lợi

-Đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS lớp thảo luận báo cáo kết -Nền độc lập nước nhà giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

-HS khác nhận xét ,bổ sung -HS đọc học

-HS trả lời -HS lắng nghe

(4)

Tiết 46: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

Giúp HS củng cố về:

-Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt, đường cao hình tam giác -Vẽ hình chữ nhật, hình vng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét ê ke (cho GV HS) III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài dm, tính chu vi diện tích hình vuoâng

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em củng cố kiến thức hình học học

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1

-GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập, yêu cầu HS ghi tên góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

D C -GV hỏi thêm:

+So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ? +1 góc bẹt góc vng ?

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt AMC

b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC

+Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+1 góc bẹt hai góc vuông

A

C B

M

(5)

Bài -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao hình tam giác ABC -Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

-Hỏi tương tự với đường cao CB

-GV kết luận: Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác -GV hỏi: Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ?

Bài -GV u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm

-GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ

-GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD

A B M N D C -GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N cạnh BC, sau nối M với N

-GV: Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ ?

-Nêu tên cạnh song song với AB 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Laø AB vaø BC

-Vì dường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

-HS trả lời tương tự

-Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

-HS vẽ vào vở, HS lên bảng vẽ nêu bước vẽ

-1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước dm dm), HS lớp vẽ hình vào

-HS vừa vẽ bảng nêu

-1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét Đặt vạch số thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, AD = cm nên AM = cm Tìm vạch số thước chấm điểm Điểm trung điểm M cạnh AD

-HS thực yêu cầu -ABCD, ABNM, MNCD

-Các cạnh song song với AB MN, DC -HS lớp

THỂ DỤC

Bài 19: Động tác phối hợp

(6)

I MUÏC TIEÂU :

-Thực động tác vươn thở, tay, chân lưng bụng bước đầu biết cách thực động tác toàn thân thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, dụng cụ phục vụ trò chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: GV HS chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc sân trường vòng sau thành vịng trịn hít thở sâu +Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

+Trò chơi : “Kết bạn”

-Kiểm tra cũ: Gọi HS lên thực động tác thể dục phát triển chung học GV hô nhịp HS đánh giá, xếp loại

2 Phần bản:

a) Trị chơi : “Con cóc cậu ơng trời ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV nhắc lại cách chơi luật chơi -GV điều khiển cho HS chơi thức -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình

b) Bài thể dục phát triển chung

* Ơn động tác vươn thở, tay, chân lưng - bụng

+ Lần : GV vừa hô nhịp , vừa làm mẫu + Lần : GV hô nhịp không làm mẫu để tổ thi tập xem tổ tập

Lần : GV vừa hô nhịp vừa lại quan sát sửa sai cho HS

* Học động tác phối hợp :

6 –10 phuùt – phuùt – phuùt

18 – 22 phuùt – phuùt

14 – 16 phút lần động tác x

8 nhòp – laàn

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

    GV -Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình chơi

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   

GV

G V

T

(7)

* Lần : GV nêu tên động tác

+GV làm mẫu cho HS hình dung động tác

+GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh

* Lần 2: GV đứng trước tập chiều với HS, HS đứng hai tay dang ngang tập cử động chân 2-3 lần, HS thực tương đối thục cho HS tập phối hợp chân với tay

* Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác quan sát HS tập

* Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho em

* Lần 5: HS tập tương đối thuộc GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập -GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn 5 động tác lượt

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

-GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

3 Phần kết thúc:

-Trò chơi : “ Làm theo hieäu leänh ”

-HS làm động tác gập thân thả lỏng chỗ,

1 – lần – lần

4 – phút phút – lần

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

   GV 

      -HS trì đội hình -Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

T

(8)

sau hát vỗ tay theo nhịp

-GV học sinh hệ thống hoïc

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

1 – phút – phút

  GV -HS hô “khỏe

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 TIẾNG VIỆT

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I: TIẾT 1

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định GHKI (khoảng 75 tiếng / phút)

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự sự

- Hs – giỏi đọc tương đối lưu loát, diến cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng / phút)

Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần

Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm HS ) bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục dích tiết học cách bắt thăm học

2 Kiểm tra tập đọc:

-Cho HS lên bảng gắp thăm đọc -Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc

-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi

-Cho điểm trực tiếp HS

Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên đểå lần sau kiểm tra tốt GV không nên cho điểm xấu Tuỳ theo số lượng chất lượng HS lớp mà GV

-Lần lượt HS gắp thăm (5 HS ) chỗ chuẩn bị:cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên gắp thăm đọc

(9)

định số lượng HS kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1,3,5 tuần 10

3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi +Những tập đọc truyện kể?

+Hãy tìm kể tên tập đọc chuyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân (nói rõ số trang). GV ghi nhanh lên bảng

-Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận hoàn thành phiếu, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai)

-Kết luận lời giải

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -2 HS ngồi bàn trao đổi

+Những tập đọc truyện kể có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa

+Các truyện kể

*Dế mèn bênh vực kẻ yếu: phần trang 4,5 , phần trang 15

*Người ăn xin trang 30, 31 -Hoạt động nhóm

-Sửa (Nếu có) Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu.

-u cầu HS tìm đọan văn có giọng đọc u cầu

-Gọi HS phát biểu yù kieán

-Nhận xét, kết luận đọc văn

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét khen thưởng HS đọc tốt

-1 HS đọc thành tiếng

-Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm -Đọc đoạn văn tìm

-Chữa (nếu sai) -Mỗi đoạn HS thi đọc 4 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc

-Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa

Hs lắng nghe

TIẾT 2 I MỤC TIÊU:

(10)

- Hs – giỏi viết tương đối đẹp tả (tốc độ 75 chữ / 15 phút); hiểu nội dung

Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu tiết học 2 Viết tả:

-GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại -Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

-Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết

-Hỏi HS cách trính bày viết: dấu hai chấm, xuống dịng gạch đầu dịng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

-Đọc tả cho HS viết -Sốt lỗi, thu bài, chấm tả Hướng dẫn làm tập: Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nhận xét kết luận câu trả lời

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -Đọc phần Chú giải SGK

-Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.

-2 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận *GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết

Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu -Sửa (nếu sai)

4 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau

TOÁN

Tiết 47: Luyện tập chung I.MỤC TIÊU:

Giúp HS củng cố về:

(11)

-p dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-Vẽ hình vng, hình chữ nhật

-Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke (cho GV HS) III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm phần tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 47, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính thự phép tính

-GV nhận xét cho ñieåm HS

Bài -Bài tập yêu cầu làm ? -Để tính giá trị biểu thức a, b cách thuận tiện áp dụng tính chất ?

-GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng -GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-2 hs lên bảng làm, hs lớp làm vào 260837

386259



452936 726485



72529 528946 

92753 435269 

647096 273549 602475 342507

-2 HS nhận xét

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-Tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

-2 HS neâu

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(12)

-Gv yêu cầu hs quan sát hình SGK -GV hỏi: Hình vuông ABCD hình vuông BIHC có chung cạnh ?

-Vậy độ dài cạnh hình vng BIHC baonhiêu ?

-GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vng BIHC -GV hỏi: Cạnh DH vng góc với cạnh ?

-Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

Bài -GV gọi HS đọc đề trước lớp. -Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết ?

-Bài tốn cho biết ?

-Biết chu vi hình chữ nhật tức biết ?

-Vậy có tính chiều dài chiều rộng khơng ? Dựa vào tốn để tính ? -GV u cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

= 7989 = 70798

-HS đọc thầm -HS quan sát hình -Có chung cạnh BC -Là cm

-HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ -Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH -HS làm vào

c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD (6 + 3) x = 18 (cm) -HS đọc

-Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

-Cho biết chu vi 16 cm, chiều dài chiều rộng cm

-Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

-Dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 -HS lớp

KHOA HỌC

(13)

I/ Mục tiêu:

Ơn tập kiến thức :

-Sự trao đổi chất thể người mơi trường

-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

-Cách phòng tránh số bệnh thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

-Dinh dưỡng hợp lí -Phịng tránh đuối nước

II/ Đồ dùng dạy- học :

-HS chuẩn bị phiếu hoàn thành, mơ hình rau, quả, giống -Ơ chữ

-Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ:. 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học con người sức khỏe.

* Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu

 Mục tiêu: HS có khả năng: Aùp dung kiến thức học việc lựa chọn thức ăn hàng ngày

Cách tiến hành: -GV phổ biến luật chơi:

-GV đưa chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý

+Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

+Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm +Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác

+Nhóm thắng nhóm ghi nhiều chữ +Tìm từ hàng dọc 20 điểm

+Trò chơi kết thúc ô chữ hàng dọc đoán -GV tổ chức cho HS chơi mẫu

-GV tổ chức cho nhóm HS chơi -GV nhận xét

* Hoạt động 3:

Tròchơi:“Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

HS laéng nghe

(14)

 Mục tiêu: Áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý

Cách tiến hành

-GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn -Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp

* Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng (T40)

-Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra

-HS lắng nghe -HS thực

KĨ THUẬT

Bài 7: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Tiết 1

I/ MỤC TIÊU:

- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

- Hs khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

Trong đồ dùng cắt, khâu thêu lớp III

/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cuõ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài:

- Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

- Haùt

(15)

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực

+Em nêu cách gấp mép vải lần

+Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải

-GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

* Lưu ý:

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác

-Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

4.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

- HS quan sát trả lời

-HS quan sát trả lời -HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải

-HS laéng nghe

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác Hs lắng nghe

Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 TIẾNG VIỆT

(16)

I MỤC TIÊU:

- Nắm nội dung chính, nhân vật, giọng đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

- Hs – giỏi đọc tương đối lưu loát, diến cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng / phút)

Giấy khổ to kể sẵn bảng BT2 bút

Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, HTL từ tuần đến tuần có từ tiết 1) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc:

-Tiến hành tương tự tiết 3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang.GV ghi nhanh lên bảng

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

-Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

-Tổ cho HS tho đọc đoạn theo giọng đọc em tìm

-Nhận xét tuyên dương em đọc tốt

-1 HS đọc thành tiếng -Các tập đọc:

+Một người trực trang 36. +Những hạt thóc giống trang 46.

+Nỗi vằn vặt An-đrây-ca trang 55. +Chị em trang 59.

-HS hoạt động nhóm HS

-Chữa (nếu sai)

-4 HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện)

-1 HS thi đọc 4 Củng cố – dặn dò:

-Hoûi:

+Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm gì?

+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì? -Nhận xét tiết học

(17)

TIẾT 4 I MỤC TIEÂU:

- Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số Hán Việt thong dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ). - Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu kẻ sẵn nội dung bút

Phiếu ghi sẵn câu tục ngữ thành ngữ Thương người thể

Thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ Từ nghĩa: nhân hậu… Từ nghĩa: Trung thực

Từ trái nghĩa: Độc ác… Từ trái nghĩa: gian dối… III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

(18)

-Hỏi từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

-Nêâu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:-Gọi HS đọc u cầu.

-Yêu cầu HS nhắc lại MRV.GV ghi nhanh lên bảng

-GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm vừa tìm

-Gọi nhóm lên chấm

-Nhật xét tun dương nhóm tìm nhiều nhóm tìm từ khơng có sách giáo khoa

-Gọi HS đọc câu tục ngữ, thành ngữ -Dán phiếu ghi câu tục ngữ thành ngữ -Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng

-Nhận xét sửa câu cho HS

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy ví dụ tác dụng chúng

-Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm

-trả lời chủ điểm:

+Thương người thể thương thân. +măng mọc thẳng.

+Trên đôi cánh ước mơ.

-1 HS đọc yêu cầu SGK -Các MRVT:

+Nhân hậu đòn kết trang 17 33. +Trung thực tự trọng trang 48 62. +Ước mơ trang 87.

-HS hoạt động nhóm, HS tìm từ của chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếuGV phát

-Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày

-Chấm nhóm bạn cách: +Gạch từ sai (không thuộc chủ điểm) +Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm

-1 HS đọc thành tiếng, -HS tự đọc , phát biểu -HS tự phát biểu

*Trường em ln có tinh thần lành đùm là rách.

*Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn ruột ngựa.

*Bà em ln dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm.

…

-Trao đổi thảo luận ghi ví dụ nháp

-Gọi HS lên bảng viết ví dụ:

(19)

 Mẹ em hỏi:

-Con học xong chưa?

 Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía…  Mẹ em thường gọi em “cúm con”

 Cơ giáo em thường nói: “các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà cha mẹ”

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học TOA ́N

Tiết 48: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( GIỮA HỌC KÌ I) (Đề nhà trường ra)

MĨ THUẬT

Bài 10: Vẽ theo mẫu: Đồ vật có dạng hình trụ I/ MỤC TIÊU :

- Hiểu đặc điểm ,hình dáng đồ vật dạng hình trụ - Biết cách vẽ đồ vật dạng hình trụ

- Vẽ đồ vật dạng hình trụ gần giống mẫu

* Hs – giỏi Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần giống mẫu II/ CHUẨN BỊ :

GV : - SGK , SGV

- Chuẩn bị số đồ vật dạng hình trụ HS để làm mẫu - Một số vẽ đồ vật dạng hình trụ HS lớp trước - Hình gợi ý cách vẽ

HS : - SGK

- Giấy vẽ thực hành - Bút chì ,tẩy ,màu vẽ

- Mẫu vẽ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

GV HS

1/ Oån định : 2/ KTBC : 3/ Bài : a) Giới thiệu :

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

GV giới thiệu mẫu vẽ có dạng hình trụ bày mẫu để HS nhận xét :

+ Hình dáng chung +Cấu tạo

Hát

HS lắng nghe

(20)

+ Gọi tên đồ vật hình trang 25 SGK

+ Hãy tìm giống ,khác chén chai hình trang 25 SGK

GV bổ sung ,nêu khác đồ vật : + Hình dáng chung

+ Các tỉ lệ phận + Màu sắc độ đậm nhạt

Hoạt động 2: Cách vẽ

GV bám sát mẫu để gợi ý HS quan sát tìm cách vẽ + Ước lượng so sánh

+ Tìm tỉ lệ phận

+ Vẽ nét điều chỉnh tỉ lệ , Phác nét thẳng , dài ; vừa quan sát vừa vẽ mẫu

+ Hoàn thiện hình vẽ :

+ Vẽ đậm nhạt vẽ màu theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành

GV cho HS vẽ theo nhóm

Nếu bày nhièu mẫu cho HS vẽ theo nhóm ,nên chọn đồ vật hình trụ giống để dễ nhận xét

GV gợi ý HS quan sát mẫu vẽ theo cách hướng dẫn đồng thời chỗ chưa đạt vẽ

Hoạt động 4: Nhận xét –đánh giá

GV yêu cầu HS chọn số treo lên bảng để nhận xét xếp loại

+ Bố cục (sắp xếp hình vẽ tờ giấy) + Hình dạng ,tỉ lệ hình vẽ

Động viên khích lệ HS có vẽ hồn thành tốt Dặn dò :

Sưu tầm tranh phiên hoạ sĩ

HS trả lời

HS quan saùt

Chiều cao , chiều ngang … Thân ,miệng ,đáy …

HS thực

HS tiến hành theo nhóm

HS quan sát

THỂ DỤC

Bài 20: Ơn động tác thể dục phát triển chung Trò chơi “Trò chơi nhảy tiếp sức”

I MỤC TIÊU :

-Thực động tác vươn thở, tay, chân lưng bụng bước đầu biết cách thực động tác toàn thân thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, kẻ sân chơi để tổ chức trò chơi

(21)

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động:

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân , cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân chỗ hát vỗ tay +Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ” 2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung

* Ơn động tác thể dục phát triển chung

+ Lần : GVvừa hô nhịp vừa làm mẫu cho HS tập động tác

+ Lần : GV vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS , dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+ Lần , : Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý : Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét) + GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển , GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

+Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

+GV tuyên dương tổ tập tốt động viên tổ chưa tập tốt cần cố gắng +GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trị chơi : “Nhảy tiếp sức ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật

6 – 10 phuùt – phuùt

1 – phuùt – phuùt 18 – 22 phuùt 12 – 14 phút – lần lần x nhịp

4 – phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

    GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

    GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV    GV 

     

T

(22)

chôi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi

-Chia đội tổ chức cho HS thi đua chơi thức

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng

3 phần kết thúc

-HS làm động tác thả lỏng chỗ, sau hát vỗ tay theo nhịp

-Trò chơi “ Kết bạn”

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

1 lần

4 – phút – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

VXP

         

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

  GV -HS hô” khoẻ”

Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 TIẾNG VIỆT

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I: TIẾT 5

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

- Hs – giỏi đọc diễn cảm đoạn văn (kịch, thơ) học; biết nhận xét nhân vật văn tự sự học

Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần Phiếu kẻ sẵn BT2 bút

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

-Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc:

-Tiến hành tương tự tiết 3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ.

-Đọc yêu cầu SGK -Các tập đọc

(23)

GV ghi nhanh lên bảng

-Phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, làm việc nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung

-Kết luận phiếu -Gọi HS đọc lại phiếu Bài 3:

-Tiến hành tương tự 2:

*Ở vương quốc tương lai trang 70 *Nếu có phép lạ trang 76 *Đôi giày ba ta màu xanh trang 81 *Thưa chuyện với mẹ trang 85 *Điều ước vua Mi-đat trang 90 -Hoạt động nhóm

-Chữa (nếu sai) -6 HS nối tiếp đọc 3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

-Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ơn tập bài: Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ Động từ.

TIEÁT 6 I MỤC TIÊU:

- Xác định tiếng cĩ vần thanh, tiếng cĩ đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

- Hs – giỏi phân biệt sự khác cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng lớp viết sẵn đoạn văn Phiếu kẻ sẵn bút

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a/ Tiếng có vần b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

(24)

Nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: + Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

+Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta?

Bài 2:

-Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét, kết luận phiếu

+Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống

+Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ

-2 HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu

-Chữa (nếu sai) Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Hỏi:+Thế từ đơn, cho ví dụ +Thế từ ghép? Cho ví dụ +Thế từ láy? Cho ví dụ

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ -Gọi HS lên bảng viết từ tìm

-Gọi HS bổ sung từ thiếu -Kết luận lời giải

-1 HS trình bày yêu cầu SGK +Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn…

+Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngơi nhà…

+Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long lanh, lao xao,… -2 HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp

-4 HS lên bảng viết, hs viết loại từ -Viết vào tập

Baøi 4:

-Hỏi:+Thế danh từ? Cho ví dụ? +Thế động từ? Cho ví dụ -Tiến hành tương tự

+Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức

+Động từ từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,…

Danh từ Động từ

Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền…

(25)

241324 

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà soạn tiết 7,8 chuẩn bị kiểm tra

TOÁN

Tiết 49: Nhân với số có chữ số I.Mục tiêu:

- Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (Tích có khơng q sáu chữ số)

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 48, đồng thới kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV: Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số

b.Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số :

* Phép nhân 241324 x (phép nhân khơng nhớ)

-GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x

-GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241324 x

-GV hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ? -GV yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính Nếu lớp có HS tính

-HS đọc: 241324 x

-2 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp, sau nhận xét cách đặt tính bảng bạn

-Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) * nhân 8, viết

(26)

đúng GV u cầu HS nêu cách tính mình, sau GV nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ Nếu lớp khơng có HS tính GV hướng dẫn HS tính theo bước SGK

* Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ)

-GV viết lên bảng phép nhân: 136204 x

-GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liến sau

-GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân

c.Luyện tập, thực hành :

Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV yêu cầu HS lên bảng trình bày cách tính tính mà thực

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: Bài tập u cầu làm ? -Hãy đọc biểu thức

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 201634 x m với giá trị m ? -Muốn tính giá trị biểu thức:

20634 x m với m = ta làm ? -GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 3: -GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm

-GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự

Bài -GV gọi HS đọc đề toán.

* nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy 241 324 x = 482 648 -HS đọc: 136204 x

-1 HS thực bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS nêu bước

-4 HS lên bảng làm (mỗi HS thực tính) HS lớp làm vào

-HS trình bày trước lớp

-Các HS cịn lại trình bày tương tự -Viết giá trị thích hợp biểu thức vào trống

-Biểu thức 201634 x m -Với m = 2, 3, 4,

-Thay chữ m số tính

-1hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào -HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

-1hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào

-HS đọc

(27)

-GV yêu cầu HS tự làm

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 6800 (quyển)

Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 (quyển)

Số truyện huyện cấp là: 6800 + 8820 = 15620 (quyển) Đáp số: 15620 truyện -HS lớp

ĐỊA LI

Tiết 10: Thành phố Đà Lạt I.MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ)

- Hs – giỏi: giải thích Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất

II.CHUẨN BỊ :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1.Ổn định:

GV cho HS hát 2.KTBC :

-Nêu đặc điểm sông Tây Ngun ích lợi

-Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa bài b.Phát triển :

1/.Thành phố tiếng rừng thông thác nước: *Hoạt động cá nhân :

GV cho hs dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK, kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau +Đà Lạt nằm cao nguyên ?

+Đà Lạt độ cao mét ?

-HS lớp hát -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét bổ sung

-HS nhắc laïi

-HS lớp

(28)

+Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ? +Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho em có biểu tượng hồ Xuân Hương thác Cam Li)rồi vị trí điểm hình

+Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt -GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp

-GV sửa chữa ,giúp HS hoàn thiện câu trả lời *GV giải thích thêm cho HS:

2/.Đà Lạt-thành phố du lịch nghỉ mát : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình ,mục SGK để thảo luận theo gợi ý sau :

+Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ?

+Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ?

+Kể tên số khách sạn Đà Lạt

-GV cho đại diện nhóm trình bày kết nhóm

-Cho HS đem tranh , ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp

-GV nhận xét,kết luận

3/.Hoa rau xanh Đà Lạt : * Hoạt động nhóm :

-GV cho HS quan sát hình 4, nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

+Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh ?

+Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt

+Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa , quả, rau xứ lạnh ?

+Hoa rau Đà Lạt có giá trị ?

4.Củng cố- dặn dò :

-GV HS hồn thiện sơ đồ :

+Khí hậu quanh năm mát mẻ +HS BĐ

+HS mô tả

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS nhóm thảo luận

-Các nhóm đại diện lên báo cáo kết

-Các nhóm đem tranh ,ảnh sưu tầm lên trình bày trước lớp

-Các nhóm khác nhận xét,bôû sung -HS nhóm thảo luận

+Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa rau xanh trái câyt xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn

+Hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da, lan …; Dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải , su hào …

+Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm

+Cung cấp cho nhiều nơi xuất

-HS nhóm đại diện trả lời kết

-HS lên điền

(29)

-Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau ôn tập -Nhận xét tiết học

- HS lớp ÂM NHẠC

Hoïc hát: Bài khăn quàng thắm vai em I/ Mục tieâu:

- Biết hát theo giai điệu lời ca. - Biết hát kết hợp gõ đệm theo hát

* Hs – giỏi biết gõ đệm theo nhịp, theo phách II/ Chẩn bị giáo viên :

-Nhạc cụ quen dùng III./ Hoạt động dạy học

Nội dung HĐ HS

Học hát: Khăn quàng thắm vai em 1./ Giới thiệu hát

GV treo hát Khăn quàng thắm vai em tranh minh hoạ lên bảng

2/ Nghe hát mẫu:

HS nghe hát GV trình bày

3/ Đọc lời ca giải thích từ kho: GV định HS đọc lời ca

Từ “gắng riêng “ nghĩa cố gắng chăm

4/ Đọc theo tiết tấu lời ca: GV hướng dẫn HS đọc lời ca gõ tiết tấu đoạn a, gồm câu chung tiết tấu:

5/ Luyện 1-2 phút 6/ Tập hát câu

-Tập xong câu, GV cho hát nối liền câu, GV hướng dẫn cho em chỗ lấy hơi, hát rõ lời , hát diễn cảm sửa cho em chỗ chưa

7/ Haùt

- HS trình bày lời kết hợp gõ đệm theo phách

- Gv định HS hát lời 2, GV hướng dẫn sửa chỗ hát chưa

8/ Cũng cố

- Từng tổ trình bày hát

GV dặn HS nhà hát thuộc lời tìm động tác đơn giải phụ hoạ cho hát

HS chuẩn bị đồ dủng học tập HS quan sát lắng nghe HS nghe hát

1-2 em đọc lời hS nghe hát HS thực Luyện Tập hát câu HS hát 1-2 câu

HS thực HS sữa chỗ sai -HS thực HS ghi nhớ Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 TIẾNG VIỆT

(30)

(Đọc – viết) TOÁN

Tiết 50 : Tính chất giao hốn phép nhân I.Mục tiêu:

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:

a b a x b b x a

4

6

5

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 49

-Trong học em làm quen với tính chất giao hốn phép nhân b.Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân :

* So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống

-GV viết lên bảng biểu thức x x 5, sau yêu cầu HS so sánh hai biểu thức với

-GV làm tương tự với cặp phép nhân khác, ví dụ x x 4, x x 8, … -GV: Hai phép nhân có thừa số giống ln

* Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân

-GV treo lên bảng bảng số giới

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-HS neâu x = 35, x = 35 vaäy x = x

-HS neâu: x = x ; x = x ; …

(31)

thiệu phần đồ dùng dạy học

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng

-GV:Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = ?

-Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a=6 b = ? -Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a=5 b = ? -Vậy giá trị biểu thức a x b so với giá trị biểu thức b x a ? -Ta viết a x b = b x a

-Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a ?

-Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích ?

-Khi giá trị axb có thay đổi khơng ? -Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích ?

-GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất giao hoán phép nhân lên bảng

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1:: Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng x = x  yêu cầu HS điền số thích hợp vào 

-Vì lại điền số vào ô trống ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần cịn lại bài, sau u cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài.

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hồn thành bảng sau:

-Giá trị biểu thức axb bxa 32 -Giá trị biểu thức axb bxa 42 -Giá trị biểu thức axb bxa 20 -Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a

-HS đọc: a x b = b x a

-Hai tích có thừa số a b vị trí khác

-Ta tích b x a -Khơng thay đổi

-Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

-Điền số thích hợp vào  -HS điền số

-Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Tích x = x  Hai tích có chung thừa số thừa số lại =  nên ta điền vào  -Làm vào VBT kiểm tra bạn

a b a x b b x a

4 x = 32 x = 32

6 x = 42 x = 42

(32)

-GV nhận xét cho ñieåm HS

Bài 3: Bài tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng biểu thức x 2145 yêu cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức

-GV hỏi: Em làm để tìm x 2145 = (2100 + 45) x ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp bài, khuyến khích HS áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm biểu thức có giá trị

-GV u cầu HS giải thích biểu thức c = g e = b

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4: -GV yêu cầu HS suy nghĩ tự tìm số để điền vào chỗ trống

-Với HS GV gợi ý:

Ta có ax=a, thử thay a số cụ thể vd a = x  = 2, ta điền vào  , a = x  = 6, ta điền vào  , …  số ?

Ta có ax  = 0, thử thay a số cụ thể vd a = x  = 0, ta điền vào  , a = x  = 0, ta điền vào  , … số nhân với số tự nhien cho kết ?

-GV yêu cầu nêu kết luận phép nhân có thừa số 1, có thừa số

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS nhắc lại công thức qui tắc tính chất giao hốn phép nhân -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm

vở

-Tìm hai biểu thức có giá trị -HS tìm nêu:

4 x 2145 = (2100 + 45) x -HS:

+Tính giá trị biểu thức x 2145và (2 100 + 45) x có giá trị 8580

+Ta nhận thấy hai biểu thức có chung thừa số 4, thừa số lại

2145 = (2100 + 45)

vậy theo tính chất giao hốn phép hai biểu thức

-HS làm

-HS giải thích theo cách thứ hai nêu trên: +Vì 3964 = 3000 +964 = + mà đổi chỗ thừa số tích tích không thay đổi nên

3964 x = (4 + 2) x (3000 + 964)

+Vì = + mà đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi nên ta có 10287 x = (3 +2) x 10287

-HS laøm baøi: a x = x a = a a x = x a =

-HS nêu: nhân với số cho kết số đó; nhân với số cho kết

(33)

baøi tập chuẩn bị sau KHOA HỌC

Tiết 20: Nước có tính chất ? I/ Mục tiêu:

- Nêu số tính chất nước

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43

-HS GV chuẩn bị: HS phân cơng theo nhóm để đảm bảo có đủ +2 cốc thuỷ tinh giống

+Nước lọc, sữa

+Chai, cố, hộp, lọ thuỷ tinh có hình dạng khác +Một kính, khay đựng nước

+Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) +Một đường, muối, cát

+Thìa

-Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III

/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

-Hỏi: Chủ đề phần chương trình khoa học có tên ?

-GV giới thiệu:

* Hoạt động 1: Màu, mùi vị nước

-Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi :

1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa? 2) Làm nào, bạn biết điều ?

3)Em có nhận xét màu, mùi, vị nước ?

-Vật chất lượng -HS lắng nghe

-Tiến hành hoạt động nhóm

-Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp

1) Chỉ trực tiếp

2) Vì: Nước suốt, nhìn thấy thìa, sữa màu trắng đục, khơng nhìn thấy thìa cốc

(34)

-Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh lên bảng ý khơng trùng lặp đặc điểm, tính chất cốc nước sữa

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm độc lập suy nghĩ kết luận đúng:

* Hoạt động 2: Nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía

-Yêu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ tinh, nước, kính khay đựng nước

-Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS thực hiện, HS khác quan sát trả lời câu hỏi

1) Nước có hình ?

2) Nước chảy ?

-GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm -Hỏi: Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nước ? Nước có hình dạng định không ?

* Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

-Hoûi:

1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm ?

2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải?

3) Làm để biết chất có hồ tan hay không nước ?

-GV tổ chức chpo HS làm thí nghiệm 3, trang 43 / SGK

-Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp

+Hỏi: Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

+u cầu HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hồ tan nước

-Nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe

-HS làm thí nghiệm

-Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận -Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi giải thích tượng

1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước

2) Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía

-Các nhóm nhận xét, bổ sung -HS trả lời

-HS laéng nghe

-Trả lời

1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước

2) Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải

3) Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khấy lên biết chất có tan nước hay khơng

-HS thí nghiệm

-1 HS rót nước vào khay HS dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước +Em thấy vải, giấy vật thấm nước

(35)

+Hỏi:

1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ? 2) Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước ?

4.Củng cố- dặn dò:

-GV kiểm tra HS học thuộc tính chất nước lớp

-Nhận xét học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà tìm hiểu dạng nước

1) Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát khơng tan nước 2) Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

-HS lớp