Giáo án tuần 10 lớp 4

Không được, trong mẩu truyện trên có 2 cuộc đối thoại - cuộc đối thoại giữa em bé với người khách trong công viên và cuộc đối thoại giữa em bé với các bạn cùng chơi trận giả là do em bé [r]

(1)

TUẦN 10 (11/11 – 15/11/2019)

Ngày soạn: 03/11/2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2019

TOÁN

Tiết 46 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 KT: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao h.t.giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vng

2 KN: Xác định góc, vẽ hình đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học

II ĐD DẠY - HỌC: ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét

III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ ( 5’)

- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HV ABCD có độ dài cạnh dài 4cm HS vẽ HV MNPQ có độ dài cạnh 5cm Sau tính P SHV vừa vẽ - GV nhận xét tuyên dương

B Dạy học mới (30’)

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn thực hành

Bài 1: Gv vẽ lên bảng hình a,b

bài tập, yêu cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

M

B C - GV hỏi thêm:

+ So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù lớn hay bé ?

+ góc bẹt góc vuông ?

Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S

- Y/c HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào trống

- HS đứng chỗ nêu

- GV nhận xét kết luận hỏi:

+ Vì AB gọi đường cao hình tam giác?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm chữa bài: Từng cặp HS sửa thống kết

a Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC

b Góc vng DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù ABC

+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+ góc bẹt góc vng - HS nêu

- HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào ô trống kết đúng/sai

+ AH đường cao tam giác ABC + AB đường cao tam giác ABC

+ Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

S

(2)

+ Vì AH đường cao tam giác ABC?

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Yc HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài AB = 3cm, sau nêu rõ bước vẽ

- GV nhắc nhở HS cách vẽ

- GV nhận xét tuyên dương

Bài 4a:

- Y/c HS vẽ HCN có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm

3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập VBT

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

+ Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

- HS nêu yêu cầu BT

- HS lên bảng vẽ, HS lớp thực hành tự vẽ HV có cạnh 3cm vào

A B 3cm

D C

- HS lên bảng vẽ HCN có chiều dài AB = cm,chiều rộng AD = cm HS nhận xét sửa

A B

M N cm C 6cm D

+ HCN ABCD, MNCD, ABMN,

+ Cạnh AB song song với MN song song với DC

- HS làm

- HS nêu tên HCN: ABCD, MNCD, ABNM

+ Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC

-TIẾNG VIỆT (TĐ)

Tiết 19 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 KT: Kt việc đọc hiểu hs thông qua tập đọc học

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

(3)

với nội dung đoạn đọc Trả lời câu hỏi tập đọc TĐ: Yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu, KT đọc - Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống

III CÁC HĐ DH

1 Giới thiệu (1 phút)

- Nêu mục đích tiết học cách bốc thăm học

2 Kiểm tra tập đọc (5 phút)

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi ND đọc

- Gọi HS nhxét bạn vừa đọc TLCH - Nhxét HS (Hs đọc chưa đảm bảo y/c, Gv tiếp tục KT vào tiết học sau)

3 Hướng dẫn làm tập: (30 phút)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi + Những tập đọc truyện kể?

+ Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân (nói rõ số trang) - GV ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu cho nhóm Y/c HS trao đổi, thảo luận hồn thành phiếu, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi

+ Những tập đọc truyện kể có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa

+ Các Tập đọc truyện kể:

*Dế mèn bênh vực kẻ yếu phần trang 4,5, phần trang 15

*Người ăn xin trang 30, 31 - Hoạt động nhóm

- Sửa (Nếu có) Tên

bài

Tác giả Nội dung chính Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Tơ Hồi P.1: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu

P.2: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp,ghét áp bức,bất cơng,bênh vực chi Nhà Trị yếu đuối

(4)

Người ăn xin nhện

Tuốc-ghê-nhép

Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng

cảm,thương sót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ Tôi (chú bé), ông lão ăm xin

Bài 3:

- Y/c HS tìm đọan văn có giọng đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận đọc văn

- T/c cho HS đọc diễn cảm đoạn văn (KT đọc)

- Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt

- HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm

- Đọc đoạn văn tìm - Chữa (nếu sai)

- Mỗi đoạn HS thi đọc a Đoạn văn có

giọng đọc

thiết tha,trìu mến:

Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:

Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, hiểu rằng: nữa, cũng vừa nhận chút ơng lão.

b Đoạn văn có giọng đọc

thảm thiết:

Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể nổi khổ mình:

Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

c Đoạn văn có giọng đọc

mạnh mẽ, răn đe:

Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):

Từ thét:

- Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vịng vây khơng?

3.Củng cố – dặn dị (5 phút)

- Nhận xét tiết học Y/c HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc

- Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa

-TIẾNG VIỆT (CT)

Tiết 10 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 KT: Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả

- Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngồi); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

2 KN: Trình bày văn có lời đối thoại, viết tả; Viết tên riêng nước ngoài, Việt Nam

(5)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- UDCNTT 1,

- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập - tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho HS

III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU

1 GTB (1 phút)

2 Viết tả (20 phút)

- GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

- Y/c HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết

- Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dịng gạch đầu dịng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

- Đọc tả cho HS viết

- Soát lỗi, thu bài, kiểm tra, nh.xét tả

3 Hướng dẫn làm tập (10 phút) Bài 1:

- Y/c HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nh.xét kết luận câu trả lời

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe - Đọc phần Chú giải SGK - Các từ: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.

- HS ng i bàn trao đ i th o lu n.ồ ổ ả ậ

a Em bé giao nh.vụ trị chơi đánh trận ?

Em giao nhiệm vụ gác kho đạn b Vì trời

tối, em khơng về?

Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

c Các dấu ngoặc kép

rong dùng để làm gì?

Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

d Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

Khơng được, mẩu truyện có đối thoại -cuộc đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

- GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết

Bài 3:

- Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc thành tiếng y/c SGK

- Y/c HS trao đổi hoàn thành phiếu

(6)

- Kết luận lời giải

Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ

1 Tên riêng, tên địa lí Việt Nam

Viết hoa chữ đầu mỗ

tiếng tạo thàn tên

đó

- Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ - Trường Sơn … Tên riêng, tên

địa lí nước ngồi

Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tê

gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối

- Lu - i Pa-xtơ - Xanh Pê-téc-bua - Tuốc-ghê-nhép - Luân Đôn - Bạch Cư Dị

3.Củng cố - dặn dò: (4 phút)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau

-LỊCH SỬ

Tiết 10 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)

I MỤC TIÊU Học xong học sinh biết:

- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- ý nghĩa thắng lợi kháng chiến

I ĐỐ DÙNG DH

-Phiếu học tập học sinh

III CÁC H C B NĐ Ơ Ả

A KTBC (3’)

- Y/c Hs nêu lại ND trước - Nhận xét, tuyên dương

B Dạy mới

*HĐ 1: Làm việc lớp - KT trình bày phút

- Gọi 1HS đọc đoạn:" Năm 979… Triều Lê" cho biết: + Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào?

+ Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nh.dân ủng hộ không?

=> Khi lên ngôi, Đinh Tồn cịn q nhỏ, nhà Tống đem

qn sang xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tướng qn, Lê Hồn lên ngơi, ơng quân sĩ ủng hộ tung hô "Vạn Tuế"

*HĐ 2: Thảo luận nhóm - KT thuyết trình

- Y/c nhóm thảo luận dựa theo ND phiếu

- 2-3 Hs nêu

- Hs thực hiện, sau TL nhóm đơi nêu ý kiến

- Hs lắng nghe

(7)

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? + Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào? + Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?

- Y/c HS dựa vào phần chữ kết hợp với lược đồ SGK để thảo luận

- Gọi nhóm cử 1em lên bảng thuật lại diễn biễn kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta

*HĐ 3: Làm việc lớp

- G nêu câu hỏi cho H thảo luận:

+ Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta?

=> Nền độc lập nước nhà giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Củng cố ND bài, nhận xét tiết học

nhóm

- Hs thực - Hs thực

- Lắng nghe

-TIẾNG VIỆT (KC)

Tiết 19 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 3) I MỤC TIÊU

1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm, làm tốt tập TĐ: u thích mơn học

II ĐD DẠY - HỌC:

- Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập

- UDCNTT( BT2), số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền ND

III CÁC H DHĐ

1 Giới thiệu (1 phút)

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Kiểm tra đọc (15 phút)

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc

(8)

3 HD làm tập (20 phút) Bài 2:

- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang GV ghi nhanh lên bảng

- Y/c HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nh.xét, bổ sung (nếu có)

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- T/c cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm

- Nhận xét tuyên dương em đọc tốt

- HS đọc thành tiếng - Các tập đọc:

+ Một người trực - trang 36.

+ Những hạt thóc giống- trang 46. + Nỗi vằn vặt An-đrây-ca - trang 55.

+ Chị em - trang 59.

- HS hoạt động nhóm HS

- Chữa (nếu sai)

- HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện)

- HS thi đọc

Phi u đúngế

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

1 Một người trực

Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa

- Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu

Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tơ Hiến Thành

2 Những hạt thóc giống

Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Cậu bé Chôm - Nhà vua

Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc

3 Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

Nỗi dằn vặt An-rây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- An-đrây-ca

- Mẹ An-đrây-ca

Trầm buồn, xúc động

4 Chị em tơi

Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng

mọi người - Cơ chị - Cô em - Người

(9)

cha giả ngây thơ

4 Củng cố – dặn dò (4 phút)

+ Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm ?

+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều ?

- Dặn HS chưa đọc phải chuẩn bị tốt để sau đọc xem trước tiết

+ Tên chủ điểm nói lên thẳng

+ HS nối tiếp trả lời

-HĐNG

VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT

I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang

qua chỗ giao đường đường sắt

2 Kĩ năng: Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ

giao đường đường sắt

3 Thái độ: Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo

an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

II Chuẩn bị: Sách văn hóa giao thông lớp

III Hoạt động dạy học

1.HĐ trải nghiệm

+ Hỏi: Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?

+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới:

2.HĐCB: Đọc truyện Chậm chút

nhưng an toàn

- YC HS đọc ND câu chuyện Cả lớp đọc thầm

- Cho HS đọc thầm tự TLCH:

Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà ?

Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt ?

Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng ?

- Gọi số HS trả lời câu hỏi

- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả

- HS nêu ý kiến - Lắng nghe

- HS đọc truyện

- HS tự trả lời câu hỏi

Câu 1: Đường tắt nhà nhanh Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm

(10)

lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ta phải cho an toàn ?

*GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt

3 HĐ thực hành.

- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút)

- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp

- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn? - Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn?

* GV Kết luận

4 HĐ ứng dụng Bài 1:

- YC HS đọc nội dung tập

- T/c cho HSTL trao đổi nhóm đơi - GV HS nhận xét, BS sau câu * Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt

Bài 2:

- YC HS đọc nội dung tập

- T/c cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi

- GV nhxét, BS sau câu trả lời * GV kết luận chốt ý

- Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ

theo hình thức hỏi đáp

Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ch.ta phải ý quan sát đảm bảo an toàn - Một số HS đọc lại kết luận

- HS đọc

- HS thực theo yêu cầu GV + Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm

+Hình 2: Hành động không nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm

- Cách đường ray mét - Cách rào chắn mét

+ Hình 3: Hành động khơng nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm + Hình 4: Hành động khơng nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đồn tàu đến nguy hiểm

- HS nhắc lại - HS đọc u cầu

- TL nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung - - HS đọc ghi nhớ

(11)

-Ngày soạn: 04/11/2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2019

TOÁN

Tiết 47 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 KT: Thực cộng, trừ số có sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

2 KN: Thực phép tính đúng, nhanh Giải BT Tổng - Hiệu nhanh, TĐ: Yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét

III CÁC HĐ DH

1 Kiểm tra cũ (5 phút)

- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HCN ABCD có chiều dài 6cm

và chiều rộng 4cm HS vẽ HCN MNPQ có chiều dài 9dm CR 7dm Sau tính P S hình vừa vẽ

2 Dạy học mới (30 phút )

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn thực hành Bài 1:

- Gọi HS nêu y/c BT, sau cho HS tự làm

- GV nhận xét tuyên dương HS

Bài 2:

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào?

- GV yêu cầu HS tự làm

Bài 3: - GV y/c HS đọc đề

- Y/c HS quan sát TLCH:

+ HV ABCD HV BIHC có cạnh chung nào?

a HV BIHC có cạnh cm? - GV y/c HS vẽ tiếp HV BIHC

- Hỏi: b Cạnh DH vng góc với cạnh nào?

- Y/c HS tính chu vi HCN AIHD

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp nhận xét

- HS đọc y/c tập 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào + Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

+ Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời

+ Có chung cạnh BC

a/ HV BIHC có cạnh dài 3cm

- HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ b/ Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào

(12)

Bài 4

- Gọi HS đọc đề toán

+ Muốn tính S HCN phải làm gì?

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Biết nửa chu vi HCN tức biết gì?

+ Vậy có tính chiều dài chiều rộng? Dựa vào toán để tính? - GV yêu cầu HS làm

3 Củng cố - Dặn dò (5 phút)

- VN làm tập VBT CB sau “ Kiểm tra GKI ”

3 x = ( cm )

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18 (cm)

Đáp số: 18cm - HS đọc đề toán

+ Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

+ Bài tốn cho biết nửa chu vi 16cm chiều dài chiều rộng 4cm

+ Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

+ Dựa vào toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng HCN

- 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2.

-TIẾNG VIỆT (LTVC)

1 KT: - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ).

- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép

2 KN: Biết từ thuộc chủ điểm đúng, nhanh, hiểu nghĩa từ TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phiếu kẻ sẵn nội dung bút dạ. Thương người thể

thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước

mơ

Từ nghĩa: Nhân hậu Từ nghĩa: Trung thực Từ trái nghĩa: Độc ác… Từ trái nghĩa: gian dối… - Phiếu ghi sẵn câu tục ngữ thành ngữ

III CÁC HĐ DẠY - HOC

(13)

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Hỏi:

+ Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

Bài 1:

- Yêu cầu HS nhắc lại MRV GV ghi nhanh lên bảng

- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm vừa tìm (KT trình bày phút)

- Gọi nhóm lên chấm

- Nhật xét tun dương nhóm tìm nhiều nhóm tìm từ khơng có sách giáo khoa

Bài 2:

- Gọi HS đọc câu TN, thành ngữ - Dán phiếu ghi câu TN, thành ngữ - Y/c HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng

- 2HS trả lời - Các chủ điểm:

+ Thương người thể thương thân. + Măng mọc thẳng

+ Trên đôi cánh ước mơ.

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK - Các MRVT:

+ Nhân hậu đoàn kết trang 17 33. + Trung thực tự trọng trang 48 và 62.

+ Ước mơ trang 87.

- HS hoạt động nhóm, HS tìm từ chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát

- Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày

Chấm nhóm bạn cách: + Gạch từ sai (không thuộc chủ điểm)

+ Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm

- HS đọc thành tiếng, - HS tự đọc, phát biểu - HS tự phát biểu

Thương người thể thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước

mơ

- Ở hiền gặp lành

- Một làm chẳng nên non … núi cao

- Hiền bụt - Lành đất

- Thương chị em ruột - Môi hở lạnh

- Máu chảy ruột mềm

Trung thực:

- Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật

Tự trọng:

- Giấy rách phải giữ lấy lề

- Đói cho sạch, rách

(14)

- Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm rách - Trâu buột ghét trâu ăn

cho thơm - Nhận xét sửa câu cho HS

Bài 3:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy ví dụ tác dụng chúng

- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm

* Trường em ln có tinh thần lá lành đùm rách.

* Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn

như ruột ngựa

* Bà em dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm.

…

- Trao đ i th o lu n ghi ví d v nháp.ổ ả ậ ụ

Dấu câu Tác dụng

a Dấu hai chấm - Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dịng

b Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến

Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm

- Đánh dấu với từ đk dùng với nghĩa đặc biệt - Gọi HS lên bảng viết ví dụ:

Cơ giáo hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?” Mẹ em hỏi:

- Con học xong chưa?

Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… Mẹ em thường gọi em “cún con”

Cơ giáo em thường nói: “Các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà

cha mẹ”

3.Củng cố – dặn dò (4 phút)

- VN học thuộc từ,thành ngữ ,tục ngữ vừa học

-TIẾNG VIỆT (TĐ)

1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định GHKI (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

(15)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 bút

III CÁC HĐ DẠY - HỌC

1 Giới thiệu (1phút)

2 Kiểm tra đọc (15 phút)

- Tiến hành tương tự tiết

3 HD làm tập (20 phút) Bài 2:

- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu cho nhóm HS Y/c HS trao đổi, làm việc nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu SGK - Các tập đọc:

Trung thu độc lập (66) Ở VQ Tương Lai (trang 70) Nếu có phép lạ (76) Đôi giày ba ta màu xanh (81) Thưa chuyện với mẹ (85)

Điều ước vua Mi-đát (90)

- HĐ nhóm

- HS nối tiếp đọc.

Tên bài Thể

loại

Nội dung chính Giọng đọc

1 Trung thu độc lập

Văn xuôi

Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước

Nhẹ nhàng thể niềm tự hào tin tưởng

2 Ở VQ Tương Lai

Kịch Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em

Hồn nhiên (lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời em bé: tự tin, tự hào.)

3 Nếu có phép lạ

Thơ Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

Hồn nhiên, vui tươi

4 Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xuôi

Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng

Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn 1-hồi tưởng): vui nhanh (đoạn 2- niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà)

5.Thưa chuyện

Văn xuôi

Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên

(16)

với mẹ thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý

nhiên Lúc cảm động, dịu dàng

6 Điều ước vua Mi-đát

Văn xuôi

Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận

Lời Đi-ô-ni-dốt phán: Oai vệ

Bài 3:

- Tiến hành tương tự

Nhân vật Tên bài Tính cách

- Nhân vật “tơi”- - Lái

- Đôi giày ba ta màu xanh

- Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ

- Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương

-Mẹ Cương

Thưa chuyện với mẹ

- Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

- Dịu dàng, thương -VuaMiđát

- Thần Đi-ô-ni-dôt

Điều ước vua Mi-đát

- Tham lam biết hối hận

- Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học

3 Củng cố - dặn dò (4 phút)

+ Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

- Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo của tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ.

+ Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người

-Ngày soạn: 05/11/2019

Ngày giảng: Thứ tư 13 tháng 11 năm 2019

TOÁN

Tiết 48 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I (Đề biểu điểm nhà trường ra)

-TIẾNG VIỆT (TLV)

1 KT: Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

(17)

II ĐD DẠY - HỌC: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút dạ.

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a/ Tiếng có vần b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần

III CÁC HĐ DH

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi:

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí ?

+ Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta ?

Bài 2:

- Phát phiếu cho HS Y/c HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận phiếu

- Lắng nghe

+ Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a Tiếng có vần ao ao ngang

b Tiếng có đủ âm đầu, vần

dưới tầm cánh

chú chuồn chuồn

d t c ch ch ch

ươi âm anh u uôn uôn

sắc huyền

sắc sắc huyền huyền

Bài 3:

+ Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ + Thế từ láy? Cho ví dụ - Y/c HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- HS đọc bày YC SGK

+ Từ đơn từ gồm tiếng VD: ăn… + Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: dãy núi, ngơi nhà,…

+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao,…

- HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp

(18)

- Gọi HS bổ sung từ thiếu - Kết luận lời giải

loại từ

- Vi t vào v t p.ế ậ

Từ đơn Từ láy Từ ghép

dưới, tầm, cánh chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng…

chuồn chuồn, rì rào, thung thăng, rung rinh

bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút

Bài 4:

- Hỏi: + Thế danh từ? Cho ví dụ?

+Thế động từ ? Cho ví dụ - Tiến hành tương tự

+ DT từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: học sinh, mây, đạo đức

+ ĐT từ HĐ, tr ngạ

thái c a s v t Ví d : n, ng , yênủ ự ậ ụ ă ủ

t nh,…ĩ

Danh từ Động từ

tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sơng, đồn, thuyền, mây …

rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xuôi

3 Củng cố – dặn dò (5 phút)

- Dặn HS VN CB tiết 7,8 CB kiểm tra

-ĐỊA LÝ

Tiết 10 THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

I MỤC TIÊU Sau học, học sinh có khả năng:

- Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam - Nêu vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt

- Trình bày điều kiện thuận lợi để Đà Lạt trở thành thành phố du lịch nghỉ mát

- Giải thích Đà Lạt có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh

II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT (MT, MC), phiếu HĐ nhóm

III CÁC HĐ DẠY HỌC

1 KTBC (3’)

- Gọi HS đọc ND trước - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới 2.1 GTB (1’) 2.2 ND

*HĐ1: Vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt (10’)

- G đưa lược đồ cao nguyên Tây Nguyên đồ đồ địa lý TN, y/c HS lên bảng tìm vị trí cho biết (slide 1):

+ Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

- 2-3 Hs nêu - Lắng nghe

(19)

+ Đà Lạt độ cao khoảng mét?

+ Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào? - Y/c HS nêu lại đặc điểm vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt

*HĐ2: Đà Lạt - thành phố tiếng rừng thông và thác nước

- Y/c HS quan sát hai ảnh hồ Xuân Hương thác Cam Ly lược đồ (slide 2)

+ Hãy tìm vị trí Hồ Xn Hương thác Cam Ly lược đồ?

+ Hãy mô tả cảnh đẹp Hồ Xuân Hương thác Cam Ly - G hỏi thêm:

+ Vì nói Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước?

+ Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt?

- Gv nhận xét, chốt KT cho Hs xem hình ảnh số cảnh đẹp Đà Lạt (slide 3)

*HĐ3: Đà Lạt - thành phố du lịch nghỉ mát

- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo phiếu in - G gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Nhận xét, tuyên dương, liên hệ cho Hs ý thức BVMT tới tham quan du lịch Đà Lạt

*HĐ4: Hoa rau xanh Đà Lạt

- G yêu cầu H đọc phần SGK cho biết:

+ Rau hoa Đà Lạt trồng nào? + Vì Đà Lạt thích hợp với việc trồng rau hoa xứ lạnh?

+ Kể tên số loài hoa, quả, rau Đà Lạt? + Hoa, quả, rau Đà Lạt có giá trị nào?

3 Củng cố - Dặn dò (3’)

- Dặn học sinh học thuộc phần đóng khung cuối

- Hs nêu cá nhân (3-5H)

- Hs thực

- Hs quan sát

- Hs thực nhóm, sau dán phiếu lên bảng lớp

- Hs nêu ý kiến - Hs thực

-BDHS

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 KT: Củng cố cho HS DT, ĐT, cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Biết xếp từ ngữ cho trước thành nhóm từ theo yêu cầu

2 KN: Xác định DT, ĐT; viết tên riêng nước nhanh, TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ chép nội dung tập

III CÁC HĐ DH

A KTBC B Bài mới

(20)

2 Luyện tập 31’

Bài 1.(VTHTV&T- 57) Chọn câu trả lời đúng

- YC HS đọc thầm làm cá nhân - Gọi HS chữa

Bài (VTHTV&T- 58): Xếp từ ngữ in đậm vào ô thích hợp

- YC HS nhắc lại KN ĐT: Từ hoạt động, từ trạng thái

Bài 3(VTHTV&T- 59): Nối thành ngữ, tục ngữ với nghĩa thích hợp.

- Gọi HS đọc YC - YC HS làm vào - Gọi HS chữa - NX chốt KT

3 Củng cố dặn dò 4’:

- GV củng cố bài, NX tiết học

- Đọc làm vào TH - Chữa miệng

- NX, bổ sung

a,Dòng 1: Pi-e, Mai-cơn, Giơn, Rơ-bớt, Sơ-lốc Hơm.

b, Dịng

c, Dòng 3.

d, Dòng - em

- Làm em lên bảng chữa - Lớp NX, bổ sung

- em

- lớp làm - em

-PHTN

Bài 3: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (tiết 2) I MỤC TIÊU

- Hs biết giải pháp xử lý rác thải đại dương - Hs lắp ghép thiết bị thu lượm rác thải Wedo 2.0

- GD ý thức BVMT, tính tư duy, sáng tạo Yêu thích nghiên cứu khoa học

II CHUẨN BỊ: Robot Wedo, Máy tính bảng

III CÁC HĐ DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (2’)

- Y/c HS nhóm, nêu Nd tiết học - Y/c nhóm trưởng nhận đồ dùng học tập

2 Bài mới 2.1 GTB

2.2 Hs thực hành lắp ghép (25’)

- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị tiến hành lắp ghép - GV theo dõi, hỗ trợ

- T/c cho HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu lại quy trình, cách HĐ, tác dụng SP

3 Củng cố, dặn dị (3’)

- Y/c nhóm dọn dẹp thiết bị, vs phòng học

- Hs thực

(21)

-Ngày soạn: 06/11/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2019

TỐN

Tiết 49 NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

1 KT: Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích khơng q sáu chữ số)

2 KN: Tính nhanh, phép nhân TĐ: u thích mơn học

II ĐD DẠY - HỌC: Bảng con, VBT

III CÁC HĐ DH

A Kiểm tra cũ (5 phút)

- Chữa kiểm tra HS

B Dạy - học (30 phút) 1.Giới thiệu bài

2 HD thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số.

a Phép nhân 241 324 x (phép nhân

không nhớ).

- GV viết lên bảng phép nhân

241 324 x 2

- GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241 324 x 2.

- Hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ thực phép tính

b Phép nhân 136 204 x (phép nhân có nhớ).

- GV viết lên bảng phép nhân:

136 204 x 4

- Gv y/c HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có

- Lắng nghe

- HS đọc: 241 324 x 2.

- 2HS lên bảng đặt tính, HS lớp làm vào giấy nháp nhận xét cách đặt tính bảng bạn

+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ trái sang phải)

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

241324 nhân 8, viết x nhân 4, viết 482648 nhân 6, viết nhân 2, viết nhân 8, viết nhân 4, viết Vậy : 241 324 x = 482 648

- HS đọc: 136 204 x 4.

(22)

nhớ Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

136 204 4 nhân 16, viết nhớ

x 4 nhân 0, thêm 1, viết 544 816 4 nhân 8, viết

4 nhân 24 viết nhớ

4 nhân 12, thêm 14, viết 4, nhớ 4 nhân 4, thêm 5,viết

- GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân

- HD HS nêu cách thực nhân với số có chữ số

3.Luyện tập: Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm - Gv nhận xét đánh giá HS

Bài 2:

- GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm

- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự

- Gọi HS lên bảng chữa

- HS nêu bước

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm cá nhân vào

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần

a 321475 + 423507 x b 1306 x + 24573 = 321475 + 847014 = 10448 + 24573 = 168 489 = 35 021

843275 – 123568 x  609 x - 4845 = 843275 – 617840 = 5481 - 4845 = 225 435 = 636

- Gv nhận xét tuyên dương HS

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- Nhận xét bạn - HS đọc đề toán

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào

Bài giải

Số truyện xã vùng thấp cấp là:

850 x = 800 (quyển)

Số truyện xã vùng cao cấp là:

980 x = 8820 (quyển)

(23)

- Gv nhận xét kết luận kết

3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

- Về nhà làm tập chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép nhân

Đáp số : 15620

-TIẾNG VIỆT (LTVC)

Tiết 20 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I

(Nhà trường đề biểu điểm)

-Ngày soạn: 07/11/2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019

TOÁN

Tiết 50 TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU

1 KT: Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân

- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn

2 KN: Xác định vận dụng đúng, nhanh tính chất giao hốn phép nhân TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT (bảng phần b)

UDPHTM (BT1, BT4)

III CÁC HĐ DH

1 Kiểm tra cũ ( phút )

- Kiểm tra lại ghi HS - GV nhận xét,

B Bài ( 30 phút ) 1 Giới thiệu

- Y/c HS nêu tính chất giao hoán phép cộng?

=> Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hốn Bài học hơm giúp em hiểu tính chất giao hốn phép nhân

2 HTKN: Tính giao hốn phép nhân.

a, Tính so sánh giá trị hai biểu thức.

- YC HS tính so sánh

- HS nêu

- HS tính

- HS nêu so sánh

7 x x Ta có : x = 35

(24)

b, So sánh giá trị hai biểu thức.

- GV đưa bảng ghi SGK (Slide1) - Y/c HS thực tính cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a

- Y/c HS so sánh kết biểu thức

+ GV ghi bảng: a x b = b x a

- a b thành phần phép nhân?

- Vị trí thừa số biểu thức nào?

- Khi đổi chỗ thừa số tích tích nào?

- Y/c vài HS nhắc lại

3 Thực hành

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống.

- Bài cần cho HS thấy rõ: dựa vào tính chất giao hốn phép nhân tìm thừa số chưa biết phép nhân

- Gửi cho HS

- Nhận cho HS NX bạn

Bài tập 2a,b: Tính.

- Vì HS chưa biết cách nhân với số có bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hốn phép nhân).

- Ví dụ: x 4123 = 4123 x tính bình thường

Bài tập 3: Tìm hai biểu thức có giá trị

GV hướng dẫn cách làm GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập4

- Gửi cho HS

- Nhận cho HS NX bạn

4 Củng cố – Dặn dò ( phút )

- Phép nhân phép cộng có tên gọi tính chất nào?

- Y/c HS nhắc lại tính chất đó?

- Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000…

- HS đọc YC phần b

+ Khi đổi chỗ thừa số trong một tích tích khơng thay đổi.

- Vài HS nhắc lại

- Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo

a, x = x 207 x = x 207 b, x = x 2138 x = x 2138

- HS làm

- HS sửa

a, 1357 x = 4071 x 853 = 5971 b, 40263 x = 281841 x 1326 = 6630

(HS làm câu lại tương tự ) - HS làm bảng lớp

- HS sửa

4 x 2145 = (2100 + 45) x

3964 x = ( + 2) x (3000 + 964) 10287 x = (3 + 2) x 10287

- Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo

(25)

-TIẾNG VIỆT (TLV)

Tiết 20 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I

(Nhà trường đề biểu điểm)

-TH KNS - SINH HOẠT A TH Kĩ sống

Bài KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN (tiết 1) I MỤC TIÊU

- Biết dấu hiệu mâu thuẫn ý nghĩa KN giải mâu thuẫn - Hiểu số yêu cầu, bước giải mâu thuẫn

- Vận dụng số yêu cầu, bước để giải mâu thuẫn học tập sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa

III TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

1 Ổn định:

2 Bài cũ: GV gọi HS đọc lại phần

định hướng ứng dụng - GV nhận xét

3 Bài mới

a) Khám phá GV nêu câu hỏi:

+ Khi có mâu thuẫn với em làm gì? - GV nh.xét, giới thiệu bài: La hét không nên Chúng ta phải biết cách giải mâu thuẫn Vì hôm học “Kĩ giải mâu thuẫn”

b Kết nối:

*HĐ 1: Trải nghiệm:

- GV cho HS điền từ vào chỗ trống câu :

+ Cả giận …

+ Một điều nhịn … điều lành + Tránh … chẳng xấu mặt + Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài …

- GV nhận xét

*HĐ 2: Chia sẻ - phản hồi.

- GV gọi HS đọc câu chuyện “Bức tâm thư”

- GV hỏi: Nếu người nhận thư câu chuyện trên, em làm để bạn hiểu tha thứ?

- GV nhận xét

*HĐ 3: Xử lí tình huống

- Hát

- HS đọc

+ La hét người … - HS lắng nghe

HS điền từ vào chỗ trống: + Cả giận khôn

+ Một điều nhịn chín điều lành + Tránh voi chẳng xấu mặt + Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá - HS đọc

(26)

- GV nêu tình cho HS ứng xử: Trong chơi, Hà đến gặp cô giáo thưa: Thưa cô, bạn Khuê bảo với bạn đừng chơi với em ạ.” … Nếu Hà, em làm gì?

- GV nhận xét

*HĐ 4: Rút kinh nghiệm

- GV cho HS dưa cách giải để tránh xảy mâu thuẫn giải mâu thuẫn cách hợp lí tình sau:

1 Khi em phạm lỗi

2 Khi em bất đồng quan điểm với người khác

3 Khi em q bực mình, nóng nảy Khi em bạn mâu thuẫn ngày lớn

- GV nhận xét: Khi có mâu thuẫn, hãy tìm hiểu nguyên nhân tìm cách giải quyết ơn hịa, cách tốt để giải mâu thuẫn.

4 Củng cố, dặn dò (2’)

- Nhận xét tiết học, HDVN

- HS đọc thật kĩ lại tình huống, suy nghĩ trả lời: Em nghe lời cô giáo

- HS hoạt động cá nhân

a Chủ động nhận lỗi

b Bình tĩnh giải cho nghe, khơng cãi lớn tiếng

c Nên hít thở sâu, chỗ thơng thống, thư giãn

d Trước hết, em bạn tìm hiểu ngun nhân, giải thích cho hiểu Nếu khơng giải nhờ thầy cô giáo bạn thân giúp đỡ

B Sinh hoạt lớp

TUẦN 10 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 11 1 Nhận xét tuần 10

* Ưu điểm:

* Tồn tại:……….………… ……… … ………

* Tuyên dương: ……….……… ……… …

*Nhắc nhở: .……….……… 2 Phương hướng tuần 11

(27)

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	65,63 KB