Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết ñoïc nhaán gioïng töø ngöõ caàn thieát, ngaét nghæ hôi ñuùng choã c¸c tiÕng-tõ khã, dÔ lÉn,.. nhÊn giäng ë c¸c tõ gîi t¶, gîi c¶m lµm næi bËt thiªn nhiªn vµ cña ngêi ë Cµ Mau.[r]
(1)Tp c
Cái quý ? I/ Mơc tiªu:Gióp hs:
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Đọc lu loát, din cảm toàn
bài; biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, Thầy giáo)
- Nm c tranh luận (cái quý nhất?) ý đợc khẳng định (ngời lao động quý nhất) TLCH1,2,3
II/ Đồ dùng dạy- học: Tranh minh học đọc SGK III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Bài c-Y/C Hs c thuc nhng cõu
thơ thích bài,trả lời câu hỏi
B/ Dạy míi: Giíi thiƯu bµi
2 H/dẫn luyện đọc - tìm hiểu bài a) Luyện đọc:
+ Sửa phát âm cho học sinh,đọc từ khó + GV hớng dẫn đọc đọc văn dài khó: - Tổ chức học sinh l/đọc nhóm đơi
- Gọi1 hs khá, giỏi đọc b) Tìm hiểu bài:
-Y/c hs đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi tìm ý đoạn
+ Trên đờng học về, ba bạn hs tranh luận điều gì?
+ Theo Hùng, Quí, Nam quí đời gì?
+ Lí lẽ bạn đa để bảo vệ ý kiến nh no?
+ Thế tranh luận phân giải? *Y/c hs nêu ý
- Y/c c đoạn cịn lại trả lời câu hỏi: + Vì thầy giáo lại cho ngời lao động quí nhất?
* Từ ngữ: ngời lao động - Y/c hs nêu ý
- Em đặt tên khác cho văn nêu lý chọn tên đó?
- Qua tập đọc em hiểu điều gì? c) Luyện đọc diễn cảm:
- Tổ chức cho nhóm thi đọc - Nhận xét nhóm đọc hay
3 Cđng cè - Dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc
Trớc cổng trời
-ọc trả lời câu hỏi nội dung học -Nhn xột
-Đọc nối tiếp đoạn kết hợp hớng dẫn đọc từ khó,câu khó,nối tiếp đọc theo trình tự:(2 lợt) + Đ.1: Từ đầu đến” đợc không.”
+ Đ.2: Tiếp đến phân giải + Đoạn 3: cịn lại. - Luyện đọc;sơi nổi,
-Nhóm đọc, thi đọc trớc lớp đoạn - Lớp lắng nghe
-Thùc hiÖn y/c.
đời q nhất?
- Hùng: Quí gạo.- Quí: Quí vàng - Nam: Quí
- Hùng: Lúa gạo nuôi sống ngời - Quí: Có vàng lµ cã tiỊn cã tiỊn sÏ …
- Nam: có làm lúa gạo, vàng bạc
ý 1: Cc tr/ln cđa ba b¹n hs vỊ quí - Đọc lớt, trả lời câu hái:
- Lúa gạo,vàng bạc q xong cha - Khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc
-> Vậy ngời lao động quí
ý2: Thầy giáo phân giải khẳng định: ngời lao động quí nhất.
- Nêu giải thích: VD: Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí….HS trả lời rút đại ý
Đại ý: K/ định: Ng“ ời lao động quý nhất”
-HS luyện đọc diễn cảm đoạn,phân vai: - Học sinh thi đọc N/xét nhóm đọc hay - Lắng nghe…
(2)Tuần Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010
Toán Luyện tập I/ Mơc tiªu
Gióp hs cđng cè vỊ:
- Cách viết số đo độ dài dới dạnh số thập phân trờng hợp đơn giản - Luyện kĩ viết số đo độ dài dới dạng số thập phân
II Đồ dùng: Phiếu học … III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A A.Bài cũ:Viết số đo độ dài sau
dới dạng số thập phân có đơn vị đo km
5km 302m = …
Nhận xét, ghi điểm hs
B Bài mới: 1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Híng dÉn lun tËp:
Bài (SGK): Viết số thập phân thích hợp
vào chỗ chấm:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu tự làm bài, nêu cách làm
- Gọi học sinh nhận xét bảng
Bài (SGK) : ViÕt sè thËp ph©n …
- GV viết bảng: 315cm=….m tìm cách viết 315cm thành đợn vị đo mét
315cm=… m? vµ= … cm? Giải thích? 3m15cm viết thành hỗn số nào?
-Hỗn số m 100
15
3 viết thành STP nµo?
- Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét kết luận + Em có cách làm nhanh hơn? * Gv chốt: Cách đổi đơn vị đo độ dài - C1: Chuyển hỗn số chuyển thành - C2: Đếm từ phải qua tri da vo
Bài 3( sgk): Viết số ®o sau díi d¹ng
- Gäi häc sinh nêu yêu cầu
- Gv nhc hc sinh cỏch làm tập t-ơng tự cách làm tập 1, sau yêu cầu học sinh làm
- Nhận xét làm bạn bảng
Bài 4(sgk):Viết số thích hợp vào chỗ
chấm: (a,c)
- N/xét, hớng dẫn học sinh đổi nh sgk 3 Củng cố- dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt học - Dặn dò nhà
- Làm vào nháp,3 hs làm bảng - HS nhận xét, giải thích cách làm
5km 75m = … 302m =… - Thùc hiƯn y/c vµo vë, 3hs lên bảng chữa
m 07 , 14 m 100 14 cm m 14 / c dm , 51 dm 10 51 cm dm 51 / b m 23 , 35 100 23 35 cm 23 m 35 / a
- Thùc hiƯn theo y/c cđa gv : 315cm = 3m 15cm V×: 315cm = 300cm + 15cm = 3m15cm
3m 15cm = m 100
15
3 = 3,15m
- Hai hs lên bảng chữa bài.Nhận xét chữa Thảo luận theo cặp nêu cách làm khác:
- m t phi qua trái số ứng với đơn vị Ta có 315cm thì: cm, dm cịn m ta đặt dấu phẩy sau số nên ta đợc: 315cm = 3,15m
234cm = 2,34m 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m
- Đọc y/c, xác định y/c, tự làm rồì chữa
km 307 , km 1000 307 m 307 ) c km 034 , km 1000 34 m 34 km ) b km 245 , 1000 245 m 245 km ) a
(HS làm theo cách khác).N/xét, h/dẫn… - Học sinh làm bảng.N/xét cách làm bạn -Thực y/c chữa bài, giải thích cách làm -Cách đổi số đo độ dài số thập phân - Học chuẩn bị sau
LÞch sư
(3)- Mùa thu năm 1945, nh/dân nớc vùg lên phá tan xiềng xích nô lệ, c/mạng gọi C/mạng tháng Tám.Tiêu biểu Hà Nội vào ngày 19- 8- 1945 Ngµy 19- trë thµnh ngµy kØ niệm C/mạng tháng Tám
ýngha ca Cỏch mng tháng Tám.(đối với hs giỏi)
-Thuật lại đợc kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi -Giáo dục hs lòng tự hào truyền thống cách mạng dân tộc ta
II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KiĨm tra bµi cị:
+Trong năm 1930-1931,ở nhiều vùng nông thôn Nghệ- Tĩnh diễn điều mới?
Hỏi: Em biết ngày 19- 8?
2.Bi mi :- Em biết vỊ ngµy 19- 8?
*H/động 1: Thời cách mạng
- GV nêu vấn đề: Tháng 3- 1945, phát xít -Vì Đảng ta lại x/định th/cơ ngàn năm có cho c/m VN?
- GV gợi ý thêm: Tình hình kẻ thù dân téc ta lóc nµy nh thÕ nµo?
- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi nội dung bài:
- HS nêu theo ý hiểu - HS nêu theo ý hiểu
là thời để tiến hành tổng khởi …
nghĩa giành quyền nớc - HS thảo luận để tìm câu trả lời
- HS dựa vào gợi ý GV để giải thích thời c/mạng: Là thời ngàn năm có vì:…
- GV giảng: Nhận thấy thời đến, Đảng ta nhanh chóng phát lệnh Tổng khởi nghĩa giành quyền tồn quốc…
*H/ động 2: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19- 8.
- Yêu cầu HS làm nhóm,đọc SGK, thuật lại cho nghe k/nghĩa giành ch/quyền Hà Nội ngày 19- 8- 1945 - GV yêu cầu HS trình bày trớc lớp - Nhận xét tuyên dơng HS hiểu
- HS lµm nhãm, nhóm HS, thuật lại trớc nhóm khởi nghÜa 19- 8- 1945 Hµ Néi, theo dâi, bỉ xung ý kiÕn cho
-HS tr/bµy tríc líp,líp theo dâi,bæ xung ý kiÕn - NhËn xÐt KL
*H/động 3: L/ hệ kh/n giành c/quyền Hà Nội với kh/ngiành c/quyền đ/ph
-GV yêu cầu HS nhắc lại kh/n giành c/ qun ë Hµ Néi
-Kh/n n/dân Hà Nội có tác động ntn đến tinh thần c/mạng n/dân nớc?
+ChiÒu 19- 87- 1945, cuéc khëi nghÜa giành quyền Hà Nội toàn thắng
+ Cuộc kh/n n/dân Hà Nội cổ vũ t/ thần n/dân nớc đứng lên giành ch/quyền
- Tiếp sau Hà Nội, nơi giành đợc quyền?
+Huế(23- 8),Sài Gịn (25- 8) đến 28-8-2945, Tổng khởi nghĩa thành công nớc *H/động 4: Ng/nhân ý nghĩa thắng lợi cỏch mng thỏng Tỏm.
-N/nhân thắng lợi Cách mạng tháng Tám Các câu hỏi gợi ý:
3.Củng cố- dặn dò:- Rút học. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà
-Thảo luận theo cặp,TLCH rút nguyên nhân, ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám - hs đọc học sgk
- G/dôc hs lòng tự hào tr/thống c/m dân tộc
Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010
Toán
(4)- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạnh số thập phân theo đơn vị đo khác - Biết vận dụng kiến thức vào việc làm t
II/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoat động học
1.Bài cũ: Củng cố cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân.
- Y/c hs viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
327cm= m 34mm = m - Gv nhËn xÐt,ghi ®iĨm cho hs
2.Bài mới:- Y/c hs nêu tên đơn vị đo khối lợng theo bảng đơn vị đo khối l-ợng
*H/động : Hớng dẫn hs viết
- Nªu VD: ViÕt STP thích hợp vào chỗ chấm:
5tấn 132kg =
GV dự kiến hai tình xảy ra:
3.Thùc hµnh - Luyện tập: Bµi 1(SGK):
- Viết STP thích hợp vào chỗ chấm: - Nhận xét, chữa cho học sinh
Bài 2/ a(SGK): Viết số đo sau dới
dng s thp phân có đơn vị đo ki-lơ-gam
- Gọi học sinh đọc đề toán - Yêu cầu học sinh làm - Nhận xét, chữa
Bµi 3: (SGK)
- Gọi học sinh đọc
- Yêu cầu học sinh tự làm
- GV chữa cho điểm học sinh học tốt
4 Củng cố- dặn dò:
- Tóm nội dung, nhận xét tiết học - Dặn dò nhà
- Hs thực vào nháp
-2 học sinh làm bảng, giải thích cách làm
- Lớp nhận xét
- Vài hs nêu- lớp nhận xét
- Nêu tên đ/vị đo k/lợng theo bảng đ/ vị đo k/lợng
-Số đo k/lợng dới dạng số thập phân:
-Y/C HS thảo luận theo cặp,nêu kết giải thích cách làm
5tÊn 132kg = ……tÊn
- Học sinh đọc đề.Y/C tự làm - Nhận xét, chữa
- §äc y/c bµi tËp
-Tù lµm bµi vµo vë, HS nối tiếp lên bảng chữa bài.Lớp nhận xét
a, 2kg50g = 2,05kg 45kg23g = 45,023kg 10kg3g = 10,003kg 500g = 0,5kg
- HS đọc tốn tìm hiểu đề tự giải tốn vào
- Một hs lên bảng chữa bài.Lớp nhận xét
Bài giải:
Lng tht cn nuụi s tử ngày là: x6 = 54 ( kg )
Lợng thịt cần để nuôi s tử 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 ( kg )
1620kg = 1,62 ( tÊn ) Đáp số: 1,62 tấn
- Học chuẩn bị sau
Chính tả: Nhớ- viết
Tiếng đàn ba- la- lai- ca sông Đà.
I/ Mơc tiªu
- Nhớ- viết - Nghe - vieỏt ủuựng chớnh tả, khụng mắc quỏ lỗi lại tả Tiếng đàn ba- la- lai- ca sông Đà
- Trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể tự
(5)II/ Đồ dùng dạy học:- Bảng nhóm, phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng theo BT… III/ Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoat động học
A Bµi cị:
-Y/c Hs viết bảng tiếng, từ ngữ có chứa vần uyên, uyết
B Bài mới: 1/ Giới thiƯu bµi:
2/ Hớng dẫn học sinh nhớ- viết: - Gọi học sinh đọc lại
- HD hs viÕt tõ, tiÕng khã
- Nh¾c Hs ý? Bài gồm khổ thơ? - Trình bày dòng thơ nào?
- Những chữ ph¶i viÕt hoa?
- Gv thu chÊm 5- bµi, nhËn xÐt bµi 3/ Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: * Bµi tËp 2a:
- Gv tổ chức cho Hs bốc thăm … - Cả lớp Gv nhận xét, bổ sung - Kết thúc trò chơi, vài Hs đọc lại cặp từ ngữ; em viết vào sáu từ ngữ
* Bµi tËp 3a:
- Chia líp lµm nhóm Các nhóm thảo luận làm
- T chức cho Hs thi nối tiếp: Hai đội đội Hs thi đội làm nhanh, thắng
- Nhận xét chốt lời giải đúng:
3 Cđng cè- Dặn dị:
- Hs nhớ lại từ luyện để khơng viết sai tả
- NhËn xÐt tiÕt häc
2 häc sinh viÕt bảng
-1 Hc sinh c li
- Nêu từ khó viết Luyện viết từ khó vào nháp, hs lên bảng viết từ: Ba- la- lai- ca, chơi vơi, công trờng, say ngủ
- Học sinh trả lời câu hỏi
- Hs c thầm lại tồn thơ, nhớ- viết tả
-Hs bốc thăm
- Cỏch chi: Hs t ch/b, sau lần lợt lên bốc thăm, mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: la-na); viết nhanh lên bảng hai từ ngữ có chứa tiếng đọc lên (VD: la hét- nết na)
- Hoạt động nhóm - Thi đua tổ
- Tõ l¸y l: la liệt, la lối, lả lớt, lạ lẫm, lạ lùng,
lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng,
- Cỏc nhúm c li li gii ỳng
Luyện từ câu:
Mở réng vèn tõ: Thiªn nhiªn
I/ Mơc tiªu: Gióp HS
- Më réng vèn tõ thc chđ ®iĨm Thiên nhiên: tìm số từ ngữ thể so sánh nhân hoá bầu trời mẫu chuyện BÇu trêi mïa thu ” BT 1,2
- Biết viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng,biết dùng từ ngữ,hình ảnh so sánh,nhân hố miêu tả.GĐBD tỡnh cảm yờu quớ gắn bú với thiờn nhiờn ,mụi trường sống
(6)II/ Đồ dùng dạy- học Bảng phụ viết sẵn từ ngữ tả bầu trời BT1 III/ Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bµi cị:
-BT3a c/cố k/t học từ nhiều nghĩa tiết LTVC trớc,n/xét ghi điểm
B Bµi míi:
1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:
* Bµi tËp 1:
-Y/c hs đọc mẩu chuyện Bầu trời mùa thu.
* Bµi tËp 2:
-HD Hs làm việc theo căp, sau nêu kết ý tập
-GV chốt lời giải đúng=bảng phụ … - Những từ ngữ thể so sánh: - Những từ ngữ thể nhân hoá: - Những từ ngữ khác:
* Bài tập 3:-H/dẫn Hs hiểu yêu cầu bài
tËp:
+ ChØ cÇn viết đoạn văn gồm câu
+ Trong đoạn văn cần dùng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
+ Có thể sử dụng lại đoạn văn tả cảnh mà em viết trớc nhng cần thay từ ngữ cha hay từ ngữ gi t, gi cm hn
- Gv lớp nhận xét, bình chọn đoạn văn hay
3 Cđng cè - Dặn dị:
- Gv nhận xét tiết học Dặn Hs viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại đoạn văn hay
- Dặn dò nhà
-Hs t cõu phõn biệt nghĩa từ cao, nêu câu đặt,nhận xét
-3 Hs tiếp nối đọc lợt bầu trời mùa thu Cả lớp đọc thầm theo
- Hoạt động theo cặp,làm vào tập - đại diện hs nêu kết quả, lớp nhận xét - Các nhóm đọc kết làm
-Tổ chức nhận xét chữa
- Xanh nh mặt nớc mệt mỏi ao
- Đợc rửa mặt sau ma/ dịu dàng/ buồn bÃ/
- Rất nóng cháy lên tia sáng lưa/ xanh biÕc/ cao h¬n…
-1 học sinh đọc bài, lớp đọc thầm
+ Cảnh đẹp núi,… - Học sinh nghe
- Học sinh làm cá nhân
- Hs đọc đoạn văn Gv lớp nhận xét, bình chọn đoạn văn hay
- Học sinh làm bàivào tập Một số hs đọc đoạn văn viết - Học chuẩn bị sau
Đạo đức: Tình bạn (tiết 1) I/ Mục tiêu
- Giúp HS biết: Bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn
- Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bè xung quanh
II
(7)Hoạt động dạy Hoat ng hc
A Bài cũ:
-Nêu việc làm thể nhớ ơn tổ tiên?
B Bµi míi.
2/ Các hoạt động:
Hoạt ng 1:Khi ng
-Bài hát nói lên điều Lớp có vui nh không?
-Điều xẩy xung quanh bạn bè?
-Tr em cú quyn c tự kết bạn không? * GV kết luận: Trẻ em cần có bạn bè có quyền đợc tự kết giao bạn bè
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện: - GV y/c hs đọc câu chuyện gv kể lại câu chuyện lần
- T/chøc hs t/luËn n/dung c©u c©u hỏi sgk -Gọi hs trả lời câu hỏi
-Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện?
Qua câu chuyện trên, em rút điều cách đối xử với bạn bè?
* Gv kÕt luËn:
H/động 2: Xử lý tình (bài tập SGK)
- NhËn xÐt chèt c¸ch øng xư tÝch cùc:
-Để có tình bạn đẹp em cần c xử với bạn nh nào?
* GV KL: Các biểu tình bạn đẹp là: -Trong lớp có tình bạn đẹp nh khơng?
-HD HS liªn hƯ thùc tÕ
H/động nối tiếp: Nhận xét tiết học.
-Dặn hs su tầm câu ca dao tục ngữ chủ đề tình bạn
2 hs nªu ,líp nhËn xét
- Cả lớp hát lớp đoàn kết - Hoạt ng lớp
Lớp thảo luận:
- Tình cảm bạn bè vui vẻ, thân thiÕt - HS tù phÊt biÓu
- SÏ rÊt buån…
- Trẻ em có quyền đợc tự kt bn
-Ai cần có bạn bè
- Học sinh nghe Đôi bạn
-1 hs c to câu chuyện, lớp đọc thầm kết hợp nghe vv kể chuyện.Thảo luận theo cặp nội dung câu hỏi sgk Nối tiếp trả lời câu hỏi
- Đó hành động hèn nhát, khơng biết giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn
- Bạn bè phải biết quan tâm giúp đỡ lẫn khó khăn hoạn nạn
-Bạn bè phải biết thơng yêu g/đỡ nhau…
- Một hs đọc y/c 2làm cá nhân - Học sinh trình bày cách ứng xử +T/ a: Chúc mừng bạn
+T/ b: An ủi,đ/ viên, g/đỡ bạn
+T×nh huèng c:B/vực bạnHS nối tiếp nêu
Tụn trng,ch/thnh, bit q/tõm, g/đỡ nhau cùng tiến bộ,chia sẻ vui buồn nhau…
-Học sinh đọc ghi nhớ SGK - Học sinh trả lời.liên hệ thực tế -3 Học sinh đọc ghi nhớ
Tập đọc Đất Cà Mau I/ Mục đích
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ c¸c tiÕng-tõ khã, dƠ lÉn,
nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm làm bật thiên nhiên ngời Cà Mau
- Đọc diễn cảm toàn bài,hiểu thờm mụi trường TN đất Cà Mau,yờu quớ vựng đất - Hiểu từ khó, hiểu nội dung bài: Thiên nhiên khắc nghiệt Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách ngời Cà Mau(trả lời đợc câu hỏi sgk)
(8)III/ Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoat động hc
A B i cũ: ọc,trả lời câu hỏi sgk B Bài mới
1/ Giới thiêu bài:
2/ H/dẫn hs l/đọc, tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Gọi1 học sinh đọc toàn - HD học sinh chia đoạn: đoạn: + GV sửa phát âm cho học sinh + HD hs Giải nghĩa từ
+ Hớng dẫn đọc đoạn dài khó - Tổ chức hs luyện đọc theo cặp - Gv đọc din cm ton bi:
b) Tìm hiểu bài:
+ Ma Cà Mau có khác thờng? + Hãy đặt tên cho đoạn văn ?
Chốt ý đúng, ghi bảng ý
+ Cây cối đất Cà Mau mọc sao? + Ngời Cà Mau dựng nhà nh nào? + Hãy đặt tên cho đoạn văn này? + Y/c hs nêu ý
-Ngời dân Cà Mau có tính cách nh thÕ nµo?
+ Em đặt tên cho đoạn nh nào? - Y/c hs nêu ý 3, nờu i ý
c) Đọc diễn cảm:
- Y/c đọc nối tiếp ba đoạn nêu giọng đọc toàn bài.H/dẫn đọc d/ cảm toàn Củng c- dn dũ
- Một số Hs nhắc lại ý nghÜa cđa bµi - GV nhËn xÐt tiÕt häc
-3 Häc sinh thùc hiÖn
- học sinh đọc toàn
- Lớp đọc thầm,đọc nối tiếp đoạn trớc lớp + Đ.1 (từ đầu đến dông )…
- hs đọc nối tiếp đoạn, lớp đọc thầm theo -L/đọc tiếng, từ khó: chịm, lịng, mọc -Nêu nghĩa số từ mục giải sgk
*Luyện đọc câu: Đớc mọc san sát đến tận mũi
dï xanh cắm bÃi
- c cho nghe, đọc nối tiếp đoạn trớc lớp,lắng nghe n/xột
- ma dông:rất đ/ngột,d/dội nhng chóng tạnh.- Ma Cà Mau
ý 1: Ma ë Cµ Mau.
- ọc đoạn trả lời câu hỏi:
- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ -Nhà cửa dựng dọc bờ kênh,
- Cây cèi vµ nhµ cưa ë Cµ Mau
* ý 2: Cây cối nhà cửa Cà Mau - oạn trả lời câu hỏi:
thông minh, giàu nghị lực, thợng võ, - Tính cách ngời Cà Mau
ý 3: Tính cách ngời Cà Mau.
*Sự k/nghiệt th/nhiên Cà Mau g/phần
h/đúc tính cách k/cờng c/ngời Cà Mau. -3 học sinh đọc.
- Đọc nhóm.3 Học sinh thi đọc diễn cảm - Nhận xét bạn đọc hay
-Yêu cầu Hs chuẩn bị cho tuần Ôn tập học kì I
Thứ t ngày 20 tháng 10 năm 2010
Toán
Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu:Giúp học sinh.:
- Biết viết số đo đơn vị diện tích dới dạng số thập phân
- Rèn kỹ đổi đơn vị đo diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác - GDHS thái độ học tập tích cực, yêu thích đổi đơn vị đo dịện tích để vận dụng vào thực tế sống
(9)Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: ViÕt sè ®o k/lg díi d¹ng STP t¹ 50 kg= t¹ 34kg= t¹
GV nhËn xÐt ghi điểm hs
2.Bài mi: HDHS viết số đo diện tích dới dạng số thập phân.
-Nhắc lại tên đ/vị bảng a Ví dụ 1: GV nêu ví dụ :
m2 dm2 = …… m2
-Y/c HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống
- Gäi mét sè HS ph¸t biĨu ý kiÕn -GV nhËn xÐt vµ híng dÉn nh SGK b/ VÝ dơ 2:
- Thùc hiƯn t¬ng tù VD
3 Lun tËp:.
Bµi 1: ViÕt STP thÝch hợp vào chỗ chấm:
-Nờu cỏch i s o đơn vị thành số đo đơn vị: 3m2 62dm2 = 3,62m2 vì: đổi m2 ta
có ph/nguyên, 62dm2 ta đếm từ phải qua
trái có: 62 dm2, trớc dm2 m2 nên 3m2
62dm2 = 3,62m2
* GV chốt: Cách đổi heo hai cách:
+ C1: Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích
+ C2: Đếm dựa vào hai số ứng với đơn vị đo diện tích
Bµi 2: ViÕt STP thích hợp vào chỗ c hấm:
-Gọi học sinh nêu yêu cầu - Y/c học sinh tự làm - Gọi học sinh làm bảng - Nhận xét
4 Củng cố - dặn dò:
- Tóm tắt néi dung NhËn xÐt tiÕt häc
-ViÕt sè thập phân thích hợp vào chỗ chấm:2 hs nêu,lớp nhận xét
-2 hs nêu,lớp nhận xét
-Lớp làm nháp, 2hs lên bảng làm Vài hs nêu
- Học sinh phân tích nêu cách giải: 3m25dm2 = 2
m 05 , m 100
5
3
VËy: 3m25dm2 = 3,05m2
-HS nêu kết ví dụ 2: 42dm2 = m2 4,2m2
100 42
VËy 42dm2 = 4,2m2
-Hs đọc y/c tập,tự làm vào ,bảng chữa giải thích cách làm nh sau: a, 56 dm2 =
100 56
m2 = 0,56m2
b, 17dm223cm2=17
100 23
dm2= 17,23 dm2
c, 23 cm2=
100 23
dm2 = 0,23dm2
d, 2cm25mm2=
100
2 cm2 =2,05cm
- N/xét, chữa bảng,nêu cách giải khác:
- Hs tự làm lên bảng chữ
a, 1654m2 = 0,1654ha c, 1ha= 0,01km2
b, 5000m2 = 0,5ha d, 15ha =
0,14km2
- Học chuẩn bị sau
Khoa häc:
Thái độ ngời nhiễm HIV/AIDS A, Mục tiêu
Sau bµi häc, häc sinh :
- Biết HIV không lây qua tiếp xúc thông thêng
- Xác định đợc hành vi tiếp xúc thơng thờng khơng lây nhiễm HIV
- Có thái độ không phân biệt đối sử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ… B, Đồ dùng dạy – học - Hình trang 36, 37 Sgk
(10)Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ : - HIV gì? HIV cã
thể lây truyền qua đờng nào? - C/ta phải làm để ph/tránh HIV/AIDS? - Giỏo viờn nhn xột ghi im
B.Dạy 1, Giới thiệu bài.
2, Tìm hiểu bài.
*H/ động 1: Trị chơi: HIV/AID khơng lây
qua mét sè tiÕp sóc th«ng thêng.
-Y/c hs quan sát hình 1-SGK,kết hợp hiểu biết thực tế, hớng dẫn hs chơi sắm vai, nêu hoạt động khơng có khả lây nhiễn HIV/AIDS
*H/ động 2:
- Yêu cầu học sinh quan sát hình2, Sgk T 36, 37 đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi “Nếu bạn ngời quen em, em đối sử với bạn ntn? Vì sao?
- Gäi häc sinh trình bày ý kiến
- Nhận xét, khen ngợi nhứng học sinh có cách ứng xử thông minh, biết thông cảm
- Qua ý kin cỏc bn, cỏc em rút điều gì? - Chúng ta cần có thái độ nh ngời bị nhiễm HIV/AIDS? Làm nh có tác dụng gì?
-Tổ chức hs liên hệ tổ, xã, phờng có bạn lớp bị nhiễm HIV em đối sử nh nào?
Hoạt động nối tiếp:
- Rót bµi häc - NhËn xÐt tiết học
-3 học sinh lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi -Học sinh khác nhận xét
Quan sát hình 1-SGK
- Sắm vai theo nhóm (4-5 hs/ nhóm)
-Đại diện nhóm thể trớc lớp Các nhóm khác nhận xét ,khen bạn
-2 học sinh ngồi bàn trao đổi theo cặp, đa ý đúng:HIV/AIDS không lây qua
hoạt động sau: Bắt tay ,ôm, hôn, ngồi học cùng bàn,chơi với nhau,bị muỗi đốt,nói
-Th/luận: thái độ ngời nhiễm HIV -Thực yêu cầu theo cặp
-3 đến học sinh trình bày ý kiến mình, học sinh khác nhận xét
+Trẻ em dù có bị nhiễm HIV có quyền trẻ em Họ cần đợc sống tình yêu thơng
+ không nên xa lánh phân biệt đối xử với họ.Điều giúp ngời nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh, có ích cho thân, gia đình xã hội
-Tù liªn hƯ råi nªu ý kiÕn
-2 hs đọc học sgk Liờn hệ… - Chuẩn bị sau
KÓ chuyÖn:
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I/ Mc tiờu
Rèn kĩ nói:
- Nhớ lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác,kể lại lần thăm cảnh đẹp
- Kể rõ địa điểm,diễn biến câu chuyện
- Lời kể rõ ràng,tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động.(đối với hs khá, giỏi.)
(11)II/ Đồ dùng dạy học Bảng phụ viết tắt gợi ý 2:
+ Gii thiu chung chuyến + Chuẩn bị lên đờng; dọc đờng
+ Cảnh bật nơi đến; việc làm em thích thú + Kết thúc thăm; suy nghĩ cảm xúc III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoat động học
A.Bµi cị:
- Hs kể lại câu chuyện kể tiết kể chuyện tuần
B Bµi míi:
1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu của đề bài:
- Ghi đề lên bảng.
- HS đọc đề gợi ý 1-2 SGK - GV mở bảng phụ viết tắt gợi ý 2b - GVkiểm tra việc Hs chuẩn bị nội dung cho tiết học
- Mét sè HS giíi thiƯu c©u chun sÏ kĨ
3 Thùc hµnh kĨ chun -Y/c Hs kĨ theo cỈp
- Gv đến nhóm, nghe Hs kể, hớng dẫn, góp ý Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn chuyến
- Thi KC tríc líp
- Nhận xét cách kể, dùng từ, đặt câu 4 Củng cố- dặn dò
Gv nhËn xÐt tiÕt häc
-2 Học sinh kể chuyện, nhận xét cho điểm
-2 Học sinh đọc đề -2 hs đọc gợi ý.(sgk)
-3 – Häc sinh giíi thiƯu
VD: Tôi muốn kể với bạn chuyến chơi Tuần Châu thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh vào mùa hè vừa qua./ Tết năm ngoái, em đ-ợc bố mẹ đa quê ăn Tết với ông bà Em muốn kể cảnh đẹp làng quê em
- Hoạt động cặp.( Từng cặp hs kể cho ghe.)
-3- häc sinh thi kÓ
- Nhận xét bình chọn ngời kể hay
-Chuẩn bị sau
Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010
Toán
Luyện tËp chung I/ Mơc tiªu
- Gióp häc sinh «n tËp cñng cè:
+ Viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân
- Giáo dục hs u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống
(12)Hoạt động dạy Hoat động học
A.Bài cũ:Bảng đơn vị đo độ dài, khối lợng,
diện tích từ lớn đến bé? Nêu mối quan hệ?
B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Híng dÉn lun tËp:
Bµi 1: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm:
-Bài tập yêu cầu làm gì?
-Hai n vị đo độ dài liên tiếp bao nhiờu ln?
- Yêu cầu học sinh làm bµi - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh
Bài 2: Viết số đo dới dạng số đo cú n
vị ki- lô- gam:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu -Bài tập yêu cầu làm gì?
-Hai đơn vị đo khối lợng liên tiếp kếm ln?
- Yêu cầu học sinh làm - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh
Bài 3(sgk):Viết số đo dới dạng số đo có đơn
vÞ mét vuông:
- Gi hc sinh c yờu cầu -Bài tập yêu cầu làm gì?
-Nêu mối quan hệ đơn vị đo din tớch?
- Yêu cầu học sinh làm - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh
3 Củng cố- dặn dò: - Tóm tt nội dung - NhËn xÐt tiÕt häc
- Häc sinh lµm bµi trả lời câu hỏi - Nhận xét làm cña häc sinh
- Gọi học sinh đọc yêu cu
-Th/hiện y/c GV,lên bảng chữa bài, giải thích cách làm
a, 42m34cm = 42,34m
b, 56m29cm = 562,9dm c, 6m2cm = 6,02m d, 4352m = 4,352km -Học sinh đọc yêu cầu
-Thùc hiÖn y/c, chữa ,giải thích cách làm
a, 500g = 0,5kg b, 347g = 0,347kg c, 1,5 tÊn = 1500kg
-1 hs đọc y/c- xác định y/c- nhắc lại mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền
-Thùc hiƯn theo y/c cđa gv 7km2 = 000 000 m2
4ha = 40 000m2
8,5ha =85 000m2
30dm2 = 0,3m2
300dm2=3m2
515dm2 = 5,15m2
- Häc vµ chuÈn bị sau.
Luyện từ câu: Đại từ I/ Mơc tiªu
- Nắm đợc khái niêm đại từ , dựng để xưng hụ hay thay cho ĐT-TT
- Bớc đầu nhận biết đại từ thực tế, biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần văn ngắn
- GDHS có ý thức sử dụng đại từ hợp lý văn II/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
(13)cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống
B/ Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Híng dÉn häc sinh lun tập: a) Phần nhận xét:
*Bài tập 1:-
-Các từ “tớ”, “cậu” Chỉ ai?Các từ dùng lm gỡ?
- Từ in đậm đoạn b (nã)
-Từ đợc dừng để thay cho từ nào? -Từ đợc dùng để làm gì?
*Gv chốt: Những từ nói gọi đại từ
* Bµi tËp 2
*GV chốt: Cách dùng từ giống… BT (th/thế cho từ khác để khỏi lặp )
=> Vậy đại từ.
b)Ghi nhớ :Vậy đại từ dùng để làm gì?
c) PhÇn lun tËp:
* Bài 1: - Gọi học sinh đọc tập.
-Các từ in đậm dùng để ai?
Những từ viết hoa nhằm mục đích gì?
* Bµi 2:
- HD HS tìm đại từ ca dao - Bài c/dao lời đ/đáp với ai? -Tìm đại từ ca dao dùng để làm gì?
*Bài 3: Hớng dẫn hs tìm đại từ thích hợp
để thay cho danh từ lặp lại câu: - Gọi học sinh đọc yêu cầu:
-Các danh từ đợc lập lại từ nào? -Các đại từ thích hợp cần thay danh từ từ nào?
-Y/c học sinh đọc viết hồn chỉnh thay đại từ thích hợp.Nhận xột
4.Củng cố- dặn dò: -N/dung cần ghi nhí
về đại từ ,nhận xét tiết học…
2 học sinh đọc , nhận xét
-2 học sinh đọc yêu cầu
-> ChØ: Hïng vµ b¹n Q, Nam
-> Đợc dùng để x/hơ, th/thế cho tên ba bạn -> Thay cho từ “Chích bông”
-> Dùng để xng hô, đ/thời th/thế cho d/từ (chích bơng) câu cho khỏi lặp lại từ này.Đại từ có nghĩa từ thay
- Cách thực tơng tự BT
thay cho từ thích.; thay cho từ quý. -> Từ thích động từ Từ quý tính từ.
- Hs đọc nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK -1 hs đọc y/c, nêu từ in đậm.Lớp theo dõi -T/luận theo cặp TLCH, làm vào BT - Các từ in đậm … Bác Hồ
- Những từ đợc viết hoa… tơn kính Bác - Đọc tập đoạn thơ, gạch chân từ theo y/c Nêu ý kiến
- Các đ/từ c/dao là:mày, ơng,tơi, ->Lời đ/đáp n/vật xng “ơng” với “cị” -> Các đ/từ c/dao dùng để x/hô, th/thế cho d/từ câu : mày (chỉ cị), ơng (chỉ ngời nói), tơi(chỉ cị), nó(chỉ diệc). -1 hs đọc –lớp đọc thầm
-D/từ l/lại nhiều lần chuyện từ: chuột. -Đại từ thích hợp để thay cho từ chuột từ:
nó - thờng dùng để vật.
- Tù lµm bµi tËp vµo vë
- 2-3 hs đọc hồn chỉnh -BTVN: 2,3 (phần luyện tập)
TËp làm văn:
Luyện tập thuyết minh tranh luận A, Mơc tiªu:
- Học sinh bước đầu biết cách thuyết minh tranh luận số vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi học sinh: ảnh hưởng mụi trường TN người
- Biết mở rộng, đa lí lẽ dẫn chứng cụ thể thuyết trình, tranh luận.Bứơc đầu biết diễn đạt gãy gọn rõ ràng thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản
(14)Hoạt động dạy Hoạt động học I, Kiểm tra cũ.
- Gäi häc sinh, nhËn xÐt cho ®iĨm II, Dạy mới.
1, Giới thiệu bài.
2, Híng dÉn lµm bµi tËp.
Bµi tËp 1.
- Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì?
-ý kiến bạn nh nào?.- Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình? - Thầy giáo muốn th/phục bạn điều gì? - Thầy lập luận nh nào?
- Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?
- Qua câu chuyện…em thấy muốn t/gia tr/luận th/phục ngời khác đ/ý với Vũ v/đề em phải có đ/k gì? > Tổng kết ý kiến
Bµi tËp 2.
- Tổ chức học sinh hoạt động nhóm: Đóng vai tình tranh luận (BT 1)
- Gọi vài nhóm thực đóng vai, nêu ý kiến trớc lớp
- NhËn xÐt
Bài tập 3: HDHS tr/đổi cách TTTL
- H/dẫn: Th/luận theo cặp,nêu đ/kiện cần có th/gia tr/luận - Gọi nhóm trình bày - N/xét: Khi th/trình,tr/luận,để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ nh nào?
NhËn xÐt chèt lêi gi¶i 3 Củng cố - dặn dò:
- Giáo viên nhận xÐt giê häc
-3 em đọc đoạn mở kết cho văn tả cảnh
-Học sinh nêu yêu cầu ,phân vai “Cái quý nhất”,th/luận.1– em,5 em đọc phân vai - Học sinh thảo luận vấn đề
- vấn đề: Trên đời quý nhất? - Hùng cho quí lúa gạo ngời lao động q
- Thày nói lúa gạo, vàng bạc, q qua vơ ích
- Thầy tôn trọng ngời tranh luận lập luËn cã t×nh, cã lý
- Häc sinh nèi tiÕp:
+ Phải hiểu biết v/đề.+ Phải có ý kiến riêng + Phải có dẫn chứng
+ Phải tôn trọng ngời tranh luận …đọc yêu cầu mẫu,
-4 học sinh nhóm đóng vai Hùng, Quý, Nam trao đổi đóng vai, nêu ý kiến - nhóm thể trớc lớp
- Học sinh lắng nghe trao đổi làm
- Thực y/c, thảo luận theo cặp làm tập - Đại diện trình bày
+ Phi cú hiểu biết vấn đề đợc trình bày, tranh luận
+ Phải có ý kiến riêng vấn đề + phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng
-Thái độ: ơn tồn, vui vẻ, lời nói đủ nghe, tơn trọng -Nối tiếp nêu ý kiến
-DỈn dò chuẩn bị sau Địa lí:
các dân tộc, phân bố dân c i Mục tiêu
Sau học, HS :- Biết sơ lợc phân bố dân c Việt Nam; nớc có nhiều dân tộc, ngời Kinh có số dân đơng
+Mật độ dân số cao,dân c tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển tha thớt vùng núi.+ Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống nông thôn
(15)II Đồ dùng dạy học GV : Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Bài cũ:
+ Năm 2004, nớc ta có dân? … + Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao i sng nhõn dõn?
đâu?
+ Kể tên số dân tộc ngời địa bàn sinh sống họ?
+ TruyÒn thuyÕt Con rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều g×? GV nhËn xÐt
*Hoạt động 2: -Mật độ dân số Việt Nam
- Thế mật độ dân số? - Bảng số liệu cho ta biết điều gì?
+ So sánh mật độ dân số nớc ta với dân số số nớc châu
+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?
* Kết luận: Mật độ dân số nớc ta
Hoạt động 3: Sự phân bố d/c Việt Nam
-D/ c n/ta t/trung đông vùng nào? Vùng d/c tha thớt?
- D/c t/trung đ/đúc vùng đ/bằng, vùng ven biển sống th/hớt vùng núi gây sức ép cho d/c vùng này?
- Để khắc phục tình trạng cân đối dân c vùng, Nhà nớc ta làm gì?
- GV nhËn xÐt.Rót bµi häc.(sgk) Củng cố dặn dò:
-GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi - Lớp theo dâi nhËn xÐt
-54 dân tộc anh em đất nớc Việt Nam +54 dân tộc Kinh( Việt ) có số dân đơng nhất, sống tập trung vùng đồng bằng, sống chủ yếu vùng núi cao nguyờn
+ Dao Mông, Thái, Mờng, Tày
+ Các dân tộc Việt Nam anh em nhà - (Là số dân trung bình sống km2 diƯn
tích đất tự nhiên.) Đọc bảng số liệu TLCH - Biết mật độ d/số số nớc châu Á -Thảo luận theo cặp , nêu ý kiến,
+M/độ d/số n/ta lớn gần lần m/độ d/số t/giới …
Mật độ dân số Việt Nam cao.
- Hs đọc mục (sgk), qs lợc đồ,TLCH… + D/c n/ta t/trung đông đ/bằng, đô thị lớn, th/thớt vùng núi, nông thôn
+ Ở vùng đ/bằng vùng thiếu việc làm,vùng núi dẫn đến thiếu l/động cho s/x, p/triển k/tế ca vựng ny
+Chuyển dân từ vùng đ/bằng lªn vïng nói x/d vïng k/tÕ míi
-2-3 hs đọc học (sgk)
- Hs đọc tập v chun b bi sau
Thứ sáu ngày 22 tháng10 năm 2010
Toán
Luyện tập chung I/ Mơc tiªu
- Giúp học sinh củng cố cách viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số đo thập phân theo đơn vị đo khác
- Biết viết số đo độ dài,diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân II/ Hoạt động dạy- học
(16)A.Bµi cị:
Nêu lại bảng đơn vị học? B Bài mới:
1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Híng dÉn lun tËp:
Bµi 1(sgk):
- Yêu cầu học sinh đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Nhận xét làm học sinh
Bµi ( 48-sgk)
- Học sinh đọc yêu cầu đề nêu cách làm
- Yªu cầu học sinh tự làm Đơn vị đo tÊn
3,2tÊn 0,502tÊn
2,5 tÊn 0.021tÊn
- Nhận xét học sinh bảng
Bài 3(SGK): Viết số thập phân thích
hợp vào chỗ chÊm:
- Y/cầu học sinh đọc đề tự làm - Gọi học sinh nhận xét cha bi
Bài 4(SGK):Viết số thập phân thích hợp
vào chỗ chấm:
- Yờu cu hc sinh đọc tự làm - Gọi học sinh đọc - Nhận xét cho điểm
3 Củng cố- dặn dò:
N/xét tiết học,hd hs chuẩn bị sau
- Học sinh làm SGK - häc sinh nªu
1 häc sinh lµm bµi, díi líp theo dâi nhËn xÐt
Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân có đơn vị mét
Thùc hiƯn y/c,tr¶ lời câu hỏi.,chữa a, 3m6dm = 3,6m
b, 4dm = 0,4m
c, 34m5cm = 34,05cm d, 345cm = 3,45m
- Học sinh thảo luận cách làm - học sinh lên bảng làm
Đơn vị đo ki - lô- gam 3200kg
502kg 2500kg
21kg - NhËn xÐt bµi
- Thùc hiƯn y/c.
a, 42dm4cm = 42,4dm b, 56cm9mm = 56,9cm c, 26m2cm = 26,02m
- Đọc y/c tập- xác định y/c- tự làm bài-vài hs lên bảng chữa bài- giải thích cách làm
a,3kg5g = 3,005kg b, 30g = 0,03kg c, 1103g = 1,103kg0 - Häc vµ chuẩn bị sau
Tập làm văn:
Luyện tËp thut minh, tranh ln A, Mơc tiªu:Gióp hs:
- Luyện tập cách thuyết trình, tranh luận
- Bớc đầu biết mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề mơi trờng đơn giản phù hợp với lứa tuổi
Trình bày ý kiến cách rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe để thuyết phục ngời.(đối với hs ,giỏi) GDHS thái độ tranh luận tơn trọng tích cực
B, Đồ dùng dạy – học:- Giấy khổ to, bút C, Các hoạt động dạy – học
(17)I, KiĨm tra bµi cị.
-Nêu đ/kiện cần có muốn t/gia th/trình, tr/luận 1vấn đề đó?
- Khi th/trình, tr/luận ngời nói cần có thái độ nh nào?.Nhận xét ghi điểm
II, Dạy học mới.1, G/ thiệu bài. 2, Hớng dẫn làm tập.
Bài 1: Sgk.*Tìm hiểu truyÖn:
- Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì?
- ý kiÕn cđa tõng nhân vật nh nào? Giáo viên ghi nhanh
- ý kiến em vấn đề nh nào? Kết luận: Đất, nớc, khơng khí, ánh sáng điều kiện quan trọng với xanh
- Chia học sinh thành nhóm yêu cầu Mở rộng lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật - Gợi ý cách xng hô đóng vai, nêu lí lẽ nhân vật
- Gọi nhóm lên đóng vai
- Nh/xÐt tuyên dơng kết luận cách làm
Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung - Bài yêu cầu thuyết trình vấn đề gì? *- GV lu ý hs:
Khi thuyết trình tranh luận ta phải nắm đợc vấn đề tranh luận
- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh dới lớp đọc làm 3, Củng cố- dặn dò:
- Khi tr/bày ý kiến em cần lu ý điều gì?.- Nhận xét học, dặn dò sau
- – 4em tr¶ lêi - NhËn xÐt …
- học sinh đọc phân vai truyện
Ngời dẫn truyện, đất, nớc, khơng khí, ánh sáng
Đất: có màu nuôi
Nc: chuyn màu để ni Khơng khí: cần có khí để thở ánh sáng: làm cho có màu xanh - cần xanh
- Ai cho cần xanh
- Đất nói: Tơi sống đợc Nớc nói “nếu chất màu ”
- Từng nhóm lên đóng vai - Học sinh nối tiếp phát biểu
- häc sinh vỊ nhãm 4, tr¶ lời đa ý kiến
-Vài nhóm thĨ hiƯn tríc líp
- Sự cần thiết trăng đèn ca dao?
- Häc sinh lµm vµo vë 2- em thuyÕt minh
- Nêu lại điều cần lu ý thuyết trình trang luận
Khoa học:
Phòng tránh bị xâm hại A, Mục tiêu:
Giỳp HS, sau học: Nêu đợc số qui tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết số nguy bị xâm hại Biết cách phịng tránh ứng phó với nguy bị xâm hại
- Biết tâm ,chia sẻ,nhờ ngời khác giúp đỡ B, Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
I KiÓm tra bµi cị:
- Chúng ta cần có thái độ nh ngời bị nhiễm HIV gia đình họ? Theo
(18)em cần phải làm nh vậy? - Giáo viên nhËn xÐt, ghi ®iĨm II.Bài mới:
Hoạt đơng 1 : Quan sát thảo luận.
- Giáo viên chia lớp thành nhóm yêu cầu: - Bạn làm để phịng trách nguy bị xâm hại?
*KÕt ln: TrỴ em cã nguy bị xâm hại
cao m bo an toàn cần đề cao cảnh giác.
Hoạt động 2: Đóng vai ứng phó với“ nguy bị xõm hi
-y/c học sinh thảo luận t×nh huèng sau:
-T×nh huèng 1:(nhãm 1,2) Khi cã ngời lạ
tặng quà cho
-Tình huống2:(nhóm 3,4)Khi có ngời lạ
muốn vào nhà
-Tình huèng 3( nhãm 5,6) Khi cã ngêi
trêu,ghẹo hoạc hành động khó chịu với thân
+Nhận xét cách xử lí tình huống, cách đóng vai.KL…Liờn hệ
Hoạt động 3:
- Hái: Khi cã nguy hị xâm hại phải làm gì?
-Trờng hợp bị xâm hại ch/ta cần làm gì? -Theo em tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?
*Kết luận:
Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò
- Hỏi: để phịng tránh xâm hại cần làm gì?
- NhËn xÐt giê häc
-NhËn xÐt
- Quan sát hình 1, 2, Sgk nói néi dung cđa tõng h×nh
- Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại tranh
- Hãy nêu thêm tình khác thực tế dẫn đến nguy bị xâm hại - Học sinh lắng nghe, thực , trả lời… - Học sinh thảo luận, nói trớc lớp
+ Tranh 1: đờng vắng hai bạn gặp kẻ cớp đồ
+Tranh 2: Có thể bị kẻ xấu xâm hại, gặp nguy hiểm khơng có ngời giúp đỡ
+Tranh 3: Có thể bị bắt cóc
-Nối tiếp kể: Ví dụ:đi nơi vắng vẻ;đêm khuya;nhận tiền, quà ngời lạ,để cho ngời lạ ôm mình; cơi với ngời lạ - Không vào chỗ tối mình, khơng nghe lời ngời lạ
2-3 hs đọc học sgk
Những việc cần làm bị xâm hại.
- Học sinh thảo luận theo nhóm (4– 5ngời) -2- 3nhóm đóng vai trớc lớp
-Líp theo dâi nhËn xÐt
-Rút học, đọc học sgk
-Đứng dậy bỏ chỗ khác ,lùi xa ,chạy n ch cú ngi ln
-Dặn dò chuẩn bÞ giê sau
Kü thuËt:
Luéc rau
I Mục tiêu: HS cần phải:
- Biết cách thực công việc chuẩn bị bớc luéc rau
- Có ý thức liờn hệ vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn II Đồ dùng dạy học
- Rau muống, rau cải, nồi, bếp, đũa, nớc - Phiếu đánh giá kết học tập hs III Hoạt động dạy- học:
(19)1 Giíi thiƯu bµi: 2 Bài :
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau
- Y/c hs nêu công việc đợc thực luộc rau
- HD hs quan sát hình 1, y/c hs nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau
- Y/c hs nhắc lại cách sơ chế rau học - Gọi hs lên bảng thực thao tác - GV nhận xét , uốn nắn
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - HD hs đọc nội dung mục kết hợp với quan sát hình nhớ lại cách luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau
- NhËn xÐt hd hs thao tác chuẩn bị cách luéc rau
Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập hs
- Y/c hs tự đánh giá kết
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập hs
3 Nhận xét, dặn dò:
- GV nhn xét ý thức học tập hs động viên hs thực hành luộc rau giúp gia đình
- HD hs chuẩn bị sau
2 hs nªu nh sgk
- Quan sát hình đọc nội dung mục 1b để nêu cách s chế rau trớc luộc, có loại rau mà gv chuẩn bị
-1 hs nhắc lại - hs lên thực - Lớp quan sát, nhận xét - HS đọc sgk, nhớ nêu - Lớp theo dõi bổ sung
- Trả lời câu hỏi để đánh giá kq - HS tự đánh giá kq học tập - HS lần lợt báo cáo