giao an 3

+ MÆt tr¨ng chuyÓn ®éng quay tr¸i ®Êt cïng chiÒu quay cña tr¸i ®Êt quanh mÆt tr¨ng... Líp nhËn xÐt bæ sung.[r]

Tuần 1: Thứ ngày tháng năm 2006

Trồng cây I/ Mục tiêu:

- HS thấy đợc: + ý nghĩa, tầm quan trọng việc trồng + ích lợi xanh, cần thiết để trồng + Biết cách trồng có ý thức bảo vệ trồng II/ Đồ dùng dạy học:

+ Tranh ảnh rừng III/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng HS Bài mới:

- GV giíi thiƯu bài, ghi lên bảng - Giảng nội dung

a) Trồng có ích lợi gì?

- GV chia nhóm hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi

- Gọi nhóm trình bày kết

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung cho nhãm b¹n

- GV chốt lại ý kiến b) Cách trồng cây:

- Yêu cầu HS nêu cách trồng cây, hoạt động cá nhân

c) B¶o vệ xanh, chăm sóc cây: - GV yêu cầu HS thảo luận theo nội dung câu hỏi:

+ Nêu cách bảo vệ cây? + Vì phải boả vệ cây? + Nêu cách chăm sóc cây?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV chốt lại ý kiến d) Liên hệ:

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Việc trồng địa phơng em? + ý thức bảo vệ ngời?

- HS ghi bài, nhắc lại đề - HS chia nhóm, bầu nhóm trởng - Tiến hành thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày kết quả: + Cho rau, ăn

+ Cho gỗ làm nhà, đóng đồ

+ Cho bóng mỏt, lm p, khụng khớ lnh

+ Ngăn lị lơt, chèng xãi mßn - NhËn xÐt, bỉ sung

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn:

+ Làm đất, đào hố, bón phân, + Chọn giống, gieo hạt, + Trồng cây: trồng, tới,

- HS thảo luận nhóm2 Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶

+ Chăm sóc cây: Làm cỏ, xới đất, bón phân, tới bón, bắt sâu,

+ B¶o vệ cây: Rào xung quanh, không bẻ cành bứt lá, ngăn chặn nạn phá rừng, xanh,

+ Vì phải bảo vệ: Cây xanh có ích lợi cho ngêi rÊt nhiÒu

- HS nhËn xÐt, bổ sung

- HS thảo luận đa ý kiÕn - Nhãm kh¸c bỉ sung

4 Cđng cố, dặn dò:

- Về nhà tham gia vào phong trào trồng - Chăm sóc bảo vệ

-o0o -tự nhiên xà hội

Thứ ngày 12 tháng năm 2006

con ngời sức khoẻ t

iÕt 1:

hoạt động mở quan hơ hấp I/ Mục tiêu:

- Sau bµi häc:

+ HS có khả nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào, thở + Chỉ nói đợc tên bọ phận quan hô hấp sơ đồ

+ Chỉ sơ đồ nới đợc đờng không khí ta hít vào thở + Hiểu đợc vai trò hoạt động thở sống ngời II/ Đồ dùng dạy học:

+ Các tranh in SGK đợc phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng HS Bài mới:

a) Giới thiệu bài:( Khởi động) - GV nêu mục đích yêu cầu - Ghi lên bảng

b) Néi dung:

* Thực hành thở sâu:

- GV hớng dẫn HS cách thở sâu: Bịt mũi nín thở

- GV hớng dẫn HS chơi trò chơi:

- HS theo dõi, nhắc lại đề

+ Yêu cầu lớp thực hành TLCH: Các em có cảm giác nh nào?

- Gọi HS lên bảng thở sâu

- Nhn xét thay đổi lồng ngực hít thở?

- So sánh lồng ngực hít vào thở ra?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kết luận * Quan sát tranh SGK

- Bớc 1: Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2, HS hỏi, HS trả lời qua hình vẽ

- GV treo tranh phóng to lờn bng

- Gọi cặp HS lên hỏi trả lời

+ Cơ quan hô hấp gì? Chức phận?

+ Nêu phận quan hô hấp?

- Gäi HS nhËn xÐt, bæ sung - GV kÕt luËn chung

4 Củng cố, dặn dò:

- iu xảy có vật làm tắc đờng thở?

- Yêu cầu HS liên hệ

- HS thực hiên động tác “bịt mũi nín thở” Nhận xét:

Thở gấp sâu bình thờng - HS lên bảng thở sâu nh hình trang để lớp quan sát

- Cả lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực thực hít vào thật sâu thở

- Lồng ngực phồng lên, nẹp xuống đặn cử động hơ hấp: hít, thở

- Khi hít vào lồng ngực phồng lên phổi nhận nhiều khơng khí nên phổi căng lên Khi thở hế sức lơng ngực xẹp xuống đa hết khơng khí ngồi

- HS nhËn xÐt, bổ sung

- HS quan sát tranh trả lêi nhãm

+ HS 1: B¹n h·y chØ vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp?

+ HS 2: Ch vo hình vẽ đồng thời nói tên phận?

+ HS 1: Bạn đờng không khí?

+ HS 2: Chỉ vào hình vẽ trả lời + HS 1: Đố bạn mũi dùng để làm gì?

+ HS 2: Mũi dùng để thở

+ HS 1: PhÕ qu¶n, khÝ qu¶n cã chøc gì?

+ HS 2: Dẫn khí

- Một số cặp quan sát hình hỏi đáp trớc lớp vấn đề vừa thảo luận nhng câu hỏi sáng tạo

-> Cơ quan hô hấp quan thực trao đổi khí thể mơi trờng bên ngồi

-> Cơ quan hơ hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quản hai phổi Mũi, phế quản đờng dẫn khí Hai phổi có chức trao đổi khí - HS nhận xét, bổ sung

- Làm cho ngời không hô hấp dẫn đến tử vong

- VÒ nhà học bài, chuẩn bị sau:

Nờn thở nh nào?” thể gây tắc đờng thở

-o0o -Thứ ngày 14 tháng năm 2006

t iÕt 2:

nªn thë nh thÕ nào? I/ Mục tiêu:

- Sau học:

+ HS có khả hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở mồm

+ Nói đợc ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều CO2, nhiều khói bụi sc kho ngi

II/ Đồ dùng dạy học:

+ Các tranh in SGK đợc phóng to + Gơng soi

III/ Hoạt động dạy học: 1

ổ n định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- Tiết trớc ta học gì?

- Tả lại hoạt động lồng ngực hít vào thở ra?

- Nhận xét đánh giá HS 3 Bài mới:

a) Khởi động:

- T¹i ta phải tập thể dục vào buổi sáng? Thở nh hợp vệ sinh? Đó nội dung bi häc h«m

b) Néi dung:

* Tại ta nên thở mũi mà không nên thë b»ng miÖng?

- GV cho HS hoạt động cá nhân - GV Hớng dẫn HS lấy gơng soi - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời + Các em nhìn thấy mũi? + Khi bị sổ mũi em thấy có mũi chy ra?

+ Hằng ngày dùng khăn lau mũi em quan sát khăn có không? + Tại thë b»ng mịi tèt h¬n thë b»ng miƯng?

- VËy thë nh thÕ nµo lµ tèt nhÊt? * Quan s¸t SGK:

- Hoạt động thở quan hơ hấp - HS trả lời: Khi hít vào phổi phồng lên nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ngồi

-> Vì ta hít đợc khơng khí lành

- HS theo dâi

- Líp lµm viƯc cá nhân

- HS ly gng soi quan sát phía mũi TLCH: -> Trong lỗ mũi có nhiều lơng -> Nớc mũi, nóng

-> Trên khăn đen có nhiều bụi bẩn

-> Thở mũi tốt mũi có nhiều lơng, lớp lơng cản đợc bớt bụi, làm khơng khí vào phổi mũi có mạch máu nhỏ li ti làm ấm khơng khí vào phổi Có nhiều tuyến nhầy giúp cản bụi diệt vi khuẩn, tạo độ ẩm cho khơng khí vào phổi

- GV yêu cầu HS quan sát SGK nêu đợc: ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi đối vi sc kho

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm TLCH GV đa ra:

+ Bức tranh thể không khí lành tranh thể không khí nhiều khói bụi?

+ Khi đợc thở khơng khí lành bạn cảm thy nh th no?

+ Nêu cảm giác phải thỏ không khí nhiều khói bụi?

- GV u cầu HS đại dịên nhóm trình bày kết

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - GVcht ý kin ỳng

- GV yêu cầu HS TLCH:

+ Thở không khí lành có ích lợi gì?

+ Thở không khí có nhiều khói bụi có hại nh nào?

- Gv nêu kết luận: SGK

- HS quan sát hình 3, 4, trang SGK trả lời:

-> Bức tranh vẽ không khí lành, tranh 4, vÏ kh«ng khÝ nhiỊu khãi bơi

-> ThÊy khoan khoái, khoẻ manh, dễ chịu

-> Ngt ngt, khó thở, khó chịu, - HS cử đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trớc lớp

- HS nhËn xÐt, bỉ sung - HS tr¶ lêi câu hỏi:

-> Giúp khỏe mạnh

-> Có hại cho sức khoẻ, mệt mỏi, bệnh tật,

- HS nhắc lại 4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà thực hành hít thở không khí lành - Chuẩn bị sau: Vệ sinh h« hÊp”

-o0o -Thø ngày 19 tháng năm 2006

t iết 3:

vệ sinh hô hấp I/ Mục tiêu:

- Sau học, HS biết:

+ Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng

+ Kể việc nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấhaa + Giữ vệ sinh mũi họng

II/ Đồ dùng dạy học:

+ Cỏc bc tranh in SGK đợc phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bi c:

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Thở không khí lành có ích lợi gì?

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

a) Khởi động:

- C¸c cã biÕt Dậy sớm không?

- Yêu cầu HS bắt điệu cho lớp hát

- HS trả lời: Làm cho sức khoẻ sảng khoái, dễ chịu, ngời khoẻ mạnh

- HS trả lời

- GV: Tập thể dục có lợi nh nội dung hơm - Gv ghi bảng đề

b) Néi dung:

* Ých lỵi cđa tËp thĨ dơc bi sáng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- GV yêu cầu quan sát hình 1, 2, TLCH:

+ Các bạn nhỏ làm g×?

+ Các bạn làm nh để làm gì? + Tập thở sâu buổi sáng có ích lợi gì?

+ Hàng ngày ta nên làm để gi sch mi hng?

- GV yêu cầu nhóm trình bày kết trớc lớp

- Gi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV đánh gía ý kiến nhắc nhở HS nên có thói quen tập thể dục buổi sáng, vệ sinh mũi họng

* Việc nên làm không nên làm để gi gỡn c quan hụ hp:

- Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát hình 4, 5, 6, SGK trả lời câu hỏi

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - GV gọi cặp trình bày trớc lớp

- GV đa chốt ý kiến

- Gi¶i thích nên không nên?

- HS theo dâi

- HS ghi bài, nhắc lại nội dung - HS thảo luận nhóm để đa câu trả lời câu hỏi GV đa qua hình 1, 2, SGK

+ H1: Các bạn tập thể dục buổi sáng + H2: Bạn lau mịi

+ H3: B¹n sóc miƯng

-> Để ngời khoẻ mạnh, -> Buổi sáng có khơng khí lành, hít thở sâu làm cho ngời khoẻ mạnh Sau đêm nằm ngủ, thể không hoạt động, thể cần đợc vận động để mạch máu lu thơng, hít thở khơng khí lành hơ hấp sâu để tống đợc nhiều khí CO2 ngồi hít đợc nhiều khí O2 vào phổi -> Cần lau mũi sẽ, súc miệng nợc muối để tránh nhiễm trùng phận quan hơ hấp

- Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả, nhóm trả lời câu hỏi - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhận thức đợc cần có thói quen tập thể dục buổi sáng, thờng xuyên giữ vệ sinh miệng

- HS quan sát hình SGK trả lời cặp đôi

- HS nêu tên việc nên khơng nên để bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp

- số cặp lên trình bày nội dung tranh nêu việc nên hay khơng nên Nhóm khác theo dõi, nhận xột, b sung

+ H4: Bạn chơi chỗ có bụi -> Không nên

+ H5: Vui chơi, nhảy dây-> Nên + H6: Hút thuốc -> Không nên + H7: VƯ sinh líp biÕt ®eo khÈu trang -> Nên

+ H8: Mặc áo ấm -> Nên

- GV yêu cầu HS lớp: Liên hệ thực tế sống, kể việc nên không nên để bảo vệ giữ gỡn c quan hụ hp

Bảo vệ sức khoẻ, đeo trang giúp ngăn bụi,

- HS liên hệ thực tế nêu:

+ Khụng nờn: Không nên hút thuốc, không nên chơi nơi bụi bẩn, không nghịch đồ vật gây tắc thở, không làm bẩn nhiễm khơng khí,

+ Nên: Thờng xuyên quét dọn, lau chùi đồ đạc, sàn nhà, tham gia tổng vệ sinh đờng làng ngõ xóm, khơng vứt rác bừa bãi, khạc nhổ nơi qui định,

4 Củng cố, dặn dò:

- V nh hc bài, thực việc nên làm - Chuẩn bị sau: “ Phịng bệnh đờng hơ hấp”

-o0o -Thứ ngày 21 tháng năm 2006

t iÕt 4:

phịng bệnh đờng hơ hấp I/ Mục tiêu:

+ Kể tên số bệnh đờng hô hấp thờng gặp

+ Nêu đợc nguyên nhân cách đề phòng bệnh đờng hơ hấp + Có ý thức phịng bệnh đờng hơ hp

II/ Đồ dùng dạy học:

+ Cỏc hình 10, 11 in SGK đợc phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS TLCH: Bạn làm để bảo vệ quan hơ hấp?

- GV nhận xét, đánh gía 3 Bài mi:

a) Giới thiệu bài, ghi lên bảng b) Néi dung:

* Hoạt động 1: Động não

- GV yêu cầu HS nhắc lại tên phận quan hô hấp?

- K tên số bệnh đờng hô hấp mà em biết

- GV: Tất bệnh quan hơ hấp bị bệnh Bệnh th-ờng gặp: Viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV chia HS thành nhóm đơi, u cầu thảo luận tranh SGK

- GV giao nhiƯm cơ: Nªu néi dung hình SGK

- Gọi HS trình bày trớc líp

- Yêu cầu số cặp đại diện trình bày

- Gäi nhãm kh¸c bỉ sung

- KL: Ngời bị viêm phổi, viêm phế quản thờng bị ho, sốt, đặc biệt trẻ em, không chữa trị kịp thời để nặng chết khơng th c

- GV yêu cầu HS tổ chức th¶o ln tỉ

- HS tr¶ lêi: VƯ sinh cá nhân, nhà cửa, nơi công cộng

* Một số bệnh đờng hô hấp thờng gặp:

- HS nêu: Mũi, phế quản, khí quản, hai phổi

- HS kĨ: Sỉ mịi, ho, ®au häng, sèt - HS l¾ng nghe

* Nguyên nhân cách đề phịng bệnh đờng hơ hấp

- HS nhận nhiệm vụ: Quan sát trao đổi nội dung hình 1, 2, 3, 4, 5,

- HS thảo luận

- Mỗi cặp nói nội dung hình

+ H1&2: Bạn Nam nói chuyện với bạn Nam bị ho rÊt ®au häng

+ H3: Các bác sĩ nói chuyện với Nam sau khám cho Nam Bác sĩ khuyên Nam

+ H4: Cảnh thầy giáo khuyên HS mặc đủ ấm trời lạnh

+ H5: Một ngời qua khuyên bạn nhỏ không nên ăn nhiều đồ lạnh

+ H6: Bác sĩ vừa khám, vừa nói chuyện với bệnh nhân

- HS bỉ sung cho nhãm cđa b¹n - HS l¾ng nghe

+ Chúng ta cần làm để đề phịng bệnh đờng hơ hấp?

* Liªn hƯ:

- Các em có ý thức giữ gìn bệnh đờng hơ hấp cha?

* Híng dÉn HS rót néi dung chÝnh cđa bµi:

+ Nêu bệnh viêm đờng hơ hấp? + Nêu nguyên nhân gây bệnh + Nêu cách đề phòng?

- Yêu cầu HS nhắc lại kết luận * Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Bác sĩ - GV hớng dẫn HS cách chơi: Một HS đóng vai bệnh nhân HS đóng vai bác sĩ

- Yêu cầu: Bệnh nhân kể đợc số biểu bệnh viêm đờng hô hấp Bác sĩ đóng vai nêu đợc tên bệnh

- Tỉ chøc cho HS ch¬i:

+ GV cho HS chơi thử nhóm, sauđó cặp lên đóng vai

đại diện tổ lên trình bày:

-> Để đề phòng bệnh viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi cần mặc đủ ấm, không để lạnh cổ, ngực không uống đồ lạnh nhiều - HS nêu suy nghĩ việc làm nêu

-> Viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi,

-> Do nhiễm lạnh, nhiễm trùng, biến chứng bệnh trun nhiƠm( cóm, sëi, )

-> Giữ ấm thể, vệ sinh mũi họng, giữ nơi đủ ấm, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thờng xuyên

- HS nhắc lại kết luận: cá nhân, đồng

- HS l¾ng nghe GV híng dÉn

- HS ch¬i nhãm

- cặp lên đóng vai trớc lớp - Cả lớp xem góp ý bổ sung 4 Củng cố, dặn dị:

- VỊ nhµ häc thc bµi

- Thực việc làm đề phịng bệnh đờng hơ hấp - Chuẩn bị sau: “ bệnh lao phổi”

-o0o -Thứ ngày26 tháng năm 2006

t iÕt 5

bƯnh lao phỉi I/ Mục tiêu:

- Sau học, HS biết:

+ Nêu nguyên nhân, đờng lây bệnh tác hại bệnh lao phổi

+ Nêu đợc nguyên nhần từ nêu đợc việc nên làm khơng nên làm để đề phịng bệnh lao phổi

+ Biết nói với bố mẹ thân có dấu hiệu bị mắc bệnh đ ờng hô hấp để đợc khám chữa bệnh kịp thời

+ Tuân theo dẫn bác sĩ bị bệnh II/ Đồ dùng dạy học:

+ Cỏc bc tranh in SGK đợc phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu bệnh đờng hô hấp thờng gặp?

- Nhận xét, đánh giá Bài mới:

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu bài, ghi lên bảng

- Gi¶ng néi dung:

+ Yêu cầu HS hoạt động cá nhân + Yêu cầu HS hoạt động tập thể ? Các hình có nhân vật? Gọi HS đọc lời thoại bác sĩ bệnh nhân

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi + Nguyên nhân gây bệnh lao phổi gì?

+ BƯnh lao phỉi cã biĨu hiƯn nh thÕ

- HS nªu: BƯnh viªm häng, viªm phỉi, viêm phế quản

a) Nguyờn nhõn, ng lõy bnh tác hại bệnh lao phổi

- HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, tìm hiểu nội dung hình -> Có nhân vật: Bác sĩ &bệnh nhân

- HS c lời thoại hình: vai bác sĩ; vai bệnh nhân

nµo?

+ Bệnh lao phổi lây từ ngời bệnh sang ngời lành đờng nào? + Bệnh lao phổi có tác hi gỡ?

a) Những việc ko nên làm nên làm

- GV Y/C HS thảo luận nhóm - GV ®a nhiƯm vơ y/c HS TL - Y/c làm việc lớp

- Y/c cầu HS trình bày kết trả lời

+ Kể việc làm hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi?

+ Kể việc làm h/c giúp ta tránh bệnh lao phổi?

- GV chốt nói thêm: Vi khuẩn lao có khả sống lâu nơi tối tăm Chỉ sống 15’ dới ánh sáng mặt trời Vì phải mở cửa để ánh sáng mặt trời chiếu vào

- Y/c HS liªn hƯ:

+ Em gđ cần làm để đề phịng bệnh lao phổi

- GV HD HS rót KL sgk b) Tỉ chức trò chơi: Đóng vai

- GV HD cách chơi: Nhận t/h

-> n khụng thy ngon miệng, ngời gầy hay sốt nhẹ vào buổi chiều Nặng ho máu, bị chết không chữa trị kịp thời -> Qua đờng hô hấp

-> Làm cho sức khoẻ ngời bị giảm sút, tốn tiền để chữa bệnh cịn dễ làm lây cho ngời gia đình ngời xung quanh khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Dùng chung đồ dùng cá nhân có thói quen khạc nhổ bừa bãi

- HS chia lµm nhãm

-> Quan sát hình 6, 7, 8, 9, 10, 11 kết hợp với liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi GV đa

- C¸c nhãm cư ngêi trình bày kết quả, nhóm trình bày câu, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- C¸c nhãm cử ngời trình bày kết quả, nhóm trình bày câu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-> Ngời hút thuốc ngời thờng xuyên hít phải khói thuốc ngời khác hút, lao động sức, ăn uống không đủ chất, nhà cửa chật chội, ẩm thấp tối tăm, không gọn gàng VS

-> Tiêm phòng, làm việc nghỉ ngơi điều độ, nhà sẽ, thống mát ln đợc chiếu ánh sáng, khơng khạc nhổ bừa bãi

Nghe GV gi¶ng

- 4- HS trả lời câu hỏi

+ Tiờm phòng, ăn uống đủ chất, nghỉ ngơi làm việc điều độ, VS nhà cửa gọn gàng, thống mát, ln có ánh sáng mặt trời chiếu vào,

- BÖnh lao phỉi vi khn lao g©y

đóng vai xử lý t/h

- GV treo t/h lên bảng, gọi HS đọc - Giao nhóm tình

1 Nếu bị bệnh em nói với mẹ để bố mẹ a i khỏm bnh?

2 Khi đa khám bệnh em nói với bác sĩ?

- Y/c lên trình diễn - Y/c HS nhận xét - GV nhËn xÐt chung

- HS đọc t/h, nhận t/h TL, phân vai, bàn xem vai nói Tập thử nhóm - VD: Mẹ ơi! Dạo hay hơ mệt, ăn không ngon, bố mẹ đa khám bệnh

- Các nhóm gt vai trình diễn - Nhận xét nhóm bạn Bình bầu nhóm diễn hay, khéo, xử lý 4 Củng cố, dặn dũ:

- Về nhà thực phòng bệnh lao phổi

- Học bài, CB sau: Máu quan tuần hoàn

-0o0 -Thứ ngày 28 tháng năm 2006

Tiết 6:

máu quan tuần hoàn I/ Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Trỡnh bày sơ lợc cấu tạo chức máu - Nêu đợc chức quan tuần hoàn

- Kể tên đợc quan tuần hon II/ dựng dy hc:

- Các hình sgk phãng to

- Tiết lợn tiết gà chống đông III/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Nêu cách đề phòng bệnh lao phổi? - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: a) Khởi động:

- gt bài: Các bị đứt tay chảy máu cha? Hiện tợng ntn?

- Dựa vào HS trả lời GV vào - Ghi lên bảng

b) Nội dung bài:

- GV Y/C HS quan sát trả lêi

- HS nêu: Tiêm phòng, VS cá nhân, mặc ấm mùa đơng

- HS nªu: Chảy máu tay, chân có nớc vàng

- HS theo dõi, nhắc lại đề

- GV cho HS TL nhãm

- Y/C HS nhận nhiệm vụ: quan sát hình 1, 2, 3, cho HS quan sát ống máu TL theo c©u hái sau

+ Bạn bị đứt tay trầy da cha? Bạn thấy vết thơng?

+ Theo bạn, máu bị chảy chất lỏng hay đặc?

+ Quan sát hình 2, máu chia làm phần? Là phần nào? + Quan sát hình bạn thấy huyết cầu đỏ hình dạng ntn? Nó có chứa chức gỡ?

+ Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên gì?

- GVcho HS làm việc trớc lớp + Gọi đại diện trình bày kết quả? GVchốt ý kiến bổ sung: Ngoài huyết cầu đỏ cịn có loại huyết cầu khác nh huyết cầu trắng Huyết cầu trắng tiêu diệt vi trùng xâm nhập vào thể giúp thể phòng chống bệnh tật

- GV Y/C HS quan sát sgk, kể tên phận quan tuần hoàn - Y/C HS trả lời nhóm đơi

- GV đa số câu hỏi để HS hỏi bạn: + Chỉ tên hình vẽ đâu tim đâu mạch mỏu

+Chỉ vị trí tim lồng ngực mình?

- Gọi HS lên trình bày bảng - KL: Cơ quan tuần hoàn gồm phận nào?

* GV hớng dẫn HS chơi trò chơi: - GV nói tên trò chơi, hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS thực trò chơi

- Yêu cầu HS nhận xét đội thắng

phần máu chức huyết cầu đỏ

- HS lËp nhãm

- C¸c nhãm quan sát hình sgk trang 14 mẫu máu GV đa TL câu hỏi

+ Khi b đứt tay, trầy da ta thấy đầu vết thơng có nớc màu vàng, hay máu

+ Khi m¸u bị chảy máu chất lỏng

+ Máu chia làm phần:

Huyết tơng huyết cầu

+ Huyt cu dng nh đĩa, lõm mặt Nó có chức mang khí ơxi ni thể

- C¬ quan tuần hoàn

- HS c i din nhúm trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS theo dõi

- HS trả lời theo bàn, quan sát hình 4, lần lợt bạn hỏi, bạn trả lời Bạn đợc hỏi theo gợi ý GV: - HS vào hình trả li cõu hi ca bn

- cặp lên trình bày kết thảo luận

-> Cơ quan tuần hoàn gồm tim mạch máu

- Nghe híng dÉn

- Thực trị chơi: Chia đội, số ngời nhau, đứng cách bảng, HS cầm phấn viết phận thể có mạch máu tới Bạn viết xong chuyển cho bạn Trong thời gian, đội viết đợc nhiều phận đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dơng

- GV hớng dẫn HS nêu kết luận

+ Chức mạch máu sao? + Máu có chức gì?

- HS rút kết luËn:

Nhờ có mạch máu đem máu đến phận thể để tất cq có đủ chất dinh dỡng oxi để hoạt động Đồng thời, máu có chức chun chở khí CO2 chất thải quan thể đên phổi thận để thải chúng

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thuộc bài, chuẩn bị sau

-0o0 -Thứ ngày tháng10 năm 2006

Tiết 7:

hoạt động tuần hoàn I/ Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Thc hnh nghe nhịp tim đếm nhịp mạch đập

- Chỉ đợc đờng máu sơ đồ vòng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ

- Các hình sgk phóng to - Sơ đồ vịng tuần hồn III/ Hoạt động dạy học: ổ n định T.C: Hát Kim tra bi c:

- GV nêu câu hỏi: Cơ quan tuần hoàn gồm phận nào?

- GVnx, đánh giá 3 Bài mới: a) Khởi động:

- GV giới thiệu bài, nêu yêu cầu

- Ghi lên bảng b) Nội dung bµi:

* Thực hành nghe nhịp đập tim, đếm mạch đập:

- Cho HS hoạt động lp

- GV hớng dẫn HS làm theo yêu cầu

- Gọi số HS lên làm mẫu

- Yêu cầu HS thực hành theo bàn - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Khi áp tai vào ngực bạn em nghe thấy gì?

+ Khi đặt ngón tay lên cổ tay em cảm thấy gì?

- KL: Tim ln đập để bơm máu di khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu không lu thông đợc mạch máu, thể bị chết

* Đờng máu s vũng tun hon:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 3, nêu yêu cầu

- Yờu cu mt số HS đại diện nhóm lên bảng

- GV đa học

* Trũ chi: Ghộp chữ vào hình - GV hớng dẫn trị chơi, cách chơi - GV phát đồ chơi bao gồm vịng tuần hồn( sơ đồ câm)

- HS trả lời: Cơ quan tuần hoàn gồm tim mạch máu

- HS theo dõi

- Nhắc lại tên học

- HS làm theo yêu cầu GV: áp tai vào ngực bạn để nghe tim đập đếm nhịp đập cảu tim phút - Đặt ngón tay trỏ ngón tay bàn tay phải lên cổ tay trái đếm số nhịp mạch đập phỳt

- HS lên làm mẫu, lớp quan sát - HS thực hành nhóm theo bàn - HS trả lời câu hỏi sau thực hành -> Nghe thấy tiếng tim đập

-> Thấy nhịp mạch - Nghe GV kÕt luËn

- HS chia thµnh nhãm

- Các nhóm quan sát hình đợc động mạch tĩnh mạch, mao mạch sơ đồ

- nêu đợc đờng máu vịng tuần hồn lớn nhỏ, nêu đợc chức vịng tuần hồn

- Đại diện nhóm lên sơ đồ bảng lớp

- Nhãm kh¸c bỉ sung

thẻ chữ ghi tên loại máu

- Yêu cầu nhóm thi đua ghép chữ vào hình

- GV khen ngi, ng viờn

- HS nhận đồ dùng, cử đại diện nhóm chi

- HS thực trò chơi

- Nhóm xong trớc, dán sản phẩm lên bảng

- HS lại làm cổ động viên - Nhn xột, b sung

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - NhËn xÐt tiÕt häc

-0o0 -Thứ ngày tháng10 năm 2006 Tiết 8:

vệ sinh quan tuần hoàn I/ Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- So sánh mức độ làm việc tim chơi đùa sức lúc làm việc nặng nhọc với lúc thể đợc nghỉ ngơi th giãn

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ gìn quan tuần hồn

- Tập thể dục đặn, vui chơi lao động vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn

II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình sgk phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Nêu chức vòng tuần hoàn lớn, nhá?

- GVnx, đánh giá 3 Bài mới: a) Khởi động:

- Giới thiệu bài: Các nắm đợc nhiệm vụ chức vòng tuần hoàn lớn, nhỏ Để biết cách vệ sinh quan sao, nội dung hc hụm

- GV ghi lên bảng b) Néi dung:

* Hoạt động 1: Trò chơi vận động - GV phổ biến trò chơi cách chơi: “ Thỏ ăn cỏ, uống nớc, vào hang.” - Lm mu

- HS nêu: Đa máu nuôi thể trở tim

- HS theo dõi, nhắc lại đề

- GV vừa hô, vừa làm sai không theo lời nói

- Tìm hiểu sau chơi trò chơi

- GV đa câu hỏi: Nhịp đập tim mạch có nhanh lúc ngồi yên không?

* Hot ng 2: Trũ chi vận động nhiều

- GV cho HS chơi trò chơi đòi hỏi vận động nhiều

- Sau vận động mạnh, GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ So sánh nhịp đập tim mạch ta hoạt động mạnh?

- KL: Vì vậy, lao động vui chơi có lợi cho hoạt động tim mạch Tuy nhiên lao động hoạt động sức, tim bị mệt, có hại cho sức khoẻ

* ViƯc nên làm không nên làm: - GV yêu cầu HS trả lời nhóm - GV chia lớp thành nhóm, tỉ

- GV ®a nhiƯm vơ cho HS trả lời theo số câu hỏi sau:

+ Hoạt động có lợi cho tim mạch?

+ Tại không nên luyện tập lao động sc?

+ Theo bạn trạng thái dới làm cho tim mạch mạnh hơn?

- Khi qu¸ vui

- Lúc hồi hộp, xúc động mạnh - Lúc tức giận

- Lóc th gi·n

+ Tại không nên mặc quần áo, giầy, dép chật?

+ K tờn mt s thức ăn đồ uống, giúp bảo vệ tim mạch? Và kể tên

+ Con thỏ: Hai tay để lên đầu vẫy vẫy

+ ¡n cá: Ngời chơi chụm ngón tay bên phải cho vào lòng tay bên trái + Uống nớc: Các ngón tay phải chụm vào miệng

+ Vào hang: Đa ngón tay phải vào tai

- HS lm theo lời cô không làm theo hành động cơ, đồng thời quan sát bạn làm sai đa - HS nhận xét: Nhanh chút

- HS làm vài động tác thể dục có động tác nhảy

- HS thảo luận nhóm câu hỏi GV đa đại diện nhóm TLCH:

-> Khi ta vận động mạnh lao động chân tay nhịp đập tim mạch nhanh bình thờng

- HS nghe

- Các nhóm trởng điều khiển bạn nhóm quan sát hình trang 19( SGK) để thảo luận theo câu hỏi GV đa

-> Hoạt động có lợi cho tim mạch: Tập thể dục thể thao, Tuy nhiên vận động mạnh lao động q sức khơng có lợi cho tim mạch

-> Những cảm xúc: Tức giận, xúc động mạnh ảnh hởng làm tim mạch đập mạnh Cuộc sống vui ve, th thái giúp quan tuần hoàn hoạt động vừa phải, nhịp nhàng, tránh đợc tăng huyết áp co thắt tim đột ngột gây nguy hiểm đến tính mạng

số thức ăn đồ uống gây xơ vữa động mạch?

- Gọi HS đại diện nhóm trình bày kết

- GV chèt l¹i, nhËn xÐt

cho tim mạch Các thức ăn chứa nhiều chất béo nh mỡ động vật, chất kích thích nh rợu, thuốc lá, ma tuý, làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

IV Dặn dò:

- V nh thực hành trò chơi vận động, nhẹ nhàng, phù hợp

-0o0 -Thứ ngày10 tháng10 năm 2006

Tiết 9:

phòng bệnh tim mạch I/ Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- KĨ mét sè bƯnh vỊ tim m¹ch

- Nêu đợc nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh tim mạch trẻ em - Kể số cách đề phịng bệnh thấp tim

- Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình sgk trang 20, 21 phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Kể tên số loại thức ăn giúp b¶o

- Gọi HS trả lời - Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

a) Giíi thiƯu bµi: b) Néi dung:

* Hoạt động 1: Kể số bệnh tim mạch

- GV yêu cầu HS kể số bệnh tim mạch mµ em biÕt?

- GV chốt lại lu ý: Một số bệnh thờng gặp nhng nguy hiểm trẻ em bệnh thấp tim

* Hoạt động 2: Sự nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, SGK đọc lời lời hỏi đáp hình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm sau nghiên cứu cá nhân trả lời câu hỏi sau:

+ lứa tuổi hay bị bệnh thấp tim?

+ BƯnh thÊp tim nguy hiĨm nh thÕ nào?

+ Nguyên nhân gây bệnh thấp tim g×?

- GV u cầu HS đóng vai bác sĩ HS để hỏi bác sĩ bệnh thấp tim - Gọi nhóm đóng vai nói trớc lớp - GV kết luận lại điều HS vừa thảo luận

* Hoạt động 3: Cách đề phòng bnh tim mch

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Nêu yêu cầu thảo luận

vừng,

- HS l¾ng nghe

- HS kể: Bệnh thấp tim, bệnh huyết áp cao, bệnh xơ vữa động mạch, nhồi máu tim,

- HS nghe gi¶ng

- HS quan sát đọc lời thoại SGK

- Thảo luận nhóm đại diện trả lời câu hỏi GV đa ra:

-> Thấp tim bệnh tim mạch mà lứa tuổi HS thêng m¾c

-> Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim -> Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim viêm họng, viêm a-mi-dan kéo dài viêm khớp cấp không đ-ợc chữa trị kịp thời, dứt điểm

- Nhóm trởng cử bạn đóng vai bác sĩ bệnh nhân trả lời

- Các nhóm xung phong đóng vai dựa theo hình 1, 2, trang 20

- Nhãm kh¸c quan s¸t, nx, bỉ sung - Nghe gi¶ng

- HS bàn thảo luận câu hỏi GV đa ra: Quan sát hình 4, 5, trang 21 nói với nội dung việc làm trờng hợp phòng bệnh thấp tim:

+ H4: Một bạn súc miệng nớc muối trớc ngủ để đề phòng viêm họng

+ H5: Bạn giữ ấm cổ, ngực, tay bàn chân để đề phòng cảm lạnh, viêm khớp cấp tính

- GVKL: Để đề phòng bệnh tim mạch bệnh thấp tim cần phải giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân, rèn luyện thể thao hàng ngày để không bị bệnh

chunghÊp tim nãi riªng

- Một số cặp lên trình bày kết làm việc nhóm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

IV/ Củng cố, dặn dò:

- V nhà thực hành ăn uống đầy đủ, luyện tập thể dục thờng xuyên - Chuẩn bị sau: “ Hoạt động tiết nớc tiểu”

-0o0 -Thứ ngày 12 tháng10 năm 2006

Tiết 10:

hoạt động tiết nớc tiểu I/ Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- KĨ tên phận quan tiết nớc tiểu nêu chức chúng

- Gii thích hàng ngày ngời cần uống đủ nc II/ dựng dy hc:

- Các hình sgk trang 22, 23 phóng to - Hình quan bµi tiÕt níc tiĨu

III/ Hoạt động dạy học: ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Nêu nguyên nhân cách đề phòng bệnh tim mạch

- Gọi HS trả lời - Nhận xét, đánh giá

- HS tr¶ lêi:

+ Nguyên nhân: Do viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp không đợc chữa trị kịp thời

+ Cách đề phòng: Giữ ấm thể, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân 3 Bài mới:

a) Giíi thiƯu bµi:

- GV yêu cầu HS nhắc lại tên quan chức trao đổi khí thể mơi trờng bên ngồi, quan có chức vận chuyển máu khắp thể Sau giới thiệu quan tạo nớc tiểu thải nớc tiểu quan tiết nc titie

- GV ghi đầu b) Nội dung:

* Các phận chức quan tiết nớc tiểu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS quan sát hình đâu ống xn nớc tiểu

- GV treo quan tiết nớc tieer phóng to lên bảng yêu cầu vài HS lên bảng nói tên phận quan tiết nớc tiểu

- GVKL: Các phận quan tiết nớc tiểu

- Yêu cầu HS quan sát hình, đọc câu hỏi trả lời bạn

- HS thảo luận cho biết

- 2, HS lên bảng kể tên phận quan tiÕt níc tiĨu: +ThËn

+ Hai ống dẫn nớc tiểu + Bóng đái, ống đái - HS khác nhận xét, bổ sung

hình

- Cho HS làm việc theo nhóm - Nêu yêu cầu nhiệm vụ

- GV đến nhóm gợi ý cho em nhắc lại câu hỏi đợc ghi hình tự nghĩ câu hỏi

- Gäi số nhóm trình bày trớc lớp

- GV khuyến khích HS có nội dung khác đặt câu hỏi khác Tuyên dơng nhóm nghĩ đợc nhiều câu hỏi

- GV híng dÉn HS rót kÕt ln

- GV chèt l¹i

- Lớp chia thành nhóm - Nhận yêu cÇu cđa GV

- Nhóm trởng điều khiển bạn nhóm tập đặt câu hỏi trả lời câu hỏi có liên quan đến chức phận quan tiết nớc tiểu VD:

- Nớc tiểu đợc tạo thành đâu? - Trong nớc tiểu có chất gì?

- Nớc tiểu đớc đa xuống bóng đái đờng nào?

- HS nhóm xung phong đứng lên đặt câu hỏi định nhóm khác trả lời Ai trả lời đợc đặt câu hỏi tiếp tiếp tục định bạn khác

- Bæ sung, nhận xét

- Chức thận:

+ Thận có chức lọc máu, lấy chất thải độc hại máu tạo thành nớc tiểu

+ ống dẫn nớc tiểu cho nớc tiểu từ thận xuống bóng đái

+ Bóng đái có chức chứa nớc tiểu

+ ống đái có chức dẫn nớc tiểu từ bóng đái ngồi

IV Củng cố, dặn dò:

- GV gi số HS lên bảng vừa vào sơ đồ quan tiết nớc tiểu, vừa nói tóm tắt lại hoạt động quan

- VỊ nhµ học chuẩn bị sau

-0o0 -Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2006

Tiết 11:

vệ sinh quan tiết nớc tiểu I/ Mục tiêu:

Sau học, HS biết:

- Nêu lợi ích việc giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu

- Nờu đợc cách đề phòng số bệnh quan tiết nớc tiểu II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình sgk trang 24, 25 phóng to - Hình quan tiết nớc tiểu phóng to III/ Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ:

- GV nêu câu hỏi: Kể tên phận tiết nớc tiểu?

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

a) Giíi thiƯu bµi:

- Nêu mục đích u cầu - Ghi lên bảng

b) Tìm hiểu nội dung bài: * Hoạt động 1: Thảo luận

- GV u cầu thảo luận nhóm đơi - GVgiao nhim v

+ Tại cần giữ vệ sinh quan nớc tiểu?

KL: Gi vệ sinh quan nớc tiểu để tránh bị nhiễm trùng

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sỏt hỡnh SGK

- Yêu cầu HS trình bày tríc líp

* Hoạt động lớp:

- Yêu cầu HS suy nghĩ TLCH: + Chúng ta phải làm để giữ vệ sinh phận bên quan tiết n-ớc tiểu?

+ Tại hàng ngày cần uống đủ nớc?

- KL chung: Để giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu ta phải làm gì?

- HS trả lời: Gồm thận, bóng đái, ống dẫn nớc tiểu, ống đái

- Nghe giíi thiƯu

- Nhắc lại đề bài, ghi

- Tõng cỈp thảo luận theo yêu cầu - Nhận nhiệm vụ thảo luận:

-> Giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu giúp cho phận quan tiết nớc tiểu sẽ, không hôi hám, không ngứa ngáy, không bị nhiễm trùng

- Nờu c số cách đề phòng số bệnh quan tiết nớc tiểu - Từng cặp quan sát hình 2, 3, trang 25 đặt câu hỏi trả lời nội dung + Các bạn làm gì?

+ Việc có lợi cho việc giữ vệ sinh bảo vệ quan tiết nc tiu?

- số cặp lên trình bày trớc lớp, cặp khác bổ sung, nhận xét

+ Tranh 2, 3: Các bạn tắm tửa, vệ sinh

+ Tranh 4: B¹n ng níc + Tranh 5: Bạn vệ sinh

-> Nờn tm rửa thờng xuyên, lau khô ngời trớc mặc quần áo, hàng ngày thay quần áo, đặc biệt quần áo lót

-> Chúng ta cần uống đủ nớc để bù nớc cho trình nớc việc thải nớc tiểu để tránh bị sỏi thận

-> Để bảo vệ quan tiết nớc tiểu, ta cần thờng xuyên tắm rửa sẽ, thay qun ỏo, c bit l

quần áo lót 4 Dặn dò:

- Về nhà ôn bài, chuẩn bị bµi sau

-0o0 -Thø ngày 19 tháng 10 năm 2006

Tiết 12:

cơ quan thần kinh I/ Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- Kể tên sơ đồ thể vị trí phận quan thần kinh - Nêu vai trò não, tuỷ sống, dây thần kinh giỏc quan

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình sgk phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát Kim tra bi c:

- Nêu cách vệ sinh quan tiết n-ớc tiểu?

- Nhn xét, đánh giá 3 Bài mới:

a) Giíi thiƯu bµi:

- Nêu mục đích u cầu tiết học - Ghi lên bảng

b) Tìm hiểu nội dung bài: * Hoạt động 1: Quan sát

- GV cho HS thảo luân nhóm

- Giao nhịêm vụ: Đọc yêu cầu SGK, quan sát tranh SGK

+ Chỉ nói tên phận quan thần kinh sơ đồ?

+ Trong quan đó, quan đợc bảo vệ hộp sọ, quan đợc bảo vệ ct sng?

- Yêu cầu nhóm trình bày tríc líp

+ GV treo hình quan thần kinh phóng to lên bảng, gọi đại diện

- HS nêu: Thờng xuyên tắm rửa sẽ, thay quần áo,

- Nghe giới thiệu

- Nhắc lại tên bài, ghi vào Các phận quan thần kinh - HS thảo luận nhóm Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát sơ đồ quan thần kinh hình 1, trang 26, 27 TLCH GV nêu giao:

+ Cơ quan thần kinh gồm có nÃo, tuỷ sống dây thần kinh

+ Trong ú b não nằm hộp sọ, tuỷ sống nằm cột sống

- Sau sơ đồ, nhóm trởng đề nghị bạn vị trí não, tuỷ sống thể thể bạn

- Các đại diện nhóm lên trình bày sơ đồ

nhóm lờn ch s

KL: Vừa vào hình vẽ giảng: Từ nÃo tuỷ sống có dây thần kinh tỏa khắp nơi thể Từ quan bên trong( tuần hoàn, hô hấp, tiết, ) quan bên ngoài( mắt, mũi, tai, lỡi, da, ) thể lại có dây thần kinh tuỷ sống nÃo Cơ quan thần kinh gồm nÃo( nằm hộp sọ), tuỷ sống( nằm cột sống) dây thÇn kinh

* Hoạt động 2: Thảo luận

- Tổ chức hớng dẫn cho HS chơi trò chơi: “ Hà Nội – Huế – Sài Gòn” HS phản ứng nhanh, nhạy Kết thúc trò chơi, hỏi:

+ Các sử dụng giác quan no chi?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm6 - Nêu nhiệm vụ cho nhóm:

+NÃo tuỷ sống có vai trò gì?

+ Nêu vai trò dây thần kinh giác quan?

+ Điều xảy nÃo, tuỷ sống dây thần kinh hay giác quan bị hỏng?

- Yêu cầu nhóm trả lời

- Nghe giảng

2 Vai trò quan thần kinh - HS chơi trò chơi: Bạn sai bị phạt: hát trớc lớp

-> Mắt, tai, tay, chân,

- Nhóm trởng điều khiển bạn nhóm đọc mục cần biết trang 27 liên hệ với quan sát thực tế để trả lời nhiệm vụ, GV yêu cầu:

-> Não tuỷ sống TƯTK điều khiển hoạt động thể

-> Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận đợc từ quan thể não tuỷ sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tuỷ sống đến quan

- Cơ thể ngừng hoạt ng gõy au yu

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

4 Củng cố, dặn dò:

- Nêu phận quan thần kinh?

-> HS da vo bi học để nêu: cá nhân, đồng - Vai trò quan thần kinh

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau: “ Hoạt động thần kinh”

-0o0 -Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2006

TiÕt 13:

hoạt động thần kinh I/ Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- Phân tích đợc hành động phản xạ

- Nêu đợc vài ví dụ phản xạ tự nhiên thờng gặp đời sống - Thực hành số phản xạ

- Các hình sgk phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát Kim tra bi c:

- Cơ quan thần kinh gồm phận nào?

- Vai trò cđa n·o bé vµ tủ sèng? 3 Bµi míi:

a) Giơi thiệu bài:

- Nờu mc ớch tit học - Ghi tên lên bảng b) Nội dung bài:

* Ví dụ phản xạ, hoạt động ca phn x

- Yêu cầu HS quan sát h×nh SGK theo nhãm

- GV giao nhiƯm vơ thảo luận:

+ Điều xảy ta chạm vào vật nóng?

+ B phn no ca quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng?

+ Hiện tợng tay ta chạm vào vật nóng rụt lại gi l gỡ?

- Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận

- GV yêu cầu HS phát biểu khái quát: + Phản xạ gì?

+ Nêu số VD phản xạ cuéc sèng?

- KL: GV kết luận lại ý kin ỳng ca HS

* Thực hành khả phản xạ - Tổ chức, hớng dẫn chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối:

- HD: Gi số HS lên trớc lớp, yêu cầu ngồi ghế cao, chân buông thõng, dùng tay đánh nhẹ vào đầu gối xơng bánh chè làm cẳng chân bật phiỏ trc

- Gọi nhóm lên thực hµnh tríc líp

- GV khen ngợi nhóm làm tốt - Giảng: Các bác sĩ thờng sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống, ngời bị liệt thờng khả phản xạ đầu gối

2 Ai ph¶n ứng nhanh: - HD trò chơi

- Nóo b, tuỷ sống dây thần kinh - Não, tuỷ sống TƯTK điểu khiển hoạt động thể

- Nghe giới thiệu

- Nhắc lại tên bµi, ghi bµi

- Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát hình 1a, b đọc mục cần biết trang 28 để TLCH GV giao: -> Khi ta chạm tay vào vật nóng rụt tay lại

-> Tuỷ sống biết điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng

-> Hiện tợng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại goi l phn x

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-> Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên thể tự phản ứng lại nhanh Những phản ứng nh đợc gọi phản xạ

VD: Giật mình, co chân tay lại bất ngờ,

- HS phản xạ đầu gối theo nhóm thực hành

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nghe giảng

- Yêu cầu HS thực hành trò chơi

- Ngời thua hát trớc lớp - Tổng kết trò chơi: Khen bạn có phản xạ nhanh

- Chi trũ chi: Ngời chơi đứng thành vòng tròn, dang tay, bàn tay trái ngửa ngón trỏ để lên lịng bàn tay trái ngời bên cạnh Trởng trị hơ “ Cua” lớp hơ “ Cắp” , đồng thời tay trái nắm lại để cắp tay phải rút thật nhanh để không bị ngời khác cắp Ngời bị cp b pht

4 Dặn dò:

- Về nhà tập chơi phản xạ nhanh

- Chun bị sau: “ Hoạt động thần kinh” ( Tiếp)

-0o0 -Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2006

TiÕt 14:

hoạt động thần kinh (Tiếp)

I/ Mục tiêu:

Sau học, HS biÕt:

- Vai trò não việc điều khiển hoạt động suy nghĩ ngời - Nêu VD cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình sgk phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Nêu câu hỏi gọi HS trả lời:

+ Nêu số phản xạ thờng gặp sống?

- Đánh giá, nhận xét 3 Bài mới:

- Nêu mục tiêu học - Ghi tên lên bảng - Tìm hiểu nội dung

* Hot động1: Làm việc với SGK - GV chia nhóm 6, nêu nhiệm vụ cho nhóm thảo luận: Dựa vào cách phân tích hành động phản xạ “ Rụt tay lại sờ vào nớc nóng” tiết tr-ớc Quan sát hình để TLCH, câu hỏi phiếu

+ Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam có phản øng nh thÕ nµo?

+ Hoạt động não hay tuỷ sống

- HS tr¶ lêi:

+ Tay chạm vào nóng, rụt tay lại + GiËt m×nh

- Nghe giíi thiƯu

- Nhắc lại tên bài, ghi

a) Vai trũ não việc điều khiển hoạt động, suy nghĩ ngời

- HS th¶o luËn nhãm NhËn nhiƯm vơ

- Nhãm trëng ®iỊu khiĨn bạn quan sát hình trang 30 SGK trả lêi c©u hái

- HS đọc kĩ câu hỏi phiếu thảo luận rút câu trả lời:

-> Khi dẫm phải đinh bất ngờ, Nam rút chân lại

®iỊu khiĨn?

+ Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh đâu? Việc làm có tác dụng gì?

+ Theo bạn não hay tuỷ sống điều khiển suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đ-ờng?

- Gọi nhóm trình bày kết thảo luận

- KL đáp án đúng, đánh giá, nhận xét * Hoạt động 2: Thảo luận

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân; nêu nhiệm vụ: Đọc ví dụ hoạt động viết tả hình 2, sở nghĩ ví dụ khác tập phân tích ví dụ nghĩ để thấy vai trò não việc điều khiển, phối hợp quan khác hành động mt lỳc

- GV yêu cầu cặp quay mặt vào lần lợt nói cho nghe ví dụ

- Yêu cầu HS trình bày - Đánh giá, nhận xét - Nêu câu hỏi:

+ Theo em phận quan TK giúp ta học ghi nhớ điều học?

+ Vai trò não hoạt động thần kinh?

* Hoạt động 3: Trò chơi

- Chuẩn bị số đồ dùng nh vào khay, gọi số HS quan sát sau che lại, yêu cầu HS nhớ viết lại tên đồ dùng Ai viết đ-ợc nhiều ngời thắng - Nhận xét, tuyên dơng HS làm

tiÕp ®iỊu khiĨn

-> Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào thùng rác Việc làm giúp cho ngời đờng khác không dẫm phải đinh nh Nam

-> Não điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đờng

- Các nhóm cử đại diện trình bày Mỗi nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung, nhận xét

b) Nêu ví dụ hoạt động, suy nghĩ não điều khiển có phối hp

- Mỗi HS suy nghĩ tìm cho m×nh mét vÝ dơ

- HS ngồi bàn kể cho nghe, đồng thời góp ý cho để hồn thiện ví dụ

- Một số HS xung phong trình bày tr-ớc lớp VD cá nhân để chứng tỏ vai trò cảu não việc điều khiển, phối hợp hoạt động thể -> Đó não

-> Điều khiển, phối hợp hoạt động

c) Ai thông minh - HS chơi trò chơi - HS khác động viên

- Đánh giá ngời thắng

4 Củng cố, dặn dò: - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2006

Tiết 15:

vệ sinh thần kinh I/ Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Phỏt hin trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh - Kể tên đợc số thức ăn, đồ uống, đa vào thể có hại quan thần kinh

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình sgk phãng to - PhiÕu häc tËp

III/ Hoạt động dạy học: ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Nªu câu hỏi, gọi HS trả lời: + Vai trò nÃo?

- Đánh giá, nhận xét 3 Bài mới:

- Nêu mục tiêu học - Ghi tên lên bảng - Tìm hiểu nội dung

* Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - GV chia lớp thành nhóm nhỏ: nhóm

- Nêu nhiệm vụ phát phiếu học tập cho nhóm

- Yêu cầu nhóm lên trình bày kết

+ H1: Bạn làm gì?

- HS tr¶ lêi:

-> Não điều khiển hoạt động, suy nghĩ ngời

- Nghe giới thiệu

- Nhắc lại tên bài, ghi bµi

a) Nêu số việc nên làm không nên làm để vệ sinh CQTK

- Hoạt động nhóm 6, nhóm trởng điều khiển bạn quan sát hình SGK trả lời cho hình nhằm nêu rõ nhân vật hình làm gì? Việc làm có lợi hay có hại CQTK?

- Th kÝ ghi l¹i kết thảo luận vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm nói hình, HS khác bổ sung

+ H1: Một bạn ngủ, ngủ CQTK đợc nghỉ ngơi

+ H2: Các bạn chơi bãi biển, thể đợc nghỉ ngơi, thần kinh đợc th giãn Nếu phơi nắng

+ H3: Một bạn thức đến 11h đêm để đọc sách làm thần kinh bị mệt

+ H4: Chơi trò chơi điện tử: Nếu chơi chốc lát thể đợc giải trí Nếu chơi lâu, thể mệt mỏi, căng thẳng

+ H5: Xem biểu diễn văn nghệ: Giúp giải trÝ, thÇn kinh th gi·n

+ H6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trớc học Đợc bố mẹ quan tâm chăm sóc, trẻ em ln cảm thấy đợc u thơng, che chở Điều có lợi cho trẻ em

- Nhận xét, đánh giá

- KL: Ngủ, nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí thời gian, bố mẹ chăm sóc có lợi cho TK

* Hoạt động 2: Đóng vai

- GV chia líp thµnh nhãm, giao phiếu, phiếu ghi trạng thái tâm lý: + Tøc giËn

+ Vui vỴ + Lo lắng + Sợ hÃi

- Gọi nhóm lên trình diễn

- Rỳt điều qua phần này? * Hoạt động 3: Làm việc với SGK - Yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm đơi

- Nªu nhiƯm vơ, quan sát hình TLCH:

+ Ch v núi tên đồ ăn, thức uống, đa vào thể có hại cho CQTK?

- Yêu cầu đại diện trình bày trớc lớp + Trong số thứ gây hại, thứ gây nguy hiểm nhất?

- Các việc nên làm: 1, 2, 5, - Các việc không nên làm: 3, 4,

b) Nhng trạng thái tâm lý có lợi, có hại CQTK

- Th¶o ln theo nhãm

- Nhóm trởng điều khiển bạn theo yêu cầu: Tập diễn đạt vẻ mặt ngời theo trạng thái tâm lớ -c ghi phiu

- Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn vẻ mặt ngời trạng thái tâm lý phiếu

- Nhúm khác quan sát đoán xem bạn thể trạng thái tâm lý mà nhóm đợc giao

- Cần có trạng thái tâm lý vui tơi, bình tĩnh giúp cho CQTK ổn định c) Kể tên thức ăn đồ uống có hại cho CQTK

- HS quay mặt vào nhau, quan sát trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV:

-> C phê, rợu, thuốc lá, ma tuý, - Các nhóm đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

-> Ma tuý; Ma tuý loại có hại cho sức khoẻ gây hại cho TK ta dùng

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhn xột tiết học, tuyên dơng động viên - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

-0o0 -Thứ ngày2 tháng11 năm 2006

Tiết 16:

vệ sinh thần kinh (Tiếp)

I/ Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Nêu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ

- Lập đợc thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập, vui chơi, cách hợp lý

II/ §å dïng d¹y häc :

- Các hình sgk phóng to III/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát 2 Kiểm tra bi c:

- Nêu câu hỏi gọi HS tr¶ lêi:

+ Kể tên thức ăn, đồ uống có hại cho quan thần kinh?

- Đánh giá, nhận xét 3 Bài mới:

- Giới thiƯu bµi:

+ Nêu mục tiêu tiết học +Ghi lên bảng - Tìm hiểu nội dung * Hoạt động 1: Thảo luận - Yêu cầu HS làm việc theo cp

- Giao nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi

+ Theo em ngủ quan thể đợc nghỉ ngơi?

+ Có bạn ngủ khơng? Nêu cảm giác em sau đêm ngủ?

+ Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt? + Hằng ngày bạn thức dậy ngủ lúc giờ?

+ Bạn làm ngày? - Bớc 2: Làm việc lớp

+ Gäi c¸c cặp trình bày

* Hot ng 2: Cho HS thực hành lập thời gian biểu

- Híng dÉn lớp

+ Thời gian biều ngày gåm

- HS tr¶ lêi:

-> Bia, rợu, thuốc lá, cà phê, ma tuý,

-> Nghe giới thiệu

-> Nhắc lại tên bài, ghi a) Vai trò giấc ngủ

- Lp thảo luận theo cặp trả lời số câu hỏi mà nhiệm vụ đợc giao: -> Khi ngủ CQTK đợc nghỉ ngơi, đặc biệt não

-> Trẻ nhỏ cần đợc ngủ nhiều; Từ 10 tuổi trở lên ngời cần ngủ từ 7h -> 10h Nếu ngủ sau đêm dậy ngời mệt mỏi, đau đầu

-> Hµng ngµy em thøc dËy tõ lóc 5h30, ®i ngđ lóc 10h

- HS nêu

- Các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS lËp thêi gian biĨu hµng ngµy qua viƯc s¾p xÕ thêi gian

c¸c mơc: Thêi gian c¸c bi s¸ng, tra, chiỊu, tèi

- Cho HS làm vào phiếu phát cho HS

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Cho HS trình bày trớc lớp

+ Tại phải lập thời gian biểu?

+ Sinh ho¹t, häc tËp theo thêi gian biĨu cã ích lợi gì?

- KL: Thực theo thời gian biểu giúp ta sinh hoạt làm việc có khoa häc

- Phát phiếu in sẵn, HS khác theo dõi Buổi Giờ Công việc h.động Sáng

Tra

ChiÒu Tèi

5h30 đến6h 10h30 đến 1h

- Ngủ dậy, thể dục buổi sáng, đánh rửa mặt, ăn sáng học

- ¡n tra, röa bát - Nghỉ ngơi, học

- Cựng trao đổi để hoàn thiện thời gian biểu

- sè HS lªn giíi thiƯu thêi gian biĨu cđa Các bạn khác nghe nhận xét, bổ sung

-> Để làm việc có giấc ỳng khoa hc

-> Nâng cao hiệu học tập bảo vệ thần kinh

- Mt s HS đọc mục cần biết Dặn dò:

- Về nhà thực tốt thời gian biểu đề - Ôn bài, chuẩn bị sau

-0o0 -Thứ 3,5 ngày 7,9 tháng11 năm 2006

Tiết 17 + 18:

ôn tập kiểm tra con ngời sức khỏe I/ Mục tiêu:

- Gióp c¸c em hƯ thèng ho¸ c¸c kÜ thuật cấu tạo chức quan: Hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thÇn kinh

- Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nớc tiểu thần kinh

- Vẽ tranh vận động ngời sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại nh: Thuốc lá, rợu, bia,

II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình sgk phóng to

- Bộ phiếu rời ghi câu hỏi để HS bốc thăm - Giấy A4 bút vẽ

1 ổ n định T.C: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra viƯc lËp thêi gian biĨu cđa HS 3 H ớng dẫn ôn tập Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học - Ghi tên lên bảng

b) Nội dung «n tËp

* Tổ chức trị chơi: Ai nhanh nhất? Ai đúng?

- Mơc tiªu:

- GV tổ chức hớng dẫn chơi trò chơi + GV chia lớp thành nhóm xếp lại bàn ghế phù hợp với trò chơi - GV phổ biến luật chơi, cách chơi + GVnêu câu hỏi, HS lắc chu«ng TLCH

- Cách tính điểm: Trả lời đúng: đ’; Trả lời sai: Không trừ điểm

- GV cho HS chn bÞ tríc

- Hội ý với HS cử bạn vào ban giám khảo Ban giám khảo nhận đáp án, để theo dõi, nhận xét Hớng dẫn ban giám khảo đánh giá, ghi chép

- GV đọc lần lợt câu hỏi điều khin cuc chi VD:

+ Cơ quan hô hấp gồm phận nào?

+ Cơ quan tuần hoàn gồm phận nào?

+ Cơ quan tiết nớc tiểu gồm phận nào?

- Đánh giá tổng kết - Đánh giá, nhận xét

- Nghe giới thiệu - Nhắc lại đề

-Nắm vững hệ thống đợc KT: + Cấu tạo chức quan: Hơ hấp, tuần hồn, tiết, nớc tiểu, hệ thần kinh

+ Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ gìn vệ sinh quan học

- Chia lµm nhãm:

+ HS làm giám khảo, theo dõi, ghi lại câu trả lời đội - Đội có câu trả lời lắc chng

- HS trao đổi đội thông tin hc t trc

- Cử ban giám khảo - Nghe thống

- Nghe câu hỏi bấm chuông trả lời VD:

-> Cơ quan hô hấp gồm phận: Mũi, khí quản, phế quản, phổi

-> Tim, mạch máu

-> Thận, ống dẫn nớc tiểu, bóng đái, ống đái

- Ban giám khảo hội ý thống điểm, tuyên bố cho đội

TiÕt 2: VÏ tranh - Mơc tiªu:

- GV hớng dẫn: u cầu HS chọn nội dung để vẽ tranh vận động VD:

+ Vận động không hút thuốc + Không uống rợu

- HS vẽ tranh vận động ngời sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại nh thuốc lá, rợu, ma tuý,

+ Không sử dụng ma tuý - Hớng dẫn HS thực hành - Giúp đỡ nhóm cịn yếu - u cầu SH trình bày, đánh giỏ

- Đánh giá, nhận xét - Khen ý tëng hay

- Chọn nội dung thực hành vẽ - Các nhóm treo sản phẩm nhóm cử đại diện nêu ý tởng tranh vận động nhóm vẽ - Nhóm khác bỡnh lun, gúp ý

4 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau

Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2006

Tiết 19:

XÃ héi

Các hệ gia đình I/ Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- Các hệ gia đình

- Phân biệt đợc gia đình hệ gia đình hệ - Giới thiệu với bạn hệ gia đình II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình SGK phóng to - HS mang ảnh chụp gia đình - Giấy, bút vẽ

III/ Hoạt động dạy học:

- Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng - Tìm hiĨu néi dung

a) Tìm hiểu gia đình

- Trong gia đình em, ngời nhiều tuổi nhất? Ai ngời tuổi nhất?

- KL: Nh gia đình có nhiều ngời lứa tuổi khác chung sống VD nh: Ông bà, cha mẹ, anh chị em em - Những ngời lứa tuổi khác đợc gọi hệ gia ỡnh

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm; GV nêu nhiệm vụ cho nhóm trả lời câu hái:

+ Tranh vẽ ai? Nêu ng-ời đó?

+ Ai lµ ngêi nhiỊu ti nhÊt? Ai Ýt ti nhÊt?

+ Gåm mÊy thÕ hƯ? - Bỉ sung, nhËn xÐt

- KL: Trong gia đình có nhiều

- Nghe giới thiệu, nhắc lại đề - HS trả lời:

+ Trong gia đình em có ơng bà em ngời nhiểu tuổi

+ Trong gia đình em, bố mẹ em ngời nhiều tuổi nhất, em em tui nht

- Nghe giảng

- HS lắng nghe

- HS th¶o luËn nhãm 4: NhËn tranh vµ TLCH dùa vµo néi dung tranh - HS dùa vào tranh nêu:

-> Trong tranh gồm có «ng bµ em, bè mĐ em, em vµ em cđa em

-> Ông bà em ngời nhiều tuổi nhÊt, vµ em cđa em lµ ngêi Ýt ti nhÊt -> Gåm thª hƯ

hoặc ngời chung sống Do đó, nhiều hay hệ chung sống

b) Gia đình hệ:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi

- GV giao nhiƯm vơ: Quan sát hình SGK TLCH:

+ Hỡnh v trang 38 nói gia đình ai? Gia đình có ngời? Bao nhiêu hệ?

+ Hình trang 39 nói gia đình ai? Gia đình có ngời? Bao nhiêu hệ?

- GV tổng kết ý kiến cặp đôi - KL: Trang 38, 39 giới thiệu gia đình bạn Minh bạn Lan Gia đình Minh hệ sống, gia đình Lan hệ chung sống

- Theo em gia đình hệ?

c) Giới thiệu gia đình mình:

- Yêu cầu HS giới thiệu, nêu gia đình hệ chung sống?

- Khen bạn giới thiệu hay, đầy đủ thơng tin, có nhiều sáng tạo

- Nghe, ghi nhớ

- HS bàn thảo luËn

- Nhận n.vụ T luận TL câu hỏi: - Đại diện nhóm lên trình bày kết + Đây gia đình bạn Minh Gia đình có ngời: ông bà, bố mẹ, Minh em gái Minh Gia đình Minh hệ

+ Đây GĐ bạn Lan, gồm có ng-ời: Bố mẹ Lan em trai Lan GĐ Lan có thÕ hƯ

- C¸c nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- Nghe giíi thiƯu

- Có thể có: 2, 3, hệ sống, hệ.VD: gia đình vợ chồng cha có

- HS gt b»ng ảnh, tranh

- Các bạn nghe, nhận xét VD:

GĐ có ngời: Bố mẹ mình, em Lan GĐ sống hạnh phúc

IV/ Củng có, dặn dò:

- Về nhà vẽ tranh gđ - Học bài, CB sau: Họ nội, họ ngoại

-o0o -Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2006

Tiết 20:

họ nội họ ngoại 1 mục tiêu:

- Sau học, HS có khả năng: - Giải thích họ néi, hä ngo¹i

- Xng hơ với anh, chị em bố, mẹ - Giới thiệu họ nội, họ ngoại

- Ưng xử với ngời họ hàng mình, khơng phân biệt họ nội hay họ ngoại

II §å dïng dạy- học: - Các hình sgk phóng to

III Hoạt động dạy- học: 1 Ôn định T.C: KT sĩ số, hát 2 KT c:

- Gọi HS trả lời CH: GĐ thờng cã mÊy thÕ hÖ chung sèng

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

a) GT bài: - Y/C lớp hát nhà thơng Ba mẹ quê hơng - Kể tên ngời họ hàng mà em biết? Nh vậy: bạn có chú, bác, cơ, dì, họ hàng Để hiểu rõ mối quan hệ giúp em xng hơ đúng, hơm ta tìm hiểu “Họ nội- Họ ngoại”

b) Tìm hiểu họ nội- họ ngoại: - GV tổ chức HS thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm, giao n.vụ cho lớp thảo luận,y/c báo cáo KQ + Hơng cho bạn xem ảnh ai?

+ Ông bà ngoại Hơng sinh ¶nh?

+ Quang cho bạn xem ảnh ca nhng ai?

+ Ông bà nội quang sinh ảnh

- Nghe HS báo cáo nhận xét, bổ sung + Những ngời thuộc họ nội gồm ai?

+ Những ngời họ ngoại gåm nh÷ng ai?

KL: Cả bạn có chung ông bà nhng Hồng, Hơng phải gọi ông bà ngoại mẹ bạn gái ơng bà Quang Thủy gọi ông bà nội Nh vậy: ông bà nội, bố Quang, Thuỷ đợc gọi họ nội Cịn ơng bà ngoại, mẹ, Hồng, Hơng họ ngoại

- GV t/c cho HS kĨ tªn hä nội, họ ngoại

+ Họ nội gồm ai? + Họ ngoại gồm ai?

Nhận xét: Tổng kết câu trả lời HS

KL: Nh ông bà sinh bố anh chị cđa bè cïng víi c¸c cđa

- HS trả lời: GĐ thờng có ngời chung sèng, nhng cịng cã cã hc thÕ hƯ

- HS h¸t tËp thĨ - HS kĨ

- Nghe giíi thiƯu

- Th¶o luËn nhãm

- Nhận nội dung thảo luận, cử đại diện trình bày KQ, nhóm khác nhận xét, b sung

+ Hơng cho bạn xem ảnh ông bà ngoại mẹ, bác

+ Ông ngoại sinh mẹ Hơng bác Hơng

+ Quang cho bạn xem ảnh ông bà nội bố cô Quang

+ Ông bà nội Quang sinh bố Quang mẹ Hơng

- Ông bà nội bố - Ông bà ngoại, mẹ

- Nghe ghi nhớ - Làm việc lớp

- Họ nội gồm: Ông bà nội, bố, cô, - Họ ngoại gồm: Ông bà ngoại, mẹ, dì, cậu

họ ngời thuộc họ nội Ông bà sinh mẹ anh chị em mẹ, với họ gọi họ ngoại

c) Tổ chức trị chơi Ai hơ đúng“ ” - Phổ biến luật chơi cách chơi: + GV đa miếng ghép ghi lại quan hệ họ hàng khác HS đa cách xng hô họ bên VD: GV đa Em gái mẹ HS nói Dì- họ ngoại - Tổ chức cho HS chơi

- Tuyên dơng, động viên

d) Thái độ T/C với họ nội- họ ngoại: - Y/c HS tho lun nhúm, úng vai t/hg

- Nêu tình huèng:

+ Anh bố đến chơi bố vắng + Em mẹ quê chơi bố mẹ vắng

- Em cã nhËn xét cách ứng xử vừa rồi?

- Tại phải yêu quý ngời họ hàng

KL: Ơng bà nội, ơng bà ngoại ngời họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý, quan tâm giúp đỡ,

- Nghe vµ ghi nhí

- HS chơi dới hớng dẫn GV, HS đoán đợc thởng tràng vỗ tay, sai nhờng bạn khác trả lời

- HS nhận t/hg đóng vai thể cách ứng xử

- Trình bày cách ứng xử

- Nhóm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- Bạn ng x rt ỳng

- Vì họ ngời họ hàng ruột thịt

3 củng cố, dặn dò:

- Về nhà ôn bài, CB sau - NhËn xÐt tiÕt häc

-0o0 -Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 21+ 22: Thùc hµnh:

phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng I/ Mục tiêu :

HS có khả năng:

- Phân tích mèi quan hƯ hä hµng t/hg thĨ

- Biết cách xng hô ngời họ hàng nội, ngoại - Vẽ đợc sơ đồ họ hàng nội, ngoại

- Dùng sơ đồ giới thiệu cho ngời khác họ nội, ngoại II/ Đồ dùng dạy học:

a) Khởi động: trò chơi chợ mua gì? cho ai? - HD HS chơi:

- Trò chơi kết thúc

b) Nhận biết mèi quan hƯ hä hµng qua tranh vÏ:

- Y/C HS làm việc phiếu học tập - Cho HS lµm viƯc theo nhãm

- Giao nhiƯm vơ: Quan sát hình trang 42 TL câu hỏi:

+ Ai trai, gái ông bà? + Ai dâu, rể ông bà? + Ai cháu nội, cháu ngoại ông bà?

+ Nh÷ng thc hä néi cđa Quang? + Những thuộc họ ngoại H-ơng?

- Yờu cầu HS đổi chéo phiếu học tập - Gọi nhóm lên trình bày

- Bỉ sung, nhËn xÐt

- KL: Đây gia đình hệ ơng bà, bố mẹ Ơng bà có gái trai, dâu rể, cháu nội hai cháu ngoại

- HS chơi đứng thành vòng trịn đếm từ 1-> hết

- HS lµm quản trò:

+ Quản trò: Đi chợ, chợ + Lớp mua gì? Mua gì?

+ Q.trò: mua áo,1 HS số đứng dậy chạy

+ Líp: cho ai? Cho ai?

+ HS sè võa ch¹y, võa nãi: Cho mẹ cho mẹ Cuối trởng trò nói: Tan chợ

- Líp th¶o ln nhãm

- Nhãm trởng điều khiển bạn làm theo nhiệm vụ GV yêu cầu Cử th kí ghi trả lời câu hỏi vào phiếu tập

-> Con gái ông bà mẹ Hơng, trai bố Quang

-> Mẹ Quang dâu, bố Quang rể

-> Quan Thuỷ cháu nội, Hơng Hồng cháu ngoại ông bà -> Họ nội Quang: Ông bà, bố mẹ Hơng Hơng

-> Ông bà, bố mẹ Quang anh em Quang

- C¸c nhãm kiĨm tra lÉn

- Các nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Nghe giảng

-0o0 -Thứ ngày tháng năm 200

TiÕt 22: Thùc hµnh:

phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng ( Tiếp)

c) Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng:

* Hớng dẫn hệ gia đình tranh + Gia đình tranh có my th

hệ?

+ Ông bà Quang có ngời con? Đó ai?

+ Ai l dõu? R? - V s :

Ông bµ

Mẹ Quang Mẹ Hơng Bố Quang Bố Hơng Quang Thuý Hơng Hồng * Vẽ sơ đồ gia đình mình:

- Yêu cầu lớp làm việc cá nhân - Gọi số HS lên bảng giới thiệu sơ đồ

-> Gồm mời ngời hệ

-> Ông bµ vµ Quang cã con, bè Quang vµ mĐ Hơng

-> Mẹ Hơng dâu, bố Hơng lµ rĨ

- HS quan sát sơ đồ

- HS nhìn sơ đồ nêu lại mối quan hệ ngời gia đình

- Líp nhËn xÐt, bæ sung

- HS vẽ sơ đồ điền tên thành viên gia đình

- KL: Cần tôn trọng lễ phép với ơng bà, bác, dì, cậu, thơng u đùm bọc anh chị em

* Tổ chức trò chơi: Xếp hình gia đình liên hệ

- GV phỉ biÕn lt ch¬i:

+ Phát phiếu cho nhóm ghép tên thành viên gia đình, nhóm phải vẽ mối quan hệ họ hàng gia ỡnh ú

+ Tổ chức chơi mẫu: Gắn lên bảng: ông bà, bố mẹ Nam, Nam, bố mẹ Linh, Linh

- Quan sát nhóm trả lời

- Tæng kÕt, nhËn xÐt

* Yêu cầu vẽ sơ đồ gia đình mình, giới thiệu bạn

- Nghe, ghi nhí

- Nghe hớng dẫn - Các em vẽ sơ đồ: Ông bà

Bè, mÑ Nam Bè, mÑ Linh Nam Linh

- Ông bà có ngời con: Bố Nam mẹ Linh

- Các nhóm nhận nội dung trò chơi:

+ Nhóm 1: H¬ng, bè mĐ H¬ng, Linh, bè mĐ Linh, Tn( anh trai Linh) + Nhóm 2: Ông, trai, rể, gái, dâu, bà

+ Nhóm 3: Ông bà, Giang Sơn, bác Th, bố mẹ Giang Sơn

+ Nhãm 4: C« Lan, chó T, Tïng, bè mẹ Tùng, ông bà

- Gi cỏc nhúm lờn trình bày sơ đồ nhóm mối quan h gia cỏc thnh viờn VD:

Ông bà

Bè mĐ Tïng C« Lan Chó T Tïng

- Ông bà có con: Bố Tùng, cô Lan, T, có cháu Tùng

- HS làm việc cá nhân, Trình bày trớc lớp

4 Dặn dò:

- V nh su tm nhiu tranh ảnh nói gia đình hệ gia ỡnh

- Chuẩn bị sau: Phòng cháy ë nhµ”

-0o0 -Thø ngày tháng năm 200

Tiết 23:

phòng cháy nhà I/ Mục tiêu:

- HS biết đợc số vật dễ cháy hiểu đợc lí khơng đặt chúng gần lửa

- Biết nói viết đợc thiệt hại cháy gây Nêu đợc việc cần làm để phòng cháy đun nấu

- Biết đợc số biện pháp cần làm xảy cháy nổ II/ Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, III/ Đồ dùng dạy học :

- Các hình sgk phóng to IV/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Gia đình em có hệ?

- Con phải có nghĩa vụ nh ngời thân?

2 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi, ghi tên lên bảng - Nội dung

a) Một số đồ vật dễ cháy

- Cho HS hoạt động tập thể lớp

+ §äc mét sè mẩu tin vụ hoả hoạn: Cháy trung tâm thơng mại TPHCM năm 2003,

+ Nờu nguyờn nhân vụ cháy đó?

+ VËt nµo gây dễ cháy?

+ Ti nhng vt ú dễ gây cháy? + Qua rút đợc học gì? - KL: Một số vật, chất dễ gây cháy nh ga, thuốc pháo, tàn lửa, diêm, ta không nên để chất gần lửa không xảy vụ cháy

b) An toàn đun nấu:

- Cho HS quan sát hình SGK thảo luận nhóm tìm câu trả lời

- Gọi HS lên báo cáo

+ Theo đun nấu hình hay hình an toàn?

- gi an ton đun nấu nhà, bếp cần để vật dễ cháy

- HS tr¶ lêi

- Biết yêu thơng, quí trọng, giúp đỡ - Nghe giới thiệu, nhắc lại tên

- Nghe giíi thiÖu

- Do bất cẩn làm lửa rơi xuống miếng xốp gây cháy, bình ga bị hở, lại để gần lửa, thuốc pháo để gần lửa -> Bình ga, thuốc pháo, xốp, -> Những vật để gần lửa

-> Không để vật dễ gây cháy gần lửa

- Nghe gi¶ng

- Thảo luận nhóm 6: Nhận yêu cầu thảo luận quan sát tranh trả lời - HS thảo luận đại diện trình bày - Đun nấu hình an tồn chất dễ cháy nh củi, thùng cót đợc để xa lửa

tránh xa khỏi lửa nh: Củi, xăng, diêm,

c) Tác hại cháy- Cách phòng cháy

- Yêu cầu HS làm việc lớp

+ Từ mẩu chuyện báo, đài, qua quan sát SGK nói thiệt hại cháy gây ra?

- nhËn xÐt, tỉng kÕt ý kiÕn * C¸ch phßng chèng

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi: Ghi giấy biện pháp phịng cháy nh?

- Gọi nhóm trình bày ý kiến d) Cần làm nhà - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV đa tình

+ Nhà thành phố, nhà bị chập điện, phải làm gì?

+ Con nông thôn phát cháy đun bếp bất cẩn, phải làm gì?

+ Con vùng núi, nhà bị cháy phải làm gì?

- Gọi nhóm trình bày kết - Nhận xét tổng kết ý kiến nhãm

- KL: Dù sống miền nào, phát cháy cách xử lí tốt em nên nhờ ngời lớn giúp để dập cháy, tránh gây lớn thiệt hại xung quanh

- vài HS nêu ý kiến: Cháy làm cải xà hội bị thiệt hại, gây chết ngời, làm cho ngời bị thơng: bỏng, gÃy chân tay, gây tắc nghẽn giao thông - Các cặp nhận yêu cầu, thảo luận ghi giấy:

+ Sắp xếp thứ tự gọn gàng đun nấu

+ Khi đun nấu xong phải dập, tắt lửa

- Các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- HS th¶o luËn nhãm

- HS nhận tình nêu cách giải

-> Nhanh chóng cắt cầu dao điện, chạy hô hoán ngêi tíi gióp Ch¸y to gäi 114

-> Chạy hơ hốn ngời tới giúp, lấy nớc bể, chum vại để dập tắt lửa

-> B¸o cho ngời lớn biết, phải tìm ngời tới giúp

- Nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- Nghe giảng

V/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Thực phòng cháy, chữa cháy

-o0o -Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 24:

mt s hot ng trờng I/ Mục tiêu :

- Kể tên đợc môn học trờng

- Nêu đợc hoạt động học tập học - Có thái độ đắn hc

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình sgk phóng hII - Các miếng ghép trò chơi III/ ph ơng pháp dạy học:

- m thoại, trực quan, nêu vấn đề, IV/ hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Nªu tªn số vật dễ cháy? - Nêu cách phòng cháy? - Đánh giá, nhận xét 2 Bài mới:

- Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng - Nội dung

a) Các môn học hoạt động học: - Yêu cầu hoạt động tập thể

+ Hàng ngày HS đến trờng lớp để làm gì?

+ trờng học môn gì? - Cho HS th¶o luËn nhãm

- GVgiao nhiệm vụ: Hoạt động GV HS học cỏc mụn hc

- HS lên bảng nêu: Vật dễ cháy: xăng, dâu, diêm, thuốc nổ,

- Gọn gàng đun nấu, để chất dễ chỏy xa la

- Nghe giới thiệu, nhắc lại tên

-> Để học

-> HS nêu: Toán, TV, TD, TNXH, + Nhóm 1: Toán + Hát nhạc

- Gọi nhóm trình bày kết

- Nhận xét câu trả lời nhóm chỉnh sửa, bổ sung

- KL: Trong học, hoạt động chủ yếu GV dạy, truyền kiến thức cho HS Hoạt động chủ yếu HS thảo luận nhóm, trao đổi học tập, học làm để tiếp thu kiến thức

b) Hoạt động học SGK:

- GV cho HS thảo luận nhóm: Quan sát ảnh SGK nói hoạt động diễn HS ảnh?

- Nhận xét câu trả lời bạn - KL: Nh vậy, dạy học môn học lại đợc tổ chức thành hoạt động phong phú khác Chính điều làm nên thú vị học

+ Trong c¸c giê häc, em thích môn học nhất? Vì sao?

+ Vậy em có thích học không? Vì sao?

+ Em cần có thái độ phải làm để hot ng tt?

c) Tổ chức trò chơi Đoán tên môn

- Các nhóm trình bày kết VD: + Trong học môn toán, cô giáo giảng chúng em học làm

+ Trong môn học hát nhạc cô giáo dạy chúng em hát, chúng em hát, gõ nhịp phách theo cô

- Nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- Nghe giảng, ghi nhớ

- Các nhóm tiến hành thảo luận nhóm, quan sát ảnh tơng ứng ghi kết giấy

+ ảnh 1: Đây TNXH bạn HS quan sát hoa hồng + ảnh 2: Đây KC Các bạn hăng hái giơ tay phát biểu câu hỏi cô giáo

+ nh 3: Đây đạo đức Các bạn say sa thảo luận nhóm ghi ý kiến giy

+ ảnh 4: Đây thủ công Các bạn dán

+ ảnh 5: Đây toán Các bạn làm tập toán

+ ảnh 6: Đây học thể dục Các bạn tập thể dục sân trờng - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- HS nêu VD:

+ Em thích môn toán môn toán có nhiều toán hay

- HS trả lời VD:

+ Em thích học trờng có môn học mà em thích, có bạn bè, thầy cô - HS trả lời:

+ Em phải nghiêm túc học tập, chăm học làm

+ Em phải ngoan ngoÃn, nghe lời dạy bảo thầy cô

häc”

- Phỉ biÕn lt ch¬i

V/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

-o0o -Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 25:

mt s hoạt động trờng ( Tiếp)

I/ Mơc tiªu: - Gióp HS:

+ Kể tên đợc số hoạt động lớp nhà trờng

+ Biết đợc ý nghĩa hoạt động có ý thức tham gia tích cực hoạt động phù hợp với thân

II/ Ph ơng pháp:

- Trc quan, m thoi, nờu vấn đề, III/ Đồ dùng dạy học:

- C¸c hình sgk phóthaanww - Phiếu tập

- Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận IV/ Hoạt động dy hc:

- Nêu môn học trờng? - Đánh giá, nhận xét

3 Bµi míi:

a) Tìm hiểu hoạt động ngồi lên lớp

- Yêu cầu HS hoạt động lớp

+ Khi đến trờng việc tham gia vào hoạt động học tập, em tham gia vào hoạt động không?

- Chốt lại câu trả lời HS: Nh học tập, HS tham gia hoạt động khác nh vui chơi, văn nghệ,

- Cho HS th¶o luËn nhãm

- Giao nhiệm vụ: Quan sát hình nói rõ hoạt động nhà trờng tổ chức hình ảnh, giới thiệu mơ tả hành động ú

- Gọi nhóm trình bày

- Nhận xét câu trả lời nhóm

- KL: Hoạt động ngồi lên lớp, HS tham gia vào hoạt động nh: Vui chơi, giải trí, văn nghệ, TDTT, làm vệ sinh, trồng

b) Giới thiệu số hoạt động tr - ờng em

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi

+ Trờng em tổ chức hoạt động nào?

+ Em tham gia hoạt động nào?

- GV tỉng kÕt ý kiÕn cđa HS

c) ý nghĩa hoạt động giờ + Theo em, hoạt động ngồi lên lớp có ý nghĩa gì?

- GV ghi ý kiến HS lên bảng

- HS nêu: Toán, tiếng việt, TNXH,

-> Ngồi hoạt động học tập, đến trờng em cịn tham gia vào hoạt động khác nh: + Vui chơi + Tham quan bảo tàng, di tích lịch sử + Văn nghệ

+ TDTT,

- L¾ng nghe, ghi nhí

- HS th¶o ln nhãm

- Nhận nhiệm vụ thảo luận - Đại diện nhóm trình bày:

+ ảnh 1: Nhà trờng tổ chức cho HS thăm viện bảo tàng, bạn HS nghe cô hớng dẫn viên thuyết minh vật viện bảo tàng

+ nh 2: HS vui chơi đêm trung thu, bạn rc ốn ụng

+ ảnh 3: Nhà trờng tổ chức cho bạn HS văn nghệ Các bạn HS hát, múa, biểu diễn văn nghệ cho b¹n trêng xem

+ ảnh 4: Nhà trờng tổ chức cho HS đồng diễn, bạn HS tập thể dục

- Nghe ghi nhí

- Thảo luận cặp đơi, TLCH

-> HS nªu: Văn nghệ, TDTT, cắm trại,

-> Cm tri, giúp đỡ gia đình thơng binh liệt sĩ,

- Giúp em th giÃn đầu óc, học tập tốt Tăng cờng rèn luyện sức khoẻ cho em, giúp em khoẻ Cun g cấp cho em nhiều kinh nghiƯm phong phó

- NhËn xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Không chơi trò nguy hiểm

-o0o -Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 26:

Không chơi trò chơi nguy hiểm I/ Mục tiêu:

- Giúp HS:

+ Kể tên số trò chơi nguy hiểm cho thân cho ngời khác + Biết nên không nên chơi trò chơi

+ Có thái độ khơng đồng tình, ngăn chặn bạn chơi trò chơi nguy hiểm II/ Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, III/ Đồ dùng dạy học:

- PhiÕu bµi tËp

- Phiếu ghi tình IV/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Nêu số hoạt động lên lớp trờng em?

- nhận xét, đánh gía 3 Bài mới:

- Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng a) Kể tên trò chơi:

- Cho HS hot động lớp Nêu tên trò chơi mà em thờng thấy trờng? - Tổng kết lại trò chơi mà HS thờng chơi lớp

* Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi: - Nêu nhiệm vụ: Quan sát hình vẽ SGK nêu bạn chơi trị chơi trị gì? Trị chơi gây nguy hiểm cho thân cho ngời khác?

- HS nêu: HD văn nghệ, TDTT, tham quan bảo tàng, vệ sinh trờng, lao động trồng cây, thăm viếng nghĩa trang, thăm gia đình TBLS,

- HS nhắc lại tên bài, ghi vào Học sinh nêu:Ví dụ: mèo đuổi chuột ,bắn bi ,đọc truyện ,nhảy dây ,chuyn,

-Nghe giới thiệu

-Quan sát nêu trò chơi nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết Ví dụ

+Cỏc bn chơi trị chơi chơi ăn quan ,nhảy dây, đá bóng, bắn bi ,đá cầu , đọc sách ,chơi đánh ,quay cù,

NhËn xÐt câu trả lời học sinh

Kt lun :Trong giải lao hay chơi để th giãn ,các em chơi nhiều trị chơi khác Tuy nhiên ,trong chơi em cần ý đến trò gây nguy hiểm cho thân mà cịn cho ngời khác b,Nên khơng nờn ci nhng trũ chi no?

-Yêu cầu học sinh th¶o ln nhãm -Giao nhiƯm vơ :Khi ë trêng bạn nên chơi không nên chơi trò chơi nào?

-Yêu câù học sinh làm vào phiếu học sinh

_Nhận xét câu trả lời học sinh Kết luận:ở trờng em nên chơi trò chơi lành mạnh ,không gây nguy hiểm ,nhẹ nhàng nh nhảy dây, đọc sách truyện Các em khơng nên chơi trị chơi nguy hiểm nh leo trèo ,đánh nahu đuổi bắt, /.có nh bảo vệ đợc khơng gây nguy hiểm cho thân cho ngời thõn xung quanh

c,Làm thấy bạn chơi trò chơi nguy hiểm?

_Yờu cu hc sinh tho luận đa đáp án trả lời

Nhận xét,đa ý kiến 4,Củng cố dặn dò

_Yêu cầu học sinh đa học

gây chảy máu ảnh hởng đến sức khoẻ tính mạng thân ngời khác

-Häc sinh nhËn xÐt ,bỉ sung

-Nghe ,ghi nhí

-Học sinh thảo luận nhóm tổ nhận câu hỏi ,saun tiến hành thảo luận Th kí kết qu vo phiu

_th kí ghi kêt vào phiếu : Nên

chơi Khôngnên chơi ăn

quan

Nhảy dây

+

Leo trèo cầu thang

đuổi bắt

+

vì trò chơi nhẹ nhàng không nguy hiểm

vi leo trèo gây bị ngà gây tai nạn trò chơi phù hợp với l-a tubl-awtsvi chạy nhảy xô đẩy gây tai nạn ,chảy máu

+

_Đại diện nhóm lên bảng dán kết trình bày trớc lớp

_Nghe ghi nhí

_VỊ nhµ häc thực hành nên chơi trò chơi lành mạnh,tránh

xa trò chơi nguy hiểm Học sinh nêu sài học(sgk)

-o0o -Thứ ngày tháng năm 200

TiÕt 27+28:

tØnh thµnh nơi bạn sống I- MụC TIÊU:

- Gióp häc sinh :

+Biết quan hành ,các địa điểm ,địa danh tỉnh nơi sống ,chức ,nhiệm vụ quan

+Kể tên ,địa điểm quan hành văn hố,giáo dục ,y tế nơi mà ang sng

+Gắn bó, yêu mến, giữ gìn bảo vệ cảnh quan sống quanh II/Đồ dùng dạy häc

- H×nh vÏ sgk phãng to

- Tranh ,ảnh chụp toàn cảnh tỉnh ,những địa danh tiếng

- Phiếu bi ,phiếu thảo luận ,giấy màu bút vẽ III/ph ơng pháp dạy học

- Trc quan m thoại nêu vấn đề IV/ hoạt động dạy học

1, ổn định tổ chức: hát 2,Kiểm tra cũ :

Giờ giải lao em nên cơi trị chơi nào? Nhận xét đánh giá

3,Bµi míi

_Giới thiệu ghi lên bảng a.Hớng dẫn chơi trò chơi :ngời đ-ờng

2hc sinh nêu :nhảy dây , chơi chuyền ,đọc truyện ,ô ăn quan

-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm -Giáo viên giao nhiệm vụ :quan sát h1 sgk tranh dà chuẩn bị

-Chuẩn bị phiếu bắt thăm

_Yêu cầu học sinh chơi

_Kết luận: tỉnh ,thành phố có nhiều quan cơng sở ,đó quan nhà nớc nh: UBND, HDDND, công an, quan y tế, GD, trờng học, nơi vui chơi giải trí _Nêu quan công sở sách giáo khoa?

b, vai trò nhiệm vụ quan _Yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi _Phát cho mi nhúm mt phiu hc

Yêu cầu nối phiếu

giáo viên giao

-Ghi li cỏc quan công sở , địa danh co tranh ,cho em gắp thăm tình huống.Các tình nh sau,học sinh nêu nhóm:

+Tơi bắt đợc tên ăn trộm muốn biét đờng tới sở công an ,hãy giúp

+Tôi vội học nmaf phải đa em đến nhà trẻ , từ nhà tới đờng giúp

+Tơi có để mợn sách , cho đờng tới hiệu sách

+Tôi phải thăm ngời ốm bênh viện ,làm ơn giúp tơi đờng tơi _Nhóm đặt câu hỏi ,nhom khác trả lời(dựa vào tranh) nhóm cịn lại nhận xét , bổ sung

_Nghe vµ ghi nhí

_Häc sinh nªđ: têng häc ,bƯnh viƯn, UBND

_Học sinh lập nhóm đơi học tập _Học sinh làm tập vào phiếu phút

phiÕu häc tËp

Em nối quan _công sở với chức nhiệm vụ tơng ứng 1.Trụ sở UBND a.Truyền phát thông tin rộng rãi đến nhân dân Bệnh viện b.Nơi vui chơi giải trí

3 Bu điện c.Trng bày ,cất giữ t liệu lịch sử Công viên d.Trao đổi thông tin liên lc

5 Trờng học e.Sản xuất sản phẩm phục vụ ngời Đài phát g N¬i häc tËp cđa HS

7 Viện bảo tàng h Khám chữa bệnh cho nhân dân Xí nghiệp i Đảm bảo trì trật tự, an ninh Trụ sở công an k Điều khiển hoạt động tỉnh, TP 10 Chợ l Trao đổi, bn bán hàng hố

- GV đa bảng từ ghi tên quan chức nhiệm vụ

- Chia thành nhóm gọi HS lên bảng gắn

- Nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng

- HS chia thành nhóm, cử bạn lên gắn bảng từ

* Hoạt động lớp, nêu câu hỏi cho HS trả lời:

+ Cơ quan giúp đảm bảo thông tin liên lạc?

+ Cơ quan khám chữa bệnh? + Nơi vui chơi giải trí? + Nơi bn bán? + Nơi để HS học tập?

- tỉnh, thành phố có UBND, quan hành điều khiển hoạt động chung có quan thơng tin liên lạc, quan y tế, gia đình, nơi sản xut buụn bỏn

c) Kể tên tỉnh, thành phố nơi em ở: d) Kể tên quan, trụ sở nơi em sống

- Yêu cầu HS nhà điều tra nội dung

- HS trả lời -> Bu điện -> Bệnh viện -> Công viên -> Chợ

-> Trờng học

- V nhà điêu tra ghi lại su tầm tranh ảnh quan, địa danh nơi em

Tiết 2: - Trình bày kết điều tra

- Gọi HS nêu lại nội dung điều tra

- Treo bảng phụ có nội dung yêu cầu điều tra

- Yêu cầu HS trình bày + Tên, a ch ni em ?

+ Tên quan, trụ sở, nêu nhiệm vụ quan trụ sở?

- Nhận xét, tuyên dơng nhóm trình bày điều tra tốt

* Tham quan thực tế địa phơng

- Phát phiếu để HS nắm yêu cầu

- HS nêu nội dung điều tra: + Kể tên địa tỉnh nơi em +Kể tên quan, trụ sở, địa danh + Trình bày tranh ảnh su tầm - Từng HS nêu kết điều tra -> Ghi lên bảng tên tỉnh nơi ở: Thị trấn Hát Lót, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

- HS nªu:

+ UBND thị trấn đạo hoạt động chung

+ UBND huyện: Chỉ đạo hoạt động + Phòng GD Mai Sơn: Quản lý + Bệnh viện: Khám chữa bệnh + Phịng văn hố thể thao

+ Nhà máy đờng: Sản xuất chế biến đờng

+ Chợ trung tâm: Bn bán trao đổi hàng hố

+ Bu ®iƯn: Cung cÊp TTLL

+ Trun h×nh: Cung cÊp TTLL

- HS đọc yêu cầu ghi vào phiếu sau tham quán

Phiếu điều tra thực tế Cơ quan đến là:

o C¬ quan y tÕ o Nơi buôn bán

o Cơ quan sản xuất

o Cơ quan thông tin liên lạc ( Đánh dấu nhân vào ô thích hợp)

2 C quan làm nhiệm vụ gì? Kể tên SP ( có ) Kể tên vài hoạt động đó?

4 Vẽ quang cảnh, viết thơ văn miêu tả nơi * Trị chơi: Báo cáo viên giỏi

- Phát giấy bút yêu cầu nhóm lựa chọn nơi giới thiệu

- Nhận xét, bỉ sung chän nhãm b¸o c¸o hay

- Các nhóm tự giới thiệu nơi đ-ợc tham quan, ở, cho ngời khác nghe

- Thảo luận nội dung báo cáo cử ngời báo cáo:

VD: Đây quang cảnh trờng tiểu học Hát Lót có nhiều HS học tập siêng năng, chăm chỉ,

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung V/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

-o0o -Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 29:

các hoạt động thông tin liên lạc I/ Mục tiêu:

- Gióp HS hiĨu:

+ Lợi ích TTLL nh: bu điện, phát thanh, truyền hình + Nêu số hoạt động bu điện

+ Có ý thức tiếp thu thông tin, bảo vệ giữ gìn phơng tiện TTLL II/ Ph ơng pháp :

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, III/ Đồ dùng dạy học:

- Dụng cụ đóng vai hoạt động: Tem, th, điện thoại, - Giấy khổ to, biển mặt xanh, mặt đỏ

IV/ Hoạt động dạy học: a) Khởi động:

- Một ngày phải học xa, làm để biết tin tức bạn bè, bố mẹ quê?

- Nh ta phải dùng phơng tiện TTLL bu điện, truyền hình, truyền

+ Hot ng TTLL có ích lợi gì?

- HS tr¶ lêi: + ViÕt th

+ Gọi điện thoại + Gửi điện báo + Nghe đài, đọc báo - Nghe, nhớ

b) Tìm hiểu hoạt động b u điện - Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Giao nhiệm vụ: Kể tên hoạt động em thấy bu điện?

- Gọi nhóm trả lời

- Yờu cầu nhóm đóng vai thể hoạt động ngời bu điện - Gọi nhóm lên đóng vai

- Nhận xét, động viên, tuyên dơng + Những hộp điện thoại cơng cộng có ích lợi gì?

+ Để gọi đợc hộp điện thoại ta cần phải làm gì?

c) Hoạt động TTLL khác: Phát thanh truyền hình

+ Ngồi bu điện cịn biết thơng tin qua phơng tiện nào? + Kể tên hoạt động đài phát truyn hỡnh m em bit?

+ Chơng trình phát thanh, truyền hình có tác dụng gì?

d) Trũ chơi: Mặt xanh, mặt đỏ - Cách chơi:

- Đọc thơng tin, giơ mặt đỏ, sai giơ mặt xanh

- Gọi HS đọc điều cần biết

nhanh, chãng biÕt tin tøc từ nơi xa xôi

- HS tho lun nhóm đa hoạt động bu điện

- Cử đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét VD:

+ Göi th + Điện thoại

+ Gửi bu phẩm, tiền

- Các nhóm thảo luận, cử ngời đóng vai:

+ Nhân viên bu điện + Khách hàng gửi th

- nhóm đóng vai, nhóm khác nhận xột, b sung

-> Để gọi điện thoại mà không cần tới bu điện, gọi nhanh thuận tiện -> Có thẻ điện thoại

-> Qua bỏo i, ti vi,

-> Đi vấn, viết bài, quay băng phát thanh, đọc bài,

-> Nh»m cung cấp thông tin giúp thêm hiểu hiết th giÃn - Nghe thông tin giơ thẻ

+ Vào bu điện tuỳ ý gọi điện + Đặt máy điện thoại nhẹ nhàng + Có thể gửi tiền qua bu điện + Cần cảm ơn bác đa th + BËt ti vi liªn tơc t ý

- HS đọc cá nhân, lớp đồng

V/ Dặn dò:

- Về nhà tìm hiểu thêm phơng tiện thông tin

-o0o -Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 30:

hoạt động nông nghiệp I/ Mục tiêu:

- Gióp HS biÕt:

+ Biết số hoạt động nơng nghiệp ích lợi hoạt động nông nghiệp

+ Kể tên số hoạt động nơng nghiệp địa phơng

+ Có ý thức tham gia vào hoạt động nông nghiệp trân trọng sn phm nụng nghip

II/ Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, III/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh ho¹ SGK phóng to - Phiếu gắp thăm

IV/ Hot ng dạy học: ổ n định T.C: Hát Kiểm tra cũ:

- Kể tên TTLL? - Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

- Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng + Em biết nơi có nhiều nhÃn lồng nhất?

+ Nơi có nhiều vải thiều? a) Tìm hiểu hoạt động nơng nghiệp - u cầu HS hoạt động nhóm

- Nêu nhiệm vụ: Quan sát tranh SGK thảo luận câu hỏi:

+ ảnh chụp cảnh gì?

+ Hoạt động cung cấp cho ng-ời sản phẩm gì?

+ Những hoạt động đợc gọi hoạt động gì?

+ Nêu ích lợi hoạt động đó?

- KL: Hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, thuỷ sản, trồng ruộng gọi hot ng nụng nghip

+ Sản phẩm nông nghiệp dùng làm gì?

b) Hot ng nụng nghip địa ph - ơng:

+ Hãy kể tên hoạt động nông nghiệp nơi em ở?

- HS trả lời: Hoạt động TTLL bao gồm: Bu điện, đài phát thanh, truyền hình

- Nghe giíi thiƯu, nhắc lại tên -> Hng Yên

-> Bắc Ninh

- HS hoạt động nhóm

- Quan sát tranh TLCH GV đa + ảnh 1: Chụp công nhân chăm sóc cối

+ ảnh 2: Chăm sóc đàn cá + ảnh 3: Gặt lúa

+ ảnh 4: Chăm sóc đàn gà

- Những hoạt động hoạt động nông nghip

-> Làm không khí lành, cung cấp lơng thực, thực phẩm

- Nghe ghi nhớ

-> Làm thức ăn cho ngời, vật nuôi xuÊt khÈu

c) Em biÕt g× nông nghiệp Việt Nam

- Việt Nam nớc xuất gạo thứ giới?

- ë vïng nµo ë ViƯt Nam lµ vïng sản xuất nhiều lúa gạo nhất?

- lm đợc sản phẩm nông nghiệp vất vả, em phải biết trân trọng tham gia giúp đỡ ngời làm nông nghiệp việc phù hợp

-> Chăn nuôi bò, dê, trâu, bò, lợn, gà,

- Việt Nam nớc xuất gạo nhiều thứ trªn thÕ giíi

- Vùng đồng bắc đồng nam

- Vµi em nêu lại điều ghi nhớ

4 Củng cố, dặn dß:

- Về nhà học bài, su tầm số câu ca dao tục ngữ nói nơng nghiệp - Chuẩn bị sau: “ Hoạt động công nghiệp thng mi

Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 31:

hoạt động công nghiệp thơng mại I/ Mục tiêu:

- Gióp HS hiĨu:

+ số hoạt dộng sản xuất công nghiệp, hoạt động thơng mại ích lợi số hoạt động

+ Kể tên số địa điểm có hoạt động cơng nghiệp,thơng mại địa phơng + Có ý thức trân trọng, giữ gìn sản phẩm

II/ Ph ơng pháp:

- Trc quan, m thoại, nêu vấn đề, III/ Đồ dùng dạy học:

- ¶nh SGK

- Đồ dùng học sinh: Hoa - Phiếu thảo luận nhóm IV/ Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Hãy kể số hoạt động nông

ích lợi gì?

- Đánh giá, nhận xét

2 Bài mới: Tìm hiểu hoạt động cơng nghiệp

- GV cho HS hoạt động nhóm - Đa yêu cầu cho HS thảo luận + Các tranh giới thiệu hoạt động cơng nghiệp?

+ Hoạt động sản xuất sản phẩm gì?

+ ích lợi sản phẩm đó? - Gọi HS trình bày

Các hoạt động nh khai thác than ,dầu khí ,luyện thép đợ gọi hoạt động công nghiệp

*Hoạt động 3:Hoạt động công nghiệp quanh em?Em kể tên hoat động công nghiệp địa phơng em ? *Hoạt động thơng mại

_Yêu cầu học sinh dựa vào tranh sách giáo khoa th¶o luËn nhãm

Tất sản phẩm trao đổi ,bn bán phù hợp Những sản phẩm nh ma tuý ,hê mloo in không đợc phép trao đổi buôn bán Chúng ta ý mua thứ đợc phep tiêu dùng

quả, Các hoạt động đem lại cho ta nhiều sản phẩ, cung cấp cho nhu câu ngời

- HS hoạt động nhóm

- Quan sát tranh từ 1-> Yêu cầu tìm ý trả lêi”

+ ảnh 1: Khai thác dầu khí Sản xuất dầu khí để chạy máy móc đốt cháy + ảnh 2: Khai thác than, sản xuất than để làm chất đốt

+ ảnh 3: May xuất khẩu, sản xuất vải vóc, quần áo để mặc

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

ở địa phơng em có hoạt động cơng nghiệp nh:sản xuất xi măng ,gạch ,mía đờng

Häc sinh th¶o ln nhãm:

+Chợ :bán rau,thịt cá, hoa quả,quần áo ,giày dép, vải vãc

+Siêu thị :quần áo ,giày dép, /.đồ điện ,in t ,vt dng gia ỡnh

Các loại yếu phÈm ,thùc phÈm

Một vài em đọc yờu cu cn bit

3.Củng cố dặn dò

_Về nhà học ,su tầm tranh ảnh hoạt động công nghiệp thơng mại _Chuẩn bị sau “Làng quê đô thị “

-0o0 -Thứ ngày tháng năm 200

TiÕt 32:

Làng quê đô thị I/ Mục tiêu:

- Giúp HS phân biệt đợc khác làng quê đô thị mặt phong cảnh ,nhà hoạt động sống chủ yếu nhân dân

- Đờng xá, hoạt động giao thông

- Kể tên đợc số phong cảnh, công việc đặc trng làng quê thị, u q gắn bó với nơi ang sng

II/ Ph ơng pháp:

- Trc quan, đàm thoại, nêu vấn đề, III/ Đồ dùng dạy hc:

- Hình minh hoạ SGK phóng to - Giấy A4 cho HS vẽ phiếu thảo luận - Vở tập tự nhiên xà hội

IV/ Hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 Bµi cị:

- Nêu hoạt động công nghiệp? - Đánh giá, nhận xét

3 Bµi míi:

- Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng * Hoạt động 1: Sự khác làng quê đô thị

- Yêu cầu hoạt ng c lp:

+ Con sống đâu? HÃy miêu tả sống xung quanh em 3, c©u?

- GV nhËn xÐt

* Yêu cầu thảo luận nhóm với nhiệm vụ: Phân biệt làng quê đô thị Quan sát tranh để phân biệt

Hát

- HS trả lời: Khai thác than, dÇu khÝ, lun thÐp,

- Nghe giíi thiƯu, nhắc lại tên

- HS nêu ý kiến cđa m×nh VD:

- Em sống Mai Sơn Nhà em xóm nên có nhiều vờn cây, ao cá, nhà ngói đỏ tơi, xa có chợ nhỏ bán nhiều sản phẩm nơng nghiệp

- HS thảo luận đa đáp án quan sát tranh:

Sự khác

biệt Đô thị Làng quê Phong

cảnh Chậthẹp, cối

Nhiều cối ruộng vờn

2 Nhà cửa Nhà cao tầng san sát vờn rau

- Gọi nhóm lên trình bày

- GV nhận xét, chốt lại ghi nhớ, yêu cầu HS đọc

* Hoạt động 2: Hoạt động nơi em sinh sng

- Yêu cầu HS thảo luận theo nội dung sau: Dùa vµo hiĨu biÕt cđa em, h·y kĨ tên việc thông thờng mà em gặp nơi em sinh sèng?

- Tỉng hỵp ý kiÕn cđa HS

* Hoạt động 3: Trò chơ: Ai xếp - Chia lớp thành dãy

- Phæ biÕn lt ch¬i - Tỉ chøc cho HS ch¬i

- Nhận xét, phân xử đội thắng

* Hoạt động 4: Em yêu quê hơng - Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Giao nhiƯm vơ: VÏ nơi em sống

- Nhn xột, ỏnh giỏ

+ Quê hơng nơi em sống ngày tơi p, em phi lm gỡ?

3 Đờng

xá Đờng bêtông, lát gạch, đ-ờng nhựa

Đờng làng, bờ rng Ho¹t

động giao thơng

NhiỊu xe cé, xe m¸y

Chủ yếu bộ, xe, xe bị, xe máy, xe cơng nơng * Sự khác hoạt động ngời:

+ Làng quê: Làm ruộng, trồng rau, nuôi lợn gà,

+ Đô thị: Làm việc công sở, nhà máy, xí nghiệp, buôn bán,

- Các nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- HS theo dõi, đọc ghi nhớ cá nhân, đồng ( SGK)

- HS thảo luận nhóm đơi ghi giấy nháp kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu ý kiến nhóm VD: + Làng quê: Làm ruộng, nghề thủ cụng, trng trt, chn nuụi, ỏnh cỏ,

+ Đô thị: Làm công sở, nhà máy, bán hàng cửa hàng, siêu thị, làm xây dựng,

- Theo dâi

- Mỗi dãy cử HS để tạo thành đội chơi

- HS nghe ghi nhớ: Các đội thi theo hình thức tiếp sức, nhiệm vụ đội gắn nhanh bảng ghi tên nghề đặc trng vào nhóm làng quê hay thị bảng

- HS ch¬i, díi líp cỉ vị

- Kết thúc trị chơi, nhận xét kết đội

- HS làm việc cá nhân: Vẽ tranh nơi sống

- HS vẽ xong dán lên bảng, giới thiệu trớc lớp tranh

- Mỗi HS nªu mét ý kiÕn, VD:

+ Dù sống nơi đâu, làng quê hay đô thị phải biết yêu thơng, gắn bó với quờ hng

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau: “ An toàn xe p

-0o0 -Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 33:

an ton xe đạp I/ Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu quy định chung xe đạp:

+ Đi bên phải, phần đờng dành cho xe đạp + Không vào đờng ngợc chiều

+ Nêu đợc trờng hợp xe đạp luật sai luật giao thông + Thực hành xe đạp quy định

+ Cã ý thức tham gia giao thông an toàn II/ Ph ơng ph¸p:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, III/ Đồ dùng dạy học:

- Hình minh hoạ SGK phóng to - Giấy A4 cho HS vẽ phiếu thảo luận IV/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ:

- Làng quê đô thị khác im no?

- Đánh giá, nhận xét 3 Bµi míi:

a) Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng * Khởi động:

+ Hàng ngày em đến trờng

- HS nêu: Làng quê đô thị khác nhau:

+ Nhà cửa: thị nhiều, san sát, cao tầng, ci, ng ln, xe c ụng

+ Làng quê: Nhà cửa bé, có rừng, v-ờn cây, đv-ờng nhỏ

phơng tiện gì?

- giỳp em an tồn học tìm hiểu luật giao thơng nói chung an tồn xe đạp nói riêng

b) Hoạt động 1: Đi ỳng, sai lut giao thụng

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Cho HS quan sát tranh trả lời nội dung

- Nhn xột ý kiến HS, đa đánh giá

- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV giao nhiệm vụ:

+ Đi xe đạp luật? Thế sai luật?

- NhËn xÐt, ®a ý kiÕn

c) Hoạt động 2: Trò chơi: “ Em tham gia giao thụng

- GV hớng dẫn trò chơi

- Nghe giíi thiƯu

- HS chia nhãm th¶o luận: Quan sát tranh SGK, nhóm thảo luận bøc tranh

- Các nhóm thảo luận đa ý kiến

+ H1: Ngời xe máy luật giao thơng đèn xanh, cịn ngừơi xe máy em bé sai luật giao thơng sang đờng lúc khơng đèn báo hiệu

+ H2: Ngừơi xe đạp sai luật giao thơng họ vào đờng ngợc chiều

+ H3: Ngời xe đạp phía trớc sai luật bên trái đờng

+ H4: Các bạn HS sai luật vỉa hè dành cho ngời

+ H5: Anh niên xe đạp sai luật chở hàng cồng kềnh vớng vào ngời khác dễ gây tai nạn

+ H6: Các bạn HS luật hàng bên tay phải

+ H7: Các bạn sai luật chở 3,lại đùa đờng, bỏ tay xe đạp

- Đại diện nhóm đa ý kiến - HS thảo luận nhóm đơi đa ý kiến trình bày trớc lớp

Đi xe đạp

§óng luật Sai luật - Đi phía tay

phải

- Đi hàng - Đi phần đờng dành cho xe đạp - Khơng vào đờng ngợc chiều

- Đi vào đờng ngợc chiều

- Đèo số ng-ời quy định từ tr lờn

- Chở hàng cồng kềnh

- Nhận xét trò chơi

- Cho HS quan sát số biển báo giao thông

- Gọi HS đọc điều cần biết SGK

+ Đèn xanh đợc qua + Đèn đỏ dừng li

- Bạn quản trò hô, theo dõi, HS sai phải hát

- HS quan sát biển báo mà GV giới thiệu để ghi nhớ

- HS đọc cá nhân, đồng 4 Củng c, dn dũ:

- Về nhà tập quan sát biển báo tự tìm hiểu luật giao thông - Thực chấp hành luật giao thông

-0o0 -Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 34+35 :

Ôn tập kiểm tra I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS:

+ Củng cố kiến thức học thể cách phịng chống số bệnh có liên quan đến quan bên

+ Những hiểu biết gia đình nhà trờng xã hội + Củng cố kỹ đến vấn đề nêu

+ Củng cố ý thức giữ gìn sức khoẻ tham gia vào hoạt động II/ Ph ơng pháp:

- Các sơ đồ câm phận quan thể IV/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

+ Đi xe đạp th no l ỳng lut giao thụng?

- Đánh giá, nhận xét 3 Bài mới:

- Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng

* Hot ng 1: Ai nhanh, giỏi - Chia nhóm tổ cho HS thảo luận - Giao nhiệm vụ:

+ Gắn quan thiếu vao sơ đồ câm?

+ Gọi tên quan kể tên b phn?

+ Nêu chức phận? + Nêu bênh thờng gặp cách phòng tr¸nh?

- Phát giấy sơ đồ cho HS

- Nhận xét, khen ngợi nhóm học tốt

* Hoạt động 2: Gia đình u q em

- Phát cho HS phiếu tập trả lời câu hỏi phiếu

+ Gia ỡnh em có thành viên nào? Làm nghề gì? đâu?

- Yêu cầu giới thiệu gia đình trớc lớp

- nhËn xÐt

+ Gia đình em sống làng quê hay đô thị

* Hoạt động 3: Trò chơi: “ Ai lựa chọn nhanh nhất”

- Chuẩn bị bìa ghi tên sản phẩm hàng hoá

- Hát

- HS nêu: Đi phần đờng dành cho xe đạp, hàng một, không đèo hàng cồng kềnh, không đèo ng-ời

- Nghe giới thiệu, nhắc lại tên - HS thảo luận nhóm tổ: Nhận nhiệm vụ giấy+ sơ đồ-> Tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết + Nhóm 1: Cơ quan hô hấp

+ Nhóm 2: Cơ quan tuần hoàn + Nhóm 3: Cơ quan tiết nớc tiểu + Nhóm 4: Cơ quan thần kinh

- Các nhóm cử ngời lên thuyết trình phần tranh

- HS nhận phiếu làm bµi vµo phiÕu - HS lµm bµi, VD:

Gia đình u q em:

1 Gia đình em sống ở: TK Thị trấn Hát Lót

Hun Mai S¬n – TØnh S¬n La

2 Các thành viên gia đình em: ngời( vẽ sơ đồ)

Bè mÑ

Em Chị em Công việc thành viên gia ỡnh

Các thành

viờn Lm gỡ đâu Bố em Mẹ em Chị em Em Lái xe Giáo viên HS HS XNXK Trờng HL Thuận Châu Trờng HL - Giới thiệu gia đình cho lp nghe

- HS nêu ý kiến VD: Làng quê

- Chia làm nhóm sản phẩm

- Treo bảng, dÃy cử HS lên chơi

- nhn xột nhúm nhanh - Chốt lại sản phẩm nghành

* Hoạt động 4: Ghép đôi: “ Việc gì? đâu?”

- GV phổ biến luật chơi - Quy định

- HS sÏ t×m ban øng víi c«ng viƯc

- địa phơng có nhiều quan Công việc, hoạt động quan khác

+ Khi đến quan làm việc ta phải ý điều gì?

TTLL

+ Nhóm 1: Gạo, tơm, cua, cá, đỗ tơng, dầu mỏ, giấy, quần áo, th, bu phẩm, tin tức

+ Nhóm 2: Lợn, gà, dứa, chì, than đá, sắt thép, máy tính, phim ảnh,

- HS tìm gắn vị trí vào bảng GV treo sẵn

+ Sản phẩm NN: Gạo, gà, + Sản phẩm CN: Sắt, thép, + Sản phẩm TTLL: Th, báo,

- Từng đội giới thiệu làm

- bạn đeo biển màu xanh, bạn đeo biển màu đỏ

+ Màu đỏ: UBND, bệnh viện, trng hc, bu in,

+ Màu xanh: Vui chơi th giÃn, giữ gìn an ninh trật tự, truyền phát tin tøc, ch÷a bƯnh,

- Sau nghe hiệu lệnh bắt đầu tim bạn ghép đơi cho việc VD: + Bu điện: Truyền phát tin,

+ Bệnh viện: Chữa bệnh

- Các nhóm tự tổ chơi, nhóm khác nhận xét

- Nghe GV giảng, ghi nhí

- Phải làm việc, quy định lịch nơi làm việc,

4 Củng cố, dặn dò:- Về nhà quan sát hoạt động diễn cơ quan để tìm hiểu thêm; Học chuẩn bị sau

-0o0 -Thứ ngày tháng năm 200

TiÕt 36:

vƯ sinh m«i trêng I/ Mơc tiêu:

- Sau học HS biết:

+ Tác hại rác thải sức khoẻ ngời

+ Thực hành vi để tránh ô nhiễm rác thải gây mụi trng sng

II/ph ơng pháp:

- Trc quan, đàm thoại, nêu vấn đề, III/ Đồ dùng dạy học:

- Hình minh hoạ SGK phóng to IV/ Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

- Gia đình em gồm hệ? - Nêu số hoạt động thông tin liên lạc?

- GV đánh giá, nhận xét 2 Bi mi:

a) Sự ô nhiễm tác hại rác thải - Yêu cầu SH thảo luận nhóm

- Chia nhóm, yêu cầu quan sát hình 1, trang 68 SGK vµ TLCH:

+ Hãy nói cảm giác bạn qua đống rác?

+ Rác có hại nh nào?

+ Những sinhvật thờng sống đống rác? Chúng có hại sức khoẻ ngời?

- KL: Trong loại rác thải có loại rác dễ bị thối rữa chứa nhiều vi khuẩn gây bệnh Chuột, rán, muỗi, thờng sống nơi có rác Chúng vật trung gian truyền bệnh

b) Việc làm sai

- Yêu cầu HS quan sát nhóm đơi Các hình trang 69 tranh ảnh su tầm đợc trả lời: Việc đúng, việc sai?

- Gäi sè nhóm trình bày

- Hot ng lp:

- Hát - HS nêu

- Truyền thanh, truyền hình, điện thoại, điện báo,

- HS lập nhóm

- Nhận yêu cầu; quan sát tranh TLCH

-> HS nêu: Hôi, thối, khó chịu, -> Rác vứt bừa bÃi vật trung gian trun bƯnh

-> Xác chết động vật vứt bừa bãi bị thối rữa sinh nhiều mầm bệnh nơi để số sinh vật sinh sản truyền bệnh nh: ruồi, muỗi, chuột,

- Nghe, ghi nhí

- HS thảo luận nhóm đơi

- Quan sát tranh SGK tranh ảnh để su tầm để trả lời câu hỏi

- Các nhóm đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung VD:

+ Tranh bạn nhỏ vứt rác vào thùng rác nơi quy định- Việc làm

+ Cần phải làm để giữ vệ sinh nơi công cộng?

+ Hãy nêu cách xử lý rác địa phơng em?

c) Tập sáng tác theo hát có sẵn

không vứt bừa bÃi, thờng xuyên quét dọn vệ sinh,

-> HS nêu cách xử lý rác: + Chôn: Con vật chết, + Đốt: Giấy, cỏ khô, + ủ: Rau, xanh, + Tái chế: Nhựa, đồ hộp, - HS sáng tác hát trớc lớp 4 Củng cố, dặn dị:

- Gäi HS nªu néi dung cần ghi nhớ, HS nêu SGK - Dặn dò nhà học bài, chuẩn bị sau

-0o0 -the end

th

TuÇn 19: Thø… …./ / 200…

TiÕt 37:

VƯ sinh m«i trêng ( TiÕp theo ) I Mục tiêu:

Sau học, hs biết:

- Nêu tác hại việc ngời gia súc phóng uế bừa bãi mơi trờng sức khỏe ngời

- Những hành vi để giữ cho nhà tiêu hợp vệ sinh II Đồ dựng dy hc.

Các hình trang 70, 71 ( SGK ) III Ph ơng pháp:

- Trc quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Rác bẩn vứt bừa bãi khơng đợc xử lí kịp thời có hại gì?

- Nêu cách xử lí rác? - Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh. B

ớc : Quan sát cá nhân. B

íc :

- GV y/c sè em nói nhận xét quan sát thấy hình Bớc 3: Thảo luận nhóm

- Nêu tác hại việc ngời gia

- Hát

- Gây mùi ôi thối chứa nhiều vi khuẩn gây bệnh, nhiễm mơi trờng khơng khí, đất, nớc Làm ảnh hởng đến sức khỏe ngời

- Chôn, đốt, ủ, tái chế

- Hs quan s¸t c¸c h×nh trang 70, 71 ( SGK )

- sè hs nªu

súc phóng uế bừa bãi Hãy cho số dẫn chứng cụ thể em quan sát thấy địa phơng

- Cần phải làm để tránh t-ợng trên?

* Kết luận: Phân nớc tiểu là chất cạn bã q trình tiêu hóa tiết Chúng có mùi thối chứa nhiều mầm bệnh Vì phải đại tiện, tiểu tiện nơi quy định, khơng để vật ni ( chó, mèo, lợn, gà …) phóng uế bừa bãi

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. Bớc 1: GV chia nhóm hs y/c hs quan sát hình 3,4 trả lời theo gợi ý: nói tên loại nhà tiêu có hình?

B

íc : Th¶o luËn:

- địa phơng bạn thờng sử dụng loại nhà tiêu nào?

- Bạn gia đình cần phải làm cho nhà tiêu sẽ?

- Đối với vật nuôi cần làm để phân vật ni khơng làm nhiễm môi trờng?

* KL: Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh. Xử lí phân ngời động vật hợp lí góp phần phịng chống nhiễm mơi trờng khơng khí đất nớc 4 Củng cố, dặn dị:

- Học chuẩn bị sau

- Ngời gia súc phóng uế bừa bãi gây mùi thối khó chịu, ruồi, chuột đến đậu sinh sản truyền bệnh ho ngời…

- Cần đại tiện, tiểu tiện nơi quy định, không để vt nuụi phúng u ba bói

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- Hs quan sát hình 3, nêu cho nghe tên loại nhà tiêu

- Gọi hs lên bảng nêu:

+ Có loại nhà tiêu: Tự hoại hố xí ngăn Hình 3a: Tự hoại ( bệ ) Hình 3b: xổm - Hs tự liên hệ nêu vÝ dô:

- địa phơng thờng sử dụng nhà tiêu hai ngăn - địa phơng em thờng sử dụng nhà tiêu tự hoại

- Phải quét dọn, lần đại tiện phải…đổ tro ( dội nớc )

- Phân vật nuôi phải đợc quét dọn xử lí nh: đào hố chơn để ủ

- Đại diện nhóm nêu kết thảo ln, nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

Thø… …./ / 200…

TiÕt 37:

VƯ sinh m«i trêng ( TiÕp theo )

I Mục tiêu: Sau học, hs biÕt:

- Nêu đợc vai trò nớc sức khỏe

- Giải thích đợc cần phải xử lí nớc thải III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh xử lí phân ngời, động vật hợp lí có lợi gì?

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh. B

íc :

- Y/c hs quan s¸t tranh H1, H2 trả lời câu hỏi gợi ý

B

ớc : Gọi vài nhóm trình bày và bỉ sung

B

íc : Th¶o luận nhóm câu hỏi SGK

- Trong nớc thải có gây hại cho sức khỏe ngêi?

- Theo bạn có loại nớc thải gia đình, bệnh viện, nhà máy…cần cho chảy đâu?

B íc 4:

- Mét sè nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

* Kt luận: Trong nớc thải có chứa nhiều chất bẩn, độc hại, vi khuẩn gây bệnh Nếu để nớc thải cha xử lí thờng xuyên chảy vào ao, hồ, sơng ngịi làm nguồn nớc bị nhiểm, làm chết cối sinh vật sống nớc

b Hot ng 2:

Thảo luận cách xử lí nớc thải hợp vệ sinh

- Hát

- Góp phần chống nhiễm mơi trờng khơng khí, đất nớc

- Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi gợi ý: Hãy nói nhận xét bạn nhìn thấy hình Theo bạn, hành vi đúng, hành vi sai? Hiện tợng có xảy nơi bạn sống khơng?

- Vài nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- Có chất bẩn nhiều vi khuẩn, chất hóa học độc hại gây bệnh cho ngời, làm chết cõy ci, sinh vt

- Cần thải vào hệ thống thoát nớc chung ( cống rÃnh có nắp đậy )

B íc 1:

Từng cá nhân cho biết gia đình địa phơng em nớc thải đợc chảy vào đâu? Theo em cách xử lí nh hợp vệ sinh cha? Nên xử lí ntn?

B íc 2:

Quan sát hình 3, theo nhóm trả lời câu hỏi

- Theo bạn hệ thống cống hợp vệ sinh? Tại sao?

- Theo bạn nớc thải có cần xử lí không?

B

ớc : Các nhóm trình bày nhận định nhóm

GV lấy ví dụ phân tích sau -Hs theo dõi, nhận xét

KL: Việc xử lí loại nớc thải, nớc thải công nghiệp trớc đổ vào hệ thống nớc chung cần thiết

4 Cđng cè, dặn dò:

- Học thuộc chuẩn bị bµi sau

- Hs tự liên hệ thực tế đến gia đình Địa phơng để trả lời cõu hi

- Hs khác theo dõi nhận xét

- Hệ thống cống H4 hợp vệ sinh mặt cống có nắp đậy, không bị bốc mùi hôi thối

Tuần 20: Thứ …./ / 200…

TiÕt 39: «n tËp: XÃ hội I Mục tiêu:Sau học, hs biết:

- Kể tên kĩ thuật học xã hội

- Kể với bạn gia đình nhiều hệ, trờng học sống xung quanh( phạm vi tỉnh )

- Yêu quý gia đình, trờng học tỉnh ( thành phố )

- Cần có ý thức bảo vệ mơi trờng nơi công cộng cộng đồng nơi sinh sống II Đồ dùng dạy học.

Tranh ảnh gv su tầm hs vẽ chủ đề xã hội III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 Bài mới: ôn tập.

- GV tổ chức cho hs ôn tập theo hình thức chơi trò chơi Chuyền hộp

- GV son số câu hỏi theo chủ đề xã hội Mỗi câu đợc viết vào tờ giấy gấp t để hộp giấy nhỏ

* sè câu hỏi ôn tập

1 Th no l gia đình hệ, hệ, hệ?

2 ThÕ nµo lµ hä néi?

3 Thế họ ngoại?

4 Nêu cách phòng cháy nhà?

5 Hot ng ch yếu hs tr-ờng gì? Ngồi hoạt động học tập, hs tham gia hoạt động no?

6 Kể tên quan hành chính, văn hóa, y tế, thông tin liên lạc, giáo dục nơi bạn sống?

7 Hot ng cụng nghip gì?

8 Hoạt động nơng nghiệp gì? Đi xe đạp phải ntn cho luật giao thông?

- Hs vừa hát vừa chuyền tay hộp giấy nói Khi hát dừng lại hộp giấy tay ngời phải nhặt câu hỏi hộp để trả lời Câu hỏi đợc trả lịi bỏ ngồi Cứ tiếp tục nh hết câu hỏi

* Đáp án trả lời:

- G cú hệ gia đình có vợ chồng chung sống Gia đình hệ gia đình có bố mẹ chung sống Gia đình hệ gia đình có ơng bà, cha mẹ chung sng

- ông bà sinh bố anh chị em ruột bố với họ ngời thuộc họ nội

- ông bà sinh mẹ anh chị em ruột mẹ họ ngời thuộc họ ngoại

- Cỏch tt nht để phịng cháykhi đun nấu khơng để thứ dễ cháy gần bếp Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận nhớ tắt bếp sau sử dụng xong

- Hoạt động chủ yếu hs trờng học tập: hoạt động học tập, hs tham gia hđ nhà trờng tổ chức: vui chơi, giải trí, văn nghệ, TDTT, làm vệ sinh trờng, trồng cây, giúp gia đình thơng binh liệt sĩ, ngời tàn tật, ngời già…

- UBND Huyện Mai Sơn, Trờng Tiểu học Hát Lót, Phịng GD - ĐT Mai Sơn, Bu điện, đài truyền hình, cơng an huyện…

- Các hoạt động nh khai thác khoáng sản, luyện thép, dệt, may… hoạt động công nghiệp

- Là hoạt động trồng trọt chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng thủy sản, trồng rừng

- Em làm để giữ vệ sinh mơi trờng nơi em ở?

4 Cđng cố, dặn dò:

Tuyờn dng nhng hs cú cõu trả lời đúng, nhắc nhở hs nhà ôn lại

- Quét dọn ( xử lí rác thải, nớc thải, phân ngời động vật hợp lí ), không vứt rác bừa bãi đại tiện, tiểu tiện nơi quy định…

TiÕt 37

Thùc vËt I Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Nêu đợc điểm giống khác cối xung quanh - Nhận đa dạng thực vật tự nhiên

- VÏ vµ tô màu số II Đồ dùng dạy học.

- Các hình SGK trang 76, 77 - Các có sân trờng, vờn trờng III Ph ¬ng ph¸p:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức 2 Bài mới.

a Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm ngồi thiên nhiên

B

íc : Tæ chøc híng dÉn.

- GV chia nhãm, khu vùc quan s¸t cho tõng nhãm, HD cách quan sát cối sân trờng

- Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm B

íc : Làm việc theo nhóm ngoài thiên nhiên

B

ớc : Làm việc lớp.

- Y/c lớp tập hợp lần lợt

- Hát

- Gọi vài hs nhắc lại nhiệm vụ quan sát trớc cho hs nhóm quan sát cối sân trờng hay xung quanh trờng

- Nhóm trởng điều hành bạn làm việc theo trình tự

+ Ch vào nói tên có khu vực nhóm đợc phân cơng

đến khu vực nhóm để nghe đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm * KL: Xung quanh ta có nhiều Chúng có kích thớc hình dạng khác Mỗi thờng có: rễ, thân, lá, hoa

- GV giới thiệu tên số SGK ( Gäi hs giái giíi thiƯu )

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân. B

íc 1:

- Y/c hs lấy giấy bút để vẽ vài mà em quan sát đợc

B

íc : Trình bày.

- Y/c số hs lên tự giíi thiƯu vỊ bøc tranh cđa m×nh

4 Cđng cố, dặn dò:

- Học chuẩn bị sau

- Hs lắng nghe - Hình 1: Cây khế

- Hình 2: Cây vạn tuế, trắc bách diệp - Hình 3: Cây Kơ - nia ( c©y cã th©n to nhÊt ), c©y cau

- Hình 4: Cây lúa ruộng bậc thang, tre

- Hình 5: Cây hoa hồng - Hình 6: Cây súng

- Các em vẽ phác sân vào lớp hoàn thiện tiếp vẽ

- Tô màu, ghi tên phận hình vẽ

- Từng hs dán trớc líp

- Giáo viên hs nhận xét, đánh giá tranh

TuÇn 21: Thø… …./ / 200…

TiÕt 41:

Th©n c©y I Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Nhận dạng kể đợc tên số có thân mọc đứng, thân leo, thân bò, thân gỗ, thân thảo

- Phân loại số theo cách mọc thân ( đứng, leo, bò ) theo cấu tạo thân ( thân gỗ, thân thảo )

II Đồ dùng dạy học.

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT bi c:

- Nêu điểm giống khác cối xung quanh?

- Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới.

a Hot động 1: Làm việc với SGK theo nhóm

B

ớc : Làm việc theo cặp.

- H¸t

- Xung quanh ta cã rÊt nhiỊu Chúng có kích thớc hình dạng khác Mỗi thờng có rễ, thân, lá, hoa,

- Hs theo dâi, nhËn xÐt

- Hai hs ngồi cạnh quan sát hình trang 78, 79 SGK trả lời theo câu hỏi gợi ý: nói tên có thân mọc đứng, thân leo, thân bị hình Trong đó, có thân gỗ ( cứng ), có thân thảo ( mềm )

- GV híng dÉn hs điền kết làm việc vào bảng sau:

Hình Tên

Cách mọc Cấu tạo Đứng Bò Leo Thân gỗ

( cứng )

Thân thảo ( mÒm )

2

Cây nhãn Cây bí đỏ Cây da chuột Rau mung Cõy lỳa Cõy su ho

Cây gỗ rõng *

* * *

* *

*

*

*

* * * * * - GV đến nhóm giúp đỡ, hs không nhận B

ớc : Làm việc lớp.

- GV gọi số hs lên trình bày kết làm việc theo cặp ( hs nói đặc điểm cách mọc cấu tạo thân số )

- Hỏi: Cây su hào có đặc điểm gì? - Thân phình to thành củ * Kết luận.

- Các thờng có thân mọc đứng, số thân leo, thân bị - Có loại thân gỗ, có loại thân thảo

- Cây su hào có thân phình to thành củ b Hoạt động 2: Chơi trò chơi Bingo. B

- GV chia líp thµnh nhãm

- Gắn lên bảng hai bảng câm theo mẫu sau Cấu tạo

Cách mọc

Thân gỗ Thân thảo Đứng

Bò Leo

- Phát cho nhóm phiếu rời Mỗi phiếu viết tên VD: xoài, ngô, bí ngô, bàng, cà rốt, rau ngót, rau má, mớp, cau, da chuột, phợng vĩ, tía tô, lốt, da hấu, bởi, hoa cúc

- Nhóm trởng phát cho nhóm từ đến phiếu tùy theo số lợng thành viên nhóm

- Y/c hai nhóm xếp thành hàng dọc trớc bảng câm nhóm Khi giáo viên hơ " Bắt đầu " lần lợt ngời bớc lên gắn phiếu ghi tên vào cột phù hợp theo kiểu trị chơi tiếp sức Nhóm gắn phiếu xong trớc ngời thắng

B

ớc : Chơi trò chơi.

- Cử hs làm trọng tài điều khiển chơi B

ớc : Đánh giá.

- Nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng - Y/c lớp chữa

4 Củng cố, dặn dò:

- Học chuẩn bị sau

Thø… …./ / 200…

TiÕt 42:

Th©n c©y ( TiÕp theo ) I Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Nờu đợc chức thân

- KÓ ích lợi số thân II Đồ dùng dạy học.

- Các hình SGK trang 80, 81

- Dặn hs làm tập thực hành theo yêu cầu SGK trang 80 trớc có tiết học tuần

III Ph ơng ph¸p:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học

1

ổ n định tổ chức 2 KT bi c:

- Kể tên số thân gỗ?

- K tờn số thân thảo? - Nhận xét, đánh giá

3 Bµi míi.

a Hoạt động 1: Thảo luận lớp. - Chỉ định hs báo cáo kết tập thực hành giao từ tuần trớc - Nếu hs khơng có điều kiện làm thực hành gv u cầu hs quan sát hình 1, 2, trang 80 SGK trả lời câu hỏi:

+ ViÖc làm chứng tỏ thân có chứa nhựa?

+ Để biết tác dụng nhựa thân cây, bạn H3 làm thí nghiệm gì?

b Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

B íc 1:

- Y/c nhãm trởng điều khiển bạn quan sát tranh hình SGK

- Kể tên số thân dùng làm thức ăn cho ngời động vật?

- Kể tên số thân cho gỗ để làm nhà, đóng tàu, thuyền, làm bàn ghế, giờng, tủ…

- Kể tên số thân cho nhựa để làm cao su, làm rơn

B

ớc : Làm việc lớp.

- T/c cho hs chơi trị chơi đố

4 Cđng cố, dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị sau: Rễ

- NhÃn, xoài, bàng, phợng - Lúa, bí ngô, rau ngót

- Vài hs báo cáo kết tập thùc hµnh

- Khi bị ngắt, cha bị lìa khỏi thân nhng bị héo khơng đủ nhựa để trì sống

- Hs quan sát tranh dựa vào hiểu biết thực tế nói ích lợi thân đời sống ngời động vật da vo cỏc gi ý

- Thức ăn cho ngời: rau muống, rau cải, cà rốt

- Thức ăn cho động vật: cỏ, khoai lang, cõy khoai bon,

- Cây lát, đinh hơng, sến, táu,

- Cây cao su, thông, cánh kiến

Tuần 22: Thø… …./ / 200…

TiÕt 43:

rễ cây I Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Nêu đợc đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ - Phân loại rễ cõy su tm c

II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 82, 83 ( SGK )

- GV hs su tầm đợc loại rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ mang đến lớp III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học

1

ổ n định tổ chức. 2 KT cũ:

- Thân có chức gì?

- Thân có ích lợi gì? - Nhận xét, đánh gía 3 Bài mới.

- Hoạt động 1: Làm việc với SGK

B

íc : Làm việc theo cặp. - Cho hs quan sát hình SGK B

ớc : Làm việc líp.

- Chỉ định vài hs nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phu, rễ củ * KL: Đa số có rễ to dài, xung quanh rễ đâm nhiều rễ con, loại rễ nh gọi rễ cọc Một số khác có nhiều rễ mọc thành chùm, loại rễ nh gọi rễ chùm Một số ngồi rễ cịn có rễ phụ mọc từ thân cành Một số có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ nh gọi rễ củ

- Hoạt động 2:

- H¸t

- Vận chuyển nhựa từ rễ lên từ khắp phận để ni

- Đóng đồ, làm thức ăn cho ngời, động vật

- Hs quan sát hình 1, 2, 3, mô tả đặc điểm rễ cọc rễ chùm

Lµm việc với vật thật

- GV phát cho nhóm tờ bìa băng dính

- GV nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng

- Nhắc nhë nhãm nµo cha hoµn thµnh bé su tËp rƠ nhóm

4 Củng cố, dặn dò:

- Có loại rễ loại rễ khác? VD?

- Về nhà học làm thí nghiệm ngắt thân rời khỏi gốc trồng lại xem có tợng gì?

- Các tổ nhận đồ dùng

- Nhóm trởng yêu cầu bạn đính rễ su tầm đợc theo loại ghi dới rễ là: rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ

- C¸c nhãm giíi thiƯu bé su tËp vỊ rƠ c¸c loại trớc lớp

- Nhn xột nhúm su tầm đợc nhiều trình bày đẹp, nhanh nhóm thắng

- Có loại rễ rễ cọc rễ chùm Ngồi cịn có loại rễ phụ mọc từ thân cành nh: si, đa, trầu không…loại rễ củ nh: cà rốt, củ cải đờng…

Thø… …./ / 200…

TiÕt 44:

rƠ c©y ( TiÕp theo ) I Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Nêu đợc chức rễ

- Kể ích lợi số rễ II Đồ dùng dạy học.

- Các hình SGK trang 84, 85

- Dặn hs làm tập thực hành theo yêu cầu SGK trang 80 trớc có tiết học tuần

III Ph ơng pháp:

- Trc quan, m thoi, nờu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy học

1.

ổ n định tổ chức. 2 KT cũ:

- Y/c hs tr¶ lời câu hỏi:

- Có loại rễ

- Hát

còn có loại rễ nào? Cho VD:

- Nhn xét đánh giá 3 Bài mới.

a Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

B

íc : Lµm viƯc theo nhãm.

B

ớc : Làm việc lớp.

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trớc lớp Mỗi nhóm cần trả lời câu hỏi Nhãm kh¸c bỉ sung

- GV kÕt ln:

Rễ đâm sâu xuống đất để hút nớc muối khống đồng thời cịn bám chặt đất giúp cho không bị đổ

- Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

- B

íc : Làm việc theo cặp.

- GV yờu cầu hs quay mặt vào đâu rễ có hình ->5 rễ đợc sử dụng để làm gì?

B

ớc : Hoạt động lớp.

- Hs thi đua đặt câu hỏi đố việc ngời sử dụng số loại rễ để làm gì? - GVKL:

Một số có rễ làm thức ăn, làm đờng, lm thuc

4 Củng cố, dặn dò: - Rễ có chức gì?

- Cú loi rễ rễ cọc ( đậu, nhãn, bàng…) rễ chùm ( hành, tỏi…) ngồi cịn có rễ phụ ( si, đa, trầu không ) rễ củ ( cà rốt, củ cải…)

- Nêu đợc chức rễ

- Nhãm trëng ®iỊu khiĨn bạn thảo luận theo gợi ý sau:

+ Nói lại việc bạn làm theo y/c SGK trang 82

+ Giải thích khơng có rễ, khơng sống đợc

- Theo b¹n, rễ có chức gì? - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Hs nói cho nghe H2: củ sắn dùng để ăn, chế biến… H3: Củ nhân sâm làm thuốc bổ H4: Củ tam thất làm thuốc bổ H5: Củ cải đờng làm đờng

- Hs thi đố Cứ hs hỏi - hs trả lời

- RƠ c©y cã Ých lợi gì?

- Về nhà học chuẩn bị sau

giỳp cho cõy khụng b

- Rễ làm thức ăn, làm đờng, chữa bệnh

TuÇn 23: Thø… …./ / 200…

Tiết 45:

lá cây I Mục tiêu: Sau bµi häc, hs biÕt:

- Mơ tả đa dạng màu sắc, hình dạng độ lớn - Nêu đặc điểm chung cấu tạo

- Phân loại su tầm đợc II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 86, 87 ( SGK ) - Su tầm khác - Giấy khổ Ao băng keo III Ph ơng ph¸p:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học

1

ổ n định tổ chức 2 KT cũ:

- Gọi số hs trả lời câu hỏi: - Rễ có chức gì? Và có tác dụng ngời

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới.

- Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. - Mục tiêu:

B

íc : Lµm viƯc theo cỈp.

- GV y/c hs quan sát hình 1, 2,3, SGK trang 86, 87 kết hợp quan sát hs mang đến lớp

- B

íc : Lµm viƯc lớp.

- Hát

- số hs trả lời câu hỏi:

- R cõy cú chc đâm sâu lòng đất để hút nớc muối khoáng đồng thời bám chặt vào đất giúp cho khơng bị đổ

- Rễ có tác dụng làm thức ăn, làm thuốc, làm đờng,…

- Hs biết mô tả đa dạng màu sắc, hình dạng độ lớn

- Nêu đợc đặc điểm chung cấu tạo

- Nhóm trởng điều khiển bạn nhóm quan sát thảo luận theo gợi ý: + Nói hình dạng cây, màu sắc, kích thớc vừa quan sát đợc

+ Hãy đâu cuống lá, phiến số su tầm đợc

- Y/c đại diện nhóm trình bày trớc lớp

* GV kÕt luËn:

Lá thờng có màu xanh lục, số có màu đỏ vàng Lá có nhiều hình dạng độ lớn khác Mỗi thờng có cuống phiến lá, phiến có gân

- Hoạt động 2:

Lµm viƯc víi vËt thËt - Mơc tiªu:

- GV phát cho nhóm tờ giấy Ao, băng dính giao nhiệm vụ

- Y/c nhóm trình bày su tập loại

- GV đánh giá nhận xét su tập nhóm Tuyên dơng nhóm có ý thức chuẩn bị tốt hoàn thành su tầm tốt 4 Củng cố, dặn dị:

- VỊ nhµ häc chuẩn bị sau

luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe

- Hs phân loại đợc loại su tầm đợc - Các nhóm nhận đồ dùng

- Nhóm trởng điều khiển bạn xếp dính vào giấy khổ Ao theo nhóm có kích thớc, hình dạng tơng tự - Các nhóm treo lên bảng vàtự giới thiệu s-u tập loại trớc lớp

- Các nhóm nhận xét xem nhóm su tầm đợc nhiều, trình bày đẹp nhanh nhóm đạt giải

- Hs l¾ng nghe

Thø… …./ / 200…

TiÕt 46:

kh¶ kì diệu cây I Mục tiêu: Sau bµi häc, hs biÕt:

- Nêu đợc chức - Kể ích lợi II Đồ dùng dạy học.

- Dặn hs làm tập thực hành theo yêu cầu SGK trang 80 trớc có tiết học tuần

III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT bi c:

- Gọi hs trả lời câu hỏi:

+ Nêu màu sắc, hình dạng kích th-ớc cây?

- Lỏ cõy cú c điểm giống

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới.

- Hoạt động 1: Làm việc vi SGK theo cp

- Mục tiêu: - Cách tiÕn hµnh:

+ B íc : Lµm viƯc theo cỈp.

- GV y/c cặp hs dựa vào hình trang 88, tự đặt câu hỏi trả lời câu hỏi VD:

+ Trong trình quang hợp hấp thụ khí thải khí gì?

+ Quá trình quang hợp xảy điều kiện nào?

+ Trong trình hô hấp, hấp thụ khí thải khí gì? + Ngoài chức quang hợp hô hấp, có chức gì?

B

ớc : Làm việc c¶ líp.

- Tổ chức cho hs thi đặt câu hỏi trả lời chức lỏ cõy

* GV kết luận:

Lá có chức năng: - Quang hợp

- Hô hấp

- Hát

- số hs trả lêi c©u hái:

- Lá thờng có màu xanh lục, số có màu đỏ vàng Lá có nhiều hình dạng độ lớn khác

- Mỗi thờng có cuống lá, phiến lá, phiến có gân

- Hs biết nêu chức

- Hs thảo luận cặp đôi, quan sát tranh hỏi trả lời cho nghe dựa vào câu hỏi gợi ý:

- Hút khí - bô - níc Thải khí ô - xi

- Quá trình quang hợp xảy dới ánh sáng mặt trời

- Hấp thu ô - xi

- Thải khí - bô - níc

- Ngoài chức quang hợp hô hấp, có chức thoát nớc

- Hs thi đặt câu hỏi đố chức

- Hs l¾ng nghe

- Thoát nớc

* Ging thêm: Nhờ nớc đợc thoát từ mà dòng nớc liên tục đợc hút từ rễ, qua thân lên Sự thoát nớc giúp cho nhiệt độ đợc giữ mức độ thích hợp, có lợi cho hoạt động sống cây….)

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. - Mục tiêu:

- Cách tiến hành B

ớc 1:

- Giao nhiệm vụ cho nhóm - GV kiểm tra, theo dõi Giup đỡ nhóm làm việc

B íc 2:

- GV tổ chức cho nhóm thi đua xem thời gian nhóm viết đợc nhiều tên đợc dùng vào việc nh để ăn, làm thuốc, gói bánh, gói hàng, làm nón, lợp nhà

- Kể đợc ích lợi

- Nhóm trởng điều khiển nhóm dựa vào thực tế sống quan sát hình trang 89 SGK để nói ích lợi Kể tên thờng đợc sử dụng địa phơng - Các nhóm báo cáo kết thảo luận

+ Gói bánh, gói hàng: Lá dong, chuối + Lợp nhà: cọ, mía, cỏ gianh + Để ăn: Lá rau

+ Làm nón: Lá cọ

+ Làm thuốc: Lá ngải cứu, tía tô 4 Củng cố, dặn dò:

- Học chuẩn bị sau: quan sát đặc điểm loại hoa mang vài loại hoa đến lớp

Thø… …./ / 200

Tuần 24:

hoa I Mục tiêu: Sau bµi häc, hs biÕt:

- Quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, mùi hơng số loài hoa

- Kể tên số phận thờng có bơng hoa - Phân loại hoa su tầm đợc

- Nêu đợc chức ích lợi hoa II dựng dy hc.

- Các hình SGK trang 90, 91

III Ph ơng pháp:

- Trc quan, m thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Y/c hs trả lời câu hỏi?

- Lá có chức chức nào?

- Lá có ích lợi gì?

- Hs nhận xét, gv ghi điểm 3 Bài mới.

a Hot ng 1: Quan sát thảo luận

B

íc : Lµm viƯc theo nhãm.

- Quan sát nói màu sắc bơng hoa hình bơng hoa đợc mang đến lớp Trong bơng hoa đó, bơng có hơng thm, bụng no khụng cú hng thm

- Mỗi hoa thờng có phận nào?

- Hãy nói phận bơng hoa

B

íc : Lµm viƯc c¶ líp.

- Y/c đại diện nhóm trình bày * GVKL: Các loài hoa thờng khác hình dạng, màu sắc hơng vị Mỗi bơng hoa thờng có cuống hoa, đài hoa, cánh hoa nhị hoa

b Hoạt động 2: Làm việc với vật tht

- Y/c hs phân loại hoa theo nhóm

- Hát

- hs trả lời câu hỏi - Lá có ba chức năng:

+ Quang hợp, hô hấp, thoát nớc

- Lỏ đợc dùng vào việc nh: để ăn, làm thuốc, gói bánh, gói hàng, làm nón, lợp nhà

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi sau:

- Các hoa màu sắc khác hình dạng hoa khác

- Có hoa hồng, hoa sen, hoa nhài, hoa ngâuthơm, hoa loa kèn, hoa cúc, hoa lay ơn, hoa râm bụt không thơm

- Mi bụng hoa thng cú cuống hoa, đài hoa, cánh hoa nhị hoa

- Hs nói phận hoa - Đại diện nhóm trình bày, nhóm kh¸c bỉ sung

- Y/c c¸c nhóm trng bày sản phẩm bảng

c Hot động 3: Thảo luận lớp. - Muốn nhân giống có nhiều hoa, loại hoa ngời ta làm gì?

- Hoa thờng dùng để làm gì?

* GV KL: Hoa quan sinh sản Hoa thờng dùng để trang trí, làm nớc hoa v nhiu vic khỏc

4 Củng cố, dặn dò:

- Học chuẩn bị sau

có thể vẽ thêm bơng hoa bên cạnh - Hs trng bày sản phẩm nhóm tự đánh giá có so sánh với sản phẩm nhóm bạn

- Muốn nhân giống để có nhiều hoa, loại hoa ngời ta thờng gieo hạt

- Hoa thờng dùng để cắm lọ trang trí ngày vui, ngày trọng đại, ớp chè làm n-ớc hoa

Thø… …./ / 200…

Tiết 48:

quả I Mục tiêu: Sau häc, hs biÕt:

- Quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, hình dạng, độ lớn số loại

- KÓ tên phận thờng có

- Nêu đợc chức hạt ích lợi II Đồ dùng dạy học.

- C¸c h×nh trang SGK trang 92, 93

- GV hs su tầm thật ảnh chụp mang đến lớp Phiếu tập

III Ph ¬ng ph¸p:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Gäi hs trả lời câu hỏi:

+ Nêu nhận xét màu sắc, hình dạng, mùi hơng loại hoa? C¸c bé phËn cđa hoa?

+ Hoa cã chức ích lợi gì?

- Hát

- hs tr¶ lêi:

- GV đánh giá 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

B

ớc : Quan sát hình trong SGK

B

ớc : Quan sát mang n

- Y/c nhóm trởng điều khiển bạn nhóm tiếp tục thảo luận câu hỏi phiÕu

- B

íc : Lµm viƯc c¶ líp.

- GVKL: Có nhiều loại quả chúng khác hình dạng độ lớn, màu sắc mùi vị

Mỗi thờng có: vỏ, thịt, hạt b Hoạt động 2: Thảo luận B

ớc : Làm việc theo nhóm. - GV nêu câu hỏi cho nhóm trả lời:

+ Qu thờng dùng để làm gì? + Hạt có chức gì?

B

íc : Lµm viƯc lớp.

* Kết luận ích lợi qu¶.

- Hoa có chức sinh sản Hoa đợc dùng để trang trí, làm nớc hoa làm nhiều việc khác

- Hs nhËn xÐt

- Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát hình ảnh có SGK trang 92, 93 thảo ln theo gỵi ý:

+ Chỉ nói tên mơ tả màu sắc, hình dạng, độ lớn loại

+ Trong số đó, bạn ăn loại nào? nói mùi vị đó?

- Nhóm trởng điều khiển bạn lần lợt quan sát giới thiệu su tầm đợc theo gợi ý:

- Quan sát bên ngồi: nêu hình dạng, độ lớn, màu sắc

- Quan sát bên trong: Bóc gọt vỏ, nhận xét vỏ xem có đặc biệt Bên thờng có phận nào? Chỉ phần ăn đợc Nếm thử để nói mùi vị - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ( nhóm trình bày loại )

- Hs lµm viƯc theo nhãm:

- Quả dùng để làm thức ăn nh quả: su su, cà, bầu bí…, để ăn tơi nh da, cam, quýt, chuối…quả dùng để ép dầu nh vừng, lạc… làm mứt, đóng hộp Hạt có chức so sánh

- Cho hs làm tập củng cố viết tên loại có hình dạng, kích thớc tơng tự vào bảng sau:

Hình dạng Kích thớc

Hình cầu Hình trứng Hình thuôn dài Bé To Cam

Quýt Bởi

Lê - ki - ma Hồng xiêm

Quả cóc

Chuối Mớp Bí đao

Mơ Mận

Dâu

Da hấu Bí ngô Bí đao - Về nhà học chuẩn bị sau

Tuần 25: Thø… …./ / 200…

TiÕt 49:

động vật I Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Nêu đợc điểm giống khác số vật - Nhận đa dạng động vật thiên nhiên

- Vẽ tô màu vật a thích II Đồ dùng dạy học.

- Các h×nh trang 94, 95 ( SGK )

- Su tầm ảnh động vật mang đến lớp - Giấy khổ A4, bút màu đủ dùng cho hs - Giy kh to, h dỏn

III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Hãy nêu nhận xét màu sắc hình dạng, độ lớn quả?

- Mỗi thờng có phần? - Quả có ích lợi gì?

- Nhn xột, ỏnh giỏ 3 Bài mới.

* Khởi động: cho hs hát liên khúc hát có tên vật

a Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

B

ớc : Làm việc theo nhóm. - Y/c hs quan sát hình SGK tranh ảnh su tầm đợc

- H¸t

- Có nhiều loại quả, chúng khác hình dạng, độ lớn, màu sắc mùi vị

- Mỗi thờng có phần: vỏ, thịt, hạt - Quả dùng để làm thức ăn, ăn tơi, ép dầu…

- VD: Chú ếch con, chị ong Nâu

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận theo gỵi ý sau:

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm thảo luận

B

ớc : Hoạt động lớp.

* GV KL: Trong tự nhiên có rất nhiều lồi động vật Chúng có hình dạng lớn, khác Cơ thể chúng gồm phần: đầu, quan di chuyển

b Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Bíc 1: VÏ vµ tô màu

- Y/c hs ly giy v bỳt để vẽ vật mà em a thích nhất?

B

ớc : Trình bày.

- Y/c sè hs lªn giíi thiƯu bøc tranh cđa m×nh

- GV nhận xét đánh giá 4 Củng cố, dặn dò:

- T/c cho hs chơi trị chơi " đố bạn "?

+ HÃy đâu đầu, mình, chân vËt

+ Chän sè vËt h×nh, nêu điểm giống khác hình dạng, kích thớc cấu tạo chúng

- Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ sung ( nhóm trình bày c©u)

- Hs lấy giấy, bút chì để vẽ vật mà em a thích nhất, sau tụ mu

- Từng cá nhân dán trớc lớp nhóm dán vào tê giÊy råi trng bµy tríc líp

- Hs nhËn xÐt

- Cách chơi: hs đợc giáo viên đeo hình vẽ vật sau lng, em khơng biết gì, nhng lớp biết rõ

+ Hs đeo hình vẽ đợc đặt câu hỏi đúng/ sai để đốn xem gì? Cả lớp trả lời sai

VD: Con có chân ( hay có chân, hay khơng có chân ) phải khơng? Con đợc nuôi nhà ( hay sống hoang dại…) phải không? Sau hỏi số câu hỏi, em hs phải đoán đợc tên vật

- Nhận xét, tuyên dơng hs đoán * Dặn dò: Về nhà học chuẩn bị sau.

Thø… …./ / 200…

côn trùng I Mục tiêu: Sau học, hs biÕt:

- Chỉ nói tên phận thể côn trùng đợc quan sát - Kể tên đợc số trùng có lợi số trùng có hại ngời - Nêu số cách tiêu diệt cụn trựng cú hi

II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang SGK trang 96, 97

- Su tầm tranh ảnh côn trùng ( côn trùng thật: bớm châu chấu, chuồn chuồn) thông tin việc nuôi số côn trùng có ích, diệt trừ côn trùng có hại

III Ph ơng pháp:

- Trc quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức: 2 Kt cũ:

- Gọi hs trả lời câu hỏi:

+ Nhn xét hình dạng, độ lớn động vật?

+ Cơ chế động vật có đặc điểm giống nhau?

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.

a Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

- B

ớc : Làm việc theo nhóm. - Y/c hs quan sát hình ảnh côn trùng SGK su tầm đợc - Gv theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc

- B

ớc : làm việc líp.

- Y/c đại diện nhóm báo cáo - Y/c lớp rút đặc điểm chung côn trùng

* Kết luận: côn trùng ( sâu bọ ) là động vật không xơng sống Chúng có chân chân phân thành đốt Phần lớn

- H¸t

- hs tr¶ lêi:

- Trong tự nhiên có nhiều loại động vật Chúng có hình dạng, độ lớn khác

- Cơ chế chúng gồm phần: đầu, quan di chuyển

- Nhận xét

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận theo gợi ý:

+ Hóy ch đâu ngực, đầu, bụng, chân, cánh vật trùng có hình Chúng có chân? chúng sử dụng chân, cánh để làm gì?

+ Bên thể chúng có xơng sống không?

trùng có cánh

b Hoạt động 2: Làm việc với côn trùng thật tranh ảnh côn trùng su tầm đợc

B

íc : Lµm viƯc theo nhãm. - Gv chia hs thµnh nhãm y/c hs phân loại côn trùng

- Gv theo dừi, giỳp đỡ nhóm phân loại

- B

ớc : làm việc lớp.

- Y/c nhóm trng bày su tập trớc lớp

- Gv nhận xét, khen nhóm làm việc tốt, sáng tạo

4 Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc, khen ngỵi hs cã ý thức tích cực xây dựng - Về nhà học chuẩn bị sau

- Cỏc nhóm trởng điều khiển bạn phân loại trùng thật tranh ảnh lồi trùng, su tầm đợc chia thành nhóm: có ích, có hại, nhóm khơng có ảnh hởng đến ngời Hs viết tên vẽ thêm trùng khơng su tầm đợc - Các nhóm trng bày su tập cử ngời thuyết minh trùng có hại cách diệt trừ chung trùng có ích cách ni trùng

Tn 26: Thø… …./ / 200

tôm, cua I Mục tiêu: Sau bµi häc, hs biÕt:

- Chỉ nói đợc tên phận thể tôm, cua đợc quan sát - Nêu ích lợi tơm v cua

II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 98, 99 ( SGK )

- Su tầm tranh ảnh việc nuôi, đánh bắt chế biến tôm III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học

1.

ổ n định tổ chức: 2 KT bi c:

- Gọi hs trả lời câu hái

- Cơn trùng có đặc điểm khác với động vật?

- H¸t

- hs tr¶ lêi:

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.

a Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

- B

ớc : Làm việc theo nhóm. - Y/c hs quan sát hình tơm cua SGK su tầm đợc

- GV theo dâi, gióp c¸c nhãm th¶o ln

- B

íc : Làm việc lớp. - Y/ nhóm trình bµy

- Y/c lớp nhận xét bổ sung Rút đặc điểm chung tôm, cua * KL: Tơm cua có hình dạng, kích thớc khác nhng chúng khơng có xơng sống Có thể chúng đợc bao phủ lớp vỏ cứng, có nhiều chân chân phân thành đốt

b Hoạt động 2: Thảo luận lớp. - Tôm, cua sống õu?

- Nêu ích lợi tôm, cua?

- Giới thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến tôm, cua mà em biết

* GV kÕt luËn:

- Tôm, cua thức ăn chứa nhiều chất đạm cần cho thể ngời

- nớc ta có nhiều nơng, hồ biển môi trờng thuận tiện để nuôi đánh bắt tôm cua Hiện nay, nghề nuôi tôm phát triển tôm trở thành mặt

phân thành đốt Phần lớn loài trùng có cánh

- Hs nhËn xÐt

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận theo gợi ý sau:

+ Bạn có nhận xét kích thớc chúng + Bên thể tôm, cua có bảo vệ? Bên thể chúng có xơng sống không?

+ Hãy đến xem cua có chân, chân ca chỳng cú gỡ c bit?

- Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu

- Hs nhận xét, bổ sung rút đặc điểm chung tơm cua

- T«m, cua sống dới nớc

- Tôm, cua làm thức ăn: nh nấu canh, rang, chiên, luộc, làm mắm?

hµng xt khÈu cđa níc ta 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị

sau - Hs lắng nghe

Thø… …./ / 200…

Tiết 52:

cá I Mục tiêu: Sau häc, hs biÕt:

- Chỉ nói đợc tên phận thể cá đợc quan sát - Nêu ích lợi cá

II §å dïng d¹y häc.

- Các hình trang 100,101 ( SGK ) tranh ảnh cá su tầm đợc - Tranh ảnh việc nuôi, đánh bắt chế biến cá

III Ph ¬ng ph¸p:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Gäi hs tr¶ lêi c©u hái:

- Tơm cua có đặc điểm giống khác nhau?

- Tơm cua có ích lợi gì? - GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

- B

ớc : Làm việc theo nhóm. - GV y/c hs quan sát hình cá SGK trang 100, 101 Và tranh ảnh cá su tầm đợc

- Hát

- Hs trả lời câu hỏi:

- Tơm cua có hình dạng, kích thớc khác nhng chúng khơng có xơng sống Cơ thể chúng đợc bao phủ lớp vỏ cứng, có nhiều chân chân phần thành đốt

- Dùng để làm thức ăn tốt có chất đạm cao

- Hs nhËn xÐt

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận câu hái gỵi ý sau:

+ Chỉ nói tên cá hình Bạn có nhận xét độ lớn chúng

- Gv theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc

- B

íc : Lµm viƯc c¶ líp.

- Y/c đại diện nhóm trình bày

- Sau nhóm phát biểu y/c hs rút đặc điểm chung cá * KL: Cá động vật có xơng chúng thờng có vẩy bao phủ b Hoạt động 2: Thảo luận lớp. - GV đặt vấn đề cho lớp TL: + Kể tên số cá sống nớc nc mn m em bit

+ Nêu ích lợi cđa c¸?

+ Giới thiệu hoạt động ni, đánh bắt hay chế biến cá mà em biết

* GVKL: Phần lớn loài cá đ-ợc sử dụng làm thức ăn Cá thức ăn ngon bổ, chứa nhiều chất đạm cần cho thể ngời n-ớc ta có nhiều sơng, hồ biển mơi trờng thuận lợi để ni trồng đánh bắt cá Hiện nay, nghề nuôi cá phát triển cá phát triển cá trở thành mặt hàng xuất nớc ta 4 Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt học, tuyên dơng hs có ý thức tích cực

- Dặn hs nhà học chuẩn bị sau:

- Su tầm tranh ảnh quan sát thực tế loài chim

+ Cá sống đâu? Chúng thở di chuyển gì?

- Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu Các nhãm c¸c nhËn xÐt bỉ sung

- Hs rút đặc điểm chung cá

- C¸ ë nớc ngọt: chép, mè, trắm, rô phi cá trê, cá trôi, cá

- Cá nớc mặn: cá chuồn, cá đuối, cá gúng, cá lục, cá thu, cá heo, c¸ voi, c¸ mËp…

- Cá dùng để làm thức ăn, làm mắm

- Ngời ta nuôi cá sông, hồ, ao, biển với kĩ thuật tiên tiến Nớc ta có nhiều sở đánh bắt chế biến thủy sản nh:

TiÕt 53:

chim I Mơc tiªu: Sau bµi häc, hs biÕt:

- Chỉ nói đợc tên phận thể chim đợc quan sát - Giải thích khơng nên sn bn, phỏ t chim

II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 102, 103 ( SGK ) - Su tầm tranh ảnh loài chim III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện

IV Các hđ dạy học 1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Cá có đặc điểm gì?

- Cá có ích lợi gì? - Nhận xét đánh giá 3 Bài mới.

a Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm Quan sát thảo luận: - Y/c hs quan sát hình chim SGK tranh ảnh su tầm đợc

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm thảo luận

B

íc : Làm việc lớp.

Y/c nhóm báo cáo kết thảo luận

* GVKL: Chim động vật có x-ơng sống Tất lồi chim có lơng vũ, có mỏ, hai cánh hai chân

- H¸t

- đến hs trả lời câu hỏi:

- Cá động vật có xơng sống, sống dới nớc, thở mang Cơ thể chúng thờng có vảy bao phủ, có vây

- Phần lớn cá dùng để làm thức ăn, cá thức ăn ngon bổ chứa nhiều chất đạm

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận: + Chỉ nói rõ phận bên ngồi chim? Bạn có nhận xét độ lớn chúng Lồi biết bay, loài biết bơi, loài chạy nhanh?

+ Bên ngồi thể chúng thờng có bảo vệ, bên thể chúng có xơng sống khơng? + Mỏ chim có đặc điểm chung? Chúng dùng mỏ để làm gì?

b Hoạt động 2: Làm việc với các tranh ảnh su tầm đợc

B

íc : Lµm viƯc theo nhãm. - Chia líp thµnh nhãm

- Gv theo dõi, giúp đỡ nhóm thảo luận

B

ớc : Làm việc lớp.

- GV kĨ cho hs nghe c©u chun " diƯt chim sẻ"

- Ngời ta bảo vệ loài chim quý cách nào?

c Tổ chức trò chơi: Bắt chớc tiếng chim hót

- Tuyên dơng hs bắt chớc giống

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Nhóm trởng điều khiển bạn phân loại tranh ảnh loài chim su tầm đợc theo tiêu chí nhóm đặt VD: Nhóm biết bay, nhóm biết bơi Sau thảo luận câu hỏi: Tại không nên săn bắt phá tổ chim?

- Các nhóm trng bày su tập nhóm trớc lớp cử ngời thuyết minh loài chim su tầm đợc

- Đại diện nhóm thi diễn thuyết đề tài " Bảo vệ loài chim tự nhiên "

- Nuôi vờn sinh thái quốc gia Trong khu rừng, ngày đêm có ngời bảo vệ Cấm săn bắn

- Đại diện nhóm lần lợt thực Các bạn lại làm giám khảo chấm xem bắt chớc giống Cả lớp nghe đốn xem hót lồi chim

Thø… …./ / 200…

TiÕt 54:

thó I Mơc tiªu: Sau bµi häc, hs biÕt:

- Chỉ nói đợc tên phận thể loài thú nhà đợc quan sát - Nêu ích lợi cỏc loi thỳ nh

- Vẽ tô màu loài thú nhà mà hs a thích II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 104,105 ( SGK ) - Su tầm tranh ảnh loài thú nhà

III Ph ¬ng ph¸p:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Nêu đặc điểm lồi chim?

- Nêu ích lợi chim - Nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

B

íc : Lµm viƯc theo nhóm. - Y/c hs quan sát hình loài thú nhà SGK hình su tầm

B

ớc : Làm việc lớp.

- Y/c nhóm báo cáo kết trả lời

- Y/c hs liệt kê đặc điểm chung thú?

* GVKL: Những động vật có các đặc điểm nh: lông mao, đẻ nuôi sữa đợc gọi thú hay động vật có vú

b Hoạt động 2: Thảo luận lớp. - GV đặt vấn đề cho lớp thảo luận

- Nêu ích lợi việc nuôi loài thú nh: Lợn, trâu, bò, chó, mèo

- Hát

- đến hs trả lời câu hỏi:

- Chim động vật có xơng sống Tất lồi chim có lơng vũ, có mỏ, hai cỏnh v hai chõn

- Làm thức ăn: chim bồ câu, gà, vịt

- Lm tng thờm vẻ đẹp sinh động môi tr-ờng thiên nhiên

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận: + Kể tên thú nhà mà em biết

+ Trong số thú nhà đó:

 Con có mõm dài tai vểnh mắt híp

Con thân hình vạm vỡ, sừng cong nh lỡi liềm

Con thân hình to lớn, cã sõng vai u, ch©n cao

 Con thú đẻ con?  Thú ni gì?

- Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giíi thiƯu vỊ C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bổ sung

- Toàn thân bao phủ lớp lông mao, cã vó, cã ch©n, cã mãng

- nhà em có nuôi thú không em chăm sóc ntn?

* GVKL: Ln l vt ni ở nớc ta Thịt lợn thức ăn giàu chất dinh dỡng Phân lợn dùng để bón ruộng

- Trâu bò đợc dùng để kéo cày, kéo xe…Bị cịn ni để lấy thịt, lấy sữa làm mát làm sữa ngon bổ

c Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

B íc :

- Y/c hs lấy giấy bút màu để vẽ thú mà em thích

B

íc : Tr×nh bµy.

- Tổ chức thi vẽ tranh thú - Tuyên dơng nhóm vẽ đẹp 4 Củng cố, dặn dũ:

Học chuẩn bị sau

- Hs nªu

- Hs vẽ thú mà em thích sau tơ màu, ghi phận vật hình vẽ - Nhóm trởng tập hợp tranh dán chung vào tờ giấy Ao Lớp nhận xét đánh giá

Thø… …./ / 200…

TiÕt 55:

thó ( TiÕp theo ) I Mơc tiªu: Sau bµi häc, hs biÕt:

- Chỉ nói đợc tên phận thể loài thú nhà đợc quan sát - Nêu ích lợi cỏc loi thỳ nh

- Vẽ tô màu loài thú nhà mà hs a thích II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 104,105 ( SGK ) - Su tầm tranh ảnh loài thú nhà

- Giy kh A4, bỳt màu đủ dùng cho hs - Giấy khổ to, h dỏn

III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Gọi hs trả lời câu hỏi: Thú có đặc điểm gì?

- H¸t

+ Nêu ích lợi loài thú nhµ?

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

- B

ớc : Làm việc theo nhóm. + Y/c hs quan sát hình SGK tranh ảnh loài thú su tầm đợc + GV kiểm tra theo dõi nhóm thảo luận

B

ớc : Làm việc lớp.

- Y/c đại diện nhóm trình bày

- Y/c hs phân biệt thú nhà thú rừng?

* GVKL: Thú rừng có đặc điểm giống thú nhà nh có lơng mao, đẻ con, ni sữa Thú nhà loài thú đợc ngời ni dỡng hóa từ nhiều đời nay, chúng có nhiều biến đổi thích nghi với ni dỡng chăm sóc ngời Thú rừng loài thú sống hoang dã, chúng cịn đầy đủ đặc điểm thích nghi để tự kiếm sống tự nhiên

b Hoạt động 2: Thảo luận lớp. B

íc : Lµm viƯc theo nhãm. - Chia líp thành nhóm giao nhiệm vụ

- Nhng động vật có lơng mao, đẻ ni sữa

- Dùng để lấy thực phẩm giàu chất dinh dỡng dùng để kéo xe, kéo cày, lấy sa

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi sau:

+ K tờn cỏc loại thú rừng mà biết + Nêu đặc điểm cấu tạo loại thú rừng đợc quan sát

+ So sánh, tìm điểm giống khác số loài thú rừng thú nhà Y/c bạn mơ tả lồi vào lồi hình nói rõ b phn c th ca loi ú

- Đại diện nhóm trình bày Mỗi nhóm giới thiệu loài Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Thú nhà hiền lành gần gũi với ngời đợc ngời ni dỡng hóa

B

íc : Lµm việc lớp.

- Y/c nhóm trng bày bé su tËp tríc líp

- Y/c đại diện nhóm thi " diễn thuyết " đề tài " Bảo vệ loài thú rừng tự nhiên "

- GV liên hệ tình hình thực tế tình trạng săn bắn thú rừng địa phơng

c Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

+ B íc : VÏ vËt a thÝch.

- Y/c hs lấy giấy bút bút chì hay bót mµu vÏ thó rõng mµ em a thích

+ B ớc : Trình bày.

- Y/c số hs lên bảng tự giới thiƯu vỊ tranh cđa m×nh

- GV hs nhận xét đánh giá

4 Cđng cè, dỈn dò:

- Học chuẩn bị sau

- Nhóm trởng điều khiển bạn phân loại tranh ảnh loài thú rừng su tầm đợc theo tiêu chí nhóm tự đặt VD: thú ăn thịt, thú ăn cỏ…

- T¹i cần bảo vệ loài thú rừng?

- Các nhóm trng bày su tập trớc lớp cử ngời thuyết minh loài thỳ su tm c

- Đại diện nhóm thi diễn thuyết ý thức bảo vệ loài thú rõng

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - Lớp lắng nghe

Hs lấy giấy bót mµu vÏ thó mµ em -a thÝch

- Từng cá nhân dán trớc lớp tập hợp vào tờ giấy to theo nhãm

Thø… …./ / 200…

Tiết 56:

mặt trời I Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Biết mặt trời võa chiÕu s¸ng, võa táa nhiƯt

- Biết vai trò Mặt trời sống trái đất

- KĨ sè vÝ dơ vỊ viƯc ngời sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày

II Đồ dùng d¹y häc.

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Gọi hs trả lời câu hỏi

+ Nờu đặc điểm chung thực vật, đặc điểm chung động vật

- Nêu đặc điểm chung động vật thực vật?

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.

a Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm

B íc :

- GV chia nhóm, nhóm hs

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm thảo luận

B íc 2:

- Y/c nhóm trình bày kết thảo luận

* GVKL: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt

b Hoạt động 2: Quan sát ngoài trời

B íc :

- Y/c hs quan sát phong cảnh xung quanh trờng thảo luận theo nhóm theo câu hỏi gợi ý

- Hát

- đến hs trả lời:

- Trong tự nhiên có nhiều lồi thực vật Chúng có hình dạng, độ lớn khác nhau, chúng thờng có đặc điểm chung có rễ, thân, lá, hoa,

- Trong tự nhiên có nhiều lồi động vật, chúng có hình dạng độ lớn khác Cơ thể chúng thờng gồm phần: đầu, quan di chuyển

- Thực vật động vật thể sống, chúng đợc gọi chung sinh vật

- Hs th¶o luËn nhãm theo gỵi ý sau:

+ Vì ban ngày khơng cần đèn mà nhìn rõ vt

+ Khi trời nắng, bạn thấy nh nào? Tại sao?

- Nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Hs nhận xét, bổ sung

- Hs quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Nêu ví dụ vai trị mặt trời đối vốicn ngời, động vật thực vật

B íc :

- Y/c đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm * GVKL: Nhờ có mặt trời mà cây cỏ xanh tơi, ngời động vật khỏe mạnh

- Gv lu ý hs số tác hại cuả ánh sáng nhiệt mặt trời Đối với sức khỏe đời sống ngời nh cảm nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô…

c Hoạt động 3: Làm việc với SGK

B íc :

- HD hs quan s¸t hình 2, 3, trang 111 SGK kể với bạn VD việc ngời, ánh sáng nhiệt mặt trời

B ớc :

- Gọi số hs trả lời câu hái tríc líp

- GV y/c hs liên hệ đến thực tế hàng ngày: Gia đình em sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời để làm gỡ?

- GV bổ sung phần trình bày hs mở rộng cho hs biết thành tựu KH ngày việc sử dụng lợng cđa mỈt trêi ( pin mỈt trêi )

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Học chuẩn bị sau

trờn trỏi t?

- Đại diện nhóm báo cáo - Hs nhËn xÐt, bæ sung

- Hs quan sát hình kể cho nghe

- sè hs tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung - Hs nªu:

Phơi quần áo, phơi số đồ dụng, làm nóng n-ớc…

Thø… …./ / 200…

TiÕt 57, 58

I Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Vẽ, nói viết câycối vật mà hs quan sát đợc thăm thiên nhiên

- Khái quát hóa đặc điểm chung thực vật động vật học

II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 108,109 ( SGK )

- Giy khổ A4, bút màu đủ dùng cho hs - Giy kh to, h dỏn

III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học.

Tiết 1: Đi thăm thiên nhiên.

- GV hớng dẫn hs thăm thiên nhiên vờn trêng

- GV giao nhiệm vụ cho lớp: Quan sát, vẽ ghi chép mô tả cối vật em nhìn thấy

- Hs theo nhóm Các nhóm trởng quản lí bạn không khỏi khu vực gv định cho nhóm

- Hs l¾ng nghe, nhËn nhiƯm vơ

* L u ý : Từng hs ghi chép hay vẽ độc lập, sau báo cáo với nhóm Nếu có nhiều cối vật, nhóm trờng hội ý phân cơng bạn sâu tìm hiểu lồi để bao qt đợc hết

Tiết 2: Làm việc lớp. * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

+ GV tỉ chøc, giao nhiƯm vơ cho hs lµm viƯc nhãm

- Y/c nhóm trng bày sản phẩm

- GV hs đánh giá * Hoạt động 2: Tho lun.

- GV điều khiển hs thảo luận câu hỏi gợi ý:

+ Nờu nhng c im chung thực vật, động vật?

+ Nêu đặc điểm chung

- Từng cá nhân báo cáo với nhóm thân quan sát đợc kèm theo vẽ phác thảo ghi chép cá nhân

- Cả nhóm bàn bạc cách thể vẽ chung hoàn thiện sản phẩm cá nhân đính vào tờ giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm chung nhóm lên bảng Đại diện nhóm lên giới thiệu sản phẩm nhóm trớc lớp

- Hs th¶o luËn:

cả động vật thực tập?

* GVKL: Trong tự nhiên có rất nhiều lồi thực vật Chúng có hình dạng, độ lớn khác Chúng thờng có đặc điểm chung: rễ, thân, cành, lá, hoa,

- Trong tự nhiên có nhiều động vật Chúng có hình dạng, độ lớn… khác Cơ thể chúng thờng gồm ba phần: đầu, quan di chuyển

- Thực vật động vật thể sống, chúng đợc gọi chung sinh vật

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Học chuẩn bị sau

TuÇn 30: Thø… …./ / 200…

TiÕt 59:

trái đất: Quả địa cầu I Mục tiêu: Sau học, hs có khả năng:

- Nhận biết đợc hình dạng trái đất không gian

- Biết cấu tạo địa cầu gồm: địa cầu, giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ

- Chỉ địa cầu cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cu, nam bỏn cu

II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 112, 113 ( SGK ) - Quả địa cầu

- h×nh phóng to nh hình SGK trang 112 nhng phần chữ hình

- b bỡa, gồm ghi: cực bắc, cực nam, bắc bán cầu, nam bán cầu, xích đạo

III Ph ơng pháp:

- Trc quan, m thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Gäi hs trả lời câu hỏi:

+ Nêu vai trò Mặt trời sống trái đất?

+ Nêu ví dụ việc ngời sử dụng ánh sáng nhiệt?

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Thảo luận lớp. B

íc :

- Y/c hs quan s¸t h×nh SGK trang 112

- GV nói: Quan sát hình ( ảnh chụp trái đất từ vũ trụ ) em thấy trái đất có hình gì?

- GV nói: Trái đất có hình cầu dẹt đầu

B íc :

- GV tổ chức cho hs quan sát địa cầu giới thiệu: Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ trái đất phân biệt cho em phận: địa cầu, giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ

- GV cho hs biết vị trí nớc VN địa cầu để hs hình dung trái đất lớn * GVKL: Trái đất lớn có hình dạng hình cầu

b Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm

B íc :

- GV chia nhãm

B íc :

- Y/c hs nhãm chØ cho nghe

B íc 3:

- Nhờ có ánh sáng nhiệt mặt trời mà cỏ xanh tơi, ngời động vật khỏe mạnh - Hs nêu

- Hs nhËn xÐt

- Hs quan sát hình trang 112

- Hs trả lời: Hình cầu ( hình tròn, bóng )

- Hs lắng nghe - Hs quan sát

- Hs nhóm quan sát hình SGK hình: Cực bắc, cực nam, xích đạo, bắc bán cầu, nam bán cầu

- Hs nói cho nghe: cực bắc, cực nam, xích đạo, bắc bán cầu, nam bán cầu

- GV gọi đại diện lên địa cầu theo y/c gv

- GV cho hs nhận xét màu sắc bề mặt địa cầu giới thiệu sơ lợc thể màu sắc

* GVKL: Quả địa cầu giúp ta hình dung đợc hình dạng, độ nghiêng bề mặt trái đất

c Hoạt động 3: Chơi trò chơi gắn chữ vào sơ đồ câm

B

íc : Tỉ chøc vµ híng dÉn. - GV treo hình phóng to nh H2 trang 112 ( giải ) lên bảng

- Chia lớp thành nhiều nhóm ( hs ) lần lợt hs nhóm lên gắn bìa

- Gọi nhóm lên bảng xếp thành hàng dọc

- Phát cho bìa - GV hớng dẫn lt ch¬i B

íc :

- Hai nhóm hs chơi trò chơi theo hớng dẫn gv

B íc :

- Tổ chức đánh giá nhóm Nhóm gắn thời gian ngắn thắng

4 Cñng cè, dặn dò:

- Học chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm lên địa cầu - Hs lắng nghe quan sát để thấy bề mặt trái đất không phẳng

- Hs nghe gv phỉ biÕn lt ch¬i:

+ Khi gv trọng tài hô " bắt đầu " lần lợt hs nhóm lên gắn bìa vào hình bảng

+ Hs nhúm không đợc nhắc

+ Khi hs thứ chỗ thí hs thứ hai đ-ợc lên gắn, nh đến hs thứ năm

- C¸c hs khác quan sát theo dõi

Tiết 60:

- Biết chuyển động trái đất quanh quanh mặt trời - Quay địa cầu theo chiều quay trái đất quanh II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 114,115 ( SGK ) - Qu a cu

III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Gọi hs trả lời câu hỏi + Trái đất có hình dạng ntn?

+ Lên bảng vị trí nớc VN địa cầu

+ Chỉ cực Bắc, cực Nam, xích đạo, bán cầu bắc, bán cầu Nam - Nhận xét, đánh giá hs

3 Bµi míi.

a Hoạt động 1: Thực hành theo nhóm

- GV chia thành nhóm ( nhóm địa cầu )

- GV kiểm tra theo dõi, giúp đỡ nhóm thảo luận, thực hành B

íc 2:

- Gọi vài hs lên quay địa cầu - GV vừa quay địa cầu, vừa nói: Từ lâu nhà khoa học phát rằng: Trái đất không đứng yên tự quay quanh ( quay quanh mặt trời ) theo hớng ngợc chiều kim đồng hồ nhìn từ cực bắc xuống

b Hoạt động 2: Quan sát tranh theo cặp

- B íc :

- Y/c hs quan sát hình trang SGK trang 115 cặp cho xem hớng chuyển động

- H¸t - Hs tr¶ lêi:

- Trái đất có hình khối cầu dẹt hai đầu - Vài hs lên chỉ, lớp theo dõi nhận xét

- Hs nhãm quan sát hình SGK trang 114 trả lời câu hỏi sau:

+ Trỏi t quay quanh trục theo hớng chiều hay ngợc chiều kim đồng hồ? - Hs nhóm lần lợt quay địa cầu - Một vài hs nhận xét phần làm đợc

- Hs quan sát hình, cho xem hớng chuyển động trái đất

của trái đất quanh h-ớng chuyển động trái đất quanh mặt trời

- Gọi đại diện nhóm nêu kết hớng chuyển động trái đất

B íc 2:

- GV gọi vài hs trả lời trớc lớp?

* GVKL: Trái đất đồng thời tham gia chuyển động: Chuyển động tự quay quanh chuyển động quay quanh mặt trời

c Hoạt động 3: Chơi trò chơi trái đất quay

B íc :

- GV chia nhãm vµ hớng dẫn nhóm trởng cách điều khiển nhóm

B íc :

- GV cho c¸c nhãm sân, vị trí chỗ cho nhóm hớng dẫn cách chơi

- Gi hs mt đóng vai mặt trời đóng vai trái đất

B ớc 3:

- Gọi vài cặp hs lªn biĨu diƠn tr-íc líp

4 Cđng cè, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Học chuẩn bị sau

Trỏi t tham gia đồng thời chuyển động? Đó chuyển động nào?

- Hs khá, giỏi nhận xét hớng chuyển động trái đất quanh chuyển động quanh mặt trời ( hớng ngợc chiều kim đồng hồ nhìn từ cực bắc xuống )

- Vài hs trả lời trớc lớp

- Hs theo dõi, nhận xét, bổ sung để hoàn thiện câu trả lời

- Hs vµ nhãm trëng l¾ng nghe nhiƯm vơ

- Hs sân đứng vịng quanh theo vị trí nhóm lắng nghe gv hớng dẫn cách chơi:

- Bạn đóng vai mặt trời đứng vịng trịn bạn đóng vai trái đất vừa quay quanh vừa quay quanh mt tri

- Các bạn khác nhóm quan sát bạn nhận xét

- Nhóm trởng cố gắng tổ chức trị chơi cho tất bạn đợcđóng vai trái đất - Hs theo dõi nhận xét cách biểu diễn bạn

TiÕt 61:

trái đất hành tinh trong hệ mặt trời I Mục tiêu: Sau học hs:

- Cã biểu tợng ban đầu hệ mặt trời

- Nhận biết đợc vị trí trái đất hệ mặt trời - Có ý thức giữ cho trái đất xanh, đẹp II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 116, 117 ( SGK ) III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Gọi hs trả lời câu hỏi:

+ Trái đất đồng thời tham gia chuyển động theo chiều ntn? - Nhận xét đánh giá

3 Bµi míi.

a Hoạt động1: Quan sát tranh theo cặp

- B íc :

- GV giảng: Hành tinh thiên thể chuyển động quanh mặt trời - HD hs quan sát hình SGK trang 116 trả lời với câu hỏi sau:

+ Trong hƯ mỈt trêi cã mÊy hµnh tinh?

+ Từ mặt trời xa dần trái đất thứ mấy?

+ Tại trái đất đợc gọi hành tinh hệ mặt trời?

- B íc 2:

- GV gäi sè hs tr¶ lêi tríc líp?

* GVKL: Trong hệ mặt trời có 9 hành tinh, chúng chuyển động không ngừng quay quanh mặt trời

- Hát - Hs trả lời:

+ Trỏi t ng thời tham gia chuyển động: Đó chuyển động tự quay quanh quay quanh mặt trời theo chiều ngợc với kim đồng hồ ( nhìn từ cực Bắc xuống )

- Hs quan s¸t tranh trả lời với nhau:

+ Trong hệ mặt trêi cã hµnh tinh

+ Từ mặt trời xa dần trái đất hành tinh thứ

+ Vì Trái đất hành tinh quay quanh mặt trời nên đợc gọi hành tinh hệ Mặt trời

- sè hs trả lời trớc lớp

và với mặt trời tạo thành hệ mặt trời

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. B

íc : GV chia nhóm y/c hs thảo luận câu hỏi:

+ Trong hệ mặt trời, hành tinh nµo cã sù sèng?

+ Chúng ta phải làm để giũ cho trái đât ln xanh, đẹp? B

íc :

- Y/c đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* GVKL: Trong hệ mặt trời, trái đất hành tinh có sống Để giữ cho tập đọc xanh, đẹp, phải trồng, chăm sóc, bảo vệ xanh, giữ vệ sinh mơi trờng không bị ô nhiễm c Hoạt động 3: Thi kể hành tinh hệ mặt trời ( Trò chơi không bắt buộc )

- B

ớc : GV chia nhóm phân cơng nhóm su tầm t liệu hành tinh hành tinh hệ mặt trời ( giao nhiệm vụ từ tuần trớc )

B íc :

- Y/c hs nhóm nghiên cứu t liệu để hiểu hành tinh

B íc :

- Y/c đại diện nhóm kể trớc lớp

- GV nhận xét phần trình bày nhóm Khen nhóm kể hay, nội dung, phong phú

4 Cñng cè, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Trong hệ mặt trời, trái đất hành tinh cú s sng

- Chúng ta phải trồng cây, chăm sóc bảo vệ xanh giữ cho môi trờng

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Hs nhận xét, bỉ sung

- Hs tìm hiểu trao đổi nhúm

- Hs tự kể hành tinh biết nhóm - Đại diện nhóm kể trớc líp

TiÕt 62:

mặt trăng vệ tinh trái đất I Mục tiêu: Sau học, hs có khả năng:

- Trình bày mối quan hệ trái đất, mặt trời mặt trăng - Biết mặt trăng vệ tinh trái đất

- Vẽ sơ đồ mặt trăng quay xung quanh trái đất II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 118,119 ( SGK ) - Qu a cu

III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hđ dạy học.

1

ổ n định tổ chức : 2 KT cũ:

- Em hiểu ntn hệ mặt trời? - Nhận xét đánh giá

3 Bµi míi.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh theo cặp

- B íc :

- GVHD hs quan sát hình trang 118 SGK trả lời với bạn theo gợi ý sau:

+ Nhận xét chiều quay trái đất, quanh mặt trời chiều quay mặt trang quanh trái đất? + Nhận xét độ lớn mặt trăng, trái đất mặt trăng?

b Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ mặt trăng quay quanh trái đất

B íc 1:

- GV giảng: Vệ tinh thiên thể chuyển động quanh hành tinh - Hỏi: Tại mặt trăng đợc gọi vệ tinh trái đất?

- GV mở rộng: Mặt trăng vệ tinh tự nhiên trái đất Ngoài chuyển động quanh trái đất cịn có

- H¸t

- Trong hệ mặt trời có hành tinh, chúng chuyển động không ngừng quanh mặt trời với mặt trời tạo thành hệ mặt trời

- B íc 2:

- Hs quan sát tranh hình trang 118 trả lời với bạn: Sau đại diện nhóm trung bình + Chỉ mặt trời, trái đất, mặt trăng hớng chuyển động mặt trăng quanh trái đất + Mặt trăng chuyển động quay trái đất chiều quay trái đất quanh mặt trăng + Trái đất lớn mặt trăng mặt trời lớn trái đất nhiều lần

vệ tinh nhân tạo ngời phóng lên vị trơ

- Mặt trăng vừa chuyển động quay xung quanh trái đất nhng vừa chuyển động xung quanh Chu kì chuyển động gần theo hớng ngợc chiều với kim đồng hồ B

íc :

- Y/c hs vẽ sơ đồ mặt trăng quay xung quanh trái đất nh H2 ( SGK ) vào đánh mũi tên theo hớng chuyển động

* GVKL: Mặt trăng chuyển động quanh trái đất nên đợc gọi vệ tinh trái đất

c Hoạt động 3: Chơi trò chơi Mặt trăng chuyển động quanh Trái đất

B íc :

- GV chia nhóm xác định vị trí làm việc ca tng nhúm

- HD nhóm trởng cách điều khiĨn nhãm

B íc :

- Gọi vài hs lên biểu diễn trớc lớp - GV mở rộng: Trên Mặt trăng không khí, nớc sống Đó nơi tĩnh lặng 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị bµi sau

- Hs vẽ sơ đồ Mặt trăng quay xung quanh Trái đất vào

- Hai hs ngồi cạnh trao đổi nhận xét sơ đồ

B íc :

- Thực hành chơi trò chơi theo nhóm

- Nhóm trởng điều khiển nhóm chơi cho hs nhóm đợc đóng vai Mặt trăng vòng quanh Trái đất tự quay quanh theo chiều quay trái đất - Vài hs biểu diễn trớc lớp

- Hs nhËn xÐt

TuÇn 32: Thø… …./ / 200…

TiÕt 63:

ngày đêm trái đất. I Mục tiêu: Sau học hs:

- Biết thời gian để trái đất quay đợc vịng quanh ngày - Biết ngày có 24

- Thực hành biểu diễn ngày đêm II Đồ dùng dạy học.

- Các hình trang 120, 121 ( SGK ) - Đèn điện để bàn ( đèn pin, nn )

III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức: 2 KT cũ:

- Trình bày mối quan hệ mặt trời, trái đất, mặt trăng?

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh theo cặp

B íc :

- GV híng dÉn quan s¸t hình 1, ( SGK ) trả lời với bạn câu hỏi sau:

+ Ti búng đèn khơng chiếu sáng đợc tồn địa cầu + Khoảng thời gian Trái đất đợc mặt trời chiếu sáng gọi gì? + Khoảng thời trái đất khơng đợc mặt trời chiếu sáng gọi gì? + GV đánh dấu địa cầu Hà Nội La- Ha - Ba - Na

+ Khi Hà Nội ban ngày La -Ha - Ba - Na ban đêm ( ngợc lại )

B íc :

- Gäi sè hs tr¶ lêi tríc líp

* GVKL: Trái đất Khoảng thời gian phần Trái đất lại không đợc chiếu sáng ban đêm

b Hoạt động 2: Thực hành theo

- H¸t

- Trái đất tự quay quanh quay quanh mặt trời gọi hành tinh Mặt trăng tự quay quanh quay quanh trái đất nên gọi vệ tinh Mặt trăng nhỏ trái đất Còn mặt trăng lớn trái đất nhiều lần

- Hs quan sát tranh hình ( SGK ) trả lời cho nghe:

- Vỡ trỏi đất có hình cầu nên chiếu sáng đ-ợc phần đối diện với mặt trăng

- Ban ngày - Ban đêm

nhãm B íc 1:

- GV chia nhãm ( nhãm ) y/c hs thùc hµnh

B íc :

- Gọi vài hs lên thực hành tríc líp

* Kết luận: Do trái đất ln tự đất lần lợt đợc Mặt trăng chiếu đất có ngày đêm c Hoạt động 3: Thảo luận lớp. B

ớc : GV đánh dấu điểm trên theo chiều ngợc với kim đồng hồ - GV nói: Thời gian để Trái đất ớc ngày

B íc : - GV hỏi:

- Đố em biết ngày có bao nhíêu giờ?

- Hóy tởng tợng trái đất trái đất ntn?

* KL: Thời gian để trái đất quay 24

Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Học chuẩn bị sau

- Hs nhãm thùc hµnh nh híng dẫn phần thực hành ( SGK )

- Vài hs lên thực hành trớc lớp - Hs khác nhận xét

quay quanh nó, nên nơi Trái sáng lại vào bóng tối Vì bề mặt Trái không ngừng

qu a cu, gv quay địa cầu vòng quay đợc vòng quanh nóđợc quy

ngừng quay quanh ngày đêm quanh vịng ngày, ngày có

TiÕt 64: Thø… ./ / 200

Năm, tháng mùa. 1 Mơc tiªu:

Gióp häc sinh :

- Biết thời gian để trái đất chuyển động đợc vòng quanh Mặt trời năm Biết năm có 365 ngày đợc chia thành 12 tháng

- Biết mộtnăm thờng có mùa

- Thc hnh vẽ, trình bày đợc sơ đồ thể mùa năm trái đất

II ChuÈn bÞ

- Mơ hình địa cầu ( cỡ to )

- LÞch tê ( treo têng ) - cho c¸c nhãm

- Hai thẻ chữ Mặt trời, Xuân, Hạ, Thu, Đông III Ph ơng pháp:

- Trc quan, m thoi, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy - Học chủ yếu.

*Hoạt động khởi động:

1

ổ n định tổt chức Hát 2.Kiểm tra cũ:

+ Yêu cầu học sinh lên bảng trả lời câu hỏi :

1, trái đất ban ngày, ban đêm ?

2, Tại ngày đêm lại luân phiên không ngừng ?

Trái đất quay đợc vịng quanh mt bao lõu ?

+ Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Giới thiệu mới.

+ Giáo viªn hái :

1, Trái đất ngồi chuyển động quanh trục, cịn có chuyển động khác nữa?

2, Mặt trời có vai trị Trái đất?

- Giíi thiƯu bµi

ở học ngày hơm trớc biết : nhờ có quay quanh trục quay quanh Mặt trời Trái đất mà có ngày đêm trái đất Cũng học ngày hôm nay, cô em tìm hiểu tợng thú vị khác Trái Đất - năm, tháng v

- Hai học sinh lên bảng trả lêi

- Häc sinh díi líp l¾ng nghe, nhËn xÐt - Häc sinh tr¶ lêi :

1, Ngồi chuyển động quanh trục, trái đất cịn có chuyển động quanh mặt trời 2, Mặt trời chiếu sáng tỏa nhit cho Trỏi t

Hot ng 2

Năm, tháng mùa - Thảo luận nhóm

+ Yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận theo hai câu hỏi sau :

1, Quan sát lịch cho biết năm gồm tháng ? Mỗi tháng gồm ngày ?

- Tin hnh tho luận nhóm, sau đại diện nhóm trình bày ý kiến ý kiến :

2, Trên trái đất thờng có mùa? Đó mùa ? Diễn vào tháng năm ?

+ NhËn xÐt, tỉng hỵp c¸c ý kiÕn cđa häc sinh

+ Kết luận : Thời gian để trái đất chuyển động mọt vòng quanh mặt trời gọi năm Khi chuyển động, trục trái đất nghiêng phía Trong năm, có thời gian Bắc bán cầu nghiêng phía mặt trời - thời gian bắc bán cầulà mùa hạ, nam bán cầu mùa đông ngợc lại nam bán cầu mùa hạ bắc bán cầu mùa đơng Khoảng thời gian chuyển từ mùa hạ sang mùa đông gọi mùa thu từ mùa đông sang mùa hạ gọi mùa xuân

- Thảo luận cặp đôi

+ Yêu cầu học sinh nhớ lại vị trí phơng hớng vẽ trái đất quay quanh mặt trời vị trí : Bắc, Nam, Đơng, Tây

+ NhËn xÐt

+ yêu cầu : Hãy hình vẽ vị trí bắc bán cầukhi mùa xuân, mùa hạ, mùa thu mùa đông

+ Giáo viên nhận xét, điền tên mùa t-ơng ứng bắc bán cầu vào hình vẽ + Yêu cầu : Lên điền tháng thích hợp tơng ứng với vị trí mùa + Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa vào hình vẽ

2, Trờn trỏi đất thờng có mùa Đó mùa : Xuân, hạ, thu, đông Mùa xuân thờng từ tháng đến tháng 4, mùa hạ từ tháng đến tháng 8, màu thu từ tháng đến tháng 10 mùa đông từ tháng 11 năm trớc đến tháng năm sau

- Häc sinh c¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe, ghi nhí

+ Tiến hành thảo luận cặp đôi

+ học sinh đại diện cho cặp đôi làm nhanh lên bảng trình bày ( vẽ minh họa nh hình 2, trang 123, SGK) + Học sinh lớp nhận xét, bổ sung + đến học sinh lên hình vẽ

+ Häc sinh c¶ líp quan s¸t, nhËn xÐt, bỉ sung

+ đến học sinhlên điền vào hình vẽ ( để đợchình vẽ hồn chỉnh nh hình - SGK )

+ Häc sinh díi líp quan s¸t, nhËn xÐt, bỉ sung

Trò chơi " Xuân, Hạ, thu, ụng "

- Giáo viên phát cho nhóm lên chơi ( học sinh ) thẻ chữ : Xuân, Hạ, Thu, Đông, Mặt trời

- Giáo viên phổ biến cách chơi :

+ bạn học sinh lên chơi đợc phát thẻ chữ bạn lên chơi khơng đ-ợc biết cầm thẻ Khi giáo viên hô " bắt đầu ", học sinh đđ-ợc quay thẻ chữ lập tức, bạn phải tìm vị trí bạn

+ Ví dụ : Bạn học sinh mang thẻ chữ " Mặt trời " phải đứng vào đứng yên

Bạn học sinh mang thẻ chữ " Xuân " phải đứng trớc mặt bạn đeo thẻ chữ " Mặt trời " Tơng tự lần lợt tới bạn học sinh mang thẻ chữ khác Các bạn học sinh mang thẻ chữ Xuân, Hạ, Thu, Đông phải chuyển động xung quanh bạn mang thẻ chữ Mặt trời

+ thời gian ngắn nhất, nhóm chơi làm nhanh trở thành nhóm thắng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thử - Giáo viên tỉ chøc cho häc sinh ch¬i

( tïy thc vào thời gian số lợng học sinh mà giáo viên tổ chức cho nhóm học sinh lên chơi nhiÒu hay Ýt)

- Giáo viên nhận xét * Hoạt động kết thúc

+ Giáo viên : Để quay đủ mùa, tức vòng quay quanh mặt trời trái đất tự quay quanh 365 vịng - 365 ngày Đó khoảng thời gian năm - Mở rộng : Những ngày dài mùa hè có tên Hạ chí, cịn ngày dài mùa đơng gọi Đơng chí Trên tất nơi Thế giới năm có hài ngày mà ngày đêm dài Hiện tợng xảy vào mùa xn mùa thu, vào khoảng Đơng chí Hạ chí Mùa thu ngày xảy vào khoảng 23 tháng 9, cịn mùa xn điểm xn phân vo khong ngy 21 thỏng

- Dặn dò : Yêu cầu học sinh nhà học kiến thøc cđa bµi

ngày hơm nay, tìm hiểu khí hậu đặc trực nớc Nga, úc, Braxin, Việt Nam

Bµi 65 Thø… …./ / 200…

Các đới khí hậu I Mục tiêu.

Gióp häc sinh :

- Kể tên đợc vị trí đới khí hậu địa cầu - Biết đợc đặc điểm đới khí hậu

- Biết Việt Nam nằm đới khí hậu nhiệt đới ( đới nóng ) II Chuẩn bị.

- Quả địa cầu ( cỡ to ) tranh vẽ địa cầu - chia sẵn với đới khí hậu - Phiếu thảo luận nhóm

- Thẻ chữ ( cho nội dung trò chới " Ai tìm nhanh ") III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

*Hoạt động khởi động:

1

ổ n định tổt chức Hỏt 2.Kim tra bi c:

+ Giáo viên gọi học sinh lên bảng yêu cầu trả lời câu hái :

+ Khoảng thời gian đợc coi năm ? Một năm có ngày, đợc chia thành tháng ? + Vì trái đất có bốn mùa Xn, Hạ, Thu, Đơng ? Mùa bắc bán cầu Nam bán cầu khác nh ?

+ NhËn xÐt vµ cho điểm học sinh -3.Giới thiệu mới.

+ Hỏi : hôm trớc biết : Trên trái đất có bốn mùa Xuân, Hạ, Thu, Đơng Vậy có phải nơi đất có bốn mùa nh khơng ? Để hiểu rõ trả lời đợc câu hỏi đó, em học ngày hôm - Các đới khí hậu

- Häc sinh lªn bảng trả lời câu hỏi, học sinh lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

Hoạt động 1

cặp đôi

+ Yêu cầu : Hãy nêu nét khí hậu đặc trng nớc sau : Nga, úc, Brazin, Việt Nam

+ Theo em khí hậu nớc khác ?

+ Nhận xét, tổng hợp ý kiÕn cđa häc sinh, chØnh sưa ( nÕu cÇn thiÕt )

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình trang 124 SGK giới thiệu : Trái đất chia làm nửa nhau, ranh giới đờng xích đạo Mỗi bán cầu có đới khí hậu : Nhiệt đới, Ơn đới Hàn đới - Giáo viên đa địa cầu yêu cầu học sinh địa cầu vị trí đới khí hậu : Nhiệt đới, ơn đới, hnh i

- Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho häc sinh

+ Tién hành thảo luận cặp đôi.

+ Đại diện cặp đôi thảo luận nhanh trình bày trớc lớp Ví dụ :

- Nga : KhÝ hËu l¹nh - óc : KhÝ hËu mát mẻ - Brazin : Khí hậu nóng

- Việt Nam : Khí hậu có nóng lạnh + Vì chúng nằm vị trí khác trờn Trỏi t

+ Học sinh lớp lắng nghe, nhËn xÐt, bæ sung

- đến học sinh chỉ, trình bày lại đới khí hậu hình vẽ địa cầu - đến học sinh nhắc lại

- Học sinh thực hành theo yêu cầu.( Nếu có nhiều địa cầu, giáo viên cho học sinh nhóm sau trớc lớp ; có địa cầu giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối lên trớc lớp )

*Hoạt động 2

Đặc điểm đới khí hậu * Thảo luận theo nhóm

+ Yêu cầu nhóm thảo luận, thành viên lần lợt ghi ý kiến đặc điểm đới khí hậu ó nờu

+ Tiến hành thảo luận, nhóm ghi ý kiến vào phiếu thảo luận

+ Đại diện nhóm thảo luận nhanh lên trình bày ý kiến

Chẳng hạn :

115 i khớ hậu Đặc điểm khí hậu Hàn đới - Lạnh quanh năm

- Cã tuyÕt

+ Gv nhËn xÐt, bỉ sung, ý kiÕn + §iỊn thông tin vào bảng

+ Kết luận:

Nhiệt đới: nóng quanh năm ơn đới: ấm áp có đủ mùa Hàn đới lạnh

ở hai cực trái đất quanh năm nớc đóng băng

+ yêu cầu: Hãy tìm địa cầu nớc nằm đới khí hậu nói

+ Hs c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

+ L¾ng nghe, ghi nhí

+ - hs lên tìm trả lời ví dụ: Nhiệt đới Việt Nam, Malẫii, Ê iopia

ôn đới: Phâp thụy sĩ, úc

Hàn đới: Canađa, thụy điển, phần lan + hs lớp nhận xét, bổ sung

*Hoạt ng kt thỳc

Trò chơi "ai tìm nhah nhất" - Gv phổ biến cách chơi:

+ lần ch¬i cã hs tham gia

+ Gv phát cho cặp chơi hai thẻ (một thẻ ghi tên đới khí hậy, thẻ ghi tên nớc) hs lên chơi khơng đợc biết cầm thẻ Khi gv hô"bắt đầu" hs đọc nội dung thẻ tiến hành nhiệm vụ mình:

Hs có thẻ ghi tên đới khí hậu phải tìm đọc to tên nớc nằm đới khí hậu

Hs có thẻ ghi tên nớc (quốc gia) phải tìm xem nớc thuộc khí hậu đọc to trớc lớp

+ Trong thời gian nhanh nhất, bạn hs thuộc cặp chơi mà hồn thành xong cơng việc cặp chơi ngời thắng

_Gv tỉ chøc cho hs ch¬i thư

- Gv tỉ chøc cho mét số cặp hs chơi - Gv nhận xét, phát phần thởng

- Gv dặn dò hs nhà ôn lại bài, chuẩn bị sau:

Bài 66 Thứ …./ / 200…

I Môc tiªu. Gióp häc sinh :

- Phân biệt đợc lục địa đại dơng

- Biết bề mặt Trái đất chia thành lục địa đại dơng

- Nói tên đợc vị trí lụcd dịa đại dơng lợc đồ châu lục đại dơng

- Chỉ đợc vị trí số nớc (trong Có Việt Nam) II Chuẩn bị.

- Quả địa cầu ( cỡ to )

- Lợc đồ châu lục đại dơng

- Hai thẻ chữ ghi tên châu lục, đại dơng tên số nớc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

* Hoạt động khởi động

- KiÓm tra bµi cị

+ u cầu hs lên bảng trả lời câu hỏi Có đới khí hậu, nêu đặc điểm đới khí hậu

2 Hãy cho biết nớc sau thuộc khí hậu nào: ấn độ, phần lan, Nga, Achentina

+ Nhận xét ch điểm hs - Giới thiệu bµi míi

Qua học trúơc, biết nhiều tợng thú vị xảy trái đất, học ngày hôm cô em tìm hiểu rõ vẻ bề mặt Trái đất

* Hoạt động 1:

Tìm hiểu bề mặt trái đất - Thảo luận nhóm

+ Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hái:

1, quan sát em thấy, địa cầu có màu gì?

2, Màu chiếm diện tích nhiều địa cầu?

3, Theo em màu mang ý nghĩa gì?

+ Tổng hợp ý kiến hs

+ hs lên bảng trình bày

+ Hs líp nhËn xÐt bỉ xung

+ Hs nghe Gv giới thiệu

Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm thảo luận nhanh trình bày ý kiÕn

1 Quả địa cầu có màu: Xanh nớc biển, xanh đậm, vàng, hồng, nhạt màu ghi

2, Màu chiếm diện tích nhiều địa cầu màu xanh nớc biển

+ Kết luận: Trên bề mặt trái đất có chỗ đất, có chỗ nớc, nớc chiếm phần lớn bề mặt trái đất, Những khối đất liền lớn bề mặt trái đất gọi lục địa phần lục địa đợc chia làm châu lục, khoảng nớc rộng mênh mông bao bọc phần lục địa gọi đại dơng, có đại dơng nh bề mặt Trái đất

* Hoạt động 2:

Lợc đồ châu lục đại dơng - Giáo viên treo lợc đồ châu lục đại dơng, yêu cầu hs lên bảng gọi tên châu lục đại dơng Trái đất

- Gv yêu cầu hs nhắc lại tên châu lục đại dơng

- Gv u cầu hs tìm vị trí Việt Nam lợc đồ cho biết nớc ta nằm châu lục nào?

+ Kết luận: châu lục đại dơng trái đất không nằm rời rạc mà xen kẽ gắn liền với

- Hs c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

_ Hs tiếp nối lên bảng giới thiệu + châu lục trái đất châu Mỹ châu phi, châu Âu châu á, châu Đại dơng : Bắng Băng Dơng, Thái bình dơng, đại tây d-ơng ấn độ Dd-ơng

- Bốn đại dơng là: Bắc băng dơng, Thái bình dơng, Đại tây dơng, ấn độ dơng

- đến hs nhắc lại (có kết hợp lợc đồ)

- Tìm vị trí Việt Nam lợc đồ sau nêu Việt Nam nằm châu

trái đất

Bµi 67 Thø… …./ / 200…

bề mặt lục địa I Mục tiêu.

Gióp häc sinh :

- Mơ tả đợc bề mặt lục địa miệng, có kết hợp tranh vẽ - Nhận biết phân biệt đợc sống suối hồ,

II ChuÈn bÞ.

- Mét sè tranh, ảnh thêm sông, suối, hồ

- Gv su tầm nội dung số câu chuyện, thông tin sông hồ giới Việt Nam

III Ph ơng pháp:

- Trc quan, m thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1 ổn định tổt chức Hát 2.Kiểm tra bi c:

+ Yêu cầu Hs lên bảng trình bµy:

1, Về bề mặt trái đất đợc chia làm phần?

2 Hãy kể tên châu lục đại dơng + Nhận xét cho điểm hs

3 Giíi thiƯu bµi míi.

Bài học trớc, biết khối đất liền lớn trái đất đợc gọi lục địa Vậy lục điạn cụ thể có gì, tìm hiểu học ngày hơm hiểu rõ điều

+ häc sinh lên bảng

+ Hs lớp nhận xét bổ sung

*Hoạt động 1

-Bề mặt lụcđịa - Hoạt động lớp + Hỏi:

Theo em, bề mặt lục địa có phẳng khơng? Vì em lại nói đợc nh

+ Nhận xét, tổng hợp ý kiến Hs + Kết luận: Bề mặt trái đất khơng phẳng, có chỗ mặt đất nhơ cao có chỗ đất phẳng, có chỗ có nớc có chỗ khơng

- Th¶o ln nhãm

+ yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

1 Sông, suối hồ giống khác điểm nào?

2, Nớc sông, suối thờng chảy đâu? +Nhận xét, tổng hợp ý kiến hs + Giảng kiến thức: (kết hợp vào hình SGK) từ núi cao nớc theo khe chảy thành suối khe

- n hs trả lời

+ Theo em, bề mặt lục địa phẳng đất liền

+ Theo em, bề mặt lục địa không phẳng, có chỗ lồi lõm, có chỗ nhơ cao, có ch cú nc

Hs lớp lắng nghe - Lắng nghe, ghi nhớ

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm thảo luận nhanh trình bày ý kiến:

1 Ging nhau: nớc chứa nớc

Khác nhau: hồ nơi chứa nớc không lu thông đợc; suối nơi nớc chảy từ nguồn xuống khe núi, sông nơi nớc chảy có lu thơng đợc

2 Nớc sông, suối thờng chảy biển đại dơng

suối chảy xuống sông, nớc từ sông lại chảy biển

* Hot ng 2:

Tìm hiểu suối, sơng, hồ - Hoạt động lớp:

+ Yêu cầu: quan sát hình 2,3,4 trang 129, SGK, nhận xét xem hình thể sơng, suối, hồ lại nhận xét đợc nh thế?

+ NhËn xÐt:

+ Kết luận: bề mặt lục địa có dịng nớc chảy (nh sơng, suối) nơi chứa nớc nh ao, hồ

- Hot ng c lp

+ yêu cầu: hs trình bày trớc lớp thông tin câu chuyện có nội dung nói sông ngòi, ao hồ tiếng giới Việt Nam

+ Nhận xét

+ Kể đa thêm thông tin sông, ao hồ mà hs đa chuẩn bị gv

* Hoạt động kết thúc

Gv tæng kÕt giê häc

Gv yêu cầu hs nhà u tầm tranh ảnh núi non để chuẩn bị ch nội dung

3 đến hs trả lời ch

+ Hình thể sơng, quan sát thấy nhiều thuyền lại

+ Hình thể hồ, em quan sát thấy có tháp Rùa, gồ Gơm thủ Hà Nội khơng nhìn thấy thuyền li trờn ú c

+Hình thể suối, có thấy nớc chảy từ khe xuống, tạo thành dòng - Hs lớp nhận xét, bổ sung

- L»ng nghe, ghi nhí

- Hs trình bày nội dung đợc chuẩn bị sẵn nhà trớc lớp

(tùy thuộc vào nội dung chuẩn bị nhà hs,gv tiến hành tổ chức cho hs trao đổi thảo luận đề tài

- Hs lớp lắng nghe, bổ sung tiến hành trao đổi thảo luận

tiÕt häc sau

TiÕt 6: Thø… …./ / 200…

bề mặt địa cầu (Tiếp theo) 1 Mục tiêu:

Gióp häc sinh :

- Thực hành kỹ vẽ mơ hình thể đồi, núi, cao nguyên đồng II Chuẩn bị

- Các hình minh họa SGK - Phiếu thảo luận nhóm

- Giấy A4 phát cho lớp III Ph ơng pháp:

- Trc quan, m thoi, nờu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy - Học chủ yếu.

*Hoạt động khởi động:

Bài hôm trớc ho thấy rằng: bề mặt lục địa khơng phẳng, có chỗ cao, tấp khác Chính khơng phẳng tạo nên địa hình khác trái đất mà học ngày hôm nay, cô em tìm hiểu

* Hoạt động 1:

Tìm hiểu đồi núi.

- Th¶o ln nhãm

+ u cầu nhóm quan sát hình trang 130, SGK, sau thảo luận, ghi kết vào phiếu

+ NhËn xét, tổng hợp ý kiến:

+ Kt lun: đồi núi hoàn toàn khác Núi thờng cao, có đỉnh nhọn sờn dốc, cịn đồi thấp hơn, đỉnh th-ờng tròn hai bên sờn thoai thoải (kết hợp ảnh SGK)

* Hoạt động 2

tìm hiểu cao nguyên đồng - Yêu cầu nhóm quan sát tranh ảnh 3,4,5 thảo luận nhóm đa ý kiến trình by trc lp

+ Tiến hành thảo luận nhanh trình bày ý kiến:

chẳng hạn:

nội dung Đồi Núi So sánh

Độ cao Tháp Đỉnh Tròn

Sờn Thoai tho¶i Dèc - Hs díi líp nhËn xÐt, bæ sung

- Lắng nghe, ghi nhớ - đến hs nhắc lại

- TiÕn hµnh thảo luận

- Đại diện nhóm thảo luận nhanh trình bày trớc lớp

Cao nguyên Gièng

nhau

Cùng tơng đối phẳng Khác

nhau

Cao đất thờng màu đỏ

Thấp đất màu nâu

- NhËn xÐt:

nhiều điểm nh độ cao, màu đất

* Hoạt động 3

Vẽ hình mơ tả đồinúi đồng bằng, cao nguyên

- Gv yêu cầu hs quan sát hình trang 131 SGK vẽ hình mơ tả đồi, núi đồng cao ngun

(GV yêu cầu Hs vẽ xác độ cao vài đặc điểm địa hình bề mặt lục đía

- Hs tiÕn hµnh vÏ vÝ dơ 2000m

1500m 1000m 500m

- Gv yêu cầu đại diện nhóm lên thuyết trình hình vẽ nhóm - HS lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét phần trình bày nhóm

* Hoạt động kết thúc

Yêu cầu hs nhà củng cố, ôn tập lại kiến thức học tự nhiên để chuẩn bị ch tiết ôn tập kiểm tra sau

TiÕt 69 - 70 Thø… …./ / 200…

«n tËp kiểm tra học kỳ ii: tựnhiên 1 Mục tiêu:

Gióp häc sinh :

- Hệ thống củng cố loại kiến thức có liên quan đến chủ đề tự nhiên - Có tình u ý thức bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên quê hơng II Chuẩn bị

- PhiÕu th¶o ln nhóm

- Nội dung trò chơi ô chữ kỳ diệu - Phiếu tập

III Ph ơng pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy - Học chủ yếu.

*Hoạt động khởi động 1:

ôn tập phần động vật

- Gv hớng dẫn nhóm hs hoàn thành thống kª Tªn nhãm

động vật

Tªn vËt Đặc điểm

Công trùng Muỗi - Không có xơng sèng

- Có cánh, có chân phân thành đốt Tơm, cua Tơm - Khơng có xơng sống

- C¬ thĨ bao phđ b»ng líp vá cøng Có nhiều chân Cá Cá vàng - Có xơng sống, sèng díi níc, thë b»ng mang

- Cã v¶y vây

Chim Chim s - Cú xng sng, có lơng vũ, mỏ, hai cánh hai chân Thú Mèo - Có lơng mao, đẻ con, ni sữa

- Đại diện nhóm thảo luận nhanh, trình bày giấy để trình bày trớc lớp - Hs nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- Yêu cầu số HS nhắc lại đặc điểm nhóm động vật

Hoạt động 2

«n tËp vỊ phÇn thùc vËt. - GV tỉ chøc cc thi kĨ nhóm

- Cỏc nhúm ó c nhc chuẩn bị nội dung ôn tập phần thực vật Thi kể tên nhóm

- GV phổ biến hình thức nội dung thi:

+ Mỗi nhóm kể tên có đặc điểm: thân đứng, thân leo, thân bò, rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ…

+ Nhãm kể xong, nhóm khác lần lợt kể

+ Nhóm sau khơng đợc kể trùng tên với nhóm trớc

+ Trong thời gian định, nhóm kể nói đợc đặc điểm loại nhiều trở thành nhóm thắng

- Mỗi nhóm cử đại diện với GV làm Ban giám khảo - GV ghi bảng tên nhóm

- Hs díi líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

* Hoạt động 3

Trß chơi " ô chữ kì diệu "

- GV yêu cầu lớp chia thành đội chơi ( HS/1 đội chơi ) - GV phổ biến luật chơi:

+ Mỗi đội chơi có nhiệm vụ phải tìm chữ hàng ngang hàng dọc + Đốn đợc1 hàng ngang, đội ghi đợc điểm; đoán hàng dọc đội ghi đợc 20 điểm

- GV tổ chức cho đội chơi

- GV nhận xét, phát phần thởng cho đội chơi thắng ô chữ

2 Trái đất hành tinh hệ Mặt Trời có điều Địa hình cao bề mặt lục địa Trái Đất

4 Một loại rễ hay gặp sống Vẹt thuộc loại ng vt ny

6 Hiện tợng luân phiên với tợng khác không ngừng Đới khí hậu quanh năm lạnh

t h ú

s ù s è n g

n ó i

C h ï m

c h i m

đ ê m

h n đ i

Hoạt động 4

GV yêu cầu hs vẽ tranh theo đề tài: Thành phố ( Làng quê, Vùng núi -phụ thuộc vào nơi sinh sống học sinh) em

- GV tæ chøc cho HS vÏ - HS nhËn xÐt

- Giáo viên nhận xét, khen tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề - GV nhận xét, khen tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề

( Tïy thuéc vµo thêi gian, GV cã thĨ tỉ chøc cho HS th¶o ln vỊ c¸c bøc tranh cđa c¸c em )

Hoạt động 5

Hoạt động nối tiếp - GV yêu cầu HS làm phiếu tập

- GV gi¶i thÝch phiếu tập cho HS rõ - HS chữa phiếu, nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

PhiÕu bµi tËp

1 Khoanh trịn tr li ỳng :

a Mỗi thờng có rễ, thân, hoa b Hoa quan sinh sản

c Cõy c phõn chia thành loại : Cây có thân mọc đứng, thân gỗ d Cá heo thuộc loại cá

e Mặt trăng hành tinh Trái Đất

g.Một chức thân vận chuyển nhựa từ rễ lên h Trái đất tham gia vo hai chuyn ng

2 Điền thêm thông tin vào chỗ chấm dới :

a, Các thờng có khác Mỗi thờng có lá,

c, Vạn chuyển ………… từ rễ lên ……… từ……… khắp phận để…………

d, Cây dừa thuộc loại rễ đậu thuộc loại e, Mỗi hoa thờng có cuống, nhÞ

g, thể……… gồm ba phần : ……… quan di chuyển h, Một ngày, Trái đất có ………… Trái đất vừa ……… quanh nó, vừa ……… quanh mặt trời

i, Chỉ có trái đất tồn ………

k, có……… đới khí hậu trái đất

3 Hãy việt đoạn ngắn nói u thích nh vài thông tin kiến thức phần tự nhiên mà em thu lợm đợc