Đang tải... (xem toàn văn)
Ghi lại kết quả làm việc của HS lên bảng -Hướng dẫn HS phân tích cấu tạo tiếng bầu (tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành? ) Giúp HS nêu được 3 phần: âm đầu,vần và thanh. - Cho HS p[r]
(1)Thứ hai ngày 16 tháng 08 năm 2010 TỐN
Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
A.- Mục đích yêu cầu:
-Giúp HS ôn tập : Cách đọc,viết số đến 100 000-Phân tích cấu tạo số - Đọc,viết,phân tích số phạm vi 100 000
- Qua đó,giúp HS phát triển lực phân tích, tổng hợp B.-ĐÒ DÙNG DẠY HỌC
C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.-ổn định tổ chức : Hướng dẫn HS chuẩn bị
dụng cụ học tập II.- Dạy :
1/ Ôn lại cách đọc số,viết số hàng : a) Viết số 83251 lên bảng,yêu cầu HS đọc số này,nêu rõ chữ số hàng đơn vị,chữ số hàng chục,chữ số hàng trăm,chữ số hàng nghìn,chữ số hàng chục nghìn chữ số
b)Làm tương tự với số 83001,80201,80001
c)Giữa hai hàng liền kề có quan hệ ?
d)Em nêu : -Các số tròn chục ? -Các số trịn trăm ? - Các số trịn nghìn ? - Các số trịn chục nghìn ? 2/ Thực hành :
Bài 1: a)Hướng dẫn HS nhận xét,tìm quy luật viết số thích hợp vào dãy số : Số cần viết số 10000 số ? Và sau số ? …
b) Nêu yêu cầu hướng dẫn HS :Dãy số tròn hàng ?
Bài :Nêu yêu cầu ,cho HS tự phân tích mẫu (dựa vào phần vừa ơn trên) sau tự làm Chú ý :Số 70 008 đọc bảy mươi nghìn khơng trăm linh tám – khơng đọc bảy mươi nghìn linh tám
Bài : Giúp HS tự phân tích cách làm tự nói : a)Mẫu 1: 8723=8000 +700 + 20 + Em hiểu cách viết ? b)Mẫu : 9000 + 200 + 30 + = 9232 Em hiểu cách viết ? -Hướng dẫn HS nêu nhận xét xác nhận kết
-Lấy SGK,vở tốn chuẩn bị học tập
1/ Ơn lại cách đọc số,viết số hàng -Vài HS đọc:Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt nêu : chữ số hàng đơn vị số , chữ số hàng chục 5,chữ số hàng trăm 2,chữ số hàng nghìn 3,chữ số hàng chục nghìn
-Mỗi số ,2HS thực hành đọc phân tích
-Hai hàng đơn vị liền kề lớn nhỏ 10 lần.Ví dụ: chục 10 đơn vị,1 trăm 10 chục ,…
- Vài HS nêu
-Vẽ tia số lên bảng điền số thích hợp
vào chỗ có chấm :20000,40000,50000,60000, …
-HS tự tìm quy luật làm vào tập : ( 38 000,39 000,40 000,…,42 000 ).Sau nêu :đây số trịn nghìn
- Cá nhân HS tự làm tập vào vở.Sau HS nêu kết bài,cả lớp nhận xét,chữa chung
-Nêu cách làm : Viết số thành tổng số trịn nghìn,trịn trăm,trịn chục đơn vị
-Tự làm ý lại
(2)quả
Bài :Gọi HS nêu yêu cầu đề
-Gợi ý : Muốn tìm chu vi hình em làm nào?
Muốn tìm chu vi hình chữ nhật,hình vuông em làm nào?
- Gọi HS làm bảng lớp,cả lớp làm - Chấm HS
-Hướng dẫn HS nhận xét làm bảng.GV đánh giá ,cho HS chữa chung
III.- Củng cố : Cho HS chơi trò chơi viết nhanh số đúng:
-Mỗi tổ cử đại diện lên bảng,GV nêu yêu cầu số,HS viết nhanh số lên bảng Sau số,cả lớp bình chọn người nhất,nhanh thắng
-VD: GV nêu viết số có chữ số mà chữ số hàng trăm 8,chữ số hàng đơn vị ( **8*1) IV.- Nhận xét,dặn dò :
-Dặn HS xem kĩ lại bài,nắm cách tính chu vi hình
-Nhận xét tiết học tuyên dương nhắc nhở số em
-Đoc kỹ đề ,tự làm bài: Chu vi tứ giác ABCD :
6+4+3+4 = 17 (cm )
Chu vi hình chữ nhật MNPQ : ( + ) x = 24 ( cm )
Chu vi hình vng GHIK : x = 20 ( cm )
TẬP ĐỌC
Tiết2 : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A.-MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU
- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện,với lời lẽ tính cách nhân vật - Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp củ dế mèn Nhânnj biết nhân vật ( trả lời câu hỏi bài.)
- Qua đó,giáo dục học sinh có lịng nhân ái,sẵn sàng giúp đỡ người hoạn nạn B.-ĐÒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ SGK;tranh ảnh dế mèn,nhà trò;truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn: “Năm trước…,vặt cánh ăn thịt em”
C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỌNG CỦA HỌC SINH
I.-MỞ ĐẦU:
-Hướng dẫn học sinh ổn định tư ,chuẩn bị dụng cụ học tập
-Giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt ,tập1 II.-DẠY BÀI MỚI:
1.-Giới thiệu chủ điểm đọc: 2.-Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc:
-Cho HS đoc nối tiêp đoạn (2-3 lượt ) -Kết hợp khen em đoc tốt,sửa lỗi cho HS phát âm sai,ngắt nghỉ chưa
-Hát, ngồi ngắn,chuẩn bị sách
Quan sát tranh chủ điểm Thương người như thể thương thân, nhận xét nội dung tranh
-Quan sát tranh, nêu nhận xét
(3)giọng đọc không phù hợp
-Giúp HS hiểu từ ngữ khó cách cho HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc,giải nghĩa từ
-Giảng thêm từ:ngắn (ngắn đến mức q đáng,trơng khó coi)- thui thủi (cơ đơn,một lặng lẽ,khơng có bầu bạn)
-Tổ chức cho HS luyện đọc
-GV đọc diễn cảm bài-giọng chậm rãi,chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện,với lời lẽ tính cách nhân vật b)Tìm hiểu bài:Tổ chức hoạt động cho HS -Đọc thầm phần đầu truyện
- Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?
-Em đọc thầm đoạn :
Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
-Em đọc thầm đoạn cho biết:
Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ ? -Em đọc thầm đoạn tìm hiểu:
Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiêp Dế Mèn?
-Em đọc lướt tồn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích,cho biết em thích hình ảnh đó?
c)Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
-Mời HS tiếp nối đọc đoạn bài.Lưu ý gợi mở thêm cho HS trình nhận xét bạn đọc:
III.-CỦNG CỐ-DẶN DÒ:
- Giúp HS liên hệ thân:Em học nhân vật Dế Mèn?
-CBBS: Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi( TT): - Nhận xét tiết học
-Đọc thầm phần thích SGK
-Luyện đọc theo cặp -Hai học sinh đọc
-Theo dõi cách đọc diễn cảm GV
-Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị -Thân hình chị bé nhỏ,gầy yếu,người bự phấn lột.Cánh chị
mỏng,ngắn chùn chùn,q yếu
-Trước ,mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện…
-Cả lớp đọc lướt, tìm nêu hình ảnh nhân hố theo sở thích
4HS đọc nối tiếp đoạn -HS nhận xét cách đọc bạn -Theo dõi nắm cách đọc
-Luyện đọc theo cặp -Thi đọc diễn cảm
ĐẠO ĐỨC
BÀI 3: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
A.- MĐYC : Học xong này,HS có khả :
-Nêu số biểu trung thực học tập
-Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến -Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh
- có thái độ hành vi trung thực học tập
B.-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : - SGK Đạo đức - Các mẩu chuyện,tấm gương trung thực học tập
(4)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- Khởi động :Hướng dẫn HS chuản bị tư
dụng cụ học tập
- Giới thiệu : … TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
II.- Hoạt động : Xử lí tình
-Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình
-? Theo em,bạn Long có cách giải nào?
- Tóm tắt thành cách giải (Ghi bảng ) :
a) Mượn tranh,ảnh bạn để đưa cô giáo xem b) Nói dối sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm,nộp sau -Nếu em Long,em chọn cách giải nào? Vì ?
- Căn vào số HS giơ tay theo cách giải đẻ chia HS vào nhóm.Cho nhóm HS thảo luận trình bày xem chọn cách
- Tổng kết ý kiến HS,đưa kết luận : Cách giải c ) phù hợp, thể tính trung thực học tập
- Vậy làtrung thực học tập? Trung thực học tập có lợi gì?
III.-Hoạt động : Làm việc cá nhân ( tập 1, SGK )
-GV nêu yêu cầu tập Hướng dẫn HS thảo luận,làm tập
- GV kết luận :+ Việc làm ( c ) trung thực học tập
+ Các việc ( a ) , ( b ) , ( d ) thiếu trung thực học tập
IV.- Hoạt động : Thảo luận nhóm ( tập 2,SGK )
- GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào
1 vị trí,quy ước theo thái độ :
tán thành / phân vân / khơng tán thành
-Cho HS nhóm có lựa chọn thảo luận,giải thích lí lựa chọn Hướng dẫn HS lớp trao đổi,bổ sung
-GV kết luận: + ý kiến ( b ) , ( c ) + ý kiến ( a ) sai
- Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK IV Dặn dò.
-Hát đàu giờ,chuẩn bị sách học tập - Nghe giới thiệu
-Mở SGK trang
- Xem tranh minh hoạ đọc tình - Liệt kê cách giải bạn Long tình
- Chọn cách giải thích hợp theo ý
-Thảo luận nhóm cử đại diện trình bày lí chọn cách
-Cả lớp trao đổi,bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải
-Vài HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Mở SGK trang
-HS làm việc cá nhân,trình bày ý kiến,trao đổi,chất vấn lẫn
- Đọc kĩ ý nêu tập SGK
- Bày tỏ thái độ:tán thành,phân vân,không tán thành
- Từng nhóm quan điểm thảo luận giải thích lí do, lớp trao đổi,bổ sung
(5)- Dặn HS sưu tầm mẩu chuyện,tấm gương trung thực học tập
- Tự liên hệ ( tập SGK )
-Mỗi nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học( tập 5)
- Nhận xét tiết học
- LỊCH SỬ
Tiết 4: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ A.- MĐYC: Học xong này,HS biết :
- Vị trí địa lí,hình dáng đất nước ta
- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử,một Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lí
B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam,bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng
C - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A KTBC : B Bài :
- Giới thiệu : Ở lớp Bốn ,các em làm quen với môn học môn Lịch sử Địa lí Bài học hơm giới thiệu với em nội dung môn học
Hoạt động : Làm việc lớp
1- Giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng
2- Cho HS trình bày xác định đồ hành Viêt Nam vị trí tỉnh Bình
Định,thành phố Quy Nhơn Hoạt động : Làm viêc nhóm
1-Phát cho nhóm,mỗi nhóm tranh,ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc sống đất nước ta ,u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh
2- Cho HS thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp
Hướng dẫn HS lớp góp ý nhận xét 3-GV kết luận : Mỗi dân tộc sống đất Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc,một lịch sử Việt Nam
Hoạt đông : Làm việc lớp
1-Nêu vấn đề : Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay,ông cha ta trải qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?
2- Cho HS nêu ý kiến 3- GV nêu kết luận chung
- Chuẩn bị dụng cụ học tập - Nghe giới thiệu,ghi đề
- Quan sát đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam để xác đinh vị trí đất nước ta cư dân vùng
- Tìm đị hành vị trí tỉnh Bình Định thành phố Quy Nhơn
-Họp nhóm,tìm hiểu cảnh sinh hoạt dân tộc nêu ảnh
-Cử đại diện nhóm trình bày trước lớp -Cả lớp góp ý,nhận xét
- Nhắc lại phần kết luận GV
(6)Hoạt động 4: Làm việc lớp :
-Hướng dẫn HS : Để học tốt môn Lịch sử Đ ịa lí em cần đọc kĩ đọc SGK để tìm hiểu theo câu hỏi gợi ý cuối kết hợp xem tranh minh hoạ quan sát đồ Đọc , nhớ phần ghi nhớ in đậm xanh
C Cũng cố dặn dò
- Dặn HS đoc kĩ đọc trang 3-4 SGK -Chuẩn bị sau : Tìm hiểu trước “ Làm quen với đồ” ( trang ,5 , , sách LS&ĐL lớp )
- Nhận xét tiết học
- Theo dõi , lắng nghe
- Làm việc nhà
-Thứ ba ngày 18 tháng 08 năm 2009 Tiết 1:
Môn: Thể dục.
Bài * Giới thiệu chương trình , tổ chức lớp * Trị chơi: Chuyền bóng tiếp sức I/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh
- Phổ biến nội dung chương trình lớp 4.Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình có thái độ học tập
- Một số quy định nội quy,yêu cầu tập luyện.Yêu cầu HS biết điểm để thực tốt Biên chế tổ,chọn cán mơn
- Trị chơi: Chuyển bóng tiếp sức.Yêu cầu tham gia tương đối chủ động vào trò chơi II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường còi
III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
I/ MỞ ĐẦU
GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát
Giậm chân ……… giậm Đứng lại ……… đứng
( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, nhịp chân phải)
Nhận xét
II/ CƠ BẢN:
a Giới thiệu chương trình TD lớp Biên chế tổ chức tập luyện, chọn cán môn
- Lớp trưởng cán mơn TD, có nhiệm vụ quản lý chung
- Tổ trưởng có nhiệm vụ tổ chức tổ tập luyện
Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Đội hình học tập
(7)Nhận xét
b Phổ biến nội quy học tập
- Cán mơn tổ chức tập trung lớp ngồi sân - Trang phục học phải đảm bảo
- Nhận xét chung tinh thần học tập học sinh c Trị chơi: Chuyển bóng tiếp sức
GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét
III/ KẾT THÚC:
HS đứng chỗ vổ tay hát
Hệ thống lại học nhận xét học Về nhà tập giậm chân chỗ
* * * * * * * GV
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
- TỐN
TIẾT 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( )
A.- MĐYC : Giúp HS ơn tập : - Tính nhẩm
- Tính cộng , trừ số đến chữ số ; nhân (chia) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số
-So sánh số có đến 100 000 -Đọc bảng thống kê tính tốn,rút số nhận xét từ bảng thống kê
B.-ĐÒ DÙNG DẠY HỌC
C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.-Kiểm tra cũ :
- Đọc cho HS viết lên bảng số : 58207,10076,34000
-Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật,hình vng ? II.- Dạy :
1/Giới thiệu : Nêu đề
2/ Luyện tính nhẩm : Tổ chức cho HS viết “Chính tả tốn “
-Đọc phép tính thứ :Bảy nghìn cộng hai nghìn -Đọc phép tính thứ hai :Chín nghìn trừ nghìn - Đọc phép tính thứ ba :Tám nghìn chia cho hai -Đọc phép tính thứ tư :Bốn nghìn nhân với ba -Vừa đọc,vừa dọc bàn giám sát kết
từng HS
-Nêu nhận xét chung
3/ Thực hành : Cho HS làm tập :
-Cả lớp viết số lên bảng
- HS nêu cách tính,mỗi HS nêu cách tính hình
- Ghi đề -Lấy bảng
-Nhẩm kết ghi : 9000 - ‘’ : 8000 - ‘’ : 4000 - ‘’ : 12000 -Cả lớp thống kết phép tính.HS tự đánh giá đúng,bao nhiêu sai
(8)Bài :Cho HS tính nhẩm ghi kết lên bảng
Bài :-Gọi HS nêu yêu cầu tập -Cho HS tự đặt tính làm vào vở,1HS làm
bảng lớp
-Hướng dẫn HS nhận xét làm bảng,thống kết – Chấm HS - Nêu nhận xét chung
Bài 3:Cho HS nêu cách so sánh hai số :5870 5890
-Theo cách vậy,HS suy luận miệng ghi kết vào
- Gọi HS nêu rõ cách so sánh bài,cả lớp nhận xét
-GV xác nhận kết cho HS lớp chữa chung
- GV đánh giá chung
Bài :Cho HS tự làm ,ghi vào tập -Gọi HS đọc kết quả,hướng dẫn lớp nhận
xét ,chốt lại kết cho HS chữa chung - Hướng dẫn HS chữa chung,nêu nhận xét
IV.-Củng cố dặn dò:
-Dặn HS ôn lại chuẩn bị cho sau -Nhận xét tiết học tuyên dương nhắc nhở số em
a/9000,6000,4000,6000
-1 HS làm tính bảng lớp,cả lớp đặt tính làm tính ( a)
- Nhận xét làm bảng,thống kết quả,tự đánh giá
Bài : dòng 1,2
-Cách so sánh : Hai số có bốn chữ số
Các chữ số hàng nghìn,hàng trăm giơng
Ở hàng chục có 7<9 nên 5870<5890 Vậy viết : 5870 < 5890
-Theo cách suy luận vậy,so sánh cặp số ghi kết vào
-Tự làm :
b) 92 678 > 82 697 > 79 862 > 62 978 -Đọc đề bài,nêu cách làm giải :
- Chính tả (Nghe –viết). Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A.-MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
1.-Nghe-viết , trình bày tả khơng mắc q lỗi viết 2.- Làm tập phân biệt tiếng có vần an ang dễ lẫn B.-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2b
C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.-KIỂM TRA : Nhắc nhở HS số điểm cần lưu ý
về yêu cầu học tả,việc chuẩn bị đồ dùng cho giơ hoc :vở,bút
II – DẠY BÀI MỚI : 1/Giới thiệu bài:
2/Hướng dẫn HS nghe-viết :
-Đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt -Cho HS đọc thầm đoạn văn cần viết,nhăc HS ý tên riêng cần viết hoa,những từ ngữ dễ viết sai ( cỏ xước,tỉ tê,ngắn chùn chùn,tảng đá cuội,…) -Nhắc HS:Ghi tên vào dòng Sau chấm
-Theo dõi nhắc nhở,dặn dò GV
-Nghe giới thiệu -Theo dõi viết SGK
(9)xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào ô.Chú ý ngồi viết tư
-Đọc câu cụm từ cho HS viết (2lượt/lần ) -Đọc lại tồn tả lượt
-Hướng dẫn HS đỏi soát lỗi,GV chấm chữa 4-5
-Nêu nhận xét chung
3/Hướng dẫn HS làm tập tả :
-Treo bảng phụ có ghi tập 2b,gọi 3HSTB lên bảng làm tập,choHS lớp mở tập chuẩn bị,làm tập
-Hướng dẫn HS lớp nhận xét kết làm bảng,chốt lại ý đúng,kết luận nhóm thắng (… ngan…dàn hàng ngang…/Sếu giang mang lạnh…ngang trời)
-BT 3b:Gọi 1HS đọc yêu cầu tập,cho lớp thi giải nhanh viết lời giải vào bảng (Hoa ban )
-Nhận xét nhanh,tuyên dương HS III.-CỦNG CỐ ,DẶN DÒ :
-Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ ,tránh viết sai lần sau.,HTL câu đố để đố lại người khác
-Nhận xét tiết học,
-Gấp SGK,mở viết -Sốt lại tả
-Từng cặp HS đổi vơ ,soát lỗi cho
nhau,từng em đối chiếu SGK,tự sửa chữ viết sai
-HS đọc yêu cầu tập,làm tập theo hướng dẫn GV
-Nhận xét,chữa
-Đọc tập 3b,thi viết lời giải vào bảng
(bí mật lời giải)
-Giơ bảng con-Một số em đọc lại câu đố lời giải
- LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 4: CẤU TẠO CỦA TIẾNG A.-MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU:
-Nắm cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt -Điền phận cấu tạo tiếngtrongcaau tục ngữ ( BT 1)
-Bồi dưỡng cho HS tình cảm u thích tiếng Việt,từ có ý thức dùng tiếng B.-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-GV:Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng,có ví dụ điển hình (mỗi phận tiếng viết màu ) -HS:Bộ chữ ghép tiếng :Chú ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ âm đầu,vần C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I.- ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: Hướng dẫn HS ổn định tư thế,chuẩn bị dụng cụ học tập
II.-KIỂM TRA :.Nêu quy định nề nếp học tập môn Luyện từ câu lớp III.- BÀI MỚI :
1/Giới thiệu :Tiết học hôm giúp em nắm phận cấu tạo tiếng,từ hiểu tiếng bắt vần với thơ
2/Phần nhận xét :Cho HS mở SGK trang ,đọc thưc yêu cầu
-Hát đồng ca,chuẩn bị dụng cụ học tập -Thực theo yêu cầu GV
-Nghe giới thiệu bài,ghi đề
(10)trong SGK :
-Đếm số tiếng câu tục ngữ
- Cho HS đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần
Ghi lại kết làm việc HS lên bảng -Hướng dẫn HS phân tích cấu tạo tiếng bầu (tiếng bầu phận tạo thành? ) Giúp HS nêu phần: âm đầu,vần thanh
- Cho HS phân tích cấu tạo tiếng lại.rút nhận xét:
Chia nhóm theo tổ,giao cho nhóm phân tích 3-4 tiếng, cử đại diện trình bày kết bảng lớp
Cho HS kẽ vào bảng sau thực hiện: Tiếng Âm đầu Vần Thanh -GV kết luận:Trong tiếng,bộ phận vần bắt buộc phải có mặt,bộ phận phụ âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt
Chú ý: Thanh ngang khơng đánh dấu khi viết,còn khác đèu đánh dấu phía phía âm của vần
3/Phần ghi nhớ
-Cho HS đọc thầm phần ghi nhớ
-Treo bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích:Mỗi tiếng thường gồm phận:âm đầu-vần-thanh.Tiếng phải có vần thanh,có tiếng khơng có âm đầu
4/Phần luyện tập :
a)Bài tập 1:Cho HS đọc thầm yêu cầu làm vào theo mẫu SGK
-Gọi HS,mỗi em phân tích 1tiếng,nối tiếp
-Hướng dẫn HS nhận xét,sửa chữa
b)Bài tập :Cho HS thực trị chơi giải câu đố
IV.-CỦNG CỐ,DẶN DỊ :
-Mỗi tiếng thường có phận ? -Nêu tên phận tiếng? -Nhận xét tiết học
1-2 HS đếm thành tiếng dòng đầu :6tiếng Cả lớp đếm thành tiếng dòng lại:8tiếng -Cả lớp đánh vần thầm , HS đánh vần thành tiếng làm mẫu.Sau đó,tất HS đánh vần thành tiếng ghi lại kết lên bảng con:bờ-âu-bâu-huyền-bầu.
-Thảo luận nhóm đơi
1-2 HS xung phong nêu :tiếng b ầu gồm phần: âm đầu (b ) vần (âu ) thanh(huyền) -Theo nhóm thảo luận để nắm ý độc lập làm bài,ghi kết vào bảng
Cử đại diện nhóm lên trình bày bảng Cả lớp nhận xét,rút được:
Tiếng âm đầu,vần,thanh tạo thành
Tiếng có đủ phận tiếng bầu:thương lấy,bí,cùng,tuy,rằng,khác,giống,nhưng,chung, một,giàn
Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu : Tiếng (chỉ có phần vần khơng có âm đầu )
-Đọc thầm phần ghi nhớ SGK Theo dõi phân tích GV
3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK
-Đọc thầm yêu cầu tập Làm cá nhân
TừngHS phân tích,mỗi em tiếng Cả lớp nhận xét
-Đọc yêu câu tập thi xung phong giải,nêu được:Để nguyên sao,bớt âm đầu thành ao;tóm lại chữ sao
-Tiết : KHOA HỌC:
(11)CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? A.- MĐYC : Sau học,HS có khả :
- Nêu yếu tố mà ngư\ời sinh vật khác cần để trì sống
- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống - Có ý thức giữ gìn mơi trường sống có lối sống lành mạnh
B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 4-5 SGK - phiếu học tập dùng cho nhóm HS.C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- Khởi động : - On định lớp
II Bài :
- Giới thiệu : Trong chương trình mơn khoa học lớp 4, em tìm hiểu chủ đề nói :Con người sức khoẻ,Vật chất lượng, Thực vật động vật.Bài học hôm chủ đề Con người sức khoẻ ,các em tìm hiểu xem Con người cần để sống ?
Hoạt đông : ĐỘNG NÃO:
+ Bước : Hãy kể thứ em cần dùng ngày để trì sống
Cho HS trình bày ý kiến cá nhân ,GV ghi lên bảng
+ Bước : Tóm tắt lại tất ý kiến HS ghi lên bảng rút nhận xét chung dẫn tới kết luận
+ Kết luận : Những điều kiện cần để người sống phát triển :
- Điều kiện vật chất như: thức ăn,nước uống,quần áo,nhà ở,các đồ dùng gia đình,các phương tiện lại ,…
- Điều kiện tinh thần,văn hố,xã hội : tình cảm gia đình,bạn bè,làng xóm,các phương tiện học tập,vui chơi , giải trí,…
Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI PHIẾU HỌC TẬP VÀ SGK
+ Bước : Làm việc với phiếu học tập theo nhóm
Phát phiếu học tập cho nhóm,hướng dẫn HS họp nhóm làm việc với phiếu học tập ( Mẫu phiếu : Xem SGV trang 22 )
+ Bước : Chữa tập lớp :Cho dại diện nhóm trình bày kết làm việc với phiếu nhóm mình.Hướng dẫn lớp nhận xét,bổ sung,chữa
( Đáp án : Xem SGV trang 23 )
+ Bước : Thảo luận lớp :Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập,dựa vào tranh ảnh trang 4-5 SGK ,các em nêu :
-Hát đầu giờ,chia nhóm học tập - Nghe giới thiệu
Ghi đề
- Thảo luận theo nhóm đơi cá nhân HS trình bày thứ thân cần dùng để trì sống dựa vào tranh ảnh trang 4-5 ánh nắng mặt trời,không khí,thức ăn,nước uống, quần áo,xe cộ ,…
Vài HS nhắc lại phần kết luận GV
-Các nhóm nhận phiếu học tập
- Họp nhóm thảo luận ,làm việc với phiếu học tập
- Cử đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
- Cả lớp nhận xét,thảo luận bổ sung chữa
- Từng HS xung phong nêu ý kiến, lớp tham gia
- Vài HS nhắc lại phần kết luận chung
(12)- Như sinh vật khác,con người cần để trì sống ?
- Hơn hẳn sinh vật khác,cuộc sống người cần ?
* Kết luận : … III/ Củng cố - Dặn dò:
- Con người sinh vật cần để sống ? - Hơn hẳn sinh vật khác,con người cần thêm ?
- CBBS: Mỗi nhóm chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A3 ,bút vẽ
- Nhận xét tiết học
ăn, nước,khơng khí,ánh sáng,nhiệt độ thích hợp để trì sống
- Hơn hẳn sinh vật khác,cuộc sống người cịn cần nhà ở, quần áo,phương tiện giao thơng tiện nghi khac Ngoài yêu cầu vật chất.con người cần điều kiện tinh thần,văn hoá ,xã hội
Thứ tư ngày 18 tháng 08 năm 2010 TẬP ĐỌC
Tiết : MẸ ỐM A.-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
-Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm -Hiểu ý nghĩa bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo,lòng biết ơn bạn nhỏ vối người mẹ bị ốm.( trả lời câu hỏin1,2,3 , thuộc khổ thơ bài)
- Giáo dục HS tình cảm biết yêu thương ,quý mến người thân B.-ĐÒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ nội dung đọc SGK , - Bảng phụ viết sẵn câu thơ hướng dẫn đọc : - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ luyện đọc diễn cảm: C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG CỦA HỌC SINH
I.-On định tổ chức :
II.-Kiểm tra cũ : Bài:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
-Gọi HS đọc nối tiếp -Hỏi: câu hỏi 1-3 SGK III.-Bài :
1/Giới thiệu :Hôm em học thơ Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa
2/Hướng dẫn luyện đoc tìm hiểu bài: a)Luyện đọc :
-Cho HS tiếp nối đọc khổ thơ; đọc lượt -Kết hợp treo bảng phụ,hướng dẫn HS cách đọc sửa lỗi phát âm,ngắt nhịp,nghỉ đẻ câu thơ thể nghĩa
-Giúp HS hiểu nghĩa từ khó :
- Cơi trầu,y sĩ (xem SGK ) - Truyện Kiều…
-Cho HS luyện đọc theo cặp
- Hát, chuẩn bị sách để học tập - Mở SGK trang
-HS1:Một hơm…vẫn khóc , câu hỏi 1` -HS2:Nức nở mãi…của bọn nhện,câu hỏi
-Nghe giới thiệu,mở SGK trang -Quan sát tranh mimh hoạ
-Ghi đề
-Nhìn sách đọc nối tiếp khổ thơ -Luyện phát âm,đọc
-Đọc thầm phần thích từ cuối đọc tìm hiểu nghĩa từ Truyện Kiều
(13)-Gọi HS đọc
-GV đọc diễn cảm toàn đẻ làm mẫu (giọng nhẹ nhàng,tình cảm)
b)Tìm hiểu :
Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều ? Lá trầu khơ cơi trầu
Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa -HS đọc khổ thơ 3, trả lời câu hỏi :
- Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?
-Cho HS đọc thầm toàn thơ,trả lời câu hỏi : Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? ? nội dung thơ
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ : -Mời HS tiếp nối đọc thơ
-Treo bảng có ghi sẵn khổ thơ 4-5 đẻ hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm:
-Cho HS nhẩm HTL thơ IV.- Củng cố -Dặn dò:
-Hỏi HS :Bài thơ mang ý nghĩa ?
- Chuẩn bị học phần truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Nhận xét tiết học
-2 HS đọc bài,cả lớp theo dõi SGK -Theo dõi,nắm cách đọc diễn cảm
Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: trầu nằm khơ cơi trầu mẹ khơng ăn được.Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được,ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm lụng
-Đọc lướt khổ thơ 3,nêu được:
…Cơ bác xóm làng đến thăm-Người cho trứng,người cho cam - Anh y sĩ mang thuốc vào
-Đọc thầm thơ,nêu : - Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ Lặn đời mẹ đến chưa tan./… Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo,lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
-Luyện đọc diễn cảm khổ thơ
-Mỗi tổ cử đại diện,lên trước lớp thi đọc diễn cảm.Cả lơp nêu nhận xét,bình chọn người đê tuyên dương
-TOÁN:
TIẾT 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo )
A.- MĐYC: Giúp HS :
-Tính nhẩm thực phépd cộng, phép trừ số có chữ số, nhân ,chía với số có chữ số -Tính giá trị biểu thức
B.-ĐỊ DÙNG DẠY HỌC
C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- Ổn định tổ chức : Cho HS hát,chuẩn bị
dụng cụ học tập
II.- Kiểm tra cũ : Thực phép tính : 3218+4753 ; 8324 - 2760 ; 2165 x III.- Dạy :
Hát đồng ca,chuẩn bị sách học tập
(14)1/Giới thiệu :…… 2/ Thực hành :
Bài : Tính nhẩm :Cho HS tính nhẩm,gọi HS nêu kết thống lớp
-GV giúp HS xác nhận cách tính kết
Bài b: Cho HS tự đặt tính tính kết quả,làm vào
-Gọi HS làm bảng lớp
-Hướng dẫn HS nhận xét làm bảng,thống kết chữa chung – chấm HS- nêu nhận xét chung
Bài : Cho HS làm
- Lưu ý đến thứ tự thực phép tính biểu thức
- Giúp HS TB,yếu kĩ thực phép tính đẻ đạt tốc độ nhanh ,đảm bảo thời gian IV.- Củng cố dặn dò:
-Gọi số HS TB,Yếu nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu
-Dặn HS xem lại làm,chữa lại chỗ sai cho
- Nhận xét tiết học tuyên dương nhắc nhở số học sinh
-Ghi đề Mở SGK trang
-Từng HS nêu cách nhẩm kết VD: sáu nghìn cộng hai nghìn tám nghìn ,trừ bốn nghìn cịn bốn nghìn,…
-Đọc kỹ đề bài,đặt tính làm tập -2 HS lên bảng làm b
-Nhận xét làm bảng,chữa chung b) 59200 , 21692 , 52260 , 13008 - Làm 2,kết tìm : a ) 3257 + 4659 – 1300 =
7916 – 1300 = 6616 b) 6000 - 2600 = 3400
- KỂ CHUYỆN Tiết SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A.-MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU :
- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện the tranh minh họa, kể nối tiếp tồn câu chuyện tích hồ Ba Bể
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ngồi việc giải thích hình thànhhồ Ba Bể ,câu chun cịn ca ngợi người giàu lòng nhân
- Giáo dục lòng nhân cho học sinh
B.-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ truyện SGK -Tranh,ảnh hồ Ba Bể C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I.-ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC : II.-BÀI MỚI :
1/Giới thiệu truyện :Trong tiết Kể chuyện mở đầu chủ điểm
Thương người thể thương thân,các em nghe thầy kể câu chuyện giải thích sợ tích hồ Ba Bể- hồ nước to,đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn -Giới thiệu tranh ,ảnh hồ Ba Bể
2/GV kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể (2 lần -Xem SGV trang 41)
-Kể lần kết hợp giải nghĩa số từ khó thích
Hát đồng ca,ổn định tư học tập
-Nghe giới thiệu
-Xem tranh,nêu nhận xét
(15)sau truyện
-Kể lần có dùng tranh minh hoạ
3/Hướng dẫn HS kể chuyện,trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
-Cho HS đoc yêu cầu tập -Nhắc nhở HS trước em kể chuyện:
+ Chỉ cần kể cốt truyện,không cần lặp lại nguyên văn
+ Kể xong cần trao đổi bạn nội dung,ý nghĩa câu chuyện
-Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm
-Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp:Mỗi HS nhóm HS kể xong,hướng dẫn HS trao đổi bạn nội dung,ý nghĩa câu chuyện,trả lời câu hỏi :
?Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể,câu chun cịn nói với ta điều ?
-GV chốt lại:Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân (như hai mẹ bà nông
dân);khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
III.-CỦNG CỐ,DẶN DỊ :
-Trong câu chuyện này,em thích nhân vật nhất? Vì ?
-Câu chuyện đề cao đức tính,tình cảm gì?
-Dặn HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe CBBS:Nàng tiên Ốc
-Nhận xét tiết học,
-Nghe kể chuyện
-Theo dõi truyện kết hợp quan sát tranh -Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập -Từng nhóm em họp kể
chuyện,mỗi
em kể theo tranh Sau ,1em kể toàn câu chuyện lần
-Một vài tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện theo tranh
-Mộtvài HS thi kể toàn câu chuyện -Cùng trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện
-Cả lớp nhận xét,bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,bạn hiểu câu chuyện
- Ngồi việc giải thích hình thànhhồ Ba Bể ,câu chuyên ca ngợi người giàu lòng nhân ái.
- TẬP LÀM VĂN
Tiết 4: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? A.-MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU :
-Hiểu đặc điểm văn kể chuyện
-Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quân đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa ( mục III)
B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-4 tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung tập (Phần nhận xét)
-Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- Ổn định tổ chức :
III.- Bài :
1/Giới thiệu bài: Nêu nội dung, chương trình TLV4
->Tiết học hôm nay,các em học để biết :Thế nào văn kể chuỵện ?
Hát đồng ca
(16)2/Phần nhận xét :
a) Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung tập -Gọi HS khá,giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
-Hướng dẫn HS thực yêu cầu tập: +Chia lớp nhóm,phát phiếu học tập ghi sẵn nội dung tập cho nhóm +Tổ chức cho HS họp nhóm làm tập dán lên bảng lớp
+Hướng dẫn HS nhận xét,GV đánh giá thi đua nhóm
b) Bài tập : -Gọi HS đọc toàn văn Hồ Ba Bể
-Cả lớp đọc thầm lại,suy nghĩ trả lời câu hỏi theo gợi ý :
+Bài văn có nhân vật khơng ?
+Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?
-Từ đó,GV giúp HS nắm được:So sánh Hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể kết luận Hồ Ba Bể văn kể chuyện ,mà văn giới thiệu hồ Ba Bể (dùng ngành du lịch hay sách giới thiệu danh lam thắng cảnh )
c)Bài tập : Theo em,thế kể chuyện? 3/Phần ghi nhớ :
-Cho HS đọc kĩ nội dung phần ghi nhớ SGK 4/Phần luyện tập :
-Bài tập : Gọi 1HS đọc yêu cầu bài,sau nhắc HS :
+Trước kể cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ +Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ
+Em cần kể chuyện thứ 1(xưng em ) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện,vừa kể lại chuyện
GV nêu nhận xét,sửa chữa cho em -Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu tập 2,sau thảo luận phát biểu:
+Nêu nhân vật câu chuyện em +Nêu ý nghĩa câu chuyện
IV.- Củng cố,dặn dò :
-Gọi vài HS nhắc lại :Thế kể chuyện? -Nhận xét tiết học,
-1HS đọc nội dung tập
-1HS kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể -Họp nhóm,làm tập
Thảo luận nhận xét làm nhóm
-1HS đọc to Hồ Ba Bể
-Cả lớp đọc thầm thảo luận,nêu được: +Khơng
+Khơng,chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như:vị trí,độ cao,chiều dài,đặc điểm địa hình,khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca,…
-HS phát biểu dựa kết tập 1,2
-HS đọc phần ghi nhớ SGK -1HS đọc tập
-Từng cặp HS kể cho nghe -Một số HS thi kể trước lớp -Cả lớp nêu nhận xét,góp ý -Nêu nhận xét :
+Nhân vật em người phụ nữ có nhỏ
+Quan tâm ,giúp đỡ nếp sống đẹp
(17)MĨ THUẬT
Tiết 1: VẼ TRANG TRÍ: MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I-MĐYC:
-HS biết thêm cách pha màu: da cam, xanh lục( xanh cây) tím
-HS nhận biết cặp màu bổ túc màu nóng, màu lạnh HS pha màu theo hướng dẫn
-HS yêu thích màu sắc ham thích vẽ
II-ĐỒ DÙNG:Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu.
-Hình giới thiệu ba màu bản(màu gốc) hình hướng dẫn cách pha màu :da cam, xanh lục, tím
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A.Mở đầu:Giới thiệu chương trình HD cách học KT đồ dùng học tập
B.Bài mới:
HĐ1:Quan sát, nhận xét.
GV Giới thiệu cách pha màu Yêu cầu HS nêu tên màu
-Giới thiệu hình giải thích cách pha màu -Treo hình minh họa, yêu cầu HS quan sát Gv Giới thiệu cặp màu bổ túc
-GV nêu tóm tắt Yêu cầu HS xem hình để nhận cặp màu bổ túc
GV Giới thiệu màu nóng, màu lạnh
-Cho HS xem tiếp màu nóng, màu lạnh nêu nhận xét -GV nhấn mạnh nội dung
HĐ2: Cách pha màu.
-GV làm mẫu cách pha màu
-Giới thiệu màu hộp sáp,chì màu, bút HĐ3: Thực hành.
GV cho em tập pha màu: da cam, xanh lục, tím nháp
-Hướng dẫn HS pha màu để vẽ vào phần BT thực hành
-Theo dõi,nhắc nhở hướng dẫn bổ sung HĐ4: Nhận xét, đánh giá.
-Chọn số để nhận xét xếp loại:đạt yêu cầu,chưa đạt yêu cầu, cần bổ sung
GV nhận xét -Khen HS vẽ màu đúng, đẹp HĐ5:Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị:Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa,
-HS kiểm tra, báo cáo
-HS nghe
-HS nêu tên màu theo yêu cầu
-HS nghe -HS quan sát
+Màu nóng gây cảm giác ấm, nóng +Màu lạnh gây cảm giác mát, lạnh -HS theo dõi
-HS nghe quan sát
-2 HS bàn thực hành pha màu -HS làm BT
(18)Môn: Thể dục Bài : 02
* Tập hợp hàng dọc,dóng hàng,điểm số, đứng nghiêm,đứng nghỉ * Trò chơi : Chạy tiếp sức
I.MĐYC:Giúp học sinh
- Củng cố nâng cao kỹ thuật ĐHĐN học lớp dưới.Yêu cầu tập hợp nhanh,trật tự,động tác điểm số,nghiêm,nghỉ phải đều,dứt khốt,đúng lệnh
- Trị chơi: Chạy tiếp sức.Y/c học sinh tham gia trò chơi luật II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường; Còi
III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
I/ MỞ ĐẦU
GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát
Giậm chân …giậm Đứng lại …….đứng ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, nhịp chân phải)
Nhận xét
II/ CƠ BẢN:
a Tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Thành hàng dọc …… tập hợp - Nhìn trước ……….Thẳng Thơi - Nghiêm; nghỉ
- Bên trái ( Phải)……… quay
Nhận xét
b Trò chơi: Chạy tiếp sức
GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét
III/ KẾT THÚC:
HS đứng chỗ vổ tay hát
Hệ thống lại học nhận xét học Về nhà ôn giậm chân chỗ
Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Đội hình tập luyện
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -
TOÁN :
(19)A.- MĐYC : Giúp HS :
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số
- Qua đó,giúp HS phát triển lực khái qt hố cụ thể hoá B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ có kẻ sẵn phần ví dụ SGK (đẻ trơng số ởcác cột ) -HS : Đồ dùng thực hành mơn tốn
C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- On định tổ chức : Hướng dẫn HS chuẩn bị
dụng cụ học tập
II.- Kiểm tra cũ : Cho HS thực tập sau :
x + 4315 = 6800 x : = 2135
III.- Dạy :
1/Giới thiệu:Biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức có chứa chữ :
-Nêu ví dụ :Lan có vở,mẹ cho Lan thêm…
Lan có tất …
- Treo bảng phụ chuẩn bị sẵn mẫu
- Đặt vấn đề,đưa tình nêu trongví dụ,đi dần từ trường hợp cụ thể đến biểu thức + a
-Nêu vấn đề : Nếu thêm a vở,Lan có tất ?
-Giới thiệu : + a biểu thức có chứa chữ ( chữ chữ a) –Ghi bảng
b) Giá trị biểu thức có chứa chữ -Yêu cầu HS tính giá trị cụ thể cho trường hợp Lan thêm :Nếu a = + a = … + … = … - GV nêu : giá trị biểu thưc + a - Tương tự,cho HS làm việc với trường hợp a = , a =
- kết luận : Mỗi lần thay chữ a số,ta tính được giá trị biểu thức + a
2/ Thực hành :
Bài : Cho HS làm chung phần a),thống cách làm kết Sau đó,để HS tự làm phần lại.Cuối cùng.cả lớp thống kết
Bài : Hướng dẫn HS thống cách làm theo mẫu
-Cho HS làm bài,GV theo dõi giúp HS cịn lúng túng Sau lớp thống kết Bài b : GV hướng dẫn tính giá trị biểu thức
-Lấy sách chuẩn bị học tập
- Giải tập tìm x bảng Kết : x = 2485 ; x = 14945 - Ghi đề
- Theo gợi ý GV,từng HS lên bảng tự cho số khác cột “ thêm “ , ghi biểu thức tính tương ứng cột “ có tất “ VD:
THÊM CÓ TẤT CẢ + + + - Lan có tất + a - Vài HS nhắc lại
-Tính nêu rõ giá trị trường hợp: -Nếu a = a + a = + =
- Vài HS nhắc lại
- Thực tương tự
- Vài HS nhắc lại -Cùng làm tập :
Nếu b = – b = – = Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95 - Cùng làm tập :
a
x 30 100
(20)873 – n với n = 10 IV.- Củng cố dặn dò:
-Dặn HS đọc kĩ lại phần kiến thức học
-Nhận xét tiết học :
.HS làm :
-Kết : b) 863 , 873 , 803 , 573
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A.- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
-Điền cấu tạo tiếng theo phần học( âm đầu-vần-thanh) theo bảng mẫu tập1 -nhận biết tiếng có vần giống BT2,3
B.-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Bảng phụ kẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần (dùng màu khác cho phận:âm đầu,vần,thanh )
C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- On định tổ chức :Hướng dẫn HS chuẩn
bị dụng cụ học tập II.-Kiểm tra cũ :
-Gọi HS lên bảng phân tích phận tiếng câu Lá lành đùm rách -Cho HS lớp làm vào giấy nháp
-Hướng dẫn HS nhận xét làm bảng ,GV đánh giá em
III.-Bài :
1/Giới thiệu bài:Bài trước ta biết tiếng gồm
ba phận:âm đầu,vần,thanh Hôm nay,các em làm luyện tập để nắm cấu tạo tiếng (ghi đè )
2/Hướng dẫn HS làm tập :
-Bài tập :Gọi HS đọc tập (trang 12 SGK)
Tổ chức cho HS làm việc theo cặp –phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo mẫu SGK
Cho HS thi đua xem nhóm làm nhanh,đúng
-Bài tập 2: Cho HS tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ
-Bài tập 3:Cho HS đọc yêu cầu ,suy nghĩ,thi làm đúng,nhanh bảng lớp Hướng dẫn HS nhận xét,GV chốt lại lời giải
Cho HS viết vào IV.- Củng cố,dặn dò :
- Tiếng có cấu tạo nào? Những
Chuẩn bị sách đẻ học tập - HS làm bảng lớp theo mẫu:
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
Lá l a sắc
lành l anh huyền
Đùm đ um huyền
lá l a sắc
rách r ach sắc
Nghe giới thiệu Ghi đề
- 1HS đọc tập theo u cầu GV
-Làm viêc nhóm đơi,phân tích tiếng theo mẫu :
Tiếng Am đầu Vần Thanh
Khôn kh ôn ngang
ngoan ng oan ngang
…… ……… …… ……
nhau nh au ngang
- – hoài (vần giống :oai ) -Đọc làm tập :
+Các cặp tiếng bắt vần với :choắt-thoắt,xinh-nghênh
+Cặp có vần giống hồn tồn :Choắt-thoắt(vần oăt )
+Cặp có vần giống khơng hồn tồn :xinh – nghênh
(vần :inh – ênh )
(21)phận thiết phải có? Nêu ví dụ -Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau - Nhận xét tiết học :
và thanh.
Tiếng phải có vần thanh.Có tiếng khơng có âm đầu.
- KHOA HỌC
Tiết : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI A.- MĐYC: Sau học ,HS biết :
- Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất
- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
B.- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Hình trang 6,7 SGK - Mỗi nhóm tờ giấy A3 bút C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A / On định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết B / Kiểm tra cũ : Hỏi :
-Con người cần để trì sống ? -Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần ?
C BÀI MỚI.
HOẠT ĐỘNG : TÌM HIỂU VỀ SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
: Bước : Giao nhiệm vụ cho HS :
- Trước hết , quan sát hình kể tên vẽ hình
- Sau đó,phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình (ánh sáng ,thức ăn,nước
- Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà qua hình vẽ khơng khí
- Cuối tìm xem thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống mình?
Bước : Cho HS thực nhiệm vụ thảo luận theo nhóm đơi
Bước : Cho HS trình bày ý kiến sau thảo luận
Bước :Cho HS đọc đoạn đầu mục bạn cần biết trả lời câu hỏi :+Trao đổi chất ? + Nêu vai trị trao đổi chất người , thực vật động vật
-GV kết luận ghi bảng phần bên
HOẠT ĐỘNG : THỰC HÀNH VIẾT HOẶC VẼ SƠ ĐỒ SỰ TRAO ĐỔI CHẤT GIỮA CƠ THỂ
- Hát đồng ca
- HS trả lời câu hỏi ,nêu :
+ …thức ăn,nước uống,khơng khí,quần áo, …
+ … nhà ở,quần áo,phương tiện giao thông,
tiện nghi sinh hoạt , nhu cầu văn hoá,…
- Nắm nhiệm vụ GV giao
- Tổ chức thảo luận theo nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình.Lưu ý: nhóm cần nói hai ý,cịn để nhóm khác nói tiếp Kết nêu được:
Con người cần lấy thức ăn,nước uống , khí thở từ môi trường ,… thải phân ,nước tiểu , khí – bơ – níc ,…
- Cả lớp bổ sung cho hoàn chỉnh - Đọc SGK
- HS tự nêu ; kết nêu :
+ Hằng ngày,cơ thể người phải lấy từ môi trường thức ăn,nước uống,khí – xi và thải phân,nước tiểu,khí các-bơ-níc để tồn tại.
+ Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn,nước,khơng khí từ mơi trường thải mơi trường chất thừa ,cặn bã.
+ Con người,động vật thực vật có trao đổi chất với mơi trường sống được
(22)NGƯỜI VỚI MÔI TRƯỜNG -Cách tiến hành :
Bước : Làm việc theo nhóm : Cho nhóm thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường
Bước : Cho nhóm trình bày sản phẩm ,dán vẽ lên bảng cử đại diện lên trình bày ý tưởng nhóm GV theo dõi hướng dẫn lớp nhận xét,bổ sung
D/Củng cố dặn dò: -Trao đổi chất ?
- Nêu vai trị trao đổi chất người động thực vật
HS ôn lại học chuẩn bị cho sau -Nhận xét tiết học :
LẤY VÀO THẢI RA +Khí ơ-xi + Khí các-bơ-níc + Thức ăn + Phân
+ Nước + Nước tiểu, mồ hôi
- Vài HS nhắc lại phần kết luận nêu để củng cố kiến thức
- Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn,nước,khơng khí từ mơi trường thải mơi trường chất thừa ,cặn bã
- Con người,động vật thực vật có trao đổi chất với mơi trường sống
-Thứ sáu ngày 21tháng 08 năm 2009
Tập làm văn
Tiết 1: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN A.-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
-Bước đầu hiểu nhan vật ( ND ghi nhớ)
- Nhận biết tính cách người cháu( qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em
-Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật(BT2 mục III)
B.-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -2 bảng phụ kẽ bảng phân loại theo yêu cầu tập SGK C.-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.-Ổn định tổ chức : Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ
học tập
II.-Kiểm tra cũ : Hỏi HS:
-Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ?
III.-Dạy :
1/Giới thiệu : Nêu tên 2/Phần nhận xét :
Bài tập :-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Các em học truyện ?
-Treo bảng phụ,gọi HS lên bảng làm tập,cho HS lớp làm vào tập GV hướng dẫn HS nhận xét,chốt lại lời giải
Bài tập 2: Nhận xét tính cách nhân vật -Gọi HS đọc yêu cầu tập
-Cho HS thảo luận trao đổi theo cặp nhóm đơi
-Lấy TLV,SGK chuẩn bị học tập
-2HS trả lời nêu :
Đó văn kể lại việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lênmột điều có ý nghĩa
Nghe giới thiệu
-1HS đọc yêu cầu tập
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,Sự tích hồ Ba Bể
-Mỗi dãy bàn cử HS lên làm tập bảng lớp
- Cả lớp làm tập vào
-Góp ý nhận xét làm bảng chữa Bài tập :
- HS đọc yêu cầu tập
- Thảo luận theo cặp ,đại diện số HS trình CƠ
(23),phát biểu ý kiến 3/Phần ghi nhớ :
- Gọi HS đọc to phần ghi nhớ SGK 4/ Phần luyện tập :
Bài tập 1:
- Gọi HS đoc nội dung tập 1( đọc câu chuyện Ba anh em từ thích )
-Cho HS lớp đọc thầm,hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ(chú ý hành động khác ba anh em sau bữa ăn)
-Cho HS thảo luận nhóm theo bàn trả lời câu hỏi :
+Nhân vật câu chuyện gồm ? +Bà có nhận xét tính cách đứa cháu?
+Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách đứa cháu khơng ?
+ Vì bà có nhận xét ? Bài tập :
- Gọi HS đọc nội dung tập
- Hướng dẫn HS trao đổi,tranh luận hướng việc diễn :
+Trường hợp bạn nhỏ nói biết quan tâm đến em bé bạn làm ?
+Trường hợp bạnnhỏ nói khơng biết quan tâm đến
người khác bạn làm ?
- Cho HS tiếp tục thi kể,giúp HS lớp nhận xét cách kể bạn ,bình chọn bạn kể hay IV.- Củng cố- Dặn dò :
- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK -Chuẩn bị sau : Bài văn bị điểm không -Nhận xét tiết học :
bày
- HS đọc phần ghi nhớ ,cả lớp theo dõi
-1HS đọc tập -Cả lớp đọc thầm
-Quan sát tranh minh hoạ trang 14 SGK
-Thảo luận,trảlời câu hỏi,nêu dược : +… ba anh em Ni-ki-ta,Gô-sa,Chi-ôm-ca bà ngoại
+Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng mình,Gơ-sa láu lỉnh,Chi-ơm ca nhân hậu chăm
+Em đồng ý với nhận xét bà tính cách đứa cháu
+ Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu
-1HS đọc to nội dung tập (trang 14 SGK )
- Thảo luận chung nêu :
+Chạy lại,nâng em bé dậy,phủi bụi vết bẩn quần áo em bé…
+Bạn bỏ chạy,tiếp tục vui đùa,bỏ mặc em bé khóc,khơng quan tâm đến việc xảy …
- Nối tiếp kể chuyện theo ý cá nhân -Cả lớp góp ý nhận xét cách kể bạn,bình chọn bạn kể hay
-2 HS đọc
-TOÁN: TIẾT 2: LUYỆN TẬP
A.- MĐYC: Giúp HS:
- Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a
- Qua đó,nâng cao lực tư khái quát hoá,cụ thể hoá cho HS B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
(24)- HS : Kẻ sẵn bảng tập trang vào C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.- Kiểm tra cũ :
- Nêu ví dụ biểu thức chứa chữ ?
- Cho chữ giá trị số,rồi tính giá trị biểu thức ? II.- Day :
1/Giới thiệu : Nêu đề 2/Thực hành :
Bài : Treo bảng phụ ghi sẵn tập lên bảng -Gọi HS đọc nêu cách làm mẫu
- Chia lớp thành nhóm,mỗi nhóm làm cử1 đại diện lên làm bảng
-Hướng dẫn HS nhận xét ,chữa chung Bài 2a :-Gọi HS nêu đề
-Cho HS tự làm tập vở,gọi HS làm bảng lớp
-Hướng dẫn HS nhận xét làm bảng,thống kết chữa chung-chấm HS ,nêu nhận xét chung
Bài :Gọi HS nêu đề
- Xây dựng công thức tính : Vẽ lên bảng hình vng có cạnh a Cho HS nêu cách tính chu vi P hình vng
- GV nhấn mạnh : Vận dụng cách tinh giá trị biểu thức chứa chữ để tinh chu vi hình vng có cạnh a
a = cm , a = dm , a = m - Cho HS tự làm phần lại
- Gọi HS nêu cách giải kết
IV.-Củng cố dặn dò : Tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền điện
VD:GV nêu biểu thức 100 + n , gọi HS nhóm nêu nhanh giá trị biểu thức n = 20 HS nhẩm nêu kết 120 Sau đó,chính HS cho n giá trị khác gọi bạn khác nhóm nêu kết Cuộc chơi tiếp tục cho hết nhóm.Nhóm nêu kết nhanh, xác thắng
-Lưu ý: Chỉ cho n với giá trị có đến chữ số ,khi HS tính nêu kết quả,GV canh thời gian giây
- Dặn HS xem lại nắm cách tinh giá trị số biểu thức chứa chữ
- Nhận xét tiết học :
- Cả lớp thực theo yêu cầu GV lên bảng
- Ghi đề
-1HS đoc nêu cách làm
- Làm việc cá nhân theo nhóm,mỗi nhóm cử đại diện lên làm bảng ,
-Nêu nhận xét chữa chung - HS nêu đề
-Tự giải tập
-Kết :a) 35 + x n với n = 35+ x = 56 b) 168 – m x với m = 168 – x = 113 HS nêu đề
- Chu vi hình vng độ dài cạnh nhân với
Khi đô dài cạnh a chu vi hình vng P = a x
- Thảo luận nêu : Khi a = cm chu vi hình vng P = a x = x = 12 ( cm )
-Tính P a = dm, a = m
-2 HS nêu cách giải kết
- Tham gia trò chơi củng cố kiến thức
(25)ĐỊA LÍ
Tiết : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ A.- MĐYC: Học xong HS biết :
- Định nghĩa đơn giản đồ
- Một số yếu tố đồ: tên , phương hướng , tỉ lệ ,kí hiệu đồ ,… - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ
B.- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Các đồ : đồ giới , đồ châu lục , đồ Việt Nam C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I.- On định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết
II.- Kiểm tra cũ : HS :Nêu câu hỏi cho HS trả lời
III.- Dạy :
1/ Giới thiệu : Nêu đề 2/ Bản đồ :
* Hoạt động : Làm việc lớp : -Bước :
+ Treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ ( giới,châu lục,Việt Nam ) + Mời HS đọc tên đồ treo bảng + Cho HS nêu p/vi lãnh thổ thể đồ
- Bước :
+ Sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
* Kết luận : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
* Hoạt động : Làm việc cá nhân : - Bước :
+ Cho HS quan sát H.1 , H ( trang SGK) vị trí hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn hình
+ Ngày muốn vẽ đồ , thường phải làm ?
+ Tại vẽ VN mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường?TB
- Bước : Cho HS tìm ý trả lời,GV giúp HS hồn thiện câu trả lời,xác định ý
3/Một số yếu tố đồ :
* Hoạt động : Làm việc theo nhóm : - Giao việc
Chia lớp thành nhóm , yêu cầu nhóm đọc SGK,quan sát đồ bảng tổ chức thảo luận nhóm theo gợi ý sau :
+ Tên đồ cho ta biết điều ?
- Hát đồng ca
- HS trả lời câu hỏi - Nghe giới thiệu
- Đọc tên đồ treo bảng
-Nêu : Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất,bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Traí Đất-các châu lục , đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam
- Vài HS nhắc lại kết luận
- Quan sát rõ hình - Muốn vẽ đồ khu vực,người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh nghiên cứu vị trí đối tượng,tính tốn xác khoảng cách thu nhỏ theo tỉ lệ ,thể đồ - Do đồ vẽ theo tỉ lệ khác
+ Các nhóm tổ chức thảo luận
+ Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp
+ Các nhóm khác bổ sung hoàn thiện
- Từng HS quan sát kí hiệu giải hình nhận biết dấu hiệu đồ
(26)+ Trên đồ ,người ta thường quy định hướng ? Chỉ hướng B , N , Đ , T đồ địa lí tự nhiên VN
+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều ? … + Bảng giải hình có ký hiệu ? Kí hiệu đồ dùng để làm ? -GV kết luận : Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng , tỉ lệ kí hiệu đồ
* Hoạt động : Thực hành vẽ số kí hiệu đồ
- Bước : Làm việc cá nhân
+ Cho HS quan sát bảng giải hình vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí : đường biên giới quốc
gia ,núi , sông , thủ đô , thành phố ,mỏ khoáng sản , …
- Bước : Làm việc theo cặp IV.- Củng cố , dặn dị :
- Bản đồ ?
- Nêu số yếu tố đồ ? - Nhận xét tiết học
gì
- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực … - tên đồ,phương hướng, tỉ lệ,kí hiệu đồ,…
-KỸ THUẬT
KÓ THUẬT :
VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾT 1) I.Mục đích yêu cầu:
-HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết sử dụng kĩ thuật
-Có ý thức thực an tồn lao động
II.Chuẩn bị: Một số loại vải thường dùng Chỉ khâu, thêu Kim khâu, kim thêu
III Hoạt động:
của Hoạt động GV Hoạt động HS
A Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập B Bài mới: Giới thiệu, ghi đề
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu
a/ Vaûi:
?: Có loại vải nào? ?: Vải dùng để làm gì? b/ Chỉ:
?: Chỉ khâu, thêu làm từ gì?
HS đọc nội dung a
-Vải sợi bông, vải sợi pha, xa tanh, lụa tơ tằm - Để may, khâu, thêu thành quần, áo nhiều sản phẩm cần thiết khác cho người
HS đọc nội dung b
(27)?: Chỉ khâu quấn thành gì?
Quan sát H1 em nêu tên loại H1a,b?
Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo, kim
?: Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo nào?
?: Nêu cấu tạo kéo cắt vải?
?: Dựa vào H2, em so sánh cấu tạo, hình dạng kéo cắt vải kéo cắt chỉ?
?: Cách sử dụng?
-Cho HS thực thao tác cầm kéo cắt vải GV hướng dẫn HS quan sát H4(SGK)kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi(SGK)
Hoạt động 3:HS thực hành xâu vào kim, vê nút
GV kiểm tra chuẩn bị HS
Cho HS thực hành xâu vào kim vê nút theo nhóm nhỏ(2 – 4HS)
GV theo dõi giúp đỡ
Gọi số HS thực thao tác xâu vào kim vê nút
Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét 1số vật liệu dụng cụ khác Quan sát H6 SGK nêu tên tác dụng chúng?
C.Củng cố, dặn dò:
sợi hố học
-Quấn thành cuộn quanh lõi tròn gỗ, nhựa
-Chỉ thêu thường đánh thành cho tiện sử dụng
-H1a khâu H1b thêu
-Kéo cắt vải kéo cắt
-Kéo cắt vải có hai phận lưỡi kéo tay cầm, tay cầm lưỡi kéo có chốt để bắt chéo hai lưỡi kéo
-Hai loại kéo có hai phần chủ yếu tay cầm lưỡi kéo, có chốt để bắt chéo hai lưỡi kéo Tay cầm kéo thường có hình uốn cong khép kín để lồng ngón tay cắt Lưỡi kéo nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải
-Khi cắt vải, tay phải cầm kéo để điều khiển lưỡi kéo Lưỡi kéo nhọn, nhỏ phía dưới, để luồn xuống mặt vải cắt
-1-2 HS thực hiện, HS khác quan sát nhận xét
HS quan sát trả lời câu hỏi
HS thực hành theo nhóm
2 Hslên thực hiện, HS khác nhận xét thao tác bạn
Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu vải -Thước dây: dùng để đo số đo thể -Khung thêu cầm tay: giữ cho mặt vải căng thêu
(28)Hệ thống, nhận xét tiết học Chuẩn bị
mới -Phấn may: dùng để vạch dấu vải
SINH HOẠT TẬP THỂ I Mục đích yêu cầ u :
- Nhằm đánh giá kết học tập HS qua tuần đầu năm học
- Có biện pháp khắc phục , nhằm giúp học sinh học tập tiến - Tuyên dương học sinh chấp hành tốt nội quy
III Nội dung :
1/ Kiểm điểm tuần 1:
- Học tập: ………
: ……… - Duy trì sỉ số: ……… - Trật tự:
+ Trong lớp: ……… + Ngoài lớp: ……… - Thể dục: ……… - Vệ sinh:
+ Vệ sinh thân thể: ……… + Vệ sinh lớp học: ……… 2/ Hướng khắc phục:
- Thường xuyên nhắc nhở em thực nề nếp - Khen em, tổ, nhóm thực dù việc nhỏ
3/ Tuyên dương – Phê bình:
- Tuyên dương tập thể: Tổ ………
- Tun dương cá nhân: Các cán lớp……… - Phê bình: ……… 4/ Công việc tuần 2:
- Đi học