Tuan 1 lop 4 CKT da doi phong chu dep

- Biết được những nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 4 và một số nội quy trong các giờ học Thể dục.. Giới thiệu chương trình lớp 4 - HS đứng theo đôi hình hàng ngang.[r]

TUẦN 1

Thứ ngày 16 tháng năm 2010 TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu :

- Đọc, viết số đến 100 000. - Biết phân tích cấu tạo số

II Chuẩn bị : - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học :

TG Họat động GV Hoạt động HS

2’ 5’ 33’

1 On định : Nề nếp lớp.

2 Bài cũ : Kiểm tra sách của học sinh

3 Bài :

HĐ1 : Ôn lại cách đọc số, viết số và hàng.

HĐ2 : Thực hành làm tập. Bài 1 :

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào

- Theo dõi HS làm

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b”

- Chữa bảng cho lớp Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3 :

- Gọi HS đọc mẫu “a”, HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu

- Cho HS tự phân tích cách làm làm vào

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai

- HS để toàn sách lên bàn

- HS nêu yêu cầu

- Vài HS nêu: 10,20,30,40,50, - 100,200,300,400, 500,… - 000, 000, 000, 000,… - 10 000, 20 000, 30 000,… - HS nêu:

a) Viết số thích hợp vào vạch tia số

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cả lớp làm vào tập

- HS lên bảng làm tập

- Cả lớp làm vào tập 3a 3b dòng1

TẬP ĐỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục đích, yêu cầu :

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà trị, Dế mèn)

- Hiểu nội dung bi: Ca ngợi Dế mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu

Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (Trả lời câu hỏi SGK)

II.Chuẩn bị: - Gv : Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc. - HS : Xem trước sách

III.Các hoạt động dạy – học:

TG Giáo viên Học sinh

1’ 5’ 33’

1 On định : Nề nếp

2 Bài cu : Kiểm tra sách học sinh

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo

- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2, sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi cặp đọc

- Gọi – HS đọc

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: “ dòng đầu”

H: Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào?

+ Đoạn 2: “ dòng tiếp theo”

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK

- Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhận xét

- 1-2 em đọc, lớp theo dõi

-Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

1’

H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

+ Đoạn 3:” dòng tiếp theo”

H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?

+ Đoạn 4:”cịn lại”

H: Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Yêu cầu HS đọc lướt toàn

H: Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung

- GV chốt ý- ghi bảng:

Nội dung chính: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất công. HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn

Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ … Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố:

- GV nhận xét tiết học

- 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa

- HS lắng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

- HS tự lên hệ thân - Nghe ghi CHÍNH TA (Nghe- viết).

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :

- Học sinh nghe - viết tả, trình bày tả; khơng mắc lỗi

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. - HS: Xem trước

III Các hoạt động dạy - học

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’ 33’

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra tả của học sinh

3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề. HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.

a) Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt

H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?

- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai - Gọi HS đọc lại từ viết bảng

c) Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát

- GV treo bảng phụ- HD sửa

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung

HĐ2 : Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/a sau làm tập vào

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai

Bài :

Cho học sinh tự làm

-1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo

- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- HS viết bảng, lớp viết nháp

-Thực phân tích trước lớp, sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi

-Viết vào

- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết làm, nhận xét

2’

Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập 4.Củng cố:

- Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học

Thứ ngày 17 tháng năm 2010 TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2 )

I Mục tiêu :

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến 5chữ số; nhân(chia) đến số có chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến bốn số) số đến 100 000 II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ.

- HS : Xem trước sách III Các hoạt động dạy - học :

TG

Giáo viên Học sinh

1’ 5’ 32’

2’

1 Ổn định : Nề nếp.

2 Bài cũ : Sửa tập luyện thêm. 3 Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1 : Luyện tính nhẩm.

- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trị chơi: “ Tính nhẩm

truyền”

- GV tuyên dương bạn trả lời nhanh,

HĐ2 : Thực hành

- GV cho HS làm tập

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Bài 1: ( cột1)

Bài 2a : - Yêu cầu HS làm vào vở. Bài 3(dòng 1,2) :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét

- Sửa chung cho lớp Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài. 4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận

- Theo dõi, lắng nghe -Vài em nhắc lại đề - Cả lớp chơi

- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm vào

- Đổi chấm / sai

- Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

xét

- Nhấn mạnh số HS hay sai - Hướng dẫn luyện tập thêm nhà

- Giáo viên nhận xét tiết hoc

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1) I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra

- Hình thành rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập - Học sinh biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS : Xem trước bài, sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

III Hoạt động dạy học

TG Giáo viên Học sinh

1’ 5’ 32’

1-On định : chuyển tiết

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh

3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1 : Xử lí tình huống.

- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình - Gv tóm tắt thành cách giải

a) Mượn tranh bạn để đưa cho cô giáo xem

b) Nói dối sưu tầm quên nhà

c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau

H: Nếu em Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách giải đó?

- GV kết luận:

- HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét

- HS theo dõi

2’

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ2: Làm việc cá nhân tập1 (SGK).

- Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập

- GV lắng nghe HS trình bày kết luận:

HĐ3 : Thảo luận nhóm tập 2 (SGK).

- GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:

+ Tán thành + Phân vân

+ Không tán thành

- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai

- GV kết hợp giáo dục HS: H: Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

- GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt HĐ4 : Liên hệ thân.

- GV tổ chức làm việc lớp

- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập

H: Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực? H: Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết?

- GV chốt học:

4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành: - GV yêu cầu HS nhà tìm hành

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi

- Nêu yêu cầu :

Giải tình

- Mỗi HS tự hồn thành tập - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

- Nhóm em thực thảo luận - Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung

- Lắng nghe trả lời: - HS nêu trước lớp - Tự liên hệ

vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học.

LUYÊN TỪ VÀ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:

- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III )

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng. - HS : Vở tập, SGK, bảng

III Các hoạt động dạy – học:

TG Giáo viên Học sinh

1’ 4’ 33’

1 Ổn định: Chuyển tiết

2 Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh

3.Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1: Tìm hiểu bài.

a Nhận xét:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ SGK

- Yêu cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ

Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống chung một giàn

Yêu cầu 2: Đành vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần

- GV ghi kết HS lên bảng màu phấn khác

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

H: Tiếng bầu phận

- Tất HS đếm thầm

- 1-2 em làm mẫu( đếm thành tiếng dòng đầu cách đập nhẹ tay lên mặt bàn) Kết tiếng

- Tất lớp làm theo đếm thành tiếng dòng lại.( tiếng) - Cả lớp đánh vần thầm

- HS làm mẫu đánh vần thành tiếng

- Cả lớp đánh vần thành tiếng ghi lại cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

- HS giơ bảng báo cáo kết - HS ngồi cạnh thảo luận, trao đổi

2’

tạo thành?

- GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu huyền tạo thành

- Yêu cầu 4: Phân tích tiếng lại rút nhận xét

- GV giao cho nhóm phân tích tiếng

- Gọi HS lên bảng chữa

- GV nhận xét sửa cho lớp - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích

b Rút ghi nhớ HĐ2: luyện tập. Bài :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa bảng

4.Củng cố: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ. - Tuyên dương em học tốt - Nhận xét tiết học

khác nhận xét, bổ sung - Hoạt động nhóm bàn em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai

- HS lên bảng chữa Cả lớp nhận xét HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng

- HS tự làm

Thư ngày 18 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

MẸ ỐM I.Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu đọc diễn cảm 1, khổ thơ với dọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bi: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài)

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy - học:

TG Giáo viên Học sinh

1’ 5’

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”. H: Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

32’

tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn H: Nêu nội dung chính?

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, giúp HS hiểu nghĩa từ khó

- Sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK

- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi cặp đọc

- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

H: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu ……….

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”

H: Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

H: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung

- GV chốt ý- ghi bảng:

Nội dung chính: Tình cảm u thương sâu sắc, hiếu thảo, lịng biết

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- HS nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo - Cả lớp đọc thầm phần giải SGK

- Lắng nghe

- Nối tiếp đọc lần -Thực đọc (3cặp), lớp theo dõi, nhận xét

- 1-2 em đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

+ Đọc khổ thơ đầu trả lời câu hỏi

+ Đọc khổ thơ trả lời câu hỏi

+ Đọc toàn thơ trả lời câu hỏi

- Thực hiện, sau đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

2’

ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp

( em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ cuối)

- GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn

- GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn - Cho HS nhẩm HTL thơ

- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ

- Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS

4.Củng cố: - Gọi HS đọc NDC. H: Qua học hôm nay, em học bạn nhỏ bài?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

- 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa

- HS lắng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

- Cả lớp nhẩm học thuộc thơ Sau HS xung phong thi đọc HTL trước lớp

- HS đọc, lớp theo dõi - HS tự nêu

TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T3 ) I Mục tiêu :

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ.

- HS : Xem trước bài, VBT III Các hoạt động dạy - học :

TG Giáo viên Học sinh

1’ 4’ 32’

1 Ổn định : Nề nếp.

2 Bài cũ: HS chữa BT3 VBT.

3 Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1 : Hướng dẫn HS ôn tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3,4 Sau

2’

vài HS nêu cách tính giá giá trị biểu thức tìm thành phần chưa biết phép tính

- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào

HĐ2 : Thực hành

Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết quả vào VBT

- Gọi HS lên bảng thực

- Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo đáp án sau:

Bài 2b : - Yêu cầu HS làm vào nháp.

- Gọi HS lên bảng làm, HS làm phép tính

- Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp Bài 3a,b :- Yêu cầu HS làm vào VBT. - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét -Nhấn mạnh số HS hay sai - Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

tính

- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Thực cá nhân - Làm vào VBT

- Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét Đổi chấm / sai

- Sửa sai

- Thực làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Đổi chấm đ/s - Sửa sai

TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?

I Mục tiêu :

- HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên âun đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III )

II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn việc chính truyện

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học :

TG Giáo viên Học sinh

4’ 33’

2’

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề. HĐ1 : Nhận xét qua tập rút ra ghi nhớ.

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Gọi HS giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hồn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn

- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm

- GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại

Bài tập 2:

- Gọi em đọc toàn văn :” hồ Ba Bể” ( SGK)

H: Bài văn có nhân vật khơng?

H: Bài văn có việc xảy nhân vật không?

H: Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không?

Bài tập 3: - Yêu cầu HS trả lời để rút ghi nhớ

H: Theo em kể chuyện? HĐ2 : Luyện tâp.

Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu cặp HS tập kể

- Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện

- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau nối tiếp phát biểu

- GV lắng nghe chốt ý:

4 Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS Biết quan tâm giúp đỡ người gặp

- em đọc BT1, lớp theo dõi - em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. Lớp lắng nghe - HS thực nhóm em làm BT1

- Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng - Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS phát biểu ý kiến

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS phát biểu

-HS đọc ghi nhớ SGK

- em đọc - HĐ N2

- Thi kể câu chuyện

- nhận xét, bổ sung ý kiến

-1 em đọc, lớp theo dõi - Phát biểu ý kiến

khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu :

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học ( âm đầu, vần, ) theo bảng mẫu BT1

- Nhận biết tiếng có vần giống BT1, BT3

II.Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần, xếp chữ. - HS : Xem trước bài, VBT

III.Các hoạt động dạy học :

TG Hoạt động dạy. Hoạt động học

1’ 5’ 32’

1.Ổn định : Chuyển tiết

2.Bài cũ : - Gọi HS lên bảng.

Phân tích phận tiếng câu :” Lá lành đùm rách”

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1 : Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu SGK

- Yêu cầu HS làm việc nhóm em hồn thành BT1 theo mẫu nhóm làm bảng

- GV qui định nhóm làm xong trước nộp lên bàn cô ghi theo thứ tự, sau chấm điểm vào phiếu cho nhóm

- GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp

- GV sửa bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2 - Yêu cầu HS làm bảng Giơ bảng kiểm tra lớp

Bài 3:

- Gọi em đọc yêu cầu bài, sau

- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực nhóm em

- Thi đua nhóm

- Nhóm làm xong trước nộp trước

- Theo dõi

- Sửa sai

- HS đọc yêu cầu BT2

2’

đó làm vào VBT 4.Củng cố :

H: Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu VD

- Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò : -Xem lại Chuẩn bị bài tuần

- Đổi chấm đ/s

Thể dục :

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TỔ CHỨC LỚP TRỊ CHƠI CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC I,Mục tiêu :

- Biết nội dung chương trình thể dục lớp số nội quy học Thể dục

- Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ

- Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi “ Chuyển bóng tiếp sức” “chạy tiếp sức”

II, Địa điẻm phương tiện :

Trên sân trường vệ sinh Phương tiện còi , bóng nhựa III, Các hoạt động dạy học

HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH TG

Phần mở đầu :

Tập hợp lớp phổ biến nội dung bi học

Đứng vỗ tay hát

Trị chơi “Tìm người huy” Phần

A Giới thiệu chương trình lớp - HS đứng theo đơi hình hàng ngang Giới thiệu tóm tắt chương trình

Thời lượng tiết tuần 35 tuần năm học

B Phổ biến nội qui yêu cầu luyện tập

Trong tiết học quần phải gọn gàng C Biên chế tổ luyện tập

D.Trị chơi “Chuyền bóng tiếp

HS tập trung theo mệnh lệnh GV

HS chơi

HS Tập trung

HS lắng nghe

6 phút

sức”

GV chuyền bóng tiếp sức

Cho lớp chơi thử hai cách Phần kết thúc :

Đứng chỗ vỗ tay hát

HS chơi HS thực

2 phút Thứ ngày 19 tháng năm 2010

TỐN.

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ. I Mục tiêu :

- Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ

- Biết tính gia trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột.

- HS : Xem trước III Các hoạt động dạy - học :

TG Hoạt động dạy. Hoạt động học

1’ 3’ 34’

1 Ổn định : Nề nếp Bài cũ:

3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. a) Biểu thức có chứa chữ

- Gọi HS đọc toán ( VD SGK) H: Muốn biết Lan có tất ta làm nào?

- GV nêu dịng đầu ví dụ: “Lan có vở, mẹ cho thêm Vậy số Lan có tất số có cộng với số mẹ cho +

* Chốt kiến thức trọng tâm bài:

3 + 1, + , + biểu thức có số với phép tính

- GV nêu vần đề: Nếu thêm a Lan có tất quyển?

H: Biểu thức + a có khác biểu thức trên?

* GV kết luận: + a biểu thức có chứa chữ

b) Giá trị biểu thức có chứa chữ.

H: Nếu thay chữ a số + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị

- em đọc, lớp theo dõi - HS trả lời

- Theo dõi, lắng nghe

… Lan có tất 3+a

2’

bằng bao nhiêu?

Vậy: 4 giá trị số biểu thức + a, khi biết a = 1.

- Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức

+ a, a = 2; a = - Gọi em làm bảng lớp

- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng HĐ2 : Thực hành.

Bài 1- Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai Bài 2:

- Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai

Bài 3: - Yêu cầu HS làm vào vở, sau HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

4 Củng cố : - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ

H: Bạn cho VD biểu thức có chứa chữ ?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Từng nhóm em thực - em làm bảng

- HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại

- HS lên bảng làm, lớp làm

- Theo dõi sửa bài, sai - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe

- HS lên bảng làm, lớp làm

- Theo dõi sửa bài, sai - HS đọc đề, nêu yêu cầu Lớp theo dõi

- Cả lớp thực làm vào em lên bảng sửa

- Theo dõi sửa bài, sai - HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD - Lắng nghe

- Theo dõi ghi

KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

II Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK - HS : Xem trước truyện III Các hoạt động dạy – học :

TG Giáo viên Học sinh

1’ 3’ 32’

1.Ổn định : Nề nếp.

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề. HĐ1 : Giáo viên kể chuyện.

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK đọc thầm yêu cầu

- GV kể chuyện lần

- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện

- Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện theo nhóm: - Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh

- Gọi HS thi kể toàn câu chuyện - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:

H Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

- Theo dõi quan sát

- Đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập

- HS kể chuyện theo nhóm 4, nhóm nhận xét, kể bổ sung -Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét

- HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét

- Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung - Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện

2’ 4 Củng cố:

- Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn

- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe - Nghe ghi

Thứ ngày 20 tháng năm 2010 TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ

III Hoạt động dạy học:

TG Giáo viên Học sinh

1’ 5’

32’

1.On định: Hát 2.Bài cũ:

Gọi em lên bảng làm tập: a) Tính giá trị biểu thức 235 + a với : a = 20; a= 50; a= 25

b) Tính giá trị biểu thức 947 – b với : b = 10; b = 40; b = 500

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu - Ghi đề

Hoạt Động 1: Ôn lại cách tính giá trị của biểu thức có chứa chữ.

H: Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ?

Hoạt Động 2: Luyện tập thực hành Bài :Tính giá trị biểu thức theo mẫu

- Yêu cầu HS làm phiếu

Bài ( câu):Tính giá trị biểu thức - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lênbảng sửa

- 1-2 em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm phiếu - em nêu, lớp theo dõi

2’

Bài ( chọn trường hợp) :gọi em đọc đề

- Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa 4) Củng cố:

- Thu chấm số em

- Theo dõi sửa vào - em đọc đề, lớp theo dõi - HS lớp làm vào - Theo dõi bạn sửa - Sửa vào

TẬP LÀM VĂN

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu :

-Bước đầu hiểu nhân vật ( ND Ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà ) câu chuyện Ba anh em ( BT1, mục III )

II Chuẩn bị :

- GV : Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy - học :

TG Giáo viên Học sinh

1’ 5’

32’

1 Ổn định : Nề nếp. 2 Bài cũ: - Kiểm tra

H: Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm nào?

3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề. HĐ1 : Nhận xét qua tập rút ra ghi nhớ.

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Gọi HS khác nói tân truyện em học

- GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi viết vào

- Yêu cầu HS làm bảng

- GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại

Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu

- em đọc BT1, lớp theo dõi

- em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể). Lớp lắng nghe

- HS thực làm - Theo dõi

- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

2’

hỏi

H: Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nơng dân)

H: Bài văn có việc xảy nhân vật không?

H: Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không?

H: Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ? - GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ

Nhân vật truyện là người, vật, đồ vật, cối,… được nhân hố.

Hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật ấy.

HĐ2 : Luyện tâp. Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1

- Yêu cầu cặp HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK

- Gọi HS xung phong nêu ý kiến

- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu BT2 - Yêu cầu nhóm bàn kể - Gọi số em kể trước lớp

- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu đề, giọng kể hay,… Củng cố: -

- Nhận xét tiết học

- Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến

- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

-1 em đọc, lớp theo dõi - Từng cặp em trao đổi

- vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý - HS theo dõi

- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi

- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý -3-4 em kể

- Theo dõi nhận xét - Lắng nghe