DE CUONG ON TAP NGU VAN 8 HOC KY II day du chi tiet

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II – MƠN NGỮ VĂN T T I/ PHẦN VĂN BẢN Thơ Việt Nam (1930-1945) – cấp độ nhận biết Tác Thể Tên văn Xuất xứ Nội dung chính, nghệ thuật giả thơ Nhớ rừng Thế Viết 1934, Thơ Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách (Thơ mới) Lữ in tập tám thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực (1907- “Mấy vần chữ tại tầm thường, tù túng niềm khao 1989) thơ” khát tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn Bài thơ khơi gợi niềm yêu nước thầm kín người dân nước thuở Quê hương Tế Trích Thơ Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, (Thơ mới) Hanh tập tám thơ Quê hương Tế Hanh vẽ (1921“Nghẹn chữ bức tranh tươi sáng, sinh động 2009) ngào”một làng quê miền biển, bật 1939 lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho thấy tình cảm quê hương sáng, tha thiết nhà thơ Sáng tác Khi tu hú Tố Thơ Là thơ lục bát giản dị,thiết tha, thể tháng 7(Thơ cách mạng) Hữu lục bát hiện sâu sắc lòng yêu sống niềm 1939 tại (1920khát khao tự cháy bỏng người nhà lao 2002) chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày Tức cảnh Pác Bó (Thơ cách mạng) Hồ Chí Minh Ngắm Trăng (Vọng nguyệt) Hồ Chí Minh Đi đường (Tẩu lộ) Hồ Chí Minh Thừa Phủ Thất Là thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui Sáng tác ngôn đùa cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái tháng 2tứ ung dung Bác Hồ sống cách 1941 tuyệt mạng đầy khó khăn gian khổ Pác Bó.Với Bác sống Đường Người, làm cách mạng sống hòa hợp làm việc luật với thiên nhiên niềm vui lớn Pác Bó Trích tập Thất Là thơ tứ tụt giản dị mà hàm súc, “Nhật kí ngơn cho thấy tình yêu thiên nhiên đến say mê tù” tứ phong thái ung dung Bác Hồ viết Bác tuyệt cả cảnh ngục tù cực khổ tối tăm bị giam tại Đường nhà tù luật Tưởng Giới Thạch (1942-1943) Trích tập Thất Là thơ tứ tụt giản dị mà hàm súc, “Nhật kí ngơn mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc; từ việc tù” tứ đường núi gợi chân lí đường đời: (1942-1943) tuyệt vượt qua gian lao chồng chất tới thắng Đường lợi vẻ vang luật Các văn nghị luận trung đại – cấp độ thông hiểu 2.1 Chiếu dời đô (Lý Công Uẩn – 1010)  Vì nói văn Chiếu dời phản ánh ý chí độc lập, tự cường phát triển lớn mạnh dân tộc? Trả lời: Việc dời phản ánh ý chí độc lập, tự cường phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt vì: Dời từ Hoa Lư vùng đồng băng chứng tỏ triều đình đủ sức chấm dứt nạn PK cát cứ, lực sánh ngang phương Bắc Định đô Thăng Long thực hiện nguyện vọng nhân dân thu giang sơn mối, xây dựng đất nước độc lập tự cường  Nhận xét người Lý Công Uẩn qua Chiếu dời đô? Trả lời: Lý Công Uẩn vị vua anh minh, thơng minh, nhân ái, có chí lớn, nhìn xa trơng rộng lịng dân 2.2 Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn)  Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ hoàn cảnh để làm gì? Trả lời: Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn viết vào khoảng trước kháng chiến chống Mơng – Ngun lần thứ hai (1285) để khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược Trần Quốc Tuấn soạn để chiến thắng quân Mông – Nguyên  Nhận xét người Trần Quốc Tuấn qua Hịch tướng sĩ? Trả lời: Trần Quốc Tuấn danh tướng văn võ song toàn kiệt xuất dân tộc, người lãnh đạo anh minh, thơng minh, có chí lớn biết nhìn xa trơng rộng 2.3 Nước Đại Việt ta – trích Bình ngơ đại cáo (Nguyễn Trãi – tháng 1-1428)  Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi thể qua hai câu thơ Nước Đại Việt ta Hai câu thơ hai câu nào? Có thể hiểu cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi nào? Hãy nhận xét tư tưởng so sánh với tư tưởng Nho Giáo Trả lời: Hai câu thơ thể hiện tư tưởng Nguyễn Trãi: “Việc nhân nghĩa cốt yên dân, Quân điếu phạt trước lo trừ bạo.” Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi "yên dân”, “trừ bạo” Yên dân làm cho dân an hưởng thái bình, hạnh phúc Muốn yên dân phải trừ diệt lực bạo tàn phá hoại sống yên ổn nhân dân Như vậy, với Nguyễn Trãi, nhân nghĩa gắn liền với yêu nước, yêu dân, chống xâm lược Đây tư tưởng đắn tiến so với tư tưởng Nho giáo xưa Nhân nghĩa theo quan niệm trước (nho giáo) quan hệ người với người giờ nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược, thể hiện mối quan hệ dân tộc với dân tộc Đó nét mới, phát triển tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi  Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc, tác giả dựa vào yếu tố nào? Trả lời: Các yếu tố: tên nước (Đại Việt), có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, có phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử riêng, có nhân tài (hào kiệt) riêng  Vì Bình Ngơ đại cáo xem tuyên ngôn độc lập thứ hai dân tộc? Hãy so sánh với Nam quốc sơn hà (Sông núi nước non) Lý Thường Kiệt Trả lời: Bình Ngơ đại cáo bản tun ngơn độc lập giống với bản tun ngơn độc lập khác: – Khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc; – Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, đồng bào; – Tố cáo tội ác giặc, cho chúng biết kết quả định thất bại dám xâm lược Việt Nam; – Ca ngợi tôn vinh người Việt Nam, dân tộc Việt Nam Điểm khác Bình Ngơ đại cáo với Nam quốc sơn hà Nội dung Bình Ngơ Đại Cáo Nam quốc sơn hà Trên nhiều phương diện toàn diện rõ Trên hai phương diện: bờ cõi chủ Khẳng định ràng, chối cãi: tên nước, quyền (vua) – khẳng định chủ quyền văn hiến, lãnh thổ, phong tục, chủ sách trời lực lưỡng siêu nhiên quyền, truyền thống lịch sử, nhân tài không rõ ràng Lòng yêu Lấy dân làm gốc, yêu nước yêu dân Trung quân quốc Yêu nước yêu nước, yêu dân dân Vạch trần tội ác giặc, khẳng định số Vạch trần tội ác quân xâm lược, Vạch trần tội phận chúng chứng cớ lịch lời dự báo cho số phận chúng ác giặc sử thuyết phục, hùng hồn 2.4 Bàn luận phép học – Luận học pháp (La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp)  Nguyễn Thiếp phê phán lối học lệch lạc, sai trái nào? Tác hại lối học gì? Trả lời: Tác giả phê phán lối học: + Học lối học hình thức hịng cầu danh lợi → lối học mục đích tầm thường, thực dụng tiến thân- làm quan- cầu danh lợi + Không biết tới tam cương ngũ thường → lối học hình thức, làm ý nghĩa chân việc học → Những người theo học giả dối làm quan trở thành "nịnh thần", trở thành kẻ tham quan, làm cho nước nhà tan  Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực sách gì? Trả lời: Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp bàn tới hình thức học cách học: + Mở rộng thêm trường, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người học + Việc học phải tiến hành tuần tự: bồi lấy gốc → tứ thư ngũ kinh → chư sử + Học rộng tóm lược + Học đơi với thực hành  Bài tấu có đoạn bàn “phép học”, “phép học” nào? Tác dụng ý nghĩa phép học ấy? Từ thực tế việc học thân, em thấy phương pháp học tập tốt nhất? Trả lời: Việc học phải bắt đầu từ bản, có tính tảng Phương pháp học học phải: + Tuần tự tiến lên, từ thấp đến cao + Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược điều bản, cốt yếu + Học phải biết kết hợp với hành Học không phải đế biết mà để làm → Khi thực hiện theo phép học người học "lập công trạng", lấy điều học mang lại cho đất nước "vững yên", "thịnh trị" cho đất nước → Từ việc học bản thân, em thấy phương pháp học tốt học từ thứ bản, tới điều phức tạp Học phải kết hợp với thực hành để việc học trở nên nhuần nhuyễn, có ích 3.Chương trình địa phương (phần văn) * Văn bản: BÁNH CANH BỘT HÁ CẢO (Minh Cúc) Bánh canh bột há cảo đặc sản ẩm thực Bạc Liêu Người dân Bạc Liêu tinh tế, khéo léo từ sản vật quen thuộc mà bình dị quê hương sáng tạo nên ăn ngon bánh canh bột há cảo để thên hương vị cho đời Bài viết nói ăn tưởng đỗi giản dị, bình thường sống hàng ngày lại chứa đựng phát hiện thú vị, sâu xa văn hóa lối sống người dân Bạc Liêu, đặc biệt tình cảm gia đình, nguồn cội TT II/ PHẦN TIẾNG VIỆT Các kiểu câu chia theo mục đích nói Kiểu câu Đặc điểm hình thức & chức • Câu nghi vấn câu: – Có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, (có) … khơng, (đã)…chưa,…) có từ hay (nối vế có quan hệ lựa chọn) – Có chức dùng để hỏi • Khi viết, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm Câu nghi vấn • Trong nhiều trường hợp, câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc, khơng u cầu người đối thoại trả lời • Nếu khơng dùng để hỏi số trường hợp, câu nghi vấn kết thúc dâu chấm than dấu chấm lửng • Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào, hay ngữ điệu cầu khiến ; dùng để lệnh, yêu cầu, đề Câu cầu nghị, khuyên bảo,… khiến • Khi viết, câu cầu khiến thường thúc dấu chấm than, ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm • Là câu có từ cảm thán như: ôi, than ôi, ơi, (ôi), trời ơi; thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào, dùng để bộc lộ trực tiếp Câu cảm cảm xúc người nói (người viết) ; xuất hiện thán chủ yếu ngơn ngữ nói hàng ngày hay ngơn ngữ văn chương • Khi viết, câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than Câu trần • Câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức thuật kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán ; thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả,… Ví dụ – Con ăn cơm chưa? ⇒ Câu nghi vấn dùng để hỏi – Sao mày dám chưa ăn cơm hả? ⇒ Câu nghi vấn dùng để đe dọa – Ra ngoài! ⇒ Câu cầu khiến dùng để lệnh – Con nên học tập chăm hơn! ⇒ Câu cầu khiến dùng để khuyên bảo – Hỡi lão Hạc! – Ơi chao, buổi bình minh mặt trời mọc đẹp làm sao! ⇒ Câu cảm thán dùng để bộc lộ cảm xúc – Ma túy gây nhiều hậu nghiêm trọng ⇒Câu trần thuật dùng để kể Ngoài chức câu trần thuật – Xin lỗi, không dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình hút thuốc cảm, cảm xúc ( vốn chức ⇒ Câu trần thuật dùng để yêu cầu, đề nghị kiểu câu khác) • Khi viết, câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đơi kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng • Đây kiểu câu bản dùng phổ biến giao tiếp • Câu phủ định câu có từ ngữ phủ định – Nam không Huế như: không, chưa, chẳng, chưa, ⇒ Câu phủ định miêu (là), (là), đâu có phải (là), đâu (có), tả dùng để xác nhận khơng có việc Nam … Câu phủ Huế diễn • Câu phủ định dùng để : định – Không phải chần – Thơng báo, xác nhận khơng có vật, việc, chẫn địn càn tính chất, quan hệ (Câu phủ định miêu tả) …- đâu có! – Phản bác ý kiến, nhận định.(Câu phủ ⇒ Câu phủ định dùng định bác bỏ) bác bỏ ý kiến trước Hành động nói • Hành động nói hành động thực hiện lời nói nhằm mục đích định Những kiểu hành động nói thường gặp : - Hành động hỏi ( Bạn làm ? ) - Hành động trình bày( báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán ) ( Ngày mai trời mưa ) - Hành động điều khiển(cầu khiến, đe dọa, thách thức,…) ( Bạn giúp trực nhật ) - Hành động hứa hẹn ( Tôi xin hứa không học muộn ) - Hành động bộc lộ cảm xúc ( Tơi sợ bị thi trượt học kì ) • Mỗi hành động nói thực hiện kiểu câu có chức phù hợp với hành động (cách dùng trực tiếp) kiểu câu khác (cách dùng gián tiếp) III/ PHẦN TẬP LÀM VĂN *Đề 1: Câu nói M Go - rơ- ki: " Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống" gợi cho em suy nghĩ gì? I Mở – Sách người bạn thân thiết người, giúp ta tiếp thu tri thức nhân loại – Câu nói cùa M.Go-rơ-ki: “Hãy yêu sách, nỏ nguồn kiến thức, chi cỏ kiến thức đường sống II Thân Giải thích: (Đặt câu hỏi: Là gì?) – Sách gì? => Sách sản phẩm trình nghiên cứu, tìm hiểu kho tàng quý báu nhân loại – Sách cịn di sản văn hóa dân tộc đất nước lưu truyền từ hệ sang hệ khác Sách công cụ giao tiếp, trau dồi kiến thức, hiểu biết lên tầm cao hệ sau Đưa biểu hiện: (Đặt câu hỏi: Tại sao? Vì sao?) a Tại sách đường sống? – Vì sách nguồn kiến thức vơ tận loài người – Tất cả thứ từ xa xưa, người ghi lại thẻ tre, đá hay đất sét Thời nay, người biết chế tạo giấy ghi lại thông tin mà người cổ xưa để lại đúc kết thành sách – Nhiều tác giả tài với sách tuyệt vời phục vụ cho lợi ích cộng đồng b Vậy sách có tác dụng chúng ta? – Sách giúp người hiểu sâu khoa học tự nhiên thông qua loại sách khoa học; hiểu sâu tâm lí, tình cảm qua truyện dài, ngắn tiểu thuyết; hiểu sâu thể người qua loại sách y học;… sách âm nhạc giúp ta biết thêm đời nghệ thuật người nghệ sĩ tiếng tồn giới mà u thích – Sách cịn cung cấp cho nhiều điều lạ thú vị qua nhiều loại sách khác – Không vậy, sách cịn cơng cụ để gắn kết nhiều dân tộc giới, giúp dân tộc hay công dân nước hiểu thêm dân tộc hay công dân nước mặt xã hội, kinh tế, du lịch,… c Bàn bạc, mở rộng vấn đề – Bên cạnh đó, có loại sách hay truyện đen, sách có nội dung khơng hay, thơ tục văn hoá phẩm đồi trụy, gây ảnh hưởng đến nhiều người tò mò nội dung gây hậu qua khó lường, tệ nạn xã hội ngày tăng – Không ham mê dọc sách mà ta cịn phải khơn ngoan lựa chọn cho loại sách phù hợp với lứa tuổi để tránh sa vào tệ nạn xã hội tính tị mị bản thân III Kết – Đọc sách cách hiệu quả để nâng cao kiến thức – Là ăn tinh thần bổ dưỡng cho tâm hồn * Đề 2: M.Gorki có câu nói tiếng: “Sách mở trước mắt chân trời mới” Anh (chị) hiểu câu nói I Mở – Giới thiệu M Gc-ki q trình tự rèn luyện để trở thành nhà văn tiếng, phần lớn nhờ đọc sách – Dẫn đề (ghi lại câu nói M Gc-ki) – Chuyển mạch: giải thích câu nói, nêu cách chọn sách phương pháp đọc sách II Thân A GIẢI THÍCH Sách chứa đựng tri thức lồi người, chọn lọc, tích lũy từ ngàn xưa, cơng cụ truyền lưu văn hóa nhân loại Sách mở rộng chân trời – Mở rộng hiểu biết giới tự nhiên vũ trụ – Mở rộng hiểu biết loài người, dân tộc xa lạ: đời sống vật chất, tinh thần, tình cảm, văn hóa họ – Rèn lụn nhân cách, nuôi dưỡng khát vọng, ước mơ ta B CÁCH CHỌN SÁCH VÀ ĐỌC SÁCH Chọn sách tốt, sách tốt giúp ta – Nhận thức vật, việc, người – Hành dộng tiến – Nâng cao phẩm chất đạo đức, làm phong phú đời sống tinh thần Loại bỏ sách xấu, sách xấu – Bóp méo thật, xun tạc lịch sử – Khích động thị dục thấp hèn – Thúc đẩy hành vi sai trái, hành động vơ đạo đức • Dẫn chứng Cách đọc sách – Chọn thời gian nơi đọc thích hợp – Chọn lọc, tiếp thu tri thức tốt, bổ sung kiến thức bản thân • Dẫn chứng III Kết – Tóm lược chân trời mà sách mở rộng cho ta – Sách gắn liền với văn minh nhân loại * Đề 3: Hồ chủ tịch dạy:“Học với hành phải đôi Học mà khơng hành vơ ích Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy.”Anh (chị) hiểu lời dạy nào? I Mở bài: - Trong xã hội thời phong kiến với lối học từ chương làm cản trở bước tiến hóa xã hội.Nhận thức sai lầm đó, Hồ Chủ tịch khuyên dạy chúng ta: “Học với hành phải đôi với Học mà không hành học vơ ích Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy” - Giới hạn đề: Giải thích vấn đề II Thân bài: a Giải thích ý nghĩa: Học ? - Là tiếp thu kiến thức lí luận Hành ? - Là làm, thực hành, ứng dụng kiến thức… Học với hành phải đơi gắn bó với b Trình bày lí lẽ: Học mà khơng hành học vơ ích: - Hành mục đích phương pháp học - Chỉ học lí thuyết sng, khơng vân dụng vào thực tiễn chẳng để làm Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy : - Hành mà khơng có lí luận đạo, lí thuyết soi sáng, kinh nghiệm dẫn dắt lúng túng - Hành mà khơng học phá hoại c Phương hướng vận dụng: “Học” “học” ? - Học sách vở, học thực tế, học kinh nghiệm người trước - Học siêng năng, chăm chỉ, có thực hành “Hành” “hành” nào? Học kết hợp với hành ? - Vận dụng điều học vào thực tế sống - Học để nắm vững lí thuyết, hành để kiểm nghiệm - Trong thực hành, kiến thức củng cố phát triển III Kết bài: - Học với hành phải đơi ngun lí, phương châm, phươmg pháp học tập - Nêu tâm người học sinh vấn đề *Đề 4: Suy nghĩ câu nói: “Trên đường thành cơng khơng có dấu chăn kẻ lười biếng” (Lỗ Tấn) I Mở - Sự nỗ lực, chăm chỉ, cần cù bản thân điều quan trọng để dần tới thành công công việc, đời người - Bằng trải nghiệm bản thân, Lỗ Tấn đưa đến cho câu châm ngôn thật ý nghĩa: Trên bước đường thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng II Thân a Giải thích - Đường thành công: Đề đường đến vinh quang, đến kết quả tốt đẹp, đến thành công - Dấu chân kẻ lười biếng: lười biếng, không chăm chỉ, không bỏ công sức, không chịu nỗ lực làm việc - Câu nói Lỗ Tấn khẳng định điều vơ có ý nghĩa đời sống: Con người khơng thê thành cơng, khơng có nỗ lực bản thân ngược lại thành công người nỗ lực, chăm chỉ, cần cù định - Đâv ý kiến đắn Bởi Lỗ Tấn trải qua chứng kiến thành cơng, thất bại nhiều người cịn ơng b Tác hại lười biếng - Con người khơng hồn thành cơng việc, khơng đạt đích mà hướng tới, khơng bao giờ chạm tay đỉnh vinh quang - Khi người lười biếng trở nên thụ động, dựa dẫm cơng việc mình, dựa dẫm vào người khác - Những người lười biếng, không chịu lao động hay nghĩ đến hưởng thụ, đòi hỏi Trở thành kẻ vơ ích xã hội c Trải nghiệm bản thân - Mỗi vinh quang cần phải dược trả giá mồ hơi, nước mắt Khơng có ngào mà khơng có đắng cay Vì thế, người phải biết tự nỗ lực, chăm chỉ, cần cù sống - Sự thành công người không phải điều to lớn mà bình dị, giản đơn sống Cho nên, đơi ta phải hài lịng với thành cơng nho nhỏ đề có động lực cố gắng - Người học sinh phải biết cần cù, siêng học tập III Kết Lỗ Tấn đem đến cho học quý sống: Con đường thành cơng thật đón chào biết trân trọng, biết nỗ lực phấn đấu *Đề 5: Hãy viết văn nghị luận để nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội mà cần phải kiên nhanh chóng trừ cờ bạc, tiêm chích ma túy, tiếp xúc với văn hóa phẩm khơng lành mạnh,… I.Mở bài: Đất nước đường cơng nghiệp hố,hiện đại hóa để tiến tới xã hội cơng dân chủ văn minh Để làm điều đó,chúng ta phải vượt qua trở ngại,khó khăn.Một trở ngại tệ nạn xã hội.Và đáng sợ ma tuý II.Thân 1.Giải thích - Thế tệ nạn xã hội.Tế nạn xã hội hành vi sai trái,không với chuẩn mực xã hội,vi phạm đạo đức,pháp luật,gây ảnh hưởng nghiêm trọng.Tệ nạn xã hội mối nguy hiểm,phá vỡ hệ thống xã hội văn minh,tiến bộ,lành mạnh.Các tệ xã hội thường gặp là: tệ nạn ma tuý, mại dâm, đua xe trái phép, cờ bạc…và ma túy hiện tượng đáng lo ngại nhất, không cho nước ta mà cho cả giới - Ma tuý chất gây nghiện có nguồn gốc tự nhiên hay tổng hợp.khi ngấm vào thể ngưịi,nó làm thay đổi trạng thái, ý thức,trí tuệ tâm trạng người đó,khiến ngưịi sử dụng có cảm giác lâng lâng,không tự chủ hành vi hoạt động mình, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ - Ma tuý tồn tại nhiều dạng hồng phiến,bạch phiến,thuốc,lắc … nhiều hình thức tinh vi khác uống,chích,kẹo… 2.Tại phải trừ ma t - Vì tệ nạn có ảnh hướng xấu đến mơi trường sống, đến đời sống khoa học,chính trị,xã hội.Nghiện ma tuý khiến cho người u mê,tăm tối; từ người khoẻ mạnh trở nên bệnh tật, từ đứa ngoan gia đình trở nên hư hỏng,từ công dân tốt xã hội trở thành đối tượng cho luật pháp.Khi đói thuốc,con nghiện làm bất cứ điều kể cả tội ác: cướp giật,trộm cắp,giết người… Thậm chí ngưịi thân gia đình trở thành nạn nhân nghiện đói thuốc.Bởi ma tuý làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, ảnh hướng to lớn đến xã hội - Người nghiện ma tuý sức khoẻ yếu dần,không có khả lao động,trở thành gánh nặng cho gia đình,xã hội - Làm vẻ mỹ quan,văn minh lịch xã hội - Những nghiện mà không gia đình chấp nhận lang thang,vật vờ đường - Ma tuý đường dễ dàng đến bệnh nguy hiểm dễ lâh lan như:HIV/AIDS, lao phổi ->Khiến cho an ninh,trật tử bất ổn,tội phạm gia tăng,làm hư hỏng nhiều hệ, ảnh hưởng đến phát triển kinh tế đất nước mặt:an ninh,quốc phòng…Khi mắc vào tệ nạn rút 3.Làm để nói khơng với ma t? - Hãy tránh xa với ma tuý cách,mọi người nên có ý thức sống lối sống lành mạnh,trong sạch,khơng xa hoa,luôn tỉnh táo , đủ bản lĩnh để chống lại thử thách,cám dỗ xã hội - Nhà nước cần phải có hình thức xử phạt nghiêm khắc,triệt để hành vi tàng trữ,buôn bán vận chuyển trái phép ma tuý - Đồng thời phải đưa người nghiện vào trường cai nghiện,tạo công ăn việc làm cho họ,tránh cảnh " nhàn cư vi bất thiện",giúp họ nhanh chóng hồ nhập với sống cộng đồng,khơng xa lánh,kì thị họ - Tham gia hoạt động truyền thống tệ nạn xã hội III Kết bài: - Rút kết luận - Nêu suy nghĩ bản thân *Đề 6: Anh (chị) có suy nghĩ tượng nghiện trị chơi điện tử (game online) giới trẻ học đường nay? I Mở bài: Nêu hiện tượng trò chơi điện tử hấp dẫn giới trẻ gây tác hại lớn Biểu hiện: Sao nhãng học tập, chí cịn phạm sai lầm nghiêm trọng I Thân bài: - Nêu tình hình thực trạng trị chơi điện tử: + Là trị chơi tiêu khiển hấp dẫn giới trẻ, có tác dụng……… + Các tiệm net mọc tràn lan nơi, thu hút số lượng không nhỏ giới trẻ, tầng lớp học sinh… + Một số bạn trở thành nghiện… - Nguyên nhân : Bản thân khơng kiềm chế, có tính tị mị, bạn bè rủ rê, gia đình quản lí lỏng lẻo, quyền địa phương chưa có biện pháp chặt chẽ việc quản lí quán điện tử - Tác hại : Mắc bệnh mắt, suy sụp tinh thần, nhãng học tập, chán học, bỏ học, nói dối cha mẹ, ăn cắp ăn trộm … - Giải pháp : Tự kiềm chế bản thân, cha mẹ quản lí giờ giấc cái, tham gia hoạt động bổ ích: Văn nghệ,thể thao … III Kết : Nhận định bản thân hiện tượng – Rút kinh nghiệm cho bản thân *Đề 7: Đời sống bị tổn hại lớn người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường Bằng hiểu biết mình, làm sáng tỏ nhận định I Mở Vấn đề môi trường sống người trái đất bị ô nhiễm vấn đề cấp bách quốc gia Vì gây hiện tượng biến đổi khí hậu dẫn đến thảm hoạ thiên tai khủng khiếp Việt Nam ô nhiễm môi trường báo động Chúng ta cần nhận thức vấn đề nào? Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, giải pháp để giải vấn đề nào, bàn luận II Thân Môi trường sống người khái niệm rộng Nó bao gồm tất cả yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật trái đất Mơi trường có hai loại chính: mơi trường tự nhiên môi trường xã hội môi trường tự nhiên: bao gồm thành phần tự nhiên địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật, Mơi trường xã hội: tổng thể mối quan hệ người với người, quan hệ cá nhân với cộng đồng thể hiện luật pháp, thể chế, cam kết, quy định, Hiện trạng môi trường sống chúng ta: - Ơ nhiễm nguồn khơng khí: nhà máy thải môi trường không khí 10 nguồn cacbonnic khổng lồ, loại axit, loại khí gây hiệu ứng nhà kính, khói bụi xe loại động khác, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ chất lượng sống người, gây nhiều bệnh đường hơ hấp, - Ơ nhiễm nguồn nước: hiện giới đặc biệt Việt Nam bị ô nhiễm nguồn nước, nhu cầu nước uống nước sinh hoạt nhiều vùng miền bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người sử dụng nước sạch chiếm tỉ lệ không lớn Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển cả đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa, - Ô nhiễm nguồn đất: đất đai ngày bị thối hố, bị rửa trơi, rác thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện, làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khơ cằn - Ơ nhiễm ánh sáng, âm tiếng ồn tại đô thị lớn dịp lễ tết Việt Nam giới tải cường độ loại ánh sáng gây bệnh lí mắt: âm loại động lớn đặc biệt đô thị lớn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng sống người Nguyên nhân - Hậu quả: a Nguyên nhân * Khách quan: - Tình trạng nóng lên trái đất gây biến động lớn khí hậu tồn cầu dẫn đến hiểm hoạ thiên tai ngày khủng khiếp: lũ lụt, động đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ cao thấp - Tình trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng phịng hộ, diện tích bao phủ bị giảm ngiêm trọng, gây biến đổi khí hậu: ví dụ bão lũ tại tỉnh miền Trung Việt Nam tháng 10 năm 2009 gây hậu quả nghiêm trọng người tài sản quốc dân - Luật pháp chưa thực nghiêm minh, chưa đủ mạnh để ngăn chặn vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường * Chủ quan: - Ý thức người không tôn trọng luật pháp bảo vệ mơi trường - Vì lợi nhuận kinh tế trước mắt mà công ti, nhà máy xí nghiệp bất chấp luật pháp thải mơi trường, nước thải cơng nghiệp chưa qua xử lí, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác thải sinh hoạt không phân huỷ được, - Nhận thức người nhiễm mơi trường cịn hạn chế b Hậu quả: - Ơ nhiễm mơi trường nước – sản xuất, sinh hoạt bị ảnh hưởng nghiêm trọng Nhiều loại dịch bệnh xuất hiện - Ô nhiễm môi trường đất ảnh hưởng xấu đến trồng, vật ni người - Ơ nhiễm mơi trường khơng khí: gây nhiều laọi bệnh đường hô hấp Giải pháp: - Khắc phục nguyên nhân (phân tích dẫn chứng) - Nêu số quốc gia, thành phố, vùng miền giới Việt Nam có mơi trường xanh-sạch-đẹp để lấy làm mơ hình áp dụng cho nơi có mơi trường nhiễm - Hệ thống pháp lí, xử phạt nghiêm minh, thích đáng cho cá nhân tổ chức vi phạm - Giáo dục ý thức cộng đồng bảo vệ môi trường III Kết bài: - Việt Nam - nước phát triển, vấn đề ô nhiễm mt vấn đề hết sức cấp bách - Cần phải thực hiện giải pháp cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục hậu quả ô nhiễm mt, tạo mt sống lành cho người, - Bài học cho người 11 *Đề 8: Anh (chị) nêu suy nghĩ tượng nghiện Facebook giới trẻ I Mở bài: dẫn dắt vào tượng nghiện facebook giới trẻ – Đi từ vấn đề phát triển xã hội, nhu cầu người ngày cao Để đáp ứng nhu cầu đó, mạng xã hội đời, có facebook – Có thể nói tác dụng fb vài dịng sau dẫn dắt đến vấn đề nghiện facebook giới trẻ II Thân bài: triển khai ý tượng nghiện facebook Facebook ? Nêu khái niệm facebook: fb mạng xã hội mà cho phép người ta chia sẻ trạng thái, hình ảnh tương tác với cách dễ dàng… Như nghiện facebook? Lên fb hàng ngày hàng giờ, phụ thuộc vào fb, dứt khỏi facebook… Hiện trạng nghiện facebook Thực trạng Facebook: – Là mạng xã hội sử dụng phổ biến hiện nay, đặc biệt giới trẻ: năm 2016 có 35 triệu tài khoản fb, có ¾ người dùng nằm độ tuổi 18-34 – Tích cực: phần giúp người giải tỏa áp lực, kết nối với nhau, phục vụ cho công việc, cho sống… – Tiêu cực: thông tin chưa kiểm chứng lại phát tán tràn lan, khơng kiểm sốt chặt chẽ Thực trạng nghiện facebook giới trẻ – Ăn face, ngủ face, chơi face, làm face – Phụ thuộc vào facebook: truy cập vào fb phản xạ tự nhiên không dứt – Con số cụ thể: năm 2004 Facebook đời, đến năm 2013 ngày có khoảng 618 triệu người hoạt động trền fb Không thế, 30 tỷ tin tức chia sẻ hàng trăm triệu hình ảnh đăng tải Nguyên nhân dẫn đến tượng nghiện facebook Nguyên nhân khách quan – Gia đình: chưa quan tâm nhiều đến cái, mải chạy theo kinh tế mà để mặc – Nhà trường: kiểm soát chưa chặt chẽ, chưa kịp thời giáo dục học sinh Ngun nhân chủ quan: Khơng đủ bản lĩnh để chống lại cám dỗ fb Hậu tượng nghiện facebook – Tiêu tốn nhiều thời gian: ảnh hưởng đến thời gian học tập, làm việc thời gian nghỉ ngơi – Khiến cho sống bị đảo lộn: đắm chìm vào giới ảo, cân sống – Ảnh hưởng đến sức khỏe: ngồi máy tính sử dụng điện thoại lâu ảnh hưởng đến mắt Ngoài ra, việc sử dụng thời gian ngủ để lướt fb làm ảnh hưởng đến giấc ngủ, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe – Bị lợi dụng: bị ăn cắp thông tin cá nhân; bị lợi dụng để thực hiện mục đích xấu – Gây tâm lí hoang mang thông tin thật giả fb đăng cách lẫn lộn – Nhiều người sử dụng fb cơng cụ để phục vụ cho mục đích xấu: nói tục, chửi bậy, gây mâu thuẫn, bơi nhọ danh dự người khác… 12 – Gây tâm lí ghét bỏ, mặc cảm, ghen tị, tự ti… bị bôi nhọ danh dự – Có nguy tiếp xúc với nguồn thông tin không lành mạnh Giải pháp – Nhà quản lý: cần phải tìm giải pháp, công cụ làm lành mạnh môi trường facebook – Gia đình, nhà trường: quan tâm, giáo dục, định hướng cho em để sử dụng fb cách hữu ích – Bản thân giới trẻ: tỉnh táo, làm chủ bản thân trước fb, không sử dụng fb vào mục đích thiếu lành mạnh Trang bị kiến thức, kĩ để hfinh thành khả phân tích lựa chọn thông tin thứ tràn lan facebook III Kết – Nhấn mạnh lại lần hiện tượng nghiện facebook giới trẻ hiện – Đưa lời nhắn nhủ: sử dụng fb cách thật thông minh *Đề 9: Vấn đề ăn mặc giới trẻ Mở bài: Trang phục nhu cầu vật chất quan trọng đời sống người Với tính chất thực dụng, sản phẩm Dưới góc độ thẩm mỹ, lại tác phẩm Dưới góc độ tinh thần nét văn hóa Chức bản trước bảo vệ người Về mặt này, trang phục dân tộc Việt đạt hiệu quả cao Thơng qua nhìn lịch đại kết hợp với đồng đại, ta thấy trang phục người Việt, từ dạng kiểu đơn sơ, giản dị, đẹp tâm hồn người Việt Tuy nhiên, thời gian gần đây, trang phục Việt có nhiều thây đổi lớn Cùng với trình hịa nhập với giới, trang phục nước ta có “biến dạng” theo hướng tiêu cực đáng báo động Đặc biệt xu hướng phát triển mạnh mẽ giới trẻ Vấn đề ăn mặc giới trẻ hiện nhiều người quan tâm II Thân bài: * Trang phục gì? Trang phục hay y phục tất cả người mặc bên ngồi có chức bảo vệ thể làm đẹp cho người Đôi người ta dùng từ thời trang để trang phục Trang phục bao gồm áo, quần để mặc, đồ đội đầu, đồ bảo vệ chân, tay, đồ trang sức,… * Hiện trạng cách ăn mặc giới trẻ hiện nay: Xã hội ngày phát triển, vấn đề ăn mặc trở nên quan trọng bao giờ hết Thậm chí, cịn ảnh hưởng đến đông đảo tầng lớp nhân dân xã hội Nhất giới trẻ Ngày nay, cách ăn mặc bạn trẻ ngày có nhiều xu hướng ngược truyền thống Điều gây nên nhiều phản cảm xã hội Vấn đề trang phục cử giới trẻ đặt nhiều vấn đề để cần suy ngẫm Có nhiều ý kiến trái chiều xoay quanh vấn đề ăn mặc giới trẻ hiện Nhìn chung, cách ăn mặc giới trẻ hiện cịn gìn giữ văn hóa ăn mặc truyền thống Mặt khác có tiếp nhận sáng tạo xu hướng phát triển giới Thế hệ trẻ đối tượng nhạy bén với thời trang Họ nhanh chóng thích ứng với nhiều xu hướng, trường phái, phong cách thời trang khác Một số bạn trẻ tiếp thu chọn lọc để có phong cách ăn mặc hài hịa, phù hợp với giới tính, độ tuổi, hoàn cảnh giao tiếp Sự tiếp biến giúp bạn trẻ có phong cách thời trang lịch, nhã nhặn Lại thể hiện hiện đại, trẻ trung tạo hình mẫu thời 13 trang lý tưởng Đó phong cách thời trang người ưa chuộng, tán đồng ngưỡng mộ Có thể thấy, thơng qua bạn trẻ, kiểu trang phục phong cách thời trang tiến giới phổ biến rộng rãi tại nước ta thời gian qua Dù xu hướng thời trang giới phát triển xâm nhập mạnh vào văn hóa thời gian qua Song kiểu thời trang truyền thống cịn u thích sử dụng rộng rãi nước ta Ta thấy kiểu áo dài truyền thống, sơ mi, áo bà ba,… phổ biến Một vài kiểu trang phục cách tân cho phù hợp với sở thích thời đại xuất hiện ạt Trang phục truyền thống vừa tiện lợi vừa phản ánh nét nhã nhặn, lịch mặn mà, lại thể hiện sâu sắc văn hóa hậu dân tộc Kết hợp với nét hiện đại trẻ trung làm tôn vinh vẻ đẹp Việt Nam Bởi thế, thật dễ hiểu áo dài trăm năm qua bà ưa chuộng Tuy nhiên, ngày nay, có số bạn trẻ có dấu hiệu lệch lạc phong cách ăn mặc Họ bắt chước cách ăn mặc thần tượng đua đòi theo xu hướng thời trang “kì lạ” Mục đích tạo khác biệt, gây ý từ người khác Nhưng điều mà bạn trẻ ý không phải phong cách đẹp đẽ, kín đáo, phù hợp Cái bạn quan tâm lập dị, bụi bặm hở hang Một xu hướng thời trang “lệch chuẩn” có dấu hiệu bùng phát mạnh Quá ngắn, mỏng, hở kì quặc từ người ta thường dùng để phong cách ăn mặc Tại thành phố lớn, ta thường gặp bạn trẻ có cách ăn mặc táo bạo Những áo mỏng, hở, quần jean xé gấu, áo thun in hình ảnh đầu lâu phản cảm dòng chữ tối nghĩa tục tĩu,… thường xuất hiện đường phố Đây suy nghĩ lệch lạc phận giới trẻ Đặc biệt bạn nữ lối ăn mặc hở hang, “mặc không mặc” Ra đường, khơng khó để bắt gặp quần ngắn cũn cỡn làm người ta đỏ mặt Hay áo xun thấu nhìn thấy tồn nội y bên Khoe vẻ đẹp hình thể vốn nhu cầu người Nhưng khoe mẽ cách lố lại ngược với đạo đức xã hội phong mỹ tục Thậm chí, nhiều người sử dụng phong cách nơi công sở, chốn công cộng Kể cả nơi tơn nghiêm, thành kính khác.… gây phản cảm cho người Ta thường thấy kiểu tóc lạ lẫm nhiều màu hay hình xăm quái dị Ta thường thấy kiểu kết hợp ăn mặc rắc rối, xa lạ Những kiểu trang phục thiếu thân thiện, thiếu thẩm mĩ mà bạn trẻ cho bình thường Một váy ngắn, áo khoét cổ rộng lại xuất hiện sân chùa, viện bảo tàng, khu tưởng niệm, nhà văn hóa thật khơng có văn hóa Vẻ đẹp ăn mặc truyền thống vốn tồn tại đời sống thường ngày dần bản sắc Điều khiến lo lắng trước đổi thay văn hóa trình hội nhập Từ trước đến nay, chưa bao giờ cách ăn mặc người Việt Nam lại gây xôn xao Nhất phận giới trẻ ngày lại gây đau đầu cho quan văn hóa Vì vậy, vấn đề gìn giữ phát huy bản sắc văn hóa dân tộc cách ăn mặc cần trọng * Nguyên nhân lối ăn mặc phản cảm, phản văn hóa: Có nhiều nguyên nhân làm nảy sinh lối ăn mặc “dị hợm” Trước hết, phát triển kinh tế thị trường Khi đất nước mở cửa mở hội giao lưu văn hóa giới Điều cho phép bạn trẻ tiếp cận tiếp nhận kiểu trang 14 phục dân tộc khắp giới Sự bắt chước khập khiễng xem hội để thể nghiệm khẳng định bản thân Thời đại internet mở rộng đẩy mạnh tốc độ trao đổi thông tin không giới hạn Khả tiếp cận sáng tạo cao khiến cho nhu cầu học hỏi tăng theo Nguyên nhân suy đồi đạo đức, lối sống đua đòi phận giới trẻ hiện Họ thích làm bậc cách bồng bột Họ thích sống khác thường theo kiểu thời thượng kì quặc, lố lăng Nhiều người khơng quan tâm đến giá trị văn hóa truyền thống hay cảm nhận người khác Từ đó, làm nảy sinh lối ăn mặc phản cảm, gây nhiều bức xúc xã hội Trào lưu chạy theo “mốt” từ đời phát triển dần, đặc biệt người cập nhật xu hướng bạn trẻ Tuy nhiên, bên cạnh cánh đẹp mắt có trang phục gây khó chịu với người đường Lối ăn mặc“độc”, “lạ” “dị” không giống giới trẻ vấn đề đáng quan ngại Tuổi trẻ ln tị mị, hào hứng với mẻ, khác lạ Điều dẫn đến tình trạng lệch chuẩn nhận thức hành vi ứng xử người Những áo, quần màu mè, sặc sỡ kèm với phụ kiện kì dị gây nên thiện cảm với người khác Các bạn trẻ cho là“phong cách”, “cá tính” Thực chất, trang phục “không giống ai” mà họ mặc người gây ý đường theo hướng tiêu cực Không thế, ngày nay, phận nghệ sĩ, ca sĩ trẻ – người xuất hiện gây ảnh hưởng công chúng – lại cổ súy cho phong trào ăn mặc hở hang, phản cảm Họ thường xuất hiện trước công cúng với kiểu trang phục gây “sock”, lạ nhằm thu hút ý khán giả Những kiểu ăn mặc phản văn hóa vơ tình ca ngợi, đề cao, trở thành “mốt” bạn trẻ hâm mộ, bắt chước chép cách khập khiễng Gia đình chưa có cách giáo dục đắn em Xã hội cịn thờ ơ, thiếu quan tâm hay điều chỉnh xu hướng sở thích giới trẻ Sự khác biệt đề cao Nhưng khác biệt mà vi phạm giá trị thẩm mĩ truyền thống đạo đức người cần phải loại bỏ Những giá trị lệch chuẩn cần phải đả kích loại trừ khỏi sống * Giải pháp điều chỉnh lối ăn mặc phản cảm giới trẻ hiện nay: Phong cách ăn mặc thể hiện trình độ văn hóa người Nó cịn làm đẹp cho mặt xã hội Qua phong cách ăn mặc giới trẻ ta hiểu đất nước phát triển đến độ Do vậy, bạn trẻ cần ý lựa chọn trang phục cho phù hợp với vóc dáng, hồn cảnh xu thời đại Nhưng quan trọng cả không làm bản sắc văn hóa dân tộc người Việt Nam Nâng cao lực thẩm mĩ, xu hướng thời trang tiến việc cần làm giới trẻ hiện Nhà trường, gia đình xã hội quan tâm việc giáo dục, điều chỉnh phong cách ăn mặc cho giới trẻ Xác định kiểu trang phục truyền thống phù hợp với thị hiếu Từ đó, phát huy thời đại Đồng thời định hướng cho giới trẻ tiếp nhận kiểu trang phục phù hợp dân tộc giới để giới trẻ có lụa chọn đắn Đề cao giá trị văn hóa truyền thống, chuẩn mực, đề cao đạo đức Vừa giáo dục vừa định hướng để tạo bản lĩnh hội nhập cho giới trẻ thời đại hiện Nghiêm cấm kiểu trang phục phản cảm trình diễn nghệ thuật Nghiêm cấm việc dùng trang phục hở hang nhằm lôi kéo đám đông ca sĩ, nghệ sĩ III Kết bài: 15 Việc lựa chon ăn mặc quyền cá nhân Song qua trang phục làm người đẹp điều cần phải quan tâm Trang phục phù hợp, đứng đắn giúp bạn trẻ dễ thành công sống *Đề 10: Vấn đề sử dụng ngôn ngữ “chat” giới trẻ hiện I Mở bài: Thời gian gần đây, dư luận quan tâm nhiều đến tình hình phát triển tiếng Việt chế thị trường thời mở cửa Trước phát triển động sống, tiếng Việt buộc phải mở rộng Việc phát triển vốn từ vựng theo nhiều hướng khác Tiếng Việt vay mượn, tổ chức lại yếu tố có để tạo từ Hoặc tự sáng tạo từ ngữ có nghĩa Khơng thể phủ nhận đóng góp thiết thực ngơn ngữ giới trẻ Song, gây hệ lụy to lớn vấn đề giữ gìn sáng Tiếng Việt thời đại ngày Cùng với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ mạng Internet, ngôn ngữ “chát” đời giao tiếp giới trẻ Ngôn ngữ này, ngày phát triển có tác động lớn đến tiếng Việt II Thân bài: Phát triển hệ thống từ ngữ xu tất yếu thời đại Sự gia tăng vốn từ vựng tiếng Việt có mặt tích cực đáng kể Trước hết đáp ứng cách kịp thời nhu cầu giao tiếp hiện Nhất lĩnh vực hoạt động kinh, xã hội, nghiên cứu khoa học điều hành xã hội nói chung Đồng thời, làm cho tiếng Việt ngày phong phú Cũng phủ nhận rằng, có nhiều từ ngữ có yếu tố sáng tạo, chuẩn xác, tinh tế, làm cho tiếng Việt thêm đẹp Sự phát triển ngôn ngữ thời đại giúp cho vấn đề giao tiếp trở nên thuận lợi hiệu quả Tuy nhiên, bên cạnh đó, có lớp từ ngữ thời đại công nghệ thông tin đời không dựa nguyên tắc cấu thành ngơn ngữ Nó sử nhiều giới trẻ hiện làm sáng giàu đẹp tiếng Việt Ngôn ngữ “chát” gì? Ngơn ngữ “chat” loại ngơn ngữ mà giới trẻ sáng tạo tham gia vào mạng xã hội) Ngôn ngữ “chat” phát triển theo trào lưu mạng xã hội bùng nổ Xu hướng ngày lan rộng lượng người sử dụng internet điện thoại di động ngày tăng Đây loại ngôn ngữ sáng tạo, biến đổi liên tục xâm nhập vào cả đời sống xã hội Nhưng dù xuất hiện với lí nữa, ngơn ngữ “chat” gây nhiều tranh cãi từ lúc đời Đây điều mà chưa loại ngôn ngữ trước làm Tất cả tranh cãi xoay quanh tính tích cực tiêu cực ngôn ngữ chat tiếng Việt truyền thống xã hội Thực trạng việc sử dụng ngôn ngữ tùy tiện giới trẻ hiện nay: Sự sáng tạo động lực phát triển xã hội Tuy nhiên, lạ không phải bao giờ đồng nghĩa với tích cực, hay Bên cạnh yếu tố tích cực, tăng trưởng “nóng” từ vựng tiếng Việt thời gian gần thể hiện khơng yếu tố tiêu cực Hiện trạng dễ dẫn đến nguy khủng hoảng vốn từ tiếng Việt Ở Việt Nam, vòng 10 năm trở lại kinh tế có tiến vượt bậc Đặc biệt lĩnh vực thơng tin, truyền thơng có nhiều thành tựu lớn Xu hội nhập làm thay đổi mặt đời sống kinh tế – xã hội đất nước Từ thành thị đến nông thôn, từ miền xuôi lên miền ngược có thay đổi lớn Giới trẻ ln đối tượng có bắt nhịp nhanh với thay đổi Cùng với tâm lý lứa tuổi, giới trẻ tạo cho thay 16 đổi Những thay đổi lớn đến mức người ta dễ dàng nhận đặt cho tên riêng Chẳng hạn hệ “8X”, “9X”, “công dân thời @” hay “tuổi teen” Ngôn ngữ “lai căng” cấu thành không dựa nguyên tắc khoa học Tất cả tự tạo ngẫu hứng tự phát Ngôn ngữ sử dụng phổ biến trang điện tử hiện Nó hình thành thói quen sử dụng ngôn ngữ tùy tiện bạn trẻ Tiếng Việt hiện có lai căng, nhí nhố, đánh trí tuệ, linh hồn bản sắc dân tộc Việt Lướt qua vài trang mạng xã hội ta dễ bắt gặp cách trình bày khác lạ bạn trẻ Ta dễ dàng nhận quy luật kiểu ngôn ngữ Trước hết đơn giản hóa ngơn từ giao tiếp: “u” viết thành “iu”, “biết” viết thành “bít”, ,… Kiểu viết tắt tùy tiện, cẩu thả xu hiện nay: “không” viết thành “ko”, “với” viết thành “vs”, “cũng” viết thành “cg”, “quá” viết thành “wá”, “scd” (sao được), “ko hc dì” (khơng học gì) Kiểu biến âm theo lối đơn giản hóa từ ngữ: “hỏng biết” viết thành “hẻm biết”, “biết chết liền” viết thành “bít chết liền”, “tình yêu” viết thành “tềnh iu”, Kiểu biến nghĩa vụng về, dung tục: “cùng trốn”, “cùi bắp”, “tin vịt”, “báo cải”, “chạy dép”, “đá đít”, “bốc hơi”, “bó tay.com”,… Kiểu thành ngữ tối nghĩa: “nhỏ thỏ”, “đau khổ hổ”, “chán gián”, “láo cáo”,… Kiểu chơi chữ Tây-ta: “G92U” “chúc buổi tối”, “4U” “cho bạn”, “2” “chào”, “k” “nghìn”,… Từ vài trường hợp đơn lẻ, ngôn ngữ chát gây nên sóng mạnh mẽ, ảnh hưởng sâu rộng giới trẻ Hậu quả việc sử dụng ngôn ngữ “chát” giao tiếp ngày: Trước hết, loại ngôn ngữ làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sáng tiếng Việt Đồng thời có tác đơng sâu sắc đến văn hóa giao tiếp xã hội Những từ ngữ chuẩn mực với đầy đủ hàm nghĩa biểu đạt khơng cịn sử dụng Thay vào lớp ngơn ngữ lai căng, cẩu thả, tối nghĩa, dung tục lại phổ biến Điều nguy hại, làm biến dạng ngơn ngữ văn hóa dân tộc Lệch lạc ngơn ngữ nguyên nhân dẫn đến tha hóa nhân cách Khơng cịn gây nên lối sống bng thả, khơng cịn tơn trọng pháp luật Sự lệch chuẩn ngôn ngữ giao tiếp làm nảy sinh suy nghĩ sai lầm Từ dẫn đến hành vi phạm tội giới trẻ Lệch lạc, thiếu chuẩn mực giao tiếp nguyên nhân gây mâu tuẫn, xung đột Nhiều vụ ẩu đả dẫn đến án mạng “lời nói khó nghe” hoặc“khó hiểu” nhìn “thấy ghét” niên Giao tiếp tế nhị khiến cho người xấu xí mắt người khác Người có lời nói thơ tục, thiếu chân thực thường không người yêu thương, hợp tác hay giúp đỡ Họ bị xa lánh, bị xua đuổi cộng đồng Từ việc lệch lạc ngôn ngữ, thái độ sống người lệch lạc theo Họ thường ta đây, khó chịu với người khác Họ thường ghét thuộc đẹp, chuẩn mực Họ thương kết giao với người thấp kém, tầm thường Sớm muộn họ tự rơi vào hố sâu tệ nạn xã hội mà Nguyên nhân làm nảy sinh hiện tượng ngôn ngữ “chát”: Việc đơn giản hóa khơng phải khơng có ngun nhân chủ quan khách quan Đây khơng phải xu hướng phát triển lạ bây giờ xuất hiện Đó thực tế, quy luật có tính phổ biến phát triển ngôn ngữ Quy luật khơng 17 phá vỡ Cũng khơng có đạo luật nghiêm khắc ngăn chặn, can thiệp Cho dù ghét người ta phải nhượng Việc hình thành mạng xã hội tạo điều kiện cho bạn trẻ tự xây dựng giới riêng Họ thỏa sức làm điều họ muốn giới ảo Trong giới đó, nhiều chuẩn mực, lễ nghi giao tiếp ngồi đời khơng cịn Vì thế, phong cách “thời thượng” cá tính “chính hiệu” đời Cùng với lạm dụng yếu tố ngoại ngữ, ngữ, cách diễn đạt để gây “ấn tượng”, “giật gân” Thậm chí sáng tạo cịn phương tiện truyền thơng “tiếp sức” mạnh mẽ Nhiều nhà quảng cáo sáng tạo kết hợp kiểu biến danh từ thành tính từ chưa có từ điển Điển hình như: ”một cảm giác thật yomost”, ‘‘một phong cách thật xì-tin”, “sạch siêu sạch”,… Sự giảm sút tình yêu tiếng Việt hiện đáng lo ngại Ý thức, trách nhiệm giữ gìn sáng tiếng Việt phận nhân dân xuống cấp Xu hướng lai căng, vọng ngoại sôi Một số bạn trẻ thích “hiện đại”, thích “thể cá tính, đẳng cấp” khoa trương cách đáng Một số doanh nghiệp nắm bắt tâm lý sính ngoại người dân nên triệt để khai thác Từ tên thương hiệu, vỏ bao bì, cách quảng cáo… đến việc ăn theo từ Một số người thường thể hiện “uyên bác” cách diễn đạt pha trộn nhiều tiếng nước ngồi Hay cách diễn đạt cầu kì, khó hiểu Hoặc dùng từ nước ngồi cách khơng cần thiết… Giới trẻ hiện thiếu hụt tri thức bản ngơn ngữ nói chung tiếng Việt nói riêng Đời sống hiện đại khiến cho người thiếu quan tâm đến ngơn ngữ giao tiếp Họ thích nói ngắn gọn Họ ngại dùng từ hán Việt Từ dẫn đến việc dùng sai tiếng Việt cả từ ngữ lẫn ngữ pháp Một thực trạng dễ thấy lời nói giới trẻ ngày khơ khan vốn từ nghèo nàn Việc sáng tạo ngôn ngữ không dựa nguyên tắc khoa học hoàn cảnh giao tiếp khiến cho ngôn ngữ tuổi “teen” rắc rối, khó hiểu, vơ nghĩa Sự thiếu tích cực và“chậm chân” công tác nghiên cứu, phản biện ngôn ngữ chuyên gia trước thực trạng xã hội khiến cho hiện tượng leo thang Chữ viết vốn cơng cụ để ghi lại ngơn ngữ Vì biểu hiện lệch lạc ngơn ngữ nói lâu dần phản ánh ngôn ngữ viết Với thực tế hẳn khơng cịn điều ngạc nhiên Bên cạnh nét độc đáo, sáng tạo đáng ghi nhận tồn tại nhiều vấn đề cần có can thiệp, chấn chỉnh kịp thời để giữ gìn sáng Tiếng Việt Giải pháp khắc phục việc sử dụng ngôn ngữ “chat” khơng mục đích giao tiếp: Ngơn ngữ vốn hiện tượng xã hội Sự phát triển hay tụt lùi ngơn ngữ có ảnh hưởng lớn đến tồn xã hội Vì vậy, điều chỉnh dù nhỏ cần có tham gia xã hội cộng đồng Một xu hướng xấu nảy sinh vòng vài năm Nhưng phải nhiều năm để chấn chỉnh, điều hướng khắc phục hậu quả Các bạn trẻ cần tích cực tham gia trau dồi vốn hiểu biết ngôn ngữ, văn hóa dân tộc Tiếp thu yếu tố sở có xem xét chọn lọc Khơng cổ xúy, chạy theo xu hướng mà bản thân chưa hiểu chưa rõ Các diễn đàn (foroom) trang mạng xã hội cần xây dựng quy chế rõ ràng phù hợp Hướng diễn đàn đến nội dung giao tiếp lành mạnh Cần xây dựng hạt nhân tiêu biểu nhằm thu hút thành viên diễn đàn học hỏi, noi theo Một biểu tuượng đẹp ngôn ngữ dễ thu hút người xem làm theo Gia đình cần quan tâm chia sẻ từ bậc phụ huynh Nên xem em “người bạn” để hiểu tâm tư nguyện vọng giới trẻ hiện Từ đó, đưa lời khuyên cách thiết thực Hãy giúp em có nhiều hội tiếp xúc 18 giao lưu học hỏi lẫn nhiều Đồng thời, trạng bị hiểu biết văn hóa, ứng xử từ hoạt động, sinh hoạt gia đình Thầy người có ảnh hưởng trực tiếp đến bạn trẻ Thầy người định hướng, giúp em hồn thiện vốn ngơn ngữ Bởi vậy, thầy cần phải gương sử dụng ngôn ngữ, kiến thức ngôn ngữ Thường xuyên thiết lập kênh đối thoại để từ khích lệ, nhắc nhở hay chấn chỉnh hoạt động ngôn ngôn ngữ học sinh Đặc biệt, xây dựng cho ngơn phong sáng, chuẩn mực Nhà trường cần định hướng cho em giá trị tốt đẹp tiếng Việt Từ đó, nâng cáo ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Tạo thêm nhiều hội, khích lệ tinh thần học hỏi nói làm theo lời hay ý đẹp Bên cạnh cần có biện pháp để chấn chỉnh em ngược lại xu Cơ quan chức cần xây dựng chương trình học tiếng Việt phù hợp khoa học Trên tinh thần giảm tải kiến thức ngôn ngữ học tiếng Việt Coi trọng kỹ giao tiếp phát triễn kỹ sống cho học sinh Các quan thông tin truyền thông cần xây dựng cách nói, viết chuẩn mực góp phần định hướng xã hội Cần có thái độ kiên chống lại cách diễn đạt lệch chuẩn Kìm chế hững xu hướng không phù hợp làm sáng chuẩn hóa tiếng Việt Từ đó, giúp giới trẻ có định hướng đắn Bài học: Ln rèn luyện ngôn ngữ giao tiếp Luôn vận dụng đắn phương tiện giao tiếp để bảo vệ sáng Tiếng Việt Đặc biệt lứa tuổi học sinh Khi nhân cách chưa định hình cần phải rèn luyện bản thân theo chuẩn mực tốt đẹp Tránh lệch lạc nhân cách dẫn đến hành vi sai trái Góp ý, điều chỉnh hành vi lệch lạc ngôn ngữ giao tiếp bạn bè Vận dụng ngôn ngữ khơng lạm dụng Tiếng Việt có từ tương tự Rèn luyện ý thức trân trọng bảo vệ sáng Tiếng Việt III Kết bài: Như vậy, vấn đề văn hóa ngơn ngữ giáo dục văn hóa ngơn ngữ cho hệ trẻ cho học sinh, sinh viên giai đoạn hiện trở thành vấn đề cấp bách, cần chung tay lực lượng xã hội Trong đó, bản thân giới trẻ đóng vai trị hết sức quan trọng việc góp phần giữ gìn sáng giàu đẹp tiếng Việt sở kế thừa phát huy truyền thống đôi với việc sáng tạo giá trị phù hợp với tinh thần thời đại 19 ... viết vào khoảng trước kháng chi? ??n chống Mơng – Ngun lần thứ hai (1 285 ) để khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược Trần Quốc Tuấn soạn để chi? ??n thắng quân Mông – Nguyên  Nhận xét người Trần... - Học để nắm vững lí thuyết, hành để kiểm nghiệm - Trong thực hành, kiến thức củng cố phát triển III Kết bài: - Học với hành phải đơi ngun lí, phương châm, phươmg pháp học tập - Nêu tâm người... dứt – Con số cụ thể: năm 2004 Facebook đời, đến năm 2013 ngày có khoảng 6 18 triệu người hoạt động trền fb Không thế, 30 tỷ tin tức chia sẻ hàng trăm triệu hình ảnh đăng tải Nguyên nhân