ĐỀ CƯƠNG ôn tập NGỮ văn 7 học kỳ II

Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜********************************* TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU TỔ KHOA HỌC Xà HỘI ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II NĂM HỌC 2022 – 2022 MÔN NGỮ VĂN A Kiến thức I/ Văn học Văn học dân gian - Tục ngữ người xã hội * Nêu định nghĩa tục ngữ, thuộc lòng hiểu nội dung nghệ thuật câu tục ngữ Văn học đại - Tinh thần yêu nước nhân dân ta; - Đức tính giản dị Bác Hồ; - Sống chết mặc bay; - Ca Huế sông Hương * Nhận biết tác giả tác phẩm, thể loại văn *Hiểu nội dung, nghệ thuật ý nghĩa văn II/ Tiếng Việt - Rút gọn câu; - Thêm trạng ngữ cho câu; - Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động; - Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu; - Liệt kê; - Dấu chấm lửng dấu chấm phẩy; - Dấu gạch ngang * Học sinh cần nắm: - Nắm vững kiến thức việc thêm bớt thành phần câu, chuyển đổi kiểu câu, phép tu từ cú pháp, dấu câu - Nắm cách sử dụng câu rút gọn, thêm trạng ngữ cho câu, chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động, dùng cụm chủ vị để mở rộng câu, phép liệt kê, dấu chấm phẩy dấu chấm lửng, dấu gạch ngang III/ Tập Làm Văn Kiểu văn nghị luận (nghị luận giải thích) Học sinh nắm vững bước làm văn nghị luận CỤ THỂ BẢNG HỆ THỐNG CÁC VĂN BẢN Đà HỌC I Phần Văn Bản: Các văn nghị luận đại: STT Tên bàiTác giả Tinh thần yêu nước Đề tài nghị luận Tinh thần yêu nước dân Luận điểm Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó Phương pháp lập luận Chứng minh Nghệ thuật Luận điểm gọn, lập chặt chẽ, chứng ngắn luận dẫn toàn Nội dung Bài văn làm sáng tỏ chân lí: “ Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************{|{********************************* nhân dân ta (Hồ Chí Minh) Sự giàu đẹp tiếng Việt (Đặng Thai Mai) tộc Việt Nam Sự giàu đẹp tiếng Việt truyền thống quí báu ta Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng hay, thứ tiếng đẹp Bác giản dị Đức tính phương diện: giản dị bữa cơm Bác Đức tính (ăn), nhà Hồ giản dị (ở), lối sống, (Phạm Bác cách nói, Văn Hồ viết Sự giản Đồng) dị liền với phong phú rộng lớn đời sống tinh thần Bác Nguồn gốc văn chương tình thương Văn người, Ý nghĩa chương thương muôn văn ý lồi, mn chương nghĩa vật Văn (Hồi chương hình Thanh) dung sáng tạo diện, tiêu biểu, thuyết phục Bài văn mẫu mực lập luận, bố cục, cách dẫn chứng thể văn nghị luận Chứng minh (kết hợp với giải thích) Bố cục mạch lạc, kết hợp giải thích chứng minh; luận xác đáng, tồn diện, chặt chẽ Chứng minh (kết hợp với giải thích bình luận) Dẫn chứng cụ thể, xác thực, tồn diện, kết hợp chứng minh, giải thích, bình luận Lời văn giản dị, giàu cảm xúc Giải thích (kết hợp với bình luận) -Luận điểm rõ ràng,luận chứng minh bạch, đầy sức thuyết phục -Diễn đạt lời văn giản dị, giàu hình ảnh, cảm xúc truyền thống q báu ta” Truyền thống cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước Bài văn chứng minh giàu đẹp tiếng Việt nhiều phương diện: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Tiếng Việt, với phẩm chất bền vững giàu khả sáng tạo trình phát triển lâu dài nó, biểu hùng hồn sức sống dân tộc Giản dị đức tính bật Bác Hồ: giản dị đời sống, quan hệ với người, lời nói viết Ở Bác, giản dị hòa hợp với đời sống tinh thần phong phú, với tư tưởng tình cảm cao đẹp Nguồn gốc cốt yếu văn chương tình cảm, lịng vị tha Văn chương hình ảnh sống mn hình vạn trạng sáng tạo sống, gây tình cảm khơng có, luyện tình cảm sẵn có Đời sống tinh **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************{|{********************************* ngi sng, ni dưỡng làm giàu cho tình cảm người thần nhân loại thiếu văn chương nghèo nàn Các truyện đại: Tên Sống chết mặc bay Tác giả Phạm Duy Tốn Nội dung - Giá trị thực: Phản ánh đối lập hoàn toàn sống sinh mạng nhân dân với sống bọn quan lại mà kẻ đứng đầu tên quan phủ “lòng lang thú” - Giá trị nhân đạo : + Thể niềm thương cảm tác giả trước sống lầm than cực nhân dân thiên tai + Lên án thái độ vô trách nhiệm bọn cầm quyền trước tình cảnh, sống “nghìn sầu mn thảm” nhân dân Nghệ thuật - Kết hợp thành công hai phép nghệ thuật tương phản tăng cấp - Lựa chọn kể khách quan - Ngôn ngữ kể, tả ngắn gọn khắc họa chân dung nhân vật sinh động Văn nhật dụng: Tên văn Ca Huế Sông Hương (Hà Ánh Minh) Văn học dân gian:  Tục ngữ: Khái niệm Những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt (tự nhiên, lao động Nội dung Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa – âm nhạc lịch tao nhã; sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần bảo tồn phát triển Chủ đề Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Nghệ thuật - Viết theo thể bút kí - Sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, giàu biểu cảm, thấm đẫm chất thơ - Miêu tả âm thanh, cảnh vật, người sinh động Nội dung Truyền đạt kinh nghiệm quý báu nhân dân việc quan sát tượng thiên nhiên, lao động sản suất Nghệ thuật Ngắn gọn, hàm xúc, giàu hình ảnh, lập luận chặt chẽ - Thường gieo vần lưng - Các vế đối xứng **************************************** ˜{|{˜ ************************** Gi¸o viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************{|{********************************* sn xut, xó hi), c Tục ngữ nhân dân vận dụng vào người đời sống, suy nghĩ lời xã hội ăn tiếng nói ngày Tơn vinh giá trị người, đưa nhận xét, lời khuyên phẩm chất lối sống mà người cần phải có -Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô dúc -Sử dụng phép so sánh, ẩn dụ, điệp từ, điệp ngữ, đối,… - Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng *Lưu ý: Phân biệt tục ngữ với ca dao Tục ngữ - Những câu nói ngắn gọn - Thiên kinh nghiệm lao động sản xuất, người, cách đối nhân xử Ca dao - Câu đơn giản phải cặp lục bát - Thể tư tưởng tình cảm người - Tục ngữ câu nói ngắn gọn, ổn định thiên lí trí, nhằm nêu lên nhận xét - Ca dao thơ trữ tình thiên tình cảm, nhằm phơ diễn nội tâm người khách quan II Phần Tiếng Việt: Kiến thức câu Rút gọn câu Câu đặc biệt Câu chủ động Câu bị động -Khi nói viết, lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn - Việc lược bỏ số thành phần câu thường nhằm mục đích sau: + Làm cho câu gọn vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước + Ngụ ý hoạt động đặc điểm nói câu chung người (lược bỏ CN - Cách dùng câu rút gọn Khi rút gọn câu cần ý: + Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu khơng đầy đủ nội dung câu nói + Khơng biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã -Câu đặc biệt loại câu không cấu tạo theo mơ hình CN-VN -Tác dụng: + Xác định thời gian, nơi chốn diễn việc nói đến câu; + Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng; + Bộc lộ cảm xúc; + Gọi đáp Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động) Câu bị động câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào (chỉ đối tượng hoạt động) **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************{|{********************************* Thờm trng ngữ cho câu Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu - Về hình thức: + Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu hay câu + Giữa TN với CN VN thường có quãng nghỉ nói dấu phẩy viết - Công dụng trạng ngữ: + Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, xác + Nối kết câu, đoạn với góp phần làm cho đoạn văn, văn mạch lạc -Tách trạng ngữ thành câu riêng: Trong số trường hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý tình huống, cảm xúc định, người ta tách TN, đặc biệt TN đứng cuối câu, thành câu riêng - Khi nói viết, dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi cụm C-V, làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu - Các thành phần câu chủ ngữ, vị ngữ phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ cấu tạo cụm C-V *Phân biệt câu đặc biệt câu rút gọn Câu đặc biệt Câu rút gọn - Câu khơng có cấu tạo theo mơ hình CN – - Câu rút gọn kiểu câu bình thường bị VN lược bỏ CN VN, CN, VN - Câu đặc biệt khôi phục CN – VN - Có thể khơi phục lại CN, VN Kiến thức dấu câu Dấu chấm lửng Dấu chấm phẩy Dấu gạch ngang Phép liệt kê Dấu chấm lửng dùng để: - Tỏ ý nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết; - Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng; - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm Dấu chấm phẩy dùng để: - Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp; - Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê có cấu tạo phức tạp Dấu gạch ngang dùng để: - Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu; - Đặt đầu dịng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê; - Nối từ nằm liên danh - Liệt kê xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************{|{********************************* tng, tỡnh cảm - Các kiểu kiệt kê: + Xét theo cấu tạo, phân biệt kiểu liệt kê theo cặp với kiểu liệt kê không theo cặp + Xét theo ý nghĩa, phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với liệt kê không tăng tiến III Phần Tập Làm Văn: Kiến thức Phương Mục đích Nội dung Hình thức diện Văn Văn đề nghị Đề đạt yêu Phải có mục chủ Trình bày ngắn gọn, trang cầu, nguyện yếu: đề nghị, đề trọng, sáng sủa theo vọng, xin cấp nghị ai, số mục quy định sẵn xem xét, giải Văn báo cáo Trình bày việc làm chưa làm cá nhân hay tập thể cho cấp biết Kiểu Khái niệm Đặc điểm Nêu kiện, việc xảy ra, có diễn biến, có kết làm chưa làm cho cấp biết Đó điều qua, xảy khứ Biểu cảm - Là loại văn, người viết bày tỏ cảm xúc thái độ với vật, người, giới xung quanh tác phẩm văn học - Tình cảm, cảm xúc văn phải sáng cao đẹp Có thể biểu tình cảm trực tiếp gián tiếp thông qua miêu tả, tự Yếu tố miêu tả, tự đóng vai trò giá đỡ cho cảm xúc chịu chi phối cảm xúc Ngôn ngữ biểu cảm cần Phải có mục chủ yếu: báo cáo ai, báo cáo với ai, báo cáo việc gì, kết n Nghị luận - Văn viết nhằm xác lập cho người đọc người nghe1 quan điểm, tư tưởng - Văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ dẫn chứng thuyết phục - Những tư tưởng quan điểm phải hướng tới giải vấn đề đời sống, lao động linh hồn viết Luận (lí lẽ, dẫn chứng chân thực, đắn, tiêu biểu Lập luận phải **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************{|{********************************* Dn ý Các kiểu cụ thể sáng, gợi cảm sử dụng biện pháp tu từ - Mở bài: Giới thiệu đối tượng biểu cảm cảm xúc chung - Thân bài: Thể tình cảm, cảm xúc đối tượng phương điện thời điểm khác - Kết bài: ấn tượng sâu sắc, học - Biểu cảm vật, người - Biểu cảm tác phẩm văn học chặt chẽ văn có sức thuyết phục - Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Thân bài: Cụ thể hố luận điểm thành luận điểm phụ Dùng lí lẽ dẫn chứng để làm rõ sáng, tỏ luận điểm - Kết bài: Khẳng định luận điểm, học - Chứng minh - Giải thích Luyện tập *Dàn chung cho văn lập luận giải thích: - Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần giải thích Nêu câu trích dẫn có - Thân bài: Vận dụng lí lẽ, dẫn chứng giải luận điểm Luận điểm 1: - Giải thích khái niệm/ ý nghĩa vấn đề Luận điểm 2: Giải thích nguyên nhân vấn đề Luận điểm 3: Bài học rút từ vấn đề - Kết bài: Khẳng định giá trị vấn đề nghị luận Đề 1: Giải thích câu tục ngữ: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” a Giải thích - Nghĩa thực: Một sắt to, thơ kệch, xấu xí, vơ dụng bỏ cơng mài dũa ngày hao mòn thành kim khâu bé nhỏ mà hữu dụng, giúp ích cho người - Nghĩa bóng: Nếu có lịng kiên trì, vượt khó ngày chắn nhận lại thành xứng đáng => Câu tục ngữ khẳng định giá trị lịng kiên trì với thành cơng người b Vì phải có lịng kiên trì sống? - Thành cơng khơng phải thứ dễ dàng có được, để đạt ta muốn phải đánh đổi mồ hơi, cơng sức nhiều - Lịng kiên trì, chịu khó nhân tố giúp người vươn tới thành cơng - Khơng có đường phẳng, đặc biệt đường đời Mỗi hành trình đến có khó khăn, vật cản hay thất bại mà cần phải có lĩnh để vượt qua - Nếu lỡ lần thất bại mà đành bỏ cuộc, lỡ lần vấp ngã mà chấp nhận lùi bước có thành cơng - Bởi mà lịng kiên trì thứ cần thiết để người biết đứng lên thất bại, biết cố gắng không từ bỏ cho gặp phải trắc trở đời - Lịng kiên trì giúp hồn thiện thân Ni dưỡng lịng kiên trì ngày ni dưỡng đam mê, ước mơ - Lịng kiên trì phẩm chất đáng quý đáng trân trọng Người có lịng kiên trì người yêu mến, tin tưởng công việc sống - Mở rộng: Hiện nhiều bạn trẻ khơng có điều Các bạn thường dễ buông xuôi, dễ bỏ gặp phải khó khăn c Liên hệ thân Là học sinh, phải luyện tập cho thân lòng kiên trì ngày Đừng từ bỏ **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************{|{********************************* nhng mc tiêu mà ta đặt ra, hướng phía trước, lấy lịng kiên trì, chịu khó để ni dưỡng ước mơ Kết Khẳng định ý nghĩa, giá trị câu tục ngữ: Câu tục ngữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” mai sau nguyên giá trị lâu bền Nó kim nam cho để vững bước đường đời Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao ấy? a Mở bài: - Giới thiệu truyền thống tương thân, tương dân tộc: truyền thống lâu đời, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc - Giới thiệu, trích dẫn ca dao b Thân bài: * Giải thích ý nghĩa câu ca dao - Nghĩa đen: Nhiễu điều: vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương vải đỏ che phủ, bao bọc, bảo vệ gương - Nghĩa bóng: Lời khuyên dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu Tinh thần đoàn kết thương yêu truyền thống dân tộc * Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau? - Đề chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán - Để chống giặc ngoại xâm - Để chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư ( dẫn số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự) * Cần phải làm để thực lời dạy người xưa? - Thương yêu đùm bọc sống có trách nhiệm với người thân yêu gia đình, hàng xóm - Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia phong trào ủng hộ, hoạt động từ thiện * Liên hệ thân: - Là học sinh, em làm để thực lời khuyên dân gian ( yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia hoạt động ủng hộ, quyên góp ) c Kết bài: - khẳng định giá trị ca dao: Thể truyền thống tương thân tương quý báu dân tộc - Khẳng định truyền thống tốt đẹp hệ trẻ hôm tiếp nối phát huy Đề 3: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” a Mở bài: - Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, không học tập khơng thể thành người có ích - Đặt vấn đề : Vậy cần học tập nào? - Giới thiệu trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài: * Học, học nữa, học nghĩa nh th no? **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************˜{|{˜********************************* - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp: + Học: Thúc giục người bắt đầu cơng việc học tập, tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức + Học nữa: Vế trức thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học tập, học mang hàm ý học rồi, cần tiếp tục học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập công việc suốt đời, mãi, người cần phải luôn học hỏi có vị trí định xã hội * Tại phải Học, học nữa, học - Bởi học tập đường giúp tồn sống tốt xã hội - Bởi xã hội luôn vận động, ln sinh ra, khơng chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức - Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua họ, tự làm vị trí sống * Học đâu học nào? - Học lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống - Khi khơng cịn ngồi ghế nhà trường, ta học thêm sách vở, sống, cơng việc - Có thể học lúc làm việc, lúc nhàn rỗi * Liên hệ: Bản thân bạn bè vận dụng câu nói Lê-nin ( khơng ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ ) c Kết bài: - Khẳng định tính đắn tiến lời khuyên Lê-nin: lời khuyên đắn có ích người, đặc biệt lứa tuổi học sinh - “Đường đời thang khơng nấc chót Việc học sách không trang cuối” Mỗi người coi học tập niềm vui, hạnh phúc đời B Đề minh họa MA TRẬN BÀI KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN CUỐI HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2021-2022 - Ngữ liệu: văn nhật dụng, nghị luận/ văn nghệ thuật - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: + 01 đoạn trích/ văn hồn chỉnh + Nguồn ngữ liệu ngồi chương trình SGK Ngữ văn bậc THCS Tổng I Đọc hiểu (3,0 điểm) Nội dung Số câu Số điểm Tỉ lệ Mức độ cần đạt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Chỉ thể loại/ phương thức biểu đạt/ngơi kể, đoạn trích/văn - Khái quát chủ đề/nội dung đoạn trích/ văn - Hiểu tác dụng/ hiệu việc sử dụng thể loại/ phương thức biểu đạt/ kể/biện pháp tu từ,… đoạn trích/ văn 2,5 25% - Rút thông điệp/ học từ đoạn trích/ văn 0,5 5% Tổng số 3,0 30% **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************{|{********************************* II Làm văn (7,0 điểm) Nội dung Mức độ cần đạt Nhận biết Thơng hiểu Câu 1: - Trình bày suy nghĩ tượng đời sống xã hội/ vấn đề tư tưởng đạo lí đặt ngữ liệu phần “Đọc hiểu” Số câu Tổng Số điểm Tỉ lệ Câu 2: - Viết văn giải thích dựa ngữ liệu cho trước Tổng Tổng cộng Tổng Vận dụng 2,0 20% Viết văn ( Khoảng 300 chữ) 5,0 50% 7,0 70% Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số 2,0 20% 5,0 50% 7,0 70% Số câu 2 Số điểm 0,5 2,5 7,0 10,0 Tỉ lệ 5% 25% 70% 100% UBND QUẬN LÊ CHÂN TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU ĐỀ ĐỀ BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Chú ý: Đề thi gồm 01 trang Thí sinh làm vào tờ giấy thi PHẦN I ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm): Hãy đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Nước ta phát triển theo hướng bền vững, bảo vệ mơi trường mục tiêu có tính chiến lược Chúng ta phải đối mặt trước hiểm họa đại dịch, thiên tai gây ngày khốc liệt hơn, gây thiệt hại lớn hơn, khó lường biến đổi khí hậu diễn phạm vi tồn cầu Do đó, lúc hết, câu chuyện bảo vệ môi trường không chuyện tầm vĩ mơ Chính phủ, Nhà nước mà cịn nhận thức, trách nhiệm cơng dân, tồn xã hội sống thường ngày Câu châm ngôn **************************************** ˜{|{˜ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 *************************************{|{********************************* ngn xa Gieo nhân nào, gặt nấy” hàm chứa triết lý sâu xa quy luật mn đời tạo hóa nhân sinh, cho ta nhiều suy ngẫm thời đại (Chúng ta sống môi trường nào? Phạm Thanh Tùng, An ninh giới tháng, Số 153, tháng 10/2020) Câu (0,5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (1,0 điểm) Nội dung đoạn trích gì? Câu (1,5 điểm) Chỉ rõ cho biết tác dụng biện pháp tu từ liệt kê câu: “Do đó, lúc hết, câu chuyện bảo vệ môi trường không chuyện tầm vĩ mơ Chính phủ, Nhà nước mà cịn nhận thức, trách nhiệm cơng dân, toàn xã hội sống thường ngày ” PHẦN II TỰ LUẬN (7,0 điểm): Câu (2,0 điểm): Từ tinh thần đoạn trích phần Đọc – hiểu, trình bày suy nghĩ em việc bảo vệ môi trường Câu (5,0 điểm): Viết văn nghị luận giải thích câu nói Lê-nin “Học, học nữa, học mãi”: =============Hết=========== **************************************** ˜{|{˜ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê Chân-Hải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 ************************************* {|{********************************* UBND QUN LÊ CHÂN TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU ĐỀ1 I Câu (0,5 điểm ) (1,0 điểm ) (1,5 điểm ) II Câu (2,0 điểm ) HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn (Đáp án gồm trang) ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Yêu cầu cần đạt - Phương thức biểu đạt đoạn trích trên: Nghị luận - Nội dung đoạn trích trên: Bảo vệ môi trường mục tiêu lâu dài, nhiệm vụ toàn xã hội Điểm 0,5 1,0 - Biện pháp tu từ: Liệt kê: “của Chính phủ, Nhà nước … 0,5 công dân, toàn xã hội ” - Tác dụng: + Tạo nhịp điệu cho câu văn; làm cho cách diễn đạt 0,25 thêm sinh động, hấp dẫn; lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục + Diễn tả đầy đủ, cụ thể trách nhiệm nhà lãnh 0,5 đạo, cấp, ngành, cơng dân tồn xã hội việc bảo vệ môt trường + Thể quan tâm, lo lắng tác giả môi 0,25 trường sống LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Yêu cầu cần đạt a Hình thức, kĩ năng: - Học sinh viết đoạn gạch ý - Trình bày sẽ, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt… b Nội dung * Nêu vấn đề: bảo vệ môi trường * Nêu ý hiểu mơi trường * Trình bày thực trạng mơi trường bị ô nhiễm * Những hậu việc ô nhiễm môi trường: + ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe sống người Điểm 0,25 1,75 **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 12 Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 ************************************* ˜{|{˜********************************* + làm biến đổi khí hậu, thiên tai diễn biến phức tạp khó lường, + tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt; … - Nguyên nhân: + Do thiếu ý thức thờ người dân + Do thói quen sinh hoạt ngày: việc sử dụng túi nilong, không phân loại rác thải, xả rác bừa bãi… + Do quản lý lỏng lẻo quan ban ngành việc xử phạt định khắc phục ô nhiễm môi trường cá nhân, tập thể gây - Bài học nhận thức hành động: + Không vứt rác bừa bãi… + Tích cực trồng gây rừng tăng diện tích rừng phòng hộ… + Khai thác hợp lý sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Bảo tồn đa dạng sinh học… - Liên hệ thân: Câu Hình thức, kĩ (5,0 đ) a Hình thức: - Đủ bố cục phần - Chữ viết rõ ràng, khơng sai tả, khơng mắc lỗi ngữ pháp, diễn đạt mạch lạc, hành văn trôi chảy b Kĩ năng: - Viết thể loại văn nghị luận giải thích - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục, diễn đạt trơi chảy, - Văn viết giàu hình ảnh, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt Nội dung Học sinh có cách tổ chức làm khác song nhìn chung, cần đảm bảo nội dung sau: A Mở bài: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Dẫn dắt vào câu nói Lê-nin "Học, học nữa, học mãi" B Thân bài: Giải thích: - "Học" gì? - "Học nữa", "học mãi" nào? ˜ Ý nghĩa câu nói: khẳng định vai trò ý nghĩa việc học… 0,5 0,25 1,0 **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 13 Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 ************************************* ˜{|{˜********************************* Tại phải "Học, học nữa, học mãi"? (Ý nghĩa việc học 2,0 tập): - Học tập giúp ta có tri thức, hiểu biết, kỹ năng, kinh nghiệm áp dụng vào sống - Học tập giúp ta tồn phát triển xã hội, hòa nhập với cộng đồng - Học tập q trình giúp ta thích ứng với thay đổi, vận động không ngừng xã hội - Không ngừng học tập giúp ta trau dồi tri thức, không bị tụt hậu - Tri thức không giới hạn, học thu nhiều tri thức - Nếu khơng học khơng có hiểu biết, khơng có tri thức, khơng thể hịa nhập với xã hội - Khơng học tập không nắm bắt xu hướng phát triển xã hội, bị tụt hậu - Chúng ta tồn phát triển xã hội không học không ngừng học tập 1,0 Làm để "Học, học nữa, học mãi"? - Khơng ngừng học hỏi, tìm tịi, khám phá tri thức xung quanh, học trường lớp, học bạn bè, thầy cơ… - Học hồn cảnh nào: sống, công việc, sách vở… - Tuy nhiên phải học hay, tốt, tránh xa lối học sai lầm… C Kết bài: 0,25 - Đánh giá, khẳng định ý nghĩa câu nói Lê-nin - Bài học, hành động thân * Lưu ý: - Học sinh cần đưa số liệu, dẫn chứng cụ thể trình lập luận để vấn đề nghị luận sáng tỏ, có sức thuyết phục - Tùy vào làm học sinh, giáo viên chủ động, linh hoạt cho điểm, khuyến khích làm lập luận chặt chẽ, thể quan điểm cá nhân tích cực =============Ht=========== **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 14 Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 ************************************* ˜{|{˜********************************* UBND QUẬN LÊ CHÂN TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU ĐỀ ĐỀ BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Chú ý: Đề thi gồm 01 trang Thí sinh làm vào tờ giấy thi Phần I Đọc – hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Hơn 10 năm dạy chữ Nôm - Dao cho em dân tộc mình, cụ Bàn Văn Thân xã Vầy Nưa (Đà Bắc) dạy cho 100 người Điều đặc biệt người dạy người học tự nguyện nhằm giữ sắc văn hóa Song tuổi 80, cụ lo lắng: Văn hóa dân tộc bị mai một, nhiều lại chữ "đức” Một chữ chứa đựng bao điều răn tốt đẹp cha ông Vậy ngày nhiều người khơng thích học khơng kiên trì Có lớp lúc đầu 130 người cịn 30 người theo đến Bây giờ, khơng người đạo đức xuống cấp đáng lo ngại, cờ bạc, đánh , quan tâm kiếm tiền, chí bất chấp cách cho học khác làm quan, tiền, học chữ dân tộc thời gian?! Nhà nghiên cứu văn hóa dân gian Bùi Huy Vọng xã Hương Nhượng (Lạc Sơn) sau nhiều năm miệt mài tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm văn hóa dân tộc Mường trăn trở mai giá trị văn hóa Trẻ khơng biết nói tiếng mẹ đẻ, đánh chiêng, xa lạ với mo Mường, khơng biết khơng thích mặc trang phục dân tộc, điệu dân ca, dân vũ, trò chơi dân gian dân tộc Nhiều niên cơng nhân xa, nơi lại khơng có điều kiện, mơi trường văn hóa (Theo báo Tuổi trẻ) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm): Nêu nội dung đoạn trích Câu (1,5 điểm): Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật liệt kê sử dụng câu văn sau: “Trẻ nói tiếng mẹ đẻ, khơng biết đánh chiêng, xa lạ với mo Mường, khơng biết khơng thích mặc trang phục dân tộc, điệu dân ca, dân vũ, trị chơi dân gian dân tộc mình” Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ tinh thần đoạn trích phần Đọc – hiểu, trình bày suy nghĩ em việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc hệ trẻ ngy **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 15 Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 ************************************* ˜{|{˜********************************* Câu (5,0 điểm): Viết văn nghị luận giải thích câu ca dao: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương =============Hết=========== UBND QUẬN LÊ CHÂN TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU ĐỀ I Câu HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn (Đáp án gồm trang) ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Nội dung cần đạt Điể m 0,5 điểm 1,0 điểm Câu Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu2 Nội dung: Nêu nguy mai giá trị văn hóa dân tộc Từ bộc lộ nỗi lo lắng, trăn trở mai văn hóa dân tộc mong muốn người chung tay khôi phục Câu - Biện pháp nghệ thuật: Liệt kê: khơng biết nói tiếng mẹ đẻ, đánh chiêng, xa lạ với mo Mường, khơng thích 0, mặc trang phục dân tộc, điệu dân ca, dân vũ, trò chơi dân gian… - Tác dụng: + Làm cho cách diễn đạt câu văn thêm cụ thể, đầy đủ, rõ ràng, 0,25 mạch lạc, tăng sức thuyết phục với người đọc, người nghe,… + Diễn tả cách đầy đủ hơn, cụ thể sâu sắc việc trẻ em 0, dần nét đẹp văn hóa dân tộc từ nhấn mạnh văn hóa dân tộc có nguy bị mai + Từ bộc lộ nỗi lo lắng, trăn trở mai văn hóa dân tộc 0,25 mong muốn người chung tay khôi phục II LÀM VĂN ( 7,0 im) **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 16 Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm häc 2021-2022 ************************************* ˜{|{˜********************************* Câu (2,0 điểm) Nội dung cần đạt Yêu cầu hình thức, kĩ năng: - Học sinh viết đoạn gạch ý Điểm 0,25 - Trình bày sẽ, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt… Yêu cầu nội dung: Nêu vấn đề: Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc 0,25 Giải thích: Bản sắc văn hóa dân tộc giá trị cốt lõi văn hóa, thể tâm hồn, cốt cách, tình cảm, lý trí, sức mạnh dân 0,25 tộc Biểu hiện: Thế hệ trẻ giữ gìn, phát huy sắc dân tộc việc làm tích cực như: tìm với giá trị truyền 0,5 thống mang đậm sắc dân tộc trị chơi dân gian, loại hình văn hóa dân gian ca trù, hát quan họ, hầu đồng ; quảng bá hình ảnh Việt Nam giới; tiếp thu tinh hoa văn hóa giới làm giàu, đẹp thêm văn hóa dân tộc Ý nghĩa: Việc giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc thời kì hội 0,25 nhập việc làm cần thiết, trách nhiệm thể truyền thống yêu nước, lịng tự hào tự tơn dân tộc Bài học nhận thức, hành động - Thế hệ trẻ cần ý thức vai trò, ý nghĩa sắc dân tộc để 0,5 nâng cao tinh thần gìn giữ giá trị tốt đẹp - Rèn luyện lối sống, hành động tích cực phù hợp với truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc, bảo lưu, phát huy giá trị riêng đậm đà sắc dân tộc - Lên án, phê phán hành vi làm mai sắc dân tộc, có thái độ đấu tranh mạnh mẽ để trừ tẩy chay hoạt động văn hóa khơng lành mạnh - Cần tích cực học tập, trau dồi kiến thức nâng cao vốn hiểu biết việc học tốt ngoại ngữ, tin học để học tập, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại góp phần vào việc khẳng định vị đất nước trường quốc tế thời kì hội nhập phát triển Câu Hình thức, kĩ 0,25 (5,0 đ) a Hình thức: - Đủ bố cục phần - Chữ viết rõ ràng, khơng sai tả, khơng mắc lỗi ngữ pháp, diễn đạt mạch lạc, hành văn trôi chảy **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 17 Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 ************************************* {|{********************************* b Kĩ năng: - Viết thể loại văn nghị luận giải thích - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục, diễn đạt trơi chảy, Nội dung Học sinh có cách tổ chức làm khác song nhìn chung, cần đảm bảo nội dung sau: A Mở bài: 0,5 - Dẫn dắt giới thiệu câu tục ngữ: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” - Nêu vấn đề nghị luận: Lời nhắc nhở người phải có lịng nhân ái, u thương, giúp đỡ lẫn B Thân bài: Giải thích: 1,0 - Nghĩa đen: “Nhiễu điều” thứ hàng tơ lụa màu đỏ đẹp đắt giá; “giá gương” vật dụng gỗ chạm khắc khéo léo vừa đỡ lấy gương soi vừa để trang hoàng nhà cửa Nếu hai vật đứng riêng lẻ khơng có đặc sắc Nhưng đặt mảnh lụa đỏ phủ lên giá gương chúng tạo nên cảnh tượng vừa rực rỡ, vừa uy nghiêm Tấm “nhiễu điều” giữ cho gương sáng mãi, khỏi bị ố mờ bụi, cồn gương nhờ nhiễu điều nên ln sáng tươi Chính nhờ bao phủ, chở che cho mà hai trở nên cổ giá trị, tôn vinh thêm nét đẹp - Nghĩa bóng: Từ hai hình ảnh ví von gợi cảm đó, người xưa muốn nêu lên lời khuyên: Là người nước ta phải biết yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn nhau, lúc hoạn nạn, khó khăn → Đây chân lí, phương châm sống cho người Tại người nước phải yêu thương giúp đỡ lẫn nhau? - Về mặt tình cảm: Người chung nước có chung 2,0 nguồn gốc lịch sử, chung tổ tiên, nói thứ tiếng “mẹ đẻ”, phong tục tập qn… khơng khác anh em nhà - Về mặt lí trí: Khơng sống lẻ loi xã hội mà phải hịa nhập vào cộng đồng, phải có bổn phận nghĩa vụ nhau gắn bó, đồn kết để đưa đất nước tiến lên - Đây cách sống, đạo lí truyền thống dân tộc ta từ ngàn xưa - Nhờ tình tương thân tương mà dân tộc vượt qua gian khổ từ lúc dựng nước giữ nước, đoàn kết, yêu thương, đùm bọc chiến đấu chống giặc thù, đoàn kết, yêu thương đùm bọc nước có thiên tai lũ lụt - Chính nhờ tinh thần “lá lành đùm rách”, “miếng đói gói no” người nước nên đất nước ta, dân tộc ta đứng vững vàng hôm - Yêu thương, giúp đỡ lẫn phải xuất phát từ lòng chân thành, tự nguyện, tự giác nghĩa cử cao đẹp, ỏng trõn trng Nú va **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 18 Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2021-2022 ************************************* {|{********************************* th hin nhõn cỏch đạo đức người vừa tảng xây dựng xã hội tốt đẹp Làm để người nước yêu thương, đùm bọc, 1,0 giúp đỡ lẫn sống? - Giáo dục, tuyên truyền đến người ý nghĩa sẻ chia, giúp đỡ sống - Tổ chức chương trình từ thiện, qun góp, ủng hộ trường hợp khó khăn sống: hộ gia đình nghèo, người chẳng may gặp cảnh nhỡ, em nhỏ vùng cao khó khăn, người dân vùng gặp thiên tai… - Xây dựng trương học chuyên biệt cho người khuyết tật; tổ chức hoạt động, thành nhập hội nhóm tư hỗ giúp người nhỡ hay chót lầm đường lạc lối sống… - Răn đe, phê phán người sống vô cảm, từ chối giúp đỡ người khác dù có khả - Nêu gương, ca ngợi lòng biết yêu thương, giúp đỡ đồng bào C Kết bài: 0,25 - Đánh giá, khẳng định ý nghĩa câu ca dao - Bài học, hành động thân * Lưu ý: - Học sinh cần đưa số liệu, dẫn chứng cụ thể trình lập luận để vấn đề nghị luận sáng tỏ, có sức thuyết phục - Tùy vào làm học sinh, giáo viên chủ động, linh hoạt cho điểm, khuyến khích làm lập luận chặt chẽ, thể quan điểm cá nhân tích cực =============Hết======= Ngày 15 tháng năm 2022 Nhóm Ngữ văn **************************************** {|{ ************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 19 ... tục học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập công việc suốt đời, mãi, người cần phải ln ln học hỏi có vị trí định xã hội * Tại phải Học, học nữa, học. .. nấc chót Việc học sách khơng trang cuối” Mỗi người coi học tập niềm vui, hạnh phúc đời B Đề minh họa MA TRẬN BÀI KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN CUỐI HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2021-2022 - Ngữ liệu: văn nhật dụng,... triển xã hội không học không ngừng học tập 1,0 Làm để "Học, học nữa, học mãi"? - Không ngừng học hỏi, tìm tịi, khám phá tri thức xung quanh, học trường lớp, học bạn bè, thầy cô… - Học hồn cảnh