Tiếp theo, người làm bài phải tìm các tri thức khách quan, khoa học về đối tượng thuyết minh (có thể đến tận nơi quan sát, tìm hiểu kĩ lưỡng, chính xác, ghi chép lại) hoặc tìm đọc ở sách[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN HỌC KÌ II A.TIẾNG VIỆT
1 Kiểu câu phân theo mục đích nói:
Kiểu câu Mục đích Hình thức Ví dụ
Câu nghi vấn Dùng để hỏi, cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc
- Có từ nghi vấn:ai, gì, nào, hả, không
- Kết thúc dấu chấm hỏi
- Em tên gì?
- Khơng học liệu có làm khơng?
Câu cầu khiến Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo…
- Có từ cầu khiến:hãy, đừng, chớ, thơi, nào, đi…
- Kết thúc dấu chấm than, ý cầu khiến khơng mạnh kết thúc dấu chấm
- Về đi!
- Đừng buồn nữa! - Hãy trật tự! Câu cảm thán Dùng để bộc lộ trực tiếp
tình cảm cảm xúc
- Có từ cảm than: ôi, than ôi, ơi, trời ơi, eo ôi,
- Kết thúc dấu chấm than
- Ôi! Bố !
- Eo ôi! Lớp học bụi qúa! - Hạnh phúc xiết bao! Câu trần thuật Dùng để kể, tả, thông
báo, nhận định Ngồi cịn dung để u cầu, đề nghị, bộc lộ cảm xúc
- Không có từ nghi vấn, cầu khiến, cảm thán
- Kết thúc dấu chấm, chấm lửng
- Kể:Tôi bị mẹ đánh - Tả: Mưa rơi lộp độp
- Thông báo: Hai xe chạy - Nhận định: Nam học giỏi Câu phủ định - Thông báo, xác nhận
khơng có vật, viêc, tính chất…
- Phản bác ý kiến
Có từ phủ đinh: khơng, chẳng,
chưa, đâu có, chả, chảng phải… - Hồng không đáp.- Chẳng đên - Lớp chưa nghiêm túc 2.Quan hệ kiểu câu kiểu hành động nói:
Kiểu câu Hành động nói trực tiếp Hành động nói gián tiếp
Câu nghi vấn Hỏi Mục đích khác
Câu cầu khiến Điều khiển(ra lệnh, khuyên bảo, yêu cầu) Mục đích khác
Câu cảm thán Bộc lộ tình cảm cảm xúc Mục đích khác
Câu trần thuật Trình bày(kể, tả, thơng báo, hứa hẹn) Mục đích khác 3 Hội thoại:
- Vai xã hội vị trí ngườ tham gia hội thoại thoại
- Quan hệ xã hội: Trên ngang hàng theo tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội - Lượt lời: Mỗi lần tham gia nói tính lượt lời
4.Tác dụng việc xếp trật tự từ:
- Thể thứ tự định vật, tượng đặc điểm(thứ bậc xã hội, trước sau hành động, thời gian, trình tự quan sát)
- Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm - Liên kết với câu đứng trước
- Đảm bảo hài hịa ngữ âm lời nói B.VĂN BẢN:
1 Hệ thống văn bản
Văn bản Tác giả Thể loại Gía trị nội dung chủ yếu Nhớ rừng
1935
Thế Lữ
( 1907-1989) Thơ mới:Thơ chữ nhiều khổ
Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng khao khát tự mãnh liệt nhà thơ, khơi gợi lịng u nước thầm kín người dân nước thuở
ng Đồ 1939
Vũ Đình Liên ( 1913-1996)
Thơ Ngũ ngơn
(2)Quê hương 1939
Tế Hanh ( 1921)
Thơ mới: chữ nhiều khổ
- Tình quê hương sáng, thân thiết thể qua tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, nỗi bật lên hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống người người dân chài sinh hoạtb làng chài
Khi tu hú Tố Hữu
( 1920–2002) Lục bát - Tình yêu sống niềm khát khao tự ngườichiến sĩ cách mạng trẻ tuổi nhà tù Tức Cảnh Pác
Bó 2-1941
Hồ Chí Minh
(1890-1969) Thất ngôntứ tuyệt Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung BH cuộcsống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với Người, làm cách mạng sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn
Ngắm Trăng 1942
Hồ Chí Minh (1890-1969)
Thất ngơn tứ tuyệt
- Tình u thiên nhiên,yêu trăng đến say mê phong thái ung dung nghệ sĩ BH tù ngục cực khổ, tối tăm
Đi đường 1943
Hồ Chí Minh (1890-1969)
Thất ngôn tứ tuyệt
Ý nghĩa tượng trưng triết lí sâu sắc: từ việc đường núi gợi chân lí đường đời: vượt qua gian lao chồng chất thắng lợi vẻ vang
Chiếu dời
1010 Lí Cơng Uẩn (974-1028) Chiếu Khát vọng đất nước độc lập, thống khí pháchcủa dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Hịch tướng sĩ
1284
Traàn Quốc Tuấn
(1231?-1300)
Hịch - Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm , thể qua lịng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược Đây văn luận xuất sắc
Nước Đại Việt ta
1428
Nguyễn Trãi Cáo - Có ý nghĩa tun ngơn độc lập: Nước ta đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược phản nhân nghĩa, định thất bại
Bàn luận phép học 1791
Nguyễn
Thiếp Tấu - Mục đích việc học để làm người có đạo đức, có trithức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp, học rộng phải nắm cho gọn, đặc biệt, học phải đơi với hàn Thuế máu
1925
Nguyễn i Quoác ( 1890-1969)
Nghị luận đại
Vạch trần quyền thực dân biến người dân thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích chiến tàn khốc
2 Văn nước ngồi:
- Đi ngao du- Tiểu thuyết Ru-Xô
- Ơng Giuốc – đanh mặc lễ phụ- Hài kịch Môlie 3 Phân biệt thơ cũ, thơ mới
Thơ cũ Thơ mới
- Thơ cũ ( cổ điển : hạn định số câu , số tiếng , niêm luật chặt chẽ, gò bó
- Cảm xúc cũ , tư cũ: cá nhân chưa đề cao biểu trực tiếp
- Cảm xúc tư mới, đề cao cá nhân trực tiếp, phóng khóng tự
- Thể thơ tự do, đổi vần điệu, nhịp điệu; lời thơ tự nhiên, bình dị, giảm tính cơng thức, ước lệ
-Vẫn sử dụng thể thơ truyền thống đổi cảm xúc tư
(3)Khái niệm: Đoạn văn biểu đạt ý tương đối trọn vẹn văn Về hình thức, chữ đầu đoạn văn phải viết hoa, lùi vào độ tính từ lề Kết thúc đoạn văn dấu chấm xuống dòng
Câu chủ đề đoạn văn:Câu chủ đề (còn gọi câu chốt) mang nội dung khái quát lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần C- V; đứng đầu đoạn văn (đoạn diễn dịch) đứng cuối đoạn (đoạn quy nạp)
Cách trình bày nội dung đoạn văn:
- Đoạn diễn dịch ( cách thức trình bày ý từ ý chung, khái quát đến ý cụ thể chi tiết Đoạn diễn dịch câu chốt đứng đầu đoạn, câu kèm sau nhằm minh hoạ câu chốt
- Dựng đoạn quy nạp ( cách trình bầy nội dung từ ý chi tiết, cụ thể đến ý chung khái quát Trong đoạn quy nạp, câu mang ý chi tiết, cụ thể đứng trước, câu chủ đề đứng cuối đoạn
VĂN THUYẾT MINH I
Tìm hiểu chung văn thuyết minh 1.
Thuyết minh gì?
- Thuyết minh nghĩa nói rõ, giải thích, giới thiệu - Thuyết minh cịn có nghĩa hướng dẫn cách dùng
2 Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức tượng vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích
VD: -Giới thiệu nhân vật lịch sử - Giới thiệu đặc sản, ăn
- Giới thiệu loài hoa, loài chim, lồi thú…
3 Văn thuyết minh có tính chất khách quan, thực dụng, loại văn có khả cung cấp tri thức xác thực, hữu ích cho người
4 Một văn thuyết minh hay, có giá trị văn trình bày rõ ràng hấp dẫn đặc điểm đối tượng thuyết minh
5 Văn thuyết minh sử dụng ngơn ngữ xác, đọng, chặt chẽ, sinh động II Tính chất văn thuyết minh
- Một văn thuyết minh hay có giá trị văn trình bầy rõ ràng, hấp dẫn đặc điểm đối tượng thuyết minh
- Ngôn ngữ diễn đạt văn thuyết minh phải xác, chặt chẽ, đọng sinh động Cách viết màu mè, dài dòng gây cho người nghi ngờ, khó chịu, cần tránh
VD: (xem trang 95,96,97 sách cảm thụ ngữ văn THCS – Tạ Đức Hiền) III Yêu cầu phương pháp thuyết minh
1 Yêu cầu:
- Trước hết phải hiểu rõ yêu cầu làm cung cấp tri thức khách quan, khoa học đối tượng thuyết minh
- Phải quan sát, tìm hiểu kĩ lưỡng, xác đối tượng cần thuyết minh, phải nắm bắt chất, đặc trưng chúng, để tránh sa vào trình bầy biểu tiêu biểu, không quan trọng
- Phải sử dụng ngơn ngữ xác, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc
- Cần ý thời gian thuyết minh, đối tượng đọc, nghe thuyết minh
2 Phương pháp
Để văn thuyết minh có sức thuyết phục, dễ hiểu, sáng rõ, người ta sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết minh : nêu định nghĩa, mô tả vật, việc, nêu ví dụ, liệt kê, so sánh, đối chiếu phân tích, phân loại, dùng số liệu, nói vừa phải, tránh đại ngơn…
Tham khảo ví dụ sách (như mục III) IV Cách làm văn thuyết minh
1 Phải tìm hiểu đề bài, nhằm xác định đối tượng thuyết minh
2 Tiếp theo, người làm phải tìm tri thức khách quan, khoa học đối tượng thuyết minh (có thể đến tận nơi quan sát, tìm hiểu kĩ lưỡng, xác, ghi chép lại) tìm đọc sách báo kiến thức tin cậy đối tượng thuyết minh
3 Tiếp theo nữa, sau có kiến thức rồi, cần tìm hướng trình bày theo trình tự thích hợp với đối tượng cần thuyết minh, cho người đọc dễ hiểu
(4)Nếu thuyết minh nón Việt Nam cần theo trình tự từ nguồn gốc, cách làm nón, kiểu dáng nón, tác dụng người sử dụng…
4 Khi làm văn thuyết minh, ý sử dụng ngơn ngữ xác, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc Chú ý “chất văn” phù hợp với văn thuyết minh
Bài tập 1: Hãy giới thiệu ăn bé lứa tuổi nhi đồng
Bài tập 2: Hãy thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương em. Bài tập 3: Hãy thuyết minh loài hoa ngày tết cổ truyền Việt Nam
Bài tập 4: Thuyết minh bánh dẻo, bánh nướng dịp tết trung thu VĂN NGHỊ LUẬN
I.Nghị luận văn học :
1.Thơ Hồ Chí Minh tập nhật kí từ: a, Hồn cảnh
b,Vẻ đẹp tâm hồn Bác qua thơ « NKTT » học
* Lịng u nước cháy bỏng, đêm ngày khắc khoải, trằn trọc băn khoăn lo cho vận mệnh đất nước (Không ngủ được), Ốm nặng)
* Chất thép phi thường người chiến sĩ vĩ đại HCM, phong thái ung dung, tự chủ, ln làm chủ hồn cảnh với tinh thần lạc quan chiến thắng (Ngắm trăng, đường, đáp thuyền Ung Ninh)
* Tâm hồn nghệ sĩ nhạy cảm với vẻ đẹp bình dị mà thi vị củ thiên nhiên (ngẳm trăng, đáp thuyền ) BÀI : NGẮM TRĂNG
- Đề tài ngắm trăng - Hoàn cảnh ngắm trăng - Cuộc vượt ngục tinh thần
*Tóm lại : thơ tứ tuyệt giản dị « Ngắm trăng » cho thấy vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách lớn vừa nghệ sĩ, vừa có đủ lĩnh phi thường người chiến sĩ vĩ đại Bài thơ cho thấy nét đặc sắc thơ trữ tình HCM, vừa có màu sắc cổ điển (thể đề tài « vọng nguyệt », thi liệu « rượu, hoa, trăng », cấu trúc đăng đối hai câu thơ sau ; đặc biệt hình ảnh chủ thể trữ tình ung dung giao cảm đặc biệt với thiên nhiên) vừa mang hồn thời đại (một hồn thơ lạc quan, ln hướng phía sống, vừa mang tinh thần thép vừa giản dị, hồn nhiên, vừa hàm súc
Bài : TỨC CẢNH PÁC BĨ Hồn cảnh sáng tác
Bài thơ viết hoàn cảnh đặc biệt : tháng 2/1941, sau 30 năm bôn ba hoạt động cách mạng nước ngồi tìm đường giải phóng dân tộc, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng nước Người sống làm việc điều kiện gian khổ hang Pắc Bó Cao Bằng sát biên giới Việt Trung Nhưng với tinh thần lạc quan cách mạng, nụ cười hóm hỉnh, tươi vui, Bác làm thơ ngày gian khổ
2 Cảm nhận chung thơ
Bài thơ với bốn câu, có giọng đùa vui hóm hỉnh, tốt lên cảm giác vui thích, thoải mái Đằng sau niềm vui vẻ đẹp tâm hồn bình dị mà cao hồn nhiên mà đầy lĩnh Bác Hồ
3 Phân tích thơ
Theo cấu trúc, thấy tứ tuyệt gồm hai phần : - Ba câu đầu phần tả cảnh kể việc Pắc Bó
- Câu cuối nói lên cảm nghĩ sống Pắc Bó đồng thời quan niệm sống người chiến sĩ cách mạng ngày đầu gian khổ ?
-Thực ra, ba câu đầu, qua phần kể tả phần bộc lộ quan niệm sông tác giả, để nhà thơ tổng kết lại lời khẳng định đầy tự hào : Cuộc đời cách mạng thật sang Tình thần thơ, khí chất người viết, dấu ấn tác giả cô đúc toả sáng câu thơ
2 Thơ Tố Hữu: KHI CON TU HÚ
a, Hoàn cảnh :Bài thơ « tu hú » Tố Hữu sáng tác tháng 7/1939 nhà lao Thừa Phủ Huế b,Cảnh thiên nhiên, tươi vui, rộn ràng đầy quyến rũ người chiến sĩ tù
c Tâm trạng bực bội, u uất người chiến sĩ trẻ phong giam ngột ngạt 3 Văn nghị luận : Hịch tướng sĩ, nước Đại Việt ta, Chiếu dời đô, Thuế máu. II Nghị luận xã hội :
(5)