Đề cương ôn tập Ngữ văn 8 học kì II - Trường THCS Yết Kiêu

Hành vi xả rác nơi công cộng đang là vấn đề đau đầu của các cơ quan chức năng bởi mức hiệt hại cña nó đối với XH, Bảo vệ môi trường là bảo vệ sự sống của mọi người, vì vậy mỗi người chún[r]

Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền Đề cương ôn tập ngữ văn học kì II N¨m häc 2009 - 2010 PhÇn I: V¨n b¶n: A V¨n b¶n th¬: TT Tªn v¨n b¶n T¸c gi¶ Nhí rõng ThÕ L÷ 19071989 Quê hương TÕ Hanh 1921 Khi tu hó Tè H÷u 19202002 Tøc c¶nh P¸c Bã Hå ChÝ Minh 18901969 Ng¾m tr¨ng (Väng nguyÖt) trÝch NKTT Hå ChÝ Minh 18901969 ThÓ lo¹i ch÷/ c©u Gi¸ trÞ néi dung Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nçi ch¸n ghÐt thùc t¹i, tầm thường tù túng và kha kh¸t tù m·nh liÖt cña nhµ th¬, kh¬i gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thưở ch÷/ Tình yêu quê hương c©u s¸ng, th©n thiÕt ®­îc thÓ hiÖn qua bøc tranh tươi sáng sinh động làng quê miền biển, đó næi bËt lªn h×nh ¶nh khoÎ kho¾n, ®Çy søc sống người dân chµi vµ sinh ho¹t lµng chµi Lôc b¸t T×nh yªu cuéc sèng vµ kh¸t väng tù cña người chiến sĩ cách m¹ng trÎ tuæi nhµ tï ThÊt Tinh thÇn l¹c quan, ng«n tø phong th¸i ung dung tuyÖt cña B¸c Hå §­êng cuéc sèng c¸ch m¹ng luËt vµ sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn lµ mét niÒm vui lín ThÊt T×nh yªu thiªn nhiªn, ngôn tứ yêu trăng đến say mê tuyÖt vµ phong th¸i ung §­êng dung nghÖ sÜ cña B¸c Lop8.net Gi¸ trÞ nghÖ thuËt Ghi chó Bót ph¸p l·ng m¹n rÊt truyÒn c¶m, sù đổi câu thơ, vÇn ®iÖu, nhîp điệu, phép tương phản đối lập Nghệ thuật tạo hình đặc s¨c Häc thuéc lßng c¶ bµi th¬ Lêi th¬ b×nh dÞ, h×nh ¶nh th¬ méc m¹c mµ tinh tÕ l¹i giµu ý nghÜa biÓu tr­ng (c¸nh buåm, hån lµng, th©n h×nh nång thë vÞ xa x¨m, nghe chÊt muèi thÊm dÇn thí vá) Häc thuéc lßng c¶ bµi8 ch÷/ c©u Giäng th¬ da diÕt sôi nổi, tưởng tượng phong phú dåi dµo Häc thuéc lßng c¶ bµi Giäng th¬ hãm hỉnh, nụ cười vui (vÉn s½n sµng, thËt lµ sang), tõ l¸y miªu t¶: ch«ng chªnh;Võa cæ ®iÓn vừa đại Nh©n ho¸, ®iÖp tõ, câu hỏi tu từ, đối Häc thuéc lßng c¶ bµi Häc thuéc lßng c¶ bµi Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền luËt Hå c¶nh tï ngôc cùc khæ tèi t¨m §i ®­êng Hå ChÝ ThÊt ý nghĩa tượng trưng và Điệp từ (tẩu lộ, (TÈu lé) Minh ng«n tø triÕt lÝ s©u s¾c: Tõ viÖc trïng san), tÝnh ®a trÝch NKTT 1890tuyÖt ®i ®­êng nói gîi nghÜa cña h×nh 1969 Đường chân lí đường đời: ¶nh, c©u th¬, bµi luËt Vượt qua gian lao th¬ chång chÊt sÏ tíi (dÞch lôc b¸t) th¾ng lîi vÎ vang Häc thuéc lßng c¶ bµi B V¨n b¶n: NghÞ luËn TT Tªn v¨n b¶n ChiÕu dêi đô (Thiên đô chiếu)1010 ThÓ lo¹i LÝ ChiÕu C«ng Ch÷ UÈn (LÝ H¸n Th¸i NghÞ Tæ: luËn 974trung 1028) đại Hịch tướng sÜ (Dô ch­ tì tướng hÞch v¨n) 1285 H­ng §¹o Vương TrÇn Quèc TuÊn(1 2311300) HÞch Ch÷ H¸n NghÞ luËn trung đại Nước Đại ViÖt ta (TrÝch B×nh Ng« §¹i øc Trai NguyÔn Tr·i (13801442 C¸o Ch÷ H¸n NghÞ luËn T¸c gi¶ Gi¸ trÞ néi dung, t­ tưởng Ph¶n ¸nh kh¸t väng cña nh©n d©n vÒ mét đất nước độc lập, thống đồng thời ph¶n ¸nh ý chÝ tù cường dân tộc Đại Việt trên đà lớn m¹nh Tinh thần yêu nước nång nµn cña d©n téc ta cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n M«ng - Nguyªn x©m lược (TK XIII), thể hiÖn qua lßng c¨m thï giÆc, ý chÝ quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng, trªn c¬ së đó tác giả phê phán nh÷ng suy nghÜ sai lệch các tì tướng, khuyªn b¶o hä ph¶i søc häc tËp binh th­, rÌn qu©n chuÈn bÞ chiến đấu chống giặc Bõng bõng hµo khÝ §«ng A ý thøc d©n téc vµ chñ quyền đã phát triển tới trình độ cao, ý nghĩa nh­ mét b¶n tuyªn ngôn độc lập: nước ta Lop8.net Gi¸ trÞ nghÖ thuËt Ghi chó KÕt cÊu chÆt chÏ, lËp luËn giµu søc thuyÕt phôc, hµi hoµ gi÷a lÝ vµ t×nh: trªn v©ng mÖnh trêi theo ý dân Vua dùng để ban bè mÖnh lÖnh cho quan d©n ¸ng v¨n chÝnh luËn xuÊt s¾c, lËp luËn chÆt chÏ, lÝ lÏ hïng hån, ®anh thÐp, nhiÖt huyÕt, chøa chan, t×nh c¶m thèng thiÕt, rung động lòng người sâu xa; đánh vào lòng người, lời hịch trë thµnh mÖnh lệnh lương tâm, người nghe s¸ng trÝ, s¸ng lßng Quan hÖ thÇn- chñ võa nghiªm kh¾c võa bao dung, võa t©m sù võa phª ph¸n, võa khuyªn r¨n, kh¬i ®Ëy lương t©m danh dù LËp luËn chÆt chÏ , chøng cø hïng hån, x¸c thùc, ý tø râ rµng, s¸ng sña vµ hµm sóc, kÕt tinh NguyÔn TR·i thay lêi vua Lª Th¸i Tæ Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền c¸o)1428 trung là đất nước có văn cao độ tinh thần và đại hiến lâu đời, có lãnh ý thøc d©n téc thæ riªng, phong tôc thêi k× lÞch sö riªng, cã chñ quyÒn, d©n téc thËt sù lín cã truyÒn thèng lÞch mạnh; đặt tiền đề, sử Kẻ xâm lược phản sở lí luận cho nhân nghĩa, định toàn bài; xứng sÏ thÊt b¹i đáng là áng thiên cæ hïng v¨n Bµn luËn La S¬n TÊu Quan niÖm tiÕn bé cña LËp luËn chÆt chÏ, vÒ phÐp Phu Tö Ch÷ tác giả mục đích và luận rõ ràng: sau häc (LuËn NguyÔn H¸n t¸c dông cña viÖc häc phª ph¸n nh÷ng NghÞ ph¸p ThiÕp tập: Học để làm người biểu sai trái, học;1971) 1723có đạo đức, có tri thức lệch lạc luËn 1804 gãp phÇn lµm h­ng trongviÖchäc, t¸c trung thịnh đất nước Muốn giả khẳng định đại học tốt phải có phương quan điểm và ph¸p, ph¶i theo ®iÒu phương pháp học häc mµ lµm (hµnh) tập đúng đắn ThuÕ m¸u NguyÔn Phãng Bé mÆt gi¶ nh©n gi¶ T­ liÖu phong phó, (TrÝch sù nghÜa, thñ ®o¹n tµn x¸c thùc, tÝnh chiÕn ¸i chươngI, chÝnh b¹o cña chÝnh quyÒn đấu cao, nghệ Quèc B¶n ¸n chÕ 1890luËn thùc d©n Ph¸p thuËt trµo phóng độ thực việc sử dụng người dân sắc sảo và đại: NghÞ 1969 d©n Ph¸p) thuộc địa nghèo khổ m©u thuÉn trµo luËn đại làm bia đỡ đạn phóng, giäng ®iÖu 1925 c¸c cuéc chiÕn tranh giÔu nh¹i Ch÷ Ph¸p phi nghÜa, tµn khèc (1914-1918) §i bé ngao du (TrÝch £-min hay vÒ gi¸o dôc) 1762 J Ru x« (17121778) NghÞ luËn nước ngoµi (Ch÷ Ph¸p) (Lª Lîi) viết để c«ng bè cho toµn d©n biÕt sù kiÖn lÞch sö trọng đại TÊu (kh¶i, sí): v¨n b¶n cña quan, tướng, d©n viÕt đệ trình lªn vua chóa LÇn ®Çu tiªn trªn thÕ giíi, chế độ thuộc địa bÞ kÕt ¸n mét c¸ch cã hÖ thèng cô thÓ vµ chÝnh x¸c §i bé ngao du tèt h¬n LÝ lÏ vµ dÉn chøng NghÞ ®i ngùa §i bé ngao du ®­îc rót tõ luËn Ých lîi nhiÒu mÆt T¸c kinh nghiÖm vµ tiÓu giả là người cuéc sèng cña nh©n thuyÕt ; gi¶n dÞ, rÊt quý träng vËt, tõ thùc tiÔn ThÊy tự và yêu thiên sinh động, thay đổi nhiªn các đại từ nhân bãng x­ng mét c¸ch linh d¸ng tinh hoạt sinh động thÇn t¸c gi¶ C Bảng so sánh phân biệt nghị luận trung đại và nghị luận đại: Nghị luận trung đại Nghị luận đại - V¨n sö triÕt bÊt ph©n - Không có đặc điểm trên - Khu«n vµo nh÷ng thÓ lo¹i riªng: chiÕu, hÞch, - Sö dông nhiÒu thÓ lo¹i v¨n xu«i hiÖn Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền c¸o, tÊu víi kÕt cÊu,bè côc riªng đại: Tiểu thuyết luận đề, phóng sự- chính luận, tuyªn ng«n - In đậm giới quan người trung đại: - Cách viết giản dị, câu văn gắn lời nói thường, tư tưởng mệnh trời, thần - chủ; tâm lí sùng cổ gắn với đời sống thực - Dïng nhiÒu ®iÓn tÝch, ®iÓn cè, h×nh ¶nh ­íc lÖ, c©u v¨n biÒn ngÉu nhÞp nhµng C©u hái «n tËp phÇn v¨n b¶n: Câu 1:Bài thơ là lời ai? Việc mượn lời có ý nghĩa gì? Câu 2: Đoạn bài thơ xem tranh tứ bình đẹp lộng lẫy Em hãy chứng minh 2-Ông đồ: Câu 1: Hình ảnh ông đồ thể nào bài thơ? Câu 2: Phân tích để là rõ cái hay câu thơ sau: -Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu -L¸ vµng r¬i trªn giÊy Ngoµi trêi m­a bôi bay C©u 3: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch më ®Çu vµ kÕt thóc bµi th¬ C©u 4: Nh÷ng c©u th¬ nµo thÓ hiÖn nçi niÒm cña t¸c gi¶? 3- Quê hương: Bài thơ quê hương là tranh mang vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng quê miÒn biÓn Em h·y chøng minh 4- Khi tu hó: C©u 1:Hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ lµ g×? Câu 2: Cảnh đất trời vào hè tâm tưởng người tù cách mạng thể qua câu thơ nào? Cảm nhận em câu thơ đó Câu 3: Phân tích tâm trạng người tù cách mạng 5- Chïm th¬ cña Hå ChÝ Minh: Câu 1: Tình yêu thiên nhiên Bác các bài thơ đã học chương trình NV Câu 2: Cái “sang” đời cách mạng bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” C©u 3: Bµi häc cña em tõ bµi th¬ “§i ®­êng” cña Hå ChÝ Minh 6- Chiếu dời đô: Câu 1: Hãy nêu đặc điểm thể Chiếu Câu 2: Vì nói văn "Chiếu dời đô" phản ánh ý chí tự cường và phát triển lớn mạnh cña d©n téc? 7- Hịch tướng sỹ: Câu 1: Hãy nêu đặc điểm thể Hịch Câu 2: Nỗi lòng người chủ tướng thể đoạn văn nào? Em hãy phân tích đoạn văn đó 8- Nước Đại Việt ta: Câu 1: Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi thể nào đoạn trích? Câu 2: Vì nói đây là tuyên ngôn độc lập lần thứ hai dân tộc? 9- Bµn luËn vÒ phÐp häc: * T¸c gi¶ bµn nh­ thÕ nµo vÒ c¸ch häc? Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền 10- ThuÕ m¸u: Câu 1: Em hãy hình dung số phận bi thảm người bị bóc lột ''thuế máu'' theo trình tù miªu t¶ cña t¸c gi¶ C©u 2: Em h·y t×m hiÓu tÊm lßng cña t¸c gi¶ qua ®o¹n trÝch ? Mét sè gîi ý: A-Phần I: Văn học: 1- Nhớ rừng: Câu 1: Là lời hổ vườn bách thú Tác giả mượn lời để tiện nói lên cách đầy đủ, sâu sắc tâm y uất lớp người lúc Đó là niên trí thức “tây học” võa thøc tØnh ý thøc c¸ nh©n, c¶m thÊy bÊt hoµ s©u s¾c víi thùc t¹i x· héi tï tóng gi¶ dèi, ngét ngạt đương thời Họ khao khát cái tôi khẳng định và phát triển sống rộng lớn tự Nhưng đó là tâm chung người Việt Nam cảnh nước lúc 2- Ông đồ: Câu 1: Gợi ý: Hình ảnh ông đồ lên bài thơ không gian: “Bên phố” và thời gian : Mỗi năm hoa đào nở, năm vắng, năm Với hai thời kỳ khác nhau: Thời xưa và thời Phân tích để thấy hình ảnh ông đồ có đối lập hai thời điểm lhác Câu 3: Kiểu kết cấu đầu cuối tương ứng chặt chẽ, làm bật chủ đề Khổ thơ có cái tứ “cảnh cũ người đâu” thường gặp thơ xưa, đầy gợi cảm Sau cái tết ông đồ ngồi không để ý thì đến năm đào lại nở ông đồ hoàn toàn vắng bóng Câu 4: Hai câu thơ cuối là lời tự vấn, là nỗi niềm thương tiếc khắc khoải nhà thơ trước việc vắng bóng ông đồ xưa Nhà thơ bâng khuâng xót xa nghĩ tới người muôn năm cũ không còn thấy Câu hỏi không có trả lời, gieo vào lòng người đọc cảm thương tiếc nuèi kh«ng døt 3- Quê hương: Bài thơ quê hương là tranh mang vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng quê miÒn biÓn Em h·y chøng minh 4- Khi tu hó: C©u 1: S¸ng t¸c vµo th¸ng 7- 1939 t¹i nhµ lao Thõa phñ HuÕ t¸c gi¶ bÞ b¾t giam vµo ®©y ch­a lâu Trước đó lứa tuổi 18, TH cảm thấy sung sướng vô biên vì bắt gặp lý tưởng cộng sản, tự say mê hoạt động cách mạng thì bị bắt C©u 2: c©u th¬ ®Çu më c¶ mét thÕ giíi rén rµng, trµn trÒ nhùa sèng NhiÒu h×nh ¶nh mïa hÌ đưa vào bài thơ: tiếng ve ran vườn râm, lúa chiêm chín vàng trên cánh đồng, bầu trời cao rộng với cánh diều chao lượn, trái cây đượm tiéng chim tu hú đã thức dậy mở tất và bắt nhịp cho tất cả: mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngào hương vị, bầu trời khoáng đạt tự cảm nhận người tù Qua đó ta thấy sức cảm nhận mãnh liệt, tinh tế tâm hồn trẻ trung, yêu đời tự và khao khát tự đến cháy lßng C©u 3: §ã lµ t©m tr¹ng ®au khæ uÊt øc, ngét ng¹t ®­îc nhµ th¬ béc lé trùc tiÕp §o¹n th¬ víi cách ngắt nhịp bất thường dùng từ ngữ mạnh, từ ngỡ cảm thán 5- Chïm th¬ cña Hå ChÝ Minh: C©u 2: Sang -> sang trọng, giầu có, cao quý đẹp đẽ ; còn là cảm giác hài lòng, vui thích) -> Cũng có phần là cách nói khoa trương, khí, nói cho vui thơ truyền thống Nhưng niềm vui Bác là thật, chân thành, không gượng gạo Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền - Niềm vui lớn Bác không phải là thú lâm tuyền người ẩn sĩ xưa mà là niềm vui người chiến sĩ yêu nước vĩ đại sau 30 năm xa cách trở sống lòng đất nước, trực tiếp lãnh đạo cách mạng… C©u 3: Bµi häc cña em tõ bµi th¬ “§i ®­êng” cña Hå ChÝ Minh Câu 3: - Điệp ngữ ''tẩu lộ'' khẳng định nỗi gian lao người đường Giọng thơ suy ngẫm, rút qua trải nghiệm người tù bị giải hết nhà lao này đến nhµ lao kh¸c - Trïng san chi ngo¹i hùu trïng san + Điệp ngữ ''trùng san''; hết lớp núi này lại đến lớp núi khác, khó khăn chồng chất liên miªn  Đường đời, đường CM: gian lao triền miên - Hình tượng ý thơ vút lên bất ngờ lan chuyển mạch thơ: Mọi gian lao đã kết thúc, lùi lại phía sau người lên tới đỉnh cao chót Nỗi gian lao không phải là bất tận, càng nhiều gian lao thì th¾ng lîi cµng lín - Từ đỉnh cao, người du khách ung dung say xưa ngắm cảnh đẹp Đó là niềm vui sướng đặc biệt người chiến sĩ CM đứng trên đỉnh cao thắng lợi - Bài thơ thiên suy nghĩ, triết lí giọng thơ giống người tâm tình, kể chuyện  giàu sức thuyết phục Lời thơ cô đọng, bình dị chứa đựng tư tưởng sâu xa - Bµi th¬ cã líp nghÜa: nghÜa ®en nãi vÒ viÖc ®i ®­êng nói, nghÜa bãng ngô ý vÒ ®­êng CM là gian khổ kiên trì định đạt tới thắng lợi 6- Chiếu dời đô: Câu 2: ý chí tự cường dân tộc trên đà lớn mạnh Dời đô từ Hoa Lư vùng đồng băng chứng tỏ triều đình đủ sức chấm dứt nạn PK cát cứ, và lực sánh ngang phương Bắc Định đô Thăng Long là thực nguyện vọng nhân dân thu giang sơn mối, xây dựng đất nước độc lập tự cường 7- Hịch tướng sỹ: Câu 2: “Ta thường tới bữa ta vui lòng” -Ta thường: +quên ăn vỗ gối, Ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa  ẩn dụ, so sánh  Thể lo lắng đau xót đến độ -Căm tức +xả thịt, lột da, Nuốt gan, uống máu  động từ mạnh  lòng căm thù độ - Dẫu cho trăm thân này vui lòng  phóng đại, điển cố  Sẵn sàng hi sinh vì nước, vì nghĩa lớn mà coi thường xương tan, thịt nát  Giäng v¨n tha thiÕt, ®anh thÐp, hïng hån  Lòng yêu nước thiết tha tác giả  Khơi dậy lòng yêu nước và tinh thần xả thân các tướng sỹ *Cã thÓ nãi ®©y lµ ®o¹n v¨n ®Ëm chÊt tr÷ t×nh bµi chÝnh luËn Mçi ch÷ mçi dßng đoạn văn máu chảy nước mắt Đó là gan ruột, là tấc lòng, là tâm huyết vị tổng huy bày tỏ tâm Chính tâm đã tiếp thêm sức mạnh, hun đúc thêm tinh thần các tướng sỹ 8- Nước Đại Việt ta: C©u 1:- Hai néi dung: Yªn d©n vµ ®iÕu ph¹t + Yên dân: là làm cho dân hưởng thái bình hạnh phúc + Điếu phạt: thương dân đánh kẻ có tội - Người dân mà mà tác giả nói tới là người dân Đại Việt bị xâm lược, còn kẻ bạo tàn chính là giặc Minh cướp nước Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền  trừ giặc Minh bạo ngược để giữ yên sống cho dân - Nhân nghĩa theo quan niệm trước đó (nho giáo) là quan hệ người với người đây nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược, thể mối quan hệ dân tộc với dân tộc Đó là nét mới, là phát triển tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi - §©y lµ cuéc khëi nghÜa chÝnh nghÜa - Nguyễn Trãi, Lê Lợi là người thương dân, tiến bộ, lấy dân làm gốc, vì dân mà đánh giặc Câu 2: - Nhân nghĩa gắn liền với chủ quyền dân tộc, vì có bảo vệ đất nước thì bảo vệ dân, thực mục đích cao là ''Yên dân'' - Nền văn hiến lâu đời, có cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, chế độ riêng ''Nói s«ng ''; ''phong tôc''; ''Tõ TriÖu ''; ''Cöa ''  Nguyễn Trãi đã phát biểu cách hoàn chỉnh quốc gia dân tộc * đất nước có độc lập, chủ quyền là có văn hiến, có lãnh thổ, phong tục, lịch sử, chế độ riªng §ã lµ nh÷ng yÕu tè c¨n b¶n nhÊt cña mét quèc gia, d©n téc  Nguyễn Trãi đã ý thức văn hiến và truyền thống lịch sử là yếu tố nhất, là hạt nhân để xác định dân tộc Đó là thực tế, tồn với chân lí khách quan kẻ xâm lược luôn tìm cách phủ định * So víi thêi LÝ, quan niÖm vÒ quèc gia, d©n téc cña NguyÔn Tr·i cã sù kÕ thõa vµ ph¸t triÓn cao h¬n bëi tÝnh toµn diÖn vµ s©u s¾c cña nã 9- Bµn luËn vÒ phÐp häc: * Tác giả khẳng định quan điểm và phương pháp đúng đắn học tập - Tuỳ đâu tiện mà học + Học trường lớp, thày, bạn, thực tế sống ''Đi ngày đàng ''; ''Học thày '' - Theo Chu Tử, học tiểu học để bồi lấy gốc tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử, phải biết luân thường đạo lí: tam cương, ngũ thường - Học lấy gốc rồi tiến lên, học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm + TruyÒn thèng hiÕu häc cña nh©n d©n ta ''muèn sang ''; ''b¸n tù vi s­ ''; néi dung häc ''tiªn học lễ '' học đạo đức trước và tri thức sau + Bác Hồ ''người có tài vô dụng'' + Nhà nước ta: chính sách khuyến học, mở nhiều trường lớp, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người học (trường dân lập, bán công, công lập, ) - Tác giả xem thường lối học chuộng hình thức, lấy mục đích danh vọng cá nhân là chính; coi trọng lối học lấy mục đích thành người tốt đẹp - Đó là thái độ đúng đắn và tích cực, cần phát huy 10- ThuÕ m¸u: Câu 1: Em hãy hình dung số phận bi thảm người bị bóc lột ''thuế máu'' theo trình tự miªu t¶ cña t¸c gi¶ Câu 2:- Tác giả đã vạch trần thật tư liệu phong phú, với lòng người yêu nước, người cộng sản, tác giả đã khách quan việc ta thấy các câu văn ứ trào căm hờn, chứa chan lòng thương cảm  tất làm thành mục đích chiến đấu mãnh liệt văn chương Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh *L­u ý: - Häc thuéc phÇn t¸c gi¶, t¸c phÈm c¸c v¨n b¶n - Ghi nhí n¨m s¸ng t¸c cña t¸c phÈm PhÇn II: TiÕng ViÖt: Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền I C©u: TT C©u C©u nghi vÊn C©u cÇu khiÕn C©u c¶m th¸n C©u trÇn thuËt C©u phñ định §Æc ®iÓm h×nh thøc - Cã nh÷ng tõ nghi vÊn (ai, g×, nµo, sao, t¹i sao, ®©u, bao giê, bao nhiªu hoÆc tõ hay (nèi c¸c vÕ cã quan hÖ lùa chän - KÕt thóc c©u b»ng dÊu hái chÊm (?) Ngoµi cßn kÕt thóc b»ng dÊu chÊm, dÊu chÊm than hoÆc dÊu chÊm löng - cã tõ cÇu khiÕn: h·y, đừng, chớ,đi, thôi, nµo hay ng÷ ®iÖu cÇu khiÕn - KÕt thóc b»ng dÊu chÊm than - ý cÇu khiÕn kh«ng m¹nh kÕt thóc b»ng dÊu chÊm - Cã tõ ng÷ c¶m th¸n: «i, than «i, hìi «i, biÕt bao, xiÕt bao, biÕt chõng nµo - KÕt thóc b»ng dÊu chÊm than - Không có đặc điểm h×nh thøccña c¸c kiªu c©u nghi vÊn, c¶m th¸n - KÕt thóc b»ng dÊu chấm đôi kết thúc b»ng dÊu chÊm, hoÆc dÊu chÊm löng - Có từ ngữ phủ định: Kh«ng, ch¼ng, ch¶, ch­a Chøc n¨ng chÝnh - Dùng để hỏi - Ngoài còn dùng để ®e do¹, yªu cÇu, lÖnh, béc lé t×nh c¶m c¶m xóc VÝ dô - Mai cËu cã ph¶i ®i lao động không? - CËu chuyÓn giïm quyÓn s¸ch nµy tíi H ®­îc khong? - Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên b¶o - H·y lÊy g¹o lµm b¸nh mà lễ Tiên Vương - Ra ngoµi! - Dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp người nãi (viÕt) xuÊt hiÖn chñ yÕu ng«n ng÷ nãi hµng ngµy hay ng«n ng÷ văn chương - Dùng để kể, thông báo nhận định, miêu tả - Ngoài còn dùng để yêu cầu, đề nghị, bộc lộ t×nh c¶m, c¶m xóc - Lµ kiÓu c©u c¬ b¶n vµ ®­îc dïng phæ biÕn giao tiÕp - Th«ng b¸o, x¸c nhËn kh«ng cã sù vËt, sù viÖc, tÝnh chÊt, quan hÖ nµo đó -> Câu phủ định miªu t¶ - Ph¶n b¸c mét ý kiÕn, nhận định-> Câu phủ định bác bỏ - Than «i! Thêi oanhliÖt cßn ®©u? Lop8.net - Trêi ®ang m­a - Quyển sách đẹp quá! Tớ c¶m ¬n b¹n! C¶m ¬n b¹n! - T«i kh«ng ®i ch¬i - T«i ch­a ®i ch¬i - T«i ch¼ng ®i ch¬i - §©u cã! Nã lµ cña t«i Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền II Hành động nói: Hành động nãi - Lµ hµnh động thùc hiÖn b»ng lêi nãi nh»m mét mục đích định Các kiểu hành động nói Cách thực hành động nói - Hành động hỏi - Hành động trình bày (báo tin, kÓ, t¶, nªu ý kiÕn, dù ®o¸n ) - Hành động điều khiển (cầu khiÕn, ®edo¹, th¸ch thøc ) - Hành động hứa hẹn - Hành động bộc lộ cảm xúc - Thực hành động nói trực tiếp: Vd: - §­a cho t«i c¸i bót - thực hành động nói gián tiếp Vd: B¹n cã thÓ ®­a giïm t«i c¸i bót nµy cho A ®­îc kh«ng? III Héi tho¹i: Kh¸i niÖm: - Vai xã hội là vị trí người tham gia hội thoại người khác hội thoại + Quan hệ trên hay ngang hàng (theo tuổi tác, thứ bậc gia đình và xã hội) + Quan hệ thân - sơ ( theo mức độ quen biết, thân tình) * Khi tham gia hội thoại người cần xác định đúng vai để chọn cách nói cho phù hợp Lượt lời hội thoại: - Trong hội thoại nói Mỗi người tham gia hội thoại nói gọi là lượt lời - Để giữ lịch cần tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời chêm vào lời người khác - Nhiều khi, im lặng đến lượt lời mình là cách biểu thị thái độ IV Lùa chän trËt tù tõ c©u: Kh¸i niÖm: Trong câu có thểcó nhiều cách xếp trật tự từ, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng T¸c dông: - Thể thứ tự định vật tượng, hoạt động, đặc điểm - Nhấn mạnh, hình ảnh, đặc điểm vật tượng - Liªn kÕt c©u víi nh÷ng c©u kh¸c v¨n b¶n - Bảo đảm hài hoà ngữ âm lời nói PhÇn III: TËp lµm v¨n: A V¨n ThuyÕt minh: * HS ôn kĩ các dạng đề sau: - viÕt ®o¹n v¨n giíi thiÖu tËp "NhËt kÝ tï" cña HCM - Bài văn thuyết minh phương pháp (cách làm) - Bµi v¨n thuyÕt minh vÒ di tÝch lÞch sö, danh lam th¾ng c¶nh B V¨n nghÞ luËn: I lÝ thuyÕt: - Hs : «n kÜ c¸c néi dung sau + LuËn ®iÓm Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền + LuËn cø + LËp luËn + C¸ch ®­a c¸c yÕu tè biÓu c¶m, tù sù, miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ lu©n II Các dạng đề ứng dụng: Đề 1: Dựa vào các văn Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ, hãy nêu suy nghĩ em vai trò người lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn §Ò 2: Tõ bµi Bµn luËn vÒ phÐp häc cña La S¬n Phu Tö NguyÔn ThiÕp, h·y nªu suy nghÜ vÒ mèi quan hÖ gi÷a "häc" víi 'hµnh' §Ò 3: C©u nãi cña M Go - r¬- ki: " H·y yªu s¸ch, nã lµ nguån kiÕn thøc, chØ cã kiÕn thøcmíi lµ ®­êng sèng" gîi cho em nh÷ng suy nghÜ g×? Đề 4: Tuổi trẻ và tương lai đất nước Đề 5: Văn học và tình thương §Ò 6: H·y nãi "kh«ng" víi c¸c tÖ n¹n: Đề 7: Vấn đề thu gom rác thải xử lí rác thải địa phương em Đề 8: Hãy viết bài báo tường để khuyên các bạn lớp cần phải học tập chăm Đề 9: Chứng minh tình yêu thiên nhiên, đất nước Hồ Chí Minh thông qua bài Cảnh khuya, Tố Hữu - Khi tu hú, Tế Hanh- Quê hương Đề 10: Hãy trình bày rõ vì chúng ta cần phải đổi phương pháp học tập Đề 11: Giáo dục là chìa khoá tương lai III Mét sè vÝ dô vÒ dµn ý: ĐỀ Mở bài: - Trong sống, bên cạnh nhiều nề nếp, thói quen tốt còn không ít thói quen xấu và tệ nạn có hại cho người, xã hội - Những thói xấu có sức quyến rũ ghê gớm cờ bạc, thuốc lá ma túy, sách xấu, băng đĩa có nội dung độc hại - Nếu không tự chủ mình, người bị nó ràng buộc, chi phối, biến chất, tha hóa - Chúng ta hãy kiên nói "Không!" với các tệ nạn xã hội Thân bài: a) Tại phải nói "không!" * Cờ bạc, thuốc lá, ma túy là thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội gây tác hại ghê gớm thân, gia đình và xã hội nhiều mặt: tư tưởng, đạo đức, sức khỏe, kinh tế, nòi giống - Tệ nạn xã hội là mối nguy trước mắt và lâu dài đất nước, dân tộc * Sự ràng buộc, chi phối ghê gớm thói hư tật xấu: - Do bạn bè xâu rủ rê tò mò thử cho biết Sau vài lần không có thì bồn chồn, khó chịu Dần dần dẫn tới nghiện ngập Không có thuốc thể bị hành hạ, suy nghĩ và hành động bị nghiện chi phối Để thỏa mãn, người ta có thể làm thứ, kể giết người, trộm cắp Một đã nhiễm thì khó từ bỏ, nó hành hạ và làm cho người điêu đứng - Thói hư tật xấu là bạn đồng hành chủ nghĩa cá nhân ích kỉ b) Tác hại cờ bạc, ma túy, sách xấu dẫn đến thoái hóa đạo đức, nhân cách người * Cờ bạc: - Đó là loại ma túy, đã sa chân thì không thể bỏ - Trò đỏ đen, may rủi kích thích máu cay cú, hiếu thắng Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền - Mất nhiều thời gian, sức khoẻ, tiền bạc và nghiệp - Ảnh hưởng lớn đến nhân cách và hạnh phúc gia đình, an ninh trật tự xã hội - Hành vi cờ bạc bị luật pháp cấm và tùy theo mức độ vi phạm mà có mức xử lí khác * Thuốc lá: - Là sát thủ giấu mặt với sức khỏe người - Khói thuốc có thể gây nhiều bệnh: ung thư phổi, ung thư vòm họng, tai biến tim mạch - Khói thuốc không ảnh hưởng đến sức khỏe thân mà còn ảnh hưởng tới người xung quanh - Tiêu tốn tiền bạc, làm giảm thu nhập gia đình, ảnh hưởng đến kinh tế quốc dân Trên giới, nhiều nước đã cấm quảng cáo thuốc lá, cấm hút thuốc công sở và chỗ đông người * Ma túy: - Thuốc phiện, hêrôin là chất kích thích gây nghiện nhanh Người dùng thuốc rơi vào trạng thái ảo giác, hoang tưởng Nghiện ma túy nghĩa là tự mang án tử hình - Khi mắc nghiện, vỏ não bị tổn thương lớn, sức khỏe suy kiệt nhanh chóng - Đối với người nghiện ma túy thì tiền bạc bao nhiêu không đủ - Nghiện ma túy đồng nghĩa với việc hết danh dự, đạo đức, tình yêu, hạnh phúc, gia đình, nghiệp * Văn hóa phẩm độc hại: - Khi tiếp xúc với loại này, người bị ám ảnh hành vi không lành mạnh, có ham muốn phi đạo đức, sa vào lối sống ích kỉ, năng, hết khả phấn đấu, sống không mục đích - Nếu làm theo điều bậy bạ dẫn đến thay đổi đạo đức, nhân cách, ảnh hưởng đến uy tín thân và gia đình, có thể dẫn tới vi phạm pháp luật Kết bài: *Chúng ta cần: - Tránh xa thói hư tật xấu và tệ nạn xã hội - Khi đã lỡ mắc thì phải có tâm từ bỏ và làm lại đời - Xây dựng cho mình và tuyên truyền cho người lối sống lành mạnh NGHỊ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ TAI NẠN GIAO THÔNG I Mở bài : - Đặt vấn đề : nhiều năm trở lại đây, vấn đề tai nạn giao thông là điểm nóng thu hút nhiều quan tâm dư luận mức độ thiệt hại mà vấn đề này gây - Nhận thức: tuổi trẻ học đường – công dân tương lai đất nước – phải có suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông II Thân bài : Thực trạng tai nạn giao thông Việt nam nay: + Đang diễn hàng ngày hàng trên nước, 33 -34 người chết và bị thương / ngày + Trong số đó, có không ít các bạn học sinh, sinh viên là nạn nhân là thủ phạm gây các vụ tai nạn giao thông Hậu vấn đề: + Thiệt hại lớn người và của, để lại thương tật vĩnh viễn cho các cá nhân và hậu Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền nặng nề cho cộng đồng + Gây đau đớn, mát, thương tâm cho người thân, xã hội Nguyên nhân vấn đề : + Ý thức tham gia giao thông người dân còn hạn chế, thiếu hiểu biết và không chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông (lạng lách, đánh võng, vượt đèn đỏ, coi thường việc đội mũ bảo hiểm .) + Thiếu hiểu biết các quy định an toàn giao thông (lấy trộm ốc vít đường ray, chiếm dụng đường ) + Sự hạn chế sở vật chất (chất lượng đường thấp, xe cộ không đảm bảo an toàn ) + Đáng tiếc rằng, góp phần gây nhiều tai nạn giao thông, còn có bạn học sinh ngồi trên ghế nhà trường Hành động tuổi trẻ học đường góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông: + Tham gia học tập luật giao thông đường trường lớp Ngoài ra, thân người phải tìm hiểu, nắm vững thêm các luật lệ và quy định đảm bảo an toàn giao thông + Chấp hành nghiêm chỉnh quy định an toàn giao thông: không lạng lách, đánh võng trên đường đi, không xe máy chưa có lái, không vượt đèn đỏ, đúng phần đường, dừng đỗ đúng quy định, rẽ ngang dừng phải quan sát cẩn thận và có tín hiệu báo hiệu cho người sau biết, chậm và quan sát cẩn thận qua ngã tư + Đi sang đường đúng quy định, tham gia giúp đỡ người già yếu, người tàn tật và trẻ em qua đường đúng quy định + Tuyên truyền luật giao thông: trao đổi với người thân gia đình, tham gia các hoạt động tuyên truyền xung kích an toàn giao thông để góp phần phổ biến luật giao thông đến tất người, tham gia các đội niên tình nguyện đảm bảo an toàn giao thông III Kết bài : - An toàn giao thông là hạnh phúc người gia đình và toàn xã hội - Tuổi trẻ học đường với tư cách là chủ nhân tương lai đất nước, là hệ tiên phong nhiều lĩnh vực, có sức khoẻ, có tri thức cần có suy nghĩ đúng đắn và gương mẫu thực giải pháp thiết thực để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông Một vài số liệu thực tế: Trong vòng 10 năm qua, số vụ tai nạn giao thông đã tăng gấp lần Theo điều tra chấn thương liên trường (VMIS), năm 2001 có 4.100 trẻ chết tai nạn giao thông, tương đương với 11 trẻ chết ngày Tỷ lệ tử vong trẻ em trai gấp lần tỷ lệ này trẻ em gái Trong đó có 290.000 trẻ bị thương tai nạn giao thông 2001, tương đương với 794 trẻ/ngày Tai nạn giao thông là nguyên nhân tử vong hàng đầu trẻ em từ 15 tuổi trở lên Phần lớn trẻ 0-9 tuổi chết là người Đa số trẻ 10-14 tuổi chết xe đạp tất các ca tử vong đối tượng 15-19 tuổi là người xe máy §Ò 3: a Mở bài : - Dẫn dắt - Trích dẫn câu nói M.Go-rơ-ki b Thân bài: - Gía trị sách - Giới thiệu sách Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền - Sách là kiến thức, là đường sống : • Sách tổng kết nhiều kiến thức nhân loại :khoa học tự nhiên, khoa học x· hội • Sách tái sống đa dạng và phong phú lòai ngươì • Sách giúp mình tự khám phá dân téc, thân • Sách giúp ngươì mơ ước, nuôi dưỡng khát vọng - Phân biệt sách tốt, sách xấu - Thỏi độ sỏch: • Đọc sách đÓ bồi dưỡng kiến thức • Biết chọn sách • Biết cách đọc sách c Kết bài: - Khẳng định tác dụng sách - Liên hệ thân *Môi trường vµ r¸c th¶i: Ngày nay, trên giới, môi trường là vấn đề quan tâm hàng đầu Ở các quốc gia tiên tiến , vấn đề giữ gìn vệ sinh môi trường chú trọng nên việc xả rác và nước thải bừa bãi không còn Người dân giáo dục kỹ ý thức bảo vệ môi trường sống xanh – – đẹp Đáng buồn thay, nước ta, tượng vứt rác đường nơi công cộng , không giữ gìn vệ sinh đường phố phổ biến Việc làm này đã gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường mà cụ thể đây là gây ô nhiễm môi trường Chúng ta hãy cùng tìm hiểu tượng này Hiện tượng không giữ gìn vệ sinh đường phố có nhiều biểu phổ biến là vứt rác đường nơi công cộng Ăn xong que kem hay kẹo , người ta vứt que, vứt giấy xuống đất Uống xong lon nước hay chai nước suối , vứt lon , vứt chai chỗ vừa ngồi mặc dù thùng rác để cách đó gần Thậm chí ăn xong tép kẹo cao su, họ không mang đến thùng rác mà vo tròn trét lên ghế đá và bỏ chỗ khác Công viên, nơi xem là có bầu không khí lành, đẹp, giúp người thư giản, hay chùa chiền, vốn là nơi tôn nghiêm không tránh khỏi tượng này Bến tàu, nhà ga, kênh rạch đâu đâu có rác Một biểu phổ biến khác là số tài xế chở gạch,đá phế thải các công trinh xây dựng đem đổ khắp nơi và trên phố Con người ta còn vô ý thức đến mức mang xác súc vật chết chó, mèo, chuột, gia cầm gà, vịt ném xuống hồ ,ao, sông rạch và đường Ở số hàng, quán bán trên vỉa hè người ta đổ tất đồ ăn dư thừa, nước rửa chén, bát xuống cống khiến cho nước thải bị ứ đọng ,cống bị tắt nghẽn Thế tượng xả rác đó còn lan sâu vào tầng lớp trí thức trẻ ngày Biểu cụ thể số sinh viên làm gia sư Họ thường đứng các ngã ba, ngã tư đường để phát tờ rơi quảng cáo nhóm gia sư mình cách bừa bãi khiến khắp đường phố rải rác đầy tờ rơi Trong lớp học, sân học, học sinh ngang nhiên xả rác hộc bàn, góc lớp, hành lang, Nguy hiểm là tình trạng bệnh viện chôn rác xuồng lòng đất bên cạnh khu dân cư, hay đây là vụ nhà máy bột Vedan đã thải nước xuống dòng sông Thị V¶i chục năm biến dòng sông thành dòng sông chết Vậy đâu mà tượng xả rác bừa bãi lại tràn làn vậy? nguyên nhân Đầu tiên là thói quen xấu lười biếng và lối sống lạc hậu ích kỷ chØ nghĩ đến quyền lợi cá nhân số người Họ sống theo kiểu “Của mình thì giữ bo bo Của người thì thả cho bò nó ăn ” Họ nghĩ đơn giản cần nhà mình lµ còn bẩn thì bẩn mặc Những nơi công cộng không phải là mình , thì việc gì mà phải công gìn giữ Cứ ném rác vội là xong, đã có đội vệ sinh lo dọn dẹp Cách nghĩ thật là thiểu cận và nguy hại làm Nguyên nhân là thói quen đã có từ lâu, khó sửa đổi, phải có nhắc nhở thì người ta không xả rác bừa bãi Ở các lớp học, ngày, các thầy cô và ban cán lớp phải thường xuyên nhắc nhở thì giữ cho lớp học đẹp Nhưng xã hội là phạm vị rộng lớn lớp học nhiều Mọi người bận rộn với công việc mình và không có đủ thời gian để nhắc nhở người Không nhắc nhở , người ta lại quay với thói quen trước Việc giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ môi trường sống chưa quan tâm đúng mức , chưa tổ chức thường xuyên Mặc dù trên các phương tiện thông tin đại chúng có chương trình kêu gọi ý thức bảo vệ môi Lop8.net Trường THCS yết kiêu Gv: vũ thị thu hiền trường người chúng quá ít ỏi , không đáp ứng nhu cầu tìm hiểu và học hòi người dân Do đó mà trình độ hiểu biết người dân còn thấp dẫn đến thái độ tuân thủ nội quy nơi công cộng chưa vào nề nếp Một phần là quản lý, kiểm soát các quan chức chưa chặt chẽ, kém hiệu quả, …chưa có hình thức xử lý nghiêm khắc cá nhân, đơn vị, công ty vi phạm, hay nói cách khác là biết mà làm ngơ Cứ thử phạt thật nặng người nào đó xả rác đường phố làm gương, thì còn dám xả rác Với tình hình vứt rác bừa bãi nay, thì hậu kéo theo nó không phải nhỏ Trước tiên là gây ảnh hưởng đến sức khỏe người dân Rác bị xả bừa bãi liên tục, ngày càng nhiều không thu dọn bốc mùi, gây ô nhiễm môi trường không khí Nguồn nước bị ô nhiễm nặng dân cư ven các sông thải chất thải sinh hoạt xuống sông, tệ hại hơn, họ còn ném xác gia cầm bị H5N1 xuống sông Người dân chẳng may sử dụng phải nguồn nước nay, hay sống gần bải rác dễ mắc các bệnh đường ruột, bệnh ngoài da, ệnh đau mắt hột…Đặc biệt gần đây nước ta có nhiều người tử vong vì bị tiêu chảy cấp nhiễm khuẩn tả từ nước bị ô nhiễm Về vấn đề kinh tế mà nói, ngành chịu ảnh hưởng nhiều là ngành nuôi trồng thủy sản Do môi trường sinh thái bị ô nhiễm, cá tôm chết nhiều bị bệnh tác hại nghiêm trọng đến sản lượng, kinh tế người dân và tốn kém nhiều tiền bạc việc cải tạo môi trường Rác lớp học, sân trường, không thu dọn kịp thời bốc mùi hôi thối khó chịu, ảnh hưởng đến sức khỏe và tiếp thu bài học sinh, truyền đạt kiến thức giáo viên và còn làm ảnh hưởng đến vẻ đẹp ngôi trường Và độc hại cả, là rác thải y tế với mầm bệnh ung thư, nước nhiễm chì, nhiễm bẩn Rác tồn đọng, ứ lại trên các kênh rạch, cống rãnh gây nên ngập lụt vào mùa mưa gây ảnh hưởng đến đời ống người dân, nhà nước, địa phương phải tốn thêm khoản chi phí không nhỏ để thuê nhân công thu dọn, nạo vét, khai thông cống rãnh, ao hồ, kênh rạch Và thiệt thòi nước ta tượng xả rác còn tràn lan là để lại ấn tượng không tốt đẹp cho khách du lịch Thử hỏi còn dám đến tham quan đất nước đầy rác ngoài phố, mùi hôi khó chịu, vệ sinh!!? Lúc ấy, chúng ta nguồn lợi khá lớn du lịch Vậy làm nào để giảm thiểu tượng xả rác này Nhà trường phối hợp với các ban ngành thướng xuyên nhắc nhở, tuyên truyền, kiểm tra ý thức tự giác người việc giữ gìn vệ sinh Nên có hình thức khiển trách đúng mức học sinh có thói quen vứt rác bừa bãi Đối với người dân vi phạm thì họp tổ dân phố kiểm điểm Còn công ty Tốt là các Cty nào vi phạm thì thẳng tay phạt nặng, rút giấy phép hoạt động quan nhà nước cần đưa luật thật cụ thể vấn đề xâm hại môi trường Hành vi xả rác nơi công cộng là vấn đề đau đầu các quan chức mức hiệt hại cña nó XH, Bảo vệ môi trường là bảo vệ sống người, vì người chúng ta cần có ý thức, góp phần chung tay xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp Lop8.net