Chất lượng đào tạo, nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ còn thấp, hiệu quả phục vụ sự nghiệp phát triển bền vững, bảo vệ đất nước còn hạn chế; cơ cấu đào tạo, nghiên[r]
(1)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
- -
ĐOÀN XUÂN KỲ
VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
TRÊN BÁO IN GIAI ĐOẠN 2013-2014
LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Báo chí học
(2)LỜI CAM ĐOAN
Tôi cam kết, luận văn tự nghiên cứu, chưa cơng bố cơng trình khoa học Mọi luận luận văn xác thực
Tác giả luận văn
(3)LỜI CẢM ƠN
Tôi xin chân thành cảm ơn PGS.T.S Đinh Văn Hường – Người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ tơi hồn thành luận văn này!
Xin chân thành cảm ơn hợp tác chuyên gia, nhà quản lý, lãnh đạo ngành đơn vị có liên quan; giúp đỡ nhà báo, biên tập viên, phóng viên, bạn bè đồng nghiệp dành thời gian tham gia trả lời vấn; thầy cô Trường đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn
Xin chân thành cảm ơn!
Tác giả luận văn
(4)DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
1 Cao đẳng: CĐ
2 Cơng nghiệp hóa, đại hóa: CNH, HĐH Đại học: ĐH
(5)MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1 Lý chọn đề tài
2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài
3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu
4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
5 Phương pháp nghiên cứu
6 Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài
7 Cấu trúc của luận văn
Chƣơng 1: QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG, NHÀ NƢỚC VỀ ĐỔI MỚI GDĐH VÀ VAI TRÒ CỦA BÁO CHÍ 10
1.1 Cơ sở lý luận chung về đổi GDĐH 10
1.2 Quan điểm Đảng về đổi GDĐH 12
1.3 Cơ chế, chính sách nhà nước về đổi GDĐH 14
1.3.1 Đổi thi, kiểm tra đánh giá 15
1.3.2 Đổi quản lý, phân tầng xếp hạng 16
1.3.3 Đổi nâng cao chất lượng đào tạo 18
1.4 Vai trò báo chí với vấn đề đổi GDĐH 19
1.4.1 Nhu cầu thông tin GDĐH 19
1.4.2 Đặc điểm, vai trò báo chí 21
1.4.3 Báo in với đổi GDĐH 25
1.4.4 Vài nét báo luận văn khảo sát 27
Tiểu kết chương 1 30
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI GDĐH TRÊN BÁO IN 32
2.1 Nội dung thông tin đổi GDĐH 32
2.1.1 Đổi công tác thi, tuyển sinh 32
2.1.2 Đổi quản lý, phân tầng xếp hạng 44
2.1.3 Nâng cao chất lượng đào tạo 53
(6)2.2.1 Kết cấu bố trí trang báo khảo sát 63
2.2.2 Các thể loại viết 66
2.2.3 Bài viết chuyên mục 73
Tiểu kết chương 2 78
Chương 3: KINH NGHIỆM VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TUYÊN TRUYỀN VỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 80 3.1 Thành công, hạn chế thông tin đổi GDĐH 80
3.2 Một số học kinh nghiệm rút 84
3.2.1 Bám sát chủ trương, sách Đảng, Nhà nước 84
3.2.2 Hiểu đổi GDĐH 85
3.2.3 Cơ cấu thông tin hợp lý 87
3.3 Các giải pháp nâng cao hiệu tuyên truyền đổi GDĐH 88
3.3.1 Đổi cách thức tổ chức thông tin 89
3.3.2 Phóng viên chun gia truyền thơng đổi GDĐH 91
3.3.3 Đội ngũ cộng tác viên chuyên gia, nhà nghiên cứu 95
3.3.4 Đa dạng thể loại viết 96
3.3.5 Xây dựng chế phản hồi công chúng 98
3.3.6 Sự tương tác với quan quản lý nhà nước 99
Tiểu kết chương 3 100
KẾT LUẬN 102
(7)MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài
Phát triển GD ĐT thu hút sự quan tâm của toàn xã hội Thực tế nay, so với yêu cầu cao nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ Quốc thời kỳ phát triển mới; so với mong đợi kỳ vọng nhân dân, GDĐH nước ta nhiều hạn chế, yếu kém, cần sớm khắc phục Chất lượng đào tạo, nghiên cứu ứng dụng khoa học cơng nghệ cịn thấp, hiệu phục vụ nghiệp phát triển bền vững, bảo vệ đất nước hạn chế; cấu đào tạo, nghiên cứu chưa hoàn chỉnh; nội dung, phương pháp đào tạo, nghiên cứu cịn có mặt lạc hậu; quản trị ĐH cịn nhiều bất cập Tỷ lệ sinh viên có việc làm với chuyên môn đào tạo sau tốt nghiệp chưa cao Số lượng cán khoa học đạt trình độ quốc tế
cịn thấp Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo, nghiên cứu chưa đáp ứng u cầu Như
vậy, nhìn góc độ tồn hệ thống GDĐH đất nước, nhận thấy chế quản lý thời không phù hợp với hệ thống GDĐH phát triển nhanh, đa dạng, phức tạp
(8)học Hoàn thiện mạng lưới các sở GDĐH, cấu ngành nghề trình độ đào tạo phù hợp với quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia; đó, có mợt sớ trường ngành đào tạo ngang tầm khu vực và quốc tế”
Chính phủ Ủy ban Quốc gia đổi bản, toàn diện GD ĐT, Bộ GD ĐT có chương trình hành động, khẩn trương, tích cực triển khai thực đồng giải pháp nhằm thực hóa vững chủ trương Đảng Nhà nước về GD ĐT Quán triệt tinh thần Nghị 29-NQ/TƯ thực chủ trương đổi bản, toàn diện GD ĐT, để đạt mục tiêu trước mắt lâu dài, GDĐH cần khẩn trương thực giải pháp cụ thể Luật GDĐH tạo hành lang pháp lý vững để trường đổi chương trình, nâng cao chất lượng đào tạo Thực Luật GDĐH Nghị Quyết 29-NQ/TƯ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI, ngành GD ĐT triển khai hàng loạt giải pháp đổi GDĐH, tác động đến trường ĐH, CĐ tồn xã hội Q trình đổi đặt thách thức không nhỏ nghiệp phát triển GDĐH
Đổi , tồn diện GD ĐT nói chung , GDĐH Việt Nam nói riêng là nhu cầu cấp thiết, thu hút sự quan tâm của toàn xã hội GDĐH có liên quan đến tất lĩnh vực đời sống xã hội Các chủ trương, chính sách đổi GDĐH đều tác động sâu sắc đến cộng đồng, đến gia đình cá nhân Quá trình đổi GDĐH gắn bó chặt chẽ tiến hành đồng với q trình đổi bản, tồn diện hệ thống GD ĐT Đó q trình đổi gắn với mục tiêu chung hướng tới xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện làm chủ thể sáng tạo động lực to lớn cho phát triển nhanh, bền vững bảo vệ vững Tổ quốc
(9)hội đất nước nói chung, GD ĐT nói riêng Hiện nay, báo in nước ta đa dạng đều dành thời lượng định cho vấn đề đổi GDĐH Ngồi thơng tin cập nhật thời sự, báo in đều có trang chuyên đề, chuyên mục, phân tích chuyên sâu… về GD ĐT đổi GDĐH Nội dung thông tin của báo chí đa dạng gồm mặt , chưa được, những ý kiến phản biện đề xuất , kiến nghị giải pháp đổi mới GDĐH nước nhà Những thông tin báo in góp phần nhân lên điển hình tiên tiến, cách làm hay, phương pháp tốt trình đổi GDĐH Mặt khác, với vai trò phản biện, báo chí nói chung, báo in nói riêng diễn đàn tập hợp ý kiến góp ý cho chế, chính sách; cách thức triển khai đổi GDĐH hoàn thiện, hợp lý từ thúc đẩy đổi GDĐH hiệu
Luận văn lựa chọn , khảo sát viết Báo Nhân Dân , Báo Giáo dục & Thời đại, Báo Tiền Phong ngày những tờ báo hàng đầu về tuyên truyền
chủ trương chính sách nói chung , về đổi mới GDĐH Thời điểm khảo sát
(11/2013- 12/2014) thời gian thực chủ trương lớn với Nghị số
29-NQ/TƯ ngày 4-11-2013 Ban chấp hành Trung ương (Khóa XI) “Về đởi mới bản, tồn diện GD ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Vì vậy, hoạt động cũng thông tin về đổi GDĐH phong phú, đa dạng, hấp dẫn Với việc lựa chọn các ấn phẩm cũng thời điểm khảo sát , luận văn được kỳ vọng sẽ đưa được những thực trạng , phương pháp và những đề xuất thực hiện tác phẩm báo chí viết về đổi mới GDĐH - một những chủ trương lớn của Đảng , Nhà nước nay, thu hút sự quan tâm của toàn xã hội
2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài
(10)TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu tiếng Việt
1 Hồng Anh (2003), Mợt số vấn đề về sử dụng ngôn từ báo chí , NXB
Lao Động, Hà Nội
2 Ban tuyên giáo Trung ương (2012), Tài liệu học tập Nghị Hội nghị
lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam Khóa XI, NXB
Chính trị Quốc gia, Hà Nội
3 Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Hỏi đáp số nội dung đổi
bản, toàn diện giáo dục đào tạo, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội
4 Lại Thị Hải Bình (2006), Báo chí với q trình hình thành nhân cách
học sinh - sinh viên, Luận văn thạc sĩ Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân
văn, Hà Nội
5 Lê Thanh Bình , Phí Thị Thanh Tâm (2009), Quản lý nhà nước pháp
luật về báo chí, NXB Văn hóa - Thông tin, Hà Nội
6 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), 10 năm phát triển giáo dục và đào tạo
Việt Nam 2001-2011 NXB Giáo dục, Hà Nội
7 Ưng Sơn Ca (2006), Vai trị báo chí vấn đề cải cách giáo dục
đại học (Khảo sát số tờ báo in từ năm 2002 đến 2004), Luận văn thạc sĩ
Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội
8 Đức Dũng (2004) Viết báo thế nào ? NXB Văn hóa - Thông tin, Hà
Nội
9 Đức Dũng (2004), Phóng báo chí đại NXB Thông tấn, Hà Nội
10 Đảng cộng s ản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc
lần thứ XI. NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội
11 Hà Minh Đức (2000), Cơ sở lý luận báo chí đặc tính chung và phong
(11)12 Nguyễn Xn Đức (2006), Vai trị báo chí ngành giáo dục đào
tạo thời kì đổi (Khảo sát báo Giáo dục Thời đại, Tạp chí Giáo
dục, mạng giáo dục Edu.net từ năm 2001-2005). Luận văn thạc sĩ Trường đại học
Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội
13 Vũ Quang Hào (2004), Ngôn ngữ báo chí NXB Đại học Quốc gia Hà
Nội
14 Văn Phương Hoa (2010), Báo in Việt Nam công đổi giáo
dục nay. Luận văn thạc sĩ Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn , Hà
Nội
15 Học viện Báo chí Tuyên truyền (2008), Báo chí truyền thông đại
chúng đào tạo bồi dưỡng thời kỳ hội nhập NXB Lý luận chính trị , Hà
Nội
16 Phạm Thành Hưng (2007), Thuật ngữ Báo chí - truyền thơng NXB Đại
học Quốc gia, Hà Nội
17 Đinh Văn Hường (2006), Các thể loại báo chí thơng tấn NXB Đại học
Quốc gia Hà Nội
18 Đinh Văn Hường (2013), Tổ chức hoạt động tòa soạn. NXB Đại
học Quốc gia Hà Nội
19 Lê Phú Khải (2004), Nhà báo Anh ai? NXB Thanh niên
20 Khoa Báo chí và Truyền thông - ĐH KHXH và NV (2010), Báo chí
những vấn đề lý luận và thực tiễn, tập VII NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
21 Trần Thế Phiệt (1997) Tác phẩm báo chí, tập 3 NXB Giáo dục, Hà Nội
22 Phan Quang (2005), Nghề báo nghiệp văn. NXB Thông tấn, Hà Nội
23 Phan Quang (2005), Về diện mạo báo chí Việt Nam. NXB Chính trị quốc
gia, Hà Nội
24 Trần Quang (2005), Các thể loại báo chí luận. NXB Đại học Q́c
(12)25 Trần Quang (2001), Làm báo- Lý thuyết thực hành. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
26 Dương Xuân Sơn , Đinh Văn Hường , Trần Quang (2007), Cơ sở lý luận
báo chí truyền thơng. NXB Đại học Q́c gia Hà Nội, tái
27 Dương Xuân Sơn (2004), Các thể loại báo chí luận nghệ thuật .
NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
28 Tạ Ngọc Tấn (1995), Tác phẩm báo chí, tập 1 NXB Giáo dục, Hà Nội
29 Tạ Ngọc Tấn (2001), Truyền thông đại chúng. NXB Chính trị Quốc gia,
Hà Nội,
30 Nguyễn Thị Minh Thái (2012), Phê bình tác phẩm văn học nghệ thuật
trên báo chí. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
31 Nguyễn Thị Thoa, Nguyễn Đức Dũng (2005), Phóng báo chí. NXB Lý
luận Chính trị, Hà Nội
32 Trần Thị Phương Thảo (2006), Tuyên truyền giáo dục đại học báo
chí thành phố Hồ Chí Minh (Khảo sát báo Sài Gòn Giải Phóng Tuổi Trẻ từ
năm 1994 - 2004) Luận văn thạc sĩ Trường đai học Khoa học Xã hội và Nhân
văn, Hà Nội
33 Hữu Thọ (1997), Công việc của người viết báo NXB Giáo dục, Hà Nội
34 Hữu Thọ ( 1997), Nghĩ nghề báo. NXB Giáo dục, Hà Nội
35 Nguyễn Như Ý (1998), Từ điển Tiếng Việt NXB Văn hóa - Thơng tin, Hà
Nội
Tài liệu tiếng nước dịch tiếng Việt
36 Frank Jefkins (2007), Phá vỡ bí ẩn PR NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh
37 Jean - Luc Martin – Lagardette (2004), Hướng dẫn cách viết báo NXB
Thông tấn, Hà Nội
(13)39 Michel Voirol (2004), Hướng dẫn cách biên tập NXB Thông tấn , Hà Nội
Một số tài liệu, văn khác:
40 Bộ Kế hoạch và Đầu tư: Báo cáo tổng hợp Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020
41 Bộ Giáo dục Đào tạo: Thống kê giáo dục đào tạo năm 2013-2014
42 Bộ Giáo dục Đào tạo: Tài liệu hội nghị Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng năm 2014
43 Bộ Giáo dục Đào tạo: Triển khai thực Nghị số 29-NQ/ TƯ về đổi toàn diện giáo dục đào tạo
44 Nghị số 29-NQ/TƯ ngày 4-11-2013 Ban chấp hành TƯ “Về đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa
45 Nghị số 44/NQ-CP ngày 6-6-2014 Ban hành Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TƯ ngày 4-3-2013 Ban chấp hành Trung ương về đổi toàn diện giáo dục đào tạo