GDKNS cho HS TH qua mon Dao Duc

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các vấn đề và hiện tượng trong đời sống thực tiễn có liên quan đến các chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học. - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (bi[r]

BÀI 4

BÀI 4 BÀI 4

• MỤC TIÊU GD KNS CHO HS QUA MƠN ĐẠO ĐỨC

• NỘI DUNG GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC

Nhằm bước đầu trang bị cho HS KNS cần thiết, phù hợp với lứa tuổi tiểu học, giúp em biết sống ứng xử phù hợp mối quan hệ với người thân gia đình, với thầy giáo, bạn bè người xung quanh;

với cộng đồng, quê hương, đất nước với môi trường tự nhiên; giúp em bước đầu biết

sống tích cực, chủ động, có mục đích, có kế hoạch, tự trọng, tự tin, có kỉ luật, biết hợp tác,

giản dị, tiết kiệm, gon gàng, ngăn nắp, vệ sinh, Để trở thành ngoan gia đình, HS tích cực nhà trường công dân tốt xã hội

Do đặc trưng môn học nên mơn Đạo đức có khả GD nhiều KNS cho học sinh, cụ thể là:

2 Nội dung GD KNS môn Đạo đức

-Kĩ giao tiếp (chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi,

- Kĩ tự nhận thức (Biết xác định đáng giá thân: đặc điểm, sở thích, thói quen, khiếu, điểm mạnh, điểm yếu thân)

- Kĩ xác định giá trị (có tình cảm

- Kĩ định giải vấn đề

(bước đầu biết lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp với số tình đạo

đức đơn giản, phổ biến sống ngày)

- Kĩ tư phê phán (biết nhận xét, biết

đánh giá ý kiến, hành động, lời nói, việc làm, tượng đời sống

- Kĩ từ chối (biết cách từ chối bị rủ

rê, lôi kéo làm điều sai trái)

- Kĩ hợp tác (biết cách hợp tác với bạn bè người xung quanh thực hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng)

- Kĩ đặt mục tiêu (biết đặt kế hoạch

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin vấn đề tượng đời sống thực tiễn có liên quan đến chuẩn mực đạo đức, pháp luật học.

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết nhận và thực trách nhiệm thân).

Các PP kỉ thuật dạy học môn Đạo đức đa dạng, bao gồm nhiều PP kỉ thuật dạy học tích cực như: học theo nhóm, theo dự án, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề, đóng vai, trị chơi, động não, hỏi chun gia, phòng tranh,

Giáo án môn Đạo đức:

Điểm giống nhau: - Giống mục tiêu Điểm khác nhau:

- Giai đoạn khám phá: Cái biết

- Giai đoạn kết nối: Cái biết đến chưa

biết

- Giai đoạn thực hành: Luyện tập mẫu giáo viên tổ chức

- Giai đoạn vận dụng: Giúp HS trải nghiệm

Các giai đoạn thực Các giai đoạn thực

GD KNS GD KNS

• Bản chất/nhiệm vụ giai đoạn gì? • Mối liên hệ giai đoạn với giai đoạn

trước sau nó?

• Các phương pháp, kĩ thuật dạy học

Giai đoạn 1: Khám phá Giai đoạn 1: Khám phá

• Tìm hiểu kinh nghiệm/hiểu biết người

học liên quan đến KNS học

• PP/KTDH thường sử dụng: Động não,

Phân loại/Xác định chùm vấn đề, Thảo

Giai đoạn 2: Kết nối Giai đoạn 2: Kết nối

• Giới thiệu thông tin kĩ liên quan đến thực tế sống (tạo “cầu nối” liên kết “đã biết” “chưa biết” Cầu nối kết nối kinh nghiệm có học sinh với học = chương trình học dựa thực tiễn/thực tế).

Giai đoạn 3: Thực hành Giai đoạn 3: Thực hành

• Gồm hoạt động để tạo hội cho học

sinh luyện tập, thực hành KNS học vào tình huống/bối cảnh tương tự

• PP/KTDH thường sử dụng: đóng vai, xử lí

Giai đoạn 4: Vận dụng Giai đoạn 4: Vận dụng

• Tạo hội cho học sinh áp dụng

KNS học vào tình huống/bối cảnh tình huống/bối cảnh thực tiễn

• PP/KTDH thường sử dụng: Dự án, hoạt