Tài liệu tham khảo giành cho giáo viên,học sinh trung hoc cơ sở môn vật lý, giáo án vật lý lớp 9
SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG Tiết :1 ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nắm kết luận phụ thuộc I vào U đầu dây dẫn Biết dạng đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U đầu dây dẫn 2.Kỹ : Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc I vào U đầu dây dẫn Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm 3.Thái độ : Tích cực học tập u thích mơn học Trung thực, cẩn thận, gọn gàng II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm hình 1.1.Vẽ phóng lớn hình 1.1sgk Học sinh: Mỗi nhóm: 1vơn kế,1am pe kế, đoạn dây nối, 1khoá, 1dây điện trở III/ Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình vật lý nội dung chương I/ Thí nghiệm : I : Điện học Sơ đồ mạch điện: Hoạt động 2: Tiến hành TN tìm hiểu phụ thuộc C ĐDĐ HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện vào HĐT -Để đo I chạy qua đèn U đầu đèn cần dùng dụng cụ ? Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ đó.? -Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 SGK Tiến hành thí nghiệm:( SGK) HS hoạt động nhóm tiến hành TN -Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ HS ghi kết vào bảng nhóm mắc mạch điện TN Từ kết TN trả lời câu C1 -Yêu cầu đại diện vài nhóm II/ Đồ thị biểu diễn phụ thuộc trả lời câu C1 cường độ dòng điện vào hiệu điện thế: Hoạt động 3: Tìm hiểu đồ thị Dạng đồ thị: phụ thuộc CĐ D Đ vào HĐT HS nhận xét dạng đồ thị _ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: đồ thị biểu diễn phụ thuộc I HS vẽ đồ thị để trả lời câu C2 vào U có đặc điểm gì? -u cầu HS trả lời câu C2 Lưu ý HS: -Vẽ trục toạ độ, chia khoảng Nhận xét đồ thị vừa vẽ trục toạ độ -xác định điểm biểu diễn - Vẽ đường thẳng qua gốc toạ độ đồng thời qua gần tất 2.Kết luận: (SGK) các điểm biểu diễn Hỏi: nhân xét xem đồ thị có phải đường thẳng qua gốc toạ độ khơng? -u cầu vài nhóm nêu kết luận mối quan hệ giưũa I & U -Hỏi: I chạy qua dây dẫn phụ thuôc vào U đầu dây dẫn ? Đồ thị biễu diễn phụ thuộc có dạng nào? III/ Vận dụng: Hs trả lời câu hỏi Hoạt động4: Củng cố- Vận dụng Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn có mối quan hệ vơi s HĐT đặt vào hai đầu dây? C3 : U= 3,5V I= 0,7A Vậndụng HS giải câu C3 & C4? U= 2,5V -C3:HS từ giá trị 3,5V trục I = 0,5A hồnh kẽ đường thẳng vng góc C4 : Các giá trị cịn thiếu : trục hồnh cắt đồ thị điểm Từ tìm tung độ điểm ta có giá trị I -Tương tự cho học sinh tìm I U’=2,5V -Làm để xách định U,I ứng với điểm M đồ thị? -C4: cho HS tìm hiểu câu C4 giải -Gọi HS đọc trả lời câu C5 Y/cầu hs đọc em chưa biết Hướng dẫn nhà: - Học ghi nhớ - Làm tập - Chuẩn bị 0,125A ; 3,5v ; 6v Ngày 24.08.2009 : Tiết ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nắm cơng thức tính điện trở R= U/I, đơn vị điện trở Phát biểu viết hệ thức định luật Ơm 2.Kỹ năng: Vận dụng cơng thức R=U/I để giải tập Vận dụng định luật Ômđể giải số tập đơn giản 3.Thái độ: Tích cực học tập , u thích mơn học II/ Chuẩn bị: - Bảng kết học trước III/ Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động1: Kiểm tra cũ- Nêu Hoạt động học sinh Hs trả lời câu hỏi vấn đề Bài cũ: HS1: Nêu phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn? I/Điện trở dây dẫn: 1.Xác định thương số U/I Chữa tập 1.1 SBT dây dẫn: GV nhận xét đánh giá Hs tính thương số dây dẫn HS2:Đồ thị biêủ diễn phụ thuộc Nhận xét thương số U/I cđdđ vào hđt hai đầu dây dây hai dây khác có đặc điểm nào? Chữa tập1.2 SBT C2:Đối với dây dẫn thương số GV nêu vấn đề SGK U/I không đổi Nhưng với dây dẫn khác thương số U/I Hoạt động 2:Tìm hiểu điện trở khác dây dẫn 2.Điện trở: Gv: Treo bảng 1&2 trước, phân nhóm cho hoc sinh tính thương số U/I dây dẫn a R=U/I Gv: Cho học sinh thảo luận trả lời C2 Gv nhấn mạnh : với dây dẫn thương số U/I khơng đổi Nhưng với dây dẫn khác thương số U/I khác Gv: Cho HS đọc thông báo phần Hỏi: Tính điện trở dây dẫn cơng thức nào? GV: Thơng báo kí hiệu sơ đồ điện trở Điện trở tính đơn vị gì? Hỏi: U=1V, I=1A R=? b Kí hiệu: Hỏi: Nếu U=3V ,I=250mA R= ? c.Đơn vị điện trở Ơm Kí hiệu: Gv: Cho Hs đổi đơn vị sau: 0,5 M=? K=? 1=1V/1A 1K=1000 Cho HS nêu ý nghĩa điện trở 1M=1000000 Vậy CĐDĐ qua dây dẫn có phụ 1 = 0.001K thuộc vào điện trở ddẫn không? Phụ thuộc ntn? d ý nghĩa điện trở: Hoạt động 3:Định luật ôm: Điện trở biểu thị mức độ cản dòng điện nhiều hay Cho HS nhắc lại mối quan hệ I dây dẫn U; I R Cho HS nêu hệ thức Đ.Luật Ơm II/Định luật ơm: 1.Hệ thức định luật: I= Gv: Từ hệ thức cho HS phát biểu U R Trong đó: nội dung định luật I: cường độ dòng điện (A) GV Nhấn mạnh nội dung định U: Hiệu điện luật Ôm R: Điện trở dây dẫn (V) () Hoạt động4: Vận dụng củng cố: Công thức : R=U/I dùng để làm gì? Phát biểu định luật: ( SGK) HS phát biêủ định luật III/Vận dụng: Từ cơng thức R=U/I nói HS hoạt động cá nhân trả lời U tăng lần R tăng câu hỏi nhiêu lần không? Tại sao? HS lên giải Y/cầu hs vận dụng trả lời câu C3 C3: Tóm tắt: C4 R=12 Gv: Gọi Hs lên bảng giải C3 I=0,5A Cho lớp nhận xét sữa sai sót U=? Giải Hiệu điện hai đầu dây - Gv: Gọi 1Hs lên bảng giải C4 tóc bóng đèn: U=I.R=0,5 12 =6(v) GV gợi ý giúp hs Đs: 6(v) C4: Tóm tắt: * Hướng dẫn nhà: U 1= U = U - Học thuộc định luật Ôm R2 = 3R1 - Lầm tập: 2.1-2.4 I1/I2 =? - Chẩn bị thực hành Giải Tacó: I1=U/R1 I2=U/R2 Lập tỉ số: U / R1 I1/I2= U / R2 =R2/R1=3R1/R1 I1/I2=3 I1=3I2 Vậy cường độ dòng điện qua R1 lớn gấp lần cường độ dòng điện qua R2 ... điện trở III/ Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình vật lý nội dung chương I/ Thí nghiệm : I : Điện học Sơ đồ mạch điện: Hoạt động 2: Tiến hành TN tìm... chưa biết Hướng dẫn nhà: - Học ghi nhớ - Làm tập - Chuẩn bị 0,125A ; 3,5v ; 6v Ngày 24.08.20 09 : Tiết ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nắm cơng thức tính điện trở...1 .Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm hình 1.1.Vẽ phóng lớn hình 1.1sgk Học sinh: Mỗi nhóm: 1vơn kế,1am