Bài soạn Giao an mon GDCD 10

Soạn ngày 04 / 09 / 2007. Bài 1 ( 2 tiết ) Thế giới quan duy vật và phơng pháp luận biện chứng Tiết 1 I . Mục tiêu bài học. 1/ Về kiến thức. - Nhận biết đợc vai trò TGQ, PPL của triết học. - Nắm đợc nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm, PPL biện chứng và PPL siêu hình. - Nêu đợc CNDVBC là sự thống nhất hữu cơ giữa TGQDV và PPLBC. 2/ Về kỹ năng. - Có TGQ đúng đắn, đứng trên lập trờng chủ nghĩa duy vật biện chứng. 3/ Về thái độ. - Có ý thức trau dồi TGQ duy vật và PPL biện chứng. II. Tài liệu và ph ơng tiện dạy học. -SGK lớp 10. -SHD Giáo viên. III. Tiến trình dạy học. 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ sổ ). 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Giới thiệu bài mới. TGQDV và PPL biện chứng. - C.Mác cho rằng: không có Triết học thì không thể tiến lên phía trớc. - Vậy bài học này giúp chúng ta nắm đợc những vấn đề gì?. 4/ Dạy nội dung bài mới. 1. Thế giới quan và phơng pháp luận. a. Vai trò TGQ, PPL của triết học. HĐ Thầy và Trò Nội dung bài học Hoạt động 1. -HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Đối tợng nghiên cứu của: Hoá học? Sử học? Toán học? +Đối tợng nghiên cứu của TH là gì? +Vậy Triết học là gì? +TH có vai trò nh thế nào đối với con ngời? -Gọi hs trả lời( từ 4 đến 5 em). -GV kết luận: -Cho VD:về định hớng. CNDV -> vô thần. -Triết học là gì? Là hệ thống các quan niệm chung nhất về thế giới (TN,XH) và vị trí của con ngời trong thế giới đó. -Vai trò? Là thế giới quan phơng pháp luận chung để định hớng cho mọi hoạt động thực tiễn và nhận thức của con ngời. CNDT -> có thần Bảng so sánh(1) Các ngành KH Triết học Lịch sử Đối tợng Chung nhất Cụ thể, riêng lẻ. Ví dụ Vận động,phát triển của GTN Sự kiện lịch sử b. TGQ duy vật và TGQ duy tâm. HĐ Thầy và Trò Nội dung bài học Hoạt động 2. -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Thông thờng hiểu TGQ là gì? cho ví dụ ? Thời nguyên thuỷ? Ngày nay? +Vậy em nào cho biết TGQ là gì ? ( hiểu theo cách đầy đủ ) +Em nào cho biết TGQ giúp cho con ngời giải quyết những vấn đề gì ? +Nội dung cơ bản của TH gồm mấy mặt? +Giải quyết VĐCB của TH là giải quyết vấn đề gì? +Có mấy trờng phái TH ? TGQ DV quan niệm nh thế nào? TGQ DT quan niệm nh thế nào? -Gọi hs trả lời( từ 6 đến 7 em). -GV kết luận, giải thích và cho các ví dụ -TGQ là gì ? Là toàn bộ những quan điểm và niềm tin định hớng hoạt động của con ngời trong cuộc sống. -Nội dung cơ bản của TH: Gồm hai mặt: +Mặt một: trả lời TG này là vc hay yt cái nào có trớc, cái nào có sau, cái nào quyết định cái nào. +Mặt hai: con ngời có nhận thức đợc TG đó không? -Thông qua việc giải quyết VĐCB của TH , trong LS TH đã xuất hiện 2 trờng phái TH: DV và DT, đồng thời có TGQ khác nhau: +TGQDV quan niệm VC có trớc, nó quyết định YT, nó tồn tại KQ ,con ngời có k/n nhận thức đợc. +TGQDT quan niệm YT có trớc, là cá sinh ra TN. Bảng so sánh (2) Quan hệ VC và YT TGQDV TGQDT VC có trớc YT YT có trớc VC Ví dụ Đêmổcrít: Nguyên tử Phật giáo: Thần linh 5. Củng cố luyện tập -So sánh bảng 1 và 2. -Về nhà làm bài tập 1,3 (SGK). V. Kiểm tra đánh giá, cho điểm SĐB. Soạn ngày 04 / 09 / 2007. Tiết 2. Thế giới quan duy vật và phơng pháp luận biện chứng ( tiếp tiết 2 ) 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số ). 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Giới thiệu dẫn dắt học tiếp bài. TGQDV và PPL biện chứng. 4/ Dạy nội dung bài mới. c/ PPL biện chứng và PPL siêu hình. HĐ Thầy và Trò Nội dung bài học Hoạt động 1 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Phơng pháp là gì? +Khi nào PP trở thành PPL? +PPL là gì? +Trong TH có mấy loại PPL? +Hãy phân biệt PPLBC và PPLSH? -Gọi hs trả lời( từ 5 đến 6 em). -GV kết luận: -GV giải thích và cho các ví dụ. BC: Không ai tắm hai lần trên một dòng sông Nớc chảy thì bèo trôi SH: Con ngời nh một cỗ máy Các bộ phận của máy là bộ phận con ng- ời -Phơng pháp: là cách thức thực hiện. -PP đợc xd thành hệ thống chặt chẽ gọi là PPL. -PPL là khoa học về PP. -PPL có hai loại đối lập nhau +Biện chứng. +Siêu hình. *PPLBC: xem xét svht trong trạng thái vận động biến đổi không ngừng. *PPLSH :xem xét svht trong trạng thái cô lập, không vận động, không phát triển. 2.CNDV biện chứng, sự thống nhất hữu cơ giữa TGQDV và PPLBC. HĐ Thầy và Trò Nội dung bài học Hoạt động 2 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Trong lịch sử TH các nhà TH thờng rơi vào tình trạng nào? +Hãy phân tích 2 ví dụ trong SGK ? +Sự thống nhất giữa TGQDV và PPLBC thể hiện cụ thể nh thế nào ? -Gọi hs trả lời( từ 4 đến 5 em). -GV kết luận: -GV giải thích và cho các ví dụ. -Trong lịch sử TH, các nhà TH thờng rơi vào tình trạng nào ? +DV-> Siêu hình. +BC -> Duy tâm. -Sự thống nhất: + TGQ phải là DV-BC + PPL phải là BC-DV 5. Củng cố luyện tập -So sánh bảng 1 và 2. -Về nhà làm bài tập 1,3 (SGK). V. Kiểm tra đánh giá, cho điểm SĐB. Soạn ngày 13 / 09 / 2007. Bài 2 ( 2 tiết ) Thế giới vật chất Tồn tại khách quan Tiết 3 I . Mục tiêu bài học. 1/ Về kiến thức. - Hiểu đợc GTN tồn tại khách quan. - Con ngời và xã hội là sản phẩm của GTN. - Con ngời có thể nhận thức, cải tạo GTN. 2/ Về kỹ năng. -Biết phân biệt một số dạng cụ thể của GTN. -Lấy đợc ví dụ chứng minh GTN tồn tại khách quan. -Vận dụng kiến thức đã học để lý giải một số vấn đề trong cuộc sống 3/ Về thái độ. -Tôn trọng GTN, tích cực bảo vệ môi trờng. -Tôn trọng thực tại khách quan trong suy nghĩ và hành động. II. Tài liệu và ph ơng tiện dạy học. -SGK lớp 10. -SHD Giáo viên. -Bài tập tình huống. -Các câu tục ngữ ca dao. III. Tiến trình dạy học. 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ sổ ). 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Giới thiệu bài mới. Thế giới vật chất tồn tại khách quan. -GV dẫn dắt vấn đề -GV đặt câu hỏi: a/Những SVHT tồn tại dới dạng nào? b/Chúng có thuộc tính gì? c/Thế giới đó bao gồm những gì? 4/ Dạy nội dung bài mới. 1.Giới tự nhiên tồn tại khách quan. Hoạt động Thầy và Trò Nội dung bài học Hoạt động 1 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Hãy nêu những quan niệm khác nhau về sự ra đời và tồn tại của GTN? +Chứng minh GTN là tự có ? -Có 2 quan điểm: +CNDT tôn giáo: GTN do thần linh sinh ra. +CNDV: GTN là có sẵn, vốn có. -Các công trình KH đã chứng minh TGVC đI từ: +Vô cơ -> hữu cơ. +Chứng minh GTN tồn tại KQ ? -GV gợi ý tiếp: +Sự vận động và phát triển của GTN có phụ thuộc vào ý muốn con ngời không? +Con ngời có thể quyết định hoặc thay đổi những QLTN theo ý muốn chủ quan của mình đợc không? -Gọi hs trả lời( từ 5 đến 6 em). -GV kết luận: -GV giải thích và cho các ví dụ. +Cha có sự sống -> có sự sống. +Từ động vật bậc thấp -> bậc cao. =>Thông qua chọn lọc tự nhiên. -Ví dụ: +SV: Mặt trời,mặt Trăng là có thật. +HT:Ma, Giólà có thật. =>Chúng tồn tại độc lập. Nhận xét: -Sự vận động, phát triển của GTN không phụ thuộc vào ý muốn của con ngời. -Con ngời không thể thay đổi hoặc quyết định GTN. -GTN chíng là toàn bộ TGVC nó tự có, nó vận động KQ. 2.Xã hội là một bộ phận đặc thù của GTN. a/Con ngời là sản phẩm của TN. Hoạt động Thầy và Trò Nội dung của bài Hoạt động 2 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Quan điểm DT, DV khác nhau nh thế nào về con ngời ? +Bằng kiến thức lịch sử, sinh học chứng minh các quan niệm trên ? ( đúng / sai ) -Gọi hs trả lời( từ 5 đến 6 em). -GV kết luận: -Có 2 quan điểm: +CNDT: Cho rằng con ngời là do thần linh, thợng đế sinh ra. +CNDV: Trái ngợc lại, loài ngời có nguồn gốc từ tự nhiên, là kết quả phát triển lâu dài của GTN. 5/ Củng cố ,luyện tập. -Củng cố lại bài học. -Hớng dẫn trả lời nhanh câu hỏi và bài tập trong SGK. IV. Kiểm tra đánh giá tiết dạy. Soạn ngày 15 / 09 / 2007. Tiết 4. Thế giới vật chất tồn tại khách quan. ( tiếp tiết 2 ) 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số ). 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Giới thiệu dẫn dắt học tiếp bài. Thế giới vật chất tồn tại khách quan. ( Tiếp phần 2 ) 4/ Dạy nội dung bài mới. 2/Xã hội là một bộ phận đặc thù của GTN. b/Xã hội là sản phẩm của GTN. Hoạt động Thầy và Trò Nội dung của bài Hoạt động 1 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Xã hội có nguồn gốc từ đâu ? +Xã hội loài ngời có từ bao giờ ? +XH loài ngời đã trải qua những giai đoạn phát triển nào? +Quan điểm: Thần linh quyết định mọi sự tiến hoá XH đúng hay sai? Vì sao? +Yếu tố chủ yếu nào tạo nên sự phát triển của XH? -Gọi hs trả lời(độc lập làm việc). -GV giảng giải, kết luận. -Sự ra đời của con ngời và xã hội là một quá trình tiến hoá lâu dài . -Xã hội loài ngời có từ khi con ngời hình thành tạo nên mối quan hệ xã hội. -XH loài ngời trải qua 5 gđ từ thấp đến cao. (ng.thuỷ-> XHCN). -Quan điểm thần linh quyết định sự tiến hoá là sai. -Hoạt động lđ của con ngời là yếu tố chủ yếu tạo lên sự phát triển của XH. *Có con ngời mới XH loài ngời, con ngời là sản phẩm của TN -> XH là một bộ phận đặc thù của GTN. *GV củng cố : đa ra các bài tập. Bài 1: Hãy cho ý kiến của mình? a/ Thần linh quyết định sự tiến hoá của XH. b/ Con ngời và xã hội loài ngời là sản phẩm của quá trình pt của GTN. Bài 2: Hãy giải thích : Con ngời và xã hội loài ngời là sản phẩm của sự phát triển của GTN. *GV chuyển ý : Có 2 ý kiến cho rằng: a/ Con ngời không thể nhận thức đợc TGKQ ? b/ Con ngời có khả năng nhận thức đợc TGKQ ? c.Con ngời có thể nhận thức cải tạo TGKQ. Hoạt động Thầy và Trò Nội dung của bài Hoạt động 2 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Con ngời có thể nhận thức đợc TGKQ ? nhận thức thông qua cáI gì? +Cải tạo TGKQ là gì ? +XH loài ngời đã trải qua những giai đoạn phát triển nào? vì sao phải cải tạo TGKQ ? +Con ngời có thể cải tạo TGKQ? vì sao? Cho ví dụ? +Để cải tạo XH-TN, con ngời phảI theo nguyên tắc gì ? -Gọi hs trả lời. -GV giảng giải, kết luận. -Con ngời có thể nhận thức đợc TGKQ, thông qua các cơ quan cảm giác của mình để nhận biết. -Cải tạo TGKQ là cải tạo TN-XH tức là làm biến đổi các svht của TGVC theo mục đích của con ngời. -Con ngời có thể cải tạo đợc TGKQ vì con ngời nhận thức đợc TGKQ. VD: làm thuỷ điện, đánh bắt thuỷ sản. -Con ngời phải tuân theo quy luật KQ, nếu không tuân theo quy luật KQ sẽ gây thiệt hại cho chính con ngời. 5/ Củng cố ,luyện tập. -Củng cố lại bài học. -Hớng dẫn trả lời nhanh bài tập 3,4 trong SGK. IV. Kiểm tra đánh giá tiết dạy. Xác nhận của BCM BGH( Tổ trởng) Soạn ngày 29 / 09 / 2007. Bài 3 ( 1 tiết ) Sự vận động và phát triển Của thế giới vật chất Tiết 5 I . Mục tiêu bài học. 1/ Về kiến thức. - Hiểu rõ khái niệm vận động, nhận thức vđ là phơng thức tồn tại của svht. - Hiểu rõ khái niệm phát triển, nhận thức phát triển là khuynh hớng chung của quá trình vđ của svht. 2/ Về kỹ năng. - Phân loại đợc các hình thức vận động cơ bản của TGVC. - Giải thích svht nào cũng có hình thức này. 3/ Về thái độ. - Luôn xem svht trong trạng thái vđpt không ngừng. - Khắc phục đợc những quan điểm cứng nhắc, bảo thủ. II. Tài liệu và ph ơng tiện dạy học. -SGK lớp 10. -SHD Giáo viên. III. Tiến trình dạy học. 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số ). 2/ Kiểm tra bài cũ. 3/ Giới thiệu bài mới. 4/ Dạy nội dung bài mới. 1.Thế giới vật chất luôn luôn vận động. a. Thế nào là vận động. Hoạt động 1 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Hãy cho các ví dụ về svht đang vận động ? +Vận động là gì? -GV kết luận và giảI thích thêm. *VD: +Con chim đang bay. +Ô tô đang chạy. *Vậy Vận động là mọi sự biến đổi nói chung cả các svht trong GTN và XH. Trong đó: -Có vận động con ngời có thể quan sát trực tiếp đợc. -Có vận động con ngời không thể quan sát trực tiếp đợc. b.Vận động là phơng thức tồn tại của vật chất. Hoạt động 2 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. *Không có sự vật hiện tợng nào là không có vận động,vận động là phơng thức tồn tại của vật chất, là thuộc tính vốn có của vật chất. +Hãy tìm các svht mà không có vận động ? +Gọi học sinh trả lời? -GV kết luận . c.Các hình thức vận động của TGVC. Hoạt động 3 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Qua tìm hiểu SGK em nào cho biết có mấy hình thức vận động ? +Em có nhận xét gì về các htvđ ? +Trong 5 hình thức vận động ấy htvđ nào cao nhất?. +Hãy cho ví dụ về các hình thức vận động? -Gọi h/s lần lợt trả lời. -GV kết luận . -Có 5 hình thức vận động cơ bản. +VĐ cơ học. +VĐ vật lý. +VĐ hoá học. +VĐ sinh học. +VĐ xã hội. -Trong 5 htvđ ấy chúng vừa có đặc điểm riêng nhng chúng có mối quan hệ mật thiết với nhau. -Trong đó htvđ xã hội là htvđ cao nhất. 2.Thế giới vật chất luôn luôn phát triển. a. Thế nào là phát triển. Hoạt động 4 -Cho HS tìm hiểu SGK. -GV đặt câu hỏi. +Hãy cho những vd thể hiện sự phát triển ? +Theo em phát triển là gì ? -Gọi h/s lần lợt trả lời. -GV kết luận . ( Cho hs nhận xét các ht trong sgk) -VD: 1.Cây cối ra hoa, kết quả. 2.XH từ pk lên XHCN. 3.nhận thức lạc hậu đến văn minh. -Phát triển là hình thức vận động theo chiều hớng đi lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, cáI mới ra đời thay thế cáI cũ. b.Phát triển là khuynh hớng tất yếu của TGVC. Hoạt động 5 [...]... Củng cố ,luyện tập -Củng cố lại bài học -Hớng dẫn trả lời nhanh câu hỏi và bài tập trong SGK.( Bài 5) IV Kiểm tra đánh giá tiết dạy Soạn ngày 10 / 10 / 2007 Tiết 7 Nguồn gốc vận động phát triển của svht ( tiếp tiết 2 ) 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số ) 2/ Kiểm tra bài cũ C1 lấy vd về mt trong TN, XH, TD C2 Giải thích sự ĐT, TN ở vd trên 3/ Giới thiệu, dẫn dắt học tiếp bài Nguồn gốc vận động phát triển... ,luyện tập -Củng cố lại bài học -Hớng dẫn trả lời nhanh bài tập trong SGK -Cho bài tập về nhà IV Kiểm tra đánh giá tiết dạy Xác nhận của BCM BGH( Tổ trởng) Soạn ngày 25 / 11 / 2007 Tiết 13 Bài 8 ( 3 tiết ) Tồn tại xã hội và ý thức xã hội I Mục tiêu bài học 1/ Về kiến thức - Hiểu rõ các yếu tố của TTXH, mối quan hệ giữa các yếu tố đó? - Phân biệt các cấp độ ý thức xã hội, mối quan hệ giữa các cấp độ... tích từng điểm yếu điểm mạnh, mối quan hệ -Phải biết phân biệt đúng, sai, tiến bộ , lạc hậu 5/ Củng cố ,luyện tập -Củng cố lại bài học -Hớng dẫn trả lời nhanh câu hỏi và bài tập trong SGK IV Kiểm tra đánh giá tiết dạy Xác nhận của BCM BGH( Tổ trởng) Soạn ngày 22 / 10 / 2007 Tiết 8 Bài 5 ( 1 tiết ) Cách thức vận động và phát triển Của sự vật hiện tợng I Mục tiêu bài học 1/ Về kiến thức - Hiểu đợc... đoạn, hành động nửa vời, không triệt để không đem lại kết quả mong muốn 5/ Củng cố ,luyện tập -Củng cố lại bài học -Hớng dẫn trả lời nhanh câu hỏi và bài tập trong SGK IV Kiểm tra đánh giá tiết dạy Xác nhận của BCM BGH( Tổ trởng) Soạn ngày 29 / 10 / 2007 Tiết 9 Bài 6 ( 1 tiết ) Khuynh hớng phát triển Của sự vật và hiện tợng I Mục tiêu bài học 1/ Về kiến thức - Hiểu đợc 2 đặc điểm cơ bản của phủ... biến đổi của svht 3/ Về thái độ - Dám đấu tranh để giải quyết mâu thuẫn, phê phấn lối sống ngại va chạm - phảI chú ý đến cả mtj hợp tác và đấu tranhtránh cực đoan II Tài liệu và phơng tiện dạy học -SGK lớp 10 -SHD Giáo viên -bài tập tình huống III Tiến trình dạy học 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số ) 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Giới thiệu bài mới 4/ Dạy nội dung bài mới Tiết 6 1.Thế nào là mâu thuẫn Hoạt... lại bài học -Hớng dẫn trả lời nhanh bài tập trong SGK -Cho bài tập về nhà Bài 1: Nêu một vài biểu hiện của con ngời nhằm phá huỷ MTTN? Bài 2: Hậu quả của việc gia tăng dân số? -Nghèo nàn lạc hậu -Chất lợng cuộc sống giảm -Sức ép lơng thực thực phẩm -Sức ép giáo dục y tế -Thiếu việc làm IV Kiểm tra đánh giá tiết dạy Soạn ngày 28 / 11 / 2007 Tiết 14 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số ) 2/ Kiểm tra bài. .. tập -Củng cố lại bài học -Vẽ sơ đồ PTSX Phơng thức sản xuất Lực lợng sản xuất Ngời Lao Động T liêu sản xuất TLLĐ ĐTLĐ Quan hệ sản xuất SH TL SX TC QL SX PP S P -Hớng dẫn trả lời nhanh bài tập trong SGK -Cho bài tập về nhà IV Kiểm tra đánh giá tiết dạy Soạn ngày 06 / 12 / 2007 Tiết 15 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số ) 2/ Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: 1.Vẽ sơ đồ PTSX 2.Trình bày mối quan hệ của LLSX và... cái lạc hậy lá k/h pt của svht Bài học: -Nhận thức cái mới, ủng hộ cái mới -Tôn trọng quá khứ -Tránh bảo thủ, pđ sạch trơn, cản trở cái tiến bộ 5/ Củng cố ,luyện tập -Củng cố lại bài học -Hớng dẫn trả lời nhanh câu hỏi và bài tập trong SGK IV Kiểm tra đánh giá tiết dạy Xác nhận của BCM BGH( Tổ trởng) Soạn ngày 7 / 11 / 2007 Tiết 10 Kiểm tra viết 1 tiết I Mục tiêu của bài kiểm tra 1/ Về kiến thức... cách thức vận động, phát triển của svht Em hãy rút ra cho mình bàI học lý luận và bàI học thực tiễn d Giáo viên ngồi quan sát hs làm bài V.Đáp án VI.Kiểm tra, đánh giá giờ kiểm tra của lớp Xác nhận của BCM BGH( Tổ trởng) Soạn ngày 12 / 11 / 2007 Tiết 11 Bài 7 ( 2 tiết ) Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức I Mục tiêu bài học 1/ Về kiến thức - Hiểu rõ thực tiễn là gì? - Thực tiễn... cố lại bài học -Hớng dẫn trả lời nhanh bài tập 3,4 trong SGK IV Kiểm tra đánh giá tiết dạy Xác nhận của BCM BGH( Tổ trởng) Soạn ngày 12 / 11 / 2007 Tiết 12 1/ ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số ) 2/ Kiểm tra bài cũ Câu hỏi : Dựa vào kiến thức đã học , bằng nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính Em hãy chỉ ra đặc điểm, bản chất của quả quýt và miếng nhôm? 3/ Giới thiệu bài 4/ Dạy tiếp nội dung bài 2.Thực . tập. -Củng cố lại bài học. -Hớng dẫn trả lời nhanh câu hỏi và bài tập trong SGK.( Bài 5) IV. Kiểm tra đánh giá tiết dạy. Soạn ngày 10 / 10 / 2007. Tiết. trả lời nhanh câu hỏi và bài tập trong SGK.( Bài 5) IV. Kiểm tra đánh giá tiết dạy. Xác nhận của BCM BGH( Tổ trởng) Soạn ngày 05 / 09 / 2007. Bài 4 (