Bài soạn Giao an T21-L4-CKTKN+BVMT

Tn 21 Thø hai ngµy 24 th¸ng 01 n¨m 2011 TËp ®äc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I. Mục tiªu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền Khoa học trẻ của đất nước (Trả lời được câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng: - Ảnh chân dung Trần Đại Nghóa trong SGK. III. Hoạt động trên lớp: GV HS 1. KTBC: - 2 HS đọc tiếp nối đoạn 1 bài Trống đồng Đông Sơn và TLCH: * Trống đống Đông Sơn đa dạng như thế nào? * Vì sao trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam ta? - GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu bài b. Luyện đọc: - GV chia đoạn: 4 đoạn. +Đoạn 1: Từ đầu … vũ khí. +Đoạn 2: Tiếp theo … lô cốt của giặc. +Đoạn 3: Từ bên cạnh … nhà nước. +Đoạn 4: Còn lại. - Cho HS đọc đoạn nối tiếp. - Cho HS đọc những từ ngữ các số chỉ thời gian dễ đọc sai: Trần Đại Nghóa, kó sư, nghiên cứu, ba- dô- ca, 1935, 1946, 1948, 1952 … - Cho HS luyện đọc câu. *Ông được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghóa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến chống thực dân pháp / + Cho HS giải nghóa từ. c. GV đọc diễn cảm cả bài một lượt. giọng - HS đọc bài và trả lời - HS quan sát ảnh Giáo sư Trần Đại Nghóa. - 1 HS đọc to. - HS dùng bót chì đánh dấu đoạn trong SGK. - HS đọc nối tiếp (2 lượt) - HS luyện đọc các số, các từ ngữ. - HS luyện đọc câu. - 2,3 HS - HS nghe kể rõ ràng, chậm rãi. Nhấn giọng ở các từ ngữ: cả ba ngành, thiêng liªng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc. c. Tìm hiểu bài: - Đoạn 1: * Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước khi theo Bác Hồ về nước. - Đoạn 2: * Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” là gì? * Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? - Đoạn 3: * Nêu những đóng góp của ôn cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc. - Đoạn 4: * Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghóa như thế nào? * Nhờ đâu, ông Trần Đại Nghóa lại có được những cống hiến lớn như vậy? d. Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc diễn cảm. - GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn 2 (GV đưa ra bảng phụ đã viết đoạn văn cần luyện lên để hướng dẫn). - Cho HS thi đọc. - GV nhận xét và bình chọn HS đọc hay. 3. Củng cố, dặn dò: * Em hãy nêu ý nghóa của bài. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà chuẩn bò bài. - 1 HS đọc to, líp ®äc thÇm - HS nªu - HS đọc thầm đoạn 2. * Là nghe theo tình cảm yêu nước trở về bảo vệ và xây dựng đất nước. * Trên cương vò Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc. - HS đọc thầm đoạn 3. - HS nªu - 1 HS đọc to, líp ®äc thầm - HS nªu - HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - Cả lớp đọc đoạn theo hướng dẫn. - Một số HS thi đọc. - Lớp nhận xét. * 1 số HS nêu To¸n Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I.Mục tiêu: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tèi gi¶n, phân số bằng nhau (trường hợp đơn giản) II. §å dïng : - HS : b¶ng con III.Các hoạt động dạy học: GV HS 1.Bài cũ: “Phân số bằng nhau” 2.Bài mới: Giới thiệu bài a)Nhận biết thế nào là rút gọn phân số: -Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần bài học SGK) . - Cho hs tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế. . Chẳng hạn : Từ 15 10 , theo tính chất cơ bản của phân số có thể chuyển thành phân số có tử số và mẫu số bé như sau: 15 10 = 5:15 5:10 = 3 2 -Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu: “Ta nói rằng phân số 15 10 đã rút gọn thành phân số 3 2 ” và nêu tiếp : “Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho” -Hướng dẫn hs rút gọn phân số 8 6 (như SGK) rồi giới thiệu phân số 4 3 không thể rút gọn được nữa (vì 3và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi 4 3 là phân số tối giản. -Tương tự , GV hướng dẫn hs rút gọn phân số 54 18 b)Thực hành: Bài 1a: Rút gọn phân số (Câu b dành cho HSK-G) - HD làm bài: - HS ch÷a bµi 2 - HS nghe -HS tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích -Nhận xét về hai phân số 15 10 và 3 2 (như SGK) - vài hs nhắc lại -1 hs lên bảng giải -Trao đổi để xác đònh các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK-> vài hs nhắc lại. - HS lµm bảng con, 3 em lên bảng giải, sửa bài. - Chẳng hạn: 4 6 = 2:4 2:6 = 2 3 Bài 2a: (Câu b dành cho HSKG) a) Cho hs giải miệng. Đáp án: 3 1 , 7 4 , 73 72 (Các phân số này không thể rút gọn được) b) Làm vào vở Đáp án: 12 8 = 4:12 4:8 = 3 2 ; 36 30 = 6:36 6:30 = 6 5 3.Củng cố , dặn dò: -Nêu cách rút gọn phân số -Nhận xét - VN: Bài 3 (HSK-G) - HS kh¸, giái thi đua lên bảng giải câu b) a) 2hs nêu miệng và giải thích vì sao?. b) HS lµm vµo vở, sưa bài -Trao đổi ý kiến,giải vở, sửa bài. - 2 HS - HS nghe. Khoa học Bài 41: Âm thanh I.Mục tiêu: - Nhận biết âm thanh do vật rung động xung quanh phát ra. - Biết và thực hiện đợc các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. - Nêu đợc ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh II.Đồ dùng: - Tranh và đồ dùng làm thí nghiệm. III-Hoạt động dạy học: GV HS 1, Kiểm tra: bài 40 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh. + Trong số các âm thanh kể trên , những âm thanh nào do con ngời gây ra; những âm thanh nào thờng nghe đợc vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối? - GV kết luận: * Hoạt động 2: Thực hành cách phát ra âm thanh - HS hoạt động theo nhóm 4 : Tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 trang 82 SGK - GV nhận xét và kết luận: * Hoạt động 2: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau. vậy có điểm nào chung khi âm thanh đợc phát ra hay không, tổ chức hs hoạt động nhóm đôi GV nhận xét và kết luận :Âm thanh do rung động các vật phát ra. * Hoạt động 3: Trò chơi tiếng gì ở phía nào thế. -Cho HS chia làm hai nhóm 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - 2 hs - HS nêu các âm thanh mà em biết - Thảo luận cả lớp : - HS báo cáo kết quả - Các hs khác nhận xét - Các nhóm thảo luận - Các nhóm báo cáo kết quả làm việc. - Thảo luận về cách làm để phát ra âm thanh. - HS làm thí nghiệm gõ trống theo hớng dẫn ở trang 83 SGK - Các nhóm báo cáo kết quả. -Cả lớp nhận xét - mỗi nhóm gây tiếng động một lần - Khi nhóm này gây tiếng động thì nhóm kia cố nghe xem tiếng động do vật/ những vật nào gây ra và viết vào giấy. Sau đó so sánh nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng. - HS nghe. Lun tõ vµ c©u TIÕT 41: CÂU KỂ: AI THẾ NÀO? I. Mục tiªu : HS - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (nội dung ghi nhớ) - Xác đònh được bộ phận chủ ngữ, vò ngữ trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước đầu viết được đoạn văn cã dùng câu kể Ai thế nào? (BT2) + HS khá, giỏi: Viết được đoạn văn có dùng 2, 3 câu kể theo BT2. II. Đồ dùng: - GV: bảng phụ viết đoạn văn ở phần nhận xét. - viết các câu ở BT1 (phần LT) III. Hoạt động trên lớp: GV HS 1. KT: gäi HS - Kể tên các môn thể thao mà em biết. - Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống (BT 3) - GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a) Phần nhận xét: * Bài tập 1+2: Cho HS đọc yêu cầu của BT. - Cho HS làm bµi. - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên đường cây cối xanh um. +Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần. +Câu 3: Chúng thật hiền lành. +Câu 4: Anh trẻ và thật khỏe mạnh. * Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu của BT. - Cho HS làm bài. GV treo bảng phụ ghi NDBT3 - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên đường cây cối thế nào? +Câu 2: Nhà cửa thế nào? +Câu 3: Chúng (đàn voi) thế nào? +Câu 4: Anh (người quản tượng) thế nào? * Bài tập 4: Cho HS đọc yêu cầu của BT. - Cho HS làm bµi, GV treo bảng phụ ghi NDBT4. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um. - 1 HS (có thể kể tên: bóng đá, bóng chuyền, bơi, bắn súng, điền kinh …) - 1 HS có thể làm: +Khỏe như voi (trâu, ) +Nhanh như chớp (sóc, gió, ) - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo. - HS làm việc cá nhân. - Một số HS phát biểu ý kiến. - Lớp nhận xét. - 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK. - HS đọc những câu văn trên bảng và trả lời miệng. - Lớp nhận xét. - 1 HS đọc, lớp lắng nghe. - HS đọc lại các câu trên bảng. - HS lần lượt phát biểu. - Lớp nhận xét. +Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần. +Câu 3: Chúng thật hiền lành. +Câu 4: Anh trẻ và thật khỏe mạnh. * Bài tập 5: - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - GV giao việc. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên đường, cái gì xanh um? +Câu 2: Cái gì thưa thớt dần? +Câu 3: Những con gì thật hiền lành? +Câu 4: Ai trẻ và thật khỏe mạnh? b. Ghi nhớ: - Cho HS phân tích lại câu kể Ai thế nào? c. Phần luyện tập: * Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày bài: GV treo bảng phụ ghi NDBT1 - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - HS đọc yêu cầu BT. - HS làm bài (đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được ở BT4).- Một số HS đặt câu. - Lớp nhận xét. - 3 HS đọc phần ghi nhớ. - 1 HS phân tích. - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - HS làm bài theo cặp. - HS lần lượt phát biểu ý kiến. 1 HS lên bảng làm bài. - Lớp nhận xét. * Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT 2. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét và khen thưởng những HS làm bài hay. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về các bạn trong tổ, có dùng các câu kể Ai thế nào? - HS đọc to, lớp lắng nghe. - HS làm bài cá nhân, ghi nhanh ra giấy nháp. - HS nối tiếp nhau kể về các bạn trong tổ. - Lớp nhận xét. - HS nghe. Thø ba ngµy 25 th¸ng 1 n¨m 2011 ChÝnh t¶ Nhí- viÕt: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I. Mục tiªu : - Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ - Làm đúng bài tập 3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) - HS có ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Đồ dùng : - B¶ng phơ ghi nội dung BT 2a, 3a III. Hoạt động trên lớp: GV HS 1. KT: - GV đọc: Tuốt lúa, cuộc chơi, cái cuốc, sáng suốt - GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a) Hướng dẫn chính tả: - GV nêu yêu cầu: - Cho HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ viết chính tả. - Viết những từ ngữ dễ viết sai: sáng rõ, rộng - GV nhắc HS cách trình bày bài. b. Cho HS viết bài. - GV quan s¸t - GV đọc lại bài một lượt. c. Chấm, chữa bài. - GV chấm 5 – 7 bài. Nhận xét chung. d. Bài tập 2a: - Cho HS đọc yêu cầu của BT - Cho HS làm bài. GV treo bảng phụ - Cho HS trình bày. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng * Bài tập 3a: - Cho HS đọc yêu cầu của BT - Cho HS làm bài. GV treo bảng phụ. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà xem lại các bài tập - 2 HS viết trên bảng, HS còn lại viết vào bảng con. - HS nghe - 2 HS đọc thuộc lòng bài CT. - 1 HS lên bảng viết những từ ngữ dễ viết sai. - HS nhớ – viết bài chính tả. - HS soát bài. - HS đổi vở cho nhau chữa lỗi. - 1 HS đọc to. Lớp đọc thầm. - 1 HS lên bảng làm bài. HS díi líp làm bài vµo vở. - Lớp nhận xét. - 1 HS đọc. Lớp đọc thầm. - 1 HS lên bảng làm bài.- HS còn lại làm bài vµo vở - Lớp nhận xét. - HS nghe To¸n Tiết 102: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: HS - Rút gọn được phân số . - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. - Lµm bµi 1 ; 2 ; 4a,b. II.Các hoạt động dạy - học: GV HS 1.KTõ: HS lên bảng làm BT1b ; 2b tiÕt 101 2.Bài mới:Giới thiệu bài Bài 1: Rút gọn các phân số - HD HS làm bài. Chẳng hạn: 28 14 = 14:28 14:14 = 2 1 (MS gấp đôi TS ta chỉ việc lấy MS : TS là được phân số tối giản) Bài 2: - Yêu cầu HS nêu miệng vài giải thích. Đáp án: 12 8 = 4:12 4:8 = 3 2 * Cùng giảm tử số và mẫu số đi 4 lần Bài 4 a) Viết lên bảng vừa giới thiệu cho hs một dạng bài tập mới : 753 532 ×× ×× (đọc là:hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy) + Hướng dẫn hs nêu nhận xét về đặc điểm của bài tập . + Cho hs nêu cách tính 753 532 ×× ×× và hướng tới cách tính : 753 532 ×× ×× Kết quả nhận được là 7 2 - b) Làm tương tự - c) dành cho HSKG 3. Củng cố , dặn dò: -Nêu cách tính rút gọn phân số - Nhận xét giờ học - VN: Bài 3 - 2 HS - HS nghe - HS nghe - HS lµm bảng con, sửa bài (tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất) -HS nêu miệng và giải thích cách làm. - HS nghe - HS ®äc - 2 hs nªu -Trình bày bài làm: 753 532 ×× ×× = 7 2 +Nêu lại cách tính -2 hs lên bảng làm, lớp làm vào vở. -1 hs TLM - 1 hs nªu - HS nghe Đạo đức Bài 10: Lịch sự với mọi ngời I. Mục tiêu: HS - Biết ý nghĩa của việc lịch sự với mọi ngời. - Nêu đợc VD về việc c xử lịch sự với mọi ngời. - Biết c xử lịch sự với những ngời xung quanh. - Lấy CC 2- NX 6. II.Đồ dùng: - Tranh và phiếu học tập cho HĐ2 III. Hoạt động dạy học: [...]... trong bài) * Lång ghÐp GDBVMT theo ph¬ng thøc tÝch hỵp: Khai th¸c trùc tiÕp néi dung bµi II Đồ dùng : - Tranh trong SGK III Hoạt động trên lớp: GV HS 1 KT: Gäi hs đọc bài Anh hùng lao động - 2 HS - HS nhËn xÐt Trần Đại Nghóa và tr¶ lêi c©u hái - GV nhận xét và cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ lên bảng - HS quan sát tranh và nghe lớp, vừa chỉ tranh vừa giới thiệu về tranh... kết luận 4.Củng cố, dặn dò - GV cho HS đọc bài học sgk -3 HS đọc - Về xem lại bài và chuẩn bò bài 19 -HS chuẩn bò Thø s¸u ngµy 28 th¸ng 1 n¨m 2011 TËp lµm v¨n TIÕT 42 : CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiªu: HS - Nắm được cấu tạo ba phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài) của một bài văn tả cây cối (nội dung ghi nhớ) - Nhận biét được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối (BT1, mục III); biết lập... số” - 1 số HS nêu - 3HS lên bảng trình bày, sửa bài - Ch÷a BT 2d,e g - NhËn xÐt - HS nghe 2 Bài mới: Giới thiệu bài bài Bài 1a: Quy đồng mẫu số các phân số - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở - Cho HS nêu cách quy đồng mẫu số - Chữa bài, nêu cách làm - GV nhắc lại cách chọn MSC Bài 2a: - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở - Cho hs tự làm, sửa bài 3 3 - Chữa bài, nêu cách làm Chẳng hạn: a) 5 và 2 được viết... HSnghe Khoa häc Bµi 42: Sù lan trun ©m thanh I.Mơc tiªu: HS - Nªu VD chøng tá ©m thanh cã thĨ trun qua chÊt khÝ, chÊt láng, chÊt r¾n - Lång ghÐp GDBVMT theo ph¬ng thøc tÝch hỵp: bé phËn II §å dïng: - Tranh vµ ®å dïng lµm thÝ nghiƯm III Ho¹t ®éng d¹y häc: GV HS - 1 sè HS nªu viƯc nhËn biÕt ©m thanh 1 KiĨm tra: 2.Bµi míi: *Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu vỊ sù lan trun ©m + Th¶o ln nhãm ®«i thanh - T¹i sao khi gâ trèng... chuyện III Hoạt động trên lớp: GV HS 1 KT: kể chuyện đã nghe, đã dọc về một - 1 HS người có tài - GV nhận xét và cho điểm 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu - HS nghe bài học b) Tìm hiểu bài: - 1 HS đọc đề bài, 3 HS đọc tiếp nối - Cho HS đọc đề bài, GV ghi b¶ng: Đề bài: Kể chuyện về một người có khả 3 gợi ý năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết - HS lần lượt nói về nhân vật đã - Cho... nhiªn, yªu thÝch m«n häc II Đồ dùng : - Tranh ảnh một số cây ăn quả - Bảng phụ ghi lời giải BT 1, 2 (phần nhận xét) III Hoạt động trên lớp: GV HS 1 Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu - HS lắng nghe bài học b Phần nhận xét: Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu nội dung - 1 HS đọc to, lớp theo dõi trong SGK - HS đọc thầm lại bài Bãi ngô, xác đònh - Cho HS làm bài các đoạn và nội dung từng đoạn - HS... nháp - Lớp trao đổi và nhận xét phấn màu - HS chép bài chữa đúng vào vở - HS trao đổi thảo luận, rút kinh + Học tập đoạn văn, bài văn hay: nghiệm cho mình khi làm bài - GV đọc một số đoạn, bài văn hay 2 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học và khen những HS - HS nghe làm bài tốt - Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại - Chn bÞ bµi sau: quan s¸t 1 c©y ¨n qu¶ Lun tõ vµ c©u TIÕT 42: VỊ NGỮ... luận 3.Củng cố- Dặn dò: -3 HS đọc -Cho HS đọc bài häc : SGK -Những sự kiện nào trong bài thể hiện -HS trả lời quyền tối cao của nhà vua ? -Về nhà học bài và chuẩn bò trước bài: -HS nghe Trường học thời Hậu Lê -Nhận xét tiết học Thø n¨m ngµy 27 th¸ng 1 n¨m 2011 TËp lµm v¨n TIÕT 41 : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiªu: HS - Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ,... thiªn nhiªn Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu - Hái: + Bài Cây mai tứ quý có mấy đoạn? Nội dung từng đoạn? - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Cây mai tứ quý có 3 đoạn… + So sánh trình tự miêu tả giữa 2 bài ? - GV có thể đưa lời giải đúng - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe - HS đọc thầm bài Cây mai tứ quý - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - HS nªu: + Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây + Bài Bãi ngô... tả từng thời kì phát triển Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu của BT của cây - Cho HS trình bày - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe - GV nhận xét và chốt lại - HS đối chiếu so sánh và rút ra kết Bài văn miêu tả cây cối thường có 3 luận, phát biểu phần (mở bài, thân bài, kết bài) - Lớp nhận xét c Ghi nhớ: sgk - 2 HS đọc to - GV có thể nhắc lại một nội dung ghi nhớ d Phần luyện tập: * Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu . cách trình bày bài. b. Cho HS viết bài. - GV quan s¸t - GV đọc lại bài một lượt. c. Chấm, chữa bài. - GV chấm 5 – 7 bài. Nhận xét chung. d. Bài tập 2a: -. GV HS 1, Kiểm tra: bài 40 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh. + Trong số các âm thanh kể trên , những âm thanh nào do con ngời