-Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế cuộc sống.. II.[r]
(1)Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 T1 - TẬP ĐỌC : CÁI GÌ QUÝ NHẤT I.Mục tiêu:
Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn bài; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật( Hùng, Quý, Nam, thầy giáo)
Nắm vấn đề tranh luận ( quý nhất?) khẳng định bài( người lao động quý nhất)
- Hiểu từ ngữ khó : tranh luận, phân giải
-Hiểu nội dung bài, hiểu nội dung tranh luận: Cái quý ? Hiểu người lao động quý
3.Giáo dục hs biết quý thời gian, chăm lao động học tập II Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- Đọc thuộc lòng thơ (câu thơ em thích "Trước cổng trời"? 2 Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Luyện đọc
-Gọi 1hs đọc
- Bài chia làm phần
- Y/c hs đọc nối tiếp (2 lượt) (GV sửa lỗi phát âm)
- Gọi hs đọc phần giải - Luyện đọc theo cặp - hs đọc toàn
- Gv đọc mẫu Hd học sinh cách đọc to
- 1hs đọc bài, lớp đọc thầm -Bài chia làm phần
Phần 1: Đoạn 2: Từ đầu- không? Phần 2: 3,4,5tiếp đến phângiải
Phần phần cịn lại -HS đọc nối tiếp
-Nêu từ khó luyện đọc
-HS đọc theo cặp
(2)Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
-Theo Hùng, Quý, Nam quý đời gì? Mỗi bạn đưa lí lẽ ntn để bảo vệ ý kiến ?
-Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?
-Hãy chọn tên khác cho văn nêu lí dovì em chọn tên ?
Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm.-Y/c hs đọc theo vai : Lớp theo dõi, tìm cách đọc
-Bài văn đọc với giọng ntn?
-Gv hướng dẫn hs đọc đúng, nhấn giọng
-Tổ chức đoạn diễn cảm, đoạn kể tranh luận Hùng, Quý, Nam
-Luyện đọc theo nhóm (4) -Cho hs thi đọc diễn cảm
-Nhận xét khen ngợi nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay
-Hùng cho gạo q người khơng thể sống mà không cần ăn
+ Quý cho vàng bạc q người thường nói quý vàng có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo
+ Nam cho tì q người ta nói q vàng bạc, có làm vàng bạc, lúa gạo
- Lúa gạo, vàng bạc, quý chưa phải q khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trơi qua cách vơ vị Vì người lao động người quý Cuộc tranh luận thú vị: Vì văn thuật lại tranh luận thú vị bạn
+ Ai có lý: Bài văn đưa lý lẽ lý lẽ người lao động
+ Người lao động q nhất: Vì KL có sức thuyết phục tranh luận
-5hs đọc theo vai :Hùng ,Quý, Nam , Thầy giáo ,người dẫn chuyện
-Hs nêu cách đọc
- HS luyện đọc diễn cảm
- Luyện đọc theo nhóm -Cho 2hs thi đọc diễn cảm - Nhận xét bạn đọc
(3)-Bài văn nói lên điều ?
-Giáo dục hs yêu lao động ,chăm học tập -Nhận xét tiết học
-Về nhà học bài, chuẩn bị sau
**************************************************** T2 - TOÁN : LUYỆN TẬP
I Mục đích
-Nắm vững cách viết, số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản
-Luyện kỹ viết số đo độ dài dạng số thập phân II Đồ dùng:
-Bảng phụ
II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Gọi hs lên chữa tập trước 2 Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài 1: Hs đọc đề
-HD hs tìm hiểu nêu cách làm -Cho hs làm vào vở, gọi hs lên bảng làm
-GV nhận xét sửa chữa cho điểm hs
Bài 2: Tiến hành tương tự
Bài 3: Hs tự làm: -Chữa
-Nhận xét – cho điểm
Bài 4: Gv y/c hs đọc đề
-Y/c hs thảo luận cách làm phần a,b
-HS phát biểu trước lớp -Gv đưa kết luận
-Gọi 2hs lên bảng làm, cho lớp
Bài 1:
- 35m 23c m = 10023 m = 35,23 m - 51dm 3cm = 51 103 dm = 51,3 dm -14m7cm = 14
100
m = 14,07m Bài 2:
315cm = 3,15m; 506 cm = 5,06m 234 cm = 2,34m;
54dm = 0,54m Bài 3:
a 3km 245m = 100245km = 3,245 km a 5km34m = 100035 km = 3,245 km
b 307m = 1000307 km = 0,307 km Bài 4
a 12,44m = 12
100 44
(4)nhận xét c 3,45 km =
1000 450
km = 3km 450 m=3450m
34,3km = 34 1000300 km = 34km300m = 34300 cm
3 Củng cố - dặn dò: - Hệ thống học - Nhận xét tiết học
- Tuyên dương nhắc nhở
- Về nhà làm tập vào tập toán
- Chuẩn bị sau: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân ******************************************************
T3 - KHOA HỌC :
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục đích
-Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV. -Liệt kê việc cụ thể mà học sinh làm để tham gia phịng chống HIV/AIDS
-Có thái độ khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình của họ
II Chuẩn bị:
-Hình vẽ SGK trang 36, 37
-Tấm bìa cho hoạt động “Tôi bị nhiễm HIV” -Giấy bút màu
III Các ho t đ ng:ạ ộ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
-Hãy cho biết HIV gì? AIDS gì? -Nêu đường lây truyền cách phịng tránh HIV / AIDS?
2 Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đầu
Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV
-Giáo viên chia lớp thành nhóm -Mỗi nhóm có hộp đựng phiếu nhau, có nội dung bảng “HIV lây truyền không lây truyền qua ”
- Khi giáo viên hô “bắt đầu”: Mỗi nhóm nhặt phiếu bất kì, đọc nội
-2 HS lên bảng trả lời
(5)dung phiếu rồi, gắn phiếu lên cột tương ứng bảng
Nhóm gắn xong phiếu trước thắng
-Giáo viên u cầu nhóm giải thích số hành vi
- Nếu có hành vi đặt sai chỗ Giáo viên giải đáp
-Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao tiếp thông thường Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”
- GV mời HS tham gia đóng vai: bạn đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, bạn khác thể hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV ghi phiếu gợi ý
-Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo vai diễn sở gợi ý nêu
+Các em nghĩ cách ứng xử?
+ Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình huống? (Câu nên hỏi người đóng vai HIV trước)
-Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát trang 36, 37 SGK trả lời câu hỏi:
-Hình nói lên điều gì?
+ Nếu em nhỏ hình hai bạn hình người quen bạn bạn đối xử nào?
-Giáo viên chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em có quyền
-Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại hành vi bạn dán vào cột xem làm chưa
- HS chơi đóng vai: tơi bị nhiễm HIV theo hướng dẫn gv -VD:Huyền em bé bị nhiễm HIV - Dự: em Tư, bị …
- Mai: em bị … -Thương: chơi không lây nhễm HIV
-Bình: cậu khơng nhơ HIV lây qua đường ?Hãy để em chơi
- Hiếu :vào chơi với bọn anh - Chung: chạy vào-vâng
- Hs tự suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời
- Hình 1,2 nói lên người xa lánh người nhiễm HIV người thân họ
- HS tự liên hệ trả lời
(6)và cần sống, thơng cảm chăm sóc Khơng nên xa lánh, phân biệt đối xử -Điều người nhiễm HIV quan trọng họ nâng đỡ mặt tinh thần, họ cảm thấy động viên, an ủi, chấp nhận
Hoạt động : Củng cố
-GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ - Giáo dục hs biết phòng tránh HIV -Dặn hs học ,chuẩn bị :Phòng tránh bị xâm hại
-Nhận xét tiết học
- Hs đọc ghi nhớ sgk
********************************************** T4 - CHÍNH TẢ (N-V)
TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI - CA TRÊN SÔNG ĐÀ I Mục đích yêu cầu :
- Nhớ viết “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông đà”
- Trình bày thể thơ dịng thơ theo thể thơ tự Luyện viết từ ngữ có âm đầu l/ n âm cuối n/ ng dễ lẫn
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:
-Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1)Bài cũ:
nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt
Giáo viên nhận xét
2)Giới thiệu mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết
- học sinh đọc lần thơ -Bài thơ cho em biết điều ?
-GV gợi học sinh nêu cách viết trình bày thơ
-Đại diện nhóm viết bảng lớp
-1, học sinh đọc lại từ ngữ nhóm viết bảng
(7)+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?
+ Viết tên loại đàn nêu thơ? - GV cho hs nhớ viết thơ
-Giáo viên chấm số tả Nhận xét viết
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập
Bài 2:Yêu cầu hs đọc đề nêu y/cầu -Cho hs làm theo nhóm, nhóm làm cột
- GV cho nhóm trình bày kết quả, - Cho lớp nhận xét ,đọc lại từ ngữ
Bài 3a:Cho hs đọc đề nêu yêu cầu -Giáo viên u cầu nhóm tìm nhành từ láy ghi bảng phụ
-Gv cho lớp nhận xét ,tuyên dương nhóm làm nhanh, có kết -Cho số hs đọc lại cặp từ
3) Củng cố dận dò:
-Hdẫn hs nhà làm 3b, trong VBT
-Nhận xét tiết học
- Bài có khổ thơ -Tự
Sông Đà, cô gái Nga -Ba-la-lai-ca
-Học sinh nhớ viết -Sốt lại tả
-Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu -Làm theo nhóm:
- La- na:la hét – nết na; la bàn – na mở mắt; lê na – nu na nu nống
- Lẻ- nẻ: lẻ loi – nứt nẻ ; tiền lẻ –nẻ mặt; đơn lẻ –nẻ toác
Lo –no: lo lắng –ăn no; lo nghĩ –no nê ; lo sợ – ngủ no mắt
Lở –nở: đất lở –bột nở ; lở loét –nở hoa
Bài 3a)Các tổ thi tìm nhanh từ láy có âm đầu l : la liệt, la lối, lạ lẫm lạ lùng, lặng lẽ ,lấp lửng ,…
-1 học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)
-************************************************** T5 - MĨ THUẬT: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT.
GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM
I.Mục đích yêu cầu.
-Hs làm quen với điêu khắc cổ VN
-Cảm nhận vẻ đẹp vài tác phẩm điêu khắc cổ VN(tượng tròn, phù điêu tiêu biểu )
-HS yêu q có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc II Chuẩn bị.
-Trang tham khảo
III Các hoạt động dạy-học.
(8)HĐ1: Tìm hiểu vài nét điêu khắc cổ
-Cho hs quan sát tranh sgk trang 27
-Em nêu xuất xứ tác phẩm điêu khắc cổ ?
-Nội dung đề tài ?
-Chất liệu điêu khắc ?
-Gọi hs đọc lại mục sgk trang 27
HĐ2: Tìm hiểu số tượng phù điêu tiếng -Cho hs hoạt động nhóm 4, yêu cầu:
+Đọc tên tượng, chất liệu, nội dung thể
-Gọi đại diện nhóm nêu (mỗi nhóm tranh)
-HS quan sát
-Do nghệ nhân dân gian tạo ra, thường thấy đình chùa, lăng tẩm.,… -Thường thể chủ đề tín ngưỡng sống xã hội với nhiều hình ảnh phong phú, sinh động
-Thường làm chất liệu gỗ, đá, đồng, đất nung, vơi vữa,… -HS đọc
-Hoạt động nhóm
-Tượng: Tượng phật A- di –đà ( chùa Phật tích, Bắc Ninh), tượng tạc đá Phật tọa tòa sen, trạng thái thiền định Khn mặt hình dáng chung tượng biểu vẻ dịu dàng đôn hậu Đức Phật Nét đẹp thể chi tiết, nếp áo họa tiết trang trí bệ tượng
+ Tượng phất bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay( chùa Bút Tháp, Bắc Ninh) -Pho tượng tạc gỗ
-Tượng có nhiều mắt nhiều cánh tay, tượng trưng cho khả siêu phàm đức Phật nhìn thấy nỗi khổ chúng sinh che chở, cứu giúp người gian Các cánh tay xếp thành vòng tròn ánh hào quang tỏa sáng xung quanh Đức Phật, lòng bàn tay mắt.(đó tượng cổ đẹp VN) *Phù điêu
(9)-Ở địa phương em có tượng khơng ? Nó đặt đâu ?
-Nhận xét, giáo dục hs giữ gìn tượng điêu khắc cổ 3.Củng cố, dặn dò.
-Em đọc tên, chất liệu, nội dung thể số tượng ?
-Nhận xét tiết học, khen ngợi hs có hiểu biết nhiều điêu khắc cổ VN
-Có, tượng nhà mồ dân tộc Ja rai Ba na Đặt mộ lớn để bảo vệ (Ở công viên Đồng Xanh,…).Tượng Bác Hồ đặt công sở
************************************************************* Thứ ba ngày12 tháng 10 năm 2010 T1 - TOÁN:
VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu
-Giúp học sinh biết ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng
- Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo khối lượng
- Luyện tập viết số đo khối lượng dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
-Rèn học sinh nắm cách đổi đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân
-Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị:
-Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra cũ
- Gọi HS làm tập - GV nhận xét ghi điểm B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài
+GV nêu VD : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
5tấn 132kg = …tấn
+Cách làm:5tấn 132kg = 51000132
532cm = … m 416cm = … m 946cm = … m 125cm = ….m
(10)tấn = 5,132tấn
+ Vậy : 5tấn 132kg = 5,132kg 2 Luyện tập
*/ Bài 1: HS tự làm
*/ Bài 2: HS tự làm thống kết
*/ Bài 3: GV gọi HS đọc đề
3/ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Về nhà làm BT tập
1/- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
a) 4tấn 562kg = 41000562 = 4,562
b) 3tấn 14kg = 3100014 = 3,014tấn c) 12tấn 6kg = 1210006 = 12,006tấn
d)500tấn = 1000500 = 0,500tấn = 0,5tấn
2/
a) 2kg 50g =
1000 50
tấn = 2,050kg b) 2tạ 50kg = 210050 tạ = 2,50tạ = 2,5tạ 3/
- HS thảo luận giải toán Bài giải
Lượng thịt cần để nuôi sư tử ngày là:
9 x = 54(kg)
Lượng thịt cần để nuôi sư tử 30 ngày là:
54 x 30 = 1620(kg)
1620kg = 1,620tấn ( hay 1,62tấn) Đáp số :1,620tấn ( hay 1,62tấn)
******************************************************* T2 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ THIÊN NHIÊN I Mục đích yêu cầu.
- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “thiên nhiên”
- Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên
Biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dịng sơng, núi) theo cảnh khác để diễn tả cho ý sinh động
(11)-Bảng phụ
III Các ho t đ ng d y- h c:ạ ộ ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.KTBC:
-3 hs lên đặt câu có từ( ngọt) -Giáo viên nhận xét, đánh giá 2.Bài mới. Giới thiệu bài- ghi đầu
Bài 1: Gọi hs tiếp nối đọc yêu cầu nội dung bài: Bầu trời mùa thu (tr87-88)
Bài 2:Gọi hs đọc yêu cầu -Cho hs làm giấy A4 -Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột
-Gọi nhóm dán kết lên bảng
-Nhận xét bổ sung
Bài 3 Gọi hs đọc yêu cầu -Hướng dẫn hs hiểu rõ yêu cầu bài: Viết đoạn văn khoảng câu, cảnh núi, cánh đồng, dịng sơng, hồ nước, sử dụng từ gợi tả, gợi cảm
-Gọi 2-3 hs đọc đoạn văn -Yêu cầu HS viết
-Nhận xét, ghi điểm 3.Củng cố, dặn dò.
-Việc dùng biện pháp so sánh, nhân hóa vào văn tả cảnh có tác dụng ?
-Về nhà hồn chỉnh đoạn văn
-Cây mía lịm -Chị hoa nói -Tiếng đàn
Bài 1.- hs tiếp nối đọc
Bài 2. Những từ ngữ khác
Những TN thể so sánh
Những từ ngữ thể nhân hóa cháy lên
tia sáng lửa
xanh mặt nước
bầu trời rửa mặt – bầu trời dịu dàng, mệt mỏi , – bầu trời trầm ngâm – bầu trời ghé sát mặt đất
Bài 3.
- học sinh đọc yêu cầu
-Học sinh viết đoạn văn vào vở( sử dụng lại đoạn văn tiết trước sửa lại cho gợi cảm
(12)bài
-Chuẩn bị: “Đại từ” -Nhận xét tiết học :
***************************************************** T3 - KỂ CHUYỆN :
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích yêu cầu :
* Rèn kĩ nói :
- Nhớ lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác Biết xếp việc thành câu chuyện
- Lời lẽ rõ ràng, tự tin, biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động
* Rèn kĩ nghe ; Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Giáo dục hs tính mạnh dạn tự tin nói trước đông người
II Các ho t đ ng d y-h c:ạ ộ ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ : Học sinh kể lại
câu chuyện kể tiết cuối tuần 2 Bài : GT : GV giới thiệu ghi bảng
* Hoạt động : Tìm hiểu yêu cầu đề
-Học sinh đọc đề
-Kể chuyến tham quan em cần kể ?
- Gọi học sinh đọc gợi ý – (SGK )
- Giáo viên ghi vắn tắt gợi ý 2b lên bảng
* Hoạt động : Thực hành
- Mỗi nhóm em kể cho nghe chuyến thăm quan
- hs kể
- Kể lần em thăm quan cảnh đẹp địa phương em và nơi khác
- Em cần giới thiệu cảnh đẹp đâu ?Thời gian ? Đi với ? chuyến diễn nào? cảm nghĩ em sau chuyến - Học sinh đọc mục 2b giới thiệu chuyến tham quan cho bạn nghe
- Kể chuyện
Hoạt động nhóm : Kể cho bạn nghe trả lời câu hỏi bạn chuyến
(13)Hoạt động : Thi kể trước lớp -Gọi hs thi kể trước lớp
-GV ghi nhanh lên bảng :- Địa danh học sinh tham quan
-Yêu cầu học sinh lớp đặt câu hỏi bạn việc làm, cảnh vật, cảm xúc , …
- Gọi học sinh nhận xét theo tiêu chí nêu sau nghe bạn kể
-GV nhận xét, cho điểm học sinh
3 Củng cố, dặn dò
-Cho học sinh nêu lại nội dung học
- Dặn học sinh nhà kể lại cho người nghe
- Chuẩn bị sau : Người di săn nai tuần sau
-GV nhận xét tiết học , tuyên dương, nhắc nhỡ
- Sự việc làm bạn thích ? -Hs thi kể trước lớp
-Học sinh hỏi trả lời câu hỏi
-Nhận xét bạn kể chuyện
- Nêu lại nội dung học
********************************************************* T4 - THỂ DỤC : BÀI 17
I.Mục đích u cầu
- Ơn động tác vươn thở tay Yêu cầu thực bả động tác - Học động tác chân Yêu cầu thực động tác
- Trị chơi dẫn bóng
-Giáo dục học sinh tính kỉ luật II.Địa điểm, phương tiện.
-Sân trường, chuẩn bị cịi, bóng kẻ sân để tổ chức trò chơi III Các hoạt động dạy-học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Phần mở đầu :
-Cho lớp tập hợp, phổ biến nội dung yêu cầu học
-Cho hs khởi động - Kiểm tra cũ: -Nhận xét đánh giá 2.Phần :
* Ôn động tác: vươn thở tay.
-Tập hợp hàng dọc, hàng điểm số báo cáo
- Khởi động khớp
(14)-Gv cho lớp trưởng điều khiển tập, - Gv theo di sửa sai
* Học động tác chân : tập lần lần 2x nhịp
- Gv nêu tên động tác, phân tích ,hướng dẫn động tác
- Gv hướng dẫn lần làm mẫu cho hs tập theo
- Cho hs ôn động tác vừa học
* Chơi trò chơi :Dẫn bóng
- Gv hướng dẫn hs cách chơi
- Cho hs chơi thử lần, sau chơi thức Gv nhắc nhở hs chơi tránh chấn thương
3 Phần kết thc:
-Gv cho hs đứng chỗ vỗ tay hát
- Gv hệ thống lại kiến thức bi học - Nhận xét tiết học
-Tập hợp hàng dọc : Ôn 2động tác vươn thở tay, động tác 2x8 nhịp
- Lần 1: tập động tác
- Lần :Tập liên hoàn động tác
- Học động tác chân : 4lần, lần x8 nhịp, tập theo hướng dẫn gv cán lớp
- Ôn lại động tác vừa học:2lần
- Chơi thử lần sau chơi thức
- Chơi thi 2đội
- Đứng chỗ vỗ tay hát
****************************************************** Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 T1 - TẬP ĐỌC : ĐẤT CÀ MAU
I.Mục đích yêu cầu.
- Đọc tiếng ,từ khó dễ lẫn : phập phều, quầy quần, mũi thuyền, - Đọc lưu lốt tồn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính kiên cường người Cà Mau
-Hiểu nghĩa từ khó bài: phũ, phập phễu, thịnh nộ, hà số, sấu,…
- Hiểu ý nghĩa văn: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau
- Giáo dục hs tính kiên cường trước khó khăn -Giáo dục HS biết yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy- học.
(15)1.KTBC: Gọi hs đọc bài: Cái quý trả lời câu hỏi:
-Mỗi bạn đưa ý kiến để bảo vệ ý kiến ? -Theo em, người lao động quý ?
- Nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới. -Gi i thi u bài- ghi đ u bài.ớ ệ ầ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Luyện đọc
-Gọi hs đọc toàn -Bài chia làm đoạn ?
- Gọi hs đọc nối tiếp - Gv sửa lỗi phát âm cho hs - Gọi 1hs đọc giải sgk - Cho hs luyện đọc cặp
-GV đọc diễn cảm toàn bài, nêu yêu cầu đọc
Hoạt động 2: Tìm hiểu
- Mưa Cà Mau có khác thường ?
- Em hình dung mưa “hối hả” mưa ?
- Để diễn tả mưa Cà Mau ta đọc ?
-Cây cối đất Cà Mau mọc ?
- Người Cà Mau dựng nhà cửa ?
-Người dân Cà Mau có tính cách ?
-1 hs đọc
-3 đoạn: đoạn từ đầu đến Nổi dông
Đoạn 2: Tiếp theo đến Thân đước
Đoạn Phần lại -3 hs đọc nối tiếp lượt
- HS luyện đọc cặp (2 vòng ) - Lắng nghe
- Mưa Cà Mau mưa dơng đột ngột, dội chóng tạnh - Là mưa nhanh đến người hối làm việc sợ bị muộn
- Đọc giọng nhanh, gấp gáp, nhấn giọng từ ngữ tả mưa
- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọ với thời tiết khắc nghiệt Cây bìnhbát,câybần quậyquần quận thành chịm, thành rặng Đước mọc san sát
-Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước
(16)- Em hiểu “ Sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát” nghĩa ?
*Hoạt động 3:Luyện đọc diễn cảm - Gọi 3hs đọc nối tiếp đoạn, nêu cách đọc,gv theo dõi hướng dẫn cách đọc
- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn
-Qua em có cảm nhận thiên nhiên người Cà Mau ? -Gọi hs nhắc lại
3.Củng cố- Dặn dò.
- Gọi hs nêu lại nội dung
-Giáo dục hs tính cách kiên cường, tinh thần thượng võ, giữ gìn quê hương
-Về nhà học bài, ôn lại học để kiểm tra
-Sấu cản mũi thuyền:cá sấu nhiều
Hổ rình xem hát: cạn hổ lúc rình rập, nói để thấy thiên nhiên khắc nghiệt
-3hs đọc nối tiếp đoạn, nêu cách đọc
-Đọc diển cảm đoạn -2 hs thi đọc diễn cảm
*Nội dung: Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau
*************************************************** T2 - TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH
DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:
- Bảng đo đơn vị diện tích.
- Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng
- Luyện tập viết số đo diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
-Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhanh, chích xác
-Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích làm tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế sống
II Chuẩn bị:
+ Bảng mét vông, kẻ sắn bảng đơn vị đo diện tích để trống III Các hoạt động dạy-học:
1.KTBC: hs: Viết số đo thập phân thích hợp vào chỗ trống
(17)GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
củng cố bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng
1.Bảng đơn vị đo diện tích.
-Gọi hs nêu tên gọi đơn vị đo diện tích
2.Quan hệ đơn vị đo diện tích.
-GV treo bảng mét vuông 1m2= ? dm2 =? dam2
( gv ghi vào bảng trống để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích.) -Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề?
3.Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng
1 km2 = ? m2 1ha=?m2 km2 = ? ha
1 ha= ? km2
3.Hướng dẫn viết số đo diện tích dạng số thập phân. -Ghi đề, gọi hs nêu
-Gọi hs nêu cách làm sau gv nhấn mạnh lại nêu cách
-Gọi hs đọc ví dụ -Gọi hs lên bảng làm -GV nhận xét
HĐ2: Luyện tập.
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu -Cho hs làm vào
- km2 ; hm2 ; dam2 ;m2 ; dm2 ; cm2 ; mm2
1m2= 100 dm2 (có 100 ô dm2) =1/100 dam2
- Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé tiếp liền
- Mỗi đơn vị đo diện tích 1/100(0,01) đơn vị lớn tiếp liền nó)
1 km2 = 1000 000 m2 = 10 000m2 km2 = 100 ha =
100
1 km2 = 0,01 km2
-Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
3m2 5dm2 =… m2
Cách 1: 3m2 5dm2 =3 m 100
5 2
=3,05m2 Cách 2: 3m2 viết đánh dấu phẩy. - Mỗi hàng đơn vị đo diện tích ứng với chữ số, có số nên viết trước số 3, 05 m2
- Ví dụ 2:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 42dm2=…m2
- 42dm2 = 42 m2 = 0,42m2 100
(18)-Gọi hs lên bảng làm, giải thích cách làm
-Nhận xét, ghi điểm
Bài 2:Gọi hs đọc yêu cầu
-Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vòa nháp ,
-Nhận xét, ghi điểm
- Giáo viên chốt lại mối quan hệ hai đơn vị liền kề
Bài 3. Gọi hs đọc yêu cầu.-Cho hs làm vào
- Gọi hs lên bảng làm cho lớp nhận xét,nêu cách làm
3 Củng cố.
- Gọi hs nêu lại mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề 4.Dặn dị:
- nhà ơn lại - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học
b.17 dm223cm2 = 17,23 dm2 c.23cm2 =0,23dm2
d.2cm2 5mm2= 2,05 cm2
Bài : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
a.1654 m2=0,1654ha; b.5000 m2 =0,5
c.1 =0,01 km2 ; d.15 ha= 0, 15 km2
- HS nêu lại mqh 2đơn vị liền kề
Bài 3.Viết số thích hợp vào chỗ chấm a.5,34 km2 = 534 ha;
b.16,5 m2=16m2 5o dm2 c.6,5 km2=650 ha
d.7,6256 =76256 m2
************************************************** T3 - ÂM NHẠC:
HỌC HÁT BÀI : NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA I/ MỤC TIÊU
-HS hát thuộc lời ca
-Thông qua hát, GD cho em thêm kính trọng biết ơn thầy, giáo
II/ CHUẨN BỊ
- HS: Nhạc cụ gõ…
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra cũ
- HS lên bảng
- GV nhận xét, ghi điểm B/ Bài mới
1 Phần mở đầu
- Giới thiệu hoa
(19)bài ca
2 Phần hoạt động
- Nội dung: Học hát hoa ca
*/ Hoạt động 1: Dạy hát
-GV hát mẫu lần thể tình cảm vui tươi, náo nức
-Dạy hát câu
*/ Hoạt động 2:Hát kết hợp với gõ đệm 3 Phần kết thúc
- Cho HS nghe lại hát qua băng, đĩa - GV: Nhận xét tiết học
- Về nhà ôn lai hát
+ HS lắng nghe
+ HS hát theo lời GV + Hát lớp
+ Hát theo tổ + Hát cá nhân
+Tập biểu diễn hát theo hình thức tốp ca
+ HS hát kết hợp với gõ đệm theo phách, theo nhịp
***********************************************
T4 - TẬPLÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I Mục đích yêu cầu:
- Nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa tuổi học sinh qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục
- Bước đầu trình bày diễn đạt lời rõ ràng, rành mạch, thái độ bình tĩnh - Giáo dục học sinh thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác tranh luận
-Giáo dục HS biết yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường II Chuẩn bị:
-Bảng phụ
III Các ho t đ ng d y-h c:ạ ộ ọ
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1.K.T.bài cũ:
-Gọi học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết cho văn tả cảnh tiết trước
-Giáo viên nhận xét ghi điểm 2.Bài mới.
Bài 1. Gọi hs đọc yêu cầu tập
-Gọi hs đọc phân vai “Cái
Bài 1.
(20)quý nhất”
-Cho hs thảo luận cặp để trả lời câu hỏi:
-Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề ?
-Ý kiến bạn ?
-Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?
-Thầy giáo muốn thuyết phục bạn cơng nhận điều ?
-Thầy giáo lập luận ?
-Cách nói thầy thể thái độ tranh luận ?
-Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục người khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện ?
Bài 2. Gọi hs đọc yêu cầu mẫu tập
-Cho hs hoạt động nhóm
-Gọi hs phát biểu -Nhận xét, ghi điểm
Bài 3. Gọi hs đọc yêu cầu
-GV đọc câu a, yêu cầu hs lựa chọn theo thứ tự ưu tiên
-Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, người nói cần có thái độ ?
-Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: đời quý -Hùng cho quý lúa gạo.Quý cho quý vàng.Nam cho quý -Bạn Hùng cho rằng… Vậy quý
-Thầy giáo muốn bạn công nhận rằng: Người lao động quý -Thầy nói lúa gạo… trơi qua vơ ích
-Thầy tơn trọng người tranh luận lập luận có tình có lí
-Phải hiểu biết vấn đề -Phải có ý kiến riêng -Phải có dẫn chứng
-Phải biết tơn trọng người tranh luận Bài 2. HS đọc
-HS ngồi nhóm trao đổi, đóng vai bạn Hùng , Q, Nam nêu ý kiến nhóm
-3 hs phát biểu
VD: Hùng: Theo tớ lúa gạo quý nhất, cậu thử nghĩ xem không ăn.Không ăn người chết, khơng có sức lực để làm việc
Bài 3. HS đọc
a.Phải có hiểu biết vấn đề tranh luận
+Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình
+Phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng +Ơn tồn, vui vẻ, lời nói đủ nghe Tơn trọng người nghe
+ Khơng nên nóng nảy Phải biết lắng nghe ý kiến người khác
(21)3.Củng cố.
-Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, người nói cần có thái độ ?
4.Dặn dò.
-Về nhà học bài, chuẩn bị sau: thi GK1
-Nhận xét tiết học
*************************************************** T5 - LỊCH SỬ : CÁCH MẠNG MÙA THU
I Mục đích yêu cầu:
-Giúp học sinh: Biết kiện tiêu biểu CM T8 khởi nghĩa dành quyền Hà Nội, Huế Sài Gòn,…
- Ngày 19/8 trở thành ngày kỷ niệm CMT8 nước ta - Ý nghĩa lịch sử CMT
- Liên hệ với khởi nghĩa giành quyền địa phương II Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- Thuật lại khởi nghĩa ngày 12 tháng năm 1930 Nghệ An?
- Trong năm 1930 – 1931 nhiều vùng nơng thơn Nghệ Tĩnh diễn điều
2 Bài mới.
HS GV
Hoạt động 1: Thời cách mạng: -Gv yêu cầu hs đọc phần chữ nhỏ Sgk
-Vì Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có cho CM Việt Nam?
-Gv kết luận Sgk phần chữ nhỏ
Hoạt động 2:Khởi nghĩa dành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945
-Vì từ năm 1940 Nhật Pháp đô hộ nước ta tháng 3/1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta
(22)-Y/c hs đọc Sgk thuật lại cho nghe khởi nghĩa dành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945
Hoạt động 3: Liên hệ khởi nghĩa
-Yêu cầu hs nhắc lại kết khởi nghĩa dành quyền Hà Nội
-Gv nêu khởi nghĩa dành quyền Hà Nội khơng tồn thắng việc dành quyền địa phương khác sao?
-Cuộc khởi nghĩa Hà Nội có tác động ntn đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?
- Gv tóm tắt ý hs
-Tiếp sau Hà Nội, nơi dành quyền?
-Em biết khởi nghĩa dành quyền năm 1945 quê hương em? Hoạt động 4:Y nghĩa CMT8 -Khí CMT8 thể điều gì? -Thắng lợi CMT8 có ý nghĩa ntn?
- Hs thuật đoạn ngày 19/8/1945 đến Chiều ngày 19/8/1945 tồn thắng - hs trình bày trước lớp lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- Chiều ngày 9/8/1945 khởi nghĩa Hà Nội dành tồn thắng - Hà Nội nơi có quan đầu não giặc Hà Nội không dành quyền việc dành quyền địa phương khác gặp nhiều khó khăn
- Đã cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền
- Hs đọc phần lại nêu: Huế ngày 23/8, Sài Gòn 25/8; ngày 28/8/1945 nước
-Cho hs tự liên hệ
-Lòng yêu nước tinh thần cách mạng
- Đã giành độc lập tự cho nước nhà đưa nhân ta khỏi kiếp nơ lệ TDP phong kiến
3.Củng cố, dặn dò
- Nêu diễn biến khởi nghĩa ngày 19-8-1945 Hà Nội? - Nêu ý nghĩa CMT8 năm 1945?
-GV hệ thống lại kiến thức học - Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
*********************************************************** Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010 T1 - TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG
(23)-Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
- Luyện tập giải toán
– Phân biệt đơn vị đo độ dài đơn vị đo diện tích
-Rèn học sinh đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân nhanh, xác
-Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào cuộc sống
II Các hoạt động dạy- học:
1.KTBC: Gọi hs lên bảng làm: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: c.6,5 km2=650 d.7,6256 =76256 m2 2.Bài Gi i thi u - ghi đ u bài.ớ ệ ầ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
củng cố viết số đo độ dài: Bài 1:Gọi hs đọc yêu cầu
-Cho hs làm vào vở, cho em làm bài, cho lớp nhận xét, nêu cách làm -Giáo viên nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 2: củng cố số đo khối lượng
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
-Cho hs làm nháp, gọi em lên bảng làm
-Giáo viên theo dõi cách làm học sinh – nhắc nhở – sửa
Hoạt động 3 :Củng cố đơn vị đo diện tích
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
-Giáo viên cho hs làm vào vở, gọi 3hs lên bảng làm
-Khi sửa GV cho HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích, so sánh khác đơn vị đo diện tích với đơn vị đo độ dài
Bài 4.Cho hs tự đọc đề tìm hiểu đề làm
Bài 1.Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
a a.42m34cm= 42,34m b b.56m29cm= 562,9 dm c c.6m 2cm = 6, 02 m d d.4352m= 4, 352 km
Bài 2: Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị ki -lơ-gam
500 g= 0,5 kg 347g= 0,347 kg
1,5 tấn= 1500kg
Bài 3.Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị mét vng
7km2= 7000000 m2 a 4ha=40000m2
8,5 ha= 85000m2 30 dm2 =0, 30 m2 300 dm2=3 m2 515 dm2 =5,15 m2 Bài 4.
(24)-Đề cho biết ? -Đề tốn hỏi ?
-Cho hs làm vào vở, cho em làm vào bảng phụ
-Nhận xét, ghi điểm
3.Củng cố
- Giáo viên chốt lại vấn đề luyện tập: Cách đổi đơn vị
Bảng đơn vị đo độ dài Bảng đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo khối lượng 4.Dặn dò.
- Xem lại nhà
- Chuẩn bị: Luyện tập chung ( TT) - Nhận xét tiết học
Đổi 0,15 km =150m
Theo SĐ tổng số phần 3+2 = 5( phần )
Chiều dài sân trường HCN 150:5 x 3= 90 (m) Chiều rộng sân trường HCN
150-90=60 (m) Diện tích sân trường HCN
90 x 60 =5400 (m2 ) 5400 m2 =0,54 ha.
Đáp số:5400 m2 ;0,54 ha.
********************************************************* T2 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU : ĐẠI TỪ
I Mục đích yêu cầu
- Cung cấp khái niệm ban đầu đại từ
- Học sinh nhận biết đại từ đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp thay cho danh từ (bị) lặp lại nhiều lần nột văn ngắn
- Có ý thức sử dụng đại từ hợp lí văn II Chuẩn bị:
-Bảng phụ
III Các hoạt động dạy- học:
1.Kiểm tra cũ: Gọi hs đọc đoạn văn tả cảnh cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống ( tập tiết luyện từ câu tuần trước )
-Nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới. Giới thiệu bài- ghi đầu
GIÁO VIÊN HỌC SINH
(25)Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
-Cho hs thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:(SGK)
+ Từ “nó” đề thay cho từ nào?
+ Sự thay nhằm mục đích gì?
+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì? + Những từ gọi gì? */Đại từ có nghĩa thay ( như trong từ đại diện); đại từ có nghĩa là từ thay thế.
Bài 2. Hướng dẫn hs làm tương tự
+Từ “vậy” thay cho từ câu a?
+Từ “thế” thay cho từ câu b?
*/Những từ in đậm thay cho từ khác để không bị lặp lại,( và thế) đại từ
+Yêu cầu học sinh rút kết luận Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết đại từ
Bài 1: Gọi hs đọc u cầu
-Cho hs thảo luận nhóm đơi, gọi đại diện nhóm trả lời
-Giáo viên chốt lại
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu.
-Bài ca dao lời đối đáp với ?
-Các đại từ dùng ca
Bài 1.Các từ in đậm dùng để làm ?
- Học sinh nêu ý kiến
- Đáp án: a.“tớ, cậu” dùng để xưng hơ – “tớ” ngơi thứ – “cậu” ngơi thứ hai người nói chuyện với
- b.(danh từ) – “Nó” ngơi thứ ba người vật nói đến khơng trước mặt.Nó: dùng để xưng hơ, đồng thời thay cho danh từ (chích bơng ) câu cho khỏi lặp lại từ - …xưng hô…thay cho danh từ -Đại từ
-Từ vậy thay cho từ thích; - Từ thế thay cho từ quý
Ghi nhớ: 4, học sinh nêu.(SGK trang 92)
Bài 1.
-Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Bác Hồ
-Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác
Bài 2.Tìm đại từ dùng ca dao sau
-Hs đọc thầm ca dao, trả lời câu hỏi:
-Lời đối đáp nhân vật tự xưng (ơng) với (cị)
(26)dao ?
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
-Hướng dẫn hs làm theo bước sau:
+Bước 1: Phát danh từ lặp lại nhiều lần câu chuyện ( chuột)
+Bước 2: Tìm đại từ thích hợp để thay cho từ chuột(là từ nó
thường dùng để vật )
-Cho hs làm vào tập, thu chấm số em
-Nhận xét kết luận 3 Củng cố.
-Thế đại từ ? 4 Dặn dò.
- Học nội dung ghi nhớ - Làm lại 1, 2,
nói), tơi (chỉ cị), (chỉ diệc) Bài 3.
-Học sinh đọc lại câu chuyện
***************************************************** T3 - KĨ THUẬT : LUỘC RAU
I.)Mục đích yêu cầu :
- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn II)Đồ dùng dạy học:
-Rau muống, nước , nồi , Bếp ga du lịch, hai rổ, chậu, đũa nấu III)Các ho t đ ng d y h c :ạ ộ ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1)Kiểm tra :
-Kiểm tra đồ dùng môn học 2) Bài mới:
a) GTB: ghi đầu bài. b) Giảng :
* Hoạt động : Tìm hiểu công việc luộc rau
- Cho hs quan sát H1 SGK hỏi ; - Nêu tên nguyên liệu dụng cụ luộc rau
- Nêu cách sơ chế rau :
-Giáo viên kết luận lại ý
-Cho học sinh lên bảng thực thao
- Rau muống, ( rau cải ), chậu, nồi rổ, bếp ga, nước sạch, đũa
(27)tác sơ chế rau, giáo viên theo dõi uốn nắn
* Hoạt động : Tìm hiểu cách luộc rau
-Cho học sinh quan sát H3 SGK kết hợp đọc thông tin hỏi :
-Nêu bước luộc rau ?
-Giáo viên kết luận lại hướng dẫn học sinh lưu ý nên cho nhiều nước để rau chín xanh, nước sôi cho rau vào, đun to lữa
-Giáo viên cho học sinh thực hành luộc rau, giáo viên theo dõi nhắc nhỡ
* Hoạt động : Đánh giá kết học tập
- Giáo viên cho học sinh trả lời câu hỏi vào phiếu tập
1- Hãy nêu bước luộc rau ?
2- Hãy cho biết đun lửa to luộc rau có tác dụng ?
- Giáo viên nêu đáp án cho học sinh đối chiếu kết làm để tự đánh giá kết học tập
- Giáo viên đánh giá kết học tập học sinh
3) Cũng cố – dăn dò :
- Cho học sinh nêu lại bước sơ chế rau luộc rau
-Giáo viên hệ thống lại kiến thức học
-Dặn học sinh nhà thực hành luộc rau giúp gia đình , chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học
-Cho nước vào nồi, lượng nước vừa đủ, cho muối vào nồi nước sơi Khi nước sôi cho rau vào nồi dùng đũa đảo cho rau vừa với mặt nước, ý lật rau lần để rau chín Khi rau chín vớt đĩa
- Học sinh thực hành luộc rau
-HS làm phiếu tập
(28)
+ Nắm đặc điểm dân tộc đặc điểm phân bố dân cư nước ta + Trình bày số đặc điểm dân tộc, mật độ dân số phân bố dân cư + Có ý thức tơn trọng, đoàn kết với dân tộc
II Chuẩn bị: -Tranh ảnh SGK III Các ho t đ ng d y-h c:ạ ộ ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.KTBC: “Dân số nước ta”
-Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta?
-Tác hại dân số tăng nhanh? - Nêu ví dụ cụ thể?
2 Bài mới.
Hoạt động 1: Các dân tộc đất nước ta
-Nước ta có dân tộc?
-Dân tộc có số dân đông nhất? Chiếm phần tổng số dân?
-Các dân tộc lại chiếm phần? - Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu?
- Các dân tộc người sống chủ yếu đâu? - Kể tên số dân tộc người, địa bàn sinh sống họ?
- Truyền thuyết rồng ,cháu tiêncủa nhân dân ta thể điều ?
Hoạt động 2: Mật độ dân số nước ta.
-Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?
- Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?
- Gv kết luận lại.-Để biết MĐDS, người ta lấy tổng dân số chia cho diện tích đất -MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào
-Mật độ dân số VN cao
Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư.
- Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào?
+ Học sinh trả lời
+ Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời - 54.dân tộc
- Kinh ,86 phần trăm -14 phần trăm
-Đồng ,ven biển - Vùng núi cao nguyên - HS kể
-Các dân tộc VN anh em nhà
+ Trình bày , MĐDS nước ta cao
-Đông: đồng -Thưa: miền núi
(29)-Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn? Vì sao?
Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố
3.Củng cố
+ Nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư nước ta ?
Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình 4 Dặn dị:
- Chuẩn bị: “Nông nghiệp” -Nhận xét tiết học
vùng phân bố chủ yếu người Kinh dân tộc người
-Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động -Sống chủ yếu nông thôn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nơng, chiếm 3/4 dân số.Chỉ có ¼ dân số sống thành thị, nước ta cịn nước sống chủ yếu nhờ vào nghề nông
******************************* T5 - ĐẠO ĐỨC : TÌNH BẠN
I Mục đích u cầu:
- Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè - Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bè
II Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:
- Ngày giỗ tổ Hùng Vương có ý nghĩa gì? - Hs đọc lại học SGK
Bài mới.
GIÁO VIÊN HỌC SINH
Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện "Đơi bạn" ý nghĩa tình bạn -Cả lớp hát " Lớp đoàn kết'' -Bài hát nói lên điều gì?
`
(30)-Lớp có vui vầy khơng?
-Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè ?
-Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?
* GVKL: Ai củng có bạn bè,trẻ em củng cần có bạn bè có quyền được tự kết giao bạn bè
-Yêu cầu học sinh đọc câu chuyện SGK,
-Câu chuyện gồm có nhân vật nào?
-Khi vào rừng hai ngưịi bạn gặp chuyện gi?
-Chuyện xảy hơm đó?
-Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật chuyện cho ta thấy nhân vật người bạn NTN?
-Khi (con gấu) gấu bỏ người bạn bị bỏ rơi lại nói với người bạn kia?
-Qua câu chuyện em rút điều cách ứng xử với bạn bè?
*GVKL: Ghi nhớ: Hs đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 2: Ứng xử phù hợp có liên quan đến bạn bè:
Bài 2:
- Hs đọc tập sgk
- Trao đổi với bạn bàn
giúp đỡ tiến - HS tự trả lời
-chúng ta thấy buồn ,cơ đơn …
-Trẻ em có quyền tự kết bạn
- Đôi bạn gấu
- Hai người bạn gặp gấu
- Khi thấy gấu, người bạn bỏ chạy leo tót lên ẩn nấp Để mặc người bạn cịn lại đất - Nhân vật người bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, người bạn giup đỡ bạn gặp khó khăn
- Ai bỏ chạy lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân kẻ tồi tệ
- Khi bạn bè cần phải yêu thương, đùm bọc lẫn Khi làm bạn bè cần phải giúp đỡ vượt qua khó khăn, đồn kết, giúp đỡ tiến học tập
Bài 2;
a Chúc mừng bạn
(31)- Mời số hs trình bày cách ứng xử tình giải thích lý
-GV nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình
c Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn
d Khuyên bạn không nên sa vào việc làm không tốt
đ Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm,
e nhờ bạn bè thầy cô giáo người lớn khuyên ngăn bạn
3 Củng cố, dặn dò:
-Gọi số Hs nêu biểu tình bạn đẹp
- GV kết luận :Các biểu tình bạn đẹp :tôn trọng , chân thành , biết quan tâm giúp đỡ tiến , biết chia sẻ vui buồn …
- Yêu cầu hs học thuộc lòng ghi nhớ Sgk
- Dặn hs sưu tầm truyện, ca dao, tục gữ, thơm hát, chủ đề tình bạn
- Giáo dục hs đối xử tốt với bạn bè xung quanh
************************************************************** Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010 T1 - TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục đích yêu cầu.
- Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
-Rèn học sinh đổi đơn vị đo dưới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhanh, xác
-Giáo dục học sinh yêu thích mơn học II Chuẩn bị:
-Phiếu tập cho hs làm III Các hoạt động dạy -học.
1.Kiểm tra cũ Gọi hs lên nảng làm lại tiết trước -Nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới. - Giới thiệu bài- ghi đầu
GV HS Bài 1. Gọi hs đọc yêu cầu
Cho hs làm vào vở, gọi em làm vào bảng phụ, gv
Bài 1.Viết số đo sau dạng số thập phân có đơn vị mét
(32)nhận xét sửa sai, ghi điểm
Bài 2. Gv phát phiếu cho hs làm thu chấm
Bài 3 Gọi hs đọc yêu cầu
-Cho hs tự làm bài, sau sửa
-Gọi em lên bảng điền Bài 4. Cho hs làm tương tự
Bài 5. Cho hs quan sát tranh trả lời miệng
3.Củng cố, dặn dò.
-Gọi hs đọc lại tên đơn vị đo độ dài, khối lượng từ lớn đến bé
-Nhận xét tiết học
c.34m5cm= 34,05 m; d.345 cm=3,45 m Bài 2.Viết số đo thích hợp vào ô trống( theo mẫu.)
Đơn vị đo Đơn vị đo kg
3,2tấn 3200 kg
0,502kg 502 kg
2,5 2500kg
0,021 tấn 21 kg
Bài 3.Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
a.42dm4cm =42,4dm b.56cm 9mm=56,9 cm c.26m 2cm= 26,02 m
Bài 4.Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
a 3kg 5g= 3,005 kg; b 30 g= 0,30 kg c 1103g = 1, 103 kg Bài 5.Túi cam cân nặng: a.1,9 kg
b.1900 g
T2 - KHOA HỌC : PHỊNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục đích yêu cầu
Sau học, học sinh có khả năng:
- Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại
- Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại
(33)- Giáo dục hs đề phòng bị xâm hại II Đồ dùng dạy -học.
- Hình trang 38,39 sgk III Các ho t đ ng d y-h c:ạ ộ ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.KT cũ:
- HIV lây truyền qua đường nào?
- Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV ?
2.Bài mới. Giới thiệu bài- ghi đầu
*Khởi động : cho hs chơi trò chơi: “Chanh chua, cua cắp”, GV hướng dẫn cho hs chơi
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận -Giao nhiệm vụ cho nhóm
u cầu quan sát hình 1, 2, 3/36 SGK trả lời câu hỏi:
-Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại ?
-Bạn làm để phòng tránh nguy bị xâm hại ?
- Cho đại diện nhóm nêu kết - Nhận xét, chốt lại
Hoạt động 2: Đóng vai “Ứng phó với nguy bị xâm hại”
- Giao nhiệm vụ cho nhóm
- Học sinh trả lời
- Lắng nghe thực chơi
- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi
- Đi nơi tối tăm, vắng vẻ, phịng kín với người lạ; nhờ xe người lạ; nhận quà có giá trị đặc biệt chăm sóc đặc biệt người khác mà khơng rõ lí do…
- Khơng nơi tối tăm, vắng vẻ; khơng phịng kín với người lạ; khơng nhận q có giá trị đặc biệt chăm sóc đặc biệt người khác mà khơng rõ lí do, khơng nhờ xe người lạ ,không để người lạ vào nhà, nhà có mình…
- Các nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung
- Học sinh lắng nghe
(34)+ Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho ?
+ Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ?
+ Nhóm :Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân ?
- Nhận xét, tuyên dương Cho lớp thảo luận câu hỏi:
-Trong trường hợp bị xâm hại cần làm ?
Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy - GV yêu cầu em vẽ bàn tay với ngón xịe
-Yêu cầu học sinh đầu ngón tay ghi tên người mà tin cậy, nói với họ điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyên răn mình…
- GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ với người bên cạnh
- GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe 3 Củng cố.
- Khi bị xâm hại ta cần làm gì?
- Giáo dục hs cách phòng tránh bị xâm hại
4. Dặn dò:
- Xem lại bài.Chuẩn bị: “Phịng tránh tai nạn giao thơng đường ” -Nhận xét tiết học
kiến
-Tìm cách tránh xa kẻ như: đứng dậy lùi xa đủ để kẻ khơng với tay đến người
- Nhìn thẳng vào mặt kẻ nói to hét to cách kiên : Khơng ! dừng lại, tơi nói cho người biết.Có thể nhắc lại lần thấy cần thiết
-Bỏ
-Kể với người tin cậy để nhận giúp đỡ
-Học sinh thực hành vẽ -Học sinh ghi có thể: cha mẹ
anh chị thầy cô bạn thân
- Học sinh đổi giấy cho tham khảo
- Học sinh lắng nghe bổ sung ý cho bạn
-Hs đọc học sgk
(35)Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình, tranh luận
Giáo dục HS biết yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra cũ
- GV nhận xét ghi điểm B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS luyện tập */ Bài tập 1: HS thảo luận theo nhóm
- GV mời nhóm cử đại diện lên tranh luận trước lớp, HS tham gia bốc thăm để nhận vai để tranh luận
*/ Bài tập 2:
+ Nếu có trăng điều xảy ra?
+ Nếu có đèn điều xảy ra?
- GV chốt lại ý tồn 3/ Củng cố, dặn dị - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
-HS làm ( BT 3, tiết TLV trước)
Bài 1
- HS dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện đây, em mở rộng lĩ lẽ dẫn chứng, đ thuy t trình b nể ế
Nhân vật Ý kiến Lí lẽ dẫn chứng
Đất ………
.
…………
Nước ………
.
………… Khơng khí ………
.
………… Ánh sáng ………
.
…………
- HS thảo luận trả lời:
- Đại diện nhóm lên thuyết trình
Bài 2:
- HS thảo luận trình bày kết thảo luận ý kiến trăng đèn câu ca dao
************************************************************ T4 - THỂ DỤC : BÀI 18
I.Mục đích yêu cầu :
(36)II Địa điểm phương tiện : - Tập sân trường
- Cịi , bóng kẻ sân chơi III N i dung ph ng pháp lên l p:ộ ươ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Phần mở đầu:
-Gv cho lớp tập hợp phổ biến nội dung , nhiệm vụ học
- Cho hs chạy chậm vòng xquanh sân tập - Cho hs khởi động khớp
-Chơi trò chơi” đứng ngồi theo hiệu lệnh 2.Phần bản:
a)Gv cho hs ôn động tác TD học - GV hô cho lớp tập động tác, động tác 2x8 nhịp, tập 2lần, sau ơn liên hồn 3động tác 3lần
-GV cho lớp ôn theo tổ, cho tổ trưởng điều khiển, gv quan sát sửa sai - Cho tổ tập thi đua, gv theo dõi đánh giá
b)Học trò chơi :Ai nhanh khéo hơn. - Gv nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi , sau cho hs chơi thử lần chơi thức
- Cho hs chơi lần theo hiệu lệnh: Bắt đầu Các cặp chơi theo hiệu lệnh, có số lần thua nhiều thua cuộc, bị phạt 3 Phần kết thúc:
- Cho hs tập số động tác thả lỏng, rũ chân ,tay, gập thân…
- Hệ thống lại học
- Gv nhận xét kết học, dặn hs nhà ôn
-Tập hợp lớp thành hàng dọc, nắm nội dung học
-Chạy vòng x quanh sân -Khởi động khớp
- Chơi trò chơi đứng ngồi theo hiệu lệnh
- Tập theo lớp lần ,mỗi lần x8 nhịp
-Ôn theo tổ, tổ trưởng điều khiển
- Các tổ tập thi đua
- chơi thử lần sau chơi thức
- Tập số động tác thả lỏng
- Hệ thống lại học
(37)I.Mục đích yêu cầu
-Đánh giá kết học tập, sinh hoạt tuần 9
-Đề biện pháp khắc phục lên kế hoạch tuần 10 II.Các hoạt động lên lớp.
1.Ổn định tổ chức 2.Sinh hoạt lớp
- Gọi lớp trưởng lên nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Gọi tổ trưởng, tổ phó có ý kiến bổ sung
- GV nhận xét:
a.Đạo đức:
-
-b.Học tập:
-
c.Các công tác khác: -3.Kế hoạch tuần 10
a.Đạo đức: -Thực tốt điều Bác Hồ dạy, lễ phép với thầy giáo, đồn kết giúp đỡ bạn bè
b.Học tập: Học làm trước đến lớp -Nâng cao ý thức rèn chữ viết
-Thi đua học tập tổ, nhóm học tập -Chuẩn bị tốt nội dung học
-Khắc phục tồn tuần
-Theo dõi giúp đỡ nhóm bạn tiến
c.Các công tác khác: tham gia đầy đủ buổi lao động đội phân công 4.Biện pháp thực hiện:
GV thường xuyên KT việc học nhà hs, thường xuyên kt đồ dùng học tập để nhắc nhở, nhắc hs rèn chữ viết, viết nắn nót