giao an lop 2

- Chỉ được đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ. - Chỉ và nói tên một số tuyến tiêu hóa và äúng tiêu hoá[r]

(1)

TUẦN:V Ngày dạy:21/9/2009

Tập đọc:

Tiết

13, 14

:

Chiếc bút mực

(2 tiết)

A Mục tiêu:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: sung sướng, hồi hộp, buồn lắm, ngạc nhiên, loay hoay

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt giọng lời người kể chuyện với giọng lời nhân vật.(cô giáo, Lan, Mai) Rèn kĩ đọc hiểu:

- Hiểu nội dung băi: Khen ngợi Mai lă cô bĩ ngoan biết giúp bạn * Hiểu nghĩa câc từ mới Trả lời câu hỏi 1

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK C Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

HÂ1:

5phu ït

HÂ2

27ph uït

(Tiết 1)

/ Bài cũ : Gọi HS đọc trả lời câu hỏi “ Mít làm thơ ”

+ Mít tặng Biết Tuốt, Nhanh Nhảu Ngộ Nhỡ câu thơ nào?

+ Vì bạn tỏ thái độ giận dỗi với Mít? - GV nhận xét

II/ Bài mới:

1-Giới thiệu bài: Chiếc bút mực.- Ghi bảng. 2- Luyện đọc :

2.1 GV đọc mẫu toàn

2.2 Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a) Đọc câu

- HS đọc nối tiếp ,đọc câu đến hết - GV theo dõi HS đọc , ý HS đọc từ khó: Bút mực, hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay – ghi bảng luyện đọc

b) Đọc đoạn trước lớp - Hỏi: Bài có đoạn? - GV h/d HS chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu…bút chì + Gồm câu? + Đoạn 2: Sáng hôm… viết bút chì + Gồm câu? + Đoạn 3: Bỗng Lan…đang viết bút chì + Gồm câu?

+ Đoạn 4: Còn lại + Gồm câu? - Cho HS đọc đoạn trước lớp

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Vì bạn cho Mít nói sai thật để chế giễu bạn - HS nhắc lại đề học - HS theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc từ khó

(2)

HÂ3:

3phu ït

HÂ4:

20ph uït

HÂ5:

10ph uït

HÂ6:

5phu ït

+ Hồi hộp nghĩa gì? + Loay hoay nghĩa gì? + Ngạc nhiên nghĩa gì? - Đọc đoạn lần

c) Đọc đoạn nhóm - GV theo dõi nhắc nhở

d) Thi đọc nhóm - GV nhận xét – đánh giá đ) Đồng đoạn

Tiết 2

3- Tìm hiểu bài:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung * Những từ ngữ cho em biết bạn Mai mong được viết bút mực?

- Chuyện xãy với bạn Lan?

- Vì Mai loay hoay với hộp bút? (nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc)

- Cuối Mai định sao?

- Vì giáo khen Mai?

4- Luyện đọc lại: - GV đọc mẫu lần

- Cho HS luyện đọc phân vai - GV nhận xét

III/ Củng cố - dặn dị

+ Câu chuyện nói điều ?

+ Em thích nhân vật truyện sao? - GV nhận xét kết luận

- Bài sau: Mục lục sách - Về nhà đọc lại nhiều lần

- HS đọc đoạn - HS đọc giải - HS đọc

- Đọc nhóm

- Đại diện nhóm lên thi đọc - HS đọc lớp

- HS đọc đoạn & trả lời * Hồi hộp, buồn lắm

- Lan viết bút mực lại quên bút Lan gục đầu xuống bàn khóc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

- Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn bè

- HS đọc đoạn, - HS đọc phân vai

- Đại diện nhóm đóng vai - Chuyện bạn bè thương yêu giúp đỡ lẫn

- Mai người bạn tốt

(3)

Tập đọc

: Tiết 15

:

Mục lục sâch

A Mục tiíu:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng

- Đọc giọng văn có tính chất liệt kê, biết ngắt chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện mục lục

Rèn kĩ đọc - hiểu:

- Nắm nghiã từ ngữ * Biết dùng mục lục sách để tra cứu

B Đồ dùng dạy học:

- Tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi, bảng phụ C Hoạt động dạy học:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

I/ Bài cũ: - Gọi HS đọc (Chiếc bút mực) trả lời câu hỏi

+ Chuyện xãy với bạn Lan ?

+ Vì Mai loay hoay với hộp bút?

+ Khi biết viết bút mực , Mai nghĩ nói nào?

- GV nhận xét – ghi điểm II/ Bài mới:

1-Giới thiệu bài: Mục lục sách - ghi đề bài 2- Luyện đọc :

- GV đọc mẫu - Đọc mục

+ Tìm từ khó đọc : cọ, Quang Dũng, Phùng Quán, vương quốc…

- GV phân tích luyện cho HS đọc - Gọi HS đọc

3- Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm

- HS đọc thành tiếng

+ Tuyển tập có truyện ? + Đó truyện ?

+ Tuyển tập có trang ? + Tập « Bốn mùa « tác giả ? + Mục lục sách dùng để làm ?

- GV nhận xét - Kết luận : Đọc mục lục sách biết sách viết gì, có phần

- HS đọc trả lời

- HS nhắc lại đề - HS đọc thầm - HS đọc nối tiếp - HS đọc từ khó - 2, HS đọc - HS đọc cá nhân - câu chuyện

- Mùa cọ ; Hương đồng cỏ nội ; Bây bạn đâu ; Người học trò cũ ; Bốn mùa ; Vương quốc vắng nụ cười ; Như cò vàng

- 96 trang - Băng Sơn

(4)

HÂ3:

3phu ït

nào…để ta nhanh chóng tìm cần đọc - GV giới thiệu tuyển tập thiếu nhi

* Gọi HS tra cứu mục lục sách theo yêu cầu GV

- Nhận xét

4- Luyện đọc lại:

- Cho HS thi đọc lại trả lời câu hỏi - GV HS nhận xét

III- Củng cố - dặn dò

+ Muốn biết sách có trang, có truyện ta phải làm ?

+ Muốn đọc truyện ta làm ? - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS thực hành tra mục lục sách để hiểu qua nội dung sách trước đọc

- Bài sau : Cái trống trường em

* 5, HS tra cứu

- 4,5 HS đọc

- HS trả lời

(5)

Chính tả:

Tiết 9

:

(tập chĩp)

A Mục tiíu:

- Chép lại xác , trình bày đoạn tóm tắt “Chiếc bút mực”

- Luyện viết tả, quy tắc tả số tiếng có âm, vần ia/ya, làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n en/eng

B Chuẩn bị: - Bảng phụ , bảng con, tả C Hoạt động dạy học

:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị

HÂ1:

5phụ t

HÂ2:

27ph uït

HÂ3:

3phuï t

I/ Bài cũ: + Viết từ khó: dỗ em, ăn giỗ, vần thơ, vầng trăng, dân làng, dâng lên - GV nhận xét II/ Bài mới:

Giới thiệu : GV nêu yêu cầu tiết học Hướng dẫn tập chép

a) Hướng dẫn HS nhận xét viết - GV đọc đoạn chép bảng Hỏi:

+ Đoạn văn tóm tắt nội dung tập đọc nào? + Đoạn văn kể chuyện gì?

+ Đoạn văn có câu? Cuối câu có dấu gì? Chữ đầu dịng đầu câu phải viết nào?

+ Khi viết tên riêng tả phải lưu ý điều gì?? + Viết chữ dễ viết sai: Cơ giáo, lắm, khóc, mượn, quên - Hướng dẫn viết bảng

b) Học sinh chép vào - GV theo dõi uốn nắn c) Chấm - chữa nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả a) Bài tập 2: HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào

- GV nhận xét- chữa bài: tia nắng, đêm khuya, mía, b) Bài 3: HS nêu yêu cầu

- GV nhắc lại yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng - GV nhận xét - sửa bài: + Chỉ đồ dùng để xúc đất: xẻng

+ Vật dùng để chiếu sáng: đèn + Trái nghĩa với chê: khen + Cùng nghĩa với xấu hổ: thẹn IV/ Củng cố - dặn dò:

- Viết chữ sai dòng

- Nhận xét tiết học – tuyên dương

- HS lên bảng viết - Lớp viết bảng

- 1HS đọc lại - HS đọc lại - Chiếc bút mực

- Lan viết bút mực quên mang bút Mai lấy bút cho Lan mượn

- câu - Dấu chấm - Viết hoa tên riêng - Viết bảng

- HS đọc lại viết viết vào

- Điền ia/ya

- HS lên bảng , lớp làm vào

- Tìm tiếng có vần en/eng

- HS lên bảng - Lớp làm miệng

(6)

Chính tả

: Tiết 10

:

Câi trống trường em

(Nghe viết)

A Mục tiíu:

- Nghe viết lại xác hai khổ thơ đầu bài: Cái trống trường em - Biết cách trình bày thơ chữ

- Biết phân biệt l/n, en/eng, i/iê B Chuẩn bị:

- Bảng phụ

C Hoạt động dạy học:

HÂ1:

5phụ t

HÂ2:

27ph uït

I/ Bài cũ: + Gọi HS lên bảng viết : chia quà, đêm khuya, tia nắng

- GV nhận xét II/ Bài mới:

1 Giới thiệu : Cái trống trường em – ghi đề Hướng dẫn nghe viết:

a) Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV treo bảng phụ đọc lần đoạn viết - Giúp HS nắm nội dung tả nhận xét + Tìm từ tả trống người?

+ Mỗi khổ có dịng thơ?

+ Trong khổ thơ đầu có dấu câu? Đó dấu câu nào?

+ Tìm chữ viết hoa cho biết viết hoa?

- Cho HS viết từ khó : trống, trường, suốt, nằm, ngẫm nghĩ

- GV nhận xét nhắc nhở b) GV đọc cho HS viết - GV đọc câu ngắn

- GV đọc lần cho HS rà soát lại viết c) Chấm - chữa bài:

- GV chấm –  nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 3: HS nêu yêu cầu tập - GV nhắc lại yêu cầu tập a) en hay eng

…xe chen chúc, …leng keng , ….lỡ hẹn

b) i hay iê

…chim đến tìm mồi chip chiu …sớm chiều … bao nhiêu

-HS lên bảng viết - Lớp viết bảng

- HS nhắc lại

- HS quan sát SGK – HS đọc đồng khổ thơ - …nghĩ, ngẫm nghĩ - dòng thơ

- dấu chấm dấu chấm hỏi

- C, M, S, Tr, B chữ đầu dòng - HS viết bảng - HS nghe viết vào - HS kiểm tra lại - HS tự chấm bút chì - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng - lớp làm vào - sửa

(7)

HÂ3:

3phuï t

- GV nhận xét - sửa bài: Bài tập 3: Trò chơi nối tiếp

- Đội A: Tìm nhanh tiếng có vần en/eng - Đội B: Tìm nhanh tiếng có vần im/iêm - Đội tìm nhiều tiếng thời gian 5’ thắng

- GV nhận xét

IV/ Củng cố - dặn dò: - Viết mối từ sai dòng

- Nhận xét tiết học – tuyên dương - Bài sau: Mẫu giấy vụn

- HS tham gia chơi

(8)

Đạo đức

: Tiết 5

:

Gọn gàng, ngăn nắp

A Mục tiíu:

- HS hiểu ích lợi việc sống gọn gàng , ngăn nắp

- HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng , ngăn nắp - HS biết yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp

* HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ chơi, chỗ học

B Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ SGK

C Các hoạt động dạy học:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

I/ Bài cũ: HS trả lời tình sau:

+ Đến lớp em lại quên chưa làm tập nhà Em nói với giáo nào?

+ Em sơ ý làm gãy thước bạn Em nói với bạn? - GV nhận xét

II/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Gọn gàng, ngăn nắp – ghi bảng - Hoạt cảnh đồ dùng để đâu?

Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- GV nêu kịch

 Dương chơi bi Trung gọi:

- Dương ơi, học thôi!

 Dương: Đợi tớ! Tớ lấy cặp

 Dương loay hoay tìm khơng thấy

 Trung (sốt ruột): Sao lâu thế! Thế cặp sách

bệ cửa sổ kia?

 Dương (vị vào đầu) À! Tớ qn Hơm qua vội đá

bóng, tớ để tạm

 Dương (mở cặp): Sách tốn đâu rồi? Hơm qua tớ vừa

làm tập mà

Cả hai tìm quanh nhà

 Trung: Các bạn ơi! Chúng nên khuyên Dương

như đây? - GV nêu thêm câu hỏi

+ Vì Dương lại khơng tìm thấy cặp sách vở? + Qua hoạt cảnh em rút điều gì?

- GV nhận xét kết luận Thảo luận nhận xét tranh

Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp

- Cách tiến hành:

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS nhắc lại đề - HS lên đóng kịch GV giao kịch cho nhóm chuẩn bị

- nhóm lên đóng kịch - HS thảo luận sau xem

+ Tính bừa bãi Dương làm nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm đồ dùng

(9)

HÂ3:

3phu ït

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Nhận xét nơi học sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

Tranh 1 Các bạn xếp dép mũ lên giá ngủ trưa lớp học bán trú

Tranh 2: Một bạn ngồi học, xung quanh bàn sàn nhà, nhiều sách giày dép vứt lung tung

Tranh 3: Một bạn ngồi học góc học tập Em xếp sách vào cặp, xếp gọn sách vở, đồ dùng bàn

Tranh 4: Lớp học bàn ghế để lệch lạc, nhiều giấy vụn rơi sàn nhà Hộp phấn để ghế ngồi cô giáo - GV nhận xét - kết luận hỏi thêm:

+ Nên xếp sách vở, đồ dùng cho gọn gàng, ngăn nắp?

- Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, bày tỏ ý kiến với người khác

- Cách tiến hành: GV nêu tình

- Bố mẹ cho Nga góc học tập riêng, người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

* Theo em, Nga cần làm để giữ cho góc học tập ln được gọn gàng, ngăn nắp?

- GV nhận xét

II/ Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà thực hện xếp đồ dùng, sách vở, chỗ học , chỗ chơi cho ngăn nắp, gọn gàng

- Nhận xét tiết học

- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: + Tranh 1, 3: Nơi học sinh hoạt bạn gọn gang, ngăn nắp

+ Tranh 2,4 : Nơi học sinh hoạt bạn chưa gọn gang, ngăn nắp

- HS thảo luận

- HS trình bày - bổ sung

(10)

Kể chuyện:

Tiết 5

:

A Mục tiêu:

1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào tranh minh hoạ, gợi ý cuối tranh câu hỏi GV kể lại đoạn câu chuyện

- Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu

- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung chuyện

* HS kể lại toăn nội dung cđu chuyện

B Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ truyện SGK, hộp bút, bút mực C Hoạt động dạy học:

HÂ1:

5phụ t

HÂ2:

27ph uït

I/ Bài cũ: + Kể lại theo vai chuyện Bím tóc sam (Người dẫn chuyện, thầy giáo, Tuấn, Hà)

- GV nhận xét – ghi điểm II/ Bài mới:

1 Giới thiệu : Chiếc bút mực – ghi bảng 2 Hướng dẫn kể chuyện:

- Kể lại đoạn câu chuyện - GV h/d HS nói câu mở đầu

- GV hướng dẫn kể theo tranh

+ Tranh 1: Y/C HS quan sát đặt câu hỏi cho HS kể lại nội dung tranh

+ Cô giáo gọi Lan lên bàn cô để làm gì? + Thái độ Mai nào?

+ Khi không viết bút mực , thái độ Mai sao? - Gọi HS kể lại tranh

- GV nhận xét + Tranh 2:

+ Chuyện xãy với bạn Lan?

+ Khi biết khơng mang bút Lan làm gì? + Lúc đó, thái độ Mai nào?

+ Vì Mai loay hoay với hộp bút nhỉ? - Gọi HS kể lại tranh

- GV nhận xét + Tranh 3:

- HS kể theo vai

- 1HS nhắc lại đề

- Một hôm, lớp 1A HS bắt đầu viết bút mực, Mai Lan phải viết bút chì

- …lấy mực

- …hồi hộp nhìn

-…buồn lớp cịn Mai viết bút chì - HS kể lại tranh - …Lan khơng mang bút - …khóc

-…loay hoay với hộp bút -…vì Mai muốn cho bạn mượn nửa muốn không - HS kể

(11)

HÂ3:

3phuï t

+ Bạn Mai làm gì? + Mai nói với Lan ? - Gọi HS kể lại tranh - GV nhận xét

+ Tranh 4:

+ Thái độ cô giáo nào?

+ Khi biết viết bút mực, Mai cảm thấy nào?

+ Cô giáo cho Mai mượn bút nói gì? - Gọi HS kể lại tranh

- GV nhận xét

3 Kể lại toàn câu chuyện + Gọi HS kể nối tiếp tranh - GV nhận xét

* Kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét

+ Gọi HS kể theo vai câu chuyện

- Lớp nhận xét – GV nhận xét – Tuyên dương III/ Dặn dị:

- Trong câu chuyện này, em thích nhân vật nào? Theo em người bạn tốt?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- bạn cầm lấym viết bút chì

- HS kể - Cơ vui

- Mai thấy tiếc

- Cô cho em mượn “Em thật đáng khen”

- HS * 1, HS kể

- HS nhận vai

- Mai người bạn tốt, biết giúp bạn

(12)

Luyện từ vă cđu:

Tiết 5

:

Tín riíng – Cđu kiểu: Ai lă

gì?

A Mục tiêu:

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng

- Rèn kĩ đặt câu theo mẫu: Ai gì? (cái gì, gì) B Chuẩn bị: - Bảng phụ - Vở tập

C Hoạt động dạy học

:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

HÂ3:

3phu ït

I/ Bài cũ:

- Tìm từ người, đồ vật, vật, cối - HS lên ngắt đoạn văn sau thành câu: Na cô bé tốt bụng/ lớp , mến em/ em gọt bút chì giúp bạn Lan/ em cho bạn Minh nửa cục tẩy

1 Giới thiệu bài: Tên riêng Câu kiểu: Ai gì? – ghi bảng

Hướng dẫn làm tập

a) Bài tập 1: (miệng) + Yêu cầu gì? - GV h/d HS so sánh cách viết từ nhóm với từ ngồi ngoặc đơn nhóm

- Đọc thuộc lịng nội dung ghi nhớ b) Bài tập 2: (viết)

+ Yêu cầu ? - GV h/d HS làm tập - GV nhận xét, sửa

c) Bài tập 3: + Yêu cầu tập gì? - GV cho HS tự đặt câu theo mẫu : Ai ? - GV nhận xét - Chữa

+ Trường học nơi đơng vui + Em thích mơn Tốn + Xóm em nơi yên tĩnh III/ Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại cách viết tên riêng - Nhận xét tiết học

- Bài mới: Câu kiểu: Ai ? Khẳng định, phủ định

- HS

- HS - Lớp nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại đề

- Cách viết hoa từ nhóm nhóm khác nào? Vì sao?

- Nhóm tên chung (sơng, núi, thành phố, học sinh)

- Nhóm tên riêng dòng song, núi, thành phố hay người nên phải viết hoa

- 5, HS đọc

- Viết tên bạn- Tên dịng sơng ( suối, kênh, núi…) địa phương em

- HS làm bảng lớp - Lớp làm vào

(13)

TUẦN:V Ngày dạy:25/9/2009

Tập lăm văn:

Tiết

5

:

Trả lời cđu hỏi Đặt tín cho băi

Luyện tập mục lục sách

A Mục tiêu:

- Rèn kĩ nghe nói:

+ Dựa vào tranh câu hỏi, kể lại việc thành câu

+ Biết xếp câu theo trình tự đặt tên cho - Rèn kĩ viết:

+ Biết soạn mục lục đơn giản

B Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Vở tập C Hoạt động dạy học

:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

HÂ3:

3phu ït

I/ Bài cũ : + Gọi HS lên đóng vai Tuấn Hà (Bím tóc sam) Tuấn nói vài câu xin lỗi Hà

+ Gọi HS lên đóng vai Lan Mai (Chiếc bút mực) Lan nói vài câu cám ơn Mai - GV nhận xét

II/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: – ghi bảng 2 Hướng dẫn làm tập

a) Bài tập 1: HS đọc yêu cầu (làm miệng)

- Cho HS làm việc nhóm đơi (1 em hỏi em trả lời) - Cho nhóm lên trả lời theo tranh (GV treo tranh)

Tranh 1 : + Bạn trai vẽ đâu?

Tranh 2 : + Bạn trai nói với bạn gái?

Tranh 3 : + Bạn gái nhận xét nào?

Tranh 4 : + Hai bạn làm gì? + Vì khơng nên vẽ bậy?

- Gọi HS nối tiếp trình bày tranh - GV nhận xét , sửa sai

b) Bài tập :

- Yêu cầu HS đặt tên cho câu chuyện - GV theo dõi, giúp đỡ - nhận xét c) Bài tập : HS nêu yêu cầu đề

- Gọi HS đọc toàn nội dung tuần theo hàng ngang

- GV gọi HS đọc Tập đọc tuần - GV nhận xét

III/ Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học

- HS - HS

- HS nhắc lại - HS đọc u cầu

- HS hoạt động nhóm đơi - Vẽ ngựa lên tường - Mình vẽ có đẹp khơng

- Vẽ lên tường làm xấu trường, lớp

-Quét vôi lại tường cho - Vẽ bậy làm bẩn tường, xấu môi trường xung quanh

- Đại diện tổ - cá nhân xung phong - HS kể toàn câu chuyện

- Không vẽ lên tường ; Đẹp mà không đẹp…

- Đọc mục lục tuần 6, viết tên TĐ tuần

(14)

TUẦN:V Ngày dạy:25/9/ 2009

Tập viết:

Tiết 5

:

Chữ hoa

D

A Mục tiêu:

- Biết viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa nhỏ

- Biết viết ứng dụng cụm từ “ Dân giàu nước mạnh” theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

B Chuẩn bị:

- Mẫu chữ hoa D phóng to - Bảng , tập viết C Hoạt động dạy học:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

I/ Bài cũ: Cho HS viết chữ C, Chia vào bảng - GV kiểm tra HS viết nhà

Giới thiệu bài: – ghi bảng Hướng dẫn viết chữ hoa:

a) Quan sát số nét quy trình viết chữ D - GV treo mẫu chữ D phóng to:

+ Chữ D cao dòng li? + Ngang ô li?

+ Chữ D gồm nét? Đó nét nào? - GV h/d quy trình viết chữ D

+ Đặt bút đường kẻ 6, viết nét lượn đầu theo chiều dọc, chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo thành vòng tròn xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào Dừng bút đường kẻ

- GV viết mẫu, vừa viết vừa hướng dẫn lại b) Viết bảng

- GV hướng dẫn HS viết bảng - GV nhận xét

Hướng dẫn HS viết cụm từ ứng dụng a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Cho HS mở tập viết, đọc từ ứng dụng : Daân giaøu

nước mạnh Yêu cầu HS giải thích ý nghĩa câu - GV treo bảng phụ viết câu ứng dụng hỏi:

+ Những chữ có chiều cao dịng li? + Chữ cao 2,5 dòng li ?

- HS viết bảng - HS

- HS nhắc lại

- HS quan sát mẫu chữ D bảng lớp

- dịng li - li

- Nét thẳng đứng nét cong phải nối liền - HS theo dõi

- HS viết bóng, bảng

- Đọc cá nhân Nội dung giàu có, đất nước hùng mạnh

(15)

HÂ3:

3phu ït

+ Con chữ g viết nào?

- GV lưu ý cách đặt dấu thanh, viết lia bút, viết liền nét - Cho HS viết chữ Daân vào bảng

- GV nhận xét

Hướng dẫn viết vào vở:

- Cho HS viết vào tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

- Viết dòng chữ D cỡ vừa dòng cỡ chữ nhỏ - Viết dịng chữ Dân cỡ vừa dòng cỡ nhỏ - dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- GV quan sát chữa cách viết cho HS - GV chấm

III/ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện viết buổi thứ hai

- D, h

- Cao 2,5 li + 1,5 li nằm dòng kẻ

- HS viết bảng

(16)

TUẦN:V Ngày dạy: 24/9/2009

Thủ công:

Tiết 3

:

Gấp mây bay đuôi rời

A Mục tiêu:

- Học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời - Học sinh hứng thú u thích gấp hình * Gấp máy bay rời

B Chuẩn bị:

- Mẫu máy bay đuôi rời gấp giấy thủ công - Quy trình gấp máy bay rời

- Giấy thủ công, kéo, hồ dán, thước… C Hoạt động dạy học:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

HÂ3:

3phu ït

I/ Bài cũ: GV nhắc lại số ý nhận xét gấp máy bay phản lực

II/ Bài Mới:

Giới thiệu : Gấp máy bay đuôi rời - ghi đề 1.1- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu:

- GV giới thiệu vật mẫu gợi ý cho HS nhận xét hình dáng đầu, cánh, thân, đuôi máy bay

+ Gọi HS lên mở mẫu máy bay nêu nhận xét + So sánh mẫu máy bay phản lực máy bay đuôi rời + Muốn gấp máy bay đuôi rời cần chuẩn bị tờ giấy hình gì? 2 Giáo viên thao tác mẫu:

- GV treo quy trình - Gọi HS nêu bước

Bước 1: Cắt tờ giấy HCN thành HV HCN – ghi bảng - GV h/d quy trình gấp, cắt tạo hình vng hình chữ nhật

- GV đính hình vừa cắt lên bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại bước - GV chuyển ý sang bước Bước 2: Gấp đầu cánh - Ghi bảng

- GV vừa h/d quy trình kết hợp làm mẫu - GV gợi ý để HS tham gia tìm cách gấp bước

- Lưu ý HS nếp gấp, đường dấu, đường gấp - GV đính bước lên bảng

- HS nhắc lại quy trình bước Bước 3: ********

III Thực hănh nhâp dặn dò : GV kiểm tra đồ dùng vă níu yíu cầu

- HS tập gấp giấy nháp

(17)

TUẦN:V Ngày dạy: 24/9/2009

Tự nhiín xê hội:

Tiết

:

Cơ quan tiíu hô

A Mục tiêu: Sau học, học sinh có thể:

- Nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hoá

- Chỉ đường thức ăn vă nói tín câc quan tiíu hô trín sơ đồ - Chỉ vă nói tín số tuyến tiíu hóa vă ống tiíu hô

B Đồ dùng:

- Tranh vẽ quan tiêu hố - Mơ hình ống tiêu hoá C Hoạt động dạy học:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

I/ Bài cũ:

+ Muốn xương phát triển tốt, em cần làm gì? + Nên làm để xương phát triển? Khơng nên làm gì?

- GV nhận xét, đánh giá II/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu học : Cơ quan tiêu hoá – ghi bảng Đường thức ăn ống tiêu hoá

- Mục tiêu: Nhận biết đường thức ăn ống tiêu hoá

Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS quan sát sơ đồ ống tiêu hoá trả lời câu hỏi: + Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? Bước 2: Hoạt động lớp

- GV đưa mô hình (hoặc tranh vẽ khơng có thích) GV nhận xét kết luận:

- Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu nuôi thể, chất bã đưa xuống ruột già thải

Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ - Mục tiêu: Nhận biết sơ đồ nói tên quan tiêu hoá

Bước 1: GV chia nhóm, cử nhóm trưởng

- GV phát cho nhóm tranh phóng to (h2) yêu cầu

+ Nói tên quan tiêu hố cho phù hợp

- HS trả lời

- HS nhắc lại đề - HS quan sát h1 SGK

- Các nhóm làm việc - HS đọc thích phận ống tiêu hố

- HS lên bảng phận ống tiêu hố nói đường thức ăn ống tiêu hoá

(18)

HÂ3:

3phu ït

Bước 2: GV nói lại tên quan tiêu hố Giảng: Q trình tiêu hố thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiết

- Nước bọt tuyến nước bọt tiết ra, giúp cho việc nhai nuốt thức ăn diễn dẽ dàng

- Mật gan tiết chứa túi mật - Dịch tuỵ tuyến tuỵ tiết

- Ngồi cịn có dịch tiêu hố khác

- Cơ quan tiêu hoá gồm: miệng, thực quản dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ

III/ Nhận xét - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Bài sau: Tiêu hoá thức ăn

- HS nghe tham gia trả lời câu hỏi gợi ý GV

(19)

Toân

:Tiết 21

:

38 + 25

A Mục tiíu: Giúp HS :

- Biết thực phép cộng dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố phép cộng dạng + 28 + học

B Chuẩn bị: - bó chục que tính 14 que tính rời C Hoạt động dạy học

:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

HÂ3:

3phu ït

I/ Bài cũ: + HS đọc bảng cộng với số - HS làm tập 1/20

- GV nhận xét - ghi điểm II/ Bài mới:

Giới thiệu : 38 + 25 – ghi bảng Giảng bài:

- GV h/d HS thao tác que tính

- Lấy bó chục que tính que tính Lấy tiếp bó chục que tính Hỏi có tất bó que tính? - Hướng dẫn HS cách thực que tính

- GV h/d HS đặt phép tính theo cột dọc - GV nhận xét

+ Đặt tính ? + Thực ?

+ Nhớ vào tổng chục hàng chục cộng thêm 3/ Thực hành:

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm: hàng bảng con; hàng làm vào Bài 3: HS nêu yêu cầu

+ Đoạn thẳng AB dài ? dm + Đoạn thẳng BC dài? dm

+ Bài tốn u cầu tìm gì?- GV nhận xét Bài 4: HS nêu yêu cầu

- GV nhận xét sửa III/ Củng cố - dặn dò :

- Về nhà làm lại tập - Nhận xét tiết học - Bài sau : Luyện tập

- HS đọc - HS làm bảng lớp - HS nhắc lại

- bó chục 13 que tính - HS tự thao tác để tìm kết

- Thẳng cột

- Từ phải sang trái

- Phải nhớ vào cột chục - Tính cột dọc

- HS làm bảng (hàng 1); làm hàng - HS lên bảng sửa - HS đọc đề toán - HS làm bảng lớp, Lớp làm vào

- AB dài 28 dm ; BC dài 34dm

- AC dài ? dm - Điền dấu <, >, =

- HS làm bảng lớp , lớp làm bảng

(20)

Toân

: Tiết 22

:

Luyện tập

- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng + 5; 28 + 5; 38 + 25 (cộng qua 10, có nhớ, dạng tính viết)

- Củng cố giải tốn có lời văn làm quen với loại tốn « trắc nghiệm » B Chuẩn bị : Bảng con, tập

:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

HÂ3:

3phu ït

I/ Bài cũ:

- HS đọc bảng cộng - HS giải 3/21 - HS giải 4/21 II/ Bài :

1 Giới thiệu : Luyện tập – Ghi bảng – GV nêu yêu cầu cần đạt học 2 Luyện tập :

Bài : HS đọc yêu cầu 1(làm miệng) - Gọi HS trả lời nối tiếp - GV nhận xét Bài : HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Thực tính ?

- Gọi HS lên bảng - Lớp làm vào - GV nhận xét Bài : Cho HS dựa vào tóm tắt SGK để làm - HS đọc bảng tóm tắt nêu rõ tốn cho biết gì? + Có 28 kẹo chanh

+ Có 26 kẹo dừa + số kẹo hai gói? - GV nhận xét, sửa Bài 4: Đọc y/c đề - GV hỏi - HS trả lời - GV nhận xét - sửa Bài 5: Trò chơi

- Đội khoanh vào chữ đặt trước kết đúng, nhanh đội thắng

- GV nhận xét

III/ Củng cố - dặn dò:

- Về nhà làm lại tập SGK/22 - Nhận xét tiết học

- Bài sau: Hình chữ nhật, hình tứ giác

- HS đọc - HS làm bảng lớp

- HS mở SGK tính nhẩm - HS nối tiếp trả lời miệng kết

- Đặt tính tính - HS trả lời

- 2HS lên bảng, lớp làm vào

- HS đọc tóm tắt

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- Điền số

- HS trả lời miệng - Mỗi đội em (2đội)

(21)

Toân:

Tiết 23

:

Hình chữ nhật - Hình tứ giâc

- Nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác (qua hình dạng tổng thể, chưa vào đăc điểm yếu tố hình)

- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối điểm cho sẵn giấy kẻ ô li) B Chuẩn bị: - Hình chữ nhật, hình tứ giác- bảng phụ

:

HÂ1:

30ph ụt

HÂ2:

5phu ït

I/ Bài mới:

1 Giới thiệu hình chữ nhật :

- GV đưa số hình trực quan có dạng HCN (3 dạng khác nhau)

+ Đây hình gì?

- GV vẽ HCN lên bảng - ghi tên hình đọc hình ABCD, hình MNPQ

- Gọi HS lên ghi tên hình đọc (hình 3) + Các hình có cạnh?

+ Có đỉnh? Các hình gần giống hình học? Giới thiệu hình tứ giác:

- GV vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG hỏi: Đây hình gì?

+ Hình có cạnh? đỉnh?

- GV nêu: Các hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác

- Gọi HS đọc tên hình tứ giác có

+ Hình chữ nhật hình tứ giác khơng ? sao? - GV: HCN HV hình tứ giác đặc biệt

+ Gọi HS đọc tên hình tứ giác 3/ Thực hành:

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- GV lưu ý : Đặt thước cho trùng với điểm cần nối - Gọi HS đọc tên hình chữ nhật, hình tứ giác

- GV nhận xét

Bài 2: HS đọc yêu cầu

- Y/C HS quan sát kĩ tô màu vào SGK HCN - GV nhận xét

II/ Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Bài sau : Bài toán nhiều

- HS quan sát - Hình chữ nhật - HS đọc lại - HS - cạnh

- đỉnh, gần giống hình vng

- Hình tứ giác - cạnh, đỉnh - HS nhắc lại

-CDEG, PQRS, HKMN - Đúng, có canh đỉnh - HS đọc

- Dùng thước bút nối điểm để có HCN, hình tứ giác

- HS làm vào SGK đọc tên

(22)

Toân

: Tiết24

:

Băi tôn nhiều

- Củng cố khái niệm ‘‘nhiều hơn’’, biết cách giải trình bày giải toán nhiều (dạng đơn giản)

- Rèn kĩ giải tốn nhiều (tốn đơn có phép tính) B Chuẩn bị: Mơ hình cam

:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

HÂ3:

3phu ït

I/ Bài cũ :

- HS lên bảng trả lời 2/23 - HS lên bảng làm 3/23 II/ Bài :

1 Giới thiệu : Bài toán nhiều – Ghi bảng – GV gài cam lên bảng

+ Hàng có cam?

+ Hàng có nhiều hàng cam? + C hng có cam?

Hàng trên: 

Hàng dưới:  cam

- GV gợi ý cho HS nêu phép tính hỏi: + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm hàng có cam ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng giải - GV nhận xét

Thực hành :

Bài : Gọi HS đọc đề ghi tóm tắt + Bài tốn cho gì? hỏi gì?

- GV nhận xét , sửa Bài : H/D

- GV nhận xét , sửa bài: Số bi Bảo có là: 10 + = 15 (viên bi) Đáp số: 15 viên bi Bài : H/D

- GV nhận xét - chữa bài: Chiều cao Đào là: 95 + = 98 (cm) Đáp số: 98 cm III/ Dặn dò:

Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyện tập

- HS lên bảng - HS nhắc lại - cam - Hơn cam - cam

- …hàng có cam

-…hàng nhiều hàng - Hàng dưới…?

- …lấy + =

- HS đọc đề; HS lên tóm tắt

- HS lên bảng giải, lớp làm vào

(23)

Toân

: Tiết 25

:

L

uyện tập

- Củng cố cách giải toán có lời văn ‘‘ nhiều hơn’’ phép tính cộng B Hoạt động dạy học

:

HÂ1:

5phu ït

HÂ2:

27ph uït

HÂ3:

3phu ït

I/ Bài cũ:

+ Gọi HS lên bảng làm tập 2/24 + Gọi HS làm 3/24

- GV nhận xét - ghi điểm II/ Bài mới:

1 Giới thiệu : Luyện tập – ghi bảng 2 Hướng dẫn HS làm bài

Bài 1:

- Gọi HS lên bảng tóm tắt đề

+ Cốc có bút chì + Hộp nhiều cốc bút chì + Hộp có ….bút chì

+ Để biết hộp có bút chì ta phải làm ? + Tại ?

- GV nhận xét

Bài 2: Y/C HS dựa vào tóm tắt đọc đề Tốn - Gọi 2, HS đọc đề

- HS tự giải tập

- GV theo dõi, nhận xét, sửa sai Bài : Gọi HS đọc đề

- Y/C HS tự ghi tóm tắt đề trình bày cách giải a) HS tự giải

b) HS thực hành vẽ đoạn thẳng III/ Củng cố - dặn dò :

- Trò chơi : Thi sáng tác đề Toán

- Chọn đội A B GV đưa cặp số Yêu cầu HS đặt đề Toán theo cặp số cho (thời gian 5’)

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : cộng với số

- HS lên bảng giải - HS lên bảng giải - HS nhắc lại - HS đọc đề Toán

- HS lên bảng tóm tắt đề, Lớp theo dõi tự suy nghĩ cách tóm tắt

- Thực phép cộng

- Vì hộp nhiều Cốc bút chì

- HS lên bảng giải - Lớp làm vào

- An có 11 bưu ảnh, Bình có nhiều An bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh ? - HS đọc đề

- 1HS làm bảng lớp - Lớp làm

- HS vẽ vào