GA lop 5 tuan 21

- Hình thành được cách tính và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.. - Vận dụng được các quy tắc tính diện tích để giải một số bài toán có [r]

(1)

NỘI DUNG GIẢNG DẠY

Thứ Môndạy Tiếtsố TÊN BÀI GIẢNG Ghi

Hai 18/1

HĐTT 21 Chào cờ - Sinh hoạt đầu tuần T/đọc 41 Trí dũng song tồn

Tốn 101 Luyện tập diện tích TLV 41 Lập chương trình hoạt động L/sử 21 Nước nhà bị chia cắt

Ba 19/1

Â/nhạc 21 Học hát : Tre ngà bên Lăng Bác – N&L : Hàn Ngọc Bích C/tả 21 Nghe viết : Trí dũng song tồn

LT&C 41 Mở rộng vốn từ : Cơng dân Tốn 102 Luyện tập diện tích (tt) K/học 41 Năng lượng mặt trời

Tư 20/1

T/đọc 42 Tiếng rao đêm Toán 103 Luyện tập chung

M/thuật 21 Tập năn tạo dáng : Đề tài tự chọn Thủy

T/dục 41 Tung bắt bóng - Nhảy dây - Bật cao Dũng

T/dục 42 Nhảy dây - Bật cao Trò chơi : “Trồng nụ, trồng hoa” Dũng N

ă m 21/1

K/thuật 21 Vệ sinh phòng bệnh cho gà

LT&C 42 Nối vế câu ghép quan hệ từ Tốn 104 Hình hộp chữ nhật-Hình lập phương K/học 42 Sử dụng lượng chất đốt

K/C 21 Kể chuyện chứng kiến tham gia

Sáu 22/1

Đ/lí 21 Các nước láng giềng của Việt Nam TLV 42 Trả văn tả người

Tốn 105 Diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật Đ/đức 21 Uy ban nhân dân xã, phường em

(2)

Thứ hai :18/1/2010

Tiết :Hoạt động tập thể

Chào cờ – Triển khai công việc tuần 21

I./Mục tiêu:

- Quán triệt việc tồn tuần 20 triển khai công tác của tuần 21

- Giáo dục em có nề nếp sinh hoạt tập thể - Rèn cho em thực tốt nội quy trường, lớp II./ Lên lớp :

1/ Chào cờ đầu tuần :

2/Triển khai việc cần làm tuần : - Thực chương trình tuần 21

- Lao động chăm sóc bóng mát sân trường dọn vệ sinh - Cần ăn mặc học

- Đây mùa mưa rét em cần học - Chấp hành tốt luật giao thông

Tiết : Tập đọc TRÍ DŨNG SONG TỒN I.Mục tiêu :

-Kĩ : HS đọc lưu loát , diễn cảm văn - giọng đọc lúc rắn rỏi , hào hứng , lúc trầm lắng , tiếc thương Biết đọc phân biệt lời nhân vật : Giang Văn Minh ,vua Minh , đại thần nhà Minh , vua Lê Thần Tông

-Kiến thức :Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn , bảo vệ quyền lợi danh dự của đất nước sứ nước ngồi

-Thái độ :HS kính phục Giang Văn Minh II.Đồ dùng dạy học :

-Tranh ảnh minh hoạ học III.Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3'

1'

10'

A.Kiểm tra : -Kiểm tra 2HS

H: Kể lại đóng góp to lớn liên tục của ơng Thiện qua thời kì ( trước cách mạng , cách mạng thành công , kháng chiến , hoe bình lập lại )

H: Việc làm của ơng Thiện thể phẩm chất ?

B.Bài : 1.Giới thiệu :

Hơm tìm hiểu tài , khí phách , cơng lao chết lẫm liệt của thám hoa Giang Văn Minh

2.Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu : a/ Luyện đọc :

-GV Hướng dẫn HS đọc -Chia đoạn :4 đoạn

-2HS đọc Nhà tài trợ đắc biệt của Cách mạng ,trả lời :

-HS dựa vào sách trả lời theo ý

-Ông công dân yêu nước … -Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

-1HS đọc toàn

-HS đọc thành tiếng nối tiếp

(3)

12'

10/

4/

 Đoạn : Từ đầu ……đến cho lẽ ( luyện

đọc từ :lẽ ,thám hoa …)

 Đoạn : Từ Thám hoa … đến đền mạng

Liễu Thăng ( luyện đọc : thoát …)

 Đoạn 3:Từ Lần khác ….ám hại ông

 Đoạn : Còn lại

-Gv đọc mẫu tồn b/ Tìm hiểu :

GV Hướng dẫn HS đọc, gợi ý :

 Đoạn :

H:Giang Văn Minh làm để vào gặp vua nhà Minh ?

Giải nghĩa từ :khóc thảm thiết

Ý 1:Sự khôn khéo Giang Văn Minh

 Đoạn :

H: Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ? Giải nghĩa từ : giỗ , tuyên bố

Ý 2: Việc bỏ lệ cúng giỗ Liễu Thăng

 Đoạn 3:

H:Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh

Giải nghĩa từ :(điển tích )Mã Viện , Bạch Đằng …

Ý : Cuộc đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh

*Đoạn :

H:Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn ?

Giải nghĩa từ : anh hùng thiên cổ , điếu văn … Ý : Sự thương tiếc ông Giang Văn Minh c/ Đọc diễn cảm :

-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : : HS đọc lưu loát , diễn cảm văn - giọng đọc lúc rắn rỏi , hào hứng , lúc trầm lắng , tiếc thương Biết đọc phân biệt lời nhân vật : Giang Văn Minh ,vua Minh , đại thần nhà Minh , vua Lê Thần Tông

-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn : " Chờ lâu …….lễ vật sang cúng giỗ "

Chú ý nhấn mạnh : khóc lóc , thảm thiết , hạ , vừa khóc vừa than, giỗ cụ tổ năm đời, bất hiếu, phán, không ai, từ năm đời, lẽ, tâu, trăm năm, cúng giỗ ?

-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm C Củng cố , dặn dò :

-Đọc giải + Giải nghĩa từ : _HS lắng nghe

-HS lắng nghe

-1HS đọc đoạn + câu hỏi ,trả lời -Khóc lóc thảm thiết

-hs nêu

-1HS đọc lướt + câu hỏi

-Vờ khóc than khơng có mặt để giỗ cụ tổ đời Vua Minh phán : giỗ người chết từ đời Giang Văn Minh tâu : Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm , năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng …vua Minh phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng

-1HS đọc đoạn + câu hỏi -HS nhắc lại dựa SGK

-HS thảo luận cặp trả lời theo ý … ơng người vừa mưu trí, vừa bất khuất , biết dùng mưu để vua nhà Minh bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt ; để giữ thể diện danh dự đất nước, ông dũng cảm , không sợ chết , dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc

-HS đọc cho nghe theo cặp -HS luyện đọc cá nhân , cặp , nhóm

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

(4)

-GV hướng dẫn HS nêu nội dung + ghi bảng -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc kể thật nhiều ông Giang Văn Minh đời Lê -Chuẩn bị tiết sau :Tiếng rao đêm

-HS nêu :Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn , bảo vệ quyền lợi danh dự của đất nước sứ nước

-HS lắng nghe * Rút kinh

nghiệm:

Tiết : Tốn

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I– Mục tiêu :

Giúp HS :

- Ơn tập rèn kĩ tính diện tích hình học(hình chữ nhật,hình vng) - Vận dụng cơng thức diện tích hình học để giải toán

II- Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1/

5/

1/

28/

1- Ổn định lớp : 2- Kiểm tra cũ :

- Viết công thức tính diện tích hình tam giác,hình thang, hình vng, hình chữ nhật - Nhận xét chung

3 - Bài :

a- Giới thiệu : Luyện tập túnh diện tích

b– Hoạt động : * HĐ :

- Giới thiệu cách tính

- Treo bảng phụ vẽ sẵn hình minh hoạ ví dụ SGK

- Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm cách giải tốn

- Gọi nhóm trình bày kết thảo luận của nhóm

- Hướng dẫn HS nhận xét - GV kết luận chung * HĐ : Thực hành : Bài :

- Gọi HS đọc đề bài, kết hợp quan sát hình vẽ

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - Nhận xét,chữa

Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hát

- HS lên bảng viết công thức

- Hs nghe - HS nghe

- HS quan sát

-Ta phải chia hình thành phần nhỏ hình có cơng thức tính diện tích - Từng cặp thảo luận

- Các nhóm trình bày kết Hs nhận xét

- HS đọc - HS làm

ĐS : 66,5 m2

- Hs nhận xét, chữa

(5)

3/

2/

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- Nhận xét chữa

4- Củng cố :

- Nêu cơng thức tính diện tích hình học

5- Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau :Luyện tập tính diện tích (tt)

- HS đọc - HS làm

+ ĐS: a) Chia mảnh đất hình vẽ sau M A B

50m N 40,5m I

40,5m P 50m K 30m D 100,5m C Q

b) 7230m2

- HS nêu - HS nghe

* Rút kinh nghiệm:

……… ………

Tiết : TẬP LÀM VĂN

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I / Mục đích u cầu : Biết lập chương trình cho hoạt động tập thể

II / Đồ dùng dạy học : +Bảng phụ : -Viết mẫu cấu tạo phần của chưng trình hoạt động ( CTHĐ )

- Tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ + Tờ giấy khổ to để học sinh lập CTHĐ

III / Ho t đ ng d y h c :ạ ộ ạ ọ

T/g Hoạt động của GV Hoạt động của HS

04’ 01’

10’

A / Kiểm tra cũ : HS nêu tác dụng của việc lập CTHĐ cấu tạo của CTHĐ

B / Bài : 1 / Giới thiệu :

Trong tiết học trước , dựa theo mẫu chuyện : Một buổi sinh hoạt tập thể , em luyện tập lập CTHĐ của buổi sinh hoạt câu chuyện Trong tiết học , em tự lập chưong trình cho hoạt động khác

2 / Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động:

a / Tìm hiểu yêu cầu của đề : -GV cho HS đọc đề

-02 HS nêu

-HS lắng nghe

(6)

23’

02’

-GV nhắc HS lưu ý :

Đây đề Các em lập CTHĐ cho hoạt động mà SGK nêu lập chương trình hoạt động cho hoạt động khác mà trường dự kiến tổ chức

-GV cho lớp đọc thầm lại đề suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình -Cho HS nêu hoạt động chọn

-GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần của CTHĐ

b / HS lập chương trình hoạt động :

-GV cho HS làm vào GV phát giấy cho HS lập CTHĐ khác

-GV lưu ý HS nên viết vắn tắt ý trình bày miệng nói thành câu

-GV mở bảng phụ có ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá

-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét

-GV nhận xét giữ lại bảng CTHĐ viết tốt cho lớp bổ sung hoàn chỉnh

-Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ của -Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa 3 / Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học , khen HS lập CTHĐ tốt

-Về nhà hồn thiện CTHĐ của viết vào

-Cả lớp đọc thầm đề , chọn đề tự tìm đề

-HS nêu

-HS theo dõi bảng phụ -HS làm việc cá nhân

-04 HS chọn làm vào giấy khổ to -HS lắng nghe

-HS theo dõi bảng phụ

-HS lần lượt đọc làm của -Lớp nhận xét

-HS nhận xét , bổ sung -HS tự sửa chữa của -01 HS đọc lại

-HS lắng nghe

Rút kinh

nghiệm :

Tiết : LỊCH SỬ: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT

A – Mục tiêu : Học xong HS biết :

_ Đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ , âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta _ Vì nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ – Diệm

B– Đồ dùng dạy học :

– GV : _ Bản đồ Hành Việt Nam ( để giới tuyến quân tạm thời theo quy định của Hiệp định Giơ-ne-vơ )

_ Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ – Diệm tàn sát đồng bào miền Nam – HS : SGK

C – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1’ 3’

I – Ổn định lớp :

II – Kiểm tra cũ : “ Ơn tập : Chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc ( 1945-1954 )

_ Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu & kết thúc ?

- Hát - HS trả lời

(7)

5’

10’

5’ 1’

_ Ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ

III – Bài :

a/ Hoạt động 1: (làm việc lớp)

-GV nêu đặc điểm bật của tình hình nước ta kháng chiến chống Pháp thắng lợi vào

GV nêu nhiệm vụ học tập : +Vì đất nước ta bị chia cắt ?

+ Một số dẫn chứng việc Mĩ -Diệm tàn sát đòng bào ta

+Nhân dân ta phải làm để xóa bỏ nỗi đau chia cắt?

b /Hoạt động : Làm việc theo nhóm _ N.1 : Nêu tình hình nước ta sau chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

_ N.2 : Hãy nêu khoảng chính của Hiệp định Giơ-ne-vơ

GV dùng đồ sông Bến Hải & SGK: Nếu theo Hiệp định Giơ-ne-vơ dịng Bến Hải dịng sơng nối liền Nam – Bắc , xong Mĩ – Diệm thành giới tuyến chia cắt đất nước ta

c) HĐ : Làm việc lớp

_ Nguyện vọng của nhân dân ta sau năm , đất nước thơng , gia đình sum họp , nguyện vọng có thực không ? Tại ?

_ Am mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ của Mĩ – Diệm thể qua hành động ?

_ Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt ?

IV – Củng cố : HS đọc nội dung chính của

V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học

Chuẩn bị sau : “ Bến tre đồng khởi “

- HS nghe

- N.1 : Sau thất bại nặng nề Đện Biên Phủ , ngày 21-7-1954 thực dân Pháp buộc phải kí Hiệp định Giơ-ne-vơ , chấm dứt chiến tranh , lập lại hồ bình Việt Nam Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc , nhân dân ta lãnh đạo của Đảng & Bác Hồ đoàn kết xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc & đấu tranh chống âm mưu chia cắt nước ta của đế quốc Mĩ

- N.2 : Theo Hiệp định Giơ-ne-vơ , sông Bến Hải giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam – Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc , chuyển vào miền Nam Đến tháng 7-1956 , nhân dân hai miền Nam – Bắc tiến hành tổng tuyển cử , thống đất nước

- Nguyện vọng khơng thực Mĩ tìm cách phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ Trong thời gian Pháp rút quân , Mĩ dần dần thay chân Pháp xâm lược miền Nam , đưa Ngơ Đình Diệm lên làm Tổng thống , lập quyền tay sai

- Chính quyền Ngơ Đình Diệm thực sách “ Tố cộng “ , “ Diệt cộng “ Với hiệu “ Diết nhầm bỏ soát “ , chúng thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng người dân vô tội

- Phải cầm súng đứng lên đánh đổ quyền Mĩ _ Diệm thống nước nhà - HS đọc

- HS lắng nghe - Xem trước

(8)

* Rút kinh nghiệm :

Th

ứ ba :19/1/2010 Tiết 1: Nhạc :

HỌC HÁT BÀI: TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC

Nhạc Lời :Hàn Ngọc Bích. I/MỤC TIÊU:

1) Kiến thức: Giúp học sinh hát giai điệu lời của hát “Tre ngà bên lăng Bác”.Với nét nhạc thiết tha,triều mến không phần sôi nổi, linh hoạt

2) Kỹ năng: Rèn học sinh kỹ thể hát cách biểu diễn thể hát

3) Giáo dục: Giáo dục học sinh lịng kính trọng biết ơn Bác Hồ người tìm đường cứu nước ta thoát khỏi ách thống trị của giặc ngoại xâm

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên: -Hát chuẩn

xác hát - Nhạc cụ quen dùng, phách

2 Học sinh : Thanh phách - Sách

giáo khoa

III/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Hát mẫu-Giảng giải-Luyện tập-Đàm thoại –Trực quan

IV/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1’ 5’

27’ 1’

29’ 19’

1-Ổn định:

Kiểm tra sĩ số học sinh 2-Kiểm tra cũ:

-Tiết trước học hát gì?

- Gọi học sinh kiểm tra.GV nhận xét, đánh giá ,ghi điểm

3-Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nếu lần đến lăng Bác Hồ ,chúng ta khơng thể qn khóm tre ngà bên lăng Bác Hôm nay, học hát hát

b.Dạy mới

 HOẠT ĐỘNG 1:Học hát lời hát. - Giáo viên đính hát cho học sinh quan sát - GV hát mẫu hát.

- GV hướng dẫn HS đọc lời hát.

 Bài hát có câu hát ?  Bài hát nói điều ?

 Bài hát viết giọng Rê thứ ,nhịp 3/8. - GV hướng dẫn HS hát câu theo lối móc xích:

-Hát đồng

-Bài hát Hát mừng - 3-4 học sinh thể

-Học sinh quan sát - HS đọc đồng

- Có câu hát

- Tả cảnh đẹp lăng Bác Hồ

(9)

10’

3’ 1’

- GV ý đến điểm hát thường sai như: Bác, ngà,hoa,trong…

- GV hát lại hát.

- Chia nhóm luyện tập - Cá nhân luyện hát.  HOẠT ĐỘNG 2:Hát kết hợp gõ đệm theo phách

bài hát:

-GV hát kết hợp gõ đệm theo phách hát: -GV gõ đệm phách

- Chia nhóm luyện tập - Luyện hát cá nhân 4- Củng cố:

- Vừa học hát ? - GV gọi HS hát lại hát 5-Dặn dò-Nhận xét:

-Nhận xét tiết học: -Luyện hát

-Chuẩn bị tiết học sau học ôn hát “Tre ngà bên lăng Bác”

- Cả lớp hát

- Mỗi nhóm hát từ 1-2 lần

-HS thực 2-3 lần - HS ý theo dõi thực của GV

-Từng nhóm HS thực 2-3 lần

- Gọi 3-4 HS hát

-Bài hát tre ngà bên lăng Bác

- 1-2 HS hát

* Rút kinh nghiệm : Tiết : CHÍNH TẢ (Nghe viết)

TRÍ DŨNG SONG TỒN

Phân biệt âm đầu r/d/gi ; dấu hỏi/ dấu ngã:

I/ Mục tiêu :-Nghe – viết , trình bày tả Trí dũng song tồn

-Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r / d / gi ; có hỏi ngã

II/ Đồ dùng dạy học -04 tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung tập a ; b III / Hoạt động dạy học :

T G Hoạt động của GV Hoạt động của HS

01’ 01’

21’

A / Kiểm tra cũ : 02 HS lên bảng viết : dòng , giấu , tức giận , khản đặc

B / Bài :

1 / Giới thiệu : Trong tiết học hôm , viết tả “ Trí dũng song tồn “ phân biệt tiếng có âm đầu r / d / gi ; có hỏi ngã

2 / Hướng dẫn HS nghe – viết :

-GV đọc tả “ Trí dũng song tồn “ -Hỏi : Bài tả cho em biết điều ?

- GV đọc tả lần trước viết - Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai:

linh cửu , thiên cổ , Giang Văn Minh , Lê Thần Tông

- GV đọc cho HS viết

- 02 HS lên bảng viết : dòng , giấu , tức giận , khản đặc ( lớp viết nháp ) -HS lắng nghe

- HS theo dõi SGK lắng nghe

- Giang Văn Minh khẳng khái khiến vua nhà Minh tức giận , sai người ám hại ơng Vua Lê Thần Tơng khóc thương trước linh cửu ca ngợi ông anh hùng thiên cổ

- HS lắng nghe

- HS viết từ khó giấy nháp -HS viết tả

- HS soát lỗi

(10)

15’

02’

- GV đọc toàn cho HS soát lỗi

- Chấm chữa : +GV chọn chấm số của HS

+Cho HS đổi chéo để chấm

- GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi ta

/ Hướng dẫn HS làm tập :

* Bài tập 2a :-1 HS nêu yêu cầu của tập 2a

-Cho HS trao đổi theo nhóm đơi

-04 HS trình bày kết qua giấy khổ to -GV nhận xét , sửa chữa , tuyên dương HS viết tốt

* Bài tập 3a :

-1 HS nêu yêu cầu của tập 3b -Cho HS làm vào

-GV cho HS trình bày kết lên bảng phụ -GV chấm , chữa , nhận xét

-Cho HS đọc toàn

4 / Củng cố dặn dò : -Nhận xét tiết học -Về nhà kể lại mẫu chuyện vui : Sợ mèo “cho người thân nghe

-Về xem lại lỗi viết sai viết lại cho

-Chuẩn bị sau : Nghe – viết : “Hà Nội “

- HS ngồi gần đổi chéo để chấm

-HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu , lớp theo dõi SGK

- HS thảo luận theo nhóm

- HS lên bảng trình bày kết tờ giấy

-HS lắng nghe

-1 HS nêu yêu cầu của tập -HS làm tập vào

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết

-1 HS đọc toàn -HS lắng nghe

*Rút kinh

nghiệm :

Tiết : Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ : CÔNG DÂN

I.Mục tiêu :

-Kiến thức :HS mở rộng , hệ thống hố vốn từ gắn với chủ điểm Cơng dân : từ nói nghĩa vụ , quyền lợi , ý thức công dân …

-Kĩ :Vận dụng vốn từ học , viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ Tồ quốc của công dân

-Thái độ :Giáo dục HS ý nghĩa vụ , quyền lợi , ý thức công dân II.Đồ dùng dạy học :

-Bút + tờ giấy khổ to viết theo cột dọc từ BT + băng dính -Bảng phụ ghi nội dung tập

III.Các hoạt động dạy học:

3'

1'

A.Kiểm tra :” Nối vế câu ghép quan hệ từ “

- Nêu QHT học sử dụng câu ghép?

B.Bài : 1.Giới thiệu :

Hôm mở rộng , hệ thống hố vốn từ gắn với chủ điểm Cơng dân : từ

-HS làm miệng BT 1, ,3 .của tiết trước

-Lớp nhận xét -HS lắng nghe

(11)

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 25'

2'

nói nghĩa vụ , quyền lợi , ý thức công dân … Hướng dẫn HS làm tập :

 Bài :Gv Hướng dẫn HS Làm Bt

-Phát phiếu tên giấy khổ to cho Hs viết lên -GV nhận xét ,chốt lời giải :

nghĩa vu công dân quyền công dân ý thức công dân bổn phận công dân trách nhiệm công dân công dân gương mẫu công dân danh dự danh dự công dân

 Bài :

 -Gv Hướng dẫn HS làm BT2

-Theo dõi giúp Hs thi

-GV nhận xét , chốt lời giải

 Bài :

-Gv Hướng dẫn HS làm BT3 : Câu văn tập câu Bác Hồ nói với đội Bác đến thăm đền Hùng Dựa vào câu nói của Bác, em viết đoạn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của công dân -GV nhận xét + ghi điểm cho HS

-Chọn đoạn hay C Củng cố , dặn dò :

-GV hướng dẫn HS nêu nội dung + ghi bảng

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục mở rộng vốn từ tập sử dụng

-Chuẩn bị tiết sau :Nối vế câu ghép quan hệ từ

-HS Đọc lướt + dọc câu hỏi -HS làm theo cặp

-Dán phiếu làm lên bảng + nêu kết

-Nhận xét , chốt ý

-HS đọc yêu cầu Bt2 Lớp đọc thầm -Làm theo nhóm

-Nhóm lên bảng thi làm n, nhanh

-Lớp nhận xét bổ sung

-HS đọc yêu cầu Bt3 Lớp đọc thầm -Làm theo nhóm , viết vào tập -Nối tiếp đọc trước lớp

-Lớp nhận xét -HS nêu

-HS lắng nghe

*Rút kinh

nghiệm :

Tiết : Toán

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo) I– Mục tiêu :

Giúp HS tiếp tục :

-Rèn kĩ tính diện tích hình học ( hình chữ nhật, hình thang, hình tam giác ) -Vận dụng cơng thức tính diện tích hình học để giải toán

II- Đồ dùng dạy học :

- GV : Bảng phụ ghi số liệu SGK (tr.104- 105) III-Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1/

5/ 1- Ổn định lớp : 2- Kiểm tra cũ : - Hát

(12)

1/

28/

H: Hãy nêu bước tính diện tích mảnh đất học trước

- Nhận xét,sửa chữa

3 - Bài :

a- Giới thiệu : Luyện tập tính diện tích (Tiếp theo)

b– Hoạt động :

* HĐ : Giới thiệu cách tính

- Gắn bảng phụ có vẽ SGK lên bảng

- Giới thiệu: Giả sử mảnh đất ta phải tính diện tích thực tế; khác tiết trước, mảnh đất không ghi sẵn số đo

- H: Bước cần làm gì?

- Gọi HS nêu cách thực cách chia H: Mảnh đất chia thành hình nào?

- GV vẽ nối vào hình cho theo câu trả lời của HS

- Muốn tính DT của hình đó, bước ta phải làm gì?

- Ta cần đo đạc khoảng cách nào? - GV : Trên hình vẽ ta xác định sau: + Hạ đường cao BM của hình thang ABCD đường cao EN của tam giác ADE

- G/s sau tiến hành đo đạc, ta có bảng số liệu kq đo sau;

- GV gắn bảng số liệu lên bảng

Đoạn thẳng Độ dài

BC 30m

AD 55m

BM 22m

EN 27m

- H: Vậy bước ta phải làm gì? - GV gắn bảng phụ lên bảng:

Hình S

Hình thang ABCD Hình tam giác ADE Hình ABCDE

- Y/c HS tính, trình bày vào bảng phụ (cột s) - HS lớp làm nháp

- HS nhận xét

- Gọi HS nhắc lại bước tiến hành tính DT ruộng đất thực tế

- Để tính diện tích mảnh đất ta thực bước:

+ Chia mảnh đất thành hình có cơng thức tính diện tích

+ Xác định số đo của hình vừa tạo thành

+ Tính diện tích hình, từ tính diện tích mảnh đất

- HS nghe - HS quan sát - Nghe

- Chia mảnh đất thành hình bản, hình thang hình tam giác - HS nêu

- Hình thang ABCD hình tam giác ADE

- Phải tiến hành đo đạc

- Muốn tính diện tích hình thang, ta phải biết chiều cao, độ dài cạnh đáy nên phải tiến hành đo chiều cao cạnh đáy của hình thang Tương tự, phải đo chiều cao đáy của tam giác

- HS quan sát

- Tính DT hình thang ABCD hình tam giác ADE; từ tính DT mảnh đất

- HS làm

- Quy trình gồm bước:

+ Chia mảnh đất thành hình tính DT

(13)

5/

* HĐ : Thực hành tính diện tích của các hình

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của

- Yêu cầu HS nêu bước giải toán - Cho HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm - Gọi HS lớp nhận xét, chữa - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của

- Yêu cầu HS nêu bước giải toán - Cho HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm

- Gọi HS lớp nhận xét, chữa - GV nhận xét, đánh giá

4- Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS nêu bước tính diện tích ruộng đất thực tế

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau :Luyện tập

+ Đo khoảng cách mảnh đât + Tính diện tích

- HS đọc

- HS nêu bước giải - HS làm

- HS chữa (nếu sai) - HS đọc

- HS nêu bước giải - HS làm

Hình S

ABM 20,8 x 24,5 : = 254,8 (m2)

BCNM (20,8 +38)x 37,4 :

= 1099,56 (m2)

CDN 38 x 25,3 : = 480,7 (m2)

ABCD 254,8 +1099, 56 +480,7

= 1835,06 (m2)

- HS nêu

……… ………

Tiết : KHOA HỌC NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI A – Mục tiêu : Sau học , HS biết :

_ Trình bày tác dụng của lượng mặt trời tự nhiên

_ Kể tên số phương tiện , máy móc , hoạt động , … của người sử dụng lượng mặt trời

B – Đồ dùng dạy học :

– GV :._ Phương tiện , máy móc chạy lượng mặt trời ( Ví dụ : máy tính bỏ túi )

_ Tranh ảnh phương tiện , máy móc chạy lượng mặt trời _ Thơng tin & hình trang 84,85 SGK

– HS : SGK

1’ 4’

1’

II – Kiểm tra cũ : “ Năng lượng “ _ Năng lượng ?

_ Hãy nói tên số nguồn cung cấp lượng cho hoạt động của người , động vật , máy móc ,… - Nhận xét, KTBC

III – Bài :

– Giới thiệu : “ Năng lượng mặt trời “

- Hát - HS trả lời - HS nghe

(14)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 9’

9’

2’ 1’

– Hoạt động :

a) HĐ : - Thảo luận

@Mục tiêu: HS nêu ví dụ tác dụng của lượng mặt trời tự nhiên

@Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm Cho HS thảo luận & trả lời câu hỏi :

N.1 : Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng ?

N.2 : Nêu vai trò của lượng mặt trời sống

N.3 : Nêu vai trò của lượng mặt trời thời tiết & khí hậu

GV: Than đá, dầu mỏ khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc của nguồn lượng mặt trời Nhờ có nămg lượng mặt trời có q trình quang hợp của cối sinh trưởng

_Bước 2: Làm việc lớp GV cho số nhóm trình bày b) HĐ :.Quan sát & thảo luận

@Mục tiêu: HS kể số phương tiện , máy móc, hoạt động ,… Của người sử dụng lượng mặt trời

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

_ Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống ngày

_ Kể tên số cơng trình , máy móc sử dụng lượng mặt trời Giới thiệu máy móc chạy lượng mặt trời

_ Cho HS kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình địa phương

_Bước 2: Làm việc lớp GV theo dõi nhận xét c) HĐ : Trò chơi

@Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức học vai trò của lượng mặt trời

GV hướng dẫn HS chơi : GV vẽ hình mặt trời lên bảng Hai nhóm bốc thăm xem nhóm lên trước, sau nhóm cử thành viên luân phiên lên ghi vai trò ứng dụng của Mặt trời sống Trái đất nói chung người nói riêng, sau nối với hình vẽ mặt trời ( HS ghi vai trị , ứng dụng ; khơng ghi trùng )

GV tuyên dương nhóm thắng

IV – Củng cố : Năng lượng mặt trời dùng để làm ? V – Nhận xét – dặn dò :

- HS thảo luận & trả lời : - N : Anh sáng & nhiệt

- N.2 : Năng lượng mặt trời dùng để chiếu sáng , sưởi ấm , làm khô , đun nấu , phát điện

- N.3 : Nhờ có lượng mặt trời có q trình quang hợp của & cối sinh trưởng

- Một số nhóm trình bày & lớp bổ sung

- HS quan sát hình 2,3,4 trang 84,85 SGK thảo luận & trả lời - Chiếu sáng , phơi khô đồ vật , lương thực , thực phẩm , làm muối …

- Máy tính bỏ túi , … HS kể

- Từng nhóm trình bày & lớp thảo luận

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

- HS nêu

(15)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Sử dụng lượng chất đốt “

- HS lắng nghe - Xem trước * Rút kinh nghiệm :

……… ……… ………

Th

ứ tư :29/1/2010

Tiết : Tập đọc TIẾNG RAO ĐÊM I.Mục tiêu :

-Kĩ :HS đọc trơi chảy tồn Đọc giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình đoạn : chậm , trầm buồn , dồn dập , căng thẳng , bất ngờ

-Kiến thức :Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo , dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình nạn

-Thái độ:Cảm phục hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo II.Đồ dùng dạy học :

-Tranh ảnh minh hoạ học III.Các hoạt động dạy học:

3'

1'

10'

12'

A.Kiểm tra : -Kiểm tra 2HS

-H: Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ? H:Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song toàn ?

-Gv nhận xét +ghi điểm B.Bài :

1.Giới thiệu :

Hơm tìm hiểu người bán hàng rong vô đặc biệt , qua Tiếng rao đêm

2.Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu : a/ Luyện đọc :

-GV Hướng dẫn HS đọc -Chia đoạn :4 đoạn

 Đoạn : Từ đầu ……đến não ruột

-Luyện đọc tiếng khó :

 Đoạn : Tiếp theo … đến khói bụi mịt

mù

 Đoạn 3:Tiếp theo … chân gỗ !

 Đoạn : Còn lại

-Luyện đọc tiếng khó : -Gv đọc mẫu tồn b/ Tìm hiểu :

GV Hướng dẫn HS đọc

 Đoạn +2 :

-2 Hs đọc Trí dũng song tồn , trả lời

-Vờ khóc than khơng có mặt để giỗ cụ tổ đời …

-HS trả lời theo ý -Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

-1HS đọc toàn

-HS đọc thành tiếng nối tiếp -Đọc giải + Giải nghĩa từ :

- HS lắng nghe

-1HS đọc đoạn + câu hỏi

(16)

10

2'

H:Tác giả nghe thấy tiếng rao của người bàn bánh giò vào lúc ?Tác giả có cảm giác ?

-Đám cháy xảy vào lúc ? miêu tả ?

Giải nghĩa từ :tĩnh mịch ,phừng phừng , thảm thiết …

Ý đoạn : Cảnh bất ngờ đám cháy

 Đoạn lại :

H:Ai dũng cảm cứu em bé ? Con người hành động của anh có đặc biệt ?

Giải nghĩa từ :đen nhẻm , thất thần …

- Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc ?

Ý đoạn :Hành động cao thượng anh thương binh

c/ Đọc diễn cảm :

-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm mục I - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn :"Rồi từ nhà ….một chân gỗ ".Chú ý nhấn mạnh : cao , gầy , khập khiễng , phóng thẳng, té quỵ, sập xuống, xơ đến, bàng hồng, ơm khư khư, đen nhẻm , thất thần, khơng thành tiếng, mềm nhũn, cấp cứu, thảng thốt, giơ lên Chân gỗ

-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm -GV nhận xét , khen HS đọc hay C Củng cố , dặn dò :

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục nhớ câu chuyện kể nhiều lần

-Chuẩn bị tiết sau : Lập làng giữ biển

-Vào đêm khuya tĩnh mịch .Cảm giác của tác giả : não ruột

- Vào lúc nửa đêm Tả : Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng , tiếng kêu cứu thảm thiết , khung cửa ập xuống , khói bụi mù mịt

-Hs nêu

-1HS đọc lướt + câu hỏi

-Người bán bánh giò Anh thương binh nặng , chi chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò anh có hành động cao đẹp, dũng cảm ; anh khơng báo cháy mà cịn xả thân mà anh dũng cảm xông vào đám cháy để cứu người

-HS thảo luận cặp nêu bất ngờ … người ta cấp cứu cho người đàn ông , bất ngờ phát anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh Để ý đến xe đạp … biết anh người bán bánh giò -HS nêu

-4HS tiếp nối đọc diễn cảm văn

-HS đọc cho nghe theo cặp

-HS luyện đọc cá nhân , cặp , nhóm đoạn Gv ghi bảng

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp -Lớp nhận xét

-HS nêu : Ca ngợi hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo -HS lắng nghe

*Rút kinh

nghiệm :

Tiết : Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

(17)

I– Mục tiêu :

-Giúp HS rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳng, tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để tính của số hình có liên quan

II- Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ, SGK

IIICác hoạt động dạy học chủ yếu :

1/

3/

1/

28/

- Gọi HS nêu bước tính diện tích mảnh đất thực tế

- Nhận xét,sửa chữa 3 - Bài :

a- Giới thiệu : Luyện tập chung b– Hoạt động :

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu gạch gạch kiện gạch gạch y/c của đề

- H: tập yêu cầu gì?

- Hãy viết cơng thức tính diện tích hình tam giác?

- Cho HS dựa vào công thức, làm ; HS lên bảng làm

- GV nhận xét, đến kết luận: Muốn tính độ dài đáy của tam giác ta lấy diện tích nhân với 2, chia cho chiều cao của tam giác - Gọi vài HS nhắc lại, ghi giải vào Bài 2:

- Cho HS quan sát hình vẽ SGK - Hỏi: Bài tập hỏi gì?

- DT khăn trải bàn DT hình nào?

- So sánh DT hình thoi MNPQ DT hình chữ nhật ABCD?

- Tại sao?

- Gọi HS làm Cả lớp làm vào - Chữa

- GV nhận xét, đánh giá

- Cho HS trình bày cách giải khác Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bi

- Gắn hình minh họa lên bảng

- Hát - 1HS nêu

- HS nghe - HS

- HS thực

- Tính độ dài đáy của hình tam giác biết diện tích chiều cao

- S = (h x a) : -HS làm - Nghe

- hs nhắc lại a = S x : h

Bài giải

Độ dài đáy của tam giác là:

5 8x

     :

1 =

5

2 = 2,5 (m)

- HS đọc - HS quan sát

- Tính DT khăn trải bàn DT hình thoi - Là DT hình chữ nhật ABCD

- DT hình thoi MNPQ 1/2 DT hình chữ nhật ABCD

- Theo cơng thức tính DT hình chữ nhật DT hình thoi, ta thấy hình thoi có độ dài đường chéo chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật có DT nửa DT của hình chữ nhât

Bài giải Diện tích khăn trải bàn là:

1,2 x = (m2)

Diện tích hình thoi là:

2 x 1,5 : = 1,5 (m2)

Đáp số: m2

1,5 m2

- HS đđọc

(18)

5/

- Từ tâm hai đường trịn, kẻ đường kính AD BC hình vẽ

- Gọi HS lên tô đỏ sợi dây nối hai bánh xe ròng rọc

- H: Độ dài sợi dây tổng độ dài của cạnh nào?

- H: Có nhận xét đoạn thẳng AB DC?

-H: Vậy độ dài của sợi dây tính nào?

- Cho HS làm vào HS làm vào bảng phụ

- Gọi HS nhận xét; GV nhận xét, đánh giá 4- Củng cố, dặn dò :

- Gọi HS phát biểu quy tắc tính chu vi hình trịn biết đường kính

-Nêu cách tính diện tích hình thoi ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập

- Chuẩn bị sau : Hình hộp chữ nhật, hình lập phương

- HS quan sát - HS quan sát

- HS thực yêu cầu

- Của AB, DC nửa đường trịn đường kính AD BC

- Bằng 3,1m

- Bằng lần khoảng cách trục chu vi của đường trịn đường kính AD (hoặc BC)

- HS làm

Bài giải

Độ dài của sợi dây là: (3,1 x 2) + (0,35 x 3,14) = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m - HS chữa (nếu sai)

- HS nêu

……… ………

Th

ứ năm:22/1/2010

Tiết1: Kĩ thuật

VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I.MỤC TIÊU:

HS cần phải:

- Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phịng bệnh cho gà - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Một số tranh ảnh minh hoạ theo nội dung SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

TG NỘI DUNG CÁCH THỨC TIẾN HÀNH

3’ A.Kiểm tra cũ:

Nêu cách chăm sóc gà - GV : nêu yêu cầu kiểm tra.- 2HS : trả lời - HS + GV: nhận xét, đánh giá B Bài mới:

(19)

2 Nội dung bài 7’

15’

a) Mục đích, tác dụng của việc vệ sinh phòng bệnh cho gà

b) Cách vệ sinh phòng bệnh cho gà

* Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn uống (mục 2a -SGK)

* Vệ sinh chuồng nuôi( mục 2b-SGK)

* Tiêm thuốc, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà ( mục 2c-SGK)

- HS : Đọc nội dung mục1 kể tên cơng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà

- HS : Nêu mục đích, tác dụng của việc vệ sinh phịng bệnh ni gà - HS & GV nhận xét, bổ sung

- GV: nêu tóm tắt nội dung của mục

- HS : Đọc mục 2a SGK

- GV: Đặt câu hỏi để HS kể tên dụng cụcho gà ăn, uống nêu cách vệ sinh dụng cụ ăn uống của gà - GV: Nhận xét nêu tóm tắt cách vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống - HS : Nhắc lại tác dụng của chuồng nuôi gà tác dụng của khơng khí đời sống động vật

- HS : Đọc mục 2b SGK

- GV: Đặt câu hỏi để HS nêu cách vệ sinh chuồng nuôi

- GV: Nhận xét nêu tóm tắt tác dụng, cách vệ sinh chuồng ni gà - GV: Giải thích dịch bệnh - HS : Đọc mục 2c SGK quan sát hình

- GV: Đặt câu hỏi để HS nêu tác dụng của việc tiêm, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà

- GV: Nhận xét nêu tóm tắt tác dụng của việc nhỏ thuốc, tiêm phòng bệnh cho gà

6’ c) Đánh giá kết học tập - HS: làm tập thực hành kĩ thuật

- GV: Nêu đáp án để HS đối chiếu tự đánh giá kết làm của

- HS báo cáo kết tự đánh giá; GV nhận xét, đánh giá kết học tập của học sinh

3’ 3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập của học sinh

- Nhắc HS ôn chuẩn bị sau

(20)

* Rút kinh

nghiệm :

Tiết : Luyện từ câu

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I.Mục tiêu :

-Kiến thức :Hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết

-Kĩ : Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống , thêm vế câu thích hơp5 vào chỗ trống , thay đổi vị trí vế câu để tạo nên câu ghép có quan hệ nguy6en nhân - kết

-Thái độ :Giáo dục Hs yêu quý tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ ghi câu ghép BT ; câu Bt3

-Bút + giấy khổ to có nội dung Bt 1, + băng dính III.Các hoạt động dạy học:

3'

1'

15'

A Bài cũ : Mở rộng vốn từ : Công dân -Kiểm tra 2HS

-Gv nhận xét +ghi điểm B.Bài :

1.Giới thiệu :

Hôm học cách nối vế câu ghép quan hệ từ cặp quan hệ từ thể quan hệ nguyên nhân - kết

2 Hình thành khái niệm : a/ Phần nhận xét :

Bài tập :

-Gv hướng dẫn HS nắm trình tự làm : + Đánh dấu phân cách vế câu câu ghép

+ Phát cách nối có khác + Phát cách xếp

-GV nhận xét , chốt cách làm :

C1: vế câu nối với cặp từ :Vì nên … cặp QHT thể quan hệ nguyên nhân kết ( vế nguyên nhân ; vế kết )

C2: vế câu nối với QHT : Vì , thể quan hệ nguyên nhân – kết

Vế kết – Vế nguyên nhân Bài tập :

Gv hướng dẫn HSlàm

-GV nhận xét chốt cách làm :

 Các quan hệ từ: , , ,nhờ , nên , cho

nên , …

 Cặp quan hệ từ : vì… nên …; …cho

-2 hS lên bảng làm Bt3 đọc đoạn văn ngắn mà em viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của công dân ( BT ) tiết trước

-Lớp nhận xét -HS lắng nghe

-1 Hs đọc yêu cầu tập Lớp đọc thầm , suy nghĩ , phát biểu ý kiến - Hs vào câu văn bảng nhận xét cách nối

-1 Hs đọc yêu cầu tập Lớp đọc thầm , suy nghĩ , phát biểu ý kiến - Hs nêu ví dụ nhận xét cách nối 1HS đọc to , lớp đọc thầm

(21)

19'

2'

nên ….;tại … ….; nhờ … mà ; … mà …

b/ Phần ghi nhớ :

-GV Hướng dẫn HS đọc -Chốt ý + ghi bảng

3 Hướng dẫn HS làm tập :

 Bài :

 -GV Hướng dẫn HS làm tập

-Cho Hs lên bảng làm theo nhóm -Nhận xét chốt ý

a/ vế ( nguyên nhân ) … vế ( kết ) b/ vế ( nguyên nhân ) … vế ( kết ) c/ Vế ( kết quả) … vế (nguyên nhân ) d/ Vế ( kết quả) … vế (nguyên nhân )

 Bài :

GV Hướng dẫn HS làm Bt2

-GV phát giấy khổ to cho Hs làm nêu kết

-GV nhận xét khen Hs làm hay

 Bài :

GV Hướng dẫn HS làm Bt3

-GV phát giấy khổ to cho Hs làm nêu kết

-GV nhận xét khen Hs làm hay :

+ NHỜ thời tiết thuận nên lúa tốt + TẠI thời tiết không thuận nê lúaxấu

 Bài :

- GV Hướng dẫn HS làm Bt3: Vế câu điền vào chỗ trống không thiết phải kèm theo QHT -GV phát giấy khổ to cho Hs làm nêu kết

-GV nhận xét khen Hs làm hay

C Củng cố , dặn dò :

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện tập thêm

-Nhiều Hs nhắc lại không nhìn sách

-2 HS nối tiếp đọc nội dung Bt1 -HS làm việc cặp , dùng bút chì khoanh trịn quan hệ từ, cặp quan hệ từ.Chỉ vế câu nguyên nhân , chì kết -4 Hs đại diện cho nhóm lên bảng làm tập

-Lớp nhận xét

-2 HS nối tiếp đọc nội dung Bt2 -HS làm việc cặp , viết giấy nháp câu ghép

-Nhiều Hs nối tiếp phát biểu ý kiến -2 HS nối tiếp đọc nội dung Bt3 -HS làm việc cặp , viết giấy nháp câu ghép

-Nhiều Hs nối tiếp phát biểu ý kiến

2 HS nối tiếp đọc nội dung Bt3 -HS làm việc cặp , viết giấy nháp câu ghép

-Nhiều Hs nối tiếp phát biểu ý kiến -HS nêu

* Rút kinh

nghiệm :

Tiết : Toán

HÌNH HỘP CHỮ NHẬT - HÌNH LẬP PHƯƠNG

(22)

I– Mục tiêu :Giúp HS :

- Hình thành biểu tượng của hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương, phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Chỉ đặc điểm yếu tố của hình hộp chữ nhật hình lập phương, vận dụng để giải tập có liên quan

II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ, vật thật có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương (bao diêm, hộp phấn) IIICác hoạt động dạy học chủ yếu :

1/

5/

1/

28/

- Nêu cách tính chu vi diện tích hình trịn ? - Nêu cách tính độ dài đáy của hình tam giác ? - Gọi HS giải tập 1,3 tiết trước

3 - Bài :

- a- Giới thiệu : Hình hộp chữ nhật hình

lập phương b– Hoạt động :

- * HĐ : Giới thiệu hình hộp chữ nhật hình lập phương số đặc điểm chúng Bước 1: Hình hộp chữ nhật

- Giới thiệu số vật thật có dạng hình hộp chữ nhật Ví dụ: bao diêm, viên gạch…

- Giới thiệu mơ hình hình hộp chữ nhật (trong đồ dùng dạy học) y/ c HS quan sát GV vào hình giới thiệu: Đây hình hộp chữ nhật Tiếp theo vào mặt, đỉnh, cạnh giới thiệu tương tự

- H: Hình hộp chữ nhật có mặt? - GV vừa để lớp đếm kiểm tra - H: Các mặt hình gì?

- Gắn hình hộp chữ nhật viết số vào mặt - Gọi HS lên mặt của hình hộp chữ nhật - Gọi HS lên bảng mở hình hộp chữ nhật thành

hình khai triển (như SGK trang 107)

- Vừa mơ hình vừa giới thiệu: mặt mặt mặt đáy; mặt 3,4,5,6 mặt bên - H: so sánh mặt đối diện?

- Gv : Hình hộp chữ nhật có mặt đối diện

- Gắn mơ hình có ghi tên đỉnh kích thước ( SGK tr 107)

- H: Hình hộp chữ nhật gồm có đỉnh đỉnh nào?

- Hình hộp chữ nhật gồm có cạnh cạnh nào?

- Giới thiệu: Hình hộp chữ nhật có ba kích thước: chiều dài, chiều rộng chiều cao

- KL: Hình hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Các mặt đối diện nhau; có kích thước chiều dài, chiều rộng chiều cao Có đỉnh 12 cạnh

- Hát

- HS lên bảng - HS nghe

- HS nghe, quan sát - HS quan sát

- mặt

- Hình chữ nhật - HS quan sát - HS lên - HS thao tác - HS lắng nghe

- Mặt mặt 2; Mặt mặt 6; Mặt mặt

- HS quan sát

- đỉnh: A; B; C; C; D; M; N; P; Q - 12 cạnh: AB; BC; CD; DA; DQ; CP; BN; MN; NP; PQ; QM

- HS lắng nghe

(23)

5/

- Gọi HS nhắc lại

- Cho HS tự nêu tên đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật

Bước 2: Hình lập phương:

- Hướng dẫn tương tự hình hộp chữ nhật - Yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan sát, đo kiểm

tra chiều dài cạnh (khai triển hộp làm bìa)

- Gọi vài HS trình bày kết qủa đo

- Gọi HS nêu đặc điểm của hình lập phương - Y/ c HS thảo luận nhóm: tìm điểm giống khác của hình: hình hộp chữ nhật hình lập phương

* HĐ : Thực hành : Bài 1:- Gọi HS đọc đề

- Cho HS tự làm vào vở; HS làm bảng phu - Gọi HS nhận xét; GV nhận xét, đánh giá H: từ tập này, em rút kết luận gì?

Bài 2:

a) Tiến hành tương tự

b) Gọi HS đọc phần b Tự làm vào Bài 3:

- Yêu cầu HS qs, nhận xét hình hộp chữ nhật hình lập phương Và y/ cầu HS giải thích 4- Củng cố , dặn dị:- Nêu đặc điểm của hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Chuẩn bị sau :DT xung quanh DT tồn phần của hình hộp chữ nhật

- HS nhắc lại - HS nêu

- HS thao tác - HS trình bày

- HS nêu: Hình lập phương có mặt, đỉnh 12 cạnh, mặt hình vng

- HS thực yêu cầu

- HS đọc

- HS làm bài.- HS đọc kết - Hình hộp chữ nhật hình lập

phương có mặt, 12 cạnh

đỉnh Số mặt, số cạnh số đỉnh

giống

- HS đọc phần b làm vào Bài giải:

Diện tích mặt đáy MNQP là:

6 x = 18 (cm2)

Diện tích mặt bênAB MN là:

6 x = 24 (cm2)

Diện tích mặt bênBCPN là:

x = 12 (cm2)

-HS làm việc

- HS nêu * Rút kinh nghiệm:

……… ………

Tiết : KHOA HỌC

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT A – Mục tiêu : Sau học , HS biết :

_ Kể tên & nêu công dụng của số loại chất đốt

_ Thảo luận việc sử dụng an toàn & tiết kiệm loại chất đốt B – Đồ dùng dạy học :

– GV :._ Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chầt đốt _ Hình & thơng tin trang 86,87,88,89 SGK

– HS : SGK

(24)

3’

28’

II – Kiểm tra cũ : “ Năng lượng mặt trời “

- Mặt trời cung cấp nămg lượng cho trái đất dạng ?

- Nêu tác dụng của lượng mặt trời ? III – Bài :

– Giới thiệu : “ Sử dụng lượng chất đốt “ – Hoạt động :

a) HĐ : - Kể tên số loại chất đốt

@Mục tiêu: HS nêu tên số loại chất đốt : rắn , lỏng , khí

GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận :

+ Hãy kể tên số chất đốt thường dùng Trong chất đốt thể rắn , thể lỏng , thể khí b) HĐ :.Quan sát & thảo luận

@Mục tiêu: HS kể tên & nêu công dụng , việc khai thác của loại chất đốt

GV phân cơng nhóm chuẩn bị loại chất đốt ( rắn , lỏng , khí ) theo câu hỏi : _ N.1: Sử dụng chất đốt rắn

+ Kể tên chất đốt rắn thường dùng vùng nông thôn & miền núi

+ Than đá sử dụng việc ? Ở nước ta , than đá khai thác chủ yếu đâu ?

+ Ngồi than đá , bạn cịn biết tên loại than khác ?

_ N.2: Sử dụng chất đốt lỏng

+ Kể tên loại chất đốt lỏng mà bạn biết , chúng thường dùng để làm ?

+ Ở nước ta , dầu mỏ khai thác đâu ?

_ N.3: Sử dụng chất đốt khí + Có loại khí đốt ?

+ Người ta làm để tạo khí sinh học ?

_Bước 2: Làm việc lớp

GV cung cấp thêm: Để sử dụng khí tự nhiên, khí nén vào bình chứa thép để dùng cho bếp ga

GV theo dõi nhận xét

c) HĐ3:Thảo luận sử dụng an toàn,tiết kiệm chất đốt @Mục tiêu: HS nêu cần thiết & số biện pháp sử dụng an toàn , tiết kiệm loại chất đốt

- Hát - HS trả lời - HS nghe

+ Ở thể rắn : củi , than , rơm , rạ ;ở thể lỏng : xăng , dầu ,…; thể khí : ga ,…

- N.1:

….củi , tre , rơm , rạ ,…

+ Than đá sử dụng để chạy máy của nhà máy nhiệt điện & số loại động ; dùng sinh hoạt : đun nấu , sưởi …được khai thác chủ yếu Quảng Ninh + Than bùn , than củi - N.2 :

+ Xăng , dầu di-ê-den dùng để chạy máy

+ Dầu mỏ khai thác Vũng Tàu

- N.3 :

+ Khí tự nhiên , khí sinh học + Ủ chất thải , mùn , rác , phân gia súc Khí theo đường ống dẫn vào bếp

- Từng nhóm trình bày , sử dụng tranh ảnh chuẩn bị trước & SGK để minh hoạ

(25)

2’ 1’

_Bước 1: Làm việc theo nhóm đơi Cho nhóm thảo luận & trả lời

+Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun , đốt than ?

+ Than đá , dầu mỏ , khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không ? Tại ?

+ Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm , chống lãng phí lượng ?

+ Nêu việc làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn

+ Gia đình bạn sử dụng chất đốt để đun nấu ? + Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt để đung nấu ?

_Bước 2: Làm việc lớp GV theo dõi nhận xét

IV – Củng cố : Gọi HS đọc mục Bạn cần biết V – Nhận xét – dặn dò :

- Bài sau : “ Sử dụng lượng gió & lượng nước chảy “

- HS dựa vào SGKcác tranh ảnh để chuẩn bị để trả lời

+ Chặt bừa bãi để lấy củi đun , đốt than làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng , tới môi trường + Các nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng của người

+ Đun nước không để ý ( ấm nước sơi đến cạn ) gây lãng phí chất đốt - Từng nhóm trình bày kết - HS đọc

- HS lắng nghe -Xem trước

* Rút kinh

nghiệm :

: Tiết : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Chọn đề sau :

1 / Kể việc làm của công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng , di tích lịch sử – văn hoá

2 / Kể việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đường / Kể việc làm thể lòng biết ơn thương binh , liệt sỹ I / Mục đích , yêu cầu :

1/ Rèn kĩ nói :

-HS kể câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng , di tích lịch sử – văn hố ; ý thức chấp hành luật giao thông đường ; việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sỹ

-Biết xếp tình tiết , kiện thành câu chuyện Hiểu trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

2 / Rèn kĩ nghe : Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể của bạn

II / Đồ dùng dạy học: GV HS tranh ảnh minh hoạ hoạt động bảo vệ cơng trình cơng cộng , di tích lịch sử – văn hố ; ; ý thức chấp hành luật giao thông đường ; việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sỹ

III / Các hoạt động dạy - học :

T.gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS

4’ A/ Kiểm tra cũ : 01 HS kể câu chuyện

được nghe đọc nói -01 HS kể câu chuyện

(26)

T.gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS

01’

09’

20’

01’

gương sống , làm việc theo pháp luật , theo nếp sống văn minh

B / Bài :

1/ Giới thiệu : Trong tiết kể chuyện gắn với chủ điểm Người công dân hôm , em kể câu chuyện chứng kiến việc làm thể ý thức của người công dân

2 / Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề : -Cho HS đọc 03 đề

-Cho HS nêu yêu cầu đề -GV gạch chân từ ngữ quan trọng :

+ Đề 1:công dân nhỏ , bảo vệ , công cộng , di tịch sử – văn hoá

+Đề : chấp hành Luật giao thông đường + Đề : biết ơn thương binh , liệt sỹ -03 HS tiếp nối đọc gợi ý cho đề

-GV yêu cầu đọc kỹ gợi ý cho đề em chọn

-Cho HS lập nhanh dàn ý

3 / Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS kể chuyện theo nhóm đôi trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV giúp đỡ uốn nắn

-Thi kể chuyện trước lớp -GV nhận xét tuyên dương

C/ Củng cố dặn dò: HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân ;xem trước nội dung tranh minh hoạ kể chuyện tuần 22 : Ông Nguyễn Khoa Đăng

-HS lắng nghe

-HS đọc 03 đề

-HS nêu yêu cầu của đề -HS ý theo dõi bảng

-03 HS tiếp nối đọc gợi ý cho đề

-HS đọc kỹ gợi cho đề chọn -HS làm dàn ý

-HS kể theo cặp

-Đại diện nhóm thi kể nêu ý nghĩa câu chuyện

-Lớp nhận xét , bình chọn -HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm

Thứ sáu : 22/1/2010

Tiết : ĐỊA LÝ:

CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM A- Mục tiêu :

Học xong này,HS:

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu vị trí địa lí của Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc đọc tên thủ đô ba nước

- Nhận biết :

+ Cam-pu-chia Lào hai nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp

+ Trung Quốc có s dân đơng giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp nghề thủ công truyền thống

B- Đồ dùng dạy học :

- GV : - Bản đồ Các nước châu Á - Bản đồ Tự nhiên châu Á b

- Tranh ảnh dân cư, hoạt động kinh tế của nước Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc (nếu có)

- HS : SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

(27)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/

3/

1/

10/

I- Ổn định lớp :

II - Kiểm tra cũ : “ Châu Á (tt) “

+ Dân cư châu Á tập trung đông đúc vùng ? Tại ?

+ Vì khu vực Đơng Nam Á lại sản xuất nhiều lúa gạo ?

III- Bài :

1-Giới thiệu bài:“Các nước láng giềng của Việt Nam”

2.Hoạt động : a) Cam-pu-chia

*HĐ :.(làm việc cá nhân, nhóm theo cặp)

-Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 17 hình 18 :

+ Cam-pu-chia thuộc khu vực của châu Á, giáp nước nào?

- Đọc đoạn văn Cam-pu-chia SGK để + Nhận biết địa hình ngành sản xuất của nước

-Bước 2: HS kẻ bảng theo gợi ý của GV (xem hoạt động 2), ghi lại kết tìm hiểu

*Kết luận :

Cam-pu-chia nằm Đông Nam Á, giáp Việt Nam, phát triển nông nghiệp chế biến nông sản

b) Lào *HĐ2:

- GV yêu cầu HS làm việc tương tự bước tìm hiểu Cam-pu-chia, sau kẻ bảng hồn thành theo gợi ý của GV

- Đối với HS giỏi, yêu cầu nước có chung biên giới với hai nước

- GV yêu cầu HS quan sát ảnh SGK nhận xét cơng trình kiến trúc, phong cảnh của Cam-pu-chia Lào

- GV giải thích cho HS biết hai nước có nhiều người theo đạo Phật, khắp đát nước có chùa

- Hát -HS trả lời

-HS nghe

- HS trả lời :

+Cam-pu-chia nằm bán đảo Đông Dương khu vực Đông Nam Á Phía Bắc giáp Lào,Thái Lan;Phía Đơng giáp vớiViệt Nam; phía Nam giáp biển vàTây giáp với Thái Lan

+ Địa hình Cam-pu-chia tương đối phẳng, đồng chiếm đa số diện tích của Cam-pu-chia, có phần nhỏ đồi núi thấp, có độ cao từ 200 đến 500 m Các ngành sản xuất trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá

- HS kẻ bảng theo gợi ý của GV

- Cam-pu-chia thuộc khu vực Đông Nam Á ; giáp Việt Nam, Lào, Thái Lan vịnh Thái Lan ; địa hình chủ yếu đồng dạng lòng chảo trũng (ở có Biển Hồ); ngành sản xuất trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá

- HS trao đổi với bạn kết làm việc cá nhân

-Lào giáp:Việt Nam ,Trung Quốc,Mi-an-ma,Thái Lan,Cam-pu-chia

-Cam-pu-chia giáp:Việt Nam,Thái Lan,Lào

- HS quan sát ảnh SGK nhận xét cơng trình kiến trúc, phong cảnh của Cam-pu-chia Lào

(28)

10/

4’

1’

* Kết luận:

Có khác vị trí địa lí, địa hình ; cả hai nước nước nơng nghiệp, phát triển công nghiệp

c) Trung Quốc

*HĐ3: (làm việc theo nhóm lớp) -Bước1: HS làm việc với hình 18 cho biết Trung Quốc thuộc khu vực của Châu Á đọc tên thủ của Trung Quốc Em có nhận xét diện tích dân số Trung Quốc ?

-Bước 2: GV theo dõi

-Bước 3: GV bổ sung : Trung Quốc nước có diện tích lớn thứ ba giới (sau L.B Nga Ca-na-đa) có số dân đơng giới, trung bình người dân giới có Trung Quốc (Nếu so sánh với Việt Nam, diện tích Trung Quốc lớn gấp gần 30 lần diện tích nước ta, dân số gấp 16 lần-điều cho thấy mật độ dân số nước ta cao)

- Bước 4: GV cho HS lớp quan sát hình hỏi HS biết Vạn Lí Trường Thành của Trung Quốc

- Bước 5: GV cung cấp thông tin số nghành sản xuất nôi tiếng của Trung Quốc thời xưa (tơ lụa, gốm, sứ, chè,…) tới (máy móc, hàng điện tử, hàng may mặc, đồ chơi, ) cho HS biết phần lớn ngành sản xuất tập trung miền Đơng, nơi có đồng châu thổ của sơng lớn (Trường Giang, Hồng Hà) Miền Đông nơi sản xuất lương thực, thực phẩm của Trung Quốc

- GV giới thiệu thêm : Trung Quốc có kinh tế phát triển nhanh giới, đời sống người dân ngày cải thiện

* Kết luận :

Trung Quốc có diện tích lớn, số dân đơng nhất giới, kinh tế phát triển mạnh với số mặt hàng công nghiệp, thủ công nghiệp tiếng

IV - Củng cố :

+ Nêu vị trí địa lí của Cam-pu-chia, Lào + Kể loại nông sản của Lào Cam-pu-chia

+ Kể tên số mặt hàng của Trung Quốc mà em biết

V - Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học -Bài sau:” Châu Au “

- Trung Quốc khu vực Đông Á.Thủ đô Bắc Kinh

-Trung Quốc nước có diện tích lớn,dân số đơng giới

-Đại diện nhóm trình bày kết - HS nghe

- Đó di tích lịch sử vĩ đại, tiếng của Trung Quốc xây dựng nhằm bảo vệ đất nước, địa điểm du lịch tiếng

- HS nghe

- HS theo dõi

-HS nêu

-HS nghe

-HS xem trước *Rút kinh

nghiệm

(29)

Tiết : Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I / Mục đích yêu cầu :

1 / Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục trình tự miêu tả , quan sát chọn lọc chi tiết , cách diễn đạt , trình bày văn tả người

/ Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi ; viết lại 1đoạn văn cho hay

II / Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ ghi 03 đề của tiết ( tả người ) kiểm tra , số lỗi điển hình tả , dùng từ , đặt câu ,ý …cần chữa chung trước lớp

III / Hoạt động dạy học :

04’

01’

13’

20’

02’

A / Kiểm tra cũ :

-GV cho HS trình bày CTHĐ viết tiết TLV trước

B / Bài :

1 / Giới thiệu :Trong tiết học hôm , cô trả : Văn tả người em vừa kiểm tra tuần trước Để nhận thấy mặt ưu , khuyết của làm của , cô đề nghị em nghiêm túc ý lắng nghe có hình thức sửa chữa lỗi cho

2 / Nhận xét kết viết HS :

-GV treo bảng phụ viết sẵn 03 đề tả người của tiết kiểm tra trước , viết số lỗi điển hình tả , dùng từ , đặt câu -GV nhận xét kết làm :

+Ưu điểm : Xác định đề , có bố cục hợp lý , viết tả , ngữ pháp … +Khuyết điểm :Một số chưa có bố cục chặc chẽ , cịn sai lỗi tả , cịn sai dùng từ dặt câu …

+ Thông báo điểm số cụ thể

3 / Trả hướng dẫn HS chữa : -GV trả cho học sinh

a / Hướng dẫn HS chữa lỗi chung : +GV ghi lỗi cần chữa lên bảng phụ -Cho HS lần lượt chữa lỗi -GV chữa lại cho phấn màu b/ Hướng dẫn HS sửa lỗi :

+Cho HS đọc lại của tự chữa lỗi -Cho HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi

c / Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , văn hay :

-GV đọc số đoạn văn hay , văn hay -Cho HS thảo luận , để tìm hay , đáng học của đoạn văn , văn hay

* Cho HS viết lại đoạn văn hay làm

-Cho HS trình bày đoạn văn viết lại 4/ Củng cố dặn dò :-GV nhận xét tiết học

-02 HS đọc lần lượt -HS lắng nghe

-HS đọc đè , lớp ý bảng phụ

-HS lắng nghe

-Nhận

-1 số HS lên bảng chữa lỗi ,cả lớp sửa vào giấy nháp

-HS theo dõi bảng

-HS đọc lời nhận xét , tự sửa lỗi -HS đổi cho bạn soát lỗi -HS lắng nghe

-HS trao đổi thảo luận để tìm hay để học tập

-Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay trình bày đoạn văn vừa viết

-HS lắng nghe

(30)

-Về nhà viết lại đoạn văn chưa đạt -Chuẩn bị cho tiết ôn luyện văn kể chuyện

* Rút kinh

nghiệm :

Tiết : Toán:

DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I– Mục tiêu :

Giúp HS :

- Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật

- Hình thành cách tính cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật

- Vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tốn có liên quan II- Đồ dùng dạy học :

- GV : Một số hình hộp chữ nhật, bảng phụ - HS : SGK , vật mẫu,

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1/

3/

1/

28/

- Nêu đặc điểm của hình hộp chữ nhật (hình lập phương) ?

3 - Bài :

a- Giới thiệu : Diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhât b– Hoạt động :

* HĐ : Hình thành cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật

@ Diện tích xung quanh:

- Cho HS quan sát mơ hình hình hộp chữ nhật Yêu cầu HS mặt xung quanh - Gọi HS khác nhận xét

- Tổng diện tích mặt bên của hình hộp chữ nhật gọi diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật

- GV nêu toán cho HS quan sát hinh minh họa SGK

- Gọi HS lên tháo hình hộp chữ nhật ra, gắn lên bảng

- GV tô màu phần diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật

- Y/c HS thảo luận nhóm đơi tìm cách tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật - Sau khai triển phần diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật diện tích hình nào?

- Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật

- Hát

- 1HS lên bảng nêu - HS nghe

- HS quan sát; HS lên - HS nhận xét

- Lắng nghe - HS theo dõi - HS thao tác

- HS tiến hành thảo luận, nêu

- Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật diện tích của hình chữ nhật có: Chiều dài: + + + = 26 (cm)

Chiều rộng 4cm

- Chiều dài nhân chiều rộng

(31)

5/

được tính cách nào?

- Gọi HS lên bảng làm bài; Dưới lớp làm nháp

- GV nhấn mạnh:

5 + + + = (5 + 8) x 2, chu vi mặt đáy; chiều cao

- Muốn tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật ta làm nào?

- Gọi vài HS đọc quy tắc SGK tr.109 @ Diện tích tồn phần

- Giới thiệu: Diện tích của tất mặt gọi diện tích tồn phần

- H: Em hiểu diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật?

- Muốn tính diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng tính diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật Ở lớp làm nháp

- Kết luận: quy tắc SGK tr.109 * HĐ : Thực hành :

Bài 1:

- Cho HS tự làm vào vở; HS lên bảng làm - Chữa

+ Gọi HS nhận xét của bạn; lớp chữa vào

+ Nhận xét, chữa (nếu sai)

- Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật

Bài 2:- Gọi HS đọc đề - H: Thùng tơn có đặc điểm gì?

- Diện tích thùng tơn dùng để làm thùng diện tích của mặt nào?

- Cho HS làm vào vở; HS lên bảng làm - Chữa

4- Củng cố , dặn dò:

- Cho HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật

- Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập

- Chuẩn bị sau :Luyện tập

Diện tích xung quanh của hình hộp chữ là:

26 x = 104 (cm2)

Đáp số: 104 cm2

- Ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao - HS đọc

- Là tổng diện tích mặt

- Lấy diện tích xung quanh (4 mặt) cộng với diện tích hai đáy

- Diện tích mặt đáy là:

x = 40 (cm2)

- Diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật là:

104 + 40 x = 184 (cm2)

- Gọi vài HS nhắc lại - Theo dõi

- HS nhắc lại - HS đọc - HS làm

- HS chữa (nếu sai) - HS nêu quy tắc - HS đọc

- Khơng có nắp, dạng hình hộp chữ nhật - Bằng diện tích xung quanh cộng với diện

tích đáy (vì khơng có nắp) - HS làm

- HS chữa (nếu sai).Đáp số : 204dm2

- HS nhắc lại - Lắng nghe * Rút kinh nghiệm:

……… ………

Tiết : ĐẠO ĐỨC

(32)

Bài : UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG )EM. ( Tiết ) A/ Mục tiêu :

-Kiến thức : HS biết cần phải tơn trọng Uỷ ban nhân xã phải tôn trọng UBND xã -Kỹ : Thực qui định của UBND xã ;tham gia hoạt động UBND xã tổ chức -Thái độ : Tôn trọng UBND xã

B/ Tài liệu , phương tiện : -GV : Tranh SGK phóng to C/ Các hoạt động dạy – học :

Th.gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS

13’

8’

2’

HĐ1:Tìm hiểu truyện Đến Uỷ ban nhân dân xã

*Mục tiêu :HS biết số công việc của UBND xã bước đầu biết tầm quan trọng của UBND xã

*Cách tiến hành :-GV mời 1-2 HS đọc truyện SGK. -GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau :

+Bố Nga đến UBND phường để làm ? +UBND phường làm cơng việc ?

+UBND xã có vai trị quan trọng nên người dân cần phải có thái độ UBND ?

-GV kết luận :UBND xã giải nhiều công việc quan trọng người dân địa phương Vì ,mỗi người dân phải tôn trọng giúp đỡ Uỷ ban hồn thành cơng việc

-GV mời 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK HĐ2: Làm tập 1,SGK

*Mục tiêu : HS biết số việc làm cùa UBND xã *Cách tiến hành :-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

-Cho HS thảo luận nhóm

-Mời đại diện nhóm lên trình bày ý kiến Cả lớp trao đổi ,bổ sung

-GV kết luận :UBND xã làm việc :b,c,d,đ,e,h,i HĐ3 :làm tập 3,SGK

*Mục tiêu : HS nhận biết hành vi ,việc làm phù hợp đến UBND xã

*Cách tiến hành :

-GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập -Gọi số HS lên trình bày ý kiến -GV kết luận :

+ b,c hành vi ,việc làm + a hành vi không nên làm

HĐ nối tiếp : Về nhà tìm hiểu UBND xã nơi cơng việc chăm sóc ,bảo vệ trẻ em mà UBND xã làm

- HS đọc truyện SGK

- HS thảo luận nhóm

- HS lắng nghe

-2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK

-HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến .Cả lớp trao đổi ,bổ sung

-HS lắng nghe

-HS làm việc cá nhân -Lần lượt HS lên trình bày ý kiến

-HS lắng nghe -HS lắng nghe Rút kinh

nghiệm :

Tiết : Hoạt động tập thể Sinh hoạt cuối tuần

(33)

I./Mục tiêu:

- Giúp HS thấy ưu khuyết điểm của lớp tuần qua

- Giáo dục em có nề nếp sinh hoạt tập thể, có tinh thần phê tự phê - Rèn cho em thực tốt nội quy trường, lớp

II./ Lên lớp : GV nhận xét Học tập :

- Thực chương trình tuần 21

- Đây mùa mưa mà em học khơng vắng đáng khen - Nề nếp vào lớp tốt

- Rất nhiều em có chiều hướng tiến em học lớp phù đạo có chiều hướng đọc viết

Lao động: -Vệ sinh

- Các tổ chăm sóc tốt III/ Công tác tuần tới :

-Thực chương trình tuần 22 -Tiếp tục trì nề nếp học tập

- Cần học trì sĩ số lớp - Một số em chậm cần khắc phục

- Vẫn tiếp tục dạy phụ đạo cho em yếu vào chiều thứ &

(34)

.Tiết : Thể dục

Nhảy dây- Bật cao

Trò chơi: “Trồng nụ, trồng hoa”

A-Mục tiêu: 1/ Kiến thức: -Ơn: tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người, nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

-Tiếp tục củng cố động tác bật cao

-Làm quen trò chơi: “Trồng nụ, trồng hoa”

2/ Kỷ năng: -Rèn kỷ thực động tác mức -Bước đầu biết tham gia vào trò chơi tương đối chủ động 3/ Giáo dục: -Tinh thần tự giác tích cực tập luyện

-Tinh thần đồng đội vai trò tự quản B-Phương pháp giảng dạy: - Luyện tập- Phân nhóm

C-Địa điểm, phương tiện:

1/Địa điểm: Trên sân trường Dọn vệ sinh an toàn nơi tập

2/Phương tiện: -GV: còi, em dây nhảy bóng để luyện tập -HS: Trang phục gọn gàng

D-Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung ĐLVĐ Chỉ dẫn kỷ thuật Biên pháp tổchức lớp

TG SL

I/Phần mở đầu: 7’

1/GV nhận lớp: 1’ -GV cán tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang,

dóng hàng điểm số Cán lớp báo cáo sĩ số cho Giáo viên

oooooooooo oooooooooo

o oooooooooo

o GV O

o oooooooooo o GV 2/Phổ biến nội

dung yêu cầu của học

1’ - Phổ biến phần xác định mục tiêu dạy Yêu cầu

Học sinh tự giác tích cực tập luyện 3/Khởi động

-Khởi động chung :

-Khởi động C môn:

3’ -Chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập

-Đứng quay mặt vào tâm vòng tròn, xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối

-Trò chơi: “Mèo đuổi chuột”

4/Kiểm tra cũ:

2’ -Gọi lần lượt 3-5 em lên kiểm tra động tác: Bật cao

-GV nhận xét, đánh giá xếp loại II/ Phần bản: 23’

1/ Ôn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người

18’ -Các tổ tập luyện theo khu vực quy định, huy

chung của tổ trưởng HS tập tung bắt bóng theo nhóm người GV quan sát, phát sửa sai động tác cho HS 2/Ôn nhảy dây

kiểu chân trước, chân sau

-Chia tổ cho HS tự quản tập luyện GV quan sát, giúp đỡ chung

3/Ôn nhảy bật

cao -GV làm mẫu cách nhún lấy đà bật nhảy, sau cho HS làm thử

4/ Trò chơi: “Trồng nụ, trồng hoa”

5’ -GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

-Cho HS tập xếp nụ hoa trước chơi

-Chia lớp thành đội chơi cho HS chơi thử -Tiến hành cho em chơi hình thức thi đua

-Tổng kết, đánh giá kết chơi

ooooooooo ooooooooo o

ooooooooo o III/ Phần kết

thúc

5’

(35)

1/Hồi tĩnh 2’ -Chạy chậm thả lỏng hít thở sâu ooooooooo ooooooooo o

ooooooooo o 2/Hệ thống lại

bài

1’ -GV HS hệ thống lại nội dung luyện tập

phương pháp hỏi đáp

3/ Nhận xét 1’ -Nêu nhận xét chung Tuyên dương nhắc nhở

4/Giao tập

Xuống lớp: 1’ -Về nhà ôn động tác: Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.-Giáo viên hô “Giải tán”, học sinh hô to:” Khoẻ!” Tự ôn luyện

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

Tiết : Thể dục

Tung bắt bóng

Nhảy dây- Bật cao

A-Mục tiêu: 1/ Kiến thức: -Ôn: tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người, nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

-Tiếp tục củng cố trị chơi: “Bóng chuyền sáu” 2/ Kỷ năng: -Rèn kỷ thực động tác tương đối

-Tham gia vào trị chơi tương đối chủ động, nhiệt tình 3/ Giáo dục: -Tinh thần tự giác tích cực tập luyện

-Tinh thần đồng đội vai trò tự quản B-Phương pháp giảng dạy: - Luyện tập- Phân nhóm

C-Địa điểm, phương tiện:

1/Địa điểm: Trên sân trường Dọn vệ sinh an toàn nơi tập

2/Phương tiện: -GV: còi, em dây nhảy bóng để luyện tập -HS: Trang phục gọn gàng

D-Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung ĐLVĐ Chỉ dẫn kỷ thuật Biên pháp tổchức lớp

TG SL

I/Phần mở đầu: 7’

1/GV nhận lớp: 1’ -GV cán tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang,

dóng hàng điểm số Cán lớp báo cáo sĩ số cho Giáo viên

o oooooooooo

o GV O

o oooooooooo o GV 2/Phổ biến nội

dung yêu cầu của học

1’ - Phổ biến phần xác định mục tiêu dạy Yêu cầu

Học sinh tự giác tích cực tập luyện 3/Khởi động

-Khởi động chung :

-Khởi động C mơn:

5’ -Đứng thành vịng trịn quay mặt vào tâm vòng tròn, xoay

các khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối

-Thực động tác chao dây bật nhảy chỗ nhẹ nhàng

-Trò chơi: “Kết bạn”

II/ Phần bản: 23’

1/ Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người

18’ -Các tổ tập luyện theo khu vực quy định,

huy chung của tổ trưởng HS ơn tung bóng bắt bóng hai tay, sau tập tung bắt bóng theo nhóm người GV quan sát, phát sửa sai động tác cho HS

-Tập hợp lớp, cho tổ lên trình diễn thi đua truớc lớp GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu dương

(36)

những tổ tập tốt 2/Ôn nhảy dây

kiểu chân trước, chân sau

-Chọn số em nhảy tốt lên biểu diễn lần

-Chia tổ cho HS tự quản tập luyện GV quan sát, giúp đỡ chung

3/Nhảy bật cao -Tập theo đội hình 2-4 hàng ngang

-GV nêu tên động tác làm mẫu, giảng giải ngắn gọn -Tiến hành cho HS bật thử vài lần hai chân 4/ Trò chơi:

“Bóng chuyền sáu”

5’ -GV giới thiệu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi,

luật chơi

-Tiến hành cho em chơi hình thức thi đua -Tổng kết, đánh giá kết chơi

-Chú ý: Bảo đảm an toàn chơi

ooooooooo ooooooooo o ooooooooo o III/ Phần kết

thúc

5’

1/Hồi tĩnh 2’ -Đứng chỗ thả lỏng, cúi gập người, rung hai vai, hít

thở sâu

ooooooooo ooooooooo o ooooooooo

o 2/Hệ thống lại

bài

1’ -GV HS hệ thống lại nội dung luyện tập

phương pháp hỏi đáp

3/ Nhận xét 1’ -Nêu nhận xét chung Tuyên dương nhắc nhở

4/Giao tập

Xuống lớp: 1’ -Về nhà ơn động tác tung bắt bóng.-Giáo viên hơ “Giải tán”, học sinh hô to:” Khoẻ!” Tự ôn luyện

Rút kinh nghiệm:

……… ………

Tiết : Mĩ thuật

Tập nặn tạo dáng ĐỀ TÀI TỰ CHỌN

I/ MỤC TIÊU :

- HS có khả quan sát, biết cách nặn hình khối

- HS nặn hình người, đồ vật, vật… tạo dáng theo ý thích

- HS ham thích sáng tạo cảm nhận vẻ đẹp của hình khối

II/ CHUẨN BỊ :

- GV HS : - SGK, Sưu tầm só tượng nhỏ, đồ mây tre - Đất nặn dụng cụ để nặn, giấy màu, hồ dán, kéo III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

T.gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 33’

1’ 7’

7’

13’

1- Ổn định tổ chức : 2- Bài :

* Giới thiệu :

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu hình minh hoạ SGK, GSV để học sinh thấy phong phú hình thức ý nghĩa của hình nặn

* Hoạt động : Cách nặn

- GV vừa thực thao nặn vừa nhắc lại cách nặn để HS quan sát

- Cho HS quan sát bước nặn SGK phân tích để em biết cách nặn xếp hình nặn theo đề tài * Hoạt động : Thực hành

- Cho HS chọn hình định nặn

- GV gợi ý, bổ sung cách nặn, tạo dáng cho nhóm để em hồn thành tập

- Lớp hát - HS quan sát

- HS quan sát bước nặn SGK

- HS nặn theo nhóm

(37)

T.gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 5’

1’

* Hoạt đơng : Nhận xét, đánh giá - GV gợi ý cho HS nhận xét, xếp laọi - GV nhận xéttiết học

3- Dặn dò :

- Sưu tầm kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm số kiểu chữ khác SGK

- Các nhóm trình bày sản phẩm

IV/ RÚT KINH NGHIỆM :

(38)

Tiết 41 : KHOA HỌC

NGÀY SOẠN:16/01/2010

NGÀY GIẢNG: 19/01/2010

Bài : NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI A – Mục tiêu : Sau học , HS biết :

_ Trình bày tác dụng của lượng mặt trời tự nhiên

_ Kể tên số phương tiện , máy móc , hoạt động , … của người sử dụng lượng mặt trời

B – Đồ dùng dạy học :

– GV :._ Phương tiện , máy móc chạy lượng mặt trời ( Ví dụ : máy tính bỏ túi )

_ Tranh ảnh phương tiện , máy móc chạy lượng mặt trời

_ Thông tin & hình trang 84,85 SGK – HS : SGK, tranh ảnh sưu tầm

4’

1’

9’

II – Kiểm tra cũ : “ Năng lượng “ _ Năng lượng ?

_ Hãy nói tên số nguồn cung cấp lượng cho hoạt động của người , động vật , máy móc ,…

- Nhận xét, KTBC III – Bài : – Giới thiệu :

H:Điều sẽ xảy khơng cóMặt Trời ? Chúng tai biết Mặt Trời nguồn nhiệt quan trọng nhất,không thể thiếu sống hoạt động sinh vật Trái Đất Mặt trời cịn làng ng̀n lượng vơ tận tạo hóa Bài học hơm sẽ giúp em hiểu tác dụng của năng lượng Mặt Trời tự nhiên người đã sử dụng lượng mặt trời cho sống như nào?

“ Năng lượng mặt trời” – Hoạt động :

a) HĐ : - Thảo luận

@Mục tiêu: HS nêu ví dụ tác dụng của lượng mặt trời tự nhiên

_Bước 1: Làm việc theo nhóm Cho HS thảo luận & trả lời câu hỏi :

N.1 : Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng ?

N.2 : Nêu vai trò của lượng mặt trời sống

- Hát + Giới thiệu - HS trả lời

- HS nghe

HS trả lời

(39)

9’

2’

N.3 : Nêu vai trò của lượng mặt trời thời tiết & khí hậu

GV: Than đá, dầu mỏ khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc của nguồn lượng mặt trời Nhờ có nămg lượng mặt trời có q trình quang hợp của cối sinh trưởng

_Bước 2: Làm việc lớp GV cho số nhóm trình bày b) HĐ :.Quan sát & thảo luận

@Mục tiêu: HS kể số phương tiện , máy móc, hoạt động ,… Của người sử dụng lượng mặt trời

_ Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống ngày

_ Kể tên số cơng trình , máy móc sử dụng lượng mặt trời Giới thiệu máy móc chạy lượng mặt trời

_ Cho HS kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình địa phương _Bước 2: Làm việc lớp

GV theo dõi nhận xét Bổ sung c) HĐ : Trò chơi

@Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức học vai trò của lượng mặt trời

GV hướng dẫn HS chơi : GV vẽ hình mặt trời lên bảng Hai nhóm bốc thăm xem nhóm lên trước, sau nhóm cử thành viên luân phiên lên ghi vai trò ứng dụng của Mặt trời sống Trái đất nói chung người nói riêng, sau nối với hình vẽ mặt trời ( HS ghi vai trò , ứng dụng ; không ghi trùng )

GV tuyên dương nhóm thắng

IV – Củng cố : Năng lượng mặt trời dùng để làm ?

V – Nhận xét – dặn dò :

ấm , làm khô , đun nấu , phát điện

- N.3 : Nhờ có lượng mặt trời có q trình quang hợp của & cối sinh trưởng

- Một số nhóm trình bày & lớp bổ sung

- HS quan sát hình 2,3,4 trang 84,85 SGK thảo luận & trả lời

- Chiếu sáng , phơi khô đồ vật , lương thực , thực phẩm , làm muối …

- Máy tính bỏ túi , …

HS kể

- Cả lớp thảo luận

Từng nhóm trình bày (kèm theo tranh sưu tầm)

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

- HS nêu

(40)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ - Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Sử dụng lượng chất đốt “ - HS lắng nghe - Xem trước * Rút kinh nghiệm :

……… ………