Giáo án lớp 4 năm 2017 - Tuần 6

Thứ hai ngày 02 tháng 10 năm 2017 Tập đọc Nỗi dằn vặt An-Đrây-Ca Tiết 11 I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt nghỉ chổ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An - đrây - ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân.(trả lời câu hỏi Sgk) * KNS: Ứng xử lịch giao tiếp; Thể cảm thông; Xác định giá trị * HS HTT: Đọc diễn cảm tập đọc II Đồ dùng dạy học: Viết sẵn đoạn luyện đọc:"Bước vào phòng khỏi nhà" nội dung III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát Kiểm tra cũ: “Gà Trống Cáo” - Gọi HS đọc thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng thơ trả lời + Hãy nêu tính cách Cáo ? câu hỏi + Hãy nêu tính cách Gà Trống? - GV nhận xét Bài a Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh SGK/ 55 cho biết tranh vẽ - HS quan sát trả lời : Bức tranh vẽ có cảnh ? cậu bé đá bóng cậu bé GV : Tại cậu bé tranh lại buồn thế? Để trả ngồi buồn góc lời cho câu hỏi tìm hiểu nội - HS đọc nối tiếp đoạn dung rõ - HS đọc giải b Hướng dẫn HS luyện đọc: - Luyện đọc theo cặp - Bài chia làm đoạn - HS đọc - GV đọc mẫu c Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: * Đoạn : “Từ đầu … mang nhà” - Đọc thầm trả lời + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh + An-đrây-ca lên tuổi, em sống gia đình em lúc ? mẹ ơng Ơng đau nặng + Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ + An-đrây-ca nhanh nhẹn cậu bé ? + An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng? + An-đrây-ca bạn rủ đá bóng Mãi chơi nên quên lời mẹ dặn , sau * Đoạn 2: Phần cịn lại nhớ + Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ nhà? khóc nấc lên Ơng + An-đrây-ca tự dằn vặt nào? + Cậu cho ông lỗi cậu mê chơi mà quên lời mẹ bảo Cậu kể cho mẹ nghe, mẹ an ủi bảo cậu khơng có lỗi lớn cậu tự dằn dặt + Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca người + An-đrây-ca yêu thương ông nào? sau cậu không tha thứ cho + Hãy rút nội dung học ?  Nỗi dằn vặt An - đrây - ca thể tình yêu thương, ý thức trách d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Cho HS luyện đọc theo cách phân vai - Nhận xét Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS đặt tên cho truyện cho HS nói lời an ủi với An-đrây-ca - Chuẩn bị : “Chị em tôi” - Nhận xét tiết học nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân - HS luyện đọc phân vai - Vài nhóm đọc + Chú bé trung thực + Chú bé giàu tình cảm + Tự trách + Bạn đừng trách Ơng bạn hiểu lịng bạn tha thứ cho bạn ******************** Tốn Luyện tập Tiết 26 I Mục tiêu: - Đọc số thông tin biểu đồ * HS HTT: Làm BT2 II Đồ dùng dạy học: Viết sẵn câu hỏi tập Sgk/ 33 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát Bài * Giới thiệu * Hoạt động thực hành Bài tập 1: - Số vải hoa vải trắng bán - Biểu đồ nói gì? tháng - Mỗi cuộn tương ứng m? - 100 m - Cho HS đọc câu hỏi SGK/ 33 thảo luận nhóm - HS làm theo nhóm (ghi kết vào thống ý kiến điền kết Đúng Sai vào ô SGK/ 33) trống - Đại diện nhóm nêu ý kiến + Tuần cửa hàng bán đựơc 2m vải hoa 1m vải - Nhận xét trắng + Sai + Tuần cửa hàng bán 400m vải + Đúng + Tuần cửa háng bán nhiều vải hoa + Sai + Số mét vải hoa mà tuần cửa háng bán nhiều + Đúng tuần 100m + Sai + Số mét vải hoa mà tuần cửa háng bán nhiều tuần 100m - Nhận xét Bài tập 2: - Cho HS quan sát biểu đồ SGK trang 34 trả lời - HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi câu hỏi : + Có 18 ngày mưa + Tháng có ngày mưa? + Nhiều 12 ngày + Tháng mưa nhiều tháng ngày ? + Trung bình tháng có 12 ngày + Vậy trung bình tháng có ngày mưa? mưa GV đặt câu hỏi thêm : + Ít tháng ( ngày) + Tháng có số ngày mưa so với tháng ? + Tháng có số ngày mưa nhiều tháng bao + Nhiều 15 ngày nhiêu ngày ? + Trong tháng, tháng có số ngày mưa nhất, tháng có số ngày mưa nhiều ? - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - GV chốt lại ưu khuyết điểm hai loại biểu đồ học : + Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít… + Biểu đồ cột: dễ thực hiện, xác, làm với số lượng nội dung nhiều… - Chuẩn bị : “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học + Ít tháng nhiều tháng - HS nhận xét - HS trả lời - Cả lớp lắng nghe ******************** Đạo đức Tiết Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2) I Mục tiêu: - Biết : Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác * KNS: - Trình bày ý kiến gia đình lớp học - Lắng nghe người khác trình bày - Kiềm chế cảm xúc - Biết tôn trọng thể tự tin * GD BVMT: HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy giáo, quyền địa phương môi trường sống em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương * HS HTT: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác II Đồ dùng dạy học: Một micro không dây; Một số đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến - Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có - HS trả lời liên quan đến trẻ em? - HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương Dạy mới: Giới thiệu a Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia - Xem tiểu phẩm số bạn lớp đình bạn Hoa” đóng - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận + Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa + Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý việc học tập Hoa ? kiến vấn đề có liên quan + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý + Hoa học buổi buổi phụ kiến bạn Hoa có phù hợp khơng ? giúp ba mẹ Ý kiến Hoa phù hợp + Nếu em Hoa, em giải ? với hồn cảnh gia đình  Kết luận : Mỗi gia đình có vấn đề, + HS nêu cách giải khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng,lễ độ b Hoạt động - Cách chơi : GV chọn HS nhanh nhẹn lớp nhóm đóng vai phóng viên vấn bạn lớp - Câu hỏi : + Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích ? + Bạn kể tóm tắt nội dung câu chuyện mà bạn ưa thích ? + Người bạn yêu quý ? + Sở thích bạn ? + Điều mà bạn quan tâm ?  Kết luận : Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến c Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường  Kết luận : Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày nhữngý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Củng cố, dặn dò: - Giáo dục : Các em cần tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em , đến gia đình em - Chuẩn bị : “Tiết kiệm tiền của” - Nhận xét tiết học Tiết 11 - HS chơi trò chơi - Các bạn vấn ý trả lời câu hỏi phóng viên phóng viên hỏi phải với thái độ lịch tế nhị - HS nhận xét - Vài HS đại diện trình bày - HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe Khoa học Một số cách bảo quản thức ăn I Mục tiêu: - Kể tên cách bảo quản thức ăn : làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, … - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà * HS HTT: Kể tên cách bảo quản thức ăn II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK trang 24,25; Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - Thế TP an toàn? - HS trả lời - Vì phải ăn nhiều rau chín ngày? - Nhận xét - Nhận xét Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu : Kể tên cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành: - Ycầu quan sát hình vẽ Sgk/24, 25 Nói cách bảo quản thức ăn hình GV chốt: Người ta bảo quản thức ăn cách: - Thảo luận nhóm ● Phơi khơ, nướng, sấy - Đại diện nhóm trình bày ● Ướp muối Ngâm nước mắm - Nhận xét, bổ sung ● Ướp lạnh ● Đóng hộp ● Cơ đặc với đường GV: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển nên dễ bị hư hỏng Vậy muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào? + Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì? (phiếu học tập) Hoạt động 2: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà * Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số + Thảo luận rút nguyên tắc chung thức ăn mà gia đình áp dụng việc bảo quản thức ăn là: Làm cho vi * Cách tiến hành: sinh vật khơng có môi trường hoạt động - Cho HS liên hệ nêu cách bảo quản mà gia đình ngăn khơng cho vi sinh vật xâm thường dùng nhập vào thức ăn - Nhận xét, kết luận - HS nêu, em khác bổ sung Củng cố, dặn dò: học tập lẫn - Kể tên cách bảo quản thức ăn? + Phơi khô; ướp muối, ngâm nước mắm; - Nói điều cần ý lựa chọn thức ăn ướp lạnh; đông lạnh; cô đặc với đường dùng để bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo + Thức ăn phải cịn tươi, xanh, khơng bị quản? úng,… Thức ăn đựơc bảo quản cần - Nhận xét tiết học xem thời hạn sử dụng Tiết 27 Thứ ba ngày 03 tháng 10 năm 2017 Toán Luyện tập chung I Mục tiêu: - Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột - Xác định năm thuộc kỉ * HS HTT: Làm BT3,4 II Đồ dùng dạy học: Thẻ từ Viết sẵn nội dung tập Sgk/ 35 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài mới: Bài 1: GV đính số - HS ghi kết vào bảng đọc lại - Gọi HS đọc yêu cầu a) Số tự nhiên liền sau số 2835917 - Gọi HS thực 2835918 b) Số tự nhiên liền trước số 2835917 - Gọi HS đọc yêu cầu c 2835 916 - Cho HS thực theo cặp : em đọc số, em nêu - HS đọc giá trị - Thực nhóm đơi - GV nhận xét + 82360 945 Bài 2: - giá trị chữ số là:2000000 - Gọi HS đọc yêu cầu + 7283096 - 200000 - Gọi 2HS lên bảng làm + 547 238 - 200 - GV nhận xét + chữa - HS nêu Bài 3: - 2HS lên bảng Lớp làm vào Sgk/ 35 - GV nêu yêu cầu cho HS thảo luận nhóm đôi a/ 475 36 > 475 836 a) Khối lớp Ba có … lớp? Đó lớp : … c/ 5tấn 175kg > 75kg b) Lớp 3A có … HS giỏi tốn Lớp 3B có … HS giỏi - HS làm theo cặp ghi kết vào tốn Lớp 3C có … HS giỏi tốn Sgk/35, 36 c) Trong khối lớp Ba : Lớp … có nhiều HS giỏi tốn + Có lớp : 3A, 3B, 3C nhất, lớp … có HS giỏi toán ? + 3A : 18 HS; 3B : 27 HS; 3C: 21 HS - Nhận xét, kết luận Bài 4: - Lớp nhiều HS giỏi toán 3B : 27HS; Lớp HS giỏi 3A : 18 HS - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trả lời - GV đính câu hỏi lên gọi HS trả lời - Thế kỉ XX a/ Năm 2000 thuộc kỉ nào? - Thế kỉ XXI b/ Năm 2005 thuộc kỉ nào? - GV nhận xét Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem làm lại tập học - Chuẩn bị : “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học Luyện từ câu Tiết 11 Danh từ chung danh từ riêng I Mục tiêu: - Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ) - Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT 2) * HS HTT: Phân biệt danh từ chung danh từ riêng II Đồ dùng dạy học: - Kẻ sẵn bảng cột : DT chung; DT riêng (để làm BT1 Sgk/ 58 ) - Băng giấy viết nội dung so sánh 1,2 phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động gio vin Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ : - Danh từ ? Tìm danh từ có dòng thơ - HS thực đầu (BT 1/ 52) - Nhận xét Bài : Giới thiệu a Phần nhận xét: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm việc theo cặp - Trao đổi theo cặp Kết luận : a sơng b Cửu Long - Đại diện nhóm trả lời c vua d Lê Lợi - Trao đổi theo cặp Bài tập 2: - HS nói theo hiểu biết - GV nêu yêu cầu - GV hướng dẫn để HS trả lời : - HS đọc yêu cầu + So sánh a với b : - HS trả lời : a Sông: tên chung để dòng nước chảy + Tên chung dịng nước chảy tương đối lớn "sơng" khơng viết hoa Cịn tên riêng b Cửu Long: tên riêng dịng sơng cụ thể "Cửu Long" viết hoa + So sánh c với d : + Tương tự : vua - Lê Lợi c vua : tên chung để người đứng đầu nhà - 3HS đọc nước phong kiến d Lê Lợi: tên riêng vị vua  Kết luận : - Những tên riêng loại vật "sông","vua" gọi danh từ chung - Những tên riêng vật định "Cửu Long","Lê Lợi"- danh từ riêng Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu - Cho HS suy nghĩ trả lời GV kết luận : Danh từ chung tên loại - HS nối tiếp ghi kết danh từ riêng vật Danh từ riêng vật Danh từ riêng - Thảo luận ghi kết vào bảng nhóm ln viết hoa b Phần ghi nhớ: c Phần luyện tập: - Nêu yêu cầu tập Bài tập 1: - 3HS lên bảng- Mỗi em viết đủ ho - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS trao đổi làm Sau nối tiếp lên ghi tên DTR tập Lời giải : Chung , Lam , Thiên Nhẫn , Trác , Đại Huệ , Bác Hồ - Cho HS trao đổi theo nhóm tìm danh từ chung có Lời giải : núi, dịng, sơng, dãy, mặt, ánh, nắng, đường, nhà, trái, phải, giữa, trước Bài tập 2: - Gọi HS nêu yêu cầu + Là danh từ riêng họ tên người - Gọi HS lên bảng người xác định viết phải - GV HS nhận xét viết hoa tên, họ tên đệm + Hỏi : Họ Tên bạn lớp danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì ? Củng cố , dặn dò : - Về nhà viết danh từ chung - có tên gọi đồ dùng danh từ riêng - tên riêng người, vật xung quanh - Nhận xét tiết học ******************** Kể chuyện Kể chuyện nghe, học Tiết I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý Sgk, biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện * HS HTT: Kể câu chuyện SGK II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn đề Băng giấy viết nội dung cần gợi ý III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: Hát Kiểm tra cũ: - GV yêu cầu HS nhìn tập kể lại câu chuyện em - HS kể nghe đọc tính trung thực - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết kể chuyện hôm này, em lại câu chuyện nghe, đọc – câu chuyện có cốt truyện nói lịng tự trọng b Hướng dẫn HS kể chuyện: * Phân tích yêu cầu đề : - GV hướng dẫn HS phân tích đề, gạch - HS đọc yêu cầu đề chữ sau đề : Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc - Giúp HS suy nghĩ tìm câu chuyện với chủ đề - HS suy nghĩ trả lời dựa theo gợi ý - HS đọc ví dụ tính tự trọng + Gợi ý : GV hỏi : Thế tự trọng? GV chốt lại : tự trọng tự tơn trọng thân, gìn - HS đọc giữ phẩm giá, không để coi thường - HS nêu: đổ rác chỗ, lao động + Gợi ý 2: Gọi HS đọc giờ, … Yêu cầu HS suỹ nghĩ nêu thêm VD - Nhiều HS nói tên câu chuyện em + Gọi ý : Gọi HS đọc chọn kể (là câu chuyện em tận mắt * HS thực hành kể chuyện : - Gọi HS giỏi dựa vào gợi ý kể lại vắn tắt câu chuyện + Phần mở đầu câu chuyện : Câu chuyện bắt đầu sao? (Ở đâu? Khi nào? Nhân vật ai?) + Diễn biến câu chuyện: Nhân vật câu chuyện làm việc gì, việc diễn trước, việc diễn sau?) + Kết thúc câu chuyện nào? - HS kể chuyện nhóm, trao đổi nhân vật ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhà xem tranh lời dẫn truyện tranh để tập tạo dựng câu chuyện : “Lời ước trăng” - Nhận xét tiết học chứng kiến, tham gia) - HS đọc - HS HT nhìn bảng phụ viết sẵn nội dung gợi ý, kể vắn tắt câu chuyện - Thực hành kể nhóm - Các nhóm cử đại diện thi kể Mỗi HS kể xong câu chuyện cần nói ý nghĩa câu chuyện để lớp trao đổi, tranh luận - Nhận xét, bình chọn - Cả lớp lắng nghe ******************** Lịch sử Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40) Tiết I Mục tiêu: - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa) : + Nguyên nhân khởi nghĩa : Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, trả thù) + Diễn biến : Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa Luy Lâu, trung tâm quyền hộ + Ý nghĩa : Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước dân tộc ta - Sử dụng lược đồ để kể lại vài nét diễn biến khởi nghĩa II Đồ dùng dạy học: Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng; Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát Bài cũ: Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc - Nhân dân ta bị quyền hộ phương Bắc cai - HS trả lời trị nào? - Hãy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta? - HS kể - GV nhận xét - cho điểm Bài : Giới thiệu Hoạt động1: Thảo luận nhóm - Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ - GV yêu cầu nhóm thảo luận theo nội dung phiếu học tập : Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau: + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại Theo em, ý kiến đúng? Tại sao? - GV kết luận : Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc hai bà Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV treo lược đồ - GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực diễn khởi nghĩa + GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa? - GV nhận xét Hoạt động 3: Làm việc lớp + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ? GV chốt: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm Củng cố - Dặn dò: + Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo? + Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Chuẩn bị : “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng” - Nhận xét tiết học Tiết 11 - Các nhóm thảo luận theo nội dung phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - HS quan sát lược đồ đọc thầm nội dung Sgk/ 20 - HS lên thuật lại diễn biến khởi nghĩa - Nhận xét, thống - HS suy nghĩ trả lời : Nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm - HS nêu rút học Sgk/ 20 Tập làm văn Trả văn viết thư ... nào? - GV chốt lại c) Hướng dẫn thực hành : Bài tập 1: - 4HS lên bảng Lớp làm - Yêu cầu HS làm vào a) 9878 64 - 783251 = 2 0 46 13 - Nhận xét, sửa 969 6 96 - 65 6 565 = 313131 b) 8390 84 - 2 46 937 = 592 147 ... 91 84 Bài tập 2: Tính a) 46 85 + 2 347 = 7032 - Cho HS làm nháp Sau gọi 4HS lên ghi kết 5 769 6 + 8 14 = 58510 - Nhận xét, kết luận b) 1 869 54 + 247 4 36 = 43 4390 Bài tập 3: 793575 + 64 2 5 = 800000 - Cho... động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: Hát 2.Bài cũ: Phép cộng - Gọi 2HS đặt tính tính : - HS làm 45 6 + 539 2 64 285 + 129 6 84 4 56 + 539 = 10 995 - GV nhận xét 2 64 285 + 129 6 84 = 393 969