Ban Giám Hiệu nhà trường chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch năm học dựa trên các căn cứ : Mục tiêu và nội dung chương trình giáo dục mẫu giáo đã quy định trong chương trình giáo dục mầm non do Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành. Thời gian quy định trong năm học. Điều kiện cơ sở vật chất và các nguồn lực khác của địa phương và trường mầm non. Nhu cầu và trình độ phát triển thực tế của trẻ trong lớp mẫu giáo....
PHẦN BỐN LẬP KẾ HOẠCH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC A - XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM I – NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Ban Giám Hiệu nhà trường chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch năm học dựa : - Mục tiêu nội dung chương trình giáo dục mẫu giáo quy định chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục Đào tạo ban hành - Thời gian quy định năm học - Điều kiện sở vật chất nguồn lực khác địa phương trường mầm non - Nhu cầu trình độ phát triển thực tế trẻ lớp mẫu giáo II – CÁCH THỨC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Dựa vào nội dung quy định lĩnh vực giáo dục phát triển trẻ chương trình, giáo viên xếp thành chủ đề Từ chủ đề chính, giáo viên phát triển, mở rộng thành chù đề nhánh, hình thành mạng liên kết nội dung hoạt động giáo dục lại với Khi xây dựng thực chủ đề, giáo viên cần lưu ý chủ đề cần thỏa mãn yêu cầu sau : - Nhu cầu, hứng thú trẻ kiến thức bắt nguồn từ thực tế sống gần gũi với trẻ - Được thể hoạt động trường - Được thể lựa chọn cung cấp đồ dùng học liệu khu vực chơi lớp - Được tiến hành tối thiểu tuần, đảm bảo có lặp lại mở rộng hội học cho trẻ độ tuổi khác ( mẫu giáo bé, nhỡ, lớn ) Trước tiên, Ban Giám Hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch chung cho năm học, dự kiến chủ đề, phân phối quỹ thời gian cho chủ đề, khối lớp( lứa tuổi) phổ biến hướng dẫn tổ chức thực cho giáo viên trường Dựa vào kế hoạch năm học, giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể tháng tuầncho lớp mình, bao gồm xác định chủ đề cho tháng, mục tiêu cần đạt trẻ, lựa chọn hoạt động, xếp lịch tuần, chuẩn bị đồ dùng dạy học tiến hành tổ chức hoạt động giáo dục ngày theo kế hoạch dự định Gợi ý chủ đề năm học Tháng Chủ đề Số tuần Trường mầm non tuần 9-10 Bản thân 4-5tuần 10-11 Gia đình 4-5tuần 12-1 Các nghề phổ biến 4-5tuần 1-2 Thế giới động vật 4-5tuần Thế giới thực vật 4-5tuần Luật lệ phương tiện giao thông tuần Các tượng tự nhiên tuần - Quê hương – Đất nước – Bác Hồ tuần Tết thiếu nhi tuần Số chủ đề số tuần dự kiến cho thực chủ đề thay đổi linh hoạt tùy theo hứng thú, nhu cầu, khả trẻ điều kiện triển khai lớp cụ thể Chủ đề ngày lễ hội thực khoảng 3-5 ngày lồng ghép vào chủ đề thời điểm mà lễ hội diễn - Giáo viên thực bước phát triển chủ đề, bao gồm : chọn chủ đề cụ thể, xác định mục tiêu giáo dục chủ đề, xây dựng mạng nội dung, xây dựng mạng hoạt động chủ đề lên kế hoạch cụ thể tuần cho phù hợp với trẻ điều kiện thực tế lớp Việc xác định rõ mục tiêu, nội dung hoạt động giúp giáo viên chủ động triển khai chủ đề B – CÁCH THỨC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CHỦ ĐỀ I – XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CHỦ ĐỀ Xác định mục tiêu giáo dục Giáo viên chịu trách nhiêm xây dựng chủ đề phát triển chủ đề cho lớp mình, sau Ban Giám hiệu thơng qua Ngay chủ đề chọn, giáo viên cần xác định mục tiêu giáo dục chủ đề nói cách khác kết mong muốn đạt trẻ sau học chủ đề đó.Mục tiêu đề chủ đề cần bám sát mục tiêu lĩng vực phát triển, tiêu cần cụ thể, đo đạt được, vừa sức, phù hợp với độ tuổi nhằm giúp trẻ bước đạt mục tiêu giáo dục mầm non cuối tuổi mẫu giáo Lưu ý : Khi viết mục tiêu mục đích mong muốn trẻ đạt bắt đầu động từ : có thể, có khả năng, biết, nhận biết, u thích… Ví dụ : Mục tiêu đặt cho chủ đề Gia đình Gia đình mơi trường văn hóa trẻ tiếp xúc, trường học để trẻ học " làm người » Trong gia đình, thành viên sống chung, chăm sóc, chia sẻ ảnh hưởng lẫn nhiều mặt Trong gia đình, trẻ cảm thấy an toàn, yêu thương Thế giới đồ vật gia đình mn hình, mn vẻ kích thích trẻ tìm hiểu, thăm dị, thử nghiệm Gia đình mơi trường đặc biệt để hình thành thái độ hành vi thiện cảm trẻ sống Vì vậy, chủ đề Gia đình chọn để đưa vào giáo dục trẻ Sau học chủ đề này, trẻ : Phát triển thể chất - Biết lợi ích nhóm thực phẩm sức khỏe trẻ gia đình - Thích vận động tham gia hoạt động giữ gìn sức khỏe người thân gia đình Phát triển nhận thức - Biết vị trí, vai trị trẻ thành viên gia đình - Biết cơng việc thành viên gia đình - Biết nhu cầu gia đình thấy khác gia đình ( nhu cầu dinh dưỡng, nhu cầu tình cảm, quan tâm lẫn nhau, nhu cầu vật chất đồ dùng giađình so ánh,…) - Biết số quy tắc đơn giản gia đình Phát triển ngơn ngữ Mục đích : Phát triển ngơn ngữ tính nhịp điệu Chuẩn bị : Cho trẻ đọc thuộc lời ca Tiến hành : Từng đôi đứng quay mặt vào nhau, cầm tay vừa đọc lời thơi vừa vung tay sang bên theo nhịp Mỗi tiếng lần vung tay sang bên : Lời Lời Lộn cầu vòng Lộn cầu vòng Nước nước chảy Nước nước chảy Có mười bảy Thằng bé lên bảy Có chị mười ba Thằng bé lên ba Hai chị em ta Đơi ta lộn Ra lộn cầu vịng Đọc đến tiếng cuối hai giơ hai tay lên đầu, chui qua tay phía, quay lưng vào nhau, sau hạ tay xuống, tiếp tục vừa đọc vừa vung tay lần trước, đến tiếng cuối lại chui qua tay lộn trở tư ban đầu 5.6 Trị chơi sử dụng cơng nghệ đại ( Trò chơi với phần mềm máy vi tính, trị chơi điện tử) - Giáo viên khai thác lựa chọn nội dung trò chơi qua phần mềm vi tính dành cho bậc học mầm non, phù hợp với nội dung chủ đề triển khai nội dung trọng tâm lĩnh vực giáo dục ( Ví dụ : Phần mềm giáo dục Edmark – Ngơi nhà sách Bailey; ngơi nhà tốn học Millie; ), phát triển ý tưởng từ ngân hàng trò chơi cho trẻ sử dụng - giáo viên gợi ý giúp trẻ sử dụng lệnh thích hợp để khám phá vật, tượng qua trò chơi mà trẻ lựa chọn Đồ dùng – đồ chơi Lựa chọn đồ dùng đồ chơi theo danh mục thiết bị - đồ dùng – đồ chơi Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Ngoài ra, tùy theo điều kiện thực tế, giáo viên trẻ làm đồ chơi sử dụng nguyên vật liệu phế phẩm, nguyên vật liệu thiên nhiên, Cô giáo cần lưu ý tính an tồn, vệ sinh vật liệu Gợi ý lập kế hoạch hoạt động vui chơi 7.1 Hoạt động vui chơi chế độ sinh hoạt - Thời điểm đón, trả trẻ : Giáo viên tồ chức cho trẻ chơi trò chơi học tập, trò chơi lắp ghép, chơi với đồ chơi theo ý thích, xem tranh chơi số trị chơi dân gian - Thời gian tổ chức chơi hoạt động góc : Trong thời gian này, tổ chức trị chơi đóng vai, trị chơi lắp ghép, xây dựng ( góc chơi xây dựng), chơi góc tạo hình, âm nhạc, góc khám phá khoa học, - Thời gian hoạt động trời : Chủ yếu cho trẻ chơi với trò chơi vận động với thiết bị chơi trời, chơi trị chơi giao thơng đường bộ, trị chơi dân gian, chơi nguêyn vật liệu thiên nhiên, cát, nước, - Thời gian dành cho trò chơi vào buổi chiều : Giáo viên nên tổ chức trò chơi vận độngnhằm làm cho trẻ tỉnh táo sau ngủ trưa Sau cho trẻ chơi trị chơi học tập trẻ tham gia vào hoạt động theo ý thích, Giáo viên tổ chức số trị chơi nhằm chuẩn bị nội dung dạy trẻ ngày hôm sau Nếu cần, giáo viên sử dụng thời gian để giao tiếp cá nhân, giúp trẻ phát triển phù hợp với đặc điểm riêng, hòa nhập với lớp 7.2 Mẫu kế hoạhc hoạt động vui chơi Để hoạt động vui chơi phù hợp với chủ để, giáo viên lập kế hoạch theo mẫu sau : Mục đích – u cầu cần nêu : Thơng qua tổ chức hoạt động chơi, giáo viên giúp hình thành củng cố trẻ số hiểu biết, kĩ sống kĩ chơi phù hợp với độ tuổi Các thời điểm trị Khơng gian Thiết bị vật liệu chơi Các thời điểm chơi : - Các góc chơi lớp ( - Thiết bị, đồ chơi ngồi trời - Đón – trả trẻ : Trẻ chơi triển khai góc : xích đu, cầu trượt, bập theo ý thích chơi ? góc ?) bênh, thùng, dạng đu - Chơi, hoạt động góc: Ví dụ, chủ đề Gia đình có quay Trị chơi đóng vai, xây góc : góc chơi đóng vai - Nguyên vật liệu : vật liệu dựng, lắp ghép, chơi với ( trò chơi Gia đình bé), thiên nhiên( nước, cát, hoa, phương tiện cơng nghệ liên kết với góc chơi là, sỏi, đá ), thứ sưu đại ( nêu rõ tên trò chơi, khác : góc xây tầm ( phế liệu, đồ dùng gia thời gian) dựng, góc tạo hình đình ), đồ chơi - Chơi, hoạt động - Khu vực chơi sân : đem từ lớp ( trời: Trò chơi vận động, chỗ chơi với trò chơi cát búp bê, truyện tranh, nhạc chơi với thiết bị - đồ – nước, mơ hình, chơi dụng cụ ) chơi trời, chơi với cụ ( vịng, bóng, xe kéo, xe - Thiết bị, đồ chơi ngồi trời vật liệu thiên, trị chơi dân đạp ba bánh ) : xích đu, cầu trượt, bập gian ( nêu rõ tên trò bênh, thùng, dạng đu chơi, thời gian chơi) quay - Phấn Ví dụ : Kế hoạch hoạt động chơi – Chủ đề Gia đình – Chủ đề nhánh “ Ngơi nhà chúng ta” Các thời điểm trò chơi tuần Khơng gian Thiết bị ngun vật liệu - Đón – trả trẻ : Trẻ chơi theo ý thích Bố - Chơi, hoạt động góc: khơng gian cho khối, hộp to nhỏ + Góc chơi đóng vai : góc chơi khác khác ( có Góc chơi Gia đình : “ Gia đình tơi”, trí khỏang - Chuẩn bị thể làm tủ, “ Bếp ăn”, Góc chơi “cửa hàng thực phẩm”, “ Ví dụ : Khu vực giá,bàn, ghế, ) cửa hàng gia dụng” chơi đóng vai : - Giường, chăn, Góc chơi Bác sĩ : “ Bác sĩ nha khoa” Góc phịng gối + Góc tạo hình : nặn đồ dùng gia đình ( nồi,chảo, để làm “ngôi nhà” - Búp bê loại bát, bàn, ghế, ) hay “căn phòng” đồ chơi nấu + Góc xây dựng, lắp ghép : xây dựng hộ Bố trí khơng gian ăn chung cư, ghép nhà cao tầng phù hợp cho góc - Các loại thực + Góc Khám phá khoa học : chơi với phầnmềm chơi nấu ăn, bán phẩm, hoa vi tính Edmark : trị chơi học tập : Gia đình ngăn hàng, góc chơi - Điện thoại, đồ nắp, Người đầu bếp giỏi bác sĩ nha khoa dùng gia đình - Góc âm nhạc : Hát mừng mẹ - đồ dùng, dụng - Chơi, hoạt động ngòai trời : cụ, đồ chơi bác + Trò chơi vận động : Dê mẹ tìm dê con, Giúp sĩ mẹ việc nhà, nhà ... đậu, trồng cà II – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động học ba hoạt động trường, lớp mẫu giáo Hoạt động học giáo viên tổ chức, hướng dẫn để thực nội dung giáo dục chương trình giáo dục mầm non phù hợp... nhi lễ trường cháu mẫu giáo lớn : Tổ chức ngày 1-6 với nội dung giáo dục tình đồn kết với bạn thiếu nhi quốc tế Nhân dịp này, tổ chức ngày trường cháu mẫu giáo lớn Cần tổ chức nhẹ nhàng, ngắn gọn... trình tự dự kiến kế hoạch giáo dục , phù hợp với lĩnh vực nội dung giáo dục, phương pháp dạy học quy định chương trình Mục đích tổ chức hoạt động nhằm : - Cung cấp đến trẻ nội dung mang tính tồn